【课标解读】
1. 理解河流水与大气降水、冰雪融水、湖泊水、地下水等陆地水体的相互关系
2.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义
3.从历史发展的观点看待自然资源数量、质量对人类活动的影响,理解自然资源的可持续利用措施
【自主梳理归纳】
一、自然界的水循环
1.相互联系的水体
(1)存在形式:气态水液态水固态水
(2)关系:从运动更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有的关系。
(3)水循环的意义
①维持全球水的动态平衡。
②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
③海陆间联系的主要纽带。
④不断塑造着地表形态。
【注意提示】海陆间循环又称为大循环,是指该循环环节最多(包括海洋水蒸发、水汽输送、凝结降水、地表径流、下渗、地下径流等),范围最广(既包括海洋也包括陆地),而不是指参与的水量最大。就水循环参与的水量而言,海上内循环是海陆间循环的9倍。
二、水资源的合理利用
1.水资源及其分布
(1)水资源概况:人类比较容易利用的淡水资源主要是河流水、和。
(2)水资源的分布
(3)
①总量丰富,人均不足。
②时空分布不均:多,北方少,多,西部少;两季多,两季少。2.水资源与人类社会
(1)水资源的、影响地区经济发展。
(2)不同生产力条件下,人类对水资源的开发程度不同。
【注意提示】造成我国水资源时空分布不均的原因主要是受冬、夏季风的影响,如夏季风首先在东南沿海登陆,越靠近东南部的地区,降水时间越长、强度越大,水资源越丰富,造成水资源东多西少、南多北少的分布格局,而冬春季我国主要受来自内陆的冬季风影响,寒冷干燥,降水量较少。
3.合理利用水资源
(1)水资源短缺的原因
①人类对水资源的需求量越来越大。
②人类活动排放的废弃物不断增多,导致水体污染,可用的水资源。
(2)水资源持续利用的措施
①开源措施:合理开发和提取;修筑水库,调节水资源的;开渠引水,调节水资源的;海水淡化、人工增雨。
②节流措施:加强宣传教育,提高;改进农业;提高工业用水的。
【剖析高考真题】
(2015?新课标II卷)圣劳伦斯河(下图a)是一条著名的“冰冻之河”。下图b示意蒙特利尔年内各
月气温和降水量。据此完成下列问题。
9、蒙特利尔附近河段结冰期大致为()
A、2个月
B、3个月
C、4个月
D、5个月
10、据图示信息推测,冬季可能不结冰的河段位于()
A、安大略湖至普雷斯科特河段
B、普雷斯科特至康沃尔河段
C、蒙特利尔至魁北克河段
D、魁北克以下河口段
11、减少该河凌汛危害的可行措施是()
①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
(2015?四川卷)贝加尔湖湖面每年1-5月封冻,冰厚可达90厘米,图5为贝加尔湖地区等高线图。据材料回答下列各题
11、贝加尔湖()
A、结冰主要原因是海拔高
B、湖面中心结冰早于边缘
C、位于山谷导致冰层深厚
D、北部的封冻期长于南部
12、贝加尔湖对湖区环境的影响是()