中共中央党校
百科名片
中共中央党校
中央党校坚持以学习中国特色社会主义理论体系为中心，要求干部提高理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养。从轮训省部级、厅局级党员领导干部和县（市）委书记的进修班，到以系统的理论学习为主的省部级后备干部班，一旦进入中央党校学习，短则两个月，长则一年，在这段时间里，党校为学员提供一个认真思考自己走过的历程的机会。用学员的话说，就是给他们提供了在工作“热运行”当中“冷思考”的机会。
目录
简介
中央党校进修部
中央党校培训部
中央党校研究生院
教学与科研
历任校长
教学部门主要领导
编辑本段简介
中共中央党校是轮训培训党的高中级领导干部和马克思主义理论干部的最高学府，是党中央直属的重要部门，是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要阵地和干部加强党性锻炼的熔炉，是党的哲学社会科学研究机构。
中央党校的前身是1933年3月创办于中央革命根据地江西瑞金的马克思共产主义学校。1935年随中国工农红军长征到达陕北后改称为中央党校。1937年迁入延安，1942年后毛泽东兼任中央党校校长。1947年，中央党校撤离延安。1948年中共中央决定创办高级党校，名为马列学院，刘少奇兼任院长。北平解放后，马列学院即迁往北平。1955年改称中共中央直属高级党校。1966年以后在文化大革命期间停办。1977年复校，定为现名。党的十一届三中全会前后，
在胡耀邦主持中央党校工作期间，中央党校推动了著名的真理标准问题大讨论，为恢复党的实事求是思想路线、实现全党工作重点的转移起了重大作用。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛同志在1993至2002年期间担任中央党校校长。现任校长由中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平兼任。学校领导机构是校务委员会，下设马克思主义理论、哲学、经济学、科学社会主义、政法、中共党史、党的建设、文史等八个教研部和国际战略研究所，并设有教务、科研、组织人事、行政后勤等职能部门。在学员管理方面，设有进修部、培训部、研究生院三个部门：进修部负责省部级、地厅级干部、县（市）委书记的轮训；培训部负责中青年后备干部以及新疆、西藏等少数民族干部的培训；研究生院负责培养国民教育序列的博士、硕士研究生。中央党校还设有中直机关分校、中央国家机关分校、部队分部、国资委分校等，培训相应级别的干部。全校现有工作人员1100多人，每学期在校学员1600人左右。
中央党校以学习中国特色社会主义理论体系为中心，以提高干部的理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养为基本要求，开设有“马列主义基本问题”、“毛泽东思想基本问题”、“中国特色社会主义理论体系” 以及“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法制”、“当代世界军事”、“当代世界思潮”、“当代世界民族宗教”等课程，引导学员对国际国内重大现实和战略问题进行研究和讨论，并在教学的全过程贯穿增强党性的要求，开展党性党风教育。定期邀请中央领导和中央有关部门的负责同志以及各方面的专家来校作“形势、国情、政策”的报告。
中央党校的科研工作，以研究建设中国特色社会主义重大现实和战略问题为重点，以调查研究为基础，努力结合国内国际形势的发展变化进行理论创新。1995年起，中央党校先后有一大批优秀著作、论文、电视片等荣获全国精神文明建设“五个一工程”奖和其他奖项。从“七五”至“十五”期间，中央党校承担了100多项国家科研课题，充分发挥了党校作为党的智库和思想理论阵地的作用。
为了更好地肩负培养新世纪高中级领导干部的任务，中央党校十分重视信息化建设。目前，中央党校校园网实现了学员区、办公区、家属区全覆盖。在校内，教员可以通过网上进行教学，学员可以在网上自助学习。党校系统远程教学网在全国已建立2700多个站点，初步实现了网上教育、网上交互、网上监控、课程点播、信息资料查询等功能。
中央党校有综合楼、礼堂、学员楼、食堂、体育馆等基础设施。综合楼总建筑面积31200平方米，内设可容纳680人的学术会议中心，并有10个学习研讨室，是开展日常教学、举办各种会议、接待中央领导和外国来宾的重要场所。学员楼总建筑面积36000平方米，可同时容纳2000人左右进行培训的要求。体育馆建筑面积23348平方米，内设网球馆、乒乓球馆、壁球馆、游泳馆、健身房等场馆。
中央党校办有《学习时报》、《理论动态》、《中国党政干部论坛》、《中共中央党校学报》等报刊，设有图书出版社、音像出版社。中央党校图书馆现有印刷型图书约32万种、130多万册(件)。中央党校数字图书馆网站拥有中国学术文献总库(CNKI)、全国报刊索引、EBSCO英文数据库等主要的大型数据库，同时还有自建的马克思主义基本文献数据库等专题数据库。
中央党校研究生院的学位研究生教育属于国民教育体系，每年招收硕士、博士学位研究生各100名左右，由国家全额资助，享受国家公费待遇。目前拥有马克思主义哲学、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史（含党的学说与党
的建设）3个国家重点学科，4个博士后流动站；有博士授权点23个，硕士授权点33个。从1981年至2009年，培养了博士生811人，硕士生1646人。现有博士生导师148人，硕士生导师164人，拥有一批国内外著名的哲学社会科学的专家、学者和一批中青年学科带头人。目前在读学位研究生近600人。
近年来，中央党校日益对外开放，与世界上近30个国家的政府部门、研究机构、大学等建立了学术合作关系。很多国家的政要和知名学者到中央党校访问、交流。中央党校每年都安排部分学员和教职员工出国考察进修。
中央党校校园风光：荟明园
编辑本段中央党校进修部
中央党校进修部，是中央党校校委领导下的学员管理机构，担负着轮训培训高中级领导干部的任务。
中央党校进修部的前身是马列学院一部， 1977年中央党校复校时定名为中央党校第一部，1983年8月更名为中央党校进修部。
进修部承担中央在中央党校举办的省部级主要领导干部专题班，省部级干部进修班，地厅级干部进修班、地市党政主要领导干部进修班、县委书记任职培训班以及中纪委、中组部、中宣部等中央部委、国家机关各类班次的服务管理工作。改革开放以来，在中央党校进修部学习过的省部级领导干部有6000多名，地厅级领导干部有26000多名，县委书记2000多名。
多年来，进修部全体同志，认真贯彻胡锦涛总书记关于党校工作的九条经验和习近平同志关于党校工作的一系列指示要求，贯彻落实《中国共产党党校工作条例》和全国党校工作会议精神，坚持改革创新、与时俱进，大力拓展培训形式、丰富培训内容、创新培训方法，进一步深化细化教学布局，突出抓好理论教育，突出抓好党性教育，认真组织两带来交流、读书交流，从政经验交流，认真抓好体验式教学与课堂研讨，认真抓好课题研究与课题报告撰写，认真抓好党性教育党性锻炼，引导学员坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，弘扬理论联系实际的优良学风，围绕重大理论和现实问题进行深入研究，提升领导能力和执政能力，提高自身素质和党员修养，圆满地完成了校委交给的高中级领导干部轮训培训任务，培训效果得到了很大提高。
现任领导：黄宪起（中央党校校委委员、进修部主任）
中央党校进修部学院楼
编辑本段中央党校培训部
中央党校培训部，是中央党校校委领导下的学员管理机构，负责中青年后备干部以及新疆、西藏等少数民族干部的培训。
现任领导：徐伟新（中央党校校委委员、培训部主任）
中央党校综合楼
编辑本段中央党校研究生院
中共中央党校研究生院，是中央党校校委领导下的主管学位与研究生教育的直属机构，担负着硕士、博士学位研究生的招生、学籍管理、教学组织与管理、学位授予、就业指导、行政管理以及党务与思想政治工作，负责同等学力申请硕士学位和博士后科研流动站管理工作，并对全国省级党校属于国民教育系列的学位与研究生教育进行业务指导。主要为党和国家培养具有坚实宽广的马克思主义理论基础、系统深入的专业知识、具有独立从事科研和政策研究能力的高层次马克思主义理论骨干和高素质领导人才。具有坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念、坚实宽广的马克思主义理论基础、系统深入的专业知识、独立进行教学科研和政策研究能力的高层次的专门人才。
中央党校研究生院的前身是中央党校理论部，1981年，经国家计委和教育部同意，中央党校招收首批学位研究生。通过全国统一招生考试录取的首批28名硕士研究生，按国家统一标准，以导师制方式进行培养，为中央党校学位研究生教育积累了初步经验。1983年，中央党校面向全国开始单独招收硕士研究生，当年招生122名。这一阶段的办学方式是，由中组部、中宣部、中央党校联合下发招生通知，按照国家规定单独考试录取，严格按照学位研究生教育的规定标准进行培养，同时从党校实际出发突出党校特色。1984年，经国务院学位委员会
第二批审批，获准在马克思主义哲学、政治经济学、政治学的科学社会主义等专业中招收博士学位研究生。
中央党校学位研究生招生计划编制、研究生报考及录取工作全面纳入国民教育体系，硕士、博士招生指标由教育部下达，硕士入学参加全国统一考试，博士入学考试依照教育部统一规定。2004年10月，建立了博士后科研流动站，逐渐形成了比较完整的培养高层次社会科学人才的学科体系。目前，已拥有马克思主义哲学、科学社会主义与国际共产主义运动、中共党史（含党的学说与党的建设）3个国家重点学科；有哲学、马克思主义理论、政治学3个博士学位授权一级学科；还设有哲学、理论经济学、政治学、马克思主义理论4个博士后流动站；经国家学位委员会批准，累计有一级学科下所属的23个二级学科博士学位授权点和33个二级学科硕士学位授权点。现有教学人员700多名，其中具有高级职称的500多名，博士生导师117人，硕士生导师143人，拥有一批国内外著名的哲学社会科学的专家、学者和一批在教学科研方面做出突出贡献的中青年学科带头人。截至2009年7月，已毕业学位研究生2457人，其中获博士学位811人、硕士学位1646人；授予同等学力硕士学位328人，在读学位研究生近600人。中央党校的学位研究生的学籍、毕业证书、学位证书均由国家教育部、国务院学位办统一注册，属于严格的国民教育体系的组成部分。
现任领导：段若鹏（中央党校研究生院党委书记），卓泽渊（中央党校研究生院院长）
中央党校研究生院
编辑本段教学与科研
中央党校设有马克思主义理论教研部、哲学教研部、经济学教研部、科学社会主义教研部、政法教研部、中共党史教研部、党建教研部、文史教研部等和国际战略研究所，简称“八部一所”。设教务部统筹全校教学工作。教务部是在中央党校校委领导下，负责全校教学管理的综合职能部门。其主要职责包括各主体班次的招生和学籍管理、教学设计和教学组织、教学保障和远程教学、学科建设、教材建设以及分校教学等方面，同时还包括开展教学研究，推进教学改革。教务部下设党校教育研究室、招生办公室、教务处、教材处、分校工作办公室以及部办公室等处级机构，分别负责各方面工作的具体实施。
中央党校办有《学习时报》、《理论动态》、《理论前沿》、《中国党政干部论坛》、《中共中央党校学报》等报刊。办有《思想理论内参》。设有图书出版社、音像出版社和函授学院。图书馆藏书130余万册。中央党校加强对全国地
方党校的业务指导工作，推动了全国党校教育事业的发展。随着对外学术交流的扩大，许多国家的政党代表团、学术团体和著名学者到中央党校访问或开展学术交流活动，党校每年都安排学员、教师和管理人员出国考察进修，扩大了中央党校对外交往和国际影响。
近年来，中央党校选拔了一批德才兼备的中青年领导干部充实到领导岗位，使领导班子的结构更趋合理。重点抓了中青年教师和学术骨干的培养工作，形成了以一批著名的老学者和部分中青年教师为主体的教学科研队伍。全校现有专职教师258人，其中教授（研究员）153人，副教授（副研究员）90人，博士生导师117人，有36人享受政府特殊津贴，有“百千万人才工程”国家级人选6人，中宣部“四个一批”人才4人。中央党校是国家批准的博士、硕士学位授权单位，现有博士授权点23个，硕士授权点33个。从1981年起，培养了博士生811人，硕士生1646人。
编辑本段历任校长
建国前
李维汉（兼，1933年3月任），副校长：董必武
董必武（到延安后任）
李维汉（代理校长，1937年夏）
康生（1938年）
邓发（1939年底）
毛泽东（1942年1月始任），副校长：彭真、林彪
建国后
1949年10月：刘少奇
1953年3月：凯丰
1954年11月：李卓然
1955年4月：杨献珍
1961年1月：王从吾
1963年1月－1966年8月：林枫
1977年3月：华国锋
1982年4月：王震
1987年3月：高扬
1989年3月：乔石
1993年2月：胡锦涛
2002年12月：曾庆红
2007年12月：习近平
编辑本段教学部门主要领导
教务部：主任：王东京教授
哲学教研部：主任：庞元正教授；副主任：董德刚教授、韩庆祥教授；
经济学教研部：主任：赵振华教授；副主任：韩宝江教授、潘云良教授；
科学社会主义教研部：主任：赵曜教授；
党史教研部：主任：柳建辉教授；副主任：谢春涛教授；
党建教研部：主任：卢先福教授；副主任：王长江教授、戴焰军教授；政法教研部：主任：李良栋教授；副主任：侯少文教授、赵虎吉教授]；文史部[副主任：张筱强]；
国际战略研究所：所长：王缉思教授；副所长：康绍邦教授、宫力教授；
〈〈运输市场营销〉〉函授课程本科作业题 一、单项选择题 1、运输市场按市场供求状况划分，可以分为（ A ） A、买方市场和卖方市场 B、国内市场和国际市场 C、基本市场和相关市场 D、完全竞争市场和不完全竞争市场 2．市场构成三要素是密切相关的，其中（ C ）因素是前提。 A、供给主体 B、社会购买力 C、购买欲望 D、消费主体 3、在市场调查中，如果采用电话采访的方式进行调查，比较适合的问句类型是（ B ） A、多项选择式问句 B、二项选择式问句 C、顺位式问句 D、程序评等式问句 4、（ C ）的重点是在某一时间同特定的顾客交易，但并不刻意追求与该顾客发展持久的关系。 A、关系营销 B、内部营销 C、交易营销 D、服务营销 5、一个企业生产和经营产品的范围和结构，被称为（C ） A、产品关联性 B、产品项目 C、产品组合 D、产品深度 6、运输市场预测的基础是（C） A、市场细分 B、市场定位 C、市场调查 D、市场选择 7、客运产品的整体概念分为三个层次，其中核心层次是（ A ） A、旅客需要的位移效用和利益 B、旅客乘坐的席别和等级 C、航班、车次 D、运输过程中的服务质量 8、在北京地铁1号线相2号线运营区域内，"不论运输距离的长短如何，均采用单一票价制，这种运价结构属于：（ B ） A、里程式运价结构 B、区域共同运价结构 C、基点式运价结构 D、邮票式运价结构 9、某运输企业直接为运输需求者提供运输服务，而不经过中间商这一环节，则该运输企业所采用的分销渠道类型是（ A ）
A、直接渠道 B、间接渠道 C、固定渠道 D、流动渠道 10、在全国范围内行销的企业往往按地理区域组织其推销人员，这种营销部门的组织形式属于（ B ） A、职能型组织结构 B、地区型组织结构 C、产品管理型组织结构 D、市场管理型组织结构 二、多项选择题 在每小题列出的五个备选题中至少有两个是符合题目要求的 1、客运需求变动的一般规律是（ABD） A、呈上升趋势 B、波动的增长有差别 C、波动的增长无差别 D、需求的增长与供给的增长不一致 E、需求的增长与供给的增长一致 2、运输市场营销的研究方法主要有(ABCDE) A. 产品研究法 B. 组织机构研究法 C. 职能研究法 D. 管理研究法 E. 系统研究法 3、运输企业可以采用的目标市场营销策略有（ACD） A、无差异性营销策略 B、连续性营销策略 C、集中性营销策略 D、差异性营销策略 E、分散性营销策略 4、运输企业分销渠道方案的评估标准有（BCD） A. 标准性 B. 经济性 C. 可控性 D. 适应性 E. 协调性 5、以下属于心理定价策略的是（BD） A、渗透定价策略 B、分级定价策略 C、产品线定价策略 D、声誉定价策略 E、撇脂定价策略 三、简答题 1、举例说明影响客运企业营销微观环境的因素? 答：运输企业微观环境是由运输企业自身、旅客和货主、竞争者、营销中介、供应者、社会公众等因素组成，它影响运输企业为目标市场服务的能力。 具体的影响客运企业微观环境的因素例如：旅客作为客运企业服务的对象即目标市场。
中央党校学习心得体会 【篇一】 一直以来认为中央党校是一个神秘的圣地，觉得以自己的水平是没有机会进入的。可有幸学校给了我这个宝贵的机会，让我能来到这里学习。在这里，我通过对建党以来我们的党所走过的风雨历程的学习，更加坚定了对党的支持信念，明白了党在建业之时的艰辛，以及对现在的中国有了一个全面而深入的了解，总的来说，这一次的党校之行，让我受益匪浅。 如今我们的党，是一个拥有八千万党员的大党，可在九十年前，刚建立的它却只有13人，这其中或离党或叛党，当年正是这一不起眼的小组织，却完成了反帝反封和反资的双层任务，并且完成了建国伟业，其原因何在?就是因为这是历史的必然，“共产主义必将代替资本主义和封建主义”的思想已经牢牢地刻在了革命先烈们的心中。从某种意义上说，做出抗争的不是他们，而是那些封建资本主义的势力，他们在反抗历史潮流。正应了中国古话“逆天行事是断不能成功的”。由此可见，拥护党、拥护社会主义是历史的必然。 我们的党，在成就伟业的过程中，当然也有错误，有的还很重大，这是不可避免的。在党校学习的过程中，老师对这一点没有避讳。中共在犯错之后能及时改正，并保证以后没有此类错误发生，这是难能可贵的。说实话，曾经我对中
国共产党的认识是比较片面的，只盯在了那几个错误上，好比一张白纸上沾了一个墨点，而我只盯着这个墨点看，就以为整张纸都是黑的。如今一见，实乃功大于过。老师们不仅对这些明显的历史错误，指出了原因以及真实情况，同时也对一些我们都认为是正确的做法(如三大改造)做出了客观的评价，指出其弊端，这使我们明白，对历史要有一个全面、辩证、发展的观点去看待，不能简单的凭主观意向，片面行事。我想这一点正是现在的人们所缺乏的。我们要从客观实际出发，既要看到光明面，也要看到阴暗面，切不可武断了事。 通过老师的教育，我明白了当今的世界并不是一派和谐，世界上依然有战乱，有阴谋，中国作为一个新兴的国家，前途并不是那样的平坦无阻，我们将迎来更大的挑战。古语云“打江山易，坐江山难”，先辈们为了我们祖国的成立付出了巨大的牺牲和代价，前辈们为了我们祖国的稳定更是费煞苦心，但那都是过去，现在是21世纪，是一个用科技说话的世界，我们已经不能仅凭着地大物博取胜了。如今科学技术飞速发展，对我们来说是机遇更是挑战，未来更大的任务压在我们肩上，我们肩上担子很重，但我们的斗志依然高昂。作为中国未来的继承者，我们有责任、有义务、有能力让前辈们费心开拓的土地结满累累硕果。 关于社会发展方向的问题，俞俊生老师用波尔斯曼方程，
中央党校中共党史（党建）专业考博 一、中共中央党校党的建设教研部历年考博复试分数线解析： 1、各教研部（所）由导师组集体协商讨论，按招生计划150%左右的比例确定复试人选。招生计划名额较少的专业，如果生源质量好，可适当增加复试人数，但最多不超过200%。 2、我校非定向培养博士生和定向培养博士生，学制均为3年。 3、同等学历的考生，加试科目低于60分者不予录取。 4、报考非定向培养博士生的考生至入学时未满45周岁（1971年8月31日以后出生）；报考定向培养博士生的考生年龄不限。 马克思主义党的学说原理和原著： 1、《马克思主义党的学说经典著作选介》，党建读物出版社。 2、《中国马克思主义发展史》郭德宏主编，中共中央党校出版社 3、《邓小平文选》1－3卷（有关党建著作）。 4、江泽民《论党的建设》。 5、十六大以来党中央关于党的建设的重要文献（截止到2006年底）。 毛泽东思想和邓小平理论：
1、《毛泽东思想基本问题》金春明等主编，中共中央党校出版社2001年12月版。 2、《邓小平理论基本问题》郑必坚等主编，中共中央党校出版社2001年版。 3、《执政党建设若干问题研究》中央党校编写，中共中央党校出版社2004年版。 4、《“三个代表”重要思想学习纲要》学习出版社2002年版。 5、《马克思主义学说史纲》中央党校出版社1999年版。 6、《世界政党比较概论》王长江等主编，中共中央党校出版社，2004年版。 复试加试科目一：政治学；复试加试科目二：中共党史 复试参考书目： 1、《政治学基础》王浦劬主编，北京大学出版社1995年版。 2、《中国共产党简史》中央党史研究室编著，中共党史出版社2001年版。 二、中共中央党校中共党史专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初试内容 ①1101英语或102日语或103俄语 ②2213马克思主义党的学说原理和原著
中共中央党校的一个月的学习时间就要过去了，这是我一生中度过的最有意义、最有价值的一个月。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理高水平的学习。一个月的学习使我收益匪浅，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，感情上有了明显的的变化，而且人生观、世界观也有了深刻的变化。 一、高水平的理论学习和理论水平的明显提高 党校为我们的学习安排了严密的教学计划、指定了必读书目、挑选了著名的老师。根据教学计划的安排，我的学习分为四个部分：一是听专题讲座，系统学习。一个月中，我们共听了14个由副部长级领导做的专题报告，内容涉及了党建、经济、法制、政治、教育很多方面。二是小组讨论，互动式学习。围绕着讲座的内容，结合专业特点和大学哲学社会科学教师的责任，在个人准备、重点发言的基础上，我们展开了热烈地讨论，这种讨论是我们形成了互相学习的方式，是很有意义的。三是自学。党校为我们编辑了xx、xx同志的13篇重要讲话和中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的配套文件。这些文件有利于我们深入研究和体会进一步加强和改进大学生思想政治教育的意义、提高加强和改进大学生思想政治教育的自觉性。很多重要的精神需要我们深入思考、反复琢磨。四是进行“红色之旅”，接受了革命传统教育。这是我们这次党校学的一个亮点和大家期盼着的学习活动。 我的在中央党校理论水平提高表现在四个方面： 1.深切地感受到了党和国家对哲学社会科学的真正重视。党和国家关于高度重视哲学社会科学的讲话我以前看到过，以为那只是政策性的讲一讲，不会有太多的实质性的支持力度。通过这次学习和对党和国家关于高度重视哲学社会科学的不属于措施，我深信不疑且感慨良多，我国哲学社会科学的春天真正地来到了。 2.深切地感受到了党和国家对加强和改进大学生思想政治教育、开创大学生思想政治教育工作新局面的高度重视。我以前是从事大学生思想政治教育工作的，对党和国家关于加强和改进大学生思想政治教育的指示具有习惯性的关注。现在我已经转换专业了，所以，这次十分高兴地看到了党和国家发出了这么多的重要讲话和指示，感到了这项事业的崇高和希望。 3.深切地感受到了党和国家对高校教师教书育人的殷切期待。以前我以为教师教书育人和管理育人、服务育人一样，只是一般性的要求，到了党校学习才知道教书育人是党和国家对高校教师的殷切期待，我深深地懂得哲学社会科学教师教书育人是加强和改进大学生思想政治教育、开创大学生思想政治教育工作新局面的重中之重。 4.深切地感受到了党和国家对建立有中国特色的哲学社会科学学科体系的高度重视。在学习中，我们讨论最多的是中央提出的我国哲学社会科学学科体系的建设中的“中国特色、中国风格、中国气派”的倡导。这是一个高标准、严要求。 二、感人的革命传统和被革命传统的感动 6月28日至7月4日，在中共中央党校的精心安排下，我们小组胜利顺利地完成了江西省井冈山地区的“红色之旅”。实地参观了茨坪、茅坪两地，考察了井冈山革命根据地，实际感受了一次老一辈无产阶级革命家干革命、打江山的艰难困苦;真正接受了一次深刻的革命传统教育和党性洗礼。 在井冈山教学基地我的感受和体会有两点： 首先，被井冈山革命领袖和先烈的英雄事迹所深深地感动。通过一系列的参观、考察、体验，通过听讲座、观看《井冈丰碑》、参观井冈山革命博物馆、到井冈山革命历史陵园敬献花圈、祭扫小井革命烈士墓、走朱毛红军挑粮上山小道、参观茅坪八角楼和黄洋界哨口等现场教学点，我被井冈山革命领袖和先烈的英雄事迹所深深地感动。感受了一次老一辈无产
一、030203科学社会主义与共产国际运动考博初试科目 ①1101英语（1102日语1103俄语） ②2209马克思主义哲学原理 ③3309社会主义的历史和理论 复试加试科目：社会主义思想史、中国特色社会主义理论 育明教育郭老师解析：中央党校科学社会主义与共产国际运动专业方向有20个左右，包括（社会发展理论研究、中国特色社会主义理论研究、中国特色社会主义研究、科学社会主义的理论与实践、社会主义政治文明、社会公正研究……）本专业考生，按分数高低确定复试面试名单，录取后指导教师的确定由导师组决定。 二、科学社会主义与共产国际运动专业考博参考书 马克思主义哲学原理： 1、《马列著作选编》（哲学部分），中共中央党校出版社2002年版。 2、韩树英主编：《马克思主义哲学纲要》（修订版），人民出版社。 3、袁贵仁主编：《马克思主义哲学原理》，北京出版社2000年版。 4、杨春贵主编：《马克思主义哲学发展史教程》（第二版），中共中央党校出版社2002年版。 社会主义的历史和理论： 1、《马列著作选编》（有关科学社会主义部分），中共中央党校出版社2002年2月版。 2、赵曜等主编：《马克思列宁主义基本问题》，中共中央党校出版社2001年12月版。 3、王怀超等主编：《科学社会主义基本理论》，中共中央党校出版社2003年版。 4、郑必坚等主编：《邓小平理论基本问题》，中共中央党校出版社2001年12月版。 5、严书翰等著：《当代资本主义研究》，中共中央党校出版社
育明教育郭老师解析科学社会主义与共产国际运动专业 1、中央党校科学社会主义与国际共产主义运动专业考博的报录比平均在1:5左右，招生人数在12人左右，竞争也是相对比较激烈的，所以广大考生一定要提早准备。 2、在考博过成中初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大，所以要想在考博初试中取得较高的分数，专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 电：一三五八一七五七六七五QQ：一三六二八四八八二三 三、育明教育郭老师解析考博复试信息 复试 1．获准复试考生名单、复试时间、办法及日程安排于2018年4月在网上公布。复试包括外语听力、口语测试和专业综合复试。 2．获准复试考生复试报到审核时须提交：初试时的准考证；身份证原件及复印件；“中共中央党校2018年报考攻读博士学位研究生登记表”；两份“专家推荐书”；“中共中央党校2018年博士研究生政审调查表”；硕士学历学位证书原件及复印件；硕士学位论文；硕士期间成绩单原件或档案中成绩单复印件（加盖档案单位红章）;报考定向培养的考生提交单位人事部门同意脱产学习的证明。 提交材料不齐，影响复试和录取，后果自负。 3．复试小组可以根据考生情况进行相关学科的笔试加试。报考政治经济学专业的非理学、工学、经济学、管理学硕士学位获得者必须加试数学三（见《2018年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲》）。 4．复试时进行身体检查。 七、录取 1．我校录取严格贯彻“德智体全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥”的
中央党校2012级党建专业博士研究生 《党的建设研究方法》教学计划 （2013年1月） 一、教学目的和要求 以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本方法，结合新形势下社会科学普遍采用的研究方法，根据本专业培养方案的基本要求，对党建专业博士生进行方法论训练，逐步形成党建研究的基本框架和基本观点，掌握党建研究的基本规律，提高党建研究的科学化水平。 二、教学时间 2013年3－5月 三、教学方法 采用专题讲授与研讨相结合的方法。 四、教学内容：（见课表） 五、考核方式 考试 党的建设教研部 9
中央党校2012级博士研究生课表 （2013年1月） 10
中央党校2012级党的建设专业博士研究生 《政党政治基本理论研究》教学计划 （2013年1月） 一、教学目的和要求 以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，依据本专业博士研究生培养方案的要求，通过对政党政治基本理论的学习和研究，了解政党政治的发展规律，为理解、研究中国共产党建设的基本理论与实践打下基础，提高博士研究生的科研能力和学术水平。 二、教学时间 2013年3－5月 三、教学方法 专题讲授与研讨相结合 四、教学内容：（见课表） 五、考核方式 撰写论文 六、参考书 《政党政治原理》作者：王长江中央党校出版社2009年版 中共党建教研部 11
中央党校党建专业2012级博士研究生课表 （2013年1月） 12
中央党校2012级党的学说与党的建设专业博士研究生《政党政治经典著作选读》教学计划 （2013年1月） 一、教学目的和要求 有重点地研读国外政党学说的经典著作，把握国外政党研究的主要内容和历史进程，吸收、借鉴国外学者分析政党问题的有益经验，为研究和解决中国共产党面临的现实党建问题提供理论参照。 二、教学时间 2013年3月－5月 三、教学方法 本着“教学相长、学学相长”的原则，以学生读原著和课堂研讨为主，辅之以必要的引导和讲授。 四、教学内容 本课程设十次课。详细内容见课表。 五、考核方式 考试。平时的研讨提纲、课堂发言等作为判定成绩的参考。 六、参考书目 1. [德]罗伯特·米歇尔斯：《寡头统治铁律》，任军锋译，天津：天津人民出版社2002年版。 2. [法]莫里斯·迪韦尔热：《政党概论》，雷兢璇译，香港：青文文化事业有限公司1991年版。 3. [意]G·萨托利：《政党与政党体制》，王明进译，商务印书馆2006年版。 4. [英]艾伦·韦尔：《政党与政党制度》，谢峰译，北京：北京大学出版社2011年版。 党建教研部 马克思主义党的学说史教研室 13
中共中央党校在职研究生远程教学讲课提纲·《刑法学》 第四讲犯罪构成要件 主讲人：中央党校法学博士、博士后、副教授赵永红 一、犯罪客体 1、概念。犯罪客体，一般认为，是指刑法所保护而为犯罪所侵犯的社会关系。（以前教材解释为“社会主义社会关系”，后改为“社会主义社会的社会关系”） 2、犯罪客体是社会关系还是法益 （1）法益：法律所保护的权利、利益 揭示了犯罪的法律本质，便于认定犯罪 （2）社会关系：统治关系，统治秩序，表现为人与人之间的关系，在法律上表现为权利与义务关系。揭示了犯罪的政治本质、阶级本质 3、研究犯罪客体的意义 研究犯罪客体把犯罪客体研究没了，主张犯罪构成中不应当包括犯罪客体。其实，犯罪客体在刑法中具有重要的意义。 （1）有助于认识犯罪的政治、阶级本质。甲杀了乙，甲盗窃了乙的财产，张某假冒他人的注册商标，等等，从现象上看，是甲与乙之间的事情，也不单纯是对法律的破坏。透过现象，通过对犯罪客体的分析，可以进一步看出上述犯罪行为对社会秩序造成了危害。各国都规定为公诉案件。 马克思关于犯罪概念的具体运用。前苏联刑法理论引进的。 （2）分则体系的排列。大陆法系把法益作为分则体系排列的标准。意大利刑法典：国事罪、侵害公共管理罪、侵害司法管理罪、侵犯宗教情感和对死者怜悯罪、危害公共秩序罪、危害公共安全罪、妨害家庭罪、侵犯人身罪、侵犯财产罪等。 （3）有助于揭示相关犯罪的立法精神 大陆法系国家不讲犯罪客体，讲法益，虽然理论没有把法益作为犯罪构成要件，但在研究具体犯罪时，首先说明规定该罪所要保护的法益。 贪污罪的体系变化 （4）各罪的认定。投毒的方式杀人，杀人罪、投放危险物质罪；绑架罪、敲诈勒索罪？ 此罪与彼罪的区别（信用卡诈骗罪与诈骗罪，绑架罪与敲诈勒索罪，投放危险物质罪与故意杀人罪） 其他问题的分析（绑架罪未遂、既遂；贪污罪与盗窃罪的社会危害比较收缩了贪污罪的犯罪圈） 二、犯罪客观方面 （一）犯罪客观方面概念 犯罪客观方面，是指犯罪活动的客观外在表现。其具体表现为危害行为、危害结果，以及行为的时间、地点、方法（手段）和对象。其中，危害行为是一切犯罪成立都必须具备的条件，理论上称其为“必要要件”，危害结果是大多数犯罪成立所必须具备的条件，特定的时间、地点、方法（手段）以及对象，则是某些犯罪成立所要求的条件。因此，理论上将危害结果、行为的时间、地点、方法（手段）和对象称为“选择要件”。 （二）危害行为
党政领导干部文化程度的确认及学历、学位管理的有关规定 中央组织部在2002年4月印发的新的《干部任免审批表》填写说明中，对学历、学位的填写和认定作出了规范。新的《干部任免审批表》中，“学历学位”栏分为全日制教育和在职教育两类。填写的具体要求是：（1）“学历”应填写接受相应教育的最高学历。各类成人高等院校毕业生，应以国家教育行政部门或经其认可的部门、单位出具的学历证明为依据；接受党校教育的，以各级党校出具的学历证明为依据。不能随意填写“相当XX学历”。（2）“全日制教育”栏填写通过全日制教育获得的最高学历；“在职教育”栏填写以其他学习方式获得的最高学历。“毕业院校系及专业”栏填写与学历相对应的毕业院校、系和专业。（3）在党校学习获得学历的情况分为两类：一类是国民教育学历，其中：通过全日制教育获得的，填入“全日制教育”栏；通过在职学习获得的，填入“在职教育”栏。另一类是党校学历，均填入“在职教育”栏，并在研究生、大学或大专学历前加“中央党校”或“省（区、市）委党校”。（4）1970一1977年恢复高考制度以前入学的高等院校毕业生，填写“大学普通班学历”。（5）接受学历教育“结业”或“肄业”的，应予注明，如：大学结业、研究生肄业等。（6）高中及以下学历，“毕业院校系及专业”栏不填写。（7）获得学历同时也获得学位的，应同时填写，并写明何学科学位。如，通过全日制教育获得了大学本科学历、理学学士学位，就在“全日制教育”栏中填写“大学理学学士”。（8）获得学历但没有学位的或以同等学历攻读并获得学位的，按获得的学历或学位如实填写。如果一个人同时有这两种情况，且分别为其最高学历、学位，则这两种情况均填写。如，通过在职学习，先获得研究生学历（没有学位），后又以同等学历攻读学位，获得了经济学硕士，则在“在职教育”栏中填写“研究生经济学硕士’（在一栏中分两行填写），“毕业院校系及专业”栏相对应的要将两个毕业院校、系及专业填入。（9）以上学历、学位中涉及国民教育学历学位，需有国家教育行政部门承认的学历证书、国务院授权的高校或科研机构颁发的学位证书以及按规定应进入个人档案的相关材料；涉及国外学习取得的学历、学位，按其培养规格、学习年限、学业成绩或学分，比照我国高等教育相应层次的培养要求，由国家教育行政部门认证；涉及党校学历需有党校颁发的学历证书以及按规定应进入个人档案的相关材料。 广东省委党校、广东省委组织部、广东省人事厅2001年3月印发的《关于进一步规范与中央党校联办学历教育班的通知》（粤校字[2001]8号）规定：（1）各市委、市政府不可越权审批党校举办大专层次以上学历班次；（2）根据中共中央党校关于“党校函授教育实行属地招生”，“分院之间、军队与地方之间不得交叉招生”的规定，各市、县不得擅自与外省分院、部队分院联合招生；（3）按照广东省干部培训领导小组关于“中央党校函授教育由省委党校统一与中央党校函授学院联合办班”和中央党校规定的“各省由省分院（省委党校）统一管理”的办学原则，各市不应直接向中央党校申请设点和招生指标；（4）严格办学资格审批条件和程序，未经中央党校函授学院和广东分院评估验收合格，并批准设中函学区的市县委党校，均不得招收中央党校函授学员。违反上述规定，越权审批、越界就读的学历班次的学员，其学历不予认可。
中央党校学习心得体会 半个月的中央党校学习生活即将结束了，尽管学习的时光并不是很长，但心中对这个宁静淡雅的校园有浓浓的不舍与眷恋。曾经，这里是一个可望而不可及的地方，而如今，亲自在这里学习提高，对个人而言是一件幸事，是一种极高的荣誉，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的高水平的学习。可谓短暂时光，感悟颇多，终生难忘。 这里的风景怡人，环境优美。当走在中央党校的校园里，首先映入眼帘的是遍布于路旁、楼前、园林、湖畔、山冈上的树木，形成遮云蔽日之势，偶尔刮起送爽的凉风，踩着一地落叶使人颇感惬意，也为党校增添了几分自然儒雅之风，可使人的情操得到陶冶和升华，可使人增加热爱党校的拳拳之情。 这里的建筑庄严，气势雄伟。主楼后面是中央党校的校训：实事求是。这是毛主席在延安时给中央党校的题词“实事求是，不尚空谈”的一部分。石碑后面是党校的大礼堂，是黄色的仿延安窑洞外观的建筑。这是中央党校多数重大活动的举办场所，也是当年“实践是检验真理的唯一标准”大讨论的发起地。继续向北，是一座崭新的现代化综合教学楼。紧挨着综合楼的，是一座大型体育馆。除主楼外，以四层高的居多，很少超过五层，建筑风格沉稳、内敛，气势雄伟。校园西部，是亭台楼榭，风光宜人的核心景区园林，不仅仅是园中景物之美，更在其儒雅大方，时时四溢的浓厚的学习氛围和纯正的哲学和政治气息。
作为中央党校的同煤集团优秀青年干部培训班的一名学员，我深深的感到这次学习机会的来之不易，把学习当做一种精神境界来追求、当做光荣使命来完成。半个月的学习感触很深，收获颇多，而且把我的所见所闻所学所思如实的记录下来，借此机会和大家一起分享我的感悟、思考和启发。 本次学习培训中央党校从干部教育培训要求出发，以中国特色社会主义理论的科学体系为知道，结合同煤集团干部队伍建设的实际需要，为我们精心设计和挑选了四大模块的课程，基本理论的学习，宏观视野的开拓，企业管理的能力，领导素养的要求；另外，还安排了参观国家博物馆，参观校史馆等丰富的教学内容。负责授课的教师是全国最优秀的科研队伍，其中有哲学教授，经济学教授，国家战略研究人员和知名院校教授等，他们讲起课来心无旁骛，脉络清晰，理论功底深厚，学术研究透彻，授课态度谦逊。使他们让我感到了越是有学问的人越是低调，越是资深的人越是品德高尚，这里我想到了一个词“高山仰止，景行行止”。我敬仰他们的学术品德，佩服他们的学术造诣。 通过培训，我的哲学理论水平，政治理论素养，经济学基本原理得到了明显提高。《走中国特色新型工业化道路问题的研究》让我知道了这决不是一时“心血来潮”的产物，也不是一项权宜之计，二十中国共产党带领全国人民根据形势变化、经过长期探索所作出的重要战略选择。这条新型工业化道路是中国特色社会主义道路的组成部分，科学发展观在工业化模式上的集中体现，是工业化一般规律与
中央党校学习总结 一、高水平的理论学习和理论水平的明显提高 1.深切地感受到了党和国家对哲学社会科学的真正重视。党和国家关于高度重视哲学社会科学的讲话我以前看到过，以为那只是政策性的讲一讲，不会有太多的实质性的支持力度。通过这次学习和对党和国家关于高度重视哲学社会科学的不属于措施，我深信不疑且感慨良多，我国哲学社会科学的春天真正地来到了。 2.深切地感受到了党和国家对加强和改进大学生思想政治教育、开创大学生思想政治教育工作新局面的高度重视。我以前是从事大学生思想政治教育工作的，对党和国家关于加强和改进大学生思想政治教育的指示具有习惯性的关注。现在我已经转换专业了，所以，这次十分高兴地看到了党和国家发出了这么多的重要讲话和指示，感到了这项事业的崇高和希望。 3.深切地感受到了党和国家对高校教师教书育人的殷切期待。以前我以为教师教书育人和管理育人、服务育人一样，只是一般性的要求，到了党校学习才知道教书育人是党和国家对高校教师的殷切期待，我深深地懂得哲学社会科学教师教书育人是加强和改进大学生思想政治教育、开创大学生思想政治教育工作新局面的重中之重。 4.深切地感受到了党和国家对建立有中国特色的哲学社会科学学科体系的高度重视。在学习中，我们讨论最多的是中央提出的我国哲学社会科学学科体系的建设中的“中国特色、中国风格、中国气派”的倡导。这是一个高标准、严要求。 二、感人的革命传统和被革命传统的感动 首先，被井冈山革命领袖和先烈的英雄事迹所深深地感动。通过一系列的参观、考察、体验，通过听讲座、观看《井冈丰碑》、参观井冈山革命博物馆、到井冈山革命历史陵园敬献花圈、祭扫小井革命烈士墓、走朱毛红军挑粮上山小道、参观茅坪八角楼和黄洋界哨口等现场教学点，我被井冈山革命领袖
中共中央党校国外马克思主义研究内部资料-考博试题答案-考博经验一、专业的设置 中共中央党校马克思主义理论教研部每年招收博士生12人，下设马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究以及思想政治教育等五个专业。 其中马国外马克思主义研究专业下设两个方向，分别是胡振良的发达国家马克思主义研究以及国外社会主义研究，本专业有1位博导，专业分类全面，师资力量雄厚。 二、导师介绍 胡振良，职称：教授，博士生导师，单位：科学社会主义教研部，职务：国际工人运动史教研室主任。 三、参考书目 国外马克思主义研究 1、俞吾金、陈学明：《国外马克思主义流派新编（西方马克思主义卷）》（上、下册），复旦大学出版社2002年版。 2、陈学明编：《西方马克思主义教程》，高等教育出版社。 3、中共中央党校教材：《马列著作选读》，中共中央党校出版社2002年版。 4、杨春贵等主编：《马克思主义哲学发展史教程》（修订版），中共中央党校出版社2003年版。 5、侯才等主编：《马克思主义哲学史论》，中共中央党校出版社2005年版。复试加试科目一：当代中国马克思主义理论与实践；复试加试科目二：马克思主义哲学原理。 复试加试参考书目：
1、《毛泽东选集》。 2、《邓小平文选》。 3、《江泽民文选》。 4、胡锦涛：《树立和落实科学发展观》；《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》。 5、杨春贵、张绪文、侯才主编：《马克思主义哲学教程》（修订版），中共中央党校出版社，2002年。 6、韩树英主编：《马克思主义哲学纲要》（修订本，入选《中国文库》），人民出版社，2004年。 四、党校考博英语 党校的考博英语满分100分，题型有20题20分的词汇，10分的完形填空，5篇40分的阅读理解，15分的英译汉翻译，15分的作文。党校考博英语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则，翻译这一个题型很容易丢分，要想得高分，每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。作文对于考生的英语综合能力要求很高，要做到“厚重、灵动和美观”，复习资料建议使用育明教育考博分校编写的党校考博英语一本通。每年有大批的同学英语单科受限，对于英语基础比较差的考生，建议大家早做准备。 五、党校考博专业课 考博就是考专业课，专业课定生死。对于专业课的复习，可不仅仅是看看参考书就可以的。我们育明教育考博分校针对专业课的辅导一共有五轮，第一轮是对核心参考书的分析讲解，主要是理清学科的发展史，掌握每一个阶段的主要理论，代表人物，提出背景和评价，最终构建起完整的学科框架，第二轮在第一轮
简答部分 1．马克思主义产生的思想理论来源 马克思主义产生的理论来源是：德国古典哲学、英国的古典政治经济学和法国的空想社会主义。 马克思主义的产生不是偶然的，而是有着深刻的社会经济背景和阶级根源的。19世纪40年代，资本主义生产方式在英、法等西欧先进国家取得统治地位，资本主义社会的固有矛盾开始暴露，经济危机不断发生，这为人们科学地认识资本主义本质及其发展规律提供了可能。这一时期工人运动蓬勃发展，爆发了法国里昂工人起义、英国的宪章运动和德国西里西亚织工起义三大工人运动。但由于没有革命理论的指导，无产阶级对自己的历史地位和历史使命还认识不清，致使三大工人运动最后都以失败而告终，这说明无产阶级迫切需要指导自己革命实践的科学理论，创立科学社会主义理论成为时代的要求和历史发展的必然。马克思、恩格斯在亲自参加革命实践和总结革命斗争经验的同时，吸取了人类的一切先进思想和优秀成果。特别是被称为马克思主义三大思想来源的德国古典哲学、英国的古典政治经济学和法国的空想社会主义。在德国的古典哲学中，马克思和恩格斯批判地吸取了黑格尔的辩证法的“合理内核”和费尔巴哈唯物论关于物质第一性、意识第二性的“基本内核”，创立了辩论唯物主义，并把它应用于研究社会历史，从而创立了唯物史观。他们在研究英国古典政治经济学家亚当·斯密和大卫·李嘉图的劳动创造商品价值理论的基础上，创立了“剩余价值学说”，揭穿了资本家剥削工人的秘密，形成了马克思主义的政治经济学。在批判地吸取了空想社会主义者圣西门、傅立叶、欧文等对未来社会的合理设想，创立了马克思主义的科学社会理论。2．“三个代表”重要思想对三大规律认识的深化 …三个代表?重要思想的形成，表明我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，达到了新的理论高度，开辟了马克思主义发展的新境界。 “三个代表”重要思想是在对“三大规律”进行深刻认识的基础上概括出来的，标志着我们党对“三大规律”的认识又发生了一次质的飞跃。 一是“三个代表”重要思想揭示了共产党执政的根本内容，进一步明确了建党治国的战略思路。“三个代表”重要思想还揭示了共产党执政的根本基础，进一步明确了党与人民群众的本质关系。“三个代表”重要思想还揭示了共产党执政的根本标准。 二是“三个代表”重要思想深刻揭示了党的建设与社会主义现代化建设的内在联系，使我们党对社会主义建设规律的认识达到了一个新的境界。“三个代表”重要思想首先揭示了社会主义建设必须坚持党的领导的规律。“三个代表”重要思想还深刻揭示了中国特色社会主义经济、政治和文化的本质关系。 三是“三个代表”重要思想深化了我们党对人类社会发展道路的认识。“三个代表”重要思想指出，社会主义是指引世界上处于剥削制度压迫之下的无产阶级和劳动人民改变自己命运、获得社会解放、建设幸福生活的正确道路。“三个代表”重要思想还深化了我们党对人类社会发展动力的认识。“三个代表”重要思想还深化了我们党对人类社会发展主体力量的认识。“三个代表”重要思想还深化了我们党对人类社会发展途径的认识。 3．人民民主专政理论中民主和专政之间的关系 民主和专政之间是辨证统一的关系。前者是后者的依据和前提，后者体现前者的性质和要求。人民民主专政是国家性质，是国体。在中国现阶段，是工人阶级，农民阶级，城市小资产阶级和民族资产阶级。这些阶级在工人阶级和共产党的领导之下，团结起来，组成自己的国家，选举自己的政府，向地主阶级和官僚资产阶级及代表实行专政，严格限制他们。如有不轨行为，立即取缔。对于人们内部，则实行民主制度，人民有言论集会结社等自由权。选举权，只给人民，不给敌对势力。这两方面，对人民内部的民主方面和对敌对势力的专政
内蒙古党校函授教育学历查询认证管理办法为了方便学员进行中央党校函授学院、内蒙古党校函授学院大专、本科毕业学员的学历查询认证工作，及时为毕业学员提供学历认定证明，特制定如下查询管理办法。 一、中央党校函授学院毕业学员学历查询认定办法： 登录“中共中央党校函授教育”网站进行学历查询，按照“办事指南”下相应文件提示进行操作。下载相关材料及表格，履行签字、盖章手续后，邮寄到中央党校，由中央党校函授学院学历办公室负责办理寄回。 联系电话： 二、内蒙古党校函授学院毕业学员学历查询认定办法： 登录“内蒙古党校”官网，进入“教育与培训”模块，选择“本科教育”，下载填写《内蒙古党校函授学院学历认定证明申请表》。 （一）学员个人查询认证学历，须携带以下材料到内蒙古党校函授部进行办理： .《内蒙古党校函授学院学历认定证明申请表》（需要单位人事部门盖章签字） .《毕业证书》或《内蒙古党校函授学院毕业学员登记表》复印件 . 需要认定学历学员的身份证复印件 （二）单位组织人事部门需要查询认定学历，由单位组织人事部门派人携带以下材料，到内蒙古党校函授部统一办理。 .单位介绍信 .《内蒙古党校函授学院关于等名学员办理学历认定申请书》
.《毕业证书》或《内蒙古党校函授学院毕业学员登记表》复印件 .需要认定学历学员的身份证复印件 联系电话： 三、以下情况不予受理 1、毕业证或学籍有涂改痕迹的； 2、《毕业证书》《学历证明》《内蒙古党校函授学院毕业学员登记表》全部遗失，无法证明是哪届毕业的。 四、查询时限 、网上查询的，函授部相关工作人员告知学员查询办法，当即查询（函授部现正在进行学历网上查询系统准备工作，具体使用时间另行通知）。 、不具备网上查询条件的，通过人工查询，个工作日办结。 五、查询时间 内蒙古党校函授部每月每旬安排一天学历查询认证时间，由学籍管理工作人员进行办理。具体办理时间定为每月日、日、日三天。如遇公休日、节假日，时间前移至上一个工作日。 六、本办法实行时间 本办法从发布之日起执行。如有变动事项，请随时关注“内蒙古党校”官网上的通知。 内蒙古党校函授部 年月1日
中央党校学习总结范文 【中央党校学习总结范文】 中共中央党校的一个月的学习时间就要过去了，这是我一生中度过的最有意义、最有价值的一个月。对于我来说，这是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的理高水平的学习。一个月的学习使我收益匪浅，感受颇深，不但在理论上使自己得到了进一步的充实，开阔了视野，同时在思想上也有了更新的飞跃，感情上有了明显的的变化，而且人生观、世界观也有了深刻的变化。 一、高水平的理论学习和理论水平的明显提高 党校为我们的学习安排了严密的教学计划、指定了必读书目、挑选了着名的老师。根据教学计划的安排，我的学习分为四个部分：一是听专题讲座，系统学习。一个月中，我们共听了14个由副部长级领导做的专题报告，内容涉及了党建、经济、法制、政治、教育很多方面。二是小组讨论，互动式学习。围绕着讲座的内容，结合专业特点和大学哲学社会科学教师的责任，在个人准备、重点发言的基础上，我们展开了热烈地讨论，这种讨论是我们形成了互相学习的方式，是很有意义的。三是自学。党校为我们编辑了xx、xx同志的13篇重要讲话和中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的配套文件。这些文件有利于我们深入研究和体会进一步加强和改进大学生思想政治教育的意义、提高加强和改进大学生思想政治教育的自觉性。很多
重要的精神需要我们深入思考、反复琢磨。四是进行“红色之旅”，接受了革命传统教育。这是我们这次党校学的一个亮点和大家期盼着的学习活动。 我的在中央党校理论水平提高表现在四个方面： 1.深切地感受到了党和国家对哲学社会科学的真正重视。党和国家关于高度重视哲学社会科学的讲话我以前看到过，以为那只是政策性的讲一讲，不会有太多的实质性的支持力度。通过这次学习和对党和国家关于高度重视哲学社会科学的不属于措施，我深信不疑且感慨良多，我国哲学社会科学的春天真正地来到了。 2.深切地感受到了党和国家对加强和改进大学生思想政治教育、开创大学生思想政治教育工作新局面的高度重视。我以前是从事大学生思想政治教育工作的，对党和国家关于加强和改进大学生思想政治教育的指示具有习惯性的关注。现在我已经转换专业了，所以，这次十分高兴地看到了党和国家发出了这么多的重要讲话和指示，感到了这项事业的崇高和希望。 3.深切地感受到了党和国家对高校教师教书育人的殷切期待。以前我以为教师教书育人和管理育人、服务育人一样，只是一般性的要求，到了党校学习才知道教书育人是党和国家对高校教师的殷切期待，我深深地懂得哲学社会科学教师教书育人是加强和改进大学生思想政治教育、开创大学生思想政治教育工作新局面的重中之重。 4.深切地感受到了党和国家对建立有中国特色的哲学社会
中共中央党校冯鹏志科学技术与社会考博参考书-考博笔记资料-考博分数 线 一、专业的设置 冯鹏志老师的科学技术与社会方向是一个考博热门方向，一方面是因为冯老师长期致力于以哲学视角研究社会发展和制度创新问题，重点关注当代中国社会的经济改革、政治发展方面诸问题，对于这方面造诣深厚，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值，并且在社会主义现代化建设的关键时期，这个专业的人才正是是社会所需要的，有很好的就业前景。这一个方向属于科学技术哲学专业的一个下设方向，导师是冯老师，冯老师同时也是信息哲学方向的导师。 二、考试的科目 科学技术哲学专业的考试科目是：①100英语（102日语103俄语）②207科学技术哲学原理③307科学思想史，复试加试科目：科学哲学、科学技术与社会。 三、导师介绍 冯鹏志，职称：教授，博士生导师，单位：文史教研部，职务：主任。 冯鹏志，男，1967年11月生，四川省南充市人。现为中央党校教务部副主任，哲学部科技哲学与现代科技教研室教授、博导。中央党校社会发展研究中心副秘书长，中国自然辩证法研究会青年工作委员会副主任，中国科学学与科技政策研究会理事，北京市自然辩证法研究会理事。 四、参考书目 科学技术哲学: 1、孙小礼主编：《现代科学的哲学争论》，北京大学出版社2003年8月版； 2、教育部社科司主编：《自然辩证法概论》，高等教育出版社2004年版；
3、W．H．牛顿－史密斯主编：《科学哲学指南》，上海科技教育出版社2006年11月版； 4、麦克莱伦等：《世界史上的科学技术》，上海科技教育出版社2003年版。 复试加试科目及参考书目同初试 五、党校考博英语 党校的考博英语满分100分，题型有20题20分的词汇，10分的完形填空，5篇40分的阅读理解，15分的英译汉翻译，15分的作文。党校考博英语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则，翻译这一个题型很容易丢分，要想得高分，每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。作文对于考生的英语综合能力要求很高，要做到“厚重、灵动和美观”，复习资料建议使用育明教育考博分校编写的党校考博英语一本通。每年有大批的同学英语单科受限，对于英语基础比较差的考生，建议大家早做准备，另外考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：柒伍陆壹，伍贰玖，叁伍。 六、党校考博专业课 考博就是考专业课，专业课定生死。对于专业课的复习，可不仅仅是看看参考书就可以的。我们育明教育考博分校针对专业课的辅导一共有五轮，第一轮是对核心参考书的分析讲解，主要是理清学科的发展史，掌握每一个阶段的主要理论，代表人物，提出背景和评价，最终构建起完整的学科框架，第二轮在第一轮的基础上进行常考专题的讲解，是对一一轮和深化和凝练，第三轮是针对真题的难度深度广度灵活度和缜密度以及出题老师的特点，就出题老师的学科背景，研究重点，上课的笔记讲稿，论文，研究课题成果等进行深度讲解，第四轮是就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解，最后一轮是模拟
拿下党校函授文凭无法参加司法考试 拿下党校函授文凭无法参加司法考试 ---郑州一市民状告司法局一审败诉 10月中旬，全国第二次司法考试举行，但河南省郑州市下岗职工王建国却没有机会参加。今年7月，他拿着中共中央党校的函授文凭到郑州市司法局参加司法考试报名时，司法局却以党校毕业文凭不属于国家教育行政主管部门认可的学历，一律不予受理报名为由，不让王建国报名参加司法考试。王建国一纸诉状将该局告上法庭。日前，郑州市中原区法院依法审结了这起行政诉讼案。 现年47岁的王建国家住郑州市金水区，系一名下岗职工。王建国在诉状中称，他下岗后为了寻求生存和发展，立志学习法律，想通过复习和考试将来成为一名法律工作者。于是，他克服重重困难，报名参加了中共中央党校函授学院河南分院2000级的法律本科专业（函授）课程学习。经过两年半的学习，他于2002年12月31日获得了中共中央党校（函授学院）颁发的法律本科毕业证，并为报考2003年国家司法考试作出了艰辛的复习。但令他苦恼的是，2003年7月8日、21日，当他手持中共中央党校（函授学院）颁发的法律本科毕业证原件和身份证原件
等有关证件，到郑州市司法局指定的地点报名参加司法考试时，却被工作人员拒之门外，并拒绝出具不予报名的书面答复。其理由是：党校毕业文凭不属于国家教育行政主管部门认可的学历，一律不予受理报名。 王建国认为，被告作为主管司法考试报名的行政机关，享有办理报名的许可实施权，不准原告报名与中央有关政策相悖。根据法律规定及教育行政部门关于学历的有关规定和解释，党校、军事院校所取得的毕业证书应属于国家承认的学历范围。另外，中发[1983]14号文件、中发[1990]15号文件、中发[2000]10号等文件均明确规定中共中央党校函授教育考试合格获得党校函授教育学历，待遇参照国民教育相应学历的有关规定。中共中央党校也属于高等院校体制，并且《高等教育法》中也没有规定中共中央党校不是高等院校体制，也没有对中共中央党校函授教育考试合格取得的本科学历不予认可的规定。而国家统一司法考试所公布的报考条件并没有规定党校文凭不准报名。王建国认为，郑州市司法局不让自己报名参加司法考试的行为没有事实和法律依据，其行为严重侵犯了自己的合法权益。他请求法院判令被告郑州市司法局履行法定职责，允许他报名参加司法考试，并承担本案全部诉讼费用。 郑州市中原区法院经审理后认为，原告王建国要求被告郑州市司法局履行法定职责，允许其报名参加司法考试，原告应向被告提出申请。原告没有举出其曾经向被告提出报名申请参加司法