教案
研究性学习课题题目：化肥对土壤的影响 学年度：2013——2014 班级:204班 组长：…… 组员：…… 指导老师: …… 化学对土壤的影响
学校名称：…… 研究小组成员：…… 一.提出背景： 随着化学工业的飞速发展，化学肥料的出现突破了利用作物秸秆还田的有机物循环模式，可不断向农作物提供必需的养分，但是化学肥料的长期使用也对土壤产生了很大的影响。 二.研究目的： 为了了解使用化肥对土壤的影响，明确科学合理利用化肥与保护土壤的关系。 三.研究方法、过程： （1）调查方法、过程：上网查询相关资料；咨询相关农业人士，查阅书籍。了解土地使用化肥后，土壤出现的情况。 （2）调查数据：据国土资源部近年来测土壤试验研究表明，使用土壤化肥检测仪对我国23个省市土壤样品进行测定分析，结果如下：氮肥利用率大约为30％～35％、磷肥10％～20％、钾肥为35％～50％。 钾肥的作用：钾肥用于农业生产，它对农作物的主要作用是平衡氮、磷和其它营养元素，可促进植物蛋白质和碳水化合物的形成，调节植物的功能作用以达到发展根系，强壮枝干，提高抗旱和抗寒能力。钾肥还可改善作物的质量，使作物增产，结合土壤、气候条件和作物种类，按比例施用氮、磷、钾肥，对提高农作物单位面积的产量是非常重要的。注意事项：氯化钾为中性、生理酸性的速溶性肥料，不宜在对氯敏感的作物和盐碱土上施用，如烟草、甜菜、甘蔗、马铃薯和葡萄。可作基肥和追肥，但不能作种肥（氯离子会影响种子的发芽和幼苗生长）。硫酸钾为中性、生理酸性的速溶性肥料，适用于各种作物，可用作基肥（深施覆土）、追肥（以集中条施和穴施为好），可用作种肥和叶面喷施（浓度为2-3%）。 磷肥的作用是：合理施用磷肥，可增加作物产量，改善作物品质，加速谷类作物分蘖和促进籽粒饱满；促使棉花、瓜类、茄果类蔬菜及果树的开花结果，提高结果率；增加甜菜、甘蔗、西瓜等的糖分；油菜籽的含油量。注意事项：过磷酸钙：能溶于水，为酸性速溶性肥料，可以施在中性、石灰性土壤上，可作基肥、追肥、也可作种肥和根外追肥。注意不能与碱性肥料混施，以防酸碱性中和，降低肥效；主要用在缺磷土壤上，施用要根据土壤缺磷程度而定，叶面喷施浓度为1-2%。钙镁磷肥：是一种以含磷为主，同时含有钙、镁、硅等成分的多元肥料，不溶于水的碱性肥料，适用于酸性土壤，肥效较慢，作基肥深施比较好。与过磷酸钙、氮肥不能混施，但可以配合施用，不能与酸性肥料混施，在缺硅、钙、镁的酸性土壤上效果好。磷酸一铵和磷酸二铵：是以磷为主的高浓度速效氮、磷二元复合肥，易溶于水，磷酸一铵为酸性肥料，磷酸二铵为碱性肥料，适用于各种作物和土壤，主要作基肥，也可作种肥。 氮肥的作用是：(1)提高生物总量和经济产量；(2)改善农作物的营养价值，特别能增加种子中蛋白质含量，提高食品的营养价值。施用氮肥有明显的增产效果。在增加粮食作物产量的作用中氮肥所占份额居磷(P)、钾(K)等肥料之上。注意事项：碳酸氢铵：适合于各类土壤及作物，宜作基肥施用，追肥时要注意深施覆土。尿素：尿素适合于各类土壤及作物，可作基肥、追肥及叶面喷施用(喷施浓度为1-2%)。作追肥时应适当提前。氯化铵：酸性土壤、盐碱地及忌氯作物(果树、烟草等)不宜施用氯化铵。氯化铵是水田较好的氮肥。施用氯化铵应结合浇水，氯化铵不宜作种肥施用。硝酸铵：硝酸铵宜作旱田作物的追肥，以分次少量施用较为经济。不宜施于水田，不宜作基肥及种肥施用。
【农学课件】《土壤肥料学》教学大纲（园林专业）《土壤肥料学》教学大纲 课程编号:B2014228 适用专业:园林 课程性质:限定选修课 开课学期: 总学时:40 教学时数:30/10 一、编写说明 1、课程简介 土壤肥料学包括土壤学和肥料学两部分。土壤学主要讲解土壤的物质组成、物理性质、化学性质、形成、分类、分布等方面的基础知识，肥料学主要讲解植物营养的基本原理、主要植物营养元素的生理功能、化学肥料的成分和性质、化肥施入土壤后的变化规律及有效施用方法。另外也介绍有机物料的性质及施用方法。 2、地位和任务 土壤肥料学是园林专业的专业基础课，是园林植物栽培的基础。 3、总体要求 掌握土壤的组成物质、物理性质、化学性质，了解土壤的形成、分类、分布等方面的知识。掌握植物营养原理及氮、磷、钾元素的生理功能和氮、磷、钾化肥的性质及施用知识，了解微量元素肥料、复合肥料的作用，了解主要有机肥料的性质及施用技术。 4、与其它课程的关系 5、修订的依据
二、教学大纲内容 第1章绪论 Introduction 1、教学目的:介绍课程基本情况、重要性、发展概况及主要研究内容。 2、教学内容: (1)土壤、肥料的重要性。 (2)土壤、土壤肥力、肥料的概念。 (3)土壤肥料学的发展概况。 (3)土壤肥料学研究的基本内容。 3、本章的基本要求: (1)了解土壤、肥料的重要性。 (2)掌握土壤、土壤肥力、肥料的概念。 (3)了解土壤肥料学的发展情况。 4、教学重点与难点:土壤、土壤肥力的概念。 5、实验与实践内容: 6、自学指导: 第2章土壤的组成 soil component 1、教学目的:学习土壤的物质组成，重点讲述矿物质和有机质的性质。 2、教学内容: (1)土壤矿物质:组成土壤的矿物质;岩石的类型;岩石的风化;土壤母质。 (2)土壤有机质:土壤有机质的来源、组成;土壤有机质的转化(土壤有机质的矿质化过程、土壤有机质的腐质化过程);土壤腐殖质的组成和性质;有机质在土壤肥力中的作用。 3、本章的基本要求: (1)掌握本章的基本概念。
第一章 土壤：陆地表面由矿物、有机物质、水、空气和生物组成、具有肥力且能生长植物的未固结层。 肥料：能够直接供给植物生长的必需的营养元素的物料。 了解土壤的基本物质组成：土壤的三相组成：固相（固体土粒，包括矿物质和有机质）、液相（土壤水和可溶性物质）、气相（土壤空气）。 土壤肥力：在植物生活的全过程中，土壤具有能供应与协调植物正常生长发育所需的水分、养分、空气和热量的能力。根据肥力产生的原因，可以将土壤肥力分为自然肥力和人为肥力。四因素：空气、温度、养分、水分。 第二章 土壤矿物质：岩石风化形成的矿物颗粒。 风化：岩石、矿物在外界因素和内部因素的共同作用下，逐渐发生崩解和分解的过程。有物理、化学、生物风化。 矿物：自然产生于地壳中的具有一定化学成分、物理性质和内部构造的单质或化合物，是土壤矿物质的来源。 原生矿物：在风化过程中没有改变化学组成而遗留在土壤中的一类矿物。 次生矿物：原生矿物风化和成土作用下，新形成的矿物。 岩石：一种或数种矿物的集合体。 岩浆岩：由岩浆冷凝而成。没有层次和化石，包括侵入石和喷出岩。 沉积岩：由各种先成的岩石经风化、搬运、沉积、重新固积而成或由生物遗体堆积而成的岩石。有层次性和生物化石。变质岩：在高温高压下岩石中的矿物质发生重新结晶或结晶定向排列而形成的岩石。坚硬、呈片状组织。 土壤粒级：将土粒分为石粒、砂粒、粉砂粒和粘粒四级。 土壤质地：土壤中各粒级土粒含量(质量) 百分率的组合。 土壤质地的分类： 砂土类（“热性土”、透水性强、通气性好、热容量较小、保肥性差、松散易耕、“发小苗不发老苗”） 粘土类（“冷性土”、保水力强、通气性差、热容量较大、养分较丰富、宜耕期短、“发老苗不发小苗”）。 壤土类（通气透水性良好、保水保肥、耕性较好、宜耕期较长、“四砂六泥”、“三砂七泥”、“既发小苗又发老苗”） 土壤有机质：除了矿物质外的固相土壤。泛指土壤中来源于生命的物质。存在于土壤中的所有含碳的有机化合物。 农业土壤有机质的重要来源：每年施用的有机肥料和每年作物的残茬和根系以及根系分泌物。 土壤有机质形态：新鲜有机质、半分解的有机质、腐殖质。 土壤有机质主要元素组成：C、O、H、N。有机质类型：糖类化合物；纤维素、半纤维素；木质素；含N化合物（蛋白质、氨基酸）；脂肪、树脂、蜡质和单宁；灰分物质。 有机质的矿化作用：有机质在微生物作用下，分解为简单无机化合物的过程，最终产物为CO2、H2O等，而N、P、S等以矿质盐类释放出来，同时放出热量，为植物、微生物提供养分和能量。包括糖类化合物的转化；含氮有机物的转化（氨基化（水解）、氨化、硝化和反硝化）；含磷、含硫有机物的转化。 有机质的腐殖化作用：进入土壤中的生物残体，在土壤微生物作用下，合成为腐殖质的过程。 腐殖化系数：通常把每克干重的有机质经过一年分解后转化为腐殖质（干重）的克数。 土壤水分类型：土壤吸湿水、土壤膜状水、土壤毛管水、土壤重力水。 土壤吸湿水：固相土粒籍其表面的分子引力和静电引力从大气和土壤空气中吸附气态水，附着于土粒表面成单（多）分子层。 土壤膜状水：吸湿水达到最大后，土粒还有剩余的引力吸附液态水，在吸湿水的外围形成一层水膜。 土壤毛管水：靠毛管力保持在土壤孔隙中的水分。 毛管支持水：指地下水层籍毛管力支持上升进入并保持在土壤中的水分。 毛管悬着水：指当地下水埋藏较深时，降雨或灌溉水靠毛管力保持在土壤上层未能下渗的水分。（田间持水量：毛管悬着水达到最大时的土壤含水量。） 土壤重力水：指当土壤水分含量超过田间持水量之后，过量的水分不能被毛管吸持，而在重力的作用下沿着大孔隙向下渗漏成为多余的水。（当重力水达到饱和，即土壤所有孔隙都充满水分时的含水量称为土壤全蓄水量或饱和持水量。） 土壤质量含水量：指土壤中保持的水分质量占土壤质量的分数。 土壤容量含水量：指土壤水分容积与土壤容积之比。 土壤相对含水量：某一时刻土壤含水量占该土壤田间持水量的百分数。
化肥，农药对土壤的影响 土壤是维持人类生活的主要支撑系统，它为作物根系提供固定场所，容纳了植物生长所需的水分，提供维系生命的营养物质。同时，土壤也是大量微生物的家园，微生物通过自身代谢，完成土壤中一系列生物化学转化过程。 随着社会经济的高速发展和追求粮食高产大量使用农药化肥的现状导致我国污染退化的土壤范围不断扩大，土壤质量恶化加剧。 由于长期超量化肥、农药盲目投入导致的有环境污染、土壤板结、养分失衡、次生盐渍化、连作障碍、重金属污染等土壤健康问题，同时也导致了地力下降，由高产变中、低产，甚至绝产。 1.导致土壤结构的破坏 土壤有机物和腐殖土对农田的益处包括：快速分解作物的残余物、使土壤变成水稳定的粒状聚合体、减少土壤硬化和泥块的形成、增进土层内部的排水功能、改善水渗透能力、增进和保存水分、养分的容量等。 而改良土壤的外在结构有利于容易耕作、增加土壤的水储藏量、减少土地流失、改善根茎作物果实的形成和收割，在土壤更深处，还有丰富的根系形成，增进土壤中养分的循环等等。 但是在耕地上使用化肥农药却会破坏土壤的结构、导致腐殖土和上层土的下降、杀死土壤中的有机生物、破坏土壤生态平衡、导致有机物流失。
2.导致耕地土壤酸化 施用氮肥导致了不同区域耕地的pH值下降，而它的后果会比酸雨所导致的土壤酸化高10~100倍。 生物酸性肥料易造成土壤酸化。长期大量施用化肥，尤其在连续施用单一品种化肥时，在短期内就会出现这种情况。土壤酸化后会导致有毒物质释放，或使有毒物质的毒性增强，对生物体产生不良影响。 土壤酸化还能溶解土壤中的一些营养物质，在降雨和灌溉的作用下，向下渗透补给地下水，使得营养成分流失，造成土壤贫瘠化，影响作物的生长。 3.导致土地流失 农药、化肥的过度使用导致全球耕地的土地流失率比土地补充率高10至40倍。土地流失减低土壤提供植物生长的储存水功能，因而导致支持生物多样性的能力的下降。
解比例 教学过程： 一、回顾旧知，复习铺垫： 1、前面我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例 的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？ 2．根据比例的基本性质把下面的比例改写成积相等的式子。( 口答 ) 3∶8 = 15∶403×40=8×15 9 =4.59×0.8 = 1.6× 4.5 1.6 0.8 x：4=1：2x×2 = 4×1 提问；根据积相等的式子，你能求出最后一题里的x 吗? 3、导入课题（板书课题） 二、引导探究，学习新知： 1、解比例的含义。 我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比 例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例要根据比 例的基本性质来解。 2、教学例 2。 （1）出示例 2，学生读题，理解题意。找出等量关系式： 模型高度：原塔高度 =1；10。 （2）哪个量是已知的？哪个量是未知的？怎样求模型的高度？ （把未知项设为 X） 解：设这座模型的高是 X 米。 （3）根据等量关系式列出比例： X:320=1:10 （4）让学生指出这个比例的外项、内项，并说明知道哪三项，求哪一项。怎样解呢？ 根据比例的基本性质可以把它变成积等式： 10x＝320×1。 说明：这样解比例也就是解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以 求出未知数 X 的值。（因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：” 但这里还用写“解：”吗？为什么？）
（5）学生汇报，教师板书解比例的过程。 问：结果后面要带单位名称吗？并强调：这是应用题，别忘了，还要答哦。 从刚才解比例的过程，可以看出，解比例可以根据比例的基本性质把比例变成积等式，然后用解方程的方法来求未知数 x。 3、教学例 3。 出示例 3：解比例1.5 = 6 2.5X 提问：“这个比例与例 2 有什么不同？”（这个比例是分数形式。）这种分数形式的比例也能根据比例的基本性质，变成积等式来求解吗？学生回答后，教师说明在写方程时，含有未知数的积通常写在等号的左 边，然后板书： 1.5X＝2.5 ×6 让学生在课本上填出求解过程。解答后，让他们说一说是怎样解的。 4、总结解比例的过程。 刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？（根据比例的基本性质把比例变成积等式。）变成积等式以后，再怎么做？（根据以前学过的解方程的方法求解。） 从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识？（根据比例的基本性质把比例变成积等式。） 三、应用反馈： 完成“做一做”第 1 题。 学生独立解答，指名板演，集体订正。 四、全课小结，提高认识： 什么叫解比例？解比例的根据是什么？解比例的书写格式应注意什 么？ 五、布置作业： 练习八第 8 题 2012、3、24
. 土壤肥料学重点复习资料 绪论 名词解释 土壤：是覆盖于地球陆地表面一层疏松多孔的物质，它具有肥力，在自然和人工栽培条件下，能够生产植物，是人类赖以生存和发展的重要资源和生态条件。 土壤肥力：是土壤经常地、适时适量地供给并协调植物生长发育所需要的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的能力。 肥料：是指施用于土壤和植物地上部，能够改善植物营养条件的一切有机和无机物质。 填空题 1．土壤由________、________ 、________ 、________ 和________ 5种物质组成。（矿物质有机物质生物水分空气） 2．土壤肥力分为________ 和________ ，或________ 和________ 。（自然肥力人工肥力有效肥力潜在肥力） 3．土壤四大肥力因素是________ 、________ 、________ 和________ 。（水肥气热） 问答题 什么是土壤自然肥力、人工肥力？什么是有效肥力，什么是潜在肥力？ 自然肥力是指土壤在各种自然因素作用下形成的肥力；人工肥力则是在前者的基础上，经过人类生产活动而形成的土壤肥力，农业土壤的肥力就是人工肥力；有效肥力是指水、肥、气、热都能够发挥作用，满足当前作物生长发育需要的能力；而潜在肥力则是指土壤中某些肥力因子，在当前条件下没有发挥作用，一旦条件适合就会发挥作用。 第二章 名词解释 粒级：大小、成分及性质基本相近的矿质土粒。 同晶替代：在粘土矿物形成过程中，硅氧片和铝氧片中的硅和铝等离子常常被大小、性质相近的离子替代，导致电荷不平衡，但其晶体结构并不改变。 土壤质地：各种不同粒级土粒的配合比例，或在土壤质量中各粒级土粒的质量分数。 矿质化系数：在一定条件下，单位时间（一般为一年）土壤中复杂有机物分解为简单的化合物的数量。 腐殖质化系数：在一定环境条件下，单位有机物质经过一年后形成的腐殖物质数量。 土壤有机质：有机物质在以微生物为主体的作用下，形成一类特殊的、复杂的、性质比较稳定的多种高分子有机化合物，一般包括部分半腐解的有机物质和全部的腐殖质。 土壤腐殖质：在以微生物为主导的作用下，土壤中多种芳环结构的化合物和含氮化合物经多种缩合作用，重新合成一类性质更稳定、结构更复杂的高分子物质，包括胡敏素、胡敏酸、富里酸等。 填空题 土壤颗粒可分为________、_____、_____和________4个不同等级。（石砾砂粒粉粒粘粒） 土壤物理性沙粒与物理性黏粒的分界点是________毫米。（0.01） 根据成因，土壤中的矿物可分为________ 和________ 两大类。（原生矿物次生矿物） 土壤中的次生矿物主要包括________ 、________ 和________ 三大类。（层状硅酸盐类简单的盐类含水氧化物类） 我国土壤学家将我国土壤质地分为________、________和________3大类。（砂土壤土粘土） 土壤中有机物质包括________、________和________。（新鲜的有机物质半腐解的有机物质腐殖物质） 土壤有机物的转化包括________和________两个完全对立的过程。（矿物质化腐殖质化） 土壤中腐殖物质包括________、________和________3个组成成分。（胡敏酸胡敏素富里酸） 一般有机质含量高于________的土壤称为有机质土壤。（20%） 砂粒质量分数大于________的土壤为砂土，粗粉粒质量分数大于________的土壤为壤土，黏粒质量分数大于________的土壤为黏土。（50％30％30％） 单项选择题： 当土壤颗粒的粒径大于0.01mm 时（B）。 A 吸附能力比较强 B 吸附能力比较弱 蛭石是（A）。A 次生矿物 蒙脱石比高岭石的吸附能力（A）。A 强 砂土的砂粒质量分数一般在（A）。A 50%以上 黏重的土壤一般含有（B）。B 比较多的次生矿物 土壤质地主要取决于土壤（D）。D 大小不同的土粒组合比例 土壤有机质中的主要成分是（B）。B 腐殖酸 有机物质分解的最终产物是（B）。B CO2和H2O等 一般来说腐殖质的吸附能力（A）。A 比黏土矿物强 有机质含量高的土壤（D）。D 吸附能力强 问答题： 土壤中的次生矿物有哪些类？ 答：土壤中的次生矿物主要有以下几类：(1)简单的盐类如碳酸盐、硫酸盐和氯化物等，(2)含水的铁、铝和硅等氧化物类，(3)层状硅酸盐类如高岭石、蒙脱石和水化云母类等。大多数土壤中的次生矿物主要是层状硅酸盐矿物，其基本结构单元是铝氧片和硅氧片。 如何改良土壤质地？ 答：土壤质地的改良途径：掺砂掺粘，客土调剂、翻淤压砂或翻砂压淤、引洪漫淤或引洪漫砂、增施有机肥、种树种草，培肥土壤。 影响土壤有机物质转化的因素有哪些？ 答：影响土壤有机质转化的因素包括：土壤条件、有机质组成及状态。 土壤有机质对土壤肥力有些什么影响？ 答：提供农作物需要的养分、增强土壤的保肥保水能力和缓冲性能、促进土壤团聚体的形成，改善土壤物理性状以及其他方面的作用。有些什么途径可以增加土壤有机质？ 答：大量施用有机肥；种植绿肥；秸秆还田；其他途径如施用河泥、塘泥，利用城市生活污水和生活垃圾堆制的垃圾肥，将农产品加工厂的废渣和食品工业的废弃物作有机肥料等。 第三章 名词解释 永久电荷：由于层状硅酸盐矿物的同晶代换作用、矿物晶格边缘或边角上发生离子的丢失而断键，从而产生了剩余的价键，即带有电荷。以这种方式产生的电荷，不随土壤环境pH的变化而变化。 活性酸：指土壤溶液中氢离子的数量，一般用pH来表示。 土壤阳离子交换量：土壤能吸附的交换性阳离子的最大量，一般在pH=7的条件下测定。法定单位为：mmol?kg-1。 土壤钠离子饱和度：交换性Na+与全部土壤交换性阳离子的摩尔比。
云南科技信息职业学院YUNNAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY & INFORMATION 土壤肥料 课程教学大纲 应用技术学部 园艺系
云南科技信息学院 园林花卉园林园艺园林工程专业课程教学大纲 [课程名称]土壤肥料 [英文名称]Soil and Fertilizer [课程编号] [课程类别（专业技术模块）]专业必修课 [学时]：68学时 [学分]：4学分 [课程性质、目标和要求] 一、课程性质：是高职高专院校园林花卉、园林园艺、园林工程等专业的重 要专业课，直接服务于高职高专院校的人才培养目标，直接为培养学生的科技能力奠定基础。坚持理论与实践相结合，以应用技能培养为主线。 二、教学目标：培养学生的科技意识和创新精神，培养学生的科技应用技能 为根本。让学生树立“科学是第一生产力”的理论，使学生了解不同土壤、肥料的性质和植物生长的关系，能有效的运用土壤、肥料为企业的花卉生产和园林工程建设服务。 三、教学要求：在课程内容上，以土壤肥料理论和操作方法为主要内容，以 操作技能培养为主线。在教学方法上，以调动学生积极性为核心，以课堂讲授为主要环节，以学生实验为辅助手段，多渠道、多种学习方法构建知识体系。本课程实践性较强，通过加强学生动手能力的培养，加深学生对所学知识的理解。
【教学内容要点】 序论 一、教学要求 了解土壤和土壤肥力的概念，土壤肥料学发展概况。 二、主要教学内容 1、土壤和土壤肥力的概念； 2、土壤是人类生存的资源和环境； 3、土壤肥料在农业生产种的地位与作用； 4、土壤肥料学发展概况； 三、重点 土壤和土壤肥力的概念、土壤与人类发展的关系、土壤肥料学发展概况。第一章土壤固相组成 一、教学要求 了解土壤及土壤的形成，知道土壤有机质及作用和调节。 二、主要教学内容 1、土壤矿物质：组成土壤的矿物和岩石； 2、土壤的形成：成土因素及作用，岩石矿物的风化，土壤的形成； 3、土壤颗粒与土壤质地：土壤粒级，土壤质地； 4、土壤有机质：土壤有机质的来源与组成，土壤有机质的转化，土壤腐 殖质，土壤有机质的作用，土壤有机质的调节。 三、重点 土壤的形成、土壤有机质的组成、有机质的转化、作用与调节。 第二章土壤的物理性质 一、教学要求 了解土壤孔隙、密度和容重，土壤结构与肥力关系。 二、主要教学内容 1、土壤孔隙性：土壤的密度和容重，土壤孔隙类型及其性质。 2、土壤结构：土壤结构的类型与特征，土壤结构与肥力的关系，土壤 结构的形成和团粒结构土壤的培养。 3、土壤物理机械性与耕性：土壤的物理机械性，土壤耕性。 三、重点 土壤孔隙类型及其性质、土壤结构与肥力的关系、土壤结构的形成和团粒土壤的培养。 第三章土壤的化学性质 一、教学要求 知道土壤胶体，土壤的保肥与供肥性，土壤的酸碱性和其它化学性质。 二、主要教学内容 1、土壤胶体：土壤胶体的概念与种类，土壤胶体的特性。 2、土壤的保肥性与供肥性：土壤吸收性能的类型，土壤阳离子交换吸 收作用，阴离子交换作用，土壤供肥性。 3、土壤的酸碱性和缓冲性：土壤酸碱性概述，土壤酸性，土壤碱性， 土壤酸碱性对作物生长及土壤肥力的影响，土壤的缓冲作用。 4、土壤的其它化学性质：土壤溶液，土壤氧化还原反应。 三、重点和难点
绪论 1.什么是土壤?有哪些部分组成?各有何作用？ 2.什么是土壤肥力?肥力的四大因素是什么? 3.土壤的重要性体现在哪些方面? 4.试述现代土壤学的三大基本理论？ 5.如何理解“民以食为天，食以土为本”？ 第一章土壤母质与矿物质 解释名词：风化作用与成土母质；原生矿物与次生矿物；四面体与八面体；土壤粒级与土壤质地；2:1型与1:1矿物 问答题： ? 1.岩石按成因可分哪三大类，其风化产物对土壤理化性质的 影响有哪些? ? 2.风化作用可分哪三大类？分析其影响因素？ ? 3.举例说明原生矿物和次生矿物在土壤中的主要作用是什么? ? 4.土壤粒级可分哪四类，并分析每一粒级的特征？ ? 5.土壤质地可分哪三大类，分析质地与土壤肥力的关系？ ? 6.如何对土壤质地进行改良？ ? 7.什么样的土壤被农民称为蒙金土，为何被农民喜欢？ ? 8.试述山东省的主要土壤类型及其分布？ ? 9 比较棕壤与褐土的特点及其利用与改良？
第二章土壤有机质 解释名词： 1. 土壤有机质 2.土壤腐殖质 3. 矿化作用 4. 腐殖化作用7. 腐殖化系数8. C/N 9. 激发效应 问答题： 1. 什么叫土壤有机质?包括哪些形态?其中哪种最重要? 2. 调节土壤有机质的方法有哪些?你认为最有效是哪种? 3. 叙述土壤有机质在土壤肥力和生态环境上的各种作用? 4.土壤有机质矿化影响因素，秸秆还田为何施适量氮肥？ 5. 影响土壤有机质转化的条件是什么?其中最主要条件是哪一种?为什么? 第三章土壤孔性、结构性和耕性 解释名词： 1.土壤密度 2.土壤容重 3.土壤孔性 4.当量孔隙 5.团粒结构 6.土壤结构性 7.土壤耕性 问答题： 1.如何利用土壤容重进行相关计算？ 2.团粒结构与土壤肥力的关系如何？ 3.衡量耕性好坏的标准是什么？如何改善土壤耕性？ 4.为什么说团粒结构是农业生产上比较理想的结构?培育良好结构的有效途径是什么? 5.已知一公顷(10000m2)耕层土壤20cm深度的湿土重为3×109g，测定水分
长期施用化肥对土壤氮磷钾养分的影响 长期施用化肥对土壤氮磷钾养分的影响在田间试验中，土壤肥料长期定位试验一般采取既“长期”，又“定位”的方法，它具有时间的长期性和气候的重复性等特性，并且该方法信息量丰富，准确可靠，解释能力强，能为农业的生产发展提供决策依据，因此它具有常规的工作生产实践，根据不同土壤肥力特点以及长期施用氮磷钾化肥和有机肥对 土壤氮磷钾养分的影响。一、对土壤氮素的影响1、全氮及有效氧氮是植物需要量较大的营养元素，但是多数土壤的含氮量较低。因此，在农业生产上，不断施用氮肥，就成为提高土壤肥力、保证作物高产的重要基本措施之一。长期施用化肥，尤其是氮肥，可以提高土全氮及有效氮含量。这是因为施氮肥可增加根茬、系和根分泌物的含量，即增加了归还土壤的有机氮量。有机肥单施能显著提高土壤全氮及有效氮，但其作用不如化学氮肥来得快。在有机肥中，厩肥的作用优于绿肥和秸秆，在某些土壤上，即使施用厩肥，土壤有机氮含量也会缓慢下降。如果有机肥与无机肥配合施用对于提高土壤氮素含量具有重要意义，这既能快速提高土壤中有效氮的含量，又能久保存土壤氮素。2、氮的存在形态土壤中氮的形态分为无机态和有机态两大类，无机态氮主要为铵态氮和硝态氮，其在土壤中的含量较少，一般只
占全氮的1%～2%左右，土壤中的氮主要以有机太存在。 长期施氮肥或氮磷钾化肥能显著增加土壤中硝态氮和铵态 氮含量，但对土壤有机氮含量的影响较小。施用有机肥可直接增加土壤有机氮的数量，其中富里酸氮、氮基糖态氮和氨基酸态氮增加较多。土壤微生物量氮也是土壤有机态氮组成之一，其数量虽少，但却控制着农田生态系统中碳、氮养分的循环，对土壤有机质含量、氮磷钾的供给以及有机无机养分的转化起着重要作用。长期施有机肥或化肥均能增加土壤生物量氮的数量，尤以有机肥的作用最为明显。二、对土壤磷素的影响1、全磷及有效磷磷在植物大量营养元素中占有重要地位，然而，与其他大量营养元素相比，土壤磷的含量相对较低。长期施用含量，并且磷肥的残效期较长，重施一次磷肥，其后效至少可持续10年以上。长期施用磷肥，导致土壤变酸，能提高石灰性土壤的有效磷水平，但在中性或酸性土壤上连续施用氮肥将加速土壤磷素的耗竭。在酸性土壤上施用石灰也可提高土壤ph值，使难溶性磷酸铁、铝化合物溶解度增大，另一方面石灰也可促进土壤有机磷的矿化。长期施用有机肥，尤其是厩肥，能显著提高土壤全磷及有效磷含量，但其效果不如有机无机肥配施。施有机肥增加土壤有效磷的原因在于：一方面有机肥本身含有一定数量的磷，且以有机磷为主，这部分磷容易被分解释放；另一方面有机肥施入土壤后可增加土壤的有机质含量，
第3课时解比例 1．解比例。 51: 5.014:=x 0.24:3=3:x 5:2:81=x 21:91:41x = 81:43121:=x 2.13.05.0=x 2．根据下面的条件列出比例，并且解比例。 (1)最小的合数与最小的质数的比等于51 与x 的比。 (2) 比例的两个内项是0.63和x ，两个外项是8.4和6。 3．龙龙制作了一个摩天轮模型，它的高度与摩天轮的实际高度之比是1: 400。现测得模型的高度为23 cm ．摩天轮的实际高度是多少米？ 4．相同质量的冰和水的体积比是10：9。现有180 L 的水，结成冰后的体积是多少立方分米？ 5. 下图是一个山坡的示意图（假定山坡的坡度处处相等），如果M 点距地平面的高度是 20 m ，那么N 点距地平面的高度应是多少米？
第3课时解比例 51 :5.014:=x 0.24:3=3：x 解： 解： 3575 15.0145 1==?=x x x 5:2:81=x 21:9 1:41x = 解： 解： 1658 5258 12==?=x x x 898191214191==?=x x x 81:43121:=x 2.13.05.0=x 解： 解： 2116 1814 312181==?=x x x 解析 解比例时，根据比例的基本性质，把比例写成乘法算式，再进一步求解。如比例51: 5.014:=x ，外项之积为x 51，内项之积为14×0.5，由此可列出方程5.01451?=x ．解 得x=35。 2.(1) x :512:4= 解：5124? =x
52 4=x 101=x (2)8.4: x=0.63:6 解：0.63x=8.4×6 0.63x=50.4 x=80 （比例不唯一，x 的值是一定的） 解析 第(1)题根据题中表述可写出比例，然后由比例的基本性质求解。第(2)题由已知可列出不同的比例，根据比例的基本性质，求得的结果都是80。 3．解：设摩天轮的实际高度是x cm 。 1: 400=23:x x=23×400 x=9200 9200 cm=92 m 答；摩天轮的实际高度是92 m 。 解析 根据题意可知模型的高度与摩天轮的实际高度之比是1：400，已知模型的高度是23 cm ，如果设摩天轮的实际高度是x cm ，可以列出比例1: 400=23：x ，再解比例求出摩天轮的实际高度。 4．解：设结成冰后的体积是x dm 3。 180 L=180 dm 3 x ：180=10：9 9x =180×10 9x=1800 x=200 答：结成冰后的体积是200 dm 3。 解析 根据题意可知，相同质量的冰和水的体积比是10：9，已知水的体积是180 L ，如果设结成冰后的体积是x dm 3，那么可以列出比例x ：180 =10：9。求出x 的值，也就是结成冰后的体积。 5．解：设N 点距地平面的高度是x m 。 20 :x=80：50 80x=50×20 80x =1000 x=12.5 答：N 点距地平面的高度应是12.5 m 。 解析 由“山坡的坡度处处相等”可知，M 点对应的高度与N 点对应的高度之比等于80：50，已知M 点距地平面的高度为20 m ，如果设N 点距地平面的高度为x m ，那么可以列出比例20：x=80：50。求出x 的值，也就是N 点距地平面的高度。
绪论 1土壤是地球陆地表面能生长作物并能获得收获的疏松表层，土壤的本质是肥力。 2土壤肥力：在太阳辐射热周期变化的影响下，土壤能够稳，匀，足，适地协调供应作物正常生长所需的水，热，气，肥养分的能力。 3肥料：直接或间接供给植物所需的养分，改善土壤理化，生物性状，以提高植物产量和品质的物质。 第一章 4岩石矿物的风化按作用因素和作用性质的不同分为 物理风化 化学风化 生物风化 5地质大循环：岩石矿物经分化作用释放的可溶性养分和黏粒等分化产物受风雨的淋溶使其随雨水流入江河沉积以后经过漫长的地质年代又重新形成岩石，我们把这种从岩石分化产物再到岩石的长期循环过程称为营养物质的地质大循环。6地质小循环：营养元素在生物体与土壤之间的循环，植物从土壤中吸收养分形成植物体，动植物死后残体回到土壤中，在微生物作用下分解释放养分，这种由分化释放的无机养分转化生物有机质再转化为无机养分。 7土壤形成的主要因素：母质，气候，生物，地形，时间。 第二章 8土壤的三相四物质：矿物质，有机质和土壤微生物（土壤固相），土壤空气（土壤气相），土壤水（土壤液相）。 9土壤矿物质是构成土壤的主体物质，是土壤的骨骼。 10土粒的分类：石砾和砂粒，粉粒，黏粒。 石砾和砂粒的主要成分是二氧化硅。 二氧化硅含量在80%以上，有效养分贫乏。 11土壤质地的分类方法：卡庆斯基质地分类，国际制质地分类，美国制质地分类。 卡庆斯基质地分类的三大类：砂土，壤土，黏土。 12砂质土类特点：土壤粒间孔隙大，毛管作用弱，透水性强而保水性弱，水气易扩散，易干不易涝，成为热性土，可施用冷性有机肥料和半腐熟有机肥料作为基肥适宜种植生长期短及块茎块根的作物以及种植耐旱耐瘠的作物。 13黏质土类特征：土粒间孔隙小，透水性差，保水抗旱力强，早春升温阶段由于土温不易上升而被农民称冷性土，保肥力强，肥效稳而持久，有利于禾谷类作物生长，籽实饱满。 14 土壤质地改良常用方法：1）大量施用有机肥；2）黏质土掺砂改良，砂质土掺黏改良；3）采用引洪漫淤或漫砂；4）根据不同质地采用耕作管理措施。 15土壤有机质的转化：1)矿质化过程：有机质在土壤微生物及酶的座椅作用下分解转化成无机矿质养分的过程。2)腐殖化过程：进入土壤中的转化形成腐殖质的过程才，称为腐殖化过程。 16 影响土壤有机质转化的因素：1）有机质的碳氮比和物理性状：在C/N比为25是有机质转化最适C/N比；在一定范围内，小于1um的土粒含量（%）含量越大，腐殖化系数越大。 2）土壤水热状况：在0~35℃范围内，有机质的分解随温度升高而加快，在25~35℃
第一章 第一节、判断题层状硅酸盐片层之间都是靠氢键相连的。 单选你 1 下列矿物中属于次生矿物的有（） A角闪石；B高岭石；C白云母；D斜长石 2下列矿物中最难矿化的矿物是（） A黑云母；B辉石；C长石；D石英 3 下列岩石中属于岩浆岩的是（） A大理岩；B页岩；C砾岩；D玄武岩 4 土壤中几乎不含有的矿物是（） A 高岭石； B 角闪石； C 白云母；D褐铁矿 5 下列矿物属于次生层状硅酸盐矿物的是（） A蒙脱石；B斜长石；C角闪石；D石英 6 下列矿物属于膨胀型的是（） 蒙脱石；针铁矿；高岭石；伊利石 多选1下列矿物中富含钾的矿物有： A正长石；B石英；C方解石；D黑云母 2 下列矿物中属于原生矿物的有： A白云母；B石英；C蒙脱石；D正长石 3 下列岩石中属于沉积岩的有 A石灰岩；B板岩；C砂岩；D页岩 4 当土粒由大变小时，下述相应变化规律正确的有： A SiO2 含量由多变少； B 比表面由大变小 C 原生矿物由多变少； D 吸附阳离子和水的数量有多变少。 5 卡钦斯基土壤质地简易分类法把土壤分为三大类，应包括； A砂土类；B壤土类；C粉砂质粘壤土类；D粘土类 填空、 1 硅氧四面体由（）个硅离子和（）个氧离子组成。 2 铝氧八面体由（）个铝离子和（）氧或氢氧离子组成 3 高岭石的晶层由（）层硅四面体片和（）层铝片通过共用氧联结而成，称1：1型矿物 4 蒙脱石类的晶层由（）层硅片中间夹（）层铝片构成，称2：1型。晶层的上下两面都是（）体中的氧。 5 卡钦斯基把粒径小于（）mm的土壤单粒叫做物理性粘粒。 名词解释：土壤质地，土壤母质，原生矿物，次生矿物，变质岩，硅氧四面体，铝氧八面体 简答题高岭石和蒙脱石的晶层构造如何？有何性质差别？ 粘土和砂土的生产性能有哪些差别？ 第二节、简答 1.影响土壤有机质转化的因素主要有哪些？ 2.土壤有机质在土壤肥力上有何重要意义？ 3.腐殖质的形成和分解是两种对立的过程，它们对土壤肥力各有什么意义？名词解释腐殖质化过程矿化作用 单项选择题 1 有利于植物残体矿化的C/N比在（）左右。 A5/1；B25/1；C45/1；D65/1
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 土壤肥料学重点复习资料 绪论 名词解释 土壤：是覆盖于地球陆地表面一层疏松多孔的物质，它具有肥力，在自然和人工栽培条件下，能够生产植物，是人类赖以生存和发展的重要资源和生态条件。 土壤肥力：是土壤经常地、适时适量地供给并协调植物生长发育所需要的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的能力。 肥料：是指施用于土壤和植物地上部，能够改善植物营养条件的一切有机和无机物质。填空题 1．土壤由________、________ 、________ 、________ 和________ 5种物质组成。（矿物质有机物质生物水分空气） 2．土壤肥力分为________ 和________ ，或________ 和________ 。（自然肥力人工肥力有效肥力潜在肥力） 3．土壤四大肥力因素是________ 、________ 、________ 和________ 。（水肥气热）问答题 什么是土壤自然肥力、人工肥力？什么是有效肥力，什么是潜在肥力？ 自然肥力是指土壤在各种自然因素作用下形成的肥力；人工肥力则是在前者的基础上，经过人类生产活动而形成的土壤肥力，农业土壤的肥力就是人工肥力；有效肥力是指水、肥、气、热都能够发挥作用，满足当前作物生长发育需要的能力；而潜在肥力则是指土壤中某些肥力因子，在当前条件下没有发挥作用，一旦条件适合就会发挥作用。 第二章 名词解释 粒级：大小、成分及性质基本相近的矿质土粒。 同晶替代：在粘土矿物形成过程中，硅氧片和铝氧片中的硅和铝等离子常常被大小、性质相近的离子替代，导致电荷不平衡，但其晶体结构并不改变。 土壤质地：各种不同粒级土粒的配合比例，或在土壤质量中各粒级土粒的质量分数。 矿质化系数：在一定条件下，单位时间内内（一般为一年）土壤中复杂有机物分解为简单的化合物的数量。 腐殖质化系数：在一定环境条件下，单位有机物质经过一年后形成的腐殖物质数量。 土壤有机质：有机物质在以微生物为主体的作用下，形成一类特殊的、复杂的、性质比较稳定的多种高分子有机化合物，一般包括部分半腐解的有机物质和全部的腐殖质。 土壤腐殖质：在以微生物为主导的作用下，土壤中多种芳环结构的化合物和含氮化合物经多种缩合作用，重新合成一类性质更稳定、结构更复杂的高分子物质，包括胡敏素、胡敏酸、富里酸等。 填空题 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
施肥对土壤生态环境的影响 摘要 当前我国化肥的生产量和使用量均居世界第一位，由于化肥生产原料和生产工艺的影响，一些化肥产品中含有有毒重金属、有机物和无机酸等成分，长期不合理施用化肥导致了污染物在 摘要：当前我国化肥的生产量和使用量均居世界第一位，由于化肥生产原料和生产工艺的影响，一些化肥产品中含有有毒重金属、有机物和无机酸等成分，长期不合理施用化肥导致了污染物在土壤中的累积，严重影响了土壤的生态环境,使粮食、蔬菜、水果等农产品中的重金属、硝酸盐等有害物质严重超标，农产品质量安全受到严重威胁。本文分析了化肥污染土壤的原因和特点，并提出了减轻化肥污染土壤生态环境的技术和措施。 关键词：肥料;重金属;土壤生态环境 1我国农田土壤化学肥料施用的状况 我国农业在生产过程种，根据现在品种需要，基本都需要施用化肥，在实际应用过程种，要结合土壤特性合理的应用。全世界施用化肥量和种类呈上升趋势。2005年化肥产量近53000万t，同比增长10%;2006年化肥产量超过了53000万t，同比增长14.2%。近几年,平均每年我国化肥施用量增加近7.5%。预计到21世纪中叶,我国人口将呈现持续增长的态势,对农产品的需求数将不断增加。预计到2030年需求量将达到6.4×13011kg，而且耕地面积正在逐年减少，因此投入大量的化肥产品是满足人类需求的重要途径。 2施肥对土壤生态环境的影响 土壤生态环境恶化主要包括荒漠化、污染、及化学性质恶化等。不合理的耕作使土壤荒漠化和沙化，土壤被侵蚀造成土壤中营养元素和有机质不同程度流失。耕地土壤流失量占全国土壤流失总量超过60%，沙尘暴和水土流失引起的土壤养分流失十分惊人，造成土壤生态环境急剧退化。另一方面，土壤的污染环节很多，必须加强土壤的科学管理，从根源上减少农产品的污染环节，这是直接对土壤构成污染，还有水环境和大气沉降的间接污染物等，这些污染源中含有持久性有机污染物和大量的重金属。当前，我国有1/5以上的耕地面积受到严重污染。土壤污染由多元化因素造成，但需要从源头进行有效遏制，减少土壤的恶化，保护生态环境，重金属和放射性物质占多数，它们随施肥进入农田土壤并逐渐积累，这是土壤污染的主要方式。一些化肥中含有有毒有害重金属和有机污染物等成分，是农田土壤污染的主要来源。其中重金属主要有Cr、Cd、Hg、As、Pb、Co、Mn、Cu等，肥料中磷肥含量最多;有机污染物主要有氯代烯类、硝基苯类、邻苯二甲酸酯等，其次为多环芳烃、氯代烷类、
第一章 土壤:陆地表面由矿物、有机物质、水、空气和生物组成、具有肥力且能生长植物的未固结层。 肥料:能够直接供给植物生长的必需的营养元素的物料。 了解土壤的基本物质组成:土壤的三相组成:固相(固体土粒,包括矿物质和有机质、液相(土壤水和可溶性物质、气相(土壤空气。 土壤肥力:在植物生活的全过程中,土壤具有能供应与协调植物正常生长发育所需的水分、养分、空气和热量的能力。根据肥力产生的原因,可以将土壤肥力分为自然肥力和人为肥力。四因素:空气、温度、养分、水分。 第二章 土壤矿物质:岩石风化形成的矿物颗粒。 风化:岩石、矿物在外界因素和内部因素的共同作用下,逐渐发生崩解和分解的过程。有物理、化学、生物风化。 矿物:自然产生于地壳中的具有一定化学成分、物理性质和内部构造的单质或化合物,是土壤矿物质的来源。 原生矿物:在风化过程中没有改变化学组成而遗留在土壤中的一类矿物。 次生矿物:原生矿物风化和成土作用下,新形成的矿物。 岩石:一种或数种矿物的集合体。 岩浆岩:由岩浆冷凝而成。没有层次和化石,包括侵入石和喷出岩。
沉积岩:由各种先成的岩石经风化、搬运、沉积、重新固积而成或由生物遗体堆积而成的岩石。有层次性和生物化石。变质岩:在高温高压下岩石中的矿物质发生重新结晶或结晶定向排列而形成的岩石。坚硬、呈片状组织。 土壤粒级:将土粒分为石粒、砂粒、粉砂粒和粘粒四级。 土壤质地:土壤中各粒级土粒含量(质量百分率的组合。 土壤质地的分类: 砂土类(“热性土”、透水性强、通气性好、热容量较小、保肥性差、松散易耕、“发小苗不发老苗” 粘土类(“冷性土”、保水力强、通气性差、热容量较大、养分较丰富、宜耕期短、“发老苗不发小苗”。 壤土类(通气透水性良好、保水保肥、耕性较好、宜耕期较长、“四砂六泥”、“三砂七泥”、“既发小苗又发老苗” 土壤有机质:除了矿物质外的固相土壤。泛指土壤中来源于生命的物质。存在于土壤中的所有含碳的有机化合物。 农业土壤有机质的重要来源:每年施用的有机肥料和每年作物的残茬和根系以及根系分泌物。 土壤有机质形态:新鲜有机质、半分解的有机质、腐殖质。 土壤有机质主要元素组成:C、O、H、N。有机质类型:糖类化合物;纤维素、半纤维素;木质素;含N化合物(蛋白质、氨基酸;脂肪、树脂、蜡质和单宁;灰分物质。 有机质的矿化作用:有机质在微生物作用下,分解为简单无机化合物的过程,最终产物为CO2、H2O等,而N、P、S等以矿质盐类释放出来,同时放出热量,为植物、