《预防医学》课程标准
（一）课程性质与任务
预防医学（preventive medicine）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能否认真实施医疗、预防相结合为人类做出重大贡献有密切的联系。预防医学教学的通过理论讲授、课堂讨论、实验实习、录像、社会实践等。通过理论学习使学生进一步理解和自觉进行三级预防的医学实践。实验实习，使学生加深对理论的理解；创造条件让学生参加一定时间的预防医学社会实践，使理论进一步结合实际，提高解决社区卫生保健问题的能力。
（二）课程教学目标
1．知识目标
（1）掌握健康的概念、三级预防的概念、环境与健康的关系、环境污染与健康的关系。
（2）掌握生活环境、营养与食品、生产环境和社会行为因素对健康影响的基本知识。
（3）掌握疾病分布的概念及常见疾病的三间分布特点。
（4）掌握传染病流行过程的三个基本环节的特点及其影响因素。
（5）熟悉流行病学基本的研究方法及其偏倚控制。
（6）熟悉传染病、慢性病预防控制的策略和措施。
（7）了解我国预防保健工作原则和基本组织施。
2．能力目标
（1）能应用现代预防医学观念和思维方法分析与环境、职业及社会因素有关的疾病，并掌握其防治措施。
（2）会水、空气、食物样品的采集方法和检测。
（3）能利用流行病学研究方法和技术开展疾病和健康调查。
（4）能利用流行病学资料进行卫生政策、卫生管理、卫生规划和疾病防治的策略和措施的制定。
（5）会分析、解释流行病学及其它相关学科的数据资料。
3．素质目标
（1）思想素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观；具有实事求是、科学严谨的学风和创新意识、创新精神；树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性。
（2）人文素质：重视自身的人文修养，学会爱人，学会做人；努力追求自我发展和自我完善，具有求知欲和终身学习的精神；具有科学的认知理念、认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；具有健康的审美情趣和一定的兴趣爱好。
（3）职业素质：发扬工匠精神，以极致的态度对待工作，精益求精、追求更美的精神理念；热爱本职工作，具有质量、安全意识和环保意识，具有改革求新追优精神；具有获取、评估、整合及有效利用信息的能力；具有健全的人格，良好的职业心理素质和职业责任感。（强化预防为主的思想观念，并使学生初步树立群体医学观。培养和树立流行病学的研究思维方式。
（4）身心素质：具有健康的身体条件和心理素质；具有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，意志坚强，主动适应现实环境；具有良好的心理素质、职业道德观念、行为规范和团队精神。
（三）参考学时
参考学时：64（理论54+ 实验10）
（四）课程学分
课程学分：4
（五）课程内容和要求
《预防医学》课程内容和要求一览表
（六）教学建议
1．教学方法
要求以学生职业发展为根本，重视对学生职业道德、职业意识和职业能力的培养。在教学过程中，从学生实际出发，因材施教，并充分利用现代信息化技术辅助教学，采用有助于学生主动、积极地参入、有助于调动学生的学习潜能与培养学生学习能力的教学方法。针对不同的教学内容、不同的难易程度，采用灵活多样的教学方法与教学手段，如现场教学、项目教学、案例教学、分组讨论、问题启发、仿真模拟训练、角色扮演等，提高学生自主学习的积极性。实验教学应
注重培养学生实际的基本操作技能，提高学生实际动手能力，在教师的指导下，学生进行自主实践和相互协作，顺利完成既定的教学任务。
2．评价方法
采用过程考核和结果考核相结合，学生自评、互评和教师评价相结合等，进行全过程、多元化、多形式考核。重视应用和实践能力考查，重视对学生分析问题、解决问题能力、实际动手能力的考核，使学生更好的适应职业岗位培养的需要。
3．教学条件
重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。充分运用现代信息化技术手段，合理选择和优化组合教学资源，让网络、视频、微课、慕课等丰富的信息化学习资源走进课堂，建立文化知识与专业知识、技能的联系，让教学的表现形式更加直观、形象、多元。
4．教材编选
教材编写应以本课程标准为依据，合理安排编写相应教材。教材内容应体现以学生就业和未来发展为导向，以学生为本的原则，将知识与实际应用相结合。教材应适应“互联网+”环境下信息传播趋势和教学改革创新发展方向，编写融合教材。实现纸质教材与数字教学资源无缝对接，更有利于教师的教和学生的学。
（1）依据本课程标准编写教材，重视实用性、综合性，既要考虑职业岗位的必需知识，还要考虑后续课程学习及学生继续学习的必需知识。
（2）知识的重构整合要具备逻辑性、连续性和互补性，要充分体现工作过程系统化，知识结构的有序化。
（3）体现以学生为主体，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性、积极性和自主学习，给学生拓展思维空间。
（4）在实验内容设计上要依实验操作和技术为主线，分基本操作练习、物质含量测定和综合性研究三个阶段安排实验。
（5）纸质教材内容与数字教材内容有机融合的立体教材。建议选用近年出
版的高职高专专业教材，优先选用国家规划教材、获奖教材，也可根据实际情况选用高质量的校编特色教材。
预防医学专业就业前景 1预防医学专业就业情况 预防医学专业就业方向有哪些，毕业后预防医学专业学生会去哪里工作？毕业后学生都找了什么工作？以下是预防医学专业常见的几个就业方向，供参考。 1.预防医学专业就业方向有哪些 就当前情况来看，高级预防医学人才处于本科生供求基本平衡。毕业生可从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及、卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。 2.预防医学专业需要掌握哪些能力 1.掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力； 2.掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力； 3.具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力； 4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作； 6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有-定的科学研究和实际工作能力。
预防医学专业就业方向有很多，就业前景也比较广阔，但大家还是要在专业上努力学习，争取学习地更深入。 点击查看：预防医学专业属于什么大类 2预防医学专业就业形势分析 预防医学专业就业方向：预防医学专业学生毕业后1）医学领域可从事临床工作（进传染病科室）。从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。2）非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。预防医学专业就业前景：预防医学的就业前景，相比来说要比基础医学和临床医学的就业面广一些。 而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。总之，预防医学的学生在不同的学历阶段，就业面是不一样的。预防医学的就业前景一：可以到医疗卫生行业的出版社，杂志社，从事医学出版物的编辑工作，如果能到核心期刊的出版社工作的话，待遇也很好的。 预防医学的就业前景二：可以到高校，从事助教工作，不过，说实话，除非你硕士毕业时能留在你所念的学校的院系里，否则，如果是想进一所新的高校从事教学工作的话，基本要是博士为起点。但在高校收入不会很高，除非有一天，你成为研究生导师以后。 3预防医学专业介绍
人教版6年级数学上册第八单元达标检测卷 一、认真审题，填一填。(每空1分，共18分) 1．按规律填数。 (1) 4，10，16，22，28，()，()，46。 (2) 1，9，25，49，()，()，169。 (3) 1，1，2，3，5，8，()，21，()，55。 2．…，按这样的规律画下去，第10个图案是()，第2021个图案是()。 3．▲▲△△▲△▲▲△△▲△▲▲…，按此规律排下去，第200个图形是()，前200个图形中▲有()个，△有()个 4．找规律，在下面的空格中填入合适的数。 5．观察下面的等式并根据规律填空。 2 3－2 5＝ 2 3× 2 5 3 8－ 3 11＝ 3 8× 3 11 4 5－ 4 9＝ 4 5× 4 9 5 9－()＝ 5 9×() 6．根据前面三道算式的值写出后面三道算式的值。 142857×1＝142857142857×2＝285714142857×3＝428571 142857×4＝() 142857×5＝()142857×6＝()
二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (每小题2 分，共16分) 1．六(1)班有58人，按1至4循环报数，最后1人报( )。 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 2．乐乐有三件不同颜色的上衣，三条不同颜色的裤子，如果按一件 上衣、一条裤子搭配成一套服装，这些上衣和裤子可以有( )种不同的搭配。 A ．3 B ．6 C ．9 D ．12 3．23，29，227，281，…，按此规律，第六个数是( )。 A ．2143 B ．2243 C ．2486 D ．2729 4．6名同学见面，相互2人都要握手1次，他们一共要握手( ) 次。 A ．6 B ．15 C ．21 D ．12 5．周六早晨，陈晓东到离家800 m 的体育馆练习打羽毛球，走路用 了10分钟，然后用20分钟练习打羽毛球，练完后跑步回家，用了5分钟。下图中，正确描述陈晓东离家时间和离家距离关系的是( )。 6．A 、B 、C 、D 、E 5人照相，每2人照1张(不能重复)，A 照了4
人教部编版语文三年级上学期 第八单元测试 范围：司马光、掌声、灰雀、手术台就是阵地、语文园地 时间：90分钟 1．给划线的字选择正确的读音。 危险________（xiǎn xuǎn）瓦片________（wǎ wá）布帘________（lián liǎn）迅速________（sù shù） 夺秒________（miǎo miáo）感恩________（ēn sī）弹片________（dàn tán）转告________（zhuǎn zhuàn） 2．根据意思写词语。①形容大怒时很凶的样子。汹汹,声势浩大的样子。________ ②一分一秒也不放过。形容充分利用时间。________ 3．看拼音写汉字。 huī què yǎnɡɡǔ lìnán ________ ________鱼________ ________孩 4．看拼音写字组词语。yán ________格 ________热 jiān ________定 ________苦 5．读课文《掌声》,填入合适的词 掌声渐渐________,小英也________了情绪,开始讲述她小时候的故事。 6．看拼音写词语。
chí jiǔpíng xīqíng xù jiǎng shù ________ ________ ________ ________ 7．照样子写词语。（每小题写三个） ①默默地：________、________、________ ②慢吞吞：________、________、________ ③一摇一晃：________、________、________ 8．比一比,再组词。 戏________ 登________ 跌________ 皆________ 持________. 找________ 凳________ 铁________ 楷________ 侍________. 9．给加点字选正确拼音画“______”。 争斗．(dòu dǒu)大．夫(dài dà)北斗．(dòu dǒu)大．人(dài dià) 10．从课文中找出相应的词语。 （1）引起别人的喜爱。（__________） （2）令人惋惜。（__________） （3）抬着头向上看。（__________） （4）自己一个人低声嘀咕。（__________） 11．照样子写词语。（每小题写三个） 1默默地：_________________________________________________________ 2慢吞吞：_________________________________________________________ 3一摇一晃：_______________________________________________________ 12．用“”给加点字选择正确的读音。
预防医学模拟卷 一、名词解释 1．环境：以人为主体的所有外部环境，包括围绕着人群的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素的整体。广义的环境除自然因素外还应包括社会因素 2．职业病：指与工作有关并直接与职业性有害因素有因果关系的疾病。即当职业性有害因素作用于人体的强度与时间超过机体所能代偿的限度时，其造成的功能性或器质性病理改变。 3．均数抽样误差：因各样本包含的个体不同，所得的各个样本均数也不一定相等，这种由抽样而造成的样本均数与总体均数之差异或各样本均数之差异为均数抽样误差。 4．总体与样本：总体是根据研究目的而确定的同质的个体之全部，从总体中随机抽取一定数量的个体作为样本，用样本信息来推断总体特征 5．数值变量： 6．病例对照研究：指选择患有或未患有某特定疾病的人群分别作为病例组和对照组，调查各组人群过去暴露于某种或某些可疑危险因素的比例或水平，通过比较各组之间暴露比例或水平的差异，判断暴露因素是否与研究的疾病有关联及其关联程度大小的一种观察性研究方法。 7．传播途径：病原体从传染源排出后，侵入新的易感宿主前，在环境中所经历的全部过程。 8．普查：在特定时间或时期，特定范围内的全部人群均为研究对象的调查。 9．氮平衡：指氮的摄入量与排出量之间的平衡状态。 二、填空 1．第一级预防又称病因预防。 2．长期接触强噪声，听阈不能恢复到原来正常水平，听力下降呈永久性改变，又称（听阈）位移。 3．对于正态分布资料，可用（x +-1.96S ）估计95%的正常值范围。 4．写出率的计算公式：率= （某种现象实际发生的数/可能发生某种想象得数*100% ） 5．在同一正态总体中以固定n 随机抽样，理论上有95%的样本均数在（同3题）范围内。 6．究方法可分为观察法、实验法和数理法。 7．报告传染病有三类，共 35 种。 8．钙丰富的食品有：乳制品，豆类，芝麻，核桃，海带。 9．引起副溶血性弧菌食物中毒的食品主要有：海产品和海渍产品：鱼虾蟹贝咸肉咸菜凉拌菜等。 三、问答题 1．环境污染对健康影响的特点是： 答：1.大气污染对健康的危害：①空气污染物在短时间内大量进入人体，会导致急性危害。②慢性危害：长期生活在低浓度污染的空气环境中，机体可受到慢性潜在性危害，使慢性呼吸系统疾病的发病率增高。如吸烟引发肺癌、石棉引起石棉肺等。③致癌作用：空气污染物的致癌作用是慢性危害的又一表现，是现代肺癌发病率增高、死亡率增加的重要原因之一。其中最突出的是多环芳烃化合物。2.水体污染对健康的危害：如果外界许多物质被混入天然水源，降低了水质。当排入水中的物质量超过水体的自净能力，使水质物理与化学性质发生改变，水质变坏，降低了水的使用价值，称之为水体污染。3.土壤污染对健康的危害：①引起中毒②诱发癌症③传播疾病。4.噪声对健康的影响：①工业噪声②交通噪声③生活噪声声对人体健康的危害可体现在神经系统、心血管系统和消化系统几方面，但对神经系统的作用最直接。长期接触噪声对人体神经系统产生不良影响。 2．职业病的特点是什么？ 答：1.病因明确。在控制了相应病因或作用条件后，发病可以减少或消除。2..所接触的病因大多数可以检测和识别，一般需接触到一定程度才发病，因此存在接触水平（剂量）-反映关系。3.在接触同样有害因素人群中，长有一定发病率，很少会出现个别病人。4.如能早期发现并能及时合理处理，愈后较好，恢复也较容易。5.大多数职业病目前尚无特殊治疗方法。发现越晚，疗效也越差。所以防治职业病关键在于全面执行三级预防。 3．试述现况调查的概念及目的。
公共卫生与预防医学专业毕业生就业前景及求职方向 医学院校的专业设置，总体上来说，就是三大领域：基础医学，预防医学，临床医学。因为自己是预防医学领域的学生，所以想随便写两句自己专业的就业前景和方向。 预防医学的就业前景，相比来说，可能要比基础医学和临床医学的就业面广一些。而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。预防专业的考研问题，其实并不像基础医学和临床医学那样必须化。因为不管任何学历的人，最终的目的还是就业。读书是手段，不是目的。 现在说说就业情况，当然了，下面列出的情况，都是在没有任何关系，没有任何背景，没人的情况下，完全凭借学历程度和自身能力找到的工作。 基础医学的本科生毕业，如果只是本科毕业，可能只能到一些研究所，高校，医药科研公司去做很简单的重复工作，毕竟上面有无数的硕士，博士，博士后，海归压着，或者当医药代表。或者除非你在上大学时期，就准备出国深造，那么学基础的，本科毕业后，继续出国读硕士，博士的话，那是个很好的选择。 所以，基础的学生，很多都是7年制的，直接出来是硕士，或者就是本科毕业后不断的考硕，考博，然后出国，最后在国外继续迷茫。。。。 临床专业的学生，那就不用说了，如果只是本科毕业的话，除非你有关系，否则可能很难医院工作，除非是你愿意去乡镇的卫生院，区级的社区卫生服务中心。所以很多院校的专业设置，为了逃避这种情况，都纷纷将临床专业设置为7年制硕士。而你要想进区级医院，市级医院或者2甲以上医院的话，最起码是硕士，有的三级医院，起点都是博士，博士后，甚至是带项目的博士，毕竟，学临床专业的学生，基本上只能到医学从事医疗工作。离不开医院的工作环境。 而预防医学的学生，在不同的学历阶段，就业面是不一样的： 本科毕业，就是到区级，县级的CDC，或者卫生监督所，总体来说，工作相对算稳定，有保障，但是想有大发展的话，可能性不是很大。而且不会有特别高的收入。或者考卫生局的公务员，因为卫生行政部门，招录公务员，基本上只要学预防医学的，很少用到临床的和学基础的，因为卫生局需要的是有宏观，大卫生概念，人群健康整体概念的以学生，这是制定政策的基础。 硕士毕业：因为在硕士期间，你是做项目的，做科研课题的，也会接触到各个领域的人。同时，你的专业背景，科研学习经历等等，可以去以下一些工作单位： 1，一些大型综合医院的预防保健科，病案统计科，信息统计科，也可以到医院的科研处，教育处等等，因为你有做项目，管理医疗项目的经历，有从事项目开发与监管的经历（不过，不是所有医学院校的预防专业研究生都如此的）。 2，可以到医疗卫生行业的出版社，杂志社，从事医学出版物的编辑工作，如果能到核心期刊的出版社工作的话，待遇也很好的。 3，可以到高校，从事助教工作，不过，说实话，除非你硕士毕业时能留在你所念的学校的院系里，否则，如果是想进一所新的高校从事教学工作的话，基本要是博士为起点。但在高校收入不会很高，除非有一天，你成为研究生导师以后。 4，可以到一些与公共卫生相关的科研单位，事业单位工作，像CDC，监督所，一些科研单位，同时，因为预防医学有很多分支，如果你是学毒理的，环境卫生的，食品卫生的，你或许可以去一些医药，食品安全的生物技术公司等，如果是学统计与流行病，慢性病，妇幼卫生的话，可能只能到一些科研单位和医疗单位。 5，同时，也可以考国家公务员，地方级的公务员等等，而且要考国家公务员的话，基本上都要求硕士为起点。卫生部和人口计生委，药监局，是作为医学生考国家公务员三个主要选
第八单元达标测试卷 一、我会填空。(每空1分，共26分) 1．把一根木条平均分成7份，每份是这根木条的( )分之( )， 写作（ ）（ ），3份是这根木条的（ ）（ ），读作( )。 2．35里面有( )个15；710里面有7个( )；4个( )是4 5。 3．用分数表示下面各图中的阴影部分。 4．看图写分数。 5．计算1－49时，可以把1看成（ ）（ ），用（ ）（ ） 减去4 9，得 （ ） （ ） 。 6．一杯可乐林林喝了它的1 4，杯中还有（ ）（ ） 。 7．果盘里有16个草莓，明明一次吃了这些草莓的3 8，明明一次吃了 ( )个草莓。 二、我会选择。(把正确答案的字母填在括号里)(每题1分，共5分) 1．把一块蛋糕平均分成8块，其中的5块用分数表示是( )。
A ．.18 B ．58 C ．38 2．下图中阴影部分不能用1 4表示的是( )。 A B C 3．右边两个图形中阴影部分所表示的分数( )。 A ．上边大 B ．下边大 C ．一样大 4．妈妈买回9支铅笔，小红拿走了5支，小红拿走了这些铅笔的( )。 A ．1 5 B ．19 C ．59 5．在分数5 6中，6表示( )。 A ．分子 B ．取的份数 C ．平均分成的份数 三、我会比较。(1题6分，2题8分，共14分) 1．在 里填上“>”“<”或“＝”。 79 29 17 19 26 56 910 1 99 2 2 1 33 2．排一排。 (1)13 18 17 15 ( )<( )<( )<( )
(2)713 1 513 913 ( )>( )>( )>( ) 四、我会算。(1题4分，2题8分，共12分) 1．计算。 26＋36＝ 39＋29＝ 1013－213＝ 1－18＝ 57－47＝ 38＋28＝ 1－67＝ 25＋35＝ 2．看图列式计算。 (1) (2) ( ) ( )＝( ) ( ) ( )＝( ) (3) (4) ( ) ( )＝( ) ( ) ( )＝( ) 五、涂一涂，算一算。(每空2分，共4分) 这些 的2 3是( )颗。 这些苹果的3 4是（ ）个。 六、我会判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)
部编版语文三年级上册 第八单元综合能力测试 （时间：60 满分100分） 第一部分：基础知识积累与运用（57分） 一、听短文,回答下列问题。（6分） 1.有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐,其中一个人要了 ,另一个人要了。得到鱼的人和得到鱼竿的人最后。 2.另有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们商定共同去 ,最后过上了。 3.这个故事给你的启示是。 一、用“√”在括号里给加点字选择正确的读音。（3分） 迅速．（sùsòu）敏捷．（dié jié）骤．然（zhòu zòu） 血．丝（xiě xuè）忧．郁（yōu yù）眼眶．（kuāng kuàng） 二、看拼音,写词语。（4分） wén jìng lún liú rè liè yǒng qì tiào dòng yán hán kěn dìng chéng shí 三、给多音字注音。（5分） 1.散：她在散（）步的时候,在超市买了一些散（）装的面包。 2.宁：他宁（）愿放弃现在的一切来换取昔日安宁（）的祥和的生活。 3.卷：他把语文试卷（）卷（）起来塞进了书包。 4.当：当（）他回到家的时候,他才知道自己上当（）了。 5.藏：他在曾经躲藏（）的地方,找到了许多宝藏（）。 四、读一读,连一连。（8分） 勇敢快乐甜甜的夜晚 丑陋懦弱细细的白雾 热情美丽浓浓的笑脸 悲伤冷淡静静的嫩叶 五、按要求把下面的词语分类。(填序号)（4分） ①电饭煲②饼干③豆角 ④果冻⑤衣柜⑥热水器 ⑦茶几⑧西红柿⑨电视柜
⑩卷心菜?空调?薯条 家电：蔬菜： 家具：零食： 六、根据课文内容填一填。（6分） 1.群儿戏于庭,,。 2.,不贰过。——《论语》 3.仁者爱人,。——《孟子》 4.,暖于布帛；,深于矛戟。——《荀子》 七、选词填空。（4分） 果然当然虽然忽然 1.列宁又来到白桦树下,（）又看到了那只灰雀 2.（）一阵大风吹来,天要下于了。 3.他是一名长跑运动员,学校要举行长跑比赛,他（）要参加了。 4.（）今天天气不太好,但是我们的活动还要继续进行。 八、读一读人物对话,猜猜他们当时心里会想什么。选一选。（4分） 1.男孩说：“没……我没看见。”这时,男孩在想（）。 2.列宁说：“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”这时,列宁在想（）。 3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。这时,男孩在想（）。 4.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说：“你好！灰雀,昨天你到哪儿去了？”这时,列宁在想（）。 A.我明天就把灰雀送回来。 B.我不能说我把灰雀捉走了。 C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能问男孩,那样会伤害他的自尊心。 D.灰雀是男孩捉走的,我要用我的担心与惋惜感染男孩,让他主动送回灰雀。 九、阅读《司马光》,写出加点词的含义。（3分） 1.众皆弃去去： 2.光持石击瓮持： 3.水迸迸： 十、按要求写句子。（5分） 1.小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。（改为拟人句） 2.光持石击瓮破之,水迸,儿得活。（翻译句子） 3.列宁每次 ．．走到白桦树下,都．要停下来,仰望这三只欢快的灰雀。（用加点词语写句子） 4.英子走下了讲台。(扩句)
预防医学考试试题 一、填空题(每空格1分，共10分) 1.聋人的交往手段主要有手势语、看话和________。 2.护士应具备良好的________沟通技巧和________沟通技巧。 3.思维具有概括性和________两个重要特征。 4.惊奇感、怀疑感、自信感是与学习密切联系的________感。 5.一般而言，人们常把气质分为：胆汁质、多血质、________和抑郁质。 6.人类心理行为具有双重属性，其一是________属性，其二是________属性。 7.原发性高血压与________型行为有关。 8.内科急性期病人的心理状态以情绪________为主。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共15分) 1.关于异相睡眠哪一项是不正确的( ) A.眼球呈静止状态 B.常出现梦境 C.肌张力下降，躯体完全松弛 D.脑电图为去同步低幅波 2.关于病人的需要，哪一项最为首要( ) A.被社会认识和尊重 B.需要得到各种信息 C.及时的诊断与治疗 D.生活有规律、有内容 3.情绪和情感一个共有的基本特征是( ) A.情境性 B.强烈性 C.持久性 D.两极性 4.对护士注意力的最主要要求是( ) A.稳定性 B.广阔性 C.集中性 D.灵活性 5.患病后依赖性增加的心理因素是( ) A.角色身份的改变 B.体力消耗 C.病痛体验 D.食欲减退 6.关于认知疗法，以下哪项是错的( ) A.重视适应不良性行为 B.重视改变病人的认知方式 C.重视无意识事件对心身的影响 D.重视意识事件对心身的影响 7.关于催眠，以下哪一项是错的( ) A.暗示是催眠的基础 B.催眠是将被催眠者诱导到一种特殊意识状态 C.催眠后催眠者可对被催眠者进行各种疾病治疗 D.催眠后被催眠者意识域缩小，暗示性升高 8.保持什么样的情绪状态，最能提高一个人的学习效率( ) A.稳定的情绪 B.宁静的心境 C.情绪压力 D.适当的焦虑 9.在吮指癖小儿的手指上涂苦味酊属哪种治疗( ) A.厌恶想象疗法 B.厌恶疗法 C.系统脱敏疗法 D.满灌治疗 10.关于医学心理学的学科性质，以下哪一项最正确( )
预防医学专业的要求和需求 预防医学包广业201004063 预防医学： 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；2．掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力； 3．具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力； 4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5．熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；
6．掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有-定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：基础医学、预防医学。 主要课程：生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、儿少卫生学等。 修业年限：五年 授予学位：医学学士 相近专业：预防医学眼视光学卫生信息管理 预防医学就业方向： 预防医学专业就业领域很广，涉及医学和非医学领域的各相关专业。医学领域可从事临床工作（进传染病科室）。从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。总之，预防医学专业由于所学课程的多样性和本专业所学的边缘性，使该专业的毕业生初步具备了向多种方向发展的能力。就当前情况来看，高级预防医学人才处于本科生供求基本平衡，研究生以上学历人才需求略有提高的局面。据有关资料表明，98年全国预防医学专业毕业本科生4682人，一次
第八单元达标测试卷 一、填空题。(1题6分，其余每空2分，共18分) 1．用天平称次品时，下列数量的物品，怎样分找次品最简便？ 2．5袋糖果有4袋质量相同，另有一袋是次品(重一些)，请你设法找出它。(5袋糖果依次编号为1，2，3，4，5) 至少要称()次。 3．今年姐姐和妹妹的年龄和是20岁，两年后，姐姐比妹妹大6岁，姐姐今年()岁。 4．某工厂生产的25个零件中有一个是次品，它比正品轻一些。用天平称，至少称()次就一定能找出次品。 5．有15个外观相同的乒乓球，其中的14个质量相同，另有一个略轻一些。用天平称，至少称()次就一定能找出较轻的乒乓球。6．有一袋乒乓球共12个，其中有一个是次品，比正品重一些。如果用天平称，至少称()次才能保证找出这个乒乓球。 二、选择题。(每题2分，共10分) 1．要在6个外观完全一样的黄球中，找出质量稍重的1个次品。比较合适的分法是()。 A．分成3份，分别是2，2，2
B．分成3份，分别是1，2，3 C．分成3份，分别是1，1，4 D．分成4份，分别是1，1，2，2 2．一批零件共有30个，已知有一个质量稍轻的废品零件混在其中。 用天平称，至少称()次就能保证找出这个废品零件。 A．2 B．3 C．4 D．5 3．要保证3次就能测出待测的物品中的次品(次品只有一个，已知次品比正品略轻)，待测物品可能是()个。 A．2～3 B．4～9 C．10～27 D．28～81 4．小红要从11个同一种型号的零件中找出一个质量轻的次品，伟伟要从26个这样的零件中找出一个质量轻的次品，下面说法正确的是()。 A．伟伟用的次数一定比小红多 B．伟伟用的次数一定比小红少 C．伟伟用的次数不一定比小红多 D．无法比较 5．用一架天平称4次，最多能从()个乒乓球中找出仅有一个因超重原因不合格的乒乓球。 A．8 B．32 C．81 D．96
一年级上学期数学第八单元测试题一、选择题（题型注释） 1.5＋＜1 2.横线上可以填的数字有几个？（） A. 7个 B. 6 个 C. 3个 2.9＋4=（） A. 11 B. 13 C. 14 D. 5 3.停车场原来停了9辆汽车，后来又开来了5辆，停车场现在停了( )辆. A. 4 B. 5 C. 14 D. 13 4.一盒乒乓球有6个，两盒同样的乒乓球有多少个？正确的列式计算是（） A. 6＋6=12(个) B. 6＋2=8(个) C. 12－6=6(个) D. 6－2=4(个) 二、填空题（题型注释） 5.我有5把小丽有7把，我们俩一共有________把. 6.9＋9＝________＋________＋9. 三、判断题（题型注释） 7.食堂买来5袋大米，6袋面粉．大米和面粉一共多少袋？ 列算式是：5＋6＝11（袋）（_____） 8.（_____） 9.8＋7＝16 （_____） 10.7＋6＝14 （_____） 四、计算题（题型注释） 11.口算． 8＋9=________ 5＋9=________7＋9=________ 6＋9=________ 3＋9=________ 五、解答题（题型注释） 12.看图写算式. □＋□=□ 13.看图写算式. □＋□=□ 14.看图写算式. 15.桌上有9个桃子和6个苹果，桌上有多少个水果？ 16.猫爸爸钓了8条鱼，猫弟弟钓了4条鱼，它们一共钓了多少条鱼?
17.班上的同学有的7岁，有的8岁，同桌的两个小朋友的年龄相加是几岁？（1）最大是几岁？ （2）最小是几岁？ 18.学校两旁各种7棵树，学校一共有多少棵树？
预防医学考试试题（一） 单选题 1.二级预防是指（D） A.临床期预防 B.病因预防 C.病残预防 D.临床前期预防 2.属于劳动过程中职业性有害因素的是（D） A.高温 B.矽尘 C.通风照明不良 D.精神过度紧张 3.我国诊断标准规定，诊断慢性轻度苯中毒白细胞数应低于（B） A.4.5×109/L B.4×109/L C.3.5×109/L D.3×109/L 4.铅中毒时实验室检查可出现（C） A.尿ALA降低 B.尿CP降低 C.血FEP升高 D.Hb升高 5.急性中毒时可引起迟发性神经病的毒物是（B） A.一氧化碳 B.有机磷农药 C.氰化氢 D.硫化氢 6.氯乙烯引起的职业性肿瘤是（A） A.肝血管肉瘤 B.膀胱癌 C.肺癌 D.皮肤癌 7.一般要求医院原有的绿化面积应达到总面积的（A） A.30%以上 B.40%以上 C.50%以上 D.60%以上 8.膳食纤维具有的生理功能是（C）P185 A.保肝解毒 B.提供热能 C.防止结肠癌 D.节省蛋白质消耗 9.人体热能最经济、迅速、主要的来源是（B）P185 A.蛋白质 B.碳水化合物 C.脂肪 D.膳食纤维 10.维生素C的主要食物来源是（D）P189 A.粮谷类 B.肉类 C.干果 D.新鲜蔬菜及水果 11.黄曲霉毒素中产毒量最高、毒性最大、致癌性最强的是（C）P236 A.G1 B.M1 C.B1 D.B2 12.为防止粮食霉变，一般粮食含水量应在（B） A.13%以下 B.15%以下 C.18%以下 D.20%以下 13.毒蕈食物中毒属于（C）P242 A.细菌性食物中毒 B.化学性食物中毒 C.有毒动植物食物中毒 D.真菌性食物中毒
2020年《预防医学》专业基础知识考试题库及答案（全册） 第一部分基本理论 一、填空题（每空一分，共20分） 1．整体健康具有、、的特征。2．影响健康的四大因素是、、、。 3．生物医学模式的三要素是、、。4．健康教育传播的基本要素 有、、、、。 5．预防工作可分为、、、、五 个层次。 二、名词解释（每个2分，共10分） 1．医学模式 2．预防医学 3．secondary prevention 4．整体健康 5．健康促进 三、判断题（每题1分，共13分） （）1．新时期的卫生方针特别提出“动员全社会参与”。 （）2．健康教育包含健康促进。 （）3．疾病是一种生物学尺度，病患是一种行动尺度。 （）4．健康效应谱第二个谱级属于生理效应。 （）5．医学模式是医学观的一种高度的哲学概括。 （）6．一级预防亦称临床前期预防。 （）7．预防医学是一门应用性学科。 （）8．生物医学模式过分强调了人类的自然属性和生物学属性。 （）9．无病就是健康。 （）10．社区预防及第四层次预防。
（）11．健康教育的传播过程中有四个基本要素。 （）12．对病程不可逆转的一些疾病要加强一级预防。 （）13．整体健康观强调人的多维属性。 四、选择题（1-10每题1分，11-16每题2分，共22分） 1．预防医学的对象（） A．个体 B．病人 C．健康人 D．确定的群体 E．个体和确定的群体 2．预防医学是（） A．独立于医学以外的学科 B．医学的基础学科 C．医学的一门应用学科 D．又综合又独立的学科 E．预防系列为主的学科 3．生态健康模式是（） A．环境－健康 B．环境－人群 C．环境－生物 D．环境－人群－健康 E．环境－生物－健康 4．预防医学经历了（） A．个体医学—群体—预防医学的阶段 B．个体—群体—生态大众健康的阶段 C．个体—群体—社区医学阶段 D．群体—大卫生—社会医学阶段 E．个体—群体—社会医学阶段 5．在疾病三级预防中，健康促进的重点在（） A．第一级预防甚至更早阶段 B．第二级预防 C．第三级预防D．第二和第三级预防 E．第一和第二级预防 6．以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点（） A．具有临床医学更大的人群健康效益 B．预防医学更具有积极的人群健康效益 C．预防医学研究重点为环境的特点 D．工作对象包括个体和群体 E．研究方法上注重微观和宏观结合
第八单元达标检测卷 （时间：40 分钟满分：100 分） 卷面（3 分），我能做到书写端正，卷面整洁 一、我会填。（每空 3 分，共 15 分） 1.煮一个鸡蛋需要 8 分钟，一个锅可以同时煮 10 个鸡蛋，煮 8 个鸡蛋要用（）分钟。 2.亮亮和红红玩报数游戏，规则是从 1 开始连续报数，可以报 1 或 2，两个人报的所有数加起来,谁报数后总和是 30，谁就赢。（）先报，可以让红红一定赢。 3.妈妈感冒了，量体温需要 4 分钟，取药需要 1 分钟，倒开水需要 1 分钟，等开水变凉需要 5 分钟,妈妈想尽快吃药，可以这样安排：（），至少需要（）分钟。 4.妈妈上班去了，小强只能自己做饭吃。淘米需要 1 分钟，用电饭煲煮饭需要 20 分钟，把妈妈烧好的几个菜用微波炉热一热需要 8 分钟，冲一碗汤需要 3 分钟，盛饭需要 1 分钟。小强最快（）分钟就能吃饭了。 二、烤烧饼的架子上，每次能同时放两个烧饼，如果烤熟一个烧饼正反两面各需 3 分钟，烤 5 个烧饼至少需要多少分钟？（10 分）
三、妈妈处理好鱼，让小明帮助烧鱼。他洗鱼、切鱼、切姜片葱花、洗锅、煎烧的各道工序一共花了 20 分钟（如下图），请你设计一个方案，使花费的时间最少。（10 分） 四、甲、乙两个射箭队分别派 3 名选手参加射箭对抗赛。（10 分） 下面是甲、乙两队 3 名选手的最好成绩。 乙队 3 名队员怎样安排，最有可能赢得比赛？ 五、周末，小丽在家帮爸爸妈妈准备午饭，做菜需要 25 分钟，做汤需要 10 分钟，用电饭锅蒸米饭要 20 分钟，如果你是小丽，怎样合理安排以上的事情？（12 分）
精品数学单元测试卷 一．选择题（共8小题） 1．5÷7的商用循环小数表示，这个小数的小数点后面第150位数字是（） A．1 B．2 C．5 D．7 2．如图，按这样的规律第7个图形有（）个点． A．21 B．25 C．28 D．29 3．一组有规律的数:1.1，1.2，1.3，1.4，1.5，□，1.7……框里的数是（） A．0.5 B．1.5 C．0.6 D．1.6 4．同学们你们知道吗，在阿拉伯数字传入中国之前，我们的祖先也发明了记录数字的符号（如图），他们用横纵相间的方式来表示一个数．如:表示的是28．那:表示的是（） A．211 B．226 C．271 D．276 5．某种细胞开始有2个，一小时后分裂成4个并死去1个，二小时分裂成6个并死去1个，三小时后分裂成10个并死去1个，按此规律，五小时后细胞存活的个数是（） A．31 B．33 C．35 D．37 6．9，18，27，（），45． A．66 B．36 C．55 7．将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放:第1个图形有6个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4个图形有24个小圆…依此规律，第10个图形中小圆的个数为（） A．136 B．114 C．112 D．106 8．11÷9＝1.222…，21÷9＝2.333…，31÷9＝3.444…，则算式61÷9的商是（）
A．4.555…B．5.666…C．6.777…D．7.888… 二．填空题（共8小题） 9．甲、乙两人在楼梯上玩石头剪子布的游戏，每次必须分出胜负．约定:每次胜者上5个台阶，负者下3个台阶．甲、乙二人同时在第50个台阶上开始玩，玩了25次后，甲的位置比乙高40个台阶．那么，甲胜了次． 10．找规律． （1）2，12，22，，，． （2）95，75，55，，． 11．观察算式37×3＝111，37×6＝222，那么37×9＝，37×21＝． 12．找出下列算式的规律，并根据规律把算式填写完整． 1×8+1＝9 12×8+2＝98 123×8+3＝987 1234×8+4＝9876 …… ×8+9＝ 13．玩一个搭积木游戏，每一阶段增多的积木的个数相同，所搭起来的积木的形状如图所示．要搭第n个阶段的积木的形状，一共需要积木个．现有积木数量171个，小红用上全部积木可以搭成第阶段的立体图形． 14．观察如图，每个图形中间是白色小正方形，周围是灰色小正方形． 照这样画下去，第10个图形中有个白色小正方形，个灰色小正方形． 15．现有一堆建筑需要清运，它第一次运走总量的．第二次运走余下的，第三次运走余下的，第四次运走余下的，第五次运走余下的，依次规律继续运下去，当运走49
《预防医学》试题库及答案（包括全书六个章节） 第一部分基本理论 一、填空题 1．整体健康具有多维性、连续性、健康描述的功能性的特征。2．影响健康的四大因素是环境因素、生物因素、行为和生活方式、卫生服务。 3．生物医学模式的三要素是病因、宿主、环境。 4．健康教育传播的基本要素有传播者、信息、传播途径、受传播者、传播效果。 5．预防工作可分为个人、家庭、社区、国家、国际五个层次。三、判断题 （√）1．新时期的卫生方针特别提出“动员全社会参与”。 （×）2．健康教育包含健康促进。 （×）3．疾病是一种生物学尺度，病患是一种行动尺度。 （√）4．健康效应谱第二个谱级属于生理效应。 （√）5．医学模式是医学观的一种高度的哲学概括。 （×）6．一级预防亦称临床前期预防。 （√）7．预防医学是一门应用性学科。 （√）8．生物医学模式过分强调了人类的自然属性和生物学属性。（×）9．无病就是健康。 （×）10．社区预防及第四层次预防。 （×）11．健康教育的传播过程中有四个基本要素。 （√）12．对病程不可逆转的一些疾病要加强一级预防。 （×）13．整体健康观强调人的多维属性。 四、选择题 1．预防医学的对象：D．确定的群体 2．预防医学是：C．医学的一门应用学科。 3．生态健康模式是（E） E．环境－生物－健康 4．预防医学经历了（C ） C．个体—群体—社区医学阶段 5．在疾病三级预防中，健康促进的重点在（A ） A．第一级预防甚至更早阶段 6．以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点（A ）A．具有临床医学更大的人群健康效益 7．第一次卫生革命的主要任务是预防（A ） A．传染病 8．个体的免疫接种（A ） A．仅起到保护个体的作用 9．以下各项中不适合采取第一级预防的是（ C ） C．病因不明，难以觉察预料的疾病 10．健康促进的核心策略是（C ） C．强化社区行动 11．以下哪些属于公共卫生措施（ABCD ） A．预防性卫生服务 B．疾病的预防和控制 C．健康教育及健康促进 D．社区建设 12．生物医学模式的特点（ABCE） A．承认人的生物属性 B．承认其社会属性 C．重视机体的生理活动 E．致力于寻找疾病的生理病理变化 13．现代医学模式的特点是（ACE） A．强调了人类疾病与生物因素的关系 C．提示医生诊疗模式的需调整 E．预防为主方针能得到更好的贯彻 14．影响健康的主要因素为（BCDE） B．社会经济、教育、文化等 C．各种有害健康的行为 D．卫生服务 E．生物遗传 15．我国新时期工作方针是（ABCDE） A．预防为主 B．中西医并重 C．依靠科技与教育、动员全社会参与 D．大力发展城市医院 E．加强农村工作 16．公共卫生的使命包括（ABCE ） A．预防疾病的发生和传播 B．正确处理疑难病症 C．促进和鼓励健康行为 D．保证卫生服务的有效性和可及性 E．对灾难做出应急反应，并帮助社会从灾难中恢复 二、名词解释 1．医学模式：是指在一定的社会历史阶段，人们对于生命过程、健康和疾病的特点和本质的认识及概括，使人们观察、分析和处理医学问题的基本思想和主要方法。 2．预防医学：预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科。 3．secondary prevention：二级预防，是临床前期预防，即在 疾病的临床前期及时采取早期发现、早期诊断、早期治疗的〝三早〞预防措施。 4．整体健康：健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种躯体上、心理上和社会适应的完好状态。 5．健康促进：是指通过各种社会保健措施，增强人们控制影响健康的因素，改善自身健康的能力的过程。 五、简答题 1．试述三级预防的应用原则。 答：一般对疾病采用一级预防有效果的就用一级预防；一级预防效果不明显的，可采用二级预防或三级预防。如对预防某些传染病，预防接种是一级预防的主要策略和措施。对确定其他疾病在三级预防中应以哪一级为重点，一般可依据两点： 病因：病因明确且是人为所致的，只要主动地采取一级或二级预防措施，就可以较容易地控制这一类疾病的发生和发展。对某些病因不清楚的恶性肿瘤防治，则采用二级和三级预防，特别是以二级预防为重点；也有一些疾病无发病预兆，则只有采用三级预防方法。 疾病的可逆性：对病程可逆的疾病，如大多数常见疾病，以一级和二级预防为主；对病程不可逆转的一些疾病，如矽肺，更要加强一级预防。 2．健康教育的基本要素。 答：传播者：传播者的声誉在传播过程中构成特殊的心理定势。传播者要对所传播的信息进行选择、取舍、加工制作，将科学知识转化为易于理解的信息，以提高传播效果。 信息：健康教育在传播疾病预防信息时，从传播心理分析，受传播者一般对危害性信息比对保健知识更感兴趣。但是，一般在宣传中对正反论证要合理安排。 传播途径：传播的途径可分为个体传播、团体传播和大众传播三大类。 受传播者：择或接受某一信息是受心理因素支配的，针对受传播者中共同的心理因素，选择传播内容更易为受传播者接受。 传播效果：传播效果可分为以下四个层次：健康信息知晓；健康信念认同；健康态度转变；健康行为采纳。 3．我国新时期的卫生方针。 答：以农村重点；预防为主；中西并重；依靠科技与进步；动员全社会参与；为人民服务；为社会主义现代化服务。 4．试述预防医学的特点及与临床医学的区别。 答：（1）工作贯穿于疾病发生发展的全过程，但侧重于疾病的预防和健康促进。（2）工作对象包括个体和群体病人和健康人，但侧重于健康人群。 （3）研究重点为人群健康与环境的关系，注意宏观与微观相结合的研究方法。（4）卫生部门起骨干作用，更需要全社会参与和多个部门协调工作。 第二部分环境与健康 一、填空题 1．大气的自净作用有扩散作用、沉降作用、氧化作用、中和作用、植物的吸收作用。 2．天然水资源可以分为降水、地面水、地下水三大类。 3．影响氯化消毒效果的因素有加氯量和接触时间、水的ph值、水温、水的混浊度、水中微生物的种类和数量。 4．土壤污染的主要来源有生活污染、工业和交通污染、农业污染。 5．目前人们十分关心注的的全球性环境问题有全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨。 6．环境污染对人体健康影响的基本特征有广泛性、多样性、复杂性、长期性。 三、选择题（每题1分，共21分） 1．除（C）外，是人类生活环境中的四大要素 A.空气 B.水 C.森林 D.土壤 E.食物 2．化学污染物在人体内的蓄积是产生那种类型毒作用的前提（A）A.慢性中毒 3．环境因素的联合作用最常见的是（A ）A.相加作用 4．光化学烟雾事件的主要污染物是（D）D.臭氧和氧酰基硝酸酯5．飘尘的直径在（C ）C. 5微米以下 6．大气污染物的自净作用的方式不包括（C ）C.转移 7．SO2的主要作用部位（B）B.上呼吸道