《我们的国粹——京剧》详细教案
情感态度价值观
通过学习，让学生感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
能力目标
1．通过了解国粹、感受京剧、体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2．通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
知识目标
1．通过了解国粹、感受京剧、体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，调动学生的艺术兴趣，从而去关注京剧；
2．通过学习、小组讨论交流等活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。
设计理念
京剧是我国戏曲中影响最大的剧种，老一辈特别痴迷。但由于京剧普及程度还不高，对于小学生来说，接触得很少，对京剧所表达的一些内在的东西了解甚少，因此，不太感兴趣。本课中通过各种体验活动，激发学生关注这些生活中习以为常的文化积淀，尽可能地改变自己平常漠然或者不以为然的态度，调动学生的艺术兴趣，提升学生本身对文化的敏感和理性认识，让学生明白京剧业已融入我们的生活中，引导学生欣赏京剧的特色；认识到京剧是中国人特有的一种审美表达，是我们的国粹。
教学重点
通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的表演手段、角色行当、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
教学难点
1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。
2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
教学准备
1．学生准备：关于京剧人物的小故事。
2．教师准备：收集资料，制作课件。
教学过程
活动一说说国粹, 了解京剧。
1．师：同学们，2008年，是我们每个中国人都不能忘怀的年份。我们齐心协力举办了一场伟大的奥运会。奥运会开幕式巧夺天工的设计与完美的表演为中国人在世界面前的展示拉开了精彩的序幕。你们想重温一下那激动人心的时刻吗？播放短片。［见视频素材：北京奥运会开幕式］（脚本描述：北京奥运会开幕式上中国传统文化的部分，如画轴、击缶而歌、武术、京剧等部分连接成一段短片。）
2．师：同学们，再次回味，哪个片段让你依旧热血沸腾呢？
3．学生交流。（师相机归纳这些片段的内容包括汉字书法、京剧、武术等）
4．师：开幕式结束后，各国的媒体都盛赞这场开幕式很有中国特色。想想，开幕式的导演们为什么要选择这样一些内容表演给来自世界各地的人们观看呢？
5．学生讨论汇报。（启发学生感受到这些表演展现了中国最有魅力的传统文化，这些文化是中国特有的，流传久远的，现在依旧被世人接受的内容。）
6．师：你们还知道其它的传统文化内容吗？
7．学生交流。（启发学生关注到如刺绣、评书、泥人等民间传统文化精华。）
8．小结：这些宝贵的文化积淀就被我们称之为——国粹。（板书课题：我们的国粹）
9．师：谈到国粹，首先让我们想到的就是中国独有的戏剧形式——京剧了。（板书：京剧）对于京剧这个剧种，你们想知道些什么呢？
生自由答：京剧为什么被称为我国的国粹？它到底有着怎样的历史呢？京剧和其他的艺术表演形式有什么不同呢？------
10．师：看来，同学们有很多的为什么想弄清楚。为了找寻到这些答案，让我们一起走进缤纷夺目的京剧舞台，去认识这有着悠久历史和文化底蕴的剧种吧。（脚本描述：京剧如何由一个地方剧种变成全国人民喜闻乐见的一种艺术表演形式的介绍。）
[录像：京剧的形成和历史]
[字幕：京剧的形成和历史]
在200多年的发展历程中，京剧在唱词、念白及字韵上越来越北京化，使用的二胡、京胡等乐器，也融合了多个民族的发明，终于成为全国最大的戏曲剧种。
活动二京剧的特点
1．师：同学们对京剧有了一些初步的了解。现在，老师请大家看一段《《西游记》里大闹天宫的京剧表演。同学们仔细观察，看看京剧的舞台表演手段都有哪些呢？它与我们平时看的影视剧有什么不同？[录像：《西游记》大闹天宫片段]（脚本描述：大闹天宫片段）
2．师小结：唱—歌唱，念—念白，做—表演，打—武打，舞—舞蹈。（板书：表演手段）
师：京剧与我们平时看的影视剧有什么不同呢？
师：从这里，我们能够发现，京剧与我们平时看到的电影、电视等影视剧有很大的不同。京剧通过动听的曲调和优美的舞姿讲述一个个生动的故事，融文化、音乐、舞蹈、美术等多种艺术于一体。
3．师：京剧中的人物形象鲜明,栩栩如生，可有意思了，你瞧，它分为生旦净丑。[字幕：角色行当]（脚本描述：出示不同的具体的人物形象，让学生了解不同的角色。）
师旁白：
生——男性正面角色
旦——女性正面角色
净——是性恪鲜明的男性
丑——是幽默、滑稽或反面角色
师：京剧就是各个角色通过唱念做打舞来表演的。[字幕：京剧的表演手段]（脚本描述：文字：）
大家听得可真认真呀，老师想考考大家，愿不愿意啊？我们来做一个小测试题吧！（出示题目生答，师适当表扬。）
4．师：京剧还有一个突出的地方就是京剧的脸谱。京剧脸谱，是中国京剧所独有的。在京剧表演中，每个人物的脸上都会描绘上各种颜色。它通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质。脸谱可以说是京剧的一大特点，也是帮助我们理解剧情的关键。现在，我们就来看几张脸谱。[图片：脸谱]（脚本描述：京剧脸谱。旁白：
红——红色的脸谱表示忠勇侠义的人物性格。代表人物：如关羽、姜维等。
黑——黑色的脸谱表示直爽刚毅，勇猛而智慧的人物性格。如包拯、张飞等。
白——白色的脸谱一般表示阴险奸诈，刚愎自用人物性格。表示奸臣、坏人。如曹操、赵高等。
蓝——蓝色的脸谱表现刚强,骁勇,有心计的人物性格。如:窦尔敦、敖闰等。
黄——黄色的脸谱表示勇猛而爆躁的人物性格。如典韦、宇文成都等。
紫——紫色的脸谱表示刚正威武，不媚权贵的人物性格。如薛霸、郎如豹等。
绿——绿色的脸谱表示勇猛，莽撞的人物性格。如武天虬、绿剪鸟等。
褐色和粉红色：表现比较正直的老人。
金、银色：用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神。有时也用于一些比较有法力的精怪。
5．师：同学们，你们喜欢这些脸谱吗？和小组的成员交流一下，你对这些脸谱的感受吧！
6.大家的讨论真激烈，让我们带着对脸谱的好奇与喜爱，来做个“猜一猜脸谱”的游戏吧！你们愿意接受挑战吗？
生：愿意！
师：好的！老师这里有很多漂亮的脸谱，请愿意接受挑战的同学现场抽一张，动动脑筋想一想、猜一猜，这些脸谱上的颜色都代表什么性格？都有那些代表人物？你还知道关于他们的故事吗？开始！
生：参与活动并发言。
7．小结：看来，京剧的脸谱可真是一个大学问呀。在京剧的舞台上，如果我们想知道一个人物的性格，看看他的脸谱就能够猜出来了。现在我们听到的
这首《唱脸谱》正是把京剧的脸谱艺术用通俗的方式表现出来，使京剧得到了越来越多人的喜欢。让我们来听一听，再仔细体会一下京剧脸谱的魅力。[图片：说唱脸谱]（脚本描述：歌曲：说唱脸谱）
活动三体验京剧
1．师：听了这首好听的歌曲，你们对京剧脸谱的认识一定多了不少。你周围有哪些人喜欢京剧呢？
2．师：是啊，的确有许多人喜欢京剧，你们瞧！[图片：喜爱京剧的人们]（脚本描述：公园、广场人群唱京剧的片段、家里人们唱京剧的情景。《京剧与现代生活》）
3.师：其实呀，京剧的魅力不仅在中国，也在世界。许多听过京剧、看过京剧表演的外国朋友都被京剧的曲调、脸谱等迷住，他们纷纷开始学唱京剧。一位外国朋友说，他来中国，就是为了学习京剧。外国朋友们的京剧学的怎样了，我们一起来欣赏一下。
[录像：外国人学唱京剧]（脚本描述：外国人学唱京剧的片段）
4．师：你认为这位外国朋友京剧学的怎么样了呢？作为地地道道的中国国粹，京剧表演具有独特的风格，演员特定的动作能给人一种美妙、震撼之感。正所谓“马鞭一端，走过万水千山；帅旗一打，带出千军万马。”同学们，我们也来学唱两句，好不好？（欣赏《红灯记》选段）
5．师：同学们，好听吗，老师再放几遍，你们学几句吧。（学生在小组内学唱。）
6．学生学唱表演，老师学两句。
7．师：咱们自己尝试过之后，对京剧又有些什么认识呢？
8．学生交流。
通过大家的实践，咱们更是喜欢上了我们自己的国粹艺术——京剧。今天虽然很多人都很喜欢京剧，但京剧普及程度还不高，还有很多人都不了解京剧。想一想，我们小学生现在为发扬京剧做些什么呢？
生：自由发表见解。
9．总结：同学们，京剧是中华文化宝库中的精华，是我国特有的、能代表我国的文化，京剧是我国独有的文化珍宝。就让我们以今天的学习为起点，一起走近京剧，热爱京剧，珍视国粹。我们相信，在大家的共同努力下，京剧定会绽放出更璀璨的光芒！（板书：热爱京剧珍视国粹）
板书设计
3.我们的国粹—京剧
表演手段：唱念做打舞
角色行当：生旦净丑
脸谱艺术：人物的性格和品质
热爱京剧珍视国粹
小学羽毛球教学计划|小学羽毛球课程教学 工作计划 【小学羽毛球教学计划一】一、课程介绍 羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。 在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的掌握能力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。 二、课程任务 1.培养学生树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。 2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。 3.提高学生的组织能力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。
三、教学内容纲要 1.基本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。 2.基本步法：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。 3.教学比赛：羽毛球教学比赛。 4.身体素质(跳绳)：力量素质;耐力素质;灵敏素质;柔韧素质;速度素质。 四、9课时的学习内容 1.(一课时)羽毛球运动、场地的介绍 羽毛球的正确握拍方法 羽毛球颠球 2.(两课时)羽毛球的正确发球姿势以及动作 学习羽毛球发球 3.(两课时)复习羽毛球的发球 学习羽毛球的接球 4.(两课时)羽毛球对空高击球 羽毛球对空高挑球 双人对打高远球 5.(两课时)基本步法练习：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步 【小学羽毛球教学计划二】一、指导思想
小学语文《数星星的孩子》教学设计 [教学目的] 1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。 3、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。 4、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 [重点难点] 1.在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。 2.天文知识比较难懂，是教学难点。 [教学思路] 引导学生依靠汉语拼音把课文读正确，读通顺，知道课文写了一件什么事。学会12 个生字，理解词语，通过朗读和默读训练，让学生把课文读熟。除让学生学会字词句和掌握课文内容外，还要让学生获得观察方面的知识，受到唯物主义思想的初步教育。渗透分段的教学内容。 [教学手段] 用挂图、生字卡辅助教学。 [教学时间] 二课时。 第一课时 一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。数是多音字，(用卡片让学生读 数学、数字、无数、数数)数星星的数读shǔ，数数读shǔsh)。 二、读通全文。 1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。 2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。 思考： (1)全文有几个自然段?(6个) (2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候数 星星的故事) 3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。 三、学习生字。 1.引导自学。自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。 2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字 组词。 3.教写生字。 四、讲读第一自然段。 1.指名读。 2.看第一幅图(上下两部分)。 思考：
《数星星的的孩子》教案 一、教学目标： 1、知识和能力：会认9个字，正确流利有感情的朗读课文。 2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。二、重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。 三、难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质，理解爷爷讲的有关天文知识。 四、教学准备：课件，生字卡片、词语卡片 五、教学过程： （一）、创设情境，激发兴趣 课件出示儿歌《闪闪的星星》，请同学们唱唱儿歌。让学生回答这首儿歌中描写的是什么？（板书：星星） 导入新课：.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? 让我们一起来学习课文。（板书：课题） （二）、初读课文，整体感知
学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求学生自由读课文，读准字音、读通句子。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调，要多读。 3．标自然段。 （三）、摘“星星”游戏 （四）、学习课文，理解内容 1、说说这个数星星的孩子是谁，他是哪个朝代的人？ （板书：张衡汉朝天文学家） （1）你是从哪个自然段知道的？（指名读最后一个自然段）（2）你还能向大家介绍有关张衡的其他资料吗？ （张衡研究天文，他发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。他对人类作出了巨大的贡献。张衡的文章写得也特别好，他不仅是天文学家，还是个杰出的文学家呢！）（3）课文讲的是张衡小时候数星星的事，他小时候数星星跟长大后成为著名的天文学家有联系吗？如果有，又会是怎样的联系呢？学完课文，你们就会明白了。 1．学习第一自然段 这一段主要讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。
《台湾的蝴蝶谷》教学设计 教学目标： 1、1、我会读会写本课9 个生字和由生字组成的词语；会读5 个二类生字 3、我能用普通话正确、流利地朗读课文。 4、我通过朗读了解“蝴蝶谷”名字的由来，说说蝴蝶谷迷人的景象。 教学过程： 一、说说我国有哪些著名景点？ 二出示课题<<台湾的蝴蝶谷>>
1、初读课文，整体感知? 2、拼读写生字，并组词。 3、学生齐读一、二自然段。 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会。
4（课件显示）：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会）这些词语都与什么有关？（动作）想象蝴蝶飞舞时的样子，一起读好这些词语。 2、老师这儿还有一组表示颜色的词语，相信大家一定能读好。 （课件显示）：色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷（齐读）二、细读课文。（一）过渡：通过上节课的学习，我们知道（引背第一自然段）：祖国的宝岛台湾气候——温暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生长的——好地方。 （二）学习第二自然段。 1、小朋友们，想到蝴蝶谷去走一走，看一看吗？捧起书，自由地读一读第二自然段。 2、引导：台湾的山多，山谷也多，人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道为什 么吗？能用上“因为……所以……”说一说吗？ 3、师：有三个词语朋友找不到家了，你能帮帮它们吗？ （课件显示）：穿过越过飞过 每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（）花丛，（）树林，（）小溪，赶到山谷里来聚会。 ①指名完成，（课件显示）：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。 ②指名读。 师：“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思，全用“飞过”好吗？为什么？ （课件显示）：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。指名读一读。（花丛紧贴地面，蝴蝶轻轻松松地就飞过去了；树林里，有些树木很高，蝴蝶只能穿过去；小溪里有水，稍不留神就会掉下去被淹死，蝴蝶必须越过去才行。再说全用“飞过”重复，显得啰嗦，读起来也不好听。）③（课件显示）：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，赶到山谷里来聚会。齐读，体会用词的准确。 ④蝴蝶和小朋友一样，爱赶热闹，它们不远万里赶到蝴蝶谷里来聚会，（课件显示）：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。那是一幅怎样的情景啊？展开想像的翅膀一起来读一读。 ⑤谁能把这句话背下来？ （三）学习第三自然段。 1、师：此时，蝴蝶谷里什么样儿？第三自然段有一句话告诉我们了，快速浏览第三自然段。找到了吗？ 2、指名读，（课件显示）：第一句。 3、教师：这是第三自然段的总起句，二、三两句具体介绍了两个蝴蝶谷里的迷人景象。指名二生分别读二、三两句，一起读第一句。 4、师：你喜欢哪一个山谷？把描写这个山谷的句子好好地读一读，等一会儿读给大家听 5、师：你喜欢哪个蝴蝶谷?（巡视时注意了解学情） （1）指名读，（课件显示）：第三句。
《数星星的孩子》教案一 导学过程： 第一课时 一、导入新课： 这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。 二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？ 三、自读课文，学习生字。 1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。 2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。 3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。 4、指名说用什么方法记住生字的。 5、给生字组词。说说它们的偏旁部首和结构。 四、讲读课文，理解课文内容。 1、自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。 2、四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？ 3、指名说说自己的体会和想法，指导朗读。 4、小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？ 5、学了课文，你最想对谁说什么？
比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！ 我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！ 6、学了课文，你明白了什么？ 7、齐读课文，把你的体会读出来。 8、指名分角色朗读课文，全班评议。 全班分角色朗读课文。 五、作业： 1、回家有感情地朗读课文。 2、收集有关张衡的资料。 第二课时 一、复习生字。 指名读、全班齐读、开火车读。 二、引导复习课文大概内容。 三、交流收集的有关张衡的故事。 四、学习会写的字。 1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。 （1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。 （2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点：；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。 （3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”
课文《数星星孩子》教案Lesson plan of counting the stars
课文《数星星孩子》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【教学要求】 一、识字;要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名;句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。看得见，就能数得清。星星是在动，可不是在乱动。爷爷说的话是真的吗? 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 【课前准备】 电化星座或板画星座图。 【课时安排】 三课时。 第一课时：导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。 第二课时：读讲课文一、二、三、四小节。
第三课时：读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课，启发学生学习的兴趣 小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语? 结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。 天上星星真的数不清吗?小朋友，你们有没有数过? 有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。 今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。 二、初读课文，自学生字词 看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。
学生自学。 三、读后检查 谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢? 四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词 把生字组成句子。出示句子： 张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 教学张衡：注意这两个生字都是后鼻音。张字什么旁?这是什么张?（弓、长） 教学汉朝：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。 教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。） 教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。 齐读课文最后一小节。 指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）
苏教版二年级下册第20课《台湾的蝴蝶谷》课文及教案 【课文】 祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。 【教案】 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。 4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。 教学重点： 了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学难点： 了解蝴蝶谷的名称由来。 教法： 以读为主、读中感悟。 学法： 品读、欣赏、感悟。 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题，暗示学法 1、同学们，你们到哪里旅游过？ 2、哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？ 3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。 二、介绍台湾，理清文脉 1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！ 2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。山谷也多”。 三、动画感知，读中感悟 1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！ 2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？ 3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！ 4、谁想来读？
《数星星的孩子》教学设计 潍坊锦绣学校李婧 教案背景：人教版二年级语文下册第8单元29课。 教学课题：《数星星的孩子》 教材分析： 《数星星的孩子》是人教版第四册第八单元的首篇文章。本单元有四篇课文，是以走进科技世界为专题编排的。四篇课文篇篇文字生动，插图精美，图文并茂，引人入胜。本篇课文是通过我国汉朝的张衡从小就爱好天文，坚持不懈的观察，持之以恒地探究钻研，长大以后成为著名的天文学家的故事，引导学生学习张衡对待科学不断探索的态度去观察、去思考、去发现身边的科学。 教学方法：情景法、小组合作。 教学过程： 课前活动：师生一起做律动《小星星》。 一、创设情境，激发兴趣 1、师：同学们，刚才咱们一起唱了唱小星星，现在，咱们再一起来数一数天上的星星，今天我们就来学习29课——“数星星的孩子”。齐读课题。 2、师：数，这个字在这里读，它还有一个读音是──出示：无数、数不清，齐读。 二、检查预习,扫清阅读障碍 1、读生字，正音。a自由读。b个别读。c齐读摘星星。 2、读本课新词。生字找到朋友，你还认识吗？a个别分行读（4人）.b同桌互相当小老师读。c齐读。（提醒美读词语）。 3、自由的读课文。要求：读准字音，读通句子，读完了就用坐姿告诉我。 三、创设情境，巧妙过渡 现在，请大家闭上眼睛，让我们穿越时空的隧道，和小张衡一起仰望星空。师范读第一段。睁开眼睛，你看，美丽星星像什么？个别说。课文中怎么说的呢？ 四、情境朗读，感悟理解。 1、学习第一段 （1）自由的读第一句话。这无数的星星撒在夜空中是什么样？你觉得星星怎么样？（多、美）能读得更美一些吗？再读。 （2）感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。
数星星的孩子教案教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于数星星的孩子教案教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1、认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。 2、学习并积累词语。如：无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。 3、把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学 生读好人物对话。 4、学习张衡从小细心观察，乐于探究的美好品质。 【教学准备】 学生：预习课文，观察星空教师：课件、生字卡片 【教学过程】 一、激趣导入 1、猜字谜：太阳底下过生日。（星） IQ题：过年时放烟花，为什么射不到星星（ 因为星星会闪） 2、知道你们很喜欢星星，今天，老师就带大家坐上飞船，一起去看看美丽的星星。（课件出示月夜星空图） 3、喜欢吗数过星星吗1800多年前，一个孩子很喜欢星星，还数过星星，一起来认识一下（生齐读）——数星星的孩子。 4、板书课题，范写“数”，题目中有个多音字——数。谁会组词？要求再
读课题。 二、充分朗读，整体感知 １、课题读得好，课文一定读得更棒。 ２、读好课文的小窍门：难读的字，课文下面的小卡片可以帮助你；遇到难读的 句子，多读几遍。争取读准字音，读通句子。 3、检查预习，找准起点——出示生字：撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚 这些字没在课文中出现之前，你在生活中认识它们吗怎么认识的指名说。 了解学情，指生读，互帮互助识生字。 4、生字藏到句子里面，你还认不认得它？快点自己读一读吧。（课件出示三个 句子。）变红句子中的生字，指名读句子。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。他看清除了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 1）自读句子 2）谁来读第一句，“无数”，指导读准多音字“数”；撒的动作；范读，生读。3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！（学法指导：读长 句子要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。） 4）就像这样再读读这两句话，注意生词。
《台湾的蝴蝶谷》教学设计 本文是关于《台湾的蝴蝶谷》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教材分析： 本文以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色，全文共有四个自然段。课文的插图形象地描绘了蝴蝶谷的景象，有助于学生理解课文，体会课文所描绘的情景。 设计理念： 《台湾的蝴蝶谷》是一篇情景交融、语句优美的课文，运用图文结合手段，通过创设情境、驰骋想像、游戏表演等多种方式，引导学生感受蝴蝶谷的迷人景象，激发学生热爱祖国宝岛台湾的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。 教学目标： 1．图文结合，抓住重点词句，理解课文二至四小节的内容。 2．正确、流利、有感情地朗读全文。 3．了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，亲身感受到蝴蝶谷里的美景。 4．激发了学生对祖国的宝鸟台湾的热爱之情。 教学重、难点： 1．了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象。 2．找出并理解重点词句。 教学过程： 一、导入本课。 通过上一堂课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。为什么呢？谁来说一说。 点击出示：因为祖国的宝岛（）气候（），水源（），花草（），所以是（）生长的好地方。 [设计意图：用“因果”填空的形式让学生灵活运用上一堂课所学的知识，
加深记忆，进一步明白蝴蝶生长所需要的自然环境和条件。] 二、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。 过渡：台湾有温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。现在，咱们就一起出发去蝴蝶谷看一看。 [设计意图：让学生把自己当作一个游客，积极地参与活动，会大大激发他们的好奇心。在好心情和好奇心的驱动下，他们会学得很快乐。] 1．演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图） [设计意图：精美的蝴蝶纷飞的动感画面给人一种视觉上的震撼和冲击，这是任何美丽的语言所无法替代的，让人无限欢欣，无限神往，忍不住也想插上一对灿烂的翅膀，翩翩飞进它们的缤纷天地。] 2．看完后让学生说一说：看到了什么？想说些什么？ 3．看，蝴蝶的颜色真多，真鲜艳。快给它们配上一些漂亮的词儿。相机出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓把你认为最鲜艳的词儿读出来。 4．谁把刚才看到的情景读给老师听听？ 点击出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。师：蝴蝶真多啊，哪个词告诉我们的？（一群群） 5.谁还愿意读给老师听听？这次我要闭上眼睛，看看通过你的朗读，能不能让老师感受到这样的美景。（指名学生朗读） 6．小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼，很高兴呢。（教师范读、学生试读） [设计意图：教师用自己眼前“看到”的情景，巧妙而自然地引导学生读出蝴蝶飞舞时的轻盈和欢快，同时也不知不觉触动他们渴望获得和老师类似感受的心弦。] 7．人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。 三、参加蝴蝶热闹的聚会。 过渡：这么多蝴蝶从四面八方涌来，此时的蝴蝶谷一定热闹极了。 1．请你们到第三自然段中去找一找，哪句话概括地说了蝴蝶谷里的景象怎么样的？（指导读好第一句并相机板书：迷人）
《数星星的孩子》教案（一年级语文下册） 导读：【教学目的】 1.学会五年制第三册12课《数星星的孩子》的12个生字和这些字组成的新词。 2.理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的;难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。 【教学时间】 三课时。 【教学过程】 第一课时 一、启发谈话，导入新课 小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢?离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的?今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。(板书课题)
读课题。指名读、齐读，注意多音字：数(shǔ)星星。 二、审题 从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在“孩子”下加着重号)写这个孩子的什么事?(“数星星”下加着重号) 三、初步了解课文内容 1.范读全文。问：数星星的孩子是谁? 简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。 2.自读课文： ①这篇课文一共有几个自然段? ②哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事?他长大后怎样了?课文哪段写了? ③在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。 3.检查以上三个问题的落实情况： (1)抽卡片认读生字词。 ①数：多音字。在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。 ②“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。 (2)指名分段读课文： 课文第1—5段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。
【教育资料】一年级语文下册教案《台湾的蝴蝶谷》教学设 计 1 、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。 2 、学会本课的几个生字。理解由生字组成的词语。 3 、理解课文内容，懂得蝴蝶谷的美的意境。 教学重点：学会本课10个生字并朗读理解课文是重点。 教学难点：理解蝴蝶谷的地方特色美是难点。 教学方法：故事法，讲解法，练习法。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程： 师：上课 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答略） 师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛（出示台湾岛图，）今天老师就带你们到台湾的蝴蝶谷看看好吗？（板书课题：台湾的蝴蝶谷）
师：请同学们齐读课题两遍， 师：读了课题你想知道什么？ 生：蝴蝶谷的景色怎么样？ 生：人们为什么叫它蝴蝶谷？ 生：台湾为什么会有蝴蝶谷？ 师：小朋友想知道的可真多！只要我们认真读书，就一定能从课文中找到答案。 师：先请大家自由朗读课文，要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）读完后标上自然段的序号。 （学生自由读课文，教师巡视，辅导一些读书稍差的学生。） 师：同学们刚才读得可真认真，相信收获一定不少，看这些淘气的生字宝宝来了，能把他读准吗？（多媒体出示生字） 师：先自由读一读，再指名读，最后选读得好的同学领读。
师：生字读得这么好了，相信词语也一定能读好。（多媒体出示词语） 师：指名读，齐读。 师：你们真棒，生字词语读得这么准了，老师检查读课文怕不怕？（生不怕）在读之前，请你们找出全文共有几段个自然？（生：四个自然段段） 师：请四位同学每人一段读课文。（随时纠正字音）师：通过自己读和小选手读课文，刚才我们提出的问题能解决了吗？ 生：我知道了蝴蝶谷的景色很美。 生：我知道了蝴蝶谷名字的由来。 生：我知道了台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，很适合蝴蝶生长。 师：问题已经解决了，下面就让我们到蝴蝶谷好好游玩一番把，不过在游览之前先请同学们自由朗读课文第一自然段，边读边思考读后你知道了什么？（多媒体出示第一自然段内容） 生：我知道了台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛。是蝴蝶生长的好地方。
羽毛球课教学计划 一、课程介绍 羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对抗的运动，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少皆宜、易于掌握的大众体育项目。由于羽毛球运动具有很高的观赏性、娱乐性、锻炼性，因此使得人们对它特别青睐。大家可以通过不同的羽毛球技术练习、游戏或比赛，锻炼身体、磨练意志、娱乐心情、陶冶情操，还可锻炼人的思维反应能力，灵活大脑；成为我国广大人民群众喜爱的健身活动之一，在全国各地广泛开展。 课程设置：初级班开设选项基础课、中级班开设选项提高课。根据不同水平学生的不同要求分层次教学，对初学者主要讲授羽毛球运动的基础知识、基本技术、介绍基本规则、侧重实战体验，达到增进健康的目的。对高水平的学生主要传授羽毛球运动的基本技术、技能、战术及竞赛规则，提高欣赏高水平比赛的能力。 二、课程目标 （一）基本目标 １、运动参与目标：积极主动地参与羽毛球体育活动，将羽毛球运动作为参加体育锻炼的主要手段，逐步养成自觉锻炼的习惯，通过参与羽毛球运动，树立“健康第一”的指导思想，培养顽强的意志品质。 ２、运动技能目标：掌握羽毛球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法，提高自己的运动能力；培养锻炼身体的习惯，为终身体育奠定基础，并掌握在体育运动中常见运动创伤的处置方法。 ３、身体健康目标：掌握体质健康标准的测试方法，并能评价自己的体质健康状况，根据自己的体质健康状况设计合理的运动处方，全面掌握发展体能的理论知识与提高身体素质的方法。 ４、心理健康目标：运用适宜的方法调节自己的情绪，通过羽毛球运动改善不良心理状态、克服心理障碍，始终保持健康心态；在生活中享受羽毛球运动所带来的乐趣，体验成功的感觉。 ５、社会适应目标：在羽毛球运动中表现出良好的体育道德，培养集体主义精神，正确处理成功与失败的关系、集体与个人的关系。 （二）发展目标 发展目标是为一些对羽毛球运动学有所长和学有余力的学生制定的，也可作为羽毛球班多数学生的努力目标。 １、运动参与目标：通过体育教学培养学习兴趣，养成自觉锻炼身体的习惯，能独立制定适合自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养
苏教版小学语文二年级下册《台湾的蝴蝶谷》 第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重、难点： 1、通过对“飞过、穿过、越过”等词语的理解，让学生体会用 词的准确。 2、借助文本，想象蝴蝶谷迷人的景象。 教学过程： 一、复习导入 1、这节课，我们继续学习20课——《台湾的蝴蝶谷》。 通过上节课的学习，你们觉得台湾的蝴蝶谷是一个什么样的地方?我 们一起美美地读一读。（齐读课题） 2、（课件出示词语：台湾、气候温暖、水源充足、花草茂盛、 蝴蝶、色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色）认识吗？ 谁愿意读第一行？（指名读）谁想读第二行？（指名读、开火车读、齐读） 3、通过上节课的学习，我们知道了——因为祖国的宝岛台湾——（对照词语引读第一自然段）
二、学习第二段 1、（过渡）今天，老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走、看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友，才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。 2、下面让我们走进课文第二自然段，请小朋友自由读一读，边读边想，这一自然段告诉我们什么。（师巡视指导，了解学生情况）3你们知道了什么？ （1）（第一句：台湾的山多，山谷也多。）山谷是指——（画简笔画）谁知道？是的，山与山之间低洼的地方。 （2）（第二句）透过这些文字，你仿佛看到了什么？让我们放慢脚步，仔细看一看这些蝴蝶。（课件：蝴蝶）蝴蝶的颜色这么多、这么美，书中用了哪一个词来形容的？（课件：色彩斑斓）我们一起读一读。（齐读）像这样表示颜色多的词还有很多，谁知道？（指名说）小朋友知道的真多！（课件出示词语：色彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色、金光灿灿、五光十色、色色俱全）我们一起读一读。 （3）看，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞来了，他们飞过——（配课件说） （4）假如你就是其中的一只小蝴蝶，你心里会怎样？能把你心中的快乐读出来吗？（指名读）小蝴蝶们，你们飞了这么远，觉得辛苦吗？谁再读一读？ （5） 标出来，记得吗？（课件出示句子）这是《木兰从军》一课中的句子，
初中羽毛球教学计划(2021) The work plan is the idea and arrangement of the work to be carried out, such as proposing tasks, indicators, completion time and steps and methods. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
初中羽毛球教学计划(2021) 说明：本文适用于工作计划，工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法，提前预防同类错误问题再次出现，工作计划对提升工作效率有很大提升。下载后可直接打印使用。 【初中羽毛球教学计划一】 课程目标 1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创建教学新模式新情景，通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。 2、通过教学，让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。 3、通过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力，以及合作学习、主动探究的能力。 4、通过教学，培养学生积极向上的精神风貌，乐于助人、相互帮助的学习习惯。
课程计划(总计15课时) 第一周. 1、学习握拍法 2、学习正手发高远球 3、学习正手击打高远球(徒手架拍技术) 4、跳绳。心肺功能锻炼 第二周. 1、复习正手发高远球 2、复习正手高远球(徒手架拍结合击打固定球) 3、折返跑(游戏) 第三周. 1、复习正手发高远球、正手高球; 2、学习正手网前挑球、勾球技术 3、羽毛球综合步法。(杀上网) 4、身体素质练习(折返跑) 第四周.理论知识课(多媒体)结合步伐练习
《数星星的孩子》教学设计 尚田镇校阎雅浓 1、能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。学习分角色有感情地朗读课文。体会故事蕴含的情趣和道理。 3、学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。激发激起学生对宇宙奥妙的幻想。 （教学目标设计恰当。低年级的孩子，识字教学还是关键，识字方法的学习很重要的。这也是一篇很有情趣的文章，需要孩子们去读书，去感悟。第三个目标点到即可，孩子有了这种兴趣，这种欲望，我们的工作就做到了。） 教学重点： 1、认识9个生字，会正确规范书写12个生字。 2、学习分角色有感情地朗读课文，体会故事蕴含的情趣，激起学生对宇宙奥妙的幻想。 教学难点： 1、深入体会张衡的善于观察、善于思考，感受张衡对天文的兴趣。
2、读懂爷爷的话中的有关天文知识。 教学准备： 1、学生课前预习课文，自读课文，尽量读通、读顺，用自己喜欢的方法识字。 2、教师准备好多媒体课件。学生课前查阅关于张衡的资料。 （二年级的孩子，课下预习的习惯还没有养成，教师在预习指导的要求上明确，孩子有章可循。用自己喜欢的方式预习，方法可以灵活，利于孩子的个性发展。查找资料是必要的，课堂使用资料要适时，恰当，在学生需要的时候抛出资料。） 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境导入新课 1．（出示星空图）孩子们，晴朗的夜晚，你见到过这种情景吗？（引导学生用自己的语言描述星斗满天的美丽景象）。星星能够数的清吗？多年以前，有个孩子就喜欢在晴朗的夜晚数星星。孩子们，让我们一起去看看这个数星星的孩子。
（导入创在情境，引导学生进入课堂，很好。但是这样有点牵强。建议：孩子们，在晴朗的夏夜，满天的星星如珍珠一般洒在碧玉盘里。我们一起来数星星好吗？找一学生数。） 2．板书课题，指导读好、并端正书写多音字“数”。 （“数”可以结合学生过去的经验，对两个读音的不同意思进行比较，识记区别。） 二、初读课文，识字写字。 1．课前，学生已经练习读文，请生再次读文，选择老师范读或者自由读的方式。并根据不同的方式，学生分别提出听和读的要求。 2．多种方法自主识记生字，集体交流。 (1)出示词语，生自由读、指名读、比赛读，指导读准“北斗星” （2）制作星星卡，发挥教师的书写功底，将生字写在上面。做摘星星的游戏。 a.两人一组用最快、最好的方法识记生字。 b.这些字，你感觉哪个最难记？谁有好的方法？其他学生回答上来，就获得一枚星星奖章。 c.连读星星卡上的生字。
人教版小学语文二年级下册教案《数星星的孩子》第二课时 喻寺镇中心小学校陈吉 【教学目标】 1、通过课文朗读，学习课文内容。 2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。 3、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 4、培养学生从小善于观察和思考的好品质。观察自然现象的兴趣。 【教学重点】 1、理解课文内容，感受课文内容。 2、知道张衡从小仔细观察星星，喜欢钻研，长大成为著名的天文学家。 【教学难点】 1、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 2、培养学生从小善于观察和思考的好品质。观察自然现象的兴趣。 【教具准备】 生字卡片 【教学过程】 一、创设情境，猜谜导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？
2、老师这儿有一则谜语，我们一起来猜猜吧！（点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来）（谜底：星星） 3、你们知道天上的星星有多少颗吗？ 4、在古代，有一个小孩曾经认真地数过天上的星星，今天我们就一起来学习这个数星星的孩子。（板书课题：数星星的孩子）（思路：老师通过谜语导入，很快地吸引了学生的注意力，构建了一个强劲的情感磁场，激发了学生强烈的学习兴趣。） 二、复习导入、巩固生字 1、课件出示生字。 2、全班齐读。 三、熟读课文，整体感知。 1、孩子们，上节课老师告诉你们在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。这个孩子是谁呀？（板书：张衡） 2、孩子们，请打开书，听、读一遍课文（录音或抽5个学生读）。 你们想想课文中究竟讲了怎样一个故事呢？（用一句话概括：课文写了张衡小时候数星星的故事。） 四、研读课文 （一）学习第一自然段 1、自由朗读第1自然段用“﹋”画出描写夜空中美丽星星的句子。（出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）这是什么句子？（比喻句）把什么比作什么？谁能带着感受读一
《台湾的蝴蝶谷》教学设计二 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、抓住关键词句，借助多媒体课件，感知课文中的奇异美景，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学准备 1、蝴蝶图片小黑板 2、多媒体课件 教学过程 一、复习谈话，导入课题 1、师：昨天，我们到美丽的蝴蝶谷去转了一圈，认识了许多生字朋友，大家还记得它们吗？让我们来和它们打个招呼吧！出示生字词语（小黑板）：祖国宝岛台湾茂盛水源五颜六色五彩缤纷 五彩斑斓金光灿灿翩翩起舞 齐读；找出三个意思相近的词；选择上面的一两个词语说话。 2、师：今天我们将次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩，你们高兴吗？齐读课题。 二、学习第一段 1、师：台湾有一个美称，你们一定已经知道了吧？叫蝴蝶王国。 展示蝴蝶的图片。那儿的蝴蝶可真多呀！真美呀！你想用什么词语来形容呢？为什么会有那么多蝴蝶呢？请大家自由朗读第一段。 2、学生练习读书指名朗读（两三名学生读，师简介）齐读 3、出示大屏幕，完成填空：祖国的宝岛台湾，， ，是。 用因为所以练习说话。 4、让我们一起来欣赏优美的台湾风光。（课件） 三、学习第二段 1、师：在柔柔的春风里，在明媚的阳光下，美丽的小蝴蝶展开了鲜艳的翅膀，一路飞行。它们要飞到哪儿去呢？（蝴蝶谷）
2、师简笔画画出几座山。谁能帮这些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢？指名小朋友把蝴蝶贴到山谷里。 3、蝴蝶们从远处赶来山谷里干什么？（聚会）聚会时它们会干些什么呀？想象说话。 这时，它们的心情是什么样的呢？（高兴、激动、兴奋） 4、带着这样的心情自由朗读课文第二段。 5、屏幕出示句子：每年春季，一群群赶到山谷里来聚会。 指名读，学生交流评价。 多种形式朗读该句。 6、让我们来看看这生动的场面，出示大屏幕。引导学生给画面配话。（师引：一群群的蝴蝶飞过，穿过 ，越过，赶到里来聚会。） 四、学习第三自然段 １、师：那么多的蝴蝶都聚在了一起，蝴蝶谷的景象一定非常迷人吧！请大家用自己喜欢的方式读第三自然段。 2、文中给我们展示了几个蝴蝶谷？你能给它们起个名吗？ 3、你最喜欢哪个蝴蝶谷？请读一读课文中的语句。 ２、交流： 如果是喜欢黄蝴蝶谷的： Ａ、指名读出句子。 Ｂ、师：这是一幅怎样的情景呢？分步观看动画。先出示一两只蝴蝶，问：这是你心中想象的画面吗？然后逐步增加黄蝴蝶的数量，让学生说出感受，体会什么叫金光灿灿、十分壮观。 Ｃ、再读句子，读出壮观的感受。 D、有谁能看着画面背出这句话？ 如果是喜欢彩蝴蝶谷的句子： Ａ、屏幕出示，指名读句子；喜欢的一起读句子。师：彩蝴蝶谷和黄蝴蝶谷大不相同呀！ 师：让我们一起进入彩蝶谷！播放彩蝶纷飞的画面。
羽毛球教学计划 教学目标： 1、学生了解羽毛球运动的基本常识。 2、学习羽毛球运动的各种游戏，培养对羽毛球运动的兴趣，熟悉球感。 3、展发展学生的柔韧素质，提高协调性和灵活性。 4、培养学生自信心和拼搏精神，促进身心和谐发展。 教学安排教学内容 第一单元我和球拍做朋友 1、认识球拍和球 2、握拍 3、游戏：看谁掷得远 4、游戏：比比谁走得快 5、游戏：打野猪 第二单元我们一起来颠球 1、游戏：看手势后两侧跑 2、单手颠球 3、游戏；比谁颠得多 4、游戏：比谁颠得高 5、游戏：颠球走路
6、游戏：颠球跑 7、游戏：你颠我也来颠 评价：能在规定的区域连续颠十个、六年级十五个 第三单元灵活的脚步 1、游戏：前冲后退 2、游戏：“ X”形移动 3、游戏：前冲后退接力 4、游戏：拍苍蝇 第四单元我们来接球 1、游戏：拍苍蝇 2、游戏：无拍羽毛球 3、游戏：你扔我接 漆桥中心小学羽毛球课程教材 一、认识球拍和球羽毛球拍 羽毛球运动器材。羽毛球拍用木料、铝合金或碳素纤维等质地轻而坚实、并富有弹性的材料制作而成。球拍由拍头、拍弦面、连结喉、拍杆、拍柄组成整个框架。拍框总长度不超过680 毫米，宽不超过230毫米；拍弦面应是平的，用拍弦穿过拍头十字交叉或用其它形式编制而成，编制样式应保持一致；拍弦面长不超过280 毫米，宽不超过220 毫米。 1. 球可以有天然材料、人造材料或它们混合制成。只要球的飞行性能与用天然羽毛和包裹羊皮的软木球托制成的球性能相似即可。 2. 球应有16 根羽毛固定在球托部。 3. 羽毛长62--70 毫米，每一个球的羽毛从球托面到羽毛尖的长度应该一致。
《数星星的孩子》优秀教案 这是一篇由网络搜集整理的关于《数星星的孩子》优秀教案的文档，希望对你能有帮助。 同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗?古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗?今天我们就一起来学习第12课《数星星的孩子》 二、新授 1、现在请大家读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。 1、出示词语：无数—难以计算出数，形容非常多。刻苦—很能吃苦，生活俭朴。祖先—一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。 著名—有名钻研—非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难。 天文学家师：天文学家是研究什么的? 2、数星星的'孩子是谁?你从哪段知道的?再读读这段，看看从这段还知道了什么?你对张衡还有那些了解? 你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗?那么让我们一起到书中去寻找答案。赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么?比较句子：你觉得哪个句子写得更好? 星星在天空中。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 (你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像
在对我们说悄悄话呢?谁愿意读读这个句子!)张衡在做什么呢? 3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢?请你们读2、3段。 范读奶奶的话：(丢又)提示学生张衡经常数星星。 4、问答式朗读三段：师：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗?生：奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。师：你发现了什么?生：您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。 读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子? 5、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢?请你们默读4段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识?然后和小组同学交流一下。 (出示北斗星、北极星让学生据文辨认) 你还知道关于北斗星和北极星的什么知识?(出示大熊座。)齐读 6、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢?请你读读第五段。 出示句子：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。 从这个句子你感觉到了张衡是个怎样的孩子?从哪几个词看出来的?张衡看清楚了吗?读读这个句子，再想想爷爷说过的话，这如果不用“果然”你能换一个词来说吗?(竟然、真的) 7、用果然造句 例子：1、他说要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑会来，姑姑果然来了。 三、小结 默读全文，结合我们刚才的学习想想张衡是怎样成为天文学家的?