第十课建设美好祖国
10.2 天下兴亡匹夫有责
练习及答案
一、单项选择题
知识点一：劳动成就今天
1.当代青少年应该承担的历史责任是（）
①争取实现祖国的独立②争取实现民族的解放和繁荣③争取实现民族的伟大复兴④振兴中华
A.①③
B.③④
C.②③
D.②④
2.下列对劳动重要性的理解不正确的是（）
A.劳动是财富的源泉
B.人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的
C.生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的
D.现在社会发展了，只有农民靠劳动吃饭
3.今天我们国家取得的每一项成就都需要广大人民群众（）
①辛勤劳动②诚实劳动③创造性劳动④随意性劳动
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.①②③
4.我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是（）
①农民辛勤劳作，喜获丰收②科学家搞科研做实验③搞网络诈骗，为国家创收④志愿者参加公益活动
A.①②
B.①②④
C.①②③
D.③④
知识点二：实干创造未来
5..为社会做贡献，就要关心社会发展，关注国家大事。为此需要（）
①关心祖国的建设事业②一代代人埋头苦干和接力奋斗③每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水④为解决身边实际问题献计献策
A.②③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
6.“风声雨声不吱声，了此一生；国事家事不问事，平安无事! ”这句话说明这位青年（）
①不求上进，缺乏社会责任感②安于现状，不关注国家的前途和命运③缺乏回报社会意识和亲社会行为④具有忧患意识，担心自己的前途和命运
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
7.梁启超在《少年中国说》中写道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这说明（）
A.只有青少年是祖国的未来和希望
B.只有青少年才是国家的栋梁之材
C.只有中国才会对青少年寄予如此高的厚望
D.青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性
二、非选择题
8.国防大学教授马骏做客名家论坛，讲述他对中国周边国家安全问题的见解。在讲座开始，马骏提醒在座的同学们，尽管我们今天享受着和平、安逸的生活，可是我们的国家并不绝对安全，无论国内还是国外，都面临着很大的安全压力。他说，大学生要有一种忧患意识，要树立“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识。
阅读上述材料后，济南市某中学决定以“增强忧患意识，积极承担责任”为主题进行一次交流讨论，请你参与进来。
（1）想一想：为什么马骏强调要增强忧患意识?
（2）议一议：要树立“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识。你知道当代青少年应当承担的历史责任是什么吗？
（3）说一说：请谈谈你在实际生活中如何增强自己的忧患意识及责任意识。
9.搜集体现“天下兴亡，匹夫有责”的名言警句。
答案：
1.B
2.D
3.D
4. B
5.D
6. C
7.D
8.（1）①当祖国的发展兴旺时，忧患可以促使我们保持警惕，居安思危；②当祖国的发展处
于低潮时，忧患会使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上。
（2）振兴中华，实现中华民族的伟大复兴。
（3）①时刻督促自己不断进步，不要因满足自己所取得的已有成绩而停滞不前。②要对可能存在的问题有清醒的认识，全面看待问题，认清国情，继承中华民族的优良传统，发扬中华民族的伟大精神。③增强责任意识，做到对自己、对他人、对集体负责，关注国家发展，关注社会大事。（言之有理即可）
9.先天下之优而忧，后天下之乐而乐。（合理即可）
天下兴亡匹夫有责 时间：2018-01-11 11:26:00 | 作者：学霸 何谓天下？国家即天下。何谓匹夫？你我即匹夫。你我是绿叶，国家则如参天古木；你我是青草，国家则如莽莽草原；你我是滴水，国家则如浩瀚大海。我们生于国家，长于国家，又影响着国家，建设着国家。因而，报效国家是每个人不可推卸的责任。而爱国报国，有诸多体现，并非口中论武，纸上谈兵。 报效国家，提升自我是基础。倘若邓稼先没有在自己的领域苦心学习和研究，就无法引爆中国人自己的两弹，推动祖国科技向前飞跃；倘若瓦特没有用一双善于发现的慧眼去观察一个再普通不过的水壶盖，就永远无法发明蒸汽机，让他的祖国一跃成为无可匹敌的强国。纵观古今，凡是运筹帷幄、书写历史的伟人，无一昏庸无能、投机取巧之辈。因而，想要实现报国的宏远志向，还是得静下心来，专心学习，修炼自己。没有足够的学识，报国之志便永远只是志，一切伟大的目标都将无缘。自身无才学，谈何报国？ 报效国家，忧患意识是前提。回首封建历朝，昏帝庸君常常是害国灭国之灾的罪魁祸首。自修宫室、整日饮酒作乐而不谙政事的夏桀，最终眼睁睁看着父辈江山被践踏在商汤的铁蹄之下；日渐颓废、最终沉溺于脂粉之色的玄宗，亦被叛军打得落花流水，四处窜逃，国力大衰。归根究底，他们的懈怠放纵与忧患意识的缺乏密不可分。虽然他们都是君王，但平民百姓也应心存忧国忧民之念。范仲淹的那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”便是最好的典范。我们的国歌里唱道：“中华民族到了最危险的时候”，并非真有几门炮已描准我们的土地，而是告诉中国人要警防这一刻的到来。若人人居安思危，国家便不会涣散内心无忧患，谈何报国？ 报效国家，只有通过实际行动才能实现。如果当年曹刿没有自告奋勇地为国出力，他也只能空怀一肚子战略而无处施展；如果当年昭君没有挺身而出，为国家奉献自己的青春，她也只能默默地成为无数平凡女子中的一个。你具有了才华，胸有大志，却没有作为，不等于一纸空谈，白费力气？也许你觉得，自己太渺小，做的事太微弱，其实，报国不分大小尊卑，只要是为国，即便是清洁工，扫好一条街道，老师，教好一班学生，也是为国贡献。事再小，也远胜不做。有志无行动，谈何报国？ 天下兴亡，匹夫有责。唯有每个人都奋斗，奉献，祖国才可能越来越强盛。所以，去学习，去关心，去贡献吧，祖国的未来，在我们手中。
上册 《天下兴亡 匹夫有责》 本框是八年级《道德与法治》第四单元的第十课《建设美好祖国》的第二框，教材内容 主要是通过学生感知国家建设成就， 认识到劳动的重要性， 明确踏实肯干才能取得成功, 为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。 ?教学目标 【知识与能力目标】 1、知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动; 义务教17教科书 八年级
2、懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。 【过程与方法目标】 通过搜集材料和辩论，引导学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯 干才能取得成功，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。 【情感态度价值观目标】 端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力 学习的情感。 【教学重点】 尊重和学习国家的建设者。 【教学难点】 实干才能创造未来。 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集关于国家建设的成就、各行各业作出突出贡献的劳动者的事迹。 一、导入新课 （展示教材P107 “运用你的经验”） 想一想：你如何看待以上观点？（学生从不同的角度阐述） 教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发 展贡献自己的力量。 二、新课讲授 目标导学一：劳动成就今天 活动一：感受劳动成果 （展示下列图片）
1、想一想：这些图片展示了我国哪些成就？ 提示：杭州G20 峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。 2、思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳 动换来的。 目标导学二：尊敬和学习国家建设者 活动二：劳动者的身影 （展示教材P108 “探究与分享”与下列图片） 1 、思考：他们为什么令我们感动？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 2、思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。（先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹） 3、思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。 教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 目标导学三：实干创造未来 活动三：实干实现中国梦 （展示2016 年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”） “把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。”在被主持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样回答的。转向架制造技术被列为高速动车组的九大核心技术之一。李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组、铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关100 余项。
天下兴亡匹夫有责 李箭 【教材分析】 本单元设计了三课内容：有《历史的足迹》、《历史的昭示》和《天下兴亡，匹夫有责》。 第三课《天下兴亡，匹夫有责》是本单元的落脚点，也是知识性最弱、情感性最强的一课。本课设计了两个主题，即“忧患可以兴国”和“以振兴中华为己任”。承接“历史的足迹”，感悟“历史的昭示”，第三课“天下兴亡，匹夫有责”转向激励青少年要承担起中华民族复兴的使命和责任，引导学生将个人与国家的前途和命运联系起来，并转化为树立理想、努力学习、立志成才的自觉行动。 教材知识框架 【学情分析】 九年级的学生认知能力进一步发展，对社会、文化更加关注。爱国情感在学习和交往中逐步发展，已经形成了正确的基本立场，但是总体上还是比较模糊，需要教师的引导。同时，由于知识和经验的不足，并且受到国际社会不良思潮的影响，一些青少年存在贪图安逸、不想吃苦的思想，淡漠了中华民族的优良传统。而且部分学生责任感不强。因此，需要对青少年进行国情教育，培养其责任感及坚定的爱国主义情感。 【教学目标】 一，知识与技能：懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福的道理。懂得报效祖国是每个中华儿女应尽的责任。懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福的道理。懂得报效祖国是每个中华儿女应尽的责任。
二，过程与方法：课前预习，交流合作，师生共研，当堂检测。要求学生查找我国与发达国家之间差距的资料，搜集反映爱国之情的诗句。 三，情感、态度与价值观：培养学生的使命感、责任感，激起学生的忧患意识。形成个人发展和祖国发展同命运，为祖国的繁荣而奋斗的价值取向，产生报效祖国意愿。 【重点难点】 重点：培养学生的使命感、责任感，并能将报效祖国的远大理想转化为立志成才的自觉行动是本课的教学重点。 难点：正确认识我国社会主义现代化建设取得的巨大成就以及与发达国家存在的差距，学会全面看待问题，树立忧患意识是本课的教学难点。 【教学方法】 四元教学法。大胆放手，体现学生为主体。课前预习，课上学生分组交流合作进行展示，教师适时指导，师生共研，当堂进行检测，巩固学习效果。 【预习学案】 1，填空 （）可以兴国，（）可以亡身。当祖国的（）时，忧患可以使我们保持警惕，居安思危；当祖国的发展处于（）时，忧患会使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上。 2，查找我国与发达国家之间差距的资料 科技 教育 文化 国防 3，搜集反映爱国忧民之情的诗句，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” （1） （2） （3） 【教学过程】 考虑到学生的学习兴趣，凸显学生的主体地位，我打乱了教材的顺序。 将本课教学分为成就篇、差距篇、忧患篇、责任篇四篇。 导入新课 一，成就篇 播放视频《神州六号》 （展现国家的成就，让学生看到国家的振兴） 交流合作 教师设问：神州六号的发射成功是我们国家取得的一项巨大的成就，你还知道我国取得的其他成就吗？ 教师尽量调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的观点。既可以达到教学目的，又有利于学生知识的充实。 展示共研
☆☆班级学习简报 第6 期 主编：赵建行2012 年9月20日 “天下兴亡，匹夫有责”是对我们的要求也是责任 青年学子要牢记历史，不忘过去！要怀爱国之情、树报国之志、践强国之行。要努力学习，不要虚度年华。 《少年中国说》 “制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆！”
各位老师好！ 我们的学习已经进入到了九月底，按照上级的进度安排，要完成专家设置的作业。 到目前为止，专家为我们设置了作业，但是我们班提交作业的人数还不多。希望老师们抽时间完成作业。
从灵魂观念产生到英雄神话传说看先民早期的价值取向 ?如果从时间的一维性看，我国境内人类历史有如下几个数字需要我们了解：约250万年前安徽繁昌孙村猿人就生存在这片古老而神奇的大地上，历史经过了220万年进化，马坝人、丁村人时期标志着我们的祖先由猿人进入到了古人时代，历史又跨过了至少26万多年的进化到了山顶洞人、柳江人时期，我们的祖先进化到了新人时代。而距今1万年时他们大都会使用新的更为复杂的打砸石器，祖先们进入了新石器时代，开始了氏族社会生活。我们民族真正有文字以来的历史不过5千年，那已经是华夏的文明时代了。 话说到此，有几个标志性的数字：250万年前、30万年前、3万年前、1万年前和5000年前（另一种说法：直立人即猿人自250—10万年前孙村、元谋、蓝田、北京人，早期智人即古人10—4万年前丁村与马坝人，晚期智人即新人4—1万年前山顶洞、柳江人）, 我们祖先在进化过程中时间的阶段性跨度越来越小，但所跨越的台阶高度却越来越大：智慧推进文明，文明加速跨越。人类凭着智慧把自己的文明进化速度提得越来越快。这种提速不是成倍，而是成几十倍或几百倍。这样的发展速度，很容易让人类自己丢失自己，而传统是使人类不会丢失根的重要纽带。 ?我们要想了解文字产生以前的历史与文化，只有两条途径：一是凭借被确证了的考古发掘，二是梳理真假难辨、假中有真的远古传说。我们从山顶洞人的遗址发现，人死后要被掩埋，葬墓里还有陪葬的生活用品、装饰品，以及生产工具。而且在尸体的四周撒有“赤铁粉”。这已经是一套完整的埋葬习俗，或者是埋葬仪式。 那就是说，至少在新石器中期，我们的祖先已经意识到，人死了并不是一切的结束，只是当时活着的人看不到了，但他们在另一个世界还需要生活用品，还需要生产工具，还需要被保护、防止被意外袭击。这就是最早的活人表达的对生死两个世界的理解，这里的核心观念已经蕴含着对生命有身体与灵魂两部分内容的理解。 而反映母系氏族社会的半坡遗址呈献给我们的就更为具体生动了：活人有自己的生活社区，死去的人也有固定而集中的墓地、墓群，也就是死人自己的社区。入葬的人在墓穴中姿势相同，头脚的方向与面部的朝向都一致。 ?这暗示着一种组织观念与向往意愿。而且夭折了的孩子，则是埋在活人生活的社区内，并且用来敛尸的陶棺还留有一个小孔，以便幼小灵魂的出入和得到活着的大人们的庇护。认真的对待死去的人，这就是我们民族“慎终孝思”、“老老，幼幼”的根。 灵魂观念是个体面对死亡，在思索生命的走向与归宿时所产生的想象，它是随着人类的进化而必然要产生的一个观念现象，是人类精神的需要，也是人类情感的释放。这与万物有灵的观念几乎是同时出现的。但随着氏族社会的发展，家庭与婚姻关系的相对稳定，血缘脉络衍生的清晰，便出现了个体对生命来源的探讨，这样就有了认祖归宗的意识，形成了祖先崇拜观念。 每一个氏族、每一个部落都有自己的祖先，他不仅是本氏族或本部落的生命之源，而且还是永久的保护神。所以他的后代对他充满了感激、敬畏和崇拜之情，于是族人们便经常的聚集在一个地方，怀着肃穆的心情举行活动，这里有怀念、有感恩、有敬畏、有崇拜（人类学称
部编版八年级道德与法治（上）导学案 第2课时天下兴亡匹夫有责 一、学习目标 1.明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。 2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。 3.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展第劳动者创造的，尊重劳动者。 二、自主预习 1.劳动是的源泉，也是的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过铸就的。 2.无论是还是，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 三、合作探究 “天下兴亡,匹夫有责。”中华儿女历来以天下为己任。作为当代青少年: （1）我们肩上的历史使命是什么？ （2）我们怎样才能担当起这一历史使命？ 四、随堂演练 1.古往今来人们歌颂劳动,赞美劳动,是因为劳动创造了人类的一切。关于劳动正确的说法是( ) ①劳动是财富的源泉②劳动是幸福的源泉③劳动创造了我们美好的生活④劳动成就今天 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
2.“人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获,工人劳动生产出了产品,医生劳动治好了病人,教师劳动教好了学生,其他工作也是一样。”这段话启示我们( ) A.生命的意义与劳动无关 B.生活因劳动而精彩 C.劳动有高低贵贱之分 D.每一次劳动都能获得成果 3.以下关于劳动、劳动者的说法,正确的是( ) A.劳动有体力劳动和脑力劳动之分,脑力劳动值得尊重,体力劳动得不到人们的尊重 B.劳动没有分工,所有的劳动都付出体力和脑力 C.劳动者的地位因高低贵贱而不同 D.只要是从事对社会有益的劳动,劳动者都值得全社会的尊敬和学习 4.青少年应担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。下列符合这一观点的名言警句是( ) ①天下兴亡,匹夫有责②为中华之崛起而读书③人不为己,天诛地灭 ④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是（） ①农民辛勤劳作，喜获丰收②科学家搞科研做实验③搞网络诈骗，为国家创收 ④志愿者参加公益活动 A.①② B.①②④ C.①②③ D.③④ 6.为社会做贡献，就要关心社会发展，关注国家大事。为此需要（） ①关心祖国的建设事业②一代代人埋头苦干和接力奋斗③每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水④为解决身边实际问题献计献策 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 7.梁启超在《少年中国说》中写道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这说明（） A.只有青少年是祖国的未来和希望 B.只有青少年才是国家的栋梁之材 C.只有中国才会对青少年寄予如此高的厚望 D.青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性
天下兴亡匹夫有责教学设计 Everyone is responsible for the rise and fall of the world teaching design
天下兴亡匹夫有责教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学内容“忧患可以兴国”“以振兴中华为己任”执教人意见 教学目标知识技能知识目标：了解我国的国情，了解我党的基本路线。 能力目标：认识我国目前的基本国情。 过程方法阅读名言导入，自由交流，图片展示，教师讲解 情感态度培养学生关心国家，关心人民，为振兴中华而奋斗的情感。 重点、难点资本主义道路在中国走不通是本课的教学重点。因为只有让学生搞清楚资本主义在中国走不通，学生才能明白为什么只有社会主义才能救中国。 教具、学具白纸，粉笔，多媒体（条件允许的话） 1．呈现教科书《孟子》中的名句“入则无法家拂士，出则无帝国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。”学生阅读
这句话并尝试进行解释。 2．教师：这句话的原意是，一个国家内部没有执法严明的 世臣和直谏之士，外部没有抗衡的邻国和受侵袭的忧虑，往往会 走向灭亡。由此可见，忧难使人生存，而安逸享乐则会导致灭亡。 现在，我国与新中国成立前比，与新中国成立后的前30年比，有了翻天覆地的变化，人民生活有了保障，正在向全面小康 社会迈进。在这样的条件下，我们时时不能忘记的就是“忧患” 两个字。 教学环节二：忧患可以兴国 1．教师：在当前我们为什么还要树立忧患意识？ 2．学生讨论后自由发言。可以采取小组合作的方法，让学 生在小组内充分讨论后，再在全班进行交流。教师把学生的看法 和意见写下来。 3．教师：同学们说得很好。树立忧患意识有两个原因：其一，对于个人来说，如果因为生活富足而变得毫无理想，整天沉 浸在享乐之中，就必然会堕落；对于国家来讲，如果满足于自己 的现状，则会走向灭亡。其二，我国的社会主义建设才刚刚起步。与世界发达国家相比，我国的经济实力还很薄弱，社会政治制度 还很不完善，公民的素质还比较低。我们必须认识到我们的不足，否则，必然会落后。 4．学生阅读教科书的主题文字，懂得树立忧患意识的重要性。阅读有关柏耀平的阅读资料，并交流对“文章反映了柏耀平
天下兴亡匹夫有责思想汇报 尊敬的党组织： 在过去的这一段时间里面，我的身边发生了一些事情，也让我意识到一些现象，体会到一些东西，在此做个记录，也谈谈我的一点想法。已经过去的“5.12”纪念日，媒体上一系列的灾区相关报导让我又回忆起了过去那一年曾经发生的那次震动全国乃至全世界的地震灾害。突如其来的灾害夺走了多少人的生命，他们当中有些已经为这个国家贡献了一生，还没来得及享受晚年的快乐，有的正值壮年，有理想和抱负没有实现，有的还是孩子，没有来得及把世界读懂，带着无限的遗憾和不舍，他们离开了这个世界。这是中国的一块巨大的伤疤，就像当年的唐山大地震，多年后揭开依然会让人泪流满面。而令我们感动的是，在这次灾难中，有数不尽的充满爱心的人们投身到了救灾活动中，他们当中，甚至有人献出了年轻的宝贵的生命;另一方面，未能赶赴灾区亲自上前线救人的人们，也以各种方式筹集物资再通过邮寄的方式送到灾区人民的手中，送去帮助，也送去关爱和力量。这些种种，让我在感动热泪盈眶之时，也体会到祖国的团结和那份血浓于水的亲情。也许在平日的生活里，每个城市每个地区都在努力地力争上游，争取排在前列，每个人都在为自己的生活忙忙碌碌，辗转打拼，可是，当灾难一旦出现，我们的心中就没有了界限，没有了区别，
每个人都是亲人，每个人都该帮助，我看到了一个大国在危难时期表现出来的敦厚本性和大气，看到了每个城市人们身上可爱又可敬的人文主义情怀，这些，都让我深深地为中国感动。作为社会的一分子，作为国家的一分子，在灾难来临时我也渴望能为灾区的人们作些什么，然而个人的力量毕竟太渺小，那么，我所能做的，就是在灾难一周年之际，为灾区人们献上最真切的祈祷，祈祷他们早日脱离痛苦，走出阴霾，重新站起来。 天下兴亡，匹夫有责。每个人对于国家的发展和壮大都有着不可推卸的责任，而作为新一代国家希望的我们，更是责无旁贷。然而，我们必须谨记，唯有先善其身，方能兼济天下。因此，我们必须时时刻刻不忘从生活经历中吸取养分而完善自我人格的发展。作为一名大学生，我慢慢地意识到我的眼光太狭隘，太肤浅，思想所及之处尚处于蒙昧状态，因此，在日常生活中还没有能够成熟地处理每一件事，对待许多事情的看法依然显得幼稚。我想，首先承认不足是修改的第一步，我需要在各个人生阶段都记录自己的成长足迹，这样，才能对症下葯，根据自己的不足寻找改善提高的方法。其次，我想我需要更多地抓住机会与社会接触，方方面面，而不是简单地停留在象牙塔的童话状态中，对周遭的一切只单纯地用善恶，正误等简单的标准来衡量，以致于将来步入社会时会因思想准备不足而处处碰壁。有人说过，不是在象牙塔里才说出我爱世界这样的话，而是要见识到社会的黑、脏、丑陋之后还要能够说出这样的话。我想，这就是一种成熟应该有的心态，一种宽容同时淡定的心态。而要有这种心态，我就必须学着去接
在实干中逐梦——天下兴亡，匹夫有责 导学案 班级______________ 姓名_____________ 学号____________ 学习目标： 目标1：通过总结国家改革开放40年的发展成就和阅读探究材料《华为，在实干中成长》，理解华为当前成绩离不开华为员工的辛勤、诚实、创造性劳动，感悟国家发展取得的成就是中国人民用实干精神创造的。 目标2：通过观看视频《身边的劳动者》，领悟身边普通劳动者对自己所处的学校和社会发展的价值，从而强化尊重不同岗位不同劳动者的价值观念。 目标3：通过华为突破困境的案例分享，理解中国要想克服当前问题，实现各阶段目标和中华民族伟大复兴的中国梦，同样需要继续发扬实干精神，用劳动创造辉煌。 目标4：通过“少年梦，中国梦”分享活动，强化“天下兴亡，匹夫有责”的意识，引导同学们思考如何确立和追逐自己的梦想，树立弘扬实干精神，实现人生价值，助力中国梦圆的价值观念。 一、阅读探究——《华为，在实干中成长》 今天，华为的产品和解决方案已应用于全球170多个国家，服务全球运营商50强中的45家及全球1/3的人口。2018年，超越苹果成为全球第二大智能手机制造商。由一家倒卖他人产品的小销售公司，逆袭成长为今天全球通讯设备行业具有领先地位的跨国企业，“华为”已经成为让国人倍感骄傲和自豪的品牌。辉煌背后必定有常人不曾看见的艰辛。华为副总裁余承东说，华为能历经挫败成长，逆流而上，是一代代华为人奋斗精神的薪火相传，支撑着走到现在、走到更远的未来。 华为的竞争对手是全球各发达国家的世界级巨子，他们有几十年甚至近百年的积累，有欧美数百年以来发展形成的工业基础和产业环境。面对这样的竞争格局，面对如此的技术及市场壁垒，没有背景的华为，也没有任何稀缺的资源，除了励精图治、开放心胸、自力更生，最多还能再加一个艰苦奋斗，别无他途。公司高层管理团队和全体员工的共同付出和艰苦奋斗，铸就了今天的华为。创业初期，华为的研发部从五六个开发人员开始，在没有资源、没有条件的情况下，以忘我工作、拼搏贡献的老一辈科技工作者为榜样，大家以勤补拙，刻苦攻关，夜以继日地钻研技术方案，开发、验证、测试产品设备……没有假日和周末，更没有白天和黑夜，累了就在地板上睡一觉，醒来接着干；开拓市场时，有华为的市场人员一年跑500个县推销华为产品。这就是华为“垫子精神”的起源，是华为宝贵的精神财富。 华为人废寝忘食地工作，始终如一虔诚地对待客户，尤其是1990年代初中期和海外市场拓展时期，华为从不玩虚头巴脑的营销，始终如一保证产品的质量和提供优质的服务，始终如一对待客户的虔诚和忘我精神，终于感动了“上帝”，感动了客户！无论国内还是海外，客户的青睐成就了华为不断扩大的市场。 华为成长的30年，恰逢全球通信网络不断更新换代的时期。以移动通信为例，短短的十年左右时间就经历了从2G、3G到4G、5G多次迭代。技术进步使市场和产业的竞争格局处于不稳定之中。不乏一些国际巨头面对急剧的变化恪守教条、不思创新，最终走向破产的例子。但华为创始人任正非从建立之初，就认识到企业的创新能力就是企业坚持下去的生命。从1992年开始，华为就坚持将每年销售额的至少10%投入研发；2015年开始这个比例提高
第十课建设美好祖国 10.2 天下兴亡匹夫有责 练习及答案 一、单项选择题 知识点一：劳动成就今天 1.当代青少年应该承担的历史责任是（） ①争取实现祖国的独立②争取实现民族的解放和繁荣③争取实现民族的伟大复兴④振兴中华 A.①③ B.③④ C.②③ D.②④ 2.下列对劳动重要性的理解不正确的是（） A.劳动是财富的源泉 B.人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的 C.生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的 D.现在社会发展了，只有农民靠劳动吃饭 3.今天我们国家取得的每一项成就都需要广大人民群众（） ①辛勤劳动②诚实劳动③创造性劳动④随意性劳动 A.①② B.③④ C.①②③④ D.①②③ 4.我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是（） ①农民辛勤劳作，喜获丰收②科学家搞科研做实验③搞网络诈骗，为国家创收④志愿者参加公益活动 A.①② B.①②④ C.①②③ D.③④ 知识点二：实干创造未来 5..为社会做贡献，就要关心社会发展，关注国家大事。为此需要（） ①关心祖国的建设事业②一代代人埋头苦干和接力奋斗③每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水④为解决身边实际问题献计献策 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 6.“风声雨声不吱声，了此一生；国事家事不问事，平安无事! ”这句话说明这位青年（） ①不求上进，缺乏社会责任感②安于现状，不关注国家的前途和命运③缺乏回报社会意识和亲社会行为④具有忧患意识，担心自己的前途和命运 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 7.梁启超在《少年中国说》中写道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这说明（） A.只有青少年是祖国的未来和希望 B.只有青少年才是国家的栋梁之材 C.只有中国才会对青少年寄予如此高的厚望 D.青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性
天下兴亡匹夫有责 学习目标 知识目标知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水能力目标通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力 情感态度与价值观目标端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标 学习重点：尊重和学习国家的建设者。 学习难点：实干才能创造未来。 2教学过程 一、导入新课 (展示教材P107“运用你的经验”) 想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。 二、新课讲授 目标导学一：劳动成就今天 活动一：感受劳动成果 (展示下列图片) 1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？ 提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。 2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 目标导学二：尊敬和学习国家建设者 活动二：劳动者的身影 (展示教材P108“探究与分享”与下列图片) 1．思考：他们为什么令我们感动？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹) 提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林?阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。简述其中几个人物的事迹。21世纪教育网版权所有 3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。 教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 目标导学三：实干创造未来
道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》教案【教学目标】 知识目标知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水 能力目标通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力 情感态度与价值观目标端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标 【重点难点】 教学重点：尊重和学习国家的建设者。 教学难点：实干才能创造未来。 2教学过程 一、导入新课 (展示教材P107“运用你的经验”) 想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。 二、新课讲授 目标导学一：劳动成就今天 活动一：感受劳动成果
(展示下列图片) 1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？ 提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。 2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 目标导学二：尊敬和学习国家建设者 活动二：劳动者的身影 (展示教材P108“探究与分享”与下列图片) 1．思考：他们为什么令我们感动？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹) 提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，
学科 道德与法 治 年级八上授课教师-- 时间-- 课题天下兴亡匹夫有责 计划 学时 1 重难点 教学重点：尊重和学习国家的建设者。 教学难点：实干才能创造未来。 课标要求知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水 课时 目标 通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力 教法引导讲授小结 学法讲授法讨论法 教学内容及过程 一、导入新课 (展示教材P107“运用你的经验”) 想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。 二、新课讲授 目标导学一：劳动成就今天 活动一：感受劳动成果 (展示下列图片)
1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？ 提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国获得金牌榜第三名。 2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 目标导学二：尊敬和学习国家建设者 活动二：劳动者的身影 (展示教材P108“探究与分享”与下列图片) 1．思考：他们为什么令我们感动？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 2．思考：寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹) 提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林·阿不列孜，量子通讯的领跑者
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 天下兴亡匹夫有责思想汇报 尊敬的党组织： 在过去的这一段时间里面，我的身边发生了一些事情，也让我意识到一些现象，体会到一些东西，在此做个记录，也谈谈我的一点想法。已经过去的“5.12”纪念日，媒体上一系列的灾区相关报导让我又回忆起了过去那一年曾经发生的那次震动全国乃至全世界的地震灾害。突如其来的灾害夺走了多少人的生命，他们当中有些已经为这个国家贡献了一生，还没来得及享受晚年的快乐，有的正值壮年，有理想和抱负没有实现，有的还是孩子，没有来得及把世界读懂，带着无限的遗憾和不舍，他们离开了这个世界。这是中国的一块巨大的伤疤，就像当年的唐山大地震，多年后揭开依然会让人泪流满面。而令我们感动的是，在这次灾难中，有数不尽的充满爱心的人们投身到了救灾活动中，他们当中，甚至有人献出了年轻的宝贵的生命;另一方面，未能赶赴灾区亲自上前线救人的人们，也以各种方式筹集物资再通过邮寄的方式送到灾区人民的手中，送去帮助，也送去关爱和力量。这些种种，让我在感动热泪盈眶之时，也体会到祖国的团结和那份血浓于水的亲情。也许在平日的生活里，每个城市每个地区都在努力地力争上游，争取排在前列，每个人都在为自己的生活忙忙碌碌，辗转打拼，可是，当灾难一旦出现，我们的心中就没有了界限，没有了区别，每个人都是亲人，每个人都该帮助，我看到了一个大国在危难时期表现 1 / 8
《天下兴亡匹夫有责》名师教学设计 【教学目标】 1.帮助学生认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 2 ?懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 3.培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 【教学重点】劳动的重要性。 【教学难点】平等地对待各种类型的劳动者。 【教学方法】合作探究的教学方法。 【教学时间】1课时 教学过程： 一、新课导入 1.播放歌曲《中国梦》 2.我们每个人都有梦想，梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望！梦想与中国梦密不可分。 如何实现中国梦呢？实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。怎样弘扬中国精神，凝聚中国力量呢？弘扬中国精神，要树立国家利益至上、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众，团结广大劳动者，热爱劳动、尊重劳动，通过劳动，通过我们的实干才能创造未来，才能实现中国梦。 今天我们就一起来学习最后一框内容一一天下兴亡，匹夫有责 板书：天下兴亡，匹夫有责 二、新课学习 （一）阅读106页 说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法。 甲：国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。 乙：国家发展是领导人的事情，跟普通百姓关系不大。 丙：我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任。 丁：可我们还是初中学生呢，能做什么呢？
你如何看待以上观点？ 明确：当前，我国国家建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。这些成就的取得靠的是全体中华儿女的共同努力、共同奋斗。我们青少年要勇于承担历史的使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 (二)劳动成就今天 活动(一)尊敬各种类型的劳动者 学生看教材P108“农民喜获丰收” “工人在工作” “科学家做实验” “治理海洋污染”等图片，探讨下列问题： (1)他们为什么令我们感动？(2)寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。 学生回答。教师点评并作总结。 小结：①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ②每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 事例：时传祥，一个中国新旧社会交替时代涌现出来的典型人物。一个掏粪工人，成了人民的楷模，成了共和国主席的贵宾。这一切昭示着劳动光荣、劳动者伟大成了共和国的崇尚。 在旧社会，掏粪工曾被人蔑称为“屎壳郎”。新中国成立后，掏粪工和其他劳动者一起受到了社会的尊重。时传祥带领全班由过去每人每班背50桶增加到80桶，他自己则每班背90桶，最多每班掏粪背粪达5吨。管区内居民享受到了清洁优美的环境，而他背粪的右肩却被磨出了一层厚厚的老茧，赢得了人们的普遍敬意，也赢得了巨大的荣誉。 1959年，时传祥作为全国先进生产者参加了在北京召开的全国“群英会”。国家主席刘少奇和总理周恩来接见了他，热情地握住他粗糙的手，询问他的工作情况。刘少奇勉励他说：“我们都要好好地为人民服务。你当清洁工是人民的勤务
天下兴亡匹夫有责》名师教学设计 【教学目标】 1．帮助学生认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 2．懂得劳动只有分工的不同，没有贵贱之分，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 3．培养热爱劳动人民的情感，养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 【教学重点】劳动的重要性。 【教学难点】平等地对待各种类型的劳动者。 【教学方法】合作探究的教学方法。 【教学时间】1 课时 教学过程： 一、新课导入 1. 播放歌曲《中国梦》 2. 我们每个人都有梦想，梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望！梦想与中国梦密不可分。 如何实现中国梦呢实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。怎样弘扬中国精神，凝聚中国力量呢弘扬中国精神，要树立国家利益至上、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众，团结广大劳动者，热爱劳动、尊重劳动，通过劳动，通过我们的实干才能创造未来，才能实现中国梦。 今天我们就一起来学习最后一框内容——天下兴亡，匹夫有责 板书：天下兴亡，匹夫有责 二、新课学习 （一）阅读106 页 说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法。 甲：国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。 乙：国家发展是领导人的事情，跟普通百姓关系不大。 丙：我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任。 丁：可我们还是初中学生呢，能做什么呢
你如何看待以上观点明确：当前，我国国家建设取得了举世瞩目的伟大成就，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的梦想。这些成就的取得靠的是全体中华儿女的共同努力、共同奋斗。我们青少年要勇于承担历史的使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 (二)劳动成就今天 活动( 一) 尊敬各种类型的劳动者 学生看教材P108“农民喜获丰收”“工人在工作”“科学家做实验”“治理海洋污染”等图片，探讨下列问题： (1) 他们为什么令我们感动(2) 寻找身边令你感动的劳动者，与同学分享其典型事迹。 学生回答。教师点评并作总结。小结：①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ②每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 事例：时传祥，一个中国新旧社会交替时代涌现出来的典型人物。一个掏粪工人，成了人民的楷模，成了共和国主席的贵宾。这一切昭示着劳动光荣、劳动者伟大成了共和国的崇尚。 在旧社会，掏粪工曾被人蔑称为“屎壳郎” 。新中国成立后，掏粪工和其他劳动者一起受到了社会的尊重。时传祥带领全班由过去每人每班背50 桶增加到80桶，他自己则每班背90 桶，最多每班掏粪背粪达5吨。管区内居民享受到了清洁优美的环境，而他背粪的右肩却被磨出了一层厚厚的老茧，赢得了人们的普遍敬意，也赢得了巨大的荣誉。 1959 年，时传祥作为全国先进生产者参加了在北京召开的全国“群英会” 。国家主席刘少奇和总理周恩来接见了他，热情地握住他粗糙的手，询问他的工作情况。刘少奇勉励他说：“我们都要好好地为人民服务。你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。这只是革命的分工不同，都是革命事业中不可缺少的一部分。”刘少奇得知他没有文化时，还特意送给他一支钢笔，鼓励他好好学文化。 （三）实干创造未来
10.2 天下兴亡匹夫有责 一、学习目标 1.明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。 2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。 3.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展第劳动者创造的，尊重劳动者。 二、自主预习 1.劳动是的源泉，也是的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过铸就的。 2.无论是还是，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 三、合作探究 “天下兴亡,匹夫有责。”中华儿女历来以天下为己任。作为当代青少年: （1）我们肩上的历史使命是什么？ （2）我们怎样才能担当起这一历史使命？ 四、随堂演练 1.古往今来人们歌颂劳动,赞美劳动,是因为劳动创造了人类的一切。关于劳动正确的说法是( ) ①劳动是财富的源泉②劳动是幸福的源泉③劳动创造了我们美好的生活④劳动成就今天 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
2.“人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。农民劳动得到了收获,工人劳动生产出了产品,医生劳动治好了病人,教师劳动教好了学生,其他工作也是一样。”这段话启示我们( ) A.生命的意义与劳动无关 B.生活因劳动而精彩 C.劳动有高低贵贱之分 D.每一次劳动都能获得成果 3.以下关于劳动、劳动者的说法,正确的是( ) A.劳动有体力劳动和脑力劳动之分,脑力劳动值得尊重,体力劳动得不到人们的尊重 B.劳动没有分工,所有的劳动都付出体力和脑力 C.劳动者的地位因高低贵贱而不同 D.只要是从事对社会有益的劳动,劳动者都值得全社会的尊敬和学习 4.青少年应担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光芒。下列符合这一观点的名言警句是( ) ①天下兴亡,匹夫有责②为中华之崛起而读书③人不为己,天诛地灭 ④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是（） ①农民辛勤劳作，喜获丰收②科学家搞科研做实验③搞网络诈骗，为国家创收 ④志愿者参加公益活动 A.①② B.①②④ C.①②③ D.③④ 6.为社会做贡献，就要关心社会发展，关注国家大事。为此需要（） ①关心祖国的建设事业②一代代人埋头苦干和接力奋斗③每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水④为解决身边实际问题献计献策 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 7.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这说明（） A.只有青少年是祖国的未来和希望 B.只有青少年才是国家的栋梁之材 C.只有中国才会对青少年寄予如此高的厚望 D.青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性