一、剽窃的定义：
剽窃有抄袭、掠夺之意；主要指窃取他人的文字，或者文学艺术以及科研、设计等学术方面的成果。
关于文学创作方面剽窃给出的定义：
“按照国外学术研究最重要的规范指导书之一《美国语文学会研究论文写作指南》的定义，“剽窃”指的是一种欺骗形式，它被界定为“虚假声称拥有著作权：即取用他人思想之产品，将其作为自己的产品拿出来的错误行为。”……在你自己的文章中使用他人的思想见解或语言表述，而没有申明其来源的，就是剽窃。报告中举出的例子包括：
1、在下列几种情况下对见解、资料、用语的来源出处“没有给予相应的承认”的行为：“复述他人行文或特别贴切的词语”、“变换措词使用他人的论点和论证”、“呈示他人的思路”等；
2、总体的剽窃：整体立论、构思、框架等方面抄袭；
3、直接抄袭：直接的从他人论著中寻章摘句，整段、整页地抄袭；为了隐蔽，同时照搬原著中的引文和注释。
4、在通篇照搬他人文字的情况下，只将极少数的文字做注，这对读者有严重的误导作用；
5、为改而改，略更动几个无关紧要的字或换一种句型；
6、错误理解综述的概念：“综述”的意义或许在于，相同或相近的思想出自不同的论者，因而有必要将其归纳整合，形成一种更具有普遍意义的分析视角。抄袭是将部分综述对象照单全收。
7、跳跃颠转式抄袭：从同一源文本中寻章摘句，并不完全遵循源文本的行文次
第和论述逻辑；
8、拼贴组合式抄袭：将来自不同源文本的语句拼凑起来，完全不顾这些语句在源文本中的文脉走向。
注意：抄多少的百分比虽能在一定意义上说明抄袭的严重程度，但多抄几个字、少抄几个字同样不能改变问题的性质。
二、关于抄袭、剽窃的法律界定：
早在[1999]就有《国家版权局版权管理司关于如何认定抄袭行为给某某市版权局的答复》。摘录相关部份如下：
“一、著作权法所称抄袭、剽窃，是同一概念，指将他人作品或者作品的片段窃为己有。”
“二、从抄袭的形式看，有原封不动或者基本原封不动地复制他人作品的行为，也有经改头换面后将他人受著作权保护的独创成份窃为己有的行为。”
“四、对抄袭的认定，也不以是否使用他人作品的全部还是部分、是否得到外界的好评、是否构成抄袭物的主要或者实质部分为转移。凡构成上述要件的，均应认为属于抄袭。”
三、法律对剽窃的惩罚法规：
最高人民法院在《关于审理着作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》)第二十条第一款中对出版发行抄袭、剽窃之作的出版者的法律责任有原则性规定。该条第二款又规定：“出版者对其出版行为的授权、稿件来源和署名、所编辑出版物的内容等未尽到合理注意义务的，依据着作权法第四十八条的规定，承担赔偿责任。”所谓“合理注意义务”是指出版者为防范、发现、制止抄袭、剽窃行为而采取的内部管理措施以及对作者行为的约束方法和
实施情况。如果出版者尽到了合理注意义务，而权利人也无证据证明出版者应当知道其出版、发表的文稿侵权，那么按照《解释》第二十条第三款的规定，依据民法通则第一百一十七条第(一)款，出版者应停止侵权、返还其侵权所得利润，而不是直接承担民事责任。另外，按照《解释》第二十条第四款的规定，出版者是否尽到了合理注意义务，由出版者举证，而不是由原作者或被指控抄袭、剽窃者举证。对于出版者因为发表抄袭、剽窃文稿而给自己造成的损失，可以依据与投稿人事先达成的协议，向其追究法律责任，并在出版者职权范围内对抄袭、剽窃者采取适度、适当、不违反法律规定的处罚。
四、我是如何看待剽窃的？
首先，剽窃自然是一种不恰当且不该被倡导的行为，但好多人都避免不了，甚至是有的小学、初中教师都有这样教学生写作文：“天下作文一大抄，就看你会抄不会抄“。造成这种现象的原因有很多种，但究其根底还是个人价值观的问题，而个人自身的价值观又严重受到社会的影响，也就是部分价值观被错误的社会化。但如果在我们的生活中，我们能正确地看待剽窃，尽量去自己去探索和努力，研究并得出自己的结论那是最好。或者们可以借鉴别人已有的结论或者一些思想，如果能通过看到别人的结论和思想探索出属于自己的更好的结论和思想，那固然更好，但如果真需要借用已有的东西，那我们就该声明，不能想着把别人的努力当成自己“成功“的阶梯，借鉴和剽窃也仅是一步之遥。换句话说，就是如果我们愿意放弃眼前的功利，坚持自己的原创性和社会道德性，就不会存在这样不好的社会风气。现在，剽窃现象已经风靡整个学术界，甚至整个社会。在很多人看来，剽窃只是一个投机取巧的小行为，大家都这样做那我便也这样做——中国人的普遍心理——从众，但我觉得如果不及早整治，它会引发一连串的
“蝴蝶效应”，引起整个学术界的危机。那么作为其中的一份子，我们应该做些什么呢？我认为首先我们自己应该有一个正确的价值观，在其位，明其分，致良知，自己不随意剽窃他人作品，如果可以，倡导原创，能影响到周围的人那是更好。其次，对于别人的剽窃，如果侵犯到自身利益的，应该用法律追究其责任，坚决维护自己的权利，抵御打击不良之风。剽窃，是一种形式，其实更是一种心理，剽窃行为，会让学术界危机，而剽窃心理，则会引起一个人的危机以及一个社会的危机，如果我们的人生是以这样一种心态去对待的，那会让一个人永远都没有成就，这样的一辈子是没意义的，也会让一个社会失去了一颗进步的心，这个社会以及国家也就会停步不前。
如何查论文相似度 , 抄袭率 目前,高校对于硕博士论文 , 需要通过抄袭检测系统的检测才能算过关。对本科生来说,大部分学校也采取抽查的方式对本科论文进行检测。 抄袭过多,一经查出超过 20%,后果严重。轻者延期毕业,重者取消学位。尼玛辛辛苦苦读个大学,学位报销了多不爽。 但是,软件毕竟是人工设置的一种机制,里面内嵌了检测算法,我们只要摸清其中的机理, 通过简单的修改,就能成功通过检测。 本文是在网络收集的资料。整理了最重要的部分,供大家参考。 论文抄袭检测算法: 1. 论文的段落与格式 论文检测基本都是整篇文章上传, 上传后, 论文检测软件首先进行部分划分, 上交的最终稿件格式对抄袭率有很大影响。不同段落的划分可能造成几十个字的小段落检测不出来。因此, 我们可以通过划分多的小段落来降低抄袭率。 2. 数据库 论文检测, 多半是针对已发表的毕业论文,期刊文章,还有会议论文进行匹配的, 有的数据库也包含了网络的一些文章。这里给大家透露下,很多书籍是没有包含在检测数据库中的。之前朋友从一本研究性的著作中摘抄了大量文字, 也没被查出来。就能看出, 这个方法还是有效果的。 3. 章节变换 很多同学改变了章节的顺序, 或者从不同的文章中抽取不同的章节拼接而成的文章, 对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以论文抄袭检测大师建议大家不要以为抄袭了几篇文章, 或者几十篇文章就能过关。
4. 标注参考文献 参考别人的文章和抄袭别人的文章在检测软件中是如何界定的。其实很简单, 我们的论文中加了参考文献的引用符号, 但是在抄袭检测软件中。都是统一看待, 软件的阀值一般设定为 1%, 例如一篇文章有 5000字 , 文章的 1%就是 50字, 如果抄袭了多于 50, 即使加了参考文献, 也会被判定为抄袭。 5. 字数匹配 论文抄袭检测系统相对比较严格,只要多于 20单位的字数匹配一致,就被认定为抄袭,但是前提是满足第 4点,参考文献的标注。 论文抄袭修改方法: 首先是词语变化。文章中的专业词汇可以保留,尽量变换同义词; 其次,改变文中的描述方式,例如倒装句、被动句、主动句;打乱段落的顺序,抄袭原文时分割段落,并重组。 通过上述方法,能有效降低抄袭率。 下面举几个例子,大家可以参考下: 例句 A : 本文以设备利用率最大化为目标函数 , 采用整数编码与实数编码相结合的遗传算法 , 研究了 H FS 的构建问题。本文提出的染色体编码方法及相应的遗传操作方法可实现研究对象的全局随机寻优。通过对 car 系列标准算例的研究 , 显示了本文提出方法具有较高的计算重复性和计算效率。 修改 A : 本文研究了 HFS 问题的构建,通过遗传算法并结合整数与实数编码,目标函数为最大化设备利用率来求解。本文的染色体编码方法与对应的遗传算法操作可有效
一、单选题（题数：40，共?40.0?分） 1.（）通常附在论文、图书或每章、节之后，有时也以注释（附注或脚注）形式出现在正文中。（1.0分） 正确答案：A? 2.合着者应该按（）排名，且事先必须征得所有合着者的同意。（1.0分） 正确答案：D? 3.（）在正文之后，必须要有一个致谢，表达对老师、同学和其他对论文有贡献的人的感谢。（1.0分）
正确答案：B? 4.高校对学位论文进行检测一般是在论文作者（）。（1.0分） 正确答案：C? 5.下列哪种方式不属于学术成果的呈现方式？（）（1.0分） 正确答案：C? 6.学术不端行为举报受理后，应当交由（）按照相关程序组织开展调查。（1.0分） 正确答案：C? 7.（）指未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研究观点，经过编辑、拼凑、修改后加入到自己的论文、着作、项目申请书、项目结题报告、专利文件、数据文件、计算机程序代码等材料中，并当作自己的成果而不加引用的公开发表。（1.0分）
正确答案：B? 8.按《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定，是否可以以匿名方式举报？（1.0分） 正确答案：A? 9.下列哪一项不属于电子文献的参考文献着录项？（）（1.0分） 正确答案：D? 10 下列哪个序次语或编号后搭配的符号是错误的？（）（1.0分）
正确答案：C? 11.（）是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。（1.0分） 正确答案：C? 12.（）是指以法的形式，调整学术活动中的学术行业主体权利、义务关系的规范的总和。（1.0分） 正确答案：D? 13.学生有学术不端行为的，应当给予（）处分。（1.0分） 正确答案：A? 14.以下是一条什么类型文献的着录格式？（）[1]秦志强.科研成果[J].现代情 报,2003(8):47-49.（1.0分）
第四条，论文抄袭的认定标准 1.连续引用他人作品超过200字而未注明出处的 2.使用他人已发表的数据、图表等内容未经制授权或未注明出处的 3.原文复制或通过改变个别单词、词组及重排顺序复制他人作品内容超过本人所撰写总字数的15%的（引用法律法规、政府公文，时事新闻，名人名言，经典词诗，古籍书，公认的原理、方法和公式，通用数表等内容除外） 4.将文献直接翻译或在翻译中改变字词、重排句子顺序等用于自己的论文中，且总字数超过本人所撰写论文总字数的15% 5.照搬他人论文或著作中的实验结果及分析、系统设计和问题解决办法而没有注明出处或未说明借鉴来源的 6.其他由四川大学学术道德委员会夜空为抄袭行为的 第六条，抄袭程度的认定 已认定为抄袭行为，且重复内容占本人总字数比例在30%以内的，认定为轻度抄袭；30%～50%中度抄袭；超过50%严重抄袭 第八条，对抄袭行为的处理 （一）、对授位（毕业）前被发现或举报具有抄袭行为的学位（毕业）论文作者的处理 由相关学院对论文作者进行批评教育、责令改正，并可由相关部门根据情节轻重责令其修改论文、重新撰写论文、推迟答辩半年或一年、取消学位（毕业）申请（答辩）资格等处理 （二）对授位（毕业）后被举报具有抄袭行为的学位（毕业）作者的处理 1.对于毕业后依然继续攻读我校高一级学位的在读学生，可视抄袭程度、认错态度、产生的社会不良影响、对学校造成损失等方面按相关程序给予通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分，并可同时给予撤销所获学位、注销所获学历证书（包括电子注册证书）等处理； 2.对于毕业后在我校工作的当事人，视抄袭程度、认错态度、产生的社会不良影响、对学校造成的损失等方面按相关程序给予通报批评、警告、严重警告、记过、撤职、开除留用或开除等处分，同时可给予暂停导师资格或导师申报资格一定时间、取消导师资格或导师申报资格、撤销因抄袭而获得的学历证书（包括
目前，高校对于硕博士论文,需要通过抄袭检测系统的检测才能算过关。对本科生来说，大部分学校也采取抽查的方式对本科论文进行检测。 抄袭过多，一经查出超过30%,后果严重。轻者延期毕业，重者取消学位。辛辛苦苦读个大学，学位报销了多不爽。 但是，软件毕竟是人工设置的一种机制，里面内嵌了检测算法，我们只要摸清其中的机理，通过简单的修改，就能成功通过检测。 本文是在网络收集的资料。整理了最重要的部分，供大家参考。 论文抄袭检测算法： 1.论文的段落与格式 论文检测基本都是整篇文章上传，上传后，论文检测软件首先进行部分划分，上交的最终稿件格式对抄袭率有很大影响。不同段落的划分可能造成几十个字的小段落检测不出来。因此，我们可以通过划分多的小段落来降低抄袭率。 2.数据库 论文检测，多半是针对已发表的毕业论文，期刊文章，还有会议论文进行匹配的，有的数据库也包含了网络的一些文章。这里给大家透露下，很多书籍是没有包含在检测数据库中的。之前朋友从一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也没被查出来。就能看出，这个方法还是有效果的。 3.章节变换 很多同学改变了章节的顺序，或者从不同的文章中抽取不同的章节拼接而成的文章，对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以论文抄袭检测大师建议大家不要以为抄袭了几篇文章，或者几十篇文章就能过关。 4.标注参考文献 参考别人的文章和抄袭别人的文章在检测软件中是如何界定的。其实很简单，我们的论文中加了参考文献的引用符号，但是在抄袭检测软件中。都是统一看待，软件的阀值一般设定为1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄袭了多于50，即使加了参考文献，也会被判定为抄袭。 5.字数匹配 论文抄袭检测系统相对比较严格，只要多于20单位的字数匹配一致，就被认定为抄袭，但是前提是满足第4点，参考文献的标注。
? 《研究生学术道德与学术规范》期末考试（20）
一、 单选题（题数：40，共 40.0 分）
1.（）通常附在论文、图书或每章、节之后，有时也以注释（附注或脚注）形式出现在正文中。
（1.0 分） A、参考文献 B、文献综述 C、研究方法 D、以上都对
正确答案： A
2.合著者应该按（）排名，且事先必须征得所有合著者的同意。（1.0 分）
A、字顺或音序 B、职称高低 C、年龄长幼 D、贡献大小
正确答案： D
3.（）在正文之后，必须要有一个致谢，表达对老师、同学和其他对论文有贡献的人的感谢。（1.0
分） A、会议论文 B、学位论文 C、科学技术报告 D、学术论文
..
..
..
正确答案： B
4.高校对学位论文进行检测一般是在论文作者（）。（1.0 分）
A、毕业后 B、论文开题前 C、论文答辨前 D、论文答辩后
正确答案： C
5.下列哪种方式不属于学术成果的呈现方式？（）（1.0 分）
A、科学技术报告 B、会议论文 C、查新报告 D、学位论文
正确答案： C
6.学术不端行为举报受理后，应当交由（）按照相关程序组织开展调查。（1.0 分）
A、校长 B、学位授予单位 C、学校学术委员会 D、教育部
正确答案： C
参考材料
..
..
..
7.（）指未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研究观点，经过编辑、拼凑、修改后
加入到自己的论文、著作、项目申请书、项目结题报告、专利文件、数据文件、计算机程序代码等材 料中，并当作自己的成果而不加引用的公开发表。（1.0 分） A、重复发表 B、剽窃 C、抄袭 D、盗版
正确答案： B
8.按《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定，是否可以以匿名方式举报？（1.0 分）
A、可以，但应事实清楚、证据充分 B、不可以
正确答案： A
9.下列哪一项不属于电子文献的参考文献著录项？（）（1.0 分）
A、主要责任者 B、获取或访问路径 C、题名 D、出版社
正确答案： D
10
下列哪个序次语或编号后搭配的符号是错误的？（）（1.0 分） A、首先，
参考材料
Defining and Avoiding Plagiarism: The WPA Statement on Best Practices Download a PDF version of this document. Plagiarism has always concerned teachers and administrators, who want students’ work to repre sent their own efforts and to reflect the outcomes of their learning. However, with the advent of the Internet and easy access to almost limitless written material on every conceivable topic, suspicion of student plagiarism has begun to affect teachers at all levels, at times diverting them from the work of developing students’ writing, reading, and critical thinking abilities. This statement responds to the growing educational concerns about plagiarism in four ways: by defining plagiarism; by suggesting some of the causes of plagiarism; by proposing a set of responsibilities (for students, teachers, and administrators) to address the problem of plagiarism; and by recommending a set of practices for teaching and learning that can significantly reduce the likelihood of plagiarism. The statement is intended to provide helpful suggestions and clarifications so that instructors, administrators, and students can work together more effectively in support of excellence in teaching and learning. What Is Plagiarism? In instructional settings, plagiarism is a multifaceted and ethically complex problem. However, if any definition of plagiarism is to be helpful to administrators, faculty, and students, it needs to be as simple and direct as possible within the context for which it is intended. Definition: In an instructional setting, plagiarism occurs when a writer deliberately uses someone else’s language,ideas, or other original (not common-knowledge) material without acknowledging its source. This definition applies to texts published in print or on-line, to manuscripts, and to the work of other student writers. Most current discussions of plagiarism fail to distinguish between:
关于大学中学术剽窃现象的分析与思考 王晓茹 导语 “大学是培养高级专门人才的殿堂; 是传授知识和创造新知识、继承和创造人类文明的摇篮; 是为社会服务又引领社会前进的中坚力量。”从高中迈入大学，我们依然保持着学生的身份，主要任务依然是学习，但大学的学习环境和治学态度却与高中截然不同。其中最重要的一点便是大学自由的学术氛围。大学是教育机构，也是研究机构。在这里大学生自主地获取知识，与教授学者平等交流，从而形成独特的自我意识。这是大学办学的宗旨，也是大学以毕业论文的形式考核毕业生的初衷。 然而，学术自由决不代表可以随心所欲、不加限制地使用一切学术资源。大学中浩瀚的学术资源虽是共享的，却具有其专利性，因此受到法律的保护。他人在使用这些印有“商标”的资源时也会受到法律的制约和限制。这主要表现为论文写作中可以注明出处地引用他人的学术成果，但决不可以照搬做自己的理论。 若果真如大学的办学宗旨，这些法规本是多余的。然而近些年，大学中由于“剽窃”他人学术成果而受到处分或引起法律纠纷的现象却屡见不鲜，与大学“精神殿堂”的格调极不协调。而在这一现象的背后，引发的应是我们对于大学精神等更深层次的一系列问题的思考。 法律角度看“学术剽窃” 学术上和法律上是这样界定“学术剽窃”的： 按照国外学术研究最重要的规范指导书之一《美国语文学会研究论文写作指南》的定义，“剽窃”指的是一种欺骗形式，它被界定为“虚假声称拥有著作权：即取用他人思想之产品，将其作为自己的产品拿出来的错误行为。” 文化部1984年6月颁布的《图书期刊版权保护试行条例》第十九条第一项所指“将他人创作的作品当作自己的作品发表，不论是全部发表还是部分发表，也不论是原样发表还是删节、修改后发表”的行为，应该认为是剽窃与抄袭行为。 我国司法实践中认定剽窃（抄袭）一般来说应当遵循两个标准：第一，被剽窃（抄袭）的作品是否依法受《著作权法》保护；第二，剽窃（抄袭）者使用他人作品是否超出了“适当引用”的范围。关于“适当引用”的数量界限，我国《图书、期刊保护试行条列实施细则》第十五条明确规定：引用非诗词类作品不得超过2500字或被引用作品的十分之一；多次引用同一部长篇非诗词类作品，总字数不得超过一万字。 对于剽窃所承担的法律后果，法律上也有明文规定。 我国《著作权法》规定：对于剽窃他人作品的行为，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。 从大学精神看学术剽窃 既然法律对剽窃的行为有如此严厉的制裁，为何学术剽窃现象如今在大学中却屡见不鲜呢？我认为原因主要有二：
一、单项选择题 每题2分，只有一个正确答案，正确作答得2分，错选不得分。 1. 在资料选取的过程中，研究者正确的态度和做法是（）。 A.对研究资料进行区分和甄别 B.对所有资料都加以运用 C.忽视不利于证明自己的先验假设的资料 D.选取那么能够佐证自己的先验假设的资料 得分：2 答题情况：正确
正确答案：A 2. （）是指学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。 A.学术伦理 B.学术规范 C.学术风气 得分：0 答题情况：不正确 正确答案：A 3. 已经在正式公开出版的会议论文集或类似出版物形式发表的全文，再次发表（）。
A.属于一稿多投 B.不属于一稿多投 C.属于重复发表 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 4. 评价专家发现评价对象与本人有利害关系或者存在妨碍公正评价的其他因素时，（）。 A.应主动申请回避 B.同样可以参与评价 C.应保持评价的公正性
得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 5. 超过刊物退稿时间而突然发稿形成一稿两投，责任（）。 A.在作者不在刊物 B.在刊物不在作者 C.既不在刊物也不在作者 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 6. 间接引用往往注入作者自身对原文的理解而为一种独特的表述，因此它也是一种（）活动。
A.剽窃 B.知识创造 C.抄袭 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 7. 在科研活动中骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源，滥用科研资源、浪费科研资源，是否属于学术不端行为（）。 A.是 B.否
1.抄袭剽窃他人成果 案例一：国家自然科学基金委员会监督委员会办公室收到举报，反映北京某研究所刘志华在其申请的2011年度国家自然科学基金项目(批准号81102746)中，盗用他人论文作为自己的研究基础。经调查，刘志华在2011年度基金项目申请书中盗用他人发表的论文作为自己的研究基础，提供了虚假信息。 结果：经2013年5月29日国家自然科学基金委员会监督委员会四届一次全体委员会议审议，根据《国家自然科学基金条例》第三十四条及《国家自然科学基金委员会监督委员会对科学基金资助工作中不端行为的处理办法》(试行)第十六条第二款规定，决定：撤销刘志华2011年度青年科学基金项目“基于序列特征的药用植物丹参等叶绿体全基因组比较研究”(批准号81102746)，追回已拨经费；取消刘志华国家自然科学基金项目申请资格4年(2013年5月29日至2017年5月28日)；给予刘志华通报批评。 案例二：国家自然科学基金委员会监督委员会办公室收到举报，反映四川某高校万昌秀等出版的专著《材料仿生与思维创新》第189页到191页抄袭他人2011年度国家自然科学基金项目申请书《生物启迪的双重仿生表面的构筑及其抗生物粘附作用的研究》“项目的立项依据”部分。经调查，万昌秀抄袭他人2011年度国家自然科学基金项目申请书；披露未公开的与评审有关的信息，违反科学基金保密规定。 结果：经2013年5月29日国家自然科学基金委员会监督委员会四届一次全体委员会议审议，根据《国家自然科学基金条例》第三十七条第三款《国家自然科学基金委员会监督委员会对科学基金资助工作中不端行为的处理办法》(试行)第十八条第一款、第二款规定，决定：取消万昌秀项目评议、评审专家资格；给予万昌秀通报批评。 案例三： 据全国哲学社会科学规划办公室通报，在2007年第6期《对外经济贸易大学学报》上，陈湛匀发表论文《我国制造业国际竞争力的显示性指标研究》，全文约9100字，其中抄袭2300字，抄袭率约25%.同时发现，在2007年5月《上海大学学报（社会科学版）》上，他发表了一篇名为《四因素模型视角下中国制造业的国际竞争优势研究》的论文，约5500字中抄袭1660字，抄袭率超过30%.这两篇论文，均为陈湛匀主持的国家社科基金项目———《中国制造业的国际竞争优势及其跨国投资战略》阶段性成果。根据《国家社会科学基金项目管理办法》第32条规定，这一项目也已被撤销。 据通报称，上海大学陈湛匀主持完成的国家社科基金项目《中国制造业的国际竞争优势及其跨国投资战略》阶段性成果之一《我国制造业国际竞争力的显示性指标研究》，发表于《对外经济贸易大学学报》2007年第6期，全文约9100字，其中抄袭2300字，抄袭率约为25%。阶段性成果之二《四因素模型视角下中国制造业的国际竞争优势研究》，2007年5月发表于《上海大学学报（社会科学版）》，全文约5500字，其中抄袭1660字，抄袭率达30%以上。全国哲学社会科学规划办公室根据有关规定，撤销陈湛匀主持完成的国家社科基金项
参考文献及学术抄袭 1. 参考文献 正确使用参考文献是学术工作的基石。它不但表达了你对所参考资料作者的感谢，也表明你对这些资源的理解和熟悉。很多学生不确定何时参考、怎样参考，以及如何在自己的观点和论证性研究中取得平衡。学会参考是学术研究的必修课，也可以避免无意中的剽窃。 你们系在做什么… 不同院系不同学科的参考风格大不相同，所以最好检查一下你们系的偏好，以及对参考文献格式的要求。可以参看哈佛大学的参考文献写法。也可以查阅一下你的讲义（纸版或者电子版），看有没有具体要求。 1.1 何为参考 列举参考就是承认你写论文或者报告时使用的书、文章以及其他发表或未发表的材料，这种承认需要进行两次：一次是在正文的主题部分用到该参考文献之处（有时也作为脚注）；另一次是在全文的最后以参考文献清单或者参考书目的形式。 “参考”承认了你的成果的某些部分是在别人工作的基础上。所有的学术工作都是知识海洋的一部分，指明你的工作隶属于哪个领域，是大学阶段学术训练的重要组成部分。 ·“参考”指出资料的范畴和性质 ·来源于出版物的“参考”应该包含足够的细节信息，使读者方便地找到原文 ·好的“参考”是展示你作品的重要方面，糟糕的“参考”可能会让你丢分 ·不指明观点和信息的来源可能会招到剽窃的诟病 学术写作包含运用充分可靠的证据支持和强化你的论证。在证明你的阅读面广泛的同时，也要试着表明你对所阅读的东西充分理解并能用它来佐证自己的观点。参考只能支持你的论证，而不能代替它。
1.2 正文中的引用 写作时，每用到一个来自参考资料的信息或者观点，都要指出来源，即所谓“引用”。以下情况都需要写“引用”： ·直接援引 ·意译别人的文字 ·参考他人的观点和著作 ·对他人观点的分析讨论 在最常用的哈佛参考文献体系中，包括 （1）正文中简要注明（作者的姓、发表日期，如果可能的话列出具体页码） （2）在参考书目或参考文献清单中列出完整的参考文献信息 如以下是两种正文中的“引用”方法： a) Smith(2005)提出了记忆三阶段模型b) 记忆三阶段模型提出（Smith，2005） 如果有多个作者，第一次提到时列出所有作者的姓（Shahabudin，Reid & Taylor，2007），后文再次提到就可以用“et al”(等等)，比如（Shahabudin et al，2007） 1.3 何时及怎样使用直接援引 在英国的学术氛围下，用大量的直接援引非常糟糕——你的作品大部分应该是你用自己的语言进行论证，可以用研究所得的证据来支持或者质疑论点。当不得不使用直接援引时，应该尽量简短。最好把原文重新解读一下，说明它与你的论题和论证有怎样的联系。 ·在你的正文中注明作者、日期和页码 ·把简短的原文融入你的句子中，使用引号
关于论文抄袭解决方法 目前，高校对于硕博士论文,需要通过抄袭检测系统的检测才能算过关。对本科生来说，大部分学校也采取抽查的方式对本科论文进行检测。 抄袭过多，一经查出超过20%,后果严重。轻者延期毕业，重者取消学位。尼玛辛辛苦苦读个大学，学位报销了多不爽。 但是，软件毕竟是人工设置的一种机制，里面内嵌了检测算法，我们只要摸清其中的机理，通过简单的修改，就能成功通过检测。 本文是在网络收集的资料。整理了最重要的部分，供大家参考。 论文抄袭检测算法： 1.论文的段落与格式 论文检测基本都是整篇文章上传，上传后，论文检测软件首先进行部分划分，上交的最终稿件格式对抄袭率有很大影响。不同段落的划分可能造成几十个字的小段落检测不出来。因此，我们可以通过划分多的小段落来降低抄袭率。 2.数据库 论文检测，多半是针对已发表的毕业论文，期刊文章，还有会议论文进行匹配的，有的数据库也包含了网络的一些文章。这里给大家透露下，很多书籍是没有包含在检测数据库中的。之前朋友从一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也没被查出来。就能看出，这个方法还是有效果的。 3.章节变换 很多同学改变了章节的顺序，或者从不同的文章中抽取不同的章节拼
接而成的文章，对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以论文抄袭检测大师建议大家不要以为抄袭了几篇文章，或者几十篇文章就能过关。 4.标注参考文献 参考别人的文章和抄袭别人的文章在检测软件中是如何界定的。其实很简单，我们的论文中加了参考文献的引用符号，但是在抄袭检测软件中。都是统一看待，软件的阀值一般设定为1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄袭了多于50，即使加了参考文献，也会被判定为抄袭。 5.字数匹配 论文抄袭检测系统相对比较严格，只要多于20单位的字数匹配一致，就被认定为抄袭，但是前提是满足第4点，参考文献的标注。 论文抄袭修改方法： 首先是词语变化。文章中的专业词汇可以保留，尽量变换同义词； 其次，改变文中的描述方式，例如倒装句、被动句、主动句；打乱段落的顺序，抄袭原文时分割段落，并重组。 通过上述方法，能有效降低抄袭率。 下面举几个例子，大家可以参考下： 例句A： 本文以设备利用率最大化为目标函数,采用整数编码与实数编码相结合的遗传算法,研究了HFS的构建问题。本文提出的染色体编码方法及相应的遗传操作方法可实现研究对象的全局随机寻优。通过对car系列标准算例的研究,显示了本文提出方法具有较高的计算重复性和计算效率。 修改A： 本文研究了HFS问题的构建，通过遗传算法并结合整数与实数编码，目标函数为最大化设备利用率来求解。本文的染色体编码方法与对应
学术不端行为的概念和表现形式 一、学术不端行为 1992年，由美国国家科学院、国家工程和国家医学研究院组成的22位科学家小组给出的学术不端行为的定义：在申请课题、实施研究报告结果的过程中出现的捏造、篡改或抄袭行为。即学术不端行为主要被限定在“伪造、篡改、抄袭”（FFP，即fabrication、falsification、plagiarism）三者之中。 我国学术不端行为的7种表现形式：抄袭剽窃他人成果；伪造篡改实验数据；随意侵占他人科研成果；重复发表论文；学术论文质量降低和育人的不负责任；学术评审和项目申报中突出个人利益；过分追求名利和助长浮躁之风。 我国著名生命科学家邹承鲁认为，在我国学术不端行为还包括：伪造学历和工作经历；贬低前人成果；自我夸张宣传；一稿多投；在自己并无贡献的论文上署名；为商业广告作不符合实际的宣传等。 二、学术不端行为的表现 1、抄袭剽窃他人成果 《辞海》关于抄袭的解释：窃取别人的文章以为己作。关于剽窃的解释：抄袭，窃取他人的文字以为己作。 通常，抄袭和剽窃为同义语。认为抄袭就是使用他人作品的内容而“不注明来源”，即不承认该内容来源于他人的作品，而把他人作品的内容据为己有。可以看出，抄袭是一种复制行为，然而复制不都构成抄袭。如合法的转载不能认为是抄袭。 对于期刊论文，认为有超过30%的内容相同，即构成抄袭。 自我抄袭：在自己的文章中大量复制自己其他文章中的内容。 2、一稿多投 表现形式：同一作者将同一篇论文投给两家或两家以上学术刊物同时发表或先后发表。 危害：一稿多投浪费有限的出版资源、编辑与审稿专家的宝贵时间，违反学术传统，侵害期刊社的专有出版权；损害期刊的声誉和读者的利益。 特点：内容大部分相同，只有局部不同，如行文次序调整；或文章名称略有不同，在不同媒体上重复发表。 3、一个学术成果多篇发表 表现形式：一篇论文拆成几篇发表、一次性成果多次反复使用、同一成果被拆分成多篇文章发表、同一实验被分成多种角度阐发。 特点：作者相同；多篇文章主题完全相同；内容大部分重复（作者过度追求发表数量）。 4、不当署名 表现形式：署名者未参加有关研究工作，却为了某种目的故意在别人作品上署名，无端侵害他人成果，使应该署名者不能署名或署名靠后，或提高署名者的成果数量；无功者在作
学术人在从事研究项目时，通常会发现他人早已提出了相似的想法。他人可能已设计出研究方法、对某疾病自然史或化合物的结果进行了阐述、或对某些过程进行了详解，且内容描述非常完美。如果学术人照搬别人的研究内容，这就是剽窃他人的成果。试图使用他人原有的想法、文字或作品而未给予相应的确认将被视为极不道德的行为，这种行为称为剽窃/ 抄袭。 一、以下情况视为意外或无意剽窃： 1.编制参考文献时，因粗心发生错误。 2.研究者认为无需对众所周知成果的原作者进行确认，而将其视为“普通的科学知识”（例如：全球变暖正在导致气候变化）。 3.存在文化差异，例如，来自特定文化的初级研究者可能认为不应该更改作为本领域权威的资深研究者的论文内容。 4.存在语言问题：非英语母语者认为自己没有足够的把握改述其他作者的文字而又能保持正确的含义。 5.改述的文章内容具有极高的技术性，研究者认为自己没有能力使用自己的语句进行撰写。学生或无经验的研究者常发生这种情况。 二、以下情况被视为故意剽窃： 1.作者将他人的观点和想法据为己有。 2.作者未将研究所用技术归功于其开发者。 3.作者未对本领域内的已有论文进行来源确认，而是将其作为自己的成果进行介绍。 通常，由于时间安排不当或论文发表时间紧迫，研究者会被迫大量抄袭其他作者的材料，而不是花费时间进行背景研究和进行原创。 三、以下情况视为自我剽窃： 1.研究者将以前期刊发表过的一些论文合并起来形成一篇篇幅更大的论文甚至是一本书，但未对以前的论文来源进行确认。 2.作者试图以多篇论文来发表同一项研究的不同成果（虽然利用一篇较大的研究论文进行撰写更为合适），就会形成切香肠论文。 最早识别剽窃的方法是当评审员或期刊编辑发现提交的论文大量照搬已发表论文的内容，或几乎未加修改。以下情况将引起评审员的怀疑： 1.评审员对被剽窃论文非常熟悉 2. 提交论文各部分的写作风格存在着显著差别 3.文稿不同部分之间所用的英文水平显著不同 另外，现在很多期刊使用查重软件。例如：250 多家出版商正在使用Crosscheck（由iThenticate 软件公司提供技术支持），包括主要的出版商如自然出版集团、爱斯维尔出版公司和威利- 布莱克威尔出版公司。如果Crosscheck 显示有剽窃嫌疑，期刊将对论文作无条件拒绝处理。 避免意外剽窃的技巧： 1.在学术写作时，必须牢记所有原有研究的参考文献都应正确引用，这点非常重要。所有研究技术和背景所涉及的数据来源都必须以完整正确方式的予以引用。 2.必须对所有你涉及的想法/ 方法/ 概念/ 成果的原始出处进行确认。如果你未确认数据来源且论文内容不是你的原创，就可认定为剽窃。 3.如果你认为不能正确的改述其他作者的文字，也可照搬其它作者的论文内容。但是，这些句子必须放在“引号”内。 4.你改述或总结其他作者的论文内容时，无需采用引号。但是你必须确保自己使用自己的语言对相关段落进行重新编写，且保持了原意不变。只是在原段落中随处改变几个单词仍视为剽窃。 5.作笔记时，应用自己的语言编写来自其它研究的材料。确保所有从原始资料复制的文字都添加引号，以便你以后引用笔记内容时，可识别所有直接复制的材料。 6.即使你没把握正确改述其他作者的论文内容，也应尽自己最大的努力。可请求合作作者或大学为你提供帮助或借助专业的编校服务对进行英文修改。 7.即使你引用的事实或技术是“普通的科学知识”，也应尽量注明原作者。如果期刊受众广泛，某些读者可能不是本领域的专家，因此对这些信息非常感兴趣。
【句式与短语】 1. plagiarism剽窃，抄袭plagiarists剽窃者，抄袭者 2. thinking and inquiring individuals勇于思索、探究的个体 3. capable of doing sth. 形成……的能力 4. conduct independent research独立开展研究 5. to form their own judgment形成自己的判断 6. expressing their original insights表达自己独特的见解 7. without declaring due acknowledgements对资料来源隐而不宣 8. a guilty conscience良心的谴责 9. be pervasive司空见惯的 10. personal credibility个人诚信 11. stain on one’s moral integrity道德品行上的污点 12. formative period形成阶段 13. acquire depth of analyses or originality of insights拥有深度的分析，或新颖的见解 14. eradicate plagiarism铲除剽窃行为 15. several measures could be adopted有许多可采取的措施 16. to heighten moral standards 提高道德水准 17. to be more vigilant in doing. 对。. 。提高警惕 18. detecting and combating plagiarism揭露剽窃并与之作斗争 19. to tighten disciplinary codes 强化学风规范 20. be paragons of credibility成为诚信的典范 21. credibility reconstruction of the entire nation整个国家的诚信重建 In the illustration provided, authors of what should be unique articles peer over at their colleague’s work. Perhaps they are looking for inspiration, but more likely, they are stealing ideas and using these ideas as their own. It appears from this pictures that everyone is guilty of this crime; there is no strat or finish to the cycle of plagirism . Academic plagiarism is a problem that is not limited to one or two schools in the word. One can only imagine that some form of academic is present everywhere. This process can occur innocently enough. One writer is looking for information on a certain topic and does not cite his work properly, the orignal author is forgotten, and credit is not placed where it is due. I believe that this issue is a very serious problem in universities today. The administration should do everything they can to stop plagiarism. This could include lecturing students on how to properly quote references, and also raising the penalities for those who are found guility of plagiarism.
学术规范是在学术共同体内部所构建的一种。 A 行政化的操作 B 自觉的约束机制 C 政治上的要求 D 道德上的强迫机制 正确 2． 下列哪一项做法未违反学术规范。 A 学术水平低。 C 放弃学术标准，进行不当学术评价。 B 未经他人许可，不当使用他人署名。 D 篡改数据、文献。 错误，正确答案为A 3． 以下关于“不良学风”的认识，错误的是。 A 不良学风损害学者和学术的形象。 B 不良学风影响公众对价值理想和价值导向的认同。 C 不良学风影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。 D 不良学风不会在学术共同体及其成员的学术活动中表现出来。 正确 4． 我国科技部2006年颁布的《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》对学术不端行为的定义是“违反科学共同体公认的科研行为准则的行为”，并给出了七个方面的表现形式。以下不属于学术不端行为的是。 A 成果发表时一稿多投。 C 参加与自己专业无关的评审及审稿工作。 B 采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动。 D 以本研究领域学者的名义参与常规学术活动。
5． 以下不属于学术不端行为的是。 A 把成就归功于对研究没有贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外。 B 把成就归功于对研究有帮助但非直接贡献的人，将对研究工作做出实质性贡献的人排除在作者名单之外。 C 绕过评审组织机构与评议对象直接接触，收取评审对象的馈赠。 D 合理引证他人的研究成果，但如实署名。 正确 6． 下列哪一项不属于科研不端行为。 A 故意损坏、强占或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料、数据。 B 滥用科研资源，用科研资源谋取不当利益，严重浪费科研资源。 C 以校办企业的名义参与商业广告宣传。 D 将本质上相同的研究成果改头换面发表。 正确 7． 项目申请中，以下表述错误的是。 A 在情况允许的情况下，可以在资助申请书中伪造推荐人或合作者的签名，可以为自己或他人提供职称、简历、获奖证明以及研究基础等方面的虚假信息。 B 科技工作者在科研项目（或课题）申报或者接受委托时，必须对项目进行认真的调查研究和充分的可行性论证。 C 在科研立项的有关材料中，应当对该项目国内外的研究现状、研究人员的科研水平和能力、项目的创新性、完成项目（课题）的学术价值、可能存在的问题和解决办法、预期经济效益或者项目目标、所需科研经费及有关技术指标等作出客观、真实的反映。 D 不得故意隐瞒可能存在的重大问题，禁止故意夸大项目的学术价值和经济效益，禁止通过弄虚作假等不正当手段骗取项目。 正确 8． 以下关于“学术引用”的说法中，错误的是。 A 引用未成文的口语实录，应将整理稿交作者审核并征得同意。
河北大学对学位论文抄袭剽窃、弄虚作假行为的处理办法 （试行） 一、宗旨与原则 (一)本办法的宗旨是净化学术环境，规范学术行为，提高学位论文质量，维护我校办学声誉，倡导实事求是、坚持真理、学风严谨的优良风气。 (二)本办法坚持程序规范、证据确凿、处分恰当，切实保障学位申请人合法权益的原则。 二、对抄袭剽窃、弄虚作假行为的认定 根据《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《中华人民共和国著作权法》、教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范》和《高等学校知识产权保护管理规定》、文化部《图书、期刊版权保护试行条例实施细则》等相关法律法规，抄袭是指将他人作品或者作品的片段窃为己有。学位论文应为学生在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果，不包含其他人已经发表或撰写的作品。具备下列情形之一者，认定为学位论文有抄袭剽窃、弄虚作假行为： （一）原封不动或者基本原封不动地复制他人的成果； （二）改变成果的类型将他人完成的成果当作自己独立完成的成果；不改变成果的类型，但是利用成果中受著作权保护的成分并改变成果的具体表现形式，将他人完成的成果当作自己独立完成的成果； （三）使用他人受保护的观点构成自己论文的全部、核心或主要观点，将他人受保护的学术成果作为自己学术论文的主要部分或实质性部分； （四）在学位论文中捏造或篡改研究成果、调查数据、实验数据或文献资料； （五）引用部分超过被引用成果的十分之一；多次引用同一个长篇非诗词类成果，总字数超过一万字；引用一人或多人的成果，所引用总量超过本人论文总字数的十分之一； （六）引用他人受保护的观点、方案、资料、数据等，不加注释说明出处； （七）两篇学位论文内容雷同，达到四分之一及以上篇幅； （八）由他人代替撰写论文。 三、认定机构及程序 （一）认定机构 校学位评定委员会按学科门类成立学术规范审查专家组，代表校学位评定委员会，对存在抄袭剽窃、弄虚作假嫌疑的论文进行认定，解决复议及存在争议事宜。学位评定委员会办公室统筹负责全校各级各类学位论文抄袭认定工作的组织与管理。各学位评定分委员会负责本院本科生、研究生学位论文抄袭认定工作的组织与管理；教务处负责普通教育在校本科生学位论文抄袭认定工作的组织与管理；成人教育学院负责成人教育和自学考试学生学位论文抄袭认定工作的组织与管理。通过论文抽样检查、专家评审、论文答辩、他人举报等方式发现抄袭行为。 （二）认定程序 1、有下列情形之一者，直接认定该学位论文抄袭或弄虚作假： ①在预答辩或答辩阶段，答辩委员会认定抄袭； ②在论文评审阶段，外审专家认定抄袭； ③校学位评定委员会及各学位评定分委员会或校学术委员会认定抄袭。 2、根据校内论文抽查审核或者他人举报提供的论文具有抄袭或弄虚作假嫌疑的，学位评定委员会办公室负责对论文是否存在抄袭、弄虚作假以及程度进行认定。 3、填写《对抄袭剽窃、弄虚作假的学位论文的认定及处理意见书》。 4、学位评定委员会办公室将认定结果和处理决定在形成后三日内书面通知学位申请人所在学院(中心)，并由学院(中心)书面告知学位申请人。 5、学位申请人如对认定和处理结果有疑义，可在接到决定之日起五日内向学位评定委员会办公室提出书面复议申请，填写《学位论文复审申请表》，逾期不予受理。学术规范审查专家组负责复审的认定工作，学位评定委员会办公室依照相关规定做出最终处理意见。 四、对抄袭剽窃、弄虚作假行为的处理