月球的运动：
月球围绕地球作公转运动。
将月球看作刚体，和一般刚体一
样，月球的运动可分为质心的运
动（即轨道运动）和绕质心的转
动（即自传）两个部分。
月球是被
人们研究得最
彻底的天体。
人类至今第二
个亲身到过的
天体就是月
球。月球的年
龄大约有46亿年。月球与地球一样有
壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳
平均厚度约为60-65公里。月壳下面到
1000公里深度是月幔，它占了月球的大
部分体积。月幔下面是月核，月核的温
度约为1000度，很可能是熔融状态的。
月球直径约3474.8公里，大约是地球的
1/4、太阳的1/400，月球到地球的距离
相当于地球到太阳的距离的1/400，所
以从地球上看去月亮和太阳一样大。
月
球表面
的地形
特征就
是有明
暗的分
区，其
中比较
明亮的
部份人们常称为月陆，其地形是崎岖不
平，比较暗淡的部分人们常称之为月
海，其轮廓大体呈浑圆状，相对而言比
较平坦。据考察证实，月海的周围是山
脉，其形状呈弧形，科学家称之为月山。
在其正面，月海和月陆的面积大致相
等，在其背面，月陆的面积比月海的面
积大了许多。无论在月球的正面，还是
背面，在月陆和月海上，都布满了大小
不同的环形山，人们习惯称它为月坑。
吴刚折
桂
相传月
亮上的
广寒宫
前的桂
树生长
繁茂，
有五百
多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但
是每次砍下去之后，被砍的地方又立即
合拢了。几千年来，就这样随砍随合，
这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个
砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾
跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了
错误，仙人就把他贬谪到月宫，做这种
徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗
中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记
载。
1．地球的卫星——月球 【教材分析】 在茫茫宇宙的无数天体中，月球只是一个小天体。但是，由于月球距地球最近，对于地球来说，除了太阳之外，天空中没有任何天体比月球对地球的影响更加显著。因此，月球同人类的关系是非常密切的。 月球是地球以外留下人类足迹的第一个天体，也是日前人们最熟悉的天体。月球与地球之间的距离约为38万千米。月球公转的周期是:恒星月27. 5天;朔望月29. 5天。月球公转与自转的方向是自西向东的，公转速度为1. 02千米/秒。月球的体积相当于地球体积的1/49，月球质量约是地球的1/81，月球引力大约只有地球引力的1/6，因此，同一个物体在月球上要比在地球上轻得多。月球没有大气层存在，处于一种高度的真空状态，连声音都无法传播。月表的温度变化非常剧烈一白天最热时，温度可达12'7 0C;夜间最冷时，温度则可降到一183 0C。 月球表面有数量众多的环形山。月球上没有水，没有生命存在。 【学情分析】 当然，这些有关月球的基础知识，不是要求每个学生都记忆的，而是希望学生在查阅资料的过程中，对这些有所了解。在交流过程中，对月球形成一个概括性的认识一月球在诸多方面的特征都与地球不同。 【教学目标】 科学概念： 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 过程与方法： 1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。 2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 情感、态度、价值观： 1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 3、发展对宇宙天文探索的兴趣。 【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。
小学想象作文我在月球上的一天 我很羡慕杨利伟，因为他到太空旅游过，他见过月亮上的美丽的风景，他见过地球上没有的景色。 终于，我在这一届的“航天人员选拔赛”中被选中了。于是，我乘坐着“神舟20xx号”在今年的暑假一起飞上了那个我向往已久的月球。它比我想象中的更加美丽，我看见了月球上那些智能生物。他们在月球上行走就像我们在地球上一样，那样的轻松，仿佛月球也有引力似的。我不敢想象他们骨骼的重量——因为纵然让地球上最重的人站在上面也会漂浮起来，而他们长得那么瘦，月球却不能够让他们漂浮起来，自然就可以想象他们的骨骼有多么的重了吧!如果，他们到我们的地球去考察的话，那么他肯定会死于他们的体重之下，因为，像他们那么重的体重再加上地球的密度，他们如果到了地球，他们肯定会站不起来，因为他的体重早已把自己的骨骼压断了。我还看见了一种我从来没有见过的蚂蚁，它身体的大小绝对抵得上5、6头大象了，他们的力量更是出奇的大，像可以用一只手很轻松的举起5个在月球上生活的人，至少，这是我亲眼看到的。我还攀登了月球上最高的山峰——bestlongmountain，这座山峰比珠穆朗玛峰还要高出许多呢!但是，攀登它对于我们来说却是很容易的，因为在月球的浮力下，我们就可以很轻易地飘到山顶上去。山顶的感觉果然是不一般呀!上面有一种生物长着北极熊的头、企鹅的
身子还有鹰的翅膀。我很喜欢它，毕竟他和龙一样都是很多动物的结合体。 “快起床了，别做梦了。”妈妈说道，我这才明白原来这是南柯一梦呀!我应付了一声，就又睡了，我努力的去接起那个梦，但是却接不起来了。 清晨，我从睡梦中醒来，看了看四周，“咦!这是哪里?”我一想，哦，原来是人类从地球搬到月球的第一天。 在我的床头边有两个按钮，一个是全自动穿衣服机的按钮;一个是洗脸刷牙的机器按钮。我按下了全自动穿衣服机的按钮，这时，从床底下伸出了两只机械手臂，手里还夹着一件衣服，机械手臂帮我穿好衣服后。我又按下了另一个按钮，这时，又从墙壁中钻出一个电动牙刷和一个杯子，杯子里还有满满一杯子的水，还有一盆水和一个毛巾，我洗漱好后就下了楼。一下楼，印入我眼帘的是一桌子的营养早餐。我想：这早餐会是谁做的呢?我正想着，忽然，一个机器人走了过来，说：“主人，早上好!该吃早饭了，”我吃完早饭后，就走出了家门，去熟悉新的环境。 我一边散步一边先四周张望，这时，我看到了我们曾经居住过的地球，它以前的颜色是蓝色的、绿色和黄色的，可现在呢?地球被我
2019年浙教版七年级下册同步练习4.1太阳和月球科学试卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列与太阳或月球有关的叙述中，正确的是（） A．太阳黑子的周期为11年 B．我们肉眼看到的太阳是太阳的日冕层 C．太阳活动强弱的标志是耀斑 D．月球跟地球一样具有大气层 2 . 现在发现有生命存在的星球只有地球，而地球上生命活动的能量来自（） A．太阳B．行星 C．卫星D．彗星 3 . 在月球表面，物体会变得很轻，这是由于 A．月球的质量小，体积小B．月球上没有大气 C．月球距离太阳近D．月球表面不断受到陨石撞击 4 . 下列现象可能是由太阳活动强烈而引起的有（） ①地球上的短波通讯受到干扰 ②发生日食现象 ③到达地面的紫外线增多 ④地球的某些地方洪涝灾害增多 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 5 . 自1969年美国人首次登上月球以来，人类逐步揭开了它神秘的面纱。假如你是宇航员，在月球上你的真实感受应该是（） A．这里是无声的世界，只有航天飞机的降落声打破了月球的寂静 B．有隔热保温的宇航服，月面昼夜温差大，但不会影响我们的活动 C．穿着笨重的宇航服，手拿探测器，我们在月面上举步维艰 D．月面上没有风，空气沙尘含量很少 6 . 太阳风暴指的是太阳黑子活动高峰期的剧烈爆发活动，太阳黑子的多少和大小往往作为太阳活动强弱的标志。下列关于太阳的叙述正确的是 A．从里到外可以将太阳大气层分为日冕层、色球层和光球层 B．太阳黑子出现在光球层，通常每隔11年就会进入一个太阳风暴的活跃期 C．太阳活动只对地球上的通信有影响 D．太阳活动强时，会导致大面积停电、在赤道附近出现极光现象 7 . 下列有关太阳活动的叙述，正确的是（） A．太阳的表面活动都可以用眼睛直接观察到 B．太阳黑子是指太阳温度较高的地方，它的多少衡量着太阳活动的强弱 C．剧烈的太阳活动会影响到人类的日常生产和生活 D．太阳活动还会诱发地震、火山等发生 8 . 宇航员登上月球后，抬头能见到一轮红日，但是它周围的景象应该是（）
市实验一小陈思思 第三单元宇宙 第1课时地球的卫星——月球 【玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》 ◆教学目标】 科学概念： 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 过程与方法： 1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。 2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 情感、态度、价值观： 1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 3、发展对宇宙天文探索的兴趣。 【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。 【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 【教学准备】 教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关月球的信息 【教学过程】 一、人类对月球的探索历程 1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？ （学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。） 2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听? （请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等
故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《嫦娥》（李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。） 3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。 （板书课题） 4、阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？ （梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察） 5、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？ 6、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。 7、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？ （预设：人类探月的技术与具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。） 二、制作我的“月球卡” 1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息? 2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。 （要求：轮流发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下来，然后分类整理。） 3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。 4、师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。 5、下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关
我在月球上的一天作文字 导读：在地球这个大千世界里，我过的已经厌倦了。钱很多，再存下去也不是个办法，连银行都说内存不够大。听说最近流行月球探险，我便从银行里取出2000万美金，开始我的月球之旅。 “月球之旅”这一娱乐项目是中国人研制开发的，我在航天技术人员的协助和紧张的训练后进入了太空舱，由神舟X号把我送上月球，整个飞船中只有我一个（这是我额外提出的要求）。 我的行动由无线电作指导，在月球上的行程由卫星监控。我必须时时刻刻与地球保持联系，即便是我迷失方向，也会顺利抵达人类的地球。 好大的月球，我们都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片让人感到很单调，很无聊，只想发脾气，看到脚下有一块不大不小的石头，一怒之下就一脚踢开，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，头朝地，头上戴的仪器被砸坏了，幸亏安全措施好，我没有受伤，可以继续前进，可是与地面无法联系，信号中断，仪器失灵。我害怕，恐慌，想到自己的未来应该有美好的生活，我不愿就这样无声无息白白死在月球上。 我想寻找能帮助我在月球上生存下来的物品。走了漫长的一段时间之后，我发现有一个小孔，发出怪异的亮光，如果不仔细看还发现不了。我兴奋地走过去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口气，还是没反应，往里面看却什么也看不见。这让我很迷茫，就拿了一块石头
把洞口死死地堵住，可是过了一会，石头像火箭一样喷发出来，接着就冒出一阵烟气，烟气变成一个老头，我很好奇，就上去问他，他拿着一个类似地球上铁锨一样的东西，使劲地敲打着地面。我很有礼貌地问他是做什么的，他说他是月球锅炉房的主任。我问他能否帮我生存下去，他看见像我这样的陌生面孔，就热情地带我去参观属于他们的世界。 当然，他首先带我去看的是锅炉房，我此时的心情可谓是好奇之极，随他进入他的领域。走进之后才知道，他与地球不同，燃烧出的火焰是七彩斑斓的，不同颜色的火焰有不同的用处，锅炉上面有无数的小孔，不同颜色的火焰会被吸入不同的小孔，完成他们的'使命。接着老人讲述了月球的底部分为三个层部：第一兽物层，第二克隆层，第三是中央首脑层。 我的奇异旅程从此开始了。我在老者的引导下，走入了第一层，即兽物层，也可以叫军事防御层，何谓兽物层？这里全是叫不出名字、无规则形状可以形容的怪异大体形动物，他们的攻击力极强，以强壮的躯体与敌人火拼。还有多足兽，全身软软的叫人看了就恶心，他们喷出绿色的毒汁，腐蚀敌人。向地上看，可以看到一条血河，有很多支流，这里的生物全靠吸血为生。一只三头五牙狗向我冲来，嘴上沾满鲜血，十分强悍，它是这里的头领，以其奔跑速度着名。它看见锅炉爷爷便十分温顺，看着我这位“外星人”不停地摇尾巴。 随后进入第二层——克隆层，这里的人长得和地球人一模一样，
太阳、月球与地球的关系 教学目标 一、知识目标 1.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源; 2.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响; 3.理解月相变化的规律。 二、能力目标 1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑 子变化的周期及太阳黑子对降水的影响。 2.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无 线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。 3.能通过计算机的演示分析月相产生的原因和规律。 三、德育目标 培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱 科学勇于探索的精神。 关于太阳辐射的教学建议 太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于 让学生了解太阳对地球的重要性。除了让学生看教材的 两张图，了解太阳常数的概念，以及由于纬度、地形和 气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均外，这里
介绍一个小实验可以让学生更生动的了解太阳辐射。 实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂 成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。注意 密封性要好。放在太阳下照射，观察结果。容易看到， 白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子的气球开 始膨胀。通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易 吸收太阳辐射。从而让学生明白太阳辐射的能量巨大， 对地球的影响也是深远的。 关于月相的教学建议 由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的 关系，因此，和原教材相比，新的教材将月相这部分内 容作为了必讲内容。关于月相，重点有三个： 一、要说明月相的成因。 月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位 置在发生改变。地球在绕太阳公转，月球绕地球公转， 如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄 得摸不着头脑。其实，由于空间两点是决定一条直线， 地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅 考虑月球的公转。 我们可以从地球、太阳、月球成直线开始考虑（注意，严格地讲大部分时间它们不在一条直线上，否则，每个
第三单元宇宙 第1课时地球的卫星——月球 【教学目标】 科学概念： 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 过程与方法： 1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。 2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 情感、态度、价值观： 1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 3、发展对宇宙天文探索的兴趣。 【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。 【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 【教学准备】 教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等 学生准备：课前收集有关月球的信息 【教学过程】 一、人类对月球的探索历程 1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？ （学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。） 2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听? （请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《嫦娥》（李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。） 3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。 （板书课题） 4、阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？ （梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察） 5、讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？ 6、师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。 7、交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？ （预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。） 二、制作我的“月球卡” 1、师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息? 2、小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。 （要求：轮流发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下来，然后分类整理。） 3、各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。 4、师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。 5、下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。 （学生活动：阅读教材中的“月球卡”制作，根据自己或小组内的月球资
月球上的一天作文600字 【第1篇】 2400年6月30日，我们作为地球村的第二批移民来到了月球。 一出时空穿梭机，我们穿上了贴心月球衣，这种月球衣可提供整整六年的氧气与水分，而且这种月球衣体形很小可以当背心穿，还能抵抗月球的无引力状态，行走自如，今天，我们的第一站：神奇农庄 “哇”到处都是感叹声，连我也惊讶不已，爸爸说：“现在的植物都是用了科学家们发明出来的无土栽培，使用了营养液和太阳能，使这里的植物变得又壮又大，比如说咱们经常吃的小麦一亩地产量一千斤，而在月球上一亩产小麦一万斤。”妈妈又接到：“在月球上一根黄瓜长一米，胡萝卜有一个人胳膊粗。”我感叹不已，当我还沉浸在神奇农庄的那些植物时，在不知不觉中走到了我们今天的下一站：梦幻水族馆
在一个房子里面有一个半径60千米的大水池，这里面的所有鱼都装上了一种防水芯片，让人能控制鱼的思想，让鱼和人成为朋友，我穿好潜水服游到了一只鲨鱼旁边，用潜水服里面的语言翻译机与它交流，过了十几分钟，我和这位鲨鱼朋友恋恋不舍的离开了水族馆，我又来到了下一站： 无敌月球车展览会 “这是一辆新型月球车，可以对月球的无引力状态抗衡，而且这部车是由太阳能发电，冲1小时电可用于一年，厉害吧，而且这部月球车是一个球体，而不会为复杂的地形而翻车。” “啊！”我快速地冲到一个宾馆门口，我兴奋地一跳，顿时跳到了半空中…… 【第2篇】 如果真的有那么一天我能够和爸爸还有妈妈做宇宙飞船去月亮 上住上一天的话，我非常肯定的要在那里做些事情，比如在那里研究一下月球地面上的东西、看天空中的星星、探索月球的表面的月亮站
等等……。 早上，我看看月球的土壤的硬度以及石头的硬度，再判断是坚硬，还是松软。然后装到塑料袋里一些，再按现实一一的记录到我的笔记本上。 再过了一会儿我就回到月亮站了，主要是要再休息一小会儿，那是因为穿着那身宇航服太热了，太闷了，太不舒服了、背着氧气罐太重了。休息好了之后我还要看看月亮站的其它居民们生活的怎么样，看看他们的生活环境好不好，看看他们那里的花草和树木之类的东西，我要看那些树木花草长什么样，研究它们需要什么。之后，我还要看月亮站里其他居民的平房、楼房、建筑，这些东西。我还要跟我的邻居交朋友，和他一起玩。 有一种东西是“玩”它是必不可缺的。下午我要和爸爸妈妈去月亮站的很多风景区逛一逛，玩一玩，转一转。然后给爸爸和妈妈买些他们想要的、需要的东西。我还要跟他们玩别的东西，比如翘翘板、滑梯、高低杠以及广场还有月亮站的好玩的地方，我都要去玩。
浙教版科学七年级下学期 4.1月球（第2课时）同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、基础题 (共11题；共21分) 1. （2分）月球表面白天温度可高达150℃以上，主要原因是（） A . 月球上没有大气 B . 月球离太阳距离近 C . 月球的体积小 D . 月球的质量小 2. （2分）在月球上，天空背景是黑色的，其原因是（） A . 月球上总是有一半的地方看不到太阳 B . 月球上没有大气层 C . 月球距离太阳比地球远 D . 月球上众多的环形山阻挡了太阳光 3. （2分）中国国家航天局宣布，2018年5月21日5时28分，我国在西昌卫星发射中心用“长征四号丙”运载火箭，成功将“鹊桥号”中继星发射升空，为“嫦娥四号”月球探测任务提供地月间的中继通信，负责地球与未来“嫦娥四号”通信的中继接力，如图所示。下列说法正确的是（） A . 中继星与地月间不可能靠电磁波通信 B . 地球和太阳系中的其他行星起源于不同的星云 C . 发射当天地球运行在绕太阳公转轨道中的夏至与秋分之间
D . 月球的自转周期和公转周期相同，人类只能看到月球的正面 4. （2分）今天是2017年11月1日(农历九月十三)，月球位置大致在图中的（） A . 11月1日月球在公转轨道上的位置在图②与③之间 B . 11月1日这天晚上的月相与上弦月最接近 C . 由于地球不发光不透明且不停地公转，地球上产生了昼夜交替现象 D . 地球公转的方向是自西向东，月球公转的方向是自东向西 5. （2分）美国东部时间2019年1月21日凌晨12点12分左右，人们欣赏到了一次难得的月全食——超级血狼月蚀，下列说法正确的是（） A . 当天是我国的农历初一 B . 当天太阳直射点位于南半球 C . 月全食时，月球正运动到日地之间 D . 可清晰地看到月球的大气层 6. （2分）下列有关地月系的说法正确的是（） ①地月平均距离为8万光年 ②月球绕地球公转的方向与月球自转的方向相反 ③月球绕地球公转的周期与月球自转的周期相同 ④月球是地球唯一的天然卫星． A . ①③ B . ②④ C . ③④
我的“月球卡” 月球的运动有关月球的基本数据 月球的运动分为自转和公转，自西向东旋转。围绕地球公转，周期为27.32天。月球自转，周期为27天7小时43。 月球直径3476公 里，大约是地球的 1/8。 月球质量7350亿 亿吨，大约是地球的 1/8。 月球体积 219900000000立方 千米，大约是地球的 1/49。 月球引力大约是地球 的1/6。 月球的地形特点有关月球的其他情况 比较暗淡的部分人们 常称之为月海，其轮廓 大体呈浑圆状，相对而 言比较平坦。据考察证 实，月海的周围是山 脉，其形状呈弧形，科 学家称之为月山。无论 在月球的正面，还是背 面，在月陆和月海上， 都布满了大小不同的环形山，人们习惯称它为月坑。在月陆上的月坑比月海多得多。月坑的直径通常为1到几千米，目前最大者也不过是235km.月球表面的地形特征就是有明暗的分区，其中比较明亮的部份人们常称为月陆。 月球 磁场的 性质可 以为月 球内部 构造研 究提供重要的依据，因而备受月球科学家们的关注。月球现在没有全球性的偶极磁场。然而，在采集回来的月球岩石样品中却发现月岩具有天然的剩余磁化组分，表明月球在历史上可能曾经有过一个全球性的磁场。
小学二（2）班班规 一、安全方面 1、每天课间不能追逐打闹。 2、中午和下午放学要结伴回家。 3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。 4、不能在上学路上玩耍、逗留。 二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。 2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。 4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。 5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。 三、升旗排队和两操方面 1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。 2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。 3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。 四、卫生方面 1、每组值日生早晨7：35到校做值日。 2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。 3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。 五、一日常规 1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。 2、劳动委员组织检查卫生。 3、每天负责领读的学生要督促学生学习。 4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。 5、做好两操。 6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。 7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。 班训： 坐如钟站如松快如风静无声 班规： 课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
我在月球上的一天 更多关于月球的作文 幸运的一天，一个婴儿来到了这个世界——地球。他是幸运的，许多亲人前来探望刚出生的他，礼品也是各式各样，有超人、玩具枪、遥控车、遥控飞机等，不用说，都是男孩子玩的玩具，但是，唯独让人产生遐想的则是那小小的飞碟。 “外星球真的有外星人吗？”这是每一个孩子天真又带着万分好奇的问题，不过这个简单的问题可真有难度，连大人也只是随便应付一下罢了！到了现代，这个问题可不能罢了，就应该让我们去探索、了解。 25世纪，科技的发达是毋庸置疑。无污染的交通工具早已普遍，天空中建立了空中火车，地底下建立豪华商场，电影院等，而且，这些设施都保证安全。太空现在也成了人们的旅游胜地，太空上的设施可多了：别野、宾馆、电影院、高级饭店，据说，月球上的房子是挂在月球上的。高科技时代的月球多么令人神往！ 开往月球的列车启动了，比起21世纪的火箭，可了不起得多，1个小时准时到达。
在一个银白色的星球上达到，旅客纷纷从列车下来，月球上也有人来接待游人，她们是新时代的高科技产品——机器人导游。她们身着蓝色短裙，和深蓝色的太空很是相称。我曾细细地打量过太空，它类似大海，无穷无尽，但是又比大海广阔。银河如镶着钻石的白丝带，黑洞如一口无底的古井。地球、月球，相对来说只算一颗小球。 机器人导游“婉”领着我走进月球集市的中心，这里灯火通明，我想这下月球不用太阳光反射，也能发亮了吧！这里有与地球类似的地方，也有比地球先进的地方。月球上的街道、房屋，都是按照各国古代的建筑所建造。日本的木屋、中国的客家围屋、古埃及建筑等，无不让人感到文化的气息。 婉邀请我进入了一间客家围屋，我本以为可以尝一尝家乡菜，可是一进去发现，原来这是一间西餐厅，真是“屋不可貌相”！这时，服务员端上了一碟月球上特有的菜：太空沙拉，据婉介绍，这道菜的原料都是从地球上带上来的食物种子，变异成的有营养的太空食物。 填饱了肚子，跟着婉去观看太空舞蹈。他们穿着舞衣，像鸟儿般在空中飞舞。然后，我们去了月球画展。它们和地球上的不一样，花儿比地球上的大多了，而且还有特别的气味还有特别的作用。不如说这朵喇叭花，和市场上的喇
1.2 太阳、月球与地球的关系 从容说课 地球是太阳系中的一颗行星。在宇宙中，太阳是距离地球最近且最大的恒星，月球是距地球最近的自然卫星，地球与宇宙环境之间存在的物质和能量的关系，更突出地体现在与这两个天体之间的关系上。本节课在第一课对宇宙的整体认识的基础上，从影响人类生存发展的环境考虑，由远而近，由间接而直接来讲述太阳、月球与地球三者的关系，且重在太阳、月亮对地球，对人类生存发展环境的影响上。 本节课共安排了三方面的内容： 一是太阳辐射对地球的影响。又包括两个问题。教材首先从三个方面来介绍有关太阳辐射的知识：其一，什么是太阳辐射；其二，太阳辐射的能量有多大；其三，为什么太阳有如此巨大的能量。这部分内容因牵涉到物理学方面的许多知识，教师在教学中应就问题说问题，不宜引得过深，给学生增加不必要的负担。其次，介绍太阳辐射对地球和人类的影响，着重从太阳辐射对地理环境的形成、变化中所起的作用和为人类生产、生活提供能量两方面来说明。这一部分课文中安排了一幅“中国太阳年辐射总量的分布”图，教学中可结合学生原有的知识来综合分析。 二是太阳活动对地球的影响，这是本节课的重点，分两个问题来介绍：其一，太阳活动的主要类型。这部分知识浅显易懂，教学中教师可结合相关图片、资料来完成；其二是太阳活动对地球的影响，这是本课的重点和难点。关于太阳活动对地球气候的影响，应着重从分析“太阳黑子与年降水量的相关性”示意图来讲解。太阳活动对地球电离层，磁场的影响，可结合课文适当补充些资料来完成。 三是月相及其变化，这是本课的难点，但教材作为选学部分来要求，教师在教学中应视具体情况来处理。 本课教材在第一单元中有总领和承上启下的作用，是学习后面各章节和人地关系的基础，因而也是本单元的一个重点所在。 ●教学目标 知识目标 1.了解太阳能量的来源、太阳辐射及其对地球和人类的影响。 2.理解太阳黑子和耀斑的形成原因及其对地球的影响。 3.了解日、地、月三者的关系和月相的变化规律。 能力目标 学会运用相关图表，并能理论与实际相结合来综合分析和解决问题。 德育目标 学习了这一节，使学生树立一个事物之间是相互联系、相互影响的辩证思想观点。 ●教学重点 太阳活动对地球的影响。 ●教学难点 月相产生的原因及变化规律。 ●教学方法 运用导学法、课本插图和相关资料，让学生了解太阳辐射对地球的影响；利用相关资料、结合具体实例、引导学生讨论分析太阳活动对地球的影响；借助三球仪、自绘图或挂图，并结合实际来综合分析、说明月相的成因和变化规律。 ●教具准备 三球仪、投影仪、图1.9、1.10、1.11投影片或挂图、自绘图。
我在月球上的一天 本文是小学关于小学六年级想象作文的我在月球上的一天，欢迎阅读。 幸运的一天，一个婴儿来到了这个世界——地球。他是幸运的，许多亲人前来探望刚出生的他，礼品也是各式各样，有超人、玩具枪、遥控车、遥控飞机等，不用说，都是男孩子玩的玩具，但是，唯独让人产生遐想的则是那小小的飞碟。 “外星球真的有外星人吗？”这是每一个孩子天真又带着万分好奇的问题，不过这个简单的问题可真有难度，连大人也只是随便应付一下罢了！到了现代，这个问题可不能罢了，就应该让我们去探索、了解。 25世纪，科技的发达是毋庸置疑。无污染的交通工具早已普遍，天空中建立了空中火车，地底下建立豪华商场，电影院等，而且，这些设施都保证安全。太空现在也成了人们的旅游胜地，太空上的设施可多了：别野、宾馆、电影院、高级饭店，据说，月球上的房子是挂在月球上的。高科技时代的月球多么令人神往！ 开往月球的列车启动了，比起21世纪的火箭，可了不起得多，1个小时准时到达。 在一个银白色的星球上达到，旅客纷纷从列车下来，月球上也有人来接待游人，她们是新时代的高科技产品——机器人导游。她们身着蓝色短裙，和深蓝色的太空很是相称。我曾细细地打量过太空，它类似大海，无穷无尽，但是又比大海广阔。银河如镶着钻石的白丝带，黑洞如一口无底的古井。地球、月球，相对来说只算一颗小球。 机器人导游“婉”领着我走进月球集市的中心，这里灯火通明，我想这下月球不用太阳光反射，也能发亮了吧！这里有与地球类似的地方，也有比地球先进
的地方。月球上的街道、房屋，都是按照各国古代的建筑所建造。日本的木屋、中国的客家围屋、古埃及建筑等，无不让人感到文化的气息。 婉邀请我进入了一间客家围屋，我本以为可以尝一尝家乡菜，可是一进去发现，原来这是一间西餐厅，真是“屋不可貌相”！这时，服务员端上了一碟月球上特有的菜：太空沙拉，据婉介绍，这道菜的原料都是从地球上带上来的食物种子，变异成的有营养的太空食物。 填饱了肚子，跟着婉去观看太空舞蹈。他们穿着舞衣，像鸟儿般在空中飞舞。然后，我们去了月球画展。它们和地球上的不一样，花儿比地球上的大多了，而且还有特别的气味还有特别的作用。不如说这朵喇叭花，和市场上的喇叭一样大，它的味道特别丑，但是能让紧张的心理放松，要是我有一朵，肯定带去考试！哇，这味道真香！是一朵百合，香的气味带有毒，闻了它会让你发呆一个小时，很夸张吧！这都离不开婉的领导。 婉对我说：“月球上有趣的还不止这些呢！”但是，一天的时间很快就到了，返回地球的列车马上就要启动，是不是非常恋恋不舍呢！我又何尝不是，只有等下一次了。 月球上真的很有趣，我想，迟早有一天，月球的“引力”会比地球强的。
太阳、月球与地球的关系 教学目标一、知识目标 1.了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源; 2.了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响; 3.理解月相变化的规律。 二、能力目标 1.能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周期及太阳黑子对降水的影响。 2.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。 3.能通过计算机的演示分析月相产生的原因和规律。 三、德育目标培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神。 关于太阳辐射的教学建议 太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让学生了解太阳对地球的重要性。除了让学生看教材的两张图，了解太阳常数的概念，以及由于纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均外，这里介绍一个小实验可以让学生更生动的了解太阳辐射。实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。注意密封性要好。放在太阳下照射，观察结果。容易看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子的气球开始膨胀。通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太阳辐射。从而让学生明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响也是深远的。
关于月相的教学建议 由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，重点有三个：一、要说明月相的成因。月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生改变。地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄得摸不着头脑。其实，由于空间两点是决定一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公转。我们可以从地球、太阳、月球成直线开始考虑（注意，严格地讲大部分时间它们不在一条直线上，否则，每个月都会发生月食和日食了），月球绕地球一周回到相对位置继续成直线，所需要的时间是一个朔望月的时间（29.53天），而不时恒星月（月球真正的公转周期27.32天）的时间。月相形状变化的一个重要原因就是：月球是不发光的，只能反射太阳光。月球总是半个球发光，半个球不发光。而观测者的角度不同，发光的部分对于观测者来说就有了不同的形状。二、观测不同月相的时间对于几个重要的位置（新月、上弦月、满月、下限月）的月相，应该是什么时候观测呢？关于这个问题，重点在于掌握地球的运动规律。对于某一个月相而言，地球上总是只有半个地球的地方才能看到月相。当然，也只有半个地球能看到太阳。初一新月的时候，太阳和月球是一起在东方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相对于太阳向东边移动°，这样，整个朔望月周期内，每一天能看到月相的时间和日出日落的时间才有了变化。有一点必需强调，不论太阳还是月亮，对于地球上的观察者来说，
浙教版科学七年级上册《太阳和月球》教案 (一)太阳 实习教师：李建飞 一、教学目标： 1、了解太阳直径、表面温度、日地距离。 2、了解太阳活动，关注太阳活动对人类的影响 3、了解太阳外部大气的分层结构 二、重点难点 1、重点：太阳的基本知识 2、难点：太阳对地球生物息息相关 三、教学策略 1、学生为主自主学习及讨论 2、利用媒体帮助学生对太阳的认识 四、教学过程 （一）导入 两小孩辩日(孔子东游，碰到有两个小孩在争论太阳什么时候近？什么时候远？甲说“太阳早上离我们近，中午离我们远。因为早上太阳大得象车轮，而中午只有盘子那么大。不是有近者大而远者小吗？”乙说：“太阳早上离我们远，中午离我们近。因为早上感觉凉而中午感觉很热。烤火时不是有近者热而远者凉吗？”引入课题。 （二）新课教学 提问：现在，按照你的观点，同意谁；或有不同观点，谈谈你对太阳的认识（可以叫不同观点的学生） 生答：球形、能发光发热、恒星、气体球、东升西落------ 教师总结：（投影） 太阳是离地球最近恒星；球形，能发光发热的气体球，直径140万千米，是地球直径的110倍，表面平均温度约为6000摄氏度，中心温度1500万度。日地距离1.5亿千米,是月地距离的400倍。 练一练：光每秒可行进30万千米，太阳光到达地球需要几分钟？8.3分钟若飞机每秒可飞1000米，从地球到太阳需几分钟？250万分钟=1736天 思考题：地球上能否没有太阳，植物哪些形态特点与太阳光有关？学生交流 总结（投影）：1不能，若没有，温度低，不能进行光合作用，没有食物来源；大气不能进行环流，水循环没有，最后生物灭亡。2植物的向光性。叶子朝上宽大且轮生，能更好地吸收阳光，进行光合作用。阳光多的地方，叶颜色深且厚，不足处浅且薄。 思考：出示图片（学生也可看书上图片）讨论并回答，描述一下你对太阳的新感受。 回答：图片上颜色不一，有些高出太阳表面等表面现象。太阳在不断变化。…… 补充（投影）： 1．平时我们看到的太阳就是太阳的光球层（中午时太阳光强不能直视，早晚太阳光穿过的大气层厚光弱），我们所说的太阳半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。而太空航天站上拍摄的太阳看来颜色不一样，较暗的是太阳黑子，高出球面的是日珥，颜色较亮的亮斑是耀斑。 2．太阳表层可分为哪几层，学生看图讨论并回答 太阳表层即太阳大气，从内至外分为三层：光球层、色球层、日冕层 介绍光球层、色球层、日冕层概况： ①光球层:太阳大气的最底层，平时我们看到的太阳就是太阳的光球层，我们所说的太阳 半径就是光球层处的太阳尺度，太阳表面温度也就是光球层的温度。
在月球上的一天作文400字 今天是个令人激动的日子，因为在今天我将和我的队友们乘坐宇宙飞船登上那令人神往的月球。 3、2、1发射！随着倒计时结束，火箭轰的一声发射出去，搭载着我们向月球奔去。 飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶，我们透过太空舱望着美丽的月球，它散发着淡淡的银光，我们仿佛看见了嫦娥在向我们招手。 怀揣着期待的心情，飞船平稳地降落在月球上，我们兴奋地向地面中心报告：我们已安全抵达月球，我们将出舱与月球拉一次亲密接触！我们换上厚重的出舱服，慢慢地步出登月舱，踏在月面柔软的细小颗粒上，这感觉真像踩在地球的海滩上！说到地球，我们慢慢转身，在茫茫宇宙中搜寻着可爱的地球。 啊，我找到了！那个蔚蓝的星球在宇宙中是多么的耀眼啊！那就是我们美丽的地球母亲！在月球上做任何运动感觉都与在地球上做的感觉不一样。 在地球上跑步只需几秒的距离在月球上跑却要用十几分钟来完成。 不用说，跳远则更是一个艰巨的任务。 但跳高是一个特例。 你只要稍稍一用力、微微一蹬腿，你就能跳出让你意想不到的高度！月球的表面到处都是一些坑坑洼洼的环形山。 放眼望去，荒凉一片。
但这片荒凉的地方也许将成为我们未来的家园。 地球遭到人类无尽摧残已快承受不住。 采集了月壤和月岩的样品后，插上一面鲜红的五星红旗，我们即将搭乘飞船离开。 真舍不得这片徒弟，我一定还会再来的！第2篇我相信月球上的一天也像我们的一天一样，每天要吃三顿饭，要刷牙、洗脸。 但是我觉得，他们吃饭很困难。 今天上课王老师讲过：在地球上是60斤的，但是在月球上是10斤。 我现在才明白，只有我们的地球有引力，其他的星球引力都是很小很小的。 月球上的一天我以前学过一遍关于苹果掉在牛顿的背上，这个时候，牛顿想：苹果为什么不往天空中浮，而往地上沉呢？？后来，牛顿发现了万有引力定律。 咱们再回到主题上来，我觉得他们睡觉就应该把自己绑在床上，以免睡着之后飞走。 他们吃饭得把米饭放到牙膏里，再用牙膏挤到嘴里吃。 让我说：他为什么不把米放在空中，他们不是也可以飞吗？这样子飞起来吃米饭不行吗？我想可能是他们有那个玻璃罩护着，没法吃到。 咱们来正是地说说我的的主题：月球上的一天。
1.什么是日食和月食？日月食可分为哪几类？ 日食：月球绕地球公转，运动到向日一侧，其影子落到地面，被月影扫过的地区所见太阳被月轮遮蔽的现象；日食可分为三种类型：日全食、日环食与日偏食。 月食：月球绕地球公转，运动到背日一侧，全部或部分进入地球的影子时而使月轮暂时失去光辉的现象；月食可分为两类：月全食和月偏食。 2.日月食形成及其类型与天体的影子有什么关系？ 日月食的形成与日地月的相互运动而导致地球、月球相互遮掩或落入对方的影子中密切相关；日月食之所以有不同类型，是因为地球或月球的锥形影子可分为特征不同的几个部分：本影、伪本影和半影。 处在月球本影区所见日食即日全食；外在月球伪本影区所见日食即日环食；而外在月球半影区所见日食即日偏食。 月球全部进入地球本影即月全食；月球部分进入地球本影即月偏食；月球进入地球半影区即半影食。 3.日月食发生过程有何不同？ 日食过程，是月球在天球上向东赶超太阳，从而遮蔽太阳的过程；日食开始于日轮西缘，而结束于日轮东缘； 月食过程，是月球在天球上向东赶超地球本影，从而被遮蔽的过程；月食开始于月轮东缘，而结束于月轮西缘。 月球赶超日轮和地球本影过程中，两个圆面会发生两次外切和内切，分别称为初亏、食既、生光和复圆四种食相。 日月全食都要经历初亏、食既、生光和复圆四种食相，但具体含义略有不同；日环食过程，日月轮虽有两次内切，但无真正的食既和生光；日偏食与月偏食过程，两圆不会发生内切，即无食既和生光。 4.日月食发生的条件是什么？ 朔望条件：日食必发生在朔（日月黄经相等），月食必分生在望（日月黄经相差180°）；逢朔未必有日食，逢望未必有月食；朔望条件只是日月食发生的必要条件； 交点条件：月球和太阳同时位于黄白交点附近。 5.什么是食限？食限与黄白交角、月地及日地距离有什么关系？ 食限：日月食的发生，要求太阳和月球相对于黄白交点的角距离不能超出的限度： 黄白交角：黄白交角越大，日月食限均越小； 月地距离：月地距离越远，月轮越小，日月食限都越小； 日地距离：日地距离越远，日轮越小，日食限越小；而地本影截面视半径越大，月食限越大。 6.什么是食季？其长短取决于什么因素？ 食季：太阳经过食限所用的时间； 食季的长短主要取决于食限的大小：食限越大，食季越长；利用食限大小和太阳周年运动速度，可推算食季的约略日数； 7.什么是沙罗周期？ 沙罗周期：与日月食相关的天文周期，是朔望月、交点月、近点月与食年四个周期的最小公倍数，长6585.32日，合18回归年11.32日（其间含5个闰年，则为18年10.32日）；8.什么是潮汐？与潮波和潮波有何不同？ 广义潮汐：日月引潮力使地球的岩石圈、水圈和大气圈分别产生的周期性运动和变化； 狭义潮汐：受日月引潮力作用海面呈现出的周期性垂直涨落现象，白昼的称潮，夜间的称汐。