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苏人版道德与法治七年级下册17.1《已所不欲,勿施于人》word教案

苏人版道德与法治七年级下册17.1《已所不欲,勿施于人》word教案
苏人版道德与法治七年级下册17.1《已所不欲,勿施于人》word教案

2018年苏教版一年级下册道德与法治全册教案

第一课餐桌上的学问 【教学目标】 1、知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。 2、认识养成良好的饮食习惯的重要性,从而培养科学饮食和文明就餐的态度。 【教学重点】 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。【教学难点】 认识养成良好的饮食习惯。 【教学过程】 第一课时 一、欣赏故事,激发兴趣 1、小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了猫咪 咪一家的故事-------《小白与小花》。 2、导论; (1)故事中小白与小花遇到了什么麻烦? (2)他们生病的原因是什么? (3)熊医生会对小白和小花说些什么? 3、小朋友们,在平时的生活中,你们有没有过像小白、小花这 样的行为呢?或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗?学习了这个故事,你们知道贪吃、挑食有什么危害吗? 4、小结:同学们,我们要合理饮食,不能像小白一样贪吃,也 不能像小花一样挑食,这样才能健健康康地成长。

二、模拟搭配,合理安排 1、一日三餐学问大,科学、合理地搭配可不是一件容易的事。 不信,咱们就来试一试。 2、(出示图片)这上面的食物,你们都认识吗?同桌互相认一 认,反馈交流。 3、如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐,你会怎么安排呢? 请同桌相互说一说,动手搭配。 4、展示交流: (1)有谁愿意把自己搭配的三餐端到前来给大家展示一下?(2)请小朋友们比一比谁的安排最合理,说说理由。 5、那么,我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?补充介绍《中 国居民膳食指南(2016)》六大要点中的部分内容。 6、出示膳食宝塔,你发现了什么营养秘诀? 7、出来这些小秘诀,科学饮食还要注意什么呢?介绍课前的小 调查,说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭,不浪费。 8、你们瞧,营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀,一起读一 读:早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐七分饱,营养又健康。9、现在,你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐 吗? 10、交流反馈:你是如何调整的,为什么? 11、你觉得他这样的调整合理吗?说说你的理由。 三、创设情境,辨析指导

七年级道德与法治教学反思

七年级道德与法治教学 反思 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

七年级道德与法治教学反思作者:佚名资料来源:网络点击数: 文章 来源莲山课 件 w w Y K M 七年级道德与法治 道德与法制课是初中生不可或缺的重要学科,它不仅是中考科目之一,而且对学生做“人”起着至关重要的作用。在经过一段时间的教学,在七年级道德与法治课的教学中我们反思如下,以供大家参考: 一、指导预习,为课堂教学打下基础 预习是让学生了解课堂内容非常重要的一步,尤其是对于初一的学生,让学生对教学内容有大致了解,知道重点是什么,疑难有哪些,问题在哪里。带着问题进入学习,才能做到“心中有数”,有效地进入课堂学习 首先,教师必须在讲授新课前,预留五分钟的时间,指导学生统一进行预习。 其次,在教学过程中,要明确课堂的主要内容,直接指出这节课的页码和段落。 最后,预习将就的是指导方法,先给学生指出这节课中需要解决的问题,让学生带着书中要求的问题浏览通读全文,梳理点出问题的答案,勾画重点,并将问题与答案做读书笔记。 二、紧扣课标,展示课堂教学 (一)生动的引出教学主题。 第一、用导入,引起学生兴趣;第二、用周围的新鲜事导入,贴近生活;第三、用时事导入,让学生多了解时事,并培养学生的爱国情怀;第四、用问题导入,让学生产生疑问,自主解决问题;第五、用导入,启发学生思考,合作探究。因此作为教师必须多读课外书,多看新闻,不断的扩大自己的视野,这样才能使课堂变得生动。 (二)多使用多媒体辅助教学 多媒体播放声像资料鲜活、生动、真实、直观,其作用是其他教学手段望尘莫及的。七年级的学生的所见的东西很少,有些东西说了以后他们根本不知道是什么,只有亲眼所见,这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来上好一节道德与法治课。 在教学过程中,教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料,让学生仿佛亲临现场,缩短距离感,激发了解事件原委的愿望,及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面,悦耳动听的背景音乐,妙趣的益智等,把学生带进宽松愉快的学习环境中,使其会学、愿学和乐学。这样,自然而然就会提高他们学习的兴趣,从而调动他们学习的积极性,提高学习的效率。 (三)师生互动,引导学生质疑问难。 爱因斯坦曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这句话说明了质疑问难的重要性。所以,在课堂教学中,教师要引导学生开动脑筋,大胆思考,质疑问难,促进学生思维的不断深入发展,提高学生的逻辑思维能力。 问题的提出、分析、解决,是教与学的全过程。我们必须要:第一、深刻把握教材,依据文本设计问题;第二、密切联系实际,认真分析解决。教师必须联系学生的学习、生活实际,培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;第三、教师要注意从小处着手,从大处着眼,把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探求解决途径和办法,拥有正确的情感态度、人生观、价值观。 (四)指导学生学会总结归纳以及背诵。 在教学过程中,每学完一节课内容后,都给学生留五分钟,让他们对本节的知识要点进行归纳总结。在下节课的时候再给予复习巩固。学生最怕的就是背诵,枯燥无味,背了就忘。教师也可以让背诵形式变的多样。可以采用填空法,把学生需要记忆的内容“挖空”,让学生当堂训练和竞赛。也可采用列知识树的方法,让学生创新思维,整合知识,理清知识之间的内在联系。总之,提高初中道德与法治课的教学效率是一项长期而艰巨的任务,一名道德与法制课的教师只有以新课程标准为指导,结合学生实际,从教育教学的内容和方法上,符合学生的实际,使道德与法治课成为受学生欢迎的课,才能提高教学效益。 文章

苏教版二下道德与法治教案

第一单元在父母关心下成长 1、我长大了 教学目标: 1、理解长大的含义,感悟长大是一个丰宫的过程。成长不仅表现在我们的身体上还有我们自身能力的提高。 2、利用小组合作学习方式,通过观察。体验、信总整理等,回顾自己长大历程。 3、正确认识自己的成长高不开家人和朋友的关与效励,懂得感恩和回报。 重难点: 重点:感悟成长的经历,理解长大不仅表现在我们的身体上,还有我们自身能力的提高。 难点:正确认识自己的成长高不开家人和朋友的关心与效励,懂得感思和回报。课前准备:学生课前收集自己小时候的物品 教学过程: 1.展示同学们自己课前收集到的自己小时候的东西…… 小时候穿的小衣服 刚出生时的小脚印 小时候戴的小手得 小时候穿的鞋子 观察这些东西,你有什么发现呢?(我们长大了,这些东西对我们来说变小了) 2.比一比 我的身高和体重 身高厘米,比去年地加了厘米 体重千克,比去年增加了干克 我们和去年相比,长高了,体重也增加了,仔细观察自己正有群些变化?说说这些变化代表了什么? 小姑娘们的头发变长了大家的小手变大了、力气增加了.代表省我们长大了) 3、刚才我们同学说的都是身高长高了,体重地加了,手长大了,小时的衣服穿不下去了,那除了这些变化,还在哪些方面你有了变化呢?想一想你在生活上和学习上有哪些进步呢? (1)我会洗红领巾,也会洗手帕袜子 (2)我会补书,也会包书皮 (3)我会弹琴,面面,等等 (4)我会整理房间, 5)我会自己叠被子 6)我会认更多的字了 比一比,谁的进步多,谁的进步大,给他鼓鼓掌 5、师:时间就像一列不会停下来的列车,它缓缓的开过去就不会再回头了.车上有很多的车厢,它记了很多我们成长中印象深刻的事情,时间越久,车厢越多,请同学们回忆一下,在自己的成长过程中,有哪些让你记忆深刻的故事? 生病打针害怕的时候,妈妈在身边安慰我,让我更坚强。 想帮忙做家务却没有做好的的时候,有奶奶的豉励我,让我有信心心,不气馁。学会一样新本领的时候,得到爷爷的称赞。

2018人教版《道德与法治》七年级下册全册教案

七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 (下) 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解青春期身体变化的主要表现。 2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。

3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点:归纳生理变化 难点:学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一:教材P2~3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况,据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 交流点拨:这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接,了解青春期的生理变化。 探究二:教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 探究三:教材P4 探究与分享 思考:关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢,有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四:教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗? 交流点拨:根据自己实际情况,据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这

苏教版二年级下册道德与法制教案

苏教版二年级下册道德与法制教案总第课时课题: 1.我长大了(第一课时) 年月日教学目标: 1.通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步培养他们感恩父母和他人的情感。 2.指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点: 1.掌握基本的自我服务的本领,学会叠衣服、洗鞋、整理书包等,并不断达到熟练。 2.指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学过程: 一(展示活动:我长大了 1.同学们,你们成为小学生已经有一年半的时间了,在这一年半的时间里,你们觉得自己的身体有变化吗 2.学生拿出课前搜集的物品进行展示、试穿。 3.全班交流,发现数据的变化。 二(通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。这些都说明什么呢,分享活动:父母眼中的我 1.刚刚从我们身体的变化中发现自己长大了。那么在爸爸妈妈的眼中我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢, 2.指名交流。 三(反思活动:我的成长进步

1.(出示书本插图)书上这些小朋友自己做到的事情,哪些你也做到了,请画笑脸。暂时没做到的先空着,课后学着去做。仔细回顾自己的成长,把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台 2.除了书本上提到的,还有哪些事情是你自己做的, 3.指名在全班进行分享。 4.哪些事情是你还没做过的,是什么原因没有去做呢, 四(活动总结 1.学生谈感受 通过本节课的学习,你从哪些方面感受到自己长大了, 2.教师总结:我们每个人都在不断地成长,我们的成长与进步离不开自己的努力,更离不开家人和他人的帮助 板书设计: 总第课时课题: 1.我长大了(第二课时) 年月日教学过程: 一、交流活动:我的成长故事 1、上节课很多同学提到自己的成长与进步离不开家人的帮助。这两位同学分 享自己成长中的故事,你们发现他们得到了家人什么样的帮助, 2、学生交流。 3、能说说自己在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗, 4、全班交流分享。 5、在我们的成长过程中有没有像这两位同学一样得到别人肯定和夸奖的故 事呢, 6、全班交流分享。 二、体验活动:我想感谢你

苏教版初一道德与法治知识点

知识点|部编版道德与法治七年级下知识点(一) 第一课*1 悄悄变化的我 1、青春期身体变化的表现:?身体外形的变化;?内部器官的完善;?性机能的成熟。 P3 2、青春期的积极作用:?带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。?拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 3、青春期的消极作用:更加关注自己的外表,一些正常的生理现象也可能带来烦恼。 4、身体变化的特点:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育各不相同。P5 5、怎样认识身体变化:?正视身体变化、欣然接受,不因生理变化而自卑。?不嘲弄同伴的生理变化。 P5 6、产生青春期心理矛盾原因:?自我认知能力得到发展;?自我意识增强;?情感世界丰富。 7、怎样认识青春期心理矛盾:积极面对和正确处理。 8、怎样解决青春期心理矛盾和困惑:?参加集体活动;?求助他人;?培养兴趣爱好,转移注意力;④学习自我调节,成为自己的心理保健医生。P6 第一课*2 成长的不仅仅是身体 1、只有思想成熟了,我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体。 2、思维的独立性(独立、长大)的定义:思维的独立不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。 3、思维的批判性表现在:对事物有自己的看法,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说不,敢于向权威挑战。 4、思维批判性的作用:?有助于发现问题,提出问题。?从不同角度思考问题,探索解决方案。?调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。 5、思维批判性的要求:①有质疑的勇气。?有表达自己观点和提出合理化建议的能力。?考虑他人感受,要知道怎样的批判容易被接受,有利于解决问题。 6、如何认识青春的创造:?我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。?我们要关注他人与社会,看重创造的意义和价值。?创造离不开社会实践。 7、青春期我们成长的不仅仅是身体,还在哪些方面成长呢? ①发展独立思维;②培养批判精神;③开发创造潜 8、如何开发青春的创造潜力? ?创造存在于社会生活的各个方面,存在于文明每个人身上;?我们要敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;?我们也要关注他人与社会,看重创造的意义与价值,做一个对国家和社会有用的创造者。 第二课*1 男生女生 1、男生女生差异表现在:?性格特征;?兴趣爱好;?思维方式等方面。 2、如何对待男生女生差异:平静而欣然的接受。 3、对性别角色认识的作用:?可以帮助我们了解自己与异性的不同特点;?学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。?不要过于受性别刻板印象的影响。 4、男生女生欣赏对方优势的作用:?有助于我们不断完善自己。?不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 5、怎样对待男生女生的个体差异:如何正确认识青春期的性别角色? ?不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ?男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。 第二课*2 青春萌动

苏人版道德与法治九年级上册全册教案

苏人版道德与法治九年级上册全册教案 第一单元关注社会发展 第一课感受社会变迁 了解社会发展 【教学目标】 1.通过历史变化的遗迹和生产工具及技术的革新来了解社会的发展,增强社会责任感。 2.了解改革开放以来,我国经济和综合国力的增强,知道我国发展新的历史方位。【教学重难点】 教学重点:了解四大发明对人类社会发展的贡献。 教学难点:知道当今我国发展的成就、新的历史方位以及青少年关心社会能做些什么。【教学过程】 一、导入新课。 历史已经成为过去,但历史留下了很多发展变化的痕迹。在考察社会发展时,一个地区建筑物的遗存、名称的变更、行政区划的调整等,往往是我们认识时代变迁的重要依据。 想一想:我们认识社会发展的途径有哪些呢?(学生从不同的角度阐述) 教师总结:我们可以通过参观古建筑、搜集地名变更和行政区划调整等资料,考察自己生活地区的社会变迁。这一节课就让我们来探讨“了解社会发展”这个话题。 二、新课讲授。 目标导学一:看古论今——古代发展。 (一)人类社会发展的历史坐标。

1.材料呈现:人类从人猿揖别的直立行走到今天的登月,从氏族部落的征伐到互联网织就的“地球村”,从原始的刀耕火种到现代化大生产,这期间工具的改进和技术的创新起到了决定性的作用,整个人类的文明史就是一部不断学习、进步、创新和超越的历史。 2.想一想:人类社会生产发展的每个重大阶段,会伴随着什么样的结果产生? 总结:在人类社会生产发展的每个重大阶段,总伴随着生产工具的革新和重大生产技术的诞生,它们是人类智慧与创造力的结晶,也是我们把握人类社会发展的历史坐标。 (二)中国古代的四大发明。 1.材料呈现: 2.想一想:中国古代四大发明是什么?对社会发展起到什么作用?丝绸之路在人类文明

七年级思想品德教案上册全套(粤教版)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元走进中学 1.1 我上中学了 目标要求 1.知识与能力 了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活;提高生活适应能力。 2.过程与方法 通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动,观察、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应造成的心理问题进行剖析,并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上,通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。通过阅读思考“阅读与感悟”学会适应的现实意义。 3.情感、态度与价值观中的《(谁动了我的奶酪?)启示录》,充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。 课时安排:两课时 活动指南 活动一:校园情况知多少 (1)设计目的------一方面,让学生通过对学校的观察活动,掌握观察事物的一般方法,提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务,激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面,将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比,找出差异,以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了,难度加大了,学习的方式方法等也和小学有很大差异,要做好适应这些变化的心理准备。 (2)准备工作------因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备: ①准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。 ②了解学生入学后的思想动态。 ③用投影片或小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。 ④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。 (3)过程指导 第一步:“新学校知多少”竞猜活动。

苏人版思想品德八年级下册提纲

苏人版《思想品德》八年级下册知识要点 第四单元分清是非 第11课心中要有杆“秤” 一、追求公平 1、公平的含义:公平指处理事情合情合理,不偏袒哪一方面。 2、公平待人的意义: ①对社会而言,公正、平等地对待每一位社会成员,这个社会才会变得更加和谐; ②对个人而言,公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖和尊重。 3、如何看待现实生活中的不公平?(如何正确认识公平问题?) ①公平是相对的,世上没有绝对的公平; ②我们一方面要努力追求公平,为营造一个公平的环境而尽我们所能;另一方面要学会接受,学会宽容,学会泰然处之。 ③我们在要求别人对我们公平的同时,也要公平地对待他人。 4、增强公平意识:我们追求公平,要求社会与他人公平地对待自已,享受自已应有的权利,这是应该的;而且随着社会的发展,我们的权利意识会越来越强,会在更加广阔的领域里追求更高层次的公平。但我们在要求别人对我们公平的同时,也要公平地对待他人。 二、维护正义 1、正义的基本要求:一是不要侵犯他人的基本权利;二是面对不良社会现象,勇敢地加以制止。 2、为什么要维护正义? ①人们只有心怀正义,才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧,敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。只有维护正义,才能使邪恶无处藏身; ②维护正义,也就是维护社会的规则和秩序。维护正义是每一个社会成员的道德义务。 3、具有正义感的人应具有哪些品质? ①维护正义,要有一颗同情心。 ②维护正义,要敢于同不良的社会现象作斗争。面对作恶的歹徒,如果视而不见,或听之任之,必然会助长邪恶势力的气焰,也必将最终伤害自身。 4、未成年人应如何匡扶正义? ①敢于匡扶正义是我们良知的体现,是每一个社会成员的道德义务。面对他人的求助我们每个人都应该施以援手。 ②对于我们未成年人来说,由于身体未发育成熟,在面对直接危险时,就

最新人民版七年级思想品德上册全册教案

课题:第一单元走进新天地 教学目标: 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会,培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点: 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点: 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法: 讨论、表演、 课时安排:9课时 课题:重要的一跳 教学目标:培养学生适应新的学习生活环境的能力

教学重点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法:讨论式 教学过程: 导入新课: 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧,而今这些已经成为过去,永远成为记忆,我们已经成为中学生了,同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。 学生自由发言,老师给予一定的引导。 讲授新课: 第一单元:走进新天地 第一课:新天地,新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门,人才一生中有无数次的转折,我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃,“万事开头难”“良好的开始是成功的一半,我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同(板书) 我是中学生了!这个新的身份,一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。 活动一:小学和中学有哪些地方不一样? 要求:四人一组,讨论5分钟,每组派代表回答 活动二:动动手:写出家人亲戚朋友对你的看法,形式如课本P3页学生可自由书写,写出自己亲身体会或亲身经历的事。

七年级下册部编道德与法治教案

第一单元青春时光 第一课青春的邀约 第1课时悄悄变化的我 知识目标 1.开始进入青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 3.青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。 4.青春期的心理充满着矛盾和困惑,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 能力目标 1.全面认识青春期生理变化带来的影响。 2.认识身体变化的差异性,悦纳自己的生理变化。 3.能够用多种方法调适青春期的心理矛盾。 情感、态度与价值观 在认识青春期生理变化的基础上,悦纳自己的生理变化,并通过调适心理矛盾,感受青春的美好,增强热爱生活的意识。 重点 1.认识青春期的生理变化。 2.正确面对和调适青春期心理矛盾。 难点 悦纳青春期的生理变化。 教师准备:制作情景式多媒体课件。 学生准备:了解自身存在的生理变化;预习新课。 一、活动导入,场景激趣 教师多媒体显示心理测试内容。 心理测试:写序号,把符合自己真实情况的序号写下来。 1.身体变化,使人骚动不安。 2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 3.变得逆反,爱顶撞家长。 4.对新鲜事物特别感兴趣。 5.对异性产生异常的好奇和兴趣。 6.有心里话不爱跟大人说了,但与好朋友谈起来却没完没了。 7.在和他人争论时,明知是自己错了,还是要争下去。 8.喜欢模仿自己崇拜的人。 9.了解自己的身体变化。 10.喜欢在家里、班级或学校表现自己。 想一想:为什么我们变得爱顶撞家长、因身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等现象呢? 教师总结:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切,都是成长的机遇。面对青春的邀约,你准备好了吗?今天这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。 二、问题导读,新知探讨 (一)悦纳生理变化 1.身体变化 老师安排活动,组织各组同学欣赏自己组员从小时候到现在不同时期的照片,关注他(她)成长的变化。 教师提出问题: (1)不同时期的我们有不同吗?这说明什么? 教师根据学生回答,作出总结。 教师提示:伴随着身体外形的明显变化,我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期,渐渐长大了。 (2)阅读教材P3。青春期是指哪个年龄阶段呢?在这一阶段身体会发生哪些变化?

七年级下册道德与法治教学计划与进度

七年级下册道德与法治教学计划与进度 一、指导思想 贯彻落实中共十九大精神,忠诚实践新课程,关注学生,关注道德与法治,提高学生的生活技能和生活质量。 二、学生情况分析: 七年级学生正处在青春初期,有梦想也有挫折,有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁”,伴随学生平稳度过心理生理的“突变期”,另一方面要为学生筑起防波堤,在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习,要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事,引导学生讲身边的故事,认识做人处事的原则,遵纪守法。要采取措施来活跃课堂,运用各种有效教学技能,体现“自主、合作、探究”的思想。 三、教材分析: 本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级下册。伴随着学生身体和心理的迅速发育,独立意识逐渐增强,生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律,以学生成长中的问题与矛盾为基础,突出“成长的不仅是身体”的基本观点,提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题,共四个单元。 四、教学任务和目标: 第一单元:青春时光。作为七年级下册起始单元,本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”,基于却不局限于“青春期”,视青春为人生经历的一段重要时光,与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春,不仅关注青春期的身心变化,更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活,更希望为人生奠定基础。 第二单元:做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题,聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活,从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习,以及教学在道德与价值观层面的引导。 第三单元:在集体中成长对初中生而言,日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”,集体生活是学生社会性发展的重要园地,

最新七年级道德与法治下册教案第一课

七年级道德与法治下册教案 第一课青春的邀约 第一框悄悄变化的我 学习目标导航 1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的主要表现。 2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。 3、悦纳自己的生理变化,促进身心健康发展。 知识框架图 新课内容解读 一、悦纳生理变化 1、什么是青春期? 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期。世界卫生组织规定青春期为10——20岁。 2、青春期身体变化的主要表现有哪些? (1)身体外形的变化,(2)内部器官的完善,(3)性机能的成熟。 完成教材P2部分的课堂教学作业。 3、青春期生理变化带来的影响有哪些?(双重影响) 积极作用:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 消极作用:有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 4、正确看待自己的身体变化 (1)青春期的生理变化是正常的

(2)青春期的变化有着不同的韵律和节拍 (3)要学会调适自己,坦然接受生理变化。 二、直面矛盾心理 1、青春期心理变化的表现 原因:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。 主要表现:反抗与依赖;闭锁与开放;勇敢与怯懦。 2、积极面对青春期矛盾心理 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 3、学会调节青春期的矛盾心理(方法指导) 可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己 可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法 可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理 可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生” 附: 尝试自我调节 1、把自己的想法写下来。 2、参加体育活动。 3、学习自我暗示。 4、试试自我解嘲。 课堂小结 布置作业 教学反思

苏教版道德与法治二年级下册全册教案

《我长大了》 本课是二年级下册《品德与社会》的第一课,主要教学内容是让同学们在活动体验中发现到自己的成长,看到自己成长过程中的进步,感受成长的喜悦。 【知识与能力目标】 让同学们看到自己的成长和自己的进步,比较全面地认识成长的含义。 【过程与方法目标】 通过参与展示活动和交流活动,让同学们变得更自信。 【情感态度价值观目标】 1、同学们通过分享自己的故事和聆听他人的成长故事,在交流和分享中会产生成长的喜悦。 2、通过给别人写感谢的话语,同学们会懂得感恩。 【教学重点】 通过展示台和分享会,让学生了解、认识到自己的成长。 【教学难点】 1、让同学们体会到成长的喜悦,了解成长是一个不断进步的过程;

2、学会感恩。 教师准备:多媒体课件、信纸等。 学生准备:记录下今年和上年的身高体重变化、小时候用过的东西以及成长故事进行分享。 【导入新课】 同学们展示自己的身高体重以及小时候用过的东西,引入新课“我长大了”。 【讲授新课】 【分享会】 老师播放视频引导学生们说出自己的变化和进步。 师:同学们,我们刚才都展示了自己的身高和体重,和上年相比我们都长高了,也长大了,那么我们有没有有没有问过爸爸妈妈我们这两年的变化呢?同学们又学会了哪些新的本领呢?我们再分享之前先看一下咕力有什么进步吧。 播放视频《我长大了》。 师:那么接下面大家都来分享一下吧,我们来比一比谁的进步多。 生:学生们分享自己的变化,例如会穿衣服、会扫地、会爬楼梯、会些观察日记等。 【交流会】 学生交流自己课前准备好的成长故事。

【体验馆】 在成长的过程中有很多帮助过自己的人,表达感恩也是成长过程中很重要的一个环节,写一张感谢信给自己想感谢的人,培养同学们的感恩意识。 【定下新目标】 我们一直在成长一直需要学习新东西,那么同学们接下来想要学习到什么呢?我们可以在这里定下一个新的目标,看看自己什么时候能够做到,一样的目标同学们之间也可以合作。 【课堂小结】 通过这一节的学习,让同学们认识到了自己的成长,并且学会了去感谢身边的人,还定下了下一阶段的目标,这些对同学们来说无疑也是一种进步。 《我在变变变》 这节课的内容顺应时代的发展,基于儿童生活经验,聚焦儿童情绪变化,让学生学会调节情绪。 【知识与能力目标】 (1)了解情绪是变化的,每个人都有情绪不好的时候,但是情绪是可以调节的。(2)了解

七年级思想品德(上)教案

七年级思想品德(上)教案 课题:第一单元走进新天地 教学目标: 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会,培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点: 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点: 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法: 讨论、表演、 课时安排:9课时 课题:重要的一跳 教学目标:培养学生适应新的学习生活环境的能力 教学重点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法:讨论式 教学过程: 导入新课: 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧,而今这些已经成为过去,永远成为记忆,我们已经成为中学生了,同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。

学生自由发言,老师给予一定的引导。 讲授新课: 第一单元:走进新天地 第一课:新天地,新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门,人才一生中有无数次的转折,我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃,“万事开头难”“良好的开始是成功的一半,我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同(板书) 我是中学生了!这个新的身份,一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。 活动一:小学和中学有哪些地方不一样? 要求:四人一组,讨论5分钟,每组派代表回答 活动二:动动手:写出家人亲戚朋友对你的看法,形式如课本P3页学生可自由书写,写出自己亲身体会或亲身经历的事。 学生发言:略 二、你准备好了吗?(板书) 对我们来说初中生活是一种全新的生活,这种生活我们会遇到许多新问题、新困难。这些问题如果不解决将会影响我们生活的质量。该如何解决这些困难呢?让们一起来交流一下,在以后的日子里我们可以依计行事。 活动一:让第一组、第三组的学生提出自己生活中遇到的困难, 第二组、第四组的学生来解决。如果时间允许可以调过来。 活动二|请去年初三毕业的学生介绍一下怎样适应刚进初中这一段时期的小结:交给学生去小结 作业:见练习册

苏人版《思想品德》七年级下册教案

: 第23课不以规矩难成方圆 一、预习目标 1.了解社会公共秩序的内涵及法律与社会公共生活的不可分性。 2.懂得在实际生活中应该怎样维护社会公共秩序。 3.树立主动尊重他人、关爱他人、关心集体、遵守社会公德、维护良好社会秩序的良好品质。 4.培养对他人,对社会负责任的积极情感。 二、预习过程 1.自读课文2—3遍,划出重要语句(尤其是结论性的句子)并熟记下来。2.完成课本中情境设置的问题(议论交流)并整理在课本上。 3.预习中遇到的疑难问题记录并议论交流。 4.以小组为单位确定预习中遇到疑难问题,组长记录并在下节课进行组与组交流、发言。 三、预习提纲 1.社会公共秩序的涵义 2.列举在社会公共生活中常见的违反社会公共秩序的行为。 3.怎样才能做到自觉维护社会公共秩序? 4.谈谈维护社会公共秩序的重要性及破坏社会公共秩序行为的后果。(试举例说明) 5.收集《治安管理处罚法》、《交通法》两部法律的内容。 6.情景表演:要求:自由创作,上台表演;主题:遵守公共秩序问题;活动内容:食堂买饭、车站等车或阅览室看书(任选一个)。 7.每小组准备一份班级文明行动公约。 四、反馈检测。 1.社会公共秩序的维护主要靠()复备栏: 第二课时 1、在小组内反馈 预习成果(重 要问题的答 案) 2、小组展示本组 的成果(问 题,手抄报、 小品)教师就 这些问题及 时补充延伸。 3、教师就问题强 调可以组织 学生讨论,然 后总结。 4、学生提出疑难 问题在班级 交流。 5、做反馈 练习

A.国家的强制力 B.人们的自觉性 C.法律的威慑力 D.纪律的约束力 2.篮球场上进行比赛时,裁判如果对犯规的运动员听之任之,那么比赛就无法 进行;课堂上,老师如果对不遵守课堂纪律的学生听之任之,那么课就无法 上下去。这说明() A.人们的正常活动离不开共同的规则来维持 B.良好的社会秩序主要靠主持的人来维持 C.有人管时要遵守纪律,没有人管时可以不遵守纪律 D.遵守共同的准则是大人的事,与我们没有多大关系 3.人们参加社会生活、遵守公共秩序的基本准则和同违反公共秩序行为作斗争的 有力武器是 A.学校的各项纪律制度B.市民文明公约和市民道德规范 C.《中华人民共和国刑法》D.《治安管理处罚法》 4.班级有些同学在上自习的时候,经常大声喧哗,不仅影响本班同学的学习, 而且还影响到邻班上课。对此同学们有不同的看法,同学甲:班级应开个班会 对这些同学进行教育,同学乙说:只要我自己遵守纪律就行了,别人遵守不遵守 不关我的事。你认为同学乙的说法() A.正确,因为班级管理是班主任的事,与我们学生无关 B.正确,因为班级管理是班主任和班干部的事,与我们一般学生无关 C.不正确,因为违反班级纪律必定要受到法律的制裁 D.不正确,因为维护公共秩序是我们的共同责任 5.某学校在期中考试时实行无人监考的试验在初一年级全面展开,有关老师把试卷 分发给学生以后随即退出考场,结果无一人偷看。这说明该校初一年级的学生()A.都怕老师打,所以都不敢偷看 B.因为有老师在暗中监考,只要偷看就会被发现 C.因为学校明文规定凡是偷看的学生都要被开除 D.都能自觉地维护考场秩序 6.乘车时要自觉排队,参观游览时要爱护文物古迹,在电影院观看电影时要保持安静。下列说法最为贴切的是() A.凡是社会公共场所都有相应的纪律和法律 B.凡是社会公共场所都有相应的秩序 C.社会公共秩序是靠强制力来维持的D.社会公共秩序是靠社会舆论来维持的 7.“无规矩不成方圆”,这句古训说明做任何事都要有规矩。随着时代的发展,这句古训被赋予了更多的含义。在现实生活中,下列做法符合这句古训的是() A.人们手持门票有序地走进剧院准备欣赏音乐剧 B.为了争分夺秒,闯红灯,横穿马路C.在公园的树上刻字 D.喝完饮料后,随手把饮料瓶扔在地上 8.观察漫画,回答问题 (1)你认为漫画中男青年的行为是一种什么行为?如果你当时在场会怎么做? (2)你认为怎样才能转变漫画中男青年的行为?

七年级下册《道德与法治》全册教案

人教版七年级下册《道德与法治》全册教案 第一课青春的邀约 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解青春期身体变化的主要表现。 2.认识青春期生理变化对我们的影响,学会正确看待青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放。 3.认识青春期我们心理的矛盾和困惑,学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4.培养学生积极接纳自我,调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点:归纳生理变化 难点:学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师:青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新问题,所有这一切,都是成长的机遇,面对青春的邀约,你准备好了吗?今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2.在青春期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。 3.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。 4.处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一:教材P2~3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况,据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想:这些变化说明了什么? 交流点拨:这些变化说明我们进入了青春期,渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接,了解青春期的生理变化。 探究二:教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。 探究三:教材P4 探究与分享 思考:关注自己身体的变化,说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢,有的先长胖,有的先长高。我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四:教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗? 交流点拨:根据自己实际情况,据实回答即可。

苏教版三年级下册道德与法治三单元教案

7、让社区更美好 第一课时 教学目标 1、引导学生了解在生产生活中会产生大量的垃圾,知道随意丢弃垃圾会造成严重的环境污染,还会造成巨大的资源浪费 2、能够通过观察、查、体验,了解垃圾分类,了解不同的垃圾有不同的处理方式,懂得垃圾分类的重要性,初步学会对垃圾进行分类 教学重点:同导学生认识倒垃圾分类的重要性,学会进行垃圾分类 教学难点: 引导学生学会垃圾分类,并在日常生活中能够将垃圾进行正确的分类之后再处理教学准备 课本图片,多煤体课件,有关垃圾方面的资料 预习要求 查阅资料,初步了解拉圾分类方面的知识 教学过程: 一、导入新课 1、同学们,每天我们家里,都会产生大量的垃圾。请同学们来说一说,你家里一天都产生了哪些垃圾。 2、学生说一说自己家里面一天产生的垃圾,如剩菜剩饭、旧衣服、废纸、旧书、餐巾纸、厕纸等等。 3、教师引导:同学们,这些都是我们在日常生活中产生的垃圾,数量非常多,种类也很多。其实不但我们日常生活中会产生大量的垃圾,在工业生产和农业生产各方面也会产生大量的垃圾。 4、教师相机展示工业、农业等其他方面产生的垃圾的图片,引导学生认识到在工业和农业生产中也会产生大量的垃圾。 5、教师引导:同学们,面对数量如此庞大的垃圾,我们该如何去做呢?今天我们就来探讨这个方面的问题。 6、揭示课题: 7、让社区更美好 二、垃圾分类放置

(一)乱扔垃圾的危害 1、教师引导:同学们,如此大量的垃圾,我们该怎么办呢?能不能乱扔(不能。)为什么呢?引导学生读一读课本38页上面的两幅图,并读一读相关的文字。 2、全班交流 塑料袋:难降解,破坏士质,浸入水中会影响鱼类生活。纽扣电池:会污染土壤和水资源。 3、教师引导:其实乱扔垃圾,不单会造成严重的环khg3染,有些还可以利用的垃圾就得不到回收,会造成巨大的资源浪费。请大家再看一看38页的下面两幅图,并读读相关的文字,了解垃圾也是有用的 4、全班交流 回收利用一吨废纸,可以再造出08吨新纸,对废纸进行分类,循环利用,可以发挥废纸资源的价值 用铝制易拉罐再制铝,比用铝土提取铝少消耗7%的能量,减少95%的空气污染5、教师小结:看来随意去垃圾,不但会给我们的环境带来污染,还会造成资源的极大浪费,那么,面这些垃圾,我们该怎么办呢? 分类处置拉圾 教师引导:同学们,垃圾只是错放地方的资源,通过分类放置处理,有些垃圾可以再次利用,变废为宝,而有害的垃圾,则能集中进行合理的处置,最大限度的避免危害。其实世界上大多数国家,都倡导对垃圾进行分类,回收处理。 2、引导学生看一看39页上面的两幅图,并读一读相应的文字分别了解日本、和德国是怎样进行垃圾分类处理的。 3、教师引导:同学们,国外许多国家已经开始倡导并且实施对垃圾分类回收处理,那么在我们国家,垃圾是如何分类的呢? 4、出示课本39页下面两幅图,引导学生看一看并读一读相应的文字,了解我们国家垃圾分类及处理办法 5、教师引导:我国将生活垃圾分为四大类:小可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,分别用不同颜色的垃圾桶进行回收。不仅如此,我国还采取了很多的措施来治理垃圾。 教师相机介绍我国处理垃圾的一些措施和方法,如将垃圾再次利用,用于发电、堆

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