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EXCEL图表教学设计

EXCEL图表教学设计
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《第十一课形象的统计图——图表创建》

所属科目:初中信息技术课程

教案名称:《第十一课形象的统计图——图表创建》

所属教材:浙江教育出版社(宁教版)

适用年级:初中一年级

课时:二课时

课型:新授课

教学方法:情境教学法任务驱动法讲练结合法

教学目标:

1、知识与技能目标:

知道常用的图表类型;

熟练掌握Excel图表的相关操作;

2、过程与方法目标:

经历表格数据加工与表达的过程,既快又好地完成报告;

比较分析各类图表的及适用范围;

3、情感态度价值观目标:

体会图表在呈现数据方面的优越性;

通过参与作品的评价,提高审美能力及鉴别能力;

培养合作的精神,体验分享的乐趣。

教学重点:

图表的插入、位置的移动、大小的变化等操作;

教学难点:

合理设置数据源;根据实际问题选择合理的图表类型。

教学环境与准备:

多媒体教室

近视学生调查表

教学设计目的:这课堂,通过情境的创设,使学生明确探究目标,给学生思维以方向,同时产生强烈的探究兴趣和欲望,给思维以动力。引导学生自主探索,合作交流,在小组内充分展示自己的思维方法及过程,通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善,揭示知识规律和解决问题的方法、途径,在合作交流中学会相互帮助,优势互补,增强合作意识,提高交往能力、口头表达能力。培养学生收集、分析、处理数据的能力。

学情分析:

教学对象为初一学生。学生经过前面几堂课的学习,对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理,但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的调查报告,不但要有数据,还应该有漂亮、直观的图形。通过本节课的学习,使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据,而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系,又是学生自

己调查出来的,因此学生在学习这堂课的时候,学习兴趣应该会很高,效果也会很好。但是在这堂课中可能会存在以下一些难点:

1.有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。

2.对数据图表不能选择正确的样式。

教材分析:

《第十一课形象的统计图》是初中信息技术教材第一册中EXCEL的重要内容,是EXCEL内容第三课,也是最后一课。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容,图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能,它在数据处理方面的地位十分重要。

附表1:

附表2:

初中生近视眼情况问卷调查表调查时间:

接受调查人数(最少50人):

调查对象:中学学生

具体调查项目:

1.你的视力是多少(5.0制)?结果见下表

分析:

2.你认为下列哪些选项最有可能导致近视眼的产生?

分析:

3.你认为近视眼会带来哪些不便?

分析:

4.你如何看待近视眼?

分析:

5.你知道如何预防近视眼吗?请写出你知道的保护眼睛的方法.

6.近视眼的冶疗方法有哪些?

自我评价:

第一、通过本次调查活动,使学生掌握了创建基本图表的方法,和关于图表的一些最基本的操作,并学会了用EXCEL图表处理数据的操作方法,达到了教学目标;

第二通过调查近视眼情况,让学生了解了导致近视眼的原因,并希望学生能够引起对这一问题的重视。

第三、通过调查活动,学生学会了在实践活动中应用信息技术来完成信息的采集、数据的统计和分析,真切地感受到了信息技术就在我们身边,并能帮助我们,使我们的学习和生活更精彩。

小组评价与修改意见:

excel图表制作教案

excel图表制作复习教案 教学目标: 知识与能力目标: 1、掌握简单图表的制作方法。 2、学会利用“图表向导”建立图表; 过程与方法目标:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律。 情感、态度与价值观目标:培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。 教学重点与难点: 重点:图表的制作方法及步骤 难点: 1、创建图表所需数据区域的正确选取 2、根据图表对数据进行分析 教学方法: 1.任务驱动法 2.学生自主探索 教学过程 一、复习导入 前面我们学习了如何对数据进行分析,在实际生活中,有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据,需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系,通过图表可以将抽象的数

据形象化,便于我们理解、分析。

二、制作图表 1、实例引课(利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表,包括柱形图、折线图、饼图。)这张“世界各国人均GDP”图表,是一个柱形图,通过这张图表能直观地看出我国人均GDP的整体水平,也能反映出与其他国家的差异。这张“各城市各月平均气温”图表是一个折线图,通过这张图表能明显的看出各城市12个月的气温走势,也能看出各城市在相同月份的气温差异。这张“北京大学2008年在各省市招生人数”是一个饼图图表,通过它能直观地看出北京大学的录取情况,并能够反映出各省之间的招生差异。 Excel中有很多图表类型可供选择,这节课我们复习其中的柱形图、饼图和折线图 2、任务一:利用“图表向导”制作图表并修饰 根据各名队员的身高制作一个柱形图 3、步骤 ◎步骤1:选定用于制作图表的数据区和数据标志区 在此例中我们选择B3:B17和D3:D17,其中B3:B17作为图表的标志区,D3:D17作为图表的数据区。 ◎单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。依次设置“图表类型”“图表源数据”“图表选项”“图表位置” 组内可先讨论,然后制作。同学带着这样几个问题来制作:1、请同学们注意,图表向导一共几个步骤?2、添加标题在第几

《Excel建立图表》教案.doc

《 Excel建立图表》教案 教学目标:认识图表的基本样式,学会建立和修饰图表。 教学重点:利用图表向导建立图表,图表的编辑。 教学难点:图表的修饰。 教学方法:讲授,演示。。 一、组织教学 二、复习导入 前面我们学习了如何对数据进行分析,在实际生活中,有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据,需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系,通过图表可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。 三、讲授新课 (一)、认识图表 下图就是EXCEL提供的一种饼图图表 这张“我国土地利用类型”图表,能直观地看出我国土地利用的整体水平,也能反映出不同类型之间的差异。 EXCEL中有很多的基本图表可供选择,我们只介绍其中的折线图、柱形图和饼(二)、利用“图表向导”制作例如:前面介绍的例子: 在学生成绩表中针对语文成绩制作一个折线图: 学生成绩表 学号 姓名政治语文数学英语总分平均分 9801 王小红 84.5 91 88 85

9802 梁虹春 87 95 81 91 9803 冯立峰 77 84 79 74 9804 吕国华 80 88 91 78 9805 胡建军 91 86.5 74 80 9806 李静静 90 87 91 96 9807 马晓莉 82 93 97 89 步骤1:选定用于制作图表的数据区和数据标志区。在此例中我们选择A1:A8和D1:D8,其中A1:A8为图表的标志区,D1:D8为图表的数据区。 步骤2:单击常用工具栏上的“图表向导”按钮,出现“图表类型”对话框: 在对话框左边的图表类型里选择相应的图表类型,右边选择相应的子图表类型。在此例中我们选择“簇状柱形图”。 步骤3:单击“下一步”,出现“图表源数据”对话框,对数据区域和系列进行设定。 步骤4:单击下一步,出现“图表选项”对话框,对“标题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”和“数据表”分别进行设定。 步骤5:单击下一步,出现“图表位置”对话框,对图表的位置进行设定。 步骤6:单击“完成”按钮,图表制作就完成了,如下图所示: (三)、修饰图表 1、移动图表位置和调整大小 单击图表区域,选定图表,被选定的图表周围有8个黑色的小方块,在图表区域内按下鼠标左键,并拖动,既可以移动图表的位置。把鼠标指针移到图表右下角的黑色小方块上,当鼠标指针变成双箭头时,按下左键拖动,即可改变图表的大小。双击图表区的空白处,出现“图表区格式”对话框。单击图表外任意一点,取消图表上的黑色小方块。 2、修改图表内容

(完整word版)《Excel图表制作》教案

Excel图表制作 一、教学目标: 知识技能:1、理解EXCEL图表的作用 2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作 3、理解并掌握图表(柱形图、折线图和饼图)类型的选择 4、理解并掌握图表源数据的选择 情感态度价值观:养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质 二、教学重、难点 教学重点:1、利用图表向导建立图表的操作 2、图表类型的选择(柱形图、折线图和饼图) 3、图表源数据的选择 教学难点:图表类型的选择与图表源数据的选择 三、教学方法 教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习 四、课时及教学环境 两课时,多媒体教学网络 五、教学过程 1、引入 直接引入。强调图表制作是Excel的一项重要内容,引起学生重视。 2、图表的作用 本环节使用一个学生的成绩表为例,向学生表明,繁多的数据在一起,由于凌乱,很不容易了解数据背后含有的意义。而将数据转成图表之后,其含有的意义就很容易表现出来。从而得到结论:图来源于表格数据,却能更直观、清晰地反映数据的含义。趁此机会向学生展示几种图表的类型,略加说明各类型的表现优势,同时引发学生学习的兴趣。 3、图表元素讲解 看了这么多图表,也了解了图表的作用,大家是不是也跃跃欲试,想动手制作一个漂亮的图表呀?哎,别急,在具体学习如何创建图表前,我们先来用一个例子来好好认识一下这个图表。 此环节主要通过一个三维簇状柱形图来让学生了解构成图表的元素。提醒学生可以通过Excel提供的辅助帮助功能来认识图表元素。在这个过程中要注意以下几点: 1)说明在图表中一般必须要有的元素,如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。也要提醒学生,可以根据题意添加或删除某些元素。这里以“月份”为例,由于通过分类轴可以明确分类轴的含义,所以可以“清除”月份标题。通过这个讲解,为下一个注意点服务,即右键操作。

用Excel制作图表教学设计

用Excel制作图表教学设计 作者:侯钰学校:淄博市周村区第一中学 【教学背景】 教材分析:山东省初级中学课本第一册(下),内容第四章数据编辑加工,第3节制作图表,在掌握Excel的简单函数和公式(求和,求百分比),自动填充等基本知识下,学习本节制作图表。 学情分析:初中一年级学生,任课教师已经讲授过Excel的基本知识,如工作簿、工作表、单元格,输入数据、修改数据,自动填充,常用函数和公式等。 【教学理念】 教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。因此,本节的教学设计思想是在活动中学习、在主动中发展、在合作中增知、在实践中创新。 【教学目标】 1、用设计好电子表格进行小调查活动,利用常用函数和公式对调查数据进行简单的统计分析(复习上节内容) 2、学习运用Excel方法解决实际问题,用图表功能直观呈现数据。 3、根据问题需要,选用合适的图表开展分析和研究,能在实践应用中运用并解决问题。 4、激发学生对数据统计分析的求知欲,积极主动地在社会活动中使用数据分析的知识。 【重点、难点】 重点:运用Excel解决现实生活中的问题,图表的分析及应用。 难点:图表类型、数据源、图表选项的选择 【教学设计策略】 本节采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“自主合作探究学习法”。在教学中,教师启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,并教给学生“提出问题-分析问题—自主合作探究-解决问题-交流评价”的学法,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使教学能在生动、有趣、高效中进行。 【教学准备】 零用钱的主要用途调查表.xls, 存放在教师机FTP文件夹(完全共 享)ftp://192.168.0.1,并设置电 子表格的“共享工作簿”功能 【教学过程】 一、创设情境新课导入 【活动1】在教师机共享的电子 表格中,按照机房自己的座位号输入 姓名。(电子表格已设置“共享工作 簿”,学生可以通过访问打开直接保 存输入内容,保存时还可以看见其他 人输入的数据)。 【设计意图】让学生知道如何通过教师共享的“共享工作簿”多人同时编辑电子表格,为后面实时收集调查数据做准备。 【师】:现在的学生多数是家里的”独苗”,家长对孩子是疼爱有加。相信大家对家长给你们零用钱司同见惯了吧。那么怎样才能知道大家拿零用钱普遍都做什么事情呢? 【生】:可以通过调查。 【师】:主意很不错,大家对于零用钱是怎么用的呢?都用到那里了呢?

初中信息技术学会分析数据——Eexcel生成图表教案

新修订初中阶段原创精品配套教材 初中信息技术学会分析数据——Eexcel 生成图表教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Junior high school information technology society analysis data- Eexcel generated chart teaching plan 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

初中信息技术学会分析数据——Eexcel生成图 表教案 一、教学内容设计背景与教学对象分析 本课采北师大版信息技术初中第二册第一单元《用电子表格处理数据》第五课《生成图表》为教学依据。在本课教学中,将数学课有关知识融入到信息技术课中来,通过观察、思考、想象,提高学生的信息技术素养。本课的教学对象初三年级学生在学习excel图表的过程中,我发现图表可以直观地反映各数据的分布变化情况及对比关系,而学生在数学课(初二)《统计的初步认识》一章中学会如何用统计图表示各部分数量的大小、百分比结构、变化趋势和规律等知识,因此,我利用excel的创建图表功能来快速地绘制出各种类型图表,帮助学生分析处理数据,做出合理的决策。这样把学科知识的学习和能力的培养与其它学科的教学紧密结合起来,使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术,

同时也使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中去。 二、教学目标 1、认知目标:结合教学统计图的知识,能学会利用excel 创建图表的方法;能掌握各种图表类型的特点。 2、技能目标:运用信息技术的基本知识,解决数学知识; 能选用合理的图表类型分析数据,做出合理决策。 3、情感目标:培养学生严谨的科学态度及用于创新的精神。 三、教学重点和难点 1、根据实际问题选择适当的图标类型 2、创建图表的源数据的选择 四、教学策略 以主体教育理论为指导,在教学中以学生的学习为本,贯穿学生自主学习、主动探索、合作学习的教学要求,发挥学生的主动性、能动性和创造性,同时要发挥教师的引导、辅导、组织参与、评价等主导作用。培养学生运用信息技术的基本知识,解决数学知识。整个教学可按照以下模式进行:教师示范引导——学生实践反馈——教师评价分析——学生巩固、提高练习。 五、教学媒体 教师:计算机、多媒体教学系统的配合使用

《Excel表格》教案 - 简化

《Excel表格教案》 【教学目标】 知识与技能 1.熟悉Excel基本操作; 2.熟悉各种工具的大概位置并熟练使用; 3.了解函数中各参数的含义。 过程与方法 1.通过对表格的优化,加强基本操作的熟练度; 2.利用任务驱动法,激发学生学习兴趣。 情感态度和价值感 1.培养学生自主探索自主学习的能力,增强自学意识; 2.提升学生的优化水平,增强创新意识。 【教学重点】 各种常用函数的的使用 【教学难点】 函数中各参数的设置及其含义 【教学过程】 一、旧知回顾 1.新建文件右键→新建→“DOC文档\DOCX文档” 2.数据录入把需要录入的数据输入到对应的单元格,注意表头的内容。 二、导入 在你们的素材空间里有一份其他学校的月考成绩单,每个人的成绩已经录进去了,今天我们就一起来当一回老师,一起来完善这个表格。 三、授新

任务一:美化表格(教师演示,学生操作) 操作:设置线框→文字居中→填充表头→加粗表头 步骤①全选表格(CTRL+A),在“线框”的下拉选项中选择“所有线框”; 步骤②全选表格(CTRL+A),选择对齐方式“水平居中”和“垂直居中”; 步骤③选中表头,在“颜色填充”的下拉选项中设置填充颜色并加粗字体; 任务二:数据统计(教师演示,学生操作) 操作:统计单科平均分、所有科目平均分、个人总分、所有人的总分 步骤①左键单击要插入函数的单元格,点击菜单栏的“公式”,在“常用函数”下拉选项中选择“AVERAGE”函数,在弹出的“函数参数”对话框中设置“数值1”的范围为’“B2:B46”,点击“确定”; 步骤②左键单击已有函数的单元格,将鼠标移至单元格右下角,当光标变为黑色十字时,按住鼠标左键不松,往右拖动鼠标至想要的单元格; 步骤③左键单击要插入函数的单元格,点击菜单栏的“公式”,在“常用函数”下拉选项中选择“SUM”函数,在弹出的“函数参数”对话框中设置“数值1”的范围为’“B2:H2”,点击“确定”; 步骤④左键单击已有函数的单元格,将鼠标移至单元格右下角,当光标变为黑色十字时,按住鼠标左键不松,往下拖动鼠标至想要的单元格(或双击左键);任务三:排序、标名次 操作:按个人总分降序排序 步骤①选定“I”列,点击工具栏中排序,选择“降序”排序,在弹出的“排序警告”对话框中选择“扩展选定区域”,单击“确定”; 步骤②在“J2”单元格输入数字“1”并回车,单击“J2”单元格,将鼠标移至单元格右下角,当光标变为黑色十字时,按住鼠标左键不松,往下拖动鼠标至想要的单元格(或双击左键)。

Excel图表教案

Excel图表教案 一、教学目标: 知识与能力目标:1、掌握简单图表的制作方法。 2、学会利用“图表向导”建立图表; 过程与方法目标:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律。 情感、态度与价值观目标:培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。 二、教学重点与难点: 重点:图表的制作方法及步骤 难点:1、创建图表所需数据区域的正确选取 2、根据图表对数据进行分析 三、教学方法: 1.任务驱动法 2.学生自主探索 四、教学过程 (一)组织教学 复习导入 前面我们学习了如何对数据进行分析,在实际生活中,有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据,需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系,通过图表可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。 (二)制作图表 1、实例引课 (利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表,包括柱形图、折线图、饼图。) 从学生比较喜欢QQ投票所形成的网友投票条状图引入,展示“一年12个月的消费情况”图表,是一个柱形图,通过这张图表能直观地看出消费情况的整体水平,也能反映出每个月与其他月份的差异。这张“中韩亚运会金牌数量”图表是一个折线图,通过这张图表能明显的看出中韩两国金牌数量走势,也能看出两国在每届亚运会的金牌数量对比。这张“读者文化程度构成比例” 是一个饼图图表,通过它能直观地看出该读物读者的文化程度分布,并能够反映出文化程度所占比例的差异。 Excel中有很多图表类型可供选择,这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图 2、任务一:利用“图表向导”制作图表并修饰 根据火箭队队员情况制作一个柱形图 3、步骤

Excel图表制作教案

教案

Excel图表制作 家庭用水情况调查 教学过程: 请学生欣赏flash动画: 提问:看了这段动画你想到了什么? 回答:(略)。 1、旧知复习 提问:在上节课,我们讲到了Excel中的公式与常用函数的运算方法,同学们有没有忘记啊?回答:(略)。 教师:我们今天在上新课前对这部分内容通过一个练习来简要复习一下。 ●出示一张家庭用水情况调查统计的电子表格,复习Excel函数的应用 ●请同学在教师机器上演示用水总量和平均值的计算 2、新课导入 教师:用文字、表格、图表三种不同表现形式展示《家庭用水一览表》。 提问:以上三种数据表现形式中,哪种更能表现出数据间的关系,看上去更直观呢? 回答:(略)。

教师: 单凭数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势,通过Excel 的图表表现数据往往可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。 因此我们今天的主要任务便是制作统计图表以直观地反映我班学生家庭用水情况并根据图表进行分析。 【任务一】制作五个家庭一季度用水总量的统计图,反映各个家庭的用水情况。 (教师讲解): 1. 利用向导快速创建简单图表(图表类型→图表源数据→图表选项→ 图表位置) 2. 图表各部分格式的修改:双击需要修改的部分进行修改。

(学生操作) (作品评价) 1.教师展示部分出现问题的学生作品,师生共同寻找解决问题的办法。针对作品中的问题 和学生提出的其他问题,由学生先尝试解疑,再由老师补充。 可能出现的问题: ?没有完整地选择(导致:图表意思表示不明确) ?没有对称选取(导致:无法正确做出图表) 2.请做得比较好的同学演示如何增加x,y轴标题及数据标志,教师分析图表的组成 【任务二】:根据调查分析数据,选取不同的数据源对五个家庭的用水情况进行统计分析,制作统计图 (教师提问) 除了从各个家庭的用水总量来分析,还能够从哪些方面进行分析? (学生回答)略 (教师分析)可从以下分析角度: ●各个家庭一季度用水变化情况/趋势”的统计图 ●某个家庭每月用水量在本季度用水量中所占比例 不同的分析角度需要选择不同的统计图类型,并且选择适当的数据源!常见的三种统计图类型:柱形图、折线图、饼状图 (布置分组任务) 第一组:制作“各个家庭一季度用水变化情况/趋势”的统计图 第二组:制作“某个家庭每月用水量在本季度中所占比例”的统计图 (学生操作) (作品展示分析) 1、学生作品展示:通过多媒体教学系统转播部分同学的制作结果。 2、师生共同点评每幅作品优缺点,通过作品比较分析如何根据不同的分析角度选取图表类型。 ?柱形图:反映数据的大小 ?折线图:反映数据趋势的变化 ?饼图:反映数据所占的比例

excel表格制作教案

玉溪师范学院教案2012年4月6日 课程名称Office2003实用教程教学对象混合班课型 理论课 新授课 授课 人 赵斌 课题第一章:Excel 2003表格制作和认识 表格数据的输入与编辑 学时 2课 时 教学目标 知识技能目标: 过程与方法目标:通过对教材的处理,首先讲解excel的各个菜单的功能,在对一个实例进行分析,通过实例的操作,使学生能够使用excel处理一些比较简单的问题。 在使用excel 2003创建表格时,不仅要掌握它的基本操作,而且还要掌握输入与编辑数据的方法。本节课我们将详细介绍Excel 2003中输入数据的方法,特别是它自带的用来提高工作效率的各个功能。 3、情感与价值观目标:、 学生分析 因为大家都在大一上学期就已经学过office 办公软件的基本操作,对其有一定的认识,并且能够用它做一些比较简单的课件凳,所以在这里我们主要是讲求在以前的基础上有一定的提高。 重点难点分析重点:1) 1、工作薄、工作表和单元格 2、工作薄的操作 3、工作表的操作 4、单元格的操作 2)1、输入不同格式的数据 2、快速填充数据 3、修改数据 4、查找与替换数据 5、移动或复制数据 6、删除数据 难点: 教学地点、教具教学地点:机房教具: 教学教师活动学生活动设计说明

内容及过程 第一部分: Excel 2003表格制作和认 1、工作薄、工作表和单元格简介; 为了更好的描述表格与表格之间的关系,就我们就引入了工作薄和工作表、 单元格3个概念。下面我们快速的介绍一下这三个名称。 A:工作薄 Excel 2003 以工作薄为单元来处理工作数据和存储数据的文件,在excel 中,数据和图表都是以工作表的形式存储在工作薄文件中。工作薄文件是 excel存储在磁盘上的最小的独立单位,其扩展名为.xls。工作薄窗口是 excel打开的工作薄文档窗口,它是由多个工作薄表组成,启动 excel 2003 后,系统会自动新建一个名为Book1的工作薄。 B:工作表 工作表是excel 2003的工作平台,它是单元格的组合, 是excel进行一次完整作业的基本单位,通常称作电子表格, 若干个工作表成一个工作薄,工作表是通过工作表标签来标 识的,工作表标签显示于工作薄窗口的底部,用户可以单击 不同德工作表标签来进行工作表的切换。在使用工作表时, 只有一个工作表是当前活动的工作表。 C:单元格 单元格是工作表中的小方格,它是工作表的基本元素,也 是excel独立操作的最小单位,用户可以向单元格里输入文 字、数据、公式,也可以对单元格进行各种格式的设置,如 字体,颜色、长度、宽度、对齐方式等。单元格的定位是通 过它所在的行号和列标来确定的。(坐标轴一样) 单元格的大小是可以改变的,当鼠标移到两行或两列的分 割线时,鼠标指针会变成双箭头,单击拖动鼠标,既可以改 变单元格的高度和宽度。在单元格里可以输入字符串、数据、 日期、公式等内容。(结合操作进行讲解) 单元格区域是一组被选中的相邻或分离的单元格,单元格 被选中后所选范围内的单元格都会高亮度显示,取消时又恢 复原样,对一个单元格区域的操作是对该区域内的所有单元 格执行相同的操作。取消单元格区域的选择时只需要在所选 区域外单击即可。 D:工作薄、工作表与单元格关系 他们都是用户操作excel的基本场所,它们之间是包含与 被包含的关系。其中,单元格是存储数据的最小单位,工作 表是由多个单元格组成的,而工作薄又包含一个或多个工作 表,关系如下所示: 提示:excel 2003的一 个工作薄中 最多包含 255张工作 表,每张工 作表最多又 可由 65536*256 个单元格组 成

《Excel建立图表》教案(最新整理)

《Excel 建立图表》教案 教学目标:认识图表的基本样式,学会建立和修饰图表。教学重点:利用图表向导建立图表,图表的编辑。教学难点:图表的修饰。教学方法:讲授,演示。。一、组织教学二、复习导入 前面我们学习了如何对数据进行分析,在实际生活中,有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据,需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系,通过图表可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。三、讲授新课(一)、认识图表 下图就是EXCEL 提供的一种饼图图表 学号姓名政治9801王小红84.5:A8为 图表的标志区,D1:D8为图表的数据区。 步骤2:单击常用工具栏上的“图表向导”按钮, 出现“图表类型”对话框: 在对话框左边的图表类型里选择相应的图表类型,右边选择相应的子图表类型。在此例中我们选择“簇状柱形 图”。 步骤3:单击“下一步”,出现“图表源数据”对话框,对 数据区域和系列进行设定。 步骤4:单击下一步,出现“图表选项”对话框,对“标 题”、“坐标轴”、“网格线”、“图例”、“数据标志”和“数据表”分别进行设定。 步骤5:单击下一步,出现“图表位置”对话框,对图表的位置进行设定。 步骤6:单击“完成”按钮,图表制作就完成了,如下图所示: (三)、修饰图表 1、移动图表位置和调整大小 单击图表区域,选定图表,被选定的图表周围有8个黑色的小方块,在图表区域内按下鼠标左键,并拖动,既可以移动图表的位置。把鼠标指针移到图表右下角的黑色小方块上,当鼠标指针变成双箭头时,按下左键拖动,即可改变图表的大小。双击图表区的空白处,出现“图表区格式”对话框。单击图表外任意一点,取消图表上的黑色小方块。 我国的土地利用类型 7% 33% 13% 10% 4%10% 4%19%久久久久久久久久久久 久久 久久 久久久久久久久久久久久久久久 久久久久久久久久久久久久久

用Excel制作图表教学设计

用Excel 制作图表教学设计 作者:侯钰学校:淄博市周村区第一中学 【教学背景】 教材分析:山东省初级中学课本第一册(下),内容第四章数据编辑加工,第3节制作图表,在掌握Excel 的简单函数和公式(求和,求百分比),自动填充等基本知识下,学习本节制作图表。学情分析:初中一年级学生,任课教师已经讲授过Excel 的基本知识,如工作簿、工作表、单元格,输入数据、修改数据,自动填充,常用函数和公式等。 【教学理念】 教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。因此,本节的教学设计思想是在活动中学习、在主动中发展、在合作中增知、在实践中创新。

【教学目标】 1、用设计好电子表格进行小调查活动,利用常用函数和公式对调查数据进行简单的统计分析(复习上节内容) 2、学习运用Excel 方法解决实际问题,用图表功能直观呈现数据。 3、根据问题需要,选用合适的图表开展分析和研究,能在实践应用中运用并解决问题。 4、激发学生对数据统计分析的求知欲,积极主动地在社会活动中使用数据分析的知识。 【重点、难点】 重点:运用Excel 解决现实生活中的问题,图表的分析及应用。 难点:图表类型、数据源、图表选项的选择 【教学设计策略】 本节采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“自主合作探究学习法”。在教学中,教师启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,并教给学生“提出问题-分析问题—自主合作探究-解决问题-交流评价”的学法,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使教学能在生动、有趣、高效中进行。 【教学准备】 零用钱的主要用途调查表.xls , 存放在教师机FTP 文件夹(完全共 享)ftp://192.168.0.1,并设置电 子表格的“共享工作簿”功能

excel图表制作教案

excel图表制作教案 一、教学目标: 知识与能力目标:1、掌握简单图表的制作方法。 2、学会利用“图表向导”建立图表; 过程与方法目标:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律。 情感、态度与价值观目标:培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。 二、教学重点与难点: 重点:图表的制作方法及步骤 难点:1、创建图表所需数据区域的正确选取 2、根据图表对数据进行分析 三、教学方法: 1.任务驱动法 2.学生自主探索 四、教学过程 一、组织教学 游戏导入 为了放松一下大家的心静,现在我们一起来做个小游戏,游戏很简单,检验大家的反应速度,看我的手型猜这是什么动作。为了公正、公平我做了一个excel记录表,来记录我们的活动成绩。 全班按机器位置分成4个大组,一组在做游戏时,其它小组注意给他们记录好。 游戏做完了,我们看一下哪个小组的活动成绩最好啊?第二呢? 前面我们对数据进行分析,找出了第一名,第二名,第三名和第四名。在实际生活中,有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据,需要用图表来表示表格中数据的关系,通过图表可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。今天我们就来学习图表的制作方法和修饰技巧。 二、制作图表 1、小组成绩图表 (利用“游戏成绩”原始表格以及利用相关数据制作的图表,包括柱形图、饼形图。)通过制作完成的图表我们再来看小组的游戏成绩,一、二、三名是不是就直观形象了,同时也能反映出小组间的差异。 2、任务一:利用“图表向导”制作图表并修饰 完成例题1:七大洲面积表(面积单位:万平方米),要求:制作一个柱形图 3、步骤 ◎步骤1:选定用于制作图表的数据区和数据标志区 在此例中我们选择B2:H2和B3:H3,其中B2:H2作为图表的标志区,B3:H3作为图表的数据区。 ◎单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。依次设置“图表类型”“图表源数据”“图表选项”“图表位置”

Excel教学设计(全)

课题:认识Excel 教学时间:授课班级: 教学目标:了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面 教学难点:灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法:教授、演示 教学过程: 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1.Excel的启动 提问:Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。 三种方法:1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2)双击“桌面”上的Excel快捷方式 3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2.Excel的窗口 1).比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏 .....”→“水平滚动栏”→“状态栏”→...”→“工作区”→“工作表标签 “垂直滚动栏” 2)工作区: 全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表) 3.Ex cel工具栏的显示与隐藏(可略) 方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜:Word/Excel等大部分编辑软件。 说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏) 4.菜单栏与工具栏的移动(可略) 方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。(注意:虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。) 适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。 5.新建工作簿[板书] 方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮) 2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 (注:Word中是新建文档,PowerPoint中是新建演示文稿) 6.工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。

Excel数据图表与分析教学设计(初中信息技术精品)

《Excel数据图表与分析》 『设计思想』 一、教材情况分析 《数据图表与分析》是《初中信息技术(上册)》(江苏科学技术出版社)第4章《数据统计与分析》第4节内容,主要完成《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》中提出的“信息的加工与创作”部分第四点数据加工与管理:能应用电子数表进行数据统计、处理与直观表达。图表的应用在日常生产、生活中比较普遍,在以信息和技术为基础的现代社会里,人们更需要根据大量的数据做出合理的决策。初中生要在学会用利用图表表述某一方面的问题,并能从不同角度分析、比较图表数据,用恰当的图表直观地表达出自己对数据分析的结论和想法,养成用可靠的数据进行交流的习惯。 二、学生情况分析 本节是《数据与统计分析》一章的最后一节,教学对象是初中七年级学生,数据图表与分析学生以前在数学课上已接触过,分析的也比较具体,本节课主要要让学生从信息技术的角度来加以学习,把原来手工会做的数据与统计分析用现代化的计算工具(计算机)来加以处理。同时学生已掌握了Excel的基本操作方法,学会了从多种渠道收集数据,规划电子表格,数据的处理与统计等内容,整体上对电子表格有了比较多的认识,我们可以结合起来,在学生原有经验的基础上加以学习,效果会更好。 『教学目标』 知识与能力目标: (1) 了解数据描述的多样性; (2) 知道图表的常见类型和制作图表的一般步骤; (3)熟练掌握利用图表向导创建图表的操作; (4)能说出图表的常用编辑方法; (5)领悟图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。 过程和方法目标: (1)通过文字、表格、图标的对比,学生能了解数据描述的多样性,理解建立图表的意义; (2) 通过具体实例的制作,学会根据所要反映的数据情况选择适当的图标类型来说明问题; (3) 通过学习利用图表向导创建图表的方法能熟练的创建图表,并能对图表进行恰当的编辑。 情感态度与价值观: (1) 以“奥运会的金牌数”为学习素材,激发学生的爱国情趣; (2) 探究制作图表,体验作品制作成功的喜悦感,拉近Excel和学生学习生活的距离,激发学习兴趣; (3) 养成自主学习、互相协作的良好学习习惯。

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excel图表的制作教案 Excel图表制作 家庭用水情况调查 教学过程: 请学生欣赏flash动画: 提问:看了这段动画你想到了什么? 回答:。 1、旧知复习 提问:在上节课,我们讲到了Excel中的公式与常用函数的运算方法,同学们有没有忘记啊?回答:。 教师:我们今天在上新课前对这部分内容通过一个练习来简要复习一下。 ? 出示一张家庭用水情况调查统计的电子表格,复习Excel函数的应用 ? 请同学在教师机器上演示用水总量和平均值的计算 2、新课导入 教师:用文字、表格、图表三种不同表现形式展示《家庭用水一览表》。 提问:以上三种数据表现形式中,哪种更能表现出数据间的关系,看上去更直观呢?回答:。 教师: 单凭数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势,通过Excel的图表表现数据往往可以将抽象的数据形象化,便于我们理解、分析。

因此我们今天的主要任务便是制作统计图表以直观地反映我班学生家庭用水情况并根据图表进行分析。 制作五个家庭一季度用水总量的统计图,反映各个家庭的用水情况。: 1. 利用向导快速创建简单图表 2. 图表各部分格式的修改:双击需要修改的部分进行修改。 1. 教师展示部分出现问题的学生作品,师生共同寻找解决问题的办法。针对作品中的问题 和学生提出的其他问题,由学生先尝试解疑,再由老师补充。可能出现的问题: ? ? 没有完整地选择没有对称选取 2. 请做得比较好的同学演示如何增加x,y轴标题及数据标志,教师分析图表的组成:根据调查分析数据,选取不同的数据源对五个家庭的用水情况进行统计分析,制作统计图 除了从各个家庭的用水总量来分析,还能够从哪些方面进行分析?略 可从以下分析角度: ? 各个家庭一季度用水变化情况/趋势”的统计图某

Excel电子表格初步教学设计

Excel电子表格初步教学设计Preliminary teaching design of Excel spreads heet

Excel电子表格初步教学设计 前言:小泰温馨提醒,信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称,主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教 学 目 标 知识目标 1、熟悉excel的启动与关闭。 2、熟悉excel界面的组成。 3、掌握excel单元格的操作。 4、初步了解excel的功能和特点。 能力目标 1、能运用excel进行简单的数据统计工作。 2、增强学生自主学习的意识。

情意目标 1、培养学生发现问题、解决问题的能力。 2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。 教学重点 1、excel界面的组成。 2、如何快捷地在excel中,根据相关的条件对行、列进行相关的操作。 教学难点 如何根据已知的条件,对相关的数据进行相关的计算。 教学方法 任务驱动讲练结合 教学教具 1、多媒体教学软件。 2、一组成绩数据。 3、多媒体演示课件。 课前准备 1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。

2、准备好多媒体课件、成绩数据表。 教 学 分 析 excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点,此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软 件进行数据统计,既可以减轻我们的计算工作时间,也可以提高 办公效率。 本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”在本节课中,要积极地创造条件,让学生亲身感受此软件所带来的工作效率,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。 为此,设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线,通过手工计算总分的比赛导入本课;以添加同学姓名、修改同学 成绩为支任务学习单元格的操作;运用公式计算总分成绩、拖动 填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。 在设计时考虑同学基础不一,故课前准备了此班大部分同学 的数据,留一至二名同学作为新增内容,让学生输入与修改。

最新《Excel图表制作》教案

信息化课堂教学 1 《 Excel图表制作》教案 2 3 4 课题名称:EXCEL图表制作 5 知识目标:1.了解常见的图表类型 6 2.掌握新建图表的操作 7 技能目标:选用适当类型的图表进行数据表示和分析 8 情感目标:通过制作图表,感受在信息化时代中数据9 分析的魅力,为将来就业提供一个方向 10 学习重点:掌握新建图表的操作 学习难点:根据实际情况,选用不同类型的图表进行数据表示和分析 11 12 学习方法:任务驱动法、自主学习法、分组教学法、案例教学法 13 学习环境:一体化教室 学习过程: 14 15 课前准备 16 1、预习:观看学习视频完成课前习题、上网搜索案例 17 2、分组:每个学习小组4-5人 18 19 一、导入新课

20 通过对比数据表和图表这两种数据的不同表现形式,引出使用图表的必要性:21 图表更加生动直观。结合学生课前查找的案例,谈谈图表在各个领域的应用,引22 发学生的兴趣。 23 24 二、理论教学 25 1、常见的图表类型及其使用情况 26 1>柱形图:常用于比较数值的大小 27 2>折线图:描述在均匀间隔时数据的发展趋势 28 3>饼图:表示每一项占该系列总值的百分比 29

2、新建图表操作 30 31 通过再次观看微课视频,总结出新建图表的操作步骤: 32 ①选定数据区域作为图表的数据源; ②单击“常用”工具栏上的“图表向导”按钮,或选择“插入”-->“图表” 33 34 命令; 35 ③根据图表向导,设置图表类型、图表数据源、图表选项和图表位置; 36 ④单击“完成”按钮,图表创建结束。 37 38 三、学习任务 39 发布学习任务 40 任务一:新建图表,比较“一分店”每个季度中,各类食品的销售情况。 41 任务二:新建图表,分析一年中各个分店的甜点销售趋势。 42 任务三:新建图表,分析二季度中,各店的食品占总销售额的百分比。 43 1、自主操作 44 每位同学拿到自己的任务后,根据总结出的步骤自主操作,尝试独立完成45 任务。 46 2、小组学习 47 学生对于自主操作时不会的问题可以跟组内同学交流讨论,教师可在学生48 机器旁观察,进行随堂指导。

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excel图表制作教案 汤河口中学 曹智华教学目标: 知识与能力目标:1、掌握简单图表的制作方法。 2、学会利用“图表向导”建立图表; 过程与方法目标:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律。 情感、态度与价值观目标:培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。 教学重点与难点: 重点:图表的制作方法及步骤 难点:1、创建图表所需数据区域的正确选取 2、根据图表对数据进行分析 教学方法: 1.任务驱动法 2.学生自主探索 设计思想: 1.制作图表这节课是一节很有课堂生成的一节课,也是直观看数据的一节课,对此我联系生活实际,结合地理知识,丰富学生思维,同时也是学科之间的结合,其实知识在某种角度就是没有界限的,因此我把技术的学习融合与地理的数据分析,进而引发学生一些深层次的思考。也在综合性学习上有一个小小的尝试和探索。 教学过程 一、组织教学视频倒入《了解我们生活的地球》提出问题,地球是由什么组成?人口、环境、资源成了当今的影响人类的重要问题,让学生从心里树立正确的人生观。为接下来的图表提供相应的数据来源。 二、地球水陆面积分析<引出饼图制作> 1、观看地球表面的水陆数据进行简单分析 2、任务一:利用“图表向导”制作图表并修饰 完成例题1:地球海陆面积(面积单位:万平方千米),要求:制作一个饼形图 3、教师指导完成饼形图表的制作<教师演示> 三、世界人口变化分析<引出柱形图制作> 1、教师讲解饼形、柱形图、折线图等的用途和意义。 2、分小组讨论世界人口应该选用哪种图表,为什么?(直观反映数据量的多少) 3、小组总结制作图表的一般过程。 步骤方法:选择图表的相应区域,插入——图表 1)选择图表类型 2)找准图表源数据 3)补全图表选项 4)确定图表位置

《Excel图表制作》教案

信息化课堂教学 《 Excel图表制作》教案 课题名称:EXCEL图表制作 知识目标:1.了解常见的图表类型 2.掌握新建图表的操作 技能目标:选用适当类型的图表进行数据表示和分析 情感目标:通过制作图表,感受在信息化时代中数据分析的魅力,为将来就业提供一个方向 学习重点:掌握新建图表的操作 学习难点:根据实际情况,选用不同类型的图表进行数据表示和分析学习方法:任务驱动法、自主学习法、分组教学法、案例教学法 学习环境:一体化教室 学习过程: 课前准备 1、预习:观看学习视频完成课前习题、上网搜索案例 2、分组:每个学习小组4-5人 一、导入新课 通过对比数据表和图表这两种数据的不同表现形式,引出使用图表的必要性:图表更加生动直观。结合学生课前查找的案例,谈谈图表在各个领域的应用,引发学生的兴趣。

二、理论教学 1、常见的图表类型及其使用情况 1>柱形图:常用于比较数值的大小 2>折线图:描述在均匀间隔时数据的发展趋势 3>饼图:表示每一项占该系列总值的百分比

2、新建图表操作 通过再次观看微课视频,总结出新建图表的操作步骤: ①选定数据区域作为图表的数据源; ②单击“常用”工具栏上的“图表向导”按钮,或选择“插入”-->“图表”命令; ③根据图表向导,设置图表类型、图表数据源、图表选项和图表位置; ④单击“完成”按钮,图表创建结束。 三、学习任务 发布学习任务 任务一:新建图表,比较“一分店”每个季度中,各类食品的销售情况。 任务二:新建图表,分析一年中各个分店的甜点销售趋势。 任务三:新建图表,分析二季度中,各店的食品占总销售额的百分比。 1、自主操作 每位同学拿到自己的任务后,根据总结出的步骤自主操作,尝试独立完成任务。 2、小组学习 学生对于自主操作时不会的问题可以跟组内同学交流讨论,教师可在学生机器旁观察,进行随堂指导。 3、任务抽查

《美化工作表Excel表格》教学设计

《美化工作表——Excel表格》教学设计 一、学习者分析 通过前两节课的学习,学生已基本掌握Excel表格的建立、数据的输入与编辑技巧,并能使用公式和简单函数进行最基本的数据处理。大部分学生都对Excel的学习很感兴趣,觉得这个软件很实用,应用范围广。因此,在顺利掌握了前两节介绍的基本知识技能后,十分渴望再深入学习,掌握好Excel的使用,在日常学习生活中加以应用。 二、教学内容分析 1.本节的主要内容及在本章中的地位 本节课的学习内容是Excel电子表格的格式处理,主要包括:①居中与对齐;②文字的式样处理;③数字的格式处理;另外,还会简单复习调整行高列宽的方法。 2.教学重点、难点 教学重点:对齐与居中,表格框线处理,填充表格颜色。 教学难点:数据居中 3.课时安排:1课时 三、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握格式居中与对齐的方法;文字样式、数字格式的处理方法;(2)学会使用格式工具栏;调用格式对话框处理表格的操作; (3)学会按要求对工作表设定不同样式的框线和背景颜色的操作;(4)能根据实际需要,对表格进行适当的格式处理。 2.过程与方法 通过一系列的学习实践活动掌握Excel表格的格式处理的基本方法。 3.情感态度与价值观 (1)体验使用电子表格处理数据的便利和在信息交流中的重要作用;(2)培养学生的自学能力,使用Excel处理数据,呈现、交流信息的意识。 四、教学理念与教学方法

坚持“学生为主体,教师为主导”的现代教学观。在本节课的教学设计中,运用了多种教学模式:“任务驱动”、“讲、演、练相结合”和学生自主学习模式,本节课中将这几种常规模式有机地结合在一起,同时鼓励学生在实践中总结出一般性规律,形成课堂知识的延伸。 五、教学过程设计

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