六年级英语教学质量提升措施与计划小学英语基础不好，会直接影响学生今后英语的学习。由于农村学校软硬件较落后、学生家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生行为习惯不良等现状，致使农村学生在外因上就明显落后于城市学生。以下是我在教书一年中亲身亲历的几个片断:
(一)在英语课上，有的学生会偷着做语数作业，有的学生认为初一时候还要重新学英语，小学学得好不好都没关系。
(二)学期期末考试后，办公室里挤满了来问成绩的家长，有问语文成绩的，有问数学成绩的，唯独来问英语成绩的少之又少。 (三)农村小学英语老师普遍存在着工作量大的情况，很多老师包揽了全校四个年级的英语教学，有的甚至兼任其他学科。这就给提优补差带来一定的困难。身为一名农村英语教师，面对如此现状，我所能做的就是鞭策自己思考如何有效地改进农村小学英语的教学方式，提高学生英语学习的兴趣，从而促进农村英语教学品质的提升，并一直朝着这方向努力着。我认为可以从以下几方面入手。
一、联系实际、引导农村小学生对英语产生兴趣
农村学生平时知识面窄，接触的事物少。所以，我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。如用手势引出“Hello，OK，Yeah”等，让农村的孩子发现其实英语简单易学，让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。同时还要抓住契机，充分利用小学生的好奇心理，让他们去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。如:常见的TV，VCD，DVD等。经过这些观察，让他们意识到其实英语无处不在，从而引起学生对英语的学习兴趣和重视，为日后的教学做好铺垫。二、教学手段形式多样，创造愉悦的学习氛围
1. 编制顺口溜和听歌曲，营造轻松、愉悦的氛围。
利用课前3—5分钟，让学生进行热身。歌曲能使课堂气氛变得轻松活泼。例如:三年级上册Unit 3中的歌曲“Teddy Bear”就可以使学生站起身来边唱、边跳、边指身上的各个部位进行展示表演，激发学生的学习兴趣。编制顺口溜也是一个热身的不错环节，如:head head(来思考)，mouth mouth(长得巧)，ear ear(认真听)等。 2. 发挥小学生好动的特点进行优质教学。
农村小学的生源主要来自于附近的几个行政村，与城里的孩子相比会有一定的差别。因此农村学生比较腼腆、胆小、不善言谈，因此往往课堂气氛沉闷。学生处于被动接受状态，久而久之便会产生厌倦心理，缺乏兴趣，不愿意进一步学习英语。发现这一现象后，我会利用他们好动的特点来带动教学。如:三年级上册Unit 5，我们可以用动作来配合学习动物单词:“Dog dog wang wang wang，duck duck ga ga ga，cat cat miao miao miao，mouse mouse ji ji ji.”通过这样的活动我发现
增加了不少趣味性，学生学得也更轻松了。
3.整合多学科优势，发展多元化的英语教学模式。
作为一名小学英语教师，我觉得应该要博采众长，吸取音乐、体育、美术等学科的长处。这些学科具有直观趣味性的特点，能够让英语的学习过程不再枯燥乏味，让学生们产生浓厚的兴趣。如:小学生对体育活动的热情很高，老师可让学生用英语来表达自己的感情。在学生进行跑步比赛时，其余学生可用“Come on! Come on!”来为比赛的同学加油等等。
二、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养学习兴趣
师生关系是以基本的人生观为前提的。传统的师道尊严，是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力;教学不仅是教与学的关系，而且是师生双方思想和感情的交流过
程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般来说，学生对某位老师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此我们必须建立良好的师生关系:合作的师生关系，和谐的师生关系，互动的师生关系和融洽的师生关系。三、引入激励机制，鼓励学生积极进取学习英语需要兴趣，但在一天天的学习中，必须要让学生时刻感受到在逐渐进步的成功感，这样才能提高学生的积极性。平时，我会采取以下几种方式进行激励评价。
1.利用学生的好胜心理，开展小组竞赛。
如:在教学单词时，进行猜单词比赛。我在黑板上画上几种不同的标志(颜色、水果、动物)分别代表每组(例如:用几种颜色代表每组，又可达到巩固复习颜色单词的效果)然后进行比赛猜单词，猜对一个在该组画上一个五角星，或者一棵智慧树。
2.开展学生之间互动型评价和自我评价。
教师经常采用口头评价，如:“Good! Well done! Great! Excellent!”等。
但如果把评价的主动权教给学生，会产生异想不到的效果。如:在课堂中，某个学生有出色的表现，其他的同学就可以竖起大拇指朝向他说:“Good, good, you are good.”或“Hei, hei, wonderful.”。 3.利用物质性的奖励来调动学生的积极性。
口头表扬能激发学生的积极性，但利用物质奖励更能使学生的学习欲望热情高涨。我会针对学生的课堂表现适时地用课后的小松鼠或小浣熊贴纸奖励学生，偶尔也会用自己制作的东西奖励，教学实践证明这种方法对提高学生学习热情收效甚高。
四、为学生设计丰富、有趣的课外作业
英语课外作业不再应该是传统的读、写、背，这种作业形式枯燥、乏味，做作业会成为学生的负担，容易使学生丧失对英语的兴趣。教师应在英语作业的设计上狠下功夫，让学生从“要我做”变成“我要做”。比如可以把字母“S”用一条蛇的形式表现出来等。
大多数学生认为老师上课应多开展游戏、比赛、小组讨论、表演等活动来调动学生的兴趣，反对老师满堂灌，一人讲，认为那样上课太平淡、无味。说明我们的学生已不满足于完全被动地接受知识。希望参与教学，发表自己的见解，通过独立思考和师生共同讨论解决学习上的问题。另一部分学生希望老师上课讲一半英文一半汉语，多照顾差生。说明我们的学生基础差，老师不能整堂课用英语讲。还有一部分学生希望老师上课要有幽默感，因为幽默风趣的语言能活跃课堂气氛，拉近师生关系，同时又能引发兴趣、启发思路，让课堂充满活力。
通过我对学生的了解，我认为应当做到以下几点:
1、首先过书写关。要求学生书写规范，可让学生买英语字帖练习书法，展览好的作业，逐步使学生养成好的书写习惯。
2、过语音关，培养听说能力。要求学生把48个音素读准、读熟，利用学习生词的机会来巩固语。
3、扩大学生的词汇量
(1)教会学生掌握好的学习方法，提高记忆词汇的效率。如:按音节记单词。根据规律，掌握多义词、同义词。以旧带新，广泛联想，组结若干单词链，扩大词汇量。
(2)每天听写单词，迫使学生回家自觉记忆每天所学单词。
(3)及时发一些趣味性较强的阅读材料让学生看，因为这是复习词汇、句型、语法的最好方法。
4、搞好师生关系，改进课堂教学，从事多年教学的老师都知道，学生喜欢某个老师就会喜欢他的课，因此搞好师生关系是提高教学质量的有效手段。老师对学生应该要以诚相待，象朋友一样，不摆架子。有时开开玩笑，给学生以亲切感。要清楚每个学生的学习程度、层次，因材施教。要熟记每个学生的姓名，提问时面带微笑，设身处地理解学生学习英语的喜、怒、哀、乐。利用课余时间，深入学生之间，与其多交流，多沟通，听取教学意见、建议，及时改进教学方法
5、做好补差工作，由于学生的学习情况有差异，分层次教学是提高教学质量的最好方法。对待最差一层的学生应降低要求，从最基础的东西讲起，学生听懂了，学习自然有兴趣，从而也就变厌学为乐学。同时上课应采取边讲授新知识边做练习的方法，让学生当堂消化所学知识，从而也就杜绝了差生抄作业的现象。
总之，农村小学英语的教学需要家长、学生、学校、教师的共同
配合，但最重要的是需要小学英语教师的努力。小学英语教师应提高教学水平，争取自己学生的思想和心灵，增强沟通能力，争取同事、家长、学校的支持和配合，使自己成为一个优秀的英语教师，让英语成为学生最喜爱、最感兴趣的学科。
下面是赠送的励志的100句经典话，
需要的朋友可以学习下，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～
【励志的话】平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公。也许，命运只是用另一种方式偏爱着你那是因为善良的她想让你尽快长大感知人间悲喜，聆听世间哀乐。虽然有时跌倒，有时失败但请记住跌倒不是失败，失败不是否定。平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运只是用透明的方式倾向与你那是因为，慈爱的她想让你尽早成熟看尽人间繁华，尝便世间甘苦。虽然有时哭泣，有时逃避但请记住哭泣不是永久逃避不是永恒平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运只是施舍于被它偏爱的人那是因为严厉的她不想让你溺爱长大，感
受人们欢呼，享受世界鼓舞虽然有时悲愤，有时无助。但请记住悲愤不是瑕疵，无助只是一时平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运一直把你视为人生主角那是因为，善辩的她认为你有主宰人生的天赋赢得万千赞扬，胜的万千赞赏虽然没有鲜花，没有掌声。但请记住鲜花无处不在，掌声就在耳畔平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运一直用纯洁无瑕疵的爱包容着你那是因为，吝啬的她想让你拥有更多享受阳光沐浴，感受雨露滋养虽然没有甜言，更无蜜语。但请记住甜言只是修饰，蜜语一无是处平凡却无私的人啊奋起你不是命运的傀儡，她同样爱你平凡却无私的人啊雄起，你没有被命运束缚，他同样宠你平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公尝试去征服命运，如果成功了全世界都会为你喝彩
【励志的话】每个人都是自己命运的设计师和建筑师，要想有所作为，就不
能等待幸运降临。世界上什么事都可以发生，就是不会发生不劳而获的事。好的计划会左右运气，甚至能成功地创造运气。要想让自己好运连连，就必须要精心策划运气。设计运气，就是设计人生。所以，以其等待运气来敲门，不如主动出门去找他。
【励志的话】人的一生全是靠奋斗，唯有奋斗才能成功。相信自己，我们就
是会谱出一段美妙的音符，来唱出我们心中的那首歌。我是一个经常笑的人，可我不是经常开心的人。所有的爱情不能成，原因是有三:开始不给机会;中间不给空间;结局不给宽容。我相信，真正在乎我的人，是不会被别人抢走的。无论是友情还是爱情。
【励志的话】我渴望生命，渴望生命给予我的情感，我要真正的体现生命的
真实。四川的雅安，地震曾经夺去了许多人的生命，那废墟中细微的呼唤，真正的让我感受到了生命的力量，是何等的坚强,活着就有希望，有希望，就有幸福的未来。
【励志的话】少年时代，要有礼赞生命的感恩;青年时代，要有自觉信念的价值;壮年时代，要有活水源头的精进;老年时代，要有愉悦生活的平静。
【励志的话】你的努力，也许有人会讥讽;你的执着，也许不会有人读懂。在别人眼里你也许是小丑，在自己心中你就是国王～
【励志的话】很平凡的生活里，有一颗风雨无阻的心，有一份执着坚定的果敢，年轻的生命里有道很绚烂的彩虹，也有不曾忘怀的伤。但那一切都不重要，如今，我还是在自己的路上，边行边歌，一路阳光。
【励志的话】生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。
【励志的话】突破自我对生活的固执，每个人都需要活出新的人生感知，用一份从容的心地，笑看这风来云去，走在这匆匆流年，没有谁能够躲避烦恼的暗伤，在哪里宽恕，就在哪里安稳，在哪里淡然，就在哪里放下，治愈烦恼，而不是隐藏烦恼，因为所有的人生故事都迥然不同，所以更不要输在自己的固执和矫情里。
【励志的话】回首逝去的时光，拼搏过，奋斗过;有辉煌，也有坎坷。在成败交替中，我逐渐成长起来，也终于懂得;人的一生本就是成败同在，风雨并存的过程。现在，带着曾经的失败，带着于失败中增长的成熟，我即将跨入人生的另一阶段，即将面临又一个挑战。【励志的话】因为你的信念中有彩虹的出现，为了这一线希望你也要拼搏到底。即便走到最后你一败涂地，也不会……努力过了，该付出的都付出了，即便没有回报，你也无怨无悔，再这个奋斗。拼搏的过程中，也就是你最大的快乐了。人生成败只不过是过眼云烟。
【励志的话】野心是一份交给未来的倔强承诺，它是平淡无奇的日子里一颗不安分的心，野心也许无法改变你的生活，但它至少可以改变你自己。这不是一个
最理想的时代，利益，阶层，一切都在固化;但这肯定属于理想主义者的时代，格局，偶像，一切都在烟消云散，只有野心支撑你走到终点～
【励志的话】对真正的成功者来说，不论他的生存条件如何，都不会自我磨灭自身潜藏的智能，不会自贬可能达到的人生高度。他会锲而不舍地去克服一切困难，发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短地、踏踏实实地朝着人生的最高目标坚定地前进～
【励志的话】既然选择了追求，就不要哭泣。坚持一下，扛过今天，幸福就更近一步。真正能把人累垮的，是心里的绝望。
【励志的话】做人除了要天天向上，也要懂得天天向下。天天向下，就是要学会弯腰;就是高调做事，低调做人，放下架子;就是不露锋芒，虚怀若谷;就是不卑不亢，不骄不躁，功成不居。
【励志的话】平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公。也许，命运只是用另一种方式偏爱着你那是因为善良的她想让你尽快长大感知人间悲喜，聆听世间哀乐。虽然有时跌倒，有时失败但请记住跌倒不是失败，失败不是否定。平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运只是用透明的方式倾向与你那是因为，慈爱的她想让你尽早成熟看尽人间繁华，尝便世间甘苦。虽然有时哭泣，有时逃避但请记住哭泣不是永久逃避不是永恒平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运只是施舍于被它偏爱的人那是因为严厉的她不想让你溺爱长大，感受人们欢呼，享受世界鼓舞虽然有时悲愤，有时无助。但请记住悲愤不是瑕疵，无助只是一时平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运一直把你视为人生主角那是因为，善辩的她认为你有主宰人生的天赋赢得万千赞扬，胜的万千赞赏虽然没有鲜花，没有掌声。但请记住鲜花无处不在，掌声就在耳畔平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公也许，命运一直用纯洁无瑕疵的爱包容着你那是因为，吝啬的她想让你拥有更多享受阳光沐浴，感受雨露滋养虽然没有甜言，更无蜜
语。但请记住甜言只是修饰，蜜语一无是处平凡却无私的人啊奋起你不是命运的傀儡，她同样爱你平凡却无私的人啊雄起，你没有被命运束缚，他同样宠你平凡却无私的人啊千万不要抱怨命运的不公尝试去征服命运，如果成功了全世界都会为你喝彩
【励志的话】每个人都是自己命运的设计师和建筑师，要想有所作为，就不
能等待幸运降临。世界上什么事都可以发生，就是不会发生不劳而获的事。好的计划会左右运气，甚至能成功地创造运气。要想让自己好运连连，就必须要精心策划运气。设计运气，就是设计人生。所以，以其等待运气来敲门，不如主动出门去找他。
【励志的话】人的一生全是靠奋斗，唯有奋斗才能成功。相信自己，我们就
是会谱出一段美妙的音符，来唱出我们心中的那首歌。我是一个经常笑的人，可我不是经常开心的人。所有的爱情不能成，原因是有三:开始不给机会;中间不给空间;结局不给宽容。我相信，真正在乎我的人，是不会被别人抢走的。无论是友情还是爱情。
【励志的话】我渴望生命，渴望生命给予我的情感，我要真正的体现生命的
真实。四川的雅安，地震曾经夺去了许多人的生命，那废墟中细微的呼唤，真正的让我感受到了生命的力量，是何等的坚强,活着就有希望，有希望，就有幸福的未来。
【励志的话】少年时代，要有礼赞生命的感恩;青年时代，要有自觉信念的价值;壮年时代，要有活水源头的精进;老年时代，要有愉悦生活的平静。
【励志的话】你的努力，也许有人会讥讽;你的执着，也许不会有人读懂。在别人眼里你也许是小丑，在自己心中你就是国王～
【励志的话】很平凡的生活里，有一颗风雨无阻的心，有一份执着坚定的果敢，年轻的生命里有道很绚烂的彩虹，也有不曾忘怀的伤。但那一切都不重要，如今，我还是在自己的路
上，边行边歌，一路阳光。
【励志的话】生命需要用真心演绎，需要尽全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的极致，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，都会留下不朽的诗篇。
【励志的话】突破自我对生活的固执，每个人都需要活出新的人生感知，用一份从容的心地，笑看这风来云去，走在这匆匆流年，没有谁能够躲避烦恼的暗伤，在哪里宽恕，就在哪里安稳，在哪里淡然，就在哪里放下，治愈烦恼，而不是隐藏烦恼，因为所有的人生故事都迥然不同，所以更不要输在自己的固执和矫情里。
【励志的话】回首逝去的时光，拼搏过，奋斗过;有辉煌，也有坎坷。在成败交替中，我逐渐成长起来，也终于懂得;人的一生本就是成败同在，风雨并存的过程。现在，带着曾经的失败，带着于失败中增长的成熟，我即将跨入人生的另一阶段，即将面临又一个挑战。
【励志的话】因为你的信念中有彩虹的出现，为了这一线希望你也要拼搏到底。即便走到最后你一败涂地，也不会……努力过了，该付出的都付出了，即便没有回报，你也无怨无悔，再这个奋斗。拼搏的过程中，也就是你最大的快乐了。人生成败只不过是过眼云烟。
【励志的话】野心是一份交给未来的倔强承诺，它是平淡无奇的日子里一颗不安分的心，野心也许无法改变你的生活，但它至少可以改变你自己。这不是一个最理想的时代，利益，阶层，一切都在固化;但这肯定属于理想主义者的时代，格局，偶像，一切都在烟消云散，只有野心支撑你走到终点～
【励志的话】对真正的成功者来说，不论他的生存条件如何，都不会自我磨灭自身潜藏的智能，不会自贬可能达到的人生高度。他会锲而不舍地去克服一切困难，发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短地、踏踏实实地朝着人生的最高目标坚定地前进～
【励志的话】既然选择了追求，就不要哭泣。坚持一下，扛过今天，幸福就更近一步。真正能把人累垮的，是心里的绝望。
【励志的话】做人除了要天天向上，也要懂得天天向下。天天向下，就是要学会弯腰;就是高调做事，低调做人，放下架子;就是不露锋芒，虚怀若谷;就是不卑不亢，不骄不躁，功成不居。
【励志的话】懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
【励志的话】让我们挥起沉重的铁锤吧～每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。
【励志的话】生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功～
【励志的话】应对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重振旗鼓，这是一种勇气心。应对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后持续本色，这是一种达观心。
【励志的话】在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸，急时缓一缓，和自己微笑。
【励志签名】相信自己的力量，不但可以改变任何的不顺遂，只要对自己始终保持信心，不轻易低头，尽自己最大努力去完成任何事，就算事情的最终结果表面是失败的，但只要你转个弯、换个角度看事情，就会知道、体悟到真正的成功，并不在于结果，而是在于过程。
【励志的话】出门问路，需要勇气;去陌生的地方打拼，需要勇气;第一次登台演讲，需要勇气;对心爱的人说那三个字，需要勇气;挑战极限，实现自我，需要勇气;诸多的第一次，需要勇气;面对强敌，我们更需要勇气。
【励志的话】让向外寻求的心回到当下吧，真正的安全感不在别处，就在我们此刻的心行。我们能够把握当下，就能把握未来，把握生命走向。当我们有能力把握这一切的时候，还有什么不安，还有什么可以恐慌的呢,
【励志的话】一个人需要长大，需要做一个生命的致敬者，去承担生命中的艰辛和苦难，让它成为一种对生命意义的深刻认识，每个人的意志需要更加坚强，需要在历练中视野、胸襟更加宽阔，没有谁不是在坚强和困顿中找到生命的方向，就像每个人必然经历的青春一样，去面对艰辛，给自己一点勇气，让生命更明亮。
【励志的话】岁月的风雨，并不是希望命运能低头，而是一种锤炼，一种恭维，需要命运的一种泰然，一种气节，或者是通向未来一道桥梁，人生有些障碍又能算得了什么，恰恰是一种命运的方向和路标。
【励志的话】愿意吃亏的人，终究吃不了亏吃亏多了，总有厚报;爱占便宜的人，定是占不了便宜，赢了微利，却失了大贵。再好的东西，你也不可能长久拥有，不必计一时回赠，莫如常怀怜悯之情，常施援助之爱，得到人心，他物不缺。别以为成败无因，今天的苦果，是昨天的伏笔;当下的付出，是明日的花开。
【励志的话】不管面对多么曲折的故事，学会提醒自己，来和去都是一场过程，不必要刻意去奢求和强求，活出内心的海阔天空，化解内心的纠结，心地坦然，是最合适的活法，顺其自然，更是化解麻烦的最好办法。
【励志的话】懂得信仰，为人生点亮一盏心灯，任凭沙打雾迷;懂得信心，为人生升起一张风帆，闯过激流险滩;懂得信用，为人生获取一路门票，尽赏旅途风景。因为懂得，更加珍惜自由的纯美;如果懂得，不会坠落罪恶的深渊;只有懂得，才能悠然泛舟于生命的长河，践行永恒的承诺。
【励志的话】有时候，很多亊情根本无法解释清楚。不要难过，挺起身来，去坦然面对，因为路，不一定是直的;不要抱怨，淡然沉静，去真诚处置，因为人，不一定永远是对的;
更不要掩饰，坦坦荡荡，因为人与人之间的交流，需要的是信任，无愧于心。
【励志的话】人一入世就带着一个谜团，你不能勘破，就得不停地穿越。翻过一层层的自
我，从精神的雾障中寻找突破，人才能看清繁华的物有确实是一缕烟的存在。
提高小学英语教学质量的措施 尉家松 一、把好起始关，打下扎实的基础 1、学校家庭连手，培养良好的学习习惯 我们每一个英语老师都深切地体会到：对于初学英语的孩子来说，良好的学习习惯的养成是至关重要的。“良好的开端是成功的一半”，所以老师在开始上课之前，除了要让学生知道上课认真听讲、积极参与活动之外，还要帮助学生养成课后复习巩固的习惯。由于小学生年龄相对较小，他们的自觉性相对较差，所以我们不少学校低年级的老师都利用“家校通”，上面有每天的作业要求(主要是听磁带朗读)，和家长检查学生朗读情况的汇报。老师在一个星期后逐个检查学生的学习效果，并用“小红花”、“我喜欢”等作出评价。对于个别学习有一定困难的学生，老师除了课后加强辅导之外，还鼓励他们认真复习，重新检测。这样一个学期下来，学生中就基本上没有掉队的了，而且学生们为了得到更多的“小红花”和“我喜欢”，都乐意课后花更多的时间在听说和朗读上。就这样慢慢地使“强求”形成了习惯，使习惯形成了自然。 2、字母、词汇和句型同步教学 在教学中尝试了“提前认读字母”的方法，让字母、词汇、句型教学同时起步，以求达到相互联系、相互补充、相互渗透、相互促进的效果。 英语是拼音文字，英语单词识记的规律主要要从字母及字母组合
中总结摸索。如果字母不提前认读，那单词就没有办法拼读，单词的识记也就更无从谈起。再说词汇教学脱离了字，句型教学脱离了词汇，那就是鹦鹉学舌，效果不会理想。我们曾不止一次地听到低年级的学生家长在谈论他们孩子的英语学习时说：“他们的孩子能看着课文倒背如流，可是一旦把其中的单词或者句子拎出来，或者换了个地方，学生们就傻眼了。” 所以我们在教《NEW》时，就让字母融进词汇、融进句型，做到字母、词汇、句型三者紧密结合。在复习、呈现、巩固等教学环节中也尽可能地把字母渗透进句型练习。这样做，一方面强化了日常用语的操练，另一方面也有助于学习字母。为了使“提前认读字母”的优势充分发挥，在教学过程中我们经常采用以下练习形式：用眼看、用耳听、用手操作，即通过学生自己的亲身经历感悟、理解和掌握所学内容。掌握词汇是学好句型的前提。我们经常将字母插入游戏，让学生填入某个字母，使一个或几个单词活起来，如b_ _k, c_ _k, l_ _k,。在这过程中，要求学生根据所给字母的提示，再现该单词的形象以及大体的字母组合，以确定可能填写的字母。这种学习形式，不仅激活了学生的认知活动，更重要的是激活了学生的身心体验。对于初学者来说，这种旨在学习字母的似教非教的活动，能让学生在一种愉悦的气氛中逐渐熟悉词语的音、形、义，为他们今后的学习奠定基本的语音和词汇基础。 二、重视日常积累，培养良好的语感 我们在使用语言中，有时会感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。虽然语感
小学英语成绩提高建议 小学英语影响着学生未来的发展，特别是初高中英语的后续学习。纵观全县，我们学区的英语质量更是处在后游的状态，提高英语成绩已迫在眉睫。我们各位英语教师责任在肩。英语成绩的提高一是提高兴趣，二是营造环境，三是培养习惯。让学生敢说、敢用、敢展示。学校特对英语成绩的提高提出如下建议，要求各校认真督查落实，让我们共同努力，把英语学科打造成我区的品牌学科。各校要将以下建议打印，英语教师人手一份，粘在教案前面。日常教学认真抓好落实！ 一、学校层面 （一）提高英语重视程度。 1、英语教师考核与语数教师同等对待。（英语不是“副科”） 2、所有成绩排名全部采用英、数、语综合排名。（同分数以英定） 3、让班主任过问英语学习。（让学生重视） 4、增加学生在英语方面的奖罚力度。（让家长重视） 5、学校午播至少安排五分钟的英语内容，学生轮换做播音员。 (二)增加英语学习时间。 1、增加课时量。（减少非英语学科任课） 2、划分英语早自习。（与语文自习相当） 3、提供英语展示活动。（增强英语学习氛围） 4、利用各种手段让家长配合。（家校通、家长会……） （三）确定英语教学模式。 1、确定英语教学类型。（按规矩教学，提高教学容量。） 2、确定各环节策略。（提高兴趣的导入、联系新知的复习辅垫、丰富多样的活动、形式不一的练习、听说读写的作业。） （四）学习先进经验做法。 1、与网上英语教师。
2、与本县英语老师。 3、与其他学科老师。 二、教师层面 （五）尝试课前预习和课后复习引导。 （六）做好班级管理和教学组织。 （七）课上课下加入评价体系。 （八）课上课下利用好小组作用。 （九）利用好多元评价。 （十）严守几个要求。 1、课上一定要让学生听录音 2、课上一定要让不同学生说 3、课上一定要有生生间活动 4、课上教师教学一定要有态势语 5、课上教师尽量全英教学 6、课上教学一定用四线格 7、课前加入英语才艺表演。 8、课下一定要有读、背、写作业 9、单词和主句型每天生生互考，教师必须用篇子落实好单词和主句型的单元过关。并有记录。 三、学生层面 （十一）注重听、说、读、写训练。做到读熟每篇课文，记死每个单词，句式都会应用。 每天坚持听 1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。
提高小学英语成绩的策略措施 我是一位农村英语教师，现在在八台一小任教。我们是一所寄宿制、封闭式的小学，共有四、五、六三个年级，学生大概有四百多人。生源来自八台镇的各个村里，所以学生的程度参差不齐，相差很大，作为一位英语老师，我深感自己的责任重大，在过去的一年里，如何创设良好的学习氛围、培养学生学英语的兴趣，提高学生的英语水平和成绩成为我思考的重要问题。 小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。根据本乡小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以学习新课标为突破口，以活动为载体，扎实有效地开展本学期的英语教学工作，结合本学期教学实践总结教学情况如下： 一、不断学习，更新理念 开学初，学校领导带领大家观摩其他学校优秀教师的优质课教学，并利用网络聆听了专家们对英语教学的详细讲解，另外学校也组织本校教师开展了听课、评课的教研活动，听课时所有英语教师都准时参加，而且学校领导也主动参加这项活动，以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使自己学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真认真实践，不断探索。通过此次活动，使我的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好的更新英语学科
知识，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。 二、融洽师生关系，提高亲和力 首先，利用课外时间和学生交朋友，在玩得同时抓住孩子的点滴进步，在学生敢说、敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬，并有意让孩子亲近我。在课堂上，当学生回答问题时，我认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，学生答完了，给予及时的肯定和鼓励，帮助孩子树立起学习的信心。 其次，个别学生要个别对待，真正做到因人施教。因为人们所处的环境不同，形成的思维习惯也就不同，对待有问题的孩子不要歧视，要帮助他们设法完成任务，使他们也获得成功的喜悦。信任中差生，鼓励他们自由讨论；厚爱差生，感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 最后，时刻了解学生学习上、生活上的困难，帮助他们树立自信心和学习兴趣。为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力，我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都给予肯定。我主要采用口头表扬和精神奖励的方式“verygood！”“wonderful！”“welldone！”“cleverboy/girl！”等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”。 三、在课堂教学中，运用多种方法 在教学中，特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学
英语学习成绩分析与提 高措施 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
英语学习成绩分析与提高措施 现将本次考试分析如下： 一、各年级成绩分析： 三年级英语参加人数17人，总分1587分，平均分，优秀人数16人，优秀率%，及格人数17人，及格率100%，最高分数100分，最低分77分。居全区第五。 二、改进措施： 面对以上数据折射出来的问题，我制定出了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学，提高学生的成绩。具体措施如下： 1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；继续加强指读习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生指读习惯；加强单词的认读、书写；成立学习小组，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯；加强对教材的分析、研究，教师在设定课时目标时，应该关注学生已有的知识水平，分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长
点；教学过程中应该突出此增长点，帮助学生比较新旧知识；通过大量的体验，使学生能够较好地理解和运用。 2、加强研究，认真反思。 三年级的学生正处于小学阶段的关键期，但从他们身上获取的数据教师要认真分析、查找问题、制定策略，确保取得更好成绩。 3、重视教学，夯实基础。 认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，做到全学科教学。重视教学过程的每一个常规要求，确保我们的教学工作是“合格产品”。 4、分层教学，有序有效。 对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外作业，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展；对于学习薄弱生，要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追，来促进全体学生共同进步。 5、塑造环境，关注发展。 教师除营造好校园学习环境外，还应关注家庭、社会环境对学生的影响，使非智力因素能促进学生的发展，而不是制约。同时在关注学生学业进步的同时还应关注学生的学习生活，还学生轻松、愉快的学习氛围，塑造学生良好的心理素质和综合素养。 6、发挥中心校英语教研的工作，进一步提高学生的英语水平。
提高小学英语成绩的一些方法 坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。 方法二： 常有人问：学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。 概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。凭我
提高五年级英语教学质量的方法和措施 一、本班学生情况分析: 五年级有22人（刚来一人，第一单元考了60分），从上学期期末考试成绩看，90分以上的有14人，但是大部分集中在90-95之间，最高分96.5分。分特别高的学生没有，也就是说特别突出的学生没有。80分以上有6人。只有陈宏力60分。这个班英语总体水平还不错。但也不能忽视后边的学生：象陈宏力、张涵、陈宏达、刘国臣、王继伟。这几个学生上课已感觉吃力，需要耐心引导讲解；特别是刘国臣，原先学习还属与中游偏上的学生，但从上学期开始，成绩下降很快。而象张雪原，刘杰，王晶晶，代志超等，学习好的同学已不满足课内的学习了，他们兴趣浓厚，吸收快，课上也要注意满足这部分学生的求知欲。所以本学期既要做好好学生的培优工作，也要做好后进生的转化工作。 二、存在的问题 1.出现两极分化。五年级较三、四年级而言，在英语的学习上由听说为主逐渐转变为听说为主读写跟上。与三、四年级时相比，学习要求的提高、语法知识的增多，使得学生的英语程度开始参差不齐，到了五年级了，出现了两级分化的现象。基础不好的学生上课已感觉吃力，而学习好的同学，他们兴趣浓厚，吸收快，要满足这部分学生的求知欲。 2.兴趣减弱。我们的学生在三年级刚接触英语时，无论是男生还是女生，学习兴趣都非常浓厚，信心十足，师生间的双边活动也进行得非
常顺利。但小学生的兴趣一般比较短暂，经过两年的学习后新鲜感早没有了，学习内容难度的增加，使部分人慢慢产生了厌倦情绪，大家对学英语的兴趣也逐渐淡了下来。 3.知识遗忘。进入五年级后学生学习的单词量骤然增加，且一些词的发音、拼写都较难；A部分的对话又是一个完整的语篇，新授语句较多；再加上不同时态的出现；学生对知识的遗忘比起之前就更加明显。 4.知识不能被灵活运用。由于上面一些问题，导致一部分学生离开了书本离开了课堂，就不能很好的运用课本上所学的知识。在练习中只变化一下形式，就不能随机应变了。对知识的驾驭能力较差。 三、提高教学质量的方法和措施： 1.在课堂上有意识地培养学生巧记单词和句型，力争在课堂内把重点记住，消化掉。加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，在平常的教学中一定要常抓不懈。班级的学困生，都是单词和句型掌握得不好；最主要存在的问题是四会单词掌握的不够扎实。为此，我每节课都听写，听写后同位互批，错的写五遍。 2. 通过期末考试试卷分析，我发现学生对于知识点特别是语法知识点，学生失分不少。针对这个问题，这学期通过听、说、读、写、等形式，进行大量的语言操练和练习。有讲有练，精讲精练。 3. 培养学生拼读音标的能力，加强字母的认读与音形的区别，确保学生自主学习的质量。 期末考试卷中，第四大题，判断每组划线部分的发音是否相同，考试中失分最多。该题考查学生的字母和字母组合的辨音能力。对小学生
如何提高小学三年级学生的英语成绩 曲村中心校下坞小学李萌 作为英语初学者，三年级的学生在刚开始接触英语的时候打好基础是非常重要的事情。而现行的英语教材根据学生自身接受能力的高低把学习内容安排为从简单的问候语到相对较难的时间表达，单复数等语法，课程标准的要求是不能直接给学生讲解语法的，但是针对书上句子中出现的各种语法以及试卷上出现的考点，如何让学生在学习的时候能够很好地接受从而提高学习成绩，我在短短的半年教学时间里有了些许感悟，现将它们阐述如下。 一、把好备课关。作为一名新教师，要想提高自己的教学水平以及学生的学习水平，认真备课是至关重要的。我们在学习教育学的时候就知道备课对于教学而言很重要，所以应该把好备课关。那么如何备课或者是说是如何能够很好地备课呢？我觉得首先要研究教材。学生学习的来源是教材，教师对于教材的讲解直接关系到学生听课效果。所以要研究教材的难易程度，做到尽可能全面地把知识传授给学生。其次要分析学生。教师作为知识的传授者，必须了解学生的学
习水平和学习情况，综合学生之间的差异，使用适当的语言讲授知识让学生很好地理解所学内容。第三要认真研究教法。再好的学生没有很好的教学方法，他们接受知识的程度也会降低，所以教学方法很重要。三年级的学生对各种各样的教学方法很感兴趣，他们喜欢热闹、生动的教学环境，但是如何在好环境里让学生在充满兴趣的状态下很好地接受知识，不光玩尽兴了，还学会知识了，这就需要教师认真研究教学方法。三年级的内容是最简单的，有一句话说越简单的知识越难教，这反映在学生在三年级的时候记住了，但是到了四年级的时候却忘了好多。因此，加固学生学习的印象很重要。所以在准备每一堂课的时候都要好好研究教法，让学生接受快，记忆深刻。 二、充分利用课堂四十分钟。我们说备课是上课前的准备，那么把这些准备很好地付诸实践便是上课。小学课堂有四十分钟，所以教师应该充分利用这四十分钟，把知识科学有效地教授给学生。备课时我们在研究学生的基础上选择出教学方法，但是实际运用中总会出现各种各样的状况，那么这就要求我们教师随机应变，利用教学智慧传授知识。在课堂上学生是处
英语学习成绩分析与提高措施 现将本次考试分析如下： 一、各年级成绩分析： 三年级英语参加人数17人，总分1587分，平均93.35分，优秀人数16人，优秀率94.1%，及格人数17人，及格率100%，最高分数100分，最低分77分。居全区第五。 二、改进措施： 面对以上数据折射出来的问题，我制定出了一些措施，希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学，提高学生的成绩。具体措施如下： 1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的学习英语习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知识，而是学会学习，掌握学习方法；继续加强指读习惯的培养，课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；继续培养学生指读习惯；加强单词的认读、书写；成立学习小组，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强学生做题习惯的培养；在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯；加强对教材的分析、研究，教师在设定课时目标时，应该关注学生已有的知识水平，分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长点；教学过程中应该突出此增长点，帮助学生比较新旧知识；通过大量的体验，使学生能够较好地理解和
运用。 2、加强研究，认真反思。 三年级的学生正处于小学阶段的关键期，但从他们身上获取的数据教师要认真分析、查找问题、制定策略，确保取得更好成绩。 3、重视教学，夯实基础。 认真研究英语学科课程标准，认真学习目标导学课堂教学模式，明确每一节课的教学目标，扎实每一节课的教学，做到全学科教学。重视教学过程的每一个常规要求，确保我们的教学工作是“合格产品”。 4、分层教学，有序有效。 对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外作业，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展；对于学习薄弱生，要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追，来促进全体学生共同进步。 5、塑造环境，关注发展。 教师除营造好校园学习环境外，还应关注家庭、社会环境对学生的影响，使非智力因素能促进学生的发展，而不是制约。同时在关注学生学业进步的同时还应关注学生的学习生活，还学生轻松、愉快的学习氛围，塑造学生良好的心理素质和综合素养。 6、发挥中心校英语教研的工作，进一步提高学生的英语水平。 西王舍学校
提升毕业班英语教学成绩的措施 张行 六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。那么，如何提高小学毕业班成绩是摆在教师面前的一个重要问题. 一、了解情况，提高认识 我校2015年小学毕业班共有学生 59人。通过去年六年级期末统考成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高。 二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量 (一)、提高学生听课效率 在课堂上，我要求学生上课必须认真听。听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面： 1、课前要求学生预习，预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自主学习能力。 2、听课要全神贯注。要求学生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。我随时注意观察学生的上课状态，及时提醒。 3、作好笔记，在平日的教学中，我要求学生把知识重点及拓展练习记在当堂课内容相关的地方，以便复习。 (二)、坚持“多听”、“多说”、“多读”、“多写” 英语教学要求做到听说读写，怎样才能做到呢？我的做法是：
1、在课堂上多放录音，让学生多听，跟着多说，强调语音语调，培养语感，营造一种常常说英语的气氛，让孩子习惯说英语，爱上说英语。让他们扮演小老师进行领读，提问，发挥主动能力，提高兴趣，还要听其他同学的发音，评价该同学发音及纠正错误。回家还要进行听力练习，背诵练习。口语提上去了，成绩自然上升。 2、培养阅读的能力，会读书还要会做题。第一遍进行通读，找出不会的句子和单词，基本了解文章内容。第二遍进行细读，解决不会的句子和单词，掌握文章意思，进行做题。第三遍大声读，读顺，能概括大意。 3、要求学生勤练笔，不光把书本上的重点句子及单词会写，还要会用。 (三)、及时进行单元小结 每一单元学习完之后，及时进行检测。利用手中的教辅资料，了解学生在这一单元中学的怎样，班与班之间存在哪些差距，及时调整自己的教学，改变教学策略。 (四)、作业的设计要体现层次性 每一个班中都有优秀生与差生，那么设计的作业也要体现这一点。让优秀生保持好成绩，让差生努力赶上。我平日的做法是让优秀生带动差生学习，如带读、检查单词与句子、等等。第二天我抽查，看看差生是否会读会写了，进行评价。每天的听力练习与读的练习是必不可少的。 (五)、加强自身的学习 多进行自我学习，多看有关的书籍，多进行听课，多进行交流与请教。遇到不会的地方，请教其他老师，共同探讨解决方法。积极参与校本研讨活动，提高自己的专业水平。 （六）、坚持不懈地做好培优补差工作。 班级、课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓
六年级二班英语教学质量提高的措施 我所带的是六二班的英语，本班大部分学生学习基础较差，学习兴趣不浓厚，且考试成绩不理想，针对这些情况我提出以下整改措施： 1、首先过书写关。要求学生书写规范，展览好的作业，逐步使学生养成好的书写习惯。 2、过语音关，培养听说能力。每天上课都让学生先听录音，每天由一人值日，用英语给大家讲一个故事，或给大家念一条英语警句格言。 3、扩大学生的词汇量 （1）举行单词竞赛。在教材中圈出常用的单词，然后定时、分批竞赛。利用学生争强好胜，愿在新的环境里有个新起点的心理，有效地复习旧知识。 （2）教会学生掌握好的学习方法，提高记忆词汇的效率。如：按音节记单词。根据规律，掌握多义词、同义词。以旧带新，广泛联想，组结若干单词链，扩大词汇量。 （3）每天听写单词，迫使学生回家自觉记忆每天所学单词。 （4）及时发一些趣味性较强的阅读材料让学生看，因为这是复习词汇、句型、语法的最好方法。 4、搞好师生关系，改进课堂教学 学生喜欢某个老师就会喜欢他的课，因此搞好师生关系是提高教学质量的有效手段。老师对学生应该要以诚相待，象朋友一样，不摆架子。有时开开玩笑，给学生以亲切感。要清楚每个学生的学习程度、层次，因材施教。要熟记每个学生的姓名，提问时面带微笑，设身处地理解学生学习英语的喜、怒、哀、乐。利用课余时间，深入学生之间，与其多交流，多沟通，听取教学意见、建议，及时改进教学方法
5、做好补差工作 由于学生的学习情况有差异，分层次教学是提高教学质量的最好方法。对待最差一层的学生应降低要求，从最基础的东西讲起，学生听懂了，学习自然有兴趣，从而也就变厌学为乐学。同时上课应采取边讲授新知识边做练习的方法，让学生当堂消化所学知识。 总之，我会尽自己最大的努力，利用各种教学方法，培养学生学习兴趣，提高我班学生英语学习成绩。
三年级英语教学质量提升改进措施教学质量就是学校的生命线, 就是教育的永恒主题。英语作为重要的基础工具学科, 无论就是在今天的学习生活中, 还就是在今后的工作或交往中都将发挥其重要的工具作用。因此,努力提高小学英语教学质量,就是我们义不容辞的职责。下面就如何提高英语教学质量,拟定几点措施: 一、主要问题与不足: (一) 课堂教学效率低。尤其就是五年级最初两个月课堂纪律差,完不成教学任务。 (二) 学生作业完成不及时。个别学生不写。 (三) 学生的口语水平与《新课标》要求存在差距。 (四) 考试成绩两级分化现象严重 (五) 个别学生英语学习积极性与兴趣不高 针对上述问题与不足,我分析自身原因如下: (一) 教学准备不充分。包括分析学生不充分,分析教材不充分。 (二) 由于教学准备不充分,在教学设计上就存在不合理、不恰当的地方。 (三) 课堂管理技术掌握的不够,不能协调课堂内的各种人际关系。常常出现对抗的课堂气氛,破坏了正常的课堂纪律。
(四) 教学方法单一、教学手段不灵活、教学方式不够多样化。 (五) 没有关注全体学生,不能充分调动所有学生的积极性。由于班级人数多,更需要老师做到关注全体学生,了解每个学生,以往我就是急于完成教学任务,总就是不停的输入,注重单个学生的操练,而忽略了小组与全体操练,这样在师生互动上缺乏整体性,从而使得一些本来就困难的学生更跟不上了,也容易让这部分学生觉得被忽视了,越不会越不积极,而瞧到其她会的同学敢说敢表现,她们就会想通过别的方式比如玩东西、说笑、打闹来引起老师与同学的注意。 (六) 对学生的学习评价方式单一,不能够促进与维持学生的学习动机。 (七) 课外时间对学生监督与指导的力度不够。 三、改进措施 第一,我需要提升教育教学理念,提高理论基础。加强学习教育学、心理学与语言学等方面的知识,认真学习小学英语新课程标准,钻研教材。 第二,提高自身的教育教学能力。做到全面了解学生、正确评价学生;掌握小学英语学科的专业知识与教学特点 ; 第三,学习与掌握更多有效的课堂管理技术。比如洞悉、兼顾、保持教学过程的平稳与连贯、保持全班学生对课程的参与、创设生动活泼的教学情境与建设性地批评学生等技术。
如何提高小学英语成绩 The manuscript was revised on the evening of 2021
如何提高小学英语成绩 现在的中国日趋国际化，英语这个世界公共语言的作用也越来越显得至关重要。多数的小学生才刚刚接触英语，如何提高小学生英语学习成绩呢？下面，小编就和大家来讨论一下怎样提高小学英语成绩。 一、培养学生学习英语的兴趣 1、关注学生的学习。 2、为学生提供展示的空间。 二、为孩子营造一些语言环境 1、给学生提供必要的设备和材料。 2、听、读、背英语。 三、帮助学生养成良好的学习习惯 1、每天大声朗读或听读20分钟左右。 2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识。 3、大胆发言、敢于质疑。 4、认真完成作业并及时订正错误。 5、专注地倾听同学的发言及老师的授课。 6、每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结。 7、课前预习、课后复习。 8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。 四、学生学习英语的内驱力 学生学习英语的内驱力主要有两种：一是兴趣，二是需要。课堂要最大限度地激发学生的兴趣，变学生消极被动学习为积极主动学习。课堂教学要注意照顾到各个层次，
注意深度、广度、难度。让学生有所学，学得会;有成功体验，从而培养信心，激发兴趣。同时要改变教法，营造和谐、轻松、愉快的课堂氛围，注重师生互动和情感交流，消除学生的紧张、怕羞和自卑心理。培养学生良好的心态，使其积极参与课堂活动，主动思考探究。需要也是重要的内在推动力，让学生知道学好英语不仅是高考的需要，更是成才的需要。是信息时代高科技人才自我发展和自我完善的需要。 五、开展小组互助学习 把学生分成若干个关系融洽、团结互助、能取长不短的学习小组,让成绩好的学生带动成绩差的学生学习。建立以小组为单位的评价机制，培养学生小组合作学习和自主学习的精神和能力，让学生互相督促，共同提高。 六、突出基础知识的巩固与提高 1、加强词汇记忆。现行教材词汇量大，生词多。词汇记忆令很多学生头痛。很多学生机械记忆词汇，遗忘快，学得很累，却不见成效，更不能灵活应用。教学中尽快促成学生养成背诵句子的好习惯，句子是语言表达的完整单位，它包含了发音规则，语法内容，表明词汇在具体语言环境中的用法及含义。这样就把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它们应用到句子里面去理解，既省事又高效。做到词不离句、句不离文。既记住了词汇，又提高了综合语言表达能力，可谓一举多得。 2、加强阅读引导与训练。敦促学生每天反复高声朗读课文，模仿李阳的疯狂英语学习法，有目的地加强精彩句子和片段背诵。目的是培养学生的阅读能力和语感。这对基本功弱，语感差的学生是很有效的，坚持训练，习惯成自然，很多常用句子会在不经意中学会，并能脱口而出，英语语感逐渐形成。这个方法对中上学生促进很大。 七、整合教材，使教与学有机结合
梓山镇固院小学提升英语成绩措施 在这次镇期中质量抽测中，我校四~六年级英语成绩普遍较差且距离中心小学要求的综合分相差甚远。在这种情况下，我校结合该项学科的情况以及学校实际，制定以下制度措施，为消除薄弱学科，打造有质量保证的素质教育，学校高度重视英语教学的研究和指导。一、加强指导，落实帮教，扶持薄弱学科。 经学校班子会讨论决定，由学校英语骨干教师进行结对帮扶。实行推门听课制度，适时把握英语教学动态。听后还进行了认真的交流，分析了课堂教学的结构，效率，存在的不足和有待改进的环节，并告之以后的帮扶措施。学校订购相关英语学习材料，加强教师的业务学习。 二、摸准后进生，加强辅导，实施补差提质。 以班主任牵头，英语教师相互协调，确定学困生，重视中下学生的个别辅导，加强学法指导，做到定计划，定时间、定学生、定方法，课堂上要多关注他们，为中下生创设良好的学习心理环境。真正提高学科的合格率。对其他相对薄弱的学科的学生实施导师制，英语教师和优秀学生同薄弱学生结对帮扶，力争使英语学科能齐头并进，共同提高。 三、加强流程工作管理。 学校领导合理调整英语教师任教班级，安排胡志明老师任四年级的英语教学工作，黄良玉老师任六（2）班英语教学工作，进一步优化了教师资源。英语教师要把功夫花在课前，认真钻研教材；要
着力在课内，使课堂教学真正达到优质高效；要把补差提质落实在有计划的具体行动中，真正提高学困生的学习成绩；学校将细化流程管理。 四、培养学生良好的学习习惯。 以学校的校训“习惯即命运，养成即教育”为抓手，切实培养学生良好的学习习惯。培养提高学生听、说、读、写的能力，培养学生用英语做事情的能力。 五、重视教师培养，加强过程管理。 本学期起，学校对薄弱学科的英语教师进行跟踪调研，加强随堂听课的力度，及时指出存在的差距和不足，促使其及时改正。定期单元检测，找出差距，限期提高。加强英语教师培养和培训工作，适时安排英语老师外出学习，通过学习使老师开阔了视野，明确了努力方向。将个人的学习心得与其他老师分享，为整个团队创造了积极向上的学习研讨氛围。 固院小学 2014年12月8日
沙卜小学备课 学科：英语年级：四年级授课人：高慧
小学英语教学质量分析
三、四、五年级英语提高教学质量的措施 一、成绩总体情况分析： 我校三年级共有29名学生参加英语考试。总体考试情况如下：平均分为98.5 分，及格率100%。与镇的期末成绩对比，镇的平均分值为88.71,比镇高平均分和优秀率都比镇平均值高。 我校班四年级共有37名学生参加英语考试。总体考试情况如下：平均分为96 分，与镇的期末成绩对比，镇的平均分值为84.77 ，比镇高平均分和优秀率都比镇平均值高。 我校班五年级共有20名学生参加英语考试。总体考试情况如下：平均分为92 分，与镇的期末成绩对比，镇的平均分值为84.55 ，比镇高平均分和优秀率都比镇平均值高。 常言道：“会者不难，难者不会”，通过本次小学英语统考，可以看出所教学生学习状况参差不齐，先将卷面出现的是总结如下： 听力测试考察对三会单词的掌握情况，对学生来说没有问题；选择题巧设机关，启发思维，把几方面的知识有机的融合在一起，既有知识的记忆，又运用基础知识，完成较好。选择题当中一般疑问句的肯定回答和否定回答，对于中后的学生有点难度，以后要加强练习、讲解。 三、改进措施： （一）把好起始关，打下扎实的基础
一学校家庭连手，培养良好的学习习惯 我们每一个英语老师都深切地体会到：对于初学英语的孩子来说，良好的学习习惯的养成是至关重要的。“良好的开端是成功的一半”，所以老师在开始上课之前，除了要让学生知道上课认真听讲、积极参与活动之外，还要帮助学生养成课后复习巩固的习惯。由于小学生年龄相对较小，他们的自觉性相对较差，所以我们不少学校低年级的老师都利用“家校通”，上面有每天的作业要求(主要是听磁带朗读)，和家长检查学生朗读情况的汇报。老师在一个星期后逐个检查学生的学习效果，并用“小红花”、“我喜欢”等作出评价。对于个别学习有一定困难的学生，老师除了课后加强辅导之外，还鼓励他们认真复习，重新检测。这样一个学期下来，学生中就基本上没有掉队的了，而且学生们为了得到更多的“小红花”和“我喜欢”，都乐意课后花更多的时间在听说和朗读上。就这样慢慢地使“强求”形成了习惯，使习惯形成了自然。 (二) 听读、字母、词汇和句型同步教学 在教学中尝试了“提前认读字母”的方法，让字母、词汇、句型教学同时起步，以求达到相互联系、相互补充、相互渗透、相互促进的效果。 英语是拼音文字，英语单词识记的规律主要要从字母及字母组合中总结摸索特别是对于三年级初学英语的学生。如果字母不提前认读，那单词就没有办法拼读，单词的识记也就更无从谈起。再说词汇教学脱离了字，句型教学脱离了词汇，那就是鹦鹉学舌，效果不会理想。我们曾不止一次地听
怎样提高三年级学生英语成绩 从学生学习英语的方式来看,在课堂上学习是主要渠道。上课的主要任务是在老师指导下,去继承人类的知识财富,并在这个过程中去发展自己的认识能力。课堂上学习虽然是主要渠道,但不是唯一渠道,"家庭教育"也是重要的组成部分,从英语教学和小学生学习的特点来看,在整个教学中都是围绕四个方面开展工作的:一是继续培养兴趣,二是激发学生的求知欲,三是培养自学能力，四适当做一些针对性的练习 一、继续培养学生兴趣 在平时的教学中我发现刚开始学英语的孩子兴趣都是很高涨的，可是当有一些英语知识储备量得时候，兴趣点就开始下降了。那么如何继续引发其学习兴趣呢? 1. 关注学生的学习 小学生开始学习英语,一开始都充满了好奇心,加之入门阶段的学习知识难度不是很大,学习很容易接受。此时,作为老师要抓住这一契机,渲染你自己对英语教学的积极态度,不断鼓励你的学生,从而坚定他们进一步学习英语的信心和决心.时常问问学生的学习情况,以表明你对英语学习也充满了好奇,表明你对英语学习是那么的关注,鞭策学生不断地汲取新的语言知识。 2. 为学生提供展示的空间 初学英语的学生大多在掌握新的语言工具过程中,有一种强烈的表现欲望.课堂上,老师采用不同的方式,尽其所能,为学生提供展示的空间；课余,同样要为学生提供其展示语言才能的舞台。可以让学生给老师说一些英语单词或一些简单的日常用语。以此来满足学生的表现欲,巩固在课堂上所学的知识,达到师生间共融、共同维持英语学习的兴趣的目的。 二、为学生营造一些语言环境，激发学生的求知欲 学生学习英语的最大障碍是缺少语言环境。为了让你的学生能运用多种感官学习英语,提高学习语言的效率,促使其听、说、读、写全面发展,减少语言学习中的枯燥乏味, 小学英语的教材内容趣味性强,贴近学生的生活,因而实
如何提高小学英语成绩 同心寨小学姚胜兰 今天的中国日趋国际化，英语这个世界公共语言的作用也越来越显得至关重要。多数的农村小学生进入三年级才刚刚接触英语，找出英语教学中存在的问题和学生英语成绩不尽人意的症结，寻求解决的方法，让英语教学取得更好发展，作为小学英语教师，我还有很长的一段路要走。下面我结合自己的教学，以及今后的工作重点和努力方向谈一下提高小学英语成绩的措施、途径与方法。 一、培养学生学习英语的兴趣 1. 英语教师要永葆一颗“童心，做孩子们的知心朋友，倾听他们的心声，渲染英语学习的氛围。教师积极利用身体语言，手势，音调，眼神等帮助学生提高理解能力，通过积极的语言会话和交流建立语感。 2. 开展竞赛活动，为学生提供展示的空间，教师要在班级中营造英语学习氛围，组织学生英语歌曲和手抄报比赛；利用教材中的对话与课文让学生进行情景剧表演；坚持开展英语教学课内外活动，培养学生具备良好的英语交际能力，鼓励他们参加社会上组织的英语比赛等活动，使他们有施展才能的机会，从而协助老师在学生中起到好的带头作用。 3. 对学生的课堂学习，课外作业完成，课外运用语言，模块知识水平测试等方面及时检查和评价，及时分析，多表扬与鼓励，让学生对英语学习保持一颗积极向上的心。
二、为孩子营造一些英语学习环境 1. 给学生提供必要的英语阅读材料。 2. 指导学生听、读、背英语。 三、帮助学生养成良好的英语学习习惯 1. 每天大声朗读或听读英语20分钟左右，分散的英语学习比集中一大段时间学习的效果要好很多。 2. 有意识地识记英语单词、句型、文章，积累知识。 3. 英语课上让学生大胆发言、敢于质疑。 4. 指导学生认真完成英语作业并及时订正出现的错误。 5. 英语课上专注地倾听同学的发言及老师的授课。 6. 每个模块学习结束后，指导学生整理所学的知识，自己做模块小结。 7. 指导学生课前预习英语、课后及时复习英语。 8. 将学到的英语规律性知识加以总结，记入自己的“英语宝典”中。 四、激发学生学习英语的内驱力 学生学习英语的内驱力主要有两种：一是兴趣，二是需要。英语课堂要最大限度地激发学生的兴趣，变学生消极被动学习为积极主动学习。英语课堂教学要注意照顾到各个层次的学生，注意深度、广度、难度。让学生有所学，学得会，有成功体验，从而培养信心，激发学英语的兴趣。同时要改变英语教法，营造和谐、轻松、愉快的课堂氛围，注重师生互动和情感交流，消除学生的紧张、怕羞和自卑心理。
三年级英语教学质量提升 改进措施 Prepared on 21 November 2021
三年级英语教学质量提升改进措施教学质量是学校的生命线，是教育的。英语作为重要的基础工具学科，无论是在今天的学习生活中，还是在的工作或交往中都将发挥其重要的工具作用。因此，努力提高英语教学质量，是我们义不容辞的。下面就如何提高英语教学质量，拟定几点措施： 一、主要问题与不足： （一）课堂教学效率低。尤其是五年级最初两个月课堂纪律差，完不成教学任务。 （二）学生作业完成不及时。个别学生不写。 （三）学生的口语水平与《新课标》要求存在差距。 （四）考试成绩两级分化现象严重 （五） 个别学生英语学习积极性和兴趣不高 针对上述问题与不足，我分析自身原因如下： （一）教学准备不充分。包括分析学生不充分，分析教材不充分。 （二）由于教学准备不充分，在教学设计上就存在不合理、不恰当的地方。
（三）课堂管理技术掌握的不够，不能协调课堂内的各种人际关系。常常出现对抗的课堂气氛，破坏了正常的课堂纪律。 （四）教学方法单一、教学手段不灵活、教学方式不够多样化。 （五）没有关注全体学生，不能充分调动所有学生的积极性。由于班级人数多，更需要老师做到关注全体学生，了解每个学生，以往我是急于完成教学任务，总是不停的输入，注重单个学生的操练，而忽略了小组和全体操练，这样在师生互动上缺乏整体性，从而使得一些本来就困难的学生更跟不上了，也容易让这部分学生觉得被忽视了，越不会越不积极，而看到其他会的同学敢说敢表现，他们就会想通过别的方式比如玩东西、说笑、打闹来引起老师和同学的注意。 （六）对学生的学习评价方式单一，不能够促进和维持学生的学习动机。 （七）课外时间对学生监督和指导的力度不够。 三、改进措施 第一，我需要提升教育教学理念，提高理论基础。加强学习教育学、心理学和语言学等方面的知识，认真学习小学英语新课程标准，钻研教材。 第二，提高自身的教育教学能力。做到全面了解学生、正确评价学生；掌握小学英语学科的专业知识和教学特点；
小学英语后进生转化措施 2、缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回 家又没有及时完成英语巩固性作业。 3 、在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。 4 、在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个孩子的英语学习，很难深入了解每个孩子的英语学习情况。 二.转化措施 1 、多鼓励、少批评、积极评价在英语课中，进行大量的日常交际用语操练是必然的，有的学生由于心理胆怯的原因；在运用时难免会出现各种各样的错误，相应地，教师在纠正学生的错误时要结合学生不同的心理特征，讲究一些技巧方法、而不是一味地横加指责。特别是成绩不好的学生由于缺乏自信心，他们会特别看重外界教师和同学的评价。所以，我们在教学中对学生要尽量做到肯定多于否定，鼓励多于批评，积极评价。 2 、发现闪光点，树立信心，全面发展教师在评价学生时不能片面的只看考试成绩，而应进行综合评价，要善于发现学生的闪光点，发
扬闪光点，从而带动他们全面发展。口语较好的学生，教师可以多给他们机会在班上表演，对话。学生在有要求的口语对话下自然而然会加强一些背单词，句型的练习，久而久之，自然会得到全面发展，擅长笔试的学生往往表现为：会做试卷上的“死”题目，像口语对话，听力之类就比较差。这样的学生，教师可以在课前安排的听写中，让他们上黑板默写，发扬他们的优势，表扬他们。随后，教师与这些学生进行对话，这时学生会显得很为难的样子，此时，老师应及时鼓励：“你默写这么棒，相信你的口语也一定能说的很好。”这样一来，相信学生一定会在口语方面下功夫。在我的教学中，我尽力挖掘学生的闪光点，采用上面的方法，确实见到了一些成效。 3 、改进方法，消除疑虑词汇是英语教学中的重要部分，但大量的词汇使学生记忆起来感到特别累，无从下手。许多学生英语成绩不理想正是这个原因造成的。因此教学中，教师应采取让学生欢迎的方法，不仅能掌握而且乐意学。最常见的方法主要有以下几种：（1）利用卡片，实物叫单词。卡片实物既直观又形象，而且有的卡通很可爱，学生一看到，注意力便会集中过来，学起来也就轻松且不易遗忘。（2）利用音标学单词。除了词汇教学，许多要求背的知识也是困扰学生的一个大问题，改进背诵教法，也尤为重要。在我的教学中，我主要从以下几方面督促学生背。（1）在情景表演中背。我认为这是较好的一个背诵途径。因为学生天性表演，表演能激起学生的兴趣。（2）教师给学生“技术”指导。对长一些的文章，要求学生死背下来进行情境