技术产品文件工艺流程图表用图形符号的表示法（GB/T 24742-2009）
1、范围
本标准规定了工艺流程图表通用的图形符号。
本标准适用于工业生产中的工艺流程管理。
2、术语和定义
工艺流程flow process；process：生产对象由投入到产出，经过一定顺序排列的加工、搬运、检验、停放、储存的过程。
3、图形符号
3.1基本符号
工艺流程图表通用的基本符号按表1规定。
表1 工艺流程图表用基本符号
3.2 辅助符号
工艺流程图表用辅助符号按表2规定。
表2 工艺流程图表用辅助符号
3.3 复合符号
工艺流程图表用复合符号按表3规定。
表3 工艺流程图表用复合符号
3.4在执行本标准规定的基础上，各单位可根据需要适当增加有关专用符号。
4、应用
4.1 工艺流程图表用图形符号的尺寸比例
1）基本符号的绘制尺寸比例见图1。
注：图中a=1.4h，h为字体高度。
图1 绘制基本符号的尺寸比例
2）复合符号的绘制
外图形符号按图l规定的尺寸比例绘制，内图形符号按比例相应缩小并与外图形符号内接。
不少研究生们可能都有这样的体会：千辛万苦得来的实验结果，不知道该如何展现给别人？的确如此，有些研究工作做得非常出色，可能由于呈现方式的问题，不能发表高水平的文章（尤其是SCI文章）。 仔细分析C-N-S系列的大牛文章，不难发现，这些高水平论文的图表质量也高人一筹。因此，合理的“包装”自己的实验结果非常重要。 一，共聚焦 1.拍照时要保留大中小三个倍数的图，且分辨率不能太低（我们用1024*1024），能大则大，我们是因为机器限制。用的时候要进行裁减，比如文章上放的是200倍和400倍的图，实际上200倍的图来自拍照时100倍的图，400倍的图来自拍照时200倍的图。这样有利于准确地形成系列。 2.对比度、中间色之类可以（或者是必须）在保证趋势的基础上进行适当调整。 3.荧光不提倡定量，定量要配合western。 4.应该是tif格式。 5.拍照时一般不要把对比度调节的太大，尽量保存细节。拍的太强了后期是不好调弱的，或者背底太暗了也会丢失细节的。这些后期都可以通过软件调节。 6.低倍-高倍的顺序。反之会形成暗区，特别是在高倍加zoom放大层扫之后特别明显。这是教训，不能看见高倍下面比较好的结果，就欣喜若狂，先高倍后低倍。 7.一定要保留你的oib格式，不能因为省空间，只存留tif格式。有些杂志会要求伪色，比如，红色的用粉色显示，要是有oib格式就很好调整，重新出图就是。没有oib，用tif也可以用其他软件转换，但总觉得最后的颜色不是很对，因为很难把握粉色的色值。 8.层扫的叠加或出2D的tif图，建议不要用“输出所见”这个选项，这样出来的1024-1024的会变成512-512，这时候还是选择一般tif，1024-1024，后期再用其他软件合成会比较好。 9.结果好，拍照好，才是最基本的，一定要杜绝对结果的修改。对于形态学的来说，用软件修改后的用一些二进制的软件打开后可以明显看出修改过程。这是同学告诉我的，自己没试过，因为没这样修过。 二，幻灯片
实验报告 课程名称试验设计与数据分析姓名邵建智 学号22 专业生物系统工程 实验名称用图表表示实验数据 浙江大学生物系统工程与食品科学学院 二O一三年八月制
实验二：用图表表示实验数据 实验类型：上机操作 实验地点：农生环D-414 指导老师：傅霞萍 实验日期：2013 年9 月24 日 一、实验目的和要求 （1）熟练使用SPSS进行作图分析 二、实验内容和原理 实验原理 用图形象地表示实验数据，并分析一些基本特征。 实验内容 （1）利用实验一中的数据表熟练绘制常见数据图：XY散点图、柱形图、线图、直方图、圆饼图、XYZ 三维图等； （2）绘制实验一中人均GDP（元）与居民消费水平HCL（元/人）的XY散点图，并分析两者相关关系的趋势，计算相关系数。 三、主要仪器设备/实验环境（使用的软件等） IBM SPSS 等 四、操作方法与实验步骤（必填，上机操作过程，可以插图） 1.XY散点图 选择“图形”-“旧对话框”-“散点/点状”
单击“简单分布”“定义” 选择X轴为“人均GDP”，Y轴为“居民消费水平HCL”
设置标题为“人均GDP-居民消费水平HCL”，点击“继续” 单击“确定”，得到“人均GDP-居民消费水平HCL”的散点图 2.柱形图 选择“图形”-“旧对话框”-“条形图”
选择“简单箱图”和“个案值”，点击“定义” 设定标题为“地区-人均GDP”，点击“继续” 选择条的表征为“人均GDP”，变量为“地区”
单击“确定”，得到“地区-人均GDP”的柱形图 3.线图 选择“图形”-“旧对话框”-“线图”
图文转换之流程图----文字 [思考]： 1、流程图中由文字转换成图，哪些内容填在方框里？哪些内容填在箭头上？ 2、方位图答题中，是否要将所有的参照物写上？ 【高考回顾】 （新课标卷Ⅰ）17．下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分） （新课标卷II）17．下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分) 一、流程图做题注意： 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施 二、流程图的特点和解题思路 1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。
[小结]：流程图做题注意： 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干” 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向 横线上的词语，属于概念间发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。 【巩固练习】1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。 2、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写出每个步骤的含义） 验布裁剪印绣花缝制整烫检验包装→→→→→→ 4.读下边一段文字，做题。 美国贝尔电信公司的申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源发出信息，信息通过编码变换成信号，信号在信道中传输，通过信道传输的信号再通过译码变换成信息，信宿(接收者)就可以从中获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。 在下边的方框和箭头上填词，以图解申农博士所说的信息传递经过。（5分） 5、以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。（5分） ６、波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式(如图),请你用简洁语言概括表述这种激励模式(40字左右).
专题九 图文转换 【考情预览】 技法提分点22 把握细节特征，准确图文转换 流程图图文转换三步骤 典题文本 (2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个
构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。 答： 对点解题 解析解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确把握图表中的内容，然后再根据图表内容以及题目要求拟写答案。本题题干中说框架图表现的是“被拒绝后常见的四种反应及应对方式”，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反应都有相对的应对方式。将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述出来即可。注意字数要求。 答案示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。 1.(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 答： 解析首先得认真观察此图，明确各层级的关系。根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，首先得进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后进行评估和信息反馈，结束后，需要再进一步修订。只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。
答案编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。 2.(2016·全国卷Ⅰ)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。 答： 解析“中华文化体验”计划分为两个层次，即“讲座”和“活动”；“讲座”主要涉及旗袍、围棋、国画三个方面的内容；“活动”主要涉及“体育课”的“太极拳”、“手工课”的“中国结”“剪纸”，同时这些活动还要在年终时进行表演、展示。 答案本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座，并开展三项活动：利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术，年终举行太极拳表演和作品展示。 3.(2016·全国卷Ⅱ)下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。 答：
数据分析及图表实验 1、【排序练习】 打开“企业员工奖金评估.xls”工作簿，在企业员工奖金评估表中进行排序，主要关键字按“销售业绩”进行降序排序，次要关键字按“节省成本”进行降序排序，第三关键字按“出勤情况”进行升序排序。排序方向为“按列排序”，排序方法为“字母排序”。 2、【自动筛选练习】 打开“企业员工医疗管理.xls”工作簿。采用自动筛选从sheet1工作表中筛选出年龄大于等于25岁而且来本企业工作时间大于等于6同时报销金额是大于等于100元的员工工记录。 3、【高级筛选练习】 打开“员工月度出勤表.xls”，利用高级筛选功能，员工月度出勤考核表中筛选出迟到次数小于等于3次并且缺席次数为0次同时早退次数小于等于3次的员工记录，将筛选结果放在I8单元格开始处，条件区域建立在I2单元格开始处。 4、【分类汇总练习】 打开“产品生产单.xls”，实现单级分类汇总：按产品名称进行分类统计，得出每一种产品的生产量和总成本的值；实现多级分类汇总，在上一个分类汇总的基础上，再进一步分类汇总统计各“生产车间”生产产品的“产品型号”的个数。 5、【数据透视表练习】 打开“企业员工档案数据清单.xls”工作簿，利用数据清单中的数据创建数据透视表，将页字段设置为“学历”，将行字段设置为“部
门”，将列字段设置为“性别”，在数据区域设置“姓名”计数，“年龄”求平均值，“工资”求平均值。数据透视表命名为“员工档案数据透视表”。设置完成后将数据透视表创建在放在“现有工作表”中的L3单元格开始处。 6、【有效性练习】请打开101125.Xls工作簿，使用数据有效性工具完成以下的操作。(没有要求操作的项目请不要更改） A．当用户选中“间隔”列的第2行至第12行(含)中的某一行 时，在其右侧显示一个下拉列表框箭头，并提供“2房1厅”、“3 房1厅”和“3房2厅”的选择项供用户选择。 B．当用户选中“租价”列的第2行至第12行(含)中的某一行时，在其右侧显示一个输入信息“介于1000与5000之间的整数”，标题为“请输入租价”，如果输入的值不是介于1000与5000之间的整数，会有出错警告，错误信息为“不是介于1000与5000之间的整数”，标题为“请重新输入”。 (选择项必须按题述的顺序列出，A操作的有效性条件为序列，B操作的有效性条件为介于整数之间） C．保存文件。(题分：5.0 ) 7、【折线图表练习】 打开“企业生产和经营数据表”工作簿，选择B2:C27数据范围创建折线图表，系列产生在“列”，图表类型选择“折线图”，设置分类（X）轴标志为：A3:A27区域，输入图表标题为：企业经营收入与生产成本对比。图表创建结果如下图所示：
22个免费的图表、流程图工具 饼图、柱状图、线图和许多其他的图形是非常重要的用来表示数据和沟通的信息，并可展示两个实体之间的关系。而这些图形如果用Web上则有助于吸引访客的注意力，并有效地解释相关数据。在这里我们推荐一些很棒的工具，你可以通过点击创建非常直观的设计流程图和图表。 Gliffy 使用Gliffy 可创建非常漂亮的各种图表、流程图、平面图和技术图纸等等。 Highcharts Highcharts是一个制作图表的纯Javascript类库，主要特性如下： ?兼容性：兼容当今所有的浏览器，包括iPhone、IE和火狐等等； ?对个人用户完全免费； ?纯JS，无BS；
?支持大部分的图表类型：直线图，曲线图、区域图、区域曲线图、柱状图、饼装图、散布图； ?跨语言：不管是PHP、https://www.doczj.com/doc/393190804.html,还是Java都可以使用，它只需要三个文件：一个是Highcharts的核心文件highcharts.js，还有a canvas emulator for IE和Jquery 类库或者MooTools类库； ?提示功能：鼠标移动到图表的某一点上有提示信息； ?放大功能：选中图表部分放大，近距离观察图表； ?易用性：无需要特殊的开发技能，只需要设置一下选项就可以制作适合自己的图表； ?时间轴：可以精确到毫秒； Barchart 这是一个用来创建柱状图的工具。
CSS Chart Generator 完全使用Flash 和XML 构建的图表生成工具。 Grapher 非常易用，可点击箭头来创建列，点击标题和数字来修改标题和单位，可右键打印图表。
Hohli Charts 生成动态图表
2019届高考一轮复习图文转换 (流程图类、漫画类、表文类、徽标类) 【学习目标】 1、掌握结构混乱的病句类型。 2、通过分析典型试题，总结结构的题型规律及相应的解题方法。 【考点解读】 图文转换包括流程图类、漫画类、表文类、徽标类，看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。 注意三点： 1.选材特点：贴近生活，小到班级活动、学校安排，大到环境保护、世界和平；既有标志解读，也有计划介绍。形式多样，内容丰富，且突出核心价值观。 2.命题趋势：考查相对稳定，近4年徽标与流程图轮流考查。 3.解题策略：观察要全面、仔细，介绍要完整、有条理，语言要简明、连贯。 近几年来，课标全国卷对图文转换题的考查包括流程图、徽标、漫画、图片和图表，选材非常生活化，内容涉及社会实践活动、奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。由此可见，该题型走向生活化，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。 流程图类 一、【真题引路】 1、（2014全国卷1）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）
【参考答案】本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。【命题立意】本题重点考查考生用简明的语言进行表达的能力。能力层级为E级。 【试题分析】简明是语言表达的一项基本要求，简明的语言表达能力具有重要的应用价值。本题用图文转写的方式来进行考核。做好此类题要注意三个问题，一是看出所给图形的构图特点，二是将所给信息按一定规律形成文字，三是注意文字表达的准确性和流畅性。 第一步是看图。这是一个某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架图，图中由总到分形成三级信息，显示瑶族村考察共三天，考察之前和考察过程都有相关要求。 第二步是用文字简明表达。限于题干所要求的字数，在用文字表达的时候，无法写出全部可能的细节，只能把所给信息用连贯的话语连缀起来表达。所以，首先可写出最大的一级信息内容，也就是“本次瑶族村三日行考察”之类的文段起始语，然后由考察前的准备说到考察中的活动要求，与前期准备活动相关的信息可以表述为“要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装”，与具体考察活动相关的信息可以表述为“考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况”。 文字叙述中要避免遗漏信息，还要注意语句的准确以及表达的连贯性。作为构思层面的东西与作为文字表达层面的东西是有差异的，如果把这道题写成：“瑶族村三日行要先查阅资料、准备行装，实施时要参观、访谈、联谊、写考察日记。”非常简单，但这无异于开中药铺式的罗列，从信息的角度上说，没有显示应该有的查阅资料的内容，缺少应该有的参与者和联谊对象，而这些是构思层面可以隐而不说的；从语言表达的角度上说，如果没有体现文段特定的开头语“这次、本次”，或者直接挪用“实施”不把它转换为“考察期间”，这在文段中也是不准确的表达。 2．(2016·全国卷Ⅰ)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。
图文转换之流程图 广州市80中学高三备课组刘少军 【教学目的】：1．回顾图文转换漫画类、表格类做题方法； 2．了解图文转换各种题型； 3．掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。【教学重点】：掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。【教学难点】：让学生答题更规范。 【教学方法】：练习法、讨论法、点拨法。 【教学手段】：多媒体课件 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 一．导入（从回顾考点入手） 1、这一类是什么题型？（漫画类） 2、这一类又是什么题型？（图表类） 3、这个考点考什么能力？（回顾考点） 图文转换即将图画、图表等材料转换为文字表述。图文转换综合考查考生对材料的的分析能 力，要求从图画、图表等材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。这种 题型在最近的广东、全国卷中都出现了，应该引起足够的重视。 近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥， 试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，题型更加灵活，体现语用题“稳中求新”特点，大家
应该注意这些命题的动向。 考查能力：属于语言表达应用能力，D级。 二卷主观题，分值一般为2—6分。 题型：包括把“图”信息直接表述为文字和对“图”信息推断总结两类。 二、回顾图文转换漫画类、表格类做题方法： （一）审题干（不漏一字----读出答题暗示） （二）观察理解 ? 1、注意图中出现的所有文字? 2、注意挖掘隐含的深意 图画（漫画） 3、注意细节（特别是变化情况）? 4、注意画面主体（从此角度陈述）? 5、注意联想和想象 ? ? 1、注意表格的标题注释等重要信息 图表 2、分析数据，观察变化情况，寻找规律，同类归在一起 ? 3、据题目要求对信息舍次留主? 4、据题目要求进行总结推断? （注意调查者的目的） （三）表述（注意字数、句式、内容的要求） （四）检查 三、讲练结合，在练习中使学生掌握流程图的特点和解题思路 1、06年广东高考题 科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模 式。
实验一多元数据图示分析 一、实验目的 用各种统计图形表示多元数据，掌握各种多元统计图的制作方法和优缺点。 二、实验内容： 1．考察2004年或2005年北京、上海、天津和重庆四个直辖市人均生活消费支出情况，选取合适的指标，查找统计年鉴找出数据。 2．用轮廓图、雷达图对数据进行表示。 三、实验使用的仪器设备、软件 本实验需要上机实验，借助SPSS或Excel的图形功能加以实现。 四、实验记录与数据处理要求 在实验报告中，每位学生应该记录下主要的数据处理步骤和程序运行结果，并对运行结果进行分析，并给出完整的实验思考题的解答情况。 五、实验中的注意事项 1.注意数据输入的方式，不能行列倒置； 2.选择合适的Excel图形类型。 六、数据处理及实验步骤 以北京、上海、陕西和甘肃四个省市人均生活消费支出情况为例，选取以下五个指标，具体数据如表，作轮廓图、雷达图分析。 （一）轮廓图 1．在A1：F5中输入数据（含标题）； 2．选择数据区域A1：F5；
3．单击图表向导按钮，选“折线图”之“数据点折线图”格式； 4．单击“下一步”按钮，完成操作。 按上述步骤得出运行结果，并将其记录下来，然后对结论进行分析，写入实验报告中。 （二）雷达图 1．选择数据区域A1：F5； 2．单击图表向导按钮，选“雷达图”之“数据点雷达图”格式； 3．单击“下一步”按钮，完成操作。 按上述步骤得出运行结果，并将其复制到实验报告中。 七、实验思考题 1．除了雷达图和轮廓图之外，还有哪些图形可以表示多元数据并进行分析 2．简述星座图的原理，并对四直辖市的人均生活支出作出星座图。 八、实验报告的基本要求（参见实验报告范本） （1）实验名称 （2）基本步骤 （3）运行结果 （4）运行情况和结果分析 （5）存在的问题和改进措施 （6）实验思考题解答，含结论分析。
《5.2 数据的表示-统计图表》教案 教学目的： 1、知识与能力：使学生学会对所收集到的数据进行统计表示； 2、过程与方法：学会用多种方法来表示数据。 3、情感态度与价值观：培养学生分析问题和逆向思维的能力，体会合作交流以的乐趣，感悟数学的应用价值。 教学分析： 重点：数据的表示； 难点：选择一种适当数据表示方法。 教学设想： 以启发学生自主动手为主。 教学过程： 一、知识导向： 本节课是中初步学会了收集数据、分类整理、填写简单的统计表和制作简单的统计图（条形统计图、折线统计图和扇形统计图）。另外，从统计图中提取信息的能力是需要训练的，教师应引导学生观察数据的变化发展趋势、注意变化发展的速度、留心那些在重复实验过程中发生频数为最小与最大的对象。对于各种表示方法，教师组织讨论时不必评判出哪一个最好，重要的是分析每一种方案的长处与不足，如果一些一些学生特别看中某一方案的长处而并怎么在意它它的短处，那么他们一定要坚持这一方案也是可以接受的。 二、新课拆析： 1、知识设疑：
（引例）解放以来，我国的国内生活总值（GDP）一直呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1149.3亿元，1970年上升到2252.7亿元，1980年上升到4516.8亿元，1990年上升到18547.9亿元，2000年上升到89404亿元。 对于上例中，为了让这些数据更有次序，使得使用这些数据的人员能更方便去使用，我们要求： （1）设计一张统计表，简明地表达这一段文字； （2）再设计一张折线统计图，直观地表明这种递增趋势； （3）从上述两张图表中，你能得出哪些结论？说说你的理由。 2、知识形成： 从上例中，我们可以作出： 统计表：