二零一二年台湾大学入学指定科目考试试题
国文（语文）考科
作答注意事项：
考试时间：80分钟
作答方式：
1、选择题用2B铅笔在选择题答题卡上作答，修正时应用橡皮擦拭，切勿使用修正液（带）
2、非选择题请在非选择题答题卡上作答，务必使用0.5毫米黑色签字笔书写，不得使用铅笔。更正时，可以使用修正液（带）
3、未按规定填涂答题卡，致机器扫描无法识别答案；或未使用0.5毫米黑色签字笔书写，致阅卷人员无法识别答案的考生，其后果由考生承担
4、答题卡每人一张，不得要求增补
第一部分：选择题（共55分)
一、单项选择题（34分）
说明：第1至17题，其中只有一个是最恰当的选项，将答案涂写在“选择题答题卡”上。每题答对得2分，未作答、答错或涂写多余一个选项者，该题以零分计算。
1、下列各组“”的字，读音相同的选项是：
A、令人发“噱”/“遽”然而逝
B、同心“戮”力/ “蓼”菜成行
C、寒“蛩”鸣秋/“茕”居荒野
D、“瓠”巴鼓瑟/ 箪“瓢”屡空
2、下列句子“”中词语的运用，最恰当的选项是：
A、领导者必须“目光如炬”，通观全局，洞察先机
B、李爷爷的身体硬朗，如“松柏后凋”，老而弥坚
C、父母要子女专精一种才艺，常落得“梧鼠技穷”
D、儿童科学营活动，学员“群贤毕至”，齐聚一堂
3、阅读下文，依序选出最适合填入（）内的选项：
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，（）在两条湿湿的黑边儿里的，一（）白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见他的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭（）在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅悬浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。（朱自清《温州的踪迹》）
A、夹/带/盘
B、夹/畦/踞
C、镶/畦/盘
D、镶/带/踞
4、下列句子，依文章意思选出排列顺序最恰当的选项：
“危微之机，惟明君子而后能知之。故人心譬如盘水，
甲、微风过之
乙、正错而勿动
丙、则足以见鬓眉而查理矣
丁、湛濁动乎下，清明乱于上
戊、则湛濁在下，而清明在上
则不可以得大形之正也。”（《荀子·解蔽》）
A、甲丁乙戊丙
B、甲戊丙乙丁
C、乙戊甲丁丙
D、乙戊丙甲丁
5、阅读下列楹联，依序选出最适合填入（）内的选项：
读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取（），读汉文取坚，最有味（）（）岁月；
与菊同野，与梅同（），与莲同（），与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。
A、达/卷中/疏/洁
B、道/卷中/疏/逸
C、达/篇外/寒/洁
D、道/篇外/寒/逸
6、使用“题辞”必须考虑相应的社交场合。如：甲，适用于新婚，以表达道贺之意；乙，适用于长辈寿庆，以表达庆贺之意：丙，适用于教育机构开办，以表达祝贺之意。
上文甲、乙、丙中，依序最适合填入的选项是：
A、五世其昌/齿德俱尊/启迪有方
B、宜而室家/椿萱并茂/杏林春暖
C、珠联璧合/福寿全归/英才渊薮
D、琴瑟重调/松鹤延龄/时雨春风
7、下列有关“记”的叙述，正确的选项是：
A、陶渊明《桃花源记》采用倒叙手法，从渔人的角度追忆自我无意中发现美好世界的过程。
B、柳宗元《始得西山宴游记》以“始得”二字凸显主旨，首段开门见山，系数宴游见闻。
C、范仲淹《岳阳楼记》旨在刻划滕子京沉浮宦海、修葺岳阳楼之原委始末，虽名为楼记，实为史传。
D、欧阳修《醉翁亭记》首段采用“由景而入”的写法，勾连山、水、亭、人物，终而拈出“乐”字。
8、下列有关“小说”的叙述，正确的选项是：
A、刘义庆《世说新语》是一部情节完整的志人小说
B、杜光庭《虯鬓客传》是一篇结构完整的志怪小说
C、曹雪芹《红楼梦》是一部以家族大团圆为结局的言情小说
D、刘鹗《老残游记》是一部反映政治黑暗与关心民生疾苦的章回小说
9、《论语》：“子谓颜渊曰：‘用之则行，舍之则藏，喂我与而有是夫！’”反映古代士大夫对于“出仕”或“退隐”的态度，下列句意和这种态度最不相关的选项是：
A、邦有道，则仕；邦无道，则可卷而坏之
B、沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水濁兮，可以濯吾吴
C、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
D、夫人之相与，俯仰一世，或投诸怀抱，唔言一世之内；或因季所托，放浪形骸之外
10、阅读下文，选出最符合句意的选项：
《读画录》云：“（陈老莲）榻杭州府学龙岩七十二贤石刻，闭门摹十日，尽得之，出示人曰：‘何若？’曰：‘似矣！’则喜。又摹十日，出示人曰：‘何若？’曰：‘勿似也！’则更喜。盖数摹而变其法，易圆以方，易整以散，勿得办也。”老莲这一逸事，于书画之道，极有意义。因为学习书画，总得从临摹入手，以诘取前人的精神与法度；若拘于临摹，以“拷贝”为能事，则失去了自己。老莲摹李龙眠，似矣喜，勿似更喜；这就是老莲之所以为老莲。（改写自台静农《看了董阳孜书法后的感想》）
A、陈老莲临摹李龙眠书法，愈近似则愈感觉喜悦
B、学习书画应该由“似”，再进一步追求“勿似”
C、陈老莲的学习历程可以用“邯郸学步”来形容
D、《读画录》藉“易圆以方”说明李龙眠的画风
11、阅读下文，选出叙述正确的选项：
武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观；猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。猎人以毒传失，伺母间射之。母度不能生，沥乳于林饮子；沥已，气绝。猎人取母皮向子攻之，子即悲鸣而下，敛手就制。每夕必寝皮而安。甚者，辄抱皮跳掷而毙，嗟夫！猿且知有母，不爱其死，况人也耶！（宋濂《猿说》）
A、本文藉猿来讽劝世人当爱其子
B、小猿机灵活泼，母猿很难制伏
C、小猿生性恋母，猎人加以利用而得逞
D、猎人趁母猿的疏忽，用毒箭偷袭小猿
12、阅读下列两首宋词，选出叙述正确的选项：
甲、碧云天，黄叶地，秋色连波。波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
乙、红叶黄花秋意晚，千里念行客。看飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？泪弹不禁临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
A、均以避世离俗作为主题
B、均表现浓厚的离愁别绪
C、均采用先情后景的写作手法
D、均描写临别时刻的场景与心情
13、阅读下列散曲，选出叙述不正确的选项：
在官时只说闲，得闲也又思官。直到教人作样看。从前的试观，哪一个不遇灾难？楚大夫行呤泽畔，伍将军血污衣冠，乌江岸消磨了好汉，咸阳市乾休了丞相。这几个百般，要安、不安，怎如俺五柳庄逍遥散诞！（张养浩《沽美酒带太平令》）
A、“伍将军血污衣冠”指有功于吴国却被赐剑自裁的伍子胥
B、“咸阳市乾休了丞相”指受赵高诬陷而被斩于咸阳的李斯
C、“在官时只说闲，得闲也又思官”写出无官一身轻的闲适
D、“怎如俺五柳庄逍遥散诞”反映作者向往陶潜的隐居生活
14-15为题组
阅读下文，回答14-15题。
那一夜，大雨如注。老人冒雨从外面回来，进入卧房，在灯亮起来的刹那，他发现沙发上坐着一个青年，手持左轮枪，正对准着他。“不许声张！给我钱和你的汽车钥匙！”老人一眼认出这把手枪是他自己的。他纵容的关上门，傍着茶几坐了下来。“好大的雨，淋得我只打哆嗦，先让我喝杯咖啡在商量吧！”“你敢耍花招！”“我不敢，我只是想暖暖身，你也来一杯吧。”两人倒了两杯热乎乎的咖啡。在喝的同时，他指着对方一身灰色的囚衣说：“哦！你是逃犯呀！好小子，我也在监狱里呆了三十年呢！”“想不到你这家伙竟然也---”接着一阵冷笑。突然，外面一步汽车驶进。两双皮靴响上台阶，在门口停住。青年一跃而起，拿枪抵住老人脑袋：“开门你就别想活！”“外面是谁？”“是我们，赵英和李晶，报告监狱长，109号新来的囚犯越狱逃跑。”“知道了，你们守住通道口，不许随便离开！”“是，长官。”两双皮靴响下台阶。汽车在雨中远去。“你瞧，我没骗你吧！我也在监狱里呆了三十年。”老人趁势夺下青年手中的枪：“孩子，你从来没玩过手枪吧！我这把手枪已经二十年不上子弹了。”然后他把另一杯咖啡递给对方。“喝掉它吧，乖乖地回到监狱去，我不会让他们为难你的。”青年捧起杯子，艰难地咽进最后一口咖啡。他朝门走去时，老人塞给他一把雨伞，拍拍他的肩：“孩子，我明天一早去看你。”（改写自Cabinson Borges作、丁树南译《雨夜》）
14、依据上文，叙述不正确的选项是：
A、青年是逃犯，老人是监狱长
B、青年不知道这把手枪根本未装子弹
C、老人不让赵英和李晶强迫青年就范，是害怕青年开枪
D、老人从青年手里夺下手枪并劝其自动返狱，展现老人的爱心
15、关于上文主旨的叙述，最恰当的选项是：
A、生活充满危机
B、感化胜于强制
C、犯罪必须预防
D、妥协代替对立
16-17为题组
阅读下文，回答16-17题。
丞之职，所以贰今，于一邑无所不当问。其下主薄、尉，主薄、尉乃有分职。丞位高而偪，例以嫌不可否事。文书行，吏抱成案诣丞，卷其前，钳以左手，右手摘纸尾，雁鹜行以进，平立，睨丞曰：‘当署。’丞涉笔占位，署惟谨，目吏问可不可。吏曰：‘得’，则退，不敢略省，漫不知何事。官虽尊，力势反出主薄、尉下。谚数慢，必曰丞，至以相势警。丞之设，豈端使然哉！
博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。贞元初，挟其能，战艺于京师，再进再屈千人。元和初，以前大理评事言得失黜官，再转而为城兹邑。始至，谓曰：“官无卑，顾材不足塞职。”既噤不得施用，又谓曰：“丞哉！丞哉！余不负丞而丞负余！”则尽枿去牙角，一蹑故迹，破崖岩而为之。
丞厅顾有记，坏漏污不可读；斯立易桷兴瓦，墁治壁，悉疏前任人名氏。庭有老槐四行，南墙钜竹千梃，俨立若相持：水唬唬循除鸣，斯立痛扫溉，对树二松，日哦期间。有问者，辄对曰：“余方有公事，子姑去。”
考功郎中知制诂韩愈记。（韩愈《蓝田县丞厅璧记》）
偪：侵迫。势警：诋毁。枿：绝。唬唬：水声。
16、依据上文，下列句子叙述正确的选项是：
A、“不可否事”是表达事无不可为的积极态度
B、“雁鹜行以进，平立”是描写小吏对县丞的恭敬
C、“种学绩文”是以耕田织布比喻崔斯立的勤学善写
D、“水唬唬循除鸣，斯立痛扫溉”是藉水声反映出崔斯立内心的喜悦与愉快
17、下列句子，前后最不能互相照应的选项是：
A、至以相势警/既噤不得施用
B、其下主薄、尉/力势反出主薄、尉下
C、丞之职，所以贰今/丞之设，豈端使然哉
D、于一邑无所不当问/不敢略省，漫不知何事
二、多项选择题（共21分）
说明：第18至第24题，每题有5个选项，其中至少有一个选项是正确的选项，选出正确选项并将答案用2B铅笔涂写在选择题答题卡上。各题之选项独立判定，所有选项均答对者，得3分；答错1个选项者，得1.8分，答错2个选项者，得0.6分，所有选项均未作答或答错多余2个选项者，该题以零分计算。
18、下列句子，完全没有错别字的选项是：
A、庆祝建国百年，我们应该缅怀先人披露蓝楼，才能开创新局
B、现代社会中，富人住豪宅，开名车，穷人却贫无立堆之地
C、百无聊赖时，喝上一口酸酸甜甜的柠檬汁，真是沁人心脾
D、陈家制作油饭的技术一脉相承，每天光顾的食客川流不息
E、林小姐经营日本料理店，因为手艺好，名声自然不胫而走
19、下列各组句子中，“”内词义相同的选项是：
A、以“区区”之宋，犹有不欺人之臣/然秦以“区区”之地，至万圣之权
B、伛偻“提携”往来之不绝者，滁人游也/长者与之“提携”，则两手奉长者之手
C、一鼓作气，“再“而衰，三而竭/季文子三思而后行。子闻之，曰：“再”，斯可矣
D、至于“斟酌”损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也/过门更相呼，有酒“斟酌”之
E、日夜望将军至，岂敢反乎？愿伯具言臣之不敢“培”得也/故事半古之人，攻必“倍”之
20、下列各组句子中，“”内文字词性相同的选项是：
A、父义、母悲、“兄”友、弟攻/君为我乎人，吾得“兄”事之
B、沛公“军”霸上，未得与项羽相见/晋“军”霸陵，秦军犯南
C、谓狱中语，乃“亲”得之于史公云/每得降卒，必“亲”引问委曲
D、一妓有殊色，执红拂，立于前，独“目”靖/臣以神遇而不以“目”视
E、一“觞”一咏，亦足以畅叙抒情/引“觞”满酌，颓然就醉，不知日之入
21、下列诗句中，藉由江水表达“物是人非”之慨叹的选项是：
A、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人
B、余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸
C、闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在，栏外长江空自流
D、曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
E、青春衣啸共称宜，白首垂丝恨不移。江上几回今夜月，镜中无复少年时
22、文学作品中，可运用层层递进的手法，来增加句子的层次感，下列属于此种用法的选项是：
A、天有情，天亦老；春有意，春须瘦；云无心，云也生愁
B、所谓老教授不过是新来的讲师变成，讲师曾是新刮脸的学生
C、地名可以忘记，地方不能忘记；地方可以忘记，事件不能忘记
D、求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其根源；思国之安者，必积其得义
E、有些人是特别的善于讲价；他有政治家的脸皮，外交家的嘴巴，杀人的胆量，钓鱼的耐心
23、阅读下列各诗，选出叙述正确的选项：
甲、让我把你潮湿的忧伤，一点，一点，收藏（宇文正《除湿机》）
乙、其实一切都可以从来，那些曾经错误的，就用微笑掩盖（心谊《立可白》）
丙、火山的灰炉，拥抱后的温柔碎片——人类伟大的暂存技术（何婷慧《暖暖包》）丁、守护着你每一个脚步，一路让你出气宣泄，最后哄你登上顶峰（路寒袖《登山鞋》）
A、上列四首诗皆为以人凝物的咏物诗
B、“一点，一点，收藏”双重呼应除湿功能以及眼泪滴落的情形
C、“那些曾经错误的，就用微笑掩盖”展现正面积极的人生态度
D、“人类伟大的暂存技术”是指暖暖包发热后带给人温暖的功能
E、“最后哄你登上顶峰”是指人踩着登山鞋最后得以登上最高峰
24、阅读下文，选出符合文意的选项：
舞蹈是一种身体的表现运动，桌球是一种能运动的辩证舞蹈。杜甫看公孙大娘舞剑，有这么两句：“观者如山色沮丧，天地为之久低昂”。中国文化传统中居然还有这种为“身体的表现艺术”产生巨大震动的场面，简直令人难以置信。待看到陈静打球，才忽然体会，杜公此诗，并非应酬之作。她低身发球时冷眼嘘着对方的神奇，有威慑感，她的反手快弹，命中率高，突然性强，经常打乱对手节奏。她的似从容实迅速地步法移位，她的正手拉球，基本上都是为反手的这一板做准备。比赛中的陈静，都以反手的这一板作为成败得失的焦点。她发球后，她的回击准备位置，立即以反手拍的攻击板型为重心，身体的其余部位，从眼睛到脚尖，都为此配合。她的反手拍就是她的剑尖，她的全部意识都集中在这个致命武器最犀利的一点上。一九八八年汉城奥运会上，陈静拿金牌的这一仗，这种反手带出的威慑感，发挥到极致。那种威慑感，不是纯机械的技术，而是气势，一如当年杜甫笔下公孙大娘的舞剑。（改写自刘大任《陈静反手弹》）
A、文中所引杜诗，以公孙大娘的内心悸动摹写舞剑场面
B、桌球跟舞剑同属于身体的表现艺术，都能令观者动容
C、陈静跟公孙大娘一样，都以反手弹将身体发挥到极致
D、陈静的反手弹，从眼睛到脚尖的配合，令人措手不及
E、手弹的威慑感，主要在机械性技术训练的效果
第二部分：非选择题（共45分）
说明：本大题共有两题，请依各题提示作答，答案务必写在“非选择题答题卡上”，并标明题号。作答务必使用0.5毫米黑色中性笔书写，且不得使用铅笔。
一、文章解读（18分）
阅读框内甲、乙两段文章之后，请解释：烛之武为了达到“言姿悦泽”的游说目的，如何掌握“时利”、“义贞”这两个重要原则？并分（一）“时利”、“义贞”，依序回答。（一）（二）合计字数约200-250字（约9--11行）。
甲、《文心雕龙·论说》的“说”，并不是指今人所谓“说明文”的“说”，而是指先秦时代纵横家对君主所进行的“游说”。他赞美“烛武行而纾郑”（烛之武出面说服秦国，解除
了郑国的危难）；认为“说”要“言姿悦泽”（说的话让听者欣然接纳），要能随机应变，解决问题，所以必须针对实际情况，分析利弊，讲究方法，切合时宜，掌握“时利”（有利有势）和“义贞”（持理正大）这两个重要原则，才能博取君主的认同，以达到游说的目的。（改写自王更生《文心雕龙读本》）
乙、（烛之武）见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”（《左传·烛之武退秦师》）
二、引导写作（27分）
《论语》：“子贡问曰：‘有一言而可以终身行之者乎？’子曰：‘其（怒）乎！已所不欲，勿施于人。’孔子因材施教，指导子贡以“怒”为终身奉行的一个字。鲁迅则以“早”字来自我激励，要求时时早，事事早，知在人先，行在人前。你认为有哪一个字是自己可以终身奉行的呢？请以“我可以终身奉行的一个字”为题，写一篇文章，论说、记叙、抒情均可。