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安徽省2015年下半年《教育教学知识与能力》:教学原则考试试题

安徽省2015年下半年《教育教学知识与能力》:教学原则考试试题
安徽省2015年下半年《教育教学知识与能力》:教学原则考试试题

安徽省2015年下半年《教育教学知识与能力》:教学原则

考试试题

一、单项选择题(共24题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)

1、在教师指导下,学习者接受事物意义的学习称为()

A:意义学习

B:接受学习

C:发现学习

D:探究学习

2、小学班级是一个双重性的组织,它既是学校的基层组织,也是()的基层组织。

A:中国儿童先锋队

B:社会少年先锋队

C:中国少年先锋队

D:国际少年先锋队

3、把学习分成八类,构成了一个完整的学习层级结构的心理学家是()

A:马斯洛

B:韦纳

C:加涅

D:班杜拉

4、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是__

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

5、义务教育中,以下各方必须履行一定的义务。()

A.儿童

B.国家

C.家庭

D.社会

E.企业

6、教师生存的基石是____

A:教学能力

B:知识

C:才华

D:兴趣

7、教师职业开始出现在__。

A.原始社会末期

B.奴隶社会初期

C.文艺复兴时期

D.资本主义社会

8、下列哪个目标不是幼儿教育的健康目标()?

A:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;

B:生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;

C:知道必要的安全保健常识,学习保护自己;

D:掌握规范的体育锻炼技能

9、德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到____上。

A:夏朝

B:殷周

C:三国

D:秦朝

10、教师教育观的核心是()

A:质量观

B:素质观

C:教学观

D:学生观

11、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是个体身心发展()规律的反映。

A:顺序性

B:不平衡性

C:阶段性

D:个别差异性

12、我国中小学课程具体表现为()

A.教学大纲

B.课程计划

C.教学目标

D.课程标准

E.教科书

13、循序渐进的教学原则,主要决定于个体身心发展的()

A:顺序性

B:阶段性

C:不平衡性

D:互补性

14、中国古代“内发论”的代表是__。

A.荀子

B.孟子

C.孔子

D.墨子

15、举一反三属于____

A:获得规则

B:理解概念

C:创造性

D:知识迁移

16、教学研究常用的方法主要有()

A:观察法

B:调查法

C:实验法

D:资料研究法

E:经验总结法

17、福勒和布朗认为,经常考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师,其所处的发展阶段是____

A:性格

B:气质

C:能力

D:情感

18、《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即__。

A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革,全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量

D.全面发展,面向全体

19、二十世纪初,美国实用主义教育学的代表人物和作品是____

A:夸美纽斯的《大教学论》

B:赫尔巴特的《普通教育学》

C:洛克的《教育漫话》

D:杜威的《民主主义与教育》

20、在巴甫洛夫的经典条件作用实验中,铃声引起狗的唾液分泌,这时的铃声是。A:无条件刺激

B:中性刺激

C:无关刺激

D:条件刺激

21、教育目的的制定,教育经费的分配,教育内容的规定,教育行政人员和教师的任命、聘用等,反映了政治经济制度决定____

A:教育的领导权

B:受教育的权利

C:教育的目的

D:教育的独立性

22、德育过程结构的构成要素是__。

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、教育内容

C.教育者、受教育者、教育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境

23、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是__

A.为人师表

B.献身教育

C.育人

D.公而忘私

24、从动机的动力来源划分,学习动机可以分为()

A:外来动机和内在动机

B:正确的动机与错误的动机

C:间接动机和长远动机

D:直接动机和短近动机

二、多项选择题(共24题,每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。)

1、充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为__

A.地方课程

B.学校课程

C.一级课程

D.研究课程

2、以语言传递为主的教学方法主要包括有()

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法

E.演示法

3、下列选项中对《论语•卫灵公》中“有教无类”理解不正确的是()A:受教育者不应分贵贱、贤愚.应该机会均等

B:这一思想打破了教育的等级界限。扩大了教育对象.使教育扩及于广大平民C:是全民教育思想的雏形

D:强调运用统一的教学方法进行班级授课制

4、春秋时期.钟子期与俞伯牙“高山流水觅知音”的典故至今为人们所津津乐道,其中伯牙用于弹奏“高山流水”的乐器是。

A:古琴

B:古筝

C:二胡

D:琵琶

5、有的幼儿擅长绘画,有的善于动手制作,还有的很会讲故事,这体现的是幼儿。

A:能力发展速度的差异

B:能力水平的差异

C:能力发展早晚的差异

D:能力类型的差异

6、主张恢复古希腊重视美育的传统的是()者

A:行为主义

B:经院主义

C:科学主义

D:人文主义

7、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()

A:参观法

B:读书指导法

C:练习法

D:自学法

8、一般认为,教育心理学成为独立学科是从1993年《教育心理学》的出版开始,该书的作者是__

A.詹姆斯

B.桑代克

C.斯纳金

D.布鲁斯

9、一个较长的学习内容,首尾部分记忆效果较好,中间部分遗忘较多,这是受下列因素的干扰。

A:消退和干扰抑制

B:倒摄和干扰抑制

C:前摄和干扰抑制

D:前摄和倒摄抑制

10、消除自卑感常用的方法包括__。

A.引导学生对自己进行客观全面的认知

B.对成败进行正确的归因

C.消除非理性观念

D.用激将法刺激学生,让他们通过逆反心理产生正面的动力

E.帮助学生不时有成功的体验

11、下列不属于意志品质的是。

A:自觉性

B:果断性

C:自制力

D:坚定性

12、在知、情、意、行四个德育环节中,____是基础,____是关键。

A:知情

B:知行

C:意行

D:知意

13、以下是人本主义心理学代表人物的是__

A.华生

B.罗杰斯

C.布鲁纳

D.巴甫洛夫

E.马斯洛

14、下列关于小学生操行评定的说法中,不正确的是()

A:操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价’

B:操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等步骤

C:操行评定由班主任负责,其中写评语的工作可以交给学生完成

D:操行评定目的在于肯定优点,找出缺点,教育儿童奋发向上

15、通常在教学过程中实施,一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验,也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录,或与学生的面谈进行的评价是____

A:1879

B:1897

C:1789

D:1798

16、教师的教育工作能力包括()。

A.与学生的交往能力

B.语言表达能力

C.运用现代教育技术手段的能力

D.组织管理能力

E.教育科研能力

17、通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种判断和决策的过程称为__。

A.个案研究

B.观察分析

C.案卷分析

D.逸事记录

18、俄国教育心理学的奠基人是()

A:卡普杰列夫

B:苏霍姆林斯基

C:乌申斯基

D:布隆斯基

19、师生关系主要表现为()。

A.工作关系

B.人际关系

C.组织关系

D.心理关系

E.非正式关系

20、美国心理学家对行为结果的归因进行了系统的探讨。

A:班杜拉

B:奥苏伯尔

C:维纳

D:阿特金森

21、学生间认知方式的差异主要表现在__。

A.场独立型和场依存型

B.冲动型和沉思型

C.辐合型和发散型

D.探究型和接受型

E.交流型和沉默型

22、一般而言,学生的成就动机来源于三种需要,它们是()

A:认知的需要

B:交往的需要

C:自我提高的需要

D:附属的需要

23、简述现阶段我国教育目的的基本精神。

24、亚非国家第一次在没有西方殖民国家参加下,自行召开的会议是。A:第一次不结盟国家和政府首脑会议

B:万隆会议

C:六方会谈

D:维也纳会议

高中英语教学理论试题

英语教学理论考试试题 (时间:90分钟;满分100) 一、选择题(15小题,共15分) 1、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要,高中英语课程就必须具有___________。 A、可读性 B、可选择性 C、可规划性 D、可发展性 2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,着重评价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的____________。 A、合作精神 B、自信心 C、学习兴趣 D、情感、态度和价值观 3、根据新课程标准,语言知识目标的要求,达到9级标准的学生应学会使用_____左右的单词。 A、3300 B、2400 C、4500 D、5500 4、高中英语课程目标以义务教育一至五级的目标为基础,共有四个级别,其中______ 级是高中阶段必须达到的级别要求 A、6级 B、7级 C、8级 D、9级 5、高中英语课程采取__________的课程设置模式 A、必修课 B、选修课 C、必修课与选修课相结合 D、自修课 6. 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等,其中__________是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的策略。 A、认知策略 B、调控策略 C、交际策略 D、资源策略 7.英语阅读教学的目的是:培养阅读策略;培养语感;特别强调培养学生在阅读过程中___________的能力。 A、分析问题 B、处理问题 C、获取和处理信息 D、快速阅读 8、英语教学中,必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展,以体现课程的时代性,增强教与学的_________和灵活性。 A、稳定性 B、连续性 C、策略性 D、开放性 9. 《高中英语标准》明确指出,五个方面的课程目标都围绕一个核心目标,即__________。 A、综合语言交际能力 B、综合语言技能 C、综合语言运用能力 D、用语言做事的能力 10. 下面不是教材编写原则的是_________。 A、时代性原则 B、发展性和拓展性原则 C、科学性原则 D、创造性原则 11.高中英语每个模块学习时间约为__________学时,修完一个模块达到规定要求即可获得________学分。 A、36 ;2 B、28;2 C、32;4 D、36;4 12.学业水平考试以《课程标准》中的________目标作为考试的基本要求。 A、8级 B、9级 C、7级 D、6级 13.高一年级教学的基本要求是“抓好初高中衔接;坚持__________,实施分层次教学”。 A、以生为本 B、教材为本 C、低重心运行 D、高标准要求 14. 每个年级都要制订________教学规划,要在开学时制定详细的学期教学计划,具体到每一周甚至每一天,并做到计划上墙。 A、每日 B、三年 C、学期 D、学年 15. ___________________和综合实践活动是课堂教学的延伸、深化,与课堂教学互为补充。 A、英语课外活动 B、英语角 C、课外阅读 D、英语竞赛 二、填空题(共20小题,每空1分;满分40分) 1.高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确__________________ 的目的,发展自主学习和__________________学习的能力,形成有效的___________________策略;培养学生的综合语言运用能力。

家庭教育应遵循八大原则

家庭教育应遵循八大原则 家庭教育是指在家庭生活中,由家长(其中主要是父母)对其子女实施的教育。 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“行业、专业、工作,有数十种,上百种,许许多多:有的是修铁路、有的是盖房子、有的是种庄稼、给人治病、’缝衣服等。但有一种包罗万象、最复杂和最高尚的工作,对所有人来说都是一样的,而同时在每个家庭中又各是独特的,不会重样的工作,那就是对人的养育和造就。”(《家长教育学》)家庭教育内容丰富,过程复杂,不同的家庭条件不同,又各自有其特点。要获得家庭教育的成功,我们不可能指望有什么“绝招”或“灵丹妙药”,必须从家庭教育的特殊矛盾出发,研究、揭示家庭教育的特殊规律,,按照家庭教育的一般原则从事子女教育工作。 我们社会主义的家庭教育应当遵循哪些基本原则呢? 一、坚持共产主义方向 我国的家庭教育,是我们社会主义教育体系的重要组成部分,它必须服从社会主义现代化事业的需要,为社会主义现代化事业服务。家庭教育虽然是在各家各户、由家长对自己的子女进行教育,但并不是家庭的私事,坚持什么方向,用什么内容教育子女,把子女培养成什么样的人,不能全由家长的意志来决定。必须坚持共产主义方向,以马列主义、毛泽东思想为指导,用科学的世界观、正确的是非观点、正确的理论知识武装孩子的头脑,不允许用封建的资产阶级的思想去毒害年轻一代。社会在发展,时代在前进,家长要善于接受新思想、新观念、新事物,不断更新观念,不断汲取新的科学理论,按照未来社会的需要去造就下一代,切不可用过时的知识、陈旧的观念去教育孩子。坚持德、智、体、美一起抓,每一方面都不要偏废,特别是不能忽视政治思想教育和道德品质的培养。 二、以身作则 家庭教育的一个重要特点,是在家庭的日常生活中,通过家长的言传身带,对子女发挥耳濡目染、潜移默化作用。家长,特别是父母,是孩子最早、最直接、最经常的模仿对象,一言一行一举一动,都对子女产生着深刻而持久的影响。父母对子女来说,一般很有威信,

2016年安徽省初中毕业学业考试数学试题及答案

2016年安徽省初中毕业学业考试 数 学 (试题卷) 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分,考试时间为120分钟。 2. 本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页,“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷... ”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。 4. 考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,满分40分) 每小题都给出A 、B 、C 、D 四个选项,其中只有一个是正确的. 1.-2的绝对值是 A .-2 B .2 C .2± D . 21 2.计算)0(210≠÷a a a 的结果是 A .5a B .5-a C .8a D .8-a 3. 2016年3月份我省农产品实现出口额8362万美元. 其中8362万用科学记数法表示为 A .710362.8? B .61062.83? C .8108362.0? D .8 10362.8? 4.如图,一个放置在水平桌面上的圆柱,它的主(正)视图是 5.方程 31 12=-+x x 的解是 A .5 4- B .54 C .4- D .4 6.2014年我省财政收入比2013年增长8.9%,2015年比2014年增长了9.5%.若2013年和 2015我省财政收入分别为a 亿元和b 亿元和b 亿元,则a 、b 之间满足的关系式是 A. b =a (1+8.9%+9.5%) B. b =a (1+8.9%?9.5%) C. b =a (1+8.9%)(1+9.5%) D. b =a (1+8.9%)2 (1+9.5%) 7.自来水公司调查了若干用户的月用水量x (单位 :吨),按月用水量将用户分成A 、B 、C 、D 、E 五组进行统计,并制作了如图所示的扇形统计图 .已知除B 组以外,参与调查的用户共64户,则

小学英语教师基本功理论试题

苍山县小学英语教师理论测试题 学校姓名得分 一、填空(每空1分,共10空,共10分) 1. 《英语课程标准》采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为九个级别,形成循序渐进、持续发展的课程。一至五级为义务教育阶段的目标要求。期中,____年级结束时应达到一级目标的基本要求。课时安排应尽量体现_________的原则,保证每周三至四次教学活动。 2.评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,采用终结性评价与评价相结合的方式。 3.义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为的表现,其中_________和__________是综合语言运用能力的基础。 4. 英语语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能。其中是理解的技能,______________ 是表达的技能。 5.义务教育阶段的英语课程具有_____________和双重性质。 6.、英语课程体系以培养学生的为目标,根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。 二、判断对“√”错“×” (10分每题2分) ( ) 1. 英语课程应按照学生的语言水平及相应等级组织教学和评价活动。( ) 2. 由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异,他们具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。 ( ) 3. 情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作的精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。教师应在教学中不断激发并强化学生的兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。 ( ) 4. 语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与

家庭教育指导原则内容和方法课程大纲

家庭教育指导原则内容和方法课程大纲 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

课程大纲 一、家庭教育指导的原则 1.科学性原则 (1)坚持“儿童为本” (2)坚持“家长主体” (3)坚持“多向互动” (4)坚持“循序渐进” 2.针对性原则 (1)对不同的对象进行不同的分类指导 (2)分类别、分层次指导家长解决家庭教育误区问题3.适用性原则 (1)摆正教师与家长的关系 (2)认真调研、准确分类、有的放矢 (3)内容、形式应以需要解决的家教问题相适宜 4、实效性原则

(1)务实的科学态度 (2)互动的双向学习 (3)双方的共同成长 二、家庭教育指导重点 1.树立正确的人才观和成才观 2.树立正确的教育观和发展观 3.家长必须抛弃急功近利的教育行为 三、家庭教育指导内容 1.要注重突出家庭道德教育内容,将社会主义核心价值观宣传教育融入到指导服务、亲子活动等家庭教育各个环节。 2.10个专题:(1)每个年龄阶段学生的身心发展特点。(2)心理健康、安全、营养、保健与体育。(3)个性特点及其社会性发展的关系。(4)良好的生活、卫生、学习与交往习惯。(5)尊重儿童,做儿童成长的好伙伴、引领者。(6)全面关心儿童,会观察与分析儿童。(7)帮助儿童适应学校集体生活与教育环境。(8)营造良好的家庭关系,包括亲子关系、祖孙关系、夫妻关系与婆媳关系。(9)家长实施以身作则、严慈相济、快乐有趣的教育方法。(10)加强亲子沟通,丰富孩子的生活和感知经验。

四、家庭教育指导方法1.及时的个别沟通2.家访的优势不可替代3.丰富的亲子活动4.采取多种形式

2016年安徽省教招统考真题试卷

2016年安徽省教师招聘考试统考真题试卷 (满分120.分时间150分钟) 一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题意,请选出并将其代码填在题后的括号内错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题,每小题1分,共30分) 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》提出“巩固提高九年义务教育水平”的发展任务,要求( ) A.全面实施小班化教学B.农村学校全面实施寄宿制管理 C.大力推广普通话教学D.保证学生每天锻炼两小时 2.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,为了缩小学校之间办学条件的差距,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校( ) A.稳定发展B.持续发展C.差异发展D.均衡发展 3.一位教师未经学生同意就将学生的作文收入自己编著出版的作文辅导书。这种做法侵害了 学生的( ) A.著作权B.财产权C.教育权D.发展权 4.下列对教育的认识错误的是( ) A.教育是一种有目的地培养人的活动B.教育具有相对独宣性。 C.教育是促进受教育者社会化的过程D.毅育是促进社会发展婚决定因紊 5.孟子说:“人性本善,万物皆有备于我。”这句话反映的个体身心发展的动因理论是( ) A.外铄论B.内发论C.多因素论D.内外因交互作用论一 6.影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要因素是( ) A.国家意识形态B.社会生产力C.社会文化D.人口质量 7.美国斯坦福大t#.项研究表明,儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后玉缗韵成就,一个人的成就同智力的高低并无极大的相关,这说明( ) A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性 B.遗传素质的成熟机制制约著人的身心发展 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响 8.根据学生选择课程的自主性可将课程分为( ) A.学科课程和经验课程B.必修课程和选修课程 C.分科课程和综合课程D.基础型课程、拓展型课程和研究型课程 9.教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生,所运用的德育方法是( ) A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.奖励与惩罚法 10.美国教育学家布鲁纳提出的课程理论是( ) A.结构主义课程论B.社会本住课程论C.实用主义课程论D.人本主义课程论 11.以教师的语言为主要媒介,系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观的教学方 法是( ) A.演示法B.讲授法C.练习法D.陶冶法 12.学习成绩好并不意味着道德修养水平高:。这要求教师在教学的过程中坚持( ) A.直接经验与间接经验相结合B.教师主导作用与学生主体作用相结合 C.掌握知识与发展能力相结合D.知识传授与思想品德教育相结合 13.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话反映的教师劳动特点是( ) A.主体性B.创造性C.示范性D.迟滞性 14.教师上课提问时,有a学生急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于( )

《英语教学理论及方法》课程试卷(B卷)有答案

安庆师范学院外国语学院 2007—2008学年度第二学期期末考试 《英语教学理论及方法》课程试卷(B卷) 注意事项 1. 本试卷共四大题, 第I 、II大题做在客观题答题卡上,第III 、IV大题做在主 观题答题纸上;客观题答题卡上准考证号码为00+学号,如,001205001。2.考生答卷时必须准确填写院系、班级、姓名、学号等栏目,字迹要清楚、工整。 I. Multiple Choices Directions:In this part, you are given twenty questions or incomplete sentences which are followed by four choices marked A, B, C and D. Read the choices carefully and choose the one which can best answer the question or complete the sentence. Mark the corresponding letter on the Answer Sheet for the objective items (30 points; 1.5 points each). 1. Which of the following statement about task-based language teaching is NOT true? A. Students should be given tasks to perform or problems to solve in the classroom. B. Students are task-driven. C. Task-based language teaching is student-centered. D. Task-based language teaching follows the PPP model. 2. What type of learners can benefit most from acting things out or miming things with their bodies? A. Kinesthetic learners. B. Tactile learners. C. Auditory learners. D. Visual learners. 3. What type of intelligence are problem-solving activities best suited for? A. Interpersonal intelligence. B. Intrapersonal intelligence. C. Logical/Mathematical intelligence. D. Linguistic intelligence. 4.The _______ view of language sees language as a linguistic system but also as a means for doing things. Most of our day-to-day language use involves functional activities: offering, suggesting, advising, apologizing, etc. A. structural B. functional C. mentalist D. interactional 5. The role of the teacher changes following the aims of the class. The teacher may function more as a(n) if he is mainly doing presentation of new language points, whereas he is more of a resource or prompter or participant once a communicative activity starts. A. controller B. resource-provider C. participant D. organizer 6.Which of the following activities is NOT suitable for consolidating vocabulary? A. Labelling. B. Using minimal pairs. C. Odd man out. D. Word association. 7. The behaviorist theory of language learning was initiated by , who applied Watson and Raynor’s theory of conditioning to the way human acquire language. A. Harmer B. Skinner C. Hymes D. Chomsky 8. Which of the following statements about assessment is NOT true? A. Summative assessment is mainly based on testing. B.Testing is part of assessment, only one means of gathering information about a student. C.Individual-reference assessment is based on how well the learner is performing relative to his or her own previous performance, or relative to an estimate of his or her individual ability. 考试答案不得超过此线

教育学之八大教学原则

【教师招聘考试】教育学之八大教学原则 教学原则是根据一定的教学目的核对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。八大教学原则是考试中常见的知识点,有这样一类考查形式,即以俗语或名人名言进行考察,今天我们一起来总结下考试中常见的这些话。 科学性与教育性相结合的原则,指既要传授给学生基础知识和基本技能,既要对学生进行德育,培养道德品质。此原则体现了传授知识与思想品德相统一的教学规律。考点有:文以载道,赫尔巴特的教育性教学原则。 理论联系实际原则,指从理论与实际的联系上去理解知识,运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会,学以致用的目的。体现了直接经验与间接经验相结合的教学规律。考点有见之不若知之,之之不若行之;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行;读万卷书行万里路;实践是检验真理的唯一标准;教学做合一;力行而近乎仁;古希腊智者派认为没有实践的理论和没有理论的实践都是没有意义的;乌申斯基说空洞的毫无根据的理论是一点用处没有的。理论不能脱离实际,思想不能离开事实。 直观性教学原则指教师丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象。常考语句有:夸美纽斯——凡是需要知道的事物都是通过事物本身来进行教学;乌申斯基——儿童是依靠形式,颜色,声音和感觉来进行思维的;荀子——不闻不若闻之,闻之不若见之。 启发性教学原则指教师调动学生学习的主动性、积极性,引导学生独立思考,积极探索,提到分析问题和解决问题的能力。体现的是教师主导和学生主体相结合的教学规律。常考语句有:不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也;启谓开其意,发谓达其辞;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达;第斯多惠——一个好老师奉送真理,一个坏老师则教人发现真理。

2016年安徽省初中学业水平考试历史试题(2016年安徽省中考历史试题)

2016年安徽省初中毕业学业考试 历史 一、单项选择(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 1.《书·洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是() A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制 2.法国上尉巴特雷写信给雨果,要雨果歌颂他们。他认为:“这次远征行动干得体面而漂亮,是法兰西和英格兰共享之荣耀。”可雨果却严厉地谴责了他们的行径。“他们的行径”是() A.发动鸦片战争 B.火烧圆明园 C.割占中国大片领土 D.对华倾销商品 3.下图所示漫画反映了我国近代民主革命进程中的某一重大历史事件。该事件是() A.辛亥革命 B.国民革命 C.抗日战争 D.解放战争 4.《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道:“代表们走进了会场,坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利,这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是() A.第一届中国人民政治协商会议 B.中共七大 C.第一届全国人民代表大会 D.中共十一届三中全会 5.1978年夏,广东宝安县就在搞引进外资,办来料加工;1978年冬,安徽小岗村群众签字画押要搞联产承包。这表明() A.农村改革已全面推开 B.中国迫切需要改革开放 C.深圳经济特区已建立 D.改革开放政策开始实施 6.西藏自古就是中国领土,历代中央政府都注重加强对西藏地区的管辖。近代最先呼吁重视西藏问题的进步思想家是() A.姚莹 B.包世臣 C.夏燮 D.王茂荫 7.下表所列世界古代文明成果中,史实与结论搭配不正确的是() 选项史实结论 A 古埃及国王役使奴隶建造金字塔。体现了奴隶主对奴隶的压迫。 B 用楔形文字刻写《汉谟拉比法典》。两河流域居民已使用楔形文字。 C 古印度实行种姓制度。不同等级可以通婚。 D 古罗马奴隶遍布社会各个角落。古罗马奴隶制发展迅速。 8.“唯一真正的革命,是对心灵的启蒙和个性的提升;唯一真正的解放,是个人的解放。”下列符合该观点的历史事件是() A.大化改新 B.新航路开辟 C.文艺复兴 D.罗斯福新政

(完整版)家庭教育的基本方法

家庭教育的基本方法 家庭教育对孩子的成长和发展有着非常重要的作用。任何一个家庭中的父母都必须注重营造和谐的家庭氛围、良好的家庭环境和适当的教育方法,促进孩子健康成长、良好发展。但是,整体地看,现行的方法中,多数与社会发展和时代特征不相吻合,教育效果最终也是相对失败的。相当多的父母在子女教育的方法上感到迷茫、无措、不知所向。 家庭教育的基本方法 一、重视家长的榜样作用,养成良好的行为习惯,和孩子一起成长。 托尔斯泰说:“在一个家庭里,只有父亲能自己教育自己时,在那里才能产生孩子的自我教育,没有父亲的先锋榜样,一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。”你孝敬老人,子女才能孝敬你;你下岗择业时充满自信,子女才可能面对挫折不断追求。榜样的作用是无穷的,家长的人格力量是最重要的教育因素。 二、努力创建“学习型家庭”,让孩子以学为乐。 现在,全社会都提倡“创建学习型家庭”,所谓“学习型家庭”指的是在家庭中有浓厚的学习氛围,让学习成为家庭生活的重要活动;在家中有较为丰富的学习材料,并不断充实、更新;有固定的学习场所等。要创建“学习型家庭”,必须有“三优先”:为孩子创造安静的学习环境优先;创造浓厚的学习气氛优先;增加教育投资优先。 三、尊重、信任孩子,促进孩子主动发展。 在面对一次又一次的亲子悲剧后,在无数次的从孩子脸上

读出压抑、自卑后,我们渐渐明白:爱孩子,就要尊重孩子、信任孩子。尊重、信任是现代教育的第一原则。它意味着爱护孩子纯洁的心灵、支持孩子的决定、放弃权力和优越感;也意 味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。孩子的内心世界很丰富,要了解孩子,只能用心换心,用信任赢得信任;更要保护孩子 的自尊,培养自信,促进孩子主动发展。 四、注意家庭教育的一致性,引导孩子和谐发展。 每个家庭不是独立存在的,它既有普遍性,又有社会性。家庭是多个亲情关系的组作为家长,在对待教育孩子的问 题上要达成一致,必须多沟通、交流、互相支持,千万不能在教育孩子的问题上在孩子面前大吵大闹,把分歧暴露给孩子,其实有分歧没有关系,关键是我们要正确面对,达成一致,这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。 五、强调非智力因素的培养,激发孩子的潜能。 人的成绩的优劣或成就的大小,主要依赖两个方面的因素:一是聪明才智和学习能力的强弱,即我们称之的智力因素;二 是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力及良好的个性,即我们称之的非智力因素。对于孩子的智力发展,家长们都很重视,但对于孩子的非智力因素,特别是兴趣与自信的培养,则很容易被忽视。 六、说服教育法是家庭教育最基本的方法之一,也是家长用得最多的方法。 1、讲解。这一方法的特点是家长讲,孩子听。在讲、听 的过程中,家长是主动者,孩子是受动者。它的优点是可以充分发挥家长的主导作用,便于家长控制教育过程,启发孩子思考,使之在短时间内获得大量的、系统的知识,提高分辨是非的能力。讲解的时间,语句的长短要符合孩子的年龄特点,语

(完整版)2016年安徽省初中毕业学业考试物理试题及标准答案

2016年安徽省初中毕业学业考试 物理试题及参考答案 一、填空题(每空2分,共26分) 1. 声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看,它是一种能定向发射和接收________(选填“超声波”或“次声波”)的设备。 2. 生活中一些光现象:①阳光下树的影子②水面波光粼粼③交警身上穿的警用背心在灯光照射下很亮④站在岸边能看到水里的鱼。其中能用光的反射知识解释的是________(填序号)。 3. 液体和空气接触的表面存在一个薄层——表面层,如图所示。由于液体分子做无规则运动,表面层中就存在一些具有较大能量的分子,它们可以克服分子间相互作用的________力,脱离液体跑到空气中去。其宏观表现就是液体的________(填物态变化名称)。 第3题图 4. 2016年5月,科学家又发现了9颗位于宜居带(适合生命存在的区域)的行星。若宜居带中某颗行星的质量约为地球的6倍,体积约为地球的8倍,则它的密度与地球的密度之比约为________(行星与地球均看作质量均匀分布的球体)。 第5题图 5. 小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量,天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示,则被测小石块的质量为________g。

6. 摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同,摩擦起电的过程不是创造了电荷,只是电荷____________________。 7. 拉杆式旅行箱可看成杠杆,如图所示。已知OA=1.0 m,OB=0.2 m,箱重G=120 N。 请画出 ..使箱子在图示位置静止时,施加在端点A的最小作用力F的示意图,且F=________N。 第7题图 8. 图中电源电压3 V恒定不变,电阻R1=10 Ω,R2=5 Ω,则闭合开关S后,电压表示数为________V。 第8题图 9. 某电视机电功率为100 W,若每天使用4 h,则每月消耗的电能为________kW·h(按30天计)。 10. 图中电源电压保持不变,灯泡标有“6 V 3 W”字样,当开关S闭合时,灯泡L 正常发光,电流表的示数为0.8 A,则电阻R=________Ω,通电10 s,R产生的热量为________J。 第10题图 二、选择题(每小题3分,共21分;每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题意的) 11. 下列说法正确的是()

英语教学理论复习资料(考试题库)

在该教学法的语言理解阶段,教师提供易于使学生发现规则的语言材料,学生要理解教师讲授或提供的材料,发现和总结语法规则。 A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法 答案:C 在该教学法的课堂中,为要找出学生学习外语的难点(trouble spots),教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。按照对比分析,两者的不同点将构成学习上的难点。 A.直接法 B.听说法 C.认知法 D.交际法 答案:B 根据Canale 和Swain的交际能力理论,如果一个人具有社会语言能力,那么他那就___。 A.能建立良好的社会关系 B.具有较高的社会交际能力 C.能根据他所处的社会环境和语言的交际功,恰当地选择语言形式 D.知道哪些话语是可行的,哪些话语是不可行的答案:C 在该教学法的课堂里,一般来说,教师是命令的发出者,学生则是对命令作出反应的人或者是命令的发出者。A.听说法 B.认知法 C.交际法 D.全身反应法 答案:D 在该教学方法中,在学习语言过程中,教师是语言 分析的引导者和语言项目操练的组织者。 A.认知法 B.交际法 C.全身反应法 D.任务型语言教学模式 答案:D 根据Canale 和Swain的交际能力理论,如果一个 人知道如何开始对话、如何转换话题、如何结束对 话,那么我们可以认为这个人具备了___。 A.语法能力 B.社会语言能力 C.语篇能力 D.策略能力 答案:D 在该教学方法的课堂中,声音、简单句子会与教 室、家庭、街道等不同环境中的实物和人物等联系 进行教学。 A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 答案:B 该教学方法是在十九世纪末作为语法翻译法的批判 而创立的外语教学的一种方法。它的特点包括: 1)只使用目标语进行教学;2)意义通过语言、 动作、物体等手段结合情景表达;3)先教说,然 后教读、写;4)用归纳法讲授语法。 A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 答案:B 对比分析学者拉多认为,在外语学习中,当外语的 结构和母语的结构___时,学习困难和错误就会出 现。 A.相同 B.相近 C.既不相同也不相近 D.不同 答案:D 按照行为主义言语行为的学习模式,语言技能的获 得必须通过刺激——反应——强化的过程。在该 教学法的课堂中,学生会对教师的语言(刺激)作 出反应。教师会尽量强化正确的反应,使它们重复 出现。 A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 答案:D 该教学法是以英国的“结构主义”作为其语言基础 理论的。 A.语法翻译法 B.直接法 C.情景法 D.听说法 答案:C 认知法是建立在乔姆斯基的语言学理论和认知发现 学习学说的基础上的。乔姆斯基的语言学理论强调 语言的___,而认知发现学习学说强调学习者主动 发现规则的能力。 A.先天性和习惯性 B.“习得”与“学习”的差异 C.规则支配性和创造性(生成性) D.习得机制与语言表现 答案:C 根据“自上而下”的模式理论,人们的阅读理解过 程是一个___的过程,阅读者是一个主动的参与 者,他不但需要语言知识,还需要相关的背景知 识。 A.解读 B.解码 C.刺激——反应 D.预测——验证 答案:D 认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文 学作品的能力。为达到此目的,学生必须掌握外语 的词汇和语法规则。 A.语法翻译法 B.直接法

中小学教学的基本原则

中小学教学的基本原则 (1)科学性与思想性相统一的原则 科学性与思想性相统一的原则,是指教学要以马克思主义为指导,授予学生以科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。这是培养德智体全面发展的人的要求,是建设社会主义物质文明和精神文明建设的要求,体现了我国教学的根本方向。同时这也是知识的思想性、教学的教育性规律的反映。 1)保证教学的科学性 2)发掘教材的思想性,注意在教学中对学生进行品德教育 3)教师要不断提高自己的专业水平和思想修养 (2)理论联系实际原则 这既是人们进行认识活动所要遵循的一个重要原则,也是教学活动所应该遵循的一个重要原则。理论联系实际反映在教学中就是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。 (3)直观性原则 由于中小学学生的思维方式更倾向于形象思维,抽象思维水平不高,所以这一原则比较实用于中小学。 直观性原则运用到教学中就是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

(4)启发性原则 个体因素在个人发展中起最终的决定性作用,对学生进行启发,而不是告诉学生现成的答案,有利于调动学生的主动性,充分发挥学生的能动性,促使学生在教师的引导下积极思考,启发性原则反映了学生的认识规律。 启发性原则具体是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动学生的学习主动性,引导学生独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 (5)循序渐进原则 循序渐进原则,是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。 (6)巩固性原则 巩固性原则,是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。 (7)可接受性原则 是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生身心的发展。 (8)因材施教原则 是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行

2016年安徽教师招聘考试中学教育基础知识真题

2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分。在每小题给出的四个选项中,只有一个最符合题目要求。) 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”,要求( ) A.各级政府及时下达升学指标 B.适当增加考试次数 C.建立学业负担监测和公告制度 D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据 2.我国现行学校教育制度改革的方向是( ) A.全面普及学前教育 B.全面普及义务教育 C.全面普及中等教育 D.全面普及高等教育 3.一般认为,班级授课制在我国正式实行是在( ) A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末期 D.辛亥革命以后 4.《学记》云:“君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。这句话体现的教学原则是( ) A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐进 D.启发诱导 5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传,通过积极的自我反思,进而明确专业发展方向的教育研究方法是( ) A.教育叙事 B.样本比较 C.教育实验 D.抽样调查 6.教师组织学生创办墙报,布置教室,设计班徽,以独特的班级文化来影响学生品德。这种德育方法是( ) A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法 7.教师分析学生学习困难的原因,判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是( ) A.形成性评价 B.差异性评价 C.诊断性评价 D.终结性评价 8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国。这说明教育可以( ) A.创造更新文化 B.传播交流文化 C.选择提升文化 D.筛选保存文化 9.教育相对于社会发展具有相对独立性。下列关于教育与社会发展的论述正确的是( ) A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关 B.教育具有自身的规律,不会受政治制度的影响 C.教育不受生产关系的制约 D.教育要先行,可以超前于当前经济发展水平 10.下列表述中属于社会本位论的是( ) A.个人的一切发展都有赖于社会 B.个人价值高于社会价值 C.社会要求会阻碍个体素质的发展 D.教育目的应根据个人发展需要制定 11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )

英语教学法试题一及答案

《英语教学法》模拟试题1及答案 Achievement Test for "Teaching English in the Primary School"3 I. Choose the best answer (30 %) Directions: In this part, you are given fifteen queslions which are followed by 4 choices marked A, B, C and D. Read the choices carefully and choose the one which can best answer the question. (30 points, 2 points each) 1. Which of the following is true of second language learning? A. Natural language exposure. B. Informal learning context. C. Structured input. D. Little error correction. 2. What type of learners can benefit most from real object instruction? A. Individual learners. [5. Tactile learners. C. Auditory learners. D. Visual learners. 3. What type of intelligence is cooperative learning best suited for? A. Interpersonal intelligence. B. Intrapersonal intelligence. C. Logical intelligence. D. Linguistic intelligence. 4. What does the following practise? * Peer and I v. vent to the cinema yesterday. Peter and * I went to the cinema yesterday. Peer and I zoent to the * cinema yesterday. Peer and I zoent to the cinema * yesterday. A. Stress. B. Articulation. C. Liaison. D. Intonation. 5. What learning strategy can the following help to train? Match the adjectives on the left with the nouns on the right. H cavy Day Nice Baby Close Building Light Rain Tall Friend Cute Smoker A. Grouping. B. Collocation. C. Imitation.

教学原则

教学原则 1思想性与科学性统一原则 是指教学要以马克思主义为指导,授予学生科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义的品德和正确人生观,科学世界观的教育 要求:1教师要保证教学的科学性2要结合教学内容对学生思想品德教育3要在教学过程的各个环节对学生进行思想品德教育4教师要不断提高业务水平和思想水平 2理论联系实际原则 是指教师在教学中,应使学生从理论联系实际的结合中来理解和掌握知识,并引导学生运用新知识去解决各种实际问题,培养学生分析问题和解决问题的能力 要求:1重视对书本知识的教学,在传授知识的过程中注重联系实际2重视培养与形成学生运用知识的能力3加强教学的实践性环节,逐步形成与培养学生综合运用知识的能力,进行“第三次学习”4正确处理知识教学与能力训练的关系5补充必要的乡土教材 3直观性原则 是指在教学中,教师要充分利用学生的多种感官和已有的经验,形成多种形式的感知,让学生在获得生动的表象,从而更全面、深刻的掌握知识 要求:1正确选择直观教具和教学手段2将直观教具的演示与语言讲解结合起来3注重运用言语直观 4启发性原则 是指在教学中,教师要充分调动学生学习的积极性和主动性,启发学生独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉的掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力 要求:1 加强生活目的性教育,调动学生的主动性2创设问题情境,启发学生独立思考,培养学生的思维方法和思维能力3让学生动手,培养学生独立解决问题的能力,鼓励学生将知识创造性地运用到实际4发扬教育民主 5循序渐进原则 被称为系统性原则,是指教师要严格按照知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学,使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分发展 要求:1要按照学生的认识顺序从浅到深,由易到难,由简到繁地进行教学2教师的教学要有系统性3教师要引导学生将所学知识体系化、系统化4抓主要矛盾,解决好重点难点 6巩固性原则 是指在教师在教学活动中,应使学生在理解的基础上牢固掌握知识和技能,以便于在需要用到的时候能够准确无误的呈现出来,有利于对知识和技能的利用 要求:1要在教学的全过程加深对知识的巩固2组织好学生的复习工作,教会学生记忆的方法3通过扩充、改组和运用知识的过程来巩固知识 7因材施教原则 是指教师在教学活动中,要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时又要根据学生的个别差异,有的放矢的进行有差别的教学使每个学生都能扬长避短,得到最佳发展。 要求:1要坚持课程计划与学科课程标准的统一要求2要了解研究学生,出实际出发进行教学3要善于发现学生的的兴趣和爱好,并创造条件,使每个学生都能发挥自己的特长 8量力性原则 量力性原则也称为可接受性原则,是指教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展要求:1了解学生的发展水平,从实际出发进行教学2考虑学生认识发展的时代特点。

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