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【完整打印版】小学三年级下美术教案

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【完整打印版】小学三年级下美术教案

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第1课密集的线

一、教学目标

知识与技能:知道线的紧密排列能组成面,排列的线条能够表现对象的纹理和质感,也能增添对象的装饰美感。掌握用线表现或装饰对象的基本方法。

过程与方法:通过观察和回忆发现生活中各种各样的线。尝试用记号笔画自己喜欢的造型,用紧密排列的线组成面,以此来装饰对象,力求表现出线条的多样性。

情感态度:感受线条美感以及用线表现对象的趣味,体验一丝不苟的作画态度。

二、教学重难点:

教学重点:用线描的方法画一幅线条密集组合的图画。

教学难点:用疏密的线条表现对象的明暗层次感。

三、教学准备

教具:ppt、范例、彩纸、铅画纸、签字笔、记号笔。

四、教学过程

(一)导入:

1、【出示】ppt:岩画、帛画等。师:从人类早期的美术作品中,我们发现线条是最主要的一种造型语言。线——是人类最古老的造型语言和最基本的造型方法,是表现艺术形象的重要的绘画语言。

2、师:你知道线是由什么组成的吗?(点)你会画哪些线呢?学生交流。

3、师:丰富的线条给人的感受也不同,现在就来看看不同性格的线条吧。

师黑板上画不同的线条。师:说说它让你想到什么?给你怎样的感觉?学生交流。(悠扬的,激烈的等。)

3、揭示课题。师:今天我们就用记号笔画画密集的线,只用线条也能表现丰富的美感。【出示】范例。

(二)新授:

1、画轮廓。

(1)师在黑板上画圆形。师:从这个圆中你能想到什么?谁能给它加几笔,让它迅速变身?学生交流。

(2)师示范:在彩色纸上画椭圆形,添加半圆成鸟的外形;添加树干造型丰富构图。

(3)请学生从圆形或椭圆形开始画出自己喜欢的造型。

(要求:线条流畅,外形轮廓饱满,构图有特色。)【出示】外形轮廓范例。

2、分形状。

(1)师示范:在鸟的眼、身、翅和树干部分分割出封闭的形状。

(2)学生分形状。(要求:线条流畅有力,形状封闭,造型饱满有变化。)

3、画密集线条。

(1)师:以前我们会用颜色给造型填色,今天我们用线条来装饰造型。

(2)师示范:在鸟的眼睛部分画上密集的平行直线条。师:密集的直线让眼睛显得颜色深了。你能用不同的方法来组合直线吗?学生交流。

(3)请学生用自己喜欢的方法组织直线条来装饰造型。(要求:线条,线条直,间隔相等。)

(4)师示范:在鸟的身体部分画组合弧线。师:你能画出不一样的弧线来装饰吗?学生交流。

(5)学生画组合的弧线。(要求:弧线流畅,紧贴外形轮廓,不与其他线交叉。)

(6)【出示】完整范画。引导学生观察画得密的部分颜色深,疏的部分颜色

浅。

(7)学生画组织线条装饰造型。提示:先整体装饰线条,后局部加密。

(要求:内部的线条紧贴外形轮廓。线条有规律、疏密有变化。)

(三)作业展示评价。

学生互评:画面构图、线条疏密、线条变化等。

第2课粗线和细线

一、教学目标:

1、知识技能:知道用粗线和细线对比能表现对象的轮廓和局部结构。初步学习用水笔和记号笔画一幅轮廓清晰,富有装饰感的画。

2、过程与方法:通过欣粗线和细线经过设计排列后的画面效果,尝试用记号笔画对象的外轮廓,用水笔画细线条装饰。

3、情感与态度:感受有创意的线条组合产生的美感,体验用粗细不同的线条表现对象的乐趣。

二、教学重难点:

1、重点:用粗线和细线表现对象的主体轮廓和细部结构。

2、难点:线的有序组织与排列。

三、教学准备:ppt、范例、彩纸、铅画纸、记号笔、水笔。

四、教学过程:

(一)导入:

1、师:绘画里,线条除了曲(弧)线、直线、折线外,还有粗线和细线。【出示】ppt:粗线条、细线条的画。师:对比一下,画里的粗线条给你怎样的感受,画里的细线条又给你怎样的感觉?学生交流。(粗线条:粗犷、强壮、牢固;细线条:细腻、柔弱、秀美。)【板书】:粗线、细线。

2、【出示】书上第9页。师:看一看书上是怎样结合粗线和细线的特点,完成这样一幅建筑风景画的?

学生看书交流。(先用粗线条表现对象外轮廓,后用细线条装饰细节。)

3、师:细腻柔的美细线条加上强壮有力的粗线条,画面显得更清晰,疏密更强烈。今天我们就结合两者的优点用粗线和细线来完成一幅线描的装饰画。【板书】课题:粗线和细线。

(二)新授:

1、画外轮廓。

(1)师:许多有意思的造型它都是由简单的形状组合而来的。【出示】ppt:简笔画。

师:你能不能用形状组合的方法画出有意思的造型呢?学生交流。师在黑板上即兴示范。

2、画建筑轮廓。

师示范:(1)投影下用记号笔画建筑外轮廓。(方形建筑、半圆形拱门、水滴形顶部等)学生用记号笔画轮廓。(要求:自由想象造型,造型饱满封闭,将彩纸撑满。线条流畅,肯定有力。)【出示】简笔画范例。

师示范:(2)将主要轮廓线加粗。

学生用记号笔将外轮廓加粗。

(要求:紧贴轮廓外,保持粗细一致。可画两遍或三遍。)

4、画装饰线条。

(1)【出示】书本第9页上的建筑画。师:说说你最喜欢其中那一块面的装饰线条?你知道它是怎么画出来的吗?学生观察交流。

师示范:(1)用记号笔细端画建筑顶部线条:用直线和弧线有规律分割造型块面。学生分割。

(2)添加线条,丰富装饰线条。【出示】线条变化范例。学生画有规律的线条装饰。(3)画花朵图案,后装饰线条。学生画图案后画密集的线条装饰。

(2)投影【出示】完成范例。

(要求:细线条有规律、有疏密,造型有变化。)

(3)学生用水笔画细线条。(提示:整体入手,避免局部。整体画细线后,再选择加密部分,添加细线。)

5、作业展示评价。

学生互评评价。(找出作业中混杂的有不足的作品进行修改,进一步让学生知道粗细线条相结合是为了凸显美术作品中的主体,使画面层次更丰富,更富有装饰的效果。学生在画好的作品上调整线条的粗细和疏密。)

春天的脚步

一、教学目标:

1、知识技能:知道春天景色的特点,能以春天活动为主题创作儿童画作品。初步掌握创

作画的方法,合理安排画面构图。

2、过程方法:通过观察和回忆发现春天的特点,学习合理安排画面构图,绘制一幅表现

春天的创作画。

3、情感态度:感受春天明快的色彩和勃勃生机,体验用绘画创作的方式表现春天。

二、教学重难点:

1、教学重点:了解春天的特点,表现春天特有的景象和经历。

2、教学难点:合理安排画面,能烘托春天特有的勃勃生机。

三、教学准备:景物范例,构图范例、ppt。

四、教学过程:

(一)引入:

1、【出示】ppt图片:初春景物。师:你感觉这是什么季节的景色?(春天)

2、师:说说春天的大自然里还发生了哪些变化?学生交流。(植物发芽开花、动物苏醒等。)随机【出示】简笔画范例。

3、师:这些都告诉我们春天的脚步已渐渐近了。今天我们就用画笔来画一画春天的景色以及那些发生在春天的故事。揭示课题:春天的脚步。【板书】课题。

(二)新授:

1、师:打开书到第12页,看看书上这些画表现了哪些春日情景?(迎春花开了,柳树绿了,青蛙苏醒,小蝌蚪找妈妈,小朋友放风筝等等。)这些画面里哪些颜色用得多?学生交流。(绿色、黄色等鲜艳明亮的颜色。)

2、师:春天带给你什么样的感觉?学生交流。(生机勃勃、万物复苏……)

3、师:请每位同学发挥想象,用一句话说说有春天特色的情景或故事。(如:你愿意在春

天做些什么?谁在哪里干什么?)学生交流。(我和小伙伴在池塘边看青蛙。)

4、师示范。

(1)表现主题。

师示范:画人物和青蛙。(要求:将主要人或物画得大,撑满画面。)

(2)添画背景。

师示范:画柳树、草地、池塘等背景。(要求:突出春天的特色,丰富画面。)

(3)【出示】ppt图片。引导学生观察不同的构图方式。

学生创作画。

滚动播放ppt图片(春天的景物和同龄人作品)。

5、作业展示评价。

(1)请学生介绍自己与众不同的画面。

(2)交流:你认为那幅画表现的春天最美?

火红的春节

一、教学目标:

1、知识技能:知道团花图案的特点,了解团花在春节习俗中的作用。学会用方形纸折剪团花。

2、过程方法:通过看步骤图了解团花的制作过程。通过观察探究团花中不同纹样的设计方法。

3、情感态度:感受春节的火热气氛,体验民间剪纸的艺术美感。

二、教学重难点:

1、教学重点:团花的制作方法。

2、教学难点:团花剪纸的纹样变化。

三、教学准备:红色方形彩纸、卡纸、范例、美术书、剪刀、固体胶。

四、教学过程:

(一)引入:

1、师:在寒假里,我们刚刚过了一个中国最盛大,最热闹的传统节日,那就是——春节。说到春节,你会想到什么颜色?为什么?(红色)

2、师:传说贴红纸、放鞭炮是为了吓跑年怪,红色有辟邪的作用。现在中国人喜欢红色更多是因为它代表着喜庆、吉祥。我们常说红红火火过新年,红色寄托了人们对新一年的希望。今天的课题就是——火红的春节。我们用红色的彩纸剪一张团花。

(二)新授:

1、介绍团花。

(1)【出示】团花。师:团花是剪纸艺术的其中一种。团花剪纸,就是将一张正方形纸,经过数次折叠之后,在上面设计图案剪出。团花展开后多以纸的中心点为辐射点,几份相同图案连续形成一幅完整的剪纸艺术作品。

(2)【出示】团花图片。师:团花给人一种规整中起变化,散射中又有聚合的感受。远看花团似锦,近看花中有意,团团相聚,花中有花是团花的一大特点。团花之美还表现在信手而成的惊喜之中。经过几番折叠的纸上,剪上几刀,平展开来,就会绽放出意想不到的奇迹之花。现在我们就来试试看吧。

2、看书本步骤图交流制作步骤。

(1)把方形纸折成八分之一。

师:怎样折?所有学生尝试(对折三次,对边或对角都可)。

(2)剪外侧,呈圆形。

师示范:捏住中心角,画弧线:上边a。(三角形两边:左边b、右边c一样长。)沿弧线剪外侧花边。(起伏小,保留外侧弧线形。)学生剪。

(3)设计两边图案。

师:一幅漂亮的团花往往是图形和线条相结合。有的地方剪出细长的线条,有的地方剪出饱满生动的形状。

【出示】常用的装饰纹样:小圆孔,月牙形,柳叶形,锯齿形,花瓣形,逗号形,水滴形等等。

讨论:对称的形状可以只画一半。(如:圆形、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形。)

讨论:不对称的逗号形状。

师示范:在紧贴b边画逗号形,剪下成镂空的心形。

师:怎样在b边剪出这样的形状?学生交流,上台示范。

师示范:用铅笔画在两边画形状。b、c两边交错画纹样。(画线时,哪一边为起点,哪一边为终点。不能从一边画到另一边。)

(4)学生画,剪团花。师巡视指导。

3、讨论其他折法。

师:你还会那些折法,能让方纸从中心点辐射,平均分割成若干份。

学生交流示范。

示范:折两次(四份重复)。

复习:六角折法。(十二份重复)

学生用自己喜欢的方式折方纸。

4、设计保留图形的剪法。

(1)师:任何形状都可以用镂空的方法剪出外形,但是形状已经被剪去,我们不能在这个形状上进行装饰。那怎样既能在团花上保留这个形状,又能让人看得出它的外轮廓呢?学生交流。

师示范:在紧贴b边画逗号形,画逗号的外部形状,剪去外部形状,在团花上保留逗号形状。

师随机示范形状:如保留圆形等。

师:用镂空表现造型比较简单,请你用保留形状的方法设计团花,用彩纸存在的部分表现你喜欢的造型。

(2)学生设计图案。剪图案。

3、剪动物图案团花。

师:我们知道要剪出完整漂亮的团花作品来,要注意设计图案时两边各保留部分不剪断。而且,用保留形状的方法可以让造型更丰富。现在,我们用刚才掌握的窍门来设计一

个带有动物造型的团花剪纸。

师示范:在折好的纸上画a边装饰外缘。

画公鸡造型撑满画面。

设计剪法,让公鸡造型与abc三边各有部分连接。画出剪去的部分。(连接部分过小易断,过大造型不美。)

【出示】剪后范例。

师示范:在公鸡的剪影上剪出装饰线条。(分割图形内部,不剪断即可。)

【出示】完成的范例。

4、学生设计剪有动物造型的团花。师巡视指导。

5、展开后贴在卡纸上。

6、作业展示评价。

我们的扇子

一、教学目标:

1、知识技能:了解我国扇子的丰富种类,学会用剪贴的方法制作一把团扇,并装饰扇面。

2、过程方法:通过欣赏了解扇子的文化和种类;在尝试中学会用折、剪、贴的方式绘制团扇。

3、情感态度:感受古老悠久的中国扇子文化,体验制作扇子的乐趣。

二、教学重难点:

1、教学重点:用折叠剪贴的方式制作团扇。

2、教学难点:扇面的装饰。

三、教学准备:ppt、铅画纸、卡纸、记号笔、油画笔。

四、教学过程:

(一)引入:

1、师:看过西游记的同学都知道,孙悟空是用什么宝贝帮助唐僧过了火焰山?(芭蕉扇)说说你记忆中芭蕉扇是什么样的?外形有什么特点?学生交流。【出示】ppt芭蕉扇图片。

2、师:生活中,你还见过或用过什么样的扇子?学生交流。(折扇、团扇、竹扇、羽毛扇

等等。)

3、师介绍:我国是扇子的发源地,早在远古时期,我们的祖先在烈日下劳作,随手摘些树叶绑扎起来就可以遮阳、扇风,这就是扇子的原型。到了商代,扇子变得很大,多是绑在马车后座上给贵族遮阳,也是作为皇族出行时仪仗队的装饰。到了汉朝,男子流行用飞禽的翎毛做的羽毛扇【出示】羽毛扇;女子则喜欢用团扇。【出示】团扇。到了北宋,开始出现这种携带方便的折扇。【出示】折扇。许多书法家,画家都喜欢将自己的作品展示在折扇上,使得小小的扇面也变成了一种独特的艺术形式。

4、师:看了那么多的扇子,谁来说说扇子由哪几个机构部分组成的?学生交流。(扇面、扇柄、扇骨等。)

5、揭示课题。师:今天我们画一画扇面,设计一把精美的团扇。【板书】课题:我们的扇子。

(二)新授:

1、师:团扇发展至今,形状也有很大的变化。【出示】圆形团扇。这样圆圆的形如圆月的叫团扇,【出示】其他形状的团扇。这样葵花、方圆、梅花、六角等等形状的扇子都统称为团扇。它的形状多是对称的,所以,我们可以用对折剪的方法来设计扇面外形。

2、师示范:(1)对折铅画纸开口朝右。(要求:根据扇面的形状决定横折或竖折。)学生对折放好。

(2)画半边扇面外形。(要求:造型大,撑满画面。)

【出示】扇面形状范例。学生画扇面形状。

(3)沿线剪下,打开后描画另一边。学生剪画。

3、画扇面装饰图案。

(1)画扇面边框。

师示范:沿轮廓画内圈形状,画花边装饰边框。(要求:边框保持间距一致。)学生画边框。(2)画扇面图案。

师:看看古人一般喜欢在团扇的扇面上画些什么?【出示】团扇图片。学生交流。(花鸟、山水、人物等等。)

师:扇子多是在炎热的夏天使用,在这样的天气看到什么样的事物能让你赏心悦目,觉得格外怡然自得呢?学生交流。(自然、清新的景物等等。)

师示范:画荷花荷叶。

(要求:图案造型饱满,主题明确。)

【出示】图案范例。

学生画扇面图案。

学生上色。

【出示】范例。(提示:可以在扇面上题字、落款。)

4、贴扇柄。

师示范:(1)把卡纸条放在扇面背后中轴线上,方留出扇柄。

(2)在扇面下的扇柄上设计扇柄形状,剪去多余部分。

(3)涂固体胶贴扇柄。

学生剪贴扇柄。

5、作业展示评价。

游泳真快乐

一、教学目标:

1、知识技能:知道各种泳姿的动作特点,初步掌握游泳时头、身体及四肢的动态表现方

法。

2、过程方法:通过活动纸人模型和老师示范,在观察和比较中了解游泳时的动态变化规

律,初步学会以绘画的方法表现游泳时快乐的自己。

3、情感态度:感受美术创作活动的乐趣,体验表现各种泳姿的快乐,提高参与游泳活动

的意识。

二、教学重难点:

1、教学重点:了解游泳时的各种动态特点,表现游泳时的动态特征。

2、教学难点:画出游泳时各种快乐的人物,表现热闹欢乐的氛围。

三、教学准备:活动纸人、游泳视频、游泳场景ppt、动态范例、记号笔、油画棒、铅画纸。

四、教学过程:

(一)引入:

1、师:你喜欢游泳吗?你一般会去哪里游泳?学生交流。(游泳池、水上乐园等。)

2、师:游泳时又会带上哪些装备呢?学生交流。(游泳眼镜、泳帽、救生圈、泳衣等。)3、师:游泳是人们喜爱的活动之一,无论是夏天还是冬天,是游泳健将还是游泳爱好者,都能从这这项活动中找到无数乐趣。揭示课题:游泳真快乐。

(二)新授:

1、师:游泳分好几种不同的姿势,看看谁知道这是哪种游泳姿势?【播放】游泳视频。学生交流。(蛙泳、自由泳、蝶泳、仰泳等。)

2、师:请一位会蛙泳的同学上台表演蛙泳的动作,台下的同学一起学一学。

3、师示范用活动纸人摆放蛙泳姿势。转动四肢表现蛙泳动作。

师总结:蛙泳时四肢配合向外划大大地弧线,不时抬头换气。我们可以画蛙泳过程中任意的一个动作。【出示】蛙泳线描范例。

4、师示范画蛙泳的人物动态:画圆形脑袋,方形身体,弯曲的四肢。

学生画蛙泳人物。师巡视指导。

5、师:请一位会自由泳的同学上台表演自由泳上半身的动作,台下的同学一起学一学。

6、师:说说自由泳和蛙泳两种泳姿的不同之处。学生交流。(头、身体、腿基本呈一直线,

两手臂交替往前划弧线,腿上下踢水。)

7、请一学生上台摆放活动纸人,呈自由泳动作。

8、师示范旋转画纸后,画自由泳人物动态。

9、学生画自由泳人物。

10、师示范添画快乐的表情以及泳衣、泳裤、泳帽、眼镜等。

【出示】游泳时的人物图片。引导学生观察不同角度下人物的泳帽变化。

【出示】不同泳衣、泳帽、泳裤、眼镜的式样。

学生添画。

11、学生打开书本至16页,说说同龄人的作品表现的是小朋友们在哪里游泳?他们

是通过添画哪些场景表现出来的?学生交流。(通过添画游乐设施表现水上乐园;添画隔离带和跳水台表现室内游泳池;添画太阳等表现在湖泊海面上游泳。)

12、师:你想表现怎样的游泳场景?【出示】完整线描范例。

13、学生添画场景。师巡视指导。

14、师示范用深蓝、淡蓝表现水的颜色;用不同的肉色表现人物颜色。【出示】上色

范例。学生上色。

15、作业展示评价。

身边的立体物

一、教学目标:

1、知识技能:知道生活中的物体都是立体的。学习画立方体,初步掌握用线条的排列和颜色的渐变表现明暗。

2、过程方法:通过观察了解立方体的特点。通过老师示范学习表现立方体的立体感。

3、情感态度:体验在平面的纸上描绘出立体感的快乐。

二、教学重难点:

1、教学重点:了解立方体的特点,学习表现立方体的组合。

2、教学难点:用线条的排列和颜色的渐变表现立方体的明暗。

三、教学准备:立方体纸盒、一叠书本、范例

四、教学过程:

(一)引入:

1、师拿一本练习本,请学生说说它是什么形状的。(长方形)师拿出一叠练习本,说说这么多练习本叠在一起后,它是什么形状?(立方体)

2、师:是什么发生了变化?(厚度增加。)

师总结:其实生活中所有摸得到的东西,都是立体的,从一张纸到一本书,都有它的长度、宽度、高度(或厚度、深度)。

3、师:说说这是什么体?【出示】ppt:圆柱体、球体、三角体、各种几何体。

4、师:今天我们就从最基本的开始,画一画身边的立方体,努力画出它的立体感。说说我们身边有哪些东西是立方体的?学生交流:纸盒子、书本、方形铅笔盒等。

【板书】课题:身边的立体物。

(二)新授:

1、观察立方体。

(1)师:观察老师手中的立方体纸盒,它一共有几个面,每个面都是什么形状的?学生交流。(六个面、每个面都是长方形。)

(2)【出示】ppt:成角透视的纸盒照片。师:我把它放在桌上,现在你能看到的有几个面,几条边?(三个面,九条边;两个面,七条边。)看到的面还是正方形吗?(发生透视变化,成平行四边形。)

(3)师引导学生观察:图片中的平放着的立方体有三条边垂直于画面,另外两组各三条平行线。

2、【出示】摆好的纸盒图片。请每组学生摆放四个纸盒成一组。(要求:错落有致,有分开,有重叠,有前有后。避免倾斜和分开较远。)学生摆放。

3、师示范构图:用铅笔轻画定位:上下左右。(注意整体画面偏长还是偏高。)学生定位。

4、师示范给每个立方体定位:用铅笔轻画垂直线定出每个立方体的左右位置。(要求:铅笔的线条轻、垂直。)学生画。

5、师示范:画两组各三条平行线,与之前的垂线组成立方体。(要求:观察平行线的倾斜角度后,先画中间一条;先画最靠近自己的立方体。)学生画立方体。(提示学生:用最轻的力画最直的线。)

6、师示范:画另外两个长方体。(提示:先不考虑重叠遮住的部分,用铅笔画出完整的立方体。)学生画其他立方体。

7、师示范:擦去重叠的部分后勾线。(要求:勾线时线条流畅。)学生画。

8、师示范:添画桌面和背景。【出示】ppt:范例。

9、【出示】灯光下的立方体图片。师:除了有立体感的线条,还有什么能表现立体感?(明

暗。)师引导学生观察:立方体的三个面因为受光的强度不同,分为黑白灰三个面。10、师示范:用细水笔画间隔均匀的线条表现黑白灰和阴影。(暗部画两次交叉的线条,灰部画一次线条,亮部不画线条。)【出示】范例。学生画线条表现黑白灰和阴影。

11、师示范:挑选三种不同深浅的蓝色,给立方体依次上色。【出示】完整范例。

12、学生上色。

13、作业展示评价。

画画小书包

一教学目标:

1、知识技能:初步学习观察、归纳书包的形体结构,学会用记号笔和彩色水笔画书包的

步骤和方法。

2、过程方法:通过教师讲解、课件演示,学习观察、归纳书包的形体。通过观察老师示

范、跟画,学习画书包的步骤和方法。

3、情感态度:培养仔细观察的习惯,感受书包的造型美,体验写生事物的乐趣。

二、教学重难点:

1、教学重点:用记号笔按步骤描绘书包的形体和结构。

2、教学难点:表现书包的立体感和细节。

三、教学准备:ppt、书包、范例、记号笔、水彩笔、彩色铅笔、铅化纸

四、教学过程:

(一)引入:

1、【出示】ppt:欣赏各种学习用品的美术作品。师:这些作品画的都是我们常用的学习用品,因为经常能看到所以对它们的观察也就格外细致。今天我们就用写生的方法画画我们每天都会用到的学习用品——书包。【出示】ppt:课题。学生填表。

(二)新授

1、学生填完表格,取书包放在课桌右下方。

2、师:请你看一看周围,大部分的书包是什么形状的?(方形、半圆形等。)

3、【出示】ppt:一张正面,一张侧面,两张书包范例。师:感觉哪一张书包更真实?为

什么?(侧面的书包画出了书包的厚度,所以有立体感。)

4、请学生将书包略微调整角度,能看到部分侧面,避免全正面。师:还记得什么是写生吗?(面对实物如实描绘,实物与人都随意移动位置。)书包放好后就不随意移动了。说说现在如果将书包看做是一个立方体的话,你能看到它的那几个面。(正面、侧面、上面)师在黑板上画立方体,参照ppt书包图片让学生观察书包的三个个面。

5、请学生看书,说说画书包分为哪几个步骤?(1、画前面。2、画厚度。3、仔细画局部。)

6、师示范:(1)观察ppt上的书包长宽比例,在画纸上定位,上下两点。

(2)画书包正面(长方形),底边微微上斜。

(3)画书包前袋(先画主要的书包结构,细节先不画。)

7、学生画书包前面。师巡视指导。

8、师示范:(1)画书包侧面,对角两端向一侧画斜线,表现书包厚度。观察书包上面和侧面转折的位置。表现正确的转折点。

(2)添画书包侧袋、提手、拉链等结构。

(3)画书包肩带。

9、学生画书包厚度等结构。师巡视指导。

10、师示范:画书包图案。表现布面拼接、不同材料等细节。【出示】完整线描范例。

11、学生画图案,添加细节。

12、学生用水彩笔上色。

13、作业展示评价。

拆开的纸盒

一、教学目标:

1、知识技能:知道纸盒的展开图形和粘接方法。在展开纸盒的反面用绘画形式表现自编故事。

2、过程方法:通过拆析纸盒,发现纸盒的制作方法。回忆、畅想有趣的故事,尝试用绘画的方法装饰纸盒。

3、情感态度:在废旧的纸盒展开图上作画,体验变废为宝过程中创作的乐趣。

二、教学重难点:

1、教学重点:设计主题形象,表现有趣的故事情节。

2、教学难点:在不规则的纸面上构图作画。

三、教学准备:每人一个立方体的纸盒、范例、

四、教学过程:

(一)引入:

1、师:今天每位同学都带来了自己的纸盒。说说它原本是装什么的?学生交流。

2、师:一般纸盒是用来包装商品,当商品打开使用后纸盒就被废弃不用了,多可惜。今天我们就来研究一下纸盒,将它装饰一新,成为一只有故事的纸盒。【板书】课题。(二)新授:

A、研究立方体纸盒。

1、师:数一数,手中纸盒闭合的时候一共有几个面?学生交流。(立方体纸盒有六个面。)

2、拆纸盒游戏。要求:拆开纸盒粘接的部分,不能把纸盒拆坏,比一比谁拆的快。

学生拆纸盒。

3、师:拆开的纸盒变成了一张形状奇特的纸。数一数,怎么多出了好多面,多出的是哪些部分呢?学生交流。(纸盒粘接的部分。)

4、组装盒子游戏。要求:反折纸盒,用纸盒里面的白色代替外面,组装成新的立方体纸盒,比一比谁最快。学生组装纸盒。

B、构图作画。

1、师:接下来,我们就要在这个立方体上画画有趣的故事,让它变成一个全新的,有故事的纸盒。

2、师示范:在白色纸盒的六个面上用铅笔编号(画画的六个面)。

展开纸盒后,在剩余的面上打叉。(隐藏的面,不需要画。)学生做记号。3、师:你想在纸盒上表现一个怎样的故事?故事里有哪些角色?

学生交流。(提示:可以画生活中有趣的故事、科幻故事、成语故事等等。)

4、师:有的故事只需一个完整的画面就能表现出来。【出示】ppt:范例。

有的故事有先后顺序,需要几个画面来表现。这就需要事先安排好画面的顺序和欣赏的方式。【出示】ppt:四格漫画。

5、师示范:根据需要,选择两幅画面的构图方式。

画故事主角:兔子、鹈鹕。(要求:主角造型饱满,动态明确,能表现故事情节。)学生画故事主角。

6、师示范:画背景。(要求:景物描绘一只延续到纸盒的边缘。盒子的每一面可以是完整的画面,也可以是画面的一部分。)

学生画故事及背景。

7、学生上色。

【出示】完整范例。

8、请学生说说自己盒子上的故事。

作业展示评价。

第10课瓷盘上的故事

一、教学目标:

知识与技能:了解传统的瓷盘艺术,懂得用艺术的审美眼光看身边的事物;设计绘画具有故事性的瓷盘画。

过程与方法:故事法——教师的故事吸引学生投入创作;欣赏法——欣赏教师的瓷盘,激发学生的创作欲望。总结法——让学生根据自己画的瓷盘故事进行讲述,并且总结出这个故事对人们的启示。

情感态度与价值观:通过故事的绘画,从中得到一些人生的启示。

二、教学重难点:

教学重点:设计、绘画瓷盘画。

教学难点:画面变化。

三、教师准备:媒体、范例。

学生准备:准备一个故事(故事写在纸上,可以是书上的,也可以是原创的)、纸质瓷盘,彩色笔。

四、教学过程:

(一)、欣赏实物揭示课题

1、教师媒体出示古代瓷盘的图片:你们知道这些什么?上面画了什么?

2、学生交流表达:古代瓷盘,上面画了图案和人物。

小结:古代的瓷盘上画有许多的故事,这些故事伴随着瓷盘流传至今,今天我们就来画画瓷盘上的故事吧!

2、揭示课题:瓷盘上的故事

(二)、讲故事了解画法

过渡:现在老师先来讲一个故事吧。

1、教师讲故事《逃家小兔》,这个故事是关于母爱的。是由美国作家布朗先生写的:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”

“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”

2、教师出示两个“瓷盘”,“瓷盘”上画了《逃家小兔》故事中的几个情节。

3、学生观察这两个瓷盘,有什么不同点?

学生回答:瓷盘里的内容不同,瓷盘的花边不同。

4、小结:在绘画时就要变化这两个内容。

(三)、演示步骤学生创作

1、媒体演示绘画的步骤:

1)、画圆框(在瓷盘中间画用圆规画一个大的圆,作为画面的边框。用铅笔轻轻的画)2)、画故事(在大的圆框里画故事。用彩色笔画)

3)、画花边(绘画瓷盘的花边。用彩色笔画)

2、学生小组讨论绘画内容。(学生把准备好的故事在组内讲给同学听,然后一起商量画

的内容)

3、学生画瓷盘画。

媒体出示作业要求:1)、故事性。2)、新颖性。3)、完整性。

4、教师辅导。

(四)、讲解故事教师小结

1、学生把瓷盘展示在黑板上,介绍自己的故事,并且总结自己从这个故事中得到什么启

示。

2、教师小结:小朋友,瓷盘上的故事还有很多,如果你感兴趣的话可以创作更多的瓷盘

画,作为装饰,真的很漂亮!

第11课我们的龙

一、教学目标:

1、知识与技能:了解龙的由来以及外形特点。

2、过程与方法:用彩笔画出自己心中龙的形象。

3、情感态度与价值观:通过表现龙的形象,感受中国古代劳动人民丰富的想象力和传统文化的美。

二、教学重难点:

教学重点:掌握龙的外形特征。

教学难点:龙的动态表现

三、教师准备:实物投影仪、电脑媒体、彩笔、有龙图案的美术作品、拼图等

学生准备:油画棒、彩笔等

四、教学过程:

(一)导入:

1.创意游戏进入主题:翻拼图猜动物——答案龙;师生互动——龙是怎样的一种动物?2.欣赏音乐理解内涵:播放《龙的传人》——你在歌曲中听到了些什么内容?(我们中国人是龙的传人);龙的形象由来——龙是一种动物,一种被中国人视为神圣且又神奇的动物。龙是由蛇与其它多种动物综合形成的,它以蛇身为基础,融入了马的鬃毛,牛的尾巴,鹿的角,狗的爪,鱼的鳞和须……龙是多种动物的综合体。

3.交流互动加深理解:你在哪些地方见到过龙的造型?它给你留下怎样的印象?(媒

小学三年级美术教案推荐

小学三年级美术教案推荐 课时:2课时 学习领域:造型*表现 教学目标: 1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果,表现梦境。 2、培养学生的记忆、创新的能力。 3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。 教学重难点: 指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备: 优秀作品、有关做梦的科学常识(录象)、工具刀、牙签等。教学过程: 第一节 一、提问导入: 1、师问:同学们做过梦吗?都做些什么梦呢?要不要描述给大家听? 2、让学生描述,同时激发学生描述最精彩的梦境。 3、师小结:刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦,这节课我们要来学习表现的是:甜蜜的梦(出示课题) 二、渗透做梦的科学常识: 1、让学生说说人为什么会做梦。 2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、画画奇妙的梦境: 1作业要求:用单色线描的方法描绘梦境。 指导要点:突出主体形象,画面饱满。 3.作业展示:以参观画展的形式展示和评价。 四、布置下节课工具。 第二节 一、引导欣赏对比学习刮法: 1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比,让学生感觉它们不同效果。 2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果:(1)先画出梦 境内容并用油画棒或蜡笔涂色(单层或多层)。(2)师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。 二、发展阶段: 1、回忆做过的梦。 2、用蜡笔。 3、比一比,赛一赛,把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上,用带来的工具刮出机理效果。 三、引导观摩作业,交流与评价:以参观画展的形式展示和评价学生的作品。 1.学生互相观摩作业,并选出比较优秀作业进行欣赏。 2.欣赏范例作品,学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。 3.教师解答学生讨论中疑问,明确构图和表现的方法。

三年级下册美术教案

三年级下册美术教案(人教版) 第一课:水墨游戏 教学目的: 1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重点; 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 教学难点: 1、工具的使用。 2、用笔、用墨的训练。 教学工具、材料: 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程: 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 2、出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁:(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。 (3)纸:(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。)(4)砚台:(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。) 2、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 3、请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 4、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。 5、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 6、征集作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 7、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。

第二课重重复复 教学目的: 1.认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。 2.学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。 3.联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。 教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。 教学过程: 一、组织教学,师生问好。 二、创设情景,诱导发现,导入新课。 师:同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同学们帮忙搞设计,你们有信心吗?一会儿,就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗? 师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。 1. 教师出示范图,让学生发现重复排列的特点。 2.引导学生概括出重复的概念。 师:谁能把刚才看到的说一说? 小结:像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题:重重复复。 三、观察质疑,操作交流,讲授新课。 1. 让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式。 师:重复构成的规律,真特别。下面请同学们动动脑筋,把老师这儿的泡塑鱼排列一下,这些鱼儿还可以怎么排列着游? 下面的学生,拿出信封里的鱼儿,在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕,逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结:重复排列的方式是多种多样的。 2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。 师:鱼儿除了这几种排列外,还有其他的排列方式吗? 同学再摆一摆,通过学生动手操作,发现还有多种重复排列的方式,待学生操作完毕,各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。 四、自由想象,小组创作,进行课堂练习。 1. 结合课本范图诱导启发,拓展创作的题材与空间。 师:除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的基本形吗? 引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说,使学生明确画的内容之多、之广。 2. 讲解作画步骤。 ①先请学生说说作画步骤。 ②教师适当给予提示,再归纳。 3. 自由想象,绘画图案。 接下来,各小组讨论一下,把你们收集的东西摆一摆. 4. 教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。 五、展评习作

三年级下册美术教案

第1课家乡的桥 教学目标: 1、了解有关桥的相关文化,欣赏桥的美丽。 2、了解桥的基本结构和形状,通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。 教学重点、难点: 重点:启发观察记忆重点,激发记忆的积极性。 难点:经过记忆思考后的创造性表现。 第一课时 课前准备 (学生)事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。 (教师)各种桥的图片资料,有关桥的文字作品、范画等。 教学过程 1、导入课题。 教师:桥,像彩虹一样美丽;桥,可使天堑变通途;桥,把希望送给苦难的人们;桥,把友谊传遍世界。 看到课题里的“桥”,首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感

的形象。你们知道的桥有哪些呢?我们的家乡有哪些有名的桥? 学生:赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥…… 2、桥的文化。 (1)桥是艺术品。 教师:下面我们一起来欣赏一些桥,这些桥有中国的、外国的;有古代的也有现代的。 教师出示桥的图片,学生讨论以下问题: ①你比较喜欢哪种桥,能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。(从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析) ②能否用优美的语言来描述一下桥?(结合图片资料的展示描述)范例:桥是自然界一道靓丽的风景。 “水从碧玉环中过,人在苍龙背上行。” “ 大桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中,九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥,仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。” 教师总结:通过欣赏,我们知道桥有着美丽的姿态,它既给我们带来极大的实用价值,又是精美的艺术品,成为人们审美观赏的很好对象。 3、桥是效益的纽带。 教师提问:桥除了是人们审美观赏的对象外,它还有什么功劳吗?学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。

小学三年级美术课优秀教案三篇

小学三年级美术课优秀教案三篇 【篇二】 教学目标 1.了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。 2.用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3.试着按自己的设计来表现色彩。 教学实施 一、课前准备 1.教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸。笔,剪刀,胶水等工具。 2.学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。 二、课堂教学 1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2.发展阶段 首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。 然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。 3.收拾与整理 学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。 【篇三】 一、教学目标 1.认识纸拎袋的用途,初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 2.运用各种纸材、废旧材料,通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。 3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感,激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。 二、教材分析 1.教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品,随着限塑令的实施,各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋,便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上,对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上,紧密融合生活,引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸:通过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法,进行立体和半立体纸工制作,师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动,来体验设计活动的乐趣。通过本课教学,让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法,运用各种美术元翥,设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。 2重点、难点。重点:掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点:启发学生思

最新人教版小学三年级下册美术教案全册

小学美术三年级下册教案 课题 1 水墨游戏 教学目标 学习传统笔墨技法知识,及在造型中表现的艺术情趣,提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。 教学重点:笔墨造型中的笔情墨趣 教学难点:用笔用墨的方法和效果 教具:国画工具、示范用纸等 教学过程: 一、组织教学 检查学生工具,集中学生注意力。 二、讲授新课: (一)导入: 现在生宣纸上,用大笔以浓淡不同,相互重叠渗化的点线面笔墨,信手表现几种不同的造型。以无声的语言,加上笔随意转的举动,把学生引入微妙的遐想和情思,趁机提问,"老师用什么工具材料画出来的?你们画过这种画吗?有什么体会?" (二)用笔用墨技法及艺术情趣 1、用笔法(结合欣赏、演示与学生尝试) ①笔锋运用练习:中锋、侧锋w W w .X k b 1.c O m ②笔触练习:点、线、面 2、用墨法:(结合欣赏、演示与练习) ①墨色:浓、淡、干、湿 ②墨法:笔、墨、色、水相互交融的趣味 教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用,树干、树枝及不同用笔形成的点线效果,采用随堂讲练结合的办法。 墨法主要包括:泼墨法、破墨法、积墨法 泼墨法:一般以大面积的浓淡墨色,采用写意手法,势如泼出,有的先以重墨落纸后,接着以水笔晕开找出形象再加点景;破墨法:应用广泛,但不论浓破

淡还是淡破浓,均应把握趁湿接画;积墨法:主要是依据形象由浅到深层层积点,但要干后再接画第二遍,它在形象塑造方面更具特点。 三、作业要求: 1、墨色的浓淡与水分把握的关系 2、墨和色相互作用的效果 第一点作随堂练习,第二点是学生做练习的重点,并可作为本课的主要任务。 当堂作业的练习,要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况,检查试笔纸和衬纸的运用的情况。 四、教学小结: 1、表扬笔墨效果,水分把握较好的学生,并展示习作,要求多在实践中体会。 2、布置下节课的学具准备。 课题 2 重重复复教学目标 1、说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。 2、够能够说出1--5处现实生活中出现的有规律重复的图案。能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1--3个有规律重复的图案。 教学重点:能够用美术中自己喜欢的一种方法表现1--3个有规律重复的图案。教学难点:方法正确有新意 教具准备:学生准备剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等工具。火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶。 教学过程: 第一课时 一、组织教学:检查学生的用具准备情况,同时教师为稳定学生的情绪,播放学生喜欢的歌曲,引导学生的注意力。 二、引导阶段 1、针对前面播放的歌曲引导学生说说歌曲中的特点,引出重复。 2、让学生用自己的语言来说说对重复的认识。 3、教师引导学生认识美术中的重复,有一个图形向上下或左右有规律的重复排列,这就是重复。如教师用课件出示重复的构成方式:纵式和横式。

人教版三年级下册美术教学计划和全册备课

三年级下学期美术教学计划 为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下: 一、学生情况分析 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 大部分学生学到领悟了美术的意义和精神但还要一些学生没达到要求。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 虽然三年级学生已经有了两年美术学习生活的经验,但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽,在美术课上出现的常规问题任然有: 1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。 2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况,对于这些常规性问题,作为教师,尽量多提醒他们,慢慢带领他们走上正轨。 二、教材情况分析: 本册教材共有20课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察

习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教学总体目标: 从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 要求:实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣。 教学内容主要涉及四大领域:造型·表现领域,设计·应用领域,欣赏·评述领域,综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的三分之二。 四、教学重难点: 通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活 方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习 与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,

人教版小学三年级美术上册全册教案

人教版三年级上册(第五册)美术全册教案 全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐

趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

最新三年级上册美术教案

二O一四学年度第一学期 小学美术第5册教学计划及课时设计 学校:柯岩街道阮社小学 班级:三年级 教师:陆海燕

小学美术第 5 册学期教学计划 一、教材分析 1、教材结构分析 本册教材体现国家基础教育改革的基本精神;立足面向全体学生、面向全体教师,充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。 2、教学内容分析 以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。 3、教学重难点分析 同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培养创新精神和美术实践能力,通过学习美术提高生活质量。 二、教学目标 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。 3.让学生在设计创作的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 三、班级学生情况分析 三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练,所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术,进行一些简单的评述。但是,这只是初步的,并没有达到一个高的层次,学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富,画画有了自己的观点,有了一些个性化的东西,这是一个提高。 四、主要教学措施 1、严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。 2、充分应用网络资源,不断丰富教学资源。 3、加强课前准备工作,努力按教材上好每个教学内容。 4、建立作业过关制度,加强学生作业质量管理。 5、分层教学,对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。 6、组织年级作业比赛,组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动,引导学生开阔美术视野。 五、教学进度安排

人美版三年级下册美术教案

教学计划 一、班级及学生情况分析: 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4、综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。 三、教材分析: 1、教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。 五、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 教学进度计划 周次内容 第一周清明上河图、我们的社区 第二周恐龙的世界 第三周画中的线条 第四周会动的线条 第五周卵石动物造型 第六周威武的盾牌 第七周会变的盒子 第八周彩墨游戏 第九周大嘴怪 第十周中国龙 第十一周吉祥图案 第十二周橙色的画 第十三周绿色和紫色的画 第十四周吃虫草 第十五周有趣的造型 第十六周一张奇特的脸 第十七周电脑美术 第十八周变垃圾为宝

人教版新课标小学美术三年级下册全册教案

人教版新课标小学美术三年级下册全册教案 全册教材分析 【一】主要内容及教材重点、难点。 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 【二】教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施【合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等】 合作的学习方式: 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动【每学期2次】: 1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后,自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。 2、在《保护珍稀动物》一课中,设计课后拓展作业为:搜集资料制作一本野生动物图册。 创造性的培养: 培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。 采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

人教版三年级下学期美术教案

美术 三年级下

第一课:水墨游戏 教学目的: 1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重点; 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 教学难点: 1、工具的使用。 2、用笔、用墨的训练。 教学工具、材料: 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程: 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 2、出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁:(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。

(3)纸:(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。) (4)砚台:(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。)2、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 3、请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 4、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。 5、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 6、征集作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 7、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。 课后收获与反思: 第二课重重复复 教学目的: 1.认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。 2.学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。 3.联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。 教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。 教学过程: 一、组织教学,师生问好。 二、创设情景,诱导发现,导入新课。 师:同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同学们帮忙搞设计,你们有信心吗?一会儿,就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗? 师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。 1. 教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点。 师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?(点击课件)

浙美版三年级下美术教案

浙美版三年級下冊教學設計 1灯彩辉映 教学目标: 1、了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 重点:利用各种材料制作彩灯。 难点:巧妙利用各种材料,使彩灯更漂亮、更有吸引力。 教学过程: 1、猜谜引入,吸引注意。 (1)教师出示谜语(有关大公鸡或莲花等)。 (2)学生猜后,结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 (3)引出课题:灯彩辉映。 2、观看录像,走向生活。 (1)观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。

(2)请学生说说看后的感受。 (3)交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 (4)教师小结。 3、欣赏范作,加强体验。 (1)学生欣赏范作。 (2)讨论范作:造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 (3)教师小结。 4、探讨做法,学生实践。 (1)结合以前的知识,进行灯型设计。 (2)创作建议:可同桌或小组合作设计;选用各种合适的材料制作;设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 (3)学生进行制作。 5、作业讲评,课外拓展。 (1)师生共同评价作业。 (2)参观有关灯展,同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计 教学目标: 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 重点:从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。 难点:如何在台灯的设计与制作中,既注重美观与实用相结合的原则,又不失独特的创意。 教具学具 (学生)课前根据教材提示就地取材的废弃物品。 (教师)台灯实物,示范作品。 教学过程: 1.认识材料。 (1)说说各组准备的各种材料。 (2)动手感受:材料还可以变出新形态吗? (3)揭示课题:利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。 (1)出示?我的台灯?,提问:根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的?实物替换?。

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最新人教版小学三年级美术下册全册教案 美术教案授课:张少云时间:XX、2新人教版小学三年级美术下册教案第1课水墨游戏2第2课重重复复4第3课曲曲直直 7第4课平平稳稳9第5课感受音乐11第6课多彩的梦13第7课变幻无穷的形象15第8课未来的建筑17第9课难忘的朋友20第10课快乐的节日22第11课动物的花衣裳24第12课多彩的窗户26第13课彩线贴画28第14课立体的画面32第15 课我们班级的标志35第16课家乡的桥和塔37第17课会“演戏”的玩具39第18课电脑美术“喷笔”画画41第19课保护珍稀野生动物43第20课认识图形标志45课题:第1课水墨游戏课型:造型表现课时:一课时学习目标: 1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重、难点:重点:认识、掌握工具材料的使用,掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。难点:用合适的笔、墨语言进行绘画创作。教学准备:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程: 一、导入:出示一幅中国画,并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。展示课件让学生直观认识什么是中国画,并出示课题“水墨游戏”。 二、新授:

1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。(1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。(2)墨汁(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。(3)纸(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、画工笔画用)。(4)砚台(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子)。 2、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。 三、创作: 1、参照上一环节中教师示范,请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。 3、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、展示评价: 1、征集学生优秀作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 2、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。教学反思:课题:第2课重重复复课型:造型表现课时:一课时学习目标: 1、认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。 2、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。

小学美术三年级教案

小学美术三年级教案 篇一:人教版新课标小学美术三年级上册全册教案 人教版第五册美术教案 全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点: 主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力:

通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 第一课魔幻的颜色 课时:1课时 教学目标:

人教版小学三年级下册美术教案全册

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小学美术三年级下册教案 课题 1 水墨游戏教学目标学习传统笔墨技法知识,及在造型中表现的艺术情趣,提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。教学重点:笔墨造型中的笔情墨趣 教学难点:用笔用墨的方法和效果教具:国画工具、示范用纸等 教学过程: 一、组织教学 检查学生工具,集中学生注意力。 二、讲授新课: (一)导入: 现在生宣纸上,用大笔以浓淡不同,相互重叠渗化的点线面笔墨,信手表现几种不同的造型。以无声的语言,加上笔随意转的举动,把学生引入微妙的遐想和情思,趁机提问,"老师用什么工具材料画出来的你们画过这种画吗有什么体会" (二)用笔用墨技法及艺术情趣 1、用笔法(结合欣赏、演示与学生尝试) ①笔锋运用练习:中锋、侧锋②笔触练习:点、线、面2、用墨法:(结合欣赏、演示与练习)①墨色:浓、淡、干、湿②墨法:笔、墨、色、水相互交融的趣味教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用,树干、树枝及不同用笔形成的点线效果,采用随堂讲练结合的办法。墨法主要包括:泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法:一般以大面积的浓淡墨色,采用写意手法,势如泼出,有的先以重墨落纸后,接着以水笔晕开找出形象再加点景;破墨法:应用广泛,但不论浓破淡还是淡破浓,均应把握趁湿接画;积墨法:主要是依据形象由浅到深层层积点,但要干后再接画第二遍,它在形象塑造方面更具特点。三、作业要求:1、墨色的浓淡与水分把握的关系2、墨和色相互作用的效果 第一点作随堂练习,第二点是学生做练习的重点,并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习,要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况,检查试笔纸和衬纸

最新人教版三年级下册美术教案

课题:水墨游戏 教案序号:1 课型:新授 授课时间:2018.3.5 教学目标: 1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重难点: 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 3、工具的使用。 4、用笔、用墨的训练。 教具学具:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程: 一、组织教学:检查学生用具准备情况 二、讲授新课: 1、导入:教师出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 3、新授: 教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁:一得阁、中华;墨块:收藏、欣赏。 (3)纸:生宣纸:吸水性强、画写意画用;熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。(4)砚台:收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。 4、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作业,教师辅导: 1、练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、小结:表扬优秀作业 五、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。 课后反思: 从这节课的教学效果来看,在新课改的教学中,强化学生的创造性思维很重要。但是在美术课堂中,我体会美术教学不能忽视教师的教,因为它是使学生获得技能营养的好时机,教师的演示作用,可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法,但是应该注意的是不能把学生教“死”了,没有创造性。应该是让学生在学习基本的绘画技法后,鼓励学生大胆的创作,从中体会一下中国画艺术的博大精深,了解中国画的笔墨情趣。没有技能技巧的自主探究是低效的,甚至是空谈。

小学三年级美术教案(3篇)

小学三年级美术教案(3篇) 【篇一】小学三年级美术教案 课题:大人国与小人国 教学目标 1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 2、能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国” 教学评价建议 1、能否用对比的方法,来突显主人公的“大”或“小”。 2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。 3、构图是否完整。 4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。 教学实施建议 一、课前准备 1、教师准备教具:一些玩具汽车,房子,人物等迷你型的物品,一些与这些物品大小较匹配的景物图片,有条件的可以准备一些有关的动画片,电影等影像资料。 2、学生准备学具:学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃,动物,积木,汽车,厨具……)带来。带齐绘画工具。 二、课堂教学 1、引导阶段

让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的? 请学生将带来的各种物品放在不同的背景前,说说感觉并讨论:是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大,有时候又显提非常小,让学生举例说明。 教师也可以用一些图片,告诉学生:大小是通过相互比较才可以显示出来的。 2、发展阶段 学生思考:你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?继续启发学生思考:画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小? 学生根据自己的创意开始作业。 3、收拾与整理 4、学生的创作往往要两课时才能完成,在第一课时结束的时候,教师可将作业收起来。 三、课后拓展 用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人国。 【篇二】小学三年级美术教案 课题 《今天我值日》 教学内容

三年级下学期美术教学计划

中卫四小三年级下学期美术教学计划 一、学情分析: 三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材,能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想,对美术也有着浓厚的兴趣,且能进行简单的设计组合和装饰,还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受,但审美和美术创作的能力还不是很强。 学习方面:学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。 在本期的美术教学中,教师还要加强指导。同时,在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异,教师在教学中要因人施教,特别是学习困难的学生教师要多加关注。 二、教材分析: 本教材是依据《义务教育课程标准》编写的,以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有19课,每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩,很适合活泼好学的三年级学生学习美术,教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动,还为学生创设了轻松愉悦的学习情境,提供了丰富的优秀作品,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中

的积极作用,促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效,在教学中老师可根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。 三、教学目标: 1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧,打好良好的美术基本功基础,为学生长远的发展作准备。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 4、赏析优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 四、教学重点: 1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。 2、制作简单的泥工作品,进一步提高动手制作的能力。 3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。 教学难点: 1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的精神,动手的协同性,在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。 四、教法学法: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。 3、利用美术学科的独特魅力,运用不同教学手段,激发学生学习美术的兴趣。

人教版三年级下册美术教案

人教版三年级下册美术教学计划 一、教学目的 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二、全册重难点 (一)重点 1.掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。 2.能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。 3.学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。 4.进行泥塑教学,培养造型能力。 5.进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。 (二)难点 1.图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。 2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 3.造型能力、动手能力, 三、教学情况分析 在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性,自己就看着不做,喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。 四、措施 1.多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。 2.学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。 3.结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。

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