《七颗钻石》教学设计
教学目标：
1、学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用"清澈"造句、
2、继续学习默读课文，了解七颗钻石的来历、
3、有感情地朗读课文、背诵6、7自然段、
4、展开想象，感受小姑娘美好的心灵、
教学重点：
了解小姑娘的水罐发生了哪些变化、
教学难点：
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系、
教学时数：
2课时
教具准备：
词语\句子卡片，每人一张表格
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗？(有或没有)师说：“《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质、今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》。”
板书：七颗钻石
二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容
自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音。
认读生字词，认读字词及句子。(课件出示)
水井干涸干枯干渴而死
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。
(学生读后老师说：今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境。)
再读课文，在读准字音的基础上把句子读通顺，读流利。
三、朗读课文，了解课文内容
1、默读课文思考：课文写了一件什么事？
2、默读后按提示说一说：
这篇课文写的是：谁干什么，结果怎么样的一件事？
这篇课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事。
(如果再加上“大旱之年”，更好)
小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢？请你自由朗读课文三至六自然段想一想、
3、指导学生深入学习课文第三自然段。
①请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么？
②当小姑娘发现水罐里装满了清亮，新鲜的水时什么表现？
(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)
说说“喜出望外”什么意思。
小姑娘为什么会喜出望外？读读课文中的句子，说说自己的理解。
(找了很多地方找不到，很累很辛苦)
③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人？结合课文说说自己的理解。
(有孝心)板书：孝心
师小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。
④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段。
4、小组学习四至六自然段。
①课件出示小组合作要求：
*读一读四至六自然段。
*说一说：在什么情况下水罐又发生了怎样的变化？从中体会出小姑娘是一个怎样的人？②小组汇报学习收获。
四、回归课文整体，深入理解课文内容
1、有感情朗读全文，思考：水罐为什么会一次次发生变化？
全班合作填表，了解水罐变化原因。
遇到的情况
小姑娘的行为
水罐的变化
为什么会变化
启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑，感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。
2、课文写小姑娘找水，为什么课题叫《七颗钻石》？
《七颗钻石》 《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事，本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝，水罐一次次发生神起变化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 教学目标： 1、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重难点： 1、识记15个生字，并能给生字正确组词 2、正确朗读课文，注意朗读时的表情和语气。 难点： 1、分析小姑娘的性格，学习其中包含的感情。 2、引导学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生活中去。 一、创设情境，激发情感。 （出示相关图片）教师配乐将故事内容娓娓道来：很久很久以
前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月都没有下一滴雨，火辣辣的太阳炙烤着大地，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 同学们，你感受到了什么？ 小结：是啊，草木丛林最需要的是水，动物们最渴望的是水，人们最想得到的还是——？（水！）这时的水意味着什么？对，水意味着生命！ 二、情景引入，揭题说文 （1）今天我们要讲的故事就发生在这个恶劣的环境之中。为了生命，为了活下去，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你觉得她能找到水吗？你希望她能找到水吗？小结：这也是俄国作家列夫·托尔斯泰的美好愿望，列夫·托尔斯泰是俄国现实主义作家，他的《复活》、《阿娜卡列琳娜》都是家喻户晓的作品。今天就让我们一起走进列夫托尔斯泰的童话故事——七颗钻石。（板书课题）齐读。 （2）初读课文，感受爱心 1、请同学们打开课本80页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想读了课文你都有哪些感受？ 2、同学们说的都很好，下面让我们看看本课的生词，自由读一
漫画人物表情 初中美术教案 学习指导思想与理论依据: 漫画是绘画艺术的一个门类,它不像其它画种以使用材料和工具来定名,它这 个“漫”名,集中到一点,是指它的艺术形象。它在对象外貌的描绘上,摆脱一般绘画 常规——结构、比例、透视、色彩、明暗等实况的约束,进行高度概括,极度夸张, 大幅度的变形,甚至离形的提炼,以求得其特有的典型化,他给人们感受到的是风趣横生,品味无穷;是寓严于诙,寓教于乐;它能在谐趣中对人动之以情,晓之以情,导之 以行,是一种特有的造型艺术享受,漫画使它的认识功能,教育功能和审美功能提供了强大的生命活力。是一种雅俗共赏的艺术,也是深受学生们喜爱的学习内容通过欣赏和学习创作漫画,可以使学生思维敏捷,培养学生留心观察周围的事物,用敏锐的眼光捕捉生活中的现象,更深刻的理解生活,从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断,以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。所以在学习漫画的过程中,能够培养学生审美情趣,陶冶情操,同时,提高学生观察能力,联想力,表现力,可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。 教学背景分析: 1、学生情况分析: 在绘画领域中,漫画对于学生来说是平时接触最多的一个画种,但据了解,无论是从书刊杂志,影视媒体或是游戏中,同学们对于漫画的认识也仅限于日本、美国
的漫画卡通形象,虽然大家都喜欢看漫画,但并不了解漫画的种类,漫画的创作意图,以及漫画的制作方法,所以非常有必要开设这节课使学生更充分的理解漫画。 教学目标: 1、知识技能目标: (1)了解漫画的基本常识,认识漫画具有娱乐功能的同时还有教化功能,审美功能,使学生更深层次的理解、喜欢漫画。 (2)尝试运用夸张和变形的手法自己设计漫画人物。 2、过程方法目标: (1)欣赏漫画作品 (2)使学生能用简练的线条对事物进行夸张,提炼,大胆的表达自己的情感和思想。 (3)引导学生从生活中选择自己感兴趣的素材,画一幅或一组漫画。 3、德育目标: (1)培养学生对生活的观察能力,表现力。 (2)提高学生的审美情趣,陶冶情操,以正确的态度面对生活中的人和事。 (3)欣赏自己和他人的漫画作品,交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系,能用正确眼光去分析漫画作品。
第11课晒晒我的作品教学设计 1教学目标 知识目标： 1、熟练使用“颜色”填充工具给图画填色 2、熟练使用“喷枪”工具绘制图画 3、熟练使用“撤消”命令绘制图画 4、熟练使用“放大镜”工具绘制图画 技能目标： 1、综合运用各种工具绘制一幅完整的画。 2、学会将画设置成背景，初步学会打印方法。 情感目标： 学会正确评价他人作品，欣赏他人的作品。 2重点难点 教学重点：各种绘图工具的综合应用 教学难点：各种绘图工具的灵活应用 3教学准备 范例（一幅完整的美丽校园图画）,打印机一台. 4教学过程 活动1【导入】创设情境，引入新课 1.屏幕展示一幅画好的美丽校园图，让学生欣赏。 2.师：假如这幅图让大家来画，我们应该怎样画？ 3.生：先画----再画-----最后画…… 3.师：下面，我们一起来画这幅美丽的校园图，当然也可以自己创作一幅心目中的美丽校园图。 活动2【讲授】绘画“美丽校园” 1.学生看着书本独立绘画“美丽校园”。 2.教师巡视。（发现个别问题进行个别指导，如果共性的集体提醒） 3.反馈学生绘画中遇到的共性问题。（让学生来帮助解决，而后老师做小结。）活动3【讲授】设置墙纸
1.先让学生看着书本，尝试做。 2.让学生来演示怎么设置墙纸。 3.师:小结：a、设置墙纸步骤。b、强调只有已经保存好的画，才能设置为墙纸。活动4【活动】互动交流 1.相互交流(利用电子教室中学生演示功能)。 2.反馈：让学生说说哪些画得特好。然后让画的作者也来说说。 3.学生再修改自己的画。 4.选出几份刚才学生认为好的画。（发送到教师机） 活动5【活动】打印展示 1.师：如果今天画的图，你们想带回去给爸爸、妈妈也瞧一瞧。有什么办法？引出打印这个功能。 2.大家先看书，然后分小组讨论怎么打印。打印时要注意什么。 3.接着请某位同学上来演示打印并请讲解。（然后每个小组派一名代表来打印） 4.小组内欣赏刚才打印的画。 活动6【活动】课堂小结 让学生说说这堂课学了什么?你有哪些收获。 活动7【作业】课后作业 画一张你认为最美的图画，并将它保存起来
Word绘制流程图教案 授课人：*** 课时：1课时 教学对象：高一（1）班 教学目标：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相 关设置。 知识目标和能力目标：熟悉图形的对齐和分布，熟悉连接符的使用，熟悉三维效果样式的设 置。 情感态度目标：能够熟练应用前面学过的知识点绘制流程图，提高学生学习计算机应用的兴 趣。 教学重点：掌握插入图形的方法，掌握流程图的美化，掌握艺术字的使用，页面及段落的相 关设置。 教学难点：图形的对齐分布设置，三维效果样式设置，连接符的使用。 难点突破：课堂讲解，任务驱动 教学地点：3楼新机房 学生分析：通过前面的学习对word已经不陌生。高一（1）班的学生女生占多数，学生上课 认真，思维活跃，但计算机水平和知识迁移能力参差不齐。 教学过程： 情境导入： 在日常工作中，为了表达某个业务的过程或流程，常常需要绘制流程图。我们可以使用比较 经典的流程图绘制工具，比如Visio；也可以使用Word自带的流程图绘制工具。使用图形 表示流程是一种极好的方法，因为千言万语不如一张图。 展示本节课要绘制的流程图。 详细步骤讲解： 步骤一：页面和段落的设置 选择菜单“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，在“页边距”选项卡中， 设置上下边距为“1厘米”，左右边距为“2厘米” 步骤二：制作流程图的标题 用矩形工具绘制标题背景，填充颜色，设置边框线条颜色为无。往矩形背景插入艺术字. 调整矩形框大小，输入“毕业论文写作流程图”文字，并将其字体设置为“宋体”、“小二”、“加粗”，对齐方式为“右对齐” . 毕业论文写作流程图
步骤三：绘制流程图框架 1.从“自选图形”——“流程图”里选择相应形状绘制流程图框架，如下图所示，并输入文字，如果觉得流程图里的文字的位置过于靠近底部，则可以适当调整它的段前距为0.5行。 按Shift键依次选中左边第一列图形，单击窗口底部“绘图”工具栏上的“绘图”按钮，依次选择“对齐或分布→水平居中”命令，将所有选中的图形“水平居中”对齐：
课文《七颗钻石》优秀教案七颗钻石 教学目标 1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备教学课件。 导学过程二次备课 第一课时 一、设置情境，激发阅读兴趣。 1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生
存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。) 2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……) 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 二、感受“缺水”。 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾) 3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。 4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“变化”。 1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发
趣味人物漫画像 1课时 [教学目标] 1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。 2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。 3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。 [教学重点] 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 [教学难点] 抓住特征进行夸张变形。 [教具准备] 教师：课件、作画工具、漫画作品等。 学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。 [教学过程] 一、组织教学 检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。 二、导入 感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。 提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们 三、交流 1、说说你所知道的印象较深的漫画。 2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。 3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。 四、比较与发现 1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。 2、下面让我们来研究一下肖像漫画。 3、出示的照片和漫画作比较： “出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小
因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就 是变形了） 4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。 学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等） 结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。 五、教师示范 1、展示教师漫画 问：这个人物有什么特点？ 出示步骤： 步骤1 : 步骤2: 步骤3：
《编钟》教学设计 教材简析： 中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器，它最早可溯及殷商，而大盛于春秋战国时期。这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。全文共有6个自然段，可分为两个部分来理解。第一部分（第1自然段）简要讲述编钟的历史由来。第二部分（第2--6自然段）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。从三个方面作了详细的介绍。第一方面（第2自然段）：曾侯乙编钟的重要价值。第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧（第3自然段）。二是音乐性能良好（第4自然段）第三方面（第5、6自然段）：曾侯乙编钟的演奏效果。课文编排有两幅插图。一幅是曾侯乙编钟全套六十五件及钟架图，另一幅是曾侯乙编钟出土现场情景图。 设计理念： 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。把课堂还给学生，创造情境，调动学生人人参与的积极性，提高学生自主、合作的学习能力，并注重学生创造性思维的培养，全面提高学生的语文素养。重视语文能力的培养，利用课文，提高学生从读学写的迁移、运用、创造能力。 教学目标： 1.知识与能力：学习课文生字生词，概括出曾侯乙编钟的特点，理解它的重要价值，积累语言。 2.过程与方法： 指导学生读懂课文，了解曾侯乙编钟的历史由来、基本情况和重要价值，学习抓住特点介绍事物的方法。 3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生受到历史文化的熏陶，体会古代劳动人民高超的智慧。 教学重难点： 认识曾侯乙编钟的主要特点和重要价值，抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
教学准备 1. 教学目标 1、学会在word文档中插入自选图形 2、在自选图形中插入文字 3、设置自选图像的格式 4、自选图形的组合以及取消组合 2. 教学重点/难点 重点：设置自选图形的格式：自选图像的填充颜色、线条颜色、旋转角度、大小、位 置等的设置。 难点：自选图形组合以及取消组合的应用，利用自选图形进行创作，设计作品。 3. 教学用具 计算机、word2003软件 4. 标签 一课时 教学过程 导入：播放四格无字漫画，让学生发挥想像，为漫画添加注释，赋予漫画意义。 前后四人为一小组，打开桌面上的《妈妈再打我一次》word文档，为漫画添加 相应的注释，赋予图片相应的意义。 教师查看学生操作为漫画添加注释遇到什么困难？由于素材是图片，不知为何 为漫画添加注释，成为大家的困扰，于是播放教师准备好的漫画，从而引入自 选图形。
课件展示教学目标，明确本节课的任务 传授新知： 插入自选图形的两种方法并添加文字 1、“插入”菜单——图片——自选图形 2、使用绘图工具栏插入自选图形 教师操作演示，演示完成之后学生继续完成未完成的作业，为漫画添加注释。 展示学生作品，点评作品。 展示四组图片，找出不同点，并布置小组讨论探索如何修改。以小组为单位， 打开桌面上准备是word文档《大家来找茬》，并修改不同部分。 在学生探索完成之后，让学生来演示并说明如何设置才能使图形恢复之前样子。在学生操作完成之后教师总结并点评。
在设置自选图像格式的过程中，发现有些同学不小心移动到图案的眼睛部分或者耳朵部分，一直在调整回来，很浪费时间，如何才能避免这种情况呢？ 教师演示自选图形的组合以及取消组合操作方法，并给出相应的组合取消组合的例子。（电脑） 通过组合以及取消组合能够设计很多有趣的图形，要求运用自选图形知识设计生活中常见的图案，例如交通标志、路标、警示牌、商标等等。或者设计一些有意义的图案。比如机器人、汽车等等。（可参照教师发放的自选图像作品集完成课堂作业。） 学生作品点评，并为做得好的学生颁发由自选图形设计的荣誉证书。 课堂总结： 结合目标总结本课知识点： 1、自选图形的使用（两种方法） 2、在自选图形中添加文字
《七颗钻石》教学设计（第二课时） 宾阳县黎塘镇第一完全小学韦彩红 教学目标： 1、有感情的朗读课文，了解水罐的神奇变化。 2、在水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点、难点： 在水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。 教学准备： 课件 教学过程： 一、引入新课，感悟旱灾 1、同学们，上节课我们读了一个美丽的童话故事——《七颗钻石》，这节课，让我们继续来感受这个童话故事中蕴含的美。首先，让我们穿越时空，来到遥远的从前。 2、创设情境，播放课件 师:很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月没有下过一滴雨，火辣辣的太阳无情的炙烤着大地……看到这些情景，你有什么感受？（师相机评价） 3、课文又是怎样写的呢？请同学们自由读读第一自然段。 （1）通过朗读，你感受到了什么？（旱灾很严重）你从哪些词感受到的？（课件出示第一自然段内容及重点字词） （2）你能用朗读表达出这次旱灾的严重吗？（指名有感情朗读） （3）师：旱灾是如此严重，人们是多么渴望水啊，世上的万物都在渴望水，因为此时的水就是“希望之水”，“生命之水”啊！ 请同学们齐读第一自然段，再次感受这次旱灾的严重和水的珍贵！（学生齐读）
（设计意图：凄惨悲伤的图片和教师深情地描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基础，调动了学生探究的欲望。） 二、透过“神奇”，体会“变化” （一）师：就在这恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的发生变化。请同学们默读课文2——4自然段，边读边画出水罐发生变化的句子，看看水罐发生了怎样的变化？（生默读画出相关句子） （二）汇报交流： 1、水罐发生了怎样的变化呢？（根据学生汇报，出示相关句子，并板书水罐的变化） 2、水罐变化的句子：（指导朗读：读出水罐变化的神奇） ①当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 ②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 ③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 ⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 （三）探究原因 1、过渡：水罐竟发生了这么多次神奇的变化，那是什么原因让水罐有这么神奇的变化呢？让我们先来看看水罐第一次变化的原因。 2、体会第一次“变化”，感受孝心 （1）指名读第二自然段，其他同学边听边试着从书中找出相关语句来回答。 （2）学生汇报：（课件出示）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
《漫画》课程教学大纲 课程编码：开课部门：艺术与传媒学院 英文名称：The Cartoon Design 适用专业：动画 课程属性：专业拓展课学分学时： 2.0学分，计划32学时 编写人：审核人： 一、课程概述 （一）课程的性质地位 漫画是为动画专业学生开设的一门专业拓展课程。 本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。 （二）课程的基本理念 漫画设计课程是一门理论与实践相结合，主在培养学生学会漫画设计技法，能够独立完成漫画设计的课程。因此，在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付诸于实践的角色。教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现，进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。其次在学这一过程中，学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。在这个过程中，我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯，在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时，也要求学生丰富自己知识的积累，提高自己的鉴赏能力，为其今后的专业发展，打下良好的基础。 （三）课程框架设计 漫画 漫画创作技法漫画叙事技法 漫画概述漫画人物 设计 漫画背景 设计 单幅漫画 绘制技法 剧情漫画 绘制 （四）教学方法手段 本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方
2016-2017学年第二学期汇报课教学设计 第1课时《年、月、日》 执教人：王乾会 执教年级：三年级 执教时间：2017年5月 教学内容：年、月、日（教材第76--78页及相关习题）。 【教学目标：】 1、知识与技能： （1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。 （2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。 2、过程与方法： （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 3、情感与态度： 通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维，并教育学生珍惜时间。 【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。 教学准备：教学课件、2016、2017年历一人一张、每小组一张学习任务单。 【教学过程】 一、猜谜语，导入新课。 猜谜语：有个宝宝真稀奇身穿三百多件衣。每天都要脱一件 ,等到年底剩张皮。（打一种生活用品——日历）你们知道日历有什么用途吗？（看日历可以知道今天是哪年几月几日。）那今天是哪年几月几日？（板书：年月日），对，在今天这美好的日子里，
这么多的老师来听我们上课，同学们高兴吗？（高兴），让我们再把这个时刻记下来，谁有钟表，现在的时刻是时分秒（板书），师指着板书问：在这个时刻里有哪些表示时间的单位呢？谁来说一说?哪些是我们以前学过的呢？（你的记性真好）对，时、分、秒是我们已经学过的比较小的时间单位，这节课我们一起来学习比较大的时间单位。（板书课题：年、月、日） 师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值记念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图片上所画的是哪些有意义的日子吗？（课件出示主题图） 二、新课教学 1、认识年历 （1）课件出示，师：看，这是一张今年2017年的年历卡和去年2016年的年历卡。这年历卡里有许关于“年月日”的知识，请同学把你的拿出来认真观察， 你发现了年历卡里的哪些小秘密？然后小组合作完成手中的学 习任务表。（计划5分钟，小组代表汇报）师随着学生的汇报板书：生1：一年有12个月； 生2、有31天的是：1、3、5、7、8、10、12月（7个大月）生3：有30天的是：4、6、9、11月（4个小月）生4：有28天或29天：是2月（特殊月）（2）小结 师：我们把一个月有31天的称为大月，一个月是有30天叫做小月。2月既不是大月也不是小月，我们称为特殊月。 2、识记大月、小月的方法 师：一年中有哪几个月是大月？哪几个月是小月？有什么规律吗？你有什么好办法记一记吗？同桌之间交流一下。 （1）拳头记忆法 凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月特），七月大，八月大……（七月完是八月，这2个连着的月份都是大
一、教学重难点 1、插入自选图形；改变自选图形的属性 2、点：组合自选图形，改变自选图形的叠放次序 二、教学准备 PPT 《超能陆战队》影片介绍等 三、课时安排 1 课时 四、教学过程设计 （一）新课导入：（创设情境、激发兴趣） 播放《超能陆战队》电影片段，导出大白，提出疑问：“是否可以用WORD 绘制大白”，让学生带着疑问进入新课的学习，激发学习兴趣。 设计意图：通过播放视频，激发学生学习自选图形的愿望与兴趣。提出本节课的学习任 务。 （二）教授新课 1、在WORD 中介绍什么是自选图形，并演示操作如何画出自选图形。 2、小助手课堂 请四位同学做老师的小助手，“我来说学生来操作”，师生共同完成“如何改变自选图形的形状、方向和大小，填充颜色，叠放次序，组合自选图形”四个操作难点问题的答疑解惑。 设计意图：学生当老师的助手，上台操作，提高学生积极性，全班同学在操作中发现 问题并合作解答。 3、妙手生花 师：在大家的共同努力下，我们已经一一攻破了自选图形中的四个难关，那我们现在可不可以用自选图形绘制大白呢？邀请学生上台操作，完成绘制大白的任务。 生：两名学生合作，其他同学在台下帮助他们，大家一起用自选图形绘制出大白。 设计意图：自己动手操作，发现问题合作解答，提高学生发现问题解决问题的能力，并通过成功的绘制大白，提高学生的成就感，更好地投入课堂。 4、心目中的大白 师：我们已经画出了图片中的大白，请大家大胆地展开想象，画出自己心目中的大白。 生：创作自己心目中的大白 师：学生绘制过程中，及时帮助解决问题，最后展示优秀作品，及时点评鼓励。
设计意图：学生自由创作，提高学生的想象力和创造力，提高课堂气氛。 5、创意无限 师：请大家联想生活中的事物或者其它的动画角色，再次用自选图形进行创作。 生：自由创作，天马行空 师：帮助学生解决问题，展示优秀作品，及时点评鼓励。 设计意图：提高学生举一反三，学以致用的能力。 （三）课堂小结 通过使学生回忆，再次巩固学习的新知识。这节课，我们学习了如何插入自选图形，改变自选图形的形状、方向和大小，改变叠放次序和颜色，组合自选图形，并且要注意ctrl 和shift 的辅助操作。 （四）拓展延伸 提出疑问，《超能陆战队》的成功除了大白的成功塑造，还有什么因素？学生自由讨论，说出自己的想法，教师总结：还要归功于影片中慢慢的情怀，要向大白学习，勇敢的表达自己对他人的关怀，并且感恩身边的美好，教育学生：世界上比给与生命更重要的是，让生命充满爱。对学生进行爱的教育。
19七颗钻石 大连市金州区先进小学 关美玲 一、教学目标 1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点：引导学生想像。 教学过程 一、导入 1.同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，看，所有的河 流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。同学们，如果你就生活在这样恶劣的环境中，你现在最需要什么？（指名答）此时此刻你最需要什么? 2.是呀，人人都需要水，就在这样的环境中能找到水吗？（指名答） 可今天我们要学习的这篇课文中的小女孩不但为生病的目前找到了水，也为全世界找到了水，这究竟是一个怎样感人的故事呢？读读这个故
事我们就知道了，齐读课题。 二、初读课文 1、请同学们打开书，自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、课前老师让大家做了预习，这里有些词语自己先练习读一读，不认识 的字可以查查字典，也可以问问你的同桌！ （1）词语 干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、绊倒、哀叫、舔净、递给、瞬间、 凑上、咽下、唾沫、匆匆忙忙 ①男女生对读（男生女生都很了不起） ②翻波浪读（浪花一朵比一朵美） ③开火车读，你来开（这列小火车畅通无阻的到达了终点） 3老师把这些生字的伙伴都去掉了，看看能不能难倒你们 自己练习读一读 老师读一个你们读一个 开火车读 4.读得这么准，你有什么秘诀吗？告诉大家你有什么好的记字方法。 “一瞬间”什么意思？ 你们的记字方法真好 5.老师这有几组形近字，谁来组词。 形近字：（竟、竞）（匆、勿） 三、再读课文 过渡：同学们词语掌握得又快又好，相信再读课文会更加流利。
《漫画》教案 新中中学覃舜兰 【教学目标】： 1、知识目标：通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。 2、能力目标：使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。 3、情感态度价值观目标：培养学生增强爱国意识和安全意识等。 【教学重难点】：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 【课型】：欣赏课 【教具准备】：教学多媒体等 【教学课时】：两课时 第一课时 【教学过程】： （一）、师生问好（以动漫片《三毛流浪记》导入） 谁能说说这部片的片名？里面的人物造型都是以漫画的形式来呈现给大家，动画片其实就是漫画的延伸，那我们现在就走进漫画的世界··· 课题导入《漫画》 （二）、介绍漫画的由来和概念： 导入后，首先介绍漫画的由来：“漫画”两字起源于日本，最初用“漫画”两字的叫做葛饰北斋，其人于德川时代，约在我国清初，距今已有三百多年。“北斋”漫画为漫画的开山老祖。在清末明初传到中国，其实早在我国宋代就出现过“漫画鸟”的鸟名，就是一种水鸟。因为它是在水边悠闲的散步，漫画也就是随意的意思。 漫画的概念：一种具有讽刺或幽默性的绘画，画家从历史和现实生活中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法表现为幽默、滑稽的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。 （三）漫画的种类：紧接着简单的介绍漫画的种类，漫画的种类可分为：校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等。 1、校园漫画 先出示概念：校园漫画主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。再出示校园漫画图片。 《聚精会神》同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？学生思考回答……老师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，考试中相互偷看的狼狈相。这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的一样：少壮不努力，老大徒伤悲。 《网虫》这幅画又有什么意思呢？它想告诉同学们什么道理呢？（详细分析画面，尽量让学生了解漫画的特点） 《潇洒走一回》这幅画揭示了校园安全的问题，未成年人骑电动车发生的交通意外事故，同时要求我们重视安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的
师：今天，沈老师给大家带来了一份礼物，想看看吗？ （出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面，如：《皇帝的新装》、《白雪公主》、《丑小鸭》等。（让学生一起说说故事的题目） 师：这些都是什么呀？（童话故事）喜欢吗？为什么？ 师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。你们知道吗，童话最大的特点就是丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。板书：神奇 二、教学过程： （一）出示课题，了解钻石： 师：今天，我们再来学习一个神奇的童话故事，它是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，题目叫——《七颗钻石》。 1、出示课题，齐读。 2、师：钻石，你了解它吗？ 师：是啊，钻石就是这样一种美好的东西，让我们再来读读课题——《七颗钻石》。 这个故事到底讲了什么呢？让我们赶快去读读吧—— （二）初读课文，整体感知： 1、学生自由读课文，思考：这个故事主要讲了什么？ （提出自读要求） 2、检查字词，随机正音：（关注“唾沫”） 3、归纳课文主要内容： （1）指名说 （2）出示填空： 地球上发生了，一个小姑娘，水罐发生了的变化，最后从水罐里跳出，涌出。七颗钻石变成了。 （自由说——齐说） （过渡语）师：多么神奇的故事啊，让我们静下心来慢慢品读，相信你会有更多的收获。（三）研读第1自然段，感受旱灾： 师：读读这一段话，你读懂了什么？——（出示）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 1、自由读。 2、师：你读懂了什么？板书：大旱灾 师：你从哪些词语读懂了这是“大旱灾”呢？ 3、体会“干涸——干枯” 师：你从哪个词读懂了？
《七颗钻石》优秀教学设计 （一）概述 ·课名是《七颗钻石》，是人教版小学语文新课标教材第六册的一篇课文； ·本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时； ·《七颗钻石》是一篇……。主要学习内容是理解水罐发生一次次变化的原因，体会爱心的神奇力量，并进行符合主题的写作练习。 （二）教学目标 知识技能： ·会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语； ·读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语；能完成课件中提供的“填空”练习，会口头练说“她想------但又一想------”的句式来描写人物心理活动； ·有感情地朗读课文，能复述故事； ·能围绕“学完了课文，我想说------”进行主题打写。 过程方法： ·通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句； ·通过两两交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力； ·通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略； ·在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。 情感态度价值观： ·自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力；·从品读大量有关爱的故事中，体会懂得关心别人，用爱心对待生活。 （三）教学策略 ·任务驱动法 本课以“水罐变化的原因”这一线索贯穿全文，本课时的学习任务就是对每一次水罐变化原因的探究并将其分解给每个小组，来达成教学目标。 ·创设情境、以读代讲、先扶后放、“双主”教学法 创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。 ·信息技术与语文学科整合的方法 本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。 （四）学习者特征分析 ·本节课的教学对象是东风东路小学三年级的学生，这个班是跨越式试验的非网络试验班。经过了两年多的试验教学后，班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈； ·学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很感兴趣； ·学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够； ·学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
《四格漫画》课程教学大纲 一、课程概述 （一）课程的性质地位 本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。 （二）课程的基本理念 漫画设计课程是一门理论与实践相结合，主在培养学生学会漫画设计技法，能够独立完成漫画设计的课程。因此，在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付
诸于实践的角色。教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现，进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。其次在学这一过程中，学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。在这个过程中，我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯，在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时，也要求学生丰富自己知识的积累，提高自己的鉴赏能力，为其今后的专业发展，打下良好的基础。 （三）课程框架设计 （四）教学方法手段 本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方式，分别对理论知识与实践技法进行讲授。首先让通过理论讲授让学生明确插画与漫画不同的要求，建立起对课程的基本认识与思考。平时注意观看图片，启发思维，利用老师绘画示范，让学生对漫画的技能性的表现有更直观的学习过程，规范学习方法，进而更好的创作。然后，再用实际项目令学生实践练习，及时发现学生作业中的普遍问题，进行集中讲评，在积极调动学生学习积极性的同时，避免光理论讲授过于空泛，光实践教学过于松散的缺点，从而达到较好的教学效果。
插入自选图形 执教：垫江县澄溪小学程鹏 教学目标： 知识能力目标：1、学会插入自选图形的方法；2、设置自选图形的格式；3、给自选图形添加文本 情感目标：1、培养学生对信息技术的热爱之情；2、培养学生的审美意识与情趣； 3、培养学生的环保意识 教学重点： 1、插入自选图形的方法； 2、设置自选图形的格式 教学难点： 设置自选图形的格式 教学过程： 一、激趣导入，揭示新课 1、对比（出示图一）孩子们，你们看：这是一张环保小报；（出示图二）这也是一张环保小报。你们喜欢哪一张？为什么？很好，第二张显得丰富多彩——这是因为在小报中插入了漂亮的自选图形。（演示另几张环保小报） 2、导入：欣赏完了精美的小报，我们也真切地感受到在小报中插入自选图形的强大魅力。它能够使我们的小报显得丰富多彩。你想让自己的小报显得丰富多彩吗？那就敢快进入计算机神奇的自选图形世界吧！孩子们，老师这里有几张已排版好的环保小报，想请你们当小老师帮我美化一下，你们有信心吗？（好，相信自己意味着你已成功了一半） 二、尝试操作，插入图形 1、请孩子们先打开桌面上的插入自选图形文件包里的任意一张小报。 2、打开后，请你们仔细阅读教材“活动一”的内容，根据书上的操作步骤，试着在小报中插入一张或几张自选图形。如果有难度可以请教老师或同学。 3、指名演示插入的方法。（你真会读书！） 三、跟师学习，设置格式 如果我们插入的图形只停留在目前的操作上，显然不美观。如果能在图形中填充自己喜欢的色彩，那样的小报会更加漂亮。现在请你们跟我学。 1、填充自选图形的颜色。 2、改变自选图形的环绕方式。 3、生操作，师巡加指导。 4、指名演示，巩固成果。 四、合作探究，添加文本 不知你们有没有发现，（演示）老师刚才演示的那几张小报里的自选图形中都添加了文本。如果能在图形中添加文本，那样真可谓图文并茂！现在请你们以同桌为单位，采用自己喜欢的方式，合作探究在图形中添加并美化文本。 1、生合作探究，师巡回指导。 2、展示成果，体验成功 孩子们，智慧是不可战胜的力量，尤其是集体的力量。现在让我们一起来品尝你们的智慧之果吧！
《七颗钻石》第二课时最新教学设计 《七颗钻石》第二课时最新教学设计范文 教学目标： 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学流程： 第一课时 一、交流预习，整体感知。 二、初读课文，理清脉络。 三、学习生字，书写生字。 第二课时 一、导语渲染，调动情感。 1、齐读课题 师：这一节课，我们继续学习第19课《七颗钻石》。 2、情感渲染，感受水的重要性。 ⑴师：请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀，老师带你们穿过时
空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾，这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难，同学们你仿佛看到了什么景象？ ⑵师：此时此刻，大家最需要的是什么？（水） 3、激发学生读书的欲望。 师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵。 《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。 二、紧扣神奇，理清水罐的'变化。 1、师提出第一次读书的要求。 师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多神奇的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文，把令你觉得很神奇的地方找出来，用把这些句子划出来。 2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。 3、反馈： 生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。 ⑴例如：当小姑娘再拿木罐时，木头做的水罐竟变成银的。 师：水罐变成了银的！（板书银）真神奇！可从你的读中老师感受不到神奇，你能再读读吗？ ①一生读→指导后再读→全班读 ⑵指导别的神奇的句子，理清水罐的几次变化。 师：你还找到哪些句子！谁能像我们刚才这样读给大家听。
word自选图形绘制及其设置 房县职业技术学校刘映霞 教学目标： 知识与技能： 1、学会自选图形的绘制 2、学会自选图形的精确调整、选择多个图形自选图形的填充效果设置。 3、掌握为自选图形组合与取消组合。 情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。 过程与方法：创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。 教学重点与难点： 重点： 1、掌握为自选图形添加特殊效果，学会自选图形的旋转和翻转。 2、自选图形的格式设置（填充效果） 难点：自选图形格式的设置与多个自选图形的组合与取消组合。 教学过程： 一、情境引入，确定主题 通过展示课前准备好的图例与文档例子比较添加了自选图形的文档与没有添加自选图形的文档的区别，引入本节课主题——自选图形的绘制及其格式设置。
二、调用绘图工具栏 （1）“视图”菜单－工具栏－绘图 （2）右击工具栏空白处－绘图 调用“绘图”工具栏后回在工作区的下方状态栏的上方显示出如下图所示的工具栏 三、以绘制一个五星红旗为实例讲解绘制自选图形操作： a、鼠标单击绘图工具栏上的“自选图形”按钮。 b、在弹出的菜单中选择“基本形状”选项选择其中的矩形工具。 c、鼠标单击矩形工具选项后，鼠标移动到工作区我们需要绘制自选图形的 位置，按下鼠标左键拖到鼠标，直到我们认为合适的大型为止。 d、然后继续第一步的操作选择“星与旗帜”中的五角星选项，回到工作区 拖动鼠标。这样就在工作区中绘制出了一个矩形和一个五角星，分别设 置五角星与矩形框的填充颜色为黄色和红色。复制五角星并拖动组合形 成我们需要的五星红旗效果（如图） 教师演示完成后，学生操作，巡视指导学生 四、在工作区绘制一个立方体演示立体自选图与平面自选图格式设置的区别
人教版七颗钻石教案 人教版七颗钻石教案 一、教材分析 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐 出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈新鲜的水流，从水罐里跳出的七 颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓 着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到 的奇迹，爱心能创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹 闪烁，普照人间。教学时从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力 量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力，教学这 篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至 对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 二、教学目标 (一)知识目标：朗读课文，概括这部作品主要故事情节。 (二)能力目标：学会小组合作探究解决问题。 了解童话的特点，并尝试运用想象进行再创造.。 (三)情感目标：感受爱的力量，潜移默化地受到爱的熏陶。 三、教学重点、难点解析 ①整体把握故事情节，并作分析概括。 ②学习人物的优秀品质。体会爱心的神奇力量。 ③学会运用丰富的想象写作。 四、教学对象
本文是初一下册的一篇童话，对于初一学生而言，童话是他们喜闻乐见的文体，阅读时没有文字障碍，可以让学生在朗读的基础上 讨论童话的主题。教学时要能调动学生参与并融入课文的气氛中并 为之感动。着重培养学生的各种能力。从教改理念贯穿和对学生未 来的关注出发，课堂应把问题留给学生，通过环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。 五、教学媒体 教学前应根据学生的兴趣、爱好及个性特征设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用。用优美的旋 律创设情境，有助于学生更好地融入故事中。借助媒体介绍作者， 展示故事中感人的画面，努力使整堂课做到音诗画的完美结合，努 力帮助学生更好地理解文章主题，培养学生各方面的能力。 六、教学过程 (一)情景导入 伴着《爱的奉献》教师范读一首诗谜：用世界上最轻最轻的声音,/轻轻地呼唤你的名字每夜每夜./写你的名字./画你的名字./如日,如星,你的名字./如灯,如钻石,你的名字./刻你的名字在不凋的 生命树上./让它随着树不断地成长壮大…. 让学生根据自己的理解说说：“你的名字”应该叫什么?由此引 出本文，托尔斯泰用童话的形式对爱作了深刻的诠释。配乐诗朗诵，设置了一个非常好的意境，学生在这种情境之下会讲出“你的名字”是指“母爱”、“友情”、“爱心”等一些永恒的话题。爱已经在 学生的心里击起第一层涟漪。这样也就能非常自然地过渡到本文的 学习。 (二)合作探究获取知识 1.介绍作者 借助媒体，播放影片，介绍列夫托尔斯泰，并让学生根据自己所知道的知识作适当的补充。