北方地区的自然地理特征
北方地区的自然环境 一、基础知识训练 1．“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”这著名的诗句反应的是我国（） A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 2．读北方地区略图，北方地区濒临的海洋有（） A. 渤海和黄海 B. 渤海和东海 C. 东海和南海 D. 东海和黄海 3．位于北方地区的主要地形区有（） A. 黄土高原内蒙古高原辽东丘陵 B. 华北平原东北平原黄土高原 C. 黄淮平原黄土高原江淮平原 D. 青藏高原江汉平原浙闽丘陵 4．我国北方地区的降水季节变化类型多属于（） A. 全年多雨 B. 全年少雨 C. 夏季多雨 D. 冬季多雨 5．下列描述中，不符合我国北方地区地理环境特征的是（） A. 地形以平原和高原为主 B. 降水主要集中在夏季 C. 大部分地区属于温带季风气候 D. 大部分地区属于湿润地区 6．我国北方地区大部分地区的气候类型是（） A半干旱的温带季风气候 B.干旱的温带季风气候 C.半湿润的温带季风气候 D.湿润的温带季风气候 7．下列关于北方地区的叙述，正确的是（） A. 为半湿润半干旱的亚热带季风气候 B. 年降水量多在800MM以上 C. 7、8月降水集中，易出现洪涝灾害 D. 冬季少雨，常出现冬旱 8．四大地理区域中，以“黑土地”和“黄土地”为主的地区是（） A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 9．读北方地区图，完成下列要求：
A（山脉）B（山脉）C（山脉）D平原 E平原 F高原 ④（河流）
参考答案 1．A 【解析】“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外”描述的是我国北方地区的自然景观。 2．A 【解析】我国北方地区东临渤海和黄海． 3．B 【解析】根据我国地形区的分布可知，位于北方地区的主要地形区有华北平原、东北平原、黄土高原、山东丘陵，内蒙古高原位于西北地区，青藏高原位于青藏地区，江汉平原和浙闽丘陵位于南方地区。故本题选B。 4．C 【解析】我国北方地区的气候类型主要是温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，所以降水季节变化类型多属于夏季多雨；故答案选C。 5．D 【解析】秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线．在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。该线以北的北方地区地形以平原和高原为主，大部分地区属于温带季风气候，降水主要集中在夏季，从干湿状况来看，大部分地区属于半湿润地区，只有小部分属于湿润地区，故本题选D。 6．C 【解析】我国是世界上气候类型最多的国家之一．我国东半部有大范围的季风气候，自南而北有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候．西北地区大多为温带大陆性气候．青藏高原区是独特的高原气候．西部高山地区则表现出明显的垂直气候特征。北方地区是指我国秦岭--淮河以北的东部季风区，大部分地区年降水量为400-800毫米，属于暖温带、半湿润地区，典型的温带季风气候．冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，四季分明，雨热同期，对农业生产非常有利，故本题选C。 7．C 【解析】试题分析：北方地区是指我国秦岭--淮河以北的东部季风区，大部分地区年降水量为400-800毫米，属于暖温带、半湿润地区，典型的温带季风气候．冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，四季分明，雨热同期，对农业生产非常有利，故选C．
自然地理特征描述类 地理事物的特征是指该地理事物区别于其他地理事物的最典型的标志，它一般用来表示该地理事物的形态、状态、属性、分布规律等方面的内容。在高考地理非选择题中，特征描述类比较常见，如描述某海岸线形状特征、据图描述图示地区降水的分布状况及地形特征、根据材料归纳某河流的水文特征等。 审题要求：此类问题常涉及行为动词有“归纳、列举、概括、简述、简析、说明、描述、分析”等，中心词一般为“特征”“特点”等，关键词常有“（时空）分布、时间分布、空间分布、发展变化”等。 答题思路 一．地理位置特征 归纳描述角度： 1.半球位置（南北半球、东西半球）； 2.大洲位置（哪个洲的哪个位置） 3.纬度位置（高中低纬、热量带）； 4.海陆位置（大陆东西部、大洋东西岸、临海、离海较近、深居内陆）； 5.相对位置（与哪些国家接壤、与哪些国家隔海相望、与哪些行政区相邻、与交通线的位置关系等） ①坡向：阴/阳坡；迎/背风坡 ②海拔高低； ③经济/文化发展水平/交通相对位置。 表述范例：①珠江三角洲，毗邻港澳台、东南亚等经济发达地区；②“硅谷”周边有众多高等院校，科研人才众多；③上海地处长江入海口，河海交汇，同时位于我国东部沿海南北航线的中点，地理位置优越。
【例题】（13 年四川卷）14（1）简述甲国的地理位置（6 分） 标准答案： 该国位于北半球、西半球， 地处北美洲南部（2 分）； 位于低纬度地区（或位于热 带）（2 分）； 东临加勒比海，西濒太平洋； 北接洪都拉斯，南连哥斯达 黎加（2 分）。 解析答案： 【练习1】（11 年上海卷）37（2）简述乍得湖地理位置特征。（6 分） 【练习2】阅读下图，简述新西兰的地理位置特征。
新人教版八年级地理下册公开课《北方地区自然特征和农业》教学设计 优质课《北方地区自然特征和农业》教学设计 山东省莱阳市高格庄中学宫乔乔 一、教学目标 1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3．树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1．教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2．教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分
区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理作出示范，起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料，并充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系，由此可发挥学生的主动性、积极性。 四、教学准备 1．教师准备 精心设计活动，提供充足的地图和资料，制作多媒体课件。 2．学生准备 根据教材的导学问题自学课文，课前搜集资料，认识和了解北方地区的自然特征和农业。 优质课《北方地区自然特征和农业》教学设计 山东省莱阳市高格庄中学宫乔乔 一、教学目标 1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北
方地区自然环境与农业生产的关系。 2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3．树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1．教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2．教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理作出示范，起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料，并充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系，由此可发挥学生的主动性、积极性。
第八章第一节《西北地区自然特征与农业》教学反思 本节课的设计思路总体来说比较清晰，分为两大部分自然环境和农业。自然环境突出干旱的气候及其对其他自然要素的影响，农业部分是通过干旱的气候导致畜牧业和灌溉农业比较发达。所以本节在讲授时抓住干旱这一突出自然特征，围绕、干旱开展，通过景观认识到气候干旱，再来分析原因为什么干旱，在总体干旱的特征下由于西北空间跨度大干旱程度也不一样由此进一步认识干旱对植被景观的影响及其原因，干旱还影响了本区河流，更影响本区的农业不能像南方、北方那样发展大范围的种植业，种植业只能在有灌溉水源的局部地区发展，在适合草类生长的地方比较适合发展牧业形成了我国重要的牧区，由于干旱程度不同畜牧业和种植业的生产特点也出现了变化。 围绕着本节的设计思想展开教学时，我首先让学生来自主读图明确本区地理位置和范围，让学生头脑中对这个区域有个大体认识。在自然特征这部分内容的设计中，对于初二学生来说从初一下学期就已经掌握了区域地理的学习方法，因此可以把自然环境这几个要素一块抛给学生来自主学习掌握，但由于书中提供的图有限，老师可以给学生提供充足的资料来完成，考虑到屏幕有限一些地图不能同时呈献给学生所以这里我没有采取这种形式，而是通过一些自然地过渡将它们一一出示也还是以自主学习的方式展开，效果也是可以的。在这部分内容中对于本区温带大陆性气候的讲解不够深入，大陆性气候的气温年较差和日较差大这种大陆性特点给学生没有留下太深的印象，可以给学生呈现本区一个城市和东部沿海城市的气温曲线和降水量柱状图，通过对比让学生感受到年较差大，再通过手绘本区日平均气温曲线图让学生感受日较差大，突出气候的大陆性特点。在分析降水分布规律时，自东向西降水逐步递减但是西部的天山和阿尔泰山地区由于能够形成地形雨降水也较多，为后面能够形成山地牧场做铺垫，授课时将这部分内容遗忘了，其实这部分内容也可以放在贺兰山以西畜牧业以山地牧场为主时讲解解释原因。农业这部分中关于蒙古包内容没有解释清楚，问题设计的不清楚，本部分设计了两个问题一是蒙古包的好处，二是蒙古包与牧区自然条件有什么关系？学生不能很好的理解第二个题目而老师在讲的时候也没有解释清楚，第二个问题可改成：建蒙古包是为了适应怎样的生活？给学生解释出当地牧民是为了赶
第六章北方地区 第一节自然特征与农业 学习目标 1. 能够运用地图说出明确北方地区的位置、范围 2. 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异。（基础目标） 3. 理解北方地区发展农业生产的有利条件和制约因素。（提升目标） 教学重点 1、北方地区的自然特征。 2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。 教学难点理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。 教学方法讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。 课时安排1课时 教学过程 [导入新课] 由《沁园春·雪》引入北方地区的学习。你知道我国北方地区有哪些自然特征吗？让我们一起去探讨吧！ (板书)第一节自然特征与农业 展示本节课的知识要点。请学生完成导学案之自主学1至4。明确北方地区的自然特征及其内部差异。 【北方地区的自然特征】 1．范围：大体位于大兴安岭、以东、内蒙古高原以南， 一线以北，东临海和海。 2．地形：以和为主。东部有广阔的平原和平原；西部有的黄土高原。 3.气候：地跨我国的和，大部分地区属于。大部分属于（干湿区）。 4.土壤：人们常把东北平原称为“”。黄土高原、华北平原又常被称为“”。 分别请学生发言指图展示北方地区的自然特征及其内部差异。 (板书)1、范围 重点请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的位置：北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南秦岭—淮河以北、东临渤海和黄海。 主要省区包括：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部，以及甘肃省东南部和江苏、安徽的北部等。 (板书)2、地形：平原和高原为主 请学生指图课本P9图6.3说明北方地区的地形。主要从地图上明确一下地形 ◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉、太行山脉； ◆高原：内蒙古高原位于大兴安岭以西，黄土高原位于太行山脉以西； ◆平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间，华北平原位于太行山脉以东。 (板书)3、气候：温带季风气候 请学生完成合作探究1，解决北方地区的气候特征及其差异。小组合作
自然地理环境特征滚动训练 一、综合题 1．阅读图文材料，完成下列要求。 科威特位于阿拉伯半岛东北部、濒临波斯湾，城市化水平高达98.3％；人口396.5万（2013年），其中科威特籍人口只占总人数的38％，外籍人口中以印度人最多，其次是埃及。该国气候条件不利于农业生产，几乎全部农产品都需进口。近年来，该国重视发展多种经济，以减轻对石油的依赖程度。下图示意科威特位置和范围。 （1）简述科威特的自然地理环境特征。 2．阅读图文材料，完成下列要求。 材料一 材料二 吉首市为湘西州政治经济文化中心，位于湘、鄂、渝、黔四省市边区中心，具有肩挑南北、承接东西的区位优势。枝柳铁路纵贯南北，209、319国道相互交汇。年降水量1,440．5毫米，日照1,382．5小时，无霜期285．8天。土壤以紫色土为主。吉首山川绮丽，风情独特。南联凤凰城，北接张家界，为湖南西部旅游黄金 线的中心，已成为西南地区新兴的旅游热点。已探明有很高开发价值的磷、石灰石等矿藏50余种。 材料三 苗族服饰及其着装习惯深受所生活区域的气候、地形等自然条件的影响。上图为我国苗族聚居区之一。该区域苗族男子日常多穿着对襟短衣和裤筒较宽大的长裤，外出时打“绑腿”。 （1）根据材料一，描述图示区域的自然地理环境特征。 3．阅读材料和图，完成下列问题。 我国提出建设“一带一路”，即大力建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。下图为我国“一带”建设局部区域地理事物分布示意图。 (1)描述该区域主要的自然环境特征（地形、气候、河流、植被）。 4．纺锤树为原产于南美热带地区的落叶乔木，高约30米，树干粗大，但木质却非常疏松（表硬里软），根系较发达。该树种耐旱忌涝，喜热、喜光、忌寒。现我国福建与广东都有栽植，下图所示纺锤树由珠海农科所从国外引进。下面为哥伦比亚示意图与纺锤树景观图。 (3)据材料说明纺锤树适应哥伦比亚自然环境的形态及生理特征。
八年级下册第八章西北地区第一节《自然特征与农业》教学反思 地理组温顺5月初我校组织开展了一年一度的“树蕙杯教学大赛”活动，这次赛事中我的教学内容为八年级下册第八章西北地区第一节《自然特征与农业》，在本次活动中通过各位听课领导与教师的悉心指导，收获颇多。同时自己在回顾教学过程时也发现了一些细节和问题，值得反思。下面我就《西北地区自然特征与农业》这节课以及评课情况谈谈自己的体会和想法。 本节课的教学设计思路总体来说非常清晰，分为西北地区的自然环境、农业特点两大部分。第一部分西北地区的自然环境突出该地区的特殊地形特征、东西差异大的植被特点、干旱的气候及其对其他自然要素的影响；第二部分农业特点是利用前一部分所学习的西北地区干旱的气候引导学生认识和理解西北地区畜牧业的东西差异和西北地区东西部灌溉农业的不同特点。所以我在本节课的教学中围绕干旱这一突出自然特征，先通过地表景观让学生认识到该地区气候干旱，再分析西北地区干旱的原因，让学生理解西北地区在总体干旱的特征下由于西北东西跨度大干旱程度由东向西逐渐加重，由此进一步认识干旱对植被景观的影响，对本地区河流的影响，更影响了本地区的农业特点：无法像北方地区、南方地区一样发展大范围的种植业，从而延伸出西北地区的种植业只能在有灌溉水源的局部地区发展，而在适合草类生长的地方更适合发展畜牧业，形成了我国重要的内蒙古牧区、新疆牧区，而由于干旱程度不同畜牧业和种植业的生产特点也在西北地区的内部区域中出现了自东向西的过渡变化。 在根据本节的教学设计思想展开教学时，我运用自主学习的方法让学生自己读图首先明确本区的地理位置以及范围，让学生对西北地区有一个大体的印象。在进行自然特征的教学中，对于八年级学生来说，在七年级下学期就已经学习过世界区域地理，掌握了区域地理的基本学习方法。因此我尝试先复习，让学生回忆区域地理的学习模块，然后将自然环境的几大要素：地形地势特征、气候特征、河流特点、植被特点等按照区域地理的模块循序渐进的指导学生来学习掌握，由于教材中提供的地图与景观图有限，我利用教学课件给学生提供了充足的视频和图片资料。考虑到班级中的电视屏幕大小有限，部分地图在课件中体现或许效果不好，我运用教师基本功中的版画技巧，在黑板上
北方地区自然地理特征 (2) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
北方地区的自然地理特征 学习目标 1．了解北方地区的位置和范围。 2．掌握北方地区的地形特征及主要地形区。 3. 掌握北方地区的气候特征。 4．学会并掌握地区自然地理特征的分析方法。 课前预习 中国幅员辽阔，自然环境复杂多样，根据各地地理位置、自然和人文地理特点的不同，全国可划分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。 图1 新知探究 1、地理位置、范围 （1）绝对位置(经纬度)： （2）相对位置（范围）： 北方地区大体上位于和以东，以南， 以北，东临海 和海。
2、地形特征 （1）北方地区地形主要以和为主，兼有山地和丘陵。 （2）读北方地区地形图，在下图中写出地形区的名称 3、气候特征 （1）大体上属于，夏季，冬 季， （2）据图分析北方地区的气温和降水特征
气温： 降水： （3）主要灾害性天 气：、、、、等。合作探究：东北地区三江平原湿地广布的自然原因？
课堂练习 1．关于北方地区的地形的说法，正确的有（） A．北方地区的地形以高原和平原为主 B．北方地区的地形以丘陵和盆地为主 C．太行山将黄土地分为南北两部分 D．长白山将黑土地分为东西两部分 2.北方地区和南方地区的分界线是( ) A.南岭 B.秦岭-淮河 C.黄河 D.长江 3.下列关于我国东北地区地形的正确叙述是( ) A、主要山脉有大兴安岭、阴山、秦岭等 B、属我国地势的第三阶梯 C、平原面积广阔 D、有世界面积最大的黄土高原 4.我国北方地区共同具有的自然特征是( ) A.河流都有较大的含沙量 B.1月份平均气温在0℃以下 C.都位于地势第三阶梯 D.植被类型都是亚热带常绿阔叶林 5.下列气温曲线、降水柱状图能反映北方地区气候特点的是（）
三大自然区的自然地理特征 中国的三大自然区分别是东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区。由于受海陆位置、纬度、海拔高度和地形等因素的影响，表现出不用的地理特征 三大自然区的地理分界线： 400mm年等降水量线：西北干旱、半干旱地区/东部季风区； 3000米等高线：青藏高原/东部季风区 昆仑山——阿尔金山——祁连山：青藏高原/西北干旱、半干旱地区 三大自然区的特点： 东部季风区：东部季风区背靠内陆高原，面向海洋。包括第二级阶梯的黄土高原、四川盆地、云贵高原、横断山区，以及第三级阶梯的沿海平原和丘陵地区。面积约占全国陆地面积的45％，人口约占全国总人口的95%。东部季风区主要有以下特点： 一、夏季受海洋季风影响显著，普遍高温多雨，冬季受北方冷气流影响，大部分地区寒冷干燥。风向、降水、气温等随季节变化而有明显的更替。雨季主要集中在5~9月，湿润程度较高，年降水量均大于400毫米。 二、海拔较低，大部分地区在海平面1000米以下。东部有许多广阔的平原，平原间的高地多为海拔500米以下的低山丘陵。
三、河流为外流河，长江、黄河、珠江、辽河、海河等大河自西向东注入海洋。地表水的补给以雨水为主，绝大部分地区属于外流区，地下水资源比较丰富。 四、植被以森林和森林草原为主，大现状多为农作物和人工林等人工植被。土壤多为森林植被下发育的土壤。生物种类繁多。 五、人类对自然界的影响广泛而深刻，使自然面貌发生了巨大的变化。除极少数的地方以外，天然植被已不复存在，栽培植物广泛分布，是我国的主要农耕地区。 西北干旱半干旱区：西北干旱半干旱地区主要包括第二级阶梯的内蒙古高原、塔里木盆地和准噶尔盆地等。面积占全国陆地的30％，人口只占全国的4％。其地理位置是大兴安岭以西，青藏高原和黄土高原以北内陆地区。农业包括：东部温带草原牧场，西部山地牧场；灌溉农业：考河水，高山冰雪融水灌溉有以下特点： ①海拔较高，但差别显著。在1000米左右的高原上，既横亘有3000米以上的山脉，也有海拔在250~500米的内陆盆地，吐鲁番的盆地艾丁湖低于海平面155米。 ②因位于亚欧大陆内部，距海较远，受夏季风影响较小，海洋湿润气流被山岭阻隔，难以深入，气候干燥。年降水量东部在400毫米左右，西部则减少到100毫米以下。气温年较差、日较差大，多大风天气。 ③植被大部分为荒漠，一部分为草原。土壤主要是在荒漠植
区域自然地理特征的分析 【命题规律】 选取典型的世界或中国的具有代表性的区域，进行系统地地理知识的命题设计，此类命题比重较大，因此准确把握重点区域的地理环境特征，学会区域分析与比较是灵活应考的关键。 【学习目标】 1.能在地图上辨认各种地形，能描述各类地形的特征。 2.能描述气温、降水、气候类型的分布规律，并解释原因。 3.能解释世界上主要国家或地区的自然地理特征。 【能力初探】 （2008年北京卷）36.（36分）读图9，回答下列问题。 （1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（6分） （2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。（7分） （3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。（8分） 图 9
【2012年福建卷】图13示意中国东部某区域。阅读图文材料，回答下列问题。 国家“十二五”规划纲要提出：要大力扩大文化、软件和信息服务、商贸流通、金融保险等新兴服务出口。积极支持东部地区加快产业结构的调整与升级，进一步提高能源、土地、海洋等资源的利用效率。 图 13 （1）描述图示区域地形的主要特点。（7分）
(经典例题)图一是世界某区域的年降水量和年平均等温线图，图二是其区域简图。读图并结合所学知识，回答下列问题。 离岸风 M 2000 城市 国界 等高线 河流 洋流 （1）读图一，描述回归线地区年降水量的分布特征，并分析原因。（4分） （2）图中回归线地区沿海与内陆、东岸与西岸的年均温差异很大，试分析原因。（4分） （3）分析图二中M城市的气候类型及其成因。（4分）
【特别提醒】解答区域综合特征类试题应注意以下两点： （1）掌握描述的方向和角度，即从哪些方面去分析。如地形特征要从地形类型、地形起伏状况、主要地形区名称及分布等方面分析。 （2）语言的组织：①明确要描述什么，即描述的方向，主要是将地理问题和地理原理相对接，实现知识的迁移和应用；②描述的全面性，即描述的角度和层次是否完整；③描述的专业性，关键词不能丢而且要准确，尽量使用学科术语而不能口语化。 【课后拓展】 （2008年北京卷）36.（36分）读图9，回答下列问题。 河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、油、糖生产基地。 （4）指出该地发展农业生产的限制性自然因素，并说明进行改造的方式及可能引发的问题。（7分） 【2009年安徽卷】 根据材料和图10，结合所学知识，回答下列问题。 图10中A 地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均气温-12℃，7月平均气温24.6℃。 （1）简述流经A 地河流的水文特征。（8分） 图 9
《北方地区自然特征和农业》 一、教学目标 1．通过阅读地图能够描述出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征；分析北方地区自然环境与农业生产的关系。 2．结合地图和资料，通过对北方地区自然特征和农业的学习，养成读图、用图并能够从图中提取有用地理信息的能力。 3．树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。 二、教学重点、难点 1．教学重点 北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面的特点。 2．教学难点 北方地区各自然要素之间及自然要素和农业之间的关系。 三、教学策略 北方地区虽然是学生第一个接触的中国地理分区，但学生已经有了世界分区地理的学习经验，为本节课的顺利学习打下了良好的基础。本节课的学习既是前边世界分区地理的一个复习，又为后边继续学习中国分区地理作出示范，起到承上启下的作用。本节课提供了丰富的地图和资料，并充分运用读图分析和归纳法，重在归纳北方地区地理位置的特点及各因素之间的相互关系，由此可发挥学生的主动性、积极性。 四、教学准备 1．教师准备 精心设计活动，提供充足的地图和资料，制作多媒体课件。 2．学生准备 根据教材的导学问题自学课文，课前搜集资料，认识和了解北方地区的自然特征和农业。 五、教学过程 （一）欣赏诗词《沁园春·雪》，情境导入 教师播放《沁园春·雪》视频，激情导入：毛泽东有一首著名的诗词《沁园春·雪》，我们班哪个同学朗诵最好、最有感情，来给我们朗诵一下。
学生朗诵。 教师引导思考：《沁园春·雪》描述的是哪个地理区域的景观？是什么季节的景观？ 学生回答预设：是北方地区。是冬季。 设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生学习兴趣，同时教师结合视频引发思考，可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境。 （二）走近北方地区 情景一：认识北方地区的自然特征 教师引导设问：我们前边学习了中国的自然环境，那么北方地区的位置在哪里？范围是什么？具有什么样的自然特征呢？今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识它的自然特征。 教师给学生提供相关地图，学生在教师问题的引导下，交流讨论，完成北方地区自然特征的学习。 1．北方地区的位置和范围、地形 教师设计活动，学生抢答 位置和范围：北方地区大体位于______、_________以东、_________以南，_____________一线以北，东临_____海和_____海。 地形：北方地区以_______和_________为主。东部有广阔的_______平原和_______平原；西部有__________的黄土高原。 学生阅读中国四大地理区域地形图，思考并抢答以上问题。答题学生对照屏幕上的地图给其他同学讲解，完成位置和范围及地形特征的学习。 2．北方地区的气候 教师给学生提供中国温度带分布图、干湿地区分布图、气候类型分布图、石家庄气温曲线和降水量柱状图，设计活动，完成北方地区气候的学习。
北方地区自然特征与农业习题（含答案） 一、单选题(本大题共18小题，共36.0分) 1. 关于北方地区的描述正确的是（） A. 民居特点是屋顶坡度大 B. 植被以常绿阔叶林为主 C. 雨热同期，四季分明 D. 粮食作物以冬小麦为主 2. 以下不属于我国“东北三宝”的是（） A. 雪莲 B. 人参 C. 貂皮 D. 鹿茸 3. 关于东北地区农业生产的叙述，正确的是（） A. 农作物一年两熟 B. 这里是“红土地”，土壤肥沃 C. 盛产水稻、油菜、棉花等 D. 机械化程度高、提供的商品粮多 4. 读“东北地区图”，完成3一6题． 图中甲、乙代表的地理事物名称分别是（） A. 大兴安岭、黑龙江 B. 小兴安岭、黑龙江 C. 长白山脉、鸭绿江 D. 大兴安岭、图们江 5. 下列农产品不属于东北的是（） A. 甜菜 B. 大豆 C. 小麦 D. 荔枝 6. 华北平原是典型的传统旱作农业区，制约该地区农业生产的自然条件是（） A. 水源 B. 地形 C. 热量 D. 交通 7. A、B、C三地的土地利用类型分别是（） A. 耕地、草地、林地 B. 草地、林地、耕地 C. 草地、耕地、林地 D. 耕地、林地、草地 8. 2013年7月17日国家发改委印发了《2012年振兴东北地区等老工业基地工作进展情况和2013年工作要点》的通知．你认为下列选项不属于该通知的是（） A. 进一步优化产业结构，全面提升自主创新能力 B. 全面推动老工业城市及老工业区调整改造 C. 积极推进资源节约和环境保护，加强生态文明建设 D. 继续加大对东北地区资源的开发，保障东北地区对资源的需求 9. 我国北方地区耕地多为旱地，从长远来看，这里农业持续发展的必由之路是发展
第八章西北地区 第一节自然特征与农业 一.教学目标 1使学生了解西北地区位置、范围、地形、气候、河湖及植被。 2使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及对农牧业生产生活的影响 3培养学生读图用图能力 二教学重点 1 西北地区自然地理特征 2 分析西北地区自然地理环境对生产生活的影响 三教学难点 西北地区自然环境对生产生活的影响 四教学方法 讲练结合自主探究 五教具准备 地图册西北地区地形图400毫米等降水量线分布图 六教学过程 师：大漠孤烟直，长河落日圆。你知道这是对我国四大地理区域哪一个区域的描述吗？今天就让我们一起学习西北地区。 板书一、草原和荒漠 1、阅读地图册34和35页找出大兴安岭、昆仑山脉、祁连山脉、长城试着说出西 北地区位置。 2、看图说出西北地区有哪些主要地形区？并注意观察东西部地形差异。 学生自主学习，教师指导。 3、让学生在地图册上找出阿尔泰山、天山、昆仑山脉、塔里木盆地、准噶尔盆地， 归纳新疆地形特点。 4、结合教材图 5、1得出西北地区位于我国地势哪一级阶梯？ 师：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜是西北最好的写照，那么你说出西北地区气候类型及特点吗？有同学去过内蒙古或者新疆，那里地面植被是怎样的？ 学生：草原、荒漠、沙漠、戈壁。 师：为什么会这样？ 看教材图8、4西北地区年降水量分布，看看西北年降水量大部分在多少毫米以下？ 并让学生完成活动题1和2。讨论西北地区降水少的原因。 小结：西北地区东西跨度较大，距海洋远近不同，东部距海近，降水较多，景观为草原，往西距海洋越来越远，降水越来越少，景观是草原荒漠到荒漠。 板书： 距海较远湿润气流难以到达干旱自然特征东部：草原 高山阻隔西部：荒漠练习：根据你的理解，将一下几个地理要素按因果关系连起来。 1、位置：深居内陆，距海遥远 2、气候：干旱、降水稀少 3、河流：稀少、多内流河 4、重重山岭阻隔 5、植被：草原、荒漠
北方地区自然特征与农业 大地二中张清泉 各位领导、评委、老师们好！ 今天我说课的课题是《北方地区——自然特征与农业》。 下面进行具体分析： （一）说教材 1.说教材所处的地位和作用 《北方地区——自然特征与农业》是人教版地理教材第六章第一节的内容。本节是在四大地理分区的基础上，进一步明确北方地区的区域特征。是本学期区域地理学习的第一章。教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、人民生活等方面，勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。 通过本节的学习，使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象，使学生初步了解气候、地形与农业生产及自然环境和人民生活的关系，使学生进一步从整体上把握区域的差异，并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。 2.说新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 ◆教学目标 （1）知识与技能目标： 能够运用地图说出明确北方地区的位置，范围； 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异； 认识北方自然特征和其农业的相互关系；同时加强学生地理思维能力的培养以及地理科学中对地图的熟练运用。 （2）过程与方法目标：通过“图片 + 说明”的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，及相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活特别是对农业的影响。了解农业生产与自然环境的关系。 （3）情感、态度与价值观目标： 培养学生可持续发展的观念。 激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与
价值的情感教育。 3.说教学的重点、难点 教学重点： （1）北方地区的自然特征和人文特征。 （2）分析北方地区春旱的原因，影响及相应的解决措施 教学难点： （1）综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。 （2）理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。 （二）说学情 本课的教学对象是八年级学生，通过上册地理的学习，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地理思维能力和读图能力。因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。在教学中应以学生为主体，利用课堂探究活动充分调动学生，让学生动起来，解剖自然环境的相应知识并稳过渡到北方地区与其农业相互关系上来。最终使学生掌握区域地理的学习方法，为后面其他章节的区域地理学习打下基础。 （三）说教法 本节课采用多媒体课件,运用精美图片，创设出全新的氛围,精心设计问题和活动，鼓励、引导学生,激发学生们的学习兴趣,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,循序渐进,使他们乐学,会学。因此本节课多采用讨论法，地理资料分析法，合作探究法。 （四）说学法 让学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学的方法,有利于培养学生的自主学习能力。这节课主要采取以下方法：读图分析法、比较法、讨论探究法、提问法等。 （五）说教学程序 1.导入新课：（用2～3分钟）（用2～3分钟）我设计的导语是：通过“北国风光，千里冰封，万里雪飘”并辅以多媒体课件中的图片提问学生该诗是描写哪
北方地区自然特征与农业 杭信一中何逸冬 各位领导、评委、老师们好！ 今天我说课的课题是《北方地区——自然特征与农业》。 下面进行具体分析： （一）说教材 1.说教材所处的地位和作用 《北方地区——自然特征与农业》是人教版地理教材第六章第一节的内容。本节是在四大地理分区的基础上，进一步明确北方地区的区域特征。是本学期区域地理学习的第一章。教材中对北方地区的介绍采取了点面结合、自然与人文融合的方式，重点突出从地形、气候、农业、人民生活等方面，勾画出北方地区的自然地理特征和人民生产、生活的图景。 通过本节的学习，使学生能初步形成对北方地区的一个整体的印象，使学生初步了解气候、地形与农业生产及自然环境和人民生活的关系，使学生进一步从整体上把握区域的差异，并且为后面认识各分区地理特征作知识和学习方法上的铺垫。 2.说随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 ◆教学目标 （1）知识与技能目标： 能够运用地图说出明确北方地区的位置，范围； 能够运用图表资料说出北方地区的自然特征及其内部地理差异； 认识北方自然特征和其农业的相互关系；同时加强学生地理思维能力的培养以及地理科学中对地图的熟练运用。 （2）过程与方法目标：通过“图片 + 说明”的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征，及相关活动让学生概括出自然条件对生产、生活特别是对农业的影响。了解农业生产与自然环境的关系。 （3）情感、态度与价值观目标： 培养学生可持续发展的观念。 激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情，渗透情感态度与
价值的情感教育。 3.说教学的重点、难点 教学重点： （1）北方地区的自然特征和人文特征。 （2）分析北方地区春旱的原因，影响及相应的解决措施 教学难点： （1）综合、概括、归纳北方地区的自然特征和人文特征。 （2）理解北方地区的农业生产与自然环境的关系。 （二）说学情 本课的教学对象是八年级学生，通过上册地理的学习，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地理思维能力和读图能力。因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。在教学中应以学生为主体，利用课堂探究活动充分调动学生，让学生动起来，解剖自然环境的相应知识并平过渡到北方地区与其农业相互关系上来。最终使学生掌握区域地理的学习方法，为后面其他章节的区域地理学习打下基础。 （三）说教法 本节课采用多媒体课件,运用精美图片，创设出全新的氛围,精心设计问题和活动，鼓励、引导学生,激发学生们的学习兴趣,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,循序渐进,使他们乐学,会学。因此本节课多采用讨论法，地理资料分析法，合作探究法。 （四）说学法 让学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习方法,有利于培养学生的自主学习能力。这节课主要采取以下方法：读图分析法、比较法、讨论探究法、提问法等。 （五）说教学程序 1.导入新课：（用2～3分钟）（用2～3分钟）我设计的导语是：通过“北国风光，千里冰封，万里雪飘”并辅以多媒体课件中的图片提问学生该诗是描写哪
秭归一中高二《区域地理》之“中国地理”导学案 第9讲北方地区的自然特征 学习目标 【知识目标】1、掌握本区的位置和范围，包括区内主要地形区的位置范围； 2、从东北地区与黄河中下游地区二方面，详细了解它们的地形、气候、河流及其资源分布等自然特征， 并能与国内或者世界上其它同类地区进行比较归纳； 【能力目标】1、了解区域自然特征分析模式； 2、进一步学习气候、河流水文特征的分析方法； 【情感目标】形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 教学重、难点 1、区域的位置和范围； 2、气候、河流水文特征的分析； 3、全面掌握区域整体及其局部的特征，学会从不同角度认识与归纳。 学法指导 第 1 课时 一、位置和范围 二、地形 （一）东北地区 东北最外围是江、江、江、江和、环绕；西、北、东分别被山（主要在境内，呈走向）、山、山所环绕；东南是半岛，为地形区；中部是我国最大的平原。 （二）黄河中下游地区 跨第级阶梯，地貌类型多样，以高原、平原为主；主要地形区有中部的，西部的，东部的，北部的太行山、燕山，南部的秦岭、豫西山地，汉水谷地等。本区“名山”有：“东岳”、“西岳”、“中岳”、“北岳”。 ●列举北方地区具有分界意义的重要山脉，并详细说明其中的两列：
●区内主要地形区的比较： ●黄土高原“窑洞”建筑的优点： ①黄土具有直立性便于挖掘窑洞；②具有冬暖夏凉，有利于居住；③不破地表地貌，减少水土流失，有利于环境保护等；④不占耕地，建设费用低；⑤亲近自然，有利于人类与环境协调统一。 ●回顾黄土高原水土流失问题。
第 2 课时 三、气候 北方地区以温带季风气候为主，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥。气温日较差和年较差大，且有显著的大陆性特点。冬春季节多沙尘暴，有春旱。气候具有明显的南北差异和东西差异。 ●东北地区与华北地区的气候比较： ●举例说明地形因素对本地区气候的影响（不少于六例） ●黄土高原的地理位置具有过渡性的特点，这使其抵御自然灾害的能力较低，而人类的不合理开发利用，又使得自然灾害发生的频度增大。归纳黄土高原位置过渡性的表现： ； 四、河流 1、东北平原沼泽广布，三江平原是我国最大的沼泽分布区，成为重要的荒地资源。 2、东北地区、黄河中下游地区与秦岭---淮河以南地区的河流及其水文特征比较：
初中地理七年级下册第八章第一节《西北地区》 【教学设计】 教学目标 【知识与技能】 1．了解西北地区的位置、范围以及自然特征。 2．了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。 3．认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。 【过程与方法】 1．读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。 2．初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。 【情感态度与价值观】 1．培养自主学习能力和团结合作意识。 2．初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。 教学重点、难点 教学重点： 1．西北地区的自然环境特征。 2．西北地区的农业特色。 教学难点： 认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。 ■教学策略：设计问题，引导学生自主学习；强化读图训练，让学生从图上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色；通过设计学生活动，让学生巩固所学的知识。 ■教学准备 教师准备：搜集西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料，教师在研读课程标准、教材、教参的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。 学生准备： 1．复习我国降水的分布、干湿地区等相关知识。 2．课前预习本节课内容，准备好地图册。
3．搜集有关西北地区的图文资料。教学过程
课堂小测1.西北地区的地面植被，由东向西，大体为：（） A．荒漠→荒漠草原→草原B．荒漠→草原→荒漠 C．草原→荒漠→草原D．草原→荒漠草原→荒漠 2．宁夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：() A．河水B．湖水C．地下水D．雨水 3．西北地区许多地方不能种植农作物，其主要原因是：（） A．当地气温太低B．当地人口稀少，劳力不足 C．当地年降水量太少D．当地土壤肥力不足 4．关于西北地区地形特征的叙述中，正确的是（） A．地形以高原和山地为主B．地形以高原和平原为主 C．地形以高原和盆地为主D．地形以平原和盆地为主 5.下列地理事物属于西北地区的是（） A.千沟万壑的黄土地貌 B. 一望无际的草原牧场 C.金碧辉煌的布达拉宫 D.河湖密布的鱼米之乡 6.下图是西北地区示意图，回答下列问题 ⑴填出下列地形区的名称 ①____________盆地②____________山脉③____________河 ④____________高原⑤__________走廊 ⑵植被景观自动到西植被景观变化规律是_____________ ⑶西北地区农业以__________业为主，限制该地区农业发展的主要因素是___________________ 课下作业：预测西北地区最容易出现的环境问题，并调查研究预测成果及对策。 结语 塞外 几重关山 春风的诗行 停留在玉门关旁 留下了 大漠孤烟直的浑厚苍凉 长河落日圆的凄美雄壮 ① ② ③ ④ ⑤
地理研究性学习--- 中国北方地区自然和人文特征分析 研究目的：通过预习下册课本和上网搜集资料，了解我国北方地区的自然地理和人文地理，认识相应的自然地理下特有的人文特征。 一、基本情况 根据地理、人文的差异，在地理学上将中国分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区以及青藏地区。 北方地区位于秦岭-淮河一 线以北、内蒙古高原以南、大兴 安岭、乌鞘岭以东的广大地区， 主要包括东北地区和华北地区， 面积约占全国的20%，人口约占 全国的40%。从行政区划看，具 体包括黑龙江、吉林、辽宁、北 京、天津、河北、山东、河南、 山西、陕西、内蒙古东部、江苏 中原官话区、安徽中原官话区、 甘肃、宁夏、青海、新疆。 二、自然地理特征 （一）地形 北方地区地形以平原为主，兼有高原和山地。 东北平原是中国最大的平原，位于长白山和大兴安岭、小兴安岭之间，由松嫩平原、三江平原和辽河平原三部分组成，土壤为肥力最好的黑土。 华北平原位于燕山以南、太行山以东、淮河以北，东面濒临海洋。华北平原是地质历史时期黄河、海河所挟带的泥沙沉积作用形成的冲积平原，土壤为黄土。 黄土高原位于太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北之间的地区。这里的黄土是地质历史时期风力沉积作用堆积而成的。
（二）气候 中国北方地区主要是温带季风气候。气候特点是一年四季分明，夏季温热多雨，冬季寒冷干燥。 北方地区年降水量多在400-800毫米，降水集中在 7、8两月，多暴雨，此时河水暴涨，河流易泛滥成灾；而每年的春季少雨,常有干旱(春旱严重,夏季暴雨)。 （三）资源 北方地区矿产资源十分丰富。东北地区盛产石油、天然气、煤炭、金属、木材等等，华北地区则煤炭储量极为丰富。 北方地区一些省份是产粮大省，如黑龙江（总产最高）、吉林（单产最高）、河南、山东、辽宁等省。东北地区主要种植玉米、水稻、大豆、高粱、春小麦等农作物，华北地区主要种植冬小麦、玉米、大豆等农作物。 北方地区盛产温带水果，比如苹果，梨，桃，杏，柿，枣，葡萄等。地方特产也很丰富，著名的有“东北三宝”（人参，鹿茸，貂皮）、洛阳牡丹、兰州白兰瓜等。