幼儿园语言教案ppt
【篇一:幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和
乌鸦》】
狐狸和乌鸦(语言)
(本教案有配套视频,教学ppt)
设计意图:
《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事,讲述的是一只狐
狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。故事用生动的语
言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上
当的道理。怎样让孩子们体会到故事的寓意,让寓意的揭示不露痕迹,让活动更加贴近幼儿的生活,贴近主题内容。
我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知
角色特点→讨论提升等五个环节,和孩子们在猜测、讲述、表演的
过程中,体会故事的寓意,融入角色、融入故事。让孩子们用自己
的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达,最终
形成独特的自我认知。
活动目标:
1、理解故事内容,感受角色鲜明的特征,能够用动作、语言表现故事内容。
2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。
活动准备:
故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片;故事ppt
活动过程
1、利用提问,“关于狐狸,你知道些什么呢?”引发幼儿已有经验,自然进入活动。
2、出示并观察狐狸的两种表情,猜测故事情节。
(1)出示表情一(垂涎三尺的表情)狐狸在干什么?它在什么时候
会有这样的表情?
(2)出示表情二(嘴里叼着肉得意洋洋的表情)这是什么表情?你
从哪里看出来的?
(3)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它可能遇到什么事情了?
3、感知图片之间的对应关系,分析理解图片内容。
(1)(出示两幅画有乌鸦的图片)画上都有什么?你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢?为什么?
(2)猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉?
4、利用故事ppt完整欣赏寓言故事。
5、听听学学狐狸的话,感受角色鲜明的特征,理解乌鸦上当的原因。
6、讨论提升
(1)有什么办法不再让乌鸦上当受骗?
(2)乌鸦上当受骗以后应该怎样做?
延伸活动:
故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉,狐狸又来骗它┅┅?”
创设一个自由、宽松的语言环境,让孩子轻松的说、自由的表达。
教师捕捉孩子的知识经验,借势推进活动。
观察狐狸的表情变化,在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动,对
活动产生兴趣。
设计意图
判断图片对应关系,大胆表述自己的理由,在逻辑推理的过程中,
让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。
孩子们可以尽情的发挥想象,尽情地进行表述,教师归纳提升的重
点是让孩子明白:不论是用什么办法,只要乌鸦张开嘴,肉就会掉
下来。这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表
达能力,另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容,对故事产
生兴趣。
利用孩子喜闻乐见的动画片,完整地呈现故事,把狐狸的表情动作
及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来,让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。
狐狸和乌鸦的三次较量,形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。所以在这
一段的活动中,我利用形象的图片记录的方式,让孩子们通过观察、比较,直观的判断出两种动物的角色特征。通过让孩子们扮演角色,让孩子们融入角色,在情境中感悟故事的寓意。孩子们边演边悟边
梳理,达到“语语悟其神”的境界。
自由表达—表演猜想—情景考验,三个不同层次的参与式活动,让
孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换,深化本次活动的主题。
寓言故事之所以能够流传至今,是因为它能给人们带来深深的启示。怎样不再上当受骗?上当受骗以后怎样接受教训,调整心态积极面
对?我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。通过
进一步的故事创编、续编故事,让孩子们对故事寓意有自己的理解
和判断,并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。
【篇二:幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉
花糖》】
(本教案有配套视频,教学ppt)
活动目标 1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备
1.故事课件。
2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动
物等图像。
3.实物:一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣
出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事师:关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。
2.回忆故事内容。
(1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一
楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?
(3) 有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)
(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做
什么呀?这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)
(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)
三.体验故事情节(出示操作材料)
1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好
多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?
“对呀,甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。。。”
2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里,小动物们都来了。喵喵喵,谁来了?(小猫)跳跳跳,谁来了(小兔)“嗯,我最喜欢了,好香好香奥。”(小熊)香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了许多许多的小动物。嗯,什么东西这么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原来是云朵棉花糖啊。
3.这么多的小动物朋友都来了,他们闻到了棉花糖的味道,他们都来想干嘛?他们都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠会怎么做呢?
4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。
师:小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说:请大家一起吃吧。(老师示范请小动物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”“嗯,真好吃,谢谢你!”
5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:他们怎么还是那么开心呀?
师:那么大一块棉花糖,都分给了小动物们,三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点,不过啊,小老鼠们还是很高兴。鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。”孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,它们为什么还是那么高兴啊?
我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊?
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
附故事:云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大,住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱,住在三楼。有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,恩,白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说:“恩,做个白云枕
头吧,睡上去肯定又软又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说:“做件白
云棉袄吧,穿上去肯定又轻又暖和。”
鼠小小说:“嗯,还是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的
糖和许多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里,小动物们都来了。
大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个
也一朵。大家吃得真开心
分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口,我添
一口,添得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的
云朵棉花糖。
【篇三:幼儿园大班语言教案】
幼儿园大班语言教案:《微笑》
设计意图:
童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它
以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘
的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的
情节来反映生活。它的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理
状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。大班语言故事
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来
的经过描写的形象逼真。故事中小动物们的对话简单易懂,适合大
班幼儿的年龄特征,为了让幼儿充分感受到助人之心和与朋友的友
爱之情,体会为朋友做事的快乐,我特设计本次活动。
活动名称:语言
活动内容:故事《微笑》
活动目标: 1、认知目标:学习把画面与文字对应起来阅读图书,
理解故事内容。
2、能力目标:围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法,帮助幼儿发展口语表达能力。
3、情感目标:使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮
助别人并愿意给别人带去快乐。
活动准备: 1、多媒体课件《微笑》
2、音乐《歌声与微笑》,空白圆形卡片、彩笔。
活动过程:
一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题——微笑出示两个
表情(微笑、哭泣)的图片,引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?
二、展开部分:理解故事内容,掌握学习方法。
1、教师有感情地讲故事,让幼儿初步感知故事内容。
提问简单的问题,引导幼儿初步了解故事:
( 1 )故事的名称;( 2 )有那些角色;( 3 )小蜗牛做了一件什
么事?
2 、分段播放课件,引导幼儿欣赏并进一步感知故事内容。
教师提问:
( 1 )森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友
们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)
( 2 )朋友感到怎样?(很感动、很高兴)
( 3 )看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放
录音:小蜗牛不开心的原因)
( 4 )帮小蜗牛想个办法,想想它还能为朋友做什么? ( 预报天气 , 讲故事 , 画画 ) (鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自
由讨论)
3、完整欣赏故事 :
请幼儿边看课件,边完整欣赏故事教师根据幼儿对故事的理解进行
提问 :(1) 小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情?(2)为什么小蜗牛
会想到把微笑送给大家?(3)大家喜欢小蜗牛的微笑吗?(4)为
什么他们都认为小蜗牛了不起?
教师小结故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗
爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,
给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
三、结束部分:迁移故事主题,渗透思品教育。
1、教师提问,帮助幼儿迁移故事主题
( 1 )为爸爸妈妈做什么;
( 2 )为小朋友做什么;
( 3 )为老师做什么。 2、制作“微笑”标志,播放音乐《歌声与微笑》结束活动。
幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。在愉快、温馨的氛围中,活动自然结束。