《黑白装饰画》教学设计
教学目标
1知识与技能:了解黑白装饰画得概念及特点,知道多种表现形式,能够运用其中一种表现形式创造或临摹一幅黑白装饰画。
2方法与过程:通过观察、欣赏、体会、分析、归纳、发问、讨论、制作,逐步学会黑白装饰画得表现方法。
3情感态度与价值观:通过欣赏及后续创作产生尊重生命热爱与平得美好情感与愿望,通过感受多种风格黑白装饰画得不同艺术形式美感,形成艺术来源于生活而高于生活得审美态度与价值观。
教学重点与难点:
重点:黑白装饰画得创作方法。
难点:灰得表现及创作方法得选择应用。
简要设计思路
1出示名作引出课题。
2出示若干特点不同得范画,使学生自己归纳出黑白装饰画得特点。
3分别出示不同种方法表现得黑白装饰画,让学生观察分析得出其得多种表现方法。
4通过教师演示使学生直观学习装饰画得方法步骤。
5通过课堂实践检测巩固学习成果。
课前准备:学生调查问卷与反馈、教学设计、制作课件。
学具:教材、铅笔或黑水笔、图画纸等。
六、教学过程设计
板书设计:
黑白装饰画
一、黑白装饰画得概念:黑白画╋装饰画
二、黑白装饰画得特点:
简洁、明快、强烈、变形、夸张、自由三、黑白装饰画得表现方法:
1逆光物象得黑白效果。
2减少物象得明暗调子为三个或两个。3将物象重叠得地方透明化处理。
4将物象夸张变形处理。
四、黑白灰得表现:黑即涂黑,白则空白,灰色用点、线、面表现。
五、黑白装饰画得方法步骤:1构图2画出轮廓装饰画面3表现黑白灰4刻画5调整
六、作业:发挥您生命中得创造力,完成一幅黑白装饰画。创作主题与作业梯度:
1尊重生命,心系与平(创作)
2人与自然(创作)
3景物(临摹或临摹基础上得改动)
七、教学效果评价
1.学生学习效果评价:
(1) 能否感受感受黑白画得美感？能较能不能
(2) 能否感受感受装饰画得特点？能较能不能
(3) 能否运用一种或几种装饰画创作方法进行表现？能较能不能
(4) 对自己本课得学习态度就是否满意？满意较满意不满意
2.教师教学效果评价:
(1)本课教学学生得学习态度如何？好一般不好
(2)多少学生运用装饰画创作方法进行表现？大部分半数少部分
(3)多少学生表现出了主题？大部分半数少部分
(4)多少学生还有继续设计得愿望？大部分有少部分有没有
黑白装饰画
教学目得:
1、通过本课对绘画中得黑白得教学,学习整体观察方法,并指导学生感受概括黑白节奏得美感。
2、学习黑白画得基础知识与处理黑白关系得基本方法。
3、提高学生得概括表现能力。
教学重点: 学习黑白画得知识,并感受概廓、节奏美感。
教学难点: 黑白画得练习。
教学准备:教具:教材范画示范用具
学具:国画用具
教学课时:1课时
教学过程:
一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。
二、复习、导入 :生动、形象、有趣得激发学生产生求知得极大兴趣。
1、欣赏作业。
2、欣赏作品。
3、简介黑白画。
三、新课:(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法)
1、分析黑白画得特点:
黑白画表现得内容？
瞧黑白画得感受？
绘画中得黑白个表现了什么？
小结:感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性得节奏美感。绘画中得“白”一般表现“光”、“亮”得色调,还可以表现白色、浅色得物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象得作用。就是黑色更沉重。绘画中得“黑”一般表现黑色与沉重得物象,还可以表下暗部或阴影。“黑”色得使用使画面沉重、稳健、有力,与“白”构成了强烈得对比形式感。
2、分析黑白色调得运用。
设问:在绘画中怎样确定与使用黑、白色？
小结:黑白画表现过程中,要有省略、比较与夸张,使画面产生概括、简洁得效果。
3、结构。分析黑白画得关系得处理:
设问:面对五颜六色得写生物象,怎样处理成黑白关系？
小结:形象上要简洁,色彩要有比较、夸张。
4、分析作业步骤:
(1) 构图。(完成)
(2)画结构。(完成)
(3)表现黑白关系。
背景:社取消变化,使背景成黑色。
主体物黑白关系处理妥当。
绘画中,黑与白处理比较带有主观性,来、之于作者主观对客观物象得感受。
四、学生作业 ,教师辅导。
表现黑白关系。
背景:社取消变化,使背景成黑色。
主体物黑白关系处理妥当。
小结:概括出本节课知识得要点,作业讲评。
欣赏学生作品,瞧瞧哪位同学处理得好黑白关系。
黑白装饰画》教案
从江县刚边中学:陆秀维
一、课题:《黑白装饰画》二、教学目标
1、能力目标:通过本课得学习,启发学生得审美意识,提高观察与感受能力,使之有一双发现装饰美得“慧眼”。
2、知识目标:通过课堂实践练习,学习装饰图案得视觉语言与形式法则,进一步培养学生得创造能力,活跃形象思维,增强形态得应变本领,拓展装饰艺术天地。
3、情感态度与价值观目标:学生搜索黑白装饰画得新方法,通过搜集、展示、感受、绘制与评述等学生活动方式,提高学生得学习兴趣,培养学生积极主动地学习与勇于尝试得精神。
三、教学重点、难点
1、重点:使学生通过搜集与感受黑白装饰画,了解黑白装饰画,了解黑白装饰画得风格形式、艺术特色,提高学生得审美素养。
2、难点:如何启发学生在生活中发现美,开拓学生得设计思想,用多种多样得艺术表达形式来表现司空见惯得物象,从而创作出富有个性与创意得作品。如何启发学生在生活中发现美,开拓学生得设计思想,用多种多样得艺术表达形式来表现司空见惯得物象,从而创作出富有个性与创意得作品。
四、教学教法
本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学,用1课时完成本节内容。
五、教学过程
1、复习上堂课学习得内容,对作业内容做简单得评价与表扬部分同学,导入新课题内容----《黑白装饰画》
2、创设情境:屏幕展示几幅黑白装饰画,让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？(展示几幅美术作品,让学生欣赏)
3、学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面得构图、黑白对比以及整体效果得美。并回答教师得问题。
4、设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣
5、创作黑白装饰画利用哪种形式表达: 点、线、面; 利用点、线、面得疏蜜关系表示黑、白、灰、得关系。
5、引入实践: 同学们既然知道就是黑白装饰画,那这些黑白装饰画怎样在实际生活中运用呢？老师这有个陶瓶,需要同学们运用所学得知识与以往得绘画技能进行黑白画得创作装饰。老师引导学生进行陶瓶得创作、
6、构图: 同学们根据自己得构思先确定构图,三角形构图、圆形构图或多边形构图。
确立构图后,画面上得物体之间要有主次之分,主体物要放在画面得主体位置上,并且重点描绘,但有一点同学们得明白,主体物不分大小,这要根据画面得需要而定。物体形与形之间得联系与前后关系,一定要交代清楚,形与形之间可以遮挡。几何形之间得黑白关系要明确。所画物体得构图与形确立后,再根据画面需要进行黑、白、灰得着色。着色时根据画面需要可以加上自己得主观色调,注意形与形之间得黑白搭配与变化。
6、学生活动: 学生进行黑白画得陶瓶装饰。
7、练习及画面处理: 注意点、线、面得表现形式。对比观察线、面得比例关系、疏密等;观察分清黑、白、灰色相,大胆用色;注意装饰图案得表现,组织画面8、老师在辅导学生过程中,可以展示个别优秀学生作品,鼓励其她学生得学习积极性、
六、板书设计略……、
小结:
黑白装饰画手法简单,表现力强。我们可以把彩色得风景画改为黑白装饰画,把色彩静物画改为黑白装饰画,生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现,黑白装饰画具有独特得高度概括与朴实得艺术特色,单纯得语言、概括得外形、平衡得秩序及与谐得平面,给人以艺术美得享受。
作业:
完成一幅有创意性得黑白装饰画作品
黑白装饰画
教学目标:
知识与技能:认识黑白装饰画得艺术特点与多种表现效果。艺术得再现客观物体。尝试根据生活中得图片或形象,发现运用不同得工具与方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。
过程与方法: 通过老师得引导、学生得自主参与,实现对黑白装饰画得初步认识。在欣赏与实践中,体会黑白装饰画得美感,培养学生对黑白装饰画得兴趣。从艺术来源于生活,又高于生活得内在联系入手,通过收集、展示、感受、绘制等学习方式,提高学生得学习兴趣,培养学生积极主动地学习与勇敢尝试得精神。
教学重点、难点:
重点:认识黑白装饰画得表现特征与艺术效果。运用点、线、面,创作黑白装饰画。
难点:如何启发学生在生活中发现美,开拓学生得设计思路,用多种多样得艺术表达形式来表现司空见惯得物象,从而创作出富有个性与创意得作品。
一、导入
二、讲授新课
1提出问题:什么就是黑白装饰画？什么就是装饰画？
2、哪里见过黑白装饰画
3、怎么能画好黑白装饰画？
4、有哪些表现形式？
黑白装饰画得表现形式:线条、转换、明度、变形等。
黑白装饰画得基本要素:点、线、面。色彩:黑、灰、白
分析黑白装饰画得基本要素。
学生欣赏,讨论、分析。
学生讨论,并欣赏图片。
锻炼、培养学生得自主性,提高语言组织能力。
了解黑白装饰画在生活中得应用,开拓学生视野。
通过欣赏,引发学生对黑白装饰画得兴趣。
使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。
启发学生得创作欲望,进行发散思维训练。
教案 一．课题（儿童黑白装饰画） 二．教学目的（让同学们了解简单的黑白装饰画，提升同学们美术方面的艺术涵养，培养孩子们的动手能力、绘画技巧，开发大家的绘画潜能以及对黑白灰素描关系的认知。） 三．课型：新授课 四．课时：一课时 五．教学重点：让同学们独立完成一张黑白装饰画 六．教学难点：对黑白装饰画的认识及理解 七．教学过程 1.展示一些黑白装饰画图片，引入课题。用时5分钟。 2.结合图片向同学们阐述什么是黑白装饰画。 （黑白装饰画是一种单纯用黑白为表现形式，具有装饰效果的绘画方法。黑白装饰画中多用点、线、面为基本装饰语言。其中，点、线、面这三者之间实际上并无严格分界。做为点的装饰语言，经由成行或成列的排列亦可称其为线，而点若成大面积重复泛起便形成了面。同理，线这种装饰语言同样可以组成面，若线变得短小还可成点，也可以说面是线或点的大面积排列及其它的组织方法而组成的。）用时3分钟。 3.展示一张图片向同学们提问关于黑白装饰画的问题。并在提问后进行图片的总结分析。用时5-10分钟。 问题有：你最喜欢这张画的哪个地方？你能从这张画中看出来什么，其中的一个东西/人物/风景是由什么组成的？你能讲讲这张图的黑白灰关系吗？ 4.挑选几张难度适中的黑白装饰画，选出几个有代表性的局部，在黑板上逐步画出放大版，让同学们跟着临摹。用时15分钟。 5.根据学生临摹的情况进行点评。结合图片讲述黑白装饰画绘画要点。并让同学们提出不懂的问题。用时5-10分钟 要点：1）画面中要有一定的纯黑及纯白的区域，来加强画面临比，保证对比强烈。但此点中一定要留意黑、白区域留存的适度。 黑白装饰画中，黑白块填涂过多会造成画面显闷，笨重。同样若白色块留存过多，则会使画面显空，有未完成感。 2）灰颜色要分出重灰和浅灰：留意调整纹样单位元素间的疏密。 3）纹样应保证丰硕性，为了是在大效果吸引考官之后，细节也有的可看。这点
第二章黑白装饰画——装饰植物 概述 图案是装饰艺术中的常青主题，它所涉及的题材十分广泛，包括花卉、动物、人物、风景、几何图形等，由于在设计时还会吸收工艺制作和材料的美感，因而它形成的风格是多样化的。 图案的概念包涵两方面的含义：广义是指对某种器物或建筑实体造形结构、色彩、饰纹的设想，在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下绘制成的图样。狭义则指器物上的装饰纹样，图案是工艺美术产品设计的基础，是以表现美为目的的一种装饰性艺术手法。 我们在学习图案设计的过程中一般分两个步骤来做。一是学习基础图案，二是设计实用图案。前者是通过学习，掌握图案的基础理论、图案的组织构成能力和表现技法；后者是为适应某种产品的需要而进行的创造性劳动。 学习基础图案，主要包括纹饰、造型、色彩及构成(组织)方法几个方面。基础图案所做的图稿一般不要求适合工艺，也不要求有明确的用途，仅作为技巧、构思、构图、技法方面的练习。 实用图案已被当作一种独立艺术样式，成为一个门类，既可鉴赏(装饰绘画)，也可以与生活用品相结合(器物上的装饰图案)。 写生变化是图案基础理论的一部份，主要讲解图案从写生到变化过程中的基本理论和规律，还包括一般的描绘技法。让学生掌握对花卉写生和单独纹样的设计能力。近年来，由于计算机辅助设计的普及，在此项课程中的部分内容里(例如分解组合法)，我们也加人了计算机辅助设计的内容。这种作法是因为计算机能解决手绘速度过慢的弊端，让学生在有限的教学时间内，得到更多的锻炼。 写生变化通常也说成四大变化，是专业基础课中的基础，有着相当大的比重。是我们面对自然提取素材，经过再创造，进而组成全新艺术形象的过程。 在这里，我们提到的变化是由写生稿转化为图案的过程与方法，写生稿来自对自然形态的描绘，而图案则是把自然状态下的物体经过整理，提取、加人形式美的规律及某种艺术特征渗人后形成新的形象。由于这一变化过程是从某一形态向另一形态的转化，所以我们必须在思维方法上整理出清晰的条理，这样会有利于我们掌握其变化的最基本的、也是最实用的方法。 一、花卉、植物装饰训练的前提——素材收集 写生是为创作而收集素材的一种方法，做为装饰图案创作的先期课程花卉与植物的写生方法在其教学过程中与绘画中的速写有不同的要求，速写的要求主要是抓大动势、大形体的准确，而花卉与植物的写生不但要求大形体的准确，还要求对细节进行仔细的描绘。这就需要初学者在写生前认真仔细地观察对象，大到把握住花卉、植物的整体姿态，小到了解每个花瓣、叶子生长规律，这对写生的顺利进行十分重要。 1.观察的方法 对花卉、植物的观察要从以下几个方面着手:外部特征→形体姿态→比例结构→生长规律。 花卉、植物的外部特征和整体状态是我们在观察时首先要注意的问题。它们的基本状态可分为稳定性和流动性两种。像牡丹花、菊花、玫瑰花等为稳定性的，而牵牛花、紫藤花等为流动性的。我们在观察时首先在头脑中对观察对象有一个比较完整的形象概念(如同画素描时起稿一样)。然后再进行更具体、更全面的观察，如花瓣、花蕊、花托、花梗及叶子的形状与生长规律，包括花瓣是单瓣还是复瓣，叶子是对生、互生还是轮生及老干与新枝的生长姿态。并且可以多角度全方位的去观察。了解了以上几个方面的问题之后，我们则要从中体会花卉、植物形体姿态的美感，这一点是非常重要的，我们可以分析它们是流动的美，还
心园·米罗国际美术教育星期~（大班10~12岁）编号： 主编：心园·米罗教学研发中心 一、命题及说明：课件名称：《黑白装饰画》 课程说明：以黑白装饰画为主题。以线描的方式进行绘画创作，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力。例如：学生城堡上要加几个人，或者背景换成小河等等，如果学生有能力去完成的话，老师要鼓励学生去画，不试图限制学生的积极性，学生必须画出心中的城堡。 教学方法：讲解、分析、示范、启发式教学 二、媒介与材料 1、媒介
三、导入与热身Array 四、绘画与过程
五、评价与展示 六、科普与交流 科普 装饰画 - 特殊艺术类型作品 编辑词条 修改义项名 所属类别 : 艺术品 装饰画（Decorative Painting ）是一种并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。 基本介绍 装饰画 DecorativePainting
是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。 装饰画的起源可以追潮到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。 洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大 装饰画也可称之为包装画、艺术招贴画 其中包括当代新美学主义画派都由此衍生：例如TATOO风格与禅绕画绘画等艺术创作等等 1、线描 是素描的一种，用单色线对物体进行勾画。 线描--中国画的主要造型手段。线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。特点简练、清晰，可刻画各种现象。 2、基础线描 马少兵国画人物常用的工具有铅笔、炭笔、炭精条、钢笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔等。只有多观察才会有更多的绘画语言。垂直线给人庄重、挺秀、高洁、但愿、朴重等感觉。在教儿童画人物线描时，不应要求过高，要根据他的不同春秋段的能力，引导他们用自己的眼光来观察对象，用自己的方式来表现对象，这样儿童的线描人物天然会妙趣横生。 水平线具有平和、安定、静止的感觉。 线的运用和表现运用线的疏密、是非、曲直排列变化，来表现黑白关系，既能表现人物形象又富有审美情趣。 交流 1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有： 基本形状的组合、点、线、面的认知。运用这些形状来引导学生画出植物，以图片写生的方式进行绘 画练习，就是想把造型艺术中的规律因素让孩子了解，比如：所有事物的造型都是有点线面和方形、 圆形、三角形等这些基本元素构成。孩子了解这些元素，就可以根据基本元素去创造和丰富他自己的
黑白装饰画 教学课型：造型表现 教学内容：线描的学习黑白画 教学目标： 知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 过程与方法： 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。 运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。情感态度价值观 在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术来源于生活，又高于生活的内在联系入手，通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富
有个性和创意的作品。 教学方法和教学内容概述： 教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、分析、评价等。 一、本单元所需教学资源概述： 图片、笔、纸等绘画工具。 本单元学时建议： 1课时 二、教学实施方案： 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、导入 教师播放视频，提出问题。问题： 画面的主色调是什 么？由什么颜色构 成？ 认真观看、思考、回 答问题。 吸引学生 注意力，激 发学生对 本课的兴 趣。 二、讲授新课 1提出问题：什么是黑白 装饰画？什么是装饰画？ 2、哪里见过黑白装饰画教师提出问题，学生 回答，教师补充。 教师提出问题，学生 学生思考、回答。 学生回答、观看图 锻炼、培养 学生的自 主性，提高 语言组织 能力。 了解黑白 装饰画在
第二节：黑白装饰画训练 一：课程目标 （一）知识教学目标 1 理解装饰画含义 2 认识装饰画的分类 （二）能力目标 1 通过黑白装饰画的训练，培养学生学会使用点线面三元素进行装饰。 2 培养学生的概括能力，掌握装饰画的绘画方法和技巧 （三）情感态度目标 1通过装饰画的分类训练，培养学生的观察能力，学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考，勇于探索的创新精神 二：教学重难点 1 重点、理解黑白装饰画的含义 2 难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧 三：教学方法 讲授法分析观察法示范法任务驱动法 四：教学用具 教材教学用具示范作品教学资料 五：教学类型 新授课实践课 六：教学用时 8课时 七：教学过程 （一）情景导入 教师展示图片，让学生分组观察、讨论。 （图1）
（图2）（图3）（图4） 1：上面4张图分别是什么类型画种（教师提示：根据颜色、形态、格式等去区分） （二）讲授新知 1：黑白装饰画的定义 a 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。 b 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。 c 黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的生命运动哲理。 (图5) （图6）
《黑白装饰画》教学设计童侠
教学活动设计1、课件、范画、图片资料（人物、静物、 风景、花卉、建筑、其他）绘画用具。 2、学案一 3、学案二 课前的资料准 备是开展学生实 践活动的必要条 件。为学生创作 作品提供参考。一、导入环节： 太极是中国古代的哲学术语，意为派生 万物的本源。 太极图形展现了一种互相转化，相对统 一的形式美。 激发学生对本课 学习的兴趣 2 分 钟 二、讲授新知： 活动环节一：感受黑白 感受与欣赏黑白装饰画： 让同学们对黑白 有一个大概的了 解，从中发现黑 白的美。
提问：上面这几幅黑白作品中都有哪些共同 的特点？他们给你带来什么样的感受？ 让学生体会到黑 白简约的风格， 以及了解黑白装 饰画的丰富语言 2 分 钟 活动环节二：认识黑白 （1）什么叫黑白装饰画 欣赏教材作品《船》 黑白装饰画：是用黑白来塑造形体，用黑白 色的点、线、面及形体巧妙组合成画面，具 有强烈的装饰感，是一种高度概括的艺术 让学生清晰的了 解什么是黑白装 饰画。 3 分 钟
（2）黑白装饰画的特点 强弱对比、相互衬托、点线面装饰： 黑白装饰画以黑白灰为表现形式，具有一定的装饰效果。它一般以点、线、面为基本的装饰语言，而且这三者之间可以巧妙组合。知道黑白装饰画的特点。 活动环节三：表现黑白 （一）、黑白装饰画的创作方法 1.从自然界中发现黑白对比效果和美的素材，如热带鱼、大熊猫、斑马等，在其中添加纹饰，形成黑白灰关系。 2.光照射在人物、植物、建筑物上，产生亮与暗的变化，可以将其归纳成白与黑。讲授黑白装饰画的第一种方法，让学生了解到其中的深浅变化，根据固有色归纳深浅黑白。
黑白装饰画 教学课型：造型表现教学内容：线描的学习黑白画教学目标：知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 过程与方法： 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。情感态度价值观 在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术来源于生活，又高于生活的内在联系入手, 通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣, 培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富 有个性和创意的作品教学方法和教学内容概述：教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作
品进行感受、分析、评价等 亠、本单元所需教学资源概述: 图片、笔、纸等绘画工具本单元学时建议：1课时 教学实施方案
教师提问并展示课件 6、实践 创作一幅黑白 装饰画。 课堂作业： 任选题材，创作一幅黑 3、怎么能画好 黑白装饰画？ 4、有哪些表现 形 式？ 5、我们怎么收 集素材？ 应用，开拓 学生视野。 展示课件： 黑白装饰画的基本要 素：点、线、面。 色彩：黑、灰、白 展示课件： 黑白装饰画的表现形 式：线条、转换、明 度、变形等。 学生观看并讨论，分析 黑白装饰画的基 本要 素。 学生欣赏，讨论、分 析。 学生讨论，并欣赏图 片。 通过欣赏， 引发学生对 黑白装饰画 的兴趣。 使学生了解 黑白装饰画 有多种表现 形式。 启发学生的 创作欲望， 进行发散思 维训练。
**** 学年第一学期 **** ”画社 活 动 记 录 “ ***** ” 教师： ** 年 9 月画社 ***
中学部“ **** ”美术社团活动记录 活动时间：第八周 活动地点：美术室 辅导教师： *** 活动主题： 黑白装饰画的绘制 活动记录： 一、 点名 二、 优秀黑白装饰画绘制作品展示，用来激发学生学习兴趣。 三、老师讲解黑白装饰画绘制的相关知识： 黑白装饰画在学习创作过程中，不应该把所有的精力全部置于纹 样的创造上， 更重要的是画面中的黑白灰整体的效果。 在黑白装饰 画中除去整块玄色和整块白色 （及留出纸的颜色， 所有未添加任何纹 样的区域均可称其为白色）之外，凡是泛起纹样的处理（黑白相间的 所有区域）均可成为灰色。 在我们绘制黑白装饰画的过程中会发现，不同的纹样会有不同的 黑白效果， 但也会有固然纹样变换十分丰富， 却依然得到了同样的深 浅效果，画面变得灰灰一片，没有了层次感。 这是由于在绘画中， 作者只留意了纹样形式的变化， 却忽视了最基本但却是最最重要的组 成这些纹样的点，线元素间的疏密变化，从而造成了灰的题目。这也 是为什么有的同学画面中纹样丰富却没有好的黑白效果的根源。 由此 反向思考，在纹样处理中， 若相同的纹样不变，只改变组成纹样的点 或线的疏密， 也可以得到不同深浅度的色块。 我们便可利用这一点绘 制渐变效果的纹样。 若某些区域较灰， 可将形体边沿线加粗， 从而弥补黑白灰效果差。 二、 布置活动： 对上次设计的黑白装饰画进行绘制，要求画面中要有一定的纯 黑及纯白的区 域，来加强画面对比，保证对比强烈。一定要留意黑、 白区域留存的适度。 五、 学生设计，教师巡回指导。 六、 总结本次活动情况。 **** 中学 **** 学年第一学期
黑白装饰画 定义 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。 在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度的概括艺术。 黑白装饰画灵活运用多种表现方式，让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富，虚实错落有致、疏密排列得体；在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下，被分成两级，在黑白色之中，蕴含色彩内外的生命运动哲理。 在中国文化中，黑代表实，白代表虚，黑的是一切，白的表示空灵，黑白之中是虚实相生，虚中有实，实中有虚，蕴含一个有无相生的大千世界。在黑白装饰画中，抓住形象主要特征，进行概括、提取本质，达到一致明快强烈的艺术效果，给人带来一种视觉上的节奏、旋律感。黑白色是色彩中的极限色，也是视觉感受的极限。黑白意识是属于审美意识范畴，吸收剪纸、版画的一些艺术表现形式。 黑白艺术在我国有悠久历史，在传统绘画中，黑白是构成外在美的主要因素外还赋予了更多的含义。黑白色在造型艺术中有很广泛的应用，在社会中各个领域都有黑白色的身影。 黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩，像中国水墨画是黑白画的代表。水墨画纯粹是用水和墨相互融合、混合后的干墨、焦墨、湿墨、浓墨、淡墨，用毛笔表现出不同的黑白灰色调，水与墨的多少能创造出深沉、浓重、淡雅、空灵的水墨效果，形成或抒情或浪漫的墨韵意境。水墨画在国画中有着重要的地位，它独特的绘画语言被公认为中国传统的绘画。[1]
《黑白装饰画》教案 从江县刚边中学:陆秀维 一.课题：《黑白装饰画》 二.教学目标 1.能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。 2、知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。 3、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。 三.教学重点.难点 1.重点：使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。 2.难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 四.教学教法 本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。 五、教学过程 1、复习上堂课学习的内容，对作业内容做简单的评价和表扬部分同学，导入新课题内容----《黑白装饰画》 2.创设情境：屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。 提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？ （展示几幅美术作品,让学生欣赏） 3. 学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面的构图、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。 4. 设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣 5. 创作黑白装饰画利用哪种形式表达: 点、线、面; 利用点、线、面的疏蜜关系表示黑、白、灰、的关系。 5. 引入实践: 同学们既然知道是黑白装饰画，那这些黑白装饰画怎样在实际生活中运用呢？老师这有个陶瓶，需要同学们运用所学的知识和以往的绘画技能进行黑白画的创作装饰。老师引导学生进行陶瓶的创作. 6.构图: 同学们根据自己的构思先确定构图，三角形构图、圆形构图或多边形构图。 确立构图后，画面上的物体之间要有主次之分，主体物要放在画面的主体位置上，并且重点描绘，但有一点同学们得明白，主体物不分大小，这要根据画面的需要而定。物体形与形之间的联系和前后关系，一定要交代清楚，形与形之间可以遮
本科毕业论文（设计）黑白装饰画在小学美术教学中的应用 学生学号 学生姓名 所属班级 所学专业 所属学院 导师姓名、职称 2019年4月
黑白装饰画在小学美术教学中的应用 摘要 新时期，随着物质生活水平的提升，人们对精神文化领域也愈发重视，对没打追求也体现在生活中衣食住行的各个环节，装饰画也成为人们生活中常见的装饰。黑白装饰画凭借其自身独特的视觉魅力和艺术效果成为当前比较受欢迎的一种装饰画，被广泛运用。黑白装饰画在引入小学课堂的时候具有其他色彩所不具备的优势，学生不需要准备过多的工具材料就可以探讨黑白装饰美学，培养自身的想象能力和艺术创作素养。本文将基于小学生的特点探讨黑白装饰画在小学美术中对应的教学方法，以期能够为小学美术教学提供有价值的参考。 关键词：黑白装饰画；小学美术教学；教学效果 Abstract In the new era，with the improvement of material living standards，people pay more and more attention to the spiritual and cultural fields. For those who have not pursued their pursuits，they are also reflected in all aspects of life，clothing，food and shelter. Decorative paintings have become a common decoration in people's lives. Black and white decorative painting has become a popular decorative painting with its own unique visual charm and artistic effect，and is widely used. Black and white decorative paintings have the advantage that other colors do not have when introducing high school classrooms. Students can explore black and white decorative aesthetics without cultivating too much tool materials，and cultivate their own imagination and artistic creation. This paper will explore the corresponding teaching methods of black and white decorative painting in high school art based on the characteristics of high school students，in order to provide valuable reference for high school art teaching. Keywords: black and white decorative painting; high school art teaching; teaching effect
《黑白装饰画》 教学分析： 1、本课主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。 2、通过本课的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强 形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。 教学目标： 认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。教学方法： 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本课的教学任务。 教学重点、难点： 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 教学工具： 图片、笔、纸等绘画工具。 教学过程： 一、导入教师播放视频，提出问题。 问题：画面的主色调是什么？由什么颜色构成？认真观看、思考、回答问题。 二、讲授新课 1提出问题：什么是黑白装饰画？什么是装饰画？ 2、哪里见过黑白装饰画 3、怎么能画好黑白装饰画？ 4、有哪些表现形式？ 5、我们怎么收集素材？ 黑白装饰画的基本要素：点、线、面。色彩：黑、灰、白。 黑白装饰画的表现形式：线条、转换、明度、变形等。 锻炼、培养学生的自主性，提高语言组织能力。了解黑白装饰画在生活中的应用，开拓学生视野。通过欣赏，引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学生了解黑白装饰画有多种表现形式，启发学生的创作欲望，进行发散思维训练。 6、实践创作一幅黑白装饰画。 7、点评 课堂作业：任选题材，创作一幅黑白装饰画。要求：运用黑白装饰画的基本构成要素，体现个性与创新。 学生自评。培养学生大胆表现自己感受的能力，使学生在练习过程中体会创作乐趣，提高创作能力。提高学生审美能力，提高情感表达能力。 三、课堂小结 希望同学们能在生活中具有一双发现美的慧眼，一双创造美的巧手，将无彩的黑白幻化得更加缤纷。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
黑白装饰画的艺术魅力 无锡市惠山区天河幼儿园费红兴黑白是色彩中的极色,也是视觉感受的极限,黑白装饰画是以黑白对比为造型手段,通过黑白形体的巧妙组合来表现画面主题,它以单纯的黑白二色构建大千世界,并以多元的风貌和意蕴,探索生命的意义和自然美存在的价值,展现出色彩画所无法取代的厚重与深邃之美。 黑白装饰画教学是美术基础训练的重要组成部分,目的是培养学生用黑白语言表现世界的能力,也就是将自然物象本身的黑白结构和画者主观的黑白意识相结合,通过对自然的黑白设置、分布、组合及自然形象的夸张、取舍、变形达到视觉上的愉悦和美感。黑白装饰画要对其图形进行规律化和格律化的处理,在形式上着力寻求一种个性化和平面化的组织构成,通过造型元素点、线、面之间的组合来体现。因此,黑白装饰画教学要从向学生讲授造型规律和造型元素两方面入手,即对黑白关系的认识和对自然形象的艺术加工及对造型元素的灵活应用。 一、黑白造型规律 1.对黑白关系的认识 黑白色虽没有丰富绚烂的外表,却有着比其它色彩更为丰富的情感表达。在中国人心中,黑是实,白是虚,黑是一切,白则是空灵。首先,黑与白可理解为画面中的实体形象与空间形态,黑色部分展现了具体的形象,而白色部分则是背景空间,这种单纯的概括方式突破了自然形象和空间的局限性,将形象和空间的特征典型化。其次,黑与白可互相转移,即二者在视觉上相互衬托,白色部分转变为实体形象,黑色部分则退为背景空间,空间的分布决定着实体形象的构成,实体形象的形成又影响着空间的组成。因此,黑与白总是相辅相成地存在着,它们在黑白装饰画中的重要性是相同的。 此外,黑与白在画面中的比例也影响着画面效果,当画面中的白多于黑时会有宽敞、豁亮、轻松之感;当画面中黑多于白时会有压迫、沉重感;当黑白成分均等时则会有安静平和之感。画面中不同的黑白分量也会引起不同的光感效果,当黑色的实体形象少于白色背景空间时有顺光效果;反之,则为逆光效果。在黑白艺术作品中,灰色也是不可缺少的,通过黑白点、线的疏密变化就可以表现出不同深浅的灰色。灰的表现作用极为丰富,可以表现出自然界中丰富的层次和粗细不同的质感与肌理,使黑白艺术作品更为精美,但是处理灰调子不能破坏黑白画面的整体性。 在装饰画中黑白关系的表现有三种方法,主要根据光影变化来进行处理,分别为有光处理法、无光处理法、自由处理法。有光处理法是依照自然光源或灯光照射下的现实来进行描绘,
黑白装饰画 一、教材分析 1、本单元教学内容、范围： 本单元主要介绍了什么是黑白装饰画，以及如何创作、设计黑白装饰画。 2、本单元教学内容在教学模块内容体系中的地位和作用： 本单元属于[造型·表现]学习领域，是义务教育第四学段7年级的教学范畴。是属于低年级阶段，强调感受、体验，看、画、玩融为一体的阶段。通过本单元的学习，学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。 3、本单元教学内容的总体教学目标： 知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 过程与方法： 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对黑白装饰画的初步认识。 运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。 情感态度价值观 在欣赏与实践中，体会黑白装饰画的美感，培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术来源于生活，又高于生活的内在联系入手，
通过收集、展示、感受、绘制等学习方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。 4、本单元教学内容重点、难点分析： 重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画。 难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思路，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。 与本单元教学内容相适应的教学方法和教学内容概述： 教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、分析、评价等。 二、本单元所需教学资源概述： 图片、笔、纸等绘画工具。 本单元学时建议： 1课时 三、教学实施方案：
《黑白装饰画》教学设计童侠 教学课题《黑白装饰画》 学科美术年级八年级时长1课时 教学背景分析1、美术课程标准指出:“造型?表现”运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。同时依据美术学科核心素养理论:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解关注学生综合素养的提升。 2、教材分析：本课是人民美术出版社义务教育教科书八年级下册第一课,《黑白装饰画》。这节课属于造型表现领域，本节课注重美术表现，要求学生学会运用黑白装饰手段来塑造形体。在小学学过《水墨游戏》课程，在中学我们之前学过《线条的表现力》、《形体的的世界》、《明暗与立体》、《源于自然的美丽纹样》、《汉字的装饰设计》等课程为这节课奠定了一定的美术基础。 3、学情分析：经过前期调研，本班80%同学十分喜爱美术课。前期我讲过《线条的表现力》、《形体的的世界》、《明暗与立体》、《汉字的装饰设计》等课程，并安排，组织过学生在校园写生，学生对形体的概括具有一定的基础和体验，学生具备了一定的造型和装饰能力。 教学目标1、了解黑白装饰画的定义，了解黑白装饰画的艺术特点，学会黑白装饰画创作方法，完成一幅黑白装饰画。 2、从生活中感受黑白、认识黑白、归纳黑白、表现黑白,学生在创 作过程中能概括提炼形象，并能运用较好的黑白灰关系进行装饰， 表现出自己独特的创意作品。 3、感受黑白装饰画装饰美感，积极参与黑白装饰画创作，体会黑
教学重难点白装饰画创作乐趣，增强学生创意实践能力，培养学生的美术素养。教学重点：学习黑白装饰画的创作方法。 教学难点：学会黑白装饰画的归纳方法，创作出有较好黑白关系的装饰画。 教学活动设计 活动内容活动意图 时 间 分 配1、课件、范画、图片资料（人物、静物、 风景、花卉、建筑、其他）绘画用具。 2、学案一 3、学案二 课前的资料准 备是开展学生实 践活动的必要条 件。为学生创作 作品提供参考。一、导入环节： 太极是中国古代的哲学术语，意为派生 万物的本源。 太极图形展现了一种互相转化，相对统 一的形式美。 激发学生对本课 学习的兴趣 2 分 钟 二、讲授新知： 活动环节一：感受黑白 感受与欣赏黑白装饰画： 让同学们对黑白 有一个大概的了 解，从中发现黑
第二章黑白装饰画——装饰动物 概述 图案是装饰艺术中的常青主题，它所涉及的题材十分广泛，包括花卉、动物、人物、风景、几何图形等，由于在设计时还会吸收工艺制作和材料的美感，因而它形成的风格是多样化的。 图案的概念包含两方面的含义：广义是指对某种器物或建筑实体造成结构、色彩、纹饰的设想，在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下绘制成的图样。狭义则指器物上的装饰纹样，图案是工艺美术产品设计的基础，是以表现美为目的的一种装饰性艺术手法。 我们在学习图案设计的过程中一般分为两个步骤来做。一是学习基础图案，二是设计实用图案。前者是通过学习，掌握图案的基础理论、图案的组织构成能力和表现技法；后者是为适应某种产品的需要而进行的创意性劳动。 学习基础图案，主要包括纹饰、造型、色彩及构成（组织）方法几个方面。基础图案所做的图稿一般不要求适合工艺，也不要求有明确的用途，仅作为技巧、构思、构图、技法方面的联系。 实用图案已被当做一种独立艺术样式，成为一个门类，即可鉴赏（装饰绘画），也可以与生活用品相结合（器物上的装饰图案）。 写生变化是图案基础理论的一部分，主要讲解图案从写生到变化过程中的基本理论和规律，还包括一般的描绘技法。让学生掌握对花卉写生和单独纹样的设计能力。近年来，由于计算机辅助设计的普及，在此项课程中的部分内容里（例如分解组合法），我们也加入计算机辅助设计的内容。这种做法是因为计算机也能解决手绘速度过慢，让学生在有限的教学时间内，得到更多锻炼。 写生变化通常也是说成四大变化，是专业基础课中的基础，有着相当大的比重。是我们面对自然提取素材，经过再创造，进而组成全新艺术形象的过程。 在这里，我们提到的变化是由写生稿转化为图案的过程与方法，写生稿来自对自然形态的描绘，而图案则是把自然状态下的物体经过整理、提取、加入形式美的规律及某种艺术特征渗透后形成的新的形象。由于这一变化过程是从形态向另一形态的转化，所以我们必须在思维方法上整理出清晰的条理，这样会有利于我们掌握变化的做基本的也是最实用的方法。 一、动物装饰训练的前提——素材收集 直接的方法是写生，在写生前应仔细观察、了解动物的基本特征及习性，然后一速写、默写为主要手段。因为动物不同与花卉、植物，它是动态的，所以观察是十分重要的一个环节。只有了解对象，熟悉结构、特征才能精确的记录。、由于我们写生的目的是收集素材，所以不必要过高地追求画面的完整性，主要是捕捉对象的特征。比如：飞禽、走兽、昆虫、海洋动物，都有各自的特征。所以在写生时，有些要抓瞬间的动势，有些要抓局部的特征。 在图案的变形、装饰中，常用的哺乳动物油：虎、狮子、豹、马、牛、羊、骆驼、袋鼠、猴等、分为：食肉类、食草类、食虫类、偶蹄类、奇蹄类、有袋类。 鸟类动物 游禽类：鸭、鹅、鸳鸯 涉禽类：（脚的长度与颈相等）鹤、火烈鸟 鸣禽类：八哥、黄莺、燕 攀禽类：（足有四趾，两前两后）啄木鸟、杜鹃 猛禽类：鹰、秃鹫 鹦鹉类：