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闽教版小学英语六年级上册教案(新版)

闽教版小学英语六年级上册教案(新版)
闽教版小学英语六年级上册教案(新版)

Unit 1 The Olympic Games

Unit 1The Olympic Games文化和语言注释

1.本单元的话题是奥林匹克运动会(简称奥运会)。A部分主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现在时为主;B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会,时态以一般过去时为主。

2.奥运会每四年一届,分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会,有一系列独特而鲜明的象征性标志,如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等,这些标志有着丰富的文化含义,形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。

PartA

教学目标:

◆语言知识目标

1.学习词汇:game,ring,answer,Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,take place等。

2.学习句型:Did you…?Yes,we did.

What do you know about the Olympic Games?

3.学习成节辅音/bl/,/pil/,/val/和/mal/的发音。

4.学唱歌曲:You and Me。

5.功能:讨论奥林匹克运动会。

◆语言技能目标

1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。

2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。

3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。

◆情感态度

培养学生热爱和平、勇于进取的品质;激发学生热爱祖国的民族自豪感。

◆文化意识

1.知道奥运会召开的时间。

2.知道奥运会会旗上五环的含义。

教学重点:词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are…, We can see…

教学难点:主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现在时为主;

教学策略:本节课采用的教学方法有:对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

教具准备:

1.词组卡片:Summer Olympics,Winter Olympics等。

2.一些有关奥运会运动项目的图片。

3.奥运会会旗(或图片)。

4.录音机或教学光盘。

教学过程:

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放录音,全班学生一起欣赏歌曲:You and Me。

3.通过歌曲,揭示并板书课题:Unit 1 The Olympic Games

4.教学Olympic Games。

根据课题,出示卡片教学game,games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词,它的首字母要大写,接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。Step 2 Presentation

(一)师生自由谈话,了解简单的奥运会情况。

1.教师提出问题,了解简单的奥运会情况。

问题一:Did you watch the Olympic Games on TV?

(1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。

(2)请学生回答,教师板书答句:Yes,I/we did.

(3)复习如何谈论过去发生的事情和活动。

问题二:What do you know about the Olympic Games?

(1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。

(2)请学生自由发言,可以用中文表述。

2.初读课文,了解简单的奥运会情况。

(1)教师说:“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games. What do they say? Let’s listen and watch the CD -ROM.”

(2)教师播放课文录音或CD- ROM,学生边听边看课文对话。

(3)请个别学生说一说,课文中谈到哪些有关奥运会的信息。

(二)课文教学。

1.请学生自读课文对话,画出不明白的地方,看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。

2.学习句子They take place every four years.

(1)学习词组every four years,当学生明白其发音和意义后,

引导学生说些类似的词组,如:every day,every two days,every three years等。

(2)出示卡片,教学词组take place并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法,如:

The party will take place on Sunday.

Meetings take place every week.

(3)请全班或个别学生示范读句子。

3.学习句子There are Summer Olympics and Winter Olympics.

(1)出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片,让学生读一读,然后将两张词组卡片贴在黑板上课题The Olympic Games的下方。

(2)教师提出问题:What sports can we see at Summer Olympics?

What sports can we see at Winter Olympics?

根据学生的回答,在卡片Summer Olympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片,在卡片Winter Olympics旁贴上“滑冰”的图片。

请学生看图说出句子:We can see swimming,boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.

4.学习句子There are five rings on the Olympic Flag.

(1)教师出示一面奥运会会旗的图片,引导学生说出the Olympic Flag。

(2)教师指着会旗上的五环说:“On the Olympic Flag,there are five.”引出单词ring的教学。

(3)教师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几个学生来回答。每个学生回答后,教师用Good answers/Very good answers/Your answers are very good等来评价。

(4)出示单词answer并教学。

(5)文化渗透,与学生共同说一说奥运五环的含义。

5.熟读课文。

(1)请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍,学生模仿跟读。(2)请个别学生根据板书内容复述课文。

(三)巩固活动。

1.完成课本第3页的Ask and answer.部分。

(1)教师播放录音,学生边听边默读。

(2)请学生自己读熟对话内容,然后教师问:“What do you know about the Olympic Games?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。

2.完成课本第6页的Learn to write.部分。

(1)请学生独立完成练习,教师巡视,注意学生的书写习惯。

(2)请个别学生到黑板上完成练习。

(3)教师校对答案,学生订正。

(四)语音教学。

1.学习成节辅音/bl/的发音。

(1)教师出示table和vegetable两个单词,请学生读一读。

(2)请学生找出两个单词在书写上的共同之处 ble,并读一读。

(3)将单词table分为两个音节,请学生读出ta—/teI/,ble—/bl/。

2.学习成节辅音/pl/的发音。

(1)教师出示pupil和people两个单词,请学生读一读。

(2)请学生尝试将这两个单词划分一下音节,并分音节读一读。

(3)请学生总结出/pil/和/ple/的发音。

3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。

(1)出示/ble/,/pil/和/ple/,请学生读一读,找出发音规律。

(2)出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。

(3)出示festival和animal两个单词,请学生读一读,看看自己是否读对了/val/和/mal/的发音。

4.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音,学生模仿跟读。

Step 3 Extension

综合活动:My favorite sports。

将学生分为四人一小组,教师准备几组小卡片,卡片里有奥运会运动项目的图片,学生可从中任意挑选自己喜欢的图片,然后根据自己所选择的图片编几个句子,在小组内交流。Step 4 Homework

1.听录音跟读课文对话并背诵。

2.完成《活动手册》中本课的练习。(温馨提示:亲爱的老师,《活动手册》里练习的答案可以在本书的附件三里查看哦,也可以登录网址:https://www.doczj.com/doc/325746790.html,下载。)

3.上网查询2008年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。

板书设计:

Unit 1 The Olympic Games

Olympics Games There are Summer Olympics and Winter Olympics.

take place We can see…

every four years

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:hold,something,begin,slogan,world,dream,strong,together等。

2.学习句子:China held the 29th Olympic Games in Beijing.

The games began on August 8,2008.

One world,one dream.

Faster,higher and stronger.

3.学说韵律诗:One World,One Dream。

4.功能:谈论2008年北京奥运会。

◆语言技能目标

1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。

2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。

◆情感态度

铭记奥运精神,顽强拼搏,做好每一件事。

◆文化意识

1.了解奥运精神是什么?

2.了解奥运会的主要运动项目。

3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。

教学重点:hold过去式held,begin过去式began在句子中的运用。

口号one world ,one dream.Faster,higher and stronger.

教学难点:B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会,时态以一般过去时为主。教学策略:本节课采用的教学方法有:对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

教具准备:

1.词组卡片:Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,take place,every four years 等。

2.单词卡片:hold,held,begin,began等。

3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放歌曲You and Me,让学生模仿唱一唱。

3.揭示课题。

(1)通过歌曲,告诉学生,今天我们将继续学习有关奥运会的话题。

(2)出示卡片Olympic Games,并将卡片贴在黑板的中间位置,请学生读一读。

(3)板书课题Unit 1 The Olympic GamesPart B。

Step 2Review

1.师生自由对话,回顾已学过的有关奥运会的知识。

教师指着黑板上Olympic Games的卡片说:“Last class we had learned something about the Olympic Games.Now tell me something about it.”

2.学生自由发言,教师根据学生所说,在Olympic Games的卡片四周贴上Summer Olympics,Winter Olympics,take place,every four years,Olympics Flag等卡片。

3.采用不同形式操练这些词组。

4.根据黑板上的信息,请学生复述上节课的内容。

5.教师播放课本第2页的录音或CD-ROM,学生模仿跟读。

Step 3Presentation

(一)了解北京奥运会的情况。

1.导入。

教师说:“China held the Olympic Games,too. It’s in .”根据学生的回答,在Olympic Games 卡片前写上the,在卡片后写上in Beijing。

2.教师出示下面的表格,请学生根据上网查询的资料说一说,可以用中文。

the Olympic Games in Beijing

会徽吉祥物第几届时间口号主题曲3.学生自由发言,教师在表格前两格贴上北京奥运会会徽和吉祥物的图片(后面四个表格不填写)。

4.请学生翻开课本第4页,自读对话并找出关键词句完成上面表格的后四个空格,如:会徽吉祥物第几届时间口号主题曲(图片)(图片)the 29th Olympic Games on August 8,2008One word,one dream. Faster,higher and stronger.You and Me.

5.教师根据表格内容,开展教学活动。

(二)学习对话中的生词。

1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生轻声模仿跟读。

2.请学生画出对话中的动词。

3.教学单词held和began,复习单词tell,know和sing。

(1)出示单词卡片hold和held,学习两个单词的音和形,告诉学生held是hold的过去式。在上面表格相应的位置上板书China held,然后学习句子China held the 29th Olympic Games in Beijing.

(2)采用相同方法教学单词begin,began和The games began on August 8,2008.

(3)复习单词tell,know和sing,并引出相应的句子。

4.请学生再次自读课文,引出单词something,slogan和together等单词的教学。

(三)巩固学习。

1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍,学生模仿跟读。

2.出示课本第5页Let’s talk 部分的四个问题。

(1)请学生读一读四个句子,理解句子含义。

(2)请学生在作业纸上写出答案。Unit 1 The Olympic Games

Unit 1The Olympic Games文化和语言注释

1.本单元的话题是奥林匹克运动会(简称奥运会)。A部分主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现在时为主;B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会,时态以一般过去时为主。

2.奥运会每四年一届,分为夏季奥运会和冬季奥运会。现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会,有一系列独特而鲜明的象征性标志,如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等,这些标志有着丰富的文化含义,形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。

PartA

教学目标:

◆语言知识目标

1.学习词汇:game,ring,answer,Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,take place等。

2.学习句型:Did you…?Yes,we did.

What do you know about the Olympic Games?

3.学习成节辅音/bl/,/pil/,/val/和/mal/的发音。

4.学唱歌曲:You and Me。

5.功能:讨论奥林匹克运动会。

◆语言技能目标

1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。

2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。

3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。

◆情感态度

培养学生热爱和平、勇于进取的品质;激发学生热爱祖国的民族自豪感。

◆文化意识

1.知道奥运会召开的时间。

2.知道奥运会会旗上五环的含义。

教学重点:词汇Olympic Games, take place, ring以及句型There are…, We can see…

教学难点:主要谈论奥运会的一般情况,时态以一般现在时为主;

教学策略:本节课采用的教学方法有:对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

教具准备:

1.词组卡片:Summer Olympics,Winter Olympics等。

2.一些有关奥运会运动项目的图片。

3.奥运会会旗(或图片)。

4.录音机或教学光盘。

教学过程:

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放录音,全班学生一起欣赏歌曲:You and Me。

3.通过歌曲,揭示并板书课题:Unit 1 The Olympic Games

4.教学Olympic Games。

根据课题,出示卡片教学game,games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games是专有名词,它的首字母要大写,接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。Step 2 Presentation

(一)师生自由谈话,了解简单的奥运会情况。

1.教师提出问题,了解简单的奥运会情况。

问题一:Did you watch the Olympic Games on TV?

(1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。

(2)请学生回答,教师板书答句:Yes,I/we did.

(3)复习如何谈论过去发生的事情和活动。

问题二:What do you know about the Olympic Games?

(1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。

(2)请学生自由发言,可以用中文表述。

2.初读课文,了解简单的奥运会情况。

(1)教师说:“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games. What do they say? Let’s listen and watch the CD -ROM.”

(2)教师播放课文录音或CD- ROM,学生边听边看课文对话。

(3)请个别学生说一说,课文中谈到哪些有关奥运会的信息。

(二)课文教学。

1.请学生自读课文对话,画出不明白的地方,看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。

2.学习句子They take place every four years.

(1)学习词组every four years,当学生明白其发音和意义后,

引导学生说些类似的词组,如:every day,every two days,every three years等。

(2)出示卡片,教学词组take place并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法,如:

The party will take place on Sunday.

Meetings take place every week.

(3)请全班或个别学生示范读句子。

3.学习句子There are Summer Olympics and Winter Olympics.

(1)出示Summer Olympics 和Winter Olympics的卡片,让学生读一读,然后将两张词组卡片贴在黑板上课题The Olympic Games的下方。

(2)教师提出问题:What sports can we see at Summer Olympics?

What sports can we see at Winter Olympics?

根据学生的回答,在卡片Summer Olympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片,在卡片Winter Olympics旁贴上“滑冰”的图片。

请学生看图说出句子:We can see swimming,boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.

4.学习句子There are five rings on the Olympic Flag.

(1)教师出示一面奥运会会旗的图片,引导学生说出the Olympic Flag。

(2)教师指着会旗上的五环说:“On the Olympic Flag,there are five.”引出单词ring的教学。

(3)教师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几个学生来回答。每个学生回答后,教师用Good answers/Very good answers/Your answers are very good等来评价。

(4)出示单词answer并教学。

(5)文化渗透,与学生共同说一说奥运五环的含义。

5.熟读课文。

(1)请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍,学生模仿跟读。(2)请个别学生根据板书内容复述课文。

(三)巩固活动。

1.完成课本第3页的Ask and answer.部分。

(1)教师播放录音,学生边听边默读。

(2)请学生自己读熟对话内容,然后教师问:“What do you know about the Olympic Games?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。

2.完成课本第6页的Learn to write.部分。

(1)请学生独立完成练习,教师巡视,注意学生的书写习惯。

(2)请个别学生到黑板上完成练习。

(3)教师校对答案,学生订正。

(四)语音教学。

1.学习成节辅音/bl/的发音。

(1)教师出示table和vegetable两个单词,请学生读一读。

(2)请学生找出两个单词在书写上的共同之处 ble,并读一读。

(3)将单词table分为两个音节,请学生读出ta—/teI/,ble—/bl/。

2.学习成节辅音/pl/的发音。

(1)教师出示pupil和people两个单词,请学生读一读。

(2)请学生尝试将这两个单词划分一下音节,并分音节读一读。

(3)请学生总结出/pil/和/ple/的发音。

3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。

(1)出示/ble/,/pil/和/ple/,请学生读一读,找出发音规律。

(2)出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。

(3)出示festival和animal两个单词,请学生读一读,看看自己是否读对了/val/和/mal/的发音。

4.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds的录音,学生模仿跟读。

Step 3 Extension

综合活动:My favorite sports。

将学生分为四人一小组,教师准备几组小卡片,卡片里有奥运会运动项目的图片,学生可从中任意挑选自己喜欢的图片,然后根据自己所选择的图片编几个句子,在小组内交流。Step 4 Homework

1.听录音跟读课文对话并背诵。

2.完成《活动手册》中本课的练习。(温馨提示:亲爱的老师,《活动手册》里练习的答案可以在本书的附件三里查看哦,也可以登录网址:https://www.doczj.com/doc/325746790.html,下载。)

3.上网查询2008年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。

板书设计:

Unit 1 The Olympic Games

Olympics Games There are Summer Olympics and Winter Olympics.

take place We can see…

every four years

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:hold,something,begin,slogan,world,dream,strong,together等。

2.学习句子:China held the 29th Olympic Games in Beijing.

The games began on August 8,2008.

One world,one dream.

Faster,higher and stronger.

3.学说韵律诗:One World,One Dream。

4.功能:谈论2008年北京奥运会。

◆语言技能目标

1.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。

2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。

◆情感态度

铭记奥运精神,顽强拼搏,做好每一件事。

◆文化意识

1.了解奥运精神是什么?

2.了解奥运会的主要运动项目。

3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。

教学重点:hold过去式held,begin过去式began在句子中的运用。

口号one world ,one dream.Faster,higher and stronger.

教学难点:B部分主要谈论2008年在北京举行的第29届奥运会,时态以一般过去时为主。教学策略:本节课采用的教学方法有:对比法、自主学习、合作学习法。教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略,指导学生进行自主探索学习,让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

教具准备:

1.词组卡片:Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,take place,every four years 等。

2.单词卡片:hold,held,begin,began等。

3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放歌曲You and Me,让学生模仿唱一唱。

3.揭示课题。

(1)通过歌曲,告诉学生,今天我们将继续学习有关奥运会的话题。

(2)出示卡片Olympic Games,并将卡片贴在黑板的中间位置,请学生读一读。

(3)板书课题Unit 1 The Olympic GamesPart B。

Step 2Review

1.师生自由对话,回顾已学过的有关奥运会的知识。

教师指着黑板上Olympic Games的卡片说:“Last class we had learned something about the Olympic Games.Now tell me something about it.”

2.学生自由发言,教师根据学生所说,在Olympic Games的卡片四周贴上Summer Olympics,Winter Olympics,take place,every four years,Olympics Flag等卡片。

3.采用不同形式操练这些词组。

4.根据黑板上的信息,请学生复述上节课的内容。

5.教师播放课本第2页的录音或CD-ROM,学生模仿跟读。

Step 3Presentation

(一)了解北京奥运会的情况。

1.导入。

教师说:“China held the Olympic Games,too. It’s in .”根据学生的回答,在Olympic Games 卡片前写上the,在卡片后写上in Beijing。

2.教师出示下面的表格,请学生根据上网查询的资料说一说,可以用中文。

the Olympic Games in Beijing

会徽吉祥物第几届时间口号主题曲3.学生自由发言,教师在表格前两格贴上北京奥运会会徽和吉祥物的图片(后面四个表格不填写)。

4.请学生翻开课本第4页,自读对话并找出关键词句完成上面表格的后四个空格,如:会徽吉祥物第几届时间口号主题曲(图片)(图片)the 29th Olympic Games on August 8,2008One word,one dream. Faster,higher and stronger.You and Me.

5.教师根据表格内容,开展教学活动。

(二)学习对话中的生词。

1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生轻声模仿跟读。

2.请学生画出对话中的动词。

3.教学单词held和began,复习单词tell,know和sing。

(1)出示单词卡片hold和held,学习两个单词的音和形,告诉学生held是hold的过去式。在上面表格相应的位置上板书China held,然后学习句子China held the 29th Olympic Games in Beijing.

(2)采用相同方法教学单词begin,began和The games began on August 8,2008.

(3)复习单词tell,know和sing,并引出相应的句子。

4.请学生再次自读课文,引出单词something,slogan和together等单词的教学。

(三)巩固学习。

1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍,学生模仿跟读。

2.出示课本第5页Let’s talk 部分的四个问题。

(1)请学生读一读四个句子,理解句子含义。

(2)请学生在作业纸上写出答案。

(3)请个别学生就这四个问题开展对话。

3.请同桌的两位学生分角色练习课文对话,老师抽取几组同学向全班表演对话。

4.完成课本第5页的Read.Tick or cross.部分。

(1)请学生自读小短文,并完成练习。

(2)教师核对答案,并教学词组stand for。

(3)请二至三位学生读一读小短文。

5.完成课本第7页的Listen and connect.部分。

(1)教师播放录音,学生独立完成练习。

(2)教师核对答案。

听力材料:

Mr King lives in London.He loves sports.He wanted to see the 29th Olympic Games in Beijing.

①On August 12,he came to China by plane.

②He went to see the Great Wall on August 13.

③On August 14,he watched 100-meter race.

④On August 15,he took many photos.

⑤On August 16,he bought some presents.

Step 4Extension

1.综合活动:看图写话。

游戏规则:学生四人或六人为一个小组,教师给每组分一张有关奥运会的图片,请学生根据情景写出合适的句子,如:

This is the Olympic Flag.It’s white.

There are five rings on the Olympic Flag.

They’re blue,black,red,yellow and green.

学生合作完成任务后,每组请一位学生上台,汇报各小组所写的小短文。

2.学说韵律诗:One World,One Dream。

One World,One Dream同一个世界,同一个梦想

One world,one dream, 同一个世界,同一个梦想,

One world,one dream,同一个世界,同一个梦想,

Faster,higher,stronger,更快、更高、更强,

Make the world better.让世界变得更美好。

Faster,higher,stronger,更快、更高、更强,

Make the world better.让世界变得更美好。

3.学唱歌曲:You and Me。

Step 5Homework

1.听录音跟读课文对话并背诵。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.完成课本第8页的自我评价。

板书设计:

Unit 1The Olympic Games Part B

教后反思:

集备原稿

Unit 2 Physical Exercises

Unit 2Physical Exercises文化和语言注释

PartA教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:between,women,healthy,exercise,always,often,sometimes等。

2.学习句型:He often/always does sth.

Sometimes he does sth.

3.学习成节辅音/ven/,/son/和/cle/等在单词中的发音。

4.学习韵律诗:Does He Often Exercise?

5.功能:使用频度副词谈论日常行为习惯。

◆语言技能目标

1.能在具体的语境中理解频度副词often,always和sometimes的意义和用法。

2.能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。

3.能制订运动计划表,并说给老师和同学们听。

◆情感态度

加强锻炼,增强体质。

教学重点:本单元的话题是体育锻炼。A部分主要谈论彼得的日常体育锻炼情况,复习第三人称单数一般现在时的谓语形式,同时学习表示频率的词汇always,often,sometimes;B 部分主要描述一场篮球比赛,复习现在进行时。

教学重点:

教学难点:

教具准备:

1.单词卡片:exercise,between等。

2.有关运动项目的图片,如:游泳、打篮球、踢足球等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

1.师生互致问候。

2.教师出示两条谚语:

Early to bed,early to rise,makes you healthy,wealthy and wise.(早睡早起身体好,财富、才智少不了。)

No exercise,no life.(生命在于运动。)

教师读一读谚语,帮助学生理解谚语的大意后,教学单词healthy和exercise。

3.教师出示课本第14页的韵律诗,和学生们一起读一读,并配上相应的动作。然后播放录

音,全班学生模仿录音边说边做动作。

Does He Often Exercise?他经常锻炼吗?

Does he often exercise? 他经常锻炼吗?

Yes,he does.是的,他经常锻炼。

He often goes running.他常去跑步,

And swimming,too. 也常去游泳。

Does he often exercise?他经常锻炼吗?

Yes,he does.是的,他经常锻炼。

He often plays football.他常踢足球,

And basketball,too.也常打篮球。

4.揭示课题。

(1)教师指着韵律诗的题目问学生:“Do you often exercise?”请个别学生根据实际用“Yes,I do.”或“No,I don’t.”来回答,教学单词often。

(2)出示卡片exercise,揭示并板书课题:Unit 2 Physical Exercises Part A。

Step 2Review

1.师生自由谈话,引出学过的有关运动项目的单词和词组。

(1)教师出示“游泳”的图片问:“Do you often swim?”如果学生回答:“Yes,I do.”教师就将图片贴在黑板上。

(2)教师出示“打篮球”的图片问:“Do you often play basketball?”如果学生回答:“No,I don’t.”教师接着问:“What do you often do?”教师根据学生的回答,将图片贴在黑板上。以此类推,将所有学过的与运动有关的图片贴在黑板上。

2.复习巩固有关运动项目的单词或词组。

(1)教师指着黑板上的图片,学生快速用英语说出来。

(2)请个别学生上台,在黑板上每张图片下方写出其英文表达法,其余学生认真看,然后指出不足之处并加以订正。

(3)游戏——猜一猜。

游戏规则:请一位经常锻炼的学生上台,每组请一位学生用“Do you often…?”提问来猜测该同学经常锻炼的体育项目。给猜对的学生所在的小组加分。

Step 3Presentation

(一)读前活动。

1.教师出示萨莉父亲和高老师的图片,并在图片下面写出两个问题:

Who’s the man?

Who’s the woman?

待学生回答后,复习单词man,并教学单词woman和women。

2.教师出示萨莉的图片,提出问题:“Who’s she?Where is she from?”请学生回答。

3.教师出示彼得的图片,提出问题:“Who’s he?Where is he from?Is he good at sports?”请学生回答,并将彼得的图片贴在黑板上,板书:He’s good at sports.

(二)初读对话,了解彼得每天的运动情况。

1.导入课文。

出示课文第9页的第一幅图,教师问:“What are they doing?”根据学生的回答,教师说:“Yes,they are having a class meeting.Look,Sally and her father are talking.What are they talking about?Please listen and watch carefully.”

2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生认真听。

3.听过录音后,教师引导学生总结出:They are talking about Peter.

4.教师说:“Peter exercises every day.How does Peter exercise every day?”接着,教师请学生上台,将对话中提到的四种运动项目的图片取下并收起其余的图片,再请学生将对话中提到的四种运动项目的图片按顺序贴在黑板上。

(三)学习课文内容。

1.教学频度副词always,often和sometimes。

(1)教师拿出“起床”的图片,贴在四张图片的前面说:“He always gets up early in the morning.”在图片下写出单词always,并在always旁画个圆圈,把圆圈涂满颜色,然后教学单词always。

(2)教师指着第一幅图和第二幅图说:“Peter always gets up early in the morning.Then he goes running.”在两图中间画个箭号,上面写上单词then。接着,教师指向第三幅图问:“Does he often play basketball?”引导学生回答:“Yes,he does.”在图片下写出单词often,并在often 旁画个圆圈,把圆圈的大部分涂上颜色,然后教学单词often。

(3)教师指着第四幅图说:“Does he often play football?What’s Sally’s answer?Please underline the answer.”学生在书中找出答案后,教师根据答案将sometimes写在第四幅图下,并在sometimes旁画个圆圈,把圆圈的一小部分涂上颜色。然后教学单词sometimes。

(4)教师指向最后一幅图问:“Does he often do high jump?”得到“No,he doesn’t.”的回答后,教师将该图片取下来。

板书如图:

Peter He is good at sports.

起床图

then 跑步图打篮球图踢足球图

always often sometimes

2.学习句子。

(1)教师指着黑板上的图先示范看图说句子,如:This is Peter.He’s good at sports.He always gets up early in the morning.Then he goes running.He often plays basketball.Sometimes he also plays football.

(2)请学生两人一组互相帮忙,复述图片内容,然后请个别学生展示。

(3)请学生运用频度副词,根据实际谈谈自己,如:

I often go to school at seven o’clock.

Sometimes I play chess with my father.

I always go running on Sunday morning.

3.情感教育。

(1)教师出示下面两个句子,请学生看课文,并完成填空练习。

Peter exercises .

So he looks .

完成练习后,带领学生说这两个句子,并让学生指着班上身体好的同学说:“XXX looks strong and healthy.”

(2)告诉学生,每天加强运动,能够增强体质。有了好身体,才能好好生活,好好学习。

4.熟读课文对话,并教学单词between。

(1)请学生翻开课本第9页,自读对话,提出问题或画出不明白的地方。

(2)出示图片和卡片,帮助学生明白between的意思并板书。

(3)出示图片,巩固between,behind和beside等方位介词的用法。

(4)教师播放课文录音二到三遍,学生模仿跟读。

(5)请个别学生起来开展对话活动。

(四)巩固活动。

1.完成课本第10页的Ask and answer.部分。

(1)教师播放录音,学生模仿跟读。

(2)请个别学生读一读对话。

(3)提醒学生注意:当主语是第三人称单数时,动词的变化形式。

2.完成课本第13页的Learn to write.部分。

(1)请学生打开课本第13页,独立完成练习,教师巡视,看看学生是否掌握主语是第三人称单数时动词的变化形式。

(2)学生完成练习后,教师核对答案。

(五)语音教学。

1.教师请学生翻开课本第10页,看Listen and learn the English sounds.部分的6个单词,同桌同学互帮互助,读一读单词,将不会读的单词做上记号。

2.教师播放录音或CD-ROM二至三遍,学生模仿跟读。

3.请个别学生起立,示范读一读。

4.通过小组合作,总结出/ven/,/son/,/sin/,/cle/,/dle/的发音。

Step 4Extension

综合活动:制订运动计划表。

1.出示下列表格:

Name:

时间运动项目2.学生根据表格制订出自己的运动计划。

3.请学生A先说一说自己的计划,其余学生认真听,并做好记录。

4.请听的学生用今天所学的知识说说学生A运动计划,如:

He/She often .

He/She always .

Sometimes he/she .

He/She doesn’t .

Step 5Homework

1.听录音,熟读对话。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.小练笔:运用always,often和sometimes写一写自己的日常活动情况,下节课汇报。PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:pass,ball,catch,them,cheer,their,cry等。

2.学习句型:The game is between Class One and Class Two.

be doing sth.

3.复习韵律诗:Does He Often Exercise?

4.功能:描述某一项活动。

◆语言技能目标

1.能运用between描述方位。

2.能就日常的某项正在进行的活动做简短的叙述。

3.能运用所学语言在同学中开展调查,了解他们最喜欢的运动项目。

◆情感态度

帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教具准备

1.单词卡片:pass,basketball,football,catch,cry,watch,cheese,chess,there,their,tea,team等。

2.词组卡片:every day,every week,every four years,every Thursday afternoon等。

3.课文挂图。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

1.师生互致问候。

2.复习上一节课学习过的韵律诗:Does He Often Exercise?

3.揭示并板书课题:Unit 2 Physical ExercisesPart B。

Step 2Review

1.对正在进行的活动内容进行描述。

教师出示图片,并提出问题:What is…doing?或What are…doing?学生看图回答问题。

2.复习方位词between的用法。

(1)出示课本第12页的第一幅图,引出Grandma is sitting between Ben and Sally.对这个句子进行教学。

(2)就班上学生座位情况练习这个句型,如:

B is sitting between A and C.

G is sitting between F and H.…

(3)出示课本第12页的第二幅图,请学生尝试看图说句子。当学生都会说后,请几位学生到台前来,有的学生并列站立,有的学生前后站立,然后请台下的学生根据台上的同学的位置自由说句子,如:

A is standing behind B.

A is standing between C and D.

A is standing beside C.…

3.上节课作业展示。

(1)请学生A汇报自己的日常活动情况,其余学生认真听,并做好记录。

(2)请学生B用第三人称描述学生A的日常活动情况。

(3)再请二至三位学生完成该活动。

Step 3Presentation

(一)阅读课文,了解活动的时间和内容。

1.教师出示课本第11页的图,请学生看图,说一说图中的人物及他们正在做的事情。

2.请学生阅读课文内容,然后根据活动的内容、时间和地点填写下列表格。

When /What/ Where/ every Thursday afternoon have sports in the playground

3.学习巩固every的用法。

(1)教师出示下列词组:every day,every week,every four years,every Thursday afternoon 等,请学生认读,巩固它们的音、形、义。

(2)请学生根据自己的生活实际,运用这些词说句子,如:

I exercise every day.

I go to the park every week.

The Olympic Games take place every four years.

4.请学生看表格说句子:Every Thursday afternoon,we have sports in the playground.

(二)阅读课文,学习新内容。

1.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看书,录音结束后,给学生几分钟的时间完成下列表格,整理出每个人物的活动内容,然后进行新单词和新句型的教学。

Who/What/Boys/are playing basketball. Wang Tao is passing the ball to Peter. Some pupils are watching. Some girls are cheering for their class team.

2.学习单词pass 和ball。

(1)教师出示单词卡片pass,教授该单词。

(2)教师用Pass me the book.Pass me the pen.等句子发指令,学生将相应的物品传递到教师的手中,也可以请个别学生发指令。

(3)教师出示单词卡片basketball和football,请学生说出ball的发音。

(4)教师出示单词卡片ball,请学生回忆一下,哪些单词的音和形与ball相似,引出wall,tall和call的学习。

(5)教师出示图片,学习句子Wang Tao is passing the ball.

3.学习单词catch和cry。

(1)教师出示一个篮球,并说:A,catch the ball.并将球传给学生A。学生A接住球后,教师说:A,please cry and pass the ball.引导学生A喊另一学生的名字,并将球传给他。

(2)教师出示单词卡片watch和catch,通过对比,学习单词catch。

(3)教师再出示单词卡片cry,并教学,用we cry,they cry,he cries,Julia cries等方式进行巩固操练。

(4)游戏——传球。

游戏规则:全班学生对着手拿篮球的同学喊:“A,pass the ball.A,pass the ball.”该生选定一位同学后说:“B,catch!”学生B如果接住了球,游戏继续,如果没接住,游戏结束。4.学习单词cheer,their和team。

(1)教师出示单词卡片cheese,chess和cheer,进行比较学习。

(2)教师出示单词卡片there和their,告诉学生这两个单词发音相同。再出示单词my,your,his,her,our和their,复习巩固这几个物主代词的音、义及它们的用法。

(3)教师出示单词卡片tea和team,帮助学生学习team的发音,并指着课文挂图说:a blue team,a yellow team.Wang Tao and Peter are in the yellow team.

5.再出示前面的两张表格,请学生根据表格复述课文内容。

6.教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读,注意学生的语调及意群的读音。

7.出示句子:The game is between Class One and Class Two.和Peter and Wang Tao are players of Class One.请个别学生范读,了解学生对这两个句子的掌握情况。

(三)巩固活动。

1.完成课本第12页的Look and say.部分。

(1)教师播放课文录音或CD-ROM,学生模仿跟读。

(2)请个别学生范读。

(3)教师出示第一幅图,引导学生说出Sally和Ben的位置,如:Sally is sitting beside her grandma.Ben is sitting beside his grandma.

(4)教师出示第二幅图,引导学生说出Lily和Julia的位置,如:Lily is standing beside Sally.Julia is standing beside Sally.

2.完成课本第14页的Listen and tick.部分。

(1)教师播放录音或CD-ROM,学生独立完成练习。

(2)教师再次播放录音或CD-ROM,与学生一起核对答案。

听力材料:

A:Does Peter often exercise?

B:Yes,he does.He goes running every morning.

B:Does he go swimming?

A:Yes,he goes swimming on Wednesday and Saturday.

B:What about high jump or long jump?

A:He does high jump or long jump in his PE class.

B:When does he have his PE class?

A:On Tuesday and Thursday.

B:When does he play basketball or football?

A:On Sunday.

3.完成课本第12页的Read.Tick or cross.部分。

(1)请学生自读小短文,并完成课本中的练习。

(2)请学生四人一小组,读一读短文,互相帮助,解决疑难问题。

(3)请个别学生范读。

Step 4Extension

综合活动:小调查。

1.请学生翻开课本第13页,就Ask and answer.部分的内容进行问答活动。

2.出示下列表格,请每位学生调查三位同学,写出他们最喜欢的运动:

NameFavorite Sport3.请个别学生汇报一下自己的表格情况,如:A often exercises.His favorite sport is….B doesn’t often exercises.He doesn’t like sports.…

Step 5Homework

1.听录音,熟读本课对话。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.完成课本第15页的自我评价。

4.小练笔:了解自己父母或爷爷奶奶锻炼的情况,并根据自己所了解的内容写一篇小短文。Unit 3Food and Health

Unit 3Food and Health文化和语言注释

1.本单元的话题是食物和身体健康。随着生活水平的提高,我们的食物越来越丰富,但是肥胖症、高血压、高血脂、高血糖等“富贵病”也随之而来,而且有年轻化的趋势。在小学阶段就应该让学生明白饮食和健康的关系,养成良好的饮食习惯。本单元对学过的食物单词进行复习。

2.Bring me a basket,please.(请给我拿一个篮子来。)

这句话是本单元教学的重点,课本第17页的看图说英语主要比较bring和take两个词汇的不同用法。

(1)bring的意思是“拿来,带来”,指把东西从别处拿到说话者所在的地方来,动作由远到近。如:

Bring me your new books tomorrow.(明天把新书带给我。)

(2)take的意思是“拿走,带去”,是把东西从说话者所在的地方拿到别的地方去,动作由近到远。如:

It’s raining.Take an umbrella with you.(下雨了,带一把伞去。)

3.—You’re eating candy again,Ben.(本,你又在吃糖果。)

—It’s sweet.I like it.(糖果很甜,我喜欢吃。)

(1)candy在美式英语中是“糖果、冰糖”的意思,为不可数名词。

(2)sweet可以做形容词使用,意思是“甜的”。sweet也可以做名词,在英式英语中sweets

是“糖果”的意思,用复数形式。

4.But it’s bad for your teeth.(但是糖果对你的牙齿不好。)

teeth是tooth(牙齿)的复数形式。

5.Why not come with me?I’m going to pick some vegetables.(为什么不跟我一起去?我要去摘一些蔬菜。)

(1)Why not come with me?= Why don’t you come with me?在why not后用动词原形。如:Why not go by bus?(为什么不乘公交车去?)

(2)pick是“采摘”的意思。如:

Don’t pick flowers in the park.(不要摘公园的花。)

6.a cup of water是“一杯水”的意思,water是不可数名词。两杯水可以表达为two cups of water。

7.本单元语音学习内容为单词重音。英语的每个词,至少有一个音节读得特别重而清楚,而其他的音节则轻而含糊。读得重而清楚的音节,叫做单词重音,又叫重读音节。读得轻而含糊的音节,叫做非重读音节或轻读音节。

8.Now let’s talk about our food.(现在我们来谈谈我们的食物。)

talk about…是“谈论某人/某事/某物”的意思。到目前为止学生已经接触到talk,speak,tell,say四个和“谈话、说话”有关的单词,注意区分它们的不同之处和使用场合。

(1)say

say是“讲,说”的意思,强调说话内容,一般作及物动词,常用于直接引述所说的话或间接叙述所说的话。“对某人说”要用say to sb如:

Can you say it in English once more?(你能用英语再说一遍吗?)

He says,“That’s great.”(他说:“好极了。”)

“I’m very hungry.”he said to his mother.(“我非常饿。”他对他妈妈说。)

(2)speak

a)speak意思是“讲话,发言”时一般是不及物动词,“和某人说话”要用speak to sb。如:The baby is learning to speak.(这个孩子正在学说话。)

She is speaking to her teacher.(她正在跟她的老师说话。)

b)speak作为及物动词时,后面主要接语言。如:

Do you speak English?(你说英语吗?)

(3)talk

talk意思是“谈话,说话,讲话”,与speak的意思相近,一般用做不及物动词,指一般的谈话或交谈。

a)talk about something(谈论某事)如:

Now let’s talk about our food.(现在我们来谈谈我们的食物。)

b)talk with /to sb.(和某人交谈),如果只有一方对另一方说话时,一般用talk to,如果双方或多方交谈,多用with。如:

Please talk to him right now.(请立即同他谈一谈。)

He is talking with his friends.(他在和朋友们交谈。)

(4)tell

意思是“告诉,讲”,指把一件事情传达给别人或讲述一件事情、一个故事等。常用做及物动词。

a)tell sb about sth.(告诉某人某事),如:

Now tell me something about the 29th Olympic Games.(现在告诉我一些有关第29届奥运会的信息。)

b)tell a story(讲故事),如:

Can you tell me a story?(你能给我讲个故事吗?)

9.—Is there any problem with Menu A?(菜单A有没有问题?)

—There aren’t any fruits or vegetables.(没有水果或蔬菜。)

any用于否定句和疑问句中,后接不可数名词时意思为“任何量的”。如:I didn’t eat any meat.(我一点肉也没吃。)any 后接可数名词时意思为“任何数目的(人或物)”。如:Are there any books on the desk?(桌子上有书吗?)

10.Can you buy some candy for me,Mom?(妈妈,能给我买一些糖果吗?)

(1)some一般用于肯定句,后接不可数名词或可数名词的复数形式。如:

There is some tea in the cup.(杯子里有点茶。)

I need some eggs and milk.(我需要一些鸡蛋和牛奶。)

(2)在下列场合some也可以用于疑问句。

a)说话人认为得到的答复将是肯定的。如:

—Did you give him some money?(你给他钱了吧?)

—Sure,I did.(当然给了。)

b)款待用语或提出一个要求并希望得到肯定的回答时。如:

Would you like some tea?(要不要喝点茶?)

Can you buy me some candy?(能给我买点糖果吗?)

在上述的两个句子中都不能用any取代some。

11.歌曲An Apple的大意是:一天一苹果,医生不找我。

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:food,bring,basket,candy,bad,teeth,keep等。

2.学习祈使句:Bring me a….

Take a….

3.学习单词重音。

4.学唱歌曲:An Apple。

5.功能:谈论饮食与健康的关系。

◆语言技能目标

1.能表达自己喜欢或不喜欢的食物。

2.能就食物是否有利于人们的身体健康提出合理化的建议。

3.能用bring、take等词汇请求、劝告或建议别人做一件事。

◆情感态度

了解良好的饮食习惯对身体健康的重要性。

教具准备

1.单词卡片:food,health,healthy,candy,teeth,basket,basketball,bring,keep等卡片和有关食物的单词卡片。

2.Ben头像和课文三幅图。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1Warming up

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲:An Apple。

教师播放课本第20页的歌曲录音,学生边听边小声跟唱,然后教师解释歌词大意,说明苹果对人们的身体健康所起的作用,揭示并板书课题:Unit 3 Food and HealthPart A。

3.教学单词food,health和healthy。

(1)出示单词foot,请学生读一读,再出示单词food,引导学生读出它的音。

(2)出示单词health和healthy,区别它们的音、形、义。采用快速变换卡片的方式认读这两个单词。

(3)出示下列句子,请学生读一读。

Food and health.

It’s not good for your health.

My grandpa is healthy.

The children look very healthy.

Step 2Review

1.复习已学过的食物名称。

(1)教师指着黑板上的单词food提出问题:“Can you say some words about food?”学生自由回答,并拼读出来,教师将食物单词卡片贴在单词food的下方。

(2)游戏——Bingo。

游戏规则:教师请学生在练习本上画出9个格子,横向三个,纵向三个,然后听写9个有关食物的单词,让学生把听到的单词写在任意一个格子里。听写完成后,教师随意读三个单词,学生将教师所读的单词圈起来,三个单词能连成一排的学生要大声说出:“Bingo.”最先喊出“Bingo”的学生获胜。

2.师生自由对话。

(1)教师指着黑板上的食物单词卡片说:“So many food.What do you like?”

(2)请学生A说出自己喜欢的食物,教师将该生喜欢的食物卡片取出来,贴在黑板上单词health的旁边。

(3)教师在黑板上出示下列表格:

They are good for you.They are bad for you.当学生明白这两句话的意思后,请全班同学判断学生A所喜欢的食物哪些是对健康有益的,哪些是对健康无益的,并将卡片贴在相应的句子下面。

3.学习句子They are good/ bad for you.和They keep your body healthy.

(1)请个别学生读句子They are good for you.然后在黑板上这句话下面加上They keep your body healthy.教学单词keep,巩固单词body的音、形和义。最后请学生读一读这两个句子。(2)出示单词bag,引导学生根据bag的发音自己读出bad,然后熟读句子They are bad for you.

Step 3Presentation

(一)第一次读课文,了解Ben喜欢什么食物,不喜欢什么食物。

1.导入。

教师出示Ben的头像,然后边板书边说:Ben likes.Ben doesn’t like.Let’s listen and watch the CD-ROM.

2.教师播放课文录音或CD-ROM,录音结束后,请学生填写两个单词:candy和vegetables。

3.出示单词卡片candy和vegetables,请学生帮忙,将两个单词贴在黑板上表格中的相应的位置上。

4.教学单词candy和句子You’re eating candy again,Ben.

(1)教学单词candy的读音。

闽教版小学英语复习资料

Book One Words :apple(苹果) banana (香蕉) cat(猫) dog(狗) boy(男孩 )girl(女孩) egg(蛋)One(一) two(二 ) three(三 )four(四)five(五)six(六) seven( 七 ) eight(八 )nine(九 )ten(十)Fish(鱼) hen(母鸡) ice cream (冰淇淋 ) jeep(吉普车) kite(风筝) father(父亲 ) mother(母亲) lion(狮子) noodle( 面条) frog(青蛙 )duck(鸭) rooster(公鸡 orange (桔子 pig (猪 red(红色)Yellow (黄色) green(绿色) orange(橙色)blue(蓝色 的)pink(粉红色)black(黑色) white(白色)rabbit (兔子)star(明星 Teacher(老师) ruler(统治者) bag(书包) pen(钢笔) pencil(铅笔)book(书 ) window (窗口)zoo ( 动物园 ) Sentences:1. Hello, I” m Wang Tao --- Hello, I” m…… 你好,我是王涛,你好,我是。。 2.What”s you name? ----My name is Sally’ 你叫什么名字吗?----我叫莎莉 3.Good morning.---- .Good morning 早上好。早上好。 4.How are you? ---I’m fine.—Thank you And you ?-- I’m fine too. 你好吗?“我很好。-谢谢你呢?——我很好 5.Good bye –Good bye(bye) . 6.How many ? ---One two …. 。再见再见(再见)。6.有多少?一二..... 9.Who”s he /she ?---He/She is… 10.Who”re they? ---They”re …11.What color is it –It”s white .. 9.谁的他/她?他/她是……10。谁是他们?11。它是什么颜色的–它的白色 12.Give me a ruler ,please .---Here you are! ---Thank you 请给我一把尺子,---你在这里!谢谢你 13.May I use your pencil ? ---Sure ,here you are .Thank you . 13。我可以用一下你的铅笔吗?---当然,给你。谢谢你 14.Happy New Year ,Miss Gao! ----Happy New Year! 14新年快乐,高小姐!----新年快乐! BOOK TWO Words :uncle (叔叔) bike (自行车) present(目前的) like( 喜欢) ride(骑) swim (游泳) run(运行) draw( 画) bird(鸟) fly(飞的birthday (生日) party (聚会) doll (娃娃story book故事书) cake(蛋糕) grape(葡萄) melon(甜瓜) carrot (胡萝卜) peach(桃子) hot dog (热狗) hamburger(汉堡) head (头)Eye (眼睛) ear( 耳) nose (鼻子) neck (颈) face( 脸) mouth (口) leg (腿) hand ( 手) arm(臂 Foot-feet ( 脚-尺) knee (膝关节) zebra (斑马) cow (牛) horse (马) sheep (羊) milk (牛奶) wool (羊毛Sweater (毛衣) skirt (裙子) soc袜子shirt衬衫shoe (鞋)

【精品】闽教版小学英语三年级上册的知识点

闽教版小学英语三年级上册的知识点 为了让教师们更好地了解教材,利用教材所提供的资源,福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。 第一册由九个单元和一个故事组成,每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余 力的学生使用,也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间,扣 除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右,教师可以灵活安 排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分,一定要教,而所 安排的一些教学活动,如:游戏、猜谜等仅供参考,教师可以自行决定是否进行。教师 还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定,可长可短,作为一个调节教学进度的阶段。 每个单元的结构如下: ?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题 ?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习 ?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估 第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表,在第96页提供印刷体的英语字母表(含配读单词),在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典,把有关的单词归类,供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表,在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中,每个单元的课文录音 后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为:正确书写26个字母的大小写,对单词拼写不做要求。 我们将根据教学进度,同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师 参与教学交流。 小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello 话题介绍自己 语法I am… What’s your name? 功能问候、介绍自己 主要句型Hello, I’m... Glad to meet you. What’s your name? My name is …

新闽教版小学英语六年级知识点归纳

六年级上册语言知识点归纳(单词)一.单词 1.国家: Australia 澳大利亚Australian 澳大利亚的 the USA(America )美国American 美国的 the UK(England) 英国 English 英国的 China 中国Chinese 中国的;中国人;汉语2.奥运会有关单词: Olympic Games 奥林匹克运动会 Summer Olympic 夏季奥运会 Winter Olympic 冬季奥运会 the 29th Olympic Games 第29 届奥运会 ring 环 hold 举办 world 世界dream 梦想3.家务: make the bed 整理床 pick up the toys 拾起玩具 water the flowers 浇花wash clothes 洗衣服4.服装: dress 连衣裙 shorts 短裤 trousers 裤子 schoolbag 书包 socks 短袜 cap 鸭舌帽 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 5.食品: fruit salad 水果色拉 hot dog 热狗 candy 糖果corn 玉米

soup 汤beef 牛肉vegetable salad 蔬菜色拉 6.宇宙: sun 太阳 moon 月亮 star 星星 earth 地球 7.节日: Thanksgiving dinner 感恩节晚餐 National Day 国庆节 Tree Planting Day 植树节 Teachers ' Day 教师节 8.生活物品: basket 篮子 washing machine 洗衣机 plant 植物9.动词: pass 传递 catch 接住 bring 带来 keep 保持 walk 步行 water 水;浇水 10.房间: bedroom 卧室 toilet 卫生间 floor 地板11.其他类 menu 菜单 strong 强壮的 12. 动词词组类 walk to school 步行上学take a taxi 打的

新闽教版小学英语六年级的知识点归纳

六年级上册语言知识点归纳(单词) 一.单词 1.国家: Australia 澳大利亚Australian 澳大利亚的 the USA(America)美国American 美国的 the UK(England) 英国English 英国的 China 中国Chinese 中国的;中国人;汉语2.奥运会有关单词: Olympic Games 奥林匹克运动会Summer Olympic 夏季奥运会Winter Olympic 冬季奥运会the 29th Olympic Games 第29届奥运会ring 环hold 举办 world 世界dream 梦想 3.家务: make the bed 整理床pick up the toys 拾起玩具 water the flowers 浇花wash clothes 洗衣服 4.服装: dress 连衣裙shorts 短裤 trousers 裤子schoolbag 书包 socks 短袜cap 鸭舌帽 a pair of shoes 一双鞋子 a pair of glasses 一副眼镜 5.食品: fruit salad 水果色拉hot dog 热狗 candy 糖果corn 玉米

soup 汤beef 牛肉vegetable salad 蔬菜色拉 6.宇宙: sun 太阳moon 月亮 star 星星earth 地球 7.节日: Thanksgiving dinner 感恩节晚餐National Day 国庆节Tree Planting Day 植树节Teachers’ Day教师节8.生活物品: basket 篮子washing machine 洗衣机plant 植物 9.动词: pass 传递catch 接住bring 带来keep 保持walk 步行water 水;浇水10.房间: bedroom 卧室toilet 卫生间floor 地板 11.其他类 menu 菜单strong 强壮的12. 动词词组类 walk to school 步行上学take a taxi 打的

闽教版小学英语教学总结

五年级下学期英语教学工作总结 庞惠贞 这学期我担任小学五年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣利用一切机会锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作拓展学生的知识面以下是我一期来的教学总结. 一、把握教材掌握重点突破难点。 小学英语每册各有八单元。这些内容都对孩子们来说是零散。我在课前加入Free Talk每个星期一个谈论话题锻炼学生的听力的同时把零散的内容加以归整做到语言的整合加入比比读读的游戏把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习在唱中学习在体验成功中学习人人都是小老师人人都是好学生。 二、了解学生讲求方法丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同有的学生是视觉行的喜欢通过优美的图片和实物来学习有的学生是听觉型的喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。英语作为一门外语言需要多应运。为此早读时我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。 三、多种评价激趣乐学自主学习。 运用多种评价方式小组评价合作小组自评评价多种层面学习效果的评价学习态度的评价学习方法的评价合作能力的评价评价多种技能听说读写。给学生一客观全方位的评价让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点让每一个学生都有成功的机会。 四、大英语观,终身学习,天天受益。 英语的学习不是一朝一夕的事情英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语能够持续的保持学习英语的兴趣并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习才是英语教育的最终的成功。 我们如果只注意自己教授的学科只能教书,而育人是最重要的。学生的学习品质学生的人格情操都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人是英语课堂外的收获更是学生天天收到的最大的益处。诚然工作中还存在着很多的失误譬如会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生会因为没有达

闽教版小学英语五年级下册知识点(1)学习资料

闽教版小学英语五年级下册知识点(1)

闽教版小学英语五年级下册知识点 Unit 1 一.单词与词组 was am,is 的过去式 were are 的过去式 China 中国 went go的过去式 parent 父,母;家长 hometown 故乡 took take 的过去式 tour 旅行;旅游 Sun Moon Lake 日月潭 lake 湖 did do的过去式 swam swim的过去式 take a boat tour 乘船游览 二.重点句型与语法 1. How was your winter vacation? 你的寒假过得如何? 2.It was wonderful. I visited the Great Wall. 好极了,我参观了长城。 注:was 是is 的过去式。 *动词的过去式分规则和不规则动词 (1)规则动词:一般在动词原形末尾直接加上-ed。如: look-- looked, visit--visited, watch--watched 以不发音的字母e结尾的动词,只需加-d。如:live--lived。 (2)不规则动词的过去式需要记忆。如:am/is--was, are--were, go--went, come--came, take--took, have(has)--had. 3.How about you ? Were you in China? 你呢?你在中国吗? 4.No, I wasn’t. I went to Australia. 不,我不在中国。我去了澳大利亚。 5.How was the weather there? 那里的天气如何? 6.It was hot. It was summer there. 那里天气很热,是夏天。 7.I went to Taiwan with my parents. 我和父母一起去了台湾。 (with 介词,意思是和,跟,随着) 8.Is it your hometown? 台湾是你的故乡吗? 9.Yes, it is. 是的,是我的故乡。(it 指代前面提过的台湾。) 10.I took a boat tour of Sun Moon Lake. 我乘船游览了日月潭。 Unit2 一.单词与词组 elephant 大象 map 地图 over there 在那边

(完整版)闽教版小学六年级英语笔试练习

一、(一)写出下列动词的过去式 1、do 2、swim 3、stay 4、go 5、climb 6、take 7、are 8、come 9、play 10、is 11、clean 12、grow (二)写出下列单词的复数形式 1、egg 2、bread 3、vegetable 4、rice 5、milk 6、hamburger 7、fish 8、candy 9、dumpling 二、填写适当的词组 (1)1.very often 2.a good diet 3.be good for 4.strong and healthy 5.this morning 6.every day 1.经常 2.今天早晨 3.每天 4.强壮健康 5.对……有好处 6.好的饮食 7.a very good harvest 8.enough food 9.grow corn 10.an interesting book 11.a model boat 12.at sea 7.种玉米8.模型船9.在海上 10.足够的食物11.好的收成12.一本有趣的书 13.做家务 A.do homework B.do housework 14.在过去 A.in the park B.in the past 15.现在 A.now B.new 16.颐和园 A.the Great Wall B.the Summer Palace 17.洗衣服 A.Watch TV B.wash clothes wash make play clean do water 18. the bed ( ) 19. housework( ) 20. chess( ) 21. clothes( ) 22. the flower( ) 23. the room( ) (2)get say have make go watch pass 1. dumplings ( ) 2. a big dinner ( ) 3. to the fair ( ) 4. some pocket money ( ) 5. me the yams ( ) 6. New Year programs ( ) 7. Happy New Year( ) (3)1.住在一个不错的宾馆at a nice hotel 2.爬山the mountain 3.看瀑布the waterfalls 4.坐竹排on a raft trip 5.照了许多相片many photos 三、选择单词的正确形式填空 1.Wang Tao (play) basketball tomorrow. 2.I (go) to the park yesterday. 3.Where (are) you in the summer vacation? 4.Li Hong (do) her homework yesterday evening. 5.Wang Tao (climb) the mountain yesterday morning. 6.In the sea we go (camp). 7.In the past,Sally (do not) like vegetables.She (like) hamburgers.She didn’t (make) her bed.Her grandma (help) her.Now she (like) vegetables.She (make) her bed every day.She (clean) her room every day.She is a good girl. 8.A:What will you do tomorrow?

闽教版小学英语六年级毕业班英语测试卷

闽教版小学英语六年级毕业班英语测试卷 班级:姓名: Ⅰ. 写出与下列字母相邻的两个字母(写出大小写并注意书写格式)。4分 Ee Ii Mm Vv Ⅱ. 从右栏中选择正确的翻译,并将序号写在题前的括号里。 10分 (A) ()1.go swimming A. 在秋天 ()2.a red sweater B. 吃早餐 ()3.turn on the TV C. 去游泳 ()4.in fall D. 一件红色的毛衣 ()5.have breakfast E. 开电视 (B) ()1.下雨天 A.play basketball ()2. 起床 B.on Sunday ()3. 打篮球 C. get up ()4. 在星期日 D. on duty ()5. 值日 E. a rainy day Ⅲ. 情景问答,从右栏中选择合适的答语,并将序号写在题前的括号里。8分 (A) ()1. Can you run? A. I like apples. ()2. Happy birthday! B. I’m from China. ()3. What do you like? C. Thank you. ()4. Where are you from? D. Yes, I can. (B) ()1. What are they doing? A. It’s eighty yuan. ()2. How is the weather today? B. My name is Sally. ()3. How much is it? C. It’s a sunny day. ()4. What’s your name? D. They are running. Ⅳ. 给下列图片选择正确的单词、词组或句子,并将序号写在相应图片下的括号里。 5分 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )

闽教版小学英语单词总表

课本单元英文中文 三上 1 hello你好 三上 1 I’m=I am 我是 三上 1 Miss 女士;小姐 三上 1 hi 你好 三上 1 nice 高兴的 三上 1 meet 遇见 三上 1 you 你;你们 三上 1 too 也 三上 1 a,an 一个 三上 1 apple 苹果 三上 1 banana 香蕉 三上 1 what 什么 三上 1 is 是 三上 1 your 你的 三上 1 name 名字 三上 1 my 我的 三上 1 cat 猫 三上 1 dog 狗 三上 2 good 好的 三上 2 morning 早上 三上2 How are you?你(身体)好吗?三上 2 fine (身体)很好 三上 2 thank 谢谢 三上 2 goodbye 再见 三上 2 egg 蛋 三上 2 fish 鱼 三上 2 afternoon 下午 三上 2 boy 男孩 三上 2 girl 女孩 三上 2 Mr. 先生 三上 2 hen 母鸡 三上 3 come 来 三上 3 and 和 三上 3 play 玩 三上 3 OK 好的 三上 3 one 一 三上 3 two 二 三上 3 three三 三上 3 four 四 三上 3 five 五 三上 3 six 六 三上 3 seven 七 三上 3 eight八三上 3 nine 九 三上 3 ten 十 三上 3 great 好极了 三上 3 ice cream 冰淇淋三上 3 jacket 夹克衫 三上 3 look 看;瞧 三上 3 baby 婴儿 三上 3 duck 鸭子 三上 3 how many 多少 三上 3 no 不 三上 3 right 对的;正确的 三上 3 kite 风筝 三上 3 lion 狮子 三上 4 how old 多大(年龄)三上 4 monkey 猴子 三上 4 noodle 面条 三上 4 phone 电话 三上 4 number 号码 三上 4 it 它 三上 4 orange 橘子 三上 4 pig 猪 三上 5 who 谁 三上 5 he 他 三上 5 brother 兄弟 三上 5 she 她 三上 5 sister 姐妹 三上 5 queen 女王 三上 5 rabbit 兔子 三上 5 this 这 三上 5 are 是 三上 5 they 他们 三上 5 mother 母亲 三上 5 father 父亲 三上 5 grandma 奶奶;外婆三上 5 grandpa 爷爷;外公三上 5 star 星星 三上 5 teacher 老师 三上 6 stop 停 三上 6 light 灯 三上 6 red 红色 三上 6 now 现在 三上 6 green 绿色 三上 6 let’s = let us 让我们三上 6 go 走

闽教版小学六年级英语毕业模拟卷

闽教版小学六年级英语毕业模拟卷 班级:__________ 姓名:___________ 成绩:_________ 一、正确抄写下列单词和词组。5% waterfall Thanksgiving vacation umbrella music ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、从右栏中选择正确的翻译,并将序号写在题前括号里。10% ( )1.collect stamps A.寻找 ( )2.do long jump B.在海边 ( )3.get up C.收集邮票 ( )4. at the seaside D.跳远 ( )5.look for E.起床 ( )1. stay in bed A.带一个照相机 ( )2. take a camera B.直走 ( )3. draw pictures C.擅长于…… ( )4. go straight D.画画 ( )5.be good at E.卧床 三、情景问答,从右栏中选择合适的答语,并将序号写在题前括号 里。10%

()1 What color is it? A. It’s seven thirty ()2.How are you? B. It’s fine yuan. ()3. What time is it? C. Thank you. ()4.How much is it? D. I’m fine. ()5.Good luck! E. It’s green. ()1.Where is your classroom? A. Fish and rice . ()2. What do you need? B. It’s January 1st. ()3.When is New Year’s Day? C. I’m from China. ()4.Where are you from? D. You’re welcome. ()5.Thank you so much! E. It’s on the third floor. 四、给下列图片选择正确的翻译,并将序号填在对应图片下的() 里5% ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) A. have lunch B. the White House C. orange juice D. I’m scared E. Children’s Day 五、情景运用。5% ()1.想询问对方正在做什么,应该怎样问? A.What are you going to do ? B. What are you doing?

(完整word版)闽教版小学英语六年级下册知识点汇总,推荐文档

闽教版小学英语六年级下册知识点汇总 Unit1 一.词组 1.寒假活动类 climb a famous mountain攀登一座名山travel along the Yangtze River沿着长江旅行go to see my friend去看我的朋友listen to music听音乐 go back to my hometown回老家take many photos照很多相片make a snowman 堆雪人big ice city大冰城 2.特征形容词类 tall高的short矮的thin瘦的fat胖的big大的small小的long长的short短的 二.句型 1.Did you go anywhere in winter?你寒假有去哪里玩吗? Yes.I climbed a famous mountain.是的。我爬了一座名山。 I traveled along the Yangtze River.我沿着长江旅行。 I went to see my friend.我去看我的朋友了。 We listened to music together.我们一起听音乐。 I went back to my hometown.我回老家了。 I went to see a big ice city.我去看大冰城了。 2.Show me the dress, please.请给我看那条连衣裙。 Show me the skirt, please.请给我看那条裙子。 Show me the photo, please.请给我看看照片。 Unit2 一.词组 1.互助类 break the leg摔断了腿in hospital住院a heavy box一个重的箱子 a light box一个轻的箱子Chinese语文math数学 English英语carry a basket提篮子 二.句型 1.Wang Tao broke his leg.王涛摔断了腿。 2.I am sorry to hear that.我很难过听到这消息。 3.I can help you with your Chinese.我能帮你学语文。 4.I can help you with your math.我能帮你学数学。 5.I can help you with your English.我能帮助你学英语。 6.Let’s go to see him.让我们去看他。 7.We can take some fruits with us.我们带些水果去(看望)。 8.We can help him with his lessons,我们能帮助他的功课。

闽教版小学英语六年级复习提纲(完美版)

闽教版小学英语六年级复习提纲 you你;你们 too也apple苹果banana香蕉name 名字 句子: 1, Hi (Hello), I’m Wang Tao.—Hi (Hello), I’mSally. 2, Glad to meet you.—Glad to meet you, too. 3, What’syour name?—My name is Sally. 要点: 说明句子的使用场合,名字的英文表达. Unit 2 词汇: good好的morning早上 afternoon下午evening 晚上 Mrs.女士fine很好goodbye再见 Mr. 先生thank 谢谢 boy 男孩girl 女孩 句子: 1,Good morning, boys and girls. —Good morning ,Miss Gao. Good afternoon, boys and girls.----- Good after, Mr. Wang. Good evening.----- Good evening. fine. Thank you. 2, How are you ?—I’m How are you?---- Fine, thanks. 3, Goodbye—Goodbye(bye). 要点: 说明句子的使用场合及Mr. Mrs. Miss的使用和区别. Unit 3 词汇: one two three four five six seven eight night ten fish鱼hen 母鸡apple 苹果banana 香蕉egg 蛋orange橘子 cat猫dog狗 can能够 see 看见 句子: 1,What’s this? ----- It’s a cat. What is this? ---- It’s an apple. 2, How many dogs can you see?— I can see four. How many days in a week?-----Seven How many weeks in a month?---Four How many months in a year?--- Twelve. 要点: 说明句子的使用场合,引入单复数及a\an 的用法. Unit 4 词汇: phone 电话 number 号码 this 这个 eleven 十一twelve 十二 he他 she她 句子: 1,What’syour name?—My name is Chen Ling . 2, What’syour phone number?—It’ s 5678912. eight. 3, How old are you ?—I’m How old is she? --- She is eleven How old is he? ---- He is ten.. 要点: 利用这些句子复习数字. Unit 5 词汇: sister 姐妹brother兄弟father爸爸 mother 妈妈grandpa 爷爷grandma 奶奶 me 我who 谁are是 they他们 句子: 1, Who is he? ---- He is my father Who is she? ---- She is my mother. Who’s he ?—He is Wang Tao. 2, Who are they? ---- They are my brother and sister.

【新版】《闽教版小学英语》毕业班考试总复习试卷

毕业班《闽教版小学英语》 复习卷(一)Units1-2 I把下列单词补充完整或在括号里写出中文意思。(20分) ⑴se__s__de:海边⑵w __ dd __ ng :婚礼⑶m __ t :meet的过去式⑷cl __ ssm __t __ : 同学⑸b __ tt __ __: well的过去式⑹l __ ss __ n:功课⑺w__ __th __r:天气⑻s __ nn __:晴朗的⑼c __ ld:寒冷的 ⑽w__rm:暖和的⑾English()⑿math() ⒀Chinese()⒁PE()⒂ar t () ⒃computer()⒄music()⒅science()⒆snowy()⒇hot() II请在题号前写出正确的词组或对话的序号。(40分) ()⑴watch ()⑵make ()⑶read ()⑷see ()⑸spend ()⑹see ()⑺play ()⑻stay ()⑼climb ()⑽learn A.some interesting books B. New Year programs C.the ice carvings D.snowmen E.a flower show F.your winter vacation G.a mountain H.English I.at the seaside J. at home

( )⑾How was the weather there? ( )⑿How did you spend your winter vacation? ( )⒀Where were you in the winter vacation? ( )⒁What did you do there? ( )⒂How are you today? ( )⒃I’m worried about my lessons. ( )⒄What’s your favorite subject? ( )⒅Who’s this girl? ( )⒆Do you like your class? ( )⒇Who often helps you with your lessons ? III 选词填空。(20分) ⑴I went to Hainan _______(in/with/at) my family. ⑵I’m worried _______(in/with/about) my lessons. ⑶I often teach _______(she/her/hers) English. ⑷_______(What/How/Where) is the weather there? ⑸I often ______(go/goes/went) to school at seven o’clock. ⑹Sally ______(go/goes/went) to school at seven o’clock every day. ⑺I ______(go/goes/went) to school at seven o’clock yesterday. ⑻I ______(go/goes/went) to school with Sally yesterday morning. ⑼We are good ______(friend/friends). K. I read some interesting books. L. I’m much better . M. Don’t worry. I can help you with your math. N. English. O. She’s Chen Ling. P. Yes, I do. Q. Chen Ling. R. I went to Shandong. S. I climbed a mountain. T. It was sunny and warm.

(完整)闽教版小学英语全套教材单词表,推荐文档

apple苹果banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车 kite 风筝father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园

uncle 叔叔伯伯舅舅bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑 draw 画画 bird 鸟 fly 飞;放飞(风筝)birthday 生日 party 聚会 story 故事书 doll 玩具娃娃 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 leg 腿 hand 手 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 arm 手臂 art 美术 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛 sweater 毛衣 skirt 裙子 sock 袜子 shirt 男衬衫 shoe 鞋子 put on 穿(戴)上 take off 脱掉 wear 穿着 hat 帽子 T-shirt T恤衫 jacket 夹克衫 park 公园 swing 秋千 slide 滑梯 boat 小船;划船 seesaw 跷跷板

最新最新闽教版小学英语单词表(六年级上)整理

闽教版小学英语1~6年级单词总表 六年级上学期 Unit 1 game游戏;比赛something某事物 Olympic Games奥林匹克运动会began(begin的过去式)开始take place举行slogan口号 Summer Olympics夏季奥运会world世界 Winter Olympics冬季奥运会dream梦想 ring环strong强壮的 answer回答together一起 hold举办 Unit 2 between在……(两者)之间pass传递 woman(复数women)妇女ball球 healthy健康的catch接住 exercise锻炼cry喊叫 always总是cheer欢呼 often经常their他们的sometimes有时team(体育的)队 Unit 3 bring带来food食物 basket篮子menu菜单 candy糖果delicious美味的 bad坏的any任何的;任何一个teeth(单数tooth)牙齿(复数)problem问题 keep保持salad色拉 body身体 Unit 4 daughter女儿try it on试穿 son儿子trousers裤子 dress连衣裙clothes衣服 pair一双;一副boring单调乏味的shorts短裤go shopping购物 cap帽子 Unit 5 housework家务bedroom卧室 those那些floor地板 dirty脏的water浇水 sock短袜plant植物 think想 a piece of cake形容极其容易washing machine洗衣机toilet卫生间 box盒子

闽教版小学英语毕业班检测试卷一

闽教版小学英语毕业班检测试卷(一) Name________ Score: _________ 听力部分(30%) 一.听音,选择你所听到的内容,将其序号填入提前的括号内(每小题读两遍)。5% ()1. A. dog B. hobby ()2. A. card B. cat ()3. A. January B. library ()4. A. table B. kettle ()5. A. student B. sweater 二.听音,根据所听到的内容,圈出图的序号A / B。(每小题读两遍)6% 三.听音标号。根据所听到的顺序,在括号里标上1 / 2 / 3。(每小题读两遍)9% 四.听音,根据所听到的内容选择恰当的情景,圈出序号A / B。(每小题读两遍)6% 五.听音连线(每小题读两遍)。4% 笔试部分(70%) 一.按字母表顺序写出所缺的字母。10% 二.请正确抄写下列英文(注意大小写和标点符号)。10% 三.看图,补全单词。8% 四.选择适当的词完成词组,并在括号里写出词组的中文意思。12% 五.读一读,连一连,请用四季找到最合适的描述。8% 六.选择填空,将序号填入提前的括号内。12% 七.阅读短文,判断正误。(正确的为“ T ”,错误的为“ F ”)。10% 毕业班英语检测卷听力原文 dog card January kettle sweater 1.Give me a ruler, please. 2.Let’s make a CD for our class. 3.Who’s he? He is my father. 4.What day is today? It’s Thursday. 5.How do you go to school? I go to school on foot. 三、 Part A 1、I have a cold. 2、Ben has a fever. 3、Sally has a toothache. Part B 1、The teddy beer is 18 yuan. 2、The toy robot is 14 yuan.

最新闽教版小学英语汇总-单词分类及重点句型

小学英语单词表 1.食物(food): egg(蛋)cake(蛋糕)hamburger(汉堡)ice cream(冰激凌)cheese( 奶酪)chocolate(巧克力)bread(面包) noodles(面条)dumpling(饺子)rice(大米) meat(肉)chicken(鸡肉)hot dog(热狗) vegetable(蔬菜)carrot(胡萝卜)tea (茶)milk(牛奶) 2.水果(fruit) : apple(苹果)pear(梨)banana (香蕉)orange(橘子)melon(西瓜)peach(桃子)grape(葡萄) 3.动物(animal): cat(猫)dog(狗)frog (青蛙) rooster(公鸡)hen(母鸡)duck(鸭)fish(鱼) monkey(猴子)lion(狮子)wolf(狼)pig(猪)rabbit(兔子) cow(奶牛)horse(马)sheep(羊)zebra(斑马)fox(狐狸) panda(熊猫)bear(熊)elephant(大象)kangaroo(袋鼠)penguin(企鹅)bird(鸟) 4.家庭(family): father(父亲)mother(母亲)brother(兄弟)sister(姐妹)grandma(奶奶,外婆)grandpa(爷爷,外公) aunt(姑姨)uncle(叔舅)cousin(堂、表兄弟姐妹)son(儿子)5.颜色(color): red (红色)blue(兰色)yellow(黄色)white(白色)black(黑色)green(绿色)orange(橙色)purple (紫色)pink(粉红色) 6.身体部位: head(头)face(脸)eye(眼睛)ear(耳朵)mouth(嘴)tooth(牙齿)neck(脖子)hand(手)arm(手臂) foot(feet)(脚)knee(膝盖)leg(腿) 7.衣帽(clothes): hat(帽子) jacket(夹克衫) shirt(男衬衫) T-shirt(T-恤衫)skirt (裙子)coat(大衣)sweater(毛衣)shorts (短裤)shoe(鞋)sock(袜子) 8.天气(weather): cloudy(多云的)rainy(下雨的)snowy (下雪的)sunny (晴朗的)warm(暖和的)hot (热的)cold(冷的)cool (凉爽的) 9.四季(season): sping (春天)summer(夏天)fall(秋天)winter(冬天) 10.科目(subject): maths(数学)Chinese (汉语)English(英语)music (音乐)science(科学)art(艺术)PE(体育)computer(电脑)11.职业: doctor(医生)nurse(护士)policeman(警察)pilot(飞行员)worker(工人)farmer(农民)dancer(舞蹈演员)singer(歌唱家)

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