人靠衣装，美靠靓装
有这样一句话：“世界上没有丑女人，只有懒女人。“近来网上常流出明星素颜的照片，其实，素颜了的明星亦泯然众人矣。只要我们懂得采取合乎规则的化妆步骤和技巧，即可以对我们的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理，增强立体印象，调整形色，掩饰缺陷。
[教学目标]
1.认识化妆的魅力，知道化妆可以修饰一个人的样貌，使得自身更自信。
2.了解各类化妆品，清楚其的作用和使用方法。
3.学习脸部各个部位的妆容，如底妆、眼妆等。
4.尝试使用化妆品，并完成一个较完整的淡妆。
[课型]
新授课
[教学重点]
掌握各类化妆品用途和使用方法
[教学难点]
眼妆和自行操作
[教具准备]
适用于各个部位妆容的化妆品以及化妆工具多套，如：隔离霜/猪油膏、BB 霜、粉底液、粉饼、眼影、眼线笔/膏/笔、睫毛夹、睫毛膏、腮红、高光液、、散粉、唇彩、笔刷、粉扑、多面镜子、卸妆水、海绵、面巾纸、PPT、2个已化半脸妆的model等
[教学方法]
PPT、视频、图片和讲台实物演示
[教学过程]
一、组织教学
检查各教具，并让已化妆的model坐在学生可看见的最佳地方。自我介绍，鼓励学生坐前排，并称有机会拿到化妆品，亲自体验化妆来吸引学生注意力。
二、导入
整形的风险大家都知晓，但不是只有整形才能给我们不满意的外表做修饰的。还有一样更妙的方法——化妆术！化妆能表现出女性独有的天然丽质，焕发风韵，增添魅力。成功的化妆能唤起女性心理和生理上的潜在活力，增强自信心，使人精神焕发，还有助于消除疲劳，延缓衰老。（在演讲的同时，给出网上各种化妆前后的对比照，以引起学生对化妆的兴趣）
三、教学内容
1、讲解各类化妆品的用途和使用方法。（顺序跟日常化妆顺序一致）
（1）隔离霜Makeup Base
隔离霜是个保护化妆、保护皮肤的重要步骤。如果不使用隔离霜就涂粉底，会让粉底堵住毛孔伤害皮肤，也容易产生俗称"吃"的粉底脱落现象。在化妆前使用隔离霜就是为了给皮肤提供一个清洁温和的环境，形成一个抵御外界侵袭的防备"前线"。
（2）“猪油膏”
其实是一种丝柔的打底膏，因为形态有点像凝固的猪油，所以得此称呼。可以掩饰毛孔，防止彩妆进入毛孔，让皮肤更平滑，更容易上妆，控油。（猪油膏和隔离霜可以不一起用的，猪油膏可以在补妆前，但隔离霜不可以）
（3）BB霜 Blemish Balm
作用主要是遮瑕、调整肤色、防晒、细致毛孔，能够打造出裸妆如BB的肤质效果，因而得名为BB霜。（多数人会以BB霜代替接下来的粉底液和粉饼）（4）粉底液
粉底液是液体的粉底，粉底液合适用于中性及混合性，油性皮肤。它是上妆的第一步，阻隔空气中的灰尘等进入皮肤，因此起保护作用。具有高效保湿成分的滋润粉底液可以“抓”住空气中的水分，并“锁”住肌肤中的水分，因此能使肌肤得到滋润，是最体贴肌肤的一层外衣。油性肌肤，也可选用控油的产品。
小结：以上四种均为妆前第一步，操作方法多种，可用手直接涂抹，或是用粉扑涂抹。无特殊需求均为全脸均匀涂抹。特别是粉底液和BB霜，两者皆为有遮瑕效果的产品，会有增白作用，若不均匀涂抹则会影响美观。（可以请1-2个同学上台来自己实践，看看效果）
（5）粉饼pressed powder
具有遮盖、附着、涂展、赋色、修饰的功能，视使用的方式的不同分为干用、湿用及干湿两用型。粉饼的魅力在于滑爽、轻盈的触感。粉饼多置于小巧的粉盒，既便于外出携带，使用起来也方便。但缺点是海绵容易沾上过多的粉，导致涂抹过厚。所以使用时要注意用量，尽量涂抹得轻薄一些。
使用方法：将海绵在粉底上横扫，沾够你所需要的量，在面部大面积的地方抹上粉底，(面颊、前额及T字区域)，随它们的天然轮廓用轻柔的动作涂抹，避免出现上下不同的颜色，创造自然效果。建议：不要用海绵在脸上大力涂抹，如果找不到合适的海绵，那麽你的手指也是不错的选择，尤其在一些小地方(鼻翼、眼角、嘴角)。最后，再轻轻用干净的海绵按压，使肌肤看上去更平滑不浮粉。（6）眼线笔/膏/液（重点）
★此处为难点，一边展示，一边讲解
眼线的好坏会影响到整个妆容的质量。为使眼睛显得美丽而有精神，除了借重眼影、睫毛膏的帮助外，通常还可以利用眼线的修饰，让双眼更具立体感。
眼线笔，外形类似铅笔。可使用特制的卷笔刀或小刀去除多余的木质部分，也可改善笔头的粗细。
眼线膏，有两个主要特点，第一是质感表现力强，表现珠光、哑光、金属光泽等不同的质地效果；第二是它的妆效是最长效的眼线产品。而且其操作起来方便。（选择：眼线膏的质地在固态和液态之间，很容易凝结变干，因此选购眼线膏的时候，要在试用装上试验它的浓稠度，最好在质地感觉上偏油、偏稀释一点的。）
眼线液，线条浓郁流畅。眼线液的炫目效果和使用的“技术含量”都有一定
的要求。
建议：初学画眼线的女性最好使用眼线笔、眼线膏，且宜选用笔芯较软的眼线笔，或用笔刷来蘸取眼线膏，因其容易掌握，颜色也较多，只要选择接近眼珠的颜色，沿着眼型勾勒，就能表达出自然的眼部神韵。
使用方法：
（分发一些化妆品和镜子给学生，同时在台上model的脸上做示范，示意同学可以尝试跟着操作，并告知其注意用笔安全，以及有准备卸妆工具，无须担心形象问题）
示意摆好镜子，化上眼线时要昂起头，眯眼，若有双眼皮的，不要看到双眼皮的皱褶，这样才可以流畅地进行画线。（要掌握平滑地画线方法，可以用小指关节处顶住颧骨，手拿笔刷做类圆规运动），线条不必一步到位，可以从眼睑中间进行，向后顺着睫毛根部尽可能地画一条平滑的线条，然后再对空白的地方做填充，再眼角、外眼角，依次完成。切记眼线不能画得过粗，不然眼睛会显得臃肿。（展示以下几种眼线给学生，由其来发挥实践）
（7）眼影（略讲）
由于是淡妆教学，建议眼影用于淡化眼线的突兀效果，轻轻在上眼睑扫上的一层淡的咖啡色，同时，眼尾和下睫毛根部连接处也可以点2下。注意，此处为淡化突兀作用，无需太深，无需蘸取太多眼影，若控制不好量和色，可以再手背上先扫一下。（正常来说，为了不和眼线混色，眼影应该在眼线前，如需要涂淡眼影时。并展示给学生看眼影）
（8）睫毛膏
在涂睫毛膏前，要先夹眼睫毛，正常睁开眼睛，让睫毛穿过夹子，从根部夹起，停留5秒，再松开夹子，向睫毛上部一点点夹过去，不用停留太久（停留过久易弯曲得夸张）。刷上睫毛时，眼睛尽量向上看，在家有条件的，怕弄脏眼睑的可以用棉签微靠在眼睑处，再涂睫毛膏，尽量把睫毛刷开，有结块粘在睫毛上会影响美观。
（9）腮红
是修饰一个人气色的好助手。腮红的颜色多种多样，根据每个人自己的肤色和想要达到的效果可以选择不同的色彩。粉红色可以显得肌肤白皙些，年轻一点，但要掌握好量；古铜色可以扫在腮边近耳的部位，可以显瘦……加上不同的上色方式就有不同的效果，这一步是最有想象空间的一步。
画腮红的位置多样，但基本上你沿着颧骨刷就没错，如果你想要显得个性一点，就选择刷长型腮红，位置可高一点；若你想要看起来更可爱点，那就选择刷圆一点的形状吧，通常是刷在颧骨的前半段。建议：最好不要在一点打圈圈地刷，因为色彩集中于一点会不自然，最好是线型刷法。再者，蘸取腮红时，要适量，蘸取后可以再抖一抖刷子，把多余的粉抖掉再刷，强调注意淡妆无需过重的腮红，只为显得有气色。（在台上示范由颧骨处斜向上刷的方法）
（10）唇彩（略讲）
不是过于隆重的场合可以选用些清淡一点的色彩，这样也可以显得年轻靓丽些。
若唇部干裂较严重的可以再用唇彩前上一层薄薄的唇膏或是维E。色彩则任君选择了。
四、交流（学生现场操作环节）
可在座位上举手借工具，给30-40min进行自行实践。同时老师下去帮忙解决学生遇到的问题，给予指导。
五、归纳小结
用20-30min的时间，老师针对现场同学操作的环节遇到的问题，来总结提醒学生。同时总结引导学生正确对待化妆，强调化妆是女性正确对待自身容貌的一种行为，化妆的主要目的是让女性增加魅力和自信心，适度即可。
六、作业处理
让学生回家实践完成一次适合自己的妆容。感受一下前后的变化。
七、教学反思
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.6.156.15.202008:1708:17:00Jun-2008:17
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年六月十五日2020年6月15日星期一
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。08:176.15.202008:176.15.202008:1708:17:006.15.202008:176.15.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.15.20206.15.202008:1708:1708:17:0008:17:00
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Monday, June 15, 2020June 20Monday, June 15, 20206/15/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时17分8时17分15-Jun-206.15.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.6.1520.6.1520.6.15。2020年6月15日星期一二〇二〇年六月十五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
08:1708:17:006.15.2020Monday, June 15, 2020
化妆课教案
第一章绪论 教学目的 1、初步了解化妆概念、基本理论、分类、功能 2、认识各种化妆品及化妆工具，为熟练掌握化妆技术打下基础 教学内容 1、化妆的起源与发展 2、化妆品及化妆工具的认识 教学重点： 化妆品及化妆工具的认识 第一节化妆的基本知识 一、组织教学（略） 二、导入新课 （一）中国化妆的起源与发展 1、原始时期——纹身 2、春秋时期——燕支（胭脂） 3、唐朝——眉的描画、面部的装饰物 4、宋朝——染甲 5、清朝——新式与西式 6、新中国——从停顿、萎缩到飞跃发展 （二）外国化妆的起源与发展 1、古埃及 2、古希腊 3、古罗马 4、日本 5、法国 6、欧洲 三、化妆的基本概念 （一）化妆的类别
（二）化妆的功能与特性 1、化妆的作用 （1）美化容貌 （2）增强自信 （3）弥补缺憾 2、化妆的特点 （1）因人而异 （2）因地而异 （3）因时而异 3、化妆的基本原则 （1）扬长避短的原则 （2）自然真实的原则 （3）突出个性的原则 （4）整体协调的原则 四、课堂小结 思考题： 1、简要说明化妆的类别 2、化妆应掌握的原则有哪些？
第二节化妆品的应用 一、复习上节课内容 二、讲授新课 化妆品的分类及主要成分 （一）洁肤类 1、洁面皂 2、清洁霜 3、洗面奶 4、卸妆油（液） （二）护肤类 1、化妆水 2、润肤霜 （三）粉饰类 1、粉底 2、蜜粉 3、胭脂 4、眼影 5、唇膏 三、化妆用具的应用 1、化妆海绵 2、粉扑 3、粉刷 4、胭脂刷 5、轮廓刷 6、眼影刷 7、眼影海绵 8、眼线刷 9、眉扫 10、眉梳、眉刷
11、眉钳 12、修眉刀 13、眉剪 14、睫毛夹 15、假睫毛 16、唇刷 17、美目胶带 四、学生练习 学生准确说出各种化妆品及化妆工具的名称 第二章局部化妆修饰方法 教学目的： 1、基本掌握眉毛、唇、眼线、腮红等画法 2、认识色彩的搭配 3、掌握打底的基本技巧 教学内容： 1、眉的画法 2、打底的画法 3、眼线的画法 教学难点：眉、唇的画法 第一节打底 一、导入新课 肤色在化妆当中的作用 化妆主要是通过改善和修饰皮肤的外观；体现出面部的健康状况。（一）粉底的作用 1、调整统一皮肤的色调。 2、掩盖皮肤的瑕疵。 3、改善皮肤的质地。
《化妆造型设计》教学大纲 一、课程代码 二、课程名称 1、中文名化妆造型设计 2、英文名Design and Style 三、课程管理院（部）艺术学院 四、大纲说明 1、教学目的、任务 通过《化妆造型设计》课程的教学，学生能够掌握管理的理论框架，对化妆造型的实际操作提供理论基础，并能运用到生活和舞台上，为其他的学习活动打下基础 2、教学的具体要求 要求教师： （1）善于运用各种教学方法和教学手段，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性； （2）将授课内容中重点部分提出，进行课堂讨论，激发学生自我学习，不断培养其自学能力； （3）通过布置作业让学生查阅相关资料，运用所学的知识和理论进行分析、理解、思考；（4）示范妆面，让学习更细致的清楚各种妆面的画法及应用。 要求学生： （1）作好充分的课前准备，查阅相关的背景资料； （2）练习，熟练各种妆面造型； （3）发挥创新精神。 3、教学中应注意的几个问题 充分运用多媒体教育技术，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性；加强师生互动、活跃课堂气氛；加强课堂教学秩序的管理。 4、教学效果检查 本门课程采取考试的方式进行，其中平时成绩占20%，期末考试占80%。 5、教学时数分配 五、纲目 第一章、常用化妆工具的认识与选择 [教学目的] 本章主要在明确了化妆工具的种类和保养，为以后的化妆应用做好基础 [教学重点与难点] 本章重点：1.化妆工具的保养。2.化妆工具的应用 本章难点：各种化妆工具的应用 [教学时数] 3学时 [教学方法与手段] 讲授法 多媒体教学 一、常用化妆工具的种类 （一）医用透明胶布 （二）修眉刀、镊子 （三）打底海绵 （四）睫毛夹 （五）化妆套刷
锤炼语言点石成金 ——为语言“化妆”作文教案 导语：（分） 有句广告语“人靠衣装，美靠亮庄”。的确，三分人才，七分打扮。我们写 作文也是这样。孔子说：“言之无文，行而不远。”意思是说“文章没有文采， 就不能流传很远”。特别是考场作文，想让自己的作文从浩如烟海的中考试卷中 吸引阅卷老师的眼球，那就有一个最好的办法：给你的作文语言化化妆！。 这节课老师就跟大家一起来探讨锤炼语言点石成金。——为语言“化妆”。看看中考作文评分标准 （出示ppt ）作文评分等级（分） 等级（一）:好（45-50分） 内容（17分）：符合题意，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻，感情真挚。语言（18分）：行文流畅，语言生动、准确。 结构（10分）：结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。 文面书写（5分）：字体工整、美观，标点正确，卷面整洁 从评分标准里我们看出来“语言”这一项占的分值最高，50分占了18分。很明显，作文的语言是重中之重。我们每个同学都不能够掉以轻心。 (出示PPT)学习目标：1、带领学生探究提升语言表现力的方法，让学生学会为 自己的语言“化妆”。 2、让学生学会运用多种妙法，提升语言的表现力，让自己的作文文采 ．．飞扬。（理解“文采”一词的含义即文章华美；词藻华丽。（分钟） 好，下面进入我们的课题内容，先来看看一个学生的作文片段。 出示学生的例文(一) ( 分钟) 小明同学走向讲台，拿起黑板刷，在黑板上擦，擦完把黑板刷放在讲台上，回 到了自己的座位。 点评：这段话干巴巴的，就像我们平时吃了饼干后找不到水喝，嘴巴很干很难受的感觉。 过渡：我们该怎样表达才可以让这段话更具体更生动呢？下面我们再来看看另一 位同学的表达。 出示学生例文（二）（分钟） 小明同学（大踏步）走向讲台，（快速地）拿起黑板刷，在黑板上（来回用力地）擦，擦完把黑板刷（轻轻地）放在讲台上，（像凯旋的英雄般快速地）回到了自
《化妆设计造型课程教学大纲》 《化妆设计造型》教学大纲 一、课程的地位、性质和任务 《化妆设计造型》是设计专业的一门基础课，它的性质属于专业必修课，培养学生化妆艺术鉴赏力，创新思维能力，立体构成等创造能力的课程。通过系统知识的学习，培养实用型和创新型综合高端化妆技术人才。对化妆知识进行全方位传授，提升学生的审美、创意、造型综合能力。 二、课程教学基本要求 传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授，对市场及企业的职业技能需求反映滞后。该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块，在《化妆设计造型》《职业形象》等新设计的课程中，导入企业真实的工作任务，在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授，帮助学生既掌握实际技能，又掌握相应的理论知识。 三、课程教学内容 1(化妆造型设计基础知识 化妆造型设计的基础知识 2(创意彩妆 对彩妆进一步的分析与了解，加上自己的创意的妆面的特点及其画法 3. 少变老 年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 4. 老变少 中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 5. 整体造型
对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。 四、课程的重点、难点 1(化妆造型设计基础知识 重点:理解化妆造型设计的基础知识 难点:掌握老师所讲的知识，并能够从中熟知化妆造型的特点 2(创意彩妆 重点:如何理解创意彩妆的概念和特点以及画法 难点:掌握老师所讲的知识，发挥自己的想象力 3. 少变老 重点:理解年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 难点:掌握脸部结构特点;以及皱纹的生长方向;以及老人的样貌特点 4. 老变少 重点:理解中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 难点:了解年轻人与老人的特点以及不同点;掌握脸部结构特点;以及年轻人的样貌特点 5. 整体造型 重点:理解对整体造型的了解;提升学生的审美、创意、造型综合能力。难点:整体造型有所了解，并能够正确认识其造型的技巧与特点;大胆想象、创意能力和联想能力的形成;对事物的有效提炼 五、课时分配表 序号课程内容总学时讲课实验实操课备注 1 化妆设计造型基础知识 8 4 4 2 创意彩妆 12 6 6 3 少变老 18 8 10 4 18 8 10 老变少 5 整体造型 1 6 8 8 合计 72 34 38 六、作业及基本要求 作业一: 创意彩妆
《生命的化妆》教学设计 教学目标: 1．知识目标：了解哲理性散文的特点，学习运用联想和类比的表现手法。 2．能力目标：把握文章行文思路，体察作者情感变化，透视文章蕴含的人生哲理。 3．情感目标：培养学生高尚的审美情趣，学会“化妆自己的生命”。 教学重点: 理清文章的行文思路、体察作者情感变化，透视文章蕴含的人生哲理。 教学难点: 1．理解哲理散文的特点以及联想、类比等表现手法在文中的运用。 2．让学生明白要改变表相就一定要改革内里的道理，并学会“化妆”自己的生命。 过程与方法： 共分“课前导问自学、课堂合作探究、课后拓展训练”三部分 教学方法：任务驱动法、诵读法、合作探究、导问法、情境教学法 教学课时:二课时 教学过程: 一、课前准备，任务驱动 上课前一天，利用班级微信平台，布置自学任务（《生命的化妆》导学案）、推送教学资源、师生互动，教师及时督促学生完成自主学习。 1．聆听名家诵读，感受大家风范（上网搜索任志宏的《生命的化妆》
朗读视频，认真倾听，仔细品味朗读方法和作者情感） 2．分组反复诵读，体察作者思想感情（早读时间，分组分角色朗读）（1）完成生字生词练习 （2）化妆师将“化妆”分为四种类型，三种境界，试着用自己的语言概括四类三境？ （3）在与化妆师的对话过程中，随着对“化妆”的认识的改变，作者对化妆师的态度发生了怎样的变化？ 3．探寻作者履历，了解创作风格（微信阅读《林清玄：活着，让自己高兴；做人，让别人舒服》） 4．认真观看微课，思考： 文章通过“我”与化妆师的对话描写，让我对“生命的化妆”有了更深刻的认识，请同学们结合课文和生活谈谈我们可以怎样从“内在里”规划自己的职业、化妆自己的生命？ 二、创设情境，激情导入（2分钟） 同学们，你们一定熟悉大屏幕上的人物吧，不错，她们就是我们教室名人墙上悬挂的我校2006、2008级形象设计专业优秀毕业生——徐运红、湛海玲，看到她们今天的成绩，大家是不是觉得很惊讶？其实十几年前，她们刚刚进校时也和在座的同学一样青涩、幼稚，但是十几年的职场磨砺让她们变得成熟稳重、优雅干练，是什么改变了她们？今天我们就一起走进林清玄的哲理性散文《生命的化妆》，共同探究师姐们的成长秘诀。（板书标题） 三、走进作者、介绍作品（PPT演示）（3分钟） 林清玄，台湾高雄人，1953年出生。20岁就出版了第一本书，三十
3 原则，仅仅凭感觉，今天化长点，明天短点，化不出 好的效果，还摸不清问题出在哪里。 这里所强调的准确和前一个要素强调的正确有不同的 含义， ---正确偏重于掌握化妆理论性的原则 ---准确强调的是化妆操作技巧 准确要求： ---落笔要娴熟 ---要能够准确地将化妆理论性的原则在个体身上得 到准确的表现 比如说：唇形化得好不好，不能单一从嘴的大小和厚 薄及形状等方面评价，还必须学会如何适合脸形和气 质，并懂得将要出席的场合与设计的关系。 再比如：唇部化妆中，有一条基本的化妆原则，即上 下唇的厚度比例应为1比2，唇谷应在人中中央位置 上，这样的唇，称为标准唇。 不要小看这一条简单的化妆原则，要想把它准确地画 出来，不经过充分的练习是不行的。 精致是指精细周密、精美工巧、美好，有情致、情趣、 美好的意思，多指“生活形态”。 欣赏图片
---精致是需要长期培养和打磨 ---精致是人的品质极有代表性的一种表现形式。 中国女人的妆面大多不够精致，这是由于自小缺乏美 育熏陶带来的问题。 中国女人普遍没有精细的修养观念和习惯，同时也没 有每天和每时每刻对形象毫不松懈的意识，因此修饰 中带有较多粗糙的痕迹， 比如口红边沿不清晰、粉底浮乱，眉毛不修饰等等。 事实上，相对于化好妆的其他三大要素，精致是最容 易达成的，要做的是反复练习和坚持不懈。 当每次都能够很精致地化好口红，有了一条流畅和清 晰的唇线轮廓，就会发现化妆品质和品味添加了很多。 和谐是化妆的最高境界， 如果这种和谐还能自然而得体地表现出化妆者的个性 和特色那就上道了。 和谐这个要素包含三个层面： 欣赏图片一是妆面的和谐 妆面的和谐表现在各个部位的妆面在风格上、色彩上 都要和谐。 比如眉形如果柔美，唇形也应随之柔美；
人靠衣装，美靠靓装 有这样一句话：“世界上没有丑女人，只有懒女人。“近来网上常流出明星素颜的照片，其实，素颜了的明星亦泯然众人矣。只要我们懂得采取合乎规则的化妆步骤和技巧，即可以对我们的面部、五官及其他部位进行渲染、描画、整理，增强立体印象，调整形色，掩饰缺陷。 [教学目标] 1.认识化妆的魅力，知道化妆可以修饰一个人的样貌，使得自身更自信。 2.了解各类化妆品，清楚其的作用和使用方法。 3.学习脸部各个部位的妆容，如底妆、眼妆等。 4.尝试使用化妆品，并完成一个较完整的淡妆。 [课型] 新授课 [教学重点] 掌握各类化妆品用途和使用方法 [教学难点] 眼妆和自行操作 [教具准备] 适用于各个部位妆容的化妆品以及化妆工具多套，如：隔离霜/猪油膏、BB 霜、粉底液、粉饼、眼影、眼线笔/膏/笔、睫毛夹、睫毛膏、腮红、高光液、、散粉、唇彩、笔刷、粉扑、多面镜子、卸妆水、海绵、面巾纸、PPT、2个已化半脸妆的model等 [教学方法] PPT、视频、图片和讲台实物演示 [教学过程] 一、组织教学 检查各教具，并让已化妆的model坐在学生可看见的最佳地方。自我介绍，鼓励学生坐前排，并称有机会拿到化妆品，亲自体验化妆来吸引学生注意力。 二、导入 整形的风险大家都知晓，但不是只有整形才能给我们不满意的外表做修饰的。还有一样更妙的方法——化妆术！化妆能表现出女性独有的天然丽质，焕发风韵，增添魅力。成功的化妆能唤起女性心理和生理上的潜在活力，增强自信心，使人精神焕发，还有助于消除疲劳，延缓衰老。（在演讲的同时，给出网上各种化妆前后的对比照，以引起学生对化妆的兴趣） 三、教学内容 1、讲解各类化妆品的用途和使用方法。（顺序跟日常化妆顺序一致） （1）隔离霜Makeup Base 隔离霜是个保护化妆、保护皮肤的重要步骤。如果不使用隔离霜就涂粉底，会让粉底堵住毛孔伤害皮肤，也容易产生俗称"吃"的粉底脱落现象。在化妆前使用隔离霜就是为了给皮肤提供一个清洁温和的环境，形成一个抵御外界侵袭的防备"前线"。 （2）“猪油膏”
授课内容 第三部分化妆基本步骤 一.导入 通过提问学生所知道的化妆步骤进行分组讨论引入化妆的步骤及技巧。 二.整体构想 ----化妆的部位与色彩搭配及表达目的一定要正确， ----要遵循一些化妆的基本原则 否则即使你的每一笔描得都好，每一种色涂得都精致，却脱不了或俗色或碍眼的感觉。 比如：画眉时，要知道眉毛正确的起点、角度、高度、描画的基本原则，通常眉毛的起始位置与内眼角的位置应是一致的， 要知道“三庭五眼”所说的“五眼”，便是在两个眉头之间可以放下一只眼睛。如果你不懂得这个原则，眉头超出了内眼角，两眉之间距离过短，人会显得压抑、苦闷； 又如：如果两眉位置短于内眼角，两眉距离过宽，人会显得呆板，缺乏活力和生气甚至呆气。 这些都是化好妆需要学习的基本原则，你不知晓这些 备注分组讨论欣赏图片
原则，仅仅凭感觉，今天化长点，明天短点，化不出好 的效果，还摸不清问题出在哪里。 这里所强调的准确和前一个要素强调的正确有不同的含 义， ---正确偏重于掌握化妆理论性的原则 ---准确强调的是化妆操作技巧 准确要求： ---落笔要娴熟 ---要能够准确地将化妆理论性的原则在个体身上得到 欣赏图片准确的表现比如说：唇形化得好不好，不能单一从嘴的 大小和厚薄及形状等方面评价，还必须学会如何适合脸 形和气质，并懂得将要出席的场合与设计的关系。 再比如：唇部化妆中，有一条基本的化妆原则，即上下 唇的厚度比例应为1比2，唇谷应在人中中央位置上， 这样的唇，称为标准唇。 不要小看这一条简单的化妆原则，要想把它准确地画出 来，不经过充分的练习是不行的。 3精致是指精细周密、精美工巧、美好，有情致、情趣、 美好的意思，多指“生活形态”
化妆基础教学大纲集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
《化妆基础》课程教学大纲课程名称：化妆基础 总学时：64课时（4×16） 适用专业：人物形象设计专业 开课单位： 一、讲课内容 第1章化妆基础知识 第一节化妆的基础常识 第二节化妆工具及材料 第三节化妆色彩基础知识 第2章化妆与脸部基本形态 第一节面部骨骼结构及比例 第二节面部骨骼与化妆的关系 第三节脸型分类 第3章化妆底色的塑造 第一节基底化妆 第二节立体打底 第三节定妆 第4章化妆与局部塑造 第一节眼部的塑造 第二节眉毛的塑造 第三节唇部的塑造
第四节腮红的画法 二、实践内容 除基础知识外全为实践内容 教学大纲说明书 一、课程的性质、目的和任务 性质：本课程阐述了关于化妆的基础知识，为学好化妆打下坚实的基础。适合大专（高职）院校本专科学生相关专业使用，同时也适合美容、美发、化妆造型、服装设计等行业自学爱好者阅读使用。 目的和任务：“化妆基础”这门课程严格遵守“人物形象设计专业”教学大纲要求，确保在教学体系科学、完整的前提下，充分考虑到市场对人才的需求情况，以及对学生“就业竞争能力”的培养等因素。在内容和结构的安排上，突出实践性教学环节，加强基本功训练，使学生掌握基本化妆的技术，独立熟练操作较简单的妆面。 二、课程教学的基本要求 （一）向学生系统的介绍化妆的基本知识，以及化妆色彩的知识，使学生对化妆这一行业有更深入的认识。 （二）要求学生充分利用局部化妆的技巧和矫正化妆的知识，进行整个妆面的塑造，培养学生的实际操作能力。 三、课程与其他课程的联系 本课程是人物形象设计与人物造型设计的基础课，与发型设计、服饰搭配、形象设计流行趋势等课程关系密切，是形象设计专业必修课。 四、各章内容重点和难点 第1章化妆基础知识（4学时） 基本内容：
教学资料参考范本 幼儿园中班美术教案：化妆舞会 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式――脸部彩妆。 2.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。 3.能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。 4.激发幼儿对绘画的兴趣。 活动准备： 1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认 识不同类型的、夸张的脸部化妆。 2.场景布置：迪斯尼乐园(在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图)。 3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。 4.教师的道具(米老鼠的耳朵、尾巴)。 5.磁带(录有幼儿熟悉的舞蹈音乐)。 活动过程： 组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。 老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快 来看我变魔术。 (这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里 面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌 剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分 幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。 当然，开场活动也可以以下面这种形式进行：
允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心 情后再集中观看老师的化妆。) A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。 老师开始为自己化妆(黑鼻子――长睫毛――白嘴巴――黑胡子)，边画边用语言引导幼儿观察。 1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小 朋友：“这是我的鼻子。 (此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。) 2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。” (画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。) 3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是 我的腮帮。” (此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺 不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己 的化妆。) 4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这 是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。 5.画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了?” (老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流;脸部的表 情要丰富、俏皮一些;化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸 引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。)
《化妆与形象设计》教学大纲 课程名称：化妆与形象设计 课程编码： 课程类别：专业平台课 实验周数：17周 学分： 开设学期： 开设单位： 适用专业： 说明 一、课程性质与说明 1．课程性质 必修课 2．课程说明 《化妆与形象设计》是本专业的专业基础课程，在该专业的课程体系中占有辅助地位。它是辅助学生学习主干专业课程的重要课程，以提高学生分析人物特点和进行人物化妆与造型的能力，并为今后从事专业领域的实际工作打下坚实的基础。 二、教学目标 1.通过本课程的学习，使学生熟练掌握人物化妆的基本原理和专业技能知识； 2.掌握各类皮肤的特点，对化妆有一个正确的认识，并熟悉每一个化妆步骤的特点及操作方法； 3.具备人物化妆方向所需的各种设计能力。 通过课堂讲授和实际操作训练，逐步培养学生理论联系实际，综合运用专业知识解决实际问题的能力。 三、教学内容
形象设计基础知识，化妆的基本步骤和方法，影响人物化妆效果的环境因素，化妆技术的理论和原则，化妆的种类和选择使用方法，不同场合所需要的化妆设计。本课程的重点是各种类型人的妆面造型的技巧和方法，其中新闻主持人的妆面造型方法为化妆与形象设计的难点内容。 四、学时分配 五、教学方式 课堂学生实验为主，讲授为辅，优秀的案例分析，讨论法。 六、考核方式 考核方式分为过程考核和综合考核两种。 七、课程考核 1．考核方式：考试（）；考查（√） 本课程建议采用平时考核、期末考核和实验考核相结合的综合考核方式。 2．成绩评定： 计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（） 成绩构成：总评=平时成绩*20%+实验操作*40%+实验结果分析*40% 成绩说明：1) 平时成绩依据考勤和上课提问评定 2) 实验成绩依据“信息技术与传媒学院实验教学实施规范” 中的要求评定 3) 实验结果成绩以实验报告成绩评定 本文 第一章形象设计的概念及意义 教学目标：
幼儿园大班幼儿化妆舞会教案 化妆舞会设计意图：兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次 活动。活动目标： 1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。 2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。活动准备： 1、幼儿每人一面镜子。 2、各色口红笔、口红、湿巾。 3、录音机、磁带（兔子舞音乐）。 4、幼儿对化妆舞会已有一定的了解。 5、花环、纱巾、彩带等辅助材料。活动过程：一、创设情景，激发兴趣师：今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？（随着《开汽车》音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。）师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？幼：要戴面具。幼：要穿漂亮的裙子。幼：要化妆的。师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）二、充分想象，尝试创作 1、让幼儿充分想象。师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？幼：我想在额上
画个太阳。幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。幼：我想把自己化妆成孙悟空。师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。）师：你们看，我现在变成谁了？幼：聪明的阿凡提。师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！ 2、提出操作要求师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。三、幼儿操作鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。四、开化妆舞会师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。（引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。）师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。（“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！）一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？（幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。）“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。（在评选活动中，结束本次活动。） 2019-06-04 化妆舞会设计意图：兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动
《化妆设计造型》教学大纲 一、课程的地位、性质和任务 《化妆设计造型》是设计专业的一门基础课，它的性质属于专业必修课，培养学生化妆艺术鉴赏力，创新思维能力，立体构成等创造能力的课程。通过系统知识的学习，培养实用型和创新型综合高端化妆技术人才。对化妆知识进行全方位传授，提升学生的审美、创意、造型综合能力。 二、课程教学基本要求 传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授，对市场及企业的职业技能需求反映滞后。该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块，在《化妆设计造型》《职业形象》等新设计的课程中，导入企业真实的工作任务，在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授，帮助学生既掌握实际技能，又掌握相应的理论知识。 三、课程教学内容 1．化妆造型设计基础知识 化妆造型设计的基础知识 2．创意彩妆 对彩妆进一步的分析与了解，加上自己的创意的妆面的特点及其画法 3. 少变老 年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 4. 老变少 中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 5. 整体造型 对整体造型的了解；提升学生的审美、创意、造型综合能力。 四、课程的重点、难点 1．化妆造型设计基础知识 重点：理解化妆造型设计的基础知识 难点：掌握老师所讲的知识，并能够从中熟知化妆造型的特点
2．创意彩妆 重点：如何理解创意彩妆的概念和特点以及画法 难点：掌握老师所讲的知识，发挥自己的想象力 3. 少变老 重点：理解年轻人变中老年的妆面的技巧与特点 难点：掌握脸部结构特点；以及皱纹的生长方向；以及老人的样貌特点 4. 老变少 重点：理解中老年人变年轻的妆面的技巧与特点 难点：了解年轻人与老人的特点以及不同点；掌握脸部结构特点；以及年轻人的样貌特点 5. 整体造型 重点：理解对整体造型的了解；提升学生的审美、创意、造型综合能力。 难点：整体造型有所了解，并能够正确认识其造型的技巧与特点；大胆想象、创意能力和联想能力的形成；对事物的有效提炼 五、课时分配表 序号课程内容总学时讲课实验实操课备注 1 化妆设计造型基础知识8 4 4 2 创意彩妆12 6 6 3 少变老18 8 10 4 老变少18 8 10 5 整体造型1 6 8 8 合计72 34 38 六、作业及基本要求 作业一：创意彩妆 要求： 1．展开自己的想象力，对彩妆进行创意设计。 2．大胆想象，正确的运用技巧 作业二：少变老 要求： 1．同位两人为一组，进行少变老妆面的实操。
2014年2月19日第一周星期三课时数：两节课题化妆的基本知识课型理论+鉴赏 教学目的1、初步了解化妆概念、基本理论、分类、功能。 2、认识各种化妆品及化妆工具，为熟练掌握化妆技术打下基础。 教学重点 难点 化妆按照场合、职业、时间的不同如何分类。教具准备PPT课件、图片、视频。 作业布置每人备齐一套化妆品，以备化妆课实训的需要。 请同学们以组为单位，通过各种途径，书籍或网络，找出“眼影有哪些画法？” 教学小结 因为是第一次上课，学生的积极性较高。老师乘机强调了以后上课的纪律，希望能起到良好的效果。
教学内容教学设计
环节一：课题导入 一、观看不同妆容的图片及视频。 老师引言： 爱美是人的天性，并不是女性的专属。“当窗理云鬓。对镜贴花黄”，我国早在夏、商、周时代（公元前221年）就已经有化妆一说了。只不过那个时候的化妆和现代彩妆不同，如原始时代的纹身、古代的胭脂、青黛画眉等。化妆可以增强个人魅力、掩饰不足、提升个人形象，现代也不乏许多男士因为职业或场合的需要也会进行化妆。所以，了解化妆，掌握化妆的技巧与操作要领是时代的要求。据说,日本女性不化妆是不出门见人的。 环节二：老师提问，学生找答案。 一、提问——“古代有哪些你知道的化妆方式？” 二、学生分组作答。 三、教师结合图片介绍中国化妆的起源与发展。 1、原始时期——纹身 2、春秋时期——燕支（胭脂） 3、唐朝——眉的描画、面部的装饰物 4、宋朝——染甲 5、清朝——新式与西式 6、新中国——从停顿、萎缩到飞跃发展 环节三：老师简要介绍化妆的基本概念 （一）化妆的类别（提问） 化妆的种类有很多在不同的场合就应该化不同的妆容。 化妆有基础化妆和重点化妆，也有新娘跟妆、影楼化妆、时尚彩妆、影视化妆。 彩妆又可分为休闲妆、职业妆、晚宴妆。 基础妆有清洁、滋润、收敛、打底与扑粉等，具有护肤的功用。 重点化妆是指眼、睫、眉、颊、唇等器官的细部化妆，包括：加眼影、画眼线、刷睫毛、涂鼻影、擦胭脂与抹唇膏等，能增加容颜的秀丽并呈立体感，可随不同场合来变化。课题导入 结合图片简要介绍
第一章化妆师的职业道德以及行为规范 一、化妆的概念 化妆是运用化妆品和化妆工具，采取合乎规则的步骤和技巧，对人的面部，五官及其他部位进行描画.增加立体感.调整形色.掩饰缺陷.表现神采.从而达到美化的效果。化妆能表现出女性独有的天然气质，焕发风韵，增添魅力。成功的化妆师能唤起女性心理和生理上的潜在活力.增强自信心，使人精神焕发， 二、化妆师应具备的条件 要成为一位专业的化妆师，就必须要接受严格的专业培训。一个合格的化妆师需要具备以下几点： 1、要有一双温柔灵巧的手； 2、对色彩及搭配效果要有透彻的认识； 3、对面部及人体各部有深入的了解； 4、要有独特的风格及审美观。 还有心理上所具备的：就是通过与顾客的交流、沟通，仔细观察思考顾客的要求和需要，加上丰富的专业知识，得到顾客的认可。化妆师不但要从技术上取胜，更重要的是要有一颗爱人如己的心，这是专业化妆师最大的特点。 三、化妆师的道德规范 化妆师不但要有丰富的化妆知识，更重要是如何成为一名出色、成功的化妆师。职业化妆师应该认清是非、对待顾客、同事及上级都要遵守言行原则，简而言之即：无论在私人之间、在社会上或工作岗位，如果能保持良好的品行、好学的精神、敢于创新的头脑和一双善于发现美的眼睛，那么你就是一位有上进心的，有独特思维的成功化妆师。保持高度的职业道德与价值观念，是建立良好的信誉、增加更多的顾客，获得成功的先决条件。 四、应纠正自身的不良品德、 ·工作敷衍、言辞夸张、不负责任、言行不一等不良行为，对自己，对顾客，对公司都会造成负面的影响 五、工作时应注意的事项 1、要有良好的职业道德，让人有良好的印象；
2、准时上下班，不可让顾客长时间等待，在规定的时间用餐休息； 3、即便顾客态度不佳，还应保持良好的风度； 4、塑造充满信心、外向、乐观进取的个性； 5、随时注意关心顾客； 6、与顾客交谈时态度要诚恳。 六、化妆师的形象及仪态 ·树立化妆师的形象必须举止庄重优雅，谈吐斯文，待人接物热情有礼。首先要有丰富的工作经验，对工作有信心，着装整洁大方不要过分的夸张，怪异着装，这是最基本给予顾客建立对自己的信任之条件。 化妆师行业前景：化妆师是走在时尚最前沿的职业。化妆师可以给明星打造一个造型使之成为永恒的经典而流芳百世，也可以给结婚的新娘塑造一个造型让她永生难忘。据《中华人民共和国国家职业分类大典》划分，化妆师属于国家职业分类中第2大类“专业技术人员”中的第10中类“文学艺有关说明术工作人员”中的第5小类“电影电视制作及舞台专业人员”中的第8个职业（工种）。根据国家对该职业的，化妆师的职业定义主要是指“从事影视、舞台演出等演员造型设计并完成造型工作的人员”。属于艺术范畴的化妆师职业和属于“社区和居民服务类”职业（工种）的美容美发师职业虽然在内容上有交叉部分，但在性质上有很大区别。 ·就业方向： 影视剧组、电视台栏目组、电视台主持人化妆、电视剧演员化妆，广告公司、摄影机构、婚庆礼仪公司、影楼婚纱摄影妆、化妆品公司、文化公司、化妆学校讲师、形象工作设计室等专业机构。 ·发展方向： 专/兼职化妆师、彩妆培训讲师、彩妆顾问、彩妆导购、成立化妆造型工作室等 七·化妆师的职业道德 专业化妆师在从事化妆工作过程中，所应遵循的与化妆师执业活动相适应的行为规范就是化妆师的职业道德 (1.)对本职业有信心,认真工作 (2.)乐于学习上进
第一章绪论 教学目的 1、初步了解化妆概念、基本理论、分类、功能 2、认识各种化妆品及化妆工具，为熟练掌握化妆技术打下基础教学内容 1、化妆的起源与发展 2、化妆品及化妆工具的认识 教学重点： 化妆品及化妆工具的认识 第一节化妆的基本知识 一、组织教学（略） 二、导入新课 （一）中国化妆的起源与发展 1、原始时期——纹身 2、春秋时期——燕支（胭脂） 3、唐朝——眉的描画、面部的装饰物 4、宋朝——染甲 5、清朝——新式与西式 6、新中国——从停顿、萎缩到飞跃发展 （二）外国化妆的起源与发展 1、古埃及 2、古希腊 3、古罗马 4、日本 5、法国 6、欧洲 三、化妆的基本概念 （一）化妆的类别 （二）化妆的功能与特性 1、化妆的作用 （1）美化容貌 （2）增强自信 （3）弥补缺憾 2、化妆的特点 （1）因人而异 （2）因地而异 （3）因时而异
3、化妆的基本原则 （1）扬长避短的原则 （2）自然真实的原则 （3）突出个性的原则 （4）整体协调的原则 四、课堂小结 思考题： 1、简要说明化妆的类别 2、化妆应掌握的原则有哪些？ 第二节化妆品的应用 一、复习上节课内容 二、讲授新课 化妆品的分类及主要成分 （一）洁肤类 1、洁面皂 2、清洁霜 3、洗面奶 4、卸妆油（液） （二）护肤类 1、化妆水 2、润肤霜 （三）粉饰类 1、粉底 2、蜜粉 3、胭脂 4、眼影 5、唇膏 三、化妆用具的应用 1、化妆海绵 2、粉扑 3、粉刷 4、胭脂刷 5、轮廓刷 6、眼影刷 7、眼影海绵 8、眼线刷 9、眉扫 10、眉梳、眉刷
11、眉钳 12、修眉刀 13、眉剪 14、睫毛夹 15、假睫毛 16、唇刷 17、美目胶带 四、学生练习 学生准确说出各种化妆品及化妆工具的名称 第二章局部化妆修饰方法 教学目的： 1、基本掌握眉毛、唇、眼线、腮红等画法 2、认识色彩的搭配 3、掌握打底的基本技巧 教学内容： 1、眉的画法 2、打底的画法 3、眼线的画法 教学难点：眉、唇的画法 第一节打底 一、导入新课 肤色在化妆当中的作用 化妆主要是通过改善和修饰皮肤的外观；体现出面部的健康状况。 （一）粉底的作用 1、调整统一皮肤的色调。 2、掩盖皮肤的瑕疵。 3、改善皮肤的质地。 4、保护皮肤。 （二）常用底色的色调 1、基础底色：通过皮肤色调的作用，使皮肤外观有透明度及光泽感。 2、高光色：浅于基础底色，具有开阔和鼓突的作用。 3、阴影色：深于基础底色，具有收缩和后退、凹陷的作用。 （三）粉底的涂抹手法【可视皮肤情况相互结合运用】 1、印按法【拍擦法】 打出来可使粉底涂抹均匀，附着力强，效果自然。 2、点拍法【拍法】 可使粉底与皮肤结合得更牢固，附着力强，但速度慢、偏厚：需加厚时用此手法。
幼儿园大班课程计划《化妆舞会》与反 思 大班课程《化妆舞会》包含对大班艺术主题教学活动的反思,让孩子们感受到绘画在身体某部分的快乐,并鼓励孩子们用各种颜色的点和线条大胆地装饰他们脸部的特殊部位.让孩子体验独立,独立和创造力的能力.快来看看幼儿园班级《化妆舞会》,并对课程计划进行思考. 活动目标： 1.鼓励幼儿用各种颜色的点和线大胆地装饰他们脸部的特殊部位. 2,充分让孩子们感受到绘画在身体某部分的快乐. 3.让孩子体验独立,独立和创造性的能力. 4.培养幼儿对美的欣赏,体验成功的喜悦. 活动准备： 每个孩子都有一面镜子. 2,各种颜色的口红,口红,湿巾. 3,录音机,录音带（兔子舞曲）. 孩子们对假面舞会有一定的了解. 5,花环,披肩,缎带等辅助材料. 活动程序： 首先,创建场景以激发兴趣
老师：今天,老师带大家到'花仙子'家参加化妆舞会.你快乐吗？ （《开汽车》音乐来到'花仙子'的大门.活动前,教室被安排为'花仙子'的家,'花仙子'由班主任服务.） 老师：你想一想,做化妆舞会需要做些什么准备？ 年轻人：戴口罩. 年轻人：穿上漂亮的连衣裙. 杨：弥补. 老师：对,你觉得这个和平时期母亲的化妆有什么不同吗？ （引导孩子说不仅要弥补眉毛,嘴唇等,还要大胆地戴上额头,鼻子,下巴等部位.） 第二,充分想象,尝试创造 1.让孩子完全想象. 老师：你说这很好.听听“花仙子”并说你今天也会在舞会上选择“快乐宝贝”.首先考虑一下,你今天如何准备化妆,谁将弥补？ 杨：我想在额头上画太阳. 杨：我想在我嘴边划一条线.我是一只小猫. 杨：我想让自己成为孙悟空. 老师：你这么想.猜猜老师会补谁？ （教师迅速拿起化妆笔,边画边讲解,先在眼部画上几笔,又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡.）
化妆造型在影视中的目的及作用
化妆造型在影视中的目的及作用 12级广播电视编导贾延钊 化妆师塑造人物外在形象的一种方式，是贴近人物生活的艺术再现，是通过剧本对剧中人物的描写，化妆师在特定的演员本人形象的基础上，采用不同的化妆品及相应辅助方式（如乳胶、塑形胶、毛发等不同的黏贴物等）用各种手段使演员更加贴近剧中人物。甚至可以通过加工重新塑造一个新形象，使演员真正达到神形兼备。 （一）准确性。既然影视化妆的目的是塑造人物形象，那么首先就是要求具有准确性。除了指一般明确年龄、身份、民族、职业、个 性、时代等特征要求外，还要适应剧中的主题、动作、矛盾、规定情 景和艺术风格等。电视电影作为一门综合性艺术，是人类科技发展到 一定阶段的产物。是继承、吸收和综合了人类不同艺术的诸多表现方 式后形成的一种新的艺术表现形式。比如，电视剧《东方红》中饰演 毛主席的演员唐国强，饰演伟人的形象从演员的自身，举手投足之 间，到外在，发型、服装，包括毛主席饱满的额头，下巴位置的黑 痣，甚至于主席的微笑和走路方式都要做到非常的准确。使得毛主席 的形象更加鲜明，更加亲切。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 （二）缩短距离感。戏剧来源于生活，每一个电影电视形成的背后都有一个或多或少的故事，它是贴近于生活，贴近于观众的。在通过塑造剧中人物的同时还要注意演员的整体形象，妆容自然朴素，整体造型与剧中人物的外貌性格相统一。电视剧《士兵突击》中，王宝强饰演的许三多不仅给观众留下了深刻的印象，也让大家觉得许三多就是生活在每个人的身边，就是一个朴实诚恳的人讲述着他身边的故事。而王宝强的整体造型与剧中的许三多本身就有着异曲同工之处。参加战斗脸上抹满绿色油彩的时候，他就是一名战士，一名勇敢的战 士；放下战枪的他，微笑起来就是一个朴实的孩子，朴实到每个人都可以被他这种魅力所感染。
《化妆造型》课程标准 课程名称、代码：《化妆造型》04111009 总学时数：384学时（理论课学时数：107 实践课学时数：213） 学分数：25.6学分 适用专业：美发与人物形象设计专业 一、课程性质 《化妆造型》课程为核心课程，是学生将来从事形象设计所应具备的核心职业能力之一。 二、课程定位 《化妆造型》在整个课程体系中位于中心位置。通过对《化妆造型》这门课程的学习，使学生初步了解化妆造型设计的基础知识并掌握基本原理，学习中通过大量的化妆实践操作练习，使学生掌握化妆技术的基本操作方法和技巧，完成其基本技能的训练，培养学生化妆设计能力及提高审美能力。 三、课程设计思路 本课程以全面提高学生的创新、理解、分析、实践、设计能力为主线，针对不同的内容设计出符合职业教育规律的教学模式，采用校企合作、工学结合实践过程等课程设计：1．校企结合：实践性的内容环节紧扣人物形象设计的要求，使学生能够掌握化妆理论的知识点，达到理论与实践相结合，通过实践取得相应的化妆职业资格证书。 2．工学结合：依托实际工作环境，选择部分优秀学生到企业实习，参与企业的活动，从事人物化妆造型整体搭配等实践工作。 3．采取灵活的方式来组织课堂教学：通过分组学习、角色置换教学等方式来强化学生的参与度，使学生不仅成为教学活动的目标主体，而且成为教学活动的实践主体。 四、课程基本目标 知识目标： 1. 掌握化妆造型的概念与要素。 2. 掌握化妆设计基础知识。 3. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧。 4. 掌握摄影化妆的方法及操作技巧。 职业技能培养目标： 1. 能正确使用各类化妆品及工具。
2. 掌握美容化妆造型设计的程序和方法。 3. 掌握五官的矫正化妆技巧。 4. 掌握生活美容化妆的方法及操作技巧 职业素质培养目标 1．培养学生化妆设计观念、观察能力、表现能力 2．引导学生通过化妆设计进入人物形象设计领域这样的一个过程， 3．兼顾一定表现能力，促进学生职业素质的养成。 职业技能证书考核要求 取得人物形象设计技能证书 五、后续课程 化妆造型师的能力培养是以递进形式完成的，本门课程是一门生活人物造型使用的、岗位目标明确的课程；是一门培养化妆造型师岗位职业能力及设计能力的拓展课程，为培养化妆师拓展能力空间的高级技能课程。《化妆造型》的后续课程为《服饰设计》、《美容护理》、《发型设计》、等课程。 六、教学内容及学时安排 1.课程主要内容说明 （1）学时安排：本课程共计384学时，分别在第一、二、三学期完成教学任务, 采用了理论与实践性教学环节1:2的学时比例，其中理论107学时，实践213学时。 （2）授课重点放在化妆的应用理论与技术训练及化妆应用技术造型上，在此基础上对学生进行更高层次的训练和培养。学时分配以重点、难点内容为主。 （3）本课程的授课内容主要围绕本专业的专业特点，并服务于学生的就业方向，重在培养学生的综合素质和职业素养。让学生逐步认识到本专业的发展现状及发展趋势。 2.教学的主要内容： 第一单元化妆基础理论（16学时） 第一章：化妆的基础知识 第二章：化妆品及化妆工具的使用 第三章：化妆色彩的基础知识 重点、难点：绘画与色彩的基本原理，并且将绘画元素与化妆元素自然的结合在一起。 第二单元局部修饰理论与技术（88学时） 第四章：局部化妆步骤与矫正方法 重点、难点：用化妆技巧来塑造皮肤质感和脸型，五官的化妆技巧及比例关系的调整技法。