变量和常量
一、变量
(一)、变量类型和表示方法
1.什么是变量？一句话，变量是存储数据的值的空间。由于数值的类型有多种，有整数、小数（浮点数）、字符等等，那
么对应的变量就有整型变量、浮点型变量、字符型变量。变量还有其他的具体分类。整型变量还可具体分为无符号型、长整型和短整型。浮点型也可分为单精度型、双精度型和长双精度型。此外还可以分为静态变量、外部变量、寄存器变量和自动存储变量。这些数据类型我们在本节和后面的章节中都会陆陆续续介绍。
那么变量我们总要给它取个名字吧，这个名字我们叫做标识符。
标识符的命名有一定的规则：
(1).标识符只能由字母、数字和下划线三类字符组成
(2).第一个字符必须是字母（第一个字符也可以是下划线，但被视作系统自定义的标识符）
(3).大写字母和小写字母被认为是两个不同的字符，如A和a是两个不同的标识符
(4).标识符可以任意长，但只有前32位有效。有些旧的C版本对外部标识符的限制为6位。这是由于链接程序的限制所总
成的，而不是C语言本身的局限性
(5).标识符不能是C的关键字
2.从上面的规则中，有个关键字的概念。那么什么叫关键字呢？
从表面字意上也可以看出，关键字是C语言本身某些特性的一个表示，是唯一的代表某一个意思的。
下面列出ANSI标准定义的32个C语言的关键字，这些关键字在以后的学习中基本上都会用到，到时再说它们的各自用法。
auto break case char const continue default
do double else enum extern float for
goto if int long register return short
signed sizeof static struct switch typedef
union unsigned void volatile while
C语言还包括一些不能用做标识符的扩展关键字。
asm cdecl _cs _ds _es far
huge interrupt near pascal _ss
所以在以后的学习中，在给变量命名时要避开这些关键字。
3. Turbo C2.0规定所有变量在使用前都必须加以说明。一条变量说明语句由数据类型和其后的一个或多个变量名组成。变
量说明的形式如下:
类型<变量表>;
这里类型是指Turbo C2.0的有效数据类型。变量表是一个或多个标识符名,每个标识符之间用,分隔。
(二)、整型变量
整型变量是用来存储整数的。
整型变量又可具体分为好几种，最基本的整型变量是用类型说明符int声明的符号整型，形式如下：
int C ounter;
这里int是类型说明符，Counter是变量的名字。
整型变量可以是有符号型、无符号型、长型、短型或象上面定义的普通符号整型。
整型是16位的，长整型是32位，短整型等价于整型。
以下是几种整型变量的声明示例：
long int Amount; /*长整型*/
long Amount; /*长整型，等价于上面*/
signed int Total; /*有符号整型*/
signed Total; /*有符号整型，等价于上面*/
unsigned int Offset; /*无符号整型*/
unsigned Offset; /*无符号整型，等价于上面*/
short int SmallAmt; /*短整型*/
short SmallAmt; /*短整型，等价于上面*/
unsigned short int Month; /*无符号短整型*/
unsigned short Month; /*无符号短整型，等价于上面*/
从上面的示例可以看出，当定义长整型、短整型、符号整型或无符号整型时，可以省略关键字int。
注明：
1.用signed对整型变量进行有符号指定是多余的，因为除非用unsigned指定为无符号型，否则整型都是有符号的。
2.当一个变量有几重特性时，声明关键字的顺序可以任意。以下几种声明是等价的：
unsigned long T1;
long unsigned T2;
unsigned long int T3;
unsigned int long T4;
long unsigned int T5;
long int unsigned T6;
int unsigned long T7;
int long unsigned T8;
(三)、浮点类型变量
顾名思义，浮点类型变量是用来存储带有小数的实数的。
C语言中有三种不同的浮点类型，以下是对这三种不同类型的声明示例：
float Amount; /*单精度型*/
double BigAmount; /*双精度型*/
long double ReallyBigAmount; /*长双精度型*/
这里Amount,BigAmount,ReallyBigAmount都是变量名。
浮点型都是有符号的。
(四)、字符型变量
字符型变量中所存放的字符是计算机字符集中的字符。对于PC机上运行的C系统，字符型数据用8位单字节的ASCII 码表示。程序用类型说明符char来声明字符型变量：
char ch;
这条声明语句声明了一个字符型变量，标识符为ch。当以这种形式声明变量之后，程序可以在表达式中引用这个变量，。字符数据类型事实上是8位的整型数据类型，可以用于数值表达式中，与其他的整型数据同样使用。在这种情况下，字符型变量可以是有符号的，也可以是无符号的。对于无符号的字符型变量可以声明为：
unsigned char ch;
除非声明为无符号型，否则在算术运算和比较运算中，字符型变量一般作为8位有符号整型变量处理。
还有其他的如指针型变量，void型变量，以后再介绍。
二、常量
常量的意思就是不可改变的量，是一个常数。同变量一样，常量也分为整型常量、浮点型常量、字符型常量，还有字符串常量、转义字符常量和地址常量。
(一)、整型常量
整型常量可以是长整型、短整型、有符号型、无符号型。在Tubbo C 2.0里有符号整型常量的范围从-32768到32767，无符号整型的为0到65535；有符号长整型的范围为-2147483648到2147483647。无符号长整型的范围为0到4294967295。短整型同字符型。可以指定一个整型常量为二进制、八进制或十六进制，如以下语句：
-129, 0x12fe, 0177
常量的前面有符号0x，这个符号表示该常量是十六进制表示。如果前面的符号只有一个字母0，那么表示该常量是八进制。有时我们在常量的后面加上符号L或者U，来表示该常量是长整型或者无符号整型：
22388L, 0x4efb2L, 40000U 后缀可以是大写，也可以是小写。
(二)、浮点型常量
一个浮点型常量由整数和小数两部分构成，中间用十进制的小数点隔开。有些浮点树非常大或者非常小，用普通方法不容易表示，可以用科学计数法或者指数方法表示。下面是一个实例：
3.1416, 1.234E-30, 2.47E201
注意在C语言中，数的大小也有一定的限制。对于float型浮点数，数的表示范围为-3.402823E38到3.402823E38，其中-1.401298E-45到1.401298E-45不可见。double型浮点型常数的表示范围为-1.79E308到1.79E308，其中-4.94E-324到4.94E-324不可见。
在浮点型常量里我们也可以加上后缀。
FloatNumber=1.6E10F; /*有符号浮点型*/
LongDoubleNumber=3.45L; /*长双精度型*/
后缀可大写也可小写。
说明:
1. 浮点常数只有一种进制(十进制)。
2. 所有浮点常数都被默认为double。
3. 绝对值小于1的浮点数, 其小数点前面的零可以省略。如:0.22可写为.22, -0.0015E-3可写为-.0015E-3。
4. Turbo C默认格式输出浮点数时, 最多只保留小数点后六位
(三)、字符型常量
字符型常量所表示的值是字符型变量所能包含的值。我们可以用ASCII表达式来表示一个字符型常量，或者用单引号内加反斜杠表示转义字符。
'A', '\x2f', '\013';
其中：\x表示后面的字符是十六进制数，\0表示后面的字符是八进制数。
注意：在Turbo C 2.0中，字符型常量表示数的范围是-128到127，除非你把它声明为unsigned，这样就是0到255。(四)、字符串常量
字符串常量就是一串字符,用双引号括起来表示。
Hello,World!
\nEnter selection:
\aError!!!
(五)、转义字符
上面我们见到的\x,\n,\a等等都是叫转义字符，它告诉编译器需要用特殊的方式进行处理。下面给出所有的转义字符和所对应的意义：
转义字符描述
\' 单引号
\ 双引号
\\ 反斜杠
\0 空字符
\0nnn 八进制数
\a 声音符
\b 退格符
\f 换页符
\n 换行符
\r 回车符
\t 水平制表符
\v 垂直制表符
\x 十六进制符
它们的具体用法我们到讲输出语句时再介绍。
(六)、地址常量
我们前面说的变量是存储数据的空间，它们在内存里都有对应的地址。在C语言里可以用地址常量来引用这些地址，如下：
&Counter, ∑
&是取地址符，作用是取出变量(或者函数)的地址。在后面的输入语句和指针里还会说明。
这一节所讲到的变量和常量知识可以说是在一切程序中都要用到，特别是变量的声明和命名规则。
运算符
无论是加减乘除还是大于小于，都需要用到运算符，在C语言中的运算符和我们平时用的基本上都差不多。
运算符包括赋值运算符、算术运算符、逻辑运算符、位逻辑运算符、位移运算符、关系运算符、自增自减运算符。大多数运算符都是二目运算符，即运算符位于两个表达式之间。单目运算符的意思是运算符作用于单个表达式。(具体什么是表达式下一节再说)
一、赋值运算符
赋值语句的作用是把某个常量或变量或表达式的值赋值给另一个变量。符号为‘=’。这里并不是等于的意思，只是赋值，等于用‘==’表示。
注意：赋值语句左边的变量在程序的其他地方必须要声明。
得已赋值的变量我们称为左值，因为它们出现在赋值语句的左边；产生值的表达式我们称为右值，因为她它们出现在赋值语句的右边。常数只能作为右值。
例如：
count=5;
total1=total2=0;
第一个赋值语句大家都能理解。
第二个赋值语句的意思是把0同时赋值给两个变量。这是因为赋值语句是从右向左运算的，也就是说从右端开始计算。这样它先total2=0;然后total1=total2;那么我们这样行不行呢？
(total1=total2)=0;
这样是不可以的，因为先要算括号里面的，这时total1=total2是一个表达式，而赋值语句的左边是不允许表达式存在的。
二、算术运算符
在C语言中有两个单目和五个双目运算符。
符号功能
+ 单目正
- 单目负
* 乘法
/ 除法
% 取模
+ 加法
- 减法
下面是一些赋值语句的例子，在赋值运算符右侧的表达式中就使用了上面的算术运算符：
Area=Height*Width;
num=num1+num2/num3-num4;
运算符也有个运算顺序问题，先算乘除再算加减。单目正和单目负最先运算。
取模运算符(%)用于计算两个整数相除所得的余数。例如：
a=7%4;
最终a的结果是3，因为7%4的余数是3。
那么有人要问了，我要想求它们的商怎么办呢？
b=7/4;
这样b就是它们的商了，应该是1。
也许有人就不明白了，7/4应该是1.75，怎么会是1呢？这里需要说明的是，当两个整数相除时，所得到的结果仍然是整数，没有小数部分。要想也得到小数部分，可以这样写7.0/4或者7/4.0，也即把其中一个数变为非整数。
那么怎样由一个实数得到它的整数部分呢？这就需要用强制类型转换了。例如：
a=(int) (7.0/4);
因为7.0/4的值为1.75，如果在前面加上(int)就表示把结果强制转换成整型，这就得到了1。那么思考一下a=(float) (7/4);最终a的
结果是多少？
单目减运算符相当于取相反值，若是正值就变为负值，若是负数就变为正值。
单目加运算符没有意义，纯粹是和单目减构成一对用的。
三、逻辑运算符
逻辑运算符是根据表达式的值来返回真值或是假值。其实在C语言中没有所谓的真值和假值，只是认为非0为真值，0为假值。符号功能
&& 逻辑与
|| 逻辑或
! 逻辑非
例如：
5!3;
0||-2&&5;
!4;
当表达式进行&&运算时，只要有一个为假，总的表达式就为假，只有当所有都为真时，总的式子才为真。当表达式进行||运算时，只要有一个为真，总的值就为真，只有当所有的都为假时，总的式子才为假。逻辑非(!)运算是把相应的变量数据转换为相应的真/假值。若原先为假，则逻辑非以后为真，若原先为真，则逻辑非以后为假。
还有一点很重要，当一个逻辑表达式的后一部分的取值不会影响整个表达式的值时，后一部分就不会进行运算了。例如：
a=2,b=1;
a||b-1;
因为a=2，为真值，所以不管b-1是不是真值，总的表达式一定为真值，这时后面的表达式就不会再计算了。
四、关系运算符
关系运算符是对两个表达式进行比较，返回一个真/假值。
符号功能
> 大于
< 小于
>= 大于等于
<= 小于等于
== 等于
!= 不等于
这些运算符大家都能明白，主要问题就是等于==和赋值=的区别了。
一些刚开始学习C语言的人总是对这两个运算符弄不明白，经常在一些简单问题上出错，自己检查时还找不出来。看下面的代码：if(Amount=123) ……
很多新人都理解为如果Amount等于123，就怎么样。其实这行代码的意思是先赋值Amount=123，然后判断这个表达式是不是真值，因为结果为123，是真值，那么就做后面的。如果想让当Amount等于123才运行时，应该if(Amount==123) ……
五、自增自减运算符
这是一类特殊的运算符，自增运算符++和自减运算符--对变量的操作结果是增加1和减少1。例如：
--Couter;
Couter--;
++Amount;
Amount++;
看这些例子里，运算符在前面还是在后面对本身的影响都是一样的，都是加1或者减1，但是当把他们作为其他表达式的一部分，两者就有区别了。运算符放在变量前面，那么在运算之前，变量先完成自增或自减运算；如果运算符放在后面，那么自增自减运算是在变量参加表达式的运算后再运算。这样讲可能不太清楚，看下面的例子：
num1=4;
num2=8;
a=++num1;
b=num2++;
a=++num1;这总的来看是一个赋值，把++num1的值赋给a，因为自增运算符在变量的前面，所以num1先自增加1变为5，然后赋值给a，最终a也为5。b=num2++;这是把num2++的值赋给b，因为自增运算符在变量的后面，所以先把num2赋值给b，b应该为8，然后num2自增加1变为9。
那么如果出现这样的情况我们怎么处理呢？
c=num1+++num2;
到底是c=(num1++)+num2;还是c=num1+(++num2);这要根据编译器来决定，不同的编译器可能有不同的结果。所以我们在以后的编程当中，应该尽量避免出现上面复杂的情况。
六、复合赋值运算符
在赋值运算符当中，还有一类C/C++独有的复合赋值运算符。它们实际上是一种缩写形式，使得对变量的改变更为简洁。
Total=Total+3;
乍一看这行代码，似乎有问题，这是不可能成立的。其实还是老样子，'='是赋值不是等于。它的意思是本身的值加3，然后在赋值给本身。为了简化，上面的代码也可以写成：
Total+=3;
复合赋值运算符有下列这些：
符号功能
+= 加法赋值
-= 减法赋值
*= 乘法赋值
/= 除法赋值
%= 模运算赋值
<<= 左移赋值
>>= 右移赋值
&= 位逻辑与赋值
|= 位逻辑或赋值
^= 位逻辑异或赋值
上面的十个复合赋值运算符中，后面五个我们到以后位运算时再说明。
那么看了上面的复合赋值运算符，有人就会问，到底Total=Total+3;与Total+=3;有没有区别？答案是有的，对于A=A+1，表达式A被计算了两次，对于复合运算符A+=1，表达式A仅计算了一次。一般的来说，这种区别对于程序的运行没有多大影响，但是当表达式作为函数的返回值时，函数就被调用了两次(以后再说明)，而且如果使用普通的赋值运算符，也会加大程序的开销，使效率降低。
七、条件运算符
条件运算符(?:)是C语言中唯一的一个三目运算符，它是对第一个表达式作真/假检测，然后根据结果返回两外两个表达式中的一个。
<表达式1>?<表达式2>:<表达式3>
在运算中，首先对第一个表达式进行检验，如果为真，则返回表达式2的值；如果为假，则返回表达式3的值。
例如：
a=(b>0)?b:-b;
当b>0时，a=b；当b不大于0时，a=-b；这就是条件表达式。其实上面的意思就是把b的绝对值赋值给a。
八、逗号运算符
在C语言中，多个表达式可以用逗号分开，其中用逗号分开的表达式的值分别结算，但整个表达式的值是最后一个表达式的值。假设b=2,c=7,d=5,
a1=(++b,c--,d+3);
a2=++b,c--,d+3;
对于第一行代码，有三个表达式，用逗号分开，所以最终的值应该是最后一个表达式的值，也就是d+3，为8，所以a=8。对于第二行代码，那么也是有三个表达式，这时的三个表达式为a2=++b、c--、d+3,(这是因为赋值运算符比逗号运算符优先级高)所以最终表达式的值虽然也为8，但a2=3。还有其他的如位逻辑运算符，位移运算符等等，我们等到讲位运算时再说明。
九、优先级和结合性
从上面的逗号运算符那个例子可以看出，这些运算符计算时都有一定的顺序，就好象先要算乘除后算加减一样。优先级和结合性是运算符两个重要的特性，结合性又称为计算顺序，它决定组成表达式的各个部分是否参与计算以及什么时候计算。
下面是C语言中所使用的运算符的优先级和结合性：
优先级运算符结合性
(最高) () [] -> . 自左向右
! ~ ++ -- + - * & sizeof 自右向左
* / % 自左向右
+ - 自左向右
<< >> 自左向右
< <= > >= 自左向右
== != 自左向右
& 自左向右
^ 自左向右
| 自左向右
&& 自左向右
|| 自左向右
?: 自右向左
= += -= *= /= %= &= ^= |= <<= >>= 自右向左
(最低) , 自左向右
在该表中，还有一些运算符我们没有介绍，如指针运算符、sizeof运算符、数组运算符[]等等。
表达式和语句
一、表达式
前面已经提到过表达式，相信大家对表达式也有了一个初步的认识，它是由常量、变量、运算符组合(到以后讲函数时，函数也可以是组成表达式的元素)，计算以后返回一个结果值。表达式的结束标志是分号(;)，C语言中所有的语句和声明都是用分号结束，在分号出现之前，语句是不完整的。
例如：
1+2;
Counter/3+5;
Height*Width;
表达式本身什么事情都不做，只是返回结果值。在程序不对返回的结果值做任何操作的情况下，返回的结果值不起任何作用，表达式的作用有两点，一个是放在赋值语句的右边，另一个是作为函数的参数(以后再介绍)。
表达式返回的结果值是有类型的。表达式隐含的数据类型取决于组成表达式的变量和常量的类型。因此，表达式的返回值有可能是某种大小的整型，或者是某精度的浮点型，或者是某种指针类型。
这里面就有类型转化的问题了，在前面说整型运算的时候也提到过。类型转化的原则是从低级向高级自动转化(除非人为的加以控制)。计算的转换顺序基本是这样的：
字符型-->整型-->长整型-->浮点型-->单精度型-->双精度型
就是当字符型和整型在一起运算时，结果为整型，如果整型和浮点型在一起运算，所得的结果就是浮点型，如果有双精度型参与运算，那么答案就是双精度型了。
强制转换是这样的，在类型说明符的两边加上括号，就把后面的变量转换成所要的类型了。如：(int) a;
(float) b;
第一个式子是把a转换成整型，如果原先有小数部分，则舍去。
第二个式子是把b转换成浮点型，如果原先是整数，则在后面补0。
每一个表达式的返回值都具有逻辑特性。如果返回值为非0，则该表达式返回值为真，否则为假。这种逻辑特性可以用在程序流程控制语句中。
有时表达式也不参加运算，如：
if(a||b) …………
5>3?a++:b++;
当a为真时，b就不参加运算了，因为不管b如何，条件总是真。
二、语句
(一)、赋值语句
其实这个问题，在讲赋值运算符的时候已经讲了一些了。
Amount=1+2;
Total=Counter/3+5;
Area=Height*Width;
也许你会发现，这些赋值语句很象代数方程，在某些情况下，我们的确可以这样理解，但有时它们是不一样的。看下面：
Num=Num+1;
这显然不是一个等式。
(二)、用逗号分隔开的声明语句
C语言可大多数语言一样，允许用逗号分隔声明语句中的标识符列表，说明这些运算符是同一变量类型。例如：
float Area,Height,Width;
但有些程序员喜欢把标识符写在不同的行上。如：
float Area,
Height,
Width;
这样写至少有一个好处，就是可以在每个标识符后边加上注释。
在声明变量的时候，也可以直接给变量赋值，这叫做变量的初始化。
如：int a;
a=3;
等价于:
int a=3;
我们也让某些变量初始化，某些不初始化，如：
int a=3,b,c=5;
在进行初始化时，初始化表达式可以是任意的(对全局变量和静态变量有区别)，由于逗号运算符是从左到右运算的，那么看看这样行不行？
int a=3,b=a,c=5;
(三)、标准输入输出语句
Turbo C 2.0标准库提供了两个控制台格式化输入、输出函数scanf();和printf();这两个函数可以在标准输入输出设备上以各种不同的格式读写数据。scanf() 函数用来从标准输入设备(键盘)上读数据，printf()函数用来向标准输出设备(屏幕)写数据。下面详细介绍这两个函数的用法。
1.标准输入语句
scanf()函数是格式化输入函数, 它从标准输入设备(键盘) 读取输入的信息。其调用格式为:
scanf(<格式化字符串>, <地址表>);
格式化字符串包括以下三类不同的字符;
(1).空白字符:空白字符会使scanf()函数在读操作中略去输入中的一个或多个空白字符。
(2).非空白字符:一个非空白字符会使scanf()函数在读入时剔除掉与这个非空白字符相同的字符。
(3).格式化说明符:以%开始,后跟一个或几个规定字符,用来确定输出内容格式。
Turbo C 2.0提供的输入格式化规定符如下:
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
符号作用
──────────────────────────
%d 十进制有符号整数
%u 十进制无符号整数
%f 浮点数
%s 字符串
%c 单个字符
%p 指针的值
%x,%X 无符号以十六进制表示的整数
%o 无符号以八进制表示的整数
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
地址表是需要读入的所有变量的地址,而不是变量本身，取地址符为'&'。各个变量的地址之间同,分开。
例如：
scanf(%d,%d,&i,&j);
上例中的scanf()函数先读一个整型数,然后把接着输入的逗号剔除掉,最后读入另一个整型数。如果,这一特定字符没有找到,scanf()函数就终止。若参数之间的分隔符为空格,则参数之间必须输入一个或多个空格。
说明:
(a).对于各个变量，类型说明符是什么，输入格式化说明符就应该用对应的类型。否则会出现程序错误或输入数据和理想的不一样。
(b).对于字符串数组或字符串指针变量,由于数组名和指针变量名本身就是地址,因此使用scanf()函数时,不需要在它们前面加上&操作符。
char *p,str[20];
scanf(%s, p);
scanf(%s, str);
具体字符串，指针的知识以后再介绍。
(c).可以在格式化字符串中的%各格式化规定符之间加入一个整数,表示任何读操作中的最大位数。
如上例中若规定只能输入10字符给字符串指针p,则第一条scanf()函数语句变为:
scanf(%10s, p);
程序运行时一旦输入字符个数大于10, p就不再继续读入。
实际使用scanf()函数时存在一个问题, 下面举例进行说明:
当使用多个scanf()函数连续给多个字符变量输入时, 例如:
char c1, c2;
scanf(%c, &c1);
scanf(%c, &c2);
运行该程序,输入一个字符A后回车(要完成输入必须回车),在执行scanf(%c,&c1)时,给变量c1赋值A,但回车符仍然留在缓冲区内,执行输入语句scanf(%c,&c2)时,变量c2输出的是一空行,如果输入AB后回车,那么实际存入变量里的结果为c1为A，c2为B。
要解决以上问题, 可以在输入函数前加入清除函数fflush();(这个函数的使用方法将在本节最后讲述)。
(d).当在格式说明符之间加入'*'时，表示跳过输入，例如：
scanf(%3*d,&a);
当输入12345的时候，前面三个字符跳过去不考虑，最终变量a的值为45。
2.标准输出语句
printf()函数是格式化输出函数,一般用于向标准输出设备按规定格式输出信息。在编写程序时经常会用到此函数。printf()函数的调用格式为:
printf(<格式化字符串>, <参量表>);
其中格式化字符串包括两部分内容:一部分是正常字符,
这些字符将按原样输出;另一部分是格式化规定字符,以%开始,后跟一个或几个规定字符,用来确定输出内容格式。
参量表是需要输出的一系列参数,其个数必须与格式化字符串所说明的输出参数个数一样多,各参数之间用,分开,且顺序一一对应,否则将会出现意想不到的错误。
对于输出语句，还有两个格式化说明符
符号作用
%e 指数形式的浮点数
%g 自动选择合适的表示法
说明:
(1).可以在%和字母之间插进数字表示最大场宽。
例如: %3d 表示输出3位整型数,不够3位右对齐。
%9.2f 表示输出场宽为9的浮点数,其中小数位为2,整数位为6,小数点占一位,不够9位右对齐。
%8s 表示输出8个字符的字符串,不够8个字符右对齐。
如果字符串的长度、或整型数位数超过说明的场宽,将按其实际长度输出。但对浮点数,若整数部分位数超过了说明的整数位宽度,将按实际整数位输出;若小数部分位数超过了说明的小数位宽度,则按说明的宽度以四舍五入输出。
另外,若想在输出值前加一些0, 就应在场宽项前加个0。
例如: %04d 表示在输出一个小于4位的数值时,将在前面补0使其总宽度为4位。
如果用浮点数表示字符或整型量的输出格式,小数点后的数字代表最大宽度,小数点前的数字代表最小宽度。
例如: %6.9s 表示显示一个长度不小于6且不大于9的字符串。若大于9,则第9个字符以后的内容将被删除。
(2). 可以在%和字母之间加小写字母l,表示输出的是长型数。
例如: %ld 表示输出long整数
%lf 表示输出double浮点数
(3). 可以控制输出左对齐或右对齐，即在%和字母之间加入一个- 号可说明输出为左对齐,否则为右对齐。
例如: %-7d 表示输出7位整数左对齐
%-10s 表示输出10个字符左对齐
一些特殊规定字符(可以参照前面说的转义字符)
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
字符作用
──────────────────────────
\n 换行
\f 清屏并换页
\r 回车
\t Tab符
\xhh 表示一个ASCII码用16进表示
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
由本节所学的printf()函数, 并结合上一节学习的数据类型, 看下面的语句,加深对Turbo C 2.0数据类型的了解。
char c;
int a=1234;
float f=3.141592653589;
double x=0.12345678987654321;
c='\x41';
printf(a=%d\n, a); /*结果输出十进制整数a=1234*/
printf(a=%6d\n, a); /*结果输出6位十进制数a= 1234*/
printf(a=%06d\n, a); /*结果输出6位十进制数a=001234*/
printf(a=%2d\n, a); /*a超过2位, 按实际值输出a=1234*/
printf(f=%f\n, f); /*输出浮点数f=3.141593*/
printf(f=6.4f\n, f); /*输出6位其中小数点后4位的浮点数f=3.1416*/
printf(x=%lf\n, x); /*输出长浮点数x=0.123457*/
printf(x=%18.16lf\n,x); /*输出18位其中小数点后16位的长浮点数x=0.1234567898765432*/
printf(c=%c\n, c); /*输出字符c=A*/
printf(c=%x\n, c); /*输出字符的ASCII码值c=41*/
上面结果中的地址值在不同计算机上可能不同。
当然还有一些输入输出函数，这个以后用到时慢慢再介绍。
编写第一个c语言程序
前面几节介绍了常量和变量、运算符、表达式和语句的概念，对它们的使用有了一个大概的了解。也许刚学程序的人会觉得有些枯燥，下面我们就来编写第一个C语言程序。
#define PI 3.1416
main()
{
float Radius,Area;
scanf(%f,&Radius); /*输入半径的值*/
Area=PI*Radius*Radius;
printf(%f\n,Area); /*输出圆的面积*/
}
1.一个C语言程序，通常由带有#号的编译预处理语句开始。关于预处理我们在以后介绍，这里的#define PI 3.1415926相当于PI 代表3.1416，下面在程序中遇到PI，我们就用3.1416替代一下。在以后的程序中，在学习预处理之前，我们都将不使用预处理语句。
2.main() 任何一个完整的程序都需要main()，这是一个函数，具体什么是函数，以后再讲，这儿你就要记住就行。后面有一对{}把所有的语句都括在里面，表明那些语句都属于main()里面。程序运行时从这个左大括号开始。
3.{}里面的4行语句大家应该都能明白，先定义两个变量，一个代表半径，一个代表面积，然后输入半径的值，然后求面积，最后在屏幕上输出面积。程序到main()的那对{}的右大括号结束。求面积的语句Area=PI*Radius*Radius;相当于Area=3.1416*Radius*Radius;(完全用3.1416替代PI)。
具体程序从编写到运行得到结果的步骤为：
1.双击tc.exe，进入Turbo C
2.0编译界面
2.ALT+E 进入编辑模式
3.书写程序
4.F2 存储程序(也可进入File菜单，选择save),第一次存储需要写上程序名称(*.C)，回车
5.ALT+F9 编译，如果有错误和警告，光标停留在错误行，回车进行修改，修改后，回到4;没有错，下一步
6.CTRL+F9 连接和运行程序
7.用ALT+F5查看程序运行结果，任意键返回程序
如何打开一个已有的C文件：
1.双击tc.exe，进入Turbo C
2.0编译界面
2.F3 进入load状态，找到所要打开文件的目录，找到文件，回车;后面都一样。
具体的有哪些快捷键及其它们的作用，请查看第一节概述。
说明：
1.必须在程序的最开始部分定义所有用到的变量，例如这里的Area,Radius。
2.变量的命名要尽量有意义，如用代表该意思的英文单词、或者是汉语拼音，例如这里的Radius,Area，绝对禁止用毫无干系的字母，如a,b,c。例如下面的程序，虽然意思和上面的一样，但是看上去意思不明朗，时间长了，很可能忘记程序本身的意思。对于仅仅是控制程序运行，不代表实际意思时，可以用一些简单字母。
main()
{
float a,b;
scanf(%f,&a);
b=3.1416*a*a;
printf(%f\n,b);
}
3.采用层次书写程序的格式，要有合理的缩进，必要的时候要有空行，一行只书写一个语句。所有语句尽量不分行，除非太长(分行时变量、运算符，格式字符等等不能拆开)，例如下面两个程序看起来就不好看了，虽然它们的功能和前面是一样的。
main()
{float Radius,Area;scanf(%f,&Radius);
Area=3.1416*Radius*Radius;printf(%f\n,Area);}
main()
{
float Radius,Area;
scanf(%f,
%Radius);
Area=3.1416*Radius
*Radius;
printf(%f\n,
Area);
}
4.程序在适当的地方要用/*……*/注释，它的意思表示在/* */里面的所有字符都不参加编译。因为一个较大的程序，经过一段时间，有些地方可能连编程者都忘记了，增加注释可以帮助恢复记忆，调试程序时，也容易找出错误。注释也可以分行写。
5.在书写{}时要对齐。虽然不对应也不影响程序运行，但对齐后方便以后检查程序，也是为了美观，特别是后面学到流程控制时，{}一定要对齐。
程序设计方法：
1.从问题的全局出发，写出一个概括性的抽象的描述。
2.定义变量，选取函数，确定算法。算法这个东西不好说，遇到的问题多了，自然就会形成自己一整套的算法。
3.按照解决问题的顺序把语句和函数在main()里面堆砌起来。
一个好的C程序员应该做到：
1.在运行程序之前存盘
2.所有在程序中用到的常量都用预处理语句在程序开头定义
3.所有在程序中用到的函数都在程序开头声明
4.头文件的#ifndef
5.变量名和函数名使用有意思的英文单词或汉语拼音
6.尽量少用全局变量或不用全局变量
7.采用层次的书写程序格式，对for,while,if_else,do_while,switch_case等控制语句或他们的多重嵌套，采用缩格结构
8.所有对应的{}都对齐
9.尽量用for，而不用while做记数循环
10.尽量不用goto语句
11.一个函数不宜处理太多的功能，保持函数的小型化，功能单一化
12.一个函数要保持自己的独立性，如同黑匣子一样，单进单出
13.函数的返回类型不要省略
14.用malloc()分配内存空间时，以后一定要用free()释放
15.打开文件后，记住在退出程序前要关闭
16.出错情况的处理
17.写上必要的注释
六) 条件语句
一个表达式的返回值都可以用来判断真假，除非没有任何返回值的void型和返回无法判断真假的结构。当表达式的值不等于0时，它就是?真?，否则就是假。一样个表达式可以包含其他表达式和运算符，并且基于整个表达式的运算结果可以得到一个真/假的条件值。因此，当一个表达式在程序中被用于检验其真/假的值时，就称为一个条件。
一、if语句
if(表达式) 语句1;
如果表达式的值为非0，则执行语句1，否则跳过语句继续执行下面的语句。
如果语句1有多于一条语句要执行时, 必须使用{和} 把这些语句包括在其中, 此时条件语句形式为:
if(表达式)
{
语句体1;
}
例如：
if(x>=0) y=x;
if(a||b&&c)
{
z=a+b;
c+=z;
}
二、if--else语句
除了可以指定在条件为真时执行某些语句外，还可以在条件为假时执行另外一段代码。在C语句中利用else语句来达到这个木的。
if(表达式) 语句1;
else 语句2;
同样，当语句1或语句2是多于一个语句时，需要用{}把语句括起来。
例如：
if(x>=0) y=x;
else y=-x;
三、if--else if--else结构。
if(表达式1)
语句1;
else if(表达式2)
语句2;
else if(表达式3)
语句3;
.
.
.
else
语句n;
这种结构是从上到下逐个对条件进行判断,一旦发现条件满点足就执行与它有关的语句, 并跳过其它剩余阶梯;若没有一个条件满足,则执行最后一个else 语句n。最后这个else常起着缺省条件的作用。同样,如果每一个条件中有多于一条语句要执行时,必须使用{和}把这些语句包括在其中。
条件语句可以嵌套,这种情况经常碰到,但条件嵌套语句容易出错,其原因主要是不知道哪个if对应哪个else。
例如:
if(x>20||x<-10)
if(y<=100&&y>x)
printf(Good);
else
printf(Bad);
对于上述情况, Turbo C2.0规定: else语句与最近的一个if语句匹配, 上例中的else与if(y<=100&&y>x)相匹配。为了使else与if(x>20||x<-10)相匹配, 必须用花括号。如下所示:
if(x>20||x<-10)
{
if(y<=100&&y>x)
printf(Good);
}
else
printf(Bad);
下面举几个例子：
1.输入一个数,如果大于0，输出plus;如果是负数，输出negative;如果正好是0，则输出zero。
main()
{
float num;
scanf(%f,&f);
if(num>0)
printf(plus\n);
else if(num<0)
printf(negative\n);
else
printf(zero\n);
}
先定义两个变量，然后输入一个数，然后判断这个数的范围，输出对应的字符串。
2.输入一个数x,输出y。其中y是x的绝对值。
main()
{
float x,y;
scanf(%f,&x);
if(x>=0) y=x;
else y=-x;
printf(%f\n,y);
}
程序比较简单，这儿就不分析了。
其实Trubo C 2.0把一些常用的功能都写好了，我们只需要使用就可。例如求绝对值的功能在C的库里面就有。看下面的：
#include math.h
main()
{
float x,y;
scanf(%f,&x);
y=fabs(x); /*求x的绝对值，然后赋值给y*/
printf(%f\n,y);
}
这个程序和上面的程序完成的功能是一模一样的，都是求绝对值。可以看出，用下面这个方法比上面就要好一些。由于fabs()是一个函数，系统自带的，所以在使用它的时候，我们必须把它所在的库文件math.h包含都程序中，即程序最前面一行。类似的还有求开方sqrt()，求指数幂exp()等等，这些与数学方面有关的函数都在math.h里面。具体哪些有哪些没有，在什么库里面，可以查看一些手册。
3.输入x，输出y，x和y满足关系：
x<-5 y=x;
-5<=x<1 y=2*x+5;
1<=x<4 y=x+6;
x>=4 y=3*x-2;
程序如下：
main()
{
float x,y;
scanf(%f,&x);
if(x<-5)
y=x;
else if(-5<=x&&x<1)
y=2*x+5;
else if(1<=x&&x<4)
y=x+6;
else
y=3*x-2;
printf(%f\n,y);
}
这里要说明两点：
(1).-5<=x&&x<1不能写成-5<=x<1;1<=x&&x<4也不能写成1<=x<4;在C语言中，不能认识连续不等式。
(2).y=2*x+5不能写成y=2x+5;y=3*x-2也不能写成y=3x-2;这与我们平时所写的方法不一样。
4.输入三个数x,y,z,然后按从大到小输出。
main()
{
float x,y,z;
scanf(%f%f%f,&x,&y,&z);
if(x>=y&&x>=z)
{
printf(%f\t,x);
if(y>=z) printf(%f\t%f\n,y,z);
else printf(%f\t%f\n,z,y);
}
else if(y>=x&&y>=z)
{
printf(%f\t,y);
if(x>=z) printf(%f\t%f\n,x,z);
else printf(%f\t%f\n,z,x);
}
else
{
printf(%f\t,z);
if(x>=y) printf(%f\t%f\n,x,y);
else printf(%f\t%f\n,y,x);
}
}
说明：这是一个典型的if语句嵌套结构，如果不使用括号，那么if和else的对应关系就乱了。
四、switch--case语句
在编写程序时, 经常会碰到按不同情况分转的多路问题, 这时可用嵌套if -else-if语句来实现, 但if-else-if语句使用不方便, 并且容易出错。对这种情况, Turbo C2.0提供了一个开关语句。开关语句格式为:
switch(变量)
{
case 常量1:
语句1或空;
case 常量2:
语句2或空;
.
.
.
case 常量n:
语句n或空;
default:
语句n+1或空;
}
执行switch开关语句时,将变量逐个与case后的常量进行比较,若与其中一个相等,则执行该常量下的语句,若不与任何一个常量相等,则执行default后面的语句。
注意:
1.switch中变量可以是数值，也可以是字符，但必须是整数。
2.可以省略一些case和default。
3.每个case或default后的语句可以是语句体,但不需要使用{和}括起来。
例如：
main()
{
int x,y;
scanf(%d,&x);
witch(x)
{
case 1:
y=x+1;
break; /*退出开关语句,遇到break才退出*/
case 4:
y=2*x+1;
break;
default:
y=x--;
break;
}
printf(%d\n,y);
}
从上面的例子可以看出，用开关语句编的程序一定可以用if语句做。那么在什么情况下需要用switch语句呢？一般在出现比较整的情况下或者能转化成比较整数的情况下使用。看下面的例子：
例子：一个学生的成绩分成五等，超过90分的为'A'，80-89的为'B'，70-79为'C'，60-69为'D'，60分以下为'E'。现在输入一个学生的成绩，输出他的等级。
(1).用if语句
main()
{
float num;
char grade;
scanf(%d,&num);
if(num>=90) grade='A';
else if(num>=80&&num<89) grade='B';
else if(num>=70&&num<79) grade='C';
else if(num>=60&&num<69) grade='D';
else grade='E';
printf(%c,grade);
}
(2).用switch语句
main()
{
int num;
char grade;
scanf(%d,&num);
num/=10;
switch(num)
{
case 10:
case 9:
grade='A';
break;
case 8:
grade='B';
break;
case 7:
grade='C';
break;
case 6:
grade='D';
break;
default:
grade='E';
break;
}
printf(%c,grade);
}
说明一点，并不是每个case里面有都语句，有时侯里面是空的，就好象这一题。switch语句执行的顺序是从第一case判断，如果正确就往下执行，直到break；如果不正确，就执行下一个case。所以在这里，当成绩是100分时，执行case 10:然后往下执行，grade='A';break;退出。
想想看，这里为什么要用num/=10;？
假设当程序中有浮点数时怎么办呢？
循环语句和循环控制
Turbo C 2.0提供三种基本的循环语句: for语句、while语句和do-while语句。
一、循环语句
(一)、for循环它的一般形式为:
for(<初始化>;<条件表过式>;<增量>)
语句;
初始化总是一个赋值语句，它用来给循环控制变量赋初值；条件表达式是一个关系表达式，它决定什么时候退出循环；增量定义循环控制变量每循环一次后按什么方式变化。这三个部分之间用;分开。
例如:
for(i=1;i<=10;i++)
语句;
上例中先给i赋初值1，判断i是否小于等于10，若是则执行语句，之后值增加1。再重新判断，直到条件为假，即i>10时，结束循环。
注意:
(1).for循环中语句可以为语句体,但要用{和}将参加循环的语句括起来。
(2).for循环中的初始化、条件表达式和增量都是选择项，即可以缺省，但;不能缺省。省略了初始化，表示不对循环控制变量赋初值。省略了条件表达式，则不做其它处理时便成为死循环。省略了增量，则不对循环控制变量进行操作，这时可在语句体中加入修改循环控制变量的语句。
(3).for循环可以有多层嵌套。
例如：
for(;;) 语句;
for(i=1;;i+=2) 语句;
for(j=5;;) 语句;
这些for循环语句都是正确的。
main()
{
int i,j;
printf(i j\n);
for(i=0;i<2;i++)
for(j=0;j<3;j++)
printf(%d %d\n,i,j);
}
输出结果为:
i j
0 0
0 1
0 2
1 0
1 1
1 2
用for循环求1+2+……+100的和：
main()
{
C语言-基础教程-C语言整型数据 考试大计算机等级站整理： 2.3.1 整型常量 整型常量及整常数。它可以是十进制、八进制、十六进制数字表示的整数值。十进制常数的形式是： d i g i t s s 这里d i g i t s可以是从0到9的一个或多个十进制数位，第一位不能是0。八进制常数的形式是： 0 d i g i t s s 在此，d i g i t s可以是一个或多个八进制数（0～7之间），起始0是必须的引导符。 十六进制常数是下述形式： 0 x h d i g i t s0 X h d i g i t s 这里h d i g i t s可以是一个或多个十六进制数（从0～9的数字，并从"a"～" "f"的字母）。 引导符0是必须有的，X即字母可用大写或小写。注意，空白字符不可出现在整数数字之间。表2 - 3列出了整常数的形式。 整常数在不加特别说明时总是正值。如果需要的是负值，则负号"-"必须放置于常数表达式的前面。 每个常数依其值要给出一种类型。当整常数应用于一表达式时，或出现有负号时，常数类型自动执行相应的转换，十进制常数可等价于带符号的整型或长整型，这取决于所需的常数的尺寸。 八进制和十六进制常数可对应整型、无符号整型、长整型或无符号长整型，具体类型也取决于常数的大小。如果常数可用整型表示，则使用整型。如果常数值大于一个整型所
能表示的值，但又小于整型位数所能表示的数，则使用无符号整型。同理，如果一个常数比无符号整型所表示的值还大，则它为长整型。如果需要，当然也可用无符号长整型。 在一个常数后面加一个字母l或L，则认为是长整型。如1 0 L、7 9 L、0 1 2 L、0 11 5 L、0 X A L、0 x 4 f L等。 2.3.2 整型变量 前面已提到，C规定在程序中所有用到的变量都必须在程序中指定其类型，即"定义"。这是和B A S I C、F O RT R A N不同的，而与P a s c a l相似。 运行结果为: R U N a u=22, b u=－1 4 可以看到不同类型的整型数据可以进行算术运算。在本例中是i n t型数据与unsingned int型数据进行相加减运算。
第1章 C语言概述 1.1一个简单的C语言程序 1.1.1 #include指令 #include ：文件包含命令
1.2.2 进制转换 1.2.2.1 二进制 ①. 二进制数 1010B = (1010)2 ②. 数据存储与二进制 · 1位(b)等于1个二进制位 · 1字节(bit)等于8个二进制位 ③. 存储单位与二进制 · 1 KB = 1024 B = 210B · 1 MB = 1024 KB = 220B · 1 GB = 1024 MB = 230B · 1 TB = 1024 GB = 240B 1.2.2.2 八进制 ①. 八进制数 271Q = (271)8 ②. C语言中的八进制数 0开头的数字 1.2.2.3 十六进制 ①. 十六进制数 1C2F H = (1C2F)16 ②. C语言中的十六进制数 0x开头的数字 1.2.2.4 进制间转换 ①. 八进制与二进制 1位八进制位等于3位二进制位 ②. 十六进制与二进制 1位十六进制位等于4位二进制位 第2章编程启蒙思想 2.1 算法概述 2.1.1 什么是算法 算法：解决问题的方法
2.1.2 算法的优劣 2.1.2.1 时间复杂度 2.1.2.2 空间复杂度 2.1.2.3 正确性 2.1.2.4 容错性 2.1.2.5 可读性 2.2 算法描述 2.2.1 自然语言 用自然语言表示算法就是用日常生活中使用的语言来描述算法的步骤。自然语言通俗易懂，但是在描述上容易出现歧义。 2.2.2 伪代码 伪代码必须结构清晰、代码简单、可读性好，介于自然语言与编程语言之间。 2.2.3 流程图 2.2. 3.1 基本控件 起止框 处理框 判断框 输入输出框 流程线 2.2. 3.2 基本结构 ①. 顺序结构--复制运算 ②. 选择结构--求x的绝对值
《C语言程序设计》课程设计 刘力斌 一、意义和目的 C语言是光信息科学与技术专业的重要专业基础课。在很多后续课程中，都要使用到C语言。 学生通过对C语言的学习，已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力。为了加强程序设计基础，开设课程设计课，使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，同时，为后续课程的学习夯实基础。 课程设计目的： 提高用程序设计解决实际问题的能力。 通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。 用C语言合理地开发两个简洁有效的程序代码来实现该设计。 测试程序是否工作且满足设计指标并评价其效率。 二、目标 完成本课程设计的学生应能在以下几方面证明你们的能力： A、分析问题。各种简单的与计算机有关的案例中所需要的输出结果，把大问题分解成小问题，使用自顶向下或类似设计方法给出模块化或计划。 B、提出算法执行特定任务。模块表示为算法，使用自顶向下或伪代码等设计手段将模块细化成更详细的成分，清楚地表明顺序、选择和重复等到控制结构。 C、把一个算法变为用C语言编写的结构化程序。 D、用合适的测试方法检查程序是否符合最初的要求，为不合适数据设计错误陷阱，并提供错误信息来帮助用户。 E、写出清晰的用户文档，确保用户或者通过遵循程序中的指示或者使用程序设计者编写的文档能成功地运行程序。 F、写出技术文档，对程序中主要标示符的含义或作用加以说明，并提供一个完整的程序流程图。 G、调试程序、测试数据过程成功。
三、要求 参加本课程设计的学生，应当认真完成本课程设计的全部过程。并以最终课程设计成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。从而，反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。 完成课程设计应提交如下文档： ①程序的总体设计和算法分析。 ②技术文档 ③用户文档 ④源程序代码清单。 ⑤测试数据和测试过程记录。 ⑥遇到的问题及解决方法分析。 四、选题 每人一个题，具体题目可以参考附录。 第一题：链表操作题（包括建立、插入、删除、打印等）（参考教材）； 第二题：文件操作，具体题目最好是自拟。 如果选题确实有困难的同学，可参考后面参考题目来完成本课程设计（成绩要影响）。 五、评价 评价是检测学生理解问题和解决问题能力的一个重要手段，教师将根据学生提交的一套文件中，严格检查以下各项任务完成情况： 1、课程设计文档是否齐全。 2、程序的用户文档 如果在程序执行期间有足够的指导信息显示在屏幕上显示，这些用户文档可以是很简要的，也许只限于解释如何装入并运行程序。 3、问题或任务的陈述（描述问题，而且问题是合理原始的、应当包括输 入、输出及其预期范围。）是否正确。 4、问题的解决方案采取由顶向下设计的形式，在适当的地方使用伪代 码，把整个解决方案划分成若干模块。 5、程序完成后的代码应当加以注解。最少应清楚指出每一个模块。 6、用于检查程序的测试数据，或者对一个控制程序给出测试的例程。测 试应考虑探索通过程序的几条路径，在合适的地方选择打印输出来。 7、程序的技术文档
51单片机C语言 相信很多爱好电子的朋友,对单片机这个词应该都不会陌生了吧。不过有些朋友可能只听说他叫单片机，他的全称是什么也许并不太清楚， 更不用说他的英文全称和简称了。单片机是一块在集成电路芯片上集成了一台有一定规模的微型计算机。简称为：单片微型计算机或单片机 （Single Chip Computer)。单片机的应用到处可见，应用领域广泛，主要应用在智能仪表、实时控制、通信、家电等方面。不过这一切都没 什么关系，因为我（当然也包括任何人）都是从不知道转变成知道的，再转变成精通的。现在我只想把我学习单片机的经历，详细地讲叙给大 家听听，可能有些大虾会笑话我，想：那么简单的东西还在这里卖弄。但是你错了，我只是把我个人学习的经历讲述一遍而已，仅仅对那些想 学习单片机，但又找不到好方法或者途径的朋友，提供一个帮助，使他们在学习过程中，尽量少走些弯路而已！ 首先，你必须有学习单片机的热情，不是说今天去图书馆看了一个下午关于单片机的书，而明天玩上半天，后天就不知道那个本书在讲什 么东西了。还是先说说我吧，我从大二的第一个学期期末的时候才开始接触单片机，但在这之前，正如上面所说的：我知道有种芯片叫单片机， 但是具体长成什么样子，却一点也不知道！看到这里很多朋友一定会忍不住发笑。嘿嘿，你可千万别笑，有些大四毕业的人也同样不知道单片 机长成什么样子呢！而我对单片机的痴迷更是常人所不能想象的地步，大二的期末考试，我全放弃了复习，每当室友拿着书在埋头复习的时候， 我却捧着自己从图书馆借的单片机书在那看，虽然有很多不懂，但是我还是坚持了下来，当时我就想过，为了单片机值不值得我这样去付出， 或许这也是在一些三流学校的好处吧，考试挂科后，明年开学交上几十元一门的补考费，应该大部分都能过了。于是，我横下一条心，坚持看 我的单片机书和资料。 当你明白了单片机是这么一回事的时候，显而易见的问题出来了：我要选择那种语言为单片机编写程序呢这个问题，困扰了我好久。具 体选择C51还是A51呢汇编在我们大二之前并没有开过课，虽然看着人家的讲解，很容易明白单片机的每一时刻的具体工作情况，但是一合上 书或者资料，自己却什么也不知道了，根本不用说自己写程序了。于是，我最终还是决定学C51，毕竟C51和我们课上讲的C语言，有些类似， 编程的思想可以说是相通的。而且C51还有更大的优点就是编写大程序时的优越性更不言而喻，当然在那时，我并没有想的那么深远，C51的特 点，还是在后来的实践过程中，渐渐体会到的！朋友如果你选择了C51,那么请继续往下看,如果你选择了A51,那么你可以不要看了!因为下面讲 的全是C方面的,完全在浪费你的时间! 呵呵 ^_^ 第二，既然你想学好单片机，你必须得舍得花钱，如果不买些芯片回来自己动手焊焊拆拆的(但是在后期会介绍给大家一个很好用的硬件 仿真软件,并不需要你用实验板和仿真器了,直接在你的PC上完成,但是软件毕竟是软件,从某个特定的意义上来说是并不能代替硬件的)，即使 你每天捧着本书，把那本书翻烂，也永远学不会单片机的！刚接触单片机的朋友，看了资料，一定会对以下几个词见的比较多，但是具体的概
《C语言程序设计基础》课程描述 实施学期第4学期总学时64讲授学时30实训学时34 课程定位 本课程对培养学生的计算机知识、算法和程序设计能力和计算机应用素质方面起到基础性和先导性的重要作用。同时《C语言程序设计》课程也是数据结构、面向对象程序设计等课程的先修课程，因此《C语言程序设计》课程在教学培养方案中起到承上启下的作用。 课程目标通过本课程的教学，掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，并为后续的课程打好软件基础。 课程内容C语言程序设计初步，算法的基本概念，常量、变量、运算符与表达式，程序控制结构，函数，编译预处理，数组，指针，结构体与共用体等。 学习重点 教学方法和 手段《C语言程序设计》课程是一门实践性很强的课程，在课程的教学中必须以理论为指导，以实践促理论，通过大量的实践，提高学生对具体问题的分析和运用高级语言进行程序设计的能力。建议采取工学结合、理论教学与实践教学并重的方式开展教学。在理论教学中，注重案例教学和多媒体辅助教学。所用案例应充分考虑工学结合的需求，并与专业所依托行业相应岗位的工作实际紧密结合。通过多媒体课件的开发，充分积累课程资源，有效拓展课堂信息量，适当增加课程的趣味性，努力激发学习兴趣和主动性，切实提高本课程的学习效果。在实践教学中，注重真案真做，实践内容与工作实际紧密结合，增强解决实际问题的能力，并增加对行业及岗位实际的认识。 考核方案设计平时实训项目成绩（30%）+平时作业考勤等成绩（30%）+期末笔试闭卷考试成绩（40%） 2.课程性质 本课程属于考试课程。课程开设的主要目的是使学生掌握一种基本的程序编译语言，了解C语言的基本开发要求，掌握C语言数据类型、结构化程序设计方法，数组及函数的使用，指针结构体等使用规则，培养学生计算机编程基本思想和基本技能。它要以计算机应用基础课程的学习为基础，为后续的应用性课程和系统开发课程的学习打好软件基础。 3.课程的设计思路 该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取
【程序1】 题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？ 1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去 掉不满足条件的排列。 2.程序源代码： main() { int i,j,k; printf("\n"); for(i=1;i<5;i++)／*以下为三重循环*/ for(j=1;j<5;j++) for (k=1;k<5;k++) { if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/ printf("%d,%d,%d\n",i,j,k); } } =========================================================== === 【程序2】
题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高 于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提 成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于 40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于 100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？ 1.程序分析：请利用数轴来分界，定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。 2.程序源代码： main() { long int i; int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus; scanf("%ld",&i); bonus1=100000*0.1;bonus2=bonus1+100000*0.75; bonus4=bonus2+200000*0.5; bonus6=bonus4+200000*0.3; bonus10=bonus6+400000*0.15;
《C语言课程总结报告》 院系：机电工程学院 专业：机械设计制造及其自动化 班级：机制自动化19-02 C语言是一门最基础的程序设计语言，在刚开始学习的时候，由于没有任何知识储备以及了解，导致在课程中，举步维艰甚至有一段时间选择放弃，当为
了课程学习，以及为后来的学习打下基础，便咬牙坚持，在随后的一段时间里，通过书籍，一点儿一点儿将知识大厦建立起来，就慢慢体会到了他的乐趣所在。开始慢慢喜欢上C语言。 在C语言课程第一章的程序设计基础中，有了对C语言的一个比较全面的认识，了解了C语言的历史以及用途。在第二三两章，学习了C语言的基础:基本数据类型、运算符和表达式，通过这两章的学习，首先掌握了C语言的基本框架，并且能够运用基础知识，进行一些简单的编程，比如输出一些短句或者图案。在接下来的四五六章，学习了选择循环结构以及编译预处理和标准库函数，掌握了i f…else…,while, do while，for等语句，同时还能够调用常用数学函数去解决一些基本问题，从而使得程序更加简洁明了，通过对上面这些知识的掌握，使得我能够去编写一些较复杂的程序，并且能够利用编写程序来处理一些简单的数学问题，比如阶乘问题或者输出华氏摄氏温度转化表。第七章是关于函数，在这一章主要是介绍如何自定义函数，确实刚学起来的时候比较难，难以正确运用所学知识去解决问题，但随着对已有编程的分析研究，逐渐掌握了自定义函数的要素，比如自定义阶乘函数double fac(int n)
{ int i; double k=1; for(i=1;i<=n;i++) k=k*i; return k; }。 通过自定义函数使得程序更加简洁，条理清晰，同时对自定义函数的掌握，使得我解决问题的能力更提升了一个台阶，又到达了一个新的高度。第八章和第九章是数组以及字符串数组，通过这两章的学习首先了解了数组概念，并且能够定义数组，同时也学会了选择排序以及冒泡排序等简单的程序，通过数组的学习，可以将数组、字符串和循环语句结合在一起，从而使得我能够对自己的编程进行优化，使之更简化。第十章和第十一章是对结构联合以及文件的学习，通过这两章的学习懂得了结构与联合的区别：1、结构与联合都是由多个不同的数据类型成员组成，但在任何同一时刻，联合转只存放了一个被选中的成员，而结构的所有成员都存在。
C语言基础教案 教学目标： 一认知目标：了解C语言的特点和C语言的开发步骤 二能力目标：初步了解C程序的组成结构和主函数的作用； 掌握五种基本算术运算符的使用：+、—、*、/、%，了解优先级与结合性；三情意目标：学习C语言基础上能使用Microsoft Visual C++6.0 进行基本的C程序开发 教学要求： 识记：计算机程序设计语言的一些必备知识与理论 理解：理解C程序的组成结构和主函数的作用； 理解C语言等高级程序设计语言的开发过程 理解C语言中各种运算的运算规则，由运算符和相关数据组成表达式的方法； 运用：能使用printf（）函数进行信息的输出； 能编写简单程序 教学重点： 1）计算机程序设计语言的理论知识，语言的分类和特点以及开发过程等； 2）C语言的简介，结构特征和特点等； 3）如何使用Microsoft Visual C++ 6.0进行C语言程序开发； 4）C语言源程序的结构介绍及基本语法的简介； 5）C语言源程序的书写要求； 6）C语言基础：函数的组成、标识符及其命名、变量的声明、变量的赋值、各种算数运算符的使用及优先级与结合性等。 教学难点： 如何让学生理解C语言的结构及语法基础还有源程序的书写要求，掌握对函数的组成、标识符及其命名、变量的声明、变量的赋值、各种算数运算符的使用及优先级与结合性等 授课方法：讲授法与演示法相结合
计算机程序设计语言基础 一新课导入 大家都听过程序员没？或者是网络上俗称调侃的码农？对，简单讲就是编写计算机代码的工作。在新世纪大家对与计算机相关的软件和产品都不陌生，每个人都使用过计算机软件如微信，QQ等等，那这些软件又是怎么开发出来的呢？简单来讲它们是怎么产生的呢？对，它们都是使用计算机程序编写出来的。今天我们就来学习了解下计算机程序设计语言。 二新课讲授 1计算机程序设计语言介绍及分类 程序概念：程序是由一系列指令组成的，为解决某一具体问题而设计的一系列排列有序的指令的集合。 程序设计语言分为三类：机器语言、汇编语言、高级语言。 ●机器语言：一台计算机中所有指令集合称为该计算机的指令系统，这些指令就是机器语 言，它是一种二进制语言。 优点：面向机器、程序简洁、运行速度快； 缺点：不直观、难懂、难记、难写、难以修改和维护 ●汇编语言：使用符号（助记符）来代替机器语言中的二进制代码 优点：质量高、执行速度快、占用内存少 缺点：面向机器，与机器语言基本上一一对应，具有机器语言的缺点 ●高级语言：接近自然语言，使用英语单词表达语句，便于理解、记忆和掌握 优点：通用性强，便于理解、记忆和掌握 缺点：不能直接运行源程序，运行速度相对慢 2高级程序设计语言的开发过程 ?分析问题、建立模型 ?表现模型 ?源程序的编写 ?程序的编译与连接 ?程序的测试与调试 3 C语言的特点 ①既有高级语言的程序思想与设计方法，又有低级语言的操作能力； ②结构化体系 ③可以直接访问内存的物理地址，丰富的运算符和数据类型 ④可移植性强 ⑤代码效率高 4 使用Microsoft Visual C++ 6.0开发C语言程序 (1)启动Microsoft Visual C++ 6.0
《C语言程序设计基础》课程描述
2.课程性质 本课程属于考试课程。课程开设的主要目的是使学生掌握一种基本的程序编译语言，了解C语言的基本开发要求，掌握C语言数据类型、结构化程序设计方法，数组及函数的使用，指针结构体等使用规则，培养学生计算机编程基本思想和基本技能。它要以计算机应用基础课程的学习为基础，为后续的应用性课程和系统开发课程的学习打好软件基础。3.课程的设计思路 该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业知识、技能和态度的要求。项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。教学过程中，要通过校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。 4.课程目标 通过本课程的教学，掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设
计的基本思想，养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题能力，并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。 通过本课程的教学，学生应达到如下职业能力目标： 1、对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识。 2、能熟练应用环境设计和调试C语言程序。 3、能在程序设计过程中运用C语言数据类型、运算符、基本语句、数组、函数、编译预处理命令等基本知识，能初步运用指针、结构体、共用体、枚举类型、文件等基本知识。 4、能用C语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试。 5、掌握计算机语言类课程的学习方法，能通过互联网、文献资料巩固和拓展所学知识。 6、能理论联系实际，运用所学的编程知识分析解决使用Office等常见应用软件过程中遇到的实际问题，提高软件应用能力。
航天职大计算机系 《C语言》课程教学大纲 执笔人：审阅人： 预修课程：计算机基础 学时：72学时 开课学期：二学期 考核方式：考试课 教学对象：三年制高职电子商务专业、网络专业 一、课程性质、地位和任务 现本课程是一门专业基础课，该课的前期课程为计算机导论，后续课有：计算机辅助教学，毕业论文等。本课程为后续课提供了语言基础和应用工具等。C语言是一门基础性课程。本课程是具有理论和实践结合性较强的特点。课程内容包含C语言的各种数据类型，运算符，表达式；结构化程序设计语句；函数的概念和用法；指针的操作；编译预处理命令；位运算；文件的操作；算法的基本表示方法及结构化程序设计方法。其中，程序设计的三种结构、指针、数组为这门课程的重点。 二、教学内容和要求 第一章程序设计基本概念 教学要求：了解C语言的历史、特点；掌握C语言的运行环境， 初步了解运行一个C语言程序的过程。结合上机掌握C语言的运行环境，并运行一些简单的C程序。 教学内容： 第一节 C 语言出现的历史背景 第二节 C 语言的特点
航天职大计算机系 第三节简单的C程序介绍 第四节 C 程序的上机步骤 第二章C程序设计初步知识 教学要求：掌握几种基本数据类型的存储方式，表示方法；掌握不同类型间数据转换的原则与方法；掌握有关运算符与表达式运用。 教学内容： 第一节C的数据类型 第二节常量与变量 第三节整型数据 第四节实型数据 第五节字符型数据 第六节变量赋初值 第七节各类数值型数据间的混合运算 第八节算术运算符和算术表达式 第九节赋值运算符和赋值表达式 第十节逗号运算符和逗号表达式 第三章顺序程序设计 教学要求：掌握语句的概念；掌握字符数据输入输出函数；格式输入输出函数的用法。 教学内容： 第一节C语句概述 第二节赋值语句
《C语言程序设计》教学基本知识点 第一章C语言基本知识 1.C源程序的框架 尽管各个C源程序的功能千变万化，但框架是不变的，主要有：编译预处理、主函数()、函数n()等，主函数的位置不一定在最前面，可以在程序的中部或后面，主函数的名字固定为main。 2.C语言源程序的书写规则： (1)C源程序是由一个主函数和若干个其它函数组成的。 (2)函数名后必须有小括号，函数体放在大括号内。 (3)C程序必须用小写字母书写。 (4)每句的末尾加分号。 (5)可以一行多句。 (6)可以一句多行。 (7)可以在程序的任何位置加注释。 3.语句种类 语句是程序的基本成分，程序的执行就是通过一条条语句的执行而得以实现的，根据表现形式及功能的不同，C语言的基本语句可以分为五大类。 (1)流程控制语句 流程控制语句的功能是控制程序的走向，程序的流程有三种基本结构：顺序结构、分支结构和循环结构，任何复杂的程序都可以由这三种基本结构复合而成。其中后两种结构要用特定的流程控制语句实现。 (2)表达式语句 表达式语句的形式是：表达式；，即表达式后跟一分号“；”，分号是语句结束符，是一个语句必不可少的成分。表达式和表达式语句的区别在于表达式代表的是一个数值，而表达式语句则代表一种动作。最常见的表达式语句是赋值语句。 (3)函数调用语句 函数调用语句实际上也是一种表达式语句，形式为：在一次函数调用的小括号后面加上一个分号。 (4)空语句 空语句的形式就是一个分号，它不代表任何动作，常常作为一个意义转折点使用。 (5)复合语句 复合语句从形式上看是多个语句的组合，但在语法意义上它只相当于一个语句，在任何单一语句存在的地方都可以是复合语句。注意复合语句中最后一个语句末尾的分号不能少。复合语句右大括号后面没有分号。 4.运算符 用来表示数据各种操作的符号称为运算符。运算符实际上代表了一种类型数据的运算规则。不同的运算符具有不同的运算规则，其操作的数据类型必须符合该运算符的要求，运算结果的数据类型也是固定的。 根据参加操作的数据个数多少，可以将C语言的运算符分为单目运算符，双目运算符和三目运算符(三目运算符只有条件运算符一个)。 根据运算对象和运算结果的数据类型可分为算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。 5.表达式 表达式是由常量、变量、函数，通过运算符连接起来而形成的一个算式。一个常量，一个变量或一个函数都可以看成是一个表达式。 表达式的种类有： 算术表达式、关系表达式、逻辑表达式、赋值表达式、字位表达式、强制类型转换表达式、逗号
习题答案 第1章 1.1 填空题 1.1.1 应用程序ONEFUNC.C中只有一个函数，这个函数的名称是__main 。 1.1.2 一个函数由__函数头__和__函数体__两部分组成。 1.1.3 在C语言中，输入操作是由库函数__scanf 完成的，输出操作是由库函数_printf_完 成的。 1.1.4 通过文字编辑建立的源程序文件的扩展名是_.c__；编译后生成目标程序文件，扩展名是__.obj__；连接后生成可执行程序文件，扩展名是_.exe_；运行得到结果。 1.1.5 C语言程序的基本单位或者模块是__函数__。 1.1.6 C语言程序的语句结束符是_;___。 1.1.7 编写一个C程序，上机运行要经过的步骤：______________________________。 1.1.8 在一个C语言源程序中，注释部分两侧的分界符分别为_/*__和__*/__。 1.1.9 C语言中的标识符只能由三种字符组成，它们是字母、数字和下划线。 且第一个字符必须为字母或下划线。 1.1.10 C语言中的标识符可分为关键字、预定义标识符和用户标识符3类。 1.2 选择题 1.2.1 一个C程序的执行是从( A )。 A)本程序的main函数开始,到main函数结束 B)本程序文件的第一个函数开始,到本程序文件的最后一个函数结束 C)本程序的main函数开始,到本程序文件的最后一个函数结束 D)本程序文件的第一个函数开始,到本程序main函数结束 1.2.2 以下叙述不正确的是(C)。 A)一个C源程序可由一个或多个函数组成 B)一个C源程序必须包含一个main函数 C) 在C程序中,注释说明只能位于一条语句的后面 D) C程序的基本组成单位是函数 1.2.3 C语言规定:在一个源程序中,main函数的位置( C )。 A)必须在程序的开头B)必须在系统调用的库函数的后面 C)可以在程序的任意位置D)必须在程序的最后 1.2.4 C编译程序是(A)。 A)将C源程序编译成目标程序的程序 B)一组机器语言指令 C) 将C源程序编译成应用软件 D) C程序的机器语言版本 1.2.5 要把高级语言编写的源程序转换为目标程序,需要使用（D）。 A) 编辑程序B) 驱动程序C) 诊断程序D) 编译程序 1.2.6 以下叙述中正确的是（C）。
《C语言程序设计》课程教学大纲 一、课程教学目的 本课程系统学习 C语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力，为培养学生有较强软件开发能力打下良好基础。 二、课程教学要求 通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。 三、课时分配 本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为7:3。 四、课程教学重、难点 课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。 难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。 五、课程教学方法（或手段） 本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。 六、课程教学内容 第一章 C语言概述 1．教学内容 (1) 编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，函数式，逻辑式）； (2) C语言的历史背景、特点； (3) C语言源程序的格式和程序结构； (4) C程序的上机步骤。 2．重、难点提示 （1）重点：掌握简单的 C程序格式，包括main()函数、数据说明、函数开始和结束标志等；
（2）难点：编程入门以及对语言的理解。 第二章算法 1．教学内容 (1) 算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）； (2) 简单算法举例； (3) 算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）； (4) 结构化程序设计的基本思想及基本步骤。 2．重、难点提示 （1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）； （2）难点：算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。 第三章数据类型、运算符与表达式 1．教学内容 (1) 基本数据类型及其常量的表示法（字符和字符串常量），各种数制（八、十、十六进制）的整型数和长整型数，实型数（ float和double）； (2) 变量的类型说明、初始化及引用； (3) 运算符与表达式： 2．重、难点提示 （1）重点：掌握 C的几种基本数据类型，不同类型数据间的混合运算规则；不同运算符的使用特点，清楚每种运算符的优先级与结合性；各种表达式的含义与使用要点。 （1）难点：不同类型数据间的混合运算；运算符的优先级与结合性。 第四章最简单的 C 程序设计—顺序程序设计 1．教学内容 (1) C程序结构和语句的构成； (2) 顺序结构程序的设计：赋值语句的使用要点； (3) 数据的输入与输出： 2．重、难点提示 （1）重点：顺序结构程序的表达式语句形式；输入/输出函数的表示与调用方法；利用流程图加深对顺序结构程序的理解。 （2）难点：格式输入与输出表示中各种格式字符的表示含义。
C语言视频教程 C语言全套视频教程c语言入门，c语言视频教程的在线学习,相关课件软件的下载，知识点讲解入门,是您学习c语言程序设计教程的最佳选择。 1第一讲iOS开发必备之C语言基础--进制转换 包含知识点：进制定义、程序开发中常用进制介绍、n进制转换10进制、10进制转换n进制。 2第二讲iOS开发必备之C语言基础--数据类型、运算符 数据类型分类、常量、变量、运算符、表达式、语句、输入输出函数。 3第三讲iOS开发必备之C语言基础--分支结构-if 程序结构概述、关系运算符、逻辑运算符、if的三种形式、条件运算符。
4第四讲iOS开发必备之C语言基础--分支结构-switch...case switch case，if与switch case区别，break关键字 5第五讲iOS开发必备之C语言基础--循环结构 while、do while、for循环，三种循环的区别 6第六讲iOS开发必备之C语言基础--循环嵌套 循环的嵌套使用、break关键字、continue关键字。 7第七讲iOS开发必备之C语言基础--一维数组 构造数据类型、一维数组定义、数组元素使用、冒泡排序。 8第八讲iOS开发必备之C语言基础--字符数组 字符数组、字符数组的输入输出、字符数组常用函数(strlen、strcpy、strcat、strcmp等)。 9第九讲iOS开发必备之C语言基础--二维数组 二维数组定义、二维数组元素使用、二维数组与循环结构结合使用、二维数组使用场景。 10第十讲iOS开发必备之C语言基础--字符串数组
字符串数组定义、二维数组操作每个字符串、二维数组操作每个字符、字符串排序、多维数组。 11第十一讲iOS开发必备之C语言基础--函数定义 函数意义、函数分类、函数定义、函数使用、函数举例。 12第十二讲iOS开发必备之C语言基础--函数嵌套 形参、实参、数组名作为函数参数，函数嵌套调用，递归函数，变量作用域。 13第十三讲iOS开发必备之C语言基础--结构体 结构体特点、结构体定义、结构体变量、typedef关键字、结构体成员访问，结构体使用。 14第十四讲iOS开发必备之C语言基础--结构体与数组混合使用 结构体嵌套结构体、结构体作为数组成员、结构体数组冒泡排序。 15第十五讲iOS开发必备之C语言基础--指针初级 内存的两种方式、指针、指针变量、指针的类型、指针的重指向 16第十六讲iOS开发必备之C语言基础--指针作为函数参数
C语言程序设计流程图详解 介绍常见的流程图符号及流程图的例子。 本章例1-1的算法的流程图如图1 - 2所示。本章例1 - 2的算法的流程图如图1 - 3所示。在流程图中，判断框左边的流程线表示判断条件为真时的流程，右边的流程线表示条件为假 时的流程，有时就在其左、右流程线的上方分别标注真”、假”或“T” “F” “Y' “N 注真”、假”或“T” “F或“Y' “N 图 E 2?hg.?-;
b) 国I-T 送择訐支1 这三种基本结构组成，因此，我们构造一个算法的时候，也仅以这三种基本结构作为 单元”遵守三种基本结构的规 范， 基本结构之间可以并列、 可以相互包含，但不允许交叉, 不允许从一个结构直接转到另一个结构的内部去。 正因为整个算法都是由三种基本结构组成 的，就像用模块构建的一样，所以结构清晰，易于正确性验证，易于纠错，这种方法，就是 结构化方法。遵循这种方法的 程序设计，就是结构化 程序设计。 建筑 相应地，只要规定好三种基本结构的 流程图的画法，就可以画出任何算法的流程图。 （1）顺序结构 顺序结构是简单的线性结构，各框按顺序执行。其流程图的基本形态如图 1-4所示，语句 的执行顺序为：A → B →C 。 （2）选择（分支）结构 这种结构是对某个给定条件进行判断， 条件为真或假时分别执行不同的框的内容。 其基本形 状有两种，如图1-5 a ）、b ）所示。图1-5 a ）的执行序列为：当条件为真时执行 A ,否则执 行B ;图1 - 5b ）的执行序列为：当条件为真时执行 A ,否则什么也不做。 经过研究，人们发现，任何复杂的算法，都可以由顺序结构、选择（分支）结构和循环结构 （3）循环结构 循环结构有两种基本形态： while 型循环和do - while 型循环。
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C Programming Language Course Description Course code:94906000 Course name: C Programming Language Credit: 2 Semester classes：Open cycle Target Students: All Students Studied the course：Computer cultural foundation Or Computer Communications，And Information Course Director: Liu Shaoling, associate professor, BA. C Language Program Design is a practical course required of all students across engineering, science and management departments. It is also a compulsory course of programming for students of computer. The course aims at developing the students’ ability to design programs. After taking the course, the students are expected to grasp the basic procedures and methods of program design and to solve practical problems with computer programs. It is an essential component part of practical teaching process as well as a required course for Band 2 national computer examination. Practical teaching: Evaluation: Ways of evaluation: computer operation Homework: assignment on computer operation Evaluation policy: homework (50%) + comprehensive program design (50%) Textbook: ［1］《二级教程－C语言程序设计》，田淑清，高等教育出版社，2002.8，第15版Reference books: ［1］《C程序设计》，谭浩强，清华大学出版社，1999.12，第2版 ［2］《全国计算机等级考试习题集----二级C语言程序设计》，海显澄，金版电子出版公 司，2004.1，第1版
相信很多爱好电子的朋友,对单片机这个词应该都不会陌生了吧。不过有些朋友可能只听说他叫单片机，他的全称是什么也许并不太清楚， 更不用说他的英文全称和简称了。单片机是一块在集成电路芯片上集成了一台有一定规模的微型计算机。简称为：单片微型计算机或单片机 （Single Chip Computer)。单片机的应用到处可见，应用领域广泛，主要应用在智能仪表、实时控制、通信、家电等方面。不过这一切都没 什么关系，因为我（当然也包括任何人）都是从不知道转变成知道的，再转变成精通的。现在我只想把我学习单片机的经历，详细地讲叙给大 家听听，可能有些大虾会笑话我，想：那么简单的东西还在这里卖弄。但是你错了，我只是把我个人学习的经历讲述一遍而已，仅仅对那些想 学习单片机，但又找不到好方法或者途径的朋友，提供一个帮助，使他们在学习过程中，尽量少走些弯路而已！ 首先，你必须有学习单片机的热情，不是说今天去图书馆看了一个下午关于单片机的书，而明天玩上半天，后天就不知道那个本书在讲什 么东西了。还是先说说我吧，我从大二的第一个学期期末的时候才开始接触单片机，但在这之前，正如上面所说的：我知道有种芯片叫单片机， 但是具体长成什么样子，却一点也不知道！看到这里很多朋友一定会忍不住发笑。嘿嘿，你可千万别笑，有些大四毕业的人也同样不知道单片 机长成什么样子呢！而我对单片机的痴迷更是常人所不能想象的地步，大二的期末考试，我全放弃了复习，每当室友拿着书在埋头复习的时候， 我却捧着自己从图书馆借的单片机书在那看，虽然有很多不懂，但是我还是坚持了下来，当时我就想过，为了单片机值不值得我这样去付出， 或许这也是在一些三流学校的好处吧，考试挂科后，明年开学交上几十元一门的补考费，应该大部分都能过了。于是，我横下一条心，坚持看 我的单片机书和资料。 当你明白了单片机是这么一回事的时候，显而易见的问题出来了：我要选择那种语言为单片机编写程序呢？这个问题，困扰了我好久。具 体选择C51还是A51呢？汇编在我们大二之前并没有开过课，虽然看着人家的讲解，很容易明白单片机的每一时刻的具体工作情况，但是一合上 书或者资料，自己却什么也不知道了，根本不用说自己写程序了。于是，我最终还是决定学C51，毕竟C51和我们课上讲的C语言，有些类似， 编程的思想可以说是相通的。而且C51还有更大的优点就是编写大程序时的优越性更不言而喻，当然在那时，我并没有想的那么深远，C51的特 点，还是在后来的实践过程中，渐渐体会到的！朋友如果你选择了C51,那么请继续往下看,如果你选择了A51,那么你可以不要看了!因为下面讲 的全是C方面的,完全在浪费你的时间! 呵呵^_^ 第二，既然你想学好单片机，你必须得舍得花钱，如果不买些芯片回来自己动手焊焊拆拆的(但是在后期会介绍给大家一个很好用的硬件 仿真软件,并不需要你用实验板和仿真器了,直接在你的PC上完成,但是软件毕竟是软件,从某个特定的意义上来说是并不能代替硬件的)，即使 你每天捧着本书，把那本书翻烂，也永远学不会单片机的！刚接触单片机的朋友，看了资料，一定会对以下几个词见的比较多，但是具体的概 念还是比较模糊，现作如下说明： （1）编程器编程器是用来烧单片机芯片的，是把HEX或者BIN文件烧到单片机ROM里