昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选结果更正
公示
发布时间:2012-10-15
昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选
结果更正公示
我局于10月10日发布的《关于昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选结果公示》中，因统计操作有误，使结果出现一些错误，我局于10月12日发布了《关于撤销昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选
结果公示的公告》。经工作人员认真核实，评审委员会审核，10月15日局务会审定，陈文等49名教师拟认定为“昆明市第八届小学幼儿园学科带头人”，诸文静等178名教师拟认定为“昆明市第八届小学幼儿园骨干教师”，现将名单予以公示。公示日期从2012年10月15日至10月19日（节假日除外），公示期内若有意见，请向市教育局师资培训处和纪检监察室反映。通讯地址：呈贡新区朝云街市级行政中心8号楼五楼
邮编：650500
师资培训处电话：3135682；纪检监察室电话：3102385。
附件：昆明市第八届小学、幼儿园学科带头人和骨干教师评选结果名单（新）
昆明市教育局
二○一二年十月十五日
昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选
结果名单（新）
（一）学科带头人
五华区（6人）
五华区先锋小学陈文（小学语文）
五华区教育局教育科研中心汤国红（幼教）
五华区江滨幼儿园王松梅（幼教）
五华区壁光小学魏红（小学数学）
五华区武成小学张敏（小学品德）
五华区圆通幼儿园马继仙（幼教）
盘龙区（5人）
盘龙区教师进修学校方玉红（小学数学）
盘龙区明通小学彭晶晶（小学语文）
盘龙区云波小学马艳玲（小学品德）
盘龙区新迎第二幼儿园张月（幼教）
盘龙区新迎第一幼儿园杨继萍（幼教）
西山区（5人）
西山区昆明市第十五幼儿园罗燕茹（幼教）
西山区棕树营小学洪郡遥（小学品德）
西山区阳光小学陈文敏（小学语文）
昆明市第三幼儿园黄虹（幼教）
西山区拥护中心学校太明艳（小学数学）
官渡区（7人）
官渡区双桥中心学校钱云春（小学语文）
官渡区关上实验学校刘振宇（小学数学）
官渡区东站小学张静（小学语文）
官渡区南站小学张莉（小学数学）
官渡区北京路幼儿园姜惠（幼教）
官渡区东骏幼儿园韦西（幼教）
官渡区北大附中云南实验学校包玲林（小学英语）东川区（1人）
东川区第三小学施宇萍（小学数学）
安宁市（4人）
安宁市一幼蒋燕萍（幼教）
安宁市昆钢幼教中心严泳（幼教）
安宁市昆钢幼教中心曹娟（幼教）
安宁市昆钢实验学校马琼（小学数学）
呈贡新区（3人）
呈贡区龙街小学段燕（小学语文）
呈贡区梅子小学缪媛（小学语文）
呈贡区龙街小学李小仙（小学语文）
晋宁县（3人）
晋宁县昆阳四小赵文丽（小学语文）
晋宁县昆阳一小周丽（小学英语）
晋宁县晋城一小徐波（小学数学）
富民县（1人）
富民县罗免乡中心小学张志荣（小学数学）
宜良县（2人）
宜良县新华小学李东琼（小学数学）
宜良县匡山小学唐俊波（小学英语）
嵩明县（3人）
嵩明县嵩阳街道倚伴小学左正辉（小学语文）
嵩明县嵩阳一小金云丽（小学数学）
嵩明县嵩阳二小廖福平（小学语文）
石林县（5人）
石林县鹿阜中学小学部梁国平（小学数学）
石林县紫玉小学黄艳萍（小学语文）
石林县鹿阜小学俞玲（小学语文）
石林县紫玉小学彭李梅（小学美术）
石林县民族小学王勇仙（小学语文）
禄劝县（1人）
禄劝县民族小学黄晓艳（小学语文）
高新区（2人）
高新开发区第一小学杨艳（小学数学）
高新开发区第一小学杨金秀（小学语文）
市属学校（1人）
师专附小张红梅（小学数学）
（二）骨干教师
五华区（17人）
五华区童稚幼儿园诸文静（幼教）
五华区龙翔小学钟旻琦（小学数学）
五华区新萌学校代建荣（小学体育）
五华区洪园小学柯斌（小学数学）
五华区新闻路小学马速（小学数学）
五华区春城小学任东华（小学语文）
五华区市政府三幼杨映霞（幼教）
五华区文林小学李媛媛（小学美术）
五华区红云小学张代枰（小学语文）
五华区省政府大观幼儿园刘聆音（幼教）
五华区红旗小学沈聪（小学科学）
五华区虹山幼儿园李伟玲（幼教）
五华区武成小学印彩燕（小学语文）
五华区昆明市第二十幼儿园朱文怡（幼教）五华区韶山小学阎岚（小学科学）
五华区红旗小学胡慧（小学语文）
五华区昭宗小学张莉（小学音乐）
盘龙区（14人）
盘龙区拓东一小侯莉（小学语文）
盘龙区东华幼儿园李凌云（幼教）
盘龙区金康园小学刘宏杰（小学数学）
盘龙区佳蒙映象幼儿园张燕芬（幼教）
盘龙区东华小学马岚（小学语文）
盘龙区盘龙小学袁源（小学语文）
盘龙区明通小学苗润玉（小学语文）
盘龙区昆明龙泉育才学校谢传慧（小学语文）盘龙区金星小学谭亮（小学语文）
盘龙区古幢小学武振华（小学语文）
盘龙区金实肯琦儿幼儿园陈玲（幼教）
盘龙区金实小学张红花（小学数学）
盘龙区园博小学彭丽娜（小学体育）
新迎一小杨琼（小学数学）
西山区（19人）
西山区海贝中英文小学王莉亚（小学语文）
西山区书林二小马丽（小学英语）
西山区教育科研信息培训中心董正斌（小学美术）西山区教育科研信息培训中心徐丽（小学英语）西山区春苑幼儿园王丹（幼教）
西山区春苑小学蔡彦（小学数学）
西山区春苑小学吴明霞（小学语文）
西山区团结永靖中心学校李小莉（小学数学）
西山区海贝中英文小学吴媛（小学英语）
西山区海口依兰中心学校张艳秋（小学数学）
西山区前卫幼儿园李娟（幼教）
西山区教育科研信息培训中心韩见（小学数学）西山区锦艺幼儿园周蓉蓉（幼教）
西山区福海杨家中心学校陆聪（小学体育）
西山区育红小学陈莉（小学语文）
西山区培奇全纳幼儿园周艳芬（幼教）
昆明市第三幼儿园唐燕（幼教）
马街大渔中心学校李敏敏（小学语文）
西华园小学李建荣（小学数学）
官渡区（12人）
官渡区五里小学梁秀娟（小学语文）
官渡区海贝中英文幼儿园黄娅（幼教）
官渡区东华二小吴萍（小学语文）
官渡区新亚洲地球村幼儿园撒昭君（幼教）
官渡区昆明市第一幼儿园黄群（幼教）
官渡区民航路小学刘丽娜（小学语文）
官渡区东站小学孙连选（小学数学）
官渡区福德中心学校李晓蕊（小学语文）
官渡区天成学校施艳梅（小学数学）
官渡区杨方凹幼儿园刘芳（幼教）
官渡区六甲乡中心幼儿园覃仕梅（幼教）
官渡区海贝中英文幼儿园曾皎云（幼教）
东川区（10人）
东川区金苹果幼儿园李芝（幼教）
东川区人民小学杨兴瑜（小学语文）
东川区汤丹镇中心学校杨超燕（小学语文）
东川区乌龙镇中心学校宋梅（小学语文）
东川区第二小学刘申燕（小学语文）
东川区金苹果幼儿园陈文娜（幼教）
东川区铜都镇中心学校张正梅（小学数学）
东川区第四小学刘茂萍（小学语文）
东川区第一小学王丹（小学数学）
阿旺镇中心学校李文辉（小学数学）
安宁市（7人）
安宁市二幼蔡丽菊（幼教）
安宁市一幼陈继玲（幼教）
安宁市昆钢三小李燕萍（小学语文）
安宁市鸣矣河小学余兴泽（小学英语）
安宁市实验学校刘继涛（小学语文）
安宁市一小张菡（小学语文）
安宁市草铺小学赵燕龙（小学英语）
呈贡新区（5人）
呈贡区二幼李媛媛（幼教）
呈贡区梅子小学毕秀颜（小学语文）
呈贡区城内小学赵玥（小学英语）
呈贡区育才学校蔺梅（小学语文）
呈贡区龙街小学李艳萍（小学语文）
晋宁县（7人）
晋宁县晋城四小秦佼艳（小学语文）
晋宁县晋城五小李吉星（小学语文）
晋宁县晋城三小肖琼丽（小学数学）
晋宁县晋城二小高雁（小学语文）
晋宁县上蒜一小段丽妹（小学语文）
晋宁县康贝尔磷都幼儿园冯涛（幼教）
晋城一小赵春珍（小学语文）
富民县（5人）
富民县永定中心小学刘娟（小学语文）
富民县大营中心小学杨丽萍（小学语文）
富民县永定小学杨志红（小学数学）
富民县永定小学段雪梅（小学数学）
富民县东村中心小学王再斌（小学数学）
宜良县（9人）
宜良县马街小学王兆敏（小学数学）
宜良县清远小学何凤萍（小学数学）
宜良县狗街镇华兴小学陈绍平（小学语文）宜良县清远小学常水英（小学语文）
宜良县教育局教研室彭月圆（幼教）
宜良县九乡小学尤燕（小学语文）
宜良县一幼张钟蓉（幼教）
宜良县古城镇北羊街小学李春丽（小学语文）宜良县古城中心学校幼儿园曹瑜（幼教）
嵩明县（11人）
嵩明县杨林镇大树营小学龙建芝（小学品德）嵩明县小街镇嘉玲小学李佳莉（小学语文）嵩明县小街镇积德小学李琼芳（小学语文）
嵩明县教育局教研室孟艳艳（小学语文）
嵩明县嵩阳一小李秀萍（小学语文）
嵩明县杨林镇杨林小学李晓红（小学美术）嵩明县牛栏江镇中心学校王艳琼（小学语文）嵩明县嵩阳一小李莹（小学音乐）
嵩明县机关幼儿园刘莉平（幼教）
嵩阳街道杨桥小学张其翠(小学英语)
牛栏江镇水海小学张一凡（小学数学）
石林县（9人）
石林县教育局李红芝（小学英语）
石林县长湖中心学校资润（小学数学）
石林县鹿阜小学耿晓蓉（小学语文）
石林县大可中心学校陈明芬（小学数学）
石林县民族幼儿园李海妮（幼教）
石林县幼儿教育集团张黎梅（幼教）
石林县紫玉小学王玲宁（小学音乐）
石林县路美邑中心学校槐屏（小学语文）
石林县鹿阜小学段妮（小学数学）
禄劝县（13人）
禄劝县屏山中心学校张奕俊（小学语文）
禄劝县幼儿园张正玲（幼教）
禄劝县幼儿园陈学菊（幼教）
禄劝县民族小学刘加梅（小学语文）
禄劝县汤郎中心校晏发富（小学语文）
禄劝县中屏中心校段紫林（小学语文）
禄劝县民族小学陈杰（小学数学）
禄劝县屏山小学刘莹（小学语文）
禄劝县民族小学蔡丹（小学语文）
禄劝县幼儿园李思梅（幼教）
禄劝县马鹿中心校陈永慧（小学数学）
禄劝县屏山小学陈朴兰（小学数学）
禄劝县团街中心校武娅（小学数学）
寻甸县（10人）
寻甸县塘子完小丁竹彩（小学数学）
寻甸县仁德三小李伟庆（小学语文）
寻甸县仁德二小刘艳（小学语文）
寻甸县七星必寨小学沈院波（小学语文）
寻甸县金所天生小学合昌荣（小学语文）
寻甸县先锋普鲁小学马赛春（小学语文）
寻甸县甸沙麦地心小学何绍龙（小学语文）寻甸县河口鲁撒格小学马竹艳（小学语文）县幼儿园韩春梅（幼教）
功山八岔哨小学李挎芬（小学语文）
高新区（4人）
高新区第四小学李燕芬（小学数学）
高新区第二小学张洁丽（小学语文）
高新区云南烟草科技园幼儿园张扬（幼教）
高新区大塘小学杨红梅（小学数学）
经开区（6人）
经开区航天小学杨曼（小学美术）
经开区昆船小学赵敏（小学语文）
经开区昆船幼儿园岳晓莉（幼教）
经开区呈贡县洛羊镇中心学校杨昕（小学数学）经开工普照中心学校马丽平（小学数学）
经开区航天幼儿园吴腊梅（幼教）
滇池度假区（5人）
滇池旅游度假区柏宁格幼儿园黄敏（幼教）
滇池区度假区实验学校孙丽（小学英语）
度假区大坝中心学校王嘉鹏（小学数学）
度假区滇池度假区实验学校张国兴（小学语文）度假区怡和幼儿园刘晶（幼教）
阳宗海度假区（2人）
阳宗海七甸松茂小学王艳伟（小学数学）
阳宗海阳宗汤池街道凤鸣小学刘丽（小学语文）倘甸园区（5人）
倘甸园区转龙幼儿园李凤娟（幼教）
倘甸园区凤合中心校郝峻（小学英语）
倘甸园区红土地中心校张天会（小学语文）
倘甸园区雪山中心校杨金弼（小学语文）
倘甸马街中心校杨长蕊（小学数学）
市属学校（8人）
昆明市教工第二幼儿园张菽芳（幼教）
中华小学张丽华（小学语文）
昆明市教工第二幼儿园杨晓群（幼教）
昆明市教工第一幼儿园黄荷（幼教）
中华小学田伦涛（小学数学）
市教工二幼爱可贝分园蔡海文（幼教）
昆明师专附小晋迎翠（小学英语）
昆明市教工第一幼儿园陈琼（幼教）
来源：昆明市教育局
幼儿园管理学习心得体会范文3篇 《幼儿园管理》指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是教师们的主心骨。下面是带来的幼儿园管理学习心得体会范文，欢迎大家阅读。 篇一：幼儿园管理学习心得体会范文 转眼间，我从幼师毕业至今已有16个年头，大部分时间和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年的幼儿园管理者，在实际工作中，经常会有茫然的感觉。虽然经过10年多的不断摸索，积累了一定的经验，但随着所承办幼儿园的各项工作逐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，自己的知识太少，必须通过不断的学习来加强自身的修养。 在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将《幼儿园管理》作为必读的一本书。通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。 一、以身作则，凝聚人心 《幼儿园管理》指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是教师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境，形成相互尊重、相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则，善于听取各方面的意见，不独断专行。工
作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几年的磨合，目前我们整个团队人员还算比较团结、融洽。 二、建章立制，规范行为 管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范，是治园之本。 今年初我们进行了量化考核的尝试，规范了教职工的工作行为，调动了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，教师积极进取的精神状态有了明显的改观。 三、以人为本、柔性管理 我们幼儿园大多是女教师，大部分都住宿。女性对待事物有很多的特点：细心、认真、敏感......所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话，意思是：每当打扫卫生时，学校会说“学校是你家”;可当你一迟到，学校会说“你当学校是你家呢?我想说的是，对教职工来说，学校在工作时是单位，不能像在家那么随意，要保持工作中的状态;但在生活时，学校就是一个大家庭了，可以轻松惬意。因此，只要分清时段、明确身份，就能合作无间，做到学习、工作、生活三不误。 《幼儿园管理》这本书是学不完的，但其中的每一句话我都会认真去揣摩，并转化成自己工作的指南。在今后的工作中，我将会不断学习，常读书、读好书，不断提高做自己的业务水平，和幼儿园全体
幼儿园教育教学管理制度1、幼儿教师需端正办班思想，创设良好的育人环境。使幼儿在德、智、体、美等诸多方面和谐发展，为幼儿进入小学做好良好准备。 2、幼儿教师要热爱幼儿教育工作，具有一定的幼儿专业知识和技能，能歌善舞，树立保护少年儿童的身心健康和人生安全意识。 3、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动，坚持保教结合的原则，体、智、德育、美互相渗透，创设利用与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。让幼儿情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。 4、体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 5、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动。 6、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。 7、幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。 8、教育活动的内容根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。 9、有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿
提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。10、应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。游戏应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导。11、幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 12、幼儿园应在各项活动的过程中，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。 13、餐前不组织剧烈活动，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛，适用“午餐报告”的形式最大限度地引起幼儿的食欲。指导值日生发放餐具，指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷。进餐时，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，做到细嚼慢咽，关心食欲不振和体弱幼儿。点心后用手帕擦嘴，饭后用正确的方法漱口、擦嘴、擦脸、擦手。 14、严格执行上级部门规定的收费标准，独立建账，学前班专款专用，主要用于改善内部条件。 15、学前班的一切财产、物品不得外借，如有特殊情况需外借的，必须经学校领导签字同意后，写明物品名称、规格、数量、归还日期，如有损坏或遗失，要追究有关责任人的责任，并责令照价赔偿。 铁广小学附属幼儿园
学科带头人和骨干教师管理考核方案 一、指导思想 为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。 二、考核对象 在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师” 以及区级学术技术带头人及后备人选。 三、考核办法 .区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。 .区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。 .市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。 .学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长
办公会审定。 .考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。 .经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励： 市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元； 市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元； 区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500 丿元。 以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。 .经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。 四、考核内容及标准 ?区级学科带头人、骨干教师考核标准 .遵纪守法，模范遵守《中小学职业道德规范》和学校 规章制度。分值5分。
幼儿园保教管理工作指南心得 孩子能够茁壮成长,也是老师和家长的共同愿望,也是教书育人的深刻内涵。这里给大家分享一些关于幼儿园保教工作心得,供大家参考。 #幼儿园保教工作心得1# 当实习日期渐渐接近的时候,我怀着一颗期盼的情绪等待着,但当日子真正来临的时候,我觉得有些不安了,但当我走进道外机关幼儿园时,心顿时就放下了,那里的老师和领导都很亲切。 时光如白驹过隙一般匆匆走过,天天清晨伴着_的香味出发,一向到它的陨落,这一年就这样结束了,再回首与孩子在一齐的日子,我真的很开心,和他们在一齐过生日,在一齐玩耍。 实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅仅能够看清楚自我的潜力,更能够找到和书本上完全不一样的知识面,古人常说：听不如看,看不如做。人能够发展到如此强大当然也不是由想象而来,没有一步步的做,又何来一步步的发展。在本次长达一年的实习期间,我们从各个方面了解了自我将来的工作性质、义务和职责。 作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自我最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙,这些琐碎的事,作为老师是尽对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导。这 阶段小班孩子的理解潜力较差,好奇心又个性强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种状况的时候,老师要热心的帮忙他们,并妥善的解决好题目,不
能冷落了某个孩子,要把热和送给每一位孩子。对于刚进园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和四周的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一齐玩,让自我在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。 作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬往激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的热和与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如：孩子的饭量,挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通,还要经常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长,让家长充分了解自我的孩子。透过交流,让家长明白自我的孩子是最棒的,老师是值得信任的。透过交流,教师也能够获取更多的意见和推荐,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。 我想,一名优秀的幼儿教师务必要从自我的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地进步自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。 当实习日期渐渐接近的时候,我怀着一颗期盼的情绪等待着,但
幼儿园教育教学管理制度 1、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动,坚持保教结合的原则，体、智、德育、美互相渗透，创设利用与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。让幼儿情绪愉快,主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。 ２、具体要求： (1)来园、离园活动 Ａ.做好幼儿来园准备，搞好活动室清洁卫生,做到室内空气流畅,光线充足，环境整洁。 Ｂ.教师热情接待幼儿,相互问早,观察幼儿精神面貌,了解幼儿所带玩具,安定幼儿情绪，使他们愉快地开始一天的生活。 C．创设有教育意义的环境,激发幼儿活动的兴趣，鼓励指导幼儿自由、愉快地开展活动，并做好个别幼儿教育工作。 D.冬季幼儿进室后,自己脱去大衣、帽子、围巾等，并整齐地放在指定的位置。教师注意观察，对有困难的幼儿进行适当的帮助和指点。 E．离园时，提醒幼儿拿好自己的衣物。 Ｆ．态度亲切和蔼,关心尊重幼儿及家长,利用离园时间,做好随机家访工作。 G．值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动。
（２）户外活动(包括早操与体育活动） Ａ．充分利用自然条件（水、空气、阳光),让幼儿进行适当的锻炼，保证每天2小时户外活动时间(其中１小时体育活动）。 Ｂ.根据大纲、季节变化合理安排早操、体锻的时间,并结合本班幼儿的年龄特征及发展水平，安排体育活动内容。活动形式多样,注重激发兴趣,提高能力,达到一定的运动量。 Ｃ.活动前,教师检查幼儿着装(系好鞋带、寒好内衣、带好手帕),并进行有关的安全教育。活动中,根据气候条件，幼儿体质和运动量大小,适当增减衣服。活动后,做好整理工作,如擦汗、洗手穿衣、喝水、适当休息等。 Ｄ．幼儿参加升旗仪式，升旗时立正,行注目礼。 Ｅ．早操时，教师必须精神饱满,示范动作正确,幼儿的站位要背光，背风。 （3)生活活动 A.盥洗: 培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手的习惯,要提醒幼儿认真地洗手,教会幼儿正确的洗手方法。 点心之前，洗手后不进行其他任何活动。 了解幼儿大小便的习惯,允许幼儿按需要入厕，指导幼儿使用便纸。指导帮助幼儿便后整理好服装。 随机进行生活知识、技能教育,重视个别指导。 B．进餐：
附件一： 江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法 （试行） 为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”精神，进一步加强我省中小学教师队伍建设，提高全省中小学教师专业化水平，制定本办法。 第一条中小学学科带头人和骨干教师应该是中小学教育教学和教育科研的领头人，是教育教学和教育科研的中坚力量。 第二条评选范围 中小学学科带头人和骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。特级教师不参加评选，教学研究机构、校外教育机构教师的评选名额不超过指标的10%，正职校级领导不超过5%，副职校级领导不超过15%。 第三条评选条件 （一）基本条件 1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业； 2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风； 3、教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作
成绩显著； 4、学科带头人年龄不超过55周岁，骨干教师年龄不 超过50周岁; 5、具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证; 6、教学研究机构和校外教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，坚持参加教学、上示范课和公开课等教学教研活动。 （二）学科带头人评选条件 学科带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件： 1、教育教学成绩突出。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；学科教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。教学工作量饱满，周课时量不少于8节（校级领导不少于4节）； 2、具有较强的教研能力。对本学科的教育教学有独到的见解。近5年来主持完成一项市级以上科研课题或作为骨干成员（排名前三）参与一项以上省级以上科研课题研究并结题或有阶段性成果；在省级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一、第二作者）的学术论文2篇以上。 3、在关爱学生、帮助青年教师成长方面起示范作用。积极发挥传、帮、带作用，在提高青年教师的思想政治素质和业
《幼儿园管理》读书心得体会 转眼间，我从幼师毕业至今已有16个年头，大部分时间和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年的幼儿园管理者，在实际工作中，经常会有茫然的感觉。虽然经过10年多的不断摸索，积累了一定的经验，但随着所承办幼儿园的各项工作逐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，自己的知识太少，必须通过不断的学习来加强自身的修养。 在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将《幼儿园管理》作为必读的一本书。通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。 首先要以身作则，凝聚人心 《幼儿园管理》指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是教师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境，形成相互尊重、相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则，善于听取各方面的意见，不独断专行。工作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几年的磨合，目前我们整个团队人员还算比较团结、融洽。 其次要建章立制，规范行为 管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范，是治园之本。 今年初我们进行了量化考核的尝试，规范了教职工的工作行为，调动了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，教师积极进取的精神状态有了明显的改观。 第三就是以人为本、柔性管理 我们幼儿园大多是女教师，大部分都住宿。女性对待事物有很多的特点：细心、认真、敏感......所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话，意思是：每当打扫卫生时，学校会说“学校是你家”；可当你一迟到，学校
对幼儿园教育管理的新思考教学设计New thinking on Kindergarten Education Man agement Teaching Design
对幼儿园教育管理的新思考教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、更新管理观念，营造开放互动、宽松和谐的工作环境 更新教育管理观念，管理者就应重“以人为本”，重视激发教师的自信心、荣誉感、责任感，从而调动教师工作的积极性，管理者要当好教师工作的服务者、支持者、合作者和引导者： 1、服务者。管理者应树立“管理就是服务”的现代管理新思想，摆正自己的位置，改进工作作风，依靠教师这一主体力量并激发其内在的主动关心教师生活，满足教师物质和文化生活的需要，给教师学习的支持和服务，为教师提供学习机会、时间条件，多创造机会让教师接触外界信息，丰富感性认识，及时肯定教师的学习成果，给予奖励等。 2、支持者。信任是激发主动性的前提．首先作为管理者，要相信教师有责任心、有能力做好本职工作，放手让他们根据自己对教育目标和教育理念、教育原则的理解及对教育内容，教育对象发展状况、能力水平的把握，自主决策、实施教育计划。只有建立在充分信任的基础上的管理，才能变对教师的监控，提防
学科带头人、骨干教师和优秀青年教师 评选规定 五百户中小 2012年9月
学科带头人、骨干教师和优秀青年教师评选规定 一、评选范围 学校中小学在岗教师，学历符合《教师法》规定的相应要求，常年在教学第一线从事教学和教研工作，工作量和班主任年限符合有关规定，且近三年年度考核为合格以上，政治思想表现和业务能力、工作业绩符合评选条件要求，均可申报。 二、评选条件 （一）政治思想 1、能认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党和国家的教育方针，自觉维护民族团结和国家统一，反对民族分裂。 2、具有良好的师德修养，热爱教育事业和教师职业，模范遵守教育政策法规和《中小学教师职业道德规范》，具有强烈的事业心和责任感，有开拓创新、积极进取和献身教育事业的精神，重视学生的全面发展和个性发展，能面向全体学生，业绩突出。 （二）业务能力 1、学科带头人 （1）小学教师具备小学一级以上职称；班主任年限累计5年以上，取得计算机证（45周岁以下教师）。 （2）有较系统扎实的学科知识和教育知识，积极进行教育教学改革，具有新的教育理念、合作精神和创新意识，有较丰富的学科教学实践和德育工作经验，教学风格鲜明，富有特色，重视实施素质教育，教育教学实绩突出，受到同行和所教学生的赞誉。 （3）精通本学科课程标准和教材，胜任并能指导教学，近三年来积极承担本学科教学任务，教学工作量满。教学管理人员近3年内连续兼课。在本学科教学中能起把关作用，镇统考成绩突出，在县级以上优质课、研讨课、教师基本功
技能竞赛等评选活动中获县级一等奖及其以上奖项。 （4）有较强的教育教学的科研能力。在本学科教育教学活动中起带头作用，积极参加各类教研活动，主持过教育教学改革实验项目的课题研究。有较强的试题编制能力，能对测验结果进行科学的统计、分析和评价。 （5）近五年公开发表过一篇以上（含一篇）与教育教学有关的论文。 （6）积极承担指导培养年青教师工作，近十年来所指导培养的青年教师在工作中能起到骨干作用。 （7）近五年来，获市级及以上“优秀教师”或“优秀班主任”等称号。 业务能力申报条件：以上1、2项为必备条件，3、4、5、6、7项必须具备其中三项以上。 2、骨干教师 （1）骨干教师必须具有合格学历，小学教师具备小学一级教师以上职称；班主任年限累计5年以上；取得计算机高级证。 （2）有较扎实的学科专业知识和一定的教学经验，具有创新意识和合作精神，积极参与教改实验，注重学科教学与德育工作有机结合，教育教学效果好。 （3）熟悉本学科课程标准和教材，准确把握教学要求，近五年在县级及以上范围上过公开课、研讨课，能积极承担本学科教学教研任务，教学工作量满；或在优质课、研讨课、教师基本功技能竞赛等评选活动中获县一等奖以上。 （4）具有一定的教育教学的科研能力，能运用教育理论指导总结教学工作，积极参加各级教研活动，独立承担或参与过镇级及以上教育教学改革实验项目的课题研究，有一定的教育科研成果。有较强的试卷编制能力，能对测验结果进行科学的统计、分析和评价。 （5）近五年在县级以上正式期刊发表教育教学论文1篇以上。
幼儿园管理心得体会 随着时代的发展，社会的进步和百姓的需求，幼教的春风吹遍了乡村和城市，现代化园所渐渐成了城市、乡村的亮丽风景。然而，面对高档次建筑的标准化园所，在管理上如何体现与时俱进的理念和思路，成了幼儿教育工作者需要思考的问题。 幼儿园管理心得体会 结合实际制定可行制度 倾听不同声音 在制度制定之前，笔者组织幼儿园的教职工讨论制度的制定方案，教师们发表制度制定的看法和意见，这为制定更加合理的制度奠定了基础。如在离园的时间规定上，因为笔者所在幼儿园离市区比较远，冬天天黑的比较早，教师们提出是否在离园时间上对幼儿进行一定的考虑，为了确保安全，本园结合实际情况对秋冬和春夏的离园时间做了调整，教师们对这个决定非常的满意，也充分体现本园以幼儿为主体，为家长考虑的办园特色。 制定各类制度 通过行政班子的讨论，园长针对幼儿园实际情况制定一系列拟实行的规章制度，并组织教职工研讨，让其发表不同的看法，尊重、商讨经过酝酿的规章制度，并下发到每位教职工手中，教师对每一项制度的由来、制定、规范都非常清楚，在执行的过程中也能做到自觉规范。 规范执行制度 严格执行各类制度，充分维护制度的权威性，发挥制度的威力，在执行的过程中，凡是对重大问题自作主张、先斩后奏、
明知故犯的，都将严格按照制度查处，真正做到制度面前人人平等，人人都参与幼儿园管理，人人都是制度监督的主人，体现制度的规范性和权威性。 尊重、理解与信任 调动积极性 幼儿园教育工作主要靠教师完成的，作为园长最主要的是调动教职工的积极性。作为园长首先要知人善任，了解不同教师的不同需要，采取不同的方法调动他们的积极性。如原来有2位工作将近30年的民办教师，调到笔者所在的幼儿园，其中1位教师能力非常强，工作热情非常高，经验丰富，威信也比较高，但是电脑不是太精通，笔者根据她的实际情况，让她担任班级常规管理组长，这位教师带领年轻的教师通过共同交流、商讨、展示等形式，提升年轻教师的管理水平，促进了班级管理。在人才培养方面，由于笔者的幼儿园绝大多数都是年轻教师，他们需要不断的发展提升，于是，笔者发挥结对的效用，在实践中，采用师徒结对、压担子、铺路子、给机会等措施促进年轻教师成长。 焕发活力 宽容是一种美德，也是一种尊重，作为一所新园，笔者首先做到的是真诚的对待每人，真诚的关爱，不做虚假的表面文章。幼儿园大部分都是女性，女性在生活中需要更多的关爱，在工作中，由于笔者幼儿园都是年轻的教师，需要有人引领，于是在工作之余，笔者会融入到教师们之中，了解他们的一些思想和观念，发现问题及时给予引导，这么长时间以来，教师们有什么困难也很乐意和笔者交流。 合理分配权限，构建和谐氛围 合理分工
幼儿园教学管理制度 一、幼儿园应当通过科学保育教育，促进幼儿身心健康快乐成长，使兴趣、特长、才智得以早期开发，体、智、德、美等方面均衡发展，养成良好的品德和行为习惯。 二、幼儿园必须坚持教学活动化、活动游戏化原则，在游戏、运动、生活、学习四大方面通过创造性设计各种活动游戏，使幼儿的情感、知识、技能等素质得到全面提升，获得完整经验。不允许提前读写小学知识，杜绝小学化教育倾向。 三、幼儿教育在面向全体的同时必须注重个性差异，对不同年龄体质、不同兴趣爱好、不同性格特长的幼儿，采取不同的教育方式，提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿在原由基础上的共同进步。 四、幼儿教师必须学会尊重、理解、欣赏、激励幼儿。要微笑、和善、亲切地面对每名幼儿。严禁训斥、侮辱、体罚或变相体罚幼儿。 五、幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法，对在活动设计、环境创设和自制玩教具、活动组织、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。 六、幼儿教师要使用普通话，书写规范字，穿着整洁，仪表端庄，要密切与家长的沟通与合作。 七、幼儿园必须健全教师业务档案和教育管理档案。 幼儿园课题管理制度 一、园课题组在分管园长的领导下开展课题研究活动。 二、园设立总课题，班级设相应的科研小组。 三、课题组成员必须认真负责自己所承担的课题研究任务，积极参与教科研的一切活动。 四、课题组成员必须每个研究阶段有相应的阶段总结和撰写研究性的论文。每年 的七月份举行“园论文交流会”一次。 五、为保证课题研究活动正常有序地开展下去，由园长组织，定期检查考核研究 活动情况。 六、课题成员在课题研究中要团结协作进行集体备课，互听研究课、并进行评课， 每个老师每学期不少于20节。 七、理论学习、业务学习，每次活动为2小时。 八、由分管园长安排每周检查教师备课情况，并向教科室提供教案一份。
骨干教师认定标准 为优化我校教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥骨干教师的示范作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育.教学品质，特制定本办法。 一.认定与认定 （一）认定标准 1. 本认定标准只适用于本校在编中职教师。 2. 骨干教师每两年认定一次（市.县级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师认定）。名额为语文.数学.英语学科1-2名，其他学科3名。 3. 成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）.学校学科专业评审小组（至少3人）。各学科承担报名.资格审查及推荐任务，由学校学科专业考评小组负责认定审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。 （二）认定程序 1. 报名及资格审查。符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《济村中心学校骨干教师.学科带头人呈批表》一式两份，近两个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。由学校骨干教师考评小组按照学校知道的名额.程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的
先后顺序，候选人名单在校园公示3天。公示期间，学校.学科组可接受实名提出的意见和建议。 2. 认定审定。公示结束后，由各学科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各学科的骨干教师候选人进行审查，并提出候选人的推荐先后顺序意见，上报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪.学生座谈会.教师座谈会.教师大会投票形式最终确定候选人名单。 3. 公示。学校骨干教师或学科带头人考评小组确定骨干教师或学科带头人的人选后，在校园进行公示5天。公示期间，学校骨干教师考评小组可接受实名提出的意见和建议。 4.公布。公示结束后，经学校行政会讨论通过，由校长签名公布学校骨干教师名单并发给聘书。 （三）认定条件 1.参评人员必须是本校在编教师。 2.遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 3.具有本科或以上学历、任教本学科满5年以上、必须具备中学一级以上职称（已评）。 4.近三年至少有一次中职循环教学经历。
幼儿园园长管理的心得体会 即将搬到新园区，虽然条件好了，面对新的环境及外界的压力，我还是迷茫、困惑、犹豫，但有一点我深知，幼儿园要生存，要发展，教师是关键，作为园长的我， 应该怎么办？我确定了我的工作责任是：以人为本，创造一个尊重、合作、创新、发 展的工作环境，使教师体验到自己存在的价值，感受到自己的创造性工作带来的喜悦，增强教师的责任感和使命感。我将努力做好以下工作，请大家予以支持与指正、监督。 一、以人为本，培养全体教职员工的民主意识。 1、树立正确的民主管理意识。 首先，幼儿园里的每一个人都应有强烈的归属感、责任感和荣誉感，如果幼儿园 不存在了，那还有什么管理可言。其次，每个人都有被关爱、被认可、求发展的需要。管理者是这样，被管理者也是这样。第三，要有赞赏意识。每个人都要学会赏识同事、赏识领导、赏识幼儿园、赏识自己，赏识能使一个人看到自己努力的价值，因而就有 了前进的动力。第四，要有正确的批评与自我批评意识和方法。批评的目的是让人接受。正确的批评应该是在肯定成绩的基础上、与人为善的态度、就事论事提出的。第五，要有管理适应性意识。 2、营造和谐的民主管理氛围。 首先，要有信息沟通氛围，管理者之间要信息沟通，领导与教师之间信息沟通， 教师与教师之间信息也要沟通。其次，要有人际交往的氛围。多开展各类竞赛活动和 全园娱乐活动，来展示自我。第三，要有一个发展的氛围。无论是园长还是教师，都 要不断的学习、不断发展。要允许每一个人冒尖、允许失败、允许表现、鼓励学习。 3、建立健全的民主管理制度。 健全的民主管理制度要有民主管理的机构及机构的会议制度。如：教职工大会、 家长委员会、园委会；要有民主的决策制度，每一项重大的决策都提交大家讨论，以
幼儿园教育教学过程管理体系 教育教学是幼儿园的中心工作，它关系到幼儿园的生存和发展。多年来，合作市幼儿园注重加强对这一工作的领导，在实践中不断探索，积累了丰富的管理经验，为提高教育教学质量、促进幼儿园发展起到了积极作用。根据合作市教育教学质量管理提高三年行动计划第三阶段的工作安排现草拟保教过程管理体系。 幼儿园教育教学管理的一般结构 1 层次管理流程图。园长J业务园长J保教处教研组 2 简要说 明。园长：园长对幼儿园工作全面负责，教育教学是幼儿园的中心工作，作为园长更应该也必须加强对教育教学工作的组织领导，而当前由于受到市场经济的冲击，不少幼儿园的园长把全部精力集中到了改善办园条件，抓经济创收，提高职工福利上，而很少过问教育教学工作。当然要承认园长们的压力的确不少，经费的问题花费了其不少的心血，但作为一园之长，一定要坚持两手抓，两手都要硬。不仅要注重对硬环境的创设，更应该加强对教育教学工作的管理。要按照党的教育方针，端正办园.. 、积极开展公开课提高课堂教学质量 当今社会，用发展的眼光对现代幼儿园的教育审时度势，不难看出，质量是决定幼儿园所生存和取胜的命脉，教师的教育质量更是决定幼儿园命脉的重要环节。如何来提升幼儿园教师的业务水平，开展公开课教育则
是一个不错的选择。但现阶段对于公开课很多幼儿教师往往有这样的误解，认为公开课是园领导分派给某位教师的任务，与其毫无关系。其实，园公开课根本不是园中一两位教师的事情，它应该是由园整体团队来完成的任务，每位教师对此都负有责任。因此，每堂公开课，园领导都会召集全体教师开会，鼓励她们发挥团队力量，为公开课出谋划策，让教师明白：公开课既是对幼儿园教育教学工作的大检验，也是教师们相互交流、学习和合作的好机会，来共同提升自己的业务水平。 其次，园领导在现有条件的基础上，合理分配教学资源，选派工作责任心强，业务素质高的教师在幼儿园带班上课的同时，与别的教师一 起分享教学经验。教学中，任课教师能根据幼儿年龄特点和学科特点开 展教育教学活动，力求教学形式游戏化、多样化；教学内容故事化、情 境化。教师适时适度的介入教学活动中，成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者，提高了课堂教学效益。 二、合理调整课程，促进幼儿全面发展。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定：“幼儿园的教育内容是 全面的启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五 大领域，也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同的角 度促进幼儿的情感、能力、知识、技能等方面的发展。”目前，少数民 族地区幼儿园只注重语言、数学的教学，忽略艺术与科学方面教学问题 极为普遍。对此，我园对课程安排进行了适当的调整，小班和“双语” 班采用甘肃省幼儿园快乐与发展课程，把五大领域融合入到主题活动 中，这样更好地贯彻《规程》和《刚要》，在幼儿素质教育的工作中让
大冶市滨湖学校学科带头人及骨干教师管理办法 一、学科带头人、骨干教师应履行的职责 1、积极参加基础教育课程改革。依法执教，爱岗敬业，热爱学生，善于创新。 2、注重研究教育教学理论、规律和方法，不断学习，拓宽专业知识面，更新教育理念，努力提高政治业务素质和教育教学水平，成为全市教育教学、教科研的骨干力量和带头人。 3、认真完成学校安排的教育教学任务，服从安排，勇挑重担，保证教学质量，保持较好的教学水平和成绩。 二、学科带头人、骨干教师的义务【市级学科带头人】 1、承担一个市级以上的研究课题。主要研究本学科教学中带有普遍性的问题，要求项目组成员不少于 3 人（其中语数外学科不少于 5 人）。要在研究团队中发挥引领作用，在研究中既促进问题的解决，又达到带教的目的。 2、任期内，每年在省级或以上刊物发表1 篇有较高水平的研究论文。 3、每年指导和培养本学科青年教师1--2 人，学科带头人还必须在届内指导和培养本学科骨干教师1--2 人，推荐并指导一位所培养的青年教师参加全市性的优质课竞赛。 4、开设一次业务讲座。结合学科教学的有关专题每期开设一次讲座或课堂教学观摩。要求主题明确，内容翔实，对教师有理论或实践指导意义。
5、执教一堂示范课。任职期间每期执教一堂校级及以上示范课。示范课要展示本人的教学风格或者在学科教学改革方面的实践探索，能对听课教师发挥示范作用。 【市级骨干教师】 1、指导一个备课组。要求蹲点一个备课组，每学期参加该备课组教研活动或听课、评课活动不少于 2 次。指导教师围绕专题进行备课，提高教师备课意识和素养，规范备课环节，提高备课组活动质量。 2、指导1—2 青年教师。带教对象以青年教师或新教师为主。每学期听、评带教对象（每位）的课不少于 2 节，组织带教对象（每位）听本人或他人执教的课也不少于 2 节。通过指导，提高带教对象的业务能力和教学质量。 3、执教一堂展示（研讨）课。任职期间每期执教一堂展示（研讨）课。展示（研讨）课要反映本人教学中的特色或者围绕某一专题进行的实践探索，能在听课教师中产生一定的影响。 4、任期内，每年在省级或以上刊物发表1 篇有较高水平的研究论文。 三、学科带头人、骨干教师应享受待遇 1、经考核合格，学科带头人、骨干教师每年由学校出资订阅一份学术报刊（杂志、网站注册费）。 2、有计划地推荐学科带头人、骨干教师参加市级培训、考察等。 3、优先安排学科带头人、骨干教师的学术活动、培训进修、科研立项等。 四、学科带头人、骨干教师的管理 1、建立考核制度。学科带头人、骨干教师每届任期三年，任期终结，称号自动 取消。对学科带头人、骨干教师的考核工作结合教师学期或年度考核进行。 2、建立考绩档案。学校建立学科带头人、骨干教师考绩档案，认真记载他们的主要
昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选结果更正 公示 发布时间:2012-10-15 昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选 结果更正公示 我局于10月10日发布的《关于昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选结果公示》中，因统计操作有误，使结果出现一些错误，我局于10月12日发布了《关于撤销昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选 结果公示的公告》。经工作人员认真核实，评审委员会审核，10月15日局务会审定，陈文等49名教师拟认定为“昆明市第八届小学幼儿园学科带头人”，诸文静等178名教师拟认定为“昆明市第八届小学幼儿园骨干教师”，现将名单予以公示。公示日期从2012年10月15日至10月19日（节假日除外），公示期内若有意见，请向市教育局师资培训处和纪检监察室反映。通讯地址：呈贡新区朝云街市级行政中心8号楼五楼 邮编：650500 师资培训处电话：3135682；纪检监察室电话：3102385。 附件：昆明市第八届小学、幼儿园学科带头人和骨干教师评选结果名单（新） 昆明市教育局 二○一二年十月十五日 昆明市第八届小学幼儿园学科带头人和骨干教师评选 结果名单（新） （一）学科带头人 五华区（6人） 五华区先锋小学陈文（小学语文） 五华区教育局教育科研中心汤国红（幼教） 五华区江滨幼儿园王松梅（幼教） 五华区壁光小学魏红（小学数学） 五华区武成小学张敏（小学品德） 五华区圆通幼儿园马继仙（幼教） 盘龙区（5人） 盘龙区教师进修学校方玉红（小学数学） 盘龙区明通小学彭晶晶（小学语文） 盘龙区云波小学马艳玲（小学品德）
盘龙区新迎第二幼儿园张月（幼教） 盘龙区新迎第一幼儿园杨继萍（幼教） 西山区（5人） 西山区昆明市第十五幼儿园罗燕茹（幼教） 西山区棕树营小学洪郡遥（小学品德） 西山区阳光小学陈文敏（小学语文） 昆明市第三幼儿园黄虹（幼教） 西山区拥护中心学校太明艳（小学数学） 官渡区（7人） 官渡区双桥中心学校钱云春（小学语文） 官渡区关上实验学校刘振宇（小学数学） 官渡区东站小学张静（小学语文） 官渡区南站小学张莉（小学数学） 官渡区北京路幼儿园姜惠（幼教） 官渡区东骏幼儿园韦西（幼教） 官渡区北大附中云南实验学校包玲林（小学英语）东川区（1人） 东川区第三小学施宇萍（小学数学） 安宁市（4人） 安宁市一幼蒋燕萍（幼教） 安宁市昆钢幼教中心严泳（幼教） 安宁市昆钢幼教中心曹娟（幼教） 安宁市昆钢实验学校马琼（小学数学） 呈贡新区（3人） 呈贡区龙街小学段燕（小学语文） 呈贡区梅子小学缪媛（小学语文） 呈贡区龙街小学李小仙（小学语文） 晋宁县（3人） 晋宁县昆阳四小赵文丽（小学语文） 晋宁县昆阳一小周丽（小学英语） 晋宁县晋城一小徐波（小学数学） 富民县（1人） 富民县罗免乡中心小学张志荣（小学数学） 宜良县（2人） 宜良县新华小学李东琼（小学数学） 宜良县匡山小学唐俊波（小学英语） 嵩明县（3人） 嵩明县嵩阳街道倚伴小学左正辉（小学语文） 嵩明县嵩阳一小金云丽（小学数学） 嵩明县嵩阳二小廖福平（小学语文） 石林县（5人） 石林县鹿阜中学小学部梁国平（小学数学） 石林县紫玉小学黄艳萍（小学语文） 石林县鹿阜小学俞玲（小学语文）
幼儿园保育管理工作心得五篇 幼儿园后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，奠定扎实的保教基础，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。下面是为你精心整理的幼儿园保育管理工作心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。 #幼儿园保育管理工作心得1# 本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，加强了“保教”的配合，11月30日我园为全园22个班级组织了一次保育员观摩寝室卫生评分和工作不满五年的保育员示范课园本培训，由园长及保健组长，医务室人员进行评分。现将这次培训情况总结如下： 一、本园培训的内容： 1、观摩在园工龄不满五年保育员示范课――叠被子，要求：各位保育老师准备教案在自己班级幼儿前讲示范课。 2、检查每一个班级的寝室卫生，包括：床铺整洁、被子整齐、床底卫生、物品摆放。 二、本园培训的目的： 1、幼儿园领导非常重视园本培训工作的重要性，它能够作为提高保育员素质、促进保育员自我成长的一个重要途径，以此增强保育员的使命感和道德素养，明确教育方向，提高保教质量。 2、每学期都要制定培训计划，组织开展观摩课活动，通过观摩等引导保育人员拓展保教新思路、新研究、新方法，并组织保育员自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强保育员专业理论知识的学习和技能训
练。 3、幼儿园的园本培训能立足保教人员成长、关注成长过程，组织开展活动，以活动为载体，通过各种活动来促进园本培训工作的进行，提高园内保育人员的专业素质和思想道德品质。 三、本园培训的成效： 1、立足本园开展园本培训，充分发挥两级骨干保育员以及园内骨干教师的作用，努力挖掘园内保教人员自身资源，通过上课、观摩等形式发挥她们的示范、指导作用。 2、通过人人都参与，不断学习，总结经验，做好自己的保教工作以一个研究者的身份参与到教育卫生实践活动之中，并对自己的保教实践不断的进行研究、反思，提高自己的保育意识、动手能力，园内形成了良好的保教配合氛围(教师帮助保育员制定课件)，使幼儿园的保教工作质量、专业发展以及幼儿的发展均互相得到促进与提高。 3、通过卫生检查，保育员能够集中到一起到每个班级看看，以达到相互交流，互相探讨，学习优点，改正不足的目的，从而促进大家工作的积极性，对园内安全卫生意识得到了进一步的提高。 4、在参加活动的老师中，年龄最大的是胡老师，她对参加本次活动有着较高的积极性，并作了充分的准备，这种精神是值得我们年轻的老师学习的。张奉娇老师极富创意性的把被子比喻成汉堡包加肉馅，使课堂更加形象生动。张冰冰老师以小白兔游戏的形式上课，让幼儿们在游戏中学习、在学习中游戏，取得了令人满意的效果。今年9月份刚来我园的吴娟老师，用故事的形式教幼儿叠被子，使孩子们能自觉的投入到学习当中来。这几位老师的示范课都各具特色，各有所长，都值得我们去借鉴，这些都是我们知识宝库积累的重要资源，也是我们以培训的形式所挖掘出来的宝贵财富!
幼儿园教育教学常规考核细则 加强教学常规管理，制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定，从我园的实际情况出发，特制订幼儿园教育教学常规管理实施细则。 一、日常检查 日常教学、常规检查将每月随机抽查，按结果计分，扣1分为10元。 （一）教学常规 ● 备课 1．课前教师要根据本班幼儿经验、需要及发展水平，认真写好课时教学计划（主要针对语言、算术学科）一日一个，少备一个扣 1分。2．教师须按照要求备好周计划（备好晨间活动、晨间谈话、户外活动的要求及内容），一周一个少一项扣1分。周计划须在每周一上午8点前交导处检查，当班教师未做到一次扣1分。 3．课前教师须按当天教学内容进行知识准备（能讲出故事大意、背诵诗歌、弹唱歌曲等）和教具（图片、磁带、范画等）、学具准备，未完成者一项扣1分，准备不充分者一项扣0.5分。 4．课前教师须带教材、备课本进入活动室，未带者一次扣1分。 ●作业批改 教师应仔细批改幼儿作业，发现错误及时让幼儿订正，未批改一人次
扣 1分，幼儿订正后无批阅者一次扣0.5分。 ●体育锻炼和户外活动 1．上午八点半教师需按时组织幼儿开展体育活动（下雨天、浓雾、高温除外），未做到一次扣1分。 2．教师需按课表计划组织幼儿户外活动和游戏，未做到一次扣1分。 3、教师要和学生一同游戏，一同做操，一同舞蹈，教师不做或站着的一次扣2分。 （二）常规管理 1．教室中的主题墙需按照主题的更改布置，主题负责人（班主任）未做到一次扣2分。 2．上课期间教师不得接听电话，违反者一次扣1分。 3．升旗仪式时，幼儿队伍要排列整齐，安静有序，未做到一次扣1分。 4．早操应按时到达指定地点，队列整齐，精神饱满，未做到一次扣1分。 5．幼儿能安静用餐，保持桌、地面的清洁，未做到一次扣1分。6．幼儿餐后活动组织教师应严格按照周计划执行，违反者一次扣1分。 7．教师管理午睡应来回走动，帮助幼儿盖好被子，督促幼儿入睡，发现有教师睡觉、做私事一次扣1分，有教师离岗一次扣5分。8．幼儿午睡起床教师须在音乐响后3分钟内进入午睡室，违反者扣