高中政治说课教案
【篇一：高中政治说课稿范例(原创)】
说课稿模板
各位评委老师上午好：
一、说教材
二、说教学目标
素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维
教学目标设计为以下几点：
三、说教学重难点
为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。
四、说教法与学法
政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度
和价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产
生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。
（2）对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。
我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因
此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
六、教学过程
1、采用热点、情境导入
用多媒体展示：（热点问题，并设置问题）
2、讲授新知、形成体系
在讲授过程中多邀请学生参与课堂互动，解放学生的大脑、嘴巴，
当然学生的所答可能是零散的，没关系，教师可以适时补充总结，
体现教师的主导性。
3、引导学生归纳知识。
（2）活动设计：（设计几个活动或探究题）
这个活动设计是有梯度的，不同层次的学生会有不同评议，总是有
话可说的，否则课堂就变成了少数评论家发表见解的场所，多数学
生则成了听众，这是有悖于教育面向全体学生的宗旨的。
4、课堂小结，强化认识
邀请学生参与本节课的课堂小结，将课堂知识尽量转化为学生能力，点
出重难点及其内在联系，培养学生归纳能力。
5、板书设计
采用提纲式板书，纲目清晰，内容明了，系统直观，书写主干知识，便于学生形成知识网。
6、课堂训练
分层训练，呈现梯度，便于因材施教。
课堂结束后及时做好教学反思，总结经验教训，以便在以后的教学
中及时改进和完善，提高自己的教学能力和水平。以上就是我的全
部说课内容，如有不当之处，还请各位评委老师批评指正。
【篇二：高中政治必修二政治生活说课稿全文】
1.1人民民主专政：本质是人民当家做主说课稿
尊敬的各位评委，大家好！
我是高中政治1号，今天我说课的题目是《人民民主专政：本质是
人民当家做主》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、
学法及说教学过程、说板书设计这七个方面对本框教学进行说明。
一、说教材
1.教材地位分析：本框是高中政治必修二，政治生活第一单元《公
民的政治生活》第一课第一框内容，其主要内容是我国的国体是人
民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性的特点，这一框起着统领全书的作用，是学习政治生活的入门钥匙，同时也
为后面单元的学习打下坚实的生活基础和知识基础，所以本框知识
可谓是重中之重。
2.课程标准分析：课程标准要求学生了解我国人民民主专政的国体，即我国的国家性质；我国人民民主专政是一种新型的民主、新型专政；人民民主专政的本质是人民当家作主；认识坚持人民民主专政
的必要性。
那么正如一个广告语所说的那样，成功之路从头开始没那么教学之
路则从认识学生开始，
二、说学情
本框的教学对象是高一学生，他们在初中已经接触过相关方面的知识，有一定的知识储备，但较零散不系统，同时缺乏一定的参与政
治生活的方面的实践，理论基础单薄，透过现象认识本质的能力较弱。
（基于对学生实际情况的能力的考虑，以及根据教材的内容和地位
分析，再结合新课程标准的要求，我制定了以下三维目标：也就是
知识与技能目标，过程与方法目标（培养学生分析能力，全面看问
题的能力，探究的能力，同时在合作学习中增强学生的团队合作精神，同时），情感态度价值观目标）
三、说目标
1、知识与技能目标：明确我国的国体即国家的性质。我国是人们民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性；培养学生的理解能力，分辨能力
以及理论联系实际分析问题的能力。
2、过程与方法目标：
在教师的指导下，学生们通过自主学习、小组讨论等方式，学会从
具体材料入手，进行理论抽象，学会透过现象看本质，体会用辩证
的思维分析问题。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
在了解教学目标以后，我再分析本课的重难点：
重点：国家性质、我国人民民主专政的特点及坚持人民民主专政的
必要性。
根据：一方面这是课程标准要求阐述的基本常识点，另一方面有关
国家性质的内容是贯穿全书的一条主线，全书各课的首要内容都是
盘绕我国是人民民主专政的社会主义国家展开的。
难点：民主与专政的关系。
因为这个知识点有一定的理论深度，同时从高中生的认知水平来看，往往属于他们思维的困惑区。
四．说教法和学法
我曾在一本教育书上看到，苏格拉底的助产术指出，教育就是通过
引导、启发让学生去发现真理，所以本节的我的教法就是讨论法、
活动探究法和讲授法；正所谓授人以鱼，仅供一饭之需，
而授人以渔，则终身受益无穷，所以教师在课堂当中，除了注重对
知识点的传授之外了，还要非常注重对学生学习方法的指导，本节
课的学习方法是自主学习法、合作学习法、探究学习法，无论是教
材分析，学情分析还是学习方法的制定都是为了教学过程来服务的，那么我将本节课的教学过程划分为五个环节
六．说教学过程
环节一创设情景激学导思
我将用多媒体展示人民代表的选举活动三个镜头，并让学生分组探
讨以下问题：镜头一的内容反映中国国家政权发生了怎样的变化？
通过分析我国人大代表的选举活动，说一说我国的民主有什么的特点？
镜头一：陈奶奶至今仍记得第一次参加选举的情景。因为在旧中国，妇女是没有政治地位的，而现在民主政治的春风吹进了她所的在小
山村，享有了选举权。
镜头二：十二届全国人大代表选举首次实行城乡按相同人口比例选
举人大代表/我国选举法要求实行城乡按相同人口比例选举人大代表。镜头三：农民工当选为省、市、全国人大代表，并在国家权力机关
上畅所欲言反映民生，反映自己的期望，参与国家的重大决策。
我选取的镜头都是可感可知的材料，通过图片的展示，引导学生在
对比中探究讨论问题，使学生充分认识到新中国基本民主政治发展
和完善；在对问题的思考中进入我国国家性质内容的学习，认识我
国人民民主的广泛性和真实性。这一方面吸引了学生的注意力，激
发了学生的学习兴趣，导入新课的学习，另一方面，在探究过程中
教师要遵从学生主体性原则，让学生自己从案例中分析总结得出结论，提高学生提取信息的能力和合作探究的能力，教师要适时进行
引导、点拨，对学生的回答给予适当的评价，增强学生自信心和积
极性。
这一环节，我们可以总结得出，人民民主的真实写照。
环节二合作探究突出重点
广泛、真实的民主，这部分内容是本框的核心内容，也是学生学习
的和把握的的重点内容。我将带领学生回忆初中政治中奴隶社会、
封建社会、资本主义社会和社会主义社会各阶级的经济地位，以此
帮学生导出国家的含义，只有社会主义国家中人民才是国家的主人。再让学生分析我国国徽所蕴涵的内在含义来得出我国的国家性质是
人民民主专政的社会主义国家。
上一环节，我们得出我国的国家性质是人民民主专政，这一环节主
要是完成人民民主专政的最大特点和表现的教学，这也是本课的教
学难点。
首先，我将让学生们一起朗读课本第5页第四段的话，我国人民民主专政的最大特点是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。
这段话理论性较强，读起来拗口，学生很难理解，会产生很多的疑问，例如什么是民主，什么是专政等。因此，接下来，我将会讲解民主、专政的含义，帮助学生理解这段话，既承接前面内容，又启示下面内容。
为了更好的理解民主的广泛性和真实性，我将设置问题讨论，以人民代表大会制度为背景：呈现四则材料。
材料一是我国十二届全国人大代表的组成情况，包括工人、农民、知识分子、解放军等。材料二是关于第十二届全国人民代表大会收到的议案，关注的热点。
材料三我国宪法对人大代表的选举的规定。
材料四人大会议将“尊重也保障人权”写入《刑事诉讼法》和叙利亚人权状况。
基于以上四则材料的呈现及问题探究，在我的引导下，学生们能合作探讨分析得出我国人民民主具有广泛性和真实性。
环节三案例分析突出难点
这一环节，我将用多媒体展示我国反腐行动，将一个个贪污腐败者给予法律制裁的案例和东突分子分裂活动的例子，来得出我国专政的职能。这些例子具有典型性和时效性，能让学生容易从例子中得出知识点，引导学生理解我国的专政是对极少数敌人实行的专政。并通过《反分裂法》的制定，让学生讨论为什么我国既要实行民主职能又实行专政职能，以此来分析民主与专政的关系（区别和联系）。培养学生获取信息的能力，自主学习的能力以及全面看问题的能力，再结合教师的讲授，给学生一种茅塞顿开的感觉。
环节四情景回归情感升华
这一环节，我将设置分组讨论，让学生们分别从人民民主专政的重要地位、“民主”与“专政”这两项职能、改革开放的历史条件下新时期内容三个方面来分析为什么坚持人民民主是正义的事，讨论后每组派出代表来发表各自组的结论，得出我国要坚持人民民主专政。通过小组讨论，使学生学会在合作中学习，提高学生的语言表达和思维能力。使学生在讨论的过程中体会社会主义制度的优越性，激发他们热爱祖国、为祖国发展而努力学习的情感。
环节五课堂小结课后延伸
这一节课是学习政治生活的入门钥匙，起着非常重要的作用。因此，由我带领学生一起回顾本节课所学习的新知识，帮助学生理清本课
的知识点之间的关系。另外，适当的课堂练习能检验学生掌握知识
的情况，因此，课堂小结后我将让学生做一些典型的练习，加深学
生对本课知识的理解，同时为为下一课的学习做准备。
本节课，我根据建构主义理论，强调学生是学习的中心，学生是知
识意义的主动建构者，是信息加工的主体，要强调学生在课堂中的
参与性、以及探究性，不仅让他们懂得知识，更让他们相信知识，
并且将知识融入到实践当中去，最终达到知、情、意、行的统一。七．说板书
板书设计我力求清晰简洁，帮助学生理解本节课的知识点及重点难点，成为学生的有效学习工具。
我国伟大的诗人屈原说过：“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”，我想我今天说课的内容存在许多不足之处，我会虚心地接受各位领导、老师批评与建议，并在洒满阳光的教育道路上不断前进。谢谢！
1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则说课稿
尊敬的各位评委，大家好！
我是高中政治1号，今天我说课的题目是《政治权利与义务：参与
政治生活的基础和准则》，下面我将从说教材、说学情、说目标、
说教法、学法及说教学过程、说板书设计这七个方面对本框教学进
行说明。
一. 说教材
1.教材的地位分析：本框位于高中政治必修二政治生活第一单元第
一课第二框内容，是对人民当家作主地位以及民主广泛性、真实性
的进一步分析。人民当家作主的地位是通过人民享有的政治权利和
履行的政治性义务体现的，是有宪法保障的；人民享有的政治权利
和履行的政治性义务是民主广泛性的具体体现。此外，也是同学们
以后参与政治生活须知的基础性知识，因而显得非常重要。
2.课程标准分析：本标准要求学生知道公民享有的政治权利和义务，以及公民参与政治生活，应遵循的基本原则。
（那么正如一个广告语所说的那样，成功之路从头开始没那么教学
之路则从认识学生开始）
二．说学情
学生是课堂的主体，是教学活动的参与者、创建者和享有者。让我
们来看看我们的学生。高一的学生的优点——思维敏捷，好奇心强，有探究意识，学习热情高。学生的不足——参与政治生活的实践少，政治理论知识积累不够。
（基于对学生实际情况的能力的考虑，以及根据教材的内容和地位
分析，再结合新课程标准的要求，我制定了以下三维目标：也就是
知识与技能目标（理解公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则），过程与方法目标（培养
学生分析能力，全面看问题的能力，探究的能力，同时在合作学习
中增强学生的团队合作精神，同时），情感态度价值观目标
三．说目标
1.知识与技能目标
2.过程与方法目标
（1）让学生到图书馆查阅相关资料，进行相关调查，探究社会时政
活动，促进学生自主学习与积极思考。
（2）在权利与义务、个人利益与国家利益的分析中，培养和提高学
生的辩证思维能力。
3.情感、态度与价值观目标
（1）促使学生进一步理解社会主义民主的广泛性与真实性，知道公
民所享有的权利与义务，培养学生参加政治生活的意识。
（2）引导学生处理好公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观
与义务观。
在了解教学目标之后，我将确定本课的重难点。
1、教学重点及依据
（1）重点：理解公民的政治权利与义务；参与政治生活的基本原则。确立的依据：准确地理解是认知和应用某种知识的前提与基础。由此，只有理解了公民的政治权利与义务，学生才能在此基础上识记、分辨，并运用到日后的政治生活中。
2、教学难点及依据
（1）难点：把握政治自由和法律的关系；理解权利与义务。
确立的依据：政治自由和法律，权利与义务都是存在着对立统一辩
证关系的两对概念。这对还未学习《生活与哲学》中，矛盾的对立
与统一关系的高一学生来说，理解起来是有相对难度的。
四．说教法和学法
我曾在一本教育书上看到，苏格拉底的助产术指出，教育就是通过
引导、启发让学生去发现真理，所以本节的我的教法就是讨论法、
活动探究法和讲授法；正所谓授人以鱼，仅供一饭之需，而授人以渔，则终身受益无穷，所以教师在课堂当中，除了注重对知识点的
传授之外了，还要非常注重对学生学习方法的指导，本节课的学习
方法是自主学习法、合作学习法、探究学习法。
无论是教材分析，学情分析还是学习方法的制定都是为了教学过程
来服务的，那么我将本节课的教学过程划分为五个环节
六．说教学过程
1.创设情境激学导思
良好的开端是成功的一半，一节课的导课如何对于本节课的成败起
着一个至关重要的作用，在课堂一开始我将我通过多媒体展示这几
张图片
图片一：村委会换届选举，村民正在准备投票
图片二：抗议北约轰炸中国驻南斯拉夫联盟大使馆的示威游行
图片三：通过网络进行举报
图片四：公民应征入伍
图片五：各民族人民共植团结树
图片六：为国争光的奥运健儿
这是我们生活中常看到的情景，通过学生自主探究，这时候的人们
在行使什么权利和履行什么义务呢？
以此来激发学生的学习兴趣，来唤醒学生的学习思维，为之后教学
课堂的展开打下一个良好的基础，我们可以总结得出生活中的政治
权利和义务。
环节二合作探究突出重点
在我国，公民享有的政治权利和自由是由宪法和法律规定的，因此，权利神圣不容剥夺，义务庄严不容推辞。在此，我让学生阅读教材
内容，分析在我国公民享有哪些权利和自由呢？学生合作讨论，引
导学生理解公民享有的政治权利和自由主要包括选举权和被选举权（资格、含义、地位）、政治自由、监督权。
为了更好的理解政治自由，教师简单举例解释一下言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的区别、含义；并设置活动探究课，如
何理解政治自由，结合以下两个材料和书上两个观点，说说你的看法。观点一：人们能够无拘无束，想干什么就干什么，这就是自由。观点二，自由是做法律所许可的一切事情的权利。学生通过分组讨
论，分析归纳问题。教师引导学生在对两种不同观点的比较、争论中，辩证地认识自由与法律的关系，从而培养学生的法律意识，使
学生树立负责任的自由观念。并分析两者的辩证关系，认识到自由
不是绝对的，公民必须在法律允许的范围行使政治权利和自由。
对于监督权四个方面的内容，我将学生分为四个小组，分组合作讨论，批评和建议权利、申诉权利、控告权利、检举权利的具体规定。我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时，也规定了
公民必须履行的政治性义务，即公民对国家、社会应承担的责任。
通过学生自学，归纳我国公民的政治性义务。引出维护国家统一和
民族团结及维护国家安全、荣誉和利益；需遵守宪法和法律；服兵
役和参加民兵组织的义务。
为了进一步理解这部分知识，我将设置活动探究课，请学生阅读教
材第9-10页的内容，进行归类，并自制一张示意图，并交流共享。
本活动是根据公民必须履行政治性义务的内容涉及的，目的是让学
生看一看，想一想，说一说，写一写，做一做，在活动中巩固对这
部分内容的学习，同时做到理论联系实际。
环节三案例分析突破难点
通过学习探究，我们已经了解了公民的政治权利和政治义务。公民
参与政治生活，依法行使政治权利，依法履行政治义务，这种参与
是有序的，这种有序性体现在遵循一定的原则上。那么，公民参与
政治生活，应该把握哪几个基本原则呢？通过三个案例展现
（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则薄熙来（或其他官员）
被判刑表明。法律面前人人平等这一原则在现实生活中三个主要表现，平等的享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律。
（2）坚持权利和义务相统一的原则（教学的难点）
包括两个知识点：一是权利和义务的关系；二是该怎么做
为了突破教学难点，我设置了活动探究课，学生合作讨论，探究两
个问题，问题一：分析教材两种观点？问题二：从中你发现权利和
义务的什么关系？分析归纳出权利和自由的关系。
观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务；观点二权利与
义务是完全对等的。根据学生的回答，教师点拨归纳，一般来说，
权利与义务是对等的，因为没有义务的权利只能是特权，而没有权
利的义务只能是奴役，只有将权利与义务有机结合起来，才能构成
一个符合社会发展要求的公民社会，在讨论和思考中，使学生树立
正确的观点，引导学生多方面、多角度地辩证认识权利与义务的关系。
（3）个人利益和国家利益相结合的原则。
引出汶川大地震中一些先进人物事迹，但另外也有一些人发国难财
的人，如黑心棉事件等，针对上述材料，请同学们谈谈自己的看法。引导学生理解国家和公民个人利益在根本上是一致的，当个人利益
与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。
【篇三：高中政治说课成功之模板及范例】
尊敬的各位评委：大家好！我今天我说课的课题是：人民民主专政:
本质是人民当家作主，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学
过程和板书设计这几个方面对本框教学进行说明。
首先说教材。本框是高中政治必修二，政治生活第一单元《公民的
政治生活》第一课第
一框内容，其主要内容是我国的国体是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性的特点，这一框起着统领全书的
作用，是学习政治生活的入门钥匙，同时也为后面单元的学习打下
坚实的生活基础和知识基础，所以本框知识可谓是重中之重
教学的对象是学生，因此教学之路要从认识学生开始。高（一）学
生经过初中阶段的学习和生活的体验，已初步具备对（相关知识）
的认知。在心理特征方面，他们思维活跃，好奇心强，抽象思维能
力正在发展，具备了一定的分析和归纳能力，但是呢往往对事物缺
乏系统的全面的理性的判断和认识，透过现象看本质的能力较弱。
基于以上对教材和学情的分析，再结合新课程标准的要求，我制定
了以下三维目标：1、知识与技能目标：
明确我国的国体即国家的性质。我国是人们民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主
专政的必要性；培养学生的理解能力，分辨能力以及理论联系实际
分析问题的能力。
2、过程与方法目标：
在教师的指导下，学生们通过自主学习、小组讨论等方式，学会从
具体材料入手，进行理论抽象，学会透过现象看本质，体会用辩证
的思维分析问题。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
通过研究教材和课程标准，结合学生的实际，我认为本课的教学重
点是国家性质、我国人民民主专政的特点及坚持人民民主专政的必
要性。
根据：一方面这是课程标准要求阐述的基本常识点，另一方面有关
国家性质的内容是贯穿全书的一条主线，全书各课的首要内容都是
盘绕我国是人民民主专政的社会主义国家展开的。难点：
民主与专政的关系。
因为这个知识点有一定的理论深度，同时从高中生的认知水平来看，往往属于他们思维困惑区。
为了讲清本课的教学重点，突破教学难点，使学生达到预设的教学
目标，我还注重教学方法的运用。俗话说教无定法，贵在得法，好
的方法的运用往往会事半功
倍。在本课中我综合运用讲授法、讨论法以及多媒体课件演示法。
通过讲授法，可以短时间内向学生传授大量系统的知识：通过讨论法，有利于生生互动，师生互动，充分调动学生的思维。通过多媒
体课件演示法，利用图片、视频等方式，增加了直观性、丰富性和
生动性，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
现代教育心理学表明：学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，也是一个发现问题和建构知识的过程。因此我在教学过程中特别重
视学生学法的指导，促进学生从“学会”向“会学”转变。在我的引导下，学生采用自主学习法、探究学习法和合作学习法。这样呢有利
于充分尊重学生的主体地位，促进学生想学，乐学，使学生成为真
正的学习的主人。
无论是教材分析、学情分析还是方法的制定，最终都要体现在具体
的教学过程中。下面我着重介绍一下我的教学过程。我把整个教学
过程设计为五个环节，第一是：时事导读 ,导入新课。良好的开端是
成功的一半，通过创设情境，吸引学生注意力，激发学生兴趣，开
启学生思维，引出本框学习。下面进入教学的第二个环节，合作探究，学习新课
我通过展示恩格斯对于国家的描述，让学生描述获取的国家的信息，合作探究，突出重点，案例分析，突破难点。通过对暴恐分子制裁
的案例，以帮助学生对该知识点的理解和把握。让学生在活动中生
成知识，在体验中提升认识。第三个环节是课堂小结：为了体现学
生的主体地位，我引导学生自己归纳总结，自己反思，自己建构，实现知识的真正内化，我会向学生提出这样的问题，本节课你学到了哪些知识，有哪些收获呢？我会引导在学生在自我归纳总结中突出教学的重点和难点。第四环节巩固练习：我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高。第五个环节布置作业做典型课后题进行巩固。
我的说课完毕，谢谢各位专家！
高一政治必修一说课稿模板 【导语】有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心 中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有 抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!老师高一频道为你整理了《高一政 治必修一说课稿模板》希望对你有帮助! 【一】 一、教材分析 (一)教材地位 这节课是高一《经济与生活》第一单元第三课《消费及其类型》中的第一框。在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，也就是怎样去交换，现在进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这即为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产作准备。 同时，本节内容是从学生身边的消费生活入手，是对前两节课商品货币价格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。 (二)教学目标
根据课程标准，结合自己对教材的理解和处理，我确定以下教学目标： 1、知识目标 ①识记影响消费的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系数的含义; ②理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平 的关系;物价变动对人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩 格尔系数变化的含义; ③收集资料，了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。 2、能力目标 ①引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力;把 模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。重点引导学生们去发掘各种消费类型之间的细微差别。培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力。 ②了解我国消费结构的变化趋势，增强关注现实生活的能力及动手能力。 (3)情感、态度与价值 通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。 3、教学重点
高中政治试卷讲评课的反思高中政治听课记录 精品文档，仅供参考
高中政治试卷讲评课的反思高中政治听课记录 反思，回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。以下是本站分享的高中政治试卷讲评课的反思，希望能帮助到大家! 高中政治试卷讲评课的反思 摘要：试卷讲评课是高三复习后期的主要课型，如何上好试卷讲评课，就要对讲评前、讲评中、讲评后都作出明确具体要求。讲评前，考情分析、诊断筛选要详细;讲评中，学生主体地位要突出;讲评后，补偿训练不可少。只有做到这些，才能使试卷讲评课发挥出重要效力。 关键词：试卷讲评课考情分析主体地位补偿训练 进入高三复习阶段后，随着模拟考试的逐渐增多，试卷讲评课就成为后期教学的重要课型之一，合理的试卷讲评课不但可以帮助学生巩固知识、提高技能，更重要的是它可以帮助学生发现复习问题，为学生下一步复习制定出合理的复习方略提供指导，为高考成功埋下重要一笔。但在目前很多老师对试卷讲评课存在认识上的误区，或只对答案不讲评，或老师一言堂，或批评之声不绝于耳。面对这种情况，需要我们做深入的探究和思考，循之以法，切实地上好试卷讲评课，才能让学生更好地掌握知识、提高应对高考的能力。 那么如何才能让试卷讲评课达到最佳效果呢? 笔者觉得只有对讲评前、讲评中和讲评后的教学都提出
明确具体的要求，并在讲评的针对性、主体性和实效性上下功夫，才能使试卷讲评课发挥出应有的效力，散发出无穷的教学魅力。 一、讲评前考情分析、诊断筛选要详细 常言道：凡事预则立，不预则废，对于试卷讲评课来说更是如此。上课之前老师要根据《考试命题说明》以及学生答卷情况制定出科学、明确、具体、可操作的讲评计划;而且要对试卷做出量与质的分析评估，对于学生的答题情况要有清晰的评价，对今后的复习方向要有明确的计划，为讲评课提供必要的物质准备。 首先教师要整理试卷，分析试题，着重分析试题覆盖了哪些知识点、考查了哪些政治学、经济学、哲学知识与能力，试卷中的那些试题那些指导意义不强，可以忽略;那些接近于当年高考题，具有典型的指导作用和示范意义。明确试题的难易程度、区分度，解析命题意图，揭示背后隐藏的高考考点。并就学生的出错情况进行抽样统计，收集正确信息，科学整理信息，再现答题过程，确定合理的讲评目标。 其次，教师要对学生的考试情况进行分析，分析成绩的高低、答题情况(主观题答题还存在那些误区与纰漏)、卷面是否规范整洁、尤其是一些共性的错误与原因和低分学生失分原因要找出来，及时纠正并结合近年高考改卷情况对学生规范答题提出要求，为学生及时调整复习计划提供必要的依
高中政治说课稿：高二政治《主观必须符合客观》 尊敬的领导，亲爱的老师们： 你们好！今天我要进行说课的框题是：主观必须符合客观 就整本教材来说，《主观必须符合客观》是人教版教材高二政治必修第一单元第三节第一个框题的内容，是唯物主义最基本的内容之一，是在第一节和第二节所阐述的基本原理基础上的总的方法论，而本节的第二个框题“了解国情立足国情”又是对“主观必须符合客观”的补充和深化。因此，本框题在整个教材中起到了承上启下的作用。 就本框内容来说，对青少年形成正确的世界观、人生观有着极其重要的意义。在哲学常识中具有不容忽视的地位，是高考的必考内容之一。 在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。结合高二学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 第一，知识目标：从是什么、为什么、怎么做这样一个线索来理解一切从实际出发；理解正确与错误的思想意识和行动的区别，要求学生能通过事例来理解人们的思想意识和行动正确与否。 第二，能力目标：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理，体会思维逐步上升进行抽象的过程，培养抽象思维的能力；通过了解什么是“正确或错误的思想意识和行动”，提高对比分析能力。 第三，情感价值观目标：提高理解和执行党的路线、方针和政策的自觉性。坚持与时俱进的思想来支持拥护党的政策。 按照大纲的要求，结合学生的认识能力和实际情况，我归纳了以下重难点。 教学重点：1.从实际出发的含义。此概念是理解本节基本观点的基础，是学生能不能做到一切从实际出发的基本前提。 2.用哲学原理说明从实际出发的必要性。要让同学们理解这三条道理是一个逐步上升，升华的结果。 教学难点：如何真正地做到一切从实际出发。 学生们能不能把从实际出发落实到他的思想和行动中去，这点困难是极大的。这就要求我们在教学过程中，要多列举实例，加深学生们的理解，同时引导学生结合实际重新思考和审视问题， 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，及有效的突破重难点，我再从教法和学法上谈谈： 说教法： 整个教学过程中要努力做到“四主”，教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，努力实现三维目标的统一，同时，要把道德教育和情感熏陶融入到课堂教学中。 1.我将使用情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。 2.坚持“材料—设疑—讨论—归纳”的探究型和启发式教学方法。结合案例，通过设疑，让学生真正的去分析、判断和思考，培养学生的创新意识和能力。 说学法：探究—发现—合作的学习模式。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，鼓励学生发表自己见解和驳斥他人看法，达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。 下面就进入我们的说教学过程： 首先，情境导入。（3—4分钟）
对高三政治试卷讲评课的教学反思 课堂场景一:台上教师滔滔不绝:”第一题……第二题……第三题……”,台下学生或是梦游周公,或是课堂自学,或是无所事事. 课堂场景二:台下学生:”这道题我是这样想的……”,台上教师面带微笑,颔首赞许,举重若轻. 一、对传统试卷讲评课的反思 政治课难上，高三政治课难上，有效的高三政治试卷讲评课更难上。平时听课，事前打招呼，总听到教师说：不好意思，这节课讲题。言下之意是试卷讲评课没有什么可听的。以致造成课堂场景一所示,教师讲得周到详尽,兴高采烈；学生答案改完,不知总结,不懂反思,百无聊赖,昏昏欲睡.下次同样的题再考,一切照旧! 由此可见，学生甚至教师不重视是政治试卷讲评课缺乏实效的根源，方法不得当是政治试卷讲评课缺乏实效的关键. 二、对提高政治试卷讲评课实效性的尝试 基于以上的思考，结合本人的教学实践，下面谈谈对提高三政治试卷讲评课实效性的一些粗浅的想法和做法。 1、课前认真批改，详细分析——提高政治试卷讲评课实效性的前提。 教师只有经过充分的课前准备，把握学生答题情况，讲评时才能有的放矢，有针对性地加以剖析。 首先，要认真批改试卷。通过批改试卷，了解学生对哪些问题解答的比较好，哪些题错得多。阅卷不是简单地打“勾”、“叉”就完了，而要把学生的错误逐一记录下来并加以统计，尤其是客观题，力求对每道小题得失分率进行统计。另外，对于主观题，力求在每个同学的试卷上都写下批语，比如“材料没有读懂”、“审题不清”、“注意关键词”“考点不熟”等，帮助学生找出错误的症结。这样，学生拿到试卷之后，就能有针对性地改错，同时反思自己在思维方法上的问题，认识到对哪些问题解答存在缺陷。 其次，要详细分析试题和学生答题情况。 一要分析试题内容，即讲评前要分析试卷本身是否符合本班学生实际，是否符合课改方向与改革理念，试题覆盖了哪些知识点，试题考查了哪些政治能力，分析试卷中各试题的难易程度，解析命题的意图，哪类题型学生已见过，哪类题型学生初次见面等等；二要分析学生答题情况，在细致批阅试卷、全面把握试卷的基础上，认真进行统计分析，弄清哪些题错得多，要找出错误的症结，分析何种能力需要加强，学生需要何种帮助，做到心中有数。 2、创设民主宽松、思维碰撞的课堂情境——提高政治试卷讲评课实效性的重点。 德国一位教育学家第斯多惠说：教学的艺术不在与传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。考试作为检查、巩固和提高学生能力的方式，要求试卷讲评课同新授课和复习课一样，要形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的人际关系,以消除学生因成绩优劣引起的不良情绪，激发学生认知上的冲突，鼓舞学生学习、思考的动力。
政治说课稿模板 ×××说课稿 各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是 首先，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《》是人教版教材第单元第个框题。在此之前，学生们已经学习 了 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。 本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握 教学难点： 难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，
高中政治说课稿 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
高中政治说课稿模板各位评委老师大家好！ 我叫______，来自______中学。今天我说课的课题是：《》。一．说教材的地位和作用 《》是人教版高中思想政治必修______第______单元第______课的内容，本节内容前承______内容，后启______内容，所以学好本课知识，为以后______的学习打下牢固的理论基础，本课也是历年高考的常考内容，具有不可忽视的重要地位。 二．说教学目标 由于本课的重要性，依据高中思想政治课程标准，并结合高x年级学生的认知结构和心理特征，我确定了本课应达到的三维目标： 1.知识与能力______（在知识与能力发面要求学生通过掌握xxx知识，培养或形成______能力） 2.过程与方法 3.情感态度价值观 4. 三．说教学的重点和难点 为达到（实现）上述教学目标，依据课程标准，在吃透教材的基础上， 我把______确立为教学重点，这是因为：学生只有掌握了______才能理解和掌握______
由于______较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以我把______确立为难点 四．说教法 为落实重点，突破难点，实现本节内容的目标要求，基于本节内容的特点，我将采用如下教学方法： 1.直观演示法：（实物，或新闻图片）激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握 2.活动探究法：引导学生通过创设______情景等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力，思维能力和活动组织能力。 3.集体讨论法;针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，是学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 五．说学法 “教是为了不教”为让学生真正成为学习的主人，我在教学过程中特别重视学法的指导，引导学生掌握以下学习方法; 分析归纳法、自主探究法，总结反思法， 六．说教学过程 为贯彻教法和学法，落实重点，突破难点，实现教学三维目标，我对教学过程作了如下设计， 1.导入新课（首先，创设情境，激趣引入）; ( 我将以______来导入新课的学习)
高中政治经济生活《价格变动的影响》说课稿模板 一、教材地位作用与结构内容简析 本节内容在本单元的地位：本课是《经济生活》第一单元第二课第二框。本节内容是上承《影响价格的因素》下接《多彩的消费》的部分，因此，在本单元内容中，起着桥梁与纽带的作用。 本节结构内容简析：本节课在结构上有两个目题：价格变动对人们生活的影响和价格变动对生产经营的影响，在第一个目题对人们生活的影响中要让学生清楚：一般性的价格变动对商品需求量的影响;价格的变动对生活必须品与高档耐用品的需求量影响是怎样的;在互为互补品与替代品的两种商品中，一种商品的价格变动对另外一种商品的影响是怎么样的。在对第二目对生产经营的影响的学习中，要让学生理解：价格变动对商品生产者经营者具体会产生什么样的影响，在教学中力图向学生阐明理解透价格变动的影响不仅对一个企业的经营者有着非常大的作用，而且对于个人的生活、民族国家的发展也有着非常大的意义。二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1基础知识目标：替代品和互补品的含义;价格变动对生活必需品和高档耐用品需求量的影响;价格变动对生产的影响。 2能力目标：(1)运用价格与供求的曲线图培养学生阅读和获取信息，并对信息进行有效整合的能力;(2)运用嘉祥县2021年---2021年蒜薹价格的变动培养学生理论联系实际的能力，要求学生调动和运用有关价格的知识，与案例的有关信息建立正确的联系，理解和分析问题。(3)结合三鹿集团破产倒闭的案例培养学生发现问题、解决问题的能力。(4)结合学生日常生活实例，提高学生对经济生活的认识，提高他们理解和参与日常经济生活的能力。 3情感态度价值观目标：通过学习本课尤其是价格变动对生产经营的影响，让学生树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的.基本特征，只有不断努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。学习了这些理论，可以激发学生努力学习，以适应激烈的社会竞争。
高中政治考试反思 高中政治考试反思范文5篇 一、试题分析 1、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及 “喜羊羊”饰品、社会道德、住房改革、家电下乡、财政和货币政 策等。 2、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景，关注了青海玉树地震、中美关系与经济 发展、庆祝建国60周年等现实问题。 3、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。 4、答案编写简练有逻辑性、层次性。交给学生一般的解题思路 和方法，能够很好的检测学习的效果。 5、格式规范，分值分布合理。 本次试题存在问题：25个选择题答案A、B、C、D分布没有注意 均衡性，给学生心理上造成了压力，不敢相信自己的选项。 二、答题分析 主观题共50分，70%的学生分值在30～36分，20%的学生分值在30分以下，10%的学生分值在40左右。全年级及格96人，最高74分，最低12分。其中26题关与社会价值和人生价值一题答的很差。客观题答得不好，分值不高。 三、成绩分析(略) 四、存在问题 1、基本概念不清楚
2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。 3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。 4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。 5、心理素质不好。 五、教学反思 1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考 试中遇到的各种心理问题。 2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、 国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。 4平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。 5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效 串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。 6、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过 选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对 性的新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充 分把握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学 生的人文精神，爱国情感。 高二政治备课组教师，要在以后的教学中进一步强化集体交流，半学期的实践证明是切实有效的，大家要齐心协力搞好教学和育人! 一、教学反思 1、扎实双基。
高一思想政治说课稿 以下是为大家整理的关于《高一思想政治说课稿》，供大家学习参考！ 首先，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《》是人教版教材高一政治必修1第单元第个框题。在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。 本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握 教学难点： 难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生
高中政治说课稿模板 各位评委老师大家好！ 我叫______，来自______中学。今天我说课的课题是：《》。 一．说教材的地位和作用 《》是人教版高中思想政治必修______第______单元第______课的内容，本节内容 前承______内容，后启______内容，所以学好本课知识，为以后______的学习打下牢固的理 论基础，本课也是历年高考的常考内容，具有不可忽视的重要地位。 二．说教学目标 由于本课的重要性，依据高中思想政治课程标准，并结合高x年级学生的认知结构和心 理特征，我确定了本课应达到的三维目标： 1.知识与能力______（在知识与能力发面要求学生通过掌握xxx知识，培养或形成______能力） 2.过程与方法 3.情感态度价值观 4. 三．说教学的重点和难点 为达到（实现）上述教学目标，依据课程标准，在吃透教材的基础上， 我把______确立为教学重点，这是因为：学生只有掌握了______才能理解和掌握______ 由于______较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以我把______确立为难点 四．说教法 为落实重点，突破难点，实现本节内容的目标要求，基于本节内容的特点，我将采用如 下教学方法： 1.直观演示法：（实物，或新闻图片）激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的 掌握 2.活动探究法：引导学生通过创设______情景等活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生 的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力，思维能力和活动组织能力。 3.集体讨论法;针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，是学生在学习中解 决问题，培养学生的团结协作精神。 五．说学法 “教是为了不教”为让学生真正成为学习的主人，我在教学过程中特别重视学法的指导，引 导学生掌握以下学习方法; 分析归纳法、自主探究法，总结反思法， 六．说教学过程 为贯彻教法和学法，落实重点，突破难点，实现教学三维目标，我对教学过程作了如下设计， 1.导入新课（首先，创设情境，激趣引入）; ( 我将以______来导入新课的学习) 2.讲授新课：本节课主要有以下几个问题（在本课我们将学习到以下知识） 注意：随说随板书，并详细介绍重点和难点知识的突破方法，
高中政治说课稿 尊敬的领导，老师，大家下午好，我是一号考生。（鞠躬）我说课的题目是：《我国的政党制度》（板书）。接下来，开始我的说课，我将从说教材、说教法、说学法、说课堂设计、说板书设计五个方面来进行我的说课。 一、说教材 （一）地位与出处：《我国的政党制度》是高一年级人教版教材第三单元第六课的内容。本课题属于政治中的政治生活。本课题主要讲了我国的政党制度是什么，中国共产党的执政方式和执政理念。本课题的学习主要是为了说明中国为什么不能实行西方的多党制度打下了基础，也提升了学生的爱党爱国情怀。 （二）教学目标 根据课程标准中“培养学生良好品德，促进学生社会性发展”的要求以及学生的认知规律，我设计了一下教学目标： 1、知识与能力目标：通过教学使学生明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系，了解多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国政党制度的优越性。 2、过程与方法目标：培养学生理论联系实际的能力，分析对比及归纳能力，自主生成知识和运用知识的能力。 3、情感与价值目标：让学生明确我国实行的中国共产党领导的多党 合作和政治协商制度，是由我国国情决定的，它具有显著的优越性和
强大的生命力，促使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感和使命感。 （三）教学的重点与难点 1、重点：我国政党制度的定义、功能、作用。这也是高考的重要内 容。 2、难点：政党制度的优越性、中国为什么不能实行西方的多党制。 二、说教法 高中一年级学生在情感体验上比较强烈，思维逻辑性较强，对于知识 有一种强烈的求知欲，但是情感易偏激。针对这一情况，结合“让同学们主体性的积极参与到实践教学中来” 的课程改革精神要求，我借助多媒体教学手段，进行了这样的教法设计： 1、案例教学法。利用案例，弓I入课题和教学，是同学们对该课题产 生兴趣和思维拓展，保证课堂的活跃性和趣味性。 2、合作讨论法。在学习的过程中，是同学们分成小组讨论，培养同 学们合作学习的能力。 3、问题探究法。在课堂上，抛出问题，使得同学们培养一种独立思 考问题的能力。 三、说学法 政治是一门培养学生人文素养和实践能力的学科。本课是在老师的指 引下，让学生们学会以下方法： 1、理论联系实际的方法，并有所感悟，这也是新课标的要求。 2、培养学生自主、合作、探究的学习方法 3、逻辑问题的思维能力。就是培养学生们养成一种：“是什么”
思想政治（品德）说课稿模板一×××说课稿 ×××中学××× 各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的框题是：---------------- 首先，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《》是人教版教材高一政治必修1第单元第 .个框题。在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 三、说教学的重、难点 本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握 教学难点： 难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动
高中政治《价格变动的影响》说课稿 说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必 须阐述清楚。以下是一篇关于高中政治《价格变动的影响》说课稿的范文，供大家参考， 希望对大家有帮助! 观图设疑，提出问题幻灯片显示出九大行星，请学生说出有哪九大行星?并提出：已 知水星、冥王星、月球的直径分别是地球直径的，问如何比较它们直径的大小并指出哪 个行星是最大的，让学生带着这个问题学习新课，这时学生的兴趣已被调动。他们就能积 极自主参与知识的发生、发展、形成的过程，带着问题学习新课。出示课题，自主探究 例1把下列分数化成有限小数，如果不能化成有限小数，将其结果保留三位小数。、、、、、学生完成后，在视频台上展示部分学生写的作业，然后教师请学生 看自己的作业的对错，并纠正。 这篇课文我准备分两个课时进行教学，第一课时的教学目标大致是对课文新的生字词 的掌握;反复朗读课文，整体感知课文大意;体会为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪，重点学习课文1.2自然段。《语文课程标准》指出：“阅读教学要珍视学生的独特感受、 体验和理解，发挥学生在阅读中的积极性、自主性。”依据新课标和文本的特点，我来着 重讲讲第二课时的教学设计，我将教学目标定为以下几点： 各位评委，各位老师 你们好 今天我说课的内容是经济生活第一单元第二课第二框题《价格变动的影响》。下面， 我将从对学生的分析、对教材的理解、教法和学法、课前准备、教学过程几个方面来具体 阐述。 一、首先我来说说对学生的分析 高一学生对经济生活的内容很感兴趣，对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解，上网收集资料的习惯正慢慢养成，动手能力也在不断提高，有利于教学活动的开展，但学 生缺少对现象本质的深刻的分析，而且建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有 机结合的能力仍有待提高。 二、接下来我来谈谈对教材的理解 1、说本框的地位和作用 本框包含的一些经济理论是以后政治学习中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同 时这一框的知识为后面学习树立正确消费观这部分内容打下基础，起到了过渡的作用，此外，这部分知识对提高学生参与经济生活的能力有重要作用。
高中政治说课稿范例《树立正确的消费观》说课教案rn本篇文章来源于《大考吧》[https://www.doczj.com/doc/3714973425.html,] ；原文链接地址：https://www.doczj.com/doc/3714973425.html,/shuoke/html/1295571527684.html 《树立正确的消费观》说课稿 各位评委，今天我说课的题目是《树立正确的消费观》，请批评指教！ 我们都知道，生活消费与每个人息息相关。在学习了家庭消费的知识后，面对现实生活中的各种消费现象和行为，有必要使学生认清哪些消费是合理的，哪些是错误的，由此达到树立科学消费层面观的目的。 首先，我来谈谈对本框教材的理解，说教材、教法与学法。 （一）说教材 1 、本框的地位。 第七课讲商品服务市场和消费者，第二节关于家庭消费与消费者的合法权益是第一节内容的逻辑结果和必然的延伸，本框则连接第一框家庭消费的内容和第三框依法保护消费者的合法权益，起着承上启下的重要作用。在明确了家庭消费的内容、重要性及影响家庭消费的因素的有关知识后，才能逐步树立起正确的消费观；有了正确的消费观念和消费者权利意识，才有可能在实际的社会生活中通过各种途径依法保护自己的合法权益。同时，就全书来说，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重要的意义。 2 、本框教材的结构 本框内容可以划分为三个层次即为什么要树立正确的消费观、正确的消费观念是什么、怎样树立正确的消费观。就“为什么”来说，教材从理论依据（生产和消费的关系）和重要作用（消费对国家、社会发展的作用）两个方面进行分析；教材提出的正确消费观念归纳起来有三个：适度消费、物质消费和精神消费相一致、科学消费。而“怎么样”的问题，教材着重从发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神进行论述。 3 、对本框重难点内容的理解 本框是第七课的教学重点和难点，最具有思想教育意义和现实意义。我将“生产和消费辨证关系的原理”与“什么是正确的消费观念”确立为教学重点；因为讲清“生产和消费关系原理”是前提，只有指出消费对生产的重要意义，才能重视消费，才能引出一些消费现象，才能指出哪些消费是合理的、哪些是错误的；而“正确的消费观”内容又是本课教学的主题，通过这一内容的学习，能使学生明确正确消费观的内容，反对不合理、不科学的消费现象和习惯。 我将“正确的消费观对于社会生产和经济发展的意义”、对“艰苦奋斗、勤俭节约”的理解确定为难点。这是因为高一学生的知识面比较狭窄，思考问题的深度不够，认为家庭消费只是个人的事情，与社会与国家无关。而讲到“艰苦奋斗、勤俭节约”时，很多学生都觉得没劲，是个老生常谈的问题。这里的关键是他们还不能真正理解什么是艰苦奋斗、勤俭节约精
高中高二政治说课稿范文合集 高中高二政治说课稿范文合集大全一 尊敬的领导，亲爱的老师们： 你们好!今天我要进行说课的框题是：主观必须符合客观 就整本教材来说，《主观必须符合客观》是人教版教材高二政治必修第一单元第三节第一个框题的内容，是唯物主义最基 本的内容之一，是在第一节和第二节所阐述的基本原理基础上 的总的方法论，而本节的第二个框题“了解国情立足国情”又 是对“主观必须符合客观”的补充和深化。因此，本框题在整 个教材中起到了承上启下的作用。 就本框内容来说，对青少年形成正确的世界观、人生观有 着极其重要的意义。在哲学常识中具有不容忽视的地位，是高 考的必考内容之一。 在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。结合高二 学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：第一， 知识目标：从是什么、为什么、怎么做这样一个线索来理 解一切从实际出发;理解正确与错误的思想意识和行动的区别，要求学生能通过事例来理解人们的思想意识和行动正确与否。 第二， 能力目标：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理，
体会思维逐步上升进行抽象的过程，培养抽象思维的能力;通过了解什么是“正确或错误的思想意识和行动”，提高对比分析能力。 第三，情感价值观目标：提高理解和执行党的路线、方针和政策的自觉性。坚持与时俱进的思想来支持拥护党的政策。 按照大纲的要求，结合学生的认识能力和实际情况，我归纳了以下重难点。 教学重点：1.从实际出发的含义。此概念是理解本节基本观点的基础，是学生能不能做到一切从实际出发的基本前提。 2.用哲学原理说明从实际出发的必要性。要让同学们理解这三条道理是一个逐步上升，升华的结果。 教学难点：如何真正地做到一切从实际出发。 学生们能不能把从实际出发落实到他的思想和行动中去，这点困难是极大的。这就要求我们在教学过程中，要多列举实例，加深学生们的理解，同时引导学生结合实际重新思考和审视问题， 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，及有效的突破重难点，我再从教法和学法上谈谈：说教法： 整个教学过程中要努力做到“四主”，教为主导，学为主体，疑为主轴，动为主线，努力实现三维目标的统一，同时，要把道德教育和情感熏陶融入到课堂教学中。
《人民代表大会：国家权力机关》说课稿 各位评委老师，上午好！ 我是号考生，我今天说课的题目是《人民代表大会：国家权力机关》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。本框题的学习是为后一框题作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分。 二、学情分析 考虑到高一年级学生的自身特点，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂学习和自己的实际行动结合起来。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了新课改的精神。 三、说教学目标 根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下三维目标： 1、知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和职责。 2、能力目标：增强收集材料能力，从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习；通过典型事例材料的分析，培养学生合作学习的精神。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生坚持发扬社会主义民主的精神以及合作学习的团队精神。 四、说教学的重难点
教学重点：人民行使国家权力的机关及人民代表大会的职权 教学难点：人民代表大会 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教学方法上谈谈： 五、说教学方法 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。这就需要我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现生成知识、解决实际问题方法的思维过程。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 六、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不会字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学、答”向“学、问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 七、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。安排如下： （一）创设情景，激趣引入 （二）围绕中心，突出重点 （三）层层深入，突破难点
河北教师招聘高中政治说课稿《量变与质变原理》 一、教材分析 1、在教材中的地位与作用 量变与质变的原理这一框题既是对第二课发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛盾分析方法的指导下，具体地分析事物发展的状态，即回答“事物是怎样变化发展的。”因此，在教学中自觉处理好这一框题与第二课，第三课及第四课各框题的关系，引导学生把握其内在联系，有助于对学生进行世界观、方法论的教育。 2、教学目标 ⑴知识目标：通过教学，使学生能够识记量、质变的含义，理解量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果；能以正反两种实例，说明为什么必须坚持适度原则，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累。 ⑵能力目标：本课教学，以培养和提高学生理解，分析和运用的能力为主，同时还要培养学生善于联系，联想的思考能力和探究能力。 ⑶觉悟目标：引导学生学会运用马克思主义哲学观点分析问题，为下一框题进行正确的方法论、人生观的教学奠定理论基础。 3、重点难点 教学重点：任何事物的变化都是量变和质变的统一。 教学难点：构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也会引起质变。 二、教法与学法 (一)教法 在新课标理念的指导下，根据本节课的内容和学生的实际，在充分估计学生的课堂反映情况的前提下，运用小游戏、漫画及具体事例，借助多媒体技术创设情景，组织学生分组讨论，启发、引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在理解的基础上掌握知识，获得能力，提高觉悟。 (二)学法 引导学生由被动学习转为自主学习，单独学习转为合作学习，获取学习转为探究学习，是新一轮课改对学生学习方法的要求，因此，在教学中，我主要采用启发思考和组织学生讨论等教学方法，让学生主动参与，充分发挥学生的主体性作用，并注意培养学生的自学能力，
高中政治说课教案 【篇一：高中政治说课稿范例(原创)】 说课稿模板 各位评委老师上午好： 一、说教材 二、说教学目标 素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维 教学目标设计为以下几点： 三、说教学重难点 为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。 四、说教法与学法 政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度 和价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产 生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。 （2）对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。 我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因 此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 六、教学过程 1、采用热点、情境导入 用多媒体展示：（热点问题，并设置问题） 2、讲授新知、形成体系 在讲授过程中多邀请学生参与课堂互动，解放学生的大脑、嘴巴， 当然学生的所答可能是零散的，没关系，教师可以适时补充总结， 体现教师的主导性。 3、引导学生归纳知识。 （2）活动设计：（设计几个活动或探究题） 这个活动设计是有梯度的，不同层次的学生会有不同评议，总是有 话可说的，否则课堂就变成了少数评论家发表见解的场所，多数学 生则成了听众，这是有悖于教育面向全体学生的宗旨的。 4、课堂小结，强化认识
邀请学生参与本节课的课堂小结，将课堂知识尽量转化为学生能力，点 出重难点及其内在联系，培养学生归纳能力。 5、板书设计 采用提纲式板书，纲目清晰，内容明了，系统直观，书写主干知识，便于学生形成知识网。 6、课堂训练 分层训练，呈现梯度，便于因材施教。 课堂结束后及时做好教学反思，总结经验教训，以便在以后的教学 中及时改进和完善，提高自己的教学能力和水平。以上就是我的全 部说课内容，如有不当之处，还请各位评委老师批评指正。 【篇二：高中政治必修二政治生活说课稿全文】 1.1人民民主专政：本质是人民当家做主说课稿 尊敬的各位评委，大家好！ 我是高中政治1号，今天我说课的题目是《人民民主专政：本质是 人民当家做主》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、 学法及说教学过程、说板书设计这七个方面对本框教学进行说明。 一、说教材 1.教材地位分析：本框是高中政治必修二，政治生活第一单元《公 民的政治生活》第一课第一框内容，其主要内容是我国的国体是人 民民主专政的社会主义国家，人民民主具有广泛性和真实性的特点，这一框起着统领全书的作用，是学习政治生活的入门钥匙，同时也 为后面单元的学习打下坚实的生活基础和知识基础，所以本框知识 可谓是重中之重。 2.课程标准分析：课程标准要求学生了解我国人民民主专政的国体，即我国的国家性质；我国人民民主专政是一种新型的民主、新型专政；人民民主专政的本质是人民当家作主；认识坚持人民民主专政 的必要性。 那么正如一个广告语所说的那样，成功之路从头开始没那么教学之 路则从认识学生开始， 二、说学情 本框的教学对象是高一学生，他们在初中已经接触过相关方面的知识，有一定的知识储备，但较零散不系统，同时缺乏一定的参与政 治生活的方面的实践，理论基础单薄，透过现象认识本质的能力较弱。