初中英语单词记忆
I、分类记忆法（星期、月份、颜色、运动、动物、职业、场所。。。。）
II、构词记忆法（合成法、词缀法、词性转化法、缩写法。。。）
III、联想记忆法（增减字母法、谐音法、形象法。。。）
IV、同义词近义词记忆法
V、反义词记忆法
VI、形近字记忆法
一、分类记忆法
名词
（1）星期(week)
Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）
（2）月份(month)
January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July
（七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November（十一月）、December（十
二月）
（3）季节(season)
spring（春节）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）
（4）时间(time）
second（秒）、minute（分）、hour（小时）、day（天）、night（夜）、week（星期）、month（月份）、year
（年）、century（世纪）
（5）国家(country)
China(中国)、Japan（日本）、England(英国)、India（印度）、Canada（加拿大）、America / the United States(美
国)、Australia（澳大利亚）、Germany（德国）、Russia（俄罗斯）、France（法国）（6）大洲
Asia（亚洲）、Africa（非洲）、America（美洲）、Europe（欧洲）
（7）方位(direction)
east（东）、south（南）、west（西）、north（北）、left（左）、right（右）
（8）交通工具(transport)
bike / bicycle（自行车）、bus（公共汽车）、car（小汽车）、jeep（吉普车）、train（火车）、ship（轮船）、
plane（飞机）
（9）饮食(meal)
breakfast（早餐）、lunch（午餐）、supper（晚餐）、dinner（正餐、晚餐）、snack（快餐）、picnic（野餐）（10）米面及肉类食品
rice（米、米饭）、porridge（粥）、dumpling（饺子）、noodle【常用复数】（面条）、meat（肉）、beef
（牛肉）、mutton（羊肉）、chicken（鸡肉）、egg（鸡蛋）
（11）水果(fruit)
Apple（苹果）、banana（香蕉）、pear（梨子）、orange（橙子）、strawberry（草莓）（12）蔬菜(vegetable)
tomato（西红柿）、potato（马铃薯）、carrot（胡萝卜）、cabbage（洋白菜、卷心菜）、onion（洋葱）
（13）零食(snack)
chocolate（巧克力）、hamburger（汉堡包）、cake（蛋糕）、bread（面包）、mooncake（月饼）、ice cream （冰淇淋）、cheese（奶酪）、salad（沙拉）、dessert（甜食）、candy（糖果）、biscuit（饼干）、pie（馅饼）、cheese（干酪；奶酪）
（14）饮料(drink)
juice（果汁）、milk（牛奶）、tea（茶）、green tea（绿茶）、coffee（咖啡）
（15）调料（relish）
butter（黄油）、sauce（酱油）、sugar（糖）、salt（盐）
（16）学习用品
pen（钢笔）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮擦）、ruler（直尺）、knife（小刀）
（17）颜色(color)
red 红色（的）、yellow黄色（的）、blue蓝色（的）、green绿色（的）、black黑色（的）、white白色（的）、orange橙黄色（的）、brown棕色（的）、褐色（的）、pink粉红色（的）、purple紫色（的）、gray灰色（的）
（18）衣着
clothes（衣服）、hat（帽子）、shirt（衬衫）、T-shirt（男衬衫）、coat（外套、上衣）、raincoat（雨衣）、uniform（制服）、skirt（裙子）、dress（裙子、衣服）、trousers（裤子）、pants（裤子）、jeans（牛仔裤）、shorts（短裤）、sock（袜子）、shoe（鞋子）
（19）科目(subject)
Chinese（汉语）、math（数学）、English（英语）、history（历史）、geography（地理）、biology（生物）、physics（物理）、chemistry（化学）、P.E.（体育）
（20）身体部位(body)
head（头）、hair（头发）、neck（脖子）、eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、tooth（牙齿）、ear（耳朵）、face（脸）、arm（手臂）、hand（手）、finger（手指）、heart（心）、back（背部）、knee （膝盖）、leg（腿）、foot（脚）
（21）亲属
father（父亲）、mother（妈妈）、parents（父母）、grandfather / grandpa（爷爷、外公）、grandmother / grandma（奶奶、外婆）、grandparents（爷爷奶奶、外公外婆）、brother（哥、弟）、sister（姐、妹）、cousin堂（表）兄弟、堂（表）姐妹、husband（丈夫）、妻子（wife）、son（儿子）、daughter（女儿）、uncle（叔、伯、舅、姨夫、姑父）、aunt（姨母、姑母、伯母、婶母、舅母）
（22）动物(animal)
lion（狮子）、tiger（老虎）、elephant（大象）、camel（骆驼）、cow（奶牛）、pig（猪）、fox（狐狸）、snake（蛇）、duck（鸭子）、chicken（鸡）、hen（母鸡）、bird（小鸟）、rabbit（兔子）、panda（熊猫）、deer（鹿）、giraffe（长颈鹿）、sheep（羊）、fish（鱼）、ant（蚂蚁）、mouse (mice) / rat（老鼠）、dog （狗）、cat（猫）、monkey（猴子）、pig（猪）
（23）职业
teacher（老师）、doctor（医生）、nurse（护士）、policeman（男警察）、policewoman（女警察）、reporter （记者）、shop assistant（店员）、bank clerk（银行职员）、waiter（服务员）、scientist（科学家）、student （学生）、farmer（农民）、fisherman（渔夫）、cook（厨师）、barber（理发师）
（24）公共场所
shop / store（商店）、bank（银行）、hospital（医院）、police station（警察局）、TV station（电视站）、stop（车站）、cinema（电影院）、theater（戏剧院）、hotel（旅馆）、restaurant（餐馆）、factory（工厂）、company（公司）、market（市场）、supermarket（超市）、museum（博物馆）、post office（邮局）、school （学校）、airport（飞机场）、church（教堂）
（25）学校（school）
primary school（小学）、middle school（中学）、junior high school（初中）、senior high school（高中）、university（大学）
（26）房间(room)
livingroom（起居室、客厅）、bedroom（卧室）、bathroom（洗澡房）、kitchen（厨房）（27）宇宙
sun（太阳）、moon（月亮）、star（星星）、earth（地球）、sky（天空）、air（空气）、rain（雨）、cloud
（云）、wind（风）、snow（雪）
（28）天气（weather）
sunny（晴朗的）、rainy（多雨的）、cloudy（多云的、阴天的）、windy（有风的）、snowy（多雪的）（29）运动（sport）
basketball（篮球）、football（足球）、volleyball（排球）、baseball（网球）、tennis（羽毛球）、table tennis
/ ping-pong（乒乓球）
（30）乐器
drum（鼓）、trumpet（喇叭）、piano（钢琴）、violin（小提琴）、guitar（吉他）
二、构词记忆法
1、合成法
由两个或者两个以上的词合成新词，这种构词法叫做合成法。
classroom（教室）=class + room，
worldwide（全世界的）=world（世界）+ wide（广泛的），
downstairs（在楼下）=down（向下）+ stairs（楼梯），
friendship（友谊）= friend（朋友）+ ship（船），
everywhere（各地；到处）= every + where.
homework（家庭作业）=home + work,
housework（家务）=house + work，
southeast（东南部）=south + east，
underground（地下的）=under（在……下面）+ ground（地面），
schoolbag（书包）→school + bag，
homeland（故乡；祖国）→home（家）+ land（土地），
hometown（家乡）→home（家）+ town（镇），
basketball（篮球）→basket（篮子）+ ball（球），
countryside（乡村）→country（国家；乡村）+ side（边），
playground（操场）→play（玩）+ ground（地面），
toothbrush（牙刷）→tooth + brush（刷），
toothpaste（牙膏）→tooth + paste（糊状物），
oversleep（睡过头）→over + sleep，
earthquake（地震）→earth（地球）+ quake（震动）
2、词缀记忆法
（1）前缀
1）un-（不、非，表否定）：
able（能够……的）→unable（不能的）、
comfortable（舒服的）→uncomfortable（不舒服的）、
crowded（拥挤的）→uncrowded（不拥挤的）、
pleasant（令人愉快的）→unpleasant（使人不愉快的）、
usual（寻常的→）unusual（不同寻常的）、
healthy（健康的）→unhealthy（不健康的）、
happy（快乐的）→unhappy（不快乐的）、
friendly（友好的）→unfriendly（不友好的）、
2）dis-（不、非，表否定）：
advantage（优点、优势）→disadvantage（缺点、劣势）、
cover（覆盖）→discover（发现）、
agree（同意）→disagree（不同意）、
like→dislike（不喜欢）、
honest（诚实的）→dishonest（不诚实的）、
play（玩）→display（陈列）
3）im-（不、非，表否定）：
polite（有礼貌的）→impolite（不礼貌的）、
possible（可能的）→impossible（不可能的）
4）re-（又、再、重新）：
review（复习）、return（归还）、rewrite（重写）、recycle（再循环；回收利用）
5）inter-（相互、在一起）：
interview（面试）、international（国际的）、internet（因特网）
6）en-（使）
encourage（鼓励）、endanger（危及；使遭受危险）
（2）后缀
1）-or / -er（从事某职业的人或某类人）：
actor（演员）、visitor（参观者）、collector（搜集者）、translator（翻译家）、director（主任；主管）、
singer（歌手）、teacher（老师）、reader（读者）、writer（作家）、foreigner（外国人）、learner（学习
者）、villager（村民）、winner（胜利者）、foreigner（外国人）、owner（所有者；物主）、law（法律）
→lawyer（律师）、、
特例：post（邮寄；邮政）→poster（海报）、
draw（画画）—drawer（抽屉）、
elevate（提升）—elevator（电梯）、
equal（平等的）—equator（赤道）、
cook（煮）—cook（厨师）—cooker（厨具）、
flower（花）、finger（手指）、slipper（拖鞋）、helicopter（直升机）、refrigerator（冰箱）、calculator
（计算器）
2）-ist（人，名词后缀）：
science（科学）→scientist（科学家）、
art（艺术）→artist（艺术家）、
tour（n.﹠v.旅行）→tourist（旅行者）、
terrorist（恐怖分子）
3）-tion（表示动作、状态，名词后缀）：
predict（v.预言）→prediction（n.预言）、
compete（v.竞争）→competition（n.竞争）、
invite（v.邀请）→invitation（n.邀请、请柬）、
invent（v.发明）→invention（n.发明）
instruct（v.指示）→instruction（n.指示；用法说明）
attend（v.注意）→attention（n.注意、专心）、
describe（v.描述）—description（n.描述）、
attract（v.吸引）→attraction（n.有吸引力的事物或人）、
pollute（v.污染）→pollution（n.污染）、
donate（捐赠）→donation（捐赠物；捐款）、
organize（组织）→organization（组织；机构）、
pronounce（发音）→ pronunciation（发音(法)）
4)-ment（表示动作、状态，名词后缀）：
develop(v.发展)→development（n.发展）、
advertise（v.登广告）→advertisement（n.广告）、
entertain（v.款待；使娱乐）→entertainment（n.娱乐）、
improve（v.改善）→improvement（n.改善）、
argue（v.争论）→argument（n.争论）、
state（v.陈述）→statement（n.陈述；声明）、
require（v.要求）→requirement（n.要求）、
government（政府）
5）-ture / -ure（名词后缀）
picture（图画）、temperature（温度）、future（将来）、structure（结构；构造）、creature（生物）、pressure （压力）、pleasure（愉快）
6）-th（名词后缀）
true（真实的）→truth（真相）、breath（n.呼吸）、birth（n.出生）
7）-ful（充满，形容词后缀）：
success（成功）→successful（成功的）、
wonder（奇迹）→wonderful（精彩的）、
color→colorful（颜色鲜艳的、丰富多彩的）、
beauty（美的东西）→beautiful（美丽的）、
care→careful（仔细的、小心的）、
peace→peaceful（平静的、和平的）、
play→playful（顽皮的）
8）-less（没有、无，形容词后缀）：
care→careless（粗心的）、
help→helpless（无助的）、
home→homeless（无家可归的）
9）-y（表性质，形容词后缀）：
fun（乐趣）→funny（有趣的）、
health（健康）→healthy（健康的）、
sleep（睡觉）→sleepy（（困倦的）、
taste（味道；品尝）→tasty（味美可口的）、
luck（运气）→lucky（幸运的）、
shiny（有光泽的；发亮的）、sleepy（困倦的）、guilty（内疚的；有罪的）、salty（含盐的；咸的）特例：
photography（摄影(业)）、energy（活力；力量）
10）-al（…的，形容词后缀）：
nature（大自然、天性）→natural（天然的、天生的、自然的）、
nation（国家）→national（国际的）、
person（个人）→personal（私人的、个人的）、
medicine（药、医学）→medical（医学的）、
normal（正常的）、final（最后的）
11）-able（能够…的，形容词后缀）：
comfortable（舒服的）、knowledgeable（知识渊博的）、adjustable（可调整的）、suitable（合适的）12）-ous（形容词后缀）
delicious（美味的）、nervous（紧张的）、enormous（巨大的）
13）-ern（表…方向的）：
eastern（东方的）、western（西方的）、southern（南方的）、northern（北方的）
14）-ly（形容词或副词后缀）：
作形容词后缀时：lovely（可爱的）、friendly（友好的）、lively（充满活力的）、daily（每日的；日常的）
作副词后缀时：usually（通常）、simply（简单地）、probably（可能地）、really（真正地）、quickly（迅速地）、slowly（缓慢地）、certainly（当然）、clearly（清楚地；明显地）、extremely（极其；
非常）、gradually（逐渐地）、strongly（坚定地）、exactly（正；恰恰）、normally（通常；
正常地）
15）-ed（形容词后缀）：
surprised（感到惊讶的）、interested（感兴趣的）、excited（感到兴奋的）、relaxed（轻松的）、worry
（担心）→worried（烦恼的）、annoyed（恼怒的）、
embarrassed（感到尴尬的）、organized（有组织的）、injured（受伤的）、tired（疲倦的）、spotted（有
斑点的）、endangered（濒临灭绝的）、polluted（被污染的）
16）-ing（形容词或名词后缀）：
形容词后缀：
interesting（有趣的）、exciting（令人兴奋的）、outstanding（杰出的）、amazing（令人惊异的）、
disappointing（令人失望的）、following（以下的）、
willing（乐意的；心甘情愿的）、fascinating（迷人的）、frustrating（令人失望的）、embarrassing（令
人尴尬的）、tiring（令人疲倦的）、confusing（令人困惑的）、convincing（令人信服的）、thrilling（令
人激动的）、misleading（令人误解的；骗人的）
名词后缀：
building（建筑物）、training（训练）、meaning（意思）、ending（结局；结尾）
附：国家、地区加后缀后表示“民族、语言或所属国家、地区（人或语言）的”
China（中国）—Chinese中国人、汉语、中国（人）的
Japan（日本）—Japanese日本人、日语、日本（人）的
England（英国）—Englishman英国人、英国男人
—Englishwoman英国女人
—English英语（的），英国（人）的
[the English][总称]英国人
America（美国/洲）—American美国/洲人、美国（英）语、美国（人）的
Australia（澳大利亚、澳洲）—Australian澳大利亚人、澳大利亚（人）的
India（印度）—Indian印第安人、印第安语、印度的、印第安人的
Russia（俄罗斯）—Russian俄国人、俄国的
Canada（加拿大）—Canadian加拿大人、加拿大（人）的
France（法国）—French法语（的）、法国（人）的
[the French][总称]法国人
—Frenchman法国男人
—Frenchwoman法国女人
Germany（德国）—German德语（的）、德国（人）的
Asia（亚洲）—Asian亚洲人、亚洲（人）的
Africa（非洲）—African非洲人、非洲（人）的
Europe（欧洲）—European欧洲人、欧洲（人）的
3、转化法
一个单词由一种词类转化为另一种词类，这种构词法教转化法。单词转化后的意义往往与之前的意义密切联系。
show（n.展览、展示）→show（v.表演、展出），
water（n.水）→water（v.浇水），
slow（adj.慢的）→slow（v.放慢），
walk（v.散步、走）→take a walk（n.散步），
rest（v.休息）→take a rest（n.休息），
look（v.看）→have a look（n.看一下，看一看），
store（n.商店）→store（v.储存），
graduate（v.毕业生）→graduate（v.毕业），
taste（n.味道）→taste（味道；鉴赏力），
sound（n.声音）→sound（v.听起来），
light（n.光线）→light（v.点燃），
study（v.学习；研究）→study（n.学习；研究），
smell（n.嗅觉；气味）→smell（v.闻），
empty（adj.空的）→empty（v.排空），
fool（n.愚人）→fool（愚弄），
kid（n.小孩）→kid（v.开玩笑；戏弄），
land（n.陆地）→land（v.着陆），
display（n.陈列；展览）→display（v.陈列；展览），
smile（n.微笑）→smile（v.微笑），
waste（n.浪费；废弃物）→waste（v.浪费），
lock（n.锁）→lock（v.锁住），
book（n.书）→book（v.预定），
4、缩写和简写
telephone→phone（电话），airplane→plane（飞机），laboratory→lab（实验室），advertisem ent→ad（广告），examination→exam（考试），mathematics→math（数学），photogragh→photo（照片），veterinarian→vet （兽医）、refrigerator→refrige（冰箱），television→TV（电视机）
三、同义近义词记忆法
answer—reply（回答），reach—get to—arrive at/in（到达），begin—start（开始），fast—quick（快速的），question—problem（问题），healthy—fit（健康的），
voice—sound（声音），tour—trip（旅行），bicycle—bike（自行车）、often—usually（常），ill—sick（生病的），rat—mouse（老鼠），trash—litter—rubbish—garbage（垃圾），possible—probable（可能的），very—quite （非常）、shop—store（商店），clever—smart（聪明的），holiday—vacation（假期），cute—lovely（可爱的）area—district（地区），film—movie（电影），look after—take care of—care for（照顾），photo—photogragh，right—correct，impolite—rude（不礼貌的；粗鲁的），term—semester（学期），purse—wallet（钱包），disappointing—frustrating（令人失望的），fix—repair—mend（修理），flee—escape—run away（逃跑），smoke （抽烟）—snake（蛇），theme—topic（主题），perhaps—probably（或许；大概），chance—opportunity（机会），company—firm（公司），shake—quake（震动）
四、反义词记忆法
man—woman，boy—girl，mister—madam，waiter（男服务生）—waitress（女服务员），police（警察）—thief（小偷），before—after，big—small，easy—difficult，ask—answer，borrow—return，dry—wet，early—late，birth—death，cold—hot，cool—warm，careful—careless，safe—dangerous，buy—sell，cheap—expensive，young—old，new—old，hungry—full，strong—weak，busy—free，laugh—cry，possible—impossible，lose—find，long—short，tall（高的）—short（矮的），high（高的）—low（低的），right—wrong，fat—thin（瘦的），up—down，like—dislike，love—hate，save—waste，accept—refuse（拒绝），light—heavy，first—last，take—bring，interesting—boring，awake—asleep，rich—poor，healthy—ill，
ancient—modern，quick—slow，positive（积极的、肯定的）—negative（消极的、否定的），push—pull，beautiful—ugly（丑陋的），quiet—noisy，succeed—fail，clean—dirty，same—different，full（饱的）—hungry （饿的），full（满的）—empty（空的），adult（成年人）—child（小孩），huge（巨大的）—tiny（微小的），native（本地的；本国的）—foreign（外国的），wait in line（排队等候）—cut in line（插队），out of style（过时的）—in style（时尚的），soft（柔软的）→hard（坚硬的），hard-working（勤勉的）—lazy（懒惰的），accept（接受）→refuse（拒绝）
五、形近词记忆法
aloud（大声地）—cloud，band—bank，better—letter，bed—red，box—fox，carry—marry，talk—walk，from—form（形成、养成），meat—meet，she—shy，plan—play，kind—king，hand—hang，will—wish，waste—taste，hear—heart，cause（引起）—course（课程），tree—true，soon—moon，list—listen，number—November，future（将来）—furniture（家具），invite—invent，boy—toy，bird—bridge（桥），imagine（想象）—magazine（杂志），ring—king, sweep（打扫）—sweet（甜的），rule—ruler，ready—already，quite—quiet（安静的），money—monkey，bank—blank（空白的），take—tape（录音带），move—movie，speed—speech，shirt—short，third—tired，sale—safe，door—floor，kitchen—chicken，tomato—potato，eight—height（高度），place—palace（宫殿）through—though，wash—wish，dream—drum，rest—restaurant，cup—cut，watch—match，sand—stand，program—progress，mile—milk，fail—mail，belt（带子）—left，read—bread，excuse（原谅）—exercise，star—stay，tea—team，strict（严厉的）—district，again—against （反对），bark（吠声）—dark（黑暗(的)）—park，rock—sock，party—partner（伙伴），camera（相机）—comedy（喜剧），shoe—show（展示、表演），tower（塔）—towel（毛巾），dear—deal（处理），dress （穿衣服）—press（压），roof（屋顶）—root（根），special（特殊的）—specific（明确的；具体的），fly （飞行）—fry（油煎），dream（梦想）—cream（奶油），rush（冲）—brush（刷），chess（象棋）—less（更少的），bow（鞠躬；弯腰）—bowl（碗；一碗的容量），bridge（桥）—porridge（粥），station （车站；站）—situation（情景；形势），kill（杀害）—skill（技巧），member（成员）—remember（牢记），flee（逃跑）—free，（自由的），camp（露宿）—calm（镇静的），big—pig，pet（宠物）—vet（兽医），popular（流行的）—population（人口），square（广场）—quarter（四分之一；一刻钟），complain （抱怨）—explain（解释），lazy（懒惰的）—crazy（疯狂的），shall（将要）—shell（贝壳），garage（汽车库）—garbage（垃圾）,skin（皮肤）—sink（沉没），scoop（勺子；用勺舀）—spoon（调羹），middle （中间(的)）—riddle（谜语），staff（原料；材料）—stuff（职员），cheer（喝彩；鼓励）—cheese（奶酪），glue（粘贴；胶水）—blue（蓝色），catch（抓住）—fetch（去拿来；来拿去），plane（飞机）—planet（行星），purpose（目的；意图）—purse（钱包），smile（微笑）—similar（相似的），pie（馅饼）—tie（领带），left（左边）—lift（举起），ten（十）—net（网），hat—chat（聊天）
六、联想记忆法
1、添减字母联想法
all—call—fall—hall—mall—tall—wall，
ear—dear—fear—hear—near—pear—wear—year—clear—early—earth，
eat—beat—heat—meat—seat，
old—cold—gold—hold，
ill—hill—kill—till—will，
and—band—hand—land—sand（沙子），
ever—fever—never——several，
ice—mice—nice—rice，
fine—line—mine—nine—wine，
air—hair—pair—chair，
our—four—hour—pour（倾、倒）—sour（酸的）—tour，
at—cat—fat—hat，
now—know—snow，
day—lay—may—pay—say—way，
cost—lost—most—post
car—card—care—carrot（胡萝卜）—scarf（围巾），
find—kind—mind—wind，
cake—lake—make—take—wake，
get—let—pet—wet，
fight—light—night—right—bright（明亮的）—flight（航班）
2、谐音联想法
coffee（咖啡）、hamburger（汉堡包）、chocolate（巧克力）、sofa（沙发）、tofu（豆腐）、sandwich（三明治）、salad（沙拉）、guitar（吉他）、shark（鲨鱼）
3、形象联想法
形象联想法，寓有形于无形，变有限为无限。只要充分发挥我们的大脑想象力，则记忆英语单词只如囊中探物。
如“menu（菜单）”一词，由“men”和“u”两部分构成，我们把“men”想象成一群男人，把“u”想象成酒杯，接着，我们结合“menu”的意思联想出那么一个画面：一群男人拿着菜单在一边喝酒一边点
着菜。这样一来，这个单词你永生难忘了吧？
再如这两个书写上容易混淆的单词：snake（蛇）和snack（快餐）。我们不妨这样联想：一条蛇正在吃着快餐。而蛇的单词后面是ke，在汉语中可以发“渴”音，而在蛇与快餐中，只有蛇才会口“渴”，这样一来,就不再会把这两个单词混淆了。
附录：一、不规则形容词副词比较级与最高级
原级
good/well better best
bad/badly worse worst
ill worse worst
many/much more most
little less least
far farther farthest
furthest furthest
二、不规则名词复数形式
（1）单复数同形的名词
Chinese—Chinese，Japanese—Japanese，deer—deer，sheep—sheep，
fish—fish
（2）单复数不同形的名词
child—children，foot—feet，tooth—teeth，man—men，woman—women，German—Germans，
mouse—mice
附：以f(e)结尾的单词，一般变f为v，再加es或s 。如：
wife—wives, knife—knives, wolf—woves, thief—thieves, shelf—shlves, oneself—oneselves,
life—lives, half—halves, leaf—leaves等，我们不妨用一首诗把这几个词记下来：
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光。
特例：roof（屋顶）其复数形式为roofs；等等。
三、不规则动词表
1、过去式与过去分词与动词原形相同的动词
beat beat beat/beaten
cost cost cost
cut cut cut
hit hit hit
hurt hurt hurt
let let let
put put put
read read read
2、原单词中字母i改为a即可变为其过去式和过去分词的动词
babysit babysat babysat
sit sat sat
3、原单词中字母i改为a即可变为其过去式，字母i改为u即可变为其过去分词的动词
begin began begun
drink drank drunk
ring rang rung
sing sang sung
swim swam swum
4、原单词aw/ow改为ew即可变为其过去式，单词后面加上字母n即可变为其过去分词的动词draw drew drawn
grow grew grown
know knew known
5、原单词eep改为ept即可变为其过去式和其过去分词的动词
keep kept kept
sleep slept slept
sweep swept swept
6、原单词end改为ent即可变为其过去式和其过去分词的动词
lend lent lent
spend spent spent
send sent sent
7、过去式和过去分词以aught/ought结尾的动词
bring brought brought
buy bought bought
catch caught caught
fight fought fought
think thought thought
teach taught taught
8、过去式与过去分词同样的动词
build built built
feed fed fed
feel felt felt
find found found
hang hung hung
hanged hanged
have/has had had
hear heard heard
hold held held
lay laid laid
learn learned/learnt learned/learnt
leave left left
lose lost lost
make made made
mean meant meat
meet met met
pay paid paid
say said said
show showed showed/shown
spell spelled/spelt spelled/spelt
stand stood stood
tell told told
win won won
9、其它特殊记
am/is was been
are were been
bear bore born
break broke broken
do/does did done
drive drove driven
eat ate eaten
fall fell fallen
fly flew flown
forget forgot forgotten/forgot
freeze froze frozen
get got gotten/got
give gave given
go went gone
lie lay lain
lied lied
may might /
ride rode ridden
run ran run
see saw seen
shall shold /
speak spoke spoken
take took taken
wear wore worn
write wrote written
初中英语单词(2)
1）-or / -er（从事某职业的人或某类人）：
actor（演员）、visitor（参观者）、collector（搜集者）、translator（翻译家）、director（主任；主管）、singer（歌手）、teacher（老师）、reader（读者）、writer（作家）、foreigner（外国人）、learner（学习者）、villager（村民）、winner（胜利者）、foreigner（外国人）、owner（所有者；物主）、law（法律）→lawyer（律师）、、
特例：post（邮寄；邮政）→poster（海报）、
draw（画画）—drawer（抽屉）、
elevate（提升）—elevator（电梯）、
equal（平等的）—equator（赤道）、
cook（煮）—cook（厨师）—cooker（厨具）、
flower（花）、finger（手指）、slipper（拖鞋）、helicopter（直升机）、refrigerator（冰箱）、calculator
（计算器）
2）-ist（人，名词后缀）：
science（科学）→scientist（科学家）、
art（艺术）→artist（艺术家）、
tour（n.﹠v.旅行）→tourist（旅行者）、
terrorist（恐怖分子）
3）-tion（表示动作、状态，名词后缀）：
predict（v.预言）→prediction（n.预言）、
compete（v.竞争）→competition（n.竞争）、
invite（v.邀请）→invitation（n.邀请、请柬）、
invent（v.发明）→invention（n.发明）
instruct（v.指示）→instruction（n.指示；用法说明）
attend（v.注意）→attention（n.注意、专心）、
describe（v.描述）—description（n.描述）、
attract（v.吸引）→attraction（n.有吸引力的事物或人）、
pollute（v.污染）→pollution（n.污染）、
donate（捐赠）→donation（捐赠物；捐款）、
organize（组织）→organization（组织；机构）、
pronounce（发音）→ pronunc iation（发音(法)）
4)-ment（表示动作、状态，名词后缀）：
develop(v.发展)→development（n.发展）、
advertise（v.登广告）→advertisement（n.广告）、
entertain（v.款待；使娱乐）→entertainment（n.娱乐）、
improve（v.改善）→improvement（n.改善）、
argue（v.争论）→argument（n.争论）、
state（v.陈述）→statement（n.陈述；声明）、
require（v.要求）→requirement（n.要求）、
government（政府）
5）-ture / -ure（名词后缀）
picture（图画）、temperature（温度）、future（将来）、structure（结构；构造）、creature（生物）、pressure （压力）、pleasure（愉快）
6）-th（名词后缀）
true（真实的）→truth（真相）、breath（n.呼吸）、birth（n.出生）
7）-ful（充满，形容词后缀）：
success（成功）→successful（成功的）、
wonder（奇迹）→wonderful（精彩的）、
color→colorful（颜色鲜艳的、丰富多彩的）、
beauty（美的东西）→beautiful（美丽的）、
care→careful（仔细的、小心的）、
peace→peaceful（平静的、和平的）、
play→playful（顽皮的）
8）-less（没有、无，形容词后缀）：
care→careless（粗心的）、
help→helpless（无助的）、
home→homeless（无家可归的）
9）-y（表性质，形容词后缀）：
fun（乐趣）→funny（有趣的）、
health（健康）→healthy（健康的）、
sleep（睡觉）→sleepy（（困倦的）、
taste（味道；品尝）→tasty（味美可口的）、
luck（运气）→lucky（幸运的）、
shiny（有光泽的；发亮的）、sleepy（困倦的）、guilty（内疚的；有罪的）、salty（含盐的；咸的）
特例：
photography（摄影(业)）、energy（活力；力量）
10）-al（…的，形容词后缀）：
nature（大自然、天性）→natural（天然的、天生的、自然的）、
nation（国家）→national（国际的）、
person（个人）→personal（私人的、个人的）、
medicine（药、医学）→medical（医学的）、
normal（正常的）、final（最后的）
11）-able（能够…的，形容词后缀）：
comfortable（舒服的）、knowledgeable（知识渊博的）、adjustable（可调整的）、suitable（合适的）12）-ous（形容词后缀）
delicious（美味的）、nervous（紧张的）、enormous（巨大的）
13）-ern（表…方向的）：
eastern（东方的）、western（西方的）、southern（南方的）、northern（北方的）
14）-ly（形容词或副词后缀）：
作形容词后缀时：lovely（可爱的）、friendly（友好的）、lively（充满活力的）、daily（每日的；日常的）
作副词后缀时：usually（通常）、simply（简单地）、probably（可能地）、really（真正地）、quickly（迅速地）、slowly（缓慢地）、certainly（当然）、clearly（清楚地；明显地）、extremely（极其；
非常）、gradually（逐渐地）、strongly（坚定地）、exactly（正；恰恰）、normally（通常；
正常地）
15）-ed（形容词后缀）：
surprised（感到惊讶的）、interested（感兴趣的）、excited（感到兴奋的）、relaxed（轻松的）、worry （担心）→worried（烦恼的）、annoyed（恼怒的）、
embarrassed（感到尴尬的）、organized（有组织的）、injured（受伤的）、tired（疲倦的）、spotted（有斑点的）、endangered（濒临灭绝的）、polluted（被污染的）
16）-ing（形容词或名词后缀）：
形容词后缀：
interesting（有趣的）、exciting（令人兴奋的）、outstanding（杰出的）、amazing（令人惊异的）、disappointing（令人失望的）、following（以下的）、
willing（乐意的；心甘情愿的）、fascinating（迷人的）、frustrating（令人失望的）、embarrassing（令
人尴尬的）、tiring（令人疲倦的）、confusing（令人困惑的）、convincing（令人信服的）、thrilling（令
人激动的）、misleading（令人误解的；骗人的）
名词后缀：
building（建筑物）、training（训练）、meaning（意思）、ending（结局；结尾）
附：国家、地区加后缀后表示“民族、语言或所属国家、地区（人或语言）的”
China（中国）—Chinese中国人、汉语、中国（人）的
Japan（日本）—Japanese日本人、日语、日本（人）的
England（英国）—Englishman英国人、英国男人
—Englishwoman英国女人
—English英语（的），英国（人）的
[the English][总称]英国人
America（美国/洲）—American美国/洲人、美国（英）语、美国（人）的
Australia（澳大利亚、澳洲）—Australian澳大利亚人、澳大利亚（人）的
India（印度）—Indian印第安人、印第安语、印度的、印第安人的
Russia（俄罗斯）—Russian俄国人、俄国的
Canada（加拿大）—Canadian加拿大人、加拿大（人）的
France（法国）—French法语（的）、法国（人）的
[the French][总称]法国人
—Frenchman法国男人
—Frenchwoman法国女人
Germany（德国）—German德语（的）、德国（人）的
Asia（亚洲）—Asian亚洲人、亚洲（人）的
Africa（非洲）—African非洲人、非洲（人）的
Europe（欧洲）—European欧洲人、欧洲（人）的
附录：一、不规则形容词副词比较级与最高级
原级
good/well better best
bad/badly worse worst
ill worse worst
many/much more most
little less least
far farther farthest
furthest furthest
二、不规则名词复数形式
（1）单复数同形的名词
Chinese—Chinese，Japanese—Japanese，deer—deer，sheep—sheep，
fish—fish
（2）单复数不同形的名词
child—children，foot—feet，tooth—teeth，man—men，woman—women，German—Germans，
mouse—mice
附：以f(e)结尾的单词，一般变f为v，再加es或s 。如：
wife—wives, knife—knives, wolf—wolves, thief—thieves, shelf—shelves, oneself—oneselves,
life—lives, half—halves, leaf—leaves等，
小学英语单词趣味记忆法 Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析：an――一个；t――形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析：b――近似数字6；ear—－耳朵；记忆方法：6只耳朵的熊 bird [ b?:d ] n . 鸟 分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟 budgie n .相思鹦鹉 分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e——“鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶
分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞；记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞；记忆方法：一只猫在擦雨伞 cheetah [ 't?i:t?] n. 印度豹 分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”的发音；记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫 cow [ kau ] n. 母牛 分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写；记忆方法：我吃了一头母牛 crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di——“弟”的拼音；le——“乐”的拼音； 记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐
dog [ d?g ] n.狗 分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；记忆方法：我不想做狗 duck [ d?k ] n.鸭子；分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母； 记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客 elephant [ 'elif?nt ] n.大象 分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁； 记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝 fox [ f?:ks ] n.狐狸；分析：fo——“佛”的拼音；x——形状像剪刀； 记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀 fish [ fi?] n.鱼 分析：f——形状像拐杖；is——是；h——“活”的拼音首字母； 记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的
大、中小学英语单词趣味记忆100词 “大、中小学英语单词趣味记忆100词”(小学部分) 1、hippo['hip?u]n.河马 拆分：hi—“嗨”的发音；pp—“屁屁”的拼音首字母；o—形状像圆形； 联想：嗨，屁屁圆圆的是河马 2、tiger[`ta?ɡ?] n.老虎 拆分：ti—“踢”的拼音；ge—“个”的拼音；r—“人”的拼音首字母； 联想：老虎踢倒了一个人 3、 spider [ 'spaid?] n.蜘蛛2015/1/15 拆分：spi—“蛇皮”的拼音首字母；de—“的”的拼音；r—“人”的拼音首字母； 联想：披了蛇皮的人在捉“蜘蛛” 4、horse [ h?:s ]n.马 拆分：h—“虎”的拼音首字母；or—（英语）或者；se—“蛇”的谐音； 联想：虎或蛇都不如“马”跑得快 5、elephant [ 'elif?nt ] n.大象 拆分：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁； 联想：”大象”饿了就会去破坏蚂蚁窝 6、banana [b??n?n?] n.香蕉 拆分：ba—“爸”的拼音；na—“拿”的拼音； 联想：“香蕉”很好吃，爸爸拿了又拿 7、chicken[ 't?ikin ]n.小鸡 拆分：chi—“吃”的拼音；c—“草”的拼音首字母；ken—“肯”的拼音； 联想：“小鸡”吃了草就变成肯德鸡了 8、 sweet[ swi:t ] n.糖果
拆分：s—形状像蛇；we—我们；et—“额头”的拼音首字母； 联想：蛇爬到我们的额头上吃“糖果” 9、 vegetable[ 'ved?it?bl ]n.蔬菜 拆分：v—希腊字母“五”， e—“鹅”的拼音；ge——“各”的拼音；table——桌子；联想：五只鹅把各自的“蔬菜”都拿到桌面上来一块吃 10、tomato[ t?'mɑ:t?u] n. 西红柿 拆分：“他妈头”的谐音 联想：他妈的头像“西红柿” 11、jeans[ d?i:nz ] n.牛仔裤 拆分：je—“饥饿”的拼音首字母；an—“一个”； s—形状像蛇； 联想：饥饿的一条蛇吃掉了我的“牛仔裤” 12、 sock[ s?k ] n.短袜 拆分：so—【英语】“如此”；ck—“刺客”的拼音首字母； 联想：穿着如此“短袜”的刺客 13、 floor[ fl?:, fl?? ] n.地板 拆分：f—“佛”的拼音首字母；loo—(象形)数字100；r—（象形）草； 联想：这个“地板”是佛用100棵草做成的。 14、 house[ haus ] n.房子 拆分：hou—“猴”的拼音；s—外形像蛇；e—外形像鹅； 联想：“房子”里有一只猴子在跟蛇与鹅搏斗 15、 mask[ mɑ:sk ] n. 面具 拆分：ma—“妈”的拼音；sk—“思考”的拼音首字母；
初中英语单词趣味记忆 安岳县忠义乡初级中学： 唐道攀2010-5-2写在前面的话 本文所出现的单词，以义务教育课程标准实验教科书《英语（新目标）》的各册先后为顺序，每册又以各单元的先后为顺序。 本文所介绍的单词记忆方法，主要是谐音记忆。尽管不同的人对于此种方法褒、贬不一，但笔者认为只要用得恰到好处，能够帮助记忆单词，在平时的单词教学中也是可以试一试的。 七年级上册 1.lookv.看；望；看起来 可形象记忆： 两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2.familyn.家；家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词！ 3.bedn.床 可形象记忆： “b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4.needv.需要 可谐音记忆： “你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦！ 5.banan.香蕉
可形象记忆： “b”像一棵香蕉树，“a”像一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。 6.chickenn.鸡；鸡肉 可谐音记忆： “吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。 7.lunchn.午餐 可谐音记忆： “浪吃”。 8.starn.星星；明星 可谐音记忆： “是大”，星星看起来小，这是由于太远的原因，其实呢是大。 9.listn.清单 可谐音记忆： “理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。 1 0."seev.看见 可形象记忆： 两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 1 1."historyn.历史
初中英语单词趣味记忆法大全 1. look v. 看;望;看起来 可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2. family n. 家;家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词! 3. bed n. 床 可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4. need v. 需要 可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦! 5. banana n. 香蕉 可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。 6. chicken n. 鸡;鸡肉 可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。 7. lunch n. 午餐 可谐音记忆：“浪吃”。 8. star n. 星星;明星
可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是因为太远的原因，其实呢是大。 9. list n. 清单 可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。 10. see v. 看见 可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 11. history n. 历史 能够将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。仅仅要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。 12. sing v. 唱;唱歌 能够谐音记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。 13. show n. 演出;表演 可谐音记忆：“秀”。 14. listen v. 听 可形象记忆：“l”就像是竖起来的耳朵，要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。 15. Miss n. 小姐(冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼) 这个单词小写的时候还能够指“错过”、“思念”的意思，而大写的时候则是指“小姐”。能够将这三个意思串起来记：“错过”一位“小姐”，就很“思念”她。 七年级下册 16. bank n. 银行
英语单词趣味记忆的方法 英语单词趣味记忆法 形象比较 例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)两个词的词形相近，很容易混淆。记忆时可以对两个单词中不同的字母“r”和“l”加以联想。可以把“r”形象地描绘成小草的样子，那么有“r”的grass就是“草地”的意思，这样就能与glass区分开了。 画图记忆 例如，学习eye这个词时可以画个圆圈当作一张脸，把单词eye放进去，两个“e”看做两只眼睛，把“y”当成鼻子。通过想像，一张脸活灵活现地展现在眼前，对eye一词的印象就深刻了。 变换字母 通过变换字母的方式，可以在对同形词的辨别中学到许多单词。 例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鸥)；band(带 子)--bend(弯曲)--bund(堤岸)；air(空气)--aim(目标)一aid(帮助)；mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。 添加字母 例如，记忆“日记”一词时，先从“日、天”引入，写出d a y，而在空白处添加上“i”和“r”就成了“diary”。又如，学习boil(沸腾)一词时，可以先写出oil(油)，试想像“油”加热后的
情形，就不难掌握boil这个词了。 删节字母 这种方法是将一个单词前面的字母逐渐缩减变成另外 一个词。 例如，class(班级)去掉第一个字母后变成lass(少女，情人)，去掉第二个字母又成了另外一个单词ass(傻瓜)。 谐音联系 将英、汉两种语言的发音相似之处进行对比来加深记忆。 例如，sand(沙)的发音跟汉语中的“散的”近似，可以想象人们常说的“一盘散沙”。通过谐音联想也能记住这个词。 逆向思维 这些词记不住时，不妨从某些单词的拼写中得到启发，也就是将一个难记的词逆向拼成一个易记的词。 例如，won(“获胜”的过去式)一now(现在)等。 分解记忆 学生在记忆单词时常容易把元音字母的位置弄错，避免这种错误的办法是把单词分解开来记忆。 如watermelon一词，记忆时按water和melon分开去记。 又如，millionaire这个词记忆时可分成million+air+e三部分去记，词中的air(空气)我们比较熟悉，最后再加上字母“e”，就不会把词尾中的“a”和“e”记混了。
市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583） “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 市长安镇中心小学晓杰罗慕华 课题组长：晓杰 课题成员：罗慕华芳芳邱宇燕高娅玲胡柳小芳黄东梅雷筱芬媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。 随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。 二、课题研究的涵及理念
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。 《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。 而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的研究为学生们提供了广阔的联想空间；同时词汇量的扩大，也为小学英语超前发展提供
10. bargain n. 交易，协议；特价品，廉价货 【记法】同上面一样的道理，将该词分解成 【联想】讨价还价谈交易，酒吧（bar ）获得（gain ）廉价货 11. campus n. （大 学）校园 【记法】将该词分解成 camp 和 us 【联想】学生军训的营地（camP ）,设在我们（us ）校园里 一、拆分联想记忆法 单词联想记忆法 1.cargo n. 船货，货物 【记法】将该词分解成 car 、 go 两个字母组合 【联想】卸下的船货，汽车（car ）已拉走（go ）。 2. dragon n. 龙 【记法】将该词分解成 drag 和 on 两个字母组合 【联想】长长的龙尾，拖拉（drag ）在（on ）地上 3. hostage n. 人质 【记法】将该词分解成 host 和 age 【联想】东道主（host ）询问，人质的年龄（age ） 4. inform v. 通知，告诉，报告 【记法】将该词分解成 in 和 form 【联想】通知大家的内容，全都写在（in ）表格（form ）里 5. tenant n. 房客，佃户 【记法】将该词分解成 ten 和 ant 【联想】房客一巴掌，拍死十（ten ）蚂蚁（ant ） 6. season n. 季节，时节 【记法】将该词分解成 sea 和 son 【联想】季节是海（sea ）风的儿子 7. legislate v. 立法 【记法】将该词分解成 leg 、is 、 son ） lat e is ）太迟 （late ） 【联想】为腿（leg ）立法，总是（ 8. advise vt 劝告，建议 【记法】前缀ad-对、向，词根vis 看，-e 动词后缀 【联想】就某件事应该如何做向别人提出自己的看法 9. infant n. 婴儿，幼儿 【记法】 将该词进行分解， in 是词义为 “在里面 ”的英语单词， fan 是汉字“饭”的拼 音， t 是汉字 “桶”的拼音的首字母； 联想】要想婴儿长得快，将他放在（ in ） 饭（￡3门）桶（t ）里 v.讨价还价，议价 bar 和 gain 两个字母组
小学英语单词趣味教学法 为了适应当前形式的发展，小学阶段开始接触英语。单词是英语的基础，但初为小学英语教师的我，老是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。形成了学生厌学，教师厌教的形势。是学生没学好，还是教师没教好？我百思不得其解。针对这一现状，我仔细查找了原因。最后我终于明白，“穿新鞋走老路”是我的致命之伤，学生们不感兴趣就成了很自然的事。这使我想起了一句话“教书育人无定法”。我们首先应该读懂学生，读透学生，根据他们的兴趣爱好，去激发他们，引导他们。这就需要我们去探索、研究，找出合适的教学方法。经过近几年的摸索，我个人觉得在课堂上可以从以下几方面着手教授单词： 一、利用新颖的图片 利用图片，主要是用来进行新词汇的教学和复习，新授内容的教学形式设计的越新颖，越能激发学生们的学习兴趣，更能收到完全不同的教学效果。所以，我们就可以把所要教授的单词，利用各种各样的图片来引入，让同学们感到新颖、有兴趣。如我在讲授 cake，hamburger，hot dog，bread 这些新授单词时，由于有些单词字母较多，为了不让同学们感到枯燥无味，不易接受，所以，我就把这些单词做成了各种各样的食物图片和词卡片，同学们一见到这些好吃的食物，都目不转睛的盯着，吸引了注意力。于是，我就抓住这一时机，边让他们看着图片边教授新单词，不一会，同学们就熟悉这些单词了，提高了学习效率。 二、常用小巧的实物 学生由于年龄特征，形象思维发达，活泼好动，他们不喜欢古板的讲解，而各种各样的实物比较接近现实生活，看的见，摸的着，同学们都比较熟悉。所以，在课堂上我就借助实物辅助教学，学习单词。如我教pencil、ruler、crayon、pen、pencil-case这些学习用具时，
东莞市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583） “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 东莞市长安镇中心小学李晓杰罗慕华 课题组长：李晓杰 课题成员：罗慕华潘芳芳邱宇燕高娅玲胡柳陈小芳黄东梅雷筱芬陈媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。 随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。 二、课题研究的内涵及理念
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。 《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。 而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的
2.40min ?Gentle[?d??ntl] ?中文名：金特尔 ?性别：女生 ?名字来源：英语 ?寓意：有礼貌的 随着孩子们英语阅读量的加大,词汇渐渐成了他们的“拦路虎”，很多同学觉得英语单词很难记。我把学生所学的单词进行总结、归类，总结出一些记忆的方法，并向学生推荐，学生们用了之后都觉得比较实用，感受到了记忆单词的乐趣!方法有这样一些。 1.分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分 类记忆。 2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如：“ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, 等。 3.形象记忆：如：“tree ”把tr 看成树干和树枝，把ee 看成树叶。“eye ”把两个 e 看成两个眼，中间的y 是鼻子。“banana ”把a 看成一个个的香蕉。“bird ”把b 和d 看成两个翅膀等等。 4.加法记忆：如：after ＋noon ＝afternoon , school ＋bag=schoolbag 5.比较记忆：英汉比较如：T-shirt(T恤) 同音词的比较如：eye-I, see-sea, right-write 6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。 7.卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 8.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记 忆效果不错。
英语单词趣味记忆法 联想记忆法：就是让学生充分开动脑筋，通过丰富的想象，记住单词的拼写及意思。例如：在英语课堂上，教师教学新单词teacher。首先通过示范把teacher拆分成tea（英文茶的意思）和che（汉语拼音车）--r（像一棵小树）。然后引导学生进行合理的联想：一位老师，喝着茶开车不小心撞到了树上。从而让学生通过联想很快记住这个新单词。小学生正处在爱幻想的年龄，联想记忆法的研究，也充分调动了学生的积极性，从26字母法符号的联想，到固定组合的想象，学生和老师共同参与，难点单词各个击破，还有惊喜不断。一天，一个四年级后进生跑过来，拉着我的手激动地说老师，老师，我研究出yellow的记忆法了，你看：ye（爷爷），打110（llo）看w（乌鸦）是黄色的。看到一个平时英语基础差，也不想学英语的同学能够这样去想一个英语单词，我想我们已经达到了课题研究的初衷了。我们开展研究的对象不仅使单词，更重要的是学生，只要能提高学生学习的兴趣和成效，这就是最大的收获。 谐音记忆法：就是通过英文单词相似的汉语读音就住这个单词。比如：Coke可乐，这个单词的发音近似口渴，所以在课堂上，老师这样启发学生：为什么要喝可乐呢？因为口渴！学生立即记住这个单词的意思和发音，而且很开心的告诉爸爸妈妈，可乐的单词叫口渴。课题开展以后，一二年级的学生热情空前高
涨，特别喜欢学习英语，喜欢记单词，也能用谐音的方法记住了很多的生活中单词。比如：kite（风筝）---只要开它就可以飞上天空；jeans（牛仔裤），我穿的牛仔裤紧死了；board（黑板），不管是用什么做的黑板，都一定是薄的；light（灯管），人类能够得到光明全部要依赖它运用谐音法记忆单词给低段的学生带来了无限的乐趣。 故事记忆法：每个人都爱听故事，小学生尤其喜欢。故事记忆法的研究让学生充分领略故事的魅力，在故事中多次穿插单词或者把单词变成一个有趣的故事，学生十分期待，英语单词记忆又一次成了好玩的事情。课堂上，老师把编出来的单词故事分角色朗读一下，制作成录音光碟，让学生每天都听一下，听读作业就轻松多了。比如：从前有一只高大的公鸡cock ，有一个远大的理想dream ，他的理想是成为世界上那个最beautiful的cock。有一天他见到了上帝God 就问上帝：我怎么样才能成为世界上最beautiful 的 cock 呢？上帝笑了笑说：thats easy 这很容易！于是上帝拿出了一个bo_盒子，里面装满了peas 豌豆。每天吃49个peas，吃一颗sing a song唱首歌，吃完了你就成功了。上帝坚定的说。从此，cock变得非常勤奋，每一个morning 都起的的非常早，吃一颗pea，就唱一首歌。每天吃下49颗。它坚持了七七49天。最后一天，她刚吃完最后一颗，突然，空中电闪雷鸣，一个响雷振聋发聩，他晕了过去。当他醒来的时候，他发现自己变了，尾巴变得又big又beautiful，个头变得又tall 又
英语词汇趣味记忆法 1、拼合联想记忆法(合成词联想记忆法)拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法。 又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。 (1)、单词+单词→单词相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是“情有独钟。 合成词正是这一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。 然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。 例如：handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美观的hand(/h7??nd/ n.手,掌握,协助vt.支持,交给)+some(/s2m/ adj.一些,少许,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美观的)手(hand)一招就吸引来一些(some)异性，此类人通常是英俊的(handsome)。 birdman /'b+:dm7n/ n.飞行员bird(/b+:d/ n.鸟)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飞行员)上面的例子，都是一个单词加上另一个单词构成一个新单词。 在日常单词记忆中，往往只需一个单词的一部分加上另一单词的一部分就可以组成新的单词。 例如：closet /'kl^zIt/ n.壁橱，储藏室close(/kl=Uz/ vt.关闭，封闭vi.
关闭，结束adj.靠近的,亲近的)+set(/set/n.装备，设备vt.放，安置;设置〈布景、背景〉vi.〈指太阳、月亮〉降落于地平线下)→closet(n.壁橱，储藏室)储藏室(closet)一般是关着(close)门的，是用来放(set)东西的。 beard /bI=d/ n.(下巴上的)胡须，络腮胡子b(象形：人)+ear(/I=/ n.耳朵)+d(谐音：的)→beard(n.胡须，络腮胡子)人(b)耳朵(ear)下面的(d)——胡须(beard)。 拼合联想记忆法就是告诉我们：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合!没有新的单词，只有新的组合!2、汉语拼音联想记忆法汉语拼音联想记忆法是根据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系，将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式，进而将英文词义与拼音对应的汉字组合，建立联想来记忆单词的方法。 例如：damage /'d7mId3/ n.&vt.损失，损害da(大)+ma(马)+ge(歌)→damage(n.&vt.损失，损害)骑着高头大(da)马(ma)唱着歌(ge)，却突然摔了下来，你很受损失(damage)。 glove /Gl2v/ n.手套vt.戴手套g(哥)+love(/l2v/ n.爱,恋爱,爱情vt.爱,热爱,喜欢)→glove(n.手套vt.戴手套)哥哥(g)喜爱(love)收藏精致的手套(glove)。 3、缀合法(词根+词缀记忆法)所有单词记忆法中，缀合法是必须要熟练掌握的一种记忆方法!这是一种通过构词规律记忆单词的方法，是一种以一当十的记忆方法!一旦掌握，必定永久受益!在学习缀合法之前，
猫和老鼠- 猴王出世- 有一个rat(老鼠) 花果山的back(背部) 非常地fat(肥胖) 有块石头black(黑色的) 跳进了vat(缸) 突然中间crack(裂开) * 偷吃了salt(盐) 飞出一个sack(口袋) * 变成了bat(蝙蝠) 天兵天将attack(攻击) 气坏了cat(猫) 却找不到track(行踪) 咬破了hat(帽子) 当成了mat(垫子) 珍珠港战士- 梁山好汉- 海洋非常vast(广阔) 决不再brood(沉思) * 抓颗手雷cast(投掷) 投身于wood(树 林) 速度非常fast(快) 头戴着hood(头巾) * 从天空中past(穿过) 大块肉food(食物) 打中敌舰last(最后一个) 大碗酒good(好的) 炸坏舰上mast(桅杆) 天天好mood(心情) * 豪情似flood(洪水) 小心地雷- - 梁山伯与祝英台- 好多瓶wine(酒) 一个坐着弹lute(琵琶) * 数目是nine(九个) 一个站着吹flute(笛子) * 拴在了vine(葡萄藤) 青山绿水没pollute(被污染) 连接着mine(地雷) 来往行人都salute(致敬) 在那里shine(放光) 长久的爱是absolute(绝对的) * 炸死个swine(公猪) 绵绵的情是resolute(坚决的) 星光灿烂- 林黛玉照相- 林肯解放黑奴是political(政治上的) 写完一篇prose(散文) * 牛顿力学发明是physical(物理的) 喝完中药dose(一剂) 门捷列夫周期表chemical(化学的) 黛玉床边pose(摆姿态) * 贝多芬交响曲是musical(音乐的) 宝玉笑着propose(建议) * 青霉素的出现是medical (医药上的) 建议拿朵rose(玫瑰) 爱迪生的发明是technical(技术性的) 紧紧靠着nose(鼻子) 看起来好像最是practical(实用的) 遭到黛玉oppose(反对) * 其实所有贡献都identical(相当的) 说不怀好purpose(目的) 拉登整容后- 此人确实很tough (厉害)* 整容后摸脸rough (粗糙的) 高兴得仰天laugh (笑) 等笑到了enough (足够的) 弯腰又假装cough (咳嗽) 威风凛凛的美国总统- 美国是个union (联邦) 人口不到billion (十亿) 人人都有opinion (意见) 总统才是champion (冠军) * 宝座下垫cushion (垫子) 口里咬着onion (洋葱) * 薪水超过million (百万) 君临天下像lion (狮子)
英语单词联想记忆法 英语单词形象记忆法，英语单词联想图像记忆法 1左右脑分工不同 大家知道大脑分为左右脑，而左脑是管抽象和逻辑记忆的，比如文字公式等，在日常学习中用到的大部分都是左脑，因为平时学习的东西主要是文字和公式。而右脑是管形象记忆的，比如图片声音视频以及各种感觉。据科学家研究表明，右脑的记忆能力是左脑记忆能力的一百万倍。所以我们在记忆东西的时候要想着如何用右脑去记忆，这样的话能够把速度提高很多倍。 英语单词形象记忆法，英语单词联想图像记忆法 2长期记忆形成途径 记忆单词肯定是要形成长期记忆，那么就要了解长期记忆形成的途径。长期记忆形成途径有两个，一个是暂时记忆不断重复长期记忆，这也是大家在学习和记忆单词的时候走的路。还有一个途径是暂时记忆强烈刺激长期记忆，这个途径不用不断的复习，所以速度比较快。最典型的例子就是一朝被蛇咬，十年怕井绳，只被咬过一次，却一辈子都记住了，就是因为那个痛觉刺激太强烈了，大脑一次性就记住了。 英语单词形象记忆法，英语单词联想图像记忆法 3文字公式和图片视频对大脑的刺激性不同
刚才讲了，如果有强烈刺激的话，那么就可以避免不断的重复这个过程了。但是文字和公式对大脑的刺激比较弱，因为文字和公式属于抽象的内容，需要在大脑中先转换一下才能明白是什么意思，所以对大脑的刺激是间接刺激。 而图片和视频味道痛觉等等是直接刺激人的感官系统，属于直接刺激，这个刺激要比文字和公式的间接刺激强烈的多，所以更容易让人快速记住。 联想记忆单词的步骤 na ve 天真的 [联想]nai想成奶，喝奶的小孩很天真 chaos 混乱、动荡、不安 [联想]想成汉语拼音的吵死 quaint 古怪的 [联想]想成汉语拼音的guai acquaint 熟悉 [联想]ac-前缀：一再。一再的就见怪不怪了 loom v.若隐若现 [联想]l表示高高的个子，oo表示大大的眼睛，m漂亮的mm，这样的人不常见吧，所以是若隐若现 bloom v.开花 [联想]不是若隐若现，就是遍地开花 charisma 领袖气质
小学英语单词趣味记忆 的方法研究 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
东莞市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583）“小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 东莞市长安镇中心小学李晓杰罗慕华 课题组长：李晓杰 课题成员：罗慕华潘芳芳邱宇燕高娅玲胡柳陈小芳黄东梅雷筱芬 陈媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。 随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。 二、课题研究的内涵及理念
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。 《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。 而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的研究为学生们提供了广阔的联想空间；同时词汇量的扩大，也为小学英语超前发展提供了无限的可能。 三、开展小学英语单词趣味记忆方法研究的的策略与途径
英文单词趣味记忆法 我们在学习英文时常常比较侧重于语法的学习往往忽视了词汇量的积累而掌握词汇量的多少已经成为衡量一个人外语水平的重要标志。有时或许我们也认识到了这一点但往往记忆的效果不理想也做不到持之以恒常常是即兴记忆。 下面我就来给大家分享一下几种记忆方法。 1.构词记忆：利用构词法通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 2.分类记忆：把单词进行分门类如：动物植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 3.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 4.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如：ight light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新如：bridge 桥看成 b+ridge ridge 山脊sharp 看成 s+harp harp 竖琴。3)外新内旧如：cleave 劈开看成 c+leave, tact 机智：看成 t+act 5.联想记忆：1)音与形的联想即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一
个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词联想实际的声音如：gong 锣 coo 咕咕声。 6.词典记忆：即背字典这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 7.比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee 等。2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess 8.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是秒它来源于古代的六分法分秒它是二次划分因此second 也是第二进一步引申还可理解为辅助用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义联系上下文2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时不要只用一种感官尽可能地用多个感官耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 11.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 12.阅读记忆：通过阅读英语文章小说等记忆单词注意选择难度要适宜。
猫和老鼠-猴王出世- 有一个rat(老鼠)花果山的back(背部) 非常地fat(肥胖)有块石头black(黑色的) 跳进了vat(缸)突然中间crack(裂开)* 偷吃了salt(盐)飞出一个sack(口袋)* 变成了bat(蝙蝠)天兵天将attack(攻击) 气坏了cat(猫)却找不到track(行踪) 咬破了hat(帽子) 当成了mat(垫子) 珍珠港战士-梁山好汉- 海洋非常vast(广阔)决不再brood(沉思)* 抓颗手雷cast(投掷)投身于wood(树林) 速度非常fast(快)头戴着hood(头巾)* 从天空中past(穿过)大块肉food(食物) 打中敌舰last(最后一个)大碗酒good(好的) 炸坏舰上mast(桅杆)天天好mood(心情)*豪情似flood(洪水) 小心地雷--梁山伯与祝英台- 好多瓶wine(酒)一个坐着弹lute(琵琶)* 数目是nine(九个)一个站着吹flute(笛子)* 拴在了vine(葡萄藤)青山绿水没pollute(被污染) 连接着mine(地雷)来往行人都salute(致敬) 在那里shine(放光)长久的爱是absolute(绝对的)* 炸死个swine(公猪)绵绵的情是resolute(坚决的) 星光灿烂-林黛玉照相- 林肯解放黑奴是political(政治上的)写完一篇prose(散文)* 牛顿力学发明是physical(物理的)喝完中药dose(一剂) 门捷列夫周期表chemical(化学的)黛玉床边pose(摆姿态)* 贝多芬交响曲是musical(音乐的)宝玉笑着propose(建议)* 青霉素的出现是medical(医药上的)建议拿朵rose(玫瑰) 爱迪生的发明是technical(技术性的)紧紧靠着nose(鼻子) 看起来好像最是practical(实用的)遭到黛玉oppose(反对)* 其实所有贡献都identical(相当的)说不怀好purpose(目的) 拉登整容后- 此人确实很tough(厉害)*整容后摸脸rough(粗糙的)高兴得仰天laugh(笑) 等笑到了enough(足够的)弯腰又假装cough(咳嗽) 威风凛凛的美国总统- 美国是个union(联邦)人口不到billion(十亿)人人都有opinion(意见)总统才是champion(冠军)*宝座下垫cushion(垫子)口里咬着onion(洋葱)*薪水超过million(百万)君临天下像lion(狮子) 郑成功收复台湾- 看到老外brand(商标)*司令怒下command(命令)收复那个island(岛) 全体官兵understand(明白)舰艇规模grand(宏伟的)获胜回到mainland(大陆)
小学英语顺口溜记忆大全 元音a,e,i,o,u及其字母组合 我家dad(爸爸)，脾气bad(坏)，让我sad(伤心难过) 有只cat(猫咪)，非常fat(肥胖)，专吃rat(鼠) 放下plate(盘子)，赶到gate(门口)，已经late(晚了) 清晨wake(醒)，来到lake(湖边)，钓上snake(蛇) 撇下net(网)，鱼没get(得到)，衣服wet(湿了) 为捉pest(害虫)，从不rest(休息)，本领best(最棒) 一只pig(猪)，非常big(大)，把洞dig(挖) 没给tip(小费)，把我lip(唇)，装上zip(拉链) 一只kite(风筝)，颜色white(白色)，被狗bite(咬)
学会ride(骑车)，妈妈pride(自豪) 清晨jog(慢跑)，带上dog(狗)，踩到frog(青蛙) 轻轻hop(跳)，跳上top(顶部)，唱起pop(流行音乐) 把眼close(闭上)，用我nose(鼻子)，去闻rose(玫瑰) 喝着coke(可乐)，听着joke(笑话)，把腰broke(扭伤) 举着gun(枪)，瞄准sun(太阳)，不停run(跑) 小小bug(虫)，把我hug(环抱) 找个excuse(借口)，借车use(用)，遭到refuse(拒绝) 假装mute(哑巴的)，真是cute(聪明的) 元音a,e,i,o,u+r的组合发音
开着car(车)，向着star(星星)，路途far(遥远) 想变smart(睿智)，必须start(开始) ，学习art(艺术) 一个driver(司机)，掉进river(河里)，生命over(结束) 一个robber(强盗)，专抢rubber(橡胶) 穿上shirt(衬衫)，脱下skirt(裙子)，扔进dirt(污垢) 这只bird(鸟)，总跑third(第三) 个子short(短小)，喜欢sport(运动)，跑到airport(太空) 拿着fork(叉)，吃着pork(猪肉) 一个nurse(护士)，丢了purse(钱包) 买只turtle(龟)，颜色purple(紫色) o及其字母组合的发音