《诚实的花朵》说课稿
各位领导，各位老师：
大家下午好！
刚刚播放的是大家熟悉的、与诚实相关的故事，这就是我要与大家分享的说课主题《诚实的花朵》,现在，我就这一课进行简要地分析：
一、说教材
《诚实的花朵》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元中的第10课。本课主要通过图片的形式讲述了小亮隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，当同学推荐他参加比赛时，他忐忑不安。后来，小亮认识到自己的错误，并勇敢地向老师承认错误的故事，说明诚实是做人的重要品质，说谎话骗不了别人，反而会害了自己。
二、学情分析
《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。
三、说教法
诚实是一种道德行为，因此本课教学法侧重于让学生感知和体验。在本课教学中，我根据教材内容设计了五个环节，通过各个环节的活动，让学生直接感受诚实是一种美德，并且从身边的事情进行教育和自我教育。让学生在活动中将认知和情感结合起来，相辅相成，相互促进。我主要采取直观演示法、活动教育法、情境体验法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到情感认识，产生情感体验，从而促进道德认知的升华。
四、说学法
在教学过程中，我注重引导学生在讲、听、议、说中，体验到说谎话害处大，深化道德认识。这节课我在指导学生参与活动时，主要采取以下方法：思考评价法、对比反思法、榜样学习法。
五、、说教学目标
根据本课内容的特点和学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：知道诚实是做人最基本的品质之一。
2、能力目标：能初步分辨是非，做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。
3、情感目标：愿意做一个诚实的孩子。
六、说教学的重难点
结合教材和学生的实际，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：
1、能初步分辨是非，认识到不诚实的不良后果。
2、愿意做一个诚实的孩子。
教学难点：
诚实守信，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误，知错能改。
七、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与活动的积极性和主动性。
1、故事导入新课。
课一开始，我就给学生播放动画片《狼来了》，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：这个故事告诉了我们一个什么道理？学生可能会答：假如不诚实，会害了自己。在学生回答的基础上，引出课题：好孩子就是要诚实，诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板课题）
设计意图：通过播放动画片，激发学生学习兴趣，调动学生的情绪，让学生想学，乐学，愿学。教师在课堂上应用自己的智慧火种去点燃学生智慧的火花，让课堂上智慧的火花成为燎原之势，学生才会享受学习的乐趣，获得成功的喜悦。
2、学文明之理。
这一教学过程是本节课的重点，也是教材的难点部分，为把握重点，突破难点，我准备分三个环节来完成这个教学过程。
（1）学文明理，感知课文内容；
想一想图上讲了一件什么事？学生看图说话，然后提问：小亮为什么会紧张？进行小组讨论，学生可能会回答：因为小亮心虚，隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，心理忐忑不安。
（2）补充事例，延伸明理；
我就给学生播放动画片《手捧空花盆的孩子》，接着由问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？引导学生说出：实事求是、不说谎话。（板书）同
时再以问题：听了这个故事，小亮也受到了启发，小亮是怎样做的呢？和同学们，
请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子？在学生回答的基础上，引出勇于认错、知错就改，并板书。
（3）归纳总结。
设计意图：通过文中小亮的故事以及故事《手捧空花盆的孩子》，进行观行为，辨美丑的活动，引导学生通过看图说一说、小组讨论、集体交流等活动形式，感知不诚实的危害，并认识到诚实就应该实事求是、不说谎话、勇于认错、知错能改。
3、联系实际
在这环节我主要设计了“诚实之花奖给谁”和“诚实大家夸”这两个活动，在这两个活动中我主要通过指导学生联系生活实际，进行分辨诚实与不诚实的行为、反思自己的行为、夸夸诚实的同学、赠送“诚实之花”等活动，让孩子们体验到诚实是做人的重要品质，诚实更应该表现在行动上，增强做一个诚实的孩子的意愿。
4、拓展延伸
通过拍手读《诚实拍手歌》、读诚实的格言和唱《好孩子要诚实》等活动对课文的
总结和延伸，使孩子对诚实的感情升华，让学生能在今后的生活中，处处绽开诚实的花朵，做个诚实的好孩子。
5、作业布置
课的最后布置“搜集有关诚实的格言，设计成漂亮的书签送给爸爸妈妈”的活动，我这样做的目的是让诚实走出课堂，真正将诚实内化为美德，外化为行为，让诚实的种子在孩子们的心里生根、发芽。
八、说板书
本课板书我根据教材特征设计了一朵绽放的花。把诚实的行为标准设计成花瓣，最后开出“诚实之花”，与课题呼应，具有直观性和概括性。
纵观本节课的教学设计，我通过五个层层深入的环节，从认识到不能撒谎骗人，到主动承认错误，最后愿意做一个诚实的孩子，想做一个诚实的孩子，成功地突出了重点，突破了难点。整个教学活动以儿童的生活和认识为依托，教学本着从生活中来，到生活中去的思想，把小课堂融入大生活。这就是我对本节课的理解和设想。课堂教学永远是一门遗憾的艺术。在这节课的教学中，还有很多细节值得我再学习、再思考，还请各位领导和老师们提出您宝贵的意见和建议。谢谢大家！
2016年东莞教师招聘考试小学语文《诚实与信任》说课稿 一、说教材 “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段(对话部分)，尤为情真意切，生动感人。 根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，本课按计划需要两课时完成，我说的是第二课时。第二课时我确立的教学目标是： 1.认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。 2.技能目标：分角色朗读“打电话”这部分课文。 3.情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 二、说教法 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话。 我打算在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，培养学生的语感。 本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。 三、说学法 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生积极思维。叶圣陶也认为语文教学最基本最好的方法就是读，他认为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展。”我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性;以读动情，注重熏陶性;以情促读，加强理解性：以读启智，坚持启发性。 本堂课教学着重教给学生以下学习方法： 1.抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本方法。 2.抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思。
诚信教育教案三四年级集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
诚信教育教学设计 一、意外的夸奖 教学目标：1、教育学生能在犯了错误之后及时改正。 2、如实的交代自己的过错，发现诚信真好。 教学方法：讲授法。 教学重、难点: 懂得承认错误，做个诚信的好孩子。 课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程 一、教学导入： 教师：每个人都会有犯错误的时候，重要的是知错就改。 二、教学新授： 课件：展示书本人物，小晨的诚信日记。 分角色朗读故事。思考故事人物之间发生什么事？结果怎样？ 三、童音壁： 1、小晨明明做错了，为什么还获得了妈妈的夸奖和小溪的原谅呢？ 2、有时候，我们做错了，想承认却有顾虑。说说你的顾虑吧，和同学交流一下。 小结：小晨勇敢地承认错误，改正错误，不但战胜了自己，也获得妈妈的鼓励。 四、向左走，向右走： 看书本第五页中的图片，这样的“小难题”你遇到过吗？与小伙伴讨论一下，不同的选择会产生怎样的结果？但相信你能从中发现：诚信真好。 1、如实告诉爸爸——爸爸也许会生气。 2、或许爸爸会相信——谎称在同学家做作业同学分小组讨论。 五、诚信小锦囊： 大胆承认错误才是诚信的孩子！承认错误有窍门。 六、诚信体验室： 1、建立诚实树体验步骤。 （1）、寻找或制作一棵诚实树，如家里种植的小树。 （2）、在彩纸条上写下自己的诚实故事，或者鼓起勇气写下自己曾经犯下的、当时不敢承认的小错误。 （3）、把写着故事的彩纸挂在诚实树上。
（4）、一个月之后，数一数诚实树上的彩纸有多少，并与同学分享心得。 二、诚信的好榜样 教学目标：1、使学生争当成为一名好榜样。在家、在校都能带好头。 2、懂得诚信必须从自己做起。 教学方法：讲授法。 教学重、难点: 理解诚信是立身之本，社会公德。 课前准备: 1.课件 2.学习用品 3.教学用品 教学过程： 一、教学导入：诚实会让你在别人的心里下美好的印象。 二、教学新授：诚信日记展示 三、童音壁： 1、有人说：现实生活中，讲诚心者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。 2、找找看，在我们身边，有哪些人敢说真心话？和同学交流一下。 真心话好像阳光，温暖自己，还能照亮他人。小晨收获了掌声，他值得拥有这片掌声！ 四、向左走，向右走： 细看书本11至12页的内容。 1、告诉大家这篇文章是妈妈口述、我记录…… 2、如果保持沉默他们能成为讲诚信的榜样吗？ 五、诚信小锦囊： 商鞅立本取信，季布一诺千金，魏征冒死谏言……他们都是值得人们尊敬与学习的诚信榜样，作为小学生的我们应当怎样做呢？ 1、答应别人的事情要做到。 2、表里如一，不弄虚作假。 3、做错了事，大胆承认，真诚道歉，尽快采取行动弥补，吸取避免再犯。 六、诚信体验室： 小组讨论。 三、快乐的约定 教学目标： 1、使学生懂得“约定”的事一定要坚持实现。 2、体会诚信日记里“约定”的意义。
以前，有一位老公公，他很爱他的两个孙子。一天，他拿了一把花种对两个孙子说：“孩子们，你们到山上把这些花种种下去，谁种出的花最美，我就最喜欢谁。”转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨，大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服，捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了，高兴极了：“这一回，我的花一定胜过弟弟啦！”老公公却不作声。大家盼着小孙子赶快回来，等呀，等呀，太阳快要落山了，只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说：“爷爷，您惩罚我吧！我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了……”说着，小孙子难过地哭起来。老公公却哈哈大笑起来，大声地说：“你才是 “种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢？”我最可爱的孙子！”大家听了，都迷惑不解： 老公公笑呵呵地说：“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢？我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子！”听了老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说：“诚实的孩子人人夸！”站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。1.这篇短文主要讲了一件什么事？请用几句话写出来。答：老公公给了种不出花的花种给两个孙子,大孙子不诚实种出了美丽的花朵,小孙子诚实没有种出花,老公公表扬了小孙子.2.仔细读短文第四自然段，想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子【B】？ A.因为小孙子最小，爷爷疼爱他。 B.因为爷爷给的花种是炒熟了的，当然种不出花来，小孙子诚实的承认种不出花来。 C.因为小孙子难过得哭了起来。3.联系短文选出下列词语的意思【B】。恍然大悟 A.努力思考而理解 B.忽然明白了4.联系短文选出下列词语的意思【A】。迷惑不解 A.感到不理解B.感到昏迷而没有解药5.给短文加一个合适的题目【B】。 A.老公公和孙子 B.诚实花
八年级思想品德(上)2.1《诚实守信》第1课时 《诚实是做人的基本原则》说课稿 尊敬的各位评委，各位同行，大家好！今天，我说课的题目是《诚实是做人的基本原则》，我将从以下几个方面进行说课：1说教材、2说目标、3 说重难点、4 说学法、5说教法、6说教学过程。 一、说教材 《诚实是做人的基本原则》是粤教版思想品德八年级上册第二单元第一课第一课时。该课内容通过“社会风景”的日常琐事点评活动，结合学海导航的主要知识点，引导学生讨论什么是诚信？为什么待人要诚信？探讨如何做诚信的人。本课内容既是对前面自我负责知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的辅垫，内容实践性强，有时代性，能充分发挥德育功能。 2、教学目标 根据课程标准，教材内容特点，确定以下教学目标： ⑴知识与能力：通过本节课的学习，使学生懂得诚实的涵义及重要性，认识谎言的危害，培养和提高做诚信的人，过诚实生活的能力。 （2）过程与方法：通过自主学习，小组讨论合作，案例分析，活动法，调动学生的积极性，让学生获得实际的情感体验，从而明白诚信的重要性，努力做诚实的人。 （3）情感、态度与价值观：认识诚信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，树立诚信为荣、失信可耻的意识，从而形成稳定的道德情感。 3、教学重难点 ⑴教学重点：诚实的意义和要求。八年级学生对诚实有了基本的认识，能够判断什么是诚实与不诚实行为，但由于生活阅历浅，他们对诚实的重要性，仍缺乏深刻认识，因此，通过活动，帮助他们进一步认识诚信的重要性尤为重要。 ⑵教学难点：谎言的危害 当今社会风气不正，不良道德观念流行，给学生树立诚信，观念带来负面影响。老实人吃。亏，撒谎的人得道的现象，使学生对谎言的危害认识产生困惑。 二、说教法 为了达到既定的教学目标、突出重点、突破难点，拟采用以下教法： 直观演示法、归纳法，案例讨论法，通过出示图片、材料等手段创设情景，营造感情认识的环境，激发学生的求知欲，促进自主学习0。在活动讨论中归纳知识要点。通过案例研究提高学生的思辨能力。 三、说学法 诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是短期教育就能完成的，要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，我主要贯彻指导了以下学法： 案例分析法，活动法，小组评价法，由于学生生活经验有限，因此，在教学中列举一些典型案例，增加学生对诚信的感性认识与体验，提高其思辨能力。让学生在活动中讨论，大胆质疑，发表不同意见和独创见解，学会分析解决问题，培养探究能力与协作精神。通过多种学习方法，促进学生自主学习，提高对诚信道德的认识，进而自觉地做一名诚实的人。 四、说教学设计 1、索取承诺，创设情境
大班德育教案-----诚实的花朵 诚实就像一朵美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。
设计意图： 诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须 从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。 而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的 阳光。 给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生！b5E2RGbCAP 活动目标： 1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。 2、 知道诚实是做人最基本的品质之一。 教学准备：自制多媒体课件 活动过程： 一、歌曲导入 1、 教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗？那就和我一起来欣赏一首歌曲吧！（课件播放：歌曲《好孩子要 诚实》）你从这首儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课件出示：歌曲名《好 孩子要诚实》）p1EanqFDPw 2、 今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子？ 二、学文明理 1、 播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事？（课件逐幅出示 ）指名说图意。讨论交流：小亮 为什么会紧张？DXDiTa9E3d 2、 （课件出示：小亮可以这样做吗？这样做会有什么后果呢？）讨论交流。 3、 刚才大家都说的很好，认为小亮这样做是不对的，说明小亮不诚实，谎言最终是骗不了人的，只会自 己害自己。为了帮助小亮，大嘴鸟给小亮讲了一个故事，让我们一起来听听这个故事吧！（课件播放：故 事《手捧空花盆的孩子》）RTCrpUDGiT 4、 （课件出示：讨论：1、 煮熟的种子能种出花来吗？2、老国王为什么选手捧空花盆的孩子当接班人？） 幼儿交流讨论。（学习词语：实事求是 诚实）5PCzVD7HxA 5、 让我们也来帮帮小亮吧！说一说你知道的有关诚实的故事。讲完后让幼儿说一说从这些故事中知道了 什么？（学习词语：不说谎话 勇于认错）jLBHrnAILg 6、 听了这些故事，小亮是怎样做的呢？（课件出示 )先说一说，再演一演。 7、 师生表演。 8、 请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子？对，小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖给他一朵 诚实的小花。xHAQX74J0X 三、情境表演
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 小学语文四年级上册《诚实与信 任》说课稿设计(课堂实录) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
小学语文四年级上册《诚实与信任》说课 稿设计(课堂实录) 一、说教材： 《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不警惕撞碎了路边小红车的反光镜后，自动留下写有本身姓名、德律风的字条。厥后，两边通过德律风使事变得到圆满办理，阐明诚笃和信托比款项更紧张的原理，富有发人深省的教诲启示意义。 课文共11个天然段，按事变生长的次序分为三段。第一段(1---3)写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。第二段(4---10)写我和小红车主人在德律风中相互表现歉意和谢谢，体现了讲求诚笃和信托的人间真情。第三段(11)写小红车主人的话深深印在我的脑海中。
二、说教学目标 根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是： 1、认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。 2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分内容。 3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含的道理。 教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 三、说教法学法： 本文选取的是生活中极其平常的小事，但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点，教学时，我以读为本，以读生情，让学生自
各位老师好： 今天我说课的课题是《诚实守信、办事公道》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 《诚实守信、办事公道》是高教版必修教材第二单元第二个课题。在此之前，学生们已经学习了职业道德基本规范中的爱岗敬业，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高二学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与技能目标（1）了解诚实守信、办事公道的基本要求 （2）理解诚信和公道蕴含的道德意义 （3）体会诚信和公道的重要作用 2. 过程与方法目标信守承诺，公平、公正，树立自身良好的形象 3. 情感与价值观目标培养诚信、公道的优秀品质 三、说教学的重难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有掌握了自觉学会做一个诚实守信、办事公道的人 ，才能理解和掌握。 教学难点：难点的依据是引导学生认同“诚信和公道是职业活动中必须遵守的基本道德规范”较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法。 在教学过程中，我努力做到不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 考虑到高二学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1. 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了
美丽的花朵绽放了（大班科学教案）引言：春天到了，花朵们都要相继绽放了，大地又丰富起来了。通过本次大班教案锻炼幼儿的变现力，锻炼幼儿的胆识，激发幼儿积极努力表现自己。从小培养幼儿对生物的兴趣，培养幼儿勇于探索研究的性格。 活动目标：培养幼儿初步的艺术表现力和观察力，萌发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿了解月季花、菊花的外形特征，鼓励幼儿大胆用不同手法表现各种各样的花。 活动准备：彩笔、作业纸，各种形状的彩纸、剪刀，胶水、橡皮泥若干，活动前把秋天各种花的挂图张贴在教室内，供幼儿观赏，民间歌曲《对花》的录音磁带。 活动过程： 一、组织幼儿猜月季花、菊花的谜语，说说自己见过的花朵的样子。 二、观察挂图中各种各样的花，认识其外形特征，引导幼儿掌握主要调整。 三、引导幼儿观察后进行趣味想象，这些花像什么？讨论不同的
花可以用哪些图形来表现。 四、请几名幼儿在示范纸上画出几种图形，教师添画成大小、颜色、形状不同的花。 五、幼儿自选材料分组活动：绘画，橡皮泥制作，彩纸剪贴等。引导幼儿自评、互评作品。 诚实的花朵 活动目标：做到诚实、不说谎话、知错能改、拾金不昧，知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为，愿意做一个诚实的孩子。 教学准备：自制多媒体课件 活动过程： 一、歌曲导入 1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗？那就和我一起来欣赏一首歌曲吧！（课件播放：歌曲《好孩子要诚实》）你从这首儿歌中，知道了什么？这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》（课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》） 2、今天，我们就一起去学习第10课《诚实的花朵》。（板书课题）看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子？
《诚实守信》教案 （第一课时）教学目标：1、知识方面结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。2、能力方面提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。 3、思想觉悟方面使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。一、导入新课：通过幻灯片演示诚信树二、新授学习探究园部分社会风景阅读下面日常琐事的“点评”，设想自己身临其境时的心情与做法。点评一：小康妈妈的做法不算高尚，却也可以理解。点评二：谁都有疏忽的时候。点评三：阿白叔的人品还不错。点评四：不管怎么说，小菊说的总是实话。提问：1、什么是诚实守信？2、诚实的基本要求是什么？3、说一说诚实的重要性。教师归纳诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。学习“诚实是做人的基本原则”诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各
种良好品格的基础。那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。为什么要讲究诚实守信呢？只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。学习“名人名言”小信诚则大信立——韩非子讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。（第二课时）教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害
描写诚实的句子 导读：1、诚，乃信之本；无诚，何以言信？诚而有信，方为人生。 2、诚信，是一支神奇的笔，龟背上长出了汉字，汉字上长出了华夏。 3、诚信是为人的基点，诚信是事业的支点，诚信是成功的起点。 4、诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。 5、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。 6、诚实，是文明的花朵，带给我们希望；诚实，是美德的彩虹，引领我们向前；诚实，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界！ 7、诚信，是人类文明的阶梯；诚信，是填补人类间隔的碎石。 8、实事求是，诚实待人，决不口是心非。只有做人诚信了，做事才能诚信。我要把诚信这个传统美德在我身上发扬光大。 9、信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，这住榜。守信，总是以极其负责的态度对待别人，用极其严格的要求对待自己。真正的守信者不轻易许诺。是否许诺，以能否践约为唯一的衡量标准，所以，一旦答应，必定做到。 10、诚信，如一把钥匙，打开你我心中那扇门上的锁，让我们敞开心扉，沐浴那友谊的阳光。
11、一个人诚实有信，自然得到多助，获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一点安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上得到实惠，实际上这么做已毁掉了自己的名誉。所以，千万不要失去西瓜捡了芝麻，得不偿失。 12、让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。 13、诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯指引我们前行的路。 14、你诚信我诚信人人有威信，讲法治护法治个个能自治。 15、自重重人人重，自信信人人信。 16、诚信就是真诚、诚实，守信重诺。诚与信是分不开的，只有诚实可靠才能取信于人。 17、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。 18、自谋不诚，则欺心而弃己，与人不诚，则丧德而增怨。走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。 19、说谎话的人所得到的，就只即使觉说直话也没有人相信。 20、诚信是一粒种子，沐着春风，喝着秋雨，它一点点地长大。几度风雨，几度磨练，它就是希望，它是生命的源泉。聪明人有了它，事业有成，一帆风顺；愚笨者遇到它，抛弃自卑，勇往直前。成功者有了它，信心百倍，攻入新关；失败者遇到它，重整旗鼓，东山再起。
小学语文二年级《风娃娃》说课稿范文 尊敬的各位领导、老师： 教材中有一幅插图，画的是一个可爱的小女孩在桂花树下摇桂花的 欢乐的情景。教学中能让学生根据插图来理解学习课文内容，想象摇桂 花的欢乐，可以增强教学效果。 我今天要说的内容是人教版二年级上册第四单元第16课,是一篇看 图学文《风娃娃》。 一、说教材分析 《风娃娃》是人教版二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动 有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象 地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个 问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不 是真的对别人有用的道理。 二、说学习内容 本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教， 通过学生入情入田地情感朗读，从而领会文章所蕴涵的原理。课标提出：阅读是学生的本性化举动，不该以老师的分析来取代学生的阅读实践， 应让学生在自动积极的头脑和情绪运动中，加深明白和体验，有所感悟 和思索，受到情绪熏陶，得到头脑启示，享受审美兴趣。本课的设计力 图贴近学生的生活、贴近现实，以学生的主体运行动为教学运动的中央，
以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主生长，自动探究，加强互助意识。接纳多种本领感觉阅读的兴趣，力图使每位学生都喜好念书，能自动地念书。 三、说学习目的 二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简朴的自学本领和互助意识。通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读畅通，对课文内容有一个大概的印象、团体的认识。知道风娃娃干过哪些功德，哪些欠好的事。在此基础上，凭据新课标所提倡的三维目的特订定第二课时学习目的： 1、知识与本领：温习查抄课后的生字词，能有情感地朗读课文。 2、过程与方法：让学生用喜好的方法读课文，在小我私家读，团体读、品读中积聚语汇，得到言语美感。在自读自悟，互助探究中领会风娃娃的美意和傻气。 3、情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 四、说学习重点 感情读文 五、说学习难点 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 六、教与学的方法 (这样做的目的是引导学生抓住中心词“天下奇观”理解钱塘江大
《诚实与信任》语文优秀说课稿 《诚实与信任》语文优秀说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说课的题目是《诚实与信任》，下面我说说这堂课的教学设计与思路： 一、说教材： 《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要的道理，富有发人深省的教育启迪意义。 课文共11个自然段，按事情发展的顺序分为三段。第一段（1---3）写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。第二段（4---10）写我和小红车主人在电话中相互表示歉意和感谢，表现了讲究诚实和信任的人间真情。第三段（11）写小红车主人的话深深印在我的脑海中。 二、说教学目标 根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是： 1、认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。
2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分内容。 3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含的道理。 教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 三、说教法学法： 本文选取的是生活中极其平常的小事，但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点，教学时，我以读为本，以读生情，让学生自主感悟，合作探究，品词析句，获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵。 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读、想、议等活动，调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读促悟，领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 四、说教学过程： 第一课时 一、故事导入，激起阅读期待。 同学们听过《狼来了》这个故事吗？指名说说这个故事。听了这
《职业道德------诚实守信》说课稿 一、教材分析 1、教材选用 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》。2、本节课的地位与作用 本节是在学习了《爱岗敬业立足岗位成才》之后编排的。通过本节课的学习,既可以对职业道德的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习的《养成良好的职业行为习惯》打下基础。此外，本节课的知识与中职学生的日常生活和今后从业都有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 3、学情分析 本节课的教学对象为13级学前教育专业的学生，学生普遍存在实践经验少、持之以恒欠缺的缺点以及接受新知识快、乐于动脑思考、富有想象力和创造力的优点，因此在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生学习兴趣。 4、教学目标 根据对教材的分析以及对教学内容的理解，结合学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标： 知识目标：（1）懂得诚实守信的基本要求 （2）理解诚信是最起码的职业道德 （3）掌握培养诚信品质的方法 能力目标：从现在做起，自觉培养诚信的品质 情感目标：树立以诚实守信为美的思想 4、教学重难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点、难点： 教学重点：诚信的意义 教学难点：如何培养诚信的品质 二、教法学法法设计 教法： 在教学过程中，我努力做到不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。因
此我主要采用以下教学方法： 案例分析法：把社会实际作为案例研究分析，培养学生的分析、判断以及解决问题的能力。 设疑讨论法：根据教学需要设置问题，提出疑问，学生展开讨论，解决疑问。 情景模拟法：设置沟通情景，模拟生活中实例，获取真实感受。 角色扮演法：在模拟情景中，设立角色，请同学来扮演。 学法： 与教法相对应的学法是自主探究法、合作学习法、岗位体验法。 三、教学程序设计 （一）情境导入 多媒体播放案例：一位彩票售票点的姑娘（林海燕）接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。 我提出问题：如果你是林海燕，你会怎么办？说一说你的理由。 学生分析案例并回答。我再向学生讲述案例中林海燕的做法。引出课题《诚实守信》这样设计是因为学生对一夜暴富这种事情非常感兴趣，用这一情境导入，既吸引学生眼球，充分调动学生主动思考的能力，引出了本节课的课题，又以林海燕的做法给学生初步树立了正确的价值观。 （二）确定目标 根据课前情境导入，学生以小组讨论的形式交流想法，说出你从案例中学到了什么，我则从学生的想法中总结知识点。 这样设计充分发挥了学生的主体作用，提高学生感悟知识的能力。 （三）完成目标 1、阅读材料，导出具体要求 多媒体展示： 材料一：消费者投诉日本某品牌汽车设计存在缺陷，厂家却故意隐瞒相关信息，导致多起车毁人亡的事故发生。在实施产品召回政策时差别化对待，对欧美发达国家主动召回；而对发展中国家，采取隐瞒敷衍的方式。日本某汽车已经失去了自己原先的诚信，以次充好。这是在对自己的信誉作挑战。这样的结果到后期势必会被消费者抛弃。 材料二：感动中国信义兄弟——孙水林孙东林 哥哥孙水林是建筑商，为兑现对民工的承诺，不顾雨雪恶劣天气赶回武汉，路遇重
诚实的花朵课本剧 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
粤教版品德与生活 二年级（上） 《10、诚实的花朵》课本剧 泰宁小学刘晓敏 地点：皇宫 出场人物表：国王、侍卫、小金、众孩子 道具：皇冠、开满鲜花的花盆若干、空花盆一个 （幕启） （音乐声中，台后传来：“陛下！”） （国王上。）走起路来跌跌撞撞。 国王：本王真是老了，我最担心的是国家后继无人，本王无儿无女，也是时候培养个接班人来治理好我的国家了。 （国王踱来踱去） （大臣上） 大臣：陛下急着召见在下不知有何要事？ 国王：我准备在我国挑选一个孩子作为我王位的继承人。你给我拟订一个告示，让全国各地的孩子三天后都到大殿来集合，我将从中挑选出我的继承人。 大臣：遵命！我亲爱的陛下！ （侍卫出场，手持告示） 几群孩子出场，围着告示看不停。偶尔窃窃私语。 （三天后，孩子们陆续来到大殿。国王出场）
国王：听说你们是全国各地最优秀的孩子—— （有的孩子开始面露骄傲之神情，双手抱胸，有的孩子仍恭敬行礼）国王：孩子们，我老了，我将在你们中间挑选一名好孩子来继承我的王位，但是，这个孩子必须拿着我赐予的花种种出世界上最美丽的花朵，只有这样他才能成为我王位的继承人。 （大臣将花种分发给每个孩子） 国王：现在拿着你们手中的花籽回去后，将这粒花籽种在自己的花盆里。三个月后，我会根据你们当中谁种出的花最漂亮挑出最合适的国王接班人。 （幕后音）最后一天到了，明天就是和国王约定的时间。可是――一名叫金子的孩子花盆里连根草的影子都没见着。他伤心地哭了。 （金子捧着空花盆上） （抹了抹眼泪，抽泣着）：我还是应该要带上空花盆告诉国王陛下，向他道歉，请他原谅我。 （幕后音）此刻，孩子们又都聚集到了王宫，他们手里捧着一盆盆美丽的鲜花，有黄的，有白的，有红的，漂亮极了。 （众孩子捧着花出场） 国王（颤巍巍上）走到孩子们中间，依次走过，看着一盆一盆的漂亮极的花，他紧皱双眉，当走到金子的面前脸上露出微笑。 （金子捧着空花盆，低头站立，眉头紧皱，两眼忧伤。） 国王诧异地问：孩子，你怎么捧着空花盆啊？
16 诚实和信任比金钱更重要 教学要求 1.会认“驱、检、查、厘、责、歉、购”7个生字，会写“驱、尔、检、查、镜、左、厘、责、顾、周、隔、歉、据、姓、址”15个生字。理解本课词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。特别引导学生体会人物对话的语气和所包含的思想感情，感受人与人之间的真诚友好。 3.体会课文主题“诚实和信任比金钱更重要”的含义和教育意义。 4.进行个性化阅读理解，对课文内容谈出自己的看法，并结合生活实际谈谈自己的认识。 重点难点 1.学习生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话使学生体会其中的语气和所包含的思想感情。 2.进行个性化阅读理解，让学生结合生活实际谈谈自己读了这篇文章后的看法或感想。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．认读两条绿线内的5个生字，会写本课15个生字。理解词语的意思。 3．理清课文脉络，了解课文主要内容。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1.课件出示“钱”的图片。引导学生讨论：钱有什么作用？（学生说话交流） 2.师导言：在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后，大家就明白了。（板书课题，学生齐读。）
二、看图质疑，学习字词。 1.课件出示插图，问：看到这幅图，你想知道些什么？ 2.学生自由表述。 3.学生带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。 4.检查自学生字情况。 （1）课件出示生字，学生自由读。 驱检查厘责歉购尔检 查镜左顾周隔据姓址 （2）根据学生读的情况正音。 （3）读词语，说说词语的意思。 驱车咔嚓检查责任陌生歉意 后悔姓名地址购货单据环顾四周 驱车：拼音qū chē解释：乘车或驾车。 歉意：拼音qiàn yì解释：抱歉的心意。 后悔：拼音hòu huǐ解释：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。 环顾四周：是观察周围的地方。全面观察。朝四处看。顾是看，望的意思。（4）指导书写生字。 三、再读课文，理清脉络。 1.学生再读课文，想想课文写了一件什么事？ 本文记叙了一个“我”的故事：“我”不小心把别人停在路边的车碰坏了，因找不到车主留下了字条，许诺为车主赔偿。事隔三天却接到了车主的电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对“我”说：诚实和信任比金钱更重要。 2.理清条理。 按照故事情节的发展，课文可分为两部分。 第一部分（第一自然段——第三自然段），写“我”不小心把别人停在路边的车碰坏了，因为找不到车主，留下了字条，希望车主与“我”联系。 第一层（第一自然段），交代时间（一天深夜），地点（布鲁塞尔）和人物（我），及天气条件（天黑、有雾，能见度差）。
诚实守信伴我行少先队活动说课稿 尊敬的各位领导、各位评委老师：大家好！ 一、说活动背景、主题 背景分析： 诚实守信是中华民族的传统美德，哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言 既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话，广为流传。不可否认，在现实生活中的确存在不诚实者占便宜、老实人吃亏的现象，但这毕竟不 是我们社会生活的主流。我们作为新时期的有社会责任感的分子，正确的做法应当是“堂堂正正做人，老老实实做事。”树立诚信意识要从每个人做起，只有自己做到了 诚信，才能要求别人也这么做。每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己， 社会就会成为诚信社会。由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只 关注孩子学业成绩，忽视心理健康的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长 的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一生。 诚信文化教育，无疑是“荣辱观”思想教育的重要内容之一，本节主题队会以学生为 主体，通过讲故事、诗朗诵、歌伴舞、相声、演课本剧等多个环节，让学生明白诚信 就在我们身边，更能深刻领悟诚信的内涵，加强诚信的内心体验，实实在在地使学生 受到诚信文明的教育，让诚信伴着学生成长。 二说活动目标和前期准备 活动目标: 通过本次活动，让学生感悟诚信，体验诚信，弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德，培养学生“诚信”的优良品质，让他们从自我做起，从身边的每一件小事做起，在家 做一个诚信的好孩子，在校做一名诚信的好学生，在社会做一名诚信的好公民。 前期准备： 1、收集有关诚实守信的名言，并做成精致的小书签。 2、读名人、伟人诚实守信的故事，并能有声有色地讲出来。 3、排练课本剧《苦柚》、歌伴舞等。 活动形式：名言、故事、诗朗诵、歌舞、相声、课本剧等。 三说活动过程 环节一：队会仪式 1、整队报告人数：小队长向中队长报告，中队长向辅导员报告。 2、出旗、敬礼、唱队歌。 3、宣布仪式开始。 亲爱的少先队员同志们： 国家教育部下发了关于在青少年中开展诚信教育活动的通知后，我们三四中队积极投 入到活动的热潮中去，组织队员收集关于诚信名言、故事、以及身边的诚信故事，开 展自我教育。今天我们在这里召开以《诚实守信伴我行》为主题的中队会，目的是使 我们懂得诚信是做人的基本原则，是我们每个队员都应该具备的良好品格，我们要学 诚信，讲诚信，把我们中华民族的传统美德发扬光大！ 环节二 1 、学生演讲诚信小故事《曾子杀猪》。 一个晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完毕，换上一身干净整洁的蓝布新衣，准备去集市买一些东西。她出了家门没走多远，儿子就哭喊着从身后撵了上来，吵着闹着要跟
说到“诚实”二字，我们自然而然地想到“火心要空，人心要实。”“君子一言，驷马难追。”这些名言然而在我们的周围时常发生与诚实有关的事情。今天我就给大家讲述一件我的一件小事。 记得上一级的一天，早晨上学时妈妈嘱咐我天气太干，要多喝水。于是出了门后，我就在想如何对付这一大瓶的水。我想来想去，最后决定没下一节课喝一口水，想好后，我便一蹦一跳地走向学校。 第一节课下课了，我与同学们像出笼的小鸟奔向操场，不一会上课铃响了，就接着上第二节课。就这样，一上午四节课很快地结束了，而慢慢地一瓶水还是原封没动。唉！我早把这事忘到九霄云外了。怎么办？怎么办？我呆呆地站在教室门口。手中拿着这一大瓶的水，我如同拿着个沉重的炸弹。唉！只有一口气把水喝完了才能给妈妈交才啊！接下来我就要大口喝了。谁知瓶盖因没有拧紧正在往下滴水呢！我突然灵机一动。心想：我不是可以把倒进花坛里让花儿喝吗？这样既可以浇花又不被妈妈发现，可以圆满地向妈妈交差。我二话没说“蹬蹬的”跑到花坛边毫不犹豫地拧开瓶口几下便把水瓶里的水倒完了。让月季花朵们喝了个精光。心理如释重负地站好路队。中午见到妈妈后，我变装作若无其事地与妈妈交谈。 这天晚上，我思前想后不知道该不该把这件事告诉妈妈，如果不说不等于我在向妈妈撒谎了？如果我说了妈妈会不会生气？考虑再三，最后我心里如同揣了只兔子似的吞吞吐吐地向妈妈说了事情的真相。妈妈听后微笑着说：“这次我没有批评你，是因为你及时认识到错误，但是，事不过三，下次不许再有类似的事情发生。否则，我是不会原谅你的。”从那以后，我再也没有犯过类似的错误了。 是啊，诚实不仅仅是一种做人的美德，还是为人处事的一个重要原则。拥有诚实，便拥有坦然地面对纷繁的世界，便可以问心无愧地行走于天地之间。有时，洒下一粒诚实的种子，就会有一篮子金灿灿的收获。如果一个人有了诚实，就等于有了一大笔财富。
【人教版小学语文四年级上册《诚实与信任》说课稿范文 一、说教材 “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段(对话部分)，尤为情真意切，生动感人。 根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，本课按计划需要两课时完成，我说的是第二课时。第二课时我确立的教学目标是 认知目标理解课文内容，有感情地朗读课文。 技能目标分角色朗读“打电话”这部分课文。 情感目标引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 教学重点读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 二、说教法 古希腊学者普罗塔戈说过“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话。 我打算在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，培养学生的语感。 本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。 三、说学法