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艺术类教学大纲

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目录

1.《美学讲座》课程教学大纲 (1)

2.《交响音乐鉴赏》教学大纲 (8)

3.《歌剧鉴赏》教学大纲 (14)

4.《音乐基础》课程教学大纲 (19)

5.《戏剧鉴赏》课程教学大纲 (25)

6.《影视鉴赏》教学大纲 (30)

7.《艺术导论》课程教学大纲 (35)

8.《中国音乐鉴赏》课程教学大纲 (41)

9.《形体舞蹈》课程教学大纲 (46)

10.《摄影技术》课程教学大纲 (51)

《美学讲座》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码:120577

课程名称:《美学讲座》

英文名称:esthetics lectures

课程类别:公共选修课

学时:27

学分:1.5

适用对象:全校所有专业

考核方式:考查

先修课程:音乐、文学类课程

二、课程简介

中文简介

《美学讲座》是对农林院校本科生进行审美素养教育,增强人文艺术素质的课程,面向全校各专业选修。主要内容包括:美与美感的基本原理、美的鉴赏与创造、自然美、社会美、艺术美的欣赏。

英文简介

三、课程性质与教学目的

本课程属于公共选修课,教学目的在于通过对美的基本知识和美的规律的学习,引导学生正确认识美、把握美、实践美和创造美。

四、教学内容及要求

第一讲美学与人生

(一)目的与要求

1.了解美学的由来,美育对人的作用

2.引导学生树立正确的审美观,提高对美的欣赏和创造能力,塑造美好人格。

(二)教学内容

第一节美学与美育

1.主要内容

主要介绍美育的性质及其与美学的关系,讲述美学研究的内容、对象、功能、特点、任务。

2.基本概念和知识点

美育、美学

第二节美学与人生

1.主要内容

主要介绍美学与人生的关系,美学对人生的作用

2.基本概念和知识点

第三节学习美学的方法

1.主要内容

主要介绍学习美学的方法

2.问题与应用(能力要求)

(1)理解美在于自我发现、自我创造

(2)理解美对人的作用

(三)实践环节与课后练习

阅读有关资料和录象

(四)教学方法与手段

讲授与课堂讨论,观看有关图片、录象

第二讲美的本质与特征

(一)目的与要求

1.认识美的起源

2.重点把握马克思主义对美的本质的认识

(二)教学内容

第一节美的含义与起源

1.主要内容:介绍美的含义起源与本质,重点介绍什么是美、美的起源,古今中外对美的本质的探讨。

2.基本概念和知识点:美的起源、美的含义

第二节马克思主义关于美的本质论

1.主要内容:介绍马克思主义关于美的本质的认识及美的基本特点,美学理论界对美的本质认识的发展,要求学生着重把握马克思主义对美的本质的认识在于美是客观的,美是在劳动实践中产生的,美是人的本质力量的对象化。

2.基本概念和知识点:美的本质、美是人的本质力量的对象化。

3.问题与应用(能力要求)

(1)理解理论界对美的本质认识的发展

(2)着重把握马克思主义对美的本质的认识在于美是客观的,美是在劳动实践中产生的,美是人的本质力量的对象化。

第三节美的特征

1.主要内容:介绍美的三个重要特征

2.基本概念和知识点:美的三个重要特征

3.问题与应用(能力要求):一般了解美的三个重要特征

(三)实践环节与课后练习

阅读有关资料和录象

(四)教学方法与手段

讲授与课堂讨论,观看有关图片、录象

第三讲美的形态与范畴

(一)目的与要求

1.正确分析美的类型

2.把握各类美的基本特点

(二)教学内容

第一节美的分类(形态类型)

1.主要内容:主要介绍四种主要形态如自然美、艺术美、社会美、科技美2.基本概念和知识点:美的形态如:自然美、艺术美、社会美、科技美3.问题与应用(能力要求)

(1)美的形态是从什么角度分的?

(2)四类美的含义特点?

(3)人的美是社会美的核心

第二节美的范畴(美感的类型)

1.主要内容:介绍美的三大类六个部分的美学范畴。如优美与崇高、喜剧

与悲剧、平凡与怪诞,要求学生正确分析美的类型,把握各类美的基本特点。

2.基本概念和知识点:美的范畴:优美与崇高、喜剧与悲剧、平凡与怪诞3.问题与应用(能力要求)

(1)把握悲剧美与崇高美的区别

(2)平凡与怪诞美的内涵与意义

(三)实践环节与课后练习

欣赏油画<<最后的晚餐>>,欣赏舞蹈、小品等录象

(四)教学方法与手段

讲授与课堂讨论,参观艺术展览

第四讲形式美及其规律

(一)目的与要求

1.掌握形式美的构成

2.重点把握美的组合规律

(二)教学内容

第一节形式美的内涵

1.主要内容:主要介绍美的形式及其三个构成要素。

2.基本概念和知识点:形式美及其构成要素色彩、形体、声音

3.问题与应用(能力要求):美的形式与形式美的区别

第二节形式美的组合规律

1.主要内容:介绍形式美以及这些要素之间如何搭配组合构成整体美的规律,要求学生重点把握美的组合规律。

2.基本概念和知识点:形式美的组合规律、黄金分割律、要素不变组合律、要素量变组合律、要素排列组合律

3.问题与应用(能力要求)

(1)如何理解形式美的最高原则

(2)如何理解形式美的三大组合规律

(三)实践环节与课后练习

通过摄影等观察形式美及其构成

(四)教学方法与手段

图片展示、课堂讨论

第五讲审美欣赏的原理

(一)目的与要求

1.把握审美鉴赏的条件、过程与标准

2.重点把握审美鉴赏的原理

3.了解审美距离、联觉等概念

(二)教学内容

第一节美感的涵义与特征

1.主要内容:介绍审美鉴赏的原理,美感的涵义与特征,要求学生从主体角度认识美,提高审美意识、审美能力。

2.基本概念和知识点:美感的特征与本质

3.问题与应用(能力要求)

(1)把握美感的特征与

(2)重点理解美感的本质

第二节美感的形成与产生

1.主要内容:着重介绍美感的形成及其美的形式因素,审美鉴赏的条件、过程与标准

2.基本概念和知识点:影响美感产生的因素,审美感知力、审美想象力、审美联想力

3.问题与应用(能力要求):重点把握影响美感产生的因素

第三节审美欣赏的条件与过程

1.主要内容:着重介绍审美欣赏的主观条件、客观条件与三个过程

2.基本概念和知识点:审美距离、联觉

3.问题与应用(能力要求):重点掌握审美距离、联觉的含义

(三)实践环节与课后练习

阅读文学名著、看一场电影或电视

(四)教学方法与手段

讲授与讨论,运用多媒体

第六讲审美欣赏方法

(一)目的与要求

通过本讲的学习要求学生了解和把握欣赏美的方法、要领。

1.重点把握审美鉴赏的一般方法

2.理解审美鉴赏的心理方法和传统的审美辩证方法

(二)教学内容

第一节审美欣赏的本质与特点

1.主要内容:主要介绍审美鉴赏的本质与特点。

2.基本概念和知识点:审美欣赏是一种情感判断方法;审美欣赏的特点——注重不同的审美侧重点

3.问题与应用(能力要求):重点理解审美欣赏的本质

第二节审美欣赏的一般方法

1.主要内容:主要介绍审美鉴赏的三个一般方法。

2.基本概念和知识点:直觉感受法、比较鉴别法、理性诠释法

3.问题与应用(能力要求):重点把握审美鉴赏的三个一般方法的区别与应用。

第三节审美欣赏的特殊方法

1.主要内容:主要介绍审美鉴赏的心理方法和传统的审美辩证方法。

2.基本概念和知识点:格式塔鉴赏法、性本能冲动分析法、心理距离欣赏法

3.问题与应用(能力要求)

(1)理解格式塔鉴赏法和性本能冲动分析法

(2)重点把握心理距离欣赏法

(3)一般了解传统审美方法

(三)实践环节与课后练习

欣赏名画《几千米之外看林肯肖像》

(四)教学方法与手段

讲授与讨论,运用多媒体

第七讲自然景观美的欣赏

(一)目的与要求

1.重点掌握自然景观美的特点与欣赏视角

2.把握自然景观美的欣赏方法

(二)教学内容

第一节自然景观美的特点与欣赏视角

1.主要内容:介绍自然景观美的特点、类型与欣赏视角。

2.基本概念和知识点:雄奇之美、险峻之美、秀丽之美、幽秘之美、空阔之美、色彩美

3.问题与应用(能力要求):重点把握自然景观美的特点与欣赏视角

第二节自然景观美的欣赏方法

1.主要内容:主要讲述自然景观美的欣赏方法

2.基本概念和知识点:悦形、比德、畅神

3.问题与应用(能力要求):重点把握悦形、比德、畅神三个审美层次

第三节中国的旅游景观介绍

1.主要内容:介绍中国著名的山水旅游景观

2.问题与应用(能力要求):一般了解中国著名的山水旅游景观

(三)实践环节与课后练习

观看有关山水录象

(四)教学方法与手段

讲授,图片展示,多媒体运用

第八讲社会美的欣赏与塑造

(一)目的与要求

1.学会欣赏与创造社会美

2.理解社会美的核心是人的美,人的美是外在美与内在美的统一。

(二)教学内容

第一节社会景观美欣赏的内容与标准

1.主要内容:介绍社会美的欣赏,包括社会美欣赏的基本要求与标准。

2.基本概念和知识点:社会景观美社会美欣赏的标准

3.问题与应用(能力要求):把握社会美欣赏的标准

第二节社会主体美的欣赏与塑造

1.主要内容:讲述社会人物美、社会活动美的欣赏要领与人的审美价值2.基本概念和知识点:人的审美价值、人体美的欣赏

3.问题与应用(能力要求)

(1)把握人体美的欣赏应注意的问题

(2)重点把握如何创造人的自身美

第三节日常生活美的欣赏与塑造

1.主要内容:讲述日常生活美的欣赏与塑造

2.基本概念和知识点:居室环境美、饮食美、艺术品味美

3.问题与应用(能力要求):重点把握居室环境美的塑造

(三)实践环节与课后练习

自身美与环境美的塑造

(四)教学方法与手段

讲授、多媒体运用

第九讲艺术美的欣赏与塑造

(一)目的与要求

重点引导学生把握综合艺术美的欣赏要领。

(二)教学内容

1.主要内容:艺术美的欣赏、主要介绍艺术美的特点、简要介绍实用艺术、语言艺术、造型艺术欣赏、重点引导学生把握综合艺术美的欣赏要领。

2.基本概念和知识点:艺术美的特点、语言艺术、造型艺术

3.问题与应用(能力要求):一般了解艺术美欣赏的特点与方法

(三)实践环节与课后练习

参观美术展览,听音乐

(四)教学方法与手段

讲授,图片展示,多媒体运用

六、推荐教材及教学参考资源

(一)推荐教材与参考书

1、曾学龙《大学美育基础教程》中国科技出版社2000、1

2、曾学龙《美学教程》南海出版公司1998、8

3、王晓旭《美学原理》上海人民出版社2000、9

4、邢熙寰《通俗美学》中国青年出版社2000、10

5、谭元享《岭南文化艺术》华南理工大学2002、9

(二)有关音像资料

1、观看黄山、华山、武夷山、内蒙等旅游音像;

2、观看有关旅游画报

3、观看中外名画,欣赏中外著名音乐

(三)建议课外参观实践点

1、广东美术馆

2、广东星海音乐馆

七、其他说明

大纲修订人:曾学龙修订日期:2007-3-27 大纲审定人:李珊审定日期:2007-10-20

《交响音乐鉴赏》教学大纲

一:课程基本信息

课程代码:120552

课程名称:交响音乐鉴赏

英文名称:appreciation of symphony

课程类别:公共选修课

学时:27

学分:1.5

适用对象:全体学生

考核方式:考察

先修课程:音乐基础

二:课程简介

《交响音乐鉴赏》着重介绍交响音乐的发展历史和各时期音乐风格以及著名音乐家的生平事迹和代表作品。是一门提高学生音乐审美及艺术素养的一门课程,它是大学文化素质教育当中不可缺少的一个重要环节。尤其是对于偏重逻辑思维的理工科学生来说,音乐鉴赏课既可以帮助他们提高形象思维的能力,又可以增加人文鉴赏知识,丰富完善学生的知识结构,即加强学生对音乐审美的感知和判断能力。三:课程性质与教学目的

本课程属全院性限选课。目的是通过交响音乐名作的欣赏,达到在大学生中普及交响音乐知识、提高审美能力和文化艺术素养、改善思维模式、培养创造性思维能力,从而逐步树立健康、高雅的审美情趣,促进身心全面和谐的发展。

四:教学内容及要求

第一章管弦乐队概述及早期的管弦乐作品

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解领悟此阶段期交响音乐的风格以及交响乐队的配置。

2.能够理解作品的内涵,聆听辨别各作品中所使用的管弦乐乐器。

3.能够记住次阶段著名作曲家的代表作品

第一节:交响乐队的形成、编制和发展

1.主要内容:管弦乐队概述,及早期管弦乐队的编制。

2.基本概念和知识点:早期的管弦乐队

3.问题与应用:查阅早期管弦乐乐队的形成历史原因以及发展。

第二节:早期的交响音乐综述及代表人物

1.主要内容:早期管弦乐队作品风格以及代表人物。

2.基本概念和知识点:早期的管弦乐作品欣赏。

3.问题与应用:查阅早期管弦乐作品的风格及特点

第三节:名作赏析(只列举重点曲目)

1、维瓦尔第《小提琴协奏曲“四季”》

2、巴赫《勃兰登堡协奏曲》第一号

3、亨德尔《水上音乐》

第二章古典主义时期交响音乐鉴赏

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解领悟此阶段期交响音乐的风格以及

交响队的配置。

2.能够理解作品的内涵,聆听辨别各作品中所使用的管弦乐乐器。

3.能够记住次阶段著名作曲家的代表作品

第一节:古典主义时期交响音乐综述

1.主要内容:古典主义时期的管弦乐音乐背景,及此阶段作品的风格。

2.基本概念和知识点:古典主义时期早期的交响音乐

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因。

第二节:维也纳古典乐派代表人物及创作风格

1.主要内容:古典主义时期维也纳乐派的代表人物,及创作风格。

2.基本概念和知识点:维也纳古典乐派以及作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因。

第三节:重点名曲赏析(只列举重点曲目)

1、海顿《第四十五“告别”交响曲》

2、莫扎特《“费加罗的婚礼”序曲》

3、贝多芬《第五“命运”交响曲》

第三章浪漫主义时期交响音乐鉴赏(上)

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解领悟此阶段期交响音乐的风格以及交响乐队的配置。

2.能够理解作品的内涵,聆听辨别各作品中所使用的管弦乐乐器。

3.能够记住次阶段著名作曲家的代表作品

第一节:早期浪漫主义交响音乐综述

1.主要内容:介绍浪漫主义时期的形成背景以及音乐综述。

2.基本概念和知识点:早期浪漫主义名作以及作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因。

第二节:早期浪漫乐派代表人物及创作风格

1.主要内容:介绍浪漫主义时期的形成背景以及著名作家作品。

2.基本概念和知识点:早期浪漫主义作曲家以及作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因。

第三节:重点名曲赏析

1、舒伯特《未完成交响曲》

2.柏辽兹《幻想交响曲》

3、肖邦《f小调第二钢琴协奏曲》

第四章浪漫主义时期交响音乐鉴赏(中)

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解领悟此阶段期交响音乐的风格以及交响乐队的配置。

2.能够理解作品的内涵,聆听辨别各作品中所使用的管弦乐乐器。

3.能够记住次阶段著名作曲家的代表作品

第一节:中期浪漫主义交响音乐综述

1.主要内容:介绍中期浪漫主义时期的形成背景以及音乐综述。

2.基本概念和知识点:中期浪漫主义作曲家以及作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因。

第二节:代表人物及创作风格

1.主要内容:介绍浪漫主义时期的形成背景以及著名作家作品。

2.基本概念和知识点:早期浪漫主义作曲家以及作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因。

第三节:名作赏析(只列举重点曲目)

1、李诗特《交响诗“前奏曲”》

2、布鲁克纳《降E大调第四交响曲》

3、柴科夫斯基《1812序曲》

第五章浪漫主义时期交响音乐鉴赏(下)

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解领悟此阶段期交响音乐的风格以交响乐队的配置。

2.能够理解作品的内涵,聆听辨别各作品中所使用的管弦乐乐器。

3.能够记住次阶段著名作曲家的代表作品

第一节:晚期浪漫主义交响音乐综述

1.主要内容:介绍晚期浪漫主义时期的形成背景以及音乐综述。

2.基本概念和知识点:晚期浪漫主义作曲家以及作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因。

第二节:代表人物及创作风格

1.主要内容:介绍晚期浪漫主义时期的著名作家作品。

2.基本概念和知识点:晚期浪漫主义作曲家生平事迹以及作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因。

第三节:名曲赏析

1、马勒《大地之歌》

2、威尔第《“命运的力量”序曲》

3、理夏得.施特劳施《堂.吉坷德》

第六章民族乐派的交响音乐鉴赏

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解领悟此阶段期交响音乐的风格以及交响乐队的配置。

2.能够理解作品的内涵,聆听辨别各作品中所使用的管弦乐乐器。

3.能够记住次阶段著名作曲家的代表作品

第一节:民族乐派交响音乐综述

1.主要内容:介绍民族乐派形成的历史原因、形成背景以及音乐综述。

2.基本概念和知识点:民族乐派的概念

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因

第二节:代表人物及创作风格

1.主要内容:介绍民族乐派时期的著名作家作品。

2.基本概念和知识点:民族乐派的代表人物以及作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段著名音乐家的作品风格以及形成原因。

第三节:名曲赏析

1、格林卡《“鲁斯兰与柳德米拉”序曲》

2、穆索尔斯基《在图画展览会上》

3、德沃夏克《自新大陆交响曲》

4、西贝柳斯《芬兰颂》

第七章现代交响音乐鉴赏

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解领悟此阶段期交响音乐的风格以及交响乐队的配置。

2.能够理解作品的内涵,聆听辨别各作品中所使用的管弦乐乐器。

3.能够记住次阶段著名作曲家的代表作品

第一节:现代交响音乐发展与综述

1.主要内容:介绍现代交响音乐形成的历史原因、形成背景以及音乐综述。

2.基本概念和知识点:现代交响音乐流派

3.问题与应用:查阅此阶段音乐形成的风格以及原因

第二节:现代音乐流派人物介绍及作品风格

1.主要内容:介绍现代交响乐流派著名代表人物及作品。

2.基本概念和知识点:现代交响乐流派的作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段著名音乐家的作品风格以及形成原因。

第三节:名曲赏析

1、德彪西《大海》

2、斯特拉文斯基《春之祭》

3、勋伯格《一个华沙幸存者》

第八章中国当代交响音乐鉴赏

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解领悟此阶段期交响音乐的风格以及交响乐队的配置。

2.能够理解作品的内涵,聆听辨别各作品中所使用的管弦乐乐器。

3.能够记住次阶段著名作曲家的代表作品

第一节:中国当代交响音乐创作的由来与发展

1.主要内容:介绍这个当代响音乐形成的历史原因、形成背景以及音乐综述。

2.基本概念和知识点:中国当代交响乐

3.问题与应用:查阅中国交响音乐形成的风格以及原因

第二节:中国当代交响音乐创作的代表人物及创作风格

1.主要内容:介绍中国交响乐的著名代表人物及作品。

2.基本概念和知识点:中国交响乐与世界交响乐的异同

3.问题与应用:查阅此阶段著名音乐家的作品风格以及形成原因

第三节:名曲赏析

1、集体改编的《黄河钢琴协奏曲》

2、李焕之《春节组曲》

3、何占豪陈钢《小提琴协奏曲“梁祝”》

4、吴祖强、刘德海《琵琶协奏曲“草原英雄小姐妹”》

5、朱践耳《第一交响曲“纪念为真理献身的勇士”》

第九章歌剧舞剧中的交响音乐鉴赏

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解领悟此阶段期交响音乐的风格以及交响乐队的配置。

2.能够理解作品的内涵,聆听辨别各作品中所使用的管弦乐乐器。

3.能够记住次阶段著名作曲家的代表作品

第一节:介绍歌剧、舞剧的起源及其发展

1.主要内容:介绍歌剧舞剧形成的历史原因、形成背景以及音乐综述。2.基本概念和知识点:歌剧舞剧中的交响乐

3.问题与应用:查阅交响乐在歌剧舞剧中的重要性

第二节:交响音乐在歌剧、舞剧中的运用

1.主要内容:介绍歌剧舞剧形成的特点。

2.基本概念和知识点:介绍著名的歌剧舞剧作品以及著名歌剧舞剧大师3.问题与应用:查阅交响乐在歌剧舞剧中的重要性

第三节:名剧赏析

1、歌剧《茶花女》

2、舞剧《天鹅湖》

1.教材《交响音乐名作鉴赏》(上海音乐出版社)

主编:胡企平2002,1

2.参考书:

(1)《音乐作品欣赏导析》(吉林教育出版社)

主编:冯伯阳2000,7

(2)《中外名曲赏析》(华南理工大学出版社)

主编:李茵1999,6

(3)《李岚清音乐笔谈》(高等教育出版社)2002,1

七:其他说明

大纲修订人:李珊修订日期:2007-4-14 大纲审核人:李珊审定日期:2007-10-20

《歌剧鉴赏》教学大纲

一:课程基本信息

课程代码:120561

课程名称:歌剧鉴赏

英文名称:appreciation of opera

课程类别:公共选修课

学时:18

学分:1.0

适用对象:全体学生

考核方式:考察

先修课程:音乐基础

二:课程简介

本课程以历史为线索,简介歌剧艺术在各个历史时期的创作特点,并分析了主要歌剧作曲家的艺术特色、代表作品。通过讲授及欣赏的方式,将鲜活的感性认识与理论知识相结合,以获得崭新的审美感受。

三:课程性质与教学目的

本课程属全院性限选课。是一门提高学生艺术审美及艺术素养的一门课程,它是大学文化素质教育当中不可缺少的一个重要环节。尤其是对于非专业音乐学院的学生来说,歌剧鉴赏课既可以帮助他们提高形象思维的能力,又可以增加人文鉴赏知识,丰富完善学生的知识结构,即加强学生对艺术作品的审美感知和判断能力。通过教授和欣赏,要求学生能够了歌剧作品的艺术特色、美学思潮、影视艺术制作的过程等,从而提高学生的歌剧鉴赏能力,提升审美品位,达到以美育人的目的。提高审美能力和文化艺术素养、改善思维模式、培养创造性思维能力,从而逐步树立健康、高雅的审美情趣,促进身心全面和谐的发展。

四:教学内容及要求

第一章歌剧的起源与诞生

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解歌剧的起源与诞生。

2.能够理解歌剧诞生的地点,了解歌剧的构造。

3.能够记住早期名家名片。

(二)教学内容

第一节:歌剧的起源与诞生

1、主要内容:介绍歌剧的起源与诞生。

2、基本概念和知识点:歌剧的起源

3.问题与应用:查阅早期歌剧形成的历史原因。

第二节:历史上最伟大的歌剧与歌剧院

1.主要内容:介绍历史上最伟大的十部歌剧。

2.基本概念和知识点:世界鼎级歌剧院。

3.问题与应用:记住历史上最伟大歌剧的名称与作者。

第三节:名片赏析

《茶花女》

第二章歌剧的要素

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解到歌剧艺术的分类以及组成。

2.能够理解歌剧作品的内涵,了解歌剧的音乐素语。

3.能够了解歌剧表演的形式。

第一节:歌剧的组成形式与分类

1.主要内容:歌剧的组成形式。

2.基本概念和知识点:歌剧的分类。

3.问题与应用:歌剧中音乐的运用。

第二节:歌剧中的音乐素语

1.主要内容:歌剧中音乐的重要性

2.基本概念和知识点:歌剧中音乐的组成。

3.问题与应用:查阅歌剧中有哪些音乐形式。

第三节:名片赏析

《费加罗的婚礼》

第三章17世纪的歌剧百汇

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解17世纪及早期歌剧的形成与发展。

2.能够理解歌剧作品的内涵,了解早期各国歌剧发展的状况。

3.能够记住17世纪世界上知名的歌剧作家及代表作品。

第一节:17世纪歌剧的分类及特征

1.主要内容:介绍17世纪歌剧的发展及特性。

2.基本概念和知识点:17世纪歌剧的发展。

3.问题与应用:查阅此阶段作品的风格以及原因。

第二节:17世纪欧洲各国的歌剧

1.主要内容:介绍17世纪法国、意大利、英国、德国歌剧的发展。

2.基本概念和知识点:各国歌剧的发展与作品风格。

3.问题与应用:查阅此阶段作品形成的风格以及原因,以及著名的歌剧大师。

第三节:名片赏析

《奥尔菲斯与尤里迪茜》

第四章18世纪的歌剧

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解18世纪歌剧的发展道路。

2.能够理解作品的内涵,了解此阶段歌剧的类型。

3.能够记住世界电视艺术的发展历程。

第一节:神奇的阉人歌手与意大利歌剧

1.主要内容:介绍阉人歌手形成以及发展原因。

2.基本概念和知识点:意大利歌剧独领风骚。

3.问题与应用:查阅莫扎特歌剧的魅力以及代表作品。

第二节:格鲁克歌剧的改革

1.主要内容:介绍格鲁克歌剧的改革的重要意义。

2.基本概念和知识点:格鲁克歌剧的特点。

3.问题与应用:查阅格鲁克歌剧的代表作品。

第三节:名片赏析

《魔笛》

第五章19世纪的歌剧

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解到19世纪世界歌剧的发展。

2.能够理解欣赏作品的内涵,了解浪漫派歌剧作品风格。

3.能够记住次阶段著名作家的代表作品

第一节:19世纪歌剧的发展以及特点

1.主要内容:介绍19世纪浪漫派歌剧形成原因。

2.基本概念和知识点:浪漫派歌剧风格。

3.问题与应用:查阅19世纪浪漫歌剧形成历史原因及风格。

第二节:19世纪的著名歌剧名家名作

1.主要内容:介绍19世纪著名的歌剧大师。

2.基本概念和知识点:19世纪著名歌剧作品作品以及风格。

3.问题与应用:查阅19世纪著名歌剧作品。

第三节:名片赏析

《卡门》

第六章20世纪的歌剧

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解20世纪歌剧作品及风格。

2.能够理解作品的内涵,了解20世纪的歌剧流派。

3.能够记住次阶段世界名家名作。

第一节:20世纪的歌剧风格

1.主要内容:介绍20世纪歌剧风格的形成历史原因

2.基本概念和知识点:20世纪的歌剧

3.问题与应用:查阅20世纪有哪些著名歌剧作品

第二节:20世纪的歌剧流派

1.主要内容:介绍20世纪的印象主义歌剧、新古典主义歌剧以及表现主义歌剧。

2.基本概念和知识点:各个流派的形成及历史原因。

3.问题与应用:查阅20世纪作品风格以及形成原因。

第三节:名片赏析

《图兰朵特》

第七章20世纪中国的歌剧发展

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解到20世纪中国歌剧的发展。

2.能够理解作品的内涵,了解著名歌剧的作品风格

3.能够记住次阶段著名作家的代表作品。

第一节:中国歌剧的诞生与发展

1.主要内容:介绍中国歌剧的诞生与发展。

2.基本概念和知识点:中国歌剧的民族性与世界性。

3.问题与应用:查阅此阶段中国作品的风格以及原因

第二节:中国最著名的歌剧作品

1.主要内容:介绍中国著名歌剧作品及作曲家。

2.基本概念和知识点:中国表著名歌剧。

3.问题与应用:查阅此阶段著名歌剧家的作品风格以及形成原因。

第三节:名片赏析

《江姐》

第八章21世纪的歌剧---歌剧的未来

(一)目的与要求

1.目的在于通过讲述及欣赏,让学生了解歌剧的发展以及未来改革方向。

2.能够理解作品的内涵,了解新歌剧的特点。

3.能够了解歌剧制作的进步。

第一节:现代歌剧的特点

1.主要内容:介绍现代歌剧与传统歌剧的异同。

2.基本概念和知识点:现代歌剧的发展。

3.问题与应用:查阅现代歌剧的特征。

第二节:歌剧的改革与出路

1.主要内容:介绍歌剧方法的改进是历史发展的必然。

2.基本概念和知识点:歌剧的出路

3.问题与应用:查阅现代歌剧改革的方法与歌剧未来发展的方向。

第三节:名片赏析

《猫》

六:推荐教材和教学参考书资源

1.教材《西洋歌剧简史与名作》(高等教育出版社),

主编:周小静2003,1

2、参考书

主编:林柏杰,一夜变成歌剧通,北京:人民音乐出版社,1999,2 七:其他说明

大纲修订人:李珊修订日期:2007-4-14 大纲审核人:李珊审定日期:2007-10-20

《音乐基础》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程代码:120558

课程名称:音乐基础

英文名称:music foundation

课程类别:公共选修课

学时:18

学分: 1.0

适用对象: 各专业全院选修

考核方式:考查

先修课程:无

二、课程简介

本课程为全院公共艺术选修课。通过讲述实用型乐理的应用知识,使学生了解音乐理论的基础知识,培养他们将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力。

三、课程性质与教学目的

课程性质:通过合理的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果;激发学生的学习动机,唤起学生的学习热情,把基本能力与音乐实践相结合。

传统乐理课重概念轻实用,大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习,这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣,更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。

理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法,以大量的作品为实例,通过古今中外的经典作品,讲述了其实用型乐理的应用,使学生一目了然,在实际作品中轻松地找到所学的理论答案。教学目的:本课程以实用为原则,实例化了乐理的概念化内容,与实践相结合,做到简单易学。教学手段力求新颖、生动,充分发挥学生的主观能动性,最大限度地启发学生深思好学,掌握学生的思想动向,及时调整教学方式和策略。通过理论的学习培养学生对音乐欣赏和音乐审美的基本修养和能力,提高综合素质。

四、教学内容及要求

第一章音的基础知识

(一)目的与要求

1、了解音的产生和分类

2、乐音的四种物理性质

3、了解音的基本知识及相关的音名、唱名的作用。

第一节、音的产生、种类及性质

1、主要内容:

音的产生:城市生活中和大自然中的音响现象;

音的种类:乐音和噪音;

音的性质:音高、音值、音强、音色。

2、基本概念和知识点:乐音和噪音不同的音乐表现力,在音乐作品中的特色;乐音的四种物理性质及在音乐作品中的应用。

教学指导书教学大纲第二版

《C++程序设计》教学大纲 课程名称:C++程序设计 英文名称:F undamental course of C++ Programming 面向专业:对计算机要求较高的理工科专业 授课学时____48__;习题课____8 __;实验学时___56(含课外24); 课程学分:___4___; 一、课程的性质与目的 程序设计课程是大学生的通识教育课程,包括面向对象程序设计及最基本的数据结构和软件工程的知识。其任务是培养学生的面向对象的编程能力,也锻炼大学生的逻辑思维能力,为大学生将来结合其专业应用计算机编程打下一个扎实的基础。本课程选用面向对象的C++语言作为教学语言。 本课程的先修课程是大学计算机基础。C++课程设计是本课程的组成部分,在短学期进行,因单独成课大纲另立,软件工程的知识安排在课程设计中。本大纲仅为基础教学部分的大纲。 二、教学内容与要求 本课程教学分为两阶段进行,分别在两个学期实施,学时分配为授课24+24,习题课4+4,上机实验28+28学时。总上机时间含课外上机24学时。 第一阶段: 1.C++基础知识 (1)初识C++程序; (2)了解类型潜在的面向对象的特性——值集与操作集的封装 (3)掌握基本数据类型和运算:关键字与标识符,基本数据类型,数组,枚举类型,运算符、表达式和优先级; (4)理解类型的相容性与不相容性; (5)掌握简单标准输入输出的程序实现。 2.基本控制结构程序设计 (1)理解算法的概念,掌握算法的描述方法,了解程序设计三种基本结构; (2)掌握双路和多路选择结构的程序设计:if 语句,switch语句; (3)掌握循环结构的程序设计: while语句,for语句,do…while语句; (4)掌握常用算法的应用:直接法,枚举法,递推法,迭代法; (5)应用结构化技术分解程序,设计、实现、测试和查错简单程序; (6)掌握文本文件的输入输出。 3.函数 (1)理解函数抽象机制,掌握函数定义与函数的调用; (2)理解参数化机制(值调用),了解参数的传递过程; (3)理解函数的返回值及函数原型说明; (4)理解全局变量,局部变量,变量的存贮类型与作用域,生命期与可见性; (5)掌握函数的递归调用,编写、测试、调试简单的递归函数; (6)理解函数重载,缺省变元,内联函数。 4.类与对象 (1)理解传统的结构化程序设计和面向对象程序设计的基本概念;

广告设计课程教学大纲

《广告设计》课程教学大纲 课程名称:广告设计 英文名称:Advertising Design 课程类别:专业限选课 课程性质:选修课 总学时:32 讲课学时:20 实验(实践)学时:12 学分:2 适用对象:工业设计 先修课程:色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理 一、编写说明 (一)制定大纲的依据 遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。 (二)课程简介 广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术,以形象作为诉求的主导因素,用视觉阐述观点。 (三)课程的地位与作用 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学,既是一门科学也是一门艺术,随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。 (四)课程性质、目的和任务 《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程,它以图文为主要内容传递信息,通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯,视觉表述的艺术形式,深入地研究媒体艺术和传播行为,解决视觉美学与创造性思维的问题,并根据市场的发展,要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。 (五)与其他课程的联系 广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。 本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。 (六)对先修课的要求 熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。

最新初中语文教学大纲(最新修订版)教学提纲

初中语文教学大纲(最新修订版) 所属专题:初中语文教学大纲来源:沪江中学学科网要点:初中语文教学大纲 编辑点评:语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,今后工作和继续学习,对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来。 “应试教育”转向“素质教宵”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、教学内容 (一)、阅读

1、在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。(二)、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要,确定表达的内容和中心,做到感情真实,内容具体,中心明确,语言通顺,注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。鼓励有创

浙江舞蹈艺考培训招生简章-_修正版

专属的教学计划,保证每一个学员的科学训练和独立的作品训练 课程设置:基本功训练课、芭蕾舞基训课、基础技巧课、民族民间舞课古典舞身韵课、剧目课以及即兴与编导课,专业课程由名校考官测评指导,规范教学大纲及教学任务,配合金鹰名师一对一授课为主,更具有针对性,科学性,系统性的训练到每一个学员。在每一个学员入学后,制定专属的教学计划和教学任务,保证每一个学员的科学训练和独立的作品训练。

独特的教学模式,让你的艺考之路如履平地 ★入学测评 不少学生和家长对艺考专业,尤其是舞蹈专业的了解尚不全面,为帮助每个学生正确认识专业,量身定做课程。我们会再入学前对每个考

生开展测评,考察学生是否适合所选专业,通过专业老师的眼光,为学生提供更适合自己的道路。 ★资源优势 50%课程由专家考官亲自讲授,专家考官均来自北舞、民大、军艺等国内舞蹈一类院校,这是其他艺考机构难以比拟的资源配置,专家考官将更准确地进行专业指导,更加及时了解每年的招生条件动向,对考生更有针对性地应对考试至关重要。 ★教学模式 针对不同基础和类别的考生,我们量身定做一对一的小课设计。通过一对一教学,更有针对性地指出学生在软度、能力、技巧和舞蹈作品中的不足,和需要巩固练习之处。针对不同院校面试中的具体要求,为考生量身编排舞蹈作品,让考生轻松应对挑战。 ★教学平台 金鹰艺校独特的晚辅导课设置,不仅在舞蹈专业上让学生得到科学的训练,更提供多元化的学习平台,考生可在晚辅导中旁听其他专业(如表演、播音、编导),提供详尽的咨询和指导,为学生在自身专业的

选择和考学出路上,提供更多的机会。 王牌名师团队,艺考全程保驾护航 杭州金鹰舞蹈类高考培训凭借学校在业内的口碑跟地位,吸引了来自全国各地的著名演员、舞蹈艺术家、海归学者,名家倾力打造舞蹈类培训团队。同时,学校设有专业的舞蹈教室、上镜教室等高端培训设施,为学生提供软件硬件齐全的学习环境。从开课到考试,老师一路随行,全程take考。 学习之后可以考入哪些院校 ★一类院校 北京舞蹈学院、解放军艺术学院、中央民族大学、上海戏剧学院 ★二类院校 中央戏剧学院、中国戏曲学院、四川师范大学舞蹈学院、沈阳音乐学院、首都师范大学、北京师范大学、广西艺术学院、天津师范大学、天津体育学院、天津音乐学院、北方民族大学、太原师范学院、内蒙古艺术学院、内蒙古师范大学、吉林艺术学院、南京艺术学院、江西师范大学、山东师范大学、山东艺术学院、新疆艺术学院等

幼儿园活动设计与指导教学大纲

幼儿园活动设计与指导教学大纲 教学大纲课程名称:幼儿园活动设计与指导课程类别:必修课制定时间:xx年7月9日英德华粤艺术学校制《幼儿园活动设计与指导》课程教学大纲 一、课程类型:必修课 二、先修课程:幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学 三、学时:180学时 四、课程概述: 1、教学目的:培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力,让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。 2、教学要求:通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要素,从而树立科学的儿童观和幼儿教育观;理论联系实际,运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践。 五、教学方法:主要有讲授法、讨论法、操作练习法、问题探究法、案例分析法、发现法、课堂模拟教学等以及借助计算机辅助教学等现代化教学手段。六、重难点:七、选用教材和主要教学参考书:[1]杨文尧主编,《幼儿园活动设计与实践》,高等教育出版社,1999;[2]许卓娅主编,《幼儿园课程理论与实践》,南京:南京师范大学出版社,2002;[3]冯晓霞主编,《幼儿园课程》,北京:北京师范大学出版社,2001;[4]石筠韬主

编,《学前教育课程论》,北京:北京师范大学出版社,2001[5]袁爱玲主编,《学前创造教育活动设计》,北京:北京师范大学出版社,2001;[6]周兢、陈娟娟主编,《幼儿园活动整合课程指导》,北京:北京师范大学出版社,2001;[7]汪荃主编,《在游戏中成长活动区游戏指导》,北京:海洋出版社,1996;[8]王俊美主编,《幼儿园数学活动指导》,北京:地质出版社,1998; [9]顾荣芳、薛菁华主编,《幼儿园健康教育》,北京:人民教育出版社,2004;[10]许卓娅主编,《幼儿园音乐教育》,北京:人民教育出版社,2004;[11]应彩云主编,《孩子是天,我是云》,上海社会科学院出版社,2004;[12]《幼儿园快乐与发展课程教师指导用书》,北京:北京师范大学出版社,2004;[13]白爱宝主编,《幼儿发展评价手册》,北京:教育科学出版社,2004;[14]刘炎主编,《幼儿园游戏》,北京:中国社会出版社,1999;[15]教育部基础教育司,《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》,南京:江苏教育出版社,2002;[16]教育部基础教育司,《3-6岁幼儿学习与发展指南》,xx;八、考核形式:笔试根据我校客观实际情况,采取过程性评价和形成评价相结合的考核方式,改变单一的评估形式,并且加大过程性评估在学生学业成绩的权重系数,过程性评估与终结性评估各占学期成绩的50%和50%。其构成如下:学期成绩=平时成绩(课堂笔记/课堂发言/课堂出勤)(50%)+ 期末考试成绩50%)九、学时分配本课程在第三学期、第四学期,第五学期开设,课堂教学共180学时。第三

【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 中学语文教学大纲的变迁 语文教学大纲,也叫“课程标准”或“课程纲要”,是由政府教育行政部门颁 发的有关语文学科教学的指导性文件,是语文教师施教的重要凭借,也是编写 和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的,不过起初比较简单,只 能算是雏形。20世纪20年代,我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的“语文”(当时叫国语、国文)“教学大纲”(当时称作“课程纲要”)。新 中国成立5O多年来,中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁,了解这一点,对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路,总结历史经验,探索语文教 改的方向,具有十分重要的意义。 第一次,开始于1950年。新中国刚成立,还没有来得及制订中学语文教学大纲,但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中,有以中央人民政府出版 总署编审局名义写的两个《编辑大意》,实际上就起到了大纲的作用。“大意”采用了“语文”这个新的学科名称,提出了“听说读写四项并重”的教学原则。限于当时的历史条件,“大意”存有明显“思想政治教育第一”的偏向。 第二次是1956年实行汉语文学分科教学,教育部颁布了初高中《文学教学大纲(草案)》和《初级中学汉语教学大观(草案)》这是新中国成立以后的第一 套严格意义上的中学语文教学大纲。 第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲(草案)》。50年代 末6O年代初,针对1958年“大跃进”时期语文教学质量严重下降的现实,语 文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论,在很多问题上 取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的,它明确指出:“语文是学好 各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定:“中学语文教学的目的, 是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字,使他们具有现代语文的阅读 能力和写作能力,具有初步阅读文言文的能力。”同时,大纲还针对语文教学 的实际,明确地指出:“一般不要把语文课讲成政治课,也不要把语文课讲成 文学课。”大纲富有远见地提出了“文质兼美”的选材标准,要求选入中学语 文课本的课文,要“具有积极的思想内容和优美的艺术形式,足为学生学习的 典范”;语文基础知识教学应“简明扼要,切合实用”;在教学方法上,主张 回归传统,提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足 之处是受“阶级斗争为纲”、“反修防修”的影响比较大。 第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲(试行草案)》。这个大纲的重大贡献,就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循

美术高考教学计划

---- 北京创界画室教学计划 一、教学优势(1)采用互动式、分层次、家教式教学模式,拥有同行业中最权威最专业的教学大纲。 2)中央美术学院基础部教授指导制定教学大钢,老师均来自中央美院和清华美院( 3)每月、每周、每天具有明确的教学计划,针对性强( 4)严格完善的教学体系管理,实施企业化管理( )讲课、课堂示范、改画、课下辅导、多媒体教学、名师指点等全方位教学(5 (6)高考考前院校分析、心理培训、高考个案制定 )制定个人学习档案、布置个人作业,对症下药(7 8)拥有自己教材,大量高质量美院范画、书籍( )拥有数万张教学资料图片,数字投影机、幻灯片、电脑等硬件齐全。9( (10)连续3 年专业合格率达到90% )专业的模拟考试设置。11( 月份)8 初级课程(7—— 基本型练习、比例练习、透视练习、素描静物、素描石膏、光影调子色素描:做画步骤

彩:色调练习、色彩情感、构图练习基本表现探索速写:比例练习、动态练习月份)中级课程(10 9——素描:头部结构、手部结构、素描头像、素描石膏像;色彩:色彩北京画室静物、色彩风景、质感练习、场景写生等。速写:全身动态、场景速写、组合速写月份) 2 高级课程(11——素描:素描半身像、设计素描、素描头像默 色彩:人物写生、水粉风景写生、水粉静物写生、水粉静物默写、设计色彩、场景写生速写:全身动态、场景速写、组合速写美术理论与欣赏课程:美术史、设计史、动漫与电影史、文艺常识等。 月份)设计基础课程(—— 2 11创意图形、北京画室黑白照片填色、平面设计、立体构成;黑白图案、色彩图案与装饰画、适合纹样、色彩构成。 月份)—— 2 创作课程(11构图练习、色彩练习、细节练习、命题练习、历年考题参考等。 月份)考前课程(1——2 各大院校招生思路分析、优秀试卷分析、命题趋势分析、模拟考试、填报志愿指导等。定期讲座、点评与示范、各类教学、名师示范与专家点评,各大院校风格分析,考场指南试卷分析,命题趋势分析等。总体课程备注: (1)速写:每天 2 小时。

pop广告设计教学大纲

《pop广告设计》(广告学)教学大纲 适用专业:广告学专业本科课程性质:必修 学时数: 42 学分数:2 开课学期:第二学年第一学期大纲执笔人:申献双大纲审核人: 一、课程性质与教学目标 课程性质: 本课程为广告学专业本科必修课。 教学目标:通过系统学习本课程的专业理论知识与专业技能,使学生了解pop广告设计的基础知识,基本类型、创作观念,表现手法和发展趋势,掌握pop广告设计的创意与手绘表现的一般规律,具备pop广告策划与手绘pop广告设计的能力,并能够创造出有新意,符合市场需求的pop广告设计作品。 二、课程内容提要 第一章Pop广告设计概述(7学时) 1课程内容 1)pop广告的定义 pop广告是许多广告形式中的一种,它是英又pointof purchase advertising的缩写,意为“购买点广告”,简称pop广告。 2)pop广告的广义与狭义概念 广义的pop广告的概念,指凡是在商业空间、购买场所、零售商店的周围、内部以及在商品陈设的地方所设置的广告物,都属于pop广告。如:商店的牌匾、店面的装满和橱窗,店外悬挂的充气广告、条幅,商店内部的装饰、陈设、招贴广告、服务指示,店内发放的广告刊物,进行的广告表演,以及广播、录像电子广告牌广告等。狭义的pop广告概念,仅指在购买场所和零售店内部设置的展销专柜以及在商品周围悬挂、摆放与陈设的可以促进商品销售的广告媒体。 3)pop广告设计的发展历史

pop广告起源于美国的超级市场和自助商店里的店头广告。1939年,美国pop 广告协会正式成立后,自此pop广告获得正式的地位。 30年代以后,pop广告在超级市场、连锁店等自助式商店频繁出观,于是逐渐为商界所重视。60年代以后,超级市场这种自助式销售方式由美国逐渐扩展到世界各地,所以pop广告也随之走向世界各地。 4) pop广告的功能 1、新产品告知的功能 2、起消费者潜在购买意识的功能 3、代售货员的功能 4、造销售气氛的功能 5、提升企业形象的功能 5)pop广告的发展趋势 1、系列pop广告 2、技术的吸收与综合 3、绘式pop广告 2重点、难点 ⑴教学重点: pop广告的基本概念和功能。 ⑵教学难点: pop广告的概念和分类形式。 3基本要求 要求学生了解pop广告的基本概念、理解pop广告的几种分类的形式,并能够掌握其功能。 第二章pop广告的类型(6学时) 1课程内容 1)什么是店头POP? 置于店头的POP广告,如看板、海报、店招、立场招牌、海报、大木偶站式广告牌、实物大样本、高空气球、橱窗展示、广告伞、指示性标志等。 2)柜台展示POP广告 柜台展示POP是放在柜台上的小型POP广告。由于广告体与所展示商品的关系不同,柜台展示POP又可分为展示卡和展示架两种。

初中语文教学大纲(最新修订版)教学内容

初中语文教学大纲(最 新修订版)

初中语文教学大纲(最新修订版) 所属专题:初中语文教学大纲来源:沪江中学学科网要点:初中语文教学大纲 编辑点评:语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,今后工作和继续学习,对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来。 “应试教育”转向“素质教宵”。应试教育和素质教育的根本区别在于培养目标的不同。应试教育是一切为了应付升学考试,教师为应付升学考试而教,学生为应付升学考试而学。素质教育则着眼于教育的社会长期效应,以促进学生全面发展和整体素质的提高、为社会培养合格人才为目标。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、教学内容 (一)、阅读

1、在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。(二)、写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要,确定表达的内容和中心,做到感情真实,内容具体,中心明确,语言通顺,注意简洁得体。

《小学数学竞赛辅导》教学大纲

《小学数学竞赛辅导》教学大纲 课程编号:12307057 总学时: 14 课程学分:1 开课对象:小学教育专业本科学生 课程类别:专业任选课 课程英文译名:Tutorship of Mathematics Competition in Primary School 一、课程任务和目的 任务:使学生了解小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略,了解小学数学竞赛题型,掌握小学数学竞赛题的解题规律,培养学生研究小学数学的兴趣,提高学生的解题能力和数学思维能力。 目的:小学数学竞赛辅导是为将来从事小学数学教学打下坚实基础。 二、课程教学内容与要求 (一)绪论(2学时) 教学要求:明确开设小学数学竞赛辅导课程的意义,教学的方式和要求,了解小学数学竞赛的内容,发展趋势,以及小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。 教学重点:小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略。 教学难点:数学竞赛的题型 教学内容: 1.课程的意义 2.小学数学竞赛的教学内容,发展趋势 3.小学数学竞赛选手的选拔与培养的方式、途径和策略 4.小学数学竞赛的题型介绍 (二) 假设法问题(2学时) 教学要求:掌握假设法解题的方法、步骤,了解应用假设法解决的典型题型及基本解法。 教学重点:假设法解题的方法、步骤。 教学难点:假设法解题。 教学内容: 1.假设法解题的方法、步骤 2.鸡免同笼问题的解决方法及推广 3.分数应用题应用假设法解题举例 (三) 盈亏、还原问题(2学时)

教学要求:掌握盈亏、还原问题的类型,解法,介绍应用方程思想解决此类问题的方法及典型题的介绍。 教学重点:掌握盈亏、还原问题的类型,解法。 教学难点:确定类型 教学内容: 1.盈亏、还原问题的类型 2.盈亏、还原问题的解题思想、方法 3.典型题的介绍,应用方程思想解决的方法 (四)相遇和追及问题(2学时) 教学要求:掌握相遇和追及问题的类型,解法,以及变异问题。 教学难点:较难相遇与追及问题的解法。 教学重点:变异问题—追及问题在钟面上数学问题中的应用。 1.相遇和追及问题的类型,求解的方法 2.典型题的介绍 3.钟面上的数学问题 (五) 整除问题(2学时) 教学要求:深刻理解整除的概念、性质、数的整除特征,以及整除问题的具体应用实例。 教学重点:数的整除特征及其应用。 教学难点:数的整除特征。 教学内容: 1.整除的概念、性质 2.数的整除特征 3.整除问题的应用实例 4.典型题的介绍 (六) 工程问题(2学时) 教学要求:掌握工程问题的类型、计算公式,解法。 教学重点:工程问题的分数应用题。 教学难点:工程问题的分数应用题。 教学内容: 1.工程问题的类型 2.工程问题的计算公式、解法 3.工程问题的分数应用题 4.典型题的介绍 (七) 抽屉原理(2学时)

《广告创意与策划》教学大纲设计

泰豪游戏分院 《广告创意与策划》课程教学大纲 课程名称:广告创意与策划 课程编码: 课程性质:专业方向课 适用专业:艺术设计 编写人:姚冲;审定人:; 一、课程简介 (一)课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位,在广告运作的框架中起着至关重要的作用,因为它是广告作品直接打动消费者的核心,是为促进产品或服务的销售、实现广告目标,经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂,是广告设计的基础,是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程,具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要,面向地方经济发展的需要,培养德、智、体全面发展的,具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力,提高他们适应市场经济的能力 1、(二)课程教学目的及要:求创意是广告的灵魂,提升创意能力;策划是广 告的生命,提升策划能力;注重课内课外作业训练,并强调以赛带练,在实战中提升创作水平;广泛阅读:书籍、杂志、网站等; (三)课程教学内容

本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意,重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升 (四)先修课程及后续课程 先修课程有:美术基础、图像处理 后续课程有:场景设计、角色设计、数字绘画 二、课程教学总体安排 (一)学时分配建议表:总32学时 1.教材: 2.参考书目: 《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社 《现代广告学》(第四版)何修猛复旦大学出版社 2002年 《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社 1999年 《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社 2003年 《当代广告学》,[美]威廉·阿伦斯,华夏出版社,1999 《一个广告人的自白》,[美]大卫·奥格威,中国友谊出版社 《奥美的观点》企业管理出版社 2000年 《定位》,[美]里斯·特劳特,中国财政经济出版社 《公共关系的战略与战术》,[美]丹尼斯·威尔科克斯等,解放出版社

(完整word版)九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,今后工作和继续学习,对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家教学的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文,联系现实生活,加强语文实践,提高教学质量。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、教学内容 (一)、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。

新课改下高中美术教学的现状及其完善对策

新课改下高中美术教学的现状及其完善对策 【摘要】随着近几年素质教育的推进,高中美术已被教育部正式纳入必修课程,并成为评价人才综合素质的重要指标,然而在教育教学实践中,高中美术教学现状不尽人意,这与改革创新教育要求存在较大差距。本文结合现阶段高中美术教学存在的问题,采取有针对性的分析和价值取向判断,从而提出了加强高中美术教学质量的完善对策及合理化建议,希望推进美术新课程改革,使之步入正确、稳定的教育轨道。 【关键词】高中美术;教学实践;素质教育;完善对策前言: 伴随着“艺考热”现象,各地加强了素质教育培养计划,并制定了高中美术课程目标,力求在开阔学生文化视野、陶冶高尚情操基础上,锻炼个人情感态度与价值观,同时作为审美教育的主体,高中美术教育不仅可提高学生美术基础知识与技能,而且注重发散思维,塑造优秀人格。鉴于高中美术的积极作用,有必要分析当前美术教学现状,并针对其不合理地方进行改进和完善,进一步推动素质教育的进步,提高学生全面文化素质的发展。 1高中美术教学现状分析

(1)应付、仓促的教学方式,无法满足美术自身规律的发展。众所周知,高中学生属于一个特殊群体,学习既紧张又充实,一方面需要面临高考升学压力,学习任务重,并注重综合文化课的均衡,另一方面为了有效提高文化基础成绩,采取的升入高三后,临阵磨枪式的应付培训,这些教学情况的出现,恰恰违背了美术自身所具有的规律性。美术高考测试注重素描、色彩搭配和速写等,而教学中表现的急功近利现象,造成学生大量美术作品的临摹,生搬硬套式的重复作业,不仅降低了学生美术鉴赏能力,而且忽略了美术基础知识的实践。短时间的突击训练,应付式的技能掌握,长此以往形成恶性循环,失去了美术自身提升人文素养和艺术鉴赏的学习价值。 (2)学生学习态度敷衍,教学硬件设施配备不完善,导致美术教学的落后现状。据调查发现,高中学生普遍存在对美术学科的不重视,基础知识薄弱等现象。究其原因:首先,在学生意识观念上认为,只要在高三突击学习一下,便可相对提高基础成绩,没必要现在学,行为表现敷衍,缺乏对学科的重视。其次高中美术课程安排不合理,每周只有两、三节课的学习时间,所以教师基于时间紧、任务重的安排,课上只注重机械式的技法传授,忽略了美术鉴赏与学生兴趣的建立,再加上学习内容间隔时间长,课程联络紧密因素,直接导致了学习效率低下。再次,教学硬件设施配备不完善,

广告设计教学大纲

《广告设计》教学大纲 一、课程性质与设置目的 1、课程性质: 电脑图形设计专业主干课程。 2、课程设置目的: 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分,是现代社会经济活动中重要的组成部分,是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学,既是一门科学也是一门艺术。广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设,对电脑图形设计专业的学生来说是一种重要的基础技能。 3、本课程与相关课程的关系: 课程所涉及的内容非常广泛,在教学和学习的过程中需要应用到包括文字、色彩、版式、图形等在的内其他相关设计课程的知识。是设计基础的综合检验课程。由于广告分类的不同,其相关设计课程内容的应用侧重点也有所不同。 4、教学目标: 使学生具备广告设计的基础理论知识、程序和方法,把握不同广告媒体的特点与局限,了解广告传播方式以及制作与实施,能够运用视觉传达的基本原理和方法进行广告平面设计与绘制。 5、课时分配: 本课程通过7个单元的学习,广告设计课程总学时为60学时,周学时为4学时,共计15周。在第三学期学习。

二、课程的基本要求 1、强调广告策划的创意与视觉导向功能。 2、要加强学生的全面修养,吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、语言学、统计学、美学等与广告设计课程关系密切的其它相关学科的知识。 3、在教学过程中既要求学生注重广告对消费者的引导,又要求学生要根据广告分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达广告内容。 4、把握时代精神,从中外优秀广告案例和本土民族文化中汲取设计营养,发挥最大的创造能力来学习和尝试广告设计。 三、教学方法与手段 通过课堂讲授、名作欣赏、社会考查、作业点评、示范指导等方法组织教学。

最新初级中学语文教学大纲

初级中学语文教学大纲 (试用修订版) 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习,对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系现实生活,加强语文实践,提高教学质量。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。

二、教学内容和要求 (一)阅读 1.在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3.整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 4.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5.学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 6.诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。 7.养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2-3部)。 8.熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。

艺术类个人工作总结

艺术类个人工作总结 【篇一:美术教师个人工作总结大全】 美术教师个人工作总结大全 美术教师个人工作总结大全(七篇) 2015年接近尾声,老师们到了做学年工作总结的时候了。 2015美术教师个人工作总结(一) 作为一名美术教师,我认为首先要相信每一位学生,尊重学生,关 爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能主动 的参和。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点,充分 调动学生参和教学,或讨论,或写生,以灵活多变的教学形式,轻 松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外,作为一名乡村教师我 还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,曾有画家说的 好艺术源于生活和自然又高和生活和自然。利用大自然充分挖掘学 生的审美意识、审美需要和审美潜能.让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,用来调动学生学习的主动性,这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下: (一) 激发学生学习美术的兴趣 心理学研究证明:最大最持久的学习动机,是学生对学科内容的内 在兴趣,只有这种内在兴趣才能激发学生的求知欲。学生普遍具有 一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。 这就要求教师挖掘教学内容的新意,使之有新鲜感,课堂教学的方 法要多样化。比如,用各种方法激发学生的学习兴趣,用启发的语 言激发学生想像;用各种实验性的手段来提高学生的参和能力从而发 挥他们的主动参和意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时,我采 用一题多练的方式,即同一课题内容用不同的表现方式表达,可让 学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式,也可用手工形式表现。另

外,课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求,多多利用 美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识, 让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。 (二)、培养学生创造思维能力 教师在教学中处于辅导作用,担负着在知识和学生之间架起一座桥梁,使学生在掌握知识的过程中,尽可能少遇困难,少走弯路。这 就要求教师在讲课中,既要结合学生的实际,讲述一定的基础理论,又要进行技法的演示;既要指导学生的技法的操作,又要指导学生的 训练,使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师 要提倡标新立异,鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄 学生美术作品,激发创造意识;可以提出问题并给学生思考想象的空间,启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见,敢于标新 立异,开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中,让 学生边画边添加,边做边想像,改变色调,重组画面等手段,开拓 创新;在正确评价学生绘画时,注重过程。让学生获得成就感,从而 培养学生的创造思维能力。 (三)、提高教师的自身素质 教师要培养学生创造性思维活动,首先要使自己成为一名创造者, 要不断探求新的教学方法,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,力争使更多学生积极参和教学活动。 在这两年的教学过程中我总结了许多的经验当然也有许多的不足。 面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结,学会运用更多、更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们绘画中 的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量。 2015美术教师个人工作总结(二) 期末之际,回顾一学期来的工作,想到的是词是忙碌、领悟和探索,忙碌的是紧跟

九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,今后工作和继续学习,对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化,提高国民素质,都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家教学的教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来;必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文,联系现实生活,加强语文 实践,提高教学质量。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养社会主义思想道德品质;努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。 二、教学内容 (一)、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定的速度(阅读一般的现代文每分钟500字左右)。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 6诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。 (二)、写作

艺考和普通高考的区别

艺考和普通高考的区别标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

1、艺术类考生除了要参加艺术类联考(部分省份没有联考)或校考(各艺术院校独立考试)外,还需要参加全国统一高考的文化课考试。而普通高考考生只需要参加全国统一高考的文化课考试即可。 2、艺术类考生的文化课控制分数线较低,而普通高考考生的文化课控制分数线较高,艺术类考生可以以较低的文化课分数录取到重点大学,前提是你的艺术专业课已达标! 郑州市简梦新动力艺术培训学校(以下简称“简梦新动力”)拥有文化路旗舰校区、大学路校区、紫荆山校区、建设路校区四家直营校区,各校区均为教育部门审批的合法办学单位。简梦新动力是河南省为数不多专业从事艺术高考传媒类专业培训的大型教育机构。 简梦新动力开设有播音主持、编导制作、影视表演、服装表演、声乐等传媒类艺术高考专业,各个专业均设有独立的教研组、专业的教师团队与完善的教学体系及教学大纲。除常规教学外,简梦新动力也不断创新开展专业能力比拼、基地实践训练、专业汇报、全真模拟考试等辅助教学活动和艺术类高考志愿填报指导等公益性质教育教学活动。简梦新动力凭借以学生为本的优质办学理念,秉持测试潜质入学、精品小班授课、师生零距离接触三大特色,创造了优良口碑并在学生、家长的口口相传中迅速传播。 随着艺考改革陆续推进,更多高校使用艺术类专业省统考进行录取。2018年简梦新动力学员取得河南省播音统考第一名优异成绩,2019年简梦新动力学员取得河南省编导统考第一名优异成绩!播音、编导、表演、声乐统考A段率远超全省平均水平!中传、北电、中戏、南艺、浙传等传媒名校专业通过率年年攀升!985/211等综合类院校录取人数逐年递增! 简梦新动力,万千艺考生的成功选择!致力成为全国性高端传媒类艺考优选品牌!

国立嘉义大学九十六学年度第二学期「休闲教育与辅导」教学大纲

國立嘉義大學九十六學年度第二學期「休閒教育與輔導」教學大綱 課程代號: 0962 Y6400025 修別:選修學分:2 授課教師:房兆虎課程名稱:休閒教育與輔導 上課班級:大學部輔導諮商系一年級甲班 上課時間:星期二1~2 上課教室:未設定(民雄校區) 教學目標: 1. 建立正確的休閒價值觀、休閒態度與培養休閒嗜好與技能。 世界休閒協會(World Leisure Association)所頒布的「休閒憲章(Charter for Leisure)」(2000年)提到:一、所有的人都有休閒基本人權;二、政府應確保人民容易獲得最高品質的休閒與遊憩機會……而如何落實提供大眾「休閒權」,是目前政府與民間所應關注的課題。 雖然國內已掀起一片休閒熱,但因「休閒能力」不足,也導致個人或社會產生諸多問題。值得關注的議題包括: 休閒是否需要教育? 休閒的目標、成效又是如何? 在學校體制與非教育機構如何實施? 休閒治療方案如何介入個案之輔導歷程? 特殊個案之休閒訓練模式 2. 肯定「休閒」對提升生活品質的重要性。 首先要改變「休閒」觀念,從過去負面的評價,如「怠惰」、「閒散」或「不事生產」,轉變為「提升生產力」或「紓解身心壓力」等正向評價,進而肯定「休閒使生命更豐碩」的觀點,故休閒領域得以拓展。如休閒農業、休閒漁業、休閒服、休閒鞋、休閒食品、休閒屋、休旅車、休閒廣場、休閒週報……可見,休閒已不再是有錢人的專利,而是每個人的生活「主流價值」之一。 3. 了解「休閒治療」(Therapy Recreation)領域,以增進輔導專業能力,拓展輔導專業生涯。 參閱Dolphin therapy: recreation or medicine? Recreational Therapy: An Integral Aspect of Comprehensive Healthcare. U.S. Department of Labor Bureau of Labor Statistics Recreational Therapists. 一、教學與評量: (一)教學方式: 1.引言與討論 2.輔導與諮商選文導讀 3.專題寫作與報告 (二)評量: 1.課堂參與15%

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