《白杨》的练习题（1）一、看拼音写词语。
qīng xīgēbì
raqí
ng
fǔmō
jiashào xīn jiāng
gāo dàtǐng xi
ù
hún huáng yītǐ二、辩字组词。
僵（）缰（）疆（）辩（）
辨（）
辫（）
晰（）
晳（）
淅（）
三、写出下列词语的反义词。
清晰──（）严肃──（）坚强
──（）
动摇──（）满足──（）粗壮──（）
四、选词填空。
１、小小的（）打断了爸爸的思路。
Ａ．争论Ｂ．辩论
２、爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。Ａ．严肃Ｂ．严格
【参考答案】
一、看拼音写词语。
清晰戈壁热情抚摸介绍
新疆高大挺秀浑黄一体
二、辩字组词。
僵（僵硬）缰（缰绳）疆（边疆）辩（辩解）
辨（辨别）
辫（辫子）
晰（清晰）
晳（白皙）
淅（淅沥）
三、写出下列词语的反义词。
清晰──（模糊）严肃──（随便）坚
强──（软弱）
动摇──（坚定）满足──（贪婪）粗壮──（细小）
四、选词填空。
１、小小的（争论）打断了爸爸的思路。
２、爸爸的微笑消失了，脸色变得（严肃）起来。
《白杨》提升训练
一、连线。
老黄牛坚强，有个性
梅花出污泥而不染
康乃馨默默付出的人
莲花象征母爱
二、写出下列句子所运用的修辞方法。
1、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。（）
2、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
（）
3、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（）
4、妈妈对小红说：赶紧学习去！
（）
三、给下面的句子加上合适的标点符号。
1、哥哥还不满足（）为什么它这么直（）长得这么大（）
2、（）爸爸（）大孩子摇着他的腿（）你看那树多高（）
3、现在呢（）孩子们多了一点知识（）在通向新疆的路上（）有许许多多白杨树（）这儿需要它们（）它们就在这儿生根了（）
四、在下面括号内填上恰当的关联词语
1、（）人类大量砍伐树木，（）会破坏地球的生态环境。
2、（）天气有多么炎热（），他（）坚持把户外的工作做完。
3、（）边疆的工作环境有多艰苦，爸爸（）要带孩子来到这里接受锻炼。
4、（）时间是组成生命的材料，（）我们不能浪费时间。
五、按要求改写句子。
1、扩句
⑴大雁飞。
______________________________________________ _________
⑵空气清新。
______________________________________________ _________
2、缩句
⑴爸爸微笑着抚摸孩子们的头。
______________________________________________ _________
⑵通往新疆的路上有许许多多的白杨树。
______________________________________________ _________
3、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。改为比喻句：
______________________________________________ _____
4、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
改成陈述句：
______________________________________________ _____
六、小练笔。
要求：写几句话，赞扬像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”等关联词语。
【参考答案】
一、连线。
老黄牛──默默付出的人
梅花──坚强，有个性
康乃馨──象征母爱
莲花──出污泥而不染
二、写出下列句子所运用的修辞方法。
１、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。（设问句）
２、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
（反问句）
３、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（拟人句）
４、妈妈对小红说：赶紧学习去！
（祈使句）
三、给下面的句子加上合适的标点符号。
１、哥哥还不满足（：“）为什么它这么直（，）长得这么大（？”）
２、（“）爸爸（，”）大孩子摇着他的腿（，“）你看那树多高（！”）
３、现在呢（，）孩子们多了一点知识（。）在通向新疆的路上（，）有许许多多白杨树（。）这儿需要
它们（，）它们就在这儿生根了（。）
四、在下面括号内填上恰当的关联词语。
１、（如果）人类大量砍伐树木，（就）会破坏地球的生态环境。
２、（不管）天气有多么炎热，他（也）坚持把户外的工作做完。
３、（无论）边疆的工作环境有多艰苦，爸爸（都）要带孩子来到这里接受锻炼。
４、（因为）时间是组成生命的材料，（所以）我们不能浪费时间。
五、按要求改写句子。
１、扩句
⑴大雁飞。
排成“一”字的大雁在天空中飞翔。
⑵空气清新。
早晨的空气格外清新。
２、缩句
⑴爸爸微笑着抚摸孩子们的头。
爸爸摸着孩子们的头。
⑵通往新疆的路上有许许多多的白杨树。
路上有白杨树。
３、铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。改为比喻句：铁路沿线上的一棵棵白杨树像大伞一样高大、笔直、茂盛。
４、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
改成陈述句：爸爸不是向孩子们介绍白杨树。
一、看拼音写词语
gébìjièxiàn qīng xījièshào
（）（）（）（）
xīn jiāng fǔmōxiàn rùbiǎo bái
（）（）（）（）
二、组词
疆（）析（）浑（）介（）辩（）僵（）晰（）挥（）阶（）辨（）
三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词
清晰（）（）坚强（）（）
四、缩写句子
１、小小的争论打断了爸爸的思路。
２、他的嘴角又浮起一丝微笑。
五、读句子，给画线部分换一个意思相同的词
１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。
２、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。
３、老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。
４、戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。
六、阅读答题
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课．凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。
小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿．有的张着花瓣，有的打着苞蕾。她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教语文的张老师：他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。
到了学校，办公室亮着灯。张老师正在批改作业。小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。小珍退到一棵树底下。张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。小珍看到这情景，。心里十分高兴。
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。
１、给文章加一个恰当的标题。（须用上“茉莉花”一词）
２、把文章分成三段，并写出各段小标题。
３、最后一个自然段是描写“小珍”的________。“‘辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是__________的修辞手法。
４、说说文章中画线的句子所表达的含义。
【参考答案】
一、看拼音写词语
戈壁、界限、清晰、介绍、新疆、抚摸、陷入、表白。二、组词
边疆分析浑然一体毫不介意辩解
僵硬清晰发挥阶层辨认
三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词
清楚，模糊；刚强、软弱。
四、缩写句子
１、争论打断了思路。
２、嘴角浮起微笑。
五、读句子，给画线部分换一个意思相同的词
１、浑黄一体２、表白３、抚摸４、高大挺秀六、阅读答题
１、洁白的茉莉花。
２、第一段（第１自然段）：闻到花香。
第二段（第２、３自然段）：送给老师。
第三段（第４自然段）：浮想联翩。
３、感想。比喻。
４、学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。
《白杨》练习题2、3
默读课文，讨论：
问题（１）：从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会爸爸“也在表白着自己的心”？
问题（２）：课文在表达上有着什么样的特点？
回答（１）：白杨树直、不软弱、不动摇就是白杨树的特点。从“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。”可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”
回答（２）：课文主要是使用的对话的形式写的。用对话引入主题。
问题：文中有一些含义深刻的句子，如：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”把它们找出来，仔细体会，再抄下来。
回答：１.“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。”
２.“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雪雨，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
３.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
《白杨》教学设计（两个课时） 一、教学理念 在课堂教学中，给予学生思考和发挥的空间，而且真正充分尊重学生的主体意识，发挥学生的主观能动性，在课堂上营造一个相对和谐、自由的空间，通过对学生不同朗读的引导，推动他们对文章的理解，让学生自主提问、积极参与课堂，开发他们的潜能。 二、教学目标 1、知识和技能：运用多种齐读、分角色朗读等多种朗读方法，使学生们在朗读中读出自己对白杨树的理解，让学生掌握朗读的方法，读出层次，读出感悟。 2、过程和方法：在《白杨》的教学过程中，重视阅读过程中对学生思维的引导，充分发挥学生的主体意识，形成他们良好的阅读能力以及思考问题、仔细观察的能力。 3、情感、态度、价值观：学生能在这篇课文中陶冶情操，感悟默默奉献的精神，在此篇课文的学习中深深感悟他们西北建设者的不易，提升他们的情操和价值观。 三、教学重难点 1、体会爸爸借助白杨表白自己的心的有关句子。 2、理解借物寓人的手法，真正读懂白杨树蕴含的深刻含义。 四、课前准备 1、寻找西北的戈壁图片和白杨树的图片。 2、寻找建设者的图片，以前新疆前后变化的图片。 五、课堂内容 （一）导入 在上课之前，老师想问同学们一个问题，有没有哪位同学去过大西北呢？或者对大西北有一定的了解呢？我们都知道啊，我们常说的大西北是我们国家的西北部，那里干旱、缺水，尤其到新疆那边一带，都是一个戈壁，有很多沙漠，那在这样的地方，是否还生长着植物呢？如果有的话，这样的植物又是什么样的呢，今天我们就要来学习一篇写这种植物的课文，在我国的西北生长着普通的一种树----白杨树，庭前屋后，道路旁边随处可见。它既不像松树那样四季长青，也没
作文关于白杨树 暴雨要到来了，顿时间雷雨交加，天空一片漆黑，好像到了世界末日，很是恐怖。突然，一颗豆大的雨珠落在一根枝条上，将我的视线由书本移到那枝条上，它是那样的苍劲 有力，留下的小圆点尽显当年风霜般的经历，我似乎看到了林场工人砍伐枝干时的情景， 那点点犹如一颗颗小痘痘绽放着青春的光彩。由于这样一根枝条，我迫不及待地往下瞧去。 一颗大白杨树。褐色的树干，足有盆口粗大，微微倾斜。满树的白杨叶绿得深沉，绿 得苍郁。远看活像一把张开的绿绒大伞。暴风雨肆腻地杀过来。白杨树只是打了个寒颤。 树皮很毛糙，犹如一个老爷爷的皱纹，结成网状，上面写满了它的历史。 白杨树十分普通，不太讲究条件的，无论是生存条件和是营养条件。他总是能在一线 希望中成长，成长，在成长。只要给白杨一点宽松的空间，就能挺拔而上，不对贫瘠的土 地说NO。我家楼下有一片草坪，记得几年前，他还是幼苗一株，如今已经成为一棵参天大树。那个冬天的清晨，当土壤里还透着水渣时，当春风中还夹杂着寒气时，那株白杨便急 聚冒出嫩芽，渴望着生存，渴望着生存，好像一个嗷嗷待哺的婴儿渴望着母亲的喂食。白 杨树绝不乞求寒气走得快些，而是努力，努力，在努力。白杨树对于‘施肥’这项工作可 是保持一种无所谓的态度。上一次看到林场工人给白杨树施肥，好像是在3年前吧。 啊!白杨!你那在恶劣环境中茁壮成长的精神令我佩服不已啊! 天山，山顶有多年不化的顽雪，温度极低，一般生物难以存活。 冬季的天山就更显出死的寂寥。 “呼。”我摇下车窗，用戴了加厚羊毛手套的手向天山打招呼。呼出的空气一接触到 那天山“特有”的威严便变得无比顺从，在眼前化为一丝白色的烟，消失了。一阵寒风吹来，风如尖刀利刃般在我脸上肆意狂欢，那种寒冷是成都永远无法有的。我连忙缩回车内，摇上车窗。爸爸看我已冻红的脸，递给我一杯热水，笑着说:“我们快走吧，待会还要带 你去看一个奇迹呢!” “奇迹?”究竟会是什么呢?我心里好奇极了。 一路上，车辆顽强地与风雪做着搏斗，雪不停地敲打着玻璃，发出的“吱吱”声，令 人胆寒，我越发觉得狰狞。突然，透过车窗，我发现对面已被冰雪覆盖的山上竟生长着一 棵白杨! 白杨长的并不强壮，甚至比较瘦弱，风雪不停地拍打着它的身躯，它在风雪中颤抖着，看着那似乎随时都会折断的枝干，我不禁在心里为它捏了一把汗:这么来势汹汹的风雪， 白杨能抵挡得住吗?但我很快发现，它的腰一直挺得直直的，哪怕雪已给它披上了一件越 来越厚的裘皮大衣。它在“呼呼”声中用每一个颤抖回应着风雪，傲然挺立于这不毛之地，天地间的一切都变做了它的背景，是那么引人注目。
白杨树 白杨树我家园内有克有大有直又高的白杨树. 白杨树上长满了许多的眼睛,又细有长,像美丽的星星的眼睛,又大又园,很有神韵,每天早晨我去上学时都给我打招呼,好象和我说:在学校好好学习,加油,努力进取,早日加入少先队员先锋队.下午我放学回家有碰见,仿佛又再问:今天表现好吗,上课注意听讲了吗?好像期待我有满意的回答! 白杨树在我们学校小学部的教学楼前有一块操场，在操场的两边各有一排白杨树。 白杨树的主干和支干都是直的，它的叶子像颗“心”。它的生长速度较快，现在已有三、四层楼那么高了。 到了春天，白杨树长出新的枝条，被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子，像穿上绿色的新衣裳似的，美丽极了。 到了夏天，白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间，我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏，它像一把大阳伞似的，为我们遮挡强烈的太阳光。 到了秋天，白杨树的叶子都枯萎了，随着秋风的阵阵吹过，心形的黄叶落得满地都是，踩在厚厚的落叶上，仿佛昌站在海绵上，非常柔软。风把地上的黄叶吹起来，好像一群黄色的小飞机飞起来了，非常壮观。 到了冬天，黄叶落尽，白杨树赤裸裸的，我真担心它是否会被冻坏，来年春天是否还会长出绿叶。 挺立在操场边上的这些白杨树，是我们校园生活的见证，它们伴随着我们一起成长。我爱它们。 白杨树我们的学校很漂亮，尤其是站立在操场两边的两排白杨树。 白杨树的主干和支干都是直的，它的叶子像颗“心”。它的生长速度较快，现在已有三、四层楼那么高了。 到了春天，白杨树长出新的枝条，被春姑娘抽出细小嫩绿的叶子，像穿上绿色的新衣裳似的，美丽极了。 到了夏天，白杨树的枝叶长得郁郁葱葱。在课间，我们常在树荫底下赛跑、唱歌、游戏，它像一把大阳伞似的，为我们遮挡强烈的太阳光。 到了秋天，白杨树的叶子都枯萎了，随着秋风的阵阵吹过，心形的黄叶落得满地都是，踩在厚厚的落叶上，仿佛昌站在海绵上，非常柔软。风把地上的黄叶吹起来，好像一群黄色的小飞机飞起来了，非常壮观。 到了冬天，黄叶落尽，白杨树赤裸裸的，我真担心它是否会被冻坏，来年春天是否还会长出绿叶。 挺立在操场边上的这些白杨树，陪我们一起读书、运动，看着我们欢笑、打闹，伴随着我们一起成长，它们是我们校园生活的见证。我爱它们。 2、美丽的海石榴 我家屋后的院子里有三棵海石榴。我曾好奇地问妈妈：“三棵海石榴到底有多大年纪了？”妈妈说：“我们搬来的时候，它就有2米多高了。” 这三棵海石榴一棵靠着左边，太阳照亮了它的一枝一叶。两棵在右边，像两个亲密的朋友，相互关照着。它们的主干都是笔直的，不直的支干也只占十六分之一。 到了春天，嫩绿的叶子分别从每一根枝的顶端慢慢地长出来。到了六月或七
白杨 袁鹰 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么 清晰,都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:“不,那不是树,那是大伞。” “哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。” 哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?” 爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不
管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱, 也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。 现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿 需要它们,它们就在这儿生根了。 爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边。几棵小树正迎着风沙成长起来。
赞美白杨树的作文八篇 导语：白杨树朴实、顽强，是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，让 它们茁壮成长。下面是小编为你准备的赞美白杨树的作文 八篇，希望对你有帮助！ 【篇一：白杨树】 我家门前的那棵白杨树， 算是这条路上的“长老”了， 它已经在这里生活了 十几年了，一年四季都十分美丽。 在略带寒意的立春里， 白杨树早早就抽出了翠绿的新芽， 当雨淅淅沥沥地落 下来的时候，“绿宝宝”就使劲地吸着雨露，好像希望自己快快长大。 夏天，白杨树已经到了茂盛的时期，叶子长得像小孩的手掌那么大，颜色已 经变成深绿色的了，那么多的绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，如同 一片浓浓的湖水漂浮在空中。 每当炽热的太阳烤着大地的时候， 我和几个小伙伴 买几根冰激凌到白杨树下去乘凉，几阵微风拂过我的脸颊，别提多舒服了。 秋天，刚开始时白杨树的叶子有的是黄色，有的是绿色，偶尔还点缀着几片 红叶子，变成了一棵五彩树，到了深秋叶子纷纷扬扬的落下来，有的像小船在空 中飘荡，有的像蝴蝶翩翩起舞，许多叶子落到了地上，铺成了五颜六色的地毯， 真不忍心踩上去。 冬天，白杨树的叶子已经所剩无几了，比起旁边枝繁叶茂的樟树格格不入。 但是，白杨树一旦穿上了雪姑娘送给它的白棉衣，就变得生机勃勃了。瞧，树上 有“白蝴蝶”，有“白蜻蜓”…… 虽然白杨树不像柳树那样婀娜多姿， 不像樟树那样四季常绿， 不像梧桐树那 样高大挺拔，也不行像面包树那样举世闻名，但是，它不屈不饶的精神值得我们 学习。 【篇二：白杨树】 在这个不雪的月城里，仿佛秋冬并没有分开，整年都浸泡在温暖中，感觉一 年中只有春夏秋…… 这时它正在落叶， 白杨树下已满是黄叶， 灰黑色的枝头却还伶仃着几片树叶。 我走过白杨树底下， 看着那满地的树叶了， 我仿佛看见了家门前那棵最高大的白 杨树也飘下了一片枯叶， 正向游子飘来。 不知什么时候眼前的这一白杨树也落下 了一片叶子。从高空慢慢坠落下来，我用双手接住了它，把它放在眼前，透过树 叶我却看见了母亲送我到白杨树尽头时的情景。 在八年前一个秋晨，我在收拾行李，小小的心灵是无比的兴奋。今天我就要 去西昌念书去了，由外祖母亲自来接我。母亲在一旁帮我收拾行李，我还清楚记
白杨礼赞课文原文 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种
树。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，
白杨树的作文 在写的时候主要要写些什么内容?下面是xx收集整理的关于范文，欢迎大家阅读借鉴!希望大家看了之后能对自己写作有所启示，写出好的作文。 【篇一：白杨的伤疤】 白杨说：“为什么不让我恣意生长?”为了安慰他，人类会说：“为了让你长得更直。”——题记 白杨是种奇特的树，其实他也很平常，只不过是他身上的块块伤疤，在日夜闪动着光辉。 伤疤又名节疤，人们若想让他们成为栋梁，必须毫不留情地把旁枝杂干砍掉。创伤留了下来，就成了节疤。 白杨定是委屈，他有他的自由，凭什么让别人干涉。他想反抗，但无济于事。手起刀落，刀不认人，人类象切除肿瘤一样砍去了本属于他的树枝。 肉体的痛是暂时的，区区小伤不会要了白杨的命。虽然他很伤心，但由于没有了旁枝，他一心向上生长，最终成为一棵栋梁。 人和白杨是有区别的，对于人，外伤不久便会复合，有时甚至看不出一点受伤的痕迹。对于白杨，就没有那么走运了。节疤仍会顽强的留在他的身上，留在他的心里。 人和白杨是有区别的，如果人遇到这种情况，他就有可
能认为受到了极大的侮辱，怨天尤人，日渐消沉，甚至会懦弱到轻生。但白杨不懂这些，他就不会像人类那样做蠢事。就算他懂，他也没有能力结束自己的生命。 他也没有能力使节疤消失，任凭他留在自己心里…… 待他再大一些，他就会明白，其实，他比人强的多： 他没有人类的羁绊，所以他能一直生长。 他没有人类的懦弱，所以不会去想放弃生命。 他没有人类的自私，所以能坦荡地望向远方。 其实他可能没有注意，他拥有一样东西：节疤。 现在，我们可以不叫他节疤了，叫白杨的眼睛更为合适。惨痛过后，伤疤其实只是存在于他的肌肤。而心理的节疤转变成为一颗颗明亮的眼睛，默默地欣赏着这个世界。 成为栋梁的白杨，不见累累伤疤，但见颗颗慧眼。无需点化，白杨顿悟：最难得的经历是受伤，最明亮的眼睛是伤疤。 后记：白杨问了问成为栋梁的老白杨：“为什么他们不让我们恣意生长呢?”老白杨笑而不答，因为他知道：只有经过岁月的洗礼，那些伤疤才会真正变为白杨的眼睛。 【篇二：我爱白杨树】 我家楼前有一棵高大的白杨树，你瞧，它那笔直的杆，笔直的枝，所有的丫枝一律向上，包括它那片片宽大的叶子，它是种力争上游的树。
白杨树①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝 ，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有 的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，，对抗着西北风。②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。③它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志? 1.在第①段文中的横线上填上空缺的词句。(2分) 2.第①段文字从等几方面描绘了白杨树，突出其不平凡。(2分) 3.选段文字是从两方面来突出白杨树是一种不平凡的树(2分) 4.为什么说白杨树“算不得树中的好女子”，却“是树中的伟丈夫”?(用原文回答)(4分) 5.第3段文字中划线部分运用的修辞手法是，其作用是 (3分) 6.作者借白杨树来抒发自己的情感，这叫托物言志，请合理想象，用一种事物作象征体，来象征清洁工，并说说理由。(3分) 答案： 1、(2分，每空0.5分)一律向上斜生倔强挺立不折不挠2、(2分，每空0.5分)干、枝、叶、皮3、(2分，每空1分)外部形态、内在气质(精神风貌、精神品质)4、(4分，每问2分)(1)因为“它没有婆挲的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”(2)因为“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，而且“坚强不屈与挺拔”。5、(3分修辞1分，作用2分，)排比、反问，从外到内，逐层深入的揭示了白杨树的象征意义，或“强调和深化了白杨树的象征意义”。6 (3分象征物1分，理由2分)言之成理即可(如黑板擦、橡皮擦，蜡烛等)
小学语文课文白杨教案 【篇一：人教版小学五年级语文《白杨》教学设计】 小学语文《白杨》教案设计 ------龙岗希望小学张海军 一、教材分析 《白杨》是人教课标版小学语文五年级下册第一单元的课文，这是 一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出 了爸爸对白杨特点的介绍，然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆 的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。 结合本单元“走进西部”的主题，本篇课文，一是要激发学生对献身 于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。二是要培 养学生联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高能力。 二、教学目标 1、掌握生字词，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍、新疆”等词语。 2、抓住重点语句，联系上下文体会白杨的特点感悟其内在的品质。（重点） 3、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 4、体会借物喻人的写作特点。（难点） 5、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。 三、教学方法 本课的教学以遵循三个原则为指导思想来设计教法、学法和教学程序。 一是以“三为主”原则。以教师为主导，学生为主体，以语言文字为 主线；二是直观性原则。充分利用直观形象，创设情景，激发兴趣。三是文道统一原则。在学习课文时，教育学生学习边疆者的远大志 向和奉献精神，增强其爱国主义情感。在这样的前提下，本课的教 法我主要运用诱思探究法和引疑推导法。从整体着眼，以疑为主线，读思结合，使学生始终处于积极思考的学习状态。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在实践中探究新知，培养创新能力。 现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建知识的过程。 因此在本节课中，教法学法体现了以下特点：
白杨这篇课文主要内容 文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，以下是的白杨这篇课文主要内容，希望能够帮助到大家！ 《白杨》这篇文章主要写了在通往新疆大戈壁的列车上，一位 父亲与他的孩子们的对话，父亲望着窗外的白杨，借助白杨，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，同时也表达了自己服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆，具有无私的奉献精神。这篇文章首先从孩子们对白杨树的争论开始，引出爸爸对白杨树特点的介绍，托物言志，借物喻人。然后爸爸借助白杨表明自己扎根边疆的志向，同时也希望他的孩子们能够成为祖国边疆的建设者。 相关内容 《白杨》课文原文 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和 地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地 闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 “爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。” 哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？” 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。 爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
《白杨树的作文》 白杨树的作文（1）： 我家楼前有一棵高大的白杨树，你瞧，它那笔直的杆，笔直的枝，所有的丫枝一律向上，包括它那片片宽大的叶子，它是种力争上游的树。 这棵白杨树有三层楼那门高，有烟囱那么粗，一年四季挺立在那里，像个守护神。 春天来到，你瞧白杨树返青了，那枯枝中抱着幼小的新芽，那么绿，那么嫩，那么弱像个刚出生的娃娃从头到脚都是新的。几场春雨过后，幼芽变成了小叶，小叶那么绿那么嫩那么活泼那么可爱，一阵春风吹过，小叶好像在说：你瞧，我长大了。又好像在说：春天真美啊! 一转眼，炎热的夏天到了，白杨树枝繁叶茂，像一把巨伞遮挡着烈日遮挡着酷暑，绿荫蔽日，给人们送来了几分凉爽，爷爷们在树下下棋，老奶奶们在聊天，叔叔们在树下打扑克，阿姨们在树下打毛衣，孩子们在树下捉迷藏，跳皮筋，快乐的奔跑，好不热闹。一阵风吹过感觉有几分凉爽几分惬意。 凉爽的秋天到了，树叶由绿变黄。树叶由绿变黄。金黄的叶片像蝴蝶一样打着旋儿从天空飘落下来。你瞧，树下的树叶黄黄厚厚软软，这可乐坏了孩子，有的拿叶子打仗，还有的把树叶点着，看着轻烟袅袅的上升，有的淘气的孩子躺在叶子上，看着那高高的空中。秋天的天是那么高那么蓝，秋天的天是那么美，空气是那么新鲜。 冬天到了，白杨树脱去美丽的衣服，光秃秃的站在白雪皑皑的大地上。一场雪过后，它披上了洁白的外衣，枝条上落满了亮晶晶毛茸茸的雪，像冰晶像银条，那么洁白那么美丽。孩子们来到树下，淘气的摇着树干上的雪花，落在他们的头上，落在他们的脖子里，他们大叫的向远方跑去。有的孩子堆起了雪人，几分钟后一个漂亮的雪人便呈此刻眼前;有的打起了雪仗， 他们三人一伙两人一组开战了，雪球在空中飞来飞去，孩子们十分高兴。白杨树带来整洁、美丽、更给孩子带来了欢乐。 白杨树，我爱你，爱你的美丽，爱你的高大。啊，白杨树你是树中的伟丈夫! 白杨树的作文（2）： 白杨树 我家窗前有一排白杨树，共九棵。它们九兄弟个个高大，挺拔。长得比六层楼还高呢。 一天上午，阳光明媚。我趴在窗前，欣赏着这一排亮丽的风景线。 看，在阳光的照耀下，杨树的每一片叶子都绿油油的，闪闪发光。杨树上不断有小鸟飞来，站在枝头上叽叽喳喳地唱歌。 看着听着，一个疑惑涌上了我的心头:为什么白杨树一向都没有人给它们浇水而又能茁壮 成长呢?如果是雨水浇灌了它们，那么难道是杨树也能像仙人掌一样储水吗? 这个问题一向困扰着我，我便去请教爷爷。爷爷听了我的问题后，笑了笑，说：因为埋藏在地下的下水管道会渗漏出一些污水来，而杨树就能从中得到肥料和水份，得以生长。但是，
白杨树 郭建庭 老家地头不 远处有一棵白杨 树。树干有两人 合抱那么粗，大 概有四、五层楼 房高，枝丫繁茂， 绿叶葱郁。树龄 大概有七八十年 了吧！ 今天，在地 里劳动，抬头看 到不远处的白杨 树，好多往事又 回荡在心头。 一、摇摇欲 坠的土桥 离白杨树五 十米左右，有一条自然冲刷形成的沟，我们称之为“沙沟”。上个世纪六、七十年代，为了方便村民们到沟对岸的地里劳作，村革委会组织村民在沙沟上架了一座桥，底下是几棵白杨树的树干纵横交错搭成的“桥墩”，上面用白杨树的粗大树枝密密地排列起来，做成了“桥面”，为了防止桥面朽蚀，桥面上铺了厚厚一层土，村民们称之为“土桥”。 四、五岁时，常常跟着哥哥们到“土桥”那里玩，有时在“桥墩”上爬上爬下，有时在桥面上跑去跳来，有时在桥附近的草丛里捉蚱蜢。当时桥面上的好几根木头已经
朽烂，桥面上有好几个大窟窿，桥也摇摇晃晃的，当时一 群小孩子年龄小，倒也不怕。 我上学前班时，因为存在巨大的安全隐患，土桥便被 拆除了。不过时至今日，人们仍将土桥附近的那大片农田 叫做“土桥子地”。 二、明代古碑 白杨树脚下有一条人工河道。那是我八、九岁时，村 里人在清除河道淤泥的时候，发现一块石头，在不断的掏 挖下，一块儿明代金县长史的墓志铭，终于被挖了出来。 如果我没记错的话，据碑文上记载，该官员是今四川人， 当时任金县长史（约相当于现在的县级政府办公室主任），主要内容是些歌颂该官员功德的话，石碑底部断损残缺， 碑文漫漶剥落较为严重，现在我已记不清那些词句了。石 碑挖出来之后，被人们置放在白杨树脚下的水渠上，成了 水渠上的一座小桥。姑姑有一次领我去田地里，路过那座“桥”时，她对我说：“你身体弱，就不要去跨那石碑。”过了两、三年，古碑被移走，不知去了何处，换了一块水 泥预制板，这才有了真正的一座简易小桥。 三、田地劳动 为了能补贴点儿家用，母亲常到村上的林场或甘肃省 园艺场去打点儿短工，与此同时，家里的麦田也正需要耘作，我便主动承担了这项工作，那时我十岁。那时候的耘 具就是巴掌大的一把铲子，人要蹲跨于两三行麦苗两边的“白行子”里，用铲子将杂草挨着除去，并将地面干缩的 结块铲破、龟裂的口子铲合。老话说：“铲子头上有露水。”当时很好奇，好多年后，才明白铁质农具上为什么 会有“露水”。那时候我正上小学四年级，似乎也没什么 家庭作业，周末就经常在麦田里除草。不知道什么原因， 我也并不着急，一个人，蹲跨在绿油油的麦田里，一铲子、
赞美白杨树的作文 导读：赞美白杨树的作文（一） 杨树，一棵不起眼的树。人们有谁赞美过它，有谁歌颂过它，有谁崇高过它，又有谁关注过它，……没有。而它却默默的奉献着自己，而它却不求回报，这难道不使我们歌颂，这难道不使我们赞美吗？ 杨树默默奉献着自己。这是我对它产生敬意的原因之一。 发生洪水时，是谁保护着庄稼，是杨树。刮起狂风时，是谁保护着家园，是杨树。它不畏严寒酷热，默默的生长，默默的奉献，它为人们遮风挡雨。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不枯它，它却像一个坚强的兵一样挺立在风雨中。 杨树的用途很广大，你看，它的树皮可以成为很好的造纸原料，让同学们用上崭新的作业本。杨树的根和枝杈是很好的燃料。更不用说在夏天，人们躺在杨树下乘阴，让人们在绿阴下休息。在冬天，人们把杨树做成劈柴烤火，让人们得到温暖。这是我对杨树产生敬意的原因之二。 我喜欢杨树，喜欢它默默奉献，喜欢它坚韧不拔，喜欢它不求回报。它在冬天给我们温暖，夏天给我们凉爽。杨树的精神永远使我们学习。 赞美白杨树的作文（二） 我家窗前有一排白杨树，共九棵。它们九兄弟个个高大，挺拔。长得比六层楼还高呢。 一天上午，阳光明媚。我趴在窗前，欣赏着这一排亮丽的“风景
线”。 看，在阳光的照耀下，杨树的每一片叶子都绿油油的，闪闪发光。杨树上不断有小鸟飞来，站在枝头上叽叽喳喳地唱歌。 看着听着，一个疑惑涌上了我的心头：为什么白杨树一直都没有人给它们浇水而又能茁壮成长呢？如果是雨水浇灌了它们，那么难道是杨树也能像仙人掌一样储水吗？ 这个问题一直困扰着我，我便去请教爷爷。爷爷听了我的问题后，笑了笑，说：“因为埋藏在地下的下水管道会渗漏出一些污水来，而杨树就能从中得到肥料和水份，得以生长。不过，你说的也对，降落的雨水也是白杨树生长必不可少的。另外，新鲜的空气和灿烂的阳光也是白杨树茁壮成长的‘功臣’呢！”“哦。”我恍然大悟地点了点头。 另外，我又从电脑上找到了关于白杨树的资料。白杨树不仅生命力顽强，而且它的树干非常结实，可以建造房屋；我国的'北方为了阻挡砂尘暴的入侵，植白杨树造林。高高的白杨树给我们带来了更美好的生活。 白杨树朴实、顽强，是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，让它们茁壮成长。 赞美白杨树的作文（三） 可爱的小白杨，我喜欢你的高大、挺拔，你和周围的小树相比给人真有点儿鹤立鸡群的感觉。 不知那个调皮的小鬼，可能是好奇，也可能是无意，在你那粗壮
白杨树 祁小蓉白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 在树类中，我比较喜欢白杨树。虽然白杨树并不像松树、桂花树等等那样的吸引人、迷人。但是，白杨树有一种精神，是很值得我们去学习。白杨树能独立自主，靠自己、不依赖别人、喜欢过贫穷的日子。不图名利、不求宠爱，而且白杨树为了把自己的生命奉献给人们，不惜牺牲自己的生命，能让人们做工具等，可见白杨树的精神的确可贵。 走在路边就能看见几排整齐而又高大挺拔白杨树，或许，路过的人看也不看白杨树一眼，只是匆匆的走过。我想我们都应该学习白杨树的那种精神，遇事总不退缩，壮心直胆，昂首挺胸，爱过贫穷的日子，不图名利，也不求人们的宠爱，总是默默无闻地奉献给人们。或许，那些贪图财富，贪图名利的人，瞧不起那平凡普通的白杨树吧，白杨树总牺牲自己，为别人做贡献，就算别人瞧不起它，他总是二话不说永远是那样的忠诚、诚恳。可是，看什么东西，都不要只去看他的外表，而是要去仔细观察、去发现它另外一种精神和另外一种外表。 然而，做人也是，或者认识人，交朋友等等，不光是仅仅看她的外表，而是去看透她的内心是否善良，是否有一种值得你去认识她，结识她。所以说，怎样做好一个值得我们去尊重她，赞美她，是最重要的。 我爱白杨树，赞美白杨树，赞美它那精神。想起它，我不在害怕，
不在去退缩。 我也要像白杨树一样做一位平凡普通，而内心却了不起的人，在人们心中，我是他们的骄傲。 白杨树，我爱你，爱你的美丽，爱你的高大。啊，白杨树你是树中的伟丈夫！
首届全国中小学生“好作文杯”征文大赛 组别：中学组 学校：格尔木第八中学 年级：七年级（2）班 姓名：祁小蓉 指导老师：马小娟
描写杨树的作文 4 篇 导语：夏天，杨树枝叶繁茂，深绿色的叶子非常好看。在强烈的阳光下可以 为我们遮挡阳光， 我们在树下活动感觉非常凉爽。 下面就是小编给大家整理的关 于描写杨树的作文 4 篇，希望对大家有用。 描写杨树的作文 500 字（一）： 春天，日本的樱花争奇斗艳，夏天，夏威夷的沙滩人山人海，秋天，香山的 红叶如同火一般燃烧着，冬天，珠穆朗玛峰的皑皑白雪更加夺目。但是，我觉得 我们的校园四季才是最美的。 春姑娘翩翩起舞地来到， 校园里的白杨树抽出了新芽， 那一个个指甲大的芽 胞犹如害羞的小姑娘， 躲着不敢露脸。 再看看草坪， 嫩绿的小草已经钻出了地面， 它们的出现使得校园看起来更加春意盎然。 我们也像出笼的小鸟奔向操场， 尽情 地在这绿色的世界自由玩耍。 夏天说来就来， 知了的歌声使我们知道了夏天的降临。 高大的白杨树顶起了 满头绿叶，苍翠欲滴。它巨大的倒影就像一把巨伞撑在操场上。其他的植被也同 样长满绿叶，植被的倒影使操场变得有些凉快。我们也脱下外套，到白杨树下游 戏，看书。 秋天赶跑了夏季，白杨树的叶子开始变黄，落地，那一片片在空中翩翩起舞 的枯叶犹如蝴蝶一样左飞飞，右飞飞，最后缓缓地落下。这些枯叶在地上铺起了 地毯，走上去“沙沙”作响。我们值周的同学都不忍心破坏它。 冬天转眼就到了， 白杨树最后一片叶子也掉了， 它变成了一位光秃秃的老头。 这时， 它那粗壮的枝干就被“炫耀”了出来， 我们也会穿上棉袄去同它快乐玩耍。 一年四季， 白杨树都过着平淡无味的生活， 但是它却带给了我们无限的快乐！ 描写杨树的作文 500 字（二）： 我家门口有一棵根深叶茂的白杨树。一年四季都那么惹人喜爱。 春天来了，细雨如丝，白杨树贪婪地吮吸着春天的甘露，真像一个淘气的小 孩子。在这样一个气象万千的季节里，白杨树换上了春装，给春天又增添了几分 韵味。我们在树下玩耍、嬉戏，快乐极了! 夏天，树影斑斓，正是白杨树生长的鼎盛时期。这使得白杨树枝繁叶茂，更 加青翠欲滴。 它用自己那茂密的枝叶遮挡住暴烈的阳光。 白杨树真像一位绿衣战 士，为我们遮风避雨。夏天，白杨树更是受欢迎。早在晨光熹微时，白杨树下就
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五年级下册语文白杨优质教学设计 教学要求 1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。 2.理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。 3.学会本课生字、新词。 4.有感情地朗读课文并背诵课文。 教学重点通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。 教学难点 理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。教学时间2课时。 教学准备 生字卡片、投影仪、胶片。 教学过程 第一课时 一、课前谈话，引入课文 当代著名作家茅盾曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》，文中赞美了白杨力争上游的品格，并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天，我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》。板书课题。大家打开书预习内容，看插图，认识白杨树。 二、范读课文，初步了解课文主要内容 三、学生自学课文 1.借助字典学会本课生字、新词。 2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的;②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。四、检查自学情况 1.出示生字卡片，学生认读。 清晰介绍新疆
注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰x9，不读x@;字 形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。 2.读课后题4“读读写写”中的词语，并对词义加以理解。 3.指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。 4.默读课文，回答思考题。 ①把书上内容与自己已有知识相结合，说说大戈壁是什么样子的? ②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。 五、练习读熟课文，朗读课文六、布置作业 1.抄写词语; 2.朗读全文并练习背诵。 第二课时 一、课前谈话，引发兴趣 茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民，那 么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢?下面我们就学习《白杨》这篇文章，板书课题：白杨 二、指名朗读全文 1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点? 2.讨论得出答案，老师板书：①外表：挺直、粗壮;②内在：哪里需要就在哪里扎根，坚强、不软弱、不动摇。 3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。 4.朗读这段话，体会白杨的品格。有感情地朗读 5.练习背诵此自然段。 三、细读课文，理解重点语句的深刻含义 1.默读课文，自学。投影出示读句子，联系上下文回答括号里的问题： 1一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“卫士”是什么意思?本课指的是什么? 这位旅客为什么“出神”?[讨论后板书：边疆建设者] 2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也表白了自己的心。从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”?他表白了自己什么样的心愿?[讨论后板书：扎根边疆、建设边疆]
语文课文白杨的教案 关于语文课文白杨的教案 语文教案－白杨 教学目标： 1．理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，哪里需要哪里安家的高贵品质。 2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。 3．学习本课生字、新词、理解重点词语。 4．有感情地朗读课文。 教学重点： 1．理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，哪里需要哪里安家的高贵品质。 2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。 教学难点： 理解含义深刻的句子，概括中心思想。 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，了解白杨的特点。 （二）理清课文脉络，分段、概括段意。 （三）学习本课生字、新词，理解重点词语。 二、教学重点、难点
（一）初读课文，了解白杨的特点。 （三）理清课文脉络，分段、概括段意。 三、教学过程 （一）揭示课题。 白杨是一种树的名字，又叫大叶杨，哪位同学见过，你能介绍一下吗？ 调动学生学习《白杨》这一课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白杨树的情景中。 同学们讲得好。白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。 （二）学习本课生字词，扫除文字障碍。 1．填写生字表格。（音序、音节、部首、再查几画、结构、字义、组词。） 2．指导学生读准字音，分辨字形。 注意指导学生读准本课中生字以外的字音。 3．区别形近字，然后组词。 教师出示形近字，也可让学生在课文中找出容易写错的字，想一想它与哪个字相近及怎么区别，以促使学生记准字形。 抚（抚摸）洪（洪水）埋（埋怨）介（介绍）疆（边疆） 扶（搀扶）烘（烘托）理（道理）价（评价）缰（缰绳） 茫（苍茫）辨（辨析）挺（挺拔）晰（清晰）戈（戈壁）
描写白杨树的初中作文800字5篇 我家楼前有一棵高大的白杨树，你瞧，它那笔直的杆，笔直的枝，所有的丫枝一律向上，包括它那片片宽大的叶子，它是种力争上游的树。下面是小编为您收集整理的描写白杨树的作文800字范文，欢迎阅读! 在我们杏花泉中心小学的紫藤架前，有一棵被我称为梦幻之树的白杨树。 这棵白杨树的的树干长得又粗又大。到了初春，白杨树吐出片片嫩绿的叶子，绿叶亲 密得将树干环绕，使原本光秃秃的树干变绿了，刹那间，绿叶在阳光的照射下变成了一个 浅绿色的梦，晶莹闪亮，引人注目。 晚春，绿叶由嫩绿变成了翠绿，亲昵地躺在白杨树妈妈柔软的怀抱里快乐地成长，将树枝变成了绿色，并开出许许多多“柔美”的白色小花，像是白杨树快乐激动的泪花，像是 一串串晶莹洁白的珍珠，那白色的小花呵!迎着朝霞、伴随素月，露出可爱的笑脸，迎接 着每一个崭新的一天，真的说不清是一个纯白色的单纯之梦还是“白绿色”的热情之梦。那 些小花柔静多姿，默默无闻地装点着美丽的校园，愿这朵朵可爱的小花融成晶莹的、玉般纯净的洁白浪花，永远荡漾在我们的心田。 一转眼间，美丽热情的夏姑娘来接班了，校园里的白杨树花快要凋谢了，但它的枝叶 更加茂盛了，这时，只要你坐在白杨树浓密的枝叶下，那时感觉可凉快啦!小朋友总是喜 欢在树阴下跳绳、奔跑。枝叶密得好象一把绿色的大伞，引人注目。深绿的叶子编织出一个古老深沉的深绿色的梦，默默无闻的替我们遮阳。爱心型的杨树叶与飘零的小白花共舞，啊，原来，深绿色的梦也这么伟大呀!渐渐地，白扬树的叶子有几丝苍老，花全谢了。 一阵金风吹来了秋天，金风送爽，黄叶飘零，白杨树的叶子却不枯萎，秋风把一片片 叶子吹落到地上，铺成一条绿色的小道，供我们小朋友踩在上面，无比快乐的嬉戏，可是谁想过是谁为我们创造了这个老绿色的小道，老绿色的梦?不错，是白扬树，她不妖而娇，不艳而美，以柔和、纯净的花瓣与绿色、可爱的枝叶组成一颗纯朴的白杨树。 天变沉了、变阴了、变低了，冬，悄悄的来了。一场大雪瓢瓢扬扬，真是“千里冰封，万里雪飘”，白杨树的叶子落光了，可是，在四季中，白杨树把自己的清甜、芬香、纯洁 不都默默无闻地奉献出来了么? 我依在窗前，盼着明年能有个更美的白杨树之梦。 我家楼前有一棵高大的白杨树，你瞧，它那笔直的杆，笔直的枝，所有的丫枝一律向上，包括它那片片宽大的叶子，它是种力争上游的树。
《白杨》教案教学设计 【教学目标】 1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4.体会借物喻人的写作特点。 【教学重点】 通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。 【教学难点】 1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。 2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。 【教学准备】 1.课前要求同学们搜集有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。
2.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。 2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。 3.教师板书：白杨 二、初读课文，梳理内容 1.此时你一定在想，白杨为什么能在沙漠里生长呢？它会有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事？ （学生自学，可以小组合作交流，教师巡视指导。） 2.教师检查学生自学结果： （1）对词语方面的讲解。
浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。 高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。 （2）生字字形注意事项： 如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。 （3）说说这篇课文讲了一件什么事。 文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。 （4）把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。 三、细读品味，了解白杨的生活环境 学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。 1.抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。 （1）白杨树生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有生命的存在。明确白杨的生命力极强
白杨树的小学作文全集 导读：第一篇:高大的白杨树 教室门前有几棵白杨树，无论春夏秋冬，他们都傲然挺立，给我们带来欢乐。 春天，树枝上开始抽出嫩绿的新叶，可爱极了。下雨的时候，细细的雨丝轻如牛毛，它笼罩着白杨树，宛如一幅绝妙的风景画。 夏天，枝叶葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮挡住了炽热的阳光，我们就可以像往常一样在空地上玩耍，不会感觉到热了。这时，偶尔会飞来几只小鸟，一边落在白杨树上乘凉，一边啼叫着，给我们带来动听的歌声。 秋天，随着天气渐渐转凉，树叶也开始发黄、脱落了。我很喜欢那纷纷飘落的树叶，那枯黄的落叶好像一只只飞舞的蝴蝶，他们随风飞舞着，美极了。 到了冬天，白杨树只剩下几根赤裸裸的树枝了，光秃秃的不怎么雅观，但有时大雪会给它披上一件银色的外衣，把校园映衬得更加美丽了。 第二篇：我喜欢的白杨树 白杨树高大挺拔，大约有五六层楼那么高。笔直的树干又粗又壮，在四米以内，没有一根枝条。树枝一律向上生长，成为一束，好像人工修剪过似的，树皮是青绿色的，用手一摸很光滑，上面有很多晕圈，好像穿上了一条裙子。春天到了，枝条上长满了棕色的花蕾，不几天花蕾长成两三寸长的小穗，挂在了树枝上。又过了几天，小穗
被风一吹，掉在了地上，我就用它吓唬别人玩。不久，一场春雨过后，嫩绿的.小叶子长大了，风一吹，发出了“哗哗”的响声，好像在唱歌。 我很喜欢白杨树，更喜欢它不屈不挠、奋发向上的精神。 第三篇：门前的白杨树 教室门前有几棵白杨树，无论春夏秋冬，他们都傲然挺立，给我们带来欢乐。 春天，树枝上开始抽出嫩绿的新叶，可爱极了。下雨的时候，细细的雨丝轻如牛毛，它笼罩着白杨树，宛如一幅绝妙的风景画。 夏天，枝叶葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮挡住了炽热的阳光，我们就可以像往常一样在空地上玩耍，不会感觉到热了。这时，偶尔会飞来几只小鸟，一边落在白杨树上乘凉，一边啼叫着，给我们带来动听的歌声。 秋天，随着天气渐渐转凉，树叶也开始发黄、脱落了。我很喜欢那纷纷飘落的树叶，那枯黄的落叶好像一只只飞舞的蝴蝶，他们随风飞舞着，美极了。 到了冬天，白杨树只剩下几根赤裸裸的树枝了，光秃秃的不怎么雅观，但有时大雪会给它披上一件银色的外衣，把校园映衬得更加美丽了。 有关白杨树的小学作文全集 1.有关白杨树作文 2.有关白杨树的作文