好久没有站在讲台上了，稍微有点紧张。孩子们有没有想我啊？(Yes：哈哈，既然如此想我的话，等下的课要好好听哦。)
(No：你们这群口是心非的家伙，爱我在心口难开么？哈哈。) PPT：好，言归正传。那这节课呢，我们一起来学习一首新诗歌，饮马长城窟行，注意一下这个字读，课本106页。
PPT：好，按照惯例，先来简单了解一下相关文学背景常识。看看课本注释，这首诗的出处是什么啊？
PPT：对，《乐府诗集》。大家记不记得我们最近学的有哪些诗歌也是《乐府诗集》里的啊？对，孔雀东南飞，还有呢？上邪。那今天要学的这首呢，是一首乐府民歌。
PPT：看一下，这首诗的作者呢向来比较有争议，一般来说我们都认为是蔡邕。
PPT：再来看一下题目是什么意思，饮马长城窟行，这是一个汉代乐府古题。我们来看下，长城其下有泉窟可以饮马，曲名由此而来。远离家乡在外行役的人，在长城下寻找泉窟，让马饮水休息，生活十分艰苦，所以饮马长城窟行这个题目逐渐成为行役艰苦的生活写照，但同时呢，我们知道行役者是闺中妇人思念的对象，所以这一个曲名，也多写妇女思念良人的题材。那我们今天要学习的，就是这样一首思妇诗。
PPT：好，还是一样按照惯例，我们先来听一下这首诗歌的范读，注意一下个别容易读错的字音哟。
PPT：好，我们一起来看一下几个需要特别注意的字音。刚刚我们说
过了，题目应该是什么马啊？远道不可思，下面一句是什么梦见之啊？谁肯什么啊？客从远方来，什么啊？呼儿什么啊？
PPT：好，那弄清楚读音之后，我们一起来齐读一下整首诗，注意字音哦。
PPT：嗯，很好。刚刚我们已经说过了，这首诗是选自哪里的啊？对，乐府诗集的一首乐府民歌？那我们说过，汉乐府民歌的叙事性很强，它主要是通过对人、景、事的描写和叙述抒发感情。
PPT：那同学们思考一下，本诗写了什么人，写了什么事情，表达什么样的感情? 这是我们今天学习这首诗歌要解决的第一个问题。PPT：为了让同学们更好地理解这首诗歌的大意呢，我们首先先来看下个别字词的翻译，简单地梳理下整首诗歌。嗯，这样好了，我们来找一排同学来，一人一个来翻译一下划线部分的重点字词。
（借代那插入一个问题，来解释一下，我们之前在短歌行学习过的借代，还记不记得是哪一句啊？用什么借代什么啊？）
PPT：嗯，很好。那在了解了这些字词的意思之后，这首诗的大意应该就不难了。
PPT：那现在，同学们对照着译文，给大家三分钟思考一下，本诗写了什么人，写了什么事情，表达什么样的感情? 待会我们请个同学来回答。
好，试试看，这首诗歌是以谁的口吻写的？嗯，很好，思妇。请坐。那写了什么样的一件事情啊？只是思念吗？有没有其它同学有不同的看法？
好，我们来逐句看一下。先来看一下第一段，青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。这个女人他梦见的是谁啊？远道而行的丈夫对吧？为什么会梦到他啊？我们常说了，日有所思，夜有所梦。所以这一段，是不是写的思念啊？
PPT：好，这一段应该是写的思念。那这首诗仅仅只是写了思念吗？不是，好，我们看下一段。枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言?看看，入门各自媚，谁肯相为言？其他的游子都回来了对不对，就剩下她自己一个人还在等待是不是？对对，所以这样一段，写的是什么啊？别的女人都是和老公一起住，她呢？自己一个是吧。所以写的是这个女人独居的现状对不对？
PPT：好，继续看下一段，那她所思念的那个男人，是不是杳无音信，完全人间蒸发的啊？不是，好，怎么知道的，从哪一句可以看出？对，客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书，对不对？好，那这一段写的是什么啊？对，收到丈夫的来信。
好，所以我们看看，这首诗，主要写了思妇思念丈夫的场景、独居的现状和收到丈夫的信这几件事。
PPT：来，总结一下，主人公是谁啊？写了什么事呢？表达的是怎样的感情啊？嗯，很好，那这样梳理下来，我们看看，这首诗是围绕着哪个字来写的啊？
我们都知道，文章中内容必须服从服务于中心思想对不对？那这首诗的中心思想，我们刚刚说了，是什么来着？对，思念对不对？那整首
诗是不是也是在写思念？
PPT：所以诗歌的诗眼是不是应该是思？
嗯，好，通篇都是写思念。那我们都知道啦，女生嘛，都是很情绪化的嘛，对不对。女人心海底针嘛，她们的感情细腻，而且容易发生变化。来，我们就来研究一下女人心。我们来揣测一下，刚刚我们学过的，这首诗歌中写到的三件事，分别对这个女人的情绪有什么样的影响啊？她是一直都在开心地或者一直不开心地思念着的吗？
PPT：先来看看，思念的时候，女主人公应该是怎么样的心情啊？来看看，她已经思念成灾，所以梦里都能见到丈夫了，那醒来之后，她老公在不在？不在，还漂泊在他乡对不对？梦里那么开心，现实生活那么凄凉，就像我们如果梦到中了六合彩成了亿万富翁，醒来，咦，还是一场空，都会觉得失望啦是不是。那这样的大喜大落，这个女人是不是觉得分外地哀伤啊？
PPT：所以，思念的时候她的心情应该是很哀伤的。
那大家想一想，这样一个哀怨地女人，在一个人独居的时候，应该是什么样的情绪？枯桑知天风，海水知天寒。这句话是什么意思啊？桑树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒滋味。这在暗示着什么啊？天冷了对不对？再看看，在这个时候，连个暖被窝的人都没有了，看着别人成双成对的，心里会是什么感觉啊？寂寞空虚冷是吧？好，PPT：所以，独居时应该是寂寞的。
那大家想一下，在这样的寂寞空虚冷的时候，突然收到了丈夫的来信！大家想下这会是什么样的感觉啊？就好像我们在肚子很饿的时候突
然出现一包泡面，哇，开心到爆了是不是？所以在这个时候，她应该是什么样的心情啊？
PPT：喜悦，很开心对不对？
好，这种情绪的变化应该不难掌握，最重要的问题是，女主人公仅仅是这样的情绪变化吗？我们来看一下，那封让那个女人开心到爆的信，写的是什么啊？上言加餐饭，下言长相忆。你要吃多点吃胖点保重身体要想我哦对不对？那女主人公最想知道的应该是什么才对呢？我们来想想看啊，比如说考试的时候，我们数学还有三道大题没做，于是考完试后你就一直在担心，哎呀死啦我的数学啊怎么办啊肯定不及格了，然后呢，这时候有同学来跟你说，谁谁谁啊你语文考了好高分啊，你会是什么样的心理啊？首先肯定会开心对不对？但是数学会不会因为语文考得那么高分就跟着很高分啊？应该是不会的，所以你还是会担心你的数学啊。那同样的，故事的女主人公，在收到信的时候是不是很开心啊？肯定的。但她最想的是什么啊？她在干嘛？在等那个男人回来对不对？所以她是不是很想知道那个男生什么时候回来？可是信里有没有提到他什么时候回来？没有是吧。所以，这个女人会因为这封信就不悲伤了吗？不会。所以，她应该是继续哀伤难过的是不是？欣喜和慰藉过后，应该还是漫长的等待和思念，因为夫妻间还得长时间的相思。好，这是不是诗歌隐藏的情绪表达啊？所以这里有怎样的一种效果在这啊？言有尽而意无穷，话说完了，还让我们觉得意味深长啊。
PPT：好，本诗表现的是对丈夫的思念，那看看诗歌，“青青河边草，
绵绵思远道”“枯桑知天风，海水知天寒”这两句，看上去好像和诗歌内容没什么关系啊？那同学们想一想，这两句可以删除吗？为什么呢？好，想一下，想不通的话就和周围的同学们商量一下，两分钟后请同学回答。
“青青河边草，绵绵思远道”。这里的“绵绵”既是指草的绵绵，也是指思念的绵绵，是一种暗喻。兴，“先咏他物，以引起所咏之辞”，这里是先言草的“青青”来引起后面的思念绵绵。它是全诗的第一句，起到领起全诗，奠定凄婉的情感基调的作用。开头用比兴的手法，既写眼前景：春草绵延不绝，也喻含对远方征人悠悠的思念。“枯桑知天风，海水知天寒” 采用了比兴的手法，写出了季节的特点，烘托女子的孤独和寂寞。枯了叶的桑条尚且知道天风，深藏的海水尚且知道天寒，你知道我对你的思念吗？难道你对我没有一点点思念吗？不知道该回家了吗？表达自己对丈夫的绵绵思念，同时也带了一种埋怨，由爱而生怨，表达自己感受到丈夫外出不在家的痛苦、悲凉。
PPT：大家要注意这里的比兴手法。比兴手法是汉代诗歌，尤其是汉乐府诗中经常使用的一种手法，如《孔雀东南飞》（孔雀东南飞，五里一徘徊）、《迢迢牵牛星》（迢迢牵牛星，皎皎河汉女）。
PPT：好，那我们来看看，除了比兴，这首诗歌还有没有用到什么修辞手法呢？来看看，“青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见”，从形式上看有什么特点？用了什么样的修辞手法？
PPT：顶真
PPT：每句最后一个字词与下句开头一个字词相同的一种修辞手法。事实上这种在汉乐府中还蛮常见的。
PPT：还是木兰诗啊，军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。出门看伙伴，伙伴皆惊忙。这些都是是不是？好，那同学们觉得这种修辞手法的好处在哪啊？
有一句很有名的广告词，叫什么，今年过节不收礼，收礼只收脑白金，是不是也用了顶真？同学们想想为什么这个广告词能传得那么广泛？特别好记，琅琅上口对不对？好，所以来看一下，顶真的作用是什么？
PPT：使首尾衔接、语句上递下接，气势连贯、环环紧扣，叙事清晰、便于记诵。这个要记住蛤，在以后如果遇到顶真的手法都可以套用。好，那到这，我们已经从内容和形式上都梳理了一下诗歌。我们来整理一下整首诗我们要掌握的一些内容。大家回忆一下，我们刚刚讲过的？主角？事情？感情？艺术手法？
嗯，很好，那饮马长城窟行就学到这了。
18 汉乐府两首 演练提升 1.下列加点词的注音有错误的一组是( ) A.夙昔(sù)上邪(yé) 邪恶(xié) B.遗留(yí)遗我(wèi)烹饪(rèn) C.饮马(yìn) 啜泣(chuò)拾掇(duo) D.夏雨雪(yǔ)窟窿(kū)穹隆(qióng) 解析：D项中”雨”应读”yù”。 答案：D 2.下列词语中有错别字的一组是( ) A.眺望窈窕呱呱落地 B.揶揄棉子绵里藏针 C.笤帚垂髫天真无邪 D.枯燥暴躁稍安毋躁 解析：D项,稍—少。 答案：D 3.下列对加点词的解释有误的一项是( ) A.上邪!我欲与君相知上:指天。 B.长命无绝衰绝衰:断绝衰减。 C.山无陵,江水为竭陵:指丘陵。 D.冬雷震震,夏雨雪雨:这里用作动词,”降下,落下”。 解析：C项,”陵”应为”山峰”。 答案：C 4.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)山无陵, ,冬雷震震, ,天地合,乃敢与君绝! (2)青青河边草,。 (3) ,下言长相忆。 答案：(1)江水为竭夏雨雪 (2)绵绵思远道 (3)上言加餐饭 (一)阅读下面的文字,完成第5题。 菩萨蛮 枕前发尽千般愿,要休且待青山烂。水面上秤锤浮,直待黄河彻底枯。白日参辰现,北斗回南面。休即未能休,且待三更见日头。 (选自《敦煌曲子词》) 5.这首词在情感表达上有何特点? 解析：可以结合《上邪》来分析这首词的特点。 参考答案：这首词与《上邪》有异曲同工之妙。”青山烂”和”秤锤浮”“黄河彻底枯”“白日参辰现”“北斗回南面”“三更见日头”都是用来比喻不可能出现的事物。以常情以为不可能发生的事来表白自己对爱情的坚贞,表明自己海枯石烂不变心。 (二)阅读下面一首乐府诗,完成6 7题。 十五从军征 十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:”家中有阿谁 ?”“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向望,泪落沾我衣。 ①阿谁:谁。阿,语气助词。②旅:通”稆”,不经播种而野生曰”稆”。 6.这首诗的主旨是什么?
饮马长城窟行赏析 Final revision on November 26, 2020
《饮马长城窟行》赏析青青河畔草，绵绵思远道①。远道不可思，宿昔梦见之②。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见③。枯桑知天风，海水知天寒④。入门各自媚，谁肯相为言⑤！客从远方来，遗我双鲤鱼⑥，呼儿烹鲤鱼⑦。中有尽素书⑧。长跪读素书⑨，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆⑩。 1、注释： ①绵绵,延续不断，形容对于远方人的相思。 ②宿昔,指昨夜。 ③展转,亦作"辗转"。这里是说在他乡作客的人行踪无定。"展转"又是形容不能安眠之词。如将这一句解释指思妇而言，也可以通，就是说她醒后翻来覆去不能再入梦。 ④枯桑,落了叶的桑树。这两句是说枯桑虽然没有叶，仍然感到风吹，海水虽然不结冰，仍然感到天冷。比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、我的想念。 ⑤媚,爱。言,问讯。以上二句是把远人没有音信归咎于别人不肯代为传送。 ⑥双鲤鱼：指藏书信的函，就是刻成鲤鱼形的两块木板，一底一盖，把书信夹在里面。一说将上面写着书信的绢结成鱼形。 ⑦烹,煮。假鱼本不能煮，诗人为了造语生动故意将打开书函说成烹鱼。 ⑧尺素,素是生绢，古人用绢写信，指代信。 ⑨长跪,伸直了腰跪着。 ⑩末二句"上"、"下"指书信的前部与后部。加餐食，美味隹肴，因为古代生活不易，孟子曾有"老者衣帛食肉"的说法，日常美食的享用，非得要老年人或富贵人家不可；尤其是在政治黑暗，社会动荡不安的时期，三餐不继是很有可能发生的惨事。 2、参考译文 河边春草青青，连绵不绝伸向远方，令我思念远行在外的丈夫。远在外乡的丈夫不能终日思念，但在梦里很快就能见到他。梦里见他在我的身旁，一觉醒来发觉他仍在他乡。他乡各有不同的地区，丈夫在他乡漂泊不能见到。桑树枯萎知道天风
时事政治简答题技巧之常识判断考点内容(数字表示题号，下同)： 1、北京奥运会开幕式上展示的“和”字 3、现行的收入分配政策 7、十七大报告、汶川地震、神舟七号、科学发展观 9、西藏问题 14、美国次贷危机 考察特点： 不回避当年热点问题，拿分较为容易。 对策： 在考前了解本年度重大时政新闻。 历史部分 考点内容： 2、改革开放30年回顾
4、“两弹一星”战略目标的实现 5、我国农业税的历史 8、欧洲文艺复兴、活字印刷术、日心说、成吉思汗、英国工业革命 11、中国古代历史事件排序 12、改革开放30年回顾 考察特点： 考点不确定性很高，甚至比较冷僻，得分较难，得全分更难。 对策： 虽然考点较冷僻，但大部分内容仍然可以在高中历史课本上找到，考生可阅读相关教辅读物。此外，做题时要进行合理推断和排除。 地理部分 考点内容： 6、地热资源、太阳能、水能 10、节气 15、气象(沙尘暴、厄尔尼诺、寒暖流、飓风) 考察特点：
相当于高中会考水平，部分考点(如二十四节气的内容)是常考内容，今后可能重复出现。 对策： 准备一本普及性的地理常识读物，广泛阅读，当然，如有针对性强的辅导教材更好。 经济学部分 考点内容： 16、CPI(居民消费价格指数) 考察特点： 比较简单，大众化的常识。 对策： 经常阅读报章即可积累起此类常识。 医学部分 考点内容： 13、医用酒精、金属中毒、淀粉、低血糖 考察特点：
对于非医学专业的考生来说，此类题目可能过于专业化。 对策： 复习中学阶段所学的生理卫生知识，进行合理推断。 科技部分 考点内容： 17、隐形飞机、混沌理论、U盘格式化、土星环 考察特点： 比较冷僻，难度较大。 对策： 经常看看科普读物。 文化部分 考点内容： 18、美国、英国、法国和日本的文化象征 考察特点： 比较简单，属于应知应会的内容。
李世民《饮马长城窟行》原文、译文及赏析 饮马长城窟行 李世民 塞外悲风切，交河冰已结。瀚海百重波，阴山千里雪。 迥戍危烽火，层峦引高节。悠悠卷旆旌，饮马出长城。 寒沙连骑迹，朔吹断边声。胡尘清玉塞，羌笛韵金钲。 绝漠干戈戢，车徒振原隰。都尉反龙堆，将军旋马邑。 扬麾氛雾静，纪石功名立。荒裔一戎衣，灵台凯歌入。 【译文】 塞外悲凉的风刮得急切，交河上的凌冰已经冻结，浩瀚的大海掀起了千百万的波涛，阴山之下千万里全都落满了白雪。 将士们戍边在那远远地高高的烽火台上，一层一层的山峦引领向上显出了高高的气节，众多的战旗被长风吹卷这，将士们在哪长城低下饮马也不停歇。 寒冷的沙滩上连接着骑兵的足迹，狂暴的北风吹断了那边塞上传来的声乐，胡地的灰尘清扫着像那玉（冰冻如玉）做似的边塞，羌族的笛声和那金钲敲击的声音。 与世隔绝的沙漠上干戈都收藏起来了，可那战车却又不得不在那原野低湿的地方震颤摇曳。都尉们都从龙堆返回了，将军还从马邑凯旋而来正在捷报。 高扬着妻子让那笼罩着大雾的地方都清净下来了，在石碑记上他们的功名他们又是那样的欢悦，在那荒凉的边界上只要有一个穿着戎装的人（作者自指）去守护，灵武台上（朝廷）的凯歌是来源于国界。 【注释】 ⑴切：凄切。 ⑵交河：北方河名。 ⑶瀚海：沙漠。 ⑷波：沙丘起伏状。
⑸迥戌：远方的边戍。 ⑹高节：旗帜。 ⑺朔吹：北风。 ⑻玉塞：玉门关。 ⑼金钲：锣声。 ⑽绝漠：大漠。 ⑾干戈：指武器。 ⑿戢：收藏。 ⒀原隰（xí）：原野。 ⒁纪石：刻石纪功。 ⒂荒裔：边荒。 ⒃戎衣：战士。 ⒄灵台：周代台名。 【创作背景】 李世民的《饮马长城窟行》创作于贞观二十年(646年)九月驻跸灵州，太宗平定宋金刚之乱时，于“（武德）二年十一月，太宗率众趣龙门关，履冰而渡之”，诗中所描写的悲壮之景当是诗人亲眼所见，此诗亦是濡笔马上而作。 【赏析】 这是一首汉乐府民歌，它书写了大唐平定天下，开创贞观之治后太宗皇帝的感慨。全诗没有具体描写两军作战的场面，而是形象地描述了这场战争的发生发展与胜利的过程，是一首描写当时现实事件的史诗。 “塞外悲风切，交河冰已结。”切，凄切。交河，北方河名。句意为：塞外，寒风悲鸣，十分凄切，交河上，严冰封冻了河道。据《旧唐书·太宗本纪》所载，太宗平定宋金刚之乱时，于“（武德）二年十一月，太宗率众趣龙门关，履冰而渡之”，可见诗中所描写的悲壮之景当是诗人亲眼所见，想必此诗亦是濡笔马上而作。 “瀚海百重波，阴山千里雪。”瀚海，沙漠。波，沙丘起伏状。句意为：广袤的沙漠上，
2020国考判断推理答题技巧 第一讲类比推理中不同的全同关系【例 1】（2008 福建－93）伊妹儿∶电子邮件 A.算账∶结账 B.引擎∶发动机 C.炒鱿鱼∶解雇 D.可可∶巧克力 【例 2】（2015 国考－98）春夏秋冬∶四季 A.喜怒哀乐∶情绪 B.赤橙黄绿∶颜色 C.早中晚∶一天 D.东南西北∶四方 【例 3】（2019 国考－97）分母∶除数 A.内角∶外角 B.加减法∶乘除法 C.横坐标∶纵坐标 D.百分比∶百分率 【例 4】（2009 江西－102）赣∶江西∶赣江 A.辽∶辽河∶辽宁 B.桂∶广西∶漓江 C.粤∶广东∶珠江 D.湘∶湖南∶湘江 【例 5】（2017 陕西－92）熟石灰∶Ca(OH)2 A.钡餐∶BaSO? B.纯碱∶ NaHCO? C.CO2∶干冰 D.生石灰∶CaCO? 【例 6】（2008 云南－93）画圣∶吴道子 A.酒圣∶杜康 B.茶圣∶陆游 C.武圣∶张飞 D.医圣∶华佗 答案： 例 1例 2例 3例 4例 5例 6 B D D D A A
课后练习 【练习 1】（2015 吉林甲－85）（）对于风筝相当于芝麻对于（）A.纸鸢；脂麻 B.串式风筝；芝麻油 C.竹篾；白芝麻 D.骨架；草本植物 【练习 2】（2008 河北－103）西红柿∶番茄 A.土豆∶玉米 B.蝉∶知了 C.棉花∶花生 【练习 3】（2015 江苏 A－45）七天之于 D.冬瓜∶南瓜 一星期相当于（）之于 （） A.一米；十分米C.直线；几何学 B.十元；一百元D.一吨；十公斤 答案： 例 1例 2例 3 A B A
）对于 第二讲 类比中关于成语的考点 【例 1】（2019 青海）秀外慧中对于（）相当于 （ 文韬武略 A.声名在外；大权在握 B.左顾右盼；经天纬地 C.才貌双全；文武双全 D.悠然自得；文采超然 【例 2】（2016 广州）日理万机∶废寝忘食 A.洞若观火∶凿壁偷光 B.和盘托出∶真相大白 C.东施效颦∶沉鱼落雁 D.苟且偷生∶奄奄一息 【例 3】（2019 国考）刻舟∶求剑A.里应∶外合 B.掩耳∶盗铃C.打草∶惊蛇D.指桑∶骂槐 【例 4】（2016 国考）白驹过隙∶秒表A.恩重如山∶天平 B.一线希望∶皮尺 C.一言九鼎∶弹簧秤
涉外商贸学院 教案 艺术设计学院所在单位 电脑辅助设计教研室所属教研室
住宅空间设计名课程称 师教课授秦学军 1 《住宅空间设计》教案 一、课程性质：专业基础必修课 二、总学时∕学分:54学时∕4学分 三、课程类型：理论课（）实践（含实验）课（√） 四、学时分配：理论课（ 10 ）学时实践（含实验）课（ 44 ）学时 五、授课专业、层次：2010环境艺术设计专科 六、本课程的教学目的和要求： 通过《住宅空间设计》课程的教学，引导学生掌握室内设计操作技巧和方法，培养学生在室内设计学习过程中基本操作能力，使学生通过课堂学习和项目实训熟练地掌握家居设计的过程和创意表现的专业技能。 七、本课程的教学重点、难点 1．课程重点 让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 2．课程难点 实际现场观察与测量及业主的沟通，平面图介绍、平面功能分区，家居布置与平面尺寸及装修材料的选用等。 八、教材和参考书 1.《居住空间设计实训》，孔小丹编著，东方出版中心, 2010年7月 2．《室内设计原理》，来增祥编著，重庆大学出版社，2010年4月第2版
2 《住宅空间设计》教案内容 一、章节内容：第一章室内设计理论知识 二、课时：8学时 三、教学目的 本章让学生通过对室内设计原理的讲授,使学生了解室内设计，从而为今后的室内设计提供了设计的理论依据,并为室内设计打下扎实的理论基础。 四、教学重点与难点 本章重点：掌握室内设计的含义、内容、程序及室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别，家居设计功能分区，家居照明照度的控制。 本章难点：家居设计中人体工程学的应用，灯具布局，室内色彩的设定。 五、教学方法：身教胜于言教，教师在讲授理论知识的同时，应注重技法的示范辅导，及时解决和纠正学生在学习过程中的偏差和困难。鉴于住宅室内设计的特殊性，在教学中应须注意：（1）因材施教 （2）多媒体理论讲解 （3）实地考察 （4）命题方案设计 （5）讨论 六、教学过程设计 1.室内设计介绍 (1）室内设计的含义 室内设计是将人们的环境意识与审美意识相结合，从建筑内部把握空间进行设计的一项活动。室内设计是根据室内的使用性质和所处的环境，运用物质材料、工艺技术及艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理需求的内部空间；赋予使用者愉悦的，便于生活、工作、学习的理想的居住与工作环境。 (2）室内装潢、室内装修、室内设计概念的区别 室内装潢从视觉效果的角度来看，指室内地面、墙面、顶棚等各界面的色彩处理、装饰材料的作用及配置效果。室内装修着重于工程技术、施工工艺和构造做法等方面的研究。室内设计指综合的室内环境设计,除室内装修、室内设计两项内容外，还包括氛围、意境等心理环境和个性 特色等文化环境方面的创造。 3 (3）室内设计的内容 室内设计的内容见图1-1。
《饮马长城窟行》赏析 青青河畔草，绵绵思远道①。远道不可思，宿昔梦见之②。梦见在我傍，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不相见③。枯桑知天风，海水知天寒④。入门各自媚，谁肯相为言⑤！客从远方来，遗我双鲤鱼⑥，呼儿烹鲤鱼⑦。中有尽素书⑧。长跪读素书⑨，书中竟何如？上言加餐食，下言长相忆⑩。 1、注释： ①绵绵,延续不断，形容对于远方人的相思。 ②宿昔,指昨夜。 ③展转,亦作"辗转"。这里是说在他乡作客的人行踪无定。"展转"又是形容不能安眠之词。如将这一句解释指思妇而言，也可以通，就是说她醒后翻来覆去不能再入梦。 ④枯桑,落了叶的桑树。这两句是说枯桑虽然没有叶，仍然感到风吹，海水虽然不结冰，仍然感到天冷。比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、我的想念。 ⑤媚,爱。言,问讯。以上二句是把远人没有音信归咎于别人不肯代为传送。 ⑥双鲤鱼：指藏书信的函，就是刻成鲤鱼形的两块木板，一底一盖，把书信夹在里面。一说将上面写着书信的绢结成鱼形。 ⑦烹,煮。假鱼本不能煮，诗人为了造语生动故意将打开书函说成烹鱼。 ⑧尺素,素是生绢，古人用绢写信，指代信。 ⑨长跪,伸直了腰跪着。 ⑩末二句"上"、"下"指书信的前部与后部。加餐食，美味隹肴，因为古代生活不易，孟子曾有"老者衣帛食肉"的说法，日常美食的享用，非得要老年人或富贵人家不可；尤其是在政治黑暗，社会动荡不安的时期，三餐不继是很有可能发生的惨事。 2、参考译文 河边春草青青，连绵不绝伸向远方，令我思念远行在外的丈夫。远在外乡的丈夫不能终日思念，但在梦里很快就能见到他。梦里见他在我的身旁，一觉醒来发觉他仍在他乡。他乡各有不同的地区，丈夫在他乡漂泊不能见到。桑树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒的滋味。同乡的游子各自回家亲爱，有谁肯向我告诉我丈夫的讯息！
国家公务员定义判断解题技巧 技巧一：符合常识原则 当被定义项是我们所熟悉的事物，可不看后面的定义，直接用常识判断以节约时间。 例题1：低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到社会经济发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。 根据上述定义，下列不符合低碳经济理念的是： A、某粮油食品公司大力推广绿色食品 B、某小区住房都安装了太阳能电池板 C、在荒山、滩头、草甸兴建风力发电站 D、某空调公司引进了低能耗空调生产线 答案：A。 解析：结合常识理解定义名称低碳经济是节能环保的经济形式，只有A选项绿色食品 不涉及节能环保，不符合定义。 技巧二：归纳主要特征 对于一个长的定义，可以采用归纳主要特征的方法，直接用主特征筛选选项，特别是 当定义中出现第二句话时，第二句话往往是对定义的解释，能够提供重要信息，排除选项。 例题2：喻代是一种建立于比喻基础之上的以喻体代本体的一种修辞方式。即先比喻，后用喻体代本体。喻代是比喻后的名称代换，喻体作为别名而存在，其比喻的色彩、意味 减弱，含蓄表达成为关键。 根据上述定义，下列各项中没有使用喻代这一修辞方式的是： A、我吃了一吓，却见一个五十岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平， B、多么熟悉的声音，多么动人的曲子，去年春节文娱晚会上因这支歌而被同学们昵 称为“李谷二”，她的声音，我一下子就能听出来 C、他走了，像只风筝，在山坡上摇呀摇，弯弯曲曲的白线越放越长，到底放到头了，那儿是山顶，是和天连着的地方，“风筝”停了，他知道这条白线线还栓着一颗心呢
《公共空间设计》 课程代码：zh012 课程类别：专业技能课 学 分：5 总 学 时：80 适用专业：装潢艺术设计 一、前 言 (一) 课程性质 1、课程性质与作用 该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程，教学对象学习过工程制图、设计表现、室内设计原理等课程，具备一定的专业设计与制作能力。本课程属专业必修课，是专业核心技术课程模块之一。 2、前导和后续课程 图1：前导及后续课程 （二）课程设计思路 本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载体贯穿始终，利用项目的执行，将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手绘方案表现、AUTO CAD 、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导，指导学生完成项目任务，形成课程可展示成果。 校企双方教师以学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生形成必要的成就感。 前导课程 室内设计原理 室内设计制图 室内设计表现 后续课程 公共空间设计 专题设计 毕业设计 顶岗实习
二、课程目标 （一）知识目标 1、知道公共空间的基本种类； 2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响； 3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求； 4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途； 5、理解各类公共空间的特定功能； 6、掌握室内设计相关原理、图纸规范； 7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。 （二）能力目标 通过导入与实施项目，学生能运用公共空间特定功能、表现形式、装饰工程要求等相关知识，根据室内设计相关的技术标准等要求，按照空间设计的基本流程、设计手法和操作规范，利用手绘表现、计算机CAD、3Dsmax软件平台相关技术，完成符合课程项目要求的设计图纸，预设效果，最后编制设计说明，并与相关图纸一起装订成册。 （三）素质目标 1、表达与交流能力——在项目执行过程中需保持有效的口头沟通、项目组内工作的有效衔接、设计方案的有效陈述与说明； 2、知识产权维护能力——在项目执行过程中，坚持设计的原创性，注意保护设计成果的知识产权，并不窃取他人的设计成果； 3、执行力——能够正确理解项目任务书相关要求，能够正确的按照设计计划方案执行相关任务，按时、按质地完成并提供阶段性可展示成果； 4、职业道德和敬业精神——按时到岗，保持岗位的整洁，图纸摆放、收纳、整理有序，形成有效的技术档案，树立良好的知识产权维护意识； 5、组织能力——保持项目组内工作的有效衔接，各岗位之间保持有序、有效的负责关系，保障项目的正常实施； 6、操作规范——遵循室内设计工作室计算机、打印机、扫描仪等相关设备操作规范。 三、课程学习内容与学时分配 （一）课程总体设计 通过本课程的学习，使学生理解公共空间设计的基本理论知识，掌握公共空间设计的基本流程和设计手法，为其胜任室内设计师的工作奠定基础。 本课程共计80学时，分为6个教学单元，教学单元、任务及学时分配设计具体见表1。
形容大雪诗句 导读：大雪来了，一个字冷，窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，下面是小编整理的形容大雪诗句，欢迎来参考！ 1、长安有贫者，为瑞不宜多。——罗隐《雪》 2、长安大雪天，鸟雀难相觅。——张孜《雪诗》 3、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》 4、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。——杨炯《从军行》 5、数萼初含雪，孤标画本难。——崔道融《梅花》 6、天山三丈雪，岂是远行时。——李白《独不见》 7、飞雪带春风，裴回乱绕空。——刘方平《春雪》 8、犹余雪霜态，未肯十分红。——王十朋《红梅》 9、皑如山上雪，皎若云间月。——卓文君《白头吟》 10、春雪满空来，触处似花开。——赵嘏《喜张沨及第》 11、林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望馀雪》 12、望长城内外，惟余莽莽。——毛泽东《沁园春·雪》 13、似和不似都奇绝。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》 14、雪向梅花枝上堆。——吴淑姬《长相思令·烟霏霏》 15、惜秦皇汉武，略输文采。——毛泽东《沁园春·雪》 16、巾发雪争出，镜颜朱早凋。——王安石《壬辰寒食》 17、投宿骎骎征骑，飞雪满孤村。——孔夷《南浦·旅怀》 18、林下积来全似雪，岭头飞去半为云。——律然《落梅》
19、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》 20、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》 21、江寒水不流，鱼嚼梅花影。——释敬安《题寒江钓雪图》 22、瀚海百重波，阴山千里雪。——李世民《饮马长城窟行》 23、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》 24、山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。——杜甫《悲青坂》 25、金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。——马戴《出塞词》 26、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——祖咏《望蓟门》 27、露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。——曹雪芹《残菊》 28、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。——杨载《到京师》 29、造化可能偏有意。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》 30、檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。——郑燮《山中雪后》 31、百花头上开，冰雪寒中见。——辛弃疾《生查子·重叶梅》 32、花似雪，东风夜扫苏堤月。——方以智《忆秦娥·花似雪》 33、雪里已知春信至。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》 34、永丰柳，无人尽日飞花雪。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》 35、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》 36、背窗雪落炉烟直。——李清照《菩萨蛮·归鸿声断残云碧》 37、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。——毛泽东《沁园春·雪》 38、已随江令夸琼树，又入卢家妒玉堂。——李商隐《对雪二首》 39、秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。——曹雪芹《咏白海棠》
常识判断河北 2013年河北省公务员考试：行测常识判断解题技巧 河北公务员考试行测常识判断部分的内容涉及政治、经济、法律、管理、自然科学、历史、文学等，主要考查考生对各方面基本知识的掌握程度，以及对常见现象或事物产生的原因及结果等进行分析、归纳、推理的能力。考察面宽，复习内容较繁重，同时很容易造成误选。但综观这几年省考的命题方向，把握好以下基本做题原则有助于各位考生更好的答题。 例如以政治常识为例，首先要注重政治原则性。 例1.中国共产党的纪律，是党的各级组织和全体党员必须共同遵守的准则和言论、行为规范。概括地说，党的纪律就是党规党法，是党内的基本法规。党的最重要的纪律是：( )。 A. 组织纪律 B. 财经纪律 C. 群众纪律 D. 政治纪律 【答案】D。政治纪律。 本题主要考察的是中国共产党的纪律。中国共产党是我国的执政党，是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。严肃党的纪律，有利于纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律、法规的贯彻执行。因此在党的纪律当中第一重要的就是党的政治纪律。这就是政治原则性。保持政治原则性和政治敏感性是在做政治常识的过程中必须要注重的一点。 其次，要坚持群众第一位。 例2.深化文化体制改革，要坚持公益性文化事业和经营性文化产业协调发展。发展“经营性文化产业”的根本任务是：( )。 A. 保障人民群众基本的文化权益 B.繁荣文化市场，满足人民群众多方面多层次多样化的文化需求 C. 构建覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系 D. 加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设 【答案】B。 经营性文化产业的主要任务是繁荣文化市场,满足人民群众多方面、多层次、多样性的精神文化需求。发展经营性文化产业,应充分发挥市场配置资源的基础性作用,在改革中贯彻“创新体制、转换机制、面向市场、壮大实力”的要求,着力推动经营性文化单位转企改制,在市场竞争中发展壮大。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，全心全意为人民服务是全国全党的最终目标。社会主义任何事业的存在和体制的改革都是为了满足人
边塞诗《饮马长城窟行》饮马长城窟行 作者：李世民朝代：唐代 塞外悲风切，交河冰已结。瀚海百重波，阴山千里雪。迥戍危烽火，层峦引高节。悠悠卷旆旌，饮马出长城。寒沙连骑迹，朔吹断边声。胡尘清玉塞，羌笛韵金钲。绝漠干戈戢，车徒振原隰。都尉反龙堆，将军旋马邑。扬麾氛雾静，纪石功名立。荒裔一戎衣，灵台凯歌入。《饮马长城窟行》注释 切：凄切。 交河：北方河名。 瀚海：沙漠。 波：沙丘起伏状。 迥戌：远方的边戍。 高节：旗帜。 朔吹：北风。 玉塞：玉门关。 金钲：锣声。 绝漠：大漠。 干戈：指武器。
戢：收藏。 原隰：原野。 纪石：刻石纪功。 荒裔：边荒。 戎衣：战士。 灵台：周代台名。 《饮马长城窟行》译文及注释 注释 ①绵绵：连绵持续之貌。这里义含双关，由看到连绵持续的青青春草，而引起对征人的缠绵持续的情思。远道：犹言“远方”。 ②远道不可思：是无可奈何的反语。这句是说征人辗转反复，想也是 白想。 ③宿昔：一作“夙昔”，昨夜。《广雅》云：“昔，夜也。” ④“梦见”两句：刚刚还见他在我身边，一觉醒来，原是南柯一梦。 ⑤展转：同“辗转”。不相见：一作“不可见”。 ⑥“枯桑”两句：枯桑虽然没有叶，仍然感到风吹，海水虽然不结冰，仍然感到天冷。比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、 我的想念。闻一多《乐府笺》云：“喻夫妇久别，口虽不言而心自知苦。”枯桑，落了叶的桑树。 ⑦“入门”两句：别人回到家里，只顾自己一家人亲亲热热，可又有 谁肯来安慰我一声？媚，爱。言，《广雅》云：“言，问也。”
⑧双鲤鱼：指信函。古人寄信是藏于木函中，函用刻为鱼形的两块木 板制成，一盖一底，所以称之为“双鲤鱼”。按以鱼象征书信，是我 国古代习用的比喻。 ⑨烹鲤鱼：假鱼本不能煮，诗人为了造语生动故意将打开书函说成烹鱼。烹，煮。 ⑩尺素书：指书信。古人写信是用帛或木板，其长皆不过尺，故称 “尺素”或“尺牍”。这句是说打开信函取出信。长跪：古代的一种 跪姿。古人日常都是席地而坐，两膝着地，犹如今日之跪。长跪是将 上躯直耸，以示恭敬。“上言”两句：信里先说的是希望妻子保重， 后又说他在外对妻子十分想念。餐饭：一作“餐食”。 译文 河边春草青青，连绵不绝地伸向远方，令我思念远行在外的丈夫。远在外乡的丈夫不能终日思念，但在梦里很快就能见到他。梦里见他 在我的身旁，一觉醒来发觉他仍在他乡。他乡各有不同的地区，丈夫 在他乡漂泊不能见到。桑树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒的滋味。同乡的游子各自回家亲爱，有谁肯向我告诉我丈夫的讯息？有位 客人从远方来到，送给我装有绢帛书信的鲤鱼形状的木盒。呼唤童仆 打开木盒，其中有尺把长的用素帛写的信。恭恭敬敬地拜读丈夫用素 帛写的信，信中究竟说了些什么？书信的前一部分是说要增加饭量保 重身体，书信的后一部分是说经常想念。 《饮马长城窟行》鉴赏 行，古的一种体裁。王灼《碧鸡漫志》：“故乐府中有歌有谣，有吟 有引，有行有曲。”唐太宗李世民的文治武功是封建帝王中最为人称 道者。《旧唐书太宗本纪》里赞日：“贞观之风，至今歌咏。”其文 治武功可想而知。又据《旧唐书太宗本纪》所载：“于时海内渐平， 太宗乃锐意经籍，开文学馆以待四方之士。行台司勋郎中杜如晦等十 有八人为学士，每更直阁下，降以温颜，与之讨论经义，或夜分而罢。”唐太宗勤于创作，逐渐形成了秀丽勃发、沉渊明丽、高亢爽朗
2017年山东省烟台市中考语文真题及答案 语文试题 一、书写与卷面（5分） 1.书写（3分） 2.卷面。（2分） 二、积累与运用（31分） 3．（12分）默写。（12分） （1），天光云影共徘徊。（《观书有感》） （1）此夜曲中闻折柳，。（《春夜洛城闻笛》） （2）茅檐低小，。（《清平乐?村居》） （1），无言谁会凭栏意。（《蝶恋花》） （1）关关雎鸠，。（《关雎》） （1），一任群芳妒。（《卜算子?咏梅》） （1）高峰入云，。（《答谢中书书》） （2）域民不以封疆之界，，戚天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（9）亲所好，；亲所恶，。（《弟子规》） （10），关锁门户，。（《朱子家训》） 4．根据提示填空。（4分） （1）“孟夏之日，万物并秀”，在这美好时节，“一带一路”国际合作高峰论坛在京举行。“，”（《论语十则》），我们满腔热情欢迎世界各国政要相聚中国，共商发展大计。 （2）选择是一种人生态度，选择是一种价值取向：“舍生而取也者也”，是孟子的选择；“？”，是文天祥的选择；“毅魄归来日，灵旗空际看”，是夏完淳的 选择。 5．名著阅读。（4分） （1）行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又 软款道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”师傅转回身不睬，口里唧唧哝哝道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼!”行者见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变!”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两覆，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。
中公学员内部专用资料 1版权所有 翻印必究 常识判断是国考行测的一个重要组成部分，主要考查考生应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力。强调考生的综合管理基本素质。综合管理基本素质，就是指对政治、经济、法律等综合管理常识知识的综合应用能力。强调这方面的考查，对考生能力提出了一个更高的要求。其出题的内容涉及到政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等领域的知识。做常识判断的题目，平日对知识的积累是最关键的，需要考生在日常生活中对社会百科常识的广泛涉猎，对社会各种现象的留心观察和深刻思考。虽然这个部分考查的内容范围很广，涉及科目众多，但同样也存在一定的解题技巧，有章可循。 本章重点介绍了解答常识判断题的几种重要方法与技巧，旨在树立考生正确的做题态度，并提高速度与准确率。 技巧一：题干分析 题干分析的技巧，主要适用于题干较长或带有词语定义的题目。公务员考试形式严谨，常识判断题干中的文段大都是有用信息，语句本身对答案的提示作用不容忽视。在做题的过程中，部分的常识判断题，考生可以酌情将精力放在分析和斟酌题干上面，然后根据分析，对照选项，快速选择答案。 例1：经济学上所推崇的“橄榄型”收入分配结构，是指低收入和高收入相对较少、中等收入占绝大多数的分配结构。我国正在采取措施，实施“提低、扩中、调高、打非、保困”的方针，使收入分配朝着“橄榄型”方向发展。这主要是为了促进： A ．生产的发展 B ．效率的提高 C ．社会的公平 D ．内需的扩大 技巧解说：本题的题干中，先是说明了什么是“橄榄型”收入分配结构，然后说我国正朝着这个方向发展，最后问的是这样做是为了促进什么。对于不知道我们国家的收入分配方针政策的考生，就可以从题干入手，看到题干中提供的定义。定义强调的是中等收入占绝大多数，即这种分配结构的目的，是要保证大部分人都能有中等收入，同时缩小社会低收入和高收入人群的比例，这就是一个“平均”的过程，这样做自然是为了社会的公平。故答案为C 。 技巧二：排除部分 排除的方法是一种适合于每一种题型的解题方法，常识判断也不例外。在解题过程中，考生可根据自己平时所掌握的知识，将最不适合题意的选项排除，选出正确答案。有些题甚至可以直接将其他三项排除，直接选出正确答案。 例2：随着科学技术的发展，人类已经制造出如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。这一情况说明（ ）。 A ．物质世界是人类创造的? B ．人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物” C ．物质世界依赖于人类的意识而存在 D ．人造物质可以脱离天然物质而存在 技巧解说：依照马克思主义哲学，物质决定意识的唯物观才是科学正确的观点，因此，
教案 二○一五—二○一六学年第二学期 科目：《公共空间设计》 班级：14环艺班 任课教师：
授课时间第一周课次 1 时数理论（ 4 ） 课型 理论+ 实践 类别 核心专 业课实践（0 ） 标题（章节、标号和本课的题目）公共空间设计概论 本次课程所属的项目： 大项目：公共空间设计基础 本单元内容是完成公共空间设计项目所需掌握的专业技能之一，主要开展设计任务的必要知识储备。 教学目标 能力（技能）目标知识目标 通过本次课，让学生掌握满足工装设计师 岗位要求的基本专业技能，1、使学生了解 公共空间设计的思维与特征。 2、初步掌 握公共空间设计的方法。3、公共空间设计 的流程。 1、公共空间设计的方法和设计流 程。 2、掌握公共空间项目设计基本构成 要素，学习公共空间组织方式与原则。 能力训练任务及案例 要求学生自主参观湖北省博物馆、武汉市美术馆、武汉市新科技馆等公共建筑。思考两个问题：家装和工装的主要区别在哪里？不同种类的工装设计依据大致有哪些？ 课 前 准 备 相关案例图片（由学生搜集，包括不同功能定位的公共空间实景分析） 参 考 资 料 《公共空间设计》-郑曙旸主编、《室内设计资料集》、《公共空间设计》-侯林主编
特色餐厅设计任务书 一、目的 本项目旨在训练学生设计要素把握的能力。重点学习公共空间中的餐饮空间设计，训练对空间的感知和空间设计的能力，在空间设计的基础上进行界面设计、家具与陈设布置、光与色的设计，创造符合实际需求的餐饮环境。同时了解餐厅家具与人体尺度的关系。 二、设计要求 进行空间界面和建筑装饰细部的设计，空间的划分应满足餐厅空间要求；和工作人员的行动需求，同时按所构思的餐厅主题、环境气氛和风格进行陈设与装饰设计，营造有个性的餐饮环境。 着重考虑和解决以下问题： 1．本案周围是密集的住宅区，且店面不临街。要在比较局促的地段，解决好方案的总体布局(如店面设计、人流的组织等)。 2．设计重点为室内的餐饮空间，提倡以工作流程和用餐习惯来推敲和构思方案，并初步确定要营造的室内环境气氛与建筑风格。 3．满足功能使用和结构合理性要求。如： ①餐桌椅摆放是否满足人体工程学，用餐区分隔是否充分利用空间优势。 ②空间路线是否能够按照工作流程顺畅的安置。 三、功能划分
Ⅵ.2015年陕西省普通高等教育专升本招生考试（样题） 大学语文 注意事项： 1.试卷分为试题和答题纸两部分。全卷共12页，其中试题6页，答题纸6页。 2．用墨迹为蓝(黑)色字的钢笔、圆珠笔或签字笔将答案写在答题纸上，写在试题上的答案无效。 3．满分为150分。考试时间为150分钟。 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题四个备选答案中选出一个正确答案。 1．中国第一部诗歌总集是 A.《诗经》B．《楚辞》 C.《乐府诗集》D．《九歌》 2．中国第一部纪传体通史是 A．《汉书》B．《史记》C．《左传》D．《国语》 3．喜用“菊”“酒”等诗歌意象的东晋田园诗人是 A．谢灵运B．屈原C．陶渊明D．孟浩然 4．下列诗人属于“初唐四杰”的是 A．王勃B．李白C．王维D．张若虚 5．以“沉郁顿挫”为诗歌主要风格的唐代大诗人是 A．杜牧B．李商隐C．杜甫D．刘禹锡
6．下列作品不属于乐府旧题的是 A．《燕歌行》B．《氓》C．《关山月》D．《行路难》 7．下列作品属于马致远的是 A．《汉宫秋》B．《牡丹亭》C．《西厢记》D．《窦娥冤》8．“唐宋八大家”中属于唐代的作家是 A．苏轼B．柳宗元C．王安石D．苏辙 9．辛弃疾的词集是 A．《乐章集》B．《漱玉词》C．《稼轩长短句》D．《东坡乐府》10．成语“望洋兴叹”出自 A．《庄子》B．《孟子》C．《荀子》D．《墨子》 11．下列作品属于清代的是 A．《金瓶梅》B．《三国演义》C．《西游记》D．《红楼梦》12．陆游的号是 A．放翁B．莲蓬居士C．玉谿生D．香山居士13．下列作家属于创造社的是 A．冰心B．郁达夫C．巴金D．蔡元培14．下列作家属于当代朦胧诗派的是 A．舒婷B．戴望舒C．郭沫若D．张洁 15．被称为“短篇小说之王”的作家是 A．契诃夫B．普希金C．海明威D．莫泊桑 16．下列小说以“湘西世界”为写作背景的是 A．《苦恼》B．《萧萧》C．《百合花》D．《断魂枪》
饮马长城窟行 两汉：佚名 青青河畔草，绵绵思远道。 远道不可思，夙昔梦见之。(夙昔一作：宿昔) 梦见在我傍，忽觉在他乡。 他乡各异县，展转不相见。 枯桑知天风，海水知天寒。 入门各自媚，谁肯相为言？ 客从远方来，遗我双鲤鱼。 呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 长跪读素书，书中竟何如？ 上言加餐食，下言长相忆。 译文 看着河边连绵不断的青青春草，让人想起那远行在外的征人。 远在外乡的丈夫不能终日思念，只有在梦中才能相见。 梦里见他在我的身旁，一觉醒来发觉他仍在他乡。 其他乡各有不同的地区，丈夫在他乡漂泊不能见到。 枯桑虽已无叶尚且知道天风的拂吹，海水虽然广大不易结冰，也可知道天气的变冷。 同乡的游子各自回到家门与家人亲爱，有谁肯向我告诉我丈夫的讯息？ 客人风尘仆仆从远方来，送给我装有绢帛书信的鲤鱼形状的木盒。 呼唤童仆打开木盒，其中有尺把长的用素帛写的信。 恭恭敬敬地拜读丈夫用素帛写的信，信中究竟说了些什么？ 书信的前一部分是说要增加饭量保重身体，书信的后一部分诉说思念。 注释 绵绵：这里义含双关，由看到连绵不断的青青春草，而引起对征人的缠绵不断的情思。 远道：远行。 夙昔：指昨夜。 觉：睡醒。 展转：亦作“辗转”，不定。这里是说在他乡作客的人行踪无定。“展转”又是形容不能安眠之词。如将这一句解释指思妇而言，也可以通，就是说她醒后翻来覆去不能再入梦。 枯桑：落了叶的桑树。这两句是说枯桑虽然没有叶，仍然感到风吹，海水虽然不结冰，仍然
感到天冷。比喻那远方的人纵然感情淡薄也应该知道我的孤凄、我的想念。 入门，指各回自己家里。 媚：爱。言：问讯。以上二句是把远人没有音信归咎于别人不肯代为传送。 双鲤鱼：指藏书信的函，就是刻成鲤鱼形的两块木板，一底一盖，把书信夹在里面。一说将上面写着书信的绢结成鱼形。 烹：煮。假鱼本不能煮，诗人为了造语生动故意将打开书函说成烹鱼。 尺素书：古人写文章或书信用长一尺左右的绢帛，称为“尺素”。素，生绢。书，信。 长跪：伸直了腰跪着，古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚后根上。跪时将腰伸直，上身就显得长些，所以称为“长跪”。 下：末二句“上”、“下”指书信的前部与后部。 创作背景 这首诗最早见于南朝梁昭明太子萧统沂编的《文选》，归入“乐府·古辞”。该诗的作者问题，历来有争议。《文选》李善注云：“此辞不知作者姓名。”《玉台新咏》则以为是汉蔡邕所作。当代也有人认为与蔡邕并无关系，而是东汉之前即流传于民间的歌诗。 赏析 《饮马长城窟行》这首诗是思妇怀念在远方行役的丈夫的。《盐铁论》中说:“今天下一统，而方内不安。徭役远，内外烦。古者，过年无徭，逾时无役。今近者数千里，远者过万里，历二期而长不还，父子忧愁，妻子咏叹，愤懑之情发于心，慕思之积痛骨髓。”这首诗就是汉代这类社会现实的反映。 “青青河畔草，绵绵思远道。”绵绵：连绵。思远道：指思念远方的亲人。这两句是说，河边春草青青，连绵不绝伸向远方，令我思念远行在外的丈夫。 “远道不可思，宿昔梦见之。”不可思：无可奈何之反语，意谓相思徒然无益。宿昔：昨夜。之：指代思念之人。这两句是说，远在外乡的丈夫不能终日思念，昨夜在梦中却见到了他。 诗的开头作者借着景色的铺陈，引发妇人触景生情，对远离家乡的丈夫的思念。绵绵两字传达了两层意义：妇人思绪的绵绵是由青草的绵延不绝引起的。由于路途的遥远，思念也是徒然的，只好在梦中求得相会。 “梦见在我傍，忽觉在他乡。”忽觉：忽然醒来。这两句是说，梦里见到他在我的身旁，一觉醒来他仍在他乡。
国家公务员考试国考常识判断超省时间的七种解题技巧 公务员考试网更新：2011-11-8 编辑：春上冬下 国考行测的常识判断部分要求考生需在参考用时10分钟做完25道题，也就是说平均24秒要做完1道题，属于非常需要答题速度的一类题型。常识判断的独特特点在于文理综合，既需要简单计算，也需要快速阅读。有些考生可能要问了，常识判断题也有答题技巧么?答案是肯定的。 在题量不变的情况下，出题者主要通过两种方式加大题目的难度。其一是增加题目的文字数量，比如题干的信息量增多、选项叙述加长等等，如2009-7题;其二是增加选项的复杂度，如不同的选项涉及不同的学科知识(2010-116题)，选项本身存在排列组合问题(2010-124题)，或选项和题干之间存在排列组合(2009-6题、2010-117题)。 那么，下面针对这些题目给大家提供一些方法： 1、关键词法 (2010-117)改革开放以来，我国主要区域政策经历了不同的阶段：①以经济特区为重心的沿海地区优先发展阶段;②以缩小区域差距为导向的西部大开发阶段;③以浦东开发为龙头的沿江沿边地区重点发展阶段;④以区域协调发展为导向的共同发展阶段。这四个阶段按时间顺序排列应为：( ) A.①②③④ B.①③②④ C.②③①④ D.②①③④ 这道题目的突出特点是题干特别长，但其关注的领域是“区域政策”，所以在阅读题干时就顺手划出每条叙述的关键词，由此①“经济特区”、②“西部大开发”、③“浦东”、④“协调、共同发展”是我们找到的关键词，再根据这些关键词进行下一步的做题。本题正确选项为B。 2、共性排除法 观察选项时，如果存在共性或相同排序的选项，则可以忽略或排除。还以2010年117题为例，ABCD四个选项中把④都排在了第4位，所以④的内容其实已经可以忽略了，只需要排前3个叙述即可。再如： (2009-4)新中国成立以后，我国政府制定了“两弹一星”的战略决策，这一战略目标的实现是在( ) A.20世纪50～60年代 B。大跃进时期 C.20世纪60～70年代 D。文革时期 观察四个选项，回忆基本的新中国历史知识，知道B。大跃进时期指的是1958年前后，这个时期恰好被包含于A选项的时间范围内，A和B存在包含与被包含的关系，因此，根据考试经验可以知道A和B都不是正确选项，正确选项为C和D其中的一个。这就是共性排除法。本题正确选项为C。 3、共性留存法 与2所说的共性排除法恰好相反，有时共性是我们留存某些选项的标准，特别是那些具