设计构成试卷第1页（共31页） 系别：______________专业：________________班级：_________________姓名：______________学号：___________________ 平面构成试题库6套
一、单项选择题（每小题1分，共15分） 1、给人感觉庄重、肃穆，呈现一种安静的和平之美的是 构成形式。 A 、对称 B 、节奏 C 、统一 D 、比例 2、基本围绕骨骼的中心点向外散发或向内集中的构成的形式是 A 、特异 B 、发射 C 、近似 D 、密集 3、能够用于触摸后有凹凸、粗旧感的肌理是 。 A 、视觉肌理 B 、触觉肌是 C 、人工肌理 D 、以上三者都是 4、一种自由构成的形式，不受骨骼的限制，而是依据形态本身的大小、疏密、虚实、形状隐显色彩等方面的对比而构成的是 。 A 、密集构成 B 、对比构成 C 、发射构成 D 、重复构成
5、相对而言，最活跃、最富于个性变化的造型元素是_____________。
A 点
B 线
C 面
D 体
6、具有严谨的数字关系的骨骼线，基本形可以按照骨骼线进行有规律、有秩序地排列的是。
A、规律性骨骼
B、非规律性骨骼
C、有作用性骨骼
D、无作用性骨骼
7、在重复、渐变形式基础上进行突破或变异，保持一种统一的规律，极小部分违反规律秩序并成为视觉中心是。
A、特异基本形
B、特异骨格
C、规律转移
D、规律突破
8、只表示新位置，既无长度也无宽度的是。
A 点
B 线
C 面
D 形
9、下面构成的效果为整齐一律、单纯统一的是。
设计构成试卷第2页（共31页）
设计构成试卷第3页（共31页）
系别：______________专业：________________班级：_________________姓名：______________学号：___________________
A 、重复
B 、渐变
C 、发射
D 、近似 10、以下形态中属于抽象形态的 。 苹果 A 、动物花草 B 、几何形 C 、楼房 11、一形复叠在另一形上，产生前后关系叫_____________。 A 分离 B 差叠 C 透叠 D 重叠 12、下列不属于视觉元素的是_____________。。 A 形状 B 大小 C 面 D 颜色 13、现实形态包括自然形态和_____________。 A 人为形态
B 幻觉形态
C 抽象形态
D 运动形态
14、以下选项中，不属于曲线的心里特性是。
A、优雅
B、轻快
C、柔和
D、机械
5．是一种技法构成，注重制作手段，随意性很大，注重变化注重美感是。
A、密集构成
B、发射构成
C、肌理构成
D、重复构成
二、填空题（每空1分，共10分）
1．点是视觉中心，也是力的中心。
2. 积极面的形成方式，都是以实体的完全性封闭形状出现的。3．平面造型中的面，总是以形的特征再现。
4．渐变构成的基础与本质是动与变。
5．发射的形体构成的两个重要因素是发射点和发射中心。
6、在平面构成中，构成视觉形象的造型元素是点线面。
7、在一定领域中，异质性的图形更易于显示出来。
8、非对称平衡是一种心理平衡。
9、近似的表现是一种形体间的轻度差异。
10、将图像按照一定的规则平行移动后产生的图形称为平行移动
设计构成试卷第4页（共31页）
平面构成 第 1 页 共 4 页 3/20/2019 QL 平面构成 第 2 页 共 4页 3/20/2019 QL 齐鲁学院2015学年 平面构成结课试题 考试时间： 90分钟 满分：100分 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1、该构成是对比的一种特殊情形，就是数量众多的基本形集中在画面某些地方，而 其他地方的基本形则分布松散，且聚与散，虚与实之间，常常带有渐移的现象，这种 构成形式是 A 、对比构成 B 、特异构成 C 、密集构成 D 、渐变构成 2、基本围绕骨骼的中心点向外散发或向内集中的构成形式是 。 A 、特异构成 B 、发射构成 C 、近似构成 D 、密集构成 3、能够用于触摸后有凹凸、粗糙感的肌理是 。 A 、视觉肌理 B 、触觉肌是 C 、人工肌理 D 、以上三者都是 4、一种自由构成的形式，不受骨骼的限制，而是依据形态本身的大小、疏密、虚实、 形状、隐显、色彩等方面的对比而形成的构成是 。 A 、密集构成 B 、对比构成 C 、发射构成 D 、重复构成 5、相对而言，最活跃、最富于个性变化的造型元素是_____________。 A 点 B 线 C 面 D 体 6、具有严谨的规律性，基本形可以按照骨骼线进行有规律、有秩序地排列的骨骼是 。 A 、规律性骨骼 B 、非规律性骨骼 C 、有作用性骨骼 D 、无作用性骨骼 7、在重复、渐变形式基础上进行突破或变异，保持一种统一的规律，极小部分违反 规律秩序并成为视觉中心的构成是 。 A 、特异构成 B 、对比构成 C 、肌理构成 D 、密集构成 8、在形态学中，只有长度和宽度，没有厚度的是 。 A 点 B 线 C 面 D 形 9、下面构成的效果最为整齐一律、单纯统一的是 。 A 、重复 B 、渐变 C 、发射 D 、近似 10、下列不属于视觉元素的是_____________。 A 形状 B 大小 C 面 D 颜色 二、填空题（每空2分，共60分） 1 .平面构成的基本要素分为三种 __________________。 2.重复构成的形式分为三种 _____________、___________、 _____________。 3.在我们接触的对称中常见的对称形式有：_____________、______________。 4 .平面构成在设计领域中的应用包括哪五个方面 ______________、 _________________、_______________、_______________、 ______________。 5. 常用的面的构成形式有 ______、_____、______、______、______、______、______、______ 等。 6. 形式美的法则包括______________、______________、_________________、______________。 7. 对比是一种自由构成的形式，它不以______为限制，而是依据_______ 本身的大小，疏密，虚实，显示形状，色彩和肌理等方面的对比而构成的。 8. 平面构成中的点按成因分可以分为两种：_______和_______。 9. 平面构成的主要形式：______________、______________。 10. 在非规律性构成形式中，在重复和渐变等有规律的骨格或基本形基础 上出现一小部分________效果，使其形成鲜明反差，形成动感，增加趣味， 即为特异构成。 三、 名词解释（每小题5分，共20分） 1 .近似构成 2 近似构成形成的条件有哪些 3 发射构成 4、渐变构成 姓 名__________ 班 级___________ 考 场_____________ 座号____________ ----------------------------------------------密--------------------------------------------------封-------------------------------------------------线------------------------------------------_
平面构成测试卷 一、单项选择题（每小题 1 分，共 15 分） 1、给人感觉庄重、肃穆，呈现一种安静的和平之美的是构成形式。 【】 A、对称 B、节奏 C、统一 D、比例 2、基本围绕骨骼的中心点向外散发或向内集中的构成的形式是。 【】 A、特异 B、发射 C、近似 D、密集 3、能够用于触摸后有凹凸、粗旧感的肌理是。 【】 A、视觉肌理 B、触觉肌是 C、人工肌理 D、以上三者都是 4、一种自由构成的形式，不受骨骼的限制，而是依据形态本身的大小、疏密、虚实、形状 隐显色彩等方面的对比而构成的是。 【】A、密集构成 B 、对比构成 C 、发射构成 D 、重复构成 5、相对而言，最活跃、最富于个性变化的造型元素是_____________ 。 【】 A 点 B 线 C 面 D 体 6、具有严谨的数字关系的骨骼线，基本形可以按照骨骼线进行有规律、有秩序地排列的 是。【】 A、规律性骨骼 B 、非规律性骨骼 C 、有作用性骨骼D 、无作用性骨骼 7、在重复、渐变形式基础上进行突破或变异，保持一种统一的规律，极小部分违反规律秩 序并成为视觉中心是。 【】 A、特异基本形 B、特异骨格 C、规律转移 D、规律突破 8、只表示新位置，既无长度也无宽度的是。 【】A点B线C面D形 9、下面构成的效果为整齐一律、单纯统一的是。 【】 A、重复 B 、渐变 C 、发射 D 、近似 10、以下形态中属于抽象形态的。 【】A、苹果B、动物花草C、几何形D、楼房
11、一形复叠在另一形上，产生前后关系叫_____________ 。 【】A分离B差叠C透叠D重叠 12、下列不属于视觉元素的是_____________ 。。 【】A形状B大小C面D颜色 13、现实形态包括自然形态和_____________ 。 【】 A 人为形态B幻觉形态C抽象形态D运动形态 14、以下选项中，不属于曲线的心里特性是。 【】A、优雅B、轻快C、柔和D、机械 5．是一种技法构成，注重制作手段，随意性很大，注重变化注重美感是。 【】A、密集构成 B 、发射构成C、肌理构成 D 、重复构成 二、填空题（每空 1 分，共 10 分） 1．点是视觉中心，也是力的中心。 2. 积极面的形成方式，都是以实体的完全性封闭形状出现的。 3．平面造型中的面，总是以形的特征再现。 4．渐变构成的基础与本质是动与变。 5．发射的形体构成的两个重要因素是发射点和发射中心。 6、在平面构成中，构成视觉形象的造型元素是点线面。 7、在一定领域中，异质性的图形更易于显示出来。 8、非对称平衡是一种心理平衡。 9、近似的表现是一种形体间的轻度差异。 10、将图像按照一定的规则平行移动后产生的图形称为平行移动对称。 三、名词解释（每题4分，20分） 1、概念元素 指在有计划的选用形象之前，我们意念中已经感觉到形的点、线、面、体元素的存在 2、视觉元素
…………校……（）学年第一学期平面构成考试试题2013-2014 名姓……A 、存在的 B 、不存在的 C 、依据环境而存在 D 、多变的90分钟）150分考试时间：（满分：考号…… 6 、平面空间即二维空间的特点是（）班级……A 、形象有厚度，没有深度 B 、形象无厚度，没有深度C 、形象无厚度，……、形象无厚度，有深度有深度D ……题号一二三四五总分 7 、从肌理的构成形式来看，可以将其分为和。（）……得分 A 、视觉肌理和人工肌理 B 、触觉肌理和自然肌理 C 、视觉肌理和触觉肌（每题：一、单选..… D 、自然肌理和人工肌理理分）202分，共题密…）8、线只具有、和方向的变化，而不具备宽度和厚度的变化。（1 、间隔密集的线群会给人一种的感觉，间隔宽松的线会给人的感觉（）……、深度、距离、位置、长度、位置、距离BC、长度、距离DAA 、后退、前进 B 、前进、透视……9、重复构成的画面在视觉效果上具有强烈的、）（、。C 、前进、后退D 、立体、后退……、整体感、单一BA、秩序感、安定感、整体感、节奏感、平稳感、重复感C2 、矛盾连接是指利用在平面中空间
方向不定性，使形体矛盾连接。（）……感、节奏感D、重复感、对称感、秩序感A 、直线，曲线，折线 B 、直线，水平线，折线……画面显得越密集。离点越近基本形，在密集构成中所有的形都向中心点靠拢，10、C 、直线，曲线，垂直线 D 、相交线，曲线，折线……3 、二维空间中的面只有和之分，没有。（））离点越远越稀疏，基本形（.……A、长度、厚度、宽度B、高度、宽度、长度、越多，越少、越少，越多A B C D、越多，不变、不变，不变封…C、长度、高度、厚度D、长度、宽度、厚度分）分，共303二、多项选择题：（每题4、由于在人的视觉感受中，密集点的有的感觉，而稀疏的点有的感觉，因此产 生……。）、关于对比构成说法正确的是（11了空间感。（）……、自然界中的自然现象，如冷暖，干湿都属于对比。AA 、后退、前进 B 、前进、透视……、对比其实也是一种比较，黑与白，粗与细，长与短，规则于不规则都可进行BC 、前进、后退 D 、立体、后退……对比。5、矛盾空间是一种具有立体感的幻觉空间，这种造型空间在真实立体空间中是。…………1 / 5 …………． C、近似构成灵活、多变，有较强的趣味性。C、对比构成的形式有形状对比、大小对比、方向对比、色彩对比、肌理对比等。 D、近似构成指形状变化，骨格不变。 D、对比构成相对其它构成形式来说构图相对要自由得多。 18、渐变构成在视觉上可以表现为、。（）12 、表现进
平面色彩构成论文 摘要：通过平面色彩构成这一学科的学习，让我对平面构成和色彩构成两大部分有了深刻的理解。平面构成运用抽象的思维方式，将点、线、面三种基本造型元素完美的融合在一起构成了具有形式美、肌理的视觉特征、以及层次感和空间感的平面。色彩构成，即色彩之间的相互作用，是从人的知觉和心理出发，运用科学的方法分析，将复杂的色彩现象还原成为基本元素，再将色彩的基本元素按照一定的规律和相互之间的关系，再创造出新的视觉效果的过程。 关键字：平面基本元素色彩基本属性 平面构成的基本元素是点、线、面。点是一切物体在视觉上所呈现的最小状态，任何相对面积最小的形态不论其形状如何都具有点的特征和属性。点在视觉上具有定位性、点缀性、虚线性以及虚面性的造型特征。线在视觉艺术领域里，无论是绘画还是设计，都是最简洁有效的造型手段。写生轮廓的绘制、设计构思的最初体现、创作意图的表达、体面的分割都离不开线的运用和线的造型功能。线具有很强的表形功能和表意功能。面的形态包含了点与线的因素。点、线的密集与移动构成面，点、线、面的密集与移动构成体，这是最基本的造型原理。面的形态具有富于整体感的视觉特征。作为造型元素，面是最大的形态，它的大小、位置、形状、虚实、层次在整个构成的视觉效果中是举足轻重的，是决定平面设计成功与否的重要元素。正如康定斯基指出：“一切艺术的最后抽象表现是数学”。 平面的形式美是我们进行构成和创作所遵循的形式美的法则。平
面构成形式美的法则包括：和谐、对称、均衡、韵律、秩序、材质、肌理、比例、结构、层次、渐变等。 肌理是一种特殊形式的美，它让我们仅仅从“一看”就能感受到面的质感和纹理感。肌理分为视觉肌理和触觉肌理。在平面构成中，视觉肌理指的是规则或不规则形态以较小的尺度经过群化或密集化 处理成面的形态后所体现的视觉形式。触觉肌理是相对于视觉肌理而言的，指的是触摸时所感受到的细腻感、粗糙感、质地感或纹理感。 色彩的基本属性是色相、明度、纯度。色相是色彩的最大特征，是指能够确切地表示某种颜色的色别的名称。明度是色彩的明亮程度。纯度是指色彩的纯净程度及光波长的单纯程度。 色彩之间的相互作用包括色彩的对比、色彩的调和、色彩的调性、色彩的采集、色彩的肌理。色彩的对比是指各色彩之间存在的矛盾、对立、差别。任何色彩在构图中都不可能孤立出现，总是处于某些色彩的环境中，当两个或两个以上的色彩处于同一画面时，就能比较明显的看出它们的差别，这样各色彩的形状、位置、面积、色相、明度、纯度、生理及心理的差别就构成了色彩之间的对比。色彩间差异越大，对比效果就明显，色彩间差异越小，对比效果就越趋向缓和。色彩的调和是指两个以上的色彩，有秩序，协调统一地组织在一起，能使人心情愉快、喜欢、满足等的色彩组合。 下面我们结合具体的图画来进行平面色彩的分析：
黑白平面构成教学设计 设计思路 根据教材的要求，以及学生的特点，整堂课体现了自主学习，使学生在主动寻求资料小组间互相配合中完成学习任务。本活动是一堂绘画习作课，学生根据特点、优势不同分成小组，课前上网搜寻平面构成的有关知识。 教学目标 1. 认识和理解平面构成的基本理论、形式法则、构成要素等； 2. 培养学生对设计元素和美的法则在现实生活中的运用； 3. 掌握基本的平面构成的设计语言，启发学生的创造性思惟。 教学重难点 重点：分析和掌握平面构成的形式。掌握构成设计要素、基本法则、表现方法。 难点：对平面构成设计形式的理解和运用。 教具准备 多媒体课件等工具。 教学方法 理论讲授、范画讲析。 教学过程 环节教师活动学生活动 导入回顾以前讲过的二方连续图案的特点，组织学生欣赏图片，对比发现图片特点引出有别与二方连续图案的另外一种基本图案平面构成， 同时揭示新课题--黑白平面构成。感受平面构成图片艺术效果。 新课讲授一、讲解定义 构成——现代设计的造型基础训练 构成是创造形态的方法，研究如何创造形象，形与形之间怎样组合， 以及形象排列的方法，构成艺术，是现代视觉传达艺术的基础理论。 构成艺术，分为三种：平面构成，色彩构成，立体构成。 平面构成：是一种视觉形象的构成。它的研究对象，主要是在 平面设计中，如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何 掌握美的形式规律，并按照美的形式法则，构成设计所需要的图形。 也就是说，平面构成是在平面上以多种造型元素按照一定的秩 序与法则进行分解、组合，从而构成理想形态的设计。 我们学习构成不是目的，而是达到目的的手段，是培养一种创 造观念。平面构成一般只用黑白两色，目的是便于研究和表现形态自 身的情感力量。 一造型元素点、线、面， 是一切造型要素中最基本基础的元素， 可以存在于任何造型设计之中。 点的形态可分为规则形与非规则形的点，规则形的点常称为几 何形态的点。非规则形的点为自然点，偶然形点。 学习、了解。
色彩结业考试试题 出题人：程文倩 班级：姓名：考号：成绩 {此卷共五题，总分50分} 一、名词解释：（每小题3分，共12分） １、平面构成—— ２、骨格—— ３、肌理—— ４、构成中的体构成—— 二、填空题：（每空0.5分，共14分） 1、平面构成的造型要素主要有（）、（）、（）等。 2、空间感包括：（）、（）、（）（）。 3、平面构成是（）的基础。 4、特异构成的表现形式有两类，即（）特异和（）特异。 5、基本形的组合形式包括形的（）、（）、（）、（）、（）等。 6、特异基本形的表现包括（）、（）、（）。 7、群化构成通常可作为（）、（）（）等设计的一种表现形式。 8、平面构成的基本形式有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 三、判断题，认为正确划√，错误划×。（每题0.5分，共3分） 1、平面构成是为平面设计进行创造形象的基本练习。（） 2、通过构成的学习，可锻炼头脑的灵活性，开阔视野，开发智能。（） 3、在形态学中，点具有大小和肌理。（） 4、平面构成中的体的构成是由点、线、面组合所产生的空间感。（）５、基本形特异是指在一定数量的重复或近似的基本形中，在规范的骨格单元内，出现少量基本形的变化构成，该特异构成形式容易形成视觉中心，突出重点表达对象。（） 6、基本形就是基本的形态。（） 四、多项选择题：（每题2分，共14分。多选一项或漏洗一项均不得分。） １、关于对比构成说法正确的是（）。 A、自然界中的自然现象，如冷暖，干湿都属于对比。 B、对比其实也是一种比较，黑与白，粗与细，长与短，规则于不规则都可进行对比。 C、对比构成的形式有形状对比、大小对比、方向对比、色彩对比、肌理对比等。 D、对比构成相对其它构成形式来说构图相对要自由得多。 ２、表现进深感的方法有（）。
平面构成与色彩构成 教案 时间：20XX年7月
平面构成（48学时） 第一周 绪论：构成设计概论——现代设计的造型基础训练 教学目的及基本要求： 对对学生讲解本课的性质、教学目的和内容，使之明白构成课训练对培养设计素质的意义和作用。 教学重点和难点 盲目的作业堆砌是本课常见的通病，首先是教学上目的的迷失，继之以学生提不起学习兴趣，不知学了有什么用处。问题在课程概念不清，意义缺失。绪论课的任务就在于明确课程意义，界定教学内容，弄清教学目的，了解教学手段。 课时：4学时 教辅方式：讲解与电子课件（详见课件——构成设计概论）（2学时）讲解包豪斯学校的视频（1学时）图例欣赏——构成产生之前的艺术流派（1学时） 问题： 问什么会出现构成设计？ 现代艺术设计以什么为基础？ 设计到底是用来做什么的？ 三大构成在设计中起到什么样的作用？ 第一部分：平面构成——视觉传达设计的基本原理 第一章概论 一平面构成 二设计构成的分类 三平面构成所包含的元素 课时：2学时 教辅方式：教材结合课件的形式，先演示课件（1课时）（详见《平面构成概论》），其次提出问题：形态认知、形态构成、形态语义、形态表达，然后逐个解释，用范例讲解设计构成的分类以及平面构成包含的元素（1课时），让学生对平面构成有一个充分的理解。 问题： 在日常生活中你认为哪些属于平面构成范畴？
平面构成解决的是设计中的什么问题？ 平面构成里有哪些重要的元素？ 作业：从日常生活中拍摄属于平面构成的画面若干幅，并总结出点线面在其中的位置 第二周 第二章平面构成中的形象 一. 定义 二. 形象的正负 三. 形象的分类 四. 形象的组合 五. 点、线、面的形象 课时：6学时 教辅方式：简单复习上次课的内容，分析部分学生的作业（1课时），然后演示课件（1课时）（详见《平面构成中的形象》）；用软件讲解点、线、面的形态、分类及空间组合形式（1课时）；课堂练习：让学生运用软件或手绘练习点、线、面的构成形式，认识各种形态（3课时） 问题： 举例说明平面构成中抽象形与具象形有哪些？ 点、线、面有什么样的组合方式？ 第三周 第三章形式美的法则 一. 调和 二. 对比 三. 对称 四. 平衡 课时：6学时 教辅方式：简单复习上次课的内容（30分钟），然后演示课件（1课时）（详见《平面构成的形式美原则》）；用软件讲解形式美的构成原则（2课时）；课堂练习：让学生运用软件练习形式美的各种原则（3课时） 问题讨论（30分钟）： 让学生回答哪些范图属于平面构成中的哪一原则？时间随机而定 作业： 通过课上讲解的形式美原理，运用软件、手绘或者摄影的方法完成3幅以点、线、面为基本元素的综合画面
芜湖职业技术学院2012 —2013学年第二学期12环艺专业34班《三大构成》期末考试A卷 班级学号姓名 得分 一、名词解释：（每题2分，共20分） 1、点： 2、线： 3、面： 4、近似： 5、重复： 6、对称： 7、均衡： 8、骨格： 9、具象形态： 10、抽象形态：
二、填空题：（每题1分，共10分） 1、构成艺术的形式分为、 、和四类。 2、与的法则是使用于一切造型艺术表现的一个普遍 性单位特征，也是形式美的基本规律。 3、和谐就是各个部分或因素之间互相协调，也就是各种因素存在某种共性，即 、或。 4、平面构成的基本要素——、、。 5、骨格可分为骨格和骨格两种。 6、平面构成中，肌理通常指的纹理。 7、发射的类型有发射、发射和发射等。 8、渐变构成是指基本形态或骨格、地发生变化，它会产生节奏感和韵律感。 9、平面构成的形式有、、、 、、和。 10、色彩的三要素中，纯度即的纯净程度以及的单纯程度。 三、选择题：（每题1分，共15分） 1、（）在艺术创作中是一种被充分认识和用于表达的手段。 A、艺术美 B、造型美 C、形式美 D、创新美
2、均衡时有变化的美，其结构特点为（） A、生动活泼 B、富于变化 C、有动的感觉 D、ABC 3、中国银行用古代铜钱和汉字“中”为元素，对称的结构山体现了（）的理念。 A、和平 B、活泼 C、生动 D、美丽 4、德国著名建筑家沃尔特格罗佩斯在德国魏玛市建立了（） A、卢浮宫 B、国立包豪斯学院 C、红楔子攻打白军雕像 D、唐仕女 5、以下不属于硬线材构成方法的是（） A、积垒构成法 B、线织面构成法 C、框架构成法 D、变形创新构成法 6、除了五种柏拉图式多面体外，还有一种多面体被称为（） A、雨果式多面体 B、阿基米德式多面体 C、变异多面体 D、几米式多面体 7、在单位面材上进行结构的穿插、衔接，把多个单个实体互相插接。称为( )插接 A、平面 B、变化 C、立体 D、多层 8、伟大的艺术大师三宅一生所设计的服装极具创造力等特点。三宅一生是（）人。 A、日本 B、法国 C、意大利 D、德国 9、在色彩构成中，明度统调调和，在混入（）时，色彩之间的不和谐会被削弱。 A、灰色和白色 B、黑色和白色 C、灰色和黑色 D、白色和红色 10、本身不发光的色彩称为（） A、光源色 B、收缩色 C、物体色 D、固有色 11、以一个焦点为中心，层层环绕发射称为（） A、中心点发射 B、同心式发射 C、旋转式发射 D、螺旋式发射 12、法国古典主义画家达维特创作的《萨平妇女》的构图中，主要人物与次要人物的比例为（） A、1: B、:1.2 C、1:1 D、1: 13、传统的中国门栓为（）图形。
平面构成教案
教案首页 课程名称：平面构成 教学目的：平面构成是一门设计专业的基础课程，是一门专门研究造型要素的分割与组合。研究视知觉与表现形式探讨形 式美的课程。目的在于培养学生的创造性思维和更高层 次的造型能力，审美判断力。 通过学习，明确构成设计的目的，理解造型的基本要素， 掌握构成的基本原理，熟悉设计法则，能将构成的知识 运用到专业设计中。 教学重点：平面构成的造型元素及形式。 教学难点：形式美法则的理解及灵活运用。 教学内容：1．平面构成概论． ２．设计中形式美的基本要素． ３．平面构成成的造型要素． ４．基本形． ５．骨骼． ６．平面构成的形式．
授课方式：讲授，实训，多媒体，范例 第一章平面构成概论 教学目的：认识构成的理念，阐述平面构成的意义． 教学重点：平面构成的概念，构成设计的理念． 教学难点：构成设计作为造型训练的一种手法与传统，美术具象手法的差异与关联．授课方式：讲授 课题导入：包豪斯: 1919年，德国建筑大师沃尔特.格罗皮乌斯建立"国家包豪斯学院" 是欧 洲现代主义设计核心。 包豪斯奠定了平面设计的思想和风格基础，将构成纳入现代教学体系。 包豪斯构成主义摆脱纯艺术目的，把它与艺术结合，为生活服务。 1923年伊顿辞职，由匈牙利出生的艺术家纳吉接替他负责基础课程。 纳吉是构成派的追随者，他将构成主义的要素带进了基础训练，强调形式和 色彩的客观分析，注重点、线、面的关系。通过实践，使学生了解如何客观 地分析两度空间的构成，并进而推广到三度空间的构成上。这些就为工业设 计教育奠定了三大构成的基础，同时也意味着包豪斯开始由表现主义转向理 性主义。另一方面，构成主义所倡导的抽象几何形式，又使包豪斯在设计上 走向了另一种形式主义的道路。
平面构成结业考试试题 一、名词解释：（每小题3分，共12分） 1.平面构成—— 2.骨格—— 3.肌理—— 4.构成中的体构成—— 5、色彩的变异——即在基本形排列的大小、形状、位置、方向都一样的基础上，在色彩上进行变化来形成色彩突变的视觉效果。 视觉空间——空间是物质存在一种客观形式，我们一般讲的空间是一种具有高、宽、深的三次元立体空间，对于物体而言，就是它在空间中实际占据的位置，这种空间形态也叫。 6、基本形——是指构成图形的元素单位。 7、交错空间——两个平面相互交叉，平面的二维性质就会因为它们的交叉转为三维空间，前后关系由此产生。 二、填空题：（每空0.5分，共14分） 1、平面构成的造型要素主要有（）、（）、（）等。 2、空间感包括：（）、（）、（）（）。 3、平面构成是（）的基础。 4、特异构成的表现形式有两类，即（）特异和（）特异。 5、基本形的组合形式包括形的（）、（）、（）、（）、（）等。 6、特异基本形的表现包括（）、（）、（）。 7、群化构成通常可作为（）、（）（）等设计的一种表现形式。 8、平面构成的基本形式有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 9、构成是（创造形态）的方法，研究（如何创造形象），形与形之间怎样组合，以及（形象）排列的方法，可以就是一种（研究形象）的科学。 10、构成从内容上分，有纯粹构成和应用构成。 11、平面构成可分为（自然形态）的构成和（抽象形态）的构成两大类。 12、基本形是由基本原素-——（点、线、面），经过各种组合形成的。 13、（两种或两种以上）的形象，按照一定的（内在联系）与（逻辑）相互重合，系统合成一个新的形象，我们称之为重像。 三、判断题，认为正确划√，错误划×。（每题0.5分，共3分） 1、平面构成是为平面设计进行创造形象的基本练习。（） 2、通过构成的学习，可锻炼头脑的灵活性，开阔视野，开发智能。（） 3、在形态学中，点具有大小和肌理。（） 4、平面构成中的体的构成是由点、线、面组合所产生的空间感。（）５、基本形特异是指在一定数量的重复或近似的基本形中，在规范的骨格单元内，出现少量基本形的变化构成，该特异构成形式容易形成视觉中心，突出重点表达对象。（）6、基本形就是基本的形态。（）
1 平面构成的对象是在一面上如何创造形象和处理形象与形象之间的关系，它从研究形象，形式的作用为主题。 2 平面构成最主要的特征是将视觉元素进行抽象概括，帮助我们对其进行理性分析，梳理出元素与元素之间内在的了联系。 4 平面构成在设计领域中的应用，工业设计，建筑设计，时装设计，舞台设计和视觉传达设计。 5形成基本形的途径不同的观察角度，自然形体的断面，秩序强调，线条强调。 7 常用的基本形的构成方法有，相加，相减，分割，重叠，透叠，差叠，覆叠。 8 常用的分割方法有,等形，等量，渐变，相似，自由分割。 9 平面构成的主要美学原理包括对比与调和，对称与平衡原理，以及比较重要的由此而派生出来的韵律与节奏，渐变与突变，比例和动势等原理。 10 形式美中的对称分为轴对称，中心对称，旋转对称，移动对称，扩大对称五种形式。 11 平面构成的基本要素是点，线，面。 12 平面构成中的点可以分为实点和虚点。 14 面的立体感表现手法有：斜面或斜投影，点线的疏密关系，向一点集中的形态图，包络线，形态大小的变化，重叠。 15 平面构成主要形式：重复，群化，近似，渐变，放射，特异，空间，对比，密集，肌理。 16 骨髓可以分为有：有规律（或是起作用的）和无规律（或不起作用）的骨髓两种。 17 重复构成分为三种：单纯重复，连续重复，和近似重复，其中连续重复的形式分为：二方连续和四方连续。 18 肌理构成（材料工具） 19在规律性骨髓和基本形构成，变异其中分别基本形的特征，从突破规律和单调感，使其形成鲜明反差，形成动感，增加趣味，即为特异构成。 20 对比是一种自由构成的形式，它不以骨髓为限制，而是依据形态本身的大小，疏密，虚实，显示形状，色彩和肌理等方面的对比而构成的。 21 重复的平面构成通常分为四种形式，基本形的重复构成，骨髓重复构成，重复骨髓与基本形的群化关系。 22 空间构成是指由于基本形的倾斜或排列的变化，所以倾斜也会给人一种立体休效果。 23 矛盾连接是指利用直线，曲线，折线，在平面中空间方向不定性，使形体矛盾连接。 24平面构成的基本要素，按照形成方法可将设计中的形分为点，线，面。 25 形式美的法则包括对称和平衡，对比和调和，节奏和韵律，比例和动势等。 26 在我们接触的对称中常见的有：轴对称，旋转对称，中心对称，移动对称，扩大对称。 27 形象元素具有：形状，大小，色彩和肌理等属性。 28 平面构成是由基本要素点，线，面及形式法则与肌理所组成的。依其上目的可分为目的构成和纯粹构成两种。目的构成又可分为两种上，一是以美术设计为主，以外形视觉装饰为目的的设计，二是以结构设计为主，着重内部功能设计。二，名词解释 1 平面构成也就是把点，线，面或基本形等视觉元素按一定的创作意图编排在
■色彩构成是根据人对色彩的视知觉和心理效应，用一定的色彩规律去组合搭建色彩要素间的相互关系，创造出符合审美需求和设计创意的色彩效果，是一种对理想色彩的创造过程及结果。
课程的基本内容 教学内容主要分三个方面 ■ 一是对色彩学基本理论和基本知识的学习。 ■二是作业范例评析。课程围绕教学内容列举作业范例，并根据作品中的亮点予以重点的评析，以方便学生学习中参照。 ■三是作业完成。课程紧密结合各单元课题内容布置作业，同时明确作业要求并指导学生练习。
课程预期的教学目标 ■1、理论层面 从色彩学基本理论切入，学习色彩构成的基本原理和方法，继而了解人的心理、情感与色彩的联系以及区域文化对色彩的影响，以增强学生对整个课程的学习理解能力。 ■2、实践层面 通过各单元作业的实施完成过程，掌握色彩组合的基本原理和方法，能够较为熟练地应用构成规律组成不同色调并把握它们的转换关系，为以后的色彩设计应用打下一个扎实的基础。 ■3、认识层面 学生应当明确色彩构成学习的目的不仅是对色彩造型及表现的训练，更是思维创造性的培养。因此，色彩构成是一种能力训练的过程，而非结果。这一学习阶段应该成为学生日后的专业课程学习支撐；并使他们对于如何将本阶段的学习运用到设计实践中有一个初步的认识和体会。
第一单元色彩的产生及色彩体系 单元学习目标： 学习色彩的基础理论，重点掌握色彩的基本属性和色彩体系相关知识；在配色中体会色彩所具有的明度、色相、纯度变化规律。
一，光与色/视觉感知的前提条件 我们的眼睛是在光的作用下通过色彩的差异感受景物的存在。光线明亮时, 我们看到大自然的万物鲜艳而清晰；光线阴喑时，色彩变得阴喑而模糊；如果没有了光，在黑喑中我们什么都看不见。
山西平遥现代工程技术学校考试试题 色彩结业考试试题 出题人：程文倩 班级：姓名：考号：成绩 {此卷共五题，总分50分} 一、名词解释：（每小题3分，共12分） １、平面构成—— ２、骨格—— ３、肌理—— ４、构成中的体构成—— 二、填空题：（每空0.5分，共14分） 1、平面构成的造型要素主要有（）、（）、（）等。 2、空间感包括：（）、（）、（）（）。 3、平面构成是（）的基础。 4、特异构成的表现形式有两类，即（）特异和（）特异。 5、基本形的组合形式包括形的（）、（）、（）、（）、（）等。 6、特异基本形的表现包括（）、（）、（）。 7、群化构成通常可作为（）、（）（）等设计的一种表现形式。 8、平面构成的基本形式有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 三、判断题，认为正确划√，错误划×。（每题0.5分，共3分） 1、平面构成是为平面设计进行创造形象的基本练习。（） 2、通过构成的学习，可锻炼头脑的灵活性，开阔视野，开发智能。（） 3、在形态学中，点具有大小和肌理。（） 4、平面构成中的体的构成是由点、线、面组合所产生的空间感。（）５、基本形特异是指在一定数量的重复或近似的基本形中，在规范的骨格单元内，出现少量基本形的变化构成，该特异构成形式容易形成视觉中心，突出重点表达对象。（） 6、基本形就是基本的形态。（） 四、多项选择题：（每题2分，共14分。多选一项或漏洗一项均不得分。） １、关于对比构成说法正确的是（）。 A、自然界中的自然现象，如冷暖，干湿都属于对比。 B、对比其实也是一种比较，黑与白，粗与细，长与短，规则于不规则都可进行对比。 C、对比构成的形式有形状对比、大小对比、方向对比、色彩对比、肌理对比等。 D、对比构成相对其它构成形式来说构图相对要自由得多。 ２、表现进深感的方法有（）。
设计构成试卷第1页（共31页） 系别：______________专业：________________班级：_________________姓名：______________学号：___________________ 平面构成试题库6套 一、单项选择题（每小题1分，共15分） 1、给人感觉庄重、肃穆，呈现一种安静的和平之美的是 构成形式。 A 、对称 B 、节奏 C 、统一 D 、比例 2、基本围绕骨骼的中心点向外散发或向内集中的构成的形式是 A 、特异 B 、发射 C 、近似 D 、密集 3、能够用于触摸后有凹凸、粗旧感的肌理是 。 A 、视觉肌理 B 、触觉肌是 C 、人工肌理 D 、以上三者都是 4、一种自由构成的形式，不受骨骼的限制，而是依据形态本身的大小、疏密、虚实、形状隐显色彩等方面的对比而构成的是 。 A 、密集构成 B 、对比构成 C 、发射构成 D 、重复构成
5、相对而言，最活跃、最富于个性变化的造型元素是_____________。 A 点 B 线 C 面 D 体 6、具有严谨的数字关系的骨骼线，基本形可以按照骨骼线进行有规律、有秩序地排列的是。 A、规律性骨骼 B、非规律性骨骼 C、有作用性骨骼 D、无作用性骨骼 7、在重复、渐变形式基础上进行突破或变异，保持一种统一的规律，极小部分违反规律秩序并成为视觉中心是。 A、特异基本形 B、特异骨格 C、规律转移 D、规律突破 8、只表示新位置，既无长度也无宽度的是。 A 点 B 线 C 面 D 形 9、下面构成的效果为整齐一律、单纯统一的是。 设计构成试卷第2页（共31页）
设计构成试卷第3页（共31页） 系别：______________专业：________________班级：_________________姓名：______________学号：___________________ A 、重复 B 、渐变 C 、发射 D 、近似 10、以下形态中属于抽象形态的 。 苹果 A 、动物花草 B 、几何形 C 、楼房 11、一形复叠在另一形上，产生前后关系叫_____________。 A 分离 B 差叠 C 透叠 D 重叠 12、下列不属于视觉元素的是_____________。。 A 形状 B 大小 C 面 D 颜色 13、现实形态包括自然形态和_____________。 A 人为形态 B 幻觉形态
平面构成、色彩构成和立体构成实验报告 时间：2020年08月02日编稿：作者四 第一篇：平面构成、色彩构成和立体构成实验报告 平面构成设计 1.实验目的 通过本课题实验，培养对图形的抽象理解和制造能力。通过对点、线、面的宏观与微观的理解来解决其在重复、渐变、近似、与发射等不同方面的关系问题，力图能较好的认识图形的规律并树立空间造型观念、理解空间的表现语言。将构成原理运用到实际设计中去，进而研究给予图形以生命与寓意的各种可能性。 2.材料和工具卡纸、小刀、针管笔、尺子（直尺和丁字尺）、圆规等 3.试验时光和分配 12课时，共有八个不同方面的平面构成，每个约1.5个课时。另外课外的时光。 4.实验步骤 1) 预备材料和工具阶段。把所需要用到的卡纸、针管笔等工具预备齐全。用小刀裁出以38cm×38cm大小的卡纸。 2) 开始阶段。在已裁切好的的38cm×38cm大小的卡纸里，用铅笔平均分出四个16cm×16cm的方框，各方框间隔及与卡纸边沿的距离均为2cm，明确各个方框要做的重复、渐变和近似等方面的平面构成。 3) 深入阶段。在明确好的方框里，利用尺规等工具举行平均分割（如重复等方面十六等分，）用针管笔绘出及上墨，其他方面的平
面构成用同样的办法举行。 4) 修整收尾阶段。在已完成的各个方面的平面构成中，对其边沿线和内部图形的完整性举行修整，以达到应有的整个平面构成完整性和和谐程度。 5.实验成果 通过24个课时的制作和绘制，最终做出了重复、渐变、近似、发射、对照、肌理、特异和密集完整的八个方面的平面构成（如附图），达到平面构成的制作要求。 4月10日 色彩构成设计5月20日 1.实验目的 通过本课程的学习，使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维办法、配色办法和表现办法，研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助分析和评价色彩关系；并在掌握基本色彩规律的基础上，用构成语言创建新的形式与办法，从而提高形与色综合造型的制造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地设计做好预备。 2.材料和工具 水粉颜料、毛笔、勾线笔、卡纸、小刀等 3.试验时光和分配 6课时，共两个色彩构成，每个约3课时 4.实验步骤 1) 预备材料和工具阶段。 5.实验成果 立体构成设计6月20日 1.实验目的
平面构成教案 中州大学艺术设计学院 马媛
一．教学目的、要求： 本课程在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。 通过该课程的学习，加强学生实践能力的培养及学生的综合应用能力，即能熟练应用各种元素进行平面设计，提高审美和对设计元素的解读能力，形成新的设计思维能力与想象能力，并使学生熟练掌握平面构成的概念与意义、基本要素、形式美法则以及表现方法等。 二．教学章节： 1.平面构成概述 2.平面设计的门类、元素和形象 3.点、线、面构成 4.形式美的基本法则 5.构成的形式种类 三．授课计划：平面构成共3周48学时， 四．授课地点：9号楼9603画室 五．授课方式：课堂理论讲授、辅导写生实践 六．授课内容： 1.构成的起源 1919年德国建筑师格罗佩马斯创建了“国立魏玛建筑学
校”，这就是著名的“包豪斯（bahous），包豪斯顺应工业社会的发展，致力于纯美术与应用视觉艺术的研究，提倡艺术与技术的统一，建立起了现代工业设计的新体系（就是包豪斯学院成立），也是现代教育史上世界上第一所设计学院，充分展现了全新的设计理念和造型设计的新形态。包豪斯设计学院贯彻全新的教育理念，以建筑设计为中心，以艺术设计综合化为手段，倡导艺术与技术的统一性，在不断深入实践的教学中寻求现代工业相适应的教育途径，包豪斯的设计基础是其核心内容，现代造型和设计教育，主要是教育内容。 1921年，荷兰“风格派”艺术运动领袖温·杜斯伯格来到魏玛,驱散了包豪斯的神秘主义烟蒂,反对神秘主义和表现主义的旧教学理论,提出“艺术和生活不再是分离的两个领域”,在理论上两者的追求目标不谋而合,均倡导致力于艺术与科学,工业与生活相结合的自然形态构成观,从而促使包豪斯学院的主导地位,即:平面构成、色彩构成、立体构成正式引入教学，这种基础设计教学方式，不仅为包豪斯开了先河，也一度成为设计基础教育的典范。 2.构成教育在我国的发展简况 我国构成教育较晚，当时受到日本和香港的影响。日本学者水谷武焱先生曾留学德国魏玛Bahaus学院，回国后在东京国立建筑大学执教，他将Bahaus的基础造型教育应用于日本艺术设计教育当中，称之为“造型法”或“构成”，由此构成课程在日
作业尺寸：（统一用25cmX25cm 卡纸，4个小图11cmx11cm ，边距略大于间距） 1 点的构成 1-1 a-1 点的线化和图形化（规律性构成） 点的形状要简洁，不限于圆点 注意线化或图形化的骨骼关系 可利用对称的14种基本形式进行组合 可利用重复、交替、渐变、发射等形式 可利用形与形的8种关系 1-1 a-2以点的面化作肌理质感构成 点的形象不限 细密、满布 肌理效果、视幻效果、光感效果、浮雕效果
1-1 b 等大圆点的均衡感构成（有规律或自由排列） 等大圆点7-11个 分离或接触 注意点的疏密聚散、空间（空白）的大小变化及点之间的引力关系 注意整体外形的变化，与空间的穿插 1-1 c 点的深度空间感构成（非规律性排列） 不等大的圆点，数量自定 注意大小不同的点之间，点群与点群之间的引力关系 点群之间可以小点联系 可利用形与形的8种关系产生变化 注意视觉重点的安排和整体的视觉均衡
1-1d 有方向性的点群之构成（非规律性排列） 有方向性的点可以是几何形、符号或简化了的具象形 强调点的聚散和总体运动趋势 注意视觉重点的安排和层次、空间 注意画内与画外的联系 1-2 点的情态感构成（非规律性排列） 选择4种不同形态的点，作a 、b 、c 、d ，4幅各具不同性质的情态感构成 点要有方向性，形状不限， 可由具象事物联想，例如：飘逸、疾驰、旋转、爆炸、游动、升腾、崩溃等
2 线的构成 2-1 分别以直线（斜线）、几何曲线作4幅线的构成 2-1a-1 用线作一图形结构 简洁、大方、紧凑、完整 平面或立体感或矛盾空间 2-1a-2 以线的面化为基础加以变化，作肌理质感或视幻表现
构成（平面、色彩、立体）复习资料 第一部分 一、单项选择题 1 ．包豪斯是由谁创办的一所设计学府？（格罗佩斯） A .蒙德里安 B .格罗佩斯 C .康定斯基 D .伊顿 2 ．在平面构成中，作为造型元素的点（A ） A ．有位置而无大小和形状 B ．有位置、大小和形状 C ．无位置、大小和形状 D ．无位置而有大小和形状 3 ．下面哪种说法是正确的？（C ） A ．线是面移动的轨迹 B ．线是线移动的轨迹 C.线是点移动的轨迹D .线是体移动的轨迹 4．国际奥林匹克运动会的会徽属于哪种构成形式？（D ） A .渐变构成 B .特异构成 C .发射构成 D .群化构成 5．造型的范围非常广，下面不属于环境造型的是（D ） A ．城市规划 B ．建筑设计 C ．景观设计 D ．产品设计 6．所谓对比的调和，是指采用什么样的造型要素作对照的安排，从而形成统一、和谐的形式。（ A ） A .不同甚至对立 B .统一C.重复D .相似 7 ．平衡就是指所有力量达到一种均衡状态，可以分为不安定平衡、相
依平衡和什么平衡这三种形式？（B ） A .对称平衡 B .独立平衡 C .动感平衡 D .统一平衡 8．以黑白灰系列的九个明度阶梯为基本标准可进行明度对比强弱的划分，依此7 、8 、9 这三阶应属于什么调？（C ） A.中调色B .低调色C .高调色D .长调 9 ．对比色相对比是指色相距离多少度左右的对比关系？（ C ） A．30°B．60°C．120 °D ．180 ° 10 ．下面哪一种颜色属于无彩色？（C ） A .红色 B .黄色 C .黑色 D .蓝色 二、多项选择题 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 11 ．造型的基本要素广义上可以分为（ACD ） A ．形态要素 B ．整体要素 C ．机能要素 D .审美要素巳关系要素 12 ．二次元平面的造型里，被称为是三个基本形态的是 （BCE ） A .平行四边形B.正方形C .三角形