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第一章、人体生命活动的基本条件
第一节、人体是怎样构成的
结构层次：细胞
组织 器官 系统 人体
人体是协调统一的整体
细胞 人体最基本的结构和功能单位
细胞的形态各异， 但基本的结构相同（细胞膜、细胞质、细胞核）
P5）
组织 细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。P8-10 四大组织
器官 人体不同的组织有机地联系在一起，分工合作，构成有一定形态特征、行使一定生理功能的结构。P10-11
胃（器官）的组织构成。 黏膜 ——上皮组织（保护分泌）
（由内而外） 黏膜下层——结缔组织（联系） 分布神经组织 肌层 ——肌组织（收缩：平滑肌，促进胃蠕动） 浆膜 ——上皮组织（保护）
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起构成系统 P15
人体
实验：1、观察人体基本组织P7
显微镜的使用
2、知道人体器官的位置书：P11-13 练习册：
第二节、人体生命活动需要的环境条件
一、人体外环境
生存所必需的条件P20 大气的温度、压力、含氧量、淡水、食物
二、人体内环境（又称细胞外液，是细胞直接生活的内环境）P21
1、内环境组成——血浆：血细胞的内环境。
组织液：其他大部分细胞的内环境。
2、血液的组成P21 会读图
血细胞：占血液总量45%
红细胞：举例：贫血（血红蛋白和红细胞的量低于正常值）
1)结构特点
血细胞中数量最多
成熟的红细胞无细胞核
红色：含有红色的含铁蛋白质——血红蛋白
2)功能：运输氧气和二氧化碳的功能
白细胞（white blood cell）：
1)结构特点：
圆球形，比红细胞大，有细胞核，但数量比红细胞少。
2)分类：嗜中性白细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞。
3)功能：免疫举例：伤口化脓
血小板
1)结构特点：血细胞中体积较小的细胞碎片。
2)功能：止血。
血浆：占血液总量55% ，淡黄色、半透明、流动的液体，包括血清和纤维蛋白原
成分：91%--92% 水分
8%---9% 蛋白质、非蛋白质（葡萄糖、无机盐、脂类、尿素、尿酸）
功能：运载血细胞、运输氧料和废物。
思考与讨论：P21
能看懂验血报告单吗？
3、人体内环境的特点：相对稳定定性（体现在2方面）
三、人体如何维持内环境稳定性P25
八大系统都直接、间接参与维持内环境稳定读图P25内环境稳定的维持1、血液循环系统如何维持内环境的稳定——运输物质和交换物质。
从消化系统吸收的营养物质通过血液带到所需要的组织中
物质
体内大部分代谢废物通过血液送到泌尿系统后排出体外
氧气由血液从呼吸系统送到各组织器官气体
肝脏和肌肉产生的热量通过血液运输到全身。能量
组织液是组织细胞与血液进行物质交换的中介，
毛细血管是物质和气体交换的主要场所，因为管壁薄，物质易扩散、渗透；
管腔窄，仅一个红细胞通过，血液流动速度慢帮助理解：
物质交换物质交换
组织细胞组织液血液
2)血液循环的途径：双循环体循环向全身身输送氧气读图：P26
肺循环从肺部吸收氧气
动脉：流出心脏的血管如：主动脉、肺动脉
静脉：流入心脏的血管如：腔静脉、肺静脉
动脉血：含氧量丰富的血液，如：肺静脉中流动的血液
静脉脉血：含氧量较少的血液如：肺动脉中流动的血液
2、呼吸系统如何维持内环境的稳定——维持内环境氧气和二氧化碳浓度的稳定。
3、消化系统如何维持内环境的稳定——补充内环境所消耗的各种营养物质和水分。
1)消化——食物在消化道内分解成可以被吸收利用的小分子物质的过程。
2)吸收——营养物质通过消化道壁（胃、肠的黏膜上皮细胞）而进入循环系统（血液和淋巴）的过程。
小分子的营养物质吸收
小肠（主要）血液循环系统全身组织细胞
内环境（细胞外液）的理化特性，总在一定水平上稳定，不随外界环境的变动而变化。
如：体温，pH，渗透压、氧与二氧化碳含量、其它物质浓度等
这个稳定的状态不是固定不变的，它是一个动态平衡，是在微小的波动中保持相对稳定的。
如：空腹血糖浓度：3.9-6.1毫摩尔/升；
血液pH 7.35—7.45；
血压：安静时收缩压13.3千帕~16.0千帕（100~80毫米汞柱）；
舒张压8.0~10.7千帕（60~80毫米汞柱）
组成：呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。P27 读图
肺：气体交换的场所。是呼吸系统的主要器官。
肺泡：支气管末端。
结构特点：由一层薄的上皮细胞组成，外面缠绕着许多毛细血管和弹性纤维；
血液从肺泡中获取氧气
水、无机盐、维生素可以不经过消化，在消化道内直接被吸收，主要吸收场所也在小肠内。
3)小肠的结构特点与吸收功能的关系读图P28
a)是消化道最长一段；
b)小肠小肠黏膜向肠腔内形成许多环状皱襞，皱襞黏膜的表面有很多小肠绒毛，增加吸收面积有
利于营养物质的吸收。
c)小肠绒毛内分布着丰富的毛细血管、毛细淋巴管（壁薄），它们是营养物质被吸收后的输出管道。
4、泌尿系统如何维持内环境的稳定——通过形成尿液维持细胞外液的量和各种化学物质的浓度，及pH的相对稳定1)区分排泄和排遗
排泄——把机体在新陈代谢中不断产生的各种代谢产物（二氧化碳、尿素、多余的水）、摄入的过多物质以及某些异物（如药物）和有害物质，经过血液循环，通过某些器官从人体内排出的过程。
排遗——人体消化系统把未被消化吸收的食物残渣等由肛门排出，也就是排除粪便的过程。大便不是排泄
2)排泄途径：
一部分的水、少量的无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出；
二氧化碳和少量的水，以气体的形式通过呼吸系统排出；
绝大多数的水、无机盐、尿素等，以尿的形式，由泌尿系统排出。
3)肾脏是人体最主要的排泄器官
肾脏的结构：肾单位肾小体肾小球
肾小囊
肾小管
4)尿液的形成——肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。读图P29
血浆（含有蛋白质、血细胞、水、无机盐、葡萄糖、尿素）
肾小球（血管球）滤过（保留大分子物质在血浆内）
肾小囊
生成原尿（水、无机盐、葡萄糖、尿素）
肾小管重吸收（吸收全部葡萄糖、大多数水分、其它少量无机盐，通过毛细血管进入血液循环）
集合管内（收集尿液）
生成终尿即尿液（无机盐、水、尿素）
思考与讨论：尿液在形成过程中成分发生什么变化P30
三、维持内环境稳定的意义
内环境对细胞的生存与生理功能的维持十分重要。它是细胞进行新陈代谢的直接环境；是细胞生活与活动的场所，它必须给细胞创造一个适宜的环境，提供细胞正常生存与活动所必需的理化条件。
实验：测量人体体温、心律、唾液的pH值。P23
是内环境理化因子，保持相对稳定
第二章、人体生命活动的调节
第一节、神经调节
一、神经系统的组成
脑、脊髓、由它们所发出的神经
（一）组成
中枢神经系统脑读图：P36
P37
大脑：表面是大脑皮层，是调节人体生理活动的最高级中枢，大脑是产生意
识的唯一部位。大脑受损：无意识，昏迷。
小脑：调节身体随意运动；维持身体平衡。例：喝醉酒走路不稳
脑干：延髓（重要生命中枢，参与调节心率、呼吸和血压，又称活命中枢）
脑桥、中脑组成。顺口溜记忆：沿着桥的中间走，记忆延髓、脑桥、
中脑。
举例：植物人，虽有呼吸和心跳，但其他活动能力消失，
脑中没有损伤的可能是脑干。要保护脑干所在的
部位。
间脑：丘脑：所有感觉信息（嗅觉除外）向大脑传递的最后驿站
联系神经系统、内分泌系统纽带
控制垂体
脊髓：椎管内
周围神经系统脑神经发自脑部
脊神经发自于脊髓
（二）、神经元——组成神经系统的基本结构和功能单位，也称神经细胞。图：P5
1、结构：细胞体（内有细胞核）
突起树突
轴突
2、功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋
3、兴奋传导的方向：树突末稍—细胞体—轴突—轴突末稍—其它神经或肌肉、腺体
通过各类神经元之间的联系，神经系统才能对人体、动物体的活动进行调节和控制。
（三）、脑（详见上面的总结）
大脑，小脑，脑干，间脑
（四）脊髓P38
1、位置：脊柱的椎管内
2、结构：脊髓横断面
灰质：位于脊髓的中央，位于中央，“H”
组成：神经元细胞体（大部分运动神经元细胞体分布在灰质中，以及中间神经元细胞体）
无髓鞘的神经纤维
举例：小儿麻痹症，病毒侵蚀了灰质相应的运动神经元细胞体。
白质：灰质的周围
组成：神经传导束，（时有髓鞘的神经纤维组成）
作用：在脊髓的各个部分之间以及脊髓与脑的各部分之间起联系的作用
相关定义帮助记忆，但不要求掌握：
◆轴突或长的树突，和包裹在外面的髓鞘一起——神经纤维
◆神经纤维的末端分成许多分支，——神经末稍。分布在身体的各个部分
◆周围神经系统中，许多神经纤维集合成束，外面包裹着结缔组织形成的膜——神经。（把神经纤维比作电线，在好几根的电线外面再
包裹着一层塑料皮，这样构成的电线束就好比是神经。结缔组织构成的膜就是总的塑料皮）
3、脊髓得主要功能：反射、传导
4、脊神经：
由感觉神经和运动神经构成。分布在躯干四肢的肌肉和皮肤里。
功能：将人体大部分器官与脊髓联系起来
二、神经调节的基本方式
1、基本方式——反射。
2、反射的定义——人体通过神经系统对体内外刺激做出的有规律的反应。
实验与实践：观察非条件反射P39
非条件反射——人生来就有的反射。如：排尿反射、眨眼反射、膝跳反射，吸吮反射
不需要意识的支配，即该反射不需要通过大脑就能完成反射，膝跳反射中枢在脊髓内。
大脑对脊髓的活动是能够进行调节和控制的。（如：有意识地控制，膝跳反射不会发生；手拿烫的物
体，为了不打翻食物，会坚持拿着，迅速找桌子才把物体放下。）所以大脑是最高级的中枢膝跳反射过程示意图P41
膝跳反射过程的解释P41
——木锤的叩击膝盖处，使位于肌肉内的感受器兴奋，产生神经冲动，该神经冲动沿着传入神经进入脊髓，通过中枢的整合，指令沿传出神经抵达效应器，使肌肉收缩、舒张，产生伸小腿的动作。
3、反射活动的基本结构——反射弧
感受器—传入神经（感觉神经）—中枢—传出神经（运动神经）—效应器
4、反射类型：非条件反射——人生来就有的反射，如排尿反射、眨眼反射、膝跳反射，吸吮反射，望梅止渴
条件反射——后天生活实践中通过学习形成的。如：谈虎色变，小狗做算术，听到上课铃声进教室
第二节、激素调节
一、激素有什么作用
1、
3、 激素的定义——内分泌腺的腺细胞分泌的、对身体有特殊作用的物质。（知道就好不要求死背）
4、 激素的特点——激素的作用是只能加速（或抑制）某些器官和组织原有的生理活动，而不是创造出一种新的生理活
动。一种激素只会影响某些特定的组织细胞的生理功能。
二、 激素的调节是怎样控制的
1、 控制内分泌腺释放激素的途径——1) 下丘脑和脑垂体控制的内分泌腺。如：甲状腺激素
2) 受血浆中特定的化学物质水平控制的内分泌腺。如：胰岛 3) 直接受神经系统控制的内分泌腺。如：肾上腺髓质。
激素调节与神经调节的关系——人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 2、 如何预防糖尿病？——应节制饮食、加强锻炼。 3、 激素公害
第三节、基因与人体性状
一、 人体的性状和遗传现象
性状——生物体所有特征的总和。如：形态结构特征、行为方式、生理特征等。
有些性状是可见的，有些性状是难以观察到的。
相对性状——同种生物同一性状的不同表现类型。如：双、单眼皮、有无耳垂、有无酒窝，能、不能卷舌 遗传——生物体的各种性状由亲代传给子代的现象。（即后代跟前代相似的现象。）
在生物界普遍存在：植物：种瓜得瓜，种豆得豆。动物：龙生龙、凤生凤、老鼠儿子会打洞
注：生物的性状受遗传物质（DNA ）的控制，但也会受生活环境的影响。如：天生皮肤黑与肤色被晒黑 二、 染色体与基因
1、 染色体——化学组成：DNA 、蛋白质。
2、 每种生物的细胞里，染色体都有一定的数目和特有的结构。
人体细胞内有23对（46条）染色体 女性 22对常染色体+122AA+
男性 22对常染色体+122AA+
生殖细胞内有：23条染色体（数目是体细胞的一半）
女性：卵子 = 22条常染色体+1条性染色体 （22A+X ）
男性：精子= 22条常染色体+1条性染色体 （22A+X ）或（22A+Y ）
3、男女性别的决定P59
男性女性
亲代22AA+XY 22AA+XX
减数分裂
生殖细胞22A+X 22A+Y 22A+X
受精卵22AA+XX 22AA+XY
有丝分裂
22AA+XX 22AA+XY
子代女性50% 男性50%
1 ：1
4、基因与染色体的关系
1)转基因技术
基因是控制、决定生物性状的基本单位。
2)基因与染色体的关系——染色体上有DNA，是主要的遗传物质，P60
DNA上具有许多具有遗传效应的DNA片段，叫做基因，
每一个片断（基因）决定生物的不同性状
染色体是基因的载体。每一条染色体上有许多基因，呈线性排列。
5、基因的传递
A.人体性状遗传得实质——亲代通过生殖过程，把基因传递给了子代。
父母的基因是分别通过精子和卵细胞传给子代的
B.细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。
C.遗传和优生：遗传病——由于人体内基因或染色体发生异常变化而引起的疾病。
优生——减少致病基因组合，增加有利基因的组合。提高人口质量
实现优生的措施：禁止近亲结婚——有共同祖先的直系血亲和三代以内的旁系血亲之间的婚配
婚前检查；提倡女子适龄生育；进行遗传咨询；开展产前诊断
三、生物的变异
1、变异的定义——同种生物不同个体间性状上的差异。（生物亲代与子代之间：父亲有耳垂，儿子无耳垂；以及子代的个体之
间，如姐姐双眼皮，妹妹单眼皮；一棵树上的叶子形状并不相同；同一品种乳牛的泌乳量，各个个体之间不完全相同）
2、变异的种类
遗传的变异：生殖细胞基因发生变化，遗传给后代的变异。如：色盲、血友病、白化病
不遗传的变异：——由外界环境引起的，遗传物质没有发生变化，因而不遗传给后代的变异。如：晒黑的肤色3、变异的原因：遗传物质的原因，导致遗传变异；外界环境的影响，导致不遗传得变异
以下知识知道就好
4、变异的意义——生物的可遗传、有利的变异，会产生新的生物类型，使它们适应变化的环境，使生物能由简单到复
杂、由低等到高等的不断进化。
5、变异的应用——在农作物、家禽、家畜中，人们不断选育对人有用的变异。如：在牛群中可能出现肉质较佳或产奶较多
的牛，人们利用这些变异的牛进行大量繁殖，并经过不断的选育，就能获得肉质好、产奶多的新品种。
第三章、健康与疾病
第一节、认识健康
1、健康标准：身体健康、心理健康、良好的社会适应性
2、青春期心理健康：
生理变化：1) 形态：身高、体重迅速增长
2) 功能发育：肌肉：肌力突增；心肺：心脏的收缩能力大为提高；肺活量增大；脑：体积增加，单
不多，内部结构和功能不断分化、发展，调节能力大大增强，更加准确、协调。
青少年要积极参加体育活动、增加营养
心理变化
心理特点：有童年期的痕迹，又有成年人成熟心理的萌芽。
表现：情绪不稳定、好兴奋、易激动。
此时期是学知识、长才干、树立远大理想的关键时期，要努力学习，积极参加社会活动。
同学间要互相帮助、师生间，父母与子女间，要互相沟通。
3、生命自我管理——对自己的生理、心理进行合理的、科学的综合计划和管理
重要观念——我是健康生活的主人
实验与实践：制定健康计划P76
第二节、常见病及其预防
一、常见传染病及其预防
1、传染病的定义——具有传染性的疾病，由各种病原体引起，能在人与人、动物与动物、或人与动物之间互相传染。
病毒（无细胞结构，如流感病毒、疱疹病毒、轮状病毒、艾滋病病毒、T4噬菌体病毒）、病原体细菌（无细胞核，如金黄色葡萄球菌、淋病双球菌、伤寒细菌、喉痛细菌）、
真菌（有细胞核，如引起体癣的真菌）、
寄生虫（蛔虫、虱子、猪肉绦虫）等
举例：乙肝——病原体：乙肝病毒；传播途径：血液、日常生活密切接触、母婴。根本预防措施：接种乙肝疫苗艾滋病——病原体：人免疫缺陷病毒；传播途径：性接触、血液、母婴传播；预防措施：从切断传播途径入手。
肺结核——病原体：结核杆菌；传播途径：空气、飞沫传染；主要预防措施：不随地吐痰等。
2、传染病流行过程：传染病在人群中发生、传播和终止的过程。
3、传染病的3个基本环节——传染源、传播途径、易感人群。
4、传染病的预防：
传染源管理：对传染源病人的管理、对接触传染者的管理、检疫
切断传播途径：水环境监测、食物监测、消毒和垃圾无害化处理
保护易感人群：预防接种、传染病监测和预测预报、健康教育
5、个人预防传染病措施
养成良好卫生习惯、不随地吐痰、饭前便后勤洗手
经常打扫卫生
按时预防、接种，发现情况早报告
积极锻炼身体、注意营养平衡，增强体质。
二、人体的免疫功能
1、保卫人体的第一道防线——皮肤和黏膜。
以下帮助记忆：
避免感染最简单的方式就是阻挡病原微生物进入人体内。
物理屏障——皮肤和粘膜（呼吸道、消化道、泌尿生殖道等表面的）。
化学屏障——皮肤和呼吸道、消化道、泌尿生殖道等表面粘膜分泌物的杀菌作用。
如：皮肤分泌物的功能：汗液中的乳酸和皮脂腺分泌的不饱和脂肪酸具一定的杀菌作用；
鼻腔粘膜中腺细胞分泌液功能：抗细菌和病毒；粘住细菌、随着呼出的气体带出体外或随粘液排出（鼻涕）；
2、保卫人体的第二道防线——血液中的巨噬细胞等以及炎症介质组成。举例：手割破后不消毒结果会怎样？
1）体液有溶菌酶等多种杀菌物质，能将细菌杀灭、溶解。
2）体液中的吞噬细胞（通常存在于血液、淋巴液、组织液中，如单核细胞、嗜中性白细胞、巨噬细胞）
发现（体内衰老、死亡、突变细胞）—吞入—溶解—清除。
3、非特异性免疫——第一、第二道防线是人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作
用因此叫非特异性免疫（又称先天性免疫）
非特异性免疫第一道防线：皮肤和粘膜
第二道防线：巨噬细胞和炎症介质
当先天性的免疫不能清除入侵的微生物时，第三道防线即特异性免疫开始起作用。
4、保卫人体的第三道防线——免疫反应的开启
a) 组成：免疫器官（骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结）和免疫细胞（淋巴细胞）
b) 抗体——病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞（B细胞），淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质
c) 抗原——引起人体（刺激B细胞）产生抗体的物质（如病原体等异物）。
不同的抗体与不同的抗原结合，促进巨噬细胞的吞噬作用，将抗原清除或使其失活。
有的抗原被清除后，产生相应抗体的淋巴细胞寿命较长，当同样的抗原再次侵入人体时，这些淋巴细胞会立刻产生抗体，使你不再生病。
特异性免疫——第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能。当人体和环境中的某种病原生物接触后，会产生对该病原生物的特殊免疫力（抵抗力），把专门对某一种病原生物有识别和杀灭作用的免疫功能，称作特异性免疫。又称获得性免疫
比较非特异性免疫：先天就有的天然的免疫功能；对病原生物无针对性和特殊性。人体第一、第二道防线特异性免疫：出生后产生的；只针对某一特定的病原体或异物起作用。人体第三道防线
三、生活方式与常见非传染病
人们的生活方式与健康密切相关。
影响人类健康的主要疾病不是传染病，而是心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等非传染、慢性疾病。这些疾病与生活方式有关。所以，我们要合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡
实验与实践：酒精对水蚤心率的影响P87
结论：水蚤的心跳随着酒精浓度的增加而减少，显然，水蚤的心跳容易受到酒精的影响。
原因：酒精具有麻痹作用，所以会减缓心脏的跳动
第三节、医药常识与医疗技术
一、医药常识
1、药物分为：处方药和非处方药。
处方药，凭职业医师开的处方，才可以购买，就像在医院的药房一样。并按医嘱服用的药物。
非处方药（OTC）：不需要凭医师处方就可以购买，然后按照药品说明使用。这样，就要求大家都要具备一定的医学和药品的常识。
2、学会看药品说明书P96
1) 作用与用途或功能与主治：说明该药对哪些病起作用，即能治疗何种病症。使用时要结合病情，对症下药。
2) 用法用量：用法：主要说明药物的使用方法，有些药物不是口服的，可能是外用或含片。
用量：指出用药的多少，有些时候必须与规格结合起来看，例如，感冒冲剂为袋装，在用量上写明：“每次12克”，规格上写明：“每袋6克”，因此，实际上每次应服用2袋。严格按照医
生的要求或说明书上的规定执行。不能擅自加大、减少剂量或改变用法。
3) 有效期：药物的有效期是关键，请学生注意看清楚，上面标明的是生产日期，有时需要依此来推算有效期。药
品必须在有效期内使用。有时有的药物即时还在保值期内，外观发生明显变化，也不能使用。
4) 适应症
5) 禁忌症：
6) 副作用：出现不适症状要向有关部门反应。
7) 注意事项：药品说明书上特别标明的内容：如幼儿、老人、孕妇等特殊人群的用药，须严格遵守。
8) 贮藏方法：不同药物贮藏的方法不同，贮藏方法不当会引起药物的变质。
9) 批准文号、制造单位：说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能使用。
3、配置家庭医药箱P98
1）家庭医药箱内的物品：医用器具（体温表、血压计、纱布、绷带、酒精棉球、镊子、小剪刀等
外用药
除常见药物、根据实际情况配置
内服药
2）注意事项：
药物选择时要避开家人对某些药物过敏的药品。
药物的贮藏：根据不同药物对光、热、水分、空气等要求贮藏。
如：棕色玻璃品存放药物，拧紧盖，置于蔽光、干燥的阴凉处。
受温度影响的药物，存放在冰箱冷藏室里。
酒精、碘酒等制剂，密闭保存。
内服药、外用药要分开存放，以免误拿误用。
药物的备量：不宜过多，三五日剂量。
定期清理清理药箱：3-6个月清理一次，处理过期药物。
4、中医药发展史上的杰出人物及其成就
秦汉黄帝内经较系统地阐述了人体的结构和生理，介绍了疾病有关的知识。
汉代神农本草经记载了365种药物
唐朝孙思邈千金药方创立了脏病、腑病分类。
明代李时珍本草纲目收录了所有诸家本草所记载药物1518种，新增药物374种。总结了16世纪以前
我国人民丰富的药物学经验，对药物学的发展做出了巨大贡献。
二、意外伤害与急救
1、基本的急救技术：现场心肺复苏、外伤止血、伤口包扎、骨折固定。
2、心肺复苏：
内容：开放气道、口对口（鼻）人工呼吸和胸外按压。
作用：对呼吸和循环进行有效的人工支持，保证对脑、心和其它重要脏器的供氧，提高心跳、呼吸骤停后的存活率。
人工呼吸和胸外按压的比例：1：15
3、煤气中毒后的急救方法：
开窗通风
将清醒者撤离现场至无污染的室内休息，注意保暖，减少并发症。
对有意识、精神障碍，心率失常者送医院治疗
对神志不清、昏迷者应密切注意呼吸、脉搏生命体征，保持气道开放
对呼吸浅表垂危者立即口对口人工呼吸，争取氧气面罩给氧‘呕吐时采用侧卧位，防止吸入性肺炎或窒息
对心跳呼吸停止者按心肺复苏法进行抢救，送医院途中坚持进行。
实验与实践P101
１、模拟现场心肺复苏
判断是否有意识——通过呼唤观察是否有反应
判断呼吸是否停止——看胸廓是否有起伏、或用羽毛在鼻孔前探视是否有气流。
判断是否有心跳——颈动脉测试脉搏是否存在
无呼吸有心跳：人工呼吸
有呼吸无心跳：胸外按压
既无呼吸有无心跳：实施人工呼吸同时，进行胸外按压，比例为1：15
2、模拟伤口处理和包扎
对伤口进行包扎的作用：保护伤口、预防感染、减少出血、减轻疼痛、促进伤口愈合。
包扎注意事项：不要用手触摸伤口，有条件的要消毒
包扎时伤口封闭要严密，
动作要快而轻、
包扎部位要准。
第四章、生物的类群
第一节、植物
一、植物的基本类群
二、被子植物的形态结构与功能
1.被子植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶为营养器官（以营养为主要功能）花、果
实、种子为繁殖器官（以繁殖为主要功能）
2.叶的结构和功能
生理功能光合作用——绿色植物（主要在叶内）吸收日光能量，利用二氧化碳和水，合成有机物，并释放氧气
的过程。
蒸腾作用——水分以气体状态从体内通过生活的植物体的表面（主要是叶表面），散失到大气中的过程。
叶是植物蒸腾的主要器官。
叶的组成：叶片：叶的主要部分，多数是绿色的扁平体。
叶柄：叶的细长柄状部分
托叶：柄基两侧所生的小叶状物。
单叶和复叶
单叶——叶柄上只生一张叶片。
复叶——叶柄上生出许多叶片依照小叶排列的不同形态读图P8
羽状复叶：小叶排列在叶轴左右两侧，类似羽毛状：紫藤、月季、槐等。
掌状复叶：小叶都生在叶轴的顶端，排列如掌状：牡荆、七叶树等
三出复叶：每个叶轴上生3片小叶：
叶序——叶在茎上有一定规律的排列方式。读图P8
互生：每节叶上只生一叶交互而生，成螺旋状生在茎上：樟、白杨、悬铃木
对生：每节叶上生2叶，相对排列：丁香、薄荷、女贞、石竹
轮生：每节叶上生3叶以上，作辐射排列：银杏、枸杞、夹竹桃
叶的结构读图P9
表皮：包在叶的最外层，上、下表皮，保护作用。表皮细胞之间有气孔：可打开合关闭，由2个保卫细胞构成，每一对保卫细胞之间的空隙，叫做气孔。气孔是气体与外界进行气体交换的场所。
叶肉：内含丰富叶绿体
栅栏组织：靠近叶上表皮，由排列整齐、圆柱形的细胞组成，呈栅栏状，故称。细胞内含叶绿体较多。
海绵组织：接近下表皮，由排列疏松、形状不规则细胞构成，形似海绵状，故称。细胞内含叶绿体较少。
Q：为何叶片上下表皮的绿色有深浅？
A：叶片上面绿色较深，下面绿色较浅，就是由于2种组织内叶绿体的含量不同所致。
叶脉：叶内的维管束，贯穿叶肉组织。担负着向叶片疏导水分、养分、支持叶片的作用。
实验与实践：制作并观察叶片的装片P9
1）、观察叶的表皮，制作叶表皮临时装片。
2）、徒手切片制作几种叶的临时装片，观察不同植物叶结构特点，讨论其与环境的关系。
绿色植物具有较大的叶片光合作用、蒸腾作用
特殊如仙人掌叶刺：减少水分散失
茎肥大，含叶绿素：光合作用，贮存水分适应沙漠干燥的环境。
3.花的结构和植物的繁殖——花是植物的繁殖器官。
1)花的结构P11读图
花柄：
花托：
花萼：由萼片组成，呈绿色，包被在花的最外层。
花冠：组成：花瓣
颜色：有很鲜艳的色彩。
形态：不同的植物花冠有各种各样的形态。
十字花瓣：油菜；蝶形：豌豆；唇形：一串红；漏斗状：牵牛花；舌状：菊花；钟
状：风铃草
作用：保护雄蕊、雌蕊
吸引昆虫
雄蕊花丝（细长）：
花药（膨大）：是雄蕊的主要部分，内有花粉粒，花粉粒内有生殖细胞—精子
雌蕊：
花柱：中间细长部分
子房：下面膨大部分。
内有胚珠：着生在子房内的卵形小体，数目视植物种类而异，内有卵细胞。
2)传粉——植物开花时，花粉粒从花药中散出后，通过一定的媒介力量，如风力、昆虫等传送，被送到同
一花或另一花的柱头上的过程。传粉是有性生殖不可缺少的环节，无传粉就不能完成受精作用。
自花传粉
异花传粉：繁衍的后代对环境的适应能力更强。
是一种进化的方式。连续长期的自花传粉对植物是有害的，可使后代的生活能力逐渐衰退。
自花传粉植物所产生的两性配子，是处在同一环境下，而异花传粉，由于雌雄配子是在完
全不同的生活条件下产生的，遗传性具较大差异，融合后产生的后代也具有较强的生活能
力和适应性。
3)被子植物受精过程——受精是绿色开花植物所特有的P12
花粉落在柱头上—萌发—花粉管—精子到达胚珠—受精—子房：发育成果实
胚珠：形成种子
4)花的种类
两性花——在一朵花里既有雌蕊又有雄蕊。如：桃花
单性花——只有雌蕊或只有雄蕊的花。分别叫雌花和雄花。分为2种
雌雄同株——雄花和雌花长在同一植株上的。如：玉米、黄瓜
雌雄异株——雄花和雌花长在不同的植株上的。如：杨、柳
5)花序
单生花——一朵花单独生在茎顶或叶腋部位。如：牡丹、睡莲、玉兰、桃
大多数植物的花，密集或稀疏地按照一定的次序排列在花轴上——花序读图P12 会识别总状花序：花轴单一、较长，自下而上依次着生有柄的话都，各花的花柄大致长短相等，开花顺序由下而上。
如：油菜，紫藤、荠菜。
伞房花序：变形的总状花序，着生在花轴的各花，花柄长短不等，下层花的花柄较长，然后各花花柄自下而上地逐步缩短，因此，各花排列在同一平面上，如：梨、苹果、樱花
穗状花序：花轴直立、较长，上面生着许多无柄的两性花。马鞭草、车前草
伞形花序：花轴短缩，大多数花着生在花轴顶端。每朵花有近于等长的花柄，因而各花在花轴顶端排列呈圆
弧形，开花的顺序是由外向内。如、人参、常春藤
头状花序：花轴极度缩短而膨大，扁形、铺展，各苞叶常集合成总苞，如，菊、向日葵、蒲公英等。
4. 果实的结构和类型
花受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 果实的组织：果皮 外果皮
中果皮 内有种子 内果皮 果实类型 P13
真果：子房壁发育成果皮 如：桃、柑橘、花生等
假果：除子房外，花被、花托、或花序轴参与共同形成的果实 如：苹果、瓜类、凤梨 肉果：果实成熟后，肥厚肉质的果实。
裂果：果实成熟后果皮开裂
干果：成熟后果皮干裂的果实。
闭果：果实成熟后，果皮不开裂
实验与实践 解剖并观察花和果实的结构 P14
识别花和果实的结构，会读图！花的结构图可见P11 三、我们身边的植物 P15-18 知道识别常见的植物
第二节、动物
动物的分类 脊椎动物：体内有由脊椎骨构成的脊柱。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
无脊椎动物
1. 脊椎动物比较
如：梭形的身体、身被鱼鳞并分泌粘液、有侧线、鳃呼吸、鳍游泳、卵生
2.无脊椎动物
无脊椎动物——体内没有脊椎骨所组成的脊柱，个体一般较小，形态结构比较简单。
营养方式：自由生活、营寄生生活（寄生：一种生物在另一种生物体内或体表生活，依靠摄取这种生物的营养来
生存，并对其产生不同程度的影响或损害的一种营养方式。）
实验与实践观察一种无脊椎动物P37
观察解剖蝗虫蝗虫的外形、内部器官，以及哪些结构与生存环境相适应。详见练习册。
节肢动物繁盛的原因P39
取食器官多样化（昆虫的口器）；体小优势；繁殖力强；有翅能飞（昆虫）；具有变态与发育阶段；适应能力强
实验与实践探究水蚤对光照强度的适应P41 向光性
第三节、微生物
一、庞大的微生物家族
微生物的几个主要的类群：真菌、细菌和病毒。
(一)真菌P47
2.真菌的主要特征——细胞内有成形的细胞核；体内没有叶绿体；孢子繁殖；异养（腐生或寄生）
实验与实践培养、观察青霉和酵母菌P48
酵母菌、青霉的形态结构、生活习性、繁殖方式是重点，可参考练习册或参照以上表格
(二)细菌
1、细菌的发现：列文?虎克发现了细菌
巴斯德证实了细菌不是自然发生的
2、细菌的形态及种类
个体形态：十分微小
种类：球菌——细胞形状为球形的细菌
P50 杆菌——细胞的形状为杆状或棒状的细菌
弧菌——细胞的形状为弯曲状的细菌
3、细菌结构特点
单细胞个体；由细胞壁、细胞膜、细胞质组成；没有成形细胞核；有些有鞭毛、有些有荚膜、有些能够形成芽孢；一般没有叶绿素
4、营养方式——腐生或寄生
（腐生——依靠分解动物的遗体、粪便和枯枝败叶，从中吸取有机物来生活的营养方式。）
5、繁殖方式——裂殖
为什么夏天菜或汤煮开了后不易变质？
细菌在营养丰富和温暖适宜条件下通过裂殖可生产大量后代，使菜腐败；
重煮后的菜，细菌都杀死了，处于无菌状态，且筷子不翻动，即使有孢子，也是在表面，较干燥，不易繁殖，所以不易变馊。
6、细菌对自然界的意义和与人类的关系
对自然界的物质循环起作用
工业制醋、酸奶、味精、制药、生产化工原料以及制剂（沼气等）
也可使食物变质、引起人和动物、植物生病。
(三)病毒
1、形态
个体极小，多数要用电子显微镜才能观察到，目前人类发现最小微生物
2、结构
没有细胞结构，
组成蛋白质外壳：保护病毒，决定该病毒所侵染的细胞类型
内部：遗传物质：核酸
3、生命活动特点——不能独立生活，只有寄生在寄主细胞里时才具有生命活动，并影响、损伤其它生物
4、与人类的关系
引起人和动物、植物的多种疾病。人类的各种传染病，有80%是由病毒引起的。如艾滋病、肝炎、流行性感冒、天花、手足口病（EV71病毒）、SARS、瘟疫（牛瘟、猪瘟、鸡瘟）等。
二、微生物与人类的关系
1. 微生物的营养方式：
绝大多数为异养——腐生、寄生、共生
（两种生物生活在一起，对双方都有利，或对一方有利，对另一方也无害）如：
大豆根部的根瘤菌、人体肠道中的大肠杆菌
3.绝大多数微生物对人类是有利的，少部分是有害的。
有益
1)可供食用、药用
食用真菌：蘑菇、木耳、平菇、竹荪
药用真菌：猴头、灵芝、冬虫夏草、银耳
2)其它
真菌：青霉中提取得青霉素
细菌：与人共生的大肠杆菌；乳酸细菌；甲烷细菌；大豆根部的根瘤菌
有害
1)致病：人类的大多数传染病是由某些微生物引起的。
真菌：皮肤癣、
毒红菇
细菌：细菌性痢疾、霍乱、伤寒、结核病、鼠疫
病毒：登革热病毒引起的皮肤斑状丘疹、艾滋病、肝炎、手足口病、非典
2)物品发霉、变质：如霉菌
3)家禽、家畜致病、农作物减产（马铃薯晚疫病；小麦锈病；水稻稻瘟病）
4.常用的抑菌和灭菌方法
冷冻法；高温法；紫外线法；干燥法；渗透法；药剂法
5.人类对微生物的开发利用
制药
生产菌苗、疫苗；生产抗生素；生产除草剂
生物防治.
作为转基因的工具
生产微生物肥料
治理环境
生产饲料
1) 收割的青草中接种乳酸杆菌，抑制其它腐败微生物的生长2) 制作发酵饲料3) 利用细菌生产菌体蛋白饲料
生产沼气
第四节、生物的分类
一、物种的命名
１、生物的名称
俗名——本国或当地人所称呼的名称
学名——国际上对每种生物所规定的，全世界通用的名称
２、双名法（目前采用的生物命名方法）
1) 瑞典生物学家——林奈
2) 双名法：用斜体拉丁文书写——属名+ 种名+ 名人姓氏P61
3) 同属不同种的生物，属名相同见活动园地P61
二、分类的阶元
1. 根据生物之间相同、相异的程度和亲缘关系的远近，科学家将生物划分为7个最基本的阶元，自高至低为
界门纲目科属种
分类等级越低，包含生物间差异越小，即共同特征越多，亲缘关系越近；反之亦然
因此：种，这个等级中的生物共同特征最多，同种生物之间的情缘关系最近
界，生物的共同特征最少，
2. 分类的最低阶元是种（或分类的基本单位）每一个种里，只有一种生物，而不是一个生物。
同种的雌雄个体可以交配，产生的后代具有生殖能力。
物种不是固定不断的，自然界中会不断有物种灭绝，也会有新物种的产生。但是人类的活动，加速了某些物种灭绝的速度，要保护环境。
3. 有时两种生物可能外表很相似，实际上彼此的亲缘关却很疏远。
三、分类检索表
实验与实践使用分类检索表识别常见生物物种P65
第五章、生态系统
第一节、生物与环境
一、生物与非生物环境的关系
1.非生物因素及对生物的作用。
非生物因素——主要是水、阳光、温度等。它们会影响生物的生长、繁殖、分布。
所以，每种生物都生活在它所适宜的非生物环境中。
2.生物对环境适应的普遍性
生物的适应性是普遍的，生物的形态结构、生活习性、与生活环境相适应。如仙人掌对沙漠环境的适应、长颈鹿对
草原环境的适应、企鹅对极地环境的适应保护色——动物体色具有与环境相适应的色彩。保护色的作用——隐蔽自己，利于避敌和捕食。
警戒色——某些有恶臭或毒刺的动物具有的鲜艳色彩或斑纹。
拟态——动物在外表形状等方面与其它生物相似。
3.生物对环境的适应具有相对性P76
雷鸟的例子
二、生物与生物之间的关系
1.种内关系——同种生物之间的关系
种内互助、种内竞争
2.种间关系——不同种生物在生命活动的过程中，相互间形成一些特殊作用的关系。
共生、寄生、竞争、捕食
三、种群的数量变化规律及其运用
1.种群——一定区域内同种生物个体的总和。
群落——一定区域内不同种生物个体的总合。
2.种群的数量变化规律——结合Ｊ型个体增长曲线和Ｓ型增长曲线P78读图
3.种群数量变化规律的应用——能指导人类对野生生物资源的合理利用和保护，防治有害生物，以及控制
草原的放牧量、池塘的养殖量等。
第二节、生态系统得结构与功能
一、生态系统的组成
１、组成：非生物成分：阳光、温度、水分、空气、矿物质等
生物成分：生物赖以生存的物质和能量的源泉。按营养方式分：
生产者：以绿色植物为主的生物，能利用太阳的光能将无机物合成有机物。
消费者：动物只能通过吃植物或其它动物生产的有机物为营养，获得能量
分解者：细菌和真菌能把动物的排泄物和动植物的遗体分解为无机物。
２、食物链以及食物链构成的食物网
二、生态系统的功能
1. 能量流动
生命活动的基础——能量
能量的来源——阳光
能量流动的渠道——食物链和食物网
能量流动的过程：通过光合作用进入生态系统，被固定和贮存在有机物中大部分被生物利用；同时也有部分能量通过呼吸作用、维持体温的形式散失。
能量流动特点：单向的；逐级减少
2. 物质循环
以碳循环为例。读图P87
在生物环境之间的碳循环多数是以二氧化碳的形式进行的；碳循环具有全球性
3. 信息传递
物理信息——声音、色彩
化学信息——特殊化学物质和气味
行为信息——如蜜蜂的舞蹈信号通讯
生态系统——一定范围内生物成分和非生物成分之间，通过不间断的物质循环、能量流动、信息传递，而互相作用、互相依存的统一整体
三、多种多样的生态系统
1. 森林生态系统——动植物种类较多。誉为地球之肺，防风固沙、水土保持、稳定全球生态环境。
2. 草原生态系统
3. 荒漠生态系同
4. 湿地生态系统——沼泽湿典型的湿地生态系统。誉为地球之肾，净化水质，蓄水防涝，防止环境趋于干旱。
5. 淡水生态系统
6. 海洋生态系统
第三节、生态系统的稳定性
生态系统具有保持相对稳定性的特点
生态系统的稳定性源于它的自我调节能力
生态系统稳定性的破坏，有自然的因素，但主要原因是人类的活动造成的
外来物种来到当地，因为它们缺乏天敌，适应能力强，会破坏食物链、食物网，从而破坏生态系统的结构和功能，从而破坏生态系统的稳定性。所以要加强生物检疫
我们应该保护自然生态环境，保持生态系统的稳定性——对生态系统的干扰和利用不能超过其自我调节能力
实施相应的物质和能量投入，保证生态系统内部结构和功能的协调
第六章、城市生态
第一节、城市生态与城市环境保护
一、城市生态系统
1、组成：城市人类+ 环境（自然环境、人工环境）
2、核心：人类（城市生态是以人为主体的人工生态系统）
3、特点：不完整性；依赖性；不稳定性读图P114
4、 主要问题：人口高密度聚居，对自然环境破坏，气候变化、大气污染、水污染、土壤污染。
5、 人类活动对城市生态的影响
人们的消费行为和不良的生活习惯影响城市的公共环境，造成水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、热污染、放射污染等，影响城市生态的稳定。 二、城市绿化 作用——改善生态环境、减少自然灾害、美化生活
判断城市科学文化和现代化程度的标志——城市绿化覆盖率、 城市绿化面积人均占有水平。 三、城市环境保护
1、 城市大气和水环境及其保护
大气污染：烟尘、硫；水污染：化学物、生活污水 近年来上海治理环境的举措及效果 P117
2、 城市垃圾的处理
1) 分类——工业垃圾，生活垃圾，商业垃圾。其中，生活垃圾，商业垃圾有机物所占比例较大，可变废为宝 2) 城市垃圾处理主要途径：分类处理、回收利用、余留物焚烧、 炉渣综合利用、填埋 P118读图 思考与讨论：乱扔废电池危害：有害的金属离子会污染土壤，污染地下水，这种污染是长期的 垃圾分类收集的好处：有利于垃圾分类回收、利用；节约资源、减少处理成本 3) 城市垃圾处理过程：P118
垃圾的收集
垃圾的转运 垃圾厂处理 金属
塑料 回收 纸张 玻璃
有机物 颗粒饲料 堆肥
残留物 高温焚化 发电 填埋 4) 上海垃圾处理主要目标： 无害化、减量化和资源化
第二节、 城市居室环境
防治居室环境污染
1、 国家防治措施——制定相关法律
2、 家庭防治措施——装修完毕后，室内环境监测；入住后，加强通风换气；厨房内使用强制向外排风装置 避免室内吸烟；家用电器工作时，避免长期处于电磁波环境中；摆放绿化
第一部分练习 第一章人体生命活动的基本条件 第一节人体是怎样构成的 一、基础练习 （一）填空题 1、 A代表树突；B代表细胞体；C代表轴突。神经细胞的功能主要是接受信息、整合信息、传递信息。 2、胃壁的结构由内至外依次是：黏膜、黏膜下层、肌层和浆膜，它们分别属于上皮组织、结缔组织、肌组织和上皮组织。 3、 （1）属于上皮组织的是食管管腔面、小肠肠腔面和肺，其细胞排列特点是紧密，细胞单层或多层，细胞间质少，该组织的功能主要是保护、吸收和扩散等。 （2）属于肌组织的是腓肠肌、小肠肌层和心脏，其细胞形态特点是腓肠肌（骨骼肌）细胞圆柱状，有横纹，多核；心脏肌细胞圆柱状，有分支和横纹；小肠肌层细胞梭状，无横纹，该组织的功能主要是收缩、运动。 （3）属于结缔组织的是血液、皮肤中的脂肪和股骨，其细胞排列特点是疏松，细胞间质多，形态多样，该组织的功能主要是支持、绝缘、保护、输送营养物质、防御病原体入侵。 4、如果皮肤不慎被划破，会流血，会感到疼。当突然受到冷刺激时，皮肤会产生鸡皮疙瘩。这说明皮肤中可能含有神经组织、结缔组织、肌组织等组织。 5、现在你对“器官”这个概念的理解是：器官是多细胞生物体内由多种不同组织联合构成
的结构单位。具有一定的形态特征，能行使一定的生理功能。 6、下图是消化系统组成示意图，请在图中指示线末端的括号内填入所指器官的名称。 消化系统的功能是 消化食物、吸收营养、排出不吸收的食物残渣 。 7、下图是呼吸系统组成示意图，请在图中数字旁边标出该数字代表结构的名称。
空气进入肺的正确顺序是鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。 8、下图是泌尿系统组成示意图，请在图中数字的旁的横线上写出该器官的功能。 （二）多项选择题 1、下列属于器官的结构是（BCD ）。 A．血液 2、当运动员下肢的伸肌群和屈肌群交替收缩或舒张时，身体的这种姿势可能是在（ABC）。 D．立正 3、用光学显微镜观察人口腔上皮细胞，下列正确的操作步骤是 （BCD ）。 A．如果要观察的细胞位于视野左上方，可将玻片稍向左上方移动 4、通过化验痰，可以初步诊断出的病变部位是（ BCD ）。 A．口腔 （四）问答题 1、显微镜是生命科学中重要的研究工具。下图是光学显微镜结构示意图。请回答下列问题： （1）要使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是细准焦螺旋； （2）取显微镜时，手握显微镜的部位应是镜臂；
2019年上海市初中学生学业考试 生命科学试卷参考答案及评分要点 （试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。） (90分及以上为优秀；75分至89分为良好；60分至74分为及格；59分及以下为不及格) 一、选择题（本大题共20分，每小题1分） 二、简答题（本大题共80分，每空格1分） 21．（9分） （1）B （2）反射弧效应器传出神经传入神经 （3）④脊髓大脑皮质（大脑） （4）无膝跳反射或有伸小腿反应，大脑对脊髓的活动能够进行调节和控制 （说明：此空格为1分，主要关注“大脑对脊髓的活动能够进行调节和控制”） 22．（7分） （1）变异（2）显性隐性（3）蛋白质基因（4）A （5）母亲 23. （10分） （1）消化小肠吸收营养物质（2）呼吸增多 （3）泌尿（肾小管）重吸收（4）②（5）神经内分泌 24．（7分） （1）抗原抗体（2）细菌空气传播（3）预防接种疫苗（合理即给分） （4）水痘-带状疱疹病毒寄生 25．（5分） （1）120 （2）② A （3）E→C→D（4）B 26．（9分） （1）脊柱（2）节肢具有外骨骼，身体分节，附肢分节（合理即给分） （3）两栖Pelophylax 双名（4）种多近 27．（13分） （1）显微镜为了可见光能穿过被观察的物体 （2）①、⑥与外界环境进行（物质）气体交换进行光合作用（合理即给分）叶脉上海市教委教研室保留版权学业考试（2019）初中生命科学试卷参考答案第1页（共2页）
（3）①传粉③种子⑥子房（4）吸引昆虫 28．（8分） （1）流线（纺锤）（2）鳍鳃鳞片（3）不恒定 （4）以防损伤鲫鱼的内部器官 （5） （6）从前往后、从上往下、由表及里（写出一个即给分） 29．（12分） （1）水生植物、水生动物、微生物水、阳光、空气等（合理即给分）分解 （2）太阳的光能单向流动逐级递减（3）通气组织发达 （4）①重复3次实验选择20只水蚤而不是1只水蚤（合理即给分） ②经过梦清园人工湿地后，水质有改善，水蚤成活率增加（或随着时间的推移，水 蚤的存活数减少） （5）浇花、环卫用水等（合理即给分）作为肥料 学业考试（2019）初中生命科学试卷参考答案第2页（共2页）
*.* *.* 2016年上海市初中学生学业考试生命科学试卷参考答案及评分要点 （试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。） 一、选择题（本大题共20分，每小题1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C D C B A A B A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A C D B D A D C B 二、简答题（本大题共80分，每空格1分，答案合理均给分） 21．（5分）（1）遗传（2）可遗传（3）父亲XY 常染色体 22．（10分）（1）反射弧感受器效应器传入神经（2）⑤脊髓大脑 （3）无有（4）大脑对于脊髓的活动有调节和控制作用 23．（8分）（1）毛细血管物质（气体）交换二氧化碳氧气 （2）消化小肠（3）肾脏（4）神经（内分泌或运动也可） 24．（6分）（1）艾滋病和甲型流感甲型流感甲型流感的传播途径是飞沫传播（2）蛋白质（3）糖尿病生活方式 25．（7分）（1）无痛碘酊（碘酒）创可贴（消毒纱布） 保护伤口，减少细菌感染 （2） D C B A 26．（6分）（1）①徒手切片（2）②③气孔右下方 27．（9分）（1）脊柱无脊椎（2）身体外骨骼 （3）2 运动和维持身体平衡（4）鳃⑤③ 28．（7分）（1）真菌细菌病毒（2）1 无异养（腐生） （3）酵母菌能分解葡萄糖产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀 29．（6分）（1）科种（2）双名法 （3）菜粉蝶Drosophila melanogaster Drosophila 30．（9分）（1）池塘水阳光（2）水草螺蛳单向流动，逐级减少（3）1 2 光照（4）水质、水温等 31．（7分）（1）室内照明等 （2）室内制冷等保温材料等废料发酵产生沼气等 （3）二氧化碳（碳）（4）B C
2017年上海市初中学生学业考试 生命科学试卷参考答案及评分要点 （试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。）一、选择题（本大题共20分，每小题1分） 二、简答题（本大题共80分，每空格1分，答案合理均给分） 21．（9分）（1）血浆组织液相对稳定（2）A （3）B （4）滤过重吸收 C （5）统一整体（整体） 22．（8分）（1）树突细胞体轴突（2）A （3）反射弧②⑤③ （4）不能反射弧不完整 23．（7分）（1）蛋白质基因（2）性染色体女性父方母方（3）D 24．（5分）（1）120 （2）畅通呼吸道（3）搏动（4）② （5）绷直垂直下压 25．（9分）（1）鳃肺（2）龟摆脱对水域环境的依赖（陆地生活）（3）外骨骼附肢（4）放大镜（解剖镜、显微镜）镊子（5）脊柱 26．（7分）（1）种（2）百合（3）界门纲目科（4）柱头受精⑥（5）双名法27．（9分）（1）B 病毒核酸（2）C 酵母菌 D （3）成形的细胞核无（4）孢子 28．（7分）（1）腮腺炎病毒抗体特异性（2）寄生（3）传染源的管理（4）不能接种流感疫苗产生的抗体只对特定的病原体（流感病毒）起作用， 对其他病原体（腮腺炎病毒）不起作用。 29．（6分）（1）C B （2）清水薄（3）⑤（4）② 30．（7分）（1）排除偶然性，减少实验误差控制单一变量（2） D （3）氧气（阳光）（4）阳光单向流动、逐级递减 （5）黑暗环境下，金鱼藻和小鱼均进行呼吸作用，D缸中的氧气消耗得快31．（6分）（1）自我调节（2）二氧化碳（3）越大（4）肺泡 （5）戴专用口罩、减少室外活动等（6）提倡公交出行等
上海生命科学水平测试知识点总结（第一册） 不含实验部分 第一章走进生命科学 18世纪瑞典林耐细胞分类法则 1838-1839 德国施莱登、施旺细胞学说 1859 英国达尔文物种起源 20世纪奥地利孟德尔生物遗传基本规律 1953 美国奥森、英国克里克 DNA分子模型 人类基因组计划测定DNA的碱基对排列顺序 后基因组学解读并深入探索人地结构和功能基因组 破译重要微生物和植物的基因组 启动环境基因组的研究以及基因技术的应用 生物多样性保护保护地球生态系统的重点 生命科学探究的基本步骤： 提出疑问→提出假设→涉及实验→实施实验→分析数据→结论→新的疑问 第二章生命的物质基础 （一）生物体中的无机化合物 1.水含量最多 存在形式作用 自由水化学反应的媒介、运送物质、调节体温 结构水细胞结构的重要组成成分 存在形式作用 大多数以离子形式存在参与生物体的组成、参与生物体的代谢活动、调节细胞的酸碱度和渗透压 生物体需要适量的无机盐：碘过多的危害、锌过多的危害 营养成分待测样品化学试剂实验现象2mL葡萄糖溶液梨班氏试剂、加热砖红色2mL蛋白质悬液鸡蛋清双缩脲试剂紫色 2mL食用油（脂肪）结球甘蓝1滴苏丹Ⅲ染液橘红色2mL淀粉溶液马铃薯2滴碘液蓝色（三）生物体中的有机化合物 1.糖类 类别和作用
类别作用 单糖五 碳 糖 脱氧核糖构成DNA的组成成分 核糖构成RNA的组成成分 六 碳 糖 葡萄糖细胞生命活动所需要的主要能源物质果糖，半乳糖略 二糖 蔗糖 植物细胞中重要的二糖麦芽糖 乳糖动物细胞中重要的二糖 多糖 淀粉植物体内的储能物质 纤维素构成细胞壁的组成成分 糖原人和动物的细胞中的储能物质 糖类物质主要功能：主要的能源物质 组成元素：C，H，O 2.脂类 种类作用 脂肪脂肪是细胞内良好的储能物质 磷脂构成膜的重要成分 固醇类 胆固醇构成细胞膜的重要成分 性激素 促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞 的形成 维生素D 促进人和肠道对Ca与P的吸收 3.蛋白质 （1）组成蛋白质的基本单位—氨基酸 ①氨基酸的结构通式：H | R—C—COOH | NH2 ②氨基酸的种类大约有20种 ③氨基酸相互结合的方式--------脱水缩合 H H H H | | | | NH2—C—COOH+ NH2—C—COOH→NH2—C—CO —NH—C—COOH+H2O | | | | R1R2R1R2多肽：有3个或3个以上的氨基酸脱水缩合后形成的物质 （2）蛋白质的结构 蛋白质多样性的原因：
初中生物知识点大全（完整版） 一、细胞与遗传变异 （一）生物的特征及细胞的结构功能 1、生物的特征： ⑴生物的生活需要营养；⑵生物能进行呼吸； ⑶生物能排除体内的废物；⑷生物能对外界刺激做出反应； ⑸生物能生长和繁殖。（6）除病毒外、生物都是由细胞构成的。 2、细胞的结构和功能： 细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。 （1）植物细胞： ①细胞壁---保护、支持细胞； ②细胞膜---保护、控制物质进出细胞； ③细胞质---其中有液泡（含细胞液）、叶绿体（进行光合作用、合成有机 物）、线粒体（进行呼吸作用、是能量转换器）； ④细胞核---含有遗传物质。 （2）动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。
（3）植物细胞有、动物细胞没有的结构（区别）：细胞壁、液泡、叶绿体。 3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。 （1）细胞分裂的过程（步骤）：①染色体复制加倍、均分；②细胞核分裂成两个；③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核；④形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）；⑤一个细胞分裂成两个细胞。 细胞分裂时，染色体的变化最明显。 （2）染色体复制均分的意义：染色体的复制均分，实现了遗传物质DNA的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。 4、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变为组成自身 的物质，体积逐渐长大的过程。细胞生长使细胞的体积变大。细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。 （二）生物的遗传与变异 5、性状：生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式。 遗传学的创始人——孟德尔。 6、相对性状：同种生物同一种性状的不同表现形式。 如：有耳垂和无耳垂，有酒窝和无酒窝。
中考复习 初中生物资料大全 七年级上册 第一单元 1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。 4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6.生物圈是最大的生态系统。 7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8.环境中影响生物生活的因素： （1）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。 （2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 （3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9.生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 （1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通
2006年上海市初中学生学业考试 生命科学试卷 一、选择题（将下列各题中一个正确选项的编号填入括号内） 1．构成人体的基本结构单位是………………………………………………………………… （ ） A ．组织 B ．细胞 C ．器官 D ．系统 2．右图表示构成人体心脏的一种组织，它具有收缩和舒张功能。该组织的名称是…………（ ） A ．上皮组织 B ．肌肉组织 C ．结缔组织 D ．神经组织 3．在维持内环境稳定的过程中，能将氧气和营养物质输送到组织细胞中去的是…………（ ） A ．消化系统 B ．呼吸系统 C ．循环系统 D ．生殖系统 4．下列哪种激素分泌不足可导致糖尿病？……………………………………………………（ ） A ．甲状腺激素 B ．胰岛素 C ．生长激素 D ．雄性激素 5．下列各项中能控制蛋白质合成的是…………………………………………………………（ ） A ．糖类 B ．脂肪 C ．维生素 D ．基因 6．下列紧急情况的救护中，需要进行心肺复苏术的是………………………………………（ ） A ．中风 B ．骨折 C ．大面积烧伤 D ．溺水导致的心跳骤停 7．右图为缩手反射的反射弧模式图。神经冲动在该反射弧中的传导顺序是………………（ ）
A．2→1→3→5→4 B．4→5→3→1→2 C．2→1→5→4 D．4→5→1→2 8．联合国将每年的5月31日定为“世界无烟日”，今年“世界无烟日”的主题是“烟草吞噬生命”。长期吸烟易导致下列哪种疾病的发生？…………………………………………………（） A．肺部病变B．艾滋病C．肝炎D．流感 9．下表为某成年男子的血液常规化验结果，其中指标异常的是……………………………（） A．红细胞（RBC）B．白细胞（WBC）C．血红蛋白（Hb）D．血小板（PLT） 10．根据健康新概念，健康是指…………………………………………………………………（） ①躯体健康②心理健康③道德健康和社会适应良好 A．①②B．①③C．②③D．①②③ 11．下列是对不同伤口的处理方法，其中错误的是……………………………………………（） A．对于四肢部位较浅的刺伤，可用消毒过的镊子拔出刺入物，并涂抹抗生素软膏即可B．对于有毒硬物引起的深度刺伤，可用消毒过的镊子将刺入物拔出后，再用“创可贴” 覆盖即可 C．对于出血不多、伤口较小且比较干净的割破伤，可用碘酒消毒，然后再用“创可贴” 覆盖即可 D．对于出血较多、伤口大而深的割破伤，应立即压迫止血，在包扎后赶紧送医院治疗12．下列植物类群中，没有真正根、茎、叶分化的是……………………………………………（） A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物13．下列植物类群中，最高等、最繁茂的类群是………………………………………………（）
第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物：光、温度、水和等 生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～ 食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽； 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ② 从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构 包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用 细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程 染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁
初中生物学基本知识点填空 七年级上册 1、生物都是由细胞构成的（除病毒之外）。由于显微镜的发明，人们发现动、植物、微生物都是由＿＿构成的，但是，_______没有细胞结构。 2、生物适应环境，又能影响环境。现存生物经过了长期的生存竞争，优胜劣汰，都是自然选择的优胜者，所以，都与生存的生活环境相_____。如仙人掌的叶变成刺，以适应＿＿的生存环境。同时，生物也影响着环境，如森林能保持水土，调节气候。 3、生态系统具有一定的自动调节能力，但又是有一定限度的。生态系统中的各种生物都通过食物链相互依赖、相互制约，所以，生态系统中，各种生物的数量虽然在变化着，但是，各种生物间的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的___________能力；而这种调节是有一定______的。例如，在稻田中，害虫吃水稻，青蛙吃害虫，害虫不会太猖獗；但是，如果有人捕食青蛙，就会破坏稻田的__________，使害虫猖獗起来。 4、生物与环境是一个整体。一个生态系统中，有植物、动物、微生物，它们分别扮演着生产者、消费者、分解者的角色，它们相互制约，又相互依存；同时，它们的生存还需要从环境中获得阳光、_____、_____，还需要适宜的温度。只有同时满足这些条件，生物才能生存。所以，要保护某种珍稀的动植物，就要保护好它的生活环境或栖息地，因为生物的生存依赖于环境。生物与环境是一个统一整体，这个整体就叫做__________。 5．生态系统包括四种成分：非生物成分（阳光、空气、水等）、生产者、 消费者、分解者。 6、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。例如，在“草→兔→狐”这条食物链中，通过捕食关系，能量由草流向兔，由兔流向狐；由于被捕食的生物往往比捕食者小，而且，每一种生物的能量也不是全部传给下一营养级，所以，在一个食物链中，营养级别越低的生物，数量越___（如草），营养级别越高的生物，数量越___（如狐）。 7、有毒物质沿着食物链越积累越多。由于有毒物质在生物体内难以分解，营养级别越高，食量就越大，体内的有毒物质就越___。例如，DDT进入食物链中：浮游生物→鱼→鸟，鸟体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍，这就是＿＿＿＿现象。 8、在显微镜的目镜内看到的物像是倒像。因此，标本的运动方向与物像的运动方向总是_____。要把一个偏向于视野左下方的物象，移向视野中央，标本应往哪个方向移动呢？标本应向左下方移动。（物像偏向那，标本就要向那移动）。
2020年上海市初中学生学业考试生命科学试卷 一．选择题（将下列各题中一个正确选项的编号填入括号内） 1.用显微镜观察时,应将所要观察的材料处理成薄而透明的原因是（） A.易于染色 B.能让光线透过 C.防止污染物镜 D.便 于放置在载物台上 2.右下图为显微镜视野中人血图片（局部）,其中对人体有免疫防御功能的是 （） A.① B.② C.③ D.④ 3.下列属于人体内环境的是（） A.口腔中的唾液 B.动脉中的血浆 C.膀胱中的尿液 D.胃中的胃液 4.人体内血液流经肺泡的毛细血管后,血液成分的变化是（） A.二氧化碳浓度升高,氧气浓度降低 B.二氧化碳浓度升高,氧气浓度升高 C.二氧化碳浓度降低,氧气浓度降低 D.二氧化碳浓度降低,氧气浓度升高 5.下列关于神经系统及其结构的叙述中,错误的是（） A.周围神经系统由脑和脊髓及其发出的神经构成 B.灰质位于脊髓的中央,颜色灰暗,形状似“H” C.神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 D.大脑皮质是调节人体生理活动的最高级中枢 6.婴幼儿对排尿的控制力较弱,主要原因是（） A.膀胱小,尿液经常压迫膀胱壁,易产生尿意 B.泌尿系统发育不完善 C.大脑尚未发育完全 D.脊髓的反射功能不完善 7.下列关于染色体和基因的说法中,错误的是（） A.染色体由DNA和蛋白质组成 B.染色体通常位于基因上 C.人体体细胞中的每一对染色体,一条来自父亲,一条来自母亲 D.一条染色体上有很多基因 8.下列现象中,属于可遗传变异的是（） A.人由于经常锻炼而肌肉发达 B.人由于控制凝血因子的基因发生改变而引起的血友病 C.水稻由于水肥充足而长得穗大饱满 D.玉米植株由于长在阴暗处而叶色变黄 9.一些低强度、不间断、长时间的运动,人体可在不缺氧的状态下进行,并保持适度的呼吸和心跳频率,这 样的运动方式叫做有氧运动。下列不属于有氧运动的是（） A.110米跨栏 B.跳长绳 C.慢跑 D.步行 10.下列有关医药常识的叙述中,错误的是（） A.非处方药不需要医生处方即可购买,按所附药品说明书服用 B.若木刺刺伤较小较浅,可用消毒的镊子将其拔出,伤口涂抹抗生素软膏
上海初中生命科学知识点 【篇一：上海初中生命科学知识点】 中考百科尚未完善词条“上海初中生命科学复习资料” 欢迎您来完善，与广大网友分享关于该词条的信息。 【篇二：上海初中生命科学知识点】 的基本条件 一、人体的构成 （一）细胞：是人体结构中的基本单位.细胞：细胞膜细胞质细胞核（二）组织——由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的.（细胞群） 人体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 （1）上皮组织分布：体表和体内一些器官的内表面,如胃肠等内壁里. 特点：细胞排列紧密,细胞间质少.功能：保护、吸收 （2）肌肉组织功能：具运动功能,能够收缩和舒张 结构特点：由肌细胞构成,分为骨骼肌、平滑肌、心肌 骨骼肌：附在骨骼上.细胞呈纤维状,上有明暗相间的条纹 平滑肌：分布在胃、肠等的壁上.梭形,肌纤维无横纹 心肌：分布在心脏的壁里.细胞呈圆柱形,有明暗相间的条纹 （3）结缔组织特点：细胞间隙大,细胞间质较多功能：营养、支持、连接、保护作用 分布：十分广泛 （4）神经组织特点：神经细胞构成分布：在神经系统,如脑、脊髓等.功能：受刺激后能产生兴奋并且传导兴奋 （三）器官——由多种不同组织按一定顺序组成的,具有一定的形态 特征,能行使一定的生理功能的结构. 人体由八个系统构成：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统 人体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—人体 二、人体生命活动需要的环境条件 1.人类生存的环境条件（外环境）：气温气压氧气淡水食物 2.内环境（细胞外液）：血浆（是血细胞直接生活的环境.） 组织液（是体内绝大部分细胞直接生活的环境.）
生命科学知识点复习提纲 第一章走进生命科学 一、生命科学发展简史 二、20世纪以來生命科学领域取得的重大成果 三、生命科学探究活动的基本流程和基本方法（设计实验的方法） 四、实验1.1：显微镜和显微测微尺的使用方法 第二章生命的物质基础 第一节生物体中的无机化合物 一、水（含量，存在形式，生理作用） 二、无机盐（含量，存在形式，生理作用） 第二节生物体中的有机化合物 一、糖类（分类、生理作用） （1）单糖:J衙萄糖（生命活动的主要能源物质）、果糖 ［核糖和脱氧核糖（构成DNA或RNA的重要组成成分）（2）双糖（由两个单糖经脱水缩合而成）：蔗糖、麦芽糖、乳糖 （3）多糖（由多个葡萄糖经脱水缩合而成）f植物体内J淀粉（植物的贮能物质） §［纤维素（植物细胞壁的主要成分） I动物体内——糖原（动物体的贮能物质） （包括肝糖原和肌糖原） 二、脂质（分类、生理作用） （1）脂肪:「基本成分「甘油J饱和脂肪酸］ ■J十脂肪酸［不饱和脂肪酸j （定义、性质、实例） I牛理作用 （2）磷脂:J结构特点，在水坏境中的排列方式 ［生理作用 （3）胆固醇:［生理作用 1含量过多可能会引起的负面影响 三、蛋片质R （1）基本单位：氨基酸分子结构通式H2N—C ― OOH k （2）肽链的形成过程 （3）肽键数（形成肽链吋脱下的水分子数、肽链水解吋所需的水分子数）二氨基酸数一肽链数 （4）生理功能 四、核酸（分类、基本单位、生理作用） （1）J脱氧核糖核酸（DNA）——主要存在于细胞核中 1核糖核酸（RNA）——主要存在于细胞质中 （2）基本单位：核昔酸 五、维生素（分类、生理作用） 「脂溶性维生素（维生素A、维生素D、维生素E、维生素K）］生理作用以及缺乏症 .水溶性维生素（维生素B、维生素C、维生素PP、叶酸）I
生命科学复习提纲 主题一人体 人体的结构层次 一、使用显微镜观察构成人体的几种组织 1、显微镜的结构和使用（P7） 2、细胞是构成人体的基本结构和功能单位（P5）。 细胞的基本结构：细胞质、细胞核、细胞膜 3、组织（细胞分化产生组织） （1）组织的概念：（P7） （2）四大基本组织的形态结构及其功能特点（P8—P10） 上皮组织、结缔组织、神经组织、肌组织 二、人体的主要器官和系统 1、器官的概念（P10） 以胃的横切面为例说明器官是由有关的组织按一定的顺序组成的 2、知道人体的重要器官及其着生部位(P12) 3、系统的概念(P15) 人体的八大系统（运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统）及其主要组成器官： 三、人体的整体性 1、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 2、通过实例分析理解人体的整体性及其意义 神经系统和内分泌系统主要对生命活动行使调节功能。 人体的内环境 一、测定人体的体温、心率、唾液、PH值等 1、一些工具的使用：例：体温计 2、某些人体生理数据的正常值 心率：60次/分——100次/分 体温：正常为37摄氏度 二、内环境及其组成成分 1、内环境概念（P21） 2、内环境的组成：血浆、组织液 红细胞（数量最多）：运输氧气 血细胞:白细胞（体积最大）：免疫防御 3、血液血小板（细胞碎片、体积小）：促进血液凝固（止血） 血浆：运载血细胞、运输养料和废物等 会分析血液常规检查报告 三、人体消化系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等在维持人体内环境稳定中的作用（P25） 四、维持内环境稳定的意义（P30） 人体生命活动的调节 一、人体神经系统的组成
第一册 分类汇总目录 1-0显微镜使用 (1) 1-1化合物 (1) 1-2细胞膜 (5) 1-3细胞器、核 (7) 1-4酶和ATP (11) 1-5光合作用 (14) 1-6细胞呼吸 (32) 1-7营养物质转变 (34)
D C A B 图1 1-0显微镜使用 1.（20普陀二模）用放大倍数为 10×10 显微镜观察和测量保卫细胞长度，实验图像如 图，下列相关叙述正确的是（） A.测量图中保卫细胞需要转动物镜 B.图中用于直接测量的测微尺是物镜测微尺 C.细胞实际长度=测得格数×每小格所表示的长度 D.目镜测微尺每小格所表示的长度与放大倍数无关 1.（20闵行二模）图1甲、乙是显微镜高倍镜下的局部视野，若要将甲视野变为乙，下列 操作正确的是 A.换用低倍镜 B.调节光圈 C.移动载玻片 D.调节粗调节器 4.（20奉贤二模）在低倍显微镜下用目镜测微尺测量细胞长径（如图2）， 则转换高倍物镜后能直接读到正确读数的视野是 1．（20崇明二模）在蚕豆叶细胞的观察和测量实验中，若要提高测量的精确度，最佳的 目镜和物镜的组合是 A．目镜10×；物镜10×B．目镜16×；物镜10× C．目镜10×；物镜40×D．目镜16×；物镜40× 6．（20青浦二模）小萌清晰观察到蚕豆叶下表皮细胞如图3，想转为图4视野，他需要进行 的第一步操作是（） A．转动转换器B．移动装片 C．调节粗调节器D．调节细调节器 2．（20浦东二模）用光学显微镜观察并用测微尺测量某蚕豆叶下 表皮细胞时，在相同情况下，放大倍数越小则（） A．视野范围越小B．视野越暗 C．测得格数越少D．物像越大 4．（20黄埔二模）经标定安装于放大倍数为16ⅹ目镜中的目镜测微尺，在低倍视野中每小格长度为6.71微米，换成高倍镜观察后，出现的变化是 A．目镜测微尺每小格代表的长度不变B．视野中看到的细胞数目变多 图3 图4
第一单元生物和生物圈 一、认识生物 1、生物的特征： 生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物的分类 按形态分植物，动物，其他生物 按用途分作物，家禽，家畜，宠物等。 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈是最大的生态系统 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面；以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 3、生物圈中的生物： 水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 4．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间 5．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统；生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 三、环境对生物的影响 1、非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。 2、科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 3、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。 4、生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系 5、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 6、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。 四、生态系统 1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。 2．生态系统的组成： 生产者 生物部分消费者 分解者（如细菌、真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。3．食物链与食物网 食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。 例如：草兔子狼
第四章、生物的类群 第一节、植物 大部分植物具有叶绿素，能够通过光合作用制造有机物，为自养类型。 一、植物的基本类群 2、裸子植物与被子植物的区别及被子植物在地球上广泛分布的主要原因。 种子植物根据种子是裸露的还是被果皮包被的，可分为裸子植物和被子植物。 被子植物：有了真正的花，种子外面有果皮包被，种子繁殖，有维管束结构，各种各样的形态，结构复杂而完善，对不同类型的陆地环境高度适应，在地球上广泛分布。
二、被子植物的形态结构与功能 提示：气孔、上表皮、下表皮、栅栏组织、海绵组织、叶肉细胞、保卫细胞、叶脉等 气孔是叶片与外界环境进行物质（气体）交换的门户。 果实是由子房发育而成。果实的果皮单纯由子房壁发育而成的，叫真果。如桃、花生等。除子房外，花被、花托或花序轴共同参与共同形成的果实，叫假果，如苹果、瓜类等。 1.被子植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶为营养器官（以营养为 主要功能）花、果 实、种子为繁殖器官（以繁殖为主要功能） 2.叶的结构和功能 生理功能：光合作用——绿色植物（主要在叶内）吸收阳光能量，利用二氧化碳和水，合成 有机物(淀粉)，并释放氧气的过程。 蒸腾作用——水分以气体状态从体内通过生活的植物体的表面（主要是叶表面）， 散失到大气中的过程。叶是植物蒸腾的主要器官。 叶的组成：叶片：叶的主要部分，多数是绿色的扁平体。 叶柄：叶的细长柄状部分 托叶：柄基两侧所生的小叶状物。 完全叶——具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶。 不完全叶——有些叶缺少一部分或两部分的。 单叶和复叶： 单叶——叶柄上只生一张叶片。 复叶——叶柄上生出许多叶片依照小叶排列的不同形态读图P8 羽状复叶：小叶排列在叶轴左右两侧，类似羽毛状：紫藤、月季、槐等。 掌状复叶：小叶都生在叶轴的顶端，排列如掌状：牡荆、七叶树等 三出复叶：每个叶轴上生3片小叶： 叶序：——叶在茎上有一定规律的排列方式。读图P8 互生：每节叶上只生一叶交互而生，成螺旋状生在茎上：樟、白杨、悬铃木 对生：每节叶上生2叶，相对排列：丁香、薄荷、女贞、石竹 轮生：每节叶上生3叶以上，作辐射排列：银杏、枸杞、夹竹桃 叶的结构：读图P9 表皮：包在叶的最外层，上、下表皮，保护作用。表皮细胞之间有气孔：可打开合关闭，由2个保卫细胞构成，每一对保卫细胞之间的空隙，叫做气孔。气孔是气体与外界 进行气体交换的场所。 叶肉：内含丰富叶绿体 栅栏组织：靠近叶上表皮，由排列整齐、圆柱形的细胞组成，呈栅栏状，故称。细 胞内含叶绿体较多。 海绵组织：接近下表皮，由排列疏松、形状不规则细胞构成，形似海绵状，故称。 细胞内含叶绿体较少。 Q：为何叶片上下表皮的绿色有深浅？ A：叶片上面绿色较深，下面绿色较浅，就是由于2种组织内叶绿体的含量不同所致。 叶脉：叶内的维管束，贯穿叶肉组织。担负着向叶片疏导水分、养分、支持叶片的作用。 实验与实践：制作并观察叶片的装片P9 1）、观察叶的表皮，制作叶表皮临时装片。
初中生命科学学科教学基本要求 随着《全日制义务教育生物课程标准》及《普通高中生物课程标准》的颁布，新一轮的基础教育课程改革正在越来越广阔的范围展开，给传统的中国基础教育带来了前所未有的冲击。新课程标准在基本理念、课程目标、课程内容、课程评价、教学建议等方面都有了较大变化，同时在教学的内容要求上也有了较大的突破，新课改的理念之一就是“注意学科渗透，关心科技发展”，新增内容的教学要求虽不高，却有助于弥补生物教学长期存在的不足。我国新一轮课改也适当加大了前沿生物知识的比重，在确保基础性的前提下，对教学内容进行了一定的扬弃。如何让生命科学前沿知识更好的服务高中生物教学，如何把握前沿知识和基础知识的过渡和衔接，如何通过前沿知识向学生传达生物科学的研究方法和思考方式，更好的服务基础知识的教学，是每个生物教师都在思考的问题。 随着《全日制义务教育生物课程标准》及《普通高中生物课程标准》的颁布，新一轮的基础教育课程改革正在越来越广阔的范围展开，给传统的中国基础教育带来了前所未有的冲击。新课程标准在基本理念、课程目标、课程内容、课程评价、教学建议等方面都有了较大变化，同时在教学的内容要求上也有了较大的突破，新课改的理念之一就是“注意学科渗透，关心科技发
展”，新增内容的教学要求虽不高，却有助于弥补生物教学长期存在的不足。 我国新一轮课改也适当加大了前沿生物知识的比重，在确保基础性的前提下，对教学内容进行了一定的扬弃。如何让生命科学前沿知识更好的服务高中生物教学，如何把握前沿知识和基础知识的过渡和衔接，如何通过前沿知识向学生传达生物科学的研究方法和思考方式，更好的服务基础知识的教学，是每个生物教师都在思考的问题。 以下是本人在三年的新课改背景下在实际教学工作中摸索出的几点心得和体会： 一、了解当代生物科学的发展方向，化繁为简，帮助学生构建生物学科学习的脉络 当代生物科学在朝着微观和宏观两个方面向纵深发展。在微观方面，主要是在分子水平上研究生命过程和现象；在宏观方面，主要是生态学的研究，特别是生物多样性的研究日益引起人们的关注。正如邹承鲁院士《生物学走向21世纪》一文所言，“当前凡是研究生命现象的学科，不可避免地要深入到分子水平去进行本质规律的探讨，这使分子生物学很快就渗入生物学的各个领域，改变了整个生物学的面貌；同时也对医学和农业科学及其应用产生了巨大的影响。生物学的全新面貌最突出地表现在出现了一系列新的分支学科，如分子遗传学，分子细胞学，分子分类学，分子神经解剖学，分子药理学、分子病理学，分子流行病
2019-2020年初中生命科学学业考试（沪科版会考）试卷附 参考答案WORD 生命科学试卷 （闭卷考试，成绩分及格和不及格两个等第，考试时间60分钟）题号一二总分等第 得分 得分评卷人 一、选择题（将下列各题中一个正确选项的代号填入括号内） 1．下列关于健康的观点中，错误的是…………………………………………………（）A．健康不能依赖于保健品B．积极的人生态度有利于健康 C．“体强无病”就是健康D．心理健康和道德健康也是健康的要求 2．艾滋病全称“获得性免疫缺陷综合征”，其病毒（HIV）感染人体后，会破坏人体哪个系 统的功能而导致各种病症的出现？……………………………………………………（）A．免疫系统B．内分泌系统C．消化系统D．循环系统 3．人体的四种基本组织中，具有收缩和舒张功能的是………………………………（）A．神经组织B．肌肉组织C．结缔组织D．上皮组织 4．人体内控制和协调各系统机能的是………………………………………………（）A．消化系统和循环系统B．神经系统和内分泌系统 C．呼吸系统和泌尿系统D．生殖系统和运动系统 5．下列关于人体结构层次的排列中，正确的顺序是…………………………………（）A．组织—细胞—器官—系统—人体B．组织—细胞—系统—器官—人体 C．细胞—组织—器官—系统—人体D．细胞—组织—系统—器官—人体 6．下列各项中能控制蛋白质合成的是…………………………………………………（）A．糖类B．脂肪C．维生素D．基因 7．糖尿病是影响人类健康的一大杀手，人体内某种激素分泌不足会引起糖尿病，该激素是…………………………………………………………………………………………（）A．甲状腺激素B．胰岛素 C．生长激素D．性激素 8．下列水产市场常见的动物中，不属于软体动物的是…………………………………（）A．田螺B．河蚌C．乌贼D．虾 9．下列动物中，属于两栖纲的是………………………………………………………（）A．甲鱼B．鳄C．青蛙D．鲸 10．禽流感病毒感染的鸡、鸭等家禽属于……………………………………………（）A．两栖纲B．爬行纲C．鸟纲D．哺乳纲
第一部分练习第一章人体生命活动的基本条件 人体是怎样构成的第一节 一、基础练习（一）填空题、1A代表树突；B代表细胞体；C代表轴突。神经细胞的功能主要是接受信息、整合信息、传递信息。 ，它们分浆膜肌层和、黏膜下层、2、胃壁的结构由内至外依次是：黏膜 组织。组织和上皮结缔组织、 肌别属于上皮组织、 、3（1）属于上皮组织的是食管管腔面、小肠肠腔面和肺，其细胞排列特点是紧 密，细胞单层或多层，细胞间质少，该组织的功能主要是保护、吸收和扩散等。 （2）属于肌组织的是腓肠肌、小肠肌层和心脏，其细胞形态特点是腓肠肌（骨 骼肌）细胞圆柱状，有横纹，多核；心脏肌细胞圆柱状，有分支和横纹；小肠肌层细胞梭状， 无横纹，该组织的功能主要是收缩、运动。 （3）属于结缔组织的是血液、皮肤中的脂肪和股骨，其细胞排列特点是疏松， 细胞间质多，形态多样，该组织的功能主要是支持、绝缘、保护、输送营养物质、防御 病原体入侵。 4、如果皮肤不慎被划破，会流血，会感到疼。当突然受到冷刺激时，皮肤会产生鸡皮疙瘩。这说明皮肤中可能含有神经组织、结缔组织、肌组织等组织。 1 5、现在你对“器官”这个概念的理解是：器官是多细胞生物体内由多种不容组织联合构成 的结构单位。具有一定的形态特征，能行使一定的生理功能。 、下图是消化系统组成示意图，请在图中指示线末端的括号内填入所指器官的名称。6 （唾液腺） （食管）
肝）（胃）（胆囊）胰（ ）小肠（ ）（大肠阑尾直肠 。消化系统的功能是消化食物、吸收营养、排出不吸收的食物残渣 请在图中数字旁边标出该数字代表结构的名称。下图是呼吸系统组成示意图，7、 鼻腔 咽喉 气管2 支气管肺 。鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺空气进入肺的正确顺序是 请在图中数字的旁的横线上写出该器官的功能。下图是泌尿系统组成示意图，8、