课时跟踪检测（三）反射与反射弧及兴奋在神经纤维上的传导
(满分50分时间25分钟)
一、选择题(每小题3分，共30分)
1．下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是()
A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
B．反射活动必须通过反射弧来完成
C．只要有完整的反射弧，必然出现反射活动
D．反射和反射弧在性质上是完全相同的
解析：选B神经元是神经系统结构和功能的基本单位；有完整的反射弧和相应的刺激才能出现反射活动；反射弧是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外环境的各种刺激所发生的规律性的反应。
2．在下列反射中，属于条件反射的是()
①飞虫进入眼中流泪②熟睡中蚊子叮咬，手去拍打③婴儿闻到母亲的体味吮吸乳汁④看到老虎感到害怕⑤司机见到红灯停车⑥听故事听到紧张时，手心出汗A．①③⑤B．②④⑥
C．③④⑤D．③④⑤⑥
解析：选D飞虫进入眼中流泪及熟睡中蚊子叮咬时手去拍打的现象，均为与生俱来的先天性的反射。因此以上两种现象为非条件反射。而婴儿闻到母亲体味吮吸乳汁，看到老虎害怕，司机见到红灯停车，听故事手心出汗等现象都是后天通过学习而形成的反射，因此为条件反射。
3．下列关于兴奋在神经纤维上的传导过程和特点的说法，不．正确的是()
A．神经纤维兴奋部位膜外为负电位，膜内为正电位
B．兴奋在神经纤维上既可以双向传导，也可以单向传导
C．兴奋传导时，膜内的电流方向与兴奋传导方向相反
D．动作电位产生时Na＋流入神经细胞内的过程不需要消耗大量能量
解析：选C在静息状态下，膜电位表现为外正内负，接受刺激后，由于Na＋大量内流，导致膜电位变成外负内正；Na＋是通过蛋白质通道进入神经细胞内部的，该过程不消耗能量。在自然状态下，兴奋在神经纤维上单向传导；处于离体状态的神经纤维，中间部位给
予刺激，兴奋可双向传导。在膜内，局部电流的流动方向是从兴奋部位流向未兴奋部位，与兴奋传导的方向相同。
4．神经纤维受到刺激时，细胞膜的电位变化是()
①膜外由正电位变为负电位②膜内由负电位变为正电位③膜外由负电位变为正电位④膜内由正电位变为负电位
A．①②B．③④
C．②③D．①④
解析：选A静息时，神经纤维膜外是正电位，膜内是负电位；当神经纤维受到刺激时，产生局部电流，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位。
5．下列对于神经兴奋的叙述，错误的是()
A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负
B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大
C．兴奋在神经纤维上的传导是单向的
D．细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
解析：选C神经细胞内K＋浓度明显高于膜外，而Na＋浓度比膜外低。静息时，由于膜主要对K＋有通透性，造成K＋外流，电位表现外正内负，受到刺激时，细胞膜对Na＋的通透性增加，Na＋内流，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧，表现内正外负。兴奋在神经纤维上的传导是双向的。
6．人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药()
A．阻断了传入神经的兴奋传导
B．抑制神经中枢的兴奋
C．阻断了传出神经的兴奋传导
D．抑制效应器的活动
解析：选A感受器产生的兴奋不能传至大脑皮层，就不能形成感觉，因此局部麻醉是阻断了传入神经的兴奋传导。
7．下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而产生兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向)，其中正确
的是()
解析：选C神经纤维上的静息电位是外正内负，当受到有效刺激后，改变了膜的通透性，钠离子大量内流，刺激点变为外负内正。局部电流方向是由正电荷流向负电荷，所以在细胞膜内是由刺激点向两边流动，在细胞膜外却流向刺激点，兴奋的传导方向与细胞膜内的局部电流方向相同，C项符合题意。
8．下图中电视屏幕上的图像引起猫大脑皮层视觉中枢兴奋，经插入脑内的电极记录神经膜电位变化。当兴奋产生时，下列对该电位变化正确的表述是()
A．神经膜离子分布内负外正
B．Na＋大量进入神经细胞内
C．K＋大量进入神经细胞内
D．神经冲动沿神经纤维单向传导
解析：选B当兴奋产生时，神经膜离子分布应为内正外负，静息电位的形成原因是K＋大量外流，造成内负外正；而动作电位的形成原因是Na＋大量内流，造成内正外负；神经冲动沿神经纤维双向传导。
9．试判断一个神经细胞的静息电位在添加具有生物活性的化合物——河豚毒素(钠离子转运载体抑制剂)后，是如何变化的()
解析：选A在静息状态下，神经细胞中钾离子外流，出现膜外正电荷较多，膜内负电荷较多(即外正内负)，从而在膜的内外形成电位差，产生静息电位。钾离子的外流与钠离子
转运载体抑制剂无关，故A 正确。
10．下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述错误的是(
)
A ．图1中甲能测出静息电位的大小，相当于图2中a 点的电位
B ．若细胞外Na ＋浓度适当升高，在适宜条件刺激下图2中c 点上移
C ．神经纤维的状态由甲转变为乙的过程中，膜对Na ＋的通透性增大
D ．若要画出如图2的动作电位，需要多个图1装置测量神经纤维不同位点的电位变化 解析：选D 根据图1中甲可知神经纤维膜电位外正内负为静息电位，对应图2中的a 点电位；图2中c 点为动作电位，是由Na ＋内流引起的，故细胞外Na ＋浓度适当升高，会使动作电位的峰值上升；神经纤维的状态由甲(静息电位)转变为乙(动作电位)时，膜对Na ＋的通透性增大，使Na ＋内流；在测出静息电位的基础上，给予神经纤维一个有效刺激，即可测出动作电位。
二、非选择题(共20分)
11．(10分)(2014·重庆)某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下：
的兴奋称为________。
(2)不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是________不同；不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的________，导致感觉强度的差异。
(3)当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是________。
解析：(1)神经纤维处于静息状态时膜内外电位表现为外正内负，神经纤维受到刺激时产生的可传导的兴奋称为神经冲动。(2)感受器不同，导致不同类型的刺激引起不同的感觉。表格信息显示不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率，导致出现感觉强度的差异。(3)在整个热刺激传入通路中记录到正常电信号而未产生感觉，则说明机体受损部位可能是位于大脑皮层的感觉中枢。
答案：(1)外正内负神经冲动
(2)感受器频率
(3)大脑皮层(神经中枢)
12．(10分)请据下图回答有关问题：
(1)B处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是__________(填“正”“负”或“零”)电位。
(2)图乙是图甲中①的一段，如果在电极a的左侧给一适当刺激，当产生的兴奋传到a 点时，a、b之间的膜外电流方向是________________；电流计c的指针会发生两次________________(填“相同”或“相反”)方向的偏转。
(3)德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经—腓肠肌标本做了一个非常简单的实验(如下图丙)，从而测量出坐骨神经的冲动传导速度。
①从神经元的结构角度来看，坐骨神经属于神经元的________部分。
②刺激1至肌肉发生收缩，测得所需时间为3×10－3s，刺激2至肌肉发生收缩，测得所需时间为2×10－3 s，刺激点离肌肉中心的距离分别为13 cm 和10 cm。坐骨神经冲动的传导速度是________m/s。
解析：图甲中的A、B、C、D、E分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。图乙中在电极a的左侧给一适当刺激，a先发生兴奋，膜电位变为外负内正，b为
第二章第三节神经调节与体液调节的关系 第二第三节神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 1.知识与技能： ⑴简述神经调节和体液调节的特点。 ⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.过程与方法： ⑴描述体温调节、水盐调节。 ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3.情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。 二、教学中难点 1.教学重点 神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排 1学时。 四、教学方法 讲授法、对话法、演示法 五、教学过程
内容板书教师组织和引导学生活动教学意图 【讲述】同学们好！在本的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先看图片 【展示图片1】玩过山车的图片 【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 问题探讨： 1、既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？ 这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？〖留待学完新课后回答〗 1.在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。 2.人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。新课导入
高中生物必修三神经调节和体液调节 一、选择题 1.某人悠闲地在乡间小路上散步,突然在不远处窜出一条大狗,狂叫着向他扑来。此人吓了一跳,立刻满脸通红,产生多种生理反应,这一生理过程属于( C ) A.神经调节 B.体液调节 C.神经—体液调节 D.激素调节 解析:人在受到惊吓等紧急情况的影响下,体内的神经活动加强,支配皮肤、各内脏器官及内分泌腺的活动,如使肾上腺素的分泌增多,人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加速等特征。可见,在上述情况下,此人发生的生理过程既有神经调节,也有体液(主要是其中的激素)调节。 2.细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴觉的部分分别位于( A ) A.下丘脑、下丘脑、大脑皮层 B.下丘脑、下丘脑、下丘脑 C.下丘脑、大脑皮层、大脑皮层 D.大脑皮层、下丘脑、下丘脑 解析:下丘脑中有渗透压感受器、水盐平衡调节中枢,大脑皮层中形成各种感觉。 3.(2012年汕头市高二期末统考)一个寒冷冬季,同学们从温暖的教室走到室外,这时会出现的变化是( D ) A.毛细血管舒张 B.温觉感受器兴奋 C.人的体温明显下降 D.下丘脑的分泌功能增强 解析:由温暖的教室到寒冷的室外时,冷觉感受器兴奋,皮肤毛细血管收缩,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多,最终代谢加快,产热增多,以维持体温的恒定。 4.下列是对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述,其中正确的是( B ) A.细胞外液渗透压下降,肾小管加强对水分的重吸收 B.体内失水过多,抗利尿激素分泌量增加 C.皮肤毛细血管舒张,人体散失的热量大于产热量 D.大量流汗后,应及时大量饮用矿泉水,以维持身体的水盐平衡 解析:高温作业由于大量出汗失水,所以细胞外液的渗透压上升,抗利尿激素分泌增加。高温下人体的产热量与散热量处于动态平衡状态。大量流汗后,应及时饮用适量淡盐水,以维持水盐平衡。 5.当人吃了过咸的食物时,机体对细胞外液渗透压调节的正确顺序是( C ) ①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴觉③垂体释放抗利尿激素增加④摄水量增加 ⑤减少尿的排出 A.①→②→③→④→⑤ B.②→①→④→③→⑤ C. D. 解析:考查水盐平衡的调节过程,请熟记课本上的调节示意图。 6.某人因一次意外而导致下丘脑受到损伤,这样可能会导致他的( D ) ①甲状腺激素分泌量发生变化②体温调节发生变化③血糖含量发生变化④细胞外液渗透压发生变化⑤垂体合成抗利尿激素减少 A.①②⑤ B.①②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④ 解析:考查下丘脑在生命活动调节中的功能。抗利尿激素是由下丘脑的神经分泌细胞合成的。 7.下列有关人体水盐调节的叙述中正确的是( C ) A.大量饮水,则抗利尿激素分泌增加 B.渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少
“神经冲动的产生与在神经纤维上的传导” 教学设计 神经冲动的产生与在神经纤维上的传导这部分内容是神经调节这部分知识的核心内容，包含了神经冲动产生的原理、神经冲动在神经纤维上的传导这两部分内容。也是与后面的知识息息相关。这部分知识较难理解，通常以老师讲解为主线进行教学活动。在这种教学模式下发挥了教师的主导作用，但是没能体现出学生的主体地位，没有教与学的师生互动过程，难以发挥学生的主观能动性。这里，在分析教材的基础上，将教材上的知识点分化、分解，结合“345”高效课堂理念，设计了问题——讨论分析——教师补充点拨——解决问题——自我总结的教学模式，结合CAI动画，在实际的课堂中取得了较好的效果。 教学设计背景 学生学习效果的差异与其学习的主动性密切相关，如果以灌输的方式向学生讲授很难取得好的效果，如能调动起学生的积极性，让学习变为同化、顺化的过程。让学生利用自己已掌握的知识去感知、理解、掌握新的知识。在这个过程中让学生从被动的学习“这是什么”到主动去探究“为什么会出现这样的结果”。为学生提供一个认知、探究、总结知识的过程。让学生在探究中掌握神经冲动的产生与传导的原理。 教学过程
教师先带领学生一起回顾初中所学习的有关神经调节的知识——反射、反射弧、条件反射、非条件反射，神经细胞、神经元、神经纤维之间的关系。让学生自己阅读课本，掌握兴奋在神经纤维上传导的本质是什么？（局部电流）。紧接着提出在我们受到刺激后兴奋是如何产生的？兴奋是怎么传导的？这节课就要搞清楚这些问题。 一、创设问题情境并探究 1、我们体内的细胞一直处在内环境当中，神经细胞也不例外，想一想在细胞内外都有一些什么物质？ （参考答案：在细胞内外有着大量的有机物和无机物） 2、在这些物质当中，无机物通常以什么形式存在？ （答案：离子） 3、我们知道离子都是带电荷的，比如说Na+、K+那我们正常的细胞中为什么都不带电呢？ （参考答案：细胞中的Na+、K+，带有正电荷，细胞内还有很多带有负电的大分子，如某些蛋白质和某些有机的磷酸化合物——这部分知识老师可以及时补充） 4、在神经细胞中通常含有大量的K+，而在细胞外则含有大量的Na+，但由于带负电荷物质的存在，细胞内正负电荷是相等的，细胞外的内环境也不例外，如果这时细胞膜的通透性发生了改变，K+可以自由通过，而Na+不能通过会出现什么情况？ （参考答案：由于浓度差的存在，K+会大量的外流，因为带有负电荷的生物大分子不能穿过细胞膜，会造成细胞膜外多了正电荷，而
. 通过神经系统的调节第一节神经系统一(a)中枢神经系统（脑和脊髓）1）神经系统分类：（）周围神经系统（包括脑神经和脊神经）（b 的结构（2）神经元（神经细胞） 细胞体 树突（特点：短而多，呈现树枝状）组成： 突起 轴突（特点：长，只有一条，并且在末端有分支称为轴突末梢） 神经纤维：是由轴突和其外面的髓鞘构成。 注意:神经元是组成神经系统结构和功能的基本单位 二神经系统的调节 （1）方式：反射 （2）反射概念：在中枢神经系统的作用下，人和高等动物对内外环境的变化做出规律性 应答。 反射的类型：（a）非条件反射（特点：天生的，本能的，低级的生命活动） 举例：眨眼反射，吮吸反射，膝跳反射，缩手反射，呼吸反射 （b）条件反射（特点：后天训练，学习获得，高级的生命活动） 举例：老马识途，望梅止渴等 注意：反射活动只存在于高等动物中，在植物中不存在。 （3）反射的结构基础：反射弧 反射弧组成：（1）感受器（2）传入神经（3）神经中枢（4）传出神经（5）效应器 反射过程： 刺激感受器（产生兴奋）传入神经神经中枢 （分析和综合） 做出相应的应答效应器传入神经注意：反射活动的正常进行所需要的条件 （a）需要完整的反射弧（b）需要一定的外界刺激 三兴奋在神经纤维上的传导 图1 （1）静息电位（神经细胞没有受到外来刺激） 电位表现：内负外正原因：神经细胞的K+外流，导致膜外阳离子浓度高 . .
图2未兴奋部位兴奋部位 当受到外来刺激时候，神经纤维出现兴奋，产生动作电位，即内正外负2（） 离子向细胞膜内流动，导致细胞膜内阳离子增多原因：Na之间出现电位差，就会产生局部1（）兴奋部位和未兴奋部位(无论膜内还是膜外)注意：电流(2)膜内电流流动方向：兴奋部位→未兴奋部位（即正电荷向负电荷移动） 膜外电流流动方向：未兴奋部位→兴奋部位（同上） 3 图 兴奋传导方向 （3）注意：（a）兴奋的传导方向与膜内的电流方向一致。 （b）对比图3和图2可知，，图2原兴奋部位由于电荷的移动又恢复成原来的静息电位。兴奋继续向前传导。 注意：以上三张图表示刺激发生在神经纤维的最左侧。假如刺激发生在神经纤维的中部，那么兴奋的传导方向如何？ 刺 激 由图可见：（1）兴奋在神经纤维的传导的特点： 双向性，速度快且兴奋传导方向与膜内的局部电流方向一致 （2）兴奋在神经纤维上的传导方式：电信号 .
《兴奋在神经纤维上的传导》导学案 一、学习目标： 1、说出神经元的结构及其功能。 2、说出兴奋在神经元上传导的离子基础。 3、概述兴奋在神经纤维上的传导过程。 二、学习过程： 目标一：认识神经元 任务一：阅读课本观察图片展示的神经元模式完成下列内容： 1、结构： 2、功能： 目标二：兴奋在神经元上传导的离子基 础 任务二：阅读课本相关内容，小组交流 讨论完成下列内容： 1、神经元生活的环境： （1）神经元生活的环境中分布有等离子 （2）神经元细胞膜外离子浓度比膜内高 （3）神经元细胞膜内离子浓度比膜外高 2、探讨神经元细胞膜内外Na+、K+的不均分布可能出现什么现象？ 目标三：兴奋在神经纤维上的传导过称 任务三： 1、说出静息状态下神经纤维的膜电位并概述其形成原因
（通过阅读课本及同桌间交流完成相关任务） 膜电位： 原因： 2、说出兴奋状态下神经纤维的膜电位（动作电位）并概述其形成原因 （自己独立思考，组织好语言回答相关问题） 膜电位： 原因： 3、分析兴奋在神经纤维上的传导：（学生小组讨论整理思路，概述传导过程） 膜外： （1）局部电流方向 膜内： （2 电荷移动兴奋不断向前传导 。 （3）方向：兴奋在神经纤维上 传导 三、学习小结： 1、神经元的结构和功能 2、兴奋在神经纤维上传导的离子基础： 离子 3、兴奋在神经纤维上的传导过程：兴奋沿着神经纤维以 的形式由 传导至 部位 四、习题检测： 1、神经元细胞膜两侧的电位变化与Na+和K+的分布不均匀有关。当神经纤维的某一部位受到刺激时，细胞膜兴奋部位的特点是（ ） A ．对K+的通透性增加 B ．K +迅速外流 C ．对Na+的通透性增加 D ．Na+迅速外流 2、神经纤维受到刺激时，刺激部位细胞膜内外的电位变化是（ ）
高二生物通过神经系统的调节知识点 1、神经系统结构和功能的基本单位是 （或神经细胞） 构造轴突 外有髓鞘构成神经纤维 神经元树突 种类、、 功能。 2、概念：在的参与下，人和动物对体内各种刺激所产生的规律性反应 结构基础：（一般由、、、和 五部分组成） 类型：和 3、感受器由组成。 效应器由组成。 4、判断：植物和单细胞动物对外界刺激也能产生一定的反应，所以也叫做反射。（） 5、取青蛙带有一段坐骨神经的腓肠肌，用电刺激神经腓肠肌也能收缩，这是否可以称为反射？ 为什么？ 6、在脊髓的横切面上能找到的神经元胞体的种类是， 感觉神经元的胞体也在脊髓的横切面上吗？ 7、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少要几个？举例：_____________ 8、兴奋在神经纤维上的传导： 传导形式： 结构：轴突及长的和外面叫神经纤维。 神经纤维上的传导 兴奋不断向前传导 方向： 9、神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内外的电位表现为，这是由于外流造 成的。当某一部位受到刺激产生兴奋时，立刻变为，这是由于内流造成的。 兴奋部位与邻近未兴奋部位之间形成了电位差，在膜外电流由到， 在膜内电流由到，从而形成了局部的电流回路，这种局部电流又 刺激相邻的未兴奋部位发生上述同样的电位变化，依次进行下去，兴奋不断地向前传导。 兴奋在神经纤维上传导时，电流方向与兴奋传导方向是否相同？ 10、兴奋在神经元之间的传递 突触前膜：轴突末端 结构：突触突触间隙：实质是 突触后膜：另一个神经元的 神经元之间的传递另一个神经元产生 特点：兴奋只能从一个神经元的传递给另一个神经元 的，而不能按相反的方向传递，即是向的。 11、兴奋在神经元间单向传导的原因是。 12、兴奋在神经元之间传导时，神经元之间是直接接触的吗？； 兴奋在神经元之间传导时，信号的转换形式是。 在突触小体内信号转换形式是 在突触后膜信号转换形式是 13、突触间隙中的液体属于内环境中的_____________,分泌小泡分泌递质需要的参与， 体现了膜的，此时，由提供能量。神经递质是否属于内环境的成 分？_______________ 14、兴奋以电信号的形式传导时，其传导速度远远大于化学信号的传导速度，据此分析：在以 下各图的B点施加一有效刺激，指针的偏转情况分别是： 甲（AB=BC）乙（AB≠BC）丙（AB=BC）。 基 本 方 式 反 射
板书设计 第2章动物和人体生命活动调节 第1节通过神经系统的调节 二、兴奋在神经纤维上的传导 1、形式：电信号（神经冲动） 2、电位情况： （1）静息时：内负外正 （2）兴奋时：内正外负 3、方向：双向 教学过程及内容二、兴奋在神经纤维上的传导（15min） 早在1771年，意大利的解剖学家伽尔瓦尼就发现了兴奋的传导是一种生物电 现象，但是由于神经纤维比较细，而且当时技术比较落后，非常难提取。直 到20世纪三十年代人们发现了乌贼粗大的神经，后来又发现了蛙的坐骨神经 非常粗大，非常适合做研究的材料。于是，有人就做了这样一个实验：在蛙 的坐骨神经的两端接上两个电极，再连接到一个电流表上。如图所示，这黄 色的条带就代表神经，而蓝色的圆形就代表电流表。在静息时，也就是没给 予刺激时，电流表指针没有偏转，指在0的位置，这说明什么呢？——各处 电位相等。当在图示神经的左侧端给予一定的刺激时，这是出现什么现象呢？ ——指针向左偏转。这说明什么了？——有电流产生，a端电位出现变化。根 据指针偏转的方向判断，哪端电位为正，哪段为负？——a端为负，b端为正。 也就说明之前神经纤维外的电位是正还是负呢？正的。 接着指针又向右偏转，这时候的电位情况是什么样的呢？A正b负。最后， 电流表又回到了0的状态。既然刺激后，指针发生了偏转，也就是产生了电 流。这说明什么呢？兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。 1、形式：电信号（神经冲动） 我们将这种电信号又称为神经冲动。 那么神经冲动到底是如何在神经纤维上产生和传导的呢？ 【阅读】带着这个问题，请大家结合课本18页的小字部分认真阅读图2-2 神 经冲动在神经纤维上传导的模式图，时间为3分钟。 在阅读时，请大家思考ppt上的两个问题： 问题1.在静息时和兴奋时神经纤维的细胞膜内外电位情况如何？ 问题2.在神经纤维上局部电流是如何形成的？ PPT展示实验 结果 时间控制在3 分钟左右。 PPT展示问题
通过神经系统的调节(二) (建议用时：45分钟) [学业达标练] 1．下图显示一个传出神经元。该神经元在X位置受到刺激，下列叙述中正确的是() A．冲动会达到效应器 B．冲动会达到脑部 C．冲动会达到Y处的感受器 D．在Z处会有神经递质释放 A[传出神经元的轴突末梢以及它所支配的肌肉或腺体，构成了效应器。神经元在X位置受到刺激，兴奋能够传到Y处的效应器，也能传到Z，但不能传到上一个神经元，不能传到脑部。Z处为突触后膜，突触后膜不能释放神经递质。] 2．2017年伦敦世界锦标赛上，运动员起跑的一刹那，在突触小体上完成的信息转换模式为() 【导学号：62672044】A．电信号—电信号B．电信号—化学信号 C．化学信号—化学信号D．化学信号—电信号 B[突触小体是指一个神经元的轴突末梢分枝末端的膨大部分形成的小体，则运动员起跑的一刹那，在突触小体上完成的信息转换模式应为电信号—化学信号。] 3．缩手反射中，兴奋在神经元之间的传递途径是() A．树突→突触→细胞体→轴突 B．轴突→细胞体→树突→突触 C．树突→细胞体→轴突→突触 D．树突→突触→轴突→细胞体 C[兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突。因此兴奋的传递途径是树突→细胞体→轴突→突
触。] 4．做膝跳反射实验前先告知受试者有思想准备，结果实验现象不明显。其原因是() 【导学号：62672045】A．反射弧结构发生变化 B．传出神经受阻 C．感受器受到抑制 D．高级中枢对低级中枢有调控作用 D[在告知受试者有思想准备后，再对受试者进行膝跳反射实验，受试者的大脑皮层则有意识地控制脊髓中膝跳反射的神经中枢，导致实验现象不明显。] 5．某人因其大脑皮层某一区域受到损伤而不能说话，该区域是() A．W区B．S区C．V区D．H区 B[W区为书写性语言中枢，损伤后不能写字；S区为运动性语言中枢，损伤后不能说话；V区为视觉性语言中枢，损伤后不能看懂文字；H区为听觉性语言中枢，损伤后听不懂谈话。] 6．下图为突触的部分结构，下列叙述不正确的是() A．a的形成与高尔基体有关 B．c的释放与b的流动性有关 C．d对c的识别具有特异性 D．若c为甘氨酸(抑制性神经递质)，则在e处膜电位由内负外正变为内正外负 D[若c为甘氨酸，一种抑制性神经递质，则在e处对K＋的通透性增强，不易发生兴奋，即突触后膜仍表现为内负外正。] 7．某人因意外受伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是()
神经调节练习题 一、单选题 1．对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是 A ．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产 B ．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等 C ．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 D ．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用 2．不符合人体体温及其调节实际情况的是 A ．处于炎热环境中时，机体只通过神经调节保持体温相对恒定 B ．正常体温因年龄性别等不同而在狭小范围内变动 C . 人的体温来源于体内物质代谢过程中所释放出来的热量 D . 由垂体分泌的激素促进肾上腺分泌肾上腺素 3．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 A ．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病 B ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生 D ．稳态有利于酶促反应的正常进行 4．止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位可 能在 A ．细胞体 B ．轴突 C ．突触间隙 D ．树突 5．当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致 A ．细胞外液渗透压降低 B ．垂体释放抗利尿激素增加 C ．下丘脑释放抗利尿激素 D ．垂体渗透压感受器兴奋 6.下图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是 A ．刺激a 处，会导致b 处兴奋或抑制，c 处也发生电位变化 B ．刺激b 处，不会引起a 和c 处发生电位变化 C ．刺激c 处，a 和b 处都会发生兴奋 D ．刺激a 处，b 、c 同时兴奋或抑制 7．某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP 的形成。根据这一事实，可以预料此人 A ．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高 B ．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低 C ．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高 D ．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高 8、下图是血糖的激素调节示意图，若以“+”“—”分别表示促进和抑制作用，则①②③④⑤⑥依次是 （ ） A ．+，—，+，—，+，— B ．+，+ ，+，+，—，+ C ．—，—，—，+，+ ，— D ．+，+ ，+，+，+，+ 9．给正常小狗实施垂体切除术后，短期内小狗血液中 三种激素—促甲状腺激素释放激素（a ） 、促甲状腺激素 （b ）、甲状腺激素（c A. B. C. D.
最新浙科版必修三《神经系统的结构与功能》教案 【教材分析】 （浙科版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修三稳态与环境》第二章第二节的内容,本节课主要介绍神经系统的功能,是神经系统结构的延伸,并为神经系统内容做个总结。 【学情分析】 学生在初中已经学习过反射,并在日常生活中机体有体现体温调节的现象,但在学生的原有认知结构中对体温调节等并没有鲜明的认识,故学生对本部分知识的学习主要是一个同化的过程。与此同时,本节课学生已是高中二年级,其认知能力不断提高,其想象力、观察力、记忆力、分析综合思维能力等都有明显的提高。结合以上特征,我将采用循序渐进教学方法、案例分析、多媒体辅助教学方法,结合日常生活实例,能增强了学生的积极性,提高了分析、综合等思维能力。 【教学目标】 知识目标： 1、阐明神经系统活动的基本形式——反射 2、简述大脑皮层的功能 3、举例说明神经系统对机体的分级调控 4、描述体温调节 能力目标： 1、学生培养了看图提炼信息能力 2、模仿寒冷时机体调节情况,描述炎热时机体调节情况 情感与态度目标： 1、透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系,建立唯物主义世界观
2、通过对日常案例的分析,形成生物与生活相联系的生物学观点 教学重点： 1、举例说明神经系统对机体的分级调控 2、描述体温调节 教学难点： 1、举例说明神经系统对机体的分级调控 2、描述体温调节 【教学方法】 结合教学目标及学情分析,我主要采用循序渐进教学方法、案例分析法、多媒体辅助教学方法。对于本节课重难点神经系统对机体的分级调控以及体温调节,主要通过案例分析（排尿反射、体温调节）,结合日常生活,能增强学生的积极性,提高了分析、综合等思维能力。 【课时安排】 第二章第二节共分为三课时,本小节为第三课时,时间为45min 【教学过程】 【过渡】谁还记得反射的概
必修三2-1第一讲通过神经系统的调节 一、选择题 1．下列关于反射弧的叙述，正确的是() A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应 B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官 C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓 答案 A 解析反射弧是完成反射的生理基础，感受器的敏感性取决于神经元本身的生理状态，刺激感受器或相应的传出神经均可使效应器产生相同的反应，脊髓是完成反射的低级中枢，完成条件反射的高级中枢位于大脑皮层。 2．用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高，该药物的作用可能是() A．增强血红蛋白的合成能力 B．提高血浆蛋白的含量 C．增加红细胞的生成数量 D．对红细胞有破坏作用 答案 D 解析正常情况下，血红蛋白存在于红细胞内部，当红细胞遭到破坏后，血红蛋白才可能进入血浆中，故选D。 3．在人的脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能，被称为“沉默突触”。上海科学家破解了神经元的“沉默突触”沉默之谜。请你推测“沉默突触”不能传递信息的原因是() ①突触小体内没有细胞核 ②突触后膜缺少相应的糖蛋白 ③突触前膜缺乏相应的糖蛋白 ④突触小体不能释放相应的递质 A．①②B．③④ C．①③D．②④ 答案 D 解析根据题中的信息可以判断出来，“沉默突触”不能传递信息的原因是：突触后膜缺乏相应的糖蛋白或突触小体不能释放相应的递质。 4．如图所示，在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为() A．既有感觉，又能运动 B．失去感觉，同时肌肉无收缩反应 C．有感觉，但肌肉无收缩反应 D．失去感觉，但能运动 答案 C 解析刺激感受器，兴奋可传至大脑皮层躯体感觉中枢，但由于传出神经受损，不能产生肌肉收缩。 5．如图为突触结构示意图，下列哪项叙述是正确的()
一、神经调节的结构基础和反射 1、神经元的结构和功能 （1）结构：细胞体和凸起（轴突和树突） （2）功能：接受刺激、产生兴奋、传导和传递兴奋 有些神经元具有内分泌功能，如：下丘脑的某些细胞可产生抗利尿激素、促激素释放激素等 2、反射 （1）概念：在中枢神经的参与下，人体对内外环境变化做出规律性应答 （2）类型：非条件反射和条件反射 （3）发生条件：反射弧的完整性，适宜的刺激，具有神经细胞的多心的动物 反射是神经调节的基本方式，结构基础是反射弧 3、反射弧的结构和功能 （1）感受器：接受一定刺激后产生兴奋 （2）传入神经：传导兴奋至神经中枢 （3）神经中枢：对传入的信息进行分析和综合 （4）传出神经：传导兴奋至效应器 （5）效应器： 组成：传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 功能：对刺激做出应答
①一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元和运动神经元。 ②一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。 ③刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应，但刺激前者产生的效应可以称做反射，但刺激后者产生的效应就不能称为反射，即反射活动的进行必须经过完整的反射弧。效应器产生的效应可以称做机体对刺激做出的反应，而只有经过完整反射弧的反应才能称为反射。 ④反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。 ⑤具有神经系统的多细胞生物才有反射，植物和单细胞生物没有反射。 二、兴奋在神经纤维上的传导 1、兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞，感受外界刺激后，由相对静止状态变成显著活跃状态的过程，即动作电位的产生过程。 2、兴奋的产生和传导的机制 （1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞，感受外界刺激后，由相对静止状态变成显著活跃状态的过程，即动作电位的产生过程。 传导形式：电信号，也叫神经冲动 （2）传导过程
《兴奋在神经纤维上的传导》 教 案 周至中学生物组 王聪颖
《兴奋在神经纤维上的传导》教案 一、教学目标 知识与技能方面： （1）分析兴奋在神经纤维上的传导过程。 （2）应用兴奋传导原理，解决实际问题。 过程与方法方面： （1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析比较归纳等逻辑推理能力。 （2）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科间相互渗透的迁移能力。 情感、态度与价值观方面： （1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。 （2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。 二、教学重点、难点 重难点：兴奋在神经纤维上的传导。 三、教具准备 多媒体课件及相关视频。 四、教学方法：讲授法、讨论法、多媒体直观教学法 五、教学过程
按照探究实验思路，设计问题串， 启引学生主动思考。 结论。 （1）提供兴奋传导图片，创设问题串， 启因学生思考。 （2）结合教材，阐述静息电位产生机理。 （3）结合教材，阐述动作息电位产生机理。 （1）学生结合图片思考兴奋的产生和传导过程。 膜内外电位变化。 膜内外电位变化。 分析回答： 变化→电位差→电荷移动→局部电流。 膜电位变化→局部电流。 绘图总结传导特点
（4）启引学生运用图形和物理知识，阐述局部电流产生机理，从而形成电信号的过程。 完整演示动画并让学生归纳和复述过程. 运用能力学生的讨论和归纳，培养学生的团结合作能力和独立思考问题的能力。1、静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的变化分别（ ） A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负 2、2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。 下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头)。其中正确的是（） 独立思考，也可讨论争辩巩固提高六、板书设计 兴奋在神经纤维上的传导 1、 传导过程 静息电位：外正内负 K +外流 动作电位：外负内正 Na +内流
人教版高中生物必修三 知识点梳理 重点题型（常考知识点）巩固练习 神经调节（1）神经系统 【学习目标】 1、了解动物和人体神经系统的组成以及神经系统的基本单位 2、明确动物和人体神经调节的基本方式和结构基础 3、说明神经冲动的产生及在神经纤维上的传导（难点） 4、理解神经冲动的产生及在神经纤维上的传导（重点） 【要点梳理】 要点诠释： 周围神经系统从结构上可分为脑神经和脊神经，从功能上可分为传入神经（感觉神经）和传出神经（运动神经）。 要点二、神经系统结构和功能的基本单位——神经元 【神经调节（1）神经系统】00:05:37~00:11:43 1、神经元的结构模式图 细胞体 集中在脑和脊髓中 神经元
树突（短而分枝多） 2、神经元的功能 接受刺激产生兴奋（神经冲动），并传导兴奋（神经冲动）。 3、神经元的分类 （1）感觉神经元（传入神经元）：把神经冲动从外围传到神经中枢 （2）运动神经元（传出神经元）：把神经冲动从神经中枢传到外周 （3）中间神经元（联络神经元）：在传入和传出两种神经元之间起联系作用，位于脑和脊髓内。 要点三、神经调节的结构基础——反射弧 1、反射弧的结构模式图 2、反射弧各部分结构的特点和功能 3、反射发生的过程 感受器收到刺激后产生兴奋，兴奋经传入神经传至神经中枢；在神经中枢部位，对刺激做出分析和综合，以确定是否反应和反应的轻度，然后再通过传出神经传至效应器，做出相应的反应。 要点诠释： （1）反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式。反射的方式分为条件反射和非条件反射。 （2）反射弧：是完成反射的结构基础，通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。一个反射活动要想完成，必须保持反射弧的完整性。 （3）兴奋：是反射在反射弧中传导的方式，即神经冲动。 （4）三者之间的关系体现在反射过程中，即反射的过程是：感受器兴奋→传入神经→神经中枢→传出神经→效 应器。
高中生物必修三神经调 节练习有答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
高中生物必修三进阶小练习（一） 班别姓名分数 一、判断下列说法的正误 1.神经信号可以从轴突到树突，也可以从树突到轴突。(√) 2.一个神经元兴奋可能会导致下一个神经元抑制。(√) 3.神经递质和呼吸酶可以产生于同一个动物细胞( √) 4.人体内环境的稳态是在神经—体液—免疫调节下由各器官、系统协调作用实现的( √) 5.反射是神经调节的基本方式，其结构基础是反射弧，反射弧通常由五个基本环节构成( √) 6.一个由传入与传出两种神经元组成的反射弧中只含有一个突触结构( ×) 7.正常情况下，突触前膜释放的神经递质(如乙酰胆碱)会持续发挥作用( ×) 8.神经递质只会引起突触后神经元的兴奋( ×) 9.神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是Na＋的内流或阴离子(Cl－)的内流( √) 10.人体发生某一反射活动时，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，而在突触处的传递方向是单向的( ×) 二、单项选择题 1.人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射,其反射弧如图所示(b、c表示 突触,M、N是指反射弧中的两位点)。下列说法正确的是(A) A.刺激M点将使a处的膜电位由外正内负变成外负内正 B.兴奋在结构b和位点N所在神经纤维的传导速率相同 C.刺激M点能够引起手臂上的屈肌收缩这属于反射 D.在b、c等突触部位有“化学—电—化学”信号的转化 2.如图为兴奋在神经元之间传递的示意图,在该过程中 不会出现的是(A) A.与递质结合后,受体分解 B.膜与膜的融合 发生水解,释放能量 D.膜电位的变化 3.在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中,破坏缩腿反射 刺激部位 反应 破坏前破坏后 左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩 A.感受器 B.传入神经和感受器 C.效应器和传入神经 D.效应器 4.人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为麻醉药(A) A.阻断了传入神经的兴奋传导 B.抑制神经中枢的兴奋 C.阻断了传出神经的兴奋传导 D.抑制效应器的活动 5.参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有(C) ①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 6.如图是正常人体肝组织结构示意图,其中①②③④分别表示不同的体液。据图判断下列说法正确的是 (B) A.②中含有胰岛素、血红蛋白、CO 2 等物质 B.人体的内环境是由①②③组成的 C.③④构成了肝细胞生存的内环境
神经纤维兴奋的传递 ： 不是每一个兴奋都是可以传到效应器的 当一个兴奋从一个神经元的轴突 传到另一个神经元的树突时 这个神经元会整合其他树突接受到的兴奋 如果整合之后可以达到动作电位的阈值那么继续传递 否则就传递不下去了 这个神经系统应该是一个网络 而不应该理解成一条线性的 细胞的生物电现象及其产生机制 组织细胞在安静或活动时，都有生物电表现。医学上记录到的心电图、脑电图、肌电图等就是心脏、大脑皮层、骨骼肌等活动时生物电的表现。为了从细胞水平分析生物电的变化和产生机制，需采用微电极进行细胞内电位记录方法来加以研究。 （一）细胞的静息电位 1.静息电位现象静息电位是指细胞未受刺激时，存在于细胞膜内外两侧的电位差。由于这一电位差存在于安静细胞膜的两侧，故亦称跨膜静息电位，简称静息电位或膜电位。图4-1显示测定静息电位的方法，插入膜内的是尖端直径＜1μm的玻璃管微电极，管内充以KCl溶液，膜外为参考电极，两电极连接到电位仪测定极间电位差。静息电位都表现为膜内比膜外电位低，即膜内带负电而膜外带正电。这种内负外正的状态，称为极化状态。静息电位是一种稳定的直流电位，但各种细胞的数值不同。哺乳动物的神经细胞的静息电位为-70mV （即膜内比膜外电位低70mV），骨骼肌细胞为-90mV，人的红细胞为-10mV。
2.静息电位的产生机制静息电位的产生与细胞膜内外离子的分布和运动有关。如表4-1所示，正常时细胞内的K+浓度和有机负离子A-浓度比膜外高，而细胞外的Na+浓度和Cl-浓度比膜内高。在这种情况下，K+和A-有向膜外扩散的趋势，而Na+和Cl- 有向膜内扩散的趋势。但细胞膜在安静时，对K+的通透性较大，对Na+和Cl-的通透性很小，而对A-几乎不通透。因此，K+顺着浓度梯度经膜扩散到膜外使膜外具有较多的正电荷，有机负离子A-由於不能透过膜而留在膜内使膜内具有较多的负电荷。这就造成了膜外交正、膜内变负的极化状态。由K+扩散到膜外造成的外正内负的电位差，将成为阻止K+外移的力量，而随着K+外移的增加，阻止K+外移的电位差也增大。 当促使K+外移的浓度差和阻止K+外移的电位差这两种力量达到平衡时，经膜的K+净通量为零，即K+外流和内流的量相等。此时，膜两侧的电位差就稳定于某一数值不变，此电位差称为K+的平衡电位，也就是静息电位。其具体数值可按Nernst公式计算。式中E+即K+平衡电位，R是气体常数，T是绝对温度，Z 是离子价，F是法拉第常数；只有[K+]0和[K+]i是变数，分别代表膜外和膜内的K+浓度。如实验条件下温度为27℃，再把自然对数换算成常用对数，则上式可简化为： 由上式计算所得的K+平衡电位值与实际测得的静息电位值很接近，提示静息电位主要是由K+向膜外扩散而造成的。如果人工改变细胞膜外K+的浓度，当浓度增高时测得的静息电位值减小，当浓度降低时测得的静息电位值增大，其变化与根据Nernst公式计算所得的预期值基本一致。但是，实际测得的静息电位值总是比计算所得的K+平衡电位值小，这是由于膜对Na+和Cl-也有很小的通透性，它们的经膜扩散（主要指Na+的内移），可以抵销一部分由K+外移造成的电位差数值。 （二）细胞的动作电位 神经细胞和肌细胞在接受刺激产生兴奋时，在受刺激处的细胞膜两侧出现一次快速而可逆的电变化，称为动作电位。动作电位是细胞兴奋的标志。
《通过神经系统的调节》练习 、选择题 1?已知突触前神经元释放的某种递质可使准确触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（） A ?突触前神经元持续兴奋 B ?突触后神经元持续兴奋 C ?突触前神经元持续抑制 D ?突触后神经元持续抑制 2?下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（） A ?突触前膜与后膜之间有间隙 B ?兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D ?突触前后两个神经元的兴奋是同步的 3?某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位（） ①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器 A?②④ B ?①④ C ?①② D ?②⑤ 4 ?在人体内，神经冲动的传导不可能由（） C.树突一细胞体一轴突 D .细胞体-树突-轴突 5.下图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（） A .在②中兴奋传导是单一方向的 B .在③中兴奋传导是单一方向的 C.在④中兴奋传导是单一方向的 D.以上说法都对 6. 电在生物学研究中用途广泛。右图是突触的亚显微结构模式图。现在 E 处施加电剌激，使其兴 奋。受到剌激后，E处膜内外电位变 化及其所产生的神经冲动的传导方向是（） A.内负外正，向下 B.内负外正, C.内正外负，向下 D .内正外负, 7.下图为反射弧模式图，把下列陈述中正确的填入括号内（） ①若在a点上剌激、神经就发生兴奋，从这一点向肌肉方向传播，肌肉就收缩②如果给予相 同的剌激，剌激a点与肌肉之间的距离越近，肌肉收缩就越强③神经纤维传播兴奋的大小, 与剌激强弱无关，通常是恒定的离子流入细胞内 A .①②③④④当兴奋时，神经细胞膜的离子 B .①②④ 发生变化，钾
医学基础知识：兴奋在神经纤维上的传导我们在学习整本生理学中，会遇到多个传导，他们的传导特征是考察的重点，但是考生在学习时，容易把这些知识点弄混，这里中公卫生人才网就帮大家总结兴奋在神经纤维上的传导最常考的三种：神经纤维传导兴奋的特征;突触传递的特征;中枢兴奋传播的特征。 兴奋在神经纤维上的传导总结： (一)神经纤维传导兴奋的特征 1.完整性：神经纤维只有在结构和功能都完整时才能传导兴奋。 2.绝缘性：神经纤维传导兴奋基本互不干扰。 3.双向性：兴奋在神经纤维上传导是沿着纤维向两端传播。 4.相对不疲劳性：神经纤维能始终保持传导兴奋的能力。但是突触传递容易疲劳，可能与递质耗竭有关。 (二)中枢兴奋传播的特征 1.单向传播：在反射活动中，兴奋经化学性突触传递，只能从突触前末梢传向突触后神经元。 2.中枢延搁：兴奋在中枢传播时需要较长时间，这是因为化学性突触传递需经历前膜释放递质，递质在间隙内扩散并作用于后膜受体，以及后膜离子通道开放等多个环节。 3.兴奋的总和：在反射活动中，单根神经纤维的传入冲动一般不能使中枢发出传出效应，需有若干神经纤维的传入冲动同时或几乎同时到达同一中枢，才可能产生传出效应。 4.兴奋节律的改变：由于突触后神经元常同时接受多个突触前神经元的突触传递，突触后神经元自身功能状态不同，反射中枢经过多个中间神经元接替等原因。 5.易疲劳：对比神经纤维的传导，突触传递相对容易疲劳。
6.对内环境变化敏感：因为突触间隙与细胞外液想通，因此内环境理化因素的变化都能影响化学性突触传递。 7.后发放与反馈：在最初的刺激已经停止，传出通路上冲动发放仍能继续一段时间，这种现象称为后发放或后放电。后发放现象可见于环式联系的反射通路中，也可见于各种神经反馈活动中。 (三)突触传递的特征 1.单向传递; 2.突触延搁 3.兴奋和总和 4.兴奋节律的改变 5.易疲劳 6.对内环境变化敏感 【例题】下列不属于中枢兴奋传递的特征的是( )。 A.双向传递 B.中枢延搁 C.兴奋节律的改变 D.后发放 【正确答案】A。
胰岛素分泌增加 胰高血糖素分泌增加 血糖升高 （ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 神经调节练习题 一、单选题 1．对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是 A ．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产 B ．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等 C ．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 D ．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用 2．不符合人体体温及其调节实际情况的是 A ．处于炎热环境中时，机体只通过神经调节保持体温相对恒定 B ．正常体温因年龄性别等不同而在狭小范围内变动 ! C. 人的体温来源于体内物质代谢过程中所释放出来的热量 D. 由垂体分泌的激素促进肾上腺分泌肾上腺素 3．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 A ．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病 B ．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C ．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生 D ．稳态有利于酶促反应的正常进行 4．止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位可 能在 A ．细胞体 B ．轴突 C ．突触间隙 D ．树突 5．当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致 A ．细胞外液渗透压降低 B ．垂体释放抗利尿激素增加 C ．下丘脑释放抗利尿激素 D ．垂体渗透压感受器兴奋 6.下图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是 【 A ．刺激a 处，会导致b 处兴奋或抑制，c 处也发生电位变化 B ．刺激b 处，不会引起a 和c 处发生电位变化 C ．刺激c 处，a 和b 处都会发生兴奋 D ．刺激a 处，b 、c 同时兴奋或抑制 7．某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP 的形成。根据这一事实，可以预料此人 A ．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高 B ．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低 C ．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高 D ．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高 8、下图是血糖的激素调节示意图，若以“+”“—”分别表示促进和抑制作用，则①②③④⑤⑥依次是 （ ） A ．+，—，+，—，+，— B ．+，+ ，+，+，—，+ C ．—，—，—，+，+ ，— D ．+，+ ，+，+，+，+ 9．给正常小狗实施垂体切除术后，短期内小狗血液中 三种激素—促甲状腺激素释放激素（a ）、促甲状腺激素 （b ）、甲状腺激素（c ）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量） \ a b 。 c b a a b c 切除 b a c