李阳疯狂英语单词教
案（初二）
主讲人：李鸣
单词课第一节教案
一、教学目标：
1.学生记得我的名字，喜欢上我的课。
2. health interviewer habit try lifestyle grade better same as different difference unhealthy maybe although for grandpa keep must less 能够读准，能够中英互译，能够熟练拼写。
二、教学准备：提前写好的板书。
三、教学流程：
1.开场白：Hello everyone , my name is Lisa。Welcome to our class. And in my class you should remember: Don’t be afraid to speak, don’t be afraid of making mistakes. Never give up, never stop trying. Now, trust yourself and fellow me, you will surprise yourself.大家好，我叫Lisa，欢迎来到今天的课堂。在课上呢大家要记得，不要害怕说英语，不要怕犯错。要永不放弃，勇于尝试。现在，跟着我的步伐，相信你自己，你会取得意想不到的成绩。Here is a sentence for you, read after me: Don’t be shy, just try, try try never say die! (3’)
2.破冰：现在呢，Lisa老师要带大家玩一个特别好玩的游戏来开始今天的学习，有请两位助教老师来帮忙，谢谢！这个游戏叫“catch”。大家把自己的小手拿出来，对，双手。像老师这样，左手伸出你的食指，右手伸出你的手掌平放，然后把你的左手放在左边同学的右手掌心下方，右手放在右边同学的左手上方，像我们这样，形成一整条。当老师说catch的时候呢要用你的右手去抓右边同学的左手，同时呢，
你的左手也要逃离左边同学的“魔爪”。先跟着老师示范一起做一次啊：one、two、three catch！好谢谢老师们。现在轮到你们喽，one、two……. Catch! 再一次one catch! 大家的反应还是挺快的哈，有没有既没被抓又没抓到别人的呀，不错，你们的智商很高哟；有没有抓到别人的但自己也被抓的呀，很好，你们的情商很高哟；有没有抓到别人，但自己没被抓的呀，恭喜你，你就是未来之星，智商与情商的双赢者！(6’)
3. 进入今天的单词学习：
高智商高情商的同学们，大家还记得我们刚开始上课时大家跟我一起喊的那句话吧，我们再来一次：Don’t be shy, just try, try try never say die!
现在我们来学习今天的第一个单词：
1）Try/trai/ 尝试试图努力
Try的读音是不是很像“踹”呀，来，全体起立，321站好！动起你的右脚和双手跟我读一遍上边那个句子Don’t be shy, just try, try try never say die! （don’t 做不状，shy做手从脸上部滑下动作，try 做踹状）双手要和你的脚一样有力哟！全体坐下。
跟我读try...注意双元音要饱满/ai/
2）interviewer/int^vju:^/ n 采访者
我们这么努力是为了将来能够成功对不对，成功了就会有各式各样的采访是不是呀。我们的第二个单词采访者就出来了interviewer。这个单词中inter代表相互的，view是什么意思呀？对，
有看的意思，er 是代表什么什么的人，采访者是不是要和你相互看的人呀。好这个单词我们就记住了。
3)habit/h@bit/ n习惯
采访者有可能采访我们的喜好，习惯对不对。习惯怎么说呢？habit。中国有句古话：兔子不吃窝边草，兔子rabbit，兔子不吃所以把这个b划掉，再把r换成h（好）,兔子不吃窝边草是个好习惯。习惯怎么说？咱们用砍刀法练习两遍
4）health/hel&/ n 健康
知道了我们的习惯，是不是该关心关心我们的身体健康了呀，健康health 健康的人将来是不是还是有可能要死呀，所以健康就是“还要死”但是记住哟，th要咬舌。跟我念health…健康怎么说？非常好！
5）unhealthy/An’hel@i/ adj. 不健康的
健康的是health，我们把它穿件衣服，在后边加个y就变成了它的形容词healthy，健康的。再在前边加上一个表否定的un就成了unhealthy不健康的。
接着再提问health healthy 和unhealthy的英汉互译
6）lifestyle/laifstail/ n 生活方式
知道我们很健康了，采访者interviewer很有可能要向我们打听一下我们的生活方式哟lifestyle。Life是什么？生活，style呢？方式。对，很简单啊，生活方式是什么？lifestyle，用英语告诉旁边的同学“我的生活方式很健康”… “my lifestyle is healthy .”
7)grade/greid/ n 分数成绩
采访者怎么说？拼一遍？和你相互看的人interviewer 。他还可能问你什么？等一下，要回答这个问题我们先来学习可能这个单词8）maybe ，may （可）和be （能，be able to ）加在一块儿就是maybe 可能。
学完了maybe我们回到刚才的问题，我们还有可能会被问到初中是成绩怎么样哟，成绩是？grade。所以我们要好好学习，免得将来被人问的时候不好意思说。成绩这个单词很简单，大家跟着我读/g/是g,/rei/是ra ,/d/是de ，grade就出来了。
9）must/mAst/ v 必须
10）better/bet^/ adv&adj 更好的更好地
要想取得更好的好成绩，我们必须比别人做的好。必须must , 更好的better 。这两个单词我来发音大家来说出所对应的字母。。。。。。我们必须比别人做的更好：we must do better than others.
11)different/dif^r^t/ adj 不同的
12）difference/ dif^r^ns/ n 不同
我们做的比别人好就会和别人不一样，不同的different 这个单词很好玩，大家记住一句话这个单词就记下来了，弟弟拿着两把斧头饿的想砍人，他和别人不同。di 弟f斧头e饿ren 人t 他把t变成ce 就成了它的名词形式difference
13）grandpa /gr@npa:/ n 爷爷
14)same/seim/ adj 同样的
尽管你成功了但在你爷爷眼里，你还是他那个可爱的孙子、孙女。grand (亲属关系中)(外)祖…；(外)孙…。爷爷grandpa ，那奶奶大家猜猜是什么？grandma。
同样的same 还是我来发音大家说出对应的字母…..
15)although / / conj. =though 即使纵然
16）keep/ki:p/ v 保持
17）less/les/ adj. （little比较级）较小的，更小的，较小的，更少的
我们即使成功了，也要保持自己的好习惯，改掉坏习惯，让好习惯更多，坏习惯更少。即使although，保持keep，更少的less。
我们要怎么记这两个单词呢？很简单，认真听哟。Although 就是：暗恋桃花，偶高呼“即使你不爱我，我也爱你！”大家一起念although！th要：咬舌！
Keep 这个单词中ee发长衣音，大家一块儿拼k-ee-p
Less 劳克莱斯是不是很贵呀，劳克莱斯和QQ比是不是更少的人开得起莱斯呀，所以莱斯是更少人开的车。Less更少的。
18）as/@z/ prep. 像…（一样）
19）for/f :r/ prep. （表时间、距离、数量等）达：计
学习了这么多单词了，我们再来学两个很简单的介词：as 和for。As 像…（一样）；for （表时间、距离、数量等）达：计。As 就不用记了，a发夸张九十度音，s就发/z/的音。
有一个笑话是一个中国学生踩到一个外国人的脚了，他说“I
am sorry”那个外国人回答”I am sorry too”中国学生很疑惑的回答“I am sorry three”外国人很奇怪“what are you sorry for?”中国学生答到”
I am sorry five ”.为什么会发生这个笑话呀？对！1.too和two听茬了；
2.for和four听茬了。好，for 也记住了吧！
20）yuck/jAk/ interjection(表示反感厌恶等)呸，啐
最后我们来学一个感叹词yuck,当你反感或厌恶时就可以说一句yuck。我们来练练。当你遇到你最不想见的人，你嘴巴会冒出什么单词？yuck ! 对!不要乱用哟。（25’）
4.互动操练：
今天我们一共学习了20个单词，给大家3分钟时间记一下单词的读音，意思，拼写。快点啊，没有讨价还价，才20个单词，记得在我的课要相信自己。计时开始！还有时一分钟提醒还有30秒。（3’）好，时间到，合起书本。我来提问汉语你们回答英语和拼写。一轮后分组以抢答形式再复习一轮。（5’）
5复习
我们来一起复习一遍。开始上课时我们学了一句话有谁记得？Don’t be shy, just try, try try never say die!很好啊，都记得/还有人记得，第一个单词try，是什么意思？对，尝试，努力，怎么写？我们这么努力是为了将来能够成功，成功了就会有各式各样的采访，采访者是什么？和我相互看的人interviewer怎么写？；interviewer有可能采访我们的喜好，习惯。习惯怎么说呢？habit，拼一遍；知道了我们的习惯，该关心关心我们的身体健康了，健康是？health，怎么拼？
加y成了它的什么词？对，形容词，再加表否定的前缀就成了不健康的—unhealthy怎么拼？知道我们很健康了，采访者interviewer要向我们打听一下我们的生活方式，生活是life方式呢？style所以生活方式lifestyle怎么拼；我们还有可能会被问到初中是成绩怎么样哟，成绩是？grade怎么拼，可能怎么说？maybe怎么写；所以我们得好好学习，要想取得更好的好成绩，我们必须比别人做的好。必须must 怎么写, 更好的better怎么写；我们做的比别人好就会和别人不一样，不同的，弟弟拿着两把斧头饿的想砍人，他和别人不同different怎么写，大家还记得怎么把它变成名词不？把t换成ce, difference;尽管在别人眼里你是不同的，但在你爷爷眼里，你和以前那个可爱的孙子孙女是一样的，爷爷grandpa 怎么写，相同的？same。我们即使成功了，也要保持自己的好习惯，改掉坏习惯，让好习惯更多，坏习惯更少。即使although怎么写？它和那个词是同义的？though，保持keep 拼，更少的less拼。最后两个介词，像…一样是as, 达、计for，一个感叹词表讨厌yuck怎么写？（5’）
5．安排过关：
非常好！20个单词大家都记得差不多了，今天晚上单词的过关内容就是这20个单词做到英汉互译，会写。
还有没有什么问题？(3’)
四、课后反思
单词第二节
一、课堂目标：how many of course look after a lot of few a few stay important balanced diet moment at the moment until dear host family hear babysit camp plan Tibet hike Hong Kong yeah how long away get back 26个单词词组能够读准，能够中英互译，能够熟练拼写
二、教学准备：提前写好的板书。
三、教学流程：
1. 热场：
Hello my dear friends ,一天不见，可想死我了呀！（挑几个人夸下）知道大家肯定也想我了，所以呢，Lisa姐今天特地给大家准备了一套特殊的鼓掌法。（毛毛雨，小雨，中雨，大雨，电闪雷鸣般狂风暴雨）
2. 复习：
大家疯狂一把后还记不记得我们上次课所讲的单词呀？考验你们的时候到了哈，看大家是不是真的想Lisa姐了啊。（挑上次课所学单词提问，鼓励答的快的学生。）
3. 讲新单词：
上节课大家学的很好啊，希望继续保持！不愧是我带出来的学生。为了奖励你们呢，这节课我们就从最简单最好记的单词开始啊。
1）Hong Kong / / 香港
2）Tibet /ti’bet/ 西藏
香港Hong Kong，大家应该都熟悉吧，对呀，为什么香港不叫Xiang Gang呢？先问大家一个问题，大家知道香港为什么叫香港吧？芳香的海港，嗯，是一个不错的解释，但实际上是因为香港过去是一个运香贩香的港口，明朝时这里盛产一种莞香，香味奇特，可谓畅销全国啊，所以这个港口就被赐予了“香港”这一美名。1841年英国侵略军在此岛登录时问这叫什么地，回答的是一个叫陈群的香港村民，他就用他那家乡话回答了“Hong Kong”，所以香港就叫Hong Kong 了。带读两遍后，大家记住了吧，香港怎么说，怎么写？
很好，下一个，西藏，Tibet. 大家不知道听没听过这样一句话“提个背囊去西藏”，西藏Tibet /ti’bet/ ，/ti/怎么拼？/bet/怎么拼？非常好啊！（如果有人问为什么西藏不是Xi Zang 就回答这个问题讲起来有些复杂，如果有兴趣大家课后可以自己查查。）
3）plan /pl@n/ n&v. 计划规划
刚才咱们提着背囊来到了西藏Tibet旅游，是不是该有个旅游计划呀，计划plan ，待老师给你们讲一讲这个单词的记忆方法你们就知道老师就是巨有才了，计划就是铺开的蓝图，铺蓝/p/、/l@n/ ，好记吧。
4）camp /k@mp/ v. 露宿，宿营
5）hike /haik/ v. 徒步旅游
这个单词记住了，咱们说说咱们的计划吧。Tibet 有很多山，是露营的好地方，咱们可以在山上徒步旅行，累了就露营，好不好。露营camp，徒步旅行hike。徒步旅行是很消耗体力的，我们一路上又
嗨又渴，所以徒步旅行就是让我们又嗨又渴的hike。走累了，咱们该camp、歇歇了。Camp 这个单词大家想一想有没有什么好的办法记呀？（有就用，没就用分解读音法。）
6) how many 多少
7) how long 多久
8) stay /stei/ v. 保持，维持，继续是
露营之前咱们是不是要先点点人数，看人齐没呀，来数数现在有多少人，没人落下吧。没人落下咱们再来开个小会，讨论讨论咱们要在西藏待多久。
在这段话中，两个问题很重要，一个是“多少”一个是“多久”，这两个词的英语是“how many”和“how long”many是表示数量多少的，long是表示长短的，加上how这个疑问词就成了问句的开头语。比如“有多少人？”是“How many people ?”；“花了多长时间？”是“how long is it taking ?”那现在请大家猜猜这有几本书怎么说？“how many books here ?”真聪明！
下面继续说说咱们待多久的问题，待stay 保持，维持，继续是。要保持不动就得死待在那，所以保持stay。看一下怎么拼？大家可不要真读成死待了啊，是/ /，那只是为了大家好记。出去人家问你保持怎么说，你答个死待，人家再问：你哪个老师教的呀？我的一世英名算是被你们悔了。千万不许读错了啊，/ /…那大家猜猜这句话怎么翻译：他准备待多久（男他）？how long is he staying ? 这是你们书上15面的一句话，大家不会说很正常啊/嗯，不错哦（学周杰伦状），
还没学课文大家都已经有人会说了，不过上课时还是要好好听哟。
9）moment/ / n 片刻瞬间
10）at the moment 此时现在
11）away/ / adv. 向远处，离开，另一方向
12）get back 回来
13）until/ /conj(unction)=till 直到…之时；在…之前
说时迟那时快，忽然这时候**说要离开一小会，我们问他干嘛，**笑而不语，直到我们会快开完了他才回来，当然我们开会一般很注意效率，很短的，他手里多了一瓶水，对我们的***老师说：老师你昨天带读太辛苦了，嗓子都有点哑了，喝点水吧！我对他说**同学，你的想法值得嘉奖，不过在开会时离开还是要批评的！嘿，话说这**同学灵机一动道：挨您批评也值，***老师的嗓子要紧，还要继续带读我们呢，多辛苦，要不，您也喝点？哼哼，我神奇的答道：不用！老师自有准备！哈哈哈！
扯完了，现在来看看这5个新单词，moment，瞬间，片刻。Moment是不是感觉有点长不好记呀，哼哼，想不想知道它的特殊记忆法呀。还记得还珠格格里皇后身边的嬷嬷们吧，好像会瞬间转移法一样，不知何时就跑到你身后偷听你说话，所以记住，嬷嬷们特别会瞬间转移，嬷们特会瞬间转移。在读一遍，怎么拼？moment学会了，那下边这个在此时，at the moment是不是就很好记了呀，at 指在，the 表特指，moment 瞬间，在这个特定的瞬间，是不是就是此时，现在呀。
下一个，直到…之时until ，till 它是介词，上节课咱们也学了两个介词是哪两个呀？as 和for 很好，都还记得。考考大家，until 是直到的意思，直到3点怎么说？那，我昨天学习直到早上三点。怎么说？I studied 3am last night .很好。直到怎么说，拼一遍。
现在咱们再来说说离开和回来这两个单词。离开away，a大家知道是什么意思吧，唉，太简单了，一个，对，way有没有谁知道什么意思？对，路。给你一条路，让你离开，就是away。离开了还得回来，回来get back。Get是---取得得到抓到，back是背。抓到背了是不是就回来了呀（用身体示范转身）再带读两遍。
14）of course 当然
15）a lot of 大量许多
16）few /fju:/ adj. 很少的几乎没有的
17）a few 有些几个少数
在西藏玩了这么多天，是不是该买点纪念品回去了呀？当然啦！于是我们拿出大把大把的钱去买纪念品，这时，我发现了一个很值得表扬的现象，几乎没人在买纪念品时忘给爸爸妈妈带上一份心意，大家都想爸爸妈妈了。在我们集合时还是有几个念念不舍的围在纪念品摊那舍不得离开。离开怎么说？away。当然，of course .问几个问题，一定要用of course回答哦，你们今天开不开心？**老师今天漂不漂亮？今天的课好不好玩？你们爱不爱Lisa老师？of course 记住了不？大家拿出了很多很多钱买纪念品，大量许多怎么说？a lot of ,大家可以把它和下面这个a few 对照着来记。A few是有些，几个，少
数。（拿现场的东西或学生特征来举几个例子帮助她们记忆）a few 是少数那few呢？对，是很少的，几乎没有的。
18）host family 寄宿家庭
忘了说了，上山前的几天咱们是一直住在一个寄宿家庭，host family ，host 是主人，寄主，宿主的意思，family是家庭，host family 就是寄宿家庭。
19）important/ /adj. 重要的，重大的
20）balanced/ / adj. 平衡的，均衡的
21）diet/ / n. 饮食，节食
下山回到寄宿家庭后，他们热情的给我们做了一桌荤素搭配得当的大餐，吃饭时主人告诉我们，荤素搭配得当很重要，重要important，因为要营养均衡，均衡的balanced，特别是在饮食diet上边。
Important 重要的又是一个长单词，不要怕，待我来好好分解。Im port ant
我是港口蚂蚁
我是港口的蚂蚁，少了我i港口就不完整了，所以important。
均衡的balanced 咱们再来复习复习根据发音记忆单词拼写。我来读，你们来说对应的字母。
Diet 饮食，节食die 是死的意思，t咱们可以把它想成停，死了当然停止饮食。（带读两遍）
22）look after 照顾照看
23）babysit /beibisit/ v. 临时照顾（小孩）
吃完饭了，主人收拾碗筷了，我们也不好意思干坐着，于是就自告奋勇的担任了照顾小孩look after the baby 或者直接babysit . look after 照顾照看，look什么意思？对，看，after呢？在..之后，看后又看是不是就是照看呀。记住了look after咱们再来挑战babysit，临时照顾，坐在宝宝身边一会，是不是就是临时照顾下宝宝呀。怎么样，很好记吧。你们应该回答of course.
24）hear /hir/ v. 听见听说
25) dear /dir/interj. （表惊讶苦恼懊悔等）呵，哎呀
26）yeah/ /adv. （yes的变体）是，好的，是的
正在开心照顾宝宝时，忽然听见hear 一声哎呀dear，原来是**回家的钥匙找不到了。等那家主人洗完碗了，大家一起帮**找到了钥匙并且顺便还帮主人收拾了房间，终于大家开心的在host family里做最后一次合影，镜头里所有人都洋溢着开心的笑容，我问了句：大家这次体验开心不?大家很开心的回答到yeah！此次旅行画上了圆满的句号。大家安心的坐在教师里可怜哒啦继续听我讲着无聊的课，是不是呀。真不懂事，都不知道鼓励鼓励老师呀，来，热情点，来一句y-e-a-h 耶！这才像话嘛，你们嗨了老师讲课的热情才能彻底散发，你们才会学的更轻松更牢固撒。咦，大家看dear 和hear 这两个亲兄弟，一个是在ear耳朵前加了个d，一个加了个h。是吧，这样就很容易记了吧。今天的最后一个单词，就是yes的变体，把s变为ah，就成了yeah。
4. 互动操练
今天我们一共学习了26个单词，老规矩，给大家3分钟时间记一下单词的读音，意思，拼写，今天单词多些就四分钟吧。快点啊，要相信自己。计时开始！2分钟时提醒一次，还有时一分钟提醒还有30秒。（3’）
好，时间到，合起书本。
昨天是那队第一呀？再把比分记上，比赛开始，不过不同的是今天第二伦我可能随机点不同组人起来回答，第三轮我会先喊人起来，再提问。我来提问汉语你们回答英语和拼写。
5. 复习
首先我们学了两个地名香港和西藏，Hong Kong &Tibet，在西藏咱们在寄宿家庭里住着host family ，接着咱们计划plan去山里徒步旅行hike，累了咱们就露营camp。坐在山里，咱们开了个会，**同学在这时at the moment 要求离开一会，离开away，直到until会开完了他才回来get back ，会前我们数了数人数的多少how many，会上我们讨论了在西藏待多久，待，维持stay，多久how long。从山上下来当然是要回家的，当然sure，还要买纪念品，所以我们带了a lot of 钱，few people 几乎没人不给自己爸爸妈妈待纪念品。回到host family 里主人告诉我们饮食diet一定要注意营养均衡，均衡的balanced ，它很重要important 。吃完饭我们照顾小孩，look after 或者babysit。忽然我们听到hear**哎呀dear了一声，原来是他钥匙丢了，我们帮忙找，是***找到的，问** 这是你的吗？**答，是的yeah。Ok今天
的课就到这里了。
6. 安排过关
过关内容就是今天所学的26个单词词组，做到英汉互译，会写。和昨天要求一样。
四、教学反思
单词第三节
一、课堂目标：subway hey train forty fifty sixty seventy
eighty ninety hundred minute take by by bus far how far kilometer shower quick bicycle early mile stop transportation north North America part 27个单词词组能够读准，能够中英互译，能够熟练拼写
二、课堂教具：提前写好的板书。
三、课学过程：
1. 热场：我最最亲爱的同学们大家，下午好！咱们又见面了。
2. 复习：上次课咱们首先学了两个地名香港和西藏，Hong Kong
&Tibet，在西藏咱们在寄宿家庭里住着host family ，接着咱们计划plan去山里徒步旅行hike，累了咱们就露营camp。坐在山里，咱们开了个会，**同学在这时at the moment 要求离开一会，离开away，直到until会开完了他才回来get back ，会前我们数了数人数的多少how many，会上我们讨论了在西藏待多久，待，维持stay，多久how long。从山上下来当然是要回家的，当然sure，还要买纪念品，所以我们带了a lot of 钱，few people 几乎没人不给自己爸爸妈妈待纪念品。回到host family 里主人告诉我们饮食diet一定要注意营养均衡，均衡的balanced ，它很重要important 。吃完饭我们照顾小孩，look after 或者babysit。忽然我们听到hear**哎呀dear了一声，原来是他钥匙丢了，我们帮忙找，是***找到的，问** 这是你的吗？**
答，是的yeah。（每个单词前都提问）
3. 新单词
1）subway /sAbei/ n. 地铁地下火车
不知道大家做没做过地铁呀，地铁在哪呢？是不是在地下呀？地铁是subway，sub是下边的意思，way是道路，走下边路的是不是就是地铁呀？
2）hey /hei/ interj. 嘿喂
我们看下一个单词。不知道大家知道几种打招呼的语气词，比如：hi hello ,对，还有今天要学的hey, 它们有一个共同特点，都是以h开头的。咱们用砍刀法来练习，大家跟我念：hey hey hey ,h-e-y!
3）train /trein/ n. 火车
火车train，它的记忆方法也很简单，大家记住一句话，就把它的拼写意思都记住了：他在下雨天坐着火车去训练。
他是t，雨rain，train的意思是火车，还有一个意思式训练。
4）forty/ / num. 四十
5）fifty /’fifti/ 五十
6）sixty /’siksti/ 六十
7）seventy / /七十
8）eight /’eiti/ 八十
9）ninety /nainti/ 九十
10）hundred /hAndrid/ 一百
在我们学习下一组单词前，老师考考大家基础知识怎么样啊，有谁能用英语从一数到十，可是重重有赏哦。赏什么？加分！上分数！昨天是那个组第一呀，在基分上加十分。有谁能把一到十，一字不漏的说出来呀？…….好，加十分！有没有同学不服的能把他们写出来的有木有？…….很好，谢谢。大家来检查检查有没有错误？对一个两分，全对加十分，就是三十分啊！每组出一个志愿者上来写，还是让分数落入一家手中呀。好！粉笔伺候！（大家写完后检查，加分）
很好啊，都写的不错。现在我们要在从四到九的数字上做一下小小的变形，它们就成了从四十到九十的数字了。把four 的U去掉，在后边加上ty，就成了forty；把five的ve变成t，再加上ty, 就成了Fifty；在six，seven，eight ,nine 后直接加ty,就成了sixty，seventy， eighty，ninety。那么一百怎么说呢？这可是要毛爷爷时最重要的词呀，记住咯hundred.联想方式:hund（对比hand手）red（红色的）=hundred（百）
记忆方法:手hand里拿着百hundred元大钞，眼都红red了。但是虽然好记，hundred里是hund不是hand 哟。
11）minute /minit/ n. 分钟
大家以前学过小时是hour，今天我们要来学习分钟minute。
英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：三至六年全体学生 三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛定于2019年3月25日下午 五、比赛内容： 比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。 八、竞赛评奖方法： 一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。
附：获奖名单
六年级英语单词竞赛活动的总结与反思 本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。 二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。 三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。
三年级下册单词竞赛 一．把相对应的单词连起来。6 1.grandpa mother 2.father girl 3.man grandma 4.boy sister 5.brother woman 6.teacher student 二、看图片，找出与图片相符的单词，将其序号填写在图片下的括号内。21 A. sister B. fish C. goose D. grandmother E. egg F. brother G . woman H. grandfather I. man J. ice-cream K. chair L. walkman M. bike N. lamp O. bus P. desk Q. deer R. P.M. S. USA T. PRC U. UK 1. 2. 3. 4. 5. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6.7.8.9.10. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 11. 12. 13.14. ( ) ( ) ( ) ( ) 15.16.17.18. ( ) ( ) ( ) ( ) 19.20.21. ( ) ( ) ( )
三．选择相应的单词完成下列的加法算式,把序号填在横线上。（5分） 1、five+eleven= _______ 2、four+fifteen =________ 3、six+five = ______ 4、four+thirteen = ______ 5、three +seventeen = ________ 四．把中文的序号，填在相应单词前的括号内。（5） A 自行车 B 葡萄 C 出租小汽车 D 十六 E 草莓( ) sixteen ( ) strawberry ( ) grapes ( ) taxi ( ) bike 五、把下列不同类的单词的序号填写在提前括号内。（35） （）1.A apple B banana C pear D milk （）2.A blue B grape C brown D green （）3.A seven B nine C see D eight （）4.A pencil B peach C ruler D eraser （）5.A bike B bird C panda D tiger （）6. A. bus B. car C.dog D.bike （）7. A. white B.eraser C.pink D.black （）8. A. peach B.pear C.orange D.pencil （）9. A.red B.eye C.black D.orange （）10. A.brown B.green https://www.doczj.com/doc/348751952.html, D.yellow ( ) 11. A. bread B. milk C. ball D. coffee ( ) 12. A. boat B. kite C. plane D. car ( ) 13. A. green B. yellow C. purple D. paint ( ) 14. A. animal B. dog C. monkey D. bear ( ) 15. A. crayon B. sharpener C. pencil D. brown （）16..A.pencil B.book C.ruler D.key （）17.A.apple B.black C.pink D.red （）18.A.nose B.mouth C.blue D.hand （）19A.pen B.ruler C.eraser D.cat （）20A.lion B.two C.five D.three （）21. A、taxi B、bus C、apple D、jeep （）22. A、eighteen B、sixteen C、ninteen D、some （）23、A、duck B、Coke C、coffee D、milk （）24、A、pear B、peach C、orange D、we （）25、A、W B、i C、 F D 、X ( ) 26. A. feel B. warm C. cold D. cool ( ) 27. A. laugh B. cry C. sing D. hurts ( ) 28. A. leg B. ear C. mouth D. nose ( ) 29. A. father B. mother C. name D. daughter ( ) 30. A. seven B. nine C. under D. eight ( )31. A. PRC B. CAN C. ABC https://www.doczj.com/doc/348751952.html,A ( )32. A. monkey B. short C. long D.tall
三年级口风琴第一节入门教案 第一课时：快乐Ｄo ＲｅＭｉ开始啦 教学目标：帮助孩子们认识与了解口风琴的构造与保养常识，建立初步的口风琴课堂教学常规与正确手型意识、键盘音区概念。 教学重点：认识与了解口风琴的构造与保养常识，建立口风琴课堂教学常规。 教学难点：指导孩子们建立正确的手型。 教学过程： 一、序言： 1、师引言：小朋友们，崭新的口风琴已经在你们的手上了，老师知道大家的心情都很期盼、很兴奋，甚至很焦急、迫不及待地想学习它了。不要着急，先听老师吹几首歌给大家听听。（比如《小白船》、《队歌》、《生日歌》等孩子们耳熟能详的歌曲） 2、谈一谈老师刚才的吹奏好听吗，为什么好听，引导孩子们说出：演奏的姿势自然优美，气息轻柔、连贯、绵长，指法熟练等。从而让孩子们明白：原来这样演奏才能吹出优美动听的曲子。 二、认识口风琴与使用须知（结合《快乐DoReiMi——奇美牌口风琴吹奏说明》一书） 1、我的名字有点怪：因为我既像口琴一样靠簧片发音，又像风琴、钢琴一样有键盘，所以大家叫我口风琴。由于口风琴音准良好、音色优美、携带方便、价格不贵，所以是小学生学习乐器的首选。 2、口风琴既是一件高雅的乐器，同时也是同学们学习音乐的一项工具，所以老师管它叫学具乐器。我校每一届的学生，到了三年级就开始学习它了。到五年级又开始学习竖笛，课余还可以选修葫芦丝等乐器。希望同学们用好手上的
这一件小乐器，每天练习、每节音乐课都带来，让它能发出美妙的音乐，成为同学们的良师益友。 3、我有七大优点：（奇美牌口风琴吹奏说明P2） 4、看看我的琴身构造吧。（P2） 5、要好好保护我哦——一专四请三不三防！（P3） 6、琴盒琴身还要写上班别、姓名，以免日后丢失。 三、提要求： 要想较快掌握吹奏方法，就必须配合老师做到以下几点： 1、坚持每节课带乐器，每天在家练习五至十分钟作业。 2、偶尔忘记带琴，可以借用学校的备用琴，但没有吹管，只作练习指法。使用时要好好爱护，下课归还原处。 3、来到音乐室，就把口风琴从琴盒拿出，琴盒放在自己的座位下。课前可以自由吹奏，和同学交流，也可以请教老师。 4、课堂上不提倡经常地进行自由吹奏，以免影响同学们的耳朵或其它班级上课，因为口风琴音色比较清脆，高音区大力地吹声音就会变得很尖锐，我们称之为高分贝，对大家的耳朵有刺激，会直接损害我们的听力。如果自由练习，也要以轻柔为原则，切忌在高音区或故意在同学的耳边乱按乱吹，制造噪音。 5、课堂上老师多数会边讲解边让大家练习指法，手弹键盘、口唱旋律。老师没让吹，不得含上吹管吹奏。 6、不得故意毁坏别人的乐器或者借、偷别人的乐器。上完课要把乐器带回家，不要放在学校。 四、认识键盘与C大调音阶 1、数一数，一共有多少个白键（22）与黑键（15）。 2、认识中音do，也叫中央C，这里有一个小白兔的标记，再往上还有两个 小白兔，它们分别是高音do和倍高音do。认一认，找一找。 3、37键口风琴的音阶排列：（板书）唱一唱，认一认。
开学第一课教案音乐 开学第一课教案音乐 让学生熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的遵守，以良好的学习习惯规范自己在课堂中的表现。以下是为大家整理的开学第一课教案音乐，希望对你们有所帮助！ 开学第一课教案音乐1 一、做好榜样，先入为主 在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的榜样；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内接受老师的调控。 部分过程回放： 师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗？”（一阵欢呼！） “谁最快安静下来，老师表扬他（她）！” （很快安静） “到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”
“看谁像老师一样走得稳（老师也带着音乐课本），排队表现好的`同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。 “下面，请路队长整队、带队，”······ 二、游戏结合，利用音乐调控课堂 排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就认识：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。 部分过程回放： 师：“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”（马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手） “老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。” “下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。”（事先准备的精美塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐）” “这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反应能力。”
《英语单词卡片制作比 赛》活动 城西中心小学 英语教研组 2017.4
《英语单词卡片制作比赛》活动方案 1.活动目的： 为了规范学生的英语书写，培养学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，给学生一个展示“英语学霸”的舞台，特开设英语单词卡片制作大赛。 2.活动时间： 2017年4月6日至6月1日 3.作品上交截至时间：2017年5月27日 4.活动对象：三年级学生 5.活动形式：学生按照活动要求制作单词卡片一套，并标注上制作人的班级、姓名。各班学生利用课后时间制作完成后交由该班的英语老师,英语老师在海选的基础上，每班上交3份作品,由英语教研组老师进行评奖。 6.活动要求： 1、卡片材料统一用彩色卡纸,规格大小为A4纸的四分之一(约10x15cm) 2、作品需以一套为单位上交。 2、书写单词以水彩笔或包装笔为主，书写单词时要注意线条流畅以及字母的正确书写格式. 3、一张卡片可以以单词分类单词为主，上面插图简笔画，下面四线三行格上写英语单词。所选单词以课本单词为主，内容要求
新颖健康，积极向上。 4、书写单词的字体颜色可以依据单词意思或版图设计而变化，提倡图文并茂，但配图要与单词内容要相吻合。 5、鼓励学生进行创意设计。设计美观大方，配图色彩搭配合理，图片与单词比例合适，书写工整。 7.评委: 全体英语老师 8.奖励制度: 每个班组各评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。附：比赛评分表 《英语单词卡片制作比赛》活动总结 本次活动规范了学生的英语书写，培养了学生的审美能力、创新能力和动手操作能力，让学生能够结合图片及单词的分类来记忆单词，更好地提高学生学习英语的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。
初一年级英语单词竞赛试题 一、写出下列英语单词。（20分） 1.地板 2.收集物 3.女儿 4.棒球 5.回答 6.交谈 7.那些8.听起来9.困难的10.例子11.笔记本12.蔬菜13.人；人民14.任何人15.东西16.负担得起17.抽屉18.家庭 19.问题20.夹克衫 二、写出下列英语短语。（20分） 21.失物招领22.请原谅 23.电话号码24.不客气 25.电子游戏26.录像带 27.为了…而感谢28.冰淇淋 29.多少30.廉价出售 31.参加体育运动32.大量；许多 33.生日快乐34.看一看 35.看电视36.给你 37.一套；一副38.每天 39.炸马铃薯条40.吃早餐 三、按要求完成下列各题。（20分） 41.health（形容词）42.run（名词） 43.go（第三人称单数形式）44.too（同义词） 45.no（同音异义词）46.I（宾格） 47.she（形容词性物主代词）48.have（第三人称单数形式）49.strawberry（复数）50.tomato（复数） 51.they（宾格）https://www.doczj.com/doc/348751952.html,（主格） 53.eat（同义词）54.class（复数） 55.we（形容词性物主代词）56.his（人称代词主格） 57.watch（第三人称单数形式）58.you（反身代词） 59.what’s（完整形式）60.Peter Smith（写出姓氏） 四、根据所给首字母在横线上写出恰当的单词。（10分） 61.Paul and Dave are good f________. 62.My uncle’s son is my c________. 63.What’s your l_____ name? 64.How do you s______ your name? 65.My brother has a g______ sport collection. 66.Do you have a tennis r______? 67.You can b____ food in a store.
一元二次方程的解法 【基础知识精讲】 1．一元二次方程的解法 (1)直接开平方法：根据平方根的意义，用此法可解出形如a x 2=(a ≥0)，b )a x (2=-(b ≥0)类的一元二次方程．a x 2=，则a x ±=；b )a x (2=-，b a x ±=-，b a x +=．对有些一元二次方程，本身不是上述两种形式，但可以化为a x 2=或 b )a x (2=-的形式，也可以用此法解． (2)因式分解法：当一元二次方程的一边为零，而另一边易分解成两个一次因式的积时，就可用此法来解．要清楚使乘积ab ＝0的条件是a ＝0或b ＝0，使方程x(x －3)＝0的条件是x ＝0或x －3＝0．x 的两个值都可以使方程成立，所以方程x(x －3)＝0有两个根，而不是一个根． (3)配方法：任何一个形如bx x 2 +的二次式，都可以通过加一次项系数一半的平方的方法配成一个二项式的完全平方，把方程归结为能用直接开平方法来解的方程．如解07x 6x 2 =++时，可 把方程化为7x 6x 2-=+， 2 22 26726x 6x ??? ??+-=??? ??++，即2)3x (2=+，从而得解． 注意：(1)“方程两边各加上一次项系数一半平方”的前提是方程的二次项系数是1． (2)解一元二次方程时，一般不用此法，掌握这种配方法是重点． (3)公式法：一元二次方程0c bx ax 2 =++(a ≠0)的根是由方程的系数a 、b 、c 确定的．在 0ac 4b 2≥-的前提下，a 2ac 4b b x 2-±-= ．用公式法解一元二次方程的一般步骤： ①先把方程化为一般形式，即0c bx ax 2 =++(a ≠0)的形式； ②正确地确定方程各项的系数a 、b 、c 的值(要注意它们的符号)； ③计算0ac 4b 2 <-时，方程没有实数根，就不必解了(因负数开平方无意义)； ④将a 、b 、c 的值代入求根公式，求出方程的两个根． 说明：象直接开平方法、因式分解法只是适宜于特殊形式的方程，而公式法则是最普遍，最适用的方法．解题时要根据方程的特征灵活选用方法． 2．一元二次方程根的判别式 一元二次方程的根有三种情况：①有两个不相等的实数根；②有两个相等的实数根；③没有实 数根．而根的情况，由ac 4b 2-的值来确定．因此ac 4b 2-=?叫做一元二次方程0c bx ax 2 =++的 根的判别式． △>0?方程有两个不相等的实数根． △＝0?方程有两个相等的实数根． △<0?方程没有实数根．
班级日期 教材内容1，体育课课堂常规的讲解。2，本学期教学内容及教学要求3，课堂安全常识 教学目标1，通过教学，使学生掌握课堂常规的具体内容。 2，了解教学内容，适当提前做好相关准备 3，知道安全常识，学会日常生活中和课堂学习过程中保护自己 板书设计一、课堂常规 二、教学内容及要求 三、日常安全常识 组织教法1，什么是体育课？体育课上我们应该做什么？怎么做？ 2，通过提问讨论得出结论：体育课是通过身体活动来娱乐身心，并从中得到了锻炼的课，体育课不同于一般的运动练习，他不仅要育身还要育心。 3，介绍教学计划安排，教学内容，相关内容的学习要求，特殊情况的处理预案。 4，日常安全常识：课堂、宿舍、交通等情境下的人生和财产安全。
自我介绍：姓名、办公室、电话 了解情况：班长、团支书记、体育委员、班级人数（如有缺勤了解原因） 要求：体育委员将上述各人的电话，姓名记好交给教师、以后每次上课前10分钟到体育器材室拿器材。 一、什么是体育课？体育课上我们应该做什么？ 1.通过play sports game 三个单词意义请大家来讨论什么是体育课？ 结论：体育课就是play 玩的 2.通过 physical education 来讨论体育课与一般的体育运动的异同。 结论：不仅锻炼，而且在各方面都受到了教育。 二、体育课上我们应该做什么？ 1．上课铃响时，体育班委按任课教师指定的地点准时集合队伍、检查人数，并向教师报告缺席人数及原因，教师作好记录。 2．上课前师生问好。下课时教师宣布“下课”，学生集体鼓掌一次，教师行鞠躬 礼后方可下课。 3．上课学生必须穿运动服装和运动鞋，不得穿有碍体育练习的其它服装和鞋子， 不准带有碍安全的物品，如手表、销匙、小刀、手饰、项链等。 4．学生必须认真上体育课，遵守课堂纪律，积极参加课堂练习。上课时不得迟到或早退，早退或退到15分钟以上者，按旷课1次论处。迟到或早退每3次算作1次旷课，每学期旷课达3次，不予评定体育课成绩，必须重修。 5．体育课上，学生必须爱护体育器材和场地设施，积极协助体育教师和体育委员 搬运体育器材和场地整理。下课时，必须及时送还体育器材。上课丢失或故意损 坏器材，照价赔偿。 6．学生必须按照教学内容进行练习，不得擅自更动练习内容。 7．因病、事原因需要请假，必须本人持校医院的证明和请假条，在上课前向任课
英语词汇竞赛活动方案 英语词汇竞赛活动方案是怎样的，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 英语词汇竞赛活动方案一、竞赛目的 为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的汇词量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生英语的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语百单词竞赛活动。 二、竞赛主题：Rememberwords,Ican! 三、参赛对象：三至五年级全体学生 四、竞赛时间：20xx年5月22日下午 五、活动组织：教务处、小学英语教研组、各班班主任 六、竞赛内容 三年级：26个大小写字母、三年级上册及本册书中(Unit1——Unit4)的黑体单词进行中英文翻译 四年级：三年级至四年级下册(Unit1——Unit4)中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写 五年级：三年级至五年级下册(Unit1——Unit4)中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写 说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%。以前学过的占20%)
七、活动要求： 1、各班英语教师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用课外时间记忆。 2、5月22日下午3-5年级统一在各班现场比赛，铃声响后发卷。 3、现场比赛总时间为20分钟，铃响后收卷。 4、要求监考老师(各班班主任)认真督查所在班级学生情况，遇到意外情况及时与教导处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一交教导处。 八、书写规则及要求： 1、统一用墨兰色钢笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。 九、评选办法： 1、由英语教师对试卷进行认真评选。 2、评奖以班级为单位，评出一、二、三等奖及优秀奖若干。 十、奖励办法： 对优秀班集体颁发奖状，获奖同学统一颁发喜报，以资鼓励。 英语词汇竞赛活动方案为了配合第十七届校园文化艺术节的深入开展，丰富校园文化生活，营造良好的英语学习
小学五年级英语单词竞赛试卷一．看中文，写英文单词。(1×30) 1. 晚上___________ 2. 吃早饭___________ 3. 晨练___________ 4. 进行体育活动 5. 什么时候_________ 6. 通常 7. 去远足__________ 8. 爬山___________ 9. 周末___________ 10. 春天___________ 11. 季节___________ 12. 冬天___________ 13. 放风筝___________ 14. 种树___________ 15. 为什么__________ 16. 弹钢琴__________ 17. 爷爷___________ 18. 书本___________ 19. 房间___________ 20. 画画___________ 21. 写信___________ 22. 生日___________ 23. 五月___________ 24. 叔叔___________ 25. 日期_________ 26. 强壮的_______ 27. 下棋___________ 28. 采摘树叶________ 29. 走___________ 30. 睡觉___________ 二．看英文单词，写中文。(1×30) 1. noon _________ 2. about ______ 3. get up ______ 4. mirror ______ 5. visit grandparents ______ 1
6. snow _______ 7. policeman ______ 8. bathroom _______ 9. living room ____ 10. under _________ 11. behind ________ 12. clothes ________ 13. best _______ 14. December________ 15. January __________ 16. second_________ 17. ninth __________ 18. e-card _________ 19. kangaroo________ 20. woods__________ 21. swinging________ 22. walking__________ 23. November ________ 24. honey ________ 25. jacket ________ 26. go shopping ______ 27. tiger ________ 28. dress ________ 29. snowy ________ 30. play football_______ 三．单词分分类（将单词前面序号填入横线内）（1×20）A 、bedroom B、cold C、bus D、March E、apple F、classroom G、cool H、Thursday I、January J、train K、warm L、banana M、jeep N、Saturday O、Sunday P、kitchen 2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 开学第一课安全教案 一年一班 教学目标： 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进行预防灾害的教育。 教学时间:2014年3月1日 教学过程： 家好！今天是新学期的第一天，我们怀着激动的心情，迈着矫健的步伐回到学校，迎接新学期的挑战，体验新年新气象。安全将时时刻刻伴随着我们学习和健康成长。为了全班同学的安全，我们将利用一节课的时间围绕“安全”这个话题和大家谈起。 一、导入：列举出生活中的安全事例。 学生结合假期所见所闻的有关安全事例说一说。 师总结：据统计，全国每年中小学生发生安全事故达万起，死亡人数在千人以上，其中中小学生的交通事故占有
55%以上，数字触目惊心。全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数，每天平均有40多人，每天有一个班的学生在“消失”。安全事故已经成为16岁以下少年儿童的第一伤害和死因，时时威胁着青少年的健康成长。不要以为这些事例离我们很远，其实它就发生在我们的身边。某校一位学生在上学的路上，过马路的时候，不小心被一辆大客车撞出去十几米远，等到120的急救车过来时，这名学生已经停止了呼吸；在武汉市的一所小学，有一个学生奔跑时与同学撞在一起，牙齿被撞断，肝脏破裂，生命垂危；去年就在万家沉浸在春节的喜庆中时，浙江来自一个大家庭的5个孩子却在正月初五不幸溺水死亡，5个幸福的家庭一瞬间被不幸笼罩……入学仅两天的四岁小女孩在超载校车中挤压窒息而死.....同学们，听了上述事例后你想到了什么呢？我们至少应该想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者造成伤害，会给受害者家庭造成极大的损失。假如我们平时重视安全，这些事故就可以减少甚至避免。二、小学生应注意安全的地方： （一）学生讨论。（二）集体归纳。 同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌 握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我 们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命， 增强安全意识，增强安全意识，时时处处树立“安全第一” 思想，加强安全教育。认真吸取近期来安全事故血的教训，
高三年级高考英语词汇（3500单词及相关短语） 竞赛试题 2015.4.29 (总分：100分 时间：20分钟) 得分：___________ 一、单词汉译英（每题1分，共20题，计20分） 1．宝贵的，珍贵的（adj ） 2．widespread adj. 3．出卖，背叛（vt ） 4．wander vi. ____ 5．印象 （n ） 6．permission n. __ 7．积极的；正面的（adj ） 8．violent adj. ___ 9．陪伴，陪同；为…伴奏vt 10. tease vt. _______ 11.稳定的，安定的 adj.__________________ 12. simplify vt.________________ 13.组织 vt._____________________ 14. presence n._________________ 15. 限制 vt. 16. commodity n.________________ 17. contrast n.__________________________ 18. evolve v.____________________ 19. innovate vi.________________________ 20. interact vt.________________ 二、词组汉译英（每题2分，共15题，计30分） 1．值得做… _______ 2．in the way _____ 3．向某人道歉 4．in vain ________ 5. 利用 6．think highly of _ 7．不但…而且 8．be superior to _ 9. 为…让路，让路于 10.get rid of ______ 11. be of good quality 12. draw lessons from_____________ 13. allow for________________________ 14. at the mercy of_______________ 15.increase people ’s awareness of_________________________________________ 三、单词拼写（每题2分，共10题，计20分） 1.China began a (全国性的)public service advertising campaign in 1996. 2. Her assistant was (控告)of theft by the police. 3. We try our best to increase (产量) by using better methods and tools. 4. Our (最初的) plan was to go to Spain, but it was too expensive. 5. Doctors and medical supplies were (紧急送往) to the scene of the accident. 6. Now doctors believe they have c him of the disease. 7. It was an h for the girl to have been admitted in to the famous university. 8. Nowadays the old find it more and more difficult to a to the new world. 9. Don't take this pills(药丸). It's h______________ to your health. 10. The newspaper article gave a detailed d of the earthquake. 四、根据汉语提示完成下列句子（每题2分，共5题，计10分） 班级：______________ 姓名：______________ 学号：_____________ ---------------------------------密---------------------------------------------封---------------------------------------------线------------------------------------------------------
二职中2016年秋初一第一节数学课教案 一、情景设置 情境设置一：推开教室门，站在门口，微笑着问：“这节课是什么课吗？”学生答：“是数学”师：首先自我介绍，再提问“既然是数学课，那你们都做了哪些准备？谁来说说？”看学生如何回答。灵活应对。其间如果有学生问：老师，你上学的时候是怎样准备的。我会鼓励这样的孩子，随后请同学们给我一点掌声，我会说出当年自己的一些做法，必须说明，我的方法不一定适合你，可以参考，尝试，看看有没有效果。 情境设置二：我在上学的时候不大敢发言，你敢大胆发言吗？听听学生的看法，也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的理由。 情境设置三：曾经有一个学生诚实的跟我说，他不喜欢数学。你们喜欢吗？请不喜欢的学生举手，并说：我喜欢诚实的孩子，如果大家都喜欢数学，以后你们成绩好了，这不能说明你我还有点本事，而如果有的同学现在不喜欢，过段时间喜欢数学的同学变多了，那说明你还有点本事，也能让我有点成就感，对吗？请不喜欢的同学说说不喜欢的理由。 二、两个小故事 1.上课走神是无意的行为，怎么才能让自己不走神呢？ 2.有的同学每天没有节制地玩游戏，不写作业甚至不睡觉，不管家长说还是老师说都没用，这是什么现象呢？表明有的同学缺乏自
控能力。自控能力对你到底有多重要呢？给大家分享一个科学家的实验：心理学家米切尔从20世纪60年代开始，对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究，从他们四岁，一直跟踪到他们高中毕业。在一个教室里，坐着几十个年仅四岁的小孩，每个孩子面前都放着一块果汁软糖。老师告诉他们，等他离开后，大家可以去吃这块糖，但如果谁能等到老师回来再吃，谁就能多得到一块。也就是说，坚持到老师回来，可以吃到两块软糖呢！面对诱惑，性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室，就已经把软糖送进了嘴里；而有一部分孩子，开始闭上眼睛，或者把头埋进胳膊里，或者和其他的小朋友开始玩游戏……用这些方法，来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。终于，他们最终得到了两块糖，但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。大约十二到十四年以后，当他们进入青春期时，这些抵御住诱惑的孩子，在情感、社交方面，明显地比那些性急的孩子，具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率，而且面对挫折和压力，他们不会慌乱无措，不会轻易崩溃，容易赢得老师和同学们的信任。那些没有抵御住诱惑的孩子，抗挫能力、自控能力较差，在压力面前不知所措，做事不果断，效率很低，自信心和责任心都不强。这个实验的最终结果表明，孩子的自控能力，在一定程度上决定了他人生的未来。你要学会控制自己的欲望，就是你特别想的事。比如玩游戏，看电视，上课看课外书，学会在合适的时间和地点做这些事，你就控制了你自己，反之你就被欲望所控制，就近的说，会影响你的学习成绩，往远处想，你也许一事无成。 3.故事：有个
主题班会教案之开学第一节班会课 又迎来了新学期的第一节班会课,这节课我不想多讲什么,只想给大家讲个故事.这个故事是这样的： 某公司招聘一名职工,应聘者很多,最后一个其貌不扬的人被公司选中了,其他应聘者不服,就去问老板.老板说：1 聘用他的原因是只有他带来了许多“介绍信” 2 他在门口蹭掉脚下的泥土,进办公室后随手关上门,说明他做事认真,仔细；3 他看到那个残疾老人,立即起身让座,表明他心地善良,体贴别人；4 应聘时他先脱掉,回答问题干脆果断,说明他即懂礼貌又有魄力；5 其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去,只有他俯身捡起并放回桌子……这些不是很好的介绍信吗？把工作交给这样的人不是很放心吗？ 故事讲完了,同学们议论纷纷,都认为这个应聘者很幸运.于是我问：这位应聘者被选中难道是因为他幸运吗？教室一下恢复平静,接着又是一番议论：A同学说,那是因为他做事认真、仔细、心地善良、体贴别人、且懂礼貌、有魄力；（有些同学点头,表示赞同,我笑了笑.）B同学说那是因为该应聘者做了其他应聘者可以做但并没有做的事（同学们鼓起了掌）……我又发问：你们说被聘者所做的事在你看来是小事还是大事？学生回答：当然是小事；“既然是小事,其他人为什么没做到呢？”我接着问.“可能是忘了、平时可能没????攀一同学说；“习惯成自然,
这位应聘者平时肯定用心的去做好每一件小事,才有这样好的修养.”有些同学这样认为.（我点点头,表示赞同.）是啊！做好每一件小事,是我们取得成功的基础.那作为一名学生,在学校、甚至在班里我们如何做好身边的一些事呢？（教室里又一片寂静,随之又是讨论声）我注视着同学们,期待他们讨论后的回答： 漫同学说：我觉得作为学生要做好的事就是积极上学,不迟到、不旷课、不早退,上课认真听讲,认真完成老师布置的作业、作文,认真对待每一次的考试,不偷看,不作弊. 浪同学说：我觉得创造好的学习环境也是我们该做的一件事,这就要求做好校园卫生和教室卫生,按时完成卫生区和教室的打扫,不要乱扔纸屑果皮、不随地吐痰,看到地上有纸屑应随手捡起来,放进垃圾筐,不要在教室里乱扔小粉笔. 慧同学说：要爱护公物,不在墙壁和桌面上乱涂乱画,爱惜桌椅、门窗、灯管等,不浪费资源,下课、下晚修后应随手关灯、关风扇. 伦同学说：同学间应做到互相关心,互相爱护,互相帮助.讲文明,懂礼貌. 凯同学说：我们还应积极参加体育锻炼,要知道身体是革命的本钱,只有好的身体才能更好的学习、工作. ….. 同学们谈论着,看到时机已成熟了,我向学生道出了今天开班会的
单词拼写比赛活动方案 一、活动背景： 词汇维系着语音和语法，是构筑语言的基本单位，它是提高学习者语言水平的基石，如果离开了丰富的词汇量的掌握和高效率的词汇学习，是不可能学好英语的，一切必将成为无水之源，无本之木。可见，英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。因此，为了提高学生对单词学习的兴趣，并提供给学生一个交流英语学习的平台，让学生能再欢笑中学习知识，在竞争中寻找差距，激发学习英语的热情，特此举办本次单词拼写比赛。 二、活动时间：XX年11月 -12月 三、活动地点：初赛：各班教室 决赛：四楼演播厅 四、活动对象：五六年级全体学生 五、活动前期工作 方案设计：王媛媛马飞山 评委：李丽霞蒋丽秦瑶马飞山谢琳冯桢柏王媛媛 选手准备：五六年级英语老师
场地秩序：马飞山各班班主任 活动拍照：董恒旭 活动宣传：制做三张海报，贴于教学楼、食堂进行宣传 六、初赛安排 形式：试卷考试选拔 参赛对象：全体五六年级学生 监考人员：各班英语老师 说明： 1）、马飞山出题 2）、进入决赛人数：40人 最后以海报形式公布进入决赛人员名单。（海报由六1班宣传委员负责） 七、决赛安排： 1、形式：趣味活动 2、时间：待定 3、地点：四楼演播厅 4、参赛对象：由初赛选出的前40名学生 5、具体流程： 第一环节：测测你的单词储备量 评委给每人报出15个单词，选手则拼出该单词，按照拼出单词量的多少淘汰选手，直到最后30人，进行下面的
比赛。 注：打平的话加赛单词。 第二环节：测测你的短时记忆能力 规则：在投影屏幕上一次显示出20个单词，让所有选手看一分钟后关闭，浏览单词的过程中，不准有记录单词或借助其他工具记录单词的现象，30名选手立即在所给答题纸上写出自己记下的单词，限时30秒。参赛选手必须停下手中的笔，在30秒内写出正确单词数目多者获胜。由工作人员统计后，主持人公布每位选手得分，得分最少的后六位在本环节将被淘汰，等待第三轮复活赛。（此环节每位选手最多20分） 第三环节：测测你的观察及反应能力 规则：大屏幕上会有6个编号1-6。每个编号里将有10张图片，六位选手依次上台，分别选一个编号开始测试，看着图片即刻说出图片所指单词（注意单词标有词性），每人限时1分钟。此环节，每位选手总分10分，答对1个为1分。由工作人员统计后，主持人公布六名选手得分，工作人员记录下选手得分。（此环节每位选手最多10分）第四环节：测测你的整合能力（淘汰选手复活环节：由第一轮淘汰的六名选手参加） 规则：大屏幕上会有6个编号1-6。编号下是某一类事物，如体育类、职业类、衣着类等，选手选择后须迅速说出
百度文库- 让每个人平等地提升自我 小学三年级英语单词竞赛试卷Class:No.:Name:Mark: 一、写出下列单词所缺的字母(1 分/ 题，共 42) （一）器官类单词： 1)_ y_2)_ _r3) n_ s_4) h_ _ _ （二）文具、用品类 1) d_ s _2) b_ d3) p_ _cil 4) t_ b_ _5)ch _ _ _6)b _ x （三）交通工具类 1) b _k _ 2) pl _ n_3) sh _ p4)c _ r 5) b _ s 6)t_ _ck7)tr _in
（四）动物类 1)sh_ _p 2) b_ _d 3) g_ _se4)h_ _se 5)c_t6) g_ _t 7) c_w8)d_g 9) f_sh 10) p_g 11) r_bb_t 12) ch_ck_n 13)m_us_14）d_ ck15) m_c e ( 五 ) 亲属类 1) gr_ndm_th_r 2)gr_ndf_th_r 3)d_ught_ _ 4) f_ther 5) m_ther 6) s_ster 7)br_ther 8) _ncle 9) _unt 10) c_us_n 二、看图连线。（1 分/ 题，共 16 分）
Japan German China American France British Britain Canadian Canada Australian America French Australia Chinese Germany Japanese 三、写出下列单词的中文意思（ 2 分/ 题，共 30 分） 1) slim 2)turtle 3) frog 4) guinea pig 5) postcard 6 ）old 7）beautiful 8 ）woman 9 ）man 10）tall 11 ）short 12 ）long 13）strong 14 ）cute 15 ）small
怎样上好第一节课 俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”如何去上是个问题？很困难啊！ “第一堂课”的种类很多，从教师的经验来讲，有新教师走上工作岗位的第一堂课；从学生学习的时间上来看，有每学期的第一堂课，有每次期中考试后的第一堂课；从学科知识来看，有起始学科的第一堂课；从学生获得知识的方式上来看，有各学科的第一堂复习课。另外，教师的工作需要中途新接班也会有第一堂要上的课，从课型上看，有公开课面对陌生学生时的一堂等。 教师们一致认为上好一堂课的前提是要求我们认真地备好课，并且做到“三备”：备教材，备教法，备学生，为上好一堂课做好预设。在新课程改革的今天，我们还要本着先进教学理念，注意以学生为本，选择恰当的教学方法，扎扎实实地备好一堂课。第一堂课如何上才能吸引学生使他们喜欢自己的课，这是我们每一位教师共同的心愿。那么如何才能上好第一堂课呢？ 现就常见的几种第一堂课如何上分述如下： 一、如何上好“新教师”的第一堂课 一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师，上好第一堂课就显得特别重要。因为这对今后的教学工作中能力的发挥和教学水平的提高会产生很大的影响。 我们在相互听课评课过程中感到，除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。这从心理角度讲，是因为由学生突然变成教师，角色的突然转变，常会使人出现紧张和急躁心理，这样教学语言速度过快，表述过于呆板，讲授缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法等等；有的新教师会有自大心理，自我感觉良好，认为自己在教学上具备合格教师的技能，导致对教学的艰巨性、复杂性认识不够，从而影响自己课堂教学的顺利进行；有的新教师会有自卑心理，怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑等等。因此课堂教学中，为了不在别人面前暴露自己的弱点，不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行目光和语言交流；讲课墨守陈规，甚至照本宣科，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系；有的新教师有紧张心理，上讲台时紧张，眼睛不知往哪儿看、手脚不知如何放、头脑思维不清、讲话语无伦次等。除以上四种心理因素外，由于新教师年轻，缺乏教学经验，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。这种担心与与心理失衡结合起来，就形成了“怯课”现象。 新教师要上好第一堂课，必须注意克服以上急躁、自大、自卑、紧张等影响教学的心理，尽快进入教师角色，去精心备好第一堂课，并且注意作好课后小结，以利于以后的教学。新教师要上好第一堂刘课应注意以下几个方面。 1. 有良好的心理准备 新教师要上好第一堂课，就要尽快进入教师角色，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。作为新教师，上课前要克服畏惧心理，树立应有的自信心；虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助；认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训；设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施；主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。 2. 精心备好第一堂课