踏上健康之路
一、教学目标
过程与方法
·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。
·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
·能够对自己的生长发育做出评价。
科学知识
·知道影响健康的各种因素。
·知道自己的生长发育情况。
·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
情感、态度与价值观
·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
·珍爱生命。
二、学习成果评价
概念发展
层次1：不知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况。
层次2：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，但不知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
层次3：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
探究能力
层次1：不能用统计图的方法统计全班同学的身高。
层次2：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，但不能根据统计图对同学的身高情况做出解释。
层次3：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，并能根据统计图对同学的身高情况做出解释。
三、教学准备
学生准备：收集各种影响健康生活的资料。
第一单元我们长大了 1.我在成长 教学目标： ·能够收集从出生到现在的成长证据。 ·能够测量身高和体重。 ·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。 ·能够根据图表对生长发育情况做出解释。 ·能够交流和表达成长变化的特点。 知识与技能： ·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。 ·知道人体生长发育有两个生长突增期。 情感、态度与价值观： ·意识到证据在得出结论中的重要性。 ·愿意合作与交流。 教学准备： ·提前从学校卫生室拿来健康卡片。 ·有条件的学校可准备身高体重仪。 ·写给家长的一封信。 ·从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印…… ·没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。学习成果评价
2.悄悄发生的变化 教学目标： ·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。 ·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知识与技能： ·知道青少年青春期身心发展特点。 ·知道怎样正确对待青春期变化。 情感、态度与价值观： ·意识到青春期变化是人体正常发育。 ·意识到要从科学的角度看待青春期变化。 ·体验到青春期是生命中的重要时期。 教学准备： 教师准备：(1)调查提纲、写给家长的一封信。 (2)有关青春期特点的光盘和图片。 学生准备：收集青春期的资料。
3.人生之旅 教学目标： ·能够对人的一生划分为几个时期进行探究。 ·能够有依据地自行划分人的一生。 ·能够探究婴幼儿和老年人的生活，并写出调查报告。知识与技能： ·知道人的一生大致可以划分为几个时期。 ·知道怎样划分人的一生。 情感、态度与价值观： ·意识到尊老爱幼是一种美德。 ·体验到制定计划在调查活动中的作用。 ·愿意合作与交流。 教学准备： 教师准备：(1)人一生中各个时期的图片。 (2)有提示语的记录单。 学生准备：收集婴幼儿和老年人生活的资料。 教学过程：
最新精选苏教版科学六年级下册4.踏上健康之路知识点练习三十三 第1题【单选题】 不是好的生活方式是( ) A、睡懒觉。 B、加强体育锻炼。 C、合理饮食 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 拥有一个健康的身体，不正确的做法是( ) A、乐观的心态。 B、充足的休息。 C、适量的运动。 D、爱吃什么，就多吃点什么。 【答案】： 【解析】：
第3题【判断题】 成人应保证7-9小时的充足的睡眠。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第4题【判断题】 我们应该坚决不玩电脑( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第5题【判断题】 学习时要做到：眼离书本一寸、胸离课桌一拳、注意采光和照明。( ) A、正确 B、错误
【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】 注意个人卫生要做到：______、______、______。 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 讲究营养并注意饮食卫生，不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天______和______。【答案】： 【解析】：
第9题【填空题】 迷恋电脑的坏处有______ ______ ______ ______等。 【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 科学用脑五要素：______、______、______、______、______。【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 注意学习姿势与用眼卫生有______、______ 、______等。
义务教育课程标准实验教科书小学科学六年级上册 第一单元 4.踏上健康之路 教学目标 1. 统计全班同学的身高，制作统计图，对全班同学的身高情况作出评价；尝试对自己的生长发育指标情况做出评价。 2. 知道影响健康的各种因素；了解自己的生长发育情况； 3. 意识到健康在人体生长发育中的重要作用，珍爱生命。 教学重点健康生活做法 教学难点统计学生身高数据占用尽量少的时间 教学准备：学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。 教学过程 模块运用时间 分配 教师活动学生活动 展示2分（一）研究身高规律 1．出示教材第11页上的统计表和 统计图，讲述：上面这一张是一组12 岁儿童的身高统计表，下面是根据这组 数据所做的统计图。 学生认真观察。 自主3分2．谈话：请同学们以小组为单位， 研究这些数据和相关的统计图，看看大 家有什么发现？把你的发现在小组里交 流一下。 4．汇报：谁愿意把从这张统计图上 了解到的信息告诉大家？ 5．小结：是呀，在同一年龄组中， 中等身高占多数，矮个和高个差不多一 样多，相对较少，分布在两头。 学生在小组内交流 自主9分（二）制作班级身高统计图表 1．提问：我们班同学的身高情况是 怎样的呢？你们想不想也来制作这样一 张统计图？ 课前，老师已经让大家统计了我们 班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？ 2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。 4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。学生汇报统计结果。 学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。 学生汇报交流
4.踏上健康之路 一、教学目标 过程与方法 ·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。 ·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。 ·能够对自己的生长发育做出评价。 科学知识 ·知道影响健康的各种因素。 ·知道自己的生长发育情况。 ·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 情感、态度与价值观 ·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。 ·珍爱生命。 二、学习成果评价 概念发展 层次1：不知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况。 层次2：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，但不知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 层次3：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 探究能力 层次1：不能用统计图的方法统计全班同学的身高。 层次2：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，但不能根据统计图对同学的身高情况做出解释。 层次3：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，并能根据统计图对同学的身高情况做出解释。 三、教学准备 学生准备：收集各种影响健康生活的资料。 四、教学步骤 教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课 集中话题1．出示：教材第11页上的统计表和统计图。 探索和调查2．谈话：这是一组12岁儿童 的身高统计表。(让学生们读一 读)这是根据这组数据所做的 统计图。请同学们在小组内研 究研究，把从这张统计图上了 解到的信息告诉大家。 (学生汇报发现：在同一年龄 组中，中等身高占多数，矮个 和高个差不多一样多，相对较 从个人卫生、营养及膳 食卫生、学习卫生、体 育锻炼、睡眠时间、科 学用脑、正确使用电脑 的情况几方面加以认 识，也可根据实际情况 补充一些。
4．踏上健康之路 【教学目标】 1．能够根据数据统计图表对学生身高情况作出解释；能够根据年龄身高规律对自己的生长发育做出评价。 2．知道影响身体健康的各种因素；知道如何注重自己的身体健康。 3．培养学生对健康在人体生长发育中所起作用的意识，让学生更加懂得如何珍爱生命。 【教学重点】 知道如何注重自己的身体健康。 【教学难点】 能够对自己的生长发育做出评价。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：学生课前收集各种影响健康生活的资料。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、新课导入 我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人的一生。那怎样才能生活得健康呢？本节课我们就一起来学习第4课的内容《踏上健康之路》。 二、研究数据，看图解释 （一）研究身高规律 1．出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。 2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。 3．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？ 4．小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。
5.阅读课本资料，对照青少年身高等级评价表，对自己的身高作出评价。（二）、注重身体健康 1.提问：为了能够有一个健康的身体，我们该怎么做？ 2.小组活动：学习进行交流讨论。 3.课件展示活动结果：1.注意个人卫生。勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。2.讲究营养并注意饮食卫生。合理安排每天进餐的次数和时间；吃饭时，要细嚼慢咽；饭后不要立即做剧烈的运动。3.注意学习姿势与用眼卫生。正确的书写姿势，正确的阅读姿势，注意采光与照明。 4.加强体育锻炼。游泳、跑步、踢球等有益于身体健康的体育活动。 5.保证充足的睡眠。 6.不迷恋电脑。 7.科学用脑。动静结合，课程交替，反复强化，勤于思考，适当休息。 （三）、练习与拓展 课件展示练习题，学生进行练习。 （四）、作业布置 完成本课同步指导训练与测试。 【板书设计】 4．踏上健康之路 1.身高规律：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。女生身高普遍比男生高一点。 2.注重身体健康： 生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼…… 学习：保证睡眠、科学用脑……
第一单元我们长大了 1、我在成长 教学内容 课本第2-3页我在成长 教学目标 过程与方法 1、能够收集从出生到现在的成长证据； 2、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图； 3、能够根据图表对生长发育情况做出解释； 知识与技能 1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化； 2、知道人体生长发育有两个生长突增期； 3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。 情感、态度与价值观 1、意识到证据在得出结论中的重要性； 2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。 教学重、难点 绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释； 教学准备 教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。 学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。 预习提纲 教学过程 一、游戏导入 1．出示课件：猜猜我是谁。 2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？ 二、合作探究 （一）交流自己成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。 2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？ 4．学生进行排序。 5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？ 6．小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。 （二）测量自己的身高、体重等 讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？ 2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。 3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。 4．出示思考题： （1）如果测量身高、体重，应该注意什么？ （2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？ 5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？ 6．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。 三、绘制身高、体重的曲线图 1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 2．学生绘制身高、体重曲线图。 3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？ 4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？ 我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？ 四、总结、拓展 1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？ 小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。 限时作业 板书设计 1、我在成长
2019-2020年科学六年级下册第一单元我们长大了4.踏上健康之路苏教版练习 题第九十二篇 第1题【单选题】 不是好的生活方式是( ) A、睡懒觉。 B、加强体育锻炼。 C、合理饮食 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 不是个人卫生好习惯的是( )。 A、经常喝生水 B、饭前便后洗手 C、勤剪指甲 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 为了健康的身体，正确的是( )。 A、不注意个人卫生。 B、迷恋电脑。 C、注意体育锻炼。 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 拥有一个健康的身体，不正确的做法是( ) A、乐观的心态。 B、充足的休息。 C、适量的运动。 D、爱吃什么，就多吃点什么。 【答案】： 【解析】：
第5题【判断题】 成人应保证7-9小时的充足的睡眠。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】 学习时要做到：眼离书本一寸、胸离课桌一拳、注意采光和照明。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳( ) A、正确
B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 注意个人卫生要做到：______、______、______。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 我们应做到不迷恋______，适当使用之丰富业余生活，但无需坚决远离。【答案】： 【解析】： 第10题【填空题】 学习时，眼离书本______、胸离课桌______、注意采光和照明。 【答案】： 【解析】：
第11题【填空题】 科学用脑五要素：______、______、______、______、______。 【答案】： 【解析】： 第12题【填空题】 小学生每天睡眠______小时，中学生每天睡眠______小时，高中生每天睡眠______小时，成人每天睡眠______小时。 【答案】： 【解析】： 第13题【填空题】 初中生应保证______小时的充足的睡眠 【答案】： 【解析】：
课题1-4 踏上健康之路课时安排1课时 目标科学探究 1、能够用绘统计图的方式统计全班同学的身高； 2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。 科学知识 1、知道影响健康的各种因素； 2、知道自身的生长发育情况； 3、对增进自身健康有一定的行为表现。 情感、态 度与价值 观 1、在学习和解决问题中注重证据； 2、愿意合作与交流； 3、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 教学重点知道自身的生长发育情况 教学难点 用健康的生活方式指导自己的生活 教具准备 学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高 教学过程 教学环节教师活动二次备课 导入新课一、研究身高规律 1．出示教材第9页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的 统计图。 2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。 3．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。 二、制作班级身高统计图表
学习新课 1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？ （1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？ （2）学生汇报统计结果。 2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。 3．学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。 4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。 （1）谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。 （2）教师指导学生看表。 （3）学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价一下自己的生长发育情况。 （4）学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。 （5）教师小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。 1．谈话：那么，要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？ 2．学生交流讨论。
《4.踏上健康之路》教案 一、教学目标 过程与方法 ·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。 ·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。 ·能够对自己的生长发育做出评价。 科学知识 ·知道影响健康的各种因素。 ·知道自己的生长发育情况。 ·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 情感、态度与价值观 ·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。 ·珍爱生命。 二、学习成果评价 概念发展 层次1：不知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况。 层次2：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，但不知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 层次3：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 探究能力 层次1：不能用统计图的方法统计全班同学的身高。 层次2：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，但不能根据统计图对同学的身高情况做出解释。 层次3：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，并能根据统计图对同学的身高情况做出解释。 三、教学准备 学生准备：收集各种影响健康生活的资料。
四、教学步骤 1、出示：教材第10页上的统计表和统计图。 2、谈话：这是一组12岁儿童的身高统计表。(让学生们读一读)这是根据这组数据所做的统计图。请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。 3、做我们全班的身高统计图。 (1)出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。(身高数据在第1课时已测量) (2)分别做男女生的身高统计图。 (3)观察此表，看自己处于哪个位置上。(让学生了解自己的生长发育在班级中的状况) 从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用电脑的情况几方面加以认识，也可根据实际情况补充一些。 4、评价自己的生长发育。 谈话：知道自己的生长发育情况在班级的状况了，我们再来根据教材10页的身高评价表评价一下自己的生长发育。 5、了解健康生活方式。 谈话：要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？形式可以采取大家讨论；或事先列出提纲，让学生去收集资料；也可以收集一些具体事例，让学生分析，引到健康话题上来。
课时教学设计首页 授课时间：年月日 课题踏上健康之路课 型 合作交流第几课时 1 课时教学目标过程与方法： 能够用做统计图的方法统计全班同学的身高能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释能够对自己的生长发育做出评价知识与技能： 知道影响健康的各种因素知道自己的生长发育情况知道可以用做统计图的方法了解事物的状况 情感、态度与价值观： 关注自身身体健康，培养正确良好的生活学习习惯珍爱生命意识到健康在人体生长发育中的重要作用 教学 重点 与 难点 重点：健康的生活方式 教学 准备 材料 课前让学生准备有关健康生活的材料使 用教材构想 本课分三部分教学，第一部分指导学生了解同龄学生的身高正态分布规律，并制作身高统计图，第二部分指导学生评价自己的成长发育情况，第三部分指导学生养成健康的生活良好习惯。
教师学生互动行为补充 一、导入新课 我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、 中年、老年，完成人的一生。那怎样才能活的健康呢？ 二、研究身高规律，制作身高统计图 （一）研究身高规律 1.看图研究身高规律 上面这一张是一组12岁男女生的身高统计表，下面是根据这 组数据所做的统计图。你能从图中读出哪些信息？ 2、你们发现了什么？ 3、小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差 不多一样多，比较少。女生身高普遍比男生高一点。 （二）制作班级身高统计图表 1、在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高，我 们就用第9页上的表格，统计我们全班的男女生身高 2、根据统计出的数据，完成柱状统计图 3、对比全班的身高水平，你处在什么位置？这说明了什 么？ 4、对应P10表格，看看你的身高等级评价。说说自己的 生长发育情况 5、小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青 少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长 幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。 （三）健康的生活、学习方式 1、我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个健康的身 体，我们需要注意些什么呢？ 2、分成两个方面来汇报：生活和学习 生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼…… 学习：学习卫生、科学用脑…… 3、思考：你有哪些好的生活方式？还有哪些还需要改 进？ 4、小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时 期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着 极大的作用 （四）拓展
青羊中心校教学设计（科学）
二、自主观察想法想要告诉大家？ （一）交流自己成长的证据 1.谈话：你从哪些方面发现自 己长大了？谈谈你自己的感受。 2.学生汇报并展示自己收集到 的成长的证据。 3.谈话：老师这里有一位同学 不同阶段所拍摄的四张照片（出示 顺序打乱的照片），你能将它们排 排序吗？ 4.汇报：你是怎样排的？为什 么这样排？ 5.小结：同学们刚才通过观察 相片，感觉自己的身高、体重变化 了；比较了衣服、鞋子的大小，知 道自己在长大. （二）测量自己的身高、体重 吗？ 1、讲述：刚才有同学说，自 己今年比去年长高了，长高了多少 呢？你是怎么知道的？测量后就知 道自己的变化了吗？ 2.小结：对，同学们真聪明， 要从数据上知道自己身体的变化， 一定要进行“测量——记录——比 较”。 3.谈话：你们想测量吗？那测 量前我们是不是该讨论一下，制订 好方案呢？下面就请每一小组围绕 以下两个问题进行讨论，制订好方 案。 4.出示思考题： （1）如果测量身高、体重， 应该注意什么？ （2）除了身高、体重，你还 喜欢测量什么项目，准备怎样测量 么？怎样测量？ ⒈谈自己的感 受学生进 行排序。 学生讨论 小组讨论并制 订方案 各阶段发生了 哪些变化，知 道人体有两个 生长发育突增 期。教学内容 是密切联系学 生的实际情况 来开展教学活 动的。 让学生在游戏 的过程中，展 示了自己和同 学从婴儿—— 幼儿——现在 的身体变化， 引出了本课的 学习内容，同 时也体现了学 生对学习的积 极参与。
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《踏上健康之路》说课稿 今天我说课的内容是苏教版小学科学六年级下册《踏上健康之路》第一单元的第四篇课文，下面就以下几个方面进行说课。 一、说教材 本课主要是以“怎样做才能有个健康的身体？”这一问题来指导，指导学生如何正确处理生长发育关键时期应注意的卫生问题，以促进健康成长，随着医学模式的转变，现代科学赋予新的健康理念，健康已不单是身体没疾病和身体不虚弱，还应是身体的，心理的以及对社会适应的良好状况。儿童、青少年正是长身体、长知识的关键时期，培养良好的卫生习惯，懂得一些常见病的预防保健知识，对提高自身的健康水平乃至全民族的素质都有着不容忽视的作用，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。 二、说教学目标 本课主要是通过调查、统计、制图等方式，来了解自己的生长发育的情况，再通过分析、比较、评价来科学的认识健康成长的意义。通过讨论活动，明确要有健康身体的重要性。从现在该如何做起，自觉的爱护自己的身体，注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，是本课教学设计学习的主要理念，本课也是本单元中做后一课，更是
起着引导和总结的作用，要让其发挥出健康的重要性的效果。 三、说教学重难点 重点：知道自身的生长发育情况。 难点：用健康的生活方式指导自己的生活。 四、说学情 以学生的自主讨论为探究的主要方式，以教师的适时的点拨、指导为主要的辅导形式，以交流、评价研究成果为教学活动的总结，在整个教学活动中，教师始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生、信任学生，让学生成为学习的真正主人。 五、说教法和学法 本课最终教学的落脚点是“怎样做才能有个健康的身体？”，教材从个人卫生、营养及膳食卫生、体育锻炼，睡眠情况、电脑使用和科学用脑几个方面向学生做了相关的介绍，为了更有效的发挥课堂四十分钟的效益，课前可以以分组的形式，以小组为单位统计好全班同学的身高，课上就可以重点进行统计图标的绘制。让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得
苏教版小学《科学》《踏上健康之路》 教学反思 本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第4课。它是在前面几课的基础上，通过研究相关资料并进行自我对照，评价自己的生长发育情况，从而提倡健康的生活方式。 随着医学模式的转变，现代社会对健康赋予了新的含义，健康已不单是没有疾病或身体不虚弱，还应是身体的、心理的以及对社会适应的良好状态。儿童青少年正是长身体、长知识的关键时期，培养良好的卫生习惯，懂得一些常见病的预防保健知识，对提高自身的健康水平乃至全民族的素质都有着不容忽视的作用。 本课的宗旨就是指导学生如何正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。为了更有效地发挥
课上四十分钟的效益，课前可以以小组为单位，先统计好全班同学的身高，课上就重点进行统计图表的绘制。 “怎样做才会有健康的身体?”这是本课教学的最终落脚点。教材从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠情况、电脑使用和科学用脑几方面向学生做了这相关的介绍。教学中，我们可以针对实际情况或取舍或补充。 本课的设计意图通过调查、统计、制图等活动，了解自己的生长发育情况；通过比较、分析、评价等活动，来科学认识健康成长的意义；通过讨论活动，明确要有健康的身体，现在该如何做起。 让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发从学生的汇报中，我们不难发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。 注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作
《踏上健康之路》 教材分析 《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。本课以一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，使学生认识到自身的健康状况，进而引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。 学情分析 六年级学生对自身状况基本了解，具有一定的分析能力，能根据已有数据和资料分析自身生长发育的不足，只是在健康知识的认知上有一定的不足，需教师加以引导。 学习目标 1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。 2.能够根据统计图对全班同学的身高情况作出统计，知道自己的生长发育状况。 3.意识到健康在人体生长发育中的重要作用。 4.知道影响健康的各种因素。 教学重难点 统计全班同学的身高，学习健康知识。 评价任务 能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，并能根据统计图对同学的身高情况做出解释。 教学准备 收集各种影响健康生活的资料。 教学过程 一、导入新课。 我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人的一生。那怎样才能活的健康呢？ 二、研究身高规律，绘制身高统计图。 （一）研究身高规律。 1.看图研究身高规律。 上面这一张是一组12岁男、女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
你能从图中读出哪些信息？ 2.你们发现了什么？ 3.小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。女生身高普遍比男生高一点。 （二）制作班级身高统计图表。 1.在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高，我们就用课本上的表格，统计我们全班的男女生身高。 2.根据统计出的数据，完成柱状统计图。 3.对比全班的身高水平，你处在什么位置？这说明了什么？ （三）评价自己的生长发育情况。 1.阅读资料和表格。 2.对应资料和表格，看看你的身高等级评价，说说自己的生长发育情况。 三、健康的生活、学习方式。 1.我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个健康的身体，我们需要注意些什么呢？ 2.分成两个方面来汇报：生活和学习。 生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼…… 学习：保证睡眠、科学用脑…… 3.思考：你有哪些好的生活方式？还有哪些还需要改进？ 4.小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用 四、拓展。 1.根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？ 2.把收集到的资料贴到校网站上，进一步交流。 板书设计 踏上健康之路 1.身高规律：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。女生身高普遍比男生高一点。 2.注重健康生活： 生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼…… 学习：保证睡眠、科学用脑……
（苏教版）六年级科学下册 《踏上健康之路》教案 教学目标 过程与方法 1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高； 2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释； 3、能够对自己的 成长发育做出评价。 知识与技能 1.知道影响健康的各种因素； 2、知道自己的生长发育情 3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 情感、态度与价值观 1.意识到健康在人体生长发育中的重要作用； 2、珍爱生命。教学重难点 重点：用做统计图的方法了解事物的状况。 难点：能够对自己的生长发育做出评价。 教学准备：学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。 课时安排 1课时 教学过程教学内容效果分析 一、研究数据，制作身高统计图
（一）研究身高规律 1．出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。 2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。 4．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。（二）制作班级身高统计图表 1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？（2）学生汇报统计结果。 2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。3．学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。 4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下 二、了解等级价表，进行自我评价 1．谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。 2．教师指导学生看表。 3．学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价一下自己的生长发育情况。 4．学生汇报、评价自己的
最新资料推荐 踏上健康之路 一、教学目标 科学探究： △能够用做统计图的方法统计全班同学的身高 △能够根据统计图对全班同学的身高情况做出解释 △能够对自己的生长发育做出评价 科学知识： △知道影响健康的各种因素 △知道自己的生长发育情况 △知道可以用做统计图的方法了解事物的状况 情感、态度与价值观： △关注自身身体健康，培养正确良好的生活学习习惯 △珍爱生命 △意识到健康在人体生长发育中的重要作用 二、教学重难点 重点：健康的生活方式 三、教学准备 课前让学生准备有关健康生活的材料 四、课时安排一课时 五、教学过程 一、导入新课 我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人的一生。那怎样才能活的健康呢？二、研究身高规律，制作身高统计图 （一）研究身高规律 1. 看图研究身高规律 上面这一张是一组12 岁男女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。你能从图中读出哪些信息？ 最新资料推荐 2. 你们发现了什么？
3. 小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。女生身高普遍比男生高一点。 （二）制作班级身高统计图表 1. 在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高，我们就用第9 页上的表格，统计我们全班的男女生身高 2. 根据统计出的数据，完成柱状统计图 3. 对比全班的身高水平，你处在什么位置？这说明了什么？ 4. 对应P10 表格，看看你的身高等级评价。说说自己的生长发育情况 5. 小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。 （三）健康的生活、学习方式 1. 我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个健康的身体，我们需要注意些什么呢？ 2. 分成两个方面来汇报：生活和学习 生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼…… 学习：学习卫生、科学用脑…… 3. 思考：你有哪些好的生活方式？还有哪些还需要改进？ 4. 小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用 （四）拓展 1. 根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？ 2. 把收集到的资料贴到校网站上，进一步交流 出示教材第11 页 小组讨论 能够根据统计图对全班同学的身高情况做出解释 能够对自己的生长发育做出评价 板书设计 踏上健康之路 1. 身高统计图
苏教版六年级科学下册教学反思 第一单元我们长大了 第四课踏上健康之路 本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第4课。它是在前面几课的基础上，通过研究相关资料并进行自我对照，评价自己的生长发育情况，从而提倡健康的生活方式。 随着医学模式的转变，现代社会对健康赋予了新的含义，健康已不单是没有疾病或身体不虚弱，还应是身体的、心理的以及对社会适应的良好状态。儿童青少年正是长身体、长知识的关键时期，培养良好的卫生习惯，懂得一些常见病的预防保健知识，对提高自身的健康水平乃至全民族的素质都有着不容忽视的作用。 本课的宗旨就是指导学生如何正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。为了更有效地发挥课上四十分钟的效益，课前可以以小组为单位，先统计好全班同学的身高，课上就重点进行统计图表的绘制。 “怎样做才会有健康的身体?”这是本课教学的最终落脚点。教材从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠情况、电脑使用和科学用脑几方面向学生做了这相关的介绍。教学中，我们可以针对实际情况或取舍或补充。 本课的设计意图通过调查、统计、制图等活动，了解自己的生长发育情况；通过比较、分析、评价等活动，来科学认识健康成长的意义；通过讨论活动，明确要有健康的身体，现在该如何做起。 让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发。《科学课程标准》指出：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。课前，教师让学生亲历搜集资料的全过程，使他们对本班学生的身高有了初步的感知，再加上课上的作图活动，进一步加深了对全班同学身高整体情况的了解。把评价的权力交给学生自己，这一做法真正体现了“以学生为本”的先进理念。学生在对照等级表进行自我评价的过程中，进一步认识到了自己的身高情况，同时也会引发反思，自我调整生活习惯，促进身体健康成长。科学课不把上下课的铃声当作教学的起点和终点，让学生带着新的研究任务出课堂，用自己喜欢、擅长的方式去进一步了解、去认识，去探究健康成长的知识，然后与同学交流。在这一过程中，学生再一次
4. 踏上健康之路 【教学目标】 1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。 2.能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。 3.能够对自己的生长发育做出评价。 【教学重点】 健康的生活方式。 【教学难点】 学生能根据身高统计图对自己的生长发育情况做出评价。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：学生搜集班级同学的身高数据并制作统计图。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入 我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人的一生。那怎样才能活的健康呢？ ［设计意图：直入课题，让学生更深入地探究如何踏上健康之路。］ 二、研究身高规律，制作身高统计图 （一）研究身高规律 1. 看图研究身高规律 上面这一张是一组12岁男女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。你能从图中读出哪些信息？ 2. 你们发现了什么？ 3. 小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。女生身高普遍比男生高一点。 （二）制作班级身高统计图表 1. 在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高，我们就用第9页上的表格，统计我们全班的男女生身高。 2. 根据统计出的数据，完成柱状统计图。
3. 对比全班的身高水平，你处在什么位置？这说明了什么？ 4. 对应P10表格，看看你的身高等级评价。说说自己的生长发育情况。 5. 小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。 （三）健康的生活、学习方式 1. 我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个健康的身体，我们需要注意些什么呢？ 2. 分成两个方面来汇报:生活和学习 生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼…… 学习：学习卫生、科学用脑…… 3. 思考:你有哪些好的生活方式？还有哪些还需要改进？ 4. 小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用，而且健康的生活方式让我们受益终身。 ［设计意图：从学生的身高统计图入手，引导学生逐步关注健康的生活方式，探究如何形成良好的生活习惯、学习习惯。］ 三、拓展 1. 今天你有哪些收获？ 2. 根据今天学到的知识，为自己和家人制作一张健康作息表吗？ ［设计意图：学以致用是科学的本质，让学生制定一张健康的作息表可以更好地串联起学生所学习的知识。］ 【板书设计】 4.踏上健康之路 树立健康的生活方式
苏教版科学六年级下册第一单元第四课踏上健康之路同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共9题；共25分) 1. （4分）小学生每天睡眠________小时，中学生每天睡眠________小时，高中生每天睡眠________小时，成人每天睡眠________小时。 2. （3分）注意个人卫生要做到：________、________、________。 3. （2分）讲究营养并注意饮食卫生，不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天________和________。 4. （2分）学习时，眼离书本________、胸离课桌________、注意采光和照明。 5. （3分）我们应该多加强体育锻炼，多________、________、________。 6. （1分）初中生应保证________小时的充足的睡眠 7. （1分）我们应做到不迷恋________，适当使用之丰富业余生活，但无需坚决远离。 8. （5分）科学用脑五要素：________、________、________、________、________。 9. （4分）20年间7---17岁儿童青少年身高增长量，男生为________厘米，女生为________厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为________千克，女生增长为________千克。 二、判断题 (共4题；共8分) 10. （2分）学习时要做到：眼离书本一寸、胸离课桌一拳、注意采光和照明。（） 11. （2分）成人应保证7-9小时的充足的睡眠。（） 12. （2分）我们应该坚决不玩电脑（）
六年级科学教学设计 (下册) 教材简析 本册教材共有6个单元。第一单元是《我们长大了》。第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。
目的要求 通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。 使学生进一步明白科学探究的一般方法。 初步学会认识事物的相互关系。 初步学会认识动物的周期性变化。 初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。 重难点培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。培养学生预测收和收集证据的能力。 培养学生设计实验的能力。 学生素质分析 六年级共有5个教学班，300多名学生。经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。 教学措施带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑，做好探究实验。 培养学生良好的学习习惯。 教学序 号 课题课时序号课题课时 1 我在成长 1 16 能量转换 2 2 悄悄发生的变化1-2 17 能源1-2 3 人生之旅 1 18 节约能源与开发新 能源 1