中美新闻传播学研究方法比较
以2000-2009年 新闻与传播研究 和 J ounal of Co mmunicati on 为例 董天策 昌道励
[摘要]在科学研究中,研究方法在某种意义上比研究对象和结论更为重要。本文采用内容分析法,对 新闻与传播研究 与 Journa l o f Comm un i cation 2000-2009年十年的学术论文进行研究,探寻两国在新闻传播学研究方法上的差异。研究发现,我国的新闻传播学研究在采用定量研究方法方面有待加强,且在数据的精确性和研究的规范性上有待改进。
[关键词]传播学;研究方法;内容分析; 新闻与传播研究 ;Jouna l of Comm un i cation;中美比较研究
中图分类号:G206 文献标识码:A 文章编号:1004 3926(2010)07 0126 04
作者简介:董天策(1963-),男,重庆永川人,暨南大学新闻与传播学院常务副院长、教授、博导,研究方向:新闻传播理论;昌道励(1986-),男,江西泰和人,暨南大学新闻与传播学院研究生,研究方向:大众传播与媒介批评。广东广州 510632
在科学研究中,研究方法在某种意义上比研究对象和结论更为重要。唯有掌握适当的研究方法,科学研究才能进一步走向深入。正如巴甫洛夫所说, 初期研究的障碍,乃在于缺乏研究法。研究法每前进一步,我们就更提高一步。 [1]
一、研究目的与路径
1.研究目的
研究方法可以分为两个层次,一是方法论体系,二是调查研究程序或技术。本文的研究对象为后者,即传播学研究中调查研究程序或技术的运用。
目前国内学界关于新闻传播学研究方法的探讨,有如下特点:1)以研究方法为主体的论文较少,大多是对研究主题、内容以及研究方法作综合论述;2)关于中外研究方法比较的论文较少,李彪的 新闻传播学研究方法的构造 对1995-2007年我国四种主要学术期刊的考察 [2],将我国的学术期刊与美国同时期期刊的研究方法作了横向对比,美国的情况则采用了 Journalis m& M ass Co mm un icati o n Quarterly 中的数据;3)论文大多采用简单的频数分析,缺乏规范性和可信度。
本文选取 新闻与传播研究 与 Jour na l o f Co mm un icati o n ( 传播学学刊 )2000年到2009年这十年的学术文章作为研究对象,试图通过内容分析法探寻两国在新闻传播学研究方法上的差异,探讨我国在新闻传播研究方法上存在的问题,以促进本领域研究方法的改进和完善。
2.研究假设
中国传统意义上的研究方法,十分注重从总体上进行研究。项德生在 新闻科学与科学精神 中提到, 即使如系统论、信息论等真正的科学方法,也不能替代哲学方法。 [3]可见哲学方法在中国的重要的地位。九十年代后,西方传播研究方法大量引进中国。 定量研究的成果,集中体现于中国社会科学院新闻研究所改革开放后主办的 新闻与传播研究 上。 [4]然而, 真正接受过系统、科学的哲学社会科学研究方法训练、掌握了科学研究的基本手段的学者数量不多 [5]。
基于以上背景分析,本文作出如下假设:
假设一:中国的新闻传播学研究方法以定性研究为主。
假设二:中国的新闻传播的定量研究在近十年有所上升。
假设三:中国的新闻传播学研究的数据分析方法较为单一。
美国的传播研究具有实用性和科学性的特点。其实用性导向有两种动因:一是在市场机制下,媒介行业竞争激烈,争夺受众成为竞争焦点,这种社会化的规模需求对研究有导向和调整作
用;二是研究资金的来源与研究的实用性之间有着紧密的关联,私立研究机构的实用性导向自不待言;学院研究机构尽管尽力保持原来的学术专长,但也积极从事服务于社会的实用课题研究。此外,为了保证研究的科学性,尽量减少误差,美国大众传播研究十分注重确保研究成功的技术措施即可靠性与有效性(信度与效度)。[6]
基于以上论述,本文假设:
假设四:美国新闻传播学的研究方法以定量研究为主。
假设五:美国的新闻传播学研究的数据分析方法更为精确化和多元化。
3.研究方法
本研究采用内容分析法,设置了24个指标,分别归属于研究方法、定性研究方法、定量调查方法和数据分析方法四个维度。在刊物的选取上,中国的选择了 新闻与传播研究 ,该刊由中国社会科学院新闻与传播研究所主办,在我国新闻传播学研究中具有不可替代的位置;美国的则选择了 Jour nal of Co mm un ication ( 传播学学刊 ),是美国具权威性和影响力的杂志。本文选取这两本期刊2000年1月到2009年12月的全部学术论文(专家访谈、各类新闻、信息动态等文章不计入内),共计1011篇,其中英文论文407篇,中文论文604篇。为了保证编码的信度,两位不明研究目的的研究生被邀请参与编码。编码员内部的信度为91 3%(>85%),可以开始正式编码。
二、数据分析与研究发现
通过频度分析(Frequency)和卡方检验(Chi square Test)对数据进行统计和分析,本次内容分析结果如下。
1.总体上看,中国的新闻传播学研究方法以定性研究为主,美国则以定量研究为主
中国的新闻传播学研究方法,定性研究方法处于绝对主导地位。定性研究最多(80 8%),定量研究很少(15 6%),定性与定量兼具最少(3 6%)。此十年间,定量研究方法有间断性的上升趋势,定性研究方法总体上有下降趋势,但下降幅度平缓。
美国的新闻传播学研究方法,占主导地位的则是定量研究。定量研究的比重最大(63 4%),定性研究的比重占三成(34 6%),定性与定量兼具的最少(2 0%)。可见美国的研究仍然偏重于研究内容的精确性和可量化性。
2.定性研究方法方面,中国多采用 文献分析法 、 档案分析法 和 其他 ;美国多采用文献研究法
表1 2000 2009年 新闻与传播研究 和 Journa l of Communicati on 研究方法的交互列联表(n=1011)
定性研
究方法
新闻与传播研究J ou rnal of Co mm un ication
频数百分比频数百分比
X2
(df=1)观察法30 582 04 875访谈法50 892 23 408
个案研究法294 8143 41 107
文献分析法23138 211027 013 689***档案分析法12620 992 273 095***
民族志法40 741 00 381
其他13622 571 786 599*** 注: 百分数的小数点后保留1位数字,超过1位的四舍五入;
X2即卡方值,指 新闻与传播研究 和 Journ alOf Comm un-i cati on 在2000年至2009年间文章中各研究方法出现频数之间的差异程度;
星号(*)代表差异的具体程度,其中*表示p<0 05,**表示p<0 01,***表示p<0 001。
定性研究方法方面,中文期刊占主导的分别是 文献分析法 (38 2%)、 其他 (22 5%)和 档案分析法 (20 9%),且主导地位显著, 个案研究法 (4 8%)次之, 民族志法 (0 7%)、 访谈法 (0 8%)、 观察法 (0 5)则占极少数。
英文期刊占主导的是 文献分析法 (27 0%), 个案研究法 (3 4%)、 访谈法 (2 2%)、 档案分析法 (2 2%)、 观察法 (2 0%)、 其他 (1 7%)的出现频数都差不多, 民族志法 (1 0%)的出现频数最少。
从中英文期刊定性研究方法的对比来看, 文献分析法 、 档案分析法 和 其他 有着统计意义上的差异性,中文期刊更倾向于采用 其他 (X2 =86 599,p<0 001)、 档案分析法 (X2= 73 095,p<0 001)和 文献分析法 (X2=13 689, p<0 001)。
3.定量的调查方法方面,中国以 内容分析法 为主,美国对 问卷调查法 、 控制实验法 和 内容分析法 的使用较为均衡
表2 2000 2009年 新闻与传播研究 和 Journa l of Communicati on 定量调查方法比较(n=1011)
定量调
查方法
新闻与传播研究JounalO f Co mmun icanti on
频数百分比频数百分比
X2
(df=1)问卷调查法274 59924 387 856***控制实验法71 28520 9114 337***内容分析法7913 19924 321 195***其他30 5112 78 665*
注: 百分数的小数点后保留1位数字,超过1位的四舍五
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新闻与传播
入;
X2即卡方值,指 新闻与传播研究 和 J ournalO f Co mmun-i cati on 在2000年至2009年间文章中各研究方法出现频数之间的差异程度;
星号(*)代表差异的具体程度,其中*表示p<0 05,**表示p<0 01,***表示p<0 001。
定量研究调查方法方面,中文期刊使用较多的分别是 内容分析法 (13 1%)和 问卷调查法 (4 5%)。其中 内容分析法 的主导地位显著, 问卷调查法 (4 8%)次之, 控制实验法 最少(1 2%)。
英文期刊的定量研究调查方法分布较平均。 问卷调查法 (24 3%)、 控制实验法 (20 9%)和 内容分析法 (24 3%)所占的百分比差异不大。
从中英文期刊定量调查方法的对比来看, 问卷调查法 、 控制实验法 和 内容分析法 都有着统计学上的显著性,中文期刊采用 问卷调查法 (X2=86 856,p<0 001)、 控制实验法 (X2 =114 337,p<0 001)和 内容分析法 (X2= 21 195,p<0 001)的比英文期刊中的使用数量都要少得多。
4.定量研究的数据分析方法方面,中国采用的分析方法较为简单和单一,美国的则比较复杂多样
表3 2000 2009年 新闻与传播研究 和 Journal o f Co mmun ica ti on 数据分析方法比较(n=1011)
定量数据分析方法新闻与传播研究J oun alO fC o mm un i canti on
频数百分比频数百分比
X2
(d f=1)
频数分析6711 19924 331 020***描述统计
量分析
6310 416741 0129 565***相关系数91 58019 799 949***卡方检验61 09222 6129 729***回归分析132 25513 550 028***因子分析71 2143 46 219* T检验61 0389 340 66***结构方程式10 2112 713 345***方差分析61 09322 9131 449***其他10 261 56 056*
注: 百分数的小数点后保留1位数字,超过1位的四舍五入;
X2即卡方值,指 新闻与传播研究 和 J ournalO f Co mmun-i cati on 在2000年至2009年间文章中各研究方法出现频数之间的差异程度;
星号(*)代表差异的具体程度,其中*表示p<0 05,**表示p<0 01,***表示p<0 001。
定量数据分析方法方面,中文期刊占主导的是 频数分析 (11 1%)和 描述统计量分析 (10 4%),且主导地位显著。 回归分析 (2 2%)、 相关系数 (1 5%)和 因子分析 (1 2%)次之,其他的数据分析方法,如 卡方检验 (1 0%)、 T检验 (1 0%)、 结构方程式 (0 2%)和 方差分析 (1 0%)则占极少数。
英文期刊占主导的则是 描述统计量分析 (41 0%), 频数分析 (24 3%)、 卡方检验 (22 6%)、 方差分析 (22 9%)和 相关系数 (19 7%)都占了比较大的比例。 回归分析 (13 5%)、 因子分析 (3 4%)、 结构方程式 (2 7%)所占的比例都比较小。
从中英文期刊定量数据分析方法的对比来看,虽然 描述统计量 和 频数分析 所占的比例都较大,但是从卡方检验的结果看,所有的分类都具有统计学上的显著性。说明中英文期刊在定量数据分析方法上差别十分明显。其中, 方差分析 (X2=131 449,p<0 001)、 卡方检验 (X2= 129 729,p<0 001)和 描述统计量分析 (X2= 129 565,p<0 001)的差异最为明显。
三、问题与讨论
1.定性研究与定量研究的选择
中国新闻传播学研究方法以定性研究为主,处于绝对主导地位。这样的研究结构, 一个问题是我们的宏观思辨学术传统有时使得我们的研究规范过于 百花齐放 ,致使因为缺乏规范而无法切实提高我们的研究质量。 [7]美国的新闻传播学研究方法则以定量研究为主,但绝对主导地位下降。 Journal of Co mm un icati o n 有几期均为特刊形式,即各学者对某一研究主题阐述自己的理解和看法,故均为定性研究,如2008年第4期,定性研究达到了81 3%,2007年第1期为72 7%, 2009年第1期为66 7%。可见,定性研究方法也占有一定的地位。事实上,从20世纪90年代中期开始,定性分析可以说经历了一场史无前例的复兴。[8]人们逐渐认识到,定量分析在追求样本规模和结果的普遍性时,往往注重描述而忽视了解释。
定性分析力求找到某种结果产生的原因(causes-of-e ffects),而定量分析则试图找到某种原因造成的结果(effects-of-causes)。 [9]可见,两种研究方法各有侧重,各有其优点与不足,对不同的研究主题应采用不同的研究方法。同时,无论是定量研究还是定性研究,一定的理论基础是非常必要的,因此,还要训练研究者去揭示与
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阐明种种指导新闻传播学研究的理论与假说。在设置定量研究课程的时候,应在新闻传播学研究的方式、方法上对研究者进行训练。
2.数据分析的精确性
社会科学研究中的现象都是随机的,需要使用统计学和概率论的理论,因此SPSS和SAS等统计分析软件得到了广大社会研究者的青睐。[10]但本研究显示,我国的很多论文仅仅是在少量甚至表面化地使用了SPSS统计软件后得出结论的,对于数据的精确且仔细的分析则很少。
可见,定量研究不仅仅是实际操作,还要有扎实的理论基础。只有这样,才能掌握量化研究的实质,才能在理论和规律的基础上展开实证分析,超越 概括 的经验层次,使研究成果上升到较高的理论层次。因此,我们应该在研究者中推广和普及电脑以及统计软件的应用,加强社会学研究方法的学习,提高研究者的专业素养和水平,以保证分析结果的规范性和可信度。
3.研究方法的规范性
本研究发现, JounalO f Co mm unicantion 采用定量研究方法的学术论文,在假设、操作步骤、抽样方法、测量指标方面都有详细而有序的说明,而 新闻与传播学研究 的学术论文,在格式方面并不一致,也没有相对稳定的规范。
每一种研究传统都有相对稳定的研究规范。所谓规范就是 范例 或 模型 。无论何种研究传统,其规范都含有三个要素:价值观;概念或同行术语;方法。[11] 如果我们使用的研究方法不存偏见,如果我们采用的措施是可信而且有效的,如果我们的发现是能够验证的,我们就比相信自己的直觉、依赖于权威的判断或凭借着固守的信念更可能接近 真实 。 [12]可见,方法规范在很大程度上保证了研究的科学性。因此,为获得研究结论的信度,研究者需要遵循一定的方法规范。
本研究只分别涉及中美两国新闻传播学界最有代表性的一本核心期刊,受关于新闻传播学研究的论文提供线索的限制,本研究的信度和效度不可避免受到影响。希望这些缺陷能在以后的研究中得到补充与改善。
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收稿日期:2010-04-30 责任编辑 吴定勇
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新闻与传播
陈力丹教你新闻传播学答题技巧 报名参加新闻传播学硕士生、博士生考试的同学，都迫切希望了解考试时如何做答考题；而问每一位阅卷的老师，他们也只能告知，没有标准答案，阅卷时凭借的是一种对学生答卷的感觉，而且这种感觉，在多数情况下，参加阅卷的老师会有同感，因而才可能给出一个由几位老师共同签署的分数。这样说来，如何才能答得较好，显得很神秘。其实不然。为了说明如何做答最好的方法是拿出一份答得较好的卷子来看看。 这里选登的是2005年报考中国人民大学新闻学院传播学方向博士生的考生刘宁洁做答传播史与传播理论、传播实务两门考试中的各一道题。在有限的时间内，她对问题的思考较为全面，充分而灵活地运用自己掌握的传播学知识，用马克思主义的立场观点分析问题，冷静地编排回答的思路，逻辑性较强。因而，她的两份答卷分数均较高。 还有两个技术性的方面需要向她学习。 第一，字迹清楚。字迹是给阅卷老师的第一印象，字写得好看不好看并不重要，但是一定要写得清楚，字不要挤到一起，没有间隔。拿起刘宁洁的考卷，卷面很干净，还没有看具体的文字，就已经给人一种清新的感觉。有的考卷字迹潦草，所有的字都挤在一起，线条色调较浅较细，加上一些涂改和添加，看起来很吃力，即使做答的内容真有水平，这样的卷子还没有具体看，就已注定要比同样内容的卷子少几分印象分。 第二，层次清晰。考试是在有限的时间内回答问题，没有可能查找资料，全凭自己对知识的积累。因而，在动笔前，一定要把自己对问题已经拥有的知识调配好，胸有成竹才可能回答有序。不要把回答的内容挤在一个或两个自然段里。有意识地按照内容分段，分得相对多些，分得准确，本身就提供了不占篇幅的许多无声的信息。刘宁洁的回答且不说内容如何，单就清晰的回答层次和自然而然的较多的段落划分，就会赢得一些分数。我们不要简单模仿回答问题的模式，没有固定的回答问题的模式，每个人的风格不会相同。分数较高的卷子的共同特点是：具备扎实的专业知识基础，拥有面对问题迅速调配知识的分析能力。同时，卷面整洁、层次清晰，也是对考卷的共同要求。许多考生误以为考前多联络导师，与导师见个面，送点礼，会有助于被录取。其实这种做法导师们很反感，不仅影响了他们的正常工作，而且带来不良的社会影响。
河海大学考研 ——新闻传播学
我是河海大学考研的众多人群当中一员，白天需要应付高强度的上班节奏，晚上挑灯夜战，我是“考研党”，留给我的时间很少很少。 为什么要考研？当我进入社会之后，忽然发觉原来还有很多东西需要我去学习，我的本科学历难以对我未来职业发展起到推进作用，考研是我的不二之选！正如我当初毕业的时候，想考却没考的原由，只是我不想给家庭增加额外的经济负担，所以选择新闻传播学是比较贴近我实际情况和期待的目标。 目标明确和决心不能原地踏步，马上把时间花在该做的事情上。首先我从专业课参考书目入手： 《实用写作》张耀辉北京大学出版社 《传播学教程》（第二版）郭庆光中国人民大学出版社 《新闻评论教程》（第四版）丁法章复旦大学出版社 《现代广告学》何修猛复旦大学出版社 《新闻学概论》（第四版）李良荣复旦大学出版社 《新闻写作与报道训练教程》（第三版） [美]里奇著、钟新等译中国人民大学出版社 《大众传播理论:基础、争鸣与未来》 [美]巴兰.戴维斯著、曹书乐译清华大学出版社。 其中李彬的《传播学引论》是我很想推荐的一本书，涉及到相当多理论知识，有着简单、易懂的特点。我理解这本书上的理论不是很难，也许是我本身的工作就和新闻传播有关系，我认为将参考书目上的知识与现实案例相结合，真的让我学习进度快了很多。 说说复习的事：首先我会看知识点，再与实际案例相联系，理解之后通过背诵出来，而且一定要默写一次。我随身会带着红笔简单写一个相关案例，这样就差不多掌握这个知识点了。这样做可以把书看“薄”，在最后复习阶段干脆把书放在一边，随身带着笔记本，有空时翻看两眼，看着红笔写的案例就能回忆起相关理论。考试时通常要求写一篇消息、评论或者特写，只要知道这种文体的格式就可以了。其他参考资料是一些期刊，基本上没有时间看完，也不用全部买，只要去期刊阅览室多翻阅就可以了。 我认为河海新闻传播对考生要求主要集中在写作能力，只要你语言表达能力
《传播研究方法》教学大纲 2015年春季学期 主讲：戴佳 Email: jiadaiut@https://www.doczj.com/doc/373697585.html, 开放时间：周二下午2:20-4:55，六教6A215 课程内容简介: 本课程为传播研究方法的入门课，重点介绍基础的传播研究方法（包括定量与定性的方法）的概念，研究假设、研究设计，以及研究数据搜集、分析及研究报告的撰写。 教学方式： 讲授+案例教学 教材： 《传播研究方法》（美）琼恩·基顿著，邓建国，张国良等译, 复旦大学出版社 教参： 1.周翔著，《传播学内容分析研究与应用》重庆大学出版社 2.艾尔·巴比著，邱泽奇译《社会研究方法》华夏出版社 3.约翰·雷纳德著，李本乾等译, 《传播研究方法导论》（第三版），中国人民大学出版社 4.安德斯·汉森等著，崔保国，金兼斌，童菲译，《大众传播研究方法》，新华出版社 5.费雷德里克·威廉姆斯著，《传播统计法-定量研究操作指南》，清华大学出版社 6.威廉·劳伦斯·纽曼著，郝大海译，《社会研究方法--定性和定量的取向》，人民大学出版 社 7.Lindlof, T. R., & Taylor, B. C. (2002). Qualitative communication research methods. Thousand Oaks: Sage. 8.Frey, L. R., Botan, C. H., & Kreps, G. L. (2000). Investigating communication: An introduction to research methods. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon. 9.Booth, W., Colomb, G., & Williams, J.(2008). The craft of research. Chicago: University of Chicago Press. 10.Williams, F., & Monge, P. (2000). Reasoning with statistics: How to read quantitative research (5th ed.). New York: Harcourt College Publishers. 11.Rubin, R.B., Rubin, A.M., & Piele, L.J. (1999). Communication research: Strategies and sources. Belmont, CA: Wadsworth. 备注：相关读物（如期刊论文，案例资料等）通过email 等形式课前布置
南京师范大学新闻传播学试题（2007） 新闻传播史 一单选２０分 二判断１０分 三名词解释４８分８个 苏报案 万国公报 北京大学新闻学研究会 经济学家 苏联呼声 蜗牛事件 样板戏 语言广播部暂行条例 四简答４０分５个 １王韬在新闻史上的历史地位与功绩 ２狄楚青在经办时报期间的贡献 ３抗战时期广播事业的特点 ４杰斐逊的新闻自由观 ５十一次广播电视工作会议后电视改革方面的变化与成就 五论述３２分２个 １根据中国商业报刊的发展历程，结合三份商业报纸，论述中国商业报刊取得成功的主要原因。２谈谈你对８０年代以来“自己走路”方针的看法。 2006年南师新闻学与传播学专业试题 新闻传播史 一.若干填空题 有几个填空题(新闻史部分)有印象: 1985年法国总理______发表(或签署)了关于广播什么什么的文件. 北京电视台是在________周年改为中央广播电台. 电视台内部机构分为____、__________、______三个部分. 邸报的发行程序:通政司、________、提塘. 第一部肥皂剧________,肥皂之母________. <阿Q正专>发表于________副刊. 中国最早介绍马克思的报纸_______. 因报道林肯事件而著名了电视人_________. 还有一个题目我只记得答案是默罗和现场报道.
二.若干多项选择题 三.名词解释 1.《中国日报》 2.曾格案件 3.三社四边协定 4..心理恐怖剧 5.报人电视 6.收费广播 四.简答 1.民国初期新闻业短暂繁荣的原因 2.列举邹韬奋的四份报纸并说明其办报特色 3.〈新莱茵报〉的宣传特色 4. 5.直接电影与真实电影的异同。 6.弗拉哈迪的记录电影的特点 五。论述 1.根据中外新闻史，试术媒介技术的发展及对社会的影响 2.论述中国电视传播方法的变革历程。 新闻传播理论 一.若干填空题 理论部分 软新闻的写作手法有叫_______(答案:散文笔法) 有关改革开放,<解放日报>上连续发表了三篇文章是谁:皇甫平.(我写成皇甫潮了,也不知哪来的印象.) 好象还考到了杰弗逊<人权法案>还是<论自由>的,睡过几天,已经记不清楚了. 选择题 媒介即讯息的含义 "偏倚时间"和"偏倚空间"理论是谁提出的?(闻所未闻,我就选了英尼斯,结果是-----蒙对了!) 二.若干单项选择题 三.名词解释 1. 新闻选择 2.宣传价值 3.知情权 4. 议程设置功能理论 5.使用与满足理论 6.硬新闻 7.休眠效果 四。简答 1.新闻事业的一般功能 2受众对传媒的监督控制作用有几个方面？ 3国际新秩序的背景、焦点和实质？ 4.报业集团经营的优势 5.如何从精神交往和物质交往的辨证关系中把握传播？ 6.商品性原则给媒介带来的积极影响 五。论述 1.根据材料论述新闻工作者的职业素养 2.论述当今新闻媒介的趋同与分化。
新闻传播史简答题 一、语言的媒介属性及其对人类传播活动的意义和影响。 语言是“人类最重要的交际工具”（即最重要的传播媒介）。实际上，语言是唯一可独立使用的传播工具，至于其他传播媒介，无论是文字还是印刷，也无论是广播电视还是计算机网络，其实无不借助于语言，都始终根基于语言。换言之，它们都不具有独立性。语言的产生标志着口头传播阶段的开始，这一阶段一直延续到文字的发明。口头传播的性质注定它不易传之广远，而这一点却是近代新闻事业（横跨印刷传播与电子传播）的优势之所在。口语传播不仅毫不逊色，相反更洋溢着无可比拟的活力与生气。处在口语传播阶段的人，它们的传播机能相对来说更为健全，而处于其他传播阶段的人则由于有所凭借而使某种机能日趋退化。 二、文字的媒介属性及其对人类传播活动的意义和影响。 语言是事务的直接符号，而文字则是事物的间接符号，即所谓符号的符号。语言的产生开辟了口头传播的纪元，文字的发明拉开了手写传播的帷幕。如果说语言使人由动物变成人类，那么文字则是人类由原始人变成文明人。文字最初只是作为社会经济生活中的一种运行手段，而不是作为一种传播媒介。当然，文字一旦用做媒介，则使人类传播发生革命性变革。从传播的角度看，文字媒介的显著功能有两点，这就是使信息在空间上传之广远和在时间上传之久远，从而弥补了口语媒介的两大缺陷。起初，文字所构建的虚性世界还只是现实的一个影像，但久而久之竟然仿佛成为现实本身，而现实倒似乎成为其
副本。 三、印刷术的发明对人类传播活动的意义和影响。 在整个人类传播史上，印刷术的发明是语言和文字之后的第三块里程碑，标志着大众传播时代的来临：“世人的知识生活进入一个新的和远为活泼有力的时期。它不再是从一个头脑到另一个头脑的涓涓细流；它变成了一股滔滔洪流，不久就有数以千万计的头脑加入了这一洪流。”印刷术问世前，书籍都是靠手抄本流传，抄写一本《圣经》差不多得一年工夫，所以十分珍贵，得来不易。印刷术发明的直接作用，就在于使文字信息的批量复制成为可能。另外，许多学者也都从更深的历史意味上指出，印刷术的出项还导致一种新的文化传统，一种不同与口语或书写文化的传统。在人类传播活动的进程中，古登堡发明金属活字印刷法的15世纪中叶就是一个新的驿站，传播史就在这里换上一匹昂首奋蹄的骏马，踏上新的路程。 四、传播媒介与人类历史发展的同轨性。 仅从媒介变迁的角度看，人类传播历程大致可分为四个前后相继的阶段：即口头传播阶段，印刷传播阶段和电子传播阶段。从语言的产生到文字的发明这一漫长时期（几万年及至几十万年），人类的传播活动主要依靠口头语言进行，故有口头传播之称；从文字的发明到印刷的问世，书写的东西在口耳相传之外，又开辟出一条重要的传播渠道，使传播活动得以不受空间与时间的限制，所谓书写传播正为突出这一点；从印刷问世到广播兴起，即从15世纪中叶至20世纪初，印刷媒介日益显示出一枝独秀的传播优势，令口头传播与手写传播相
着名的5W传播模式，确定了传播学的研究范围。 2.香农——韦弗第一次提出“噪音”的概念，噪音在信息传递过程中可造成干扰，由此产生信息的衰减和失真。 3．传播学的两大阵营包括：传统学派和批评学派。 4.传播学的定量研究方法主要有：调查研究法、内容分析法、实验法、个案研法 5.传播学的四位奠基人:拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、库尔特卢因、霍夫兰 6.被称为“传播学之父”的学者是威尔伯施拉姆。 7.传播的英文是communication 8.传播的四种基本类型:人内传播、人际传播、组织传播、大众传播 9.美国（传统学派）欧洲（批判学派） 10.三论：信息论、控制论、系统论 11.能动性和创造性是人类语言区别于动物信号系统的最根本特征 名词解释 1.大众传播学 大众传播学是研究大众传播事业的产生、发展、及其与社会的关系、研究大众传播的内容、过程、功能与效果的学问。 2.“麻醉精神” 麻醉精神指大大小小的传媒给人们带来的讯息，其数量之多已达到令人难以招架的地步。而且人们花费许多时间从事这种视听活动，自认
为已经充分了解周围的社会，实际上他们已没有多少机会直接投身社会活动，与社会的关系反而日趋疏远和冷漠了。 3.受众 传播学中的“受众”一词，是社会信息传播的接受者群体的总称。大众传播的受众，则指报刊读者、广播听众和电视观众，是通称这些信息接受者的集合名称。 4.意见领袖：指在人际传播网络中经常为他人提供信息，同时对他 人施加影响的“活跃分子”。在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。 5.传播效果：“传播效果”这一概念具有双重含义：1指带有说服动 机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化；2指传播活动，尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介对受传者和社会所产生的一切影响和结果（直接+间接+潜在）的总体。 6.拟态环境：就是我们所说的由大众传播活动形成的信息环境，并 不是现实环境的镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 7.议程设置功能：指传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议 题不同程度的显着性的方式，影响着人们对周围世界的大事及重要性的判断。 核心观点：大众传播媒介在一定阶段内对某个事件和社会问题的突出报道会引起公众的普遍关心和重视，进而成为社会舆论讨论的中心议
考前30天实例学习新闻传播学考研答题技巧 典型分析案例一 1、答题要精炼，抓住关键点和问题所在，不要赘述； 2、简答题，答要点后，稍作解释一、二句话即可； 3、论述题：①不要分太多点，每点又有短短几句话，要宏观归纳好； ②答得要像一篇议论文，500字以上。 例：结合现实性谈谈黄色新闻。 答题程序： a、简单说一下黄色新闻及其特点，要有概括性直击要害。（重点不在这里） b、提出你的论点（观点），最好一句话概括。 C、说明并阐述自己的观点，可以从多个角度展开论证，在解释说明时举下现实的例子。（做到自圆其说） d、总结复述结论。 注意： ① 不要出现错误的思想和例子，对记不清楚、不敢确定的事件或观点不要写在卷子上。 ② 举例说明是一个亮点，可以提高分值。 ③ 论述观点时要做到有凭有据、想法集中、思路清晰。 典型分析案例二 新闻传播学答题比较讲究逻辑性和理论的完整性，所以希望你答题的时候能够思路清晰，要有条理。我不知道题干有没有描述事件本身，如果没有的话，
首先就要把事件的大致经过要描述一下，道清事件的原尾。下面就开始分析了，从新闻传播学角度上来说，华南虎事件经历了几个过程，你要结合理论分别阐述。曾经看过一篇论文，大体是谈这个事件的，在这里结合论文谈一下答题技巧吧首先是政府召开新闻发布会，你可以说是对媒体的议程设置（说一下理论吧）；之后是从媒体的议程向公共议程的过渡，也就是从传统媒体的报道转向了网络媒体（媒体的转移、议程的转移）；然后就是网络出现了争议，从理论上来说就是网络媒体与传统媒体的相互作用，网络上不断提出质疑，传统媒体去采访论证、回答，然后再回到网络上的再次质疑，传统媒体再次论证的过程；在这个漫长的过程中，网络媒体提供给公民足够的话语权，还有就是政府官员、老百姓等都通过博客等方式解释、提问、质疑、呼吁等等，让网络和传统媒体一起成为了公共舆论形成的战场，你可以从传播学角度和新闻学角度详细谈一下；还有就是公共舆论对事件进程的影响，特别是网络舆论对他的推动作用。其中的理论大致有： 1.议程设置 2.舆论 3.市民空间 4.网络传媒优缺点 5. 结合谈一下弥尔顿的新闻自由思想 6. 公民话语权的给予 7.新闻真实性、客观性原则 8.新媒体等，还有很多可以理论都可以往上面套，你可以再思考一下。 不知道你有没有听过“公民新闻”这个概念，如果你的新闻论文看的比较多，应该知道这个吧。主要说的是传播者不仅报道新闻事实，还广泛介入到公众事务中，影响公共舆论与决策的过程。如果你在答题中结合华南虎事件和网络媒体谈这个理论，应该能加分吧。 之后就是结合热点新闻了，你可以结合网络最近的热点事件，很多都是网络媒体和事件的相互作用影响的过程，如果你注意到了这些，答题的时候引用这些事件，并且结合这个和华南虎事件作比较，这才叫做理论和实际相结合。 多多思考一下，就会有很多可以写的东西。
南京师范大学新闻传播学考研经验分享 说一说我考研的情况吧，去年3月份中旬进入复习状态，六本书都要看，给自己定量定时，每天写一份计划完成任务。首先每本书都要过一遍，慢慢看，看的时候要自己理解特别是传播学教程。我是六本书先把理论的看完，再看的史论。虽说很多经验说书过3遍就可以了，但是这正是个误区，也是我没能进入复试的原因之一。看书不在于看几遍，重要的是你要把书读薄！透彻的了解一本书的结构，读的遍数越多你就会理解的越深刻。当我11月份背诵时又重新结合书来寻找漏掉的知识点的时候，发现很多东西还是要多看多理解最重要。不光是背会了就能写在卷子上，特别在考理论特别活的题，各个知识点都有联系。 先说说《新闻学概论》这本书(学弟学妹们最好拿着书来看)，这个就是入门了解新闻。前面绪论介绍的新闻是什么，包括什么，还有四个主导性理论(这个在传播学也有)很重要。学习新闻理论的意义这些知识点自己能说出一二就行，不需要死记。前两章基本知识一定烂熟于心。第三章是新闻与舆论很重要，舆论现在是热点，也是一些教授的主要研究方向。容易出题。第四、十一、十二了解就可以了，了解也就是知道说的什么能自己说出来一二，不代表不用看！然后第五、六、七、八、九、十三、十四五颗星重点章节，互联网，媒体的双重属性，媒体与社会，新闻事业的功能、传播效果，受众，新闻选择等等。十六章职业道德理念，专业理念也很重要，会考新闻人的基本素养，小王子那本书有很好的总结。南师还有一本参考书是骆正林老师写的《新闻理论教程》，这个要跟新闻学概论结合看，查漏补缺，相互补充，我比较倾向于《新闻理论教程》毕竟是南师的院长出的书，但是当初看的少，笔记只稍微整理了框架，感觉远远不够。 《传播学概论》这本书有人说晦涩难懂，我觉得理解还可以，可能是我大三上学期老师讲过，也认真听过，挺有意思的。但是背诵很难背，很痛苦。(也怪楼主记忆力不算好)这本书总体各个章节都不能忽视，要有一个大体框架把每章节融一起，比如说从传播学的发展来看，第一章基本问题，第二章发展进程，第十四章著名流派学者，十五章研究方法。传播模式单出来第四章。传播类型分为人内人际传播(第五章)，群体传播、组织传播(第六章)，大众传播(第七章)，国际传播(第十三章)。研究对象分为第九章控制研究，第三章内容研究，第十章受众研究，第八章媒介研究，第十一、十二章效果研究。 特别是第十，十一，十二章效果理论，受众观，传播效果各种概念要熟记。 以上就是我对理论的总结。经验之谈，复习的时候要均衡，自己要定一个计划。后面附图是我自己平时的安排。当然在下学期复习的时候还是要上课的，上课肯定会打乱自己的安排，所以要么跟老师沟通好不去上课(这个方法我感觉行不通，后来12月份老师才放我们去自习室不用上课了)，再一个只能是在课堂上看自己的复习书，我觉得此方法效率很低，不如听课也能学习一些东西(除跨考)。所以在上课与复习冲突的时候也希望你们能找到协调的办法，我是到后来在课堂上看不进去专业书，就带耳塞看政治什么的。
2019年复旦大学广播电视学考研714新闻传播学基础与821广播电视理论与实务考试真题试卷与真题答案 《2019年复旦大学考研714新闻传播学基础复习全析》（含真题答案，共五册）由鸿知复旦考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织鸿知教学研发团队与复旦大学优秀研究生共同合作编写而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019复旦大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。 《2019复旦考研714新闻传播学基础复习全析》本书依据以下参考书目：《新闻学概论》李良荣复旦大学出版社 《中国新闻事业发展史》黄瑚复旦大学出版社 《传播学原理》张国良等复旦大学出版社 《传播理论：起源、方法与应用》沃纳·赛佛林第五版 本书结合复旦大学考研专业课的往年真题及答案解析，旨在帮助报考复旦大学考研的同学通过教材章节框架分解、配套的课后/经典习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。 通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。 适用院系： 新闻学院：新闻学、传播学、广播电视学、媒介管理学 适用科目： 714新闻传播学基础
内容详情 本书包括了以下几个部分内容： Part 1 - 考试重难点： 通过总结和梳理《新闻学概论》（李良荣第五版）、《中国新闻事业发展史》（黄瑚第二版）、《传播学原理》（张国良）、《传播理论：起源、方法与应用》（沃纳·赛佛林第五版）各章节复习和考试的重难点，建构教材宏观思维及核心知识框架，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。 Part 2 - 教材配套课后/经典习题与解答 针对教材《新闻学概论》（李良荣第五版）、《中国新闻事业发展史》（黄瑚第二版）、《传播学原理》（张国良）、《传播理论：起源、方法与应用》（沃纳·赛佛林第五版）课后/经典习题配备详细解读，以供考生加深对教材基本知识点的理解掌握，做到对复旦考研核心考点及参考书目内在重难点内容的深度领会与运用。 Part 3 - 名校考研真题详解汇编： 根据教材内容和考试重难点，精选本专业课考试科目相关的名校考研真题，通过研读参考配套详细答案检测自身水平，加深知识点的理解深度，并更好地掌握考试基本规律，全面了解考试题型及难度。 Part 4 - 复旦大学历年考研真题与答案解析：
世界新闻传播史陈力丹 第三章外国新闻传播业的产生 一、古代新闻传播 1、古代新闻传播的三个阶段 ⑴新闻传播业的四个特点：①有合法的新闻传播机构 ②有采集新闻与传播新闻的手段 ③拥有以传播新闻为职业的专业人才 ④面向社会，具有广泛的社会影响 *新闻传播业是人类社会发展到一定阶段的产物 ⑵外国新闻传播业史的前新闻传播业时期，即外国新闻传播业史的古代新闻传播时期。 ⑶古代新闻的三个阶段：原始新闻传播、手写新闻传播、印刷新闻传播。 2、原始新闻传播 原始新闻传播是指人类早期使用各种原始的、简单的生理手段来进行传播的活动。包括口头传播、标记传播、声光传播、图式传播。 ⑴口头传播：语言是人类与动物的分界线之一。语言产生是人类传播史上第一个重要的里程碑。（古希腊马拉松报捷菲迪皮茨） ⑵标记传播：借用一定的物品或记号来传播信息的传播活动。 （结绳记事、实物借代、珠贝传令） ⑶声光传播：借助声音或者光波为信号传递信息，传播距离远，排列组合变化较多，可以表达更复杂的意思。（敲击响器、吹奏号角、点燃烽火、挥动旗幡。褒姒烽火戏诸侯） ⑷图式传播：简单的书写符号或图画来表达意思，传递信息。 图式传播孕育着文字，是原始新闻传播的高级形态。 3、手写新闻传播 ⑴手写新闻传播的出现： 文字出现于奴隶社会初期。文字的出现是人类传播史上的第二个里程碑。文字与书写工具出现之后，人类传播就增加了新的传播方式：手写新闻传播。 （古埃及纸草文字；两河流域苏美尔人用骨棒、芦杆在泥板上刻字为楔形文字；古印度人书写在石、陶、象牙、树叶上，为印章文字。欧亚羊皮纸，蔡伦造纸术） ⑵两种手抄新闻 ①官方公报 《每日纪闻》：古罗马时代，公元前59年尤里乌斯.凯撒当选执政官后，将元老院议事记录书写在罗马议事厅外涂有石膏的木板上，并手抄多份，在罗马帝国的军队和重要城市公示。后来屋大维将布告牌发展为手抄官报。 内容：帝国政治新闻、战争消息、元老院议事、司法案件、名人言论、宗教记事。 目的：凯撒通过将上层会议内容公之于众来争取舆论支持，扩大自己的影响。 ②新闻信 新闻信指传递新闻、交流信息的书信。欧洲古代的新闻信分为公信和私信。公信为官方的新闻信，多传递政情、国事。私信主要流行于上层社会。新闻信是西方古代历史上流传最久的新闻传播形式，是手抄报纸产生的基础。 （新闻信发行者自备船只和奴隶，亲自到政府议事厅抄录官报内容，上船口述，由奴隶抄录，每到一处再分送各个订户。）
新闻与传播研究方法复习资料整理 第1章社会科学研究的历史与基础 1、自变量：能够引起其他变量变化的变量成为自变量。 （研究者控制下系统地变化的变量。） 2、因变量：依赖于其他变量但它本身不能影响其他变量的变量称为因变量。 （被观测的对象。） 第2章研究的步骤、要素与质量 第1节研究过程 （一）选择研究课题 （二）确定课题价值 （三）回溯研究文献 （四）提出假设 1、理论假设：假设是关于变量之间关系的一种正式陈述，它能够用数据加以验证。因为假设实际上是研究者对特定研究对象的性质、变化规律等要素的理论描述，所以也被称为理论假设。 2、研究假设：研究者根据相关理论和事实，针对可能的结论所提出的关于某些因素或现象间的相互关系的还未证明的陈述或主张，也称备择假设。（通常呈现为变量之间的关系） 3、零假设：又叫原假设、虚无假设、消解假设，是研究者想要搜集证据予以证伪的假设，是按照统计检验的原则而陈述的假设，一般用H0表示。 4、假设检验：事先对总体的分布情况作出一个零假设，然后利用抽样的样本信息判定是否接受这一零假设。 （五）获取数据 （六）数据分析与阐述 （七）呈报结果 （八）计算成本与费用 第二节研究要素 1、概念：通过概况特殊现象和问题，总结相关情况抽绎出的抽象观念或术语。 2、概念化：将模糊、抽象的概念和术语具体化、精确化的过程。 3、操作化：在概念化的基础上，建立程序或一组指标说明如何测量一个概念，目的在于运用变量的不同属性对事件或现象做出客观描述。（操作化步骤以后的概念就是所谓的变量） 4、变量与属性：属性是现实中某一客体的特征或特性，而变量则是这些属性的逻辑组合。变量往往有一组与之对应的属性。 第3节测量层次与质量
2011新闻传播学考研测试题及答案 一、名词解释 1、小报 2、媒介权力 3、党性原则 4、有偿新闻 5、第四媒体 二、简答 1、简述社会责任新闻理论的基本观点。 2、简述新闻真实性的双重涵义。 3、简述新闻事业的功能。 三、论述 1、如何认识西方新闻媒介批评政府的现象？ 参考答案 一、名词解释 1、小报是中国新闻史上最先出现的民间报纸，也叫“新闻”。它始于北宋，盛行于南宋。内容以刊载新闻和时事性政治材料为主，信息较灵通，时效性较强，大多是尚未公开的“朝廷机事”。它在一定程度上满足了社会对朝廷政事和各方面信息的需求。小报出现后，一直被统治者看作是一种非法出版物而受到查禁。 2、媒介权力指的是新闻传媒通过新闻传播行为对社会所起的支配作用。这种支配作用，一是通过新闻报道的内容安排，形成人们的注意中心；二是通过选择和评价事实，表达和引导舆论；三是对政府和社会进行舆论监督。 3、社会主义新闻事业党性原则是无产阶级政党的党性原则在新闻工作者中的体现，是社会主义新闻事业的行为准则，它要求无产阶级政党领导或主办的新闻舆论工具在新闻传播过程中贯彻和表达本党的思想意志、政治要求和组织原则。
4、“有偿新闻”是我国当前新闻行业风气不正的突出表现。其特征是谁给钱就报道谁，报道谁就向谁要钱。 5、第四媒体，也叫国际互联网，英文名称为INTERNET，简称为“互联网”或“因特网”。1998年5月，联合国新闻委员会年会上正式把互联网定为继报纸、广播、电视之后的第四媒体。 二、简答 1、简述社会责任新闻理论的基本观点。 社会责任新闻理论是西方新闻学者对20世纪欧美资本主义垄断竞争时期的新闻思想所作的理论概括。这一理论指出，在资本主义垄断竞争时期，新闻自由伴随着义务和责任，绝对新闻自由不存在；当新闻媒介不履行自己应承担的社会责任时，政府有权对新闻媒介进行干预。 2、简述新闻真实性的双重涵义。 新闻真实是微观真实和宏观真实的统一。对单篇新闻作品来说，不仅要确保个别事实的准确无误，做到微观真实，还要求在事实的总体和相互联系上也符合客观实际，力求宏观真实。对新闻媒体来说，首先要做到每篇新闻真实可信，但每篇新闻真实未必等于真实地反映了整个现实世界。所以还必须对实际情况做全面、客观的正确估计，通过控制报道量和连续报道等方式，做到宏观真实。 3、简述新闻事业的功能。 （1）报道新闻，传播信息 （2）反映舆情，引导舆论 （3）传授知识，普及教育 （4）提供服务，文化娱乐 （5）刊播广告，服务经济 三、论述 1、如何认识西方新闻媒介批评政府的现象？ 在资本主义国家，资产阶级营垒通常分为一些不同的政党和政治集团。它们一般都代表着资产阶级不同阶层的利益。为了争夺利润和政治权力，各个垄断财团之间的矛盾必然会经常激化，代表它们利益的报纸、电台、电视台等新闻工具必然会互相攻讦。当某一垄断财团从自己的切身利益出发，对政府制定的某项政策不满的时候，代表该财团的报纸就会批评政府。
本科普通211，专业日语系，三跨一战考入上海交通大学新闻传播学学硕。初试成绩排名第二，政治70，日语83，传播学原理112，新闻业务123，总分388。回想这一年来的考研辛酸路……感谢一路上帮助过我的人，谢谢你们！ 好的，作为一个考试型选手，从小到大学的不咋地考的却不错。介绍点个人应试准备方法……干货在后面，请客官慢慢品尝。 【写在前面】 虽然可能很奇怪，还是希望看到这篇文章的决定要考研的你，再仔细问自己一遍，是否真的决定了要做一名研究生，是否真的热爱这个学科，是否真的愿意全心全意投入到一整年的寂寞又枯燥的复习中，又是否能够承受研究生期间天天做到凌晨两点的作业和逃也逃不掉的课题。如果你只是为了逃避工作，或者只是混个文凭，我希望你能再仔细考虑一下。 考研从来不应该是你用来逃避工作的捷径，因为如果你这样想，你终究有一天也会逃避考研期间的种种困难。我希望你能真正在传播学中读到专属于它，又感动到你的东西，真正能在老师问你为何选择传播学时，有自己内心澎湃的想法。 【关于交大】 全国排名第六的高校，和上海优越的地理位置，光这两条应该就已经足够吸
引人了。相比于其它院校，交大凭借理工科优势在新媒体、实证研究方面已跨入全国前列，并且随着大数据中心、国际传播学院的建设，交大的媒设学院前景还将更好。 【关于学硕和专硕】 交大的学硕和专硕培养起来没区别，学制都是两年半，但是在报录比方面还是差距不小。往年看来学硕专硕都是收5个左右，16年是学硕5专硕7，17年招生简章是学硕3专硕7，但由于专硕报名人数太多又扩招6个。 总而言之趋势是学硕保研人数越来越多，专硕收的人可能相对会多些，但18年形势也仍不明朗，估计报考专硕人数会更多，学硕更少。但是我并不认同哪个好考哪个不好考一说，无论学硕专硕都要付出努力，相对于收人数较多的专硕，学硕的好处是可以直博，调剂也更加容易。 【关于交大题目】 交大题目可谓十几年风格没变过。考前我已开始根据往年题目押题，基本所有题目考前都已做过无数遍熟稔于心。交大学硕题目从来不追热点，基础型题目，最爱考宏观效果理论在当代的发展，大数据和媒介融合每年必考。 专硕题目多了35道时事填空题，题目多为当年大事，政治可以复习到大部
新闻传播学考试试卷 200—200学年第学期期末考试试卷（第一套） 科目：新闻传播概论学院：新闻传播学院 新闻传播学可以划分为、、业务技能和经 营与管理等内容。 2 . 3 . 电台是1920年11月2 4 . 1948年传播学的奠基者之一、社会学家拉斯韦尔 提出了“五个W模式”，即传播过程的五个基本要素，它包括： 谁Who、说了什么Sayswhat、、、。 5 . 6 . 性。 :（每小题1分，本大题共8 A.新鲜性 B.重要性 C.接近性 D.
2 . “经验范围模式”是由谁于1954年提出的（） A.申农 B.施拉姆 C.麦奎尔 D. 3 . “它是对新闻传播内容和信息的研究。” 究的表述（） A.新闻传播本体理论研究 B.新闻传播主体理论 研究 C.新闻传播受体理论研究 D.新闻传播客体理论 4 . 新闻人才的最本质的属性是（） A.独创性 B.时代性 C.创造性 D. 5 . 信息论的创始人是（） A.维纳 B.申农 C.施拉姆 D. 6 . 信息分为“物质信息”和（） A.“观念信息” B.“本能信息” C.“机械信息” D. 7 . 以下哪个不属于信息的功能（） A.知识的功能 B.价值的功能 C.社会服务功能 D. 8 . “新闻是新近发生的事实的报道。 （） A.陆定一 B.王中 C.甘惜分 D. :（每小题2分，本大题共10 A.社会调查法 B.比较分析法 C.内容分析法 D.实验分析法 E.观察法
2 . 新闻工作者的综合修养有（） A.政治修养 B.学术修养 C.业务修养 D.理论修养 E.文化修养 3 . 以下哪些是信息的特性（） A.依附性 B.再生性 C.可传递性 D.可储存性 E.浓缩性 4 . 模式具有哪些特性（） A.整体性 B.解释性 C.对应性 D.概括性 E.实用性 5 . 以下哪些属于媒体策划的特点（） A.计划性 B.功利性 C.创新性 D.引导性 E.增效性 :（每小题3分，本大题共15 表现形态。（） 2 . 3 . 可以互换的。（） 4 . 5 . :（每小题3分，本大题共9
谈谈传播学论述题答题技巧（下） 一、紧扣主题，戴着镣铐让评卷者和你一起起舞答题紧扣主题，要学会“戴着镣铐让评卷者和你一起起舞”。戴着镣铐，意味着大家答题时必须有问题意识，要读懂、读透，严格按照提出的问题来作答，且每一个大段落都要扣题，每300字一定要重新提一下问题；让评卷者和你一起跳舞，则指的是大家要学会引导问题，特别是一些问得特别“假大空”的问题一定要想办法将其引导到你熟悉的、具体的“脚踏实地”的方向上，答出水平，答出深度。以下，是“戴着镣铐让评卷者和你一起起舞”的正确姿势——1.磨刀不误砍柴工，读题不得少于两分钟读题不得少于两分钟！对于每道题，我们都必须认真加以分析，搞清题干，明白问题的重点和评卷者希望考察的东西。新传的论述题，有少部分是直接点出考察的内容的，例如14复旦学硕真题“何谓媒介间议程设置，在新媒介环境下，我国当前的媒介议程设置有何特点，试举例说明”，题目中明确告诉大家出题的人希望考核的知识点媒介“媒介间的议程设置”，我们可以用“列举定义+分析现状+举例说明”的架构来解答。但更多的情况下，出题的人更喜欢给出一些相对模糊的话语来考察我们的应变能力和对题目的解读能力，比如厦大学硕的真题“有历史学家认为印刷术在15世纪迅速导致了欧洲普通民众进入少数精英特权所垄断的知识
领域，但Noam Cook认为，欧洲大众文盲率的下降、廉价报纸的发明与大批量生产、启蒙思想家提出的人人生而自由平等的思想等社会、政治、经济条件的具备才使得印刷文字的大规模传播成为可能。因此，欧洲民众真正进入知识领域是19世纪后半叶以后的事情，此时，离印刷术的出现已经 有400年。你认为传播技术与社会发展存在什么关系？”解 读本题先要分析Cook的话，作者从这句话中抽象出“媒介技术推动社会发展必须建立在成熟的社会诸条件下”的学术话语，进而以此为基础进行分析与探讨。所以，磨刀不误砍柴工，对问题的充分分析与思考是动笔的前提，很多考生在考场上会犯读题不清导致离题的错误，对此大家必须深刻警惕。今年中传考察过一道名解“金字塔结构”，有多少人乍一看把 这题看成我们更熟悉的“倒金字塔结构”的？反正编者在审稿 的时候就犯了这个错误，还把本题标红要求中传的学姐做出修改呢。如果这是在考试，那么损失的就不是面子而是至关重要的5分。2.礼多人不怪，每300字至少点一次题很有必要中国人讲究礼多人不怪，每300字至少点一次题就像对评卷者做出一次又一次的致敬，告诉评卷者“我没有离题哦”。 坦白来说，大家的水平参差不齐，特别是一些比较话痨的同学其实是挺容易在一段1500字的答案中写出那么一两段“和主题关系不大”的答案的，考场上答题的紧张气氛中没法精雕细琢，满嘴跑火车也不是不可能。更多的情况是，在大家的
传播实务笔记 第一部分新闻实务 （一）新闻采访 一、基本名词 1、第一手材料 2、“身入”与“心入” 3、采访基点 4、新闻敏感 5、新闻角度 6、新闻线索 7、报道思想 8、采访的临时准备 9、采访计划 10、现场观察 11、巡回采访 12、易地采访 13、交*采访 14、隐性采访 二、简答题 1、如何理解“新闻采访决定新闻写作”？ 2、新闻采访与一般的调查研究相比，有哪些共性和个性？ 3、简述新闻记者采访的目的和任务。新闻记者采访的目的，简言之，就在于获得新闻，并迅速地传播新闻。这就要求记者善于从纷繁复 4、简述新闻采访的作用。 5、为什么采访中记者要努力获取第一手材料？ 6、新闻敏感在采访过程中有哪些作用？ 7、记者应该怎样培养自己的新闻敏感？ 8、在采访过程中新闻线索有什么作用？ 9、谈谈记者怎样去获得新闻线索？ 10、记者应如何做好采访的平时准备？ 11、记者应如何做好采访的临时准备？ 12、记者提问中有哪些问题要注意？ 13、记者访问时应注意的问题有哪些？ 14、简述访问活动的要领。 15、简述现场观察的作用。 16、简述进行现场观察的技巧与方法。 17、隐性采访注意的问题是什么？ 18、怎样进行蹲点采访？
19、如何做到“比较中观察，观察中比较”？ 20、记者在现场观察中进行细察应注意哪些问题？ 21、记者采访时思考写作体裁有什么条件？ 22、采访中思考写作的原因是什么？ 23、“面上找题目，点里作文章”应怎样操作？ 24、报道的角度应怎样理解？ 25、记者接近采访对象的方法有哪些？ 三、实务操作应用 1、有位居委会主任，今年50多岁。她全心全意为人民服务，成天为居民的事儿操心忙碌，受到居民们的交口赞誉，并且受到市里的表扬。现在要对这位主任作人物报道，请拟订一个简要的采访计划。 根据新闻线索提供的情况，初步拟定以下采访计划： （1）采访的中心思想：这位居委会主任把群众放在心中，着力赞扬她全心全意为人民服务的精神。 （2）采访的重点对象：居委会主任本人，她的家人，对她特别感激的居民，主管街道的领导，居委会的同事，其他居民，片＃。 （3）采访方式：主要是个别访问，也适当召开座谈会，观察她着力帮助过的居民的家庭或工作场所，观察居委会办公室和居委会的环境等。 （4）采访的突破口：初步定为“一天忙多少小时”。 （5）提问提纲（对居委会主任本人）： 第一，居委会基本情况：多大范围，多少户，多少人口，有何特殊性。 第二，主任本人概况：年龄、籍贯、经历、家庭情况、工作成绩、性格爱好。 第三，主要问题：①居委会工作，每天忙些什么？听说您总是早出晚归？②什么事情，您办得比较满意？③工作上遇到哪些困难？哪件事情您感到是最难的，花的力量也最大？④您是怎样让居委会其他同志发挥积极性的？⑤我听好多居民说，您是“一心为大家”？⑥您的工作和家务有没有矛盾？家里人支持您的工作吗？⑦您现在受到市里的表扬，今后有什么打算？ 以上问题只是基本的。如果有的问题在准备时已经知道了，就可以不问。在对方回答的过程中，还可以循着有关话头进行“追问”或即兴提出一些问题。 2、石家庄市发生恶性爆炸案件，你作为机动记者要迅速赶到现场采访。请在采访公安局负责同志前列一个提问提纲。 3、今年“五一”期间旅游部门组织得比往年好，在去采访本市旅游局负责人之前，请你列一个提问提纲。 4、北方某城市起了特大沙尘暴。在出席市政府组织的新闻发布会之前，请你列一个提问提纲。 5、去年春运铁路涨价成为人们议论的话题之一，今年春运前就这一问题采访铁道部负责人，请你列一个提问提纲。
南京师范大学新闻传播学试题
南京师范大学新闻传播学试题（2007） 新闻传播史 一单选２０分 二判断１０分 三名词解释４８分８个 苏报案 万国公报 北京大学新闻学研究会 经济学家 苏联呼声 蜗牛事件 样板戏 语言广播部暂行条例 四简答４０分５个 １王韬在新闻史上的历史地位与功绩 ２狄楚青在经办时报期间的贡献 ３抗战时期广播事业的特点 ４杰斐逊的新闻自由观 ５十一次广播电视工作会议后电视改革方面的变化与成就 五论述３２分２个 １根据中国商业报刊的发展历程，结合三份商业报纸，论述中国商业报刊取得成功的主要原因。２谈谈你对８０年代以来“自己走路”方针的看法。 2006年南师新闻学与传播学专业试题 新闻传播史 一.若干填空题 有几个填空题(新闻史部分)有印象:
1985年法国总理______发表(或签署)了关于广播什么什么的文件. 北京电视台是在________周年改为中央广播电台. 电视台内部机构分为____、__________、______三个部分. 邸报的发行程序:通政司、________、提塘. 第一部肥皂剧________,肥皂之母________. <阿Q正专>发表于________副刊. 中国最早介绍马克思的报纸_______. 因报道林肯事件而著名了电视人_________. 还有一个题目我只记得答案是默罗和现场报道. 二.若干多项选择题 三.名词解释 1.《中国日报》 2.曾格案件 3.三社四边协定 4..心理恐怖剧 5.报人电视 6.收费广播 四.简答 1.民国初期新闻业短暂繁荣的原因 2.列举邹韬奋的四份报纸并说明其办报特色 3.〈新莱茵报〉的宣传特色