学前儿童语言教育作业 3 参考答案
（教材第四章）
作为参考，作业需要自己来做，不能照抄这个案例（课本102 页《胆小先生》）
活动目标
教育途径
教育方法认知目标：引导幼儿根据画面内容和人物特征，合理地分析、推理故事情节，发展幼儿的逻辑思维能力和想象力。
情感态度目标：鼓励幼儿要自信、勇敢，相信自己的力量。
能力目标：启发幼儿运用完整、连贯的语言大胆表达自己的见解。专门性语言教育：文学活动
渗透性语言教育：区角游戏，日常交往等
视听叫做结合法、表演法
活动准备 1.相关多媒体课件、大屏幕光盘及其他操作仪器
2.事先安排好故事表演区及准备道具：头饰、扫帚等。
3.座位分成 A 区和 B 区。
活动过程 1.出示多媒体画面，结合教师帮白引出课题，从而引起幼儿讲述故事的兴趣。
2.。出示人物：胆小先生，用启发式提问引导幼儿判断、推理故事情节，
并鼓励幼儿用连贯、完整的语言说出自己的想法。
1）第一次情节展开——第一次分析判断
2）第二次情节展开——第二次分析、判断
3）第三次情节展开——第三次分析、判断
4）观看胆小先生奋起反抗的情景，提问为什么怕老鼠，现在不怕了？
5）通过对胆小先生的评价，引起共鸣，相信自己的力量，要做一个勇
敢的人。
3.幼儿扮演老鼠，教师扮演胆小先生，一起进行故事表演。
活动实录来源记录实际的活动过程是如何的？是不是按照上述活动过程完成实际教学
以上述语言教育案例进行评价（只做参考，需要结合你上面具体的教育活动案例来评价）学前评价方法：观察评估法
儿童幼儿语言发音：发音正确
语言发展水平词汇：丰富、恰当
教育评价语句：完整，连贯
发展倾听与表达：能否倾听别人说话，表达时能否清楚
的评幼儿语言参与活动的兴趣：积极参与
价学习行为积极性注意力：部分时间注意力集中
评价完成语言学习任务的情况：基本完成
独立见解：比如胆小先生以前没有见过老鼠，所以才害怕呢。
创造性运用语言的表现：比如扮演胆小先生生气时，幼儿能用自己的
语言来表达。
学前评价方法：观察评价、他人评价等
儿童目标的达成程度：基本完成
语言内容和形式的合适程度：部分适合
教育内部要素的协调程度：本活动的三次情节的安排就很好，让幼儿逐渐的进入故事情活动节，也能很好的理解。
的评效果分析：活动后，幼儿基本都能理解要大胆，不能害怕，比如说我们以后打针时
价不用害怕，也不疼等。
其他