项目管理在继续教育远程培训中应用研究——以心理健康辅导员远程培训为例
在当今社会教育终身化、全民化的背景下，以远程培训为主体的继续教育模式己经成为了在职人员参与学习的重要方式之一。项目管理是一种对项目进行科学和规范化管理的理论和方法体系，能够显著提高管理效率，呈现良好管理效果。本文以“青岛市心理健康辅导员”远程培训项目为例，讨论了项目管理在该项培训中的应用，以期探索继续教育远程培训适用的科学的管理模式。关键词：继续教育；远程培训；项目管理；
Abstract
In today's society, under the background of lifelong and universal education, further education mode for remote training as the main body has become one of the most important ways for the working staff to learn.Project management is a scientific and standardized project management system of theory and method, and can significantly improve management efficiency, showing a good management effect.The paper takes "The training of psychological counselors of Qingdao" project as an example, and discusses the application of project management in the training, in order to explore the scientific management model applicable to remote training for further education.
Key words: further education ；remote training；project management；
继续教育远程培训是信息时代适应学习型社会需要的一种新型的培训方式，以信息技术为基础的现代远程培训的长足进展，打破了继续教育方式上的时空限制，为广大继续教育学员提供更加灵活便捷的学习途径和优质资源，但尚处于探索、发展时期，亟需科学规范的管理方式。实践中，我们发现，继续教育远程培训具有明显的项目特征，其管理过程也与项目管理的过程有很大的契合度。在此，以2012年青岛电大与青岛市教育局合作举办的“心理健康辅导员”远程培训项目为例，探讨在项目管理思想指导下的，继续教育远程培训项目的管理实施过程。
一、项目概述
（一）项目概况
2012年 6 月，青岛广播电视大学与青岛市教育局开展合作，以远程为主的方式对青岛教育局直属中小学的心理健康教育教师、少先队辅导员、政教团干部以及骨干班主任教师进行培训，以期通过灵活、系统的网络学习方式，增强中小学教师心理健康教育的专业知识和技能，提升中小学教师实施心理辅导的能力。本期参训学员共150人。
按照项目管理过程的分类方法，我们将此次远程培训的管理分为五个过程：项目启动、项目计划、项目实施、项目控制和项目收尾。在项目的启动过程主要包括对培训项目的需求分析、培训项目的合同签订。项目计划过程首先包括对培训内容、培训形式的设计，还有项目时间、进度、成本等计划的编制。在项目的实施过程中，要对培训项目的工作任务进行分解，并建立项目的人员组织结构，针对培训学习的具体内容展开管理。项目控制过程主要包括项目实施的跟踪和主要项目路径的控制。在最后的收尾过程，主要对培训项目展开多元化评价，并结束整个培训项目。
（二）项目的管理流程
“心理健康辅导员”远程培训涉及多期培训，以本期150人为例，进行研究，项目的管理流程如图1所示。
图1 继续教育远程培训的项目管理流程图
二、项目启动和计划
（一）项目需求分析
在“心理健康辅导员培训”项目启动之前，我们主要采取了问卷调查法对项目展开需求分析。对参训学员进行问卷发放调查，了解学员的对心理辅导的认识、心理状态，学习动机和需求等，如表1。
表1 学员情况调查统计表
从调查统计情况可以看出，参加此次培训的学员大部分是热爱心理工作，热爱学生，乐于与学生和家长交流，人际关系较为和谐，愿意与人合作，符合作为一名心理辅导教师或者班主任的基本心理素质。有一半以上的学员显示出对特殊和调皮的学生不知该用什么办法，表现出对心理辅导的知识和技能有较高的学习需求，并且对心理培训有浓厚的兴趣。还反映出，大多数学员工作比较繁忙，学习时间紧，但是愿意为此付出努力。
为了更好地为不同层次和学习需求的学员提供教学服务，我们统计了学员的
报名信息，对学员的职称和工作单位构成进行了分析：
1.学员职称构成
学员职称构成
高级
12%
初级7%
图2 学员职称构成图
2.学员的工作单位构成
学员工作单位构成
小学62%
中学38%
图3 学员工作单位构成图
通过以上数据分析，学员中中级职称的教师占81%，所占比例数最大。这类学员处于职业发展的成长阶段，专业知识较为夯实，有一定的教学经验，我们需
要注重对其实践技能的提高，提供给学员更多的相互经验交流的机会。在培训过程中，专题讲座的内容构成以及资料分享等都要考虑到学员中小学和中学教师的比例构成，进行合理分配。
（二）项目费用管理
为了准确核算本培训项目的费用情况，就培训项目所涉及到的各项支出情况，制作了能够反映整个培训项目各项费用的预算及运营过程中的实际费用的费用表，利用项目管理思想对各项支出做出控制和调整，保证收益率。在培训项目开始实施后，定期的将实际费用与预算费用进行比较，当实际费用偏离预算费用时，分析产生偏差的原因，采取适当的措施确保实际费用与预算费用尽量相一致，达到预期费用目标。费用动态控制如图4
图4 费用动态控制图
（三）项目合作协议签订
在此次心理健康辅导员的远程培训项目中，就青岛市教育局委托青岛广播电视大学组织并实施《青岛市中小学心理健康辅导员中级培训》订立了合同。合同的甲方为青岛市教育局，乙方为青岛广播电视大学。双方依据《中华人民共和国合同法》及有关规定，本着平等互利的原则，协商一致达成协议。
合同主要约定了心理健康辅导员培训项目的合作主题、双方责权、保密条款、违约责任等几方面内容。合同的签订为培训项目实施过程管理和验收管理提供依据，规范和约束了双方的责权，为更顺利地实施培训，达到预期效果起到了很好
的规范作用。
（四）远程培训方案
1.培训对象
本期心理培训的对象共有青岛市中小学教师150名，具有以下共同的特点：
（1）从事与青少年心理辅导相关的教育工作，需要该方面专业知识的针对
性培训。
（2）大部分属于是学校中的骨干教师，工作和学习的时间冲突较严重。
（3）拥有丰富的教育经验，需要更广泛的交流平台。
（4）需要增强心理辅导技能，提升专业发展潜力。
2.培训原则
(1)主要采取网上远程教学的方式，培训的时间和地点要有灵活性，才能解决工作和学习时间冲突的矛盾。采用专家专题讲座的方式进行辅助指导。
(2)作为继续教育培训，在满足教师们职称学分需求的同时，又要真正能对教师们日后的教育工作有显著的帮助，注重培训内容和形式的创新和实用性。
(3)由于培训分多期进行，此次培训的整个过程要注重学员的反馈、阶段性地总结，为今后培训地延续提供宝贵的经验。
3.培训目的
(1)帮助教师提高对心理健康的认识，审视自身心理健康水平，提升教师的个人心理素养。
(2) 通过实操性强的远程培训，使经过培训的学员能够针对青少年存在的各种心理问题进行根源分析，并提出解决方案。
(3)通过网络的交流工具、资源共享等，提供教师协作交流的平台。
三、项目实施与控制
（一）实施内容
1.时间安排
培训时间共3个月，即150学时。6月举行开班仪式；9月集中面授，安排专家讲座，进行案例辅导；9月完成论文，10月进行网上考试。
2.培训内容
（1）基础理论:主要包括人类心理基础知识、心理发展介绍、心理健康内容、心理健康辅导、青少年心理健康个体辅导等；
（2）个体辅导：主要包括自我类问题、学习类问题、情绪类问题、人际类问题、行为类问题、成长类问题的概述、表现及辅导态度和方法；
（3）团体训练：主要包括自我认识与接纳、情绪管理、人际交往与信任合作、价值观与生涯规划、思维训练与潜能开发、团体训练设计案例。
3.培训形式
（1）利用国家级远程教育公共服务体系，采取自主学习、面授辅导、网上辅导、多媒体课件、BBS、E—Mail、实时答疑、在线自测等多种学习方式。
（2）安排专家专题讲座，对学员要进行实操性评价和辅导，内容包括教材重点讲解、班级心理活动课、教师个人成长、实操评价等。
4．考核评价方式
全国统一机考+论文。同时，对网上学习情况进行监控，专家讲座后的作业成绩及出勤、团体活动等成绩加总。
（二）实施控制
1．培训管理实施流程化控制
（1）报名工作
通过电子邮件接收学员的报名表,将学员详细信息编辑成汇总表。组织开学典礼，通知学员按时到场，现场收取学费、发放教材、讲解培训注意事项和网上平台使用说明。
（2）注册网上学习平台
在心理健康辅导员网上管理平台上为学员注册，设置账号密码和进行选课，课包括：基础理论、个体辅导、团体训练、认证考试4门课程。将账号和密码通过飞信发放给学员。
（3）整理上传学员电子照片
通过电子邮箱收取学员电子照片、身份证扫描件、学历证书扫描件等报名材料。按照报名编号命名，修改照片尺寸格式，压缩后上传管理平台。
（4）日常教学管理
安排组织专家讲座事宜，适时通知学员各阶段的学习要求、课程安排等。接受日常学员咨询，实时监控学员学习情况，维护网上交流平台的教学资源，上传教育故事、心理案例、论文范例等，督促教师回答学生问题。
（5）督促作业、审核论文
督促学员按时完成学习作业，提供论文辅导，对学员提交的论文进行审核，交与专业老师进行评分。
（6）考试工作
督促学员在线练习题目，按照培训计划在平台上为学员统一预约考试，编排好考场及考试准备工作，通知学员考试时间和要求。考试现场组织好纪律，发放调查问卷，进行反馈意见汇总。
（7）发放证书
办理好证书后，组织学员领取证书，最后，对整个培训过程进行总结。
2．报名环节量化控制
在报名环节中，通过填写报名登记表，掌握学员的详尽信息，在培训项目管理中可以做到详细了解学员的教育背景以及工作背景，从而有针对性的开展培训工作，促进教学质量的提高；为日后的数据分析提供数据，为课程优化和项目的可持续发展积累资源；为项目的后续流程提供数据支撑，如注册学员学习平台，上传电子资料，制作学员通讯录等。
对学员报名时提交的电子照片和电子版身份证和学历证等图片，统一用报名编号命名，使用Macromedia Fireworks软件批量处理成规定格式上传平台，用以在办理证书导出打印。
3.培训教学管理控制工具
培训的日常教学管理中，我们采取了一些控制方法来保障培训顺利开展，介绍其中较为有代表性的几种方法：
（1）备忘和操作说明
因为远程培训以网络教学为主，教师与学生面对面机会较少，为了防止学员对学习任务忘记或遗漏。我们将“心理健康辅导员学习平台操作说明”、“如何准备论文撰写”、“常见问题注意事项”以及阶段性学习任务和作业等做成文档上传至公共邮箱中，供学员随时浏览。
（2）在线测试
提供了“在线测试”服务，学员可以在学习完每节网上课件时，对自己进行检测，在线测试题目每次打开都是重组试卷，可以反复练习，并且交卷后可以查阅错题答案。班主任可以在后台统计到学员的答题情况，以了解学员学习进度。
（3）团体实例教学
设计了“团体实例教学”模版，全面的而丰富的活动素材，直接提供给教师有可实际参考的教学模型。可以应用于学校、班级的团体训练，共青团、少先队主题活动中。
4.网上监控与测评
平台的管理中心将有强大的网络监控职能，对每一个学员登陆的时间、次数、总上线时间、浏览内容版块等有详细的记录。班主任要阶段性的将记录导出整理，以便对学员进行督促指导。
四、项目评价与收尾
（一）学员学习情况评价
本着对学员负责，确保培训效果的目的，我们在培训之初就针对学生的学习情况设计了“学员量化评价表”，如表3所示。从网上课程学习情况、面授课程学习情况、考试成绩、论文完成情况等多个方面对学员进行综合的评价，一方面督促学员自我检查学习成果，另一方面对教育局反馈学员学习情况。有利于激励学员，提高学员的学习积极性。
表3 学员量化评价表
为了加强管理，提供更优质的服务，我们对自己的培训管理工作也设计了量化评价标准，如表4。
表4 工作量化评价表
（三）培训项目的评价
培训结束后，我们向参加培训的学员发放了调查问卷，回收问卷107份。我们对所有反馈信息进行汇总并且加以分析，调查结果如表5所示：
表5 学员学习反馈调查表
从表中调查结果可以看出，80%以上的学员对本次培训的课程内容、组织形式、、学习条件、管理服务水平等的评价是很满意，很少数人是一般满意，没有不满意的评价。反馈的意见也集中在：课程内容对工作有指导意义，能够帮助解决实际问题，以及对我们的培训管理工作的的肯定。同时，学员给出了中肯的建议，如希望延长培训时间，提供更多交流平台等，这些意见让我们认识到培训管理还有提升的空间，对我们下一步工作的改进提供了依据。
（四）培训收尾
考试结束后，经考核合格的学员，由团中央心理健康辅导员考核认证管理办公室、中国心理卫生协会及劳动和社会保障部就业培训技术指导中心共同颁发《心理健康辅导员资格证书》和《心理健康辅导员职业培训合格证书》。
我们向教育局有关领导汇报了工作，教育局领导对我们的培训和管理形式取得的成果给与了肯定，鼓励我们继续发挥远程开放教育的优势，开办培训；提出
实施心理健康教育是教育发展的需要、是学生健康成长的需要、是创建和谐校园的需要；提出了循序渐进地稳步推进“心理健康辅导员”继续教育远程培训这项工作。
五、总结
项目管理的理论适用于管理具有明确目的、确定起点与终点、需要多种活动结合的工作。继续教育远程培训工作具有这种特点，我们按照项目管理的过程分类方法，将一些列项目管理的方法运用在“心理健康辅导员”远程培训项目的具体管理工作中，包括分析培训需求、制定培训计划、具体实施管理、培训评估等一系列相互联系的环节，更好地解决了继续教育远程培训中凸现的管理问题，取得了较好的效果。继续教育远程培训应用项目管理的益处主要表现为以下几个方面：
1.有助于协调各阶段人员，平衡资源，提高工作效率。
2.使项目流程更加规范化，实施科学管理。
3.通过有效地控制，保障培训项目按进度顺利完成。
4.保证培训项目质量，做到让学员满意。
5.建立一种科学的项目管理模式，在接下来的培训项目更好地运用。
【作者简介】庄晓明（1986-）青岛广播电视大学
国培计划培训者远程培训总结 2011年 11月 14日---12 月 18日，我有幸参加了为期近一个多月的国培计划（2011）县级教师培训机构培训者远程培训。作为参培人员，本人对此次的培训者培训，感触颇深。 一、学习进程 2011年 11月14 日下午，“国培计划”--- - 县级教师培训机构培训者远程培训项目开班典礼（永嘉分会 场）在永嘉教育局二楼会议室举行。会议主要议程有： 1 、收看开班典礼； 2 、学习平台操作指导； 3 、领导动员 讲话。开班典礼由项目办李凤兰老师主持，教育部师范教育司许涛司长作重要讲话，执行机构代表、高教出版社 社长助理咿洪老师做表态发言，各单位及学员代表做组织或学习发言。县教师进修学校王鹏飞老师就学习平台的操作 做详细的指导，并就学习内容、学习要求、考核评价做了解释。使学员能上网、会学习、可交流。教育局朱立新委员 做动员讲话，要求广大学员珍惜学习机会，努力提高自身素质。进修学校陈会众校长强调，各位学员务必高度重视， 合理安排时间，克服工学矛盾，确保 100% 合格。开班典礼第二天开始，恰逢近期出差少，工作任务轻，本人坚持每 天上网学习，如饥似渴的拼命学习。 值此一周之际，今天查看学习进度，不查不知道，一查吓一跳！一周时间居然学完了本来需要35 天学习的任务，并已大大超过了规定的完成标准。（附见截止今天的数据统计） 学习进度数据统计 统计项目已完成数完成标准 必修专题完成数10/106 选修内容完成数13/222 发布和回复帖子数2518 提交作业总数 + 提交研修日志总数2+96 提交评论数2424 在线时长63 学时50 学时 合格不是我的学习目标，因为任何学习，合格是最低的要求，绝大多数人都是非常容易达到的。“国 培”主要是提供给我们培训者一个学习的平台，我们的目标是通过学习，真正能学到一些东西，对自己今 后的工作有实实在在的帮助。后一个月中，我仍然不断上网学习。 标题：第二周学习进度 专题名称：1教师培训项目管理 作业完成时间： 2011-11-27 13:20 作业内容：统计项目已完成数完成标准 必修专题完成数10/106 选修内容完成数22/222 发布和回复帖子数4818 提交作业总数 + 提交研修日志总数2+106 提交评论数2724 在线时长77 学时50 学时 第二周结束，本人就学习完成10个必修专题， 22个选修内容，发布和回复48个帖子，提交作业或研 修日志总数 12篇，提交评论数 27条，在线时长77学时。标题：第四周学习进度统计 专题名称：10混合式培训的组织与质量监控 作业完成时间： 2 011-12-11 21:17
《项目管理精华》读书笔记 图书推荐指数：五颗星 书名：项目管理精华：给非职业项目经理人的项目管理书 作者：科丽·科歌昂，叙泽特·布莱克莫尔，詹姆士·伍德著 下面是书中的部分精华内容。 你也不需要把这份工作想得太复杂，因为项目管理专家解释道，只要保证基本原则正确，就不会出什么大问题，他说，大多数复杂的项目之所以会失败，主要因为项目经理们把眼光都放在复杂的程序上，而忘记了最简单也最重要的事。 因为效率和控制从来都是成反比的，特别是从长远的角度来看。 非正式权力来自于领导者的性格和能力，只有在重压下人们才能展现出自己真实的性格。 四个基本行为准则，一，展现尊重。第二先聆听。第三，明确期望，第四，承担责任。 展现尊重，主要体现在，有时他也会给我们一些几乎
不可能完成的任务，但他会花时间给我们解释这样做的原因，尊重别人并不意味着放弃尊严。 先聆听，主要体现在，必须克制住说个不停的冲动，缺少倾听，可能会导致同事关系紧张，效率降低，错过学习机会以及判断失误。一定要克制自己，想要不断的说话的欲望，尽可能地倾听，你会发现没有谁是无所不知的项目，不是你一个人的，还是整个团队的，你的工作是管理流程，更重要的是激励团队的热情，来激励来自于你的倾听，而不是说个不停。 明确期望体现在，项目经理的非正式权力，意味着不断向项目成员灌输项目阶段及整体的预期。对角色和目标的预期模糊不清，是导致所有关系恶化的根源。 承担责任体现的，长期以来掩盖真相才是最可怕的。确保所有人都在同一战线上。 项目管理的五大流程，第一，发起。式项目得到正式授权。第二，规划。定义和修正目标。第三，执行。协调人员和资源来执行规划，第四，关于控制，保证目标能够实现，第五，结束。让大家认可项目的成果。 为了每次都能够回答这些问题，你需要遵循下面的步骤，第一，确定所有利益相关方，第二，确定主要利益相关方，第三，有效地对主要利益相关方进行访谈。
继续教育项目管理办法 第一条 为加强对继续医学育项目的管理，规范项目申报和认可，提高项目管理水平，根据《国家级继续教育项目申报，认可试行办法》，《四川省继续医学教育项目申报，认可试行办法》及部，省有关继续教育规定，结合我市实际，特制订本办法。 第二条 本办法是用成都市各级各类医疗卫生单位和医药卫生学会，协会。 第三条 继续医学教育项目根据项目批准部门分为两级： (一)国家级项目：国家卫生部批准的项目。 (二)省级项目：四川省中医药管理局批准的项目。 第四条 继续医学教育项目的申报必须符合以下要求： (一)学术条件申报的继续医学教育项目应以现代医学科学技术发展中的新理论，新知识，新技术和新方法为主要内容，注重项目的针对性，实用性和先进性，必须符合下列条件之一： 1、本学科的国际发展前沿; 2、本学科的国内发展前沿; 3、边缘学科和交叉学科的新发展 4、国外先进技术，成果的引进和推广，国内先进技术，成果的推广 5、填补国家空白，有显著社会效益的技术和方法。 (二)师资条件 1、项目负责人：应为学科专家，并在该专业领域内具有较高学术造诣，掌握发展前沿，比许具有副高级以上专业技术职务;学术讲座项目报告人必须具备正高级职称。 2、项目师资：一般要求具备高级专业技术职务，其比例不少于认可教师总数的50%.外聘教师人数及担任教学时数国家级，省级项目均不得超过任课教师总数和总学时数的1/ 3、
市级项目均不得超过任课教师总数和总学时数的1/2.项目负责人授课时数应不少于宗可是书的20%. 第五条申报项目材料 项目申报表：根据申报下面项目及别分别需填写国家级，省级继续医学教育项目申报表;一式两份。 第六条项目申报时间 国家级继续教育项目是每年12月，省级继续教育项目是每年1月，报成都中医药大学附属医院继续教育部524办公室。 第七条项目申报程序 项目负责人提出申报项目，经单位学术委员会初审推荐，直接报本院继续教育部524 办公室，由继续教育部统一报送四川省继续中医药管理局科教处。 第八条项目认可 继续医学教育项目由批准部门认可，国家级继续医学教育项目由国家继续医学教育委员会批准和认可;省级继续医学教育项目由省继续教育委员会组织专家评审。 第九条批准项目的有效期 国家级，省级，市级项目有效期两年，必须按年度如期举办，你在第二年继续举办的需报批准部门备案，填写《继续医学教育项目备案表》，当年未如期举办的的项目将自动取消。 第十条批准项目管理 (一) 项目获批准后，项目承担单位及项目责任人要及时，认真地组织实施，不得无故放弃。 (二)项目实施中要严格按照原定的教学时数，教学内容，教材，任课教师等实施教学，教学过程中，要利用现代化的教学设备，要注意把握课堂的教学效果和教学方法，强化实践教学，确保教学质量。不得随意变更任课教师，调整学分标准，压缩教学时数。 (三)加强学员管理，严格考勤制度，具有保证教学和生活所需的设备。 (四)项目批准后，项目承办单位应当向当地物价部门申报项目收费标准，或收取备案。并安规定上交管理费和学分证工本费。 (五)项目实施过程中要有专人负责管理，项目开办后2天内，凭学员报的登记表向省或市继续医学教育委员会办公室预领学分证。在项目结束后应及时做好书面小结，一周内将书
远程教育论文 “经验+反思=成长” 茅桥中学宋文全 回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采。 这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。还记得从事学习的每一个日子里，细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章， 发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝……。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。每天除了上课、备课、批改作业，剩余的时间我几乎都用在了远程培训上…… 这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在
我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。离别在即，我渴望天天拥有这份令人激动的喜悦。因为我发自内心地期待学习。 学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。“经验+反思=成长”。的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。是远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。
项目管理 一、建设工程项目组织与管理 本章包含组织轮、建设工程项目管理概论、风险管理和建设工程监理等。 （一）建设工程管理的内涵和任务 1.建设工程管理的内涵 ①全寿命周期（3阶段）决策实施，使用，项目立项是决策的标志。决策的主要任务是确定定义（具体包括） ②设施管理属于使用阶段。 ③设施管理过程一般可分为前期管理、使用期管理和维修保养管理三个阶段。 2.建设工程管理的任务 ①工程项目管理仅仅涉及实施期。 ②建设工程管理工作是一种增值服务工作，核心任务是为工程的建设和使用（运行）增值（建设包括建设安全、质量、投资、进度） （二）建设工程项目管理的目标和任务 项目实施阶段包括设计前的准备阶段、设计阶段、施工阶段、动用前准备阶段和保修期； 招投标工作分散在前三阶段； 项目实施阶段管理的主要任务是通过管理使项目的目标得以实现。 项目管理的定义。（计划组织指挥协调控制） 项目管理的内涵。（费用进度质量） 设计准备阶段：编制设计任务书 设计阶段：初步设计、技术设计、施工图设计 施工阶段：施工 动用前准备阶段：竣工 保修阶段 项目管理的核心任务是项目的目标控制，因此按项目管理学的基本理论，没有明确目标的建设工程不是项目管理的对象。业主方的项目管理往往是该项目的项目管理的核心。 项目管理五方。（业主设计施工方建设物资供货方建设项目总承包方） EPC属于建设项目总承包方的项目管理 1.业主方、设计方和供货方项目管理的目标和任务 ①业主涉及投资目标、进度目标、质量目标。三者之间的关系。涉及实施阶段的全过程。在各阶段的工作任务（三控(投资、进度、质量)三管(安全、合同、信息)一协调(组织和协调)），其中安全管理是最重要的任务。 ②设计方项目管理的目标包括设计的成本目标、进度目标和质量目标，以及项目的投资目标。涉及项目实施阶段（主要在设计阶段），任务：与设计有关的（三控（造价、进度、质量）、三管理（安全、合同、信息））一组织协调） ③供货方，目标：成本、进度、质量目标。涉及项目实施阶段（主要在施工阶段，但也涉及设计准备阶段、设计阶段、动用前准备阶段、保修期）；项目管理任务也是三控三管一协调。 ④项目管理的发展趋势。传统、项目集、项目组合、变更 ⑤设计方项目管理工作涉及项目设计准备阶段至保修期 2.项目总承包方项目管理的目标和任务 ①项目总承包方项目管理的目标：安全、总投资、成本、进度、质量目标。 ②涉及实施阶段全过程 ③任务：四控三管理一协调（多一个总投资控制） ④工程总承包项目管理的主要内容。（三点）。项目范围管理的定义。 3.施工方项目管理的目标和任务 ①目标：安全成本质量和进度
【试卷总题量: 36，总分: 100.00分】用户得分：84.0分，用时1883秒，通过字体：大中小| 打印| 关闭| 一、单选题【本题型共20道题】 1.国务院批准范围以外的建设用地由（）批准。 A．国土资源部 B．住建部 C．省级人民政府 D．省级国土资源管理部门 用户答案：[C] 得分：2.00 2.按《国务院关于投资体制改革的决定》的规定，核准目录之外的企业投资建设项目，除国家法律法规和国务院专门规定禁止投资的项目外，实行（）管理程序。 A．审批制 B．核准制 C．备案制 D．评估制 用户答案：[C] 得分：2.00 3.工程网络计划中，如果紧后工作的开始并不以紧前工作的完成为前提，只要紧前工作开始一段时间以后，紧前工作虽然尚未完成但已经提供了紧后工作开始工作的条件，紧后工作就可以在这种条件下与紧前工作平行进行。能够很好地表达这种逻辑关系的网络图是（）。 A．双代号网络图 B．单代号网络图 C．双代号时标网络图 D．单代号搭接网络图 用户答案：[D] 得分：2.00 4.某项目原始预算为147500元，计划工期为94天。项目进行了70个天后的项目状况报告提供了如下信息： BCWP＝56830元，ACWP＝65080元 BCWS＝102800元，BAC＝147500元 按此时的结果，预计项目完成时的总费用超支（）元。 A．1943 B．16322 C．16344
用户答案：[C] 得分：0.00 5.政府投资项目，采用投资补助、转贷和贷款贴息方式的，政府投资主管部门从投资决策角度只审批（）。 A．可行性研究报告和开工报告 B．项目申请报告 C．项目建议书和可行性研究报告 D．资金申请报告 用户答案：[D] 得分：2.00 6.工程项目的单项工程验收由（）组织。 A．业主 B．监理单位 C．设计单位 D．施工单位 用户答案：[D] 得分：0.00 7.管理合同（Management Contract，MC）的合同期限一般不超过（）年。 A．3 B．5 C．8 D．10 用户答案：[A] 得分：2.00 8.测定施工工作的进度时, 对那些难以事先规定好中间里程碑或需要的努力和时间难以估算的活动应采用的方法是（）。 A．开始／结束百分比法 B．渐进里程碑法 C．完成单元法 D．比值法 用户答案：[D] 得分：0.00 9.监测和控制项目工作是项目（）管理领域中的一项管理任务。
教师远程培训心得体会范文 由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心使我的思想重新焕发了激情燃起了斗志确实感到受益非浅。 本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式在学科课程专家和指导教师引领下积极展开展学科教学案例分析和问题研讨实现了教师与课程专家的面对面交流既利于课程专家的专业引领更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性发挥其培训主体的作用将理论指导与教学实践结合起来通过专家与教师的互动交流解决了教师教学中的实际问题增强了培训的针对性和实效性。 培训中讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口增强了培训的实效性。课程内容实在培训档次高具有很强的指导意义培训内容对教学第一线的教师特别有针对性各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训我发现了自身视野之局限犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工
作如果孩子固守陈旧僵化的理念那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人不仅仅是接受知识还需要我们了解学生成长需求创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色而更多扮演”;组织者”、“指导者”、”;促进者”、“研究者”、”;开发者”、“协作者”、”;参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想完善自己的知识结构和能力结构以适应新课程理念下的教育教学活动我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。 通过学习让我茅塞顿开。我深深感觉到作为一名教师我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革都与社会变革血脉相连。通过学习我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂跨越时空让我的课堂更能体现时代性和社会性。
教材结构 第一章信息化基础知识 1、信息化基础知识 2、电子政务 3、企业信息化 4、商业智能 第二章信息系统服务管理 1、信息系统服务管理体系 2、信息系统集成资质管理 3、信息系统工程监理 4、ITIL与IT服务管理、信息系统审计 第三章信息系统集成专业技术知识 1、信息系统集成简述 2、信息系统建设 3、软件工程 4、面向对象系统分析与设计 5、软件架构 6、典型应用集成技术 7、计算机网络知识 第四章项目管理一般知识 1、什么是项目 2、项目的组织方式 3、项目生命周期 4、典型的信息系统项目的生命周期模型 5、单个项目的管理过程 6、项目管理高级话题 第五章立项管理 1、立项管理内容 2、建设方的立项管理 3、承建方的立项管理 4、签订合同
第六章项目整体管理 1、项目整体管理的主要活动和流程 2、项目启动 3、编制项目范围说明书（初步） 4、制定项目管理计划 5、指导和管理项目执行 6、监督和控制项目 7、整体变更控制 8、项目收尾 第七章项目范围管理 1、产品范围与项目范围 2、编制范围管理计划 3、范围定义 4、创建工作分解结构 5、范围确认 6、范围控制 第八章项目进度管理 1、项目进度管理概述 2、活动定义 3、活动排序 4、活动资源估算 5、活动历时估算 6、制定进度计划 7、项目进度控制 第九章项目成本管理 1、项目成本管理概述 2、制定项目成本管理计划 3、项目成本估算 4、项目成本预算 5、项目成本控制 第十章项目质量管理 1、质量管理基础 2、制定项目质量计划 3、项目质量保证 4、项目质量控制
1、项目人力资源管理的定义及有关概念 2、项目人力资源计划编制 3、项目团队组织建设 4、项目团队管理 第十二章项目沟通管理 1、项目沟通管理的基本概念 2、沟通管理计划编制 3、信息分发 4、沟通管理对组织过程资产的邮箱 5、绩效报告 6、项目干系人管理 第十三章项目合同管理 1、项目合同 2、项目合同的分类 3、项目合同签订 4、项目合同管理 5、项目合同索赔处理 第十四章项目采购管理 1、采购管理的相关概念和主要过程 2、编制采购计划 3、编制询价计划 4、询价 5、招标 6、合同及合同收尾 第十五章信息（文档）和配置管理 1、信息系统项目相关信息（文档）及其管理 2、配置管理 第十六章变更管理 1、项目变更的基本概念 2、变更管理的基本原则 3、变更管理组织机构与工作程序 4、项目变更管理的工作内容
咨询师（工程项目管理）继续教育考试及答案 一、单选题【本题型共20道题】 1.要求业主的高度参与的工程项目发包交付模式是（）模式。 A．传统 B．代建制 C．设计／建造 D．CM 用户答案：[D] 得分：2.00 2.下列文件中，属于监测和控制项目工作结果的是（）。 A．绩效报告 B．需求文件 C．变更请求 D．交付成果 用户答案：[C] 得分：2.00 3.建设-运营-移交（Build-Operate-Transfer，BOT）的合同期限一般为（）年。 A．5-10 B．10-20 C．15-25 D．20-30
用户答案：[D] 得分：2.00 4.国家发展改革委安排投资补助和贴息项目，应当首先制定（），明确投资补助和贴息的目的、预定目标、实施时间、支持范围、资金安排方式、工作程序、时限要求等主要内容。 A．投资补助和贴息计划 B．年度投资计划 C．工作方案 D．资金申请报告 用户答案：[C] 得分：2.00 5.政府投资项目，采用投资补助、转贷和贷款贴息方式的，政府投资主管部门从投资决策角度只审批（）。 A．可行性研究报告和开工报告 B．项目申请报告 C．项目建议书和可行性研究报告 D．资金申请报告 用户答案：[C] 得分：0.00 6.联动无负荷试车调试由（）组织。 A．业主 B．监理单位 C．设计单位
D．施工单位 用户答案：[A] 得分：2.00 7.在某教学楼项目开工后的第四个月末，计划工作预算费用是700万元，实际总支出为900万元，则该教学楼项目的实施状况是（）。 A．项目进度超前 B．信息不足，无法判断 C．项目费用在正常的范围内 D．项目陷入费用超支的麻烦中 用户答案：[B] 得分：2.00 8.项目中某个活动的乐观时间（a），最可能时间（c）和悲观时间（b）分别是35天、37天、40天，则此活动的期望时间是（）天。 A．37 B．37.2 C．37.3 D．37.5 用户答案：[A] 得分：0.00 9.编制项目计划是项目（）管理领域中的一项管理任务。 A．集成 B．范围
远程培训工作总结 通过学习《小学数学“数与计数制”的教学研究与案列评析》后，对我启发最大的是专题中谈到了自然数的产生以及发展过程，让我收获很大。我们知道在自然数的产生和发展过程中，十进制计数法的发明具有里程碑的意义，它对于推动整个社会的发展都起到了重要的作用。 专题中讲到“1000以内数的认识”，对我启发很深，特别是在学生认识100的基础上第一次认识比百还大的数的这个环节。我发现由于表示大数的核心思想是位值制，位值制的产生把数的表示方法统一起来才使数学的发展成为一种可能，它在数学的发展中具有重要作用，在小学阶段帮助学生理解位值制是引导学生学好数学的关键一步。 我在教学中发现，其实学生对“大约”、“差不多”等估计的事情经验不足，而对一个一个准确地数却又着丰富的生活经验，所以很多孩子就开始一个一个地数。在这个过程中，学生对数，特别是对较大的数有力切实的亲身体验，逐步体会到，这样大的数，一个一个地数是很麻烦的，一组一组地数就会简单一些，产生了数大数方法的需要。专题讲课中，老师特意让学生想象1000个人有多少？1000朵花有多少？1000块糖、1000个图钉等这些学生熟悉的身边事物，可能学生从没想过1000个会是多少呢？但是，通过收听专
题讲座后，老师的直观演示，使得1000个数变得真切、形象起来，加深了学生对1000的理解，同时也培养了学生的数感。 讲课中老师结合学生自身具体、有趣的事物，让学生感受数的大小，形成数的表象，将数感的培养体现在数学教学过程中，这对我以后的教学指明了方向，使我对数与计数制有了全新的认识和感悟。 20XX年江西省农村幼儿园教师专题远程培训, 带我走进了自己的网络教室，走近了名师，走近了先进的教育理念，也为迫切需要自我提高的教师们提供了最佳的学习方式和学习机会。通过在网上听专家讲座，与各位同仁探讨教育教学中的问题，使我获益匪浅。同时对专家的精彩讲课和辅导老师对我们的帮助充满了感激。通过学习，我再次感受到国家对学前教育的重视程度，同时也明白了当代我国学前教育面临的机遇与挑战。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。现将这次远程培训学习收获总结如下: 一、在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受
2011年一级建造师项目管理必备笔记 1、 决策阶段管理的主要任务及包括容？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 2、 。 项目管理分：业主方；设计方；施工方；供货方；建设项目总承包方的项目管理。⑧项目全寿命 3、 组织论？（重点每年必考） 4、 建设工程项目决策、实施阶段策划的主要任务？策划的目的?过程？ 5、 建设工程项目管理规划是？阶段？属于的畴？包括哪二类？分别由谁编制？ 6、 施工总承包与总承包管理？（见附表） 7、 国际上建设工程总承包？采购？设计？业主项目管理？★国际上，项目总承包模式：独立地；设 计单位和施工单位组成联合体或合作体，项目结束后联合体或合作体解散；施工单位承接；；设计单位承接★国际上业主方物资采购模式：自行采购；与承包商约定某些物资指定供货商；承包商采购。★设计任务委托模式：设计总负责单位（视需要再委托） ；平行委托多个设计单位。★国际上业主方项目管理方式：自行；委托项目管理咨询公司；共同（在咨询公司委派项目经理领导下工作）。 8、 施工组织总设计的编制程序？★拟定施工方案后才可编制施工总进度计划；★编制施工总进度计 划后才可编制资源需求量计划；★施工的总体部署和施工方案往往可以交叉进行。 9、 动态控制的纠偏措施？（与19、45一同详见附表）（每年必考） 10、 项目目标动态的核心？设计过程与施工过程计划值与实际值？（每年必考） 11、 项目经理的职责和权限？（基本隔年考一个） 12、 ①项目经理是建筑施工企业企业法定代表人在工程项目上的代表人②是否担任项目经理， 由企业自主决定。③项目施工建立以项目经理为首的生产经营管理系统，实行项目经理负责制。项目经理在施工中处于中心地位，对施工负有全面管理的责任④人力资源管理目的：调动所有项目参与人的积极性。 13、 ①建设工程风险包括：组织风险、经济与管理风险、工程环境风险、技术风险。②
智能建筑和IT运维 1、运维管理的方式除完全客户管理或外包商管理外，还有？ A 用户管理 B 项目管理 C 外包管理 D 客户和外包商分别负责 2、组织管理中建议成熟的组织形式为？ A 项目型组织 B 技术型组织 C 服务或复合型组织 D 梯队型组 3、确保系统稳定性为什么重要，理由不包括？ A 客户最关注 B 工作出发点 C 投入最大 D 业务系统不能断 4、系统稳定强调冗余备份和。 A 应急响应 B 提前规划 C 技术先进 D 业务集中 5、应用系统管理为什么需要通过需求管理尽量减少变更？ A 可能产生风险影响系统稳定。 B 客户时间宝贵。 C 运维人员不够。 D 合同中不支持变更。 6、数据系统管理需要对哪项资源提出标准要求？ A 应用系统
B 硬件系统 C 环境系统 D 桌面系统 7、数据系统管理为什么要考虑组件的兼容性？ A 有效整合资源。 B 成套购买降低成本。 C 方便人员维护。 D 保证系统之间数据通信传输没有障碍。 8、数据系统管理的对象不包含？ A 数据库 B 计算机 C 中间件 D 操作系统 9、人员管理中涉及需求管理的主要是？ A 用户管理 B 工程师管理 C 客户管理 D 项目经理管理 10、人员管理中客户的定义是？ A 负责运维服务提供和操作的人员。 B 使用服务的人员。 C 确保运维项目正常交付的人员。 D 负责服务评价、验收和付费的人员。 11、邀请用户参与运维过程的目的不包括？ A 感知运维的实际情况。 B 提出改进的建议。 C 让用户承担责任。 D 与运维团队熟悉互动。 12、组织管理中建议成熟的组织形式为？ A 项目型组织 B 技术型组织
恭喜您和我们一起，完成了本次国家级培训！ 这是一次完全建立在网上的教师培训，我们对各模块的教学内容和教学活动进行了认真、细致的设计，努力为您营造具有网络对话的、分享教学经验的网上学习经历。 现在培训即将结束，请您浏览一下您在培训期间所完成的活动，在此谈谈您对此次培训的反思与总结，例如： 1. 您认为来自教学专家、辅导教师、学习伙伴的哪些帖子对您帮助最大？ 2. 您认为哪些培训内容与教学环节印象最深？ 3. 对于本次培训，您的收获与提高主要在哪些方面？ 4. 您觉得哪些教学活动还可以改进？您的改进建议是什么？ 这是一个“必修”环节，只要认真参与就能得到分数。所有的内容我们都欢迎。 这是一个自由讨论的论坛。您一定要发表自己的观点。是否回帖，不做统一要求，各位学员可以针对他人的帖子自由发言，讨论交流你们的学习体会。
2012年远程培训反思与总结 让理想的风帆，永远承载我学习的快乐。 息烽县永靖小学：黄仕碧 回顾此次学习，紧张而忙碌，辛苦却很快乐。如今，丰收在望，我的脸上洋溢着灿烂的笑容。因为播种太阳，就能温暖大地；因为播洒种子，就能收获希望。我们遨游知识的殿堂，感受成功的喜悦。 一、活跃思维。 记得南宋在著名诗人朱熹在《观书有感》这首诗中写道“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。通过学习，觉得果真如此。这次国培学习内容丰富多彩，感觉受益匪浅。看视频，有专家的引领；读案例，问题的思索看帖子，有同伴的互助；回帖子，有思维的碰撞。这次学习，每次作业都融入了我思维的痕迹，留下我成长的足迹。别人的东西我可以借鉴，但绝不会抄袭。虽然写得不那么完美，但我曾经深思过。通过这次学习，活跃了我凝固已久的细胞，打开了我停滞学习的闸门。刀不磨要生锈，人不学要落后。所以我觉得我们还是需要长期学习，经常练笔才行，使自己的大脑的每一个细胞都活跃起来。 二、点燃激情。 这次的国培学习，古诗文教学的学习给我留下了深刻的印象。我将学以致用。在古诗教学中，抓住诗中的意象指导学生进行联想和想象，揣摩作者的情感，让学生与作者、与文本对话，更好地让学生读出悟情，使其中朗读有滋有味。我试着将学习到方法运用到古诗教学中，比如，我在昨天教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗时，当学生读准字音，
一、项目管理框架 1、术语：Buy-in:参与，所有项目干系人共同分担项目所有权。 Rolling Wave Planning:滚动计划，计划的渐进细化。当前项目阶段的工作细节和后续阶段的初步描述。 Project Expeditor：项目联络员，没有决策权。 Project Coordinator:项目协调员，有一定的决策权，更多的职权和责任。 2、项目：为创建独特的产品或服务，以达到独特目的而临时进行的一次努力。 3、项目的目标和范围应该保持恒定，但项目的产品和服务是逐步求精的。 4、项目管理是面向目标的创新管理。 5、项目管理对组织的利益：组织方面，更好的财务、资源和人力资源控制；改进的客户关系；增加的项目干系 人信赖；改进的项目控制和成功；缩短开发时间；更低的成本；更高的质量和增加的可靠性；更高的利润幅度；改进的生产效率；更好的内部协调；更高的士气。个人方面，提高公司领导的未来资源；建立项目结果的高可见度；提高职业和个人成长机会；构建你的名声和人际网络；发展技能和经验。 6、矩阵组织：最大限度利用组织的资源和能力，项目经理负责项目管理方面职责，职能经理负责职能管理职责。 7、计划由项目团队和项目经理共同制定。 8、常用信息收集技术：头脑风暴法，集体讨论方法，就某一主题或问题，提出不同想法，注重的是收集信息的 数量；合意（Consensus），是一种决策，是大家达成一致的协议；德尔斐技术（Delphi Technique）,是一种预测技术，请一组专家对一组问题提供未来项目可能事件的信息 9、项目过程组关系：
10、常用计划编制过程 二、范围管理 １、术语：假设，通常包括一定程度的风险 三重约束，范围、时间和成本目标的平衡。项目经理很难控制间接成本。 回收期，到某一个时间点的时间周期数目，在此累计的收入超过累计的成本，因此是项目盈利点。 价值分析，一个包括对设计或项目的仔细分析，以识别设计或项目的所有的功能和成本的成本降低工具。价值分析考虑每个功能是否必须的，并且在没有质量和性能下降的前提下，以更低的成本提供该功能。 学习曲线理论，活动程度得到提高，相应的生产率也会相应提高，生产成本也会相应下降。学习曲线用来估计大量产品的项目的成本。 边际利润，收入与利润的比率，利润／收入 投资回报率，收入／投资的比率 贴现率，一个收入最少期望收益率，也是可以接受的最低投资回报率 净现值分析，通过在现在时间点对所有预期的现金流入和流出进行折现来计算一个项目的预期净货币损益方法。回收期，以净现金流入的方式来补偿一个项目的投资所需要的时间
远程教育培训心得体会 2017年的远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。通过学员导师们的及时指导，传授，加上自己努力，取得了好成绩，在此表示感谢各位老师!参加这次培训我的心得体会总结如下：1、提高了教育信息技术的素养 “学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。 2、提高了专业知识水平 这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬
业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。 3、教育理念不断得到更新 通过30多天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。 4、教育教学理论掌握得更为系统 通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，
2010年一级建造师考试《项目管理》精华笔记(一) ★项目管理核心任务是项目的目标控制 ★项目决策期管理主要任务：确定项目的定义。实施期任务是通过管理使项目的目标得以实现。 ★业主方项目生产过程的总集成者、总组织者，业主方的项目管理是管理的核心。 ★按工作性质和组织特征，项目管理分：业主方；设计方；施工方；供货方；建设项目总承包方的项目管理。 ★业主方：投资方、开发方和由咨询公司提供的代表业主方利益的。施工方：施工总承包方和分包方的，供货方：材料和设备供应方。建设项目总承包：设计和施工任务综合承包，设计、采购和施工任务综合承包(EPC承包）。 ★业主方项目管理的目标：投资(总投资)、进度(动用或交付的时间)和质量。 ★全寿命周期包括决策、实施、使用阶段。 ★安全管理是项目管理中的最重要的任务，投资控制、进度控制、质量控制和合同管理物质利益。 ★设计方管理目标：设计的成本目标、设计的进度目标和设计的质量目标，以及项目的投资目标。 ★施工方管理目标：施工的成本目标、施工的进度目标、施工的质量目标。 ★总承包管理目标：项目的总投资目标和总承包方的成本目标、项目的进度目标和项目的质量目标。 ★推行监理制度目的：确保工程建设质量；提高建设水平；充分发挥投资效益. ★监理依据：国家批准的工程项目建设文件、有关工程建设的法律、法规和工程建设监理合同及其他工程建设合同 ★必须实行监理：国家重点建设工程；大中型公用事业工程；成片开发建设的住宅小区工程；利用外国政府或者国际组织贷款、援助资金；其他工程 ★我国的建设工程监理属于国际上业主方项目管理的范畴。 ★建设监理：高智能有偿技术服务，国际上归为工程咨询(工程顾问)服务。 ★监理内容：控制建设的投资、建设工期、工程质量；进行合同管理，协调有关单位 ★组织研究系统的组织结构模式、组织分工、工作流程组织。 ★组织结构模式：职能组织结构、线性组织结构、矩阵组织结构。 ★职能：传统的，每一个部门可能有多个矛盾的指令源。线性：每个部门只有一个指令源，指令路径过长。矩阵：较新型的，设纵向和横向部门，指令源两个，用于大的组织系统。 ★组织结构模式反映各子系统间或各元素(各工作部门)间的指令关系。组织分工反映各子系统或各元素分工。组织结构模式和组织分工都是相对静态的组织关系。 ★工作流程组织反映各项工作间逻辑关系，动态关系。包括管理工作、信息处理流程、设计工作、物资采购、施工流程。 ★项目管理的组织是项目管理的目标能否实现的决定性因素，由此可见项目管理的组织的重要性。 ★控制目标措施：组织措施、管理措施、经济措施、技术措施，组织措施最重要。 ★项目结构图(Project Diagram)或WBS：通过树状图对项目的结构逐层分解，反映组成该项目的所有工作任务，表达项目总体的结构框架。 ★项目组织结构图(OBS图)：反映各子系统间和各元素(如各工作部门)间组织关系，反映的是各工作单位、各工作部门和各工作人员之间的组织关系。 ★业主方、设计方、施工方、供货方和工程管理咨询方的项目管理的组织结构都可用各自的项目组织结构图予以描述。 ★项目组织结构图应反映项目经理和费用(投资或成本)控制、进度控制、质量控制、合同管理、信息管理和组织协调等主管工作部门或主管人员之间的组织关系。 ★合同结构图反映业主方和项目各参与方之间，项目各参与方之间的合同关系。
2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称：网络空间安全 赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□ 涉及的专业大类/类：信息技术类 案设计专家组组长： 手机： 案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会 创业教育专业委员会案申报负责人： 案申报单位联络人： 联络人手机： 电子： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期：2017年8月30日
2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报案 一、赛项名称 （一）赛项名称 网络空间安全 （二）压题彩照 图：2017年网络空间安全国赛现场（三）赛项归属产业类型 第三产业-信息传输、计算机服务和软件业（四）赛项归属专业大类/类 09信息技术类 新增专业：网络与信息安全专业 090500计算机网络专业 090100计算机应用专业
090600建设与管理专业 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 没有网络安全就没有安全，网络空间安全已经上升到安全战略高度。当今世界，信息技术革命日新月异，对国际政治、经济、文化、社会、军事等领域发展产生了深刻影响。信息化和经济全球化相互促进，互联网已经融入社会生活面面，深刻改变了人们的生产和生活式。我国正处在这个大潮之中，受到的影响越来越深。我国互联网和信息化工作取得了显著发展成就，网络走入千家万户，网民数量世界第一，我国已成为网络大国。 与此相对应的是，我国网络空间安全问题频出，损失巨大。中国是网络攻击的主要受害国。侵犯个人隐私、损害公民合法权益等违法行为时有发生。2014年，中央网络安全和信息化领导小组宣告成立，表明加强网络安全和信息化建设已经摆在发展战略的重要位置。2017年6月1日，《中华人民国网络安全法》正式施行，护卫我国的“第五疆域”。 全国职业院校技能大赛举办10年以来，赛项设置一直强调与产业结构升级和高新技术发展同步，2017年中职组“网络空间安全”赛项的举办直接促进了相关院校“网络与信息安全”专业的设立。 2017年7月8日，全国工业和信息化职业教育教学指导委员会暨中职信息技术类相关专业目录修订启动会议在北京召开。会上发布了《专业设置优化调整建议报告》，报告中提出新增“网络与信息安全”专业，与“计算机网络技术”并列。7月23日，
一、单选题【本题型共20道题】 1.国家发展改革委安排投资补助和贴息项目，应当首先制定（），明确投资补助和贴息的目的、预定目标、实施时间、支持范围、资金安排方式、工作程序、时限要求等主要内容。 A．投资补助和贴息计划 B．年度投资计划 C．工作方案 D．资金申请报告 用户答案：[C] 得分：2.00 2.计划要做的工作是WBS最底层的组成部分，称为（）。 A．任务 B．活动 C．工作包 D．交付成果 用户答案：[C] 得分：2.00 3.编制项目计划是项目（）管理领域中的一项管理任务。 A．集成 B．范围 C．成本 D．进度
4.制造厂、炼油厂、深海石油钻井平台以及其他高新技术项目适合采用（）的工程项目发包交付模式。 A．传统 B．代建制 C．设计／建造 D．CM 用户答案：[C] 得分：2.00 5.下列文件中，属于监测和控制项目工作结果的是（）。 A．绩效报告 B．需求文件 C．变更请求 D．交付成果 用户答案：[D] 得分：0.00 6.管理合同（Management Contract，MC）的合同期限一般不超过（）年。 A．3 B．5 C．8 D．10
7.工程项目的中间验收由（）组织。 A．业主 B．监理单位 C．设计单位 D．施工单位 用户答案：[B] 得分：2.00 8.某项目原始预算为147500元，计划工期为94天。项目进行了70个天后的项目状况报告提供了如下信息： BCWP＝56830元， ACWP＝65080元 BCWS＝102800元，BAC＝147500元 按此时的结果，预计项目完成时的总费用超支（）元。 A．1943 B．16322 C．16344 D．21798 用户答案：[D] 得分：2.00 9.政府投资项目，采用直接投资和资本金注入方式的，政府投资主管部门从投资决策角度只审批（）。 A．可行性研究报告和开工报告