靖远县第七中学
“高效课堂建设”活动实施方案
2012年3月
靖远七中“高效课堂建设”活动实施方案
为深入实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量，现根据我校教育事业发展实际，围绕《白银市中小学高效课堂建设活动实施方案》和《靖远县中小学“高效课堂建设”活动实施方案》精神，经校委会研究决定，特制定2012—2014年我校开展“高效课堂建设”活动实施方案。
一、指导思想
以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以课堂教学为主阵地，以转变教师教学方式和学生学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，以提高教学效率和效益为根本目的，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。
二、高效课堂建设目标
1、努力构建民主、和谐、富有活力的课堂。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，大力培养学生的自主学习能力和自我展示能力，培养
学生的探索精神、合作精神，激发学生的创造性思维，努力构建富有活力的课堂。
2、促进学生综合能力的发展。以富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。
3、促进教师专业发展。以创建高效课堂为契机，进一步促进广大教师转变思想、更新观念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，逐步实现教师素质的整体提升。
4、全面提高教学质量。构建高效课堂，就是要全面提高教育教学质量。通过三至五年的努力，把我校教育教学质量提高到一个新的水平，培养、打造真正意义上的“名师”和“名校”。
三、高效课堂建设原则
1、坚持构建高效课堂与推进课程改革相结合的原则。学校树立正确的高效观念，在学习和推进高效课堂活动时，要学习高效课堂的核心理念，把教师教学方式和学生学习方式的转变放在首位，把学生的自主学习和有效探究作为突破口，把提高课堂教学效率和促进学生有效发展作为目标。绝不能一味追求形式上的模仿，忽视实质内容上的训练，导致重形式轻实质的低效课堂行为。
2、坚持构建高效课堂与学校管理评价相结合的原则。要紧紧围
绕构建高效课堂教学改革，规范学校教育教学行为，科学评价学校教学管理、课堂管理、教师管理。认真谋划能体现高效课堂的学校文化构建学校文化特色。
3、坚持构建高效课堂与加强师德教育相结合的原则。进一步加强教师职业道德教育，树立师德榜样，弘扬教师无私奉献精神。引领教师爱事业、爱学校、爱学生。大兴学习之风、奉献之风，让每位教师全身心地投入到教育教学改革之中。
4、坚持构高效课堂与加强双基教学相结合的原则。扎实的基础知识和基本技能是学生终身发展的根基，对学生进行有实效的双基训练是构建高效课堂的主要内容，只有学生的知识水平和能力均得到提升的课堂才是高效的、才是高质量的教育教学。
5、坚持构建高效课堂与培养学生行为品质、学习习惯相结合的原则。构建高效课堂，就要把时间、空间、机会和快乐还给学生，好的课堂教学除了是对学生知识和能力训练外，还是对学生的德育教育，还是对学生行为品质的培养和学习习惯养成的教育。课堂中学生的表现欲、成就感、认同心都是他们学习兴趣和良好行为品质的真实体现。学生良好的行为品质既是构建高效课堂的前提，又是高效课堂的培养目标。
四、实施步骤
（一）组织动员阶段（2012年3月—4月）
1、成立领导组织机构，制定实施方案。靖远七中成立“推进
高效课堂建设”领导小组：
组长：张俊显
副组长：杨功杨永随刘占书孙得荣
成员：马军李革贾登才陈凌松
教研员：王建帅石生刚滕维旭王元平冯举文蒙俊华李建龙
2 、加强理论学习的培训。学校将组织教师特别是领导干部和骨干教师认真学习有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备（高效课堂改革的指导思想，高效课堂的教学结构，高效课堂的实施与评价等）；开展大讨论活动，统一思想，坚定信念，达成构建高效课堂的共识；深入剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法；观摩优秀课堂教学，学习外校先进的教学改革经验，研究高效课堂特征，依据课堂教学评价标准，确定提高课堂效率的途径和策略。
3、结合学校实际，寻找改革突破口。学校将根据课堂教学存在的问题，发挥本校资源优势，按照“全体教师参与，骨干教师教师示范”的原则，确立创建活动的重点学科和教师。
（二）探索实践阶段（2012年5月—10月）
本阶段着力组织开展市教育局提出的“四项活动”“四个增强”活动，目标为：理论学习，观摩专家、名师课堂教学，听课评课活动，说课竞赛活动，高效课堂展示活动。
1、组织教师认真研读新修订的《课程标准》，学习相关的教育理论著作，正确理解和把握高效课堂遵循的教学规律及其基本方法，了解不同学科高效课堂教学模式，明确课堂教学改革的方向，进一步提高教师的理论水平。
2、观摩专家、名师课堂教学。学校将利用集体教研活动时间，邀请学科教学专家或教学能手、省市骨干进行专题讲座，或者观摩名师课堂教学录像；认真领会，借鉴吸收，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的教学实践结合起来。
3、听课评课活动。学校将组织全校教师，现场观摩课堂教学，集会探讨听取有关领导和教师经验介绍和课改研究体会等。在此基础上，发现和推出年轻的教学新秀，作为骨干教师培养发展对象。
4、骨干教师执教示范课。学校将组织本校的骨干教师执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆试验，并力争在学习借鉴名家课堂教学经验的基础上有所创新。并在全县甚至全市推广先进的教学理念和教育教学方法，树立“名师名校”的形象。
5、说课竞赛活动。说课要有三维目标、教法、学法及教学程序设计。要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生能力的培养；要详略得当，重点突出，鼓励创新，彰显特色，体现参赛教师的教育理论水平、实际教学能力和教学基本功。
6、强化教研活动。学校要保障集体教研活动的数量，提高教研
活动的质量。要把教育教学理论的学习与研究同听课评课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。要组织全体教师开展集体专题学习，每位教师要完成学习笔记1万字以上，完成不少于1500字的学习体会文章2篇以上。
7、及时反思、总结和提升。学校要对开展高效课堂建设活动以来的经验进行总结，积极探索构建高效课堂教学的策略和方法，推出一些成功的课例，撰写一批有较高理论价值的论文、调研报告或经验总结文章。
（三）总结提高阶段（2012年11月—12月）
本阶段目标为：总结创建活动情况，反思创建活动中出现的问题，认真分析，深入研究，形成促进高效课堂构建的长效机制。学校分学科召开教师、学生代表等座谈会。认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。
（四）深入延伸阶段（2013年—2014年）
2013年，学校将在认真总结高效课堂建设理论研究和实践探索的基础上，牢牢把握高效课堂建设的思路和方向，发挥典型引领作用，积极开展高效课堂推进年活动，深化高校课堂建设的自觉行为，实现高效课堂建设活动在面上的突破。2014年，学校将通过扎实开展高效课堂发展年活动，要总结、提炼、宣传、推广高效课堂建设
活动以来的好经验、好做法，成就名师、培育特色、彰显教育个性发展的活力，促进靖远七中教育事业的科学发展。
五、保障机制
1、健全组织和制度。建立健全学科教研组织制度，明确各教研组织的工作目标和任务；健全听课、评课制度，实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度。
2、大力开展教研活动。搞好每周的学科组织教研活动；每学期要举行一次全员参加的大型研讨活动；每学期要搞一次全员参与的课堂教学艺术评比活动。以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示教研成果搭建平台.
3、完善评价考核制度。学校将根据创建高效课堂活动的要求，调整并完善评价考核制度，改变过去重结果轻过程、重成绩轻能力的现象，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核权重，听课、评课及参加教研活动情况要纳入教师考核范围。
4、强化调研和指导。各包片领导要经常深入课堂，调研指导，发现和培植典型，认真总结创建活动中涌现出来的先进经验，在充分论证的基础上，做好优秀成果的推广工作，将高效课堂创建工作纳入教师年度考核。
实用文档 第二课堂活动实施方案 为进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，切实提高“防流控辍”工作效率，丰富校园文化生活，使学生开阔视野，丰富知识，增长才智，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校综合考虑师生实际，决定在学校全面开展第二课堂活动，现拟定本实施方案。 一、指导思想 进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、教师与学生共同发展。 二、遵循原则 1、特色性和校本性相结合的原则 我们要努力挖掘学校多年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班、兴趣班、选修课等，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。 2、实践性和创造性相结合的原则
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 3、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 4、趣味性和实效性相结合的原则 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。 5、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到有趣、乐学、有益。 6、全员参与和责任到人的原则 倡导每一位学生都参加一项活动，指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，力争每个学期推出至少一次的成果展示或表演。
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.新学期中学高效课堂实施 方案正式版
新学期中学高效课堂实施方案正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 为了认真贯彻落实市、区教育局关于“高效课堂”工程的工作要求，为扎实推进新课程改革，实现我校教学工作由经验型向科研型、智慧型的战略转变，紧紧围绕“构建生态课堂、高效课堂”这一主题，以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以导学案为载体，以精细化管理为抓手，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，以优化教学常规为着力点，深入探索教学增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，实现教
学质量的不断提高。结合我校实际，制定我校高效课堂实施方案。 二、工作思路和目标要求 (一)工作思路 围绕构建高效课堂这一工作重点，以创新课堂教学模式为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，通过学习、展示、交流、合作的基本教研形式，分学期分层次重点研讨各学科各类课型的高效课堂基本教学模式或流程，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力整体提高，实现常态课堂高效化，大幅度提高课堂教学效率。 (二)目标要求 1.通过高效课堂工程的开展，使教师
乐亭县第二实验小学 小学英语高效课堂建设实施方案 一、指导思想 认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》精神，坚持以促进学校内涵发展、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，以促进学生主动发展、全面发展为根本，优化教学管理，鼓励大胆创新，积极探索自主、合作、探究、充满活力的课堂教学新模式，提升课堂教学品质和效率。 二、现状分析 在我们的英语课堂教学中，还存在很多问题，以下三个问题较为突出： 1.由于班容量较大，课堂上教师不能充分了解每一个学生的学习情况，并有针对性的对课堂进行调整，有的课堂活动不能针对所有学生。 2.学生在英语学习中随着年级的增长，部分孩子缺失英语学习动力，对英语学习没有兴趣。
3.部分教师非英语专业出身，自身的专业素质不高，尤其在教师口语和用英语组织课堂的能力方面有待提高。 针对课堂中存在的这些问题和现象，我们教师应采取哪些措施让学生多动口，动手，让他们积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标呢？ 三、应对措施 高效课堂的两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，是否有利于学生的全面发展和终身发展？二是如何落实新的课程理念，是否真正转变了学生的学习方式？基于以上两点，打造高效课堂从学生的角度来衡量，可以有如下标准：这节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？从教师的角度来衡量，标准是：这节课，我考虑学生认知水平了吗？有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？ 基于以上的出发点，为了解决课堂中的突出问题，拟采取以下方法进行解决。 一）激发学生兴趣为基点 “兴趣是最好的老师”。小学英语是入门教学，应该把培养学
盘龙中学第二课堂活动实施方案 课外活动、文化活动、科技创新活动等第二课堂活动是实现人才培养目标的重要途径。这既能激励学生崇尚科学、追求真知；又能丰富他们的校园文化生活，挖掘学生的内在潜力；还能培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合能力，促进学生全面发展。为深化教育改革，全面推进素质教育，鼓励学生积极参与第二课堂活动。开创我校第二课堂活动的新局面。按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想： 第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水平，扩大学校影响力。为此，结合我校实际，现拟定本实施方案。 二、组织机构 （一）领导小组： 组长：夏兴忠 副组长：黄山黄丹李元东 成员：李恭君赖明群段晓华兰荣锋各活动小组组长 （二）检查人员 周一：李恭君、 周二：兰荣锋、 周三：赖明群、 周四：段晓华、 （三）活动小组： 1、数学爱好者小组： 组长：邓科华组员： 2、外语爱好者小组： 组长：马利华组员： 3、写作、书法爱好者小组： 组长：李素华组员：
4、绘画爱好者小组： 组长：吕昌平组员： 5、主持、礼仪爱好者小组： 组长：张云组员： 6、手工爱好者小组： 组长：组员： 7、篮球爱好者小组： 组长：组员： 8、乒乓球爱好者小组： 组长：组员： 9、影视制作爱好者小组： 组长：吴光伟组员： 10、田径爱好者小组： 组长：罗川组员： 三、遵循原则 1、实践性和创造性相结合的原则 第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 2、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的活动项目，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 3、趣味性和科学性相结合的原则 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱科学的好习惯。 4、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有积极参与竞争的意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。 5、安全稳定原则
中学创建高效课堂 实施方案 创立高效课堂实施方案 白山市第二十六中学（小学） 为了落实上级在全区中小学开展”推进教学改革, 创立高效课堂”活动的实施方案。提升我校教学质量,现结合我校小学部实际特制定本方案。 一、指导思想: 以科学发展观为指导, 以学生全面、和谐、可持续发展为本,
面向全体学生, 不让一个学生掉队; 树立”没有教不好的学生, 学生中没有差生,只有差异,只要下功夫,每一个学生都能学好”的理念立足于课堂教学研究,以”学教结合, 以学定教”为主导思想,以” 导、学、评、练”为教学模式, 以自主、高效课堂建构为价值追求使教学过程真正成为学生的学习过程、成为学生生命回归的过
二、课堂教学模式改革目标: 以课标和教材为依据, 以学生为主体, 以训练为主线, 以培养学生创新精神和实践能力为根本宗旨, 倡导自主学习、合作学习、探究学习的新型的学习方式, 构建自主高效的教学模式, 注重学生的主体参与, 体现生生互动和师生互动, 关注学生的兴趣、动机、情感和态度, 突出思维开发和能力培养, 摒弃少慢差的串讲串问的教学模式。 三、课堂教学改革的总体模式 ”三阶段四环节” ,是我校新型课堂教学模式, 这种新模式具有三个阶段: ”自主学习交流讨论---- 巩固训练”。四个 教学环节是:(1) ”导”就是学生先学, 或者老师发导学稿( 前置性作业), 学生回家学, 或在课上小组内自学、互学、讨论。(2) ” 学”就是学生竞争展示”导”的初步成果。(3) ”评”就是师生共同对展示内容进行质疑评价。(4) ”练”就是经过课堂练习, 辅导答疑, 反馈对知识的掌握情况。 四、课堂教学模式的基本要求 1、实施新模式要求”先学后教, 当堂达标”。教师讲解释疑时间一般掌握在10 分钟左右, 教师的主要任务是:纠偏、点评、总结、释难。 2、学生以小组形式讨论,一般在8 分钟左右。是”兵教兵” 阶段,让学生之间相互帮助, 取长补短, 共同进步。各小组进行板演、讲解10 分钟左右, 这个阶段培养学生发扬团队精神及培养学
数学第二课堂活动方案 一、活动目的 （1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。 （2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。 二、活动内容与形式 内容：趣味数学竞赛 形式：本次活动将全班分为三个小组，模仿电视上的娱乐节目，选出主持人，并以抢答趣味数学问题的形式开展。活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。 三、活动流程 1 引入 主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理。让人觉得呆板。如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。（接着主持人公布活动主题） 2 竞赛 （一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在各队答完后公布答案）： 答题规则:
（1）每道题分A，B，C三小题，先由三个组代表选题，再进行答题。 （2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。 （3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。 第1题 A题 1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？ B题 五条直线相交，最多能有多少个交点呢？ C题 有个聚会，每个人头上都戴一顶帽子，帽子有黑白两种，自己看不见自己的，然后熄灯，觉得自己头上肯定是黑帽子的鼓掌，第一次熄灯，没动静，第二次也没有，第三次有了，问几顶黑帽子？ 答案 A题 9段 B题 最多可有1O个交点。 C题 3顶
小学高效课堂实施方案与考评办法 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，打造XXX 小学教育精品、实现高效运行；为了促进我校教师专业化发展和学生全面发展；为了进一步提高我校的教育教学质量，真正实施“高效课堂” ，特制定本方案。 一、指导思想以《屈家岭管理区开展“构建高效课堂”研究活动的实施意见》为指导，进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。 三、活动目标 加强高效课堂建设，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法。切实减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。让学生愿学、会学、乐学。学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率高。学生的综合素质全面得到提升。 四、组织领导为保证构建高效课堂活动的顺利开展，我校成立“创建高效课堂” 领导小组和工作小组，指导和组织全校构建高效课堂活动的开展。 1、领导小组组长：XXX 副组长：XXX 2、工作小组
组长：XXX 成员：各学科教师 领导小组负责指导操作，处理好创建高效课堂、达标课和教师专业成长的关系。工作小组要切实履行职责，确保活动不走过场，收到实效。教研组要及时总结该组高效课堂实施情况，期末写出总结，并将有关材料进行展评。 五、活动内容与措施 （一）组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”建设的重要性。 1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学习教育局下发的关于《构建高效课堂实施方案》成立学校构建高效课堂活动领导小组，拟定实施方案。 2、组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。 3、调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形成高质量的反思材料，明确实施“高效课堂”建设的重要性和必要性。 （二）立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。 1、充分研读教材 基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细
优质高效课活动实施方案 教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学改革。新一轮基础教育课程改革以来，我镇广大教师的教学理念，教学行为有了根本性的变化，课堂教学面貌明显改观，为了深化课堂教学改革，进一步推进素质教育，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,全面提高全镇中小学教育教学质量，彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生自主探究、合作的能力,提高课堂教学的效率。经研究决定，在全镇中小学开展高效课堂创建活动，全面提升我镇的教育教学质量，特制定如下实施方案。 一、指导思想 以“创教师幸福家园、建学生成长乐园”为办学理念，以提高课堂教学效率为目的，以细化解读课程标准为基础，以优化课堂结构为核心，以大力开展教改、校本教研为载体，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，借鉴先进学校课改经验，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，提高课堂教学效率，确保全面提升教育教学质量，为师生健康成长和学校可持续发展奠定坚实基础。 二、目标要求 （一）构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展
课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。 （二）提高课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。 （三）促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标。促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升，实现教师的专业化发展。 （四）提高教研活动的深度、效度。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动制度化、规范化、科学化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性，以及教研活动的有效性，在全镇中小学掀起教学研究的高潮。 三、具体措施及要求 （一）加强领导，健全组织。 为加强对高效课堂创建活动实施的组织领导，保证高效课堂教学活动取得实效，中心学校成立高效课堂创建活动实施领导小组和指导工作组，各中小学也必须相应成立以校长为组长的构建高效课堂工作领导小组和行动小组。 1.高效课堂创建活动实施领导小组： 组长：某某某
小学数学高效课堂实施方案 周家山镇中心小学吕明月 学习了“高效课堂”理论，感触非常的深，当然在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西。而不是花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。对于“高效课堂”我有以下的认识： 一.从观念入手，进一步提高业务素质。 构建“高效课堂”，我们要注重教师的引导和主导作用。教师要有先进实用的观念，树立平等、民主的观念，不再唱独台戏，做知识的裁判、课堂的主宰者，而应放下架子，关注学生，努力做学生学习的朋友，在课堂上更多的给予学生赞赏、鼓励、宽容、理解，成为出色的课堂教学组织者、指导者与合作者。 注重教学设计简约高效，情境创设要合理有吸引性，教学方法既要灵活多样又要讲求实用，避免流形式热闹但缺乏实效性。 二.学生的自主性的培养 “高效课堂”是以学生为主体和中心的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。 创设合理情境，善于启发质疑。并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性，要投石激浪，因势利导，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于发现问题、提出问题、勇于探究，培养学生的分析解决
问题的能力。 抓住切入点，如社会热点、焦点问题让学生自己提出问题，设计问题，解决问题，培养提高学生自己生成知识的能力。 充分发挥小组合作的作用，首先要划分合理的小组。小组成员的划分要兼顾性别搭配、性格特点的互补性，各项特长的搭配性，学习成绩的层次性，组织能力的平衡性设计最佳小组。第二要做好小组培训工作：确定小组成员的职责，使之明确任务，各司其职。同时要强调加强合作，并建立相应的奖惩制度，进行督促和激励。 三、用爱感化一切孩子。 教育的真谛就是一个字“爱”。在教学过程中，一般情况下，老师对差生的期望值都很低。其实，想一想，影响我们教学成绩的就是所谓的“差生“，很多老师都认为，差生什么都差！甚至对他们失去了希望。静下心来想一想，差生为什么会差？为什么会破坏纪律？有句话说得好“闲而生非”，所以我们有必要做到三个不放弃：不放弃、不抛弃、不离弃。那就要我们用正确的眼光去看待他们。就需要我们多去关注他们，在课堂上也逼使我们实行“分层教学”，课堂练习分层设计，课后作业分层设计，比如：优生作5道题，差生做3道题，优生在拔高，可以让差生做巩固双基练习，时间长了，也就成习惯了，这样优生能吃饱，差生能提高。同时也要激发他们的学习兴趣，培养他们的自信、成功感。总之，“防差”要强于“补差”。为了提高课堂教学效率，我们就要做到“防患于未然”。
第二课堂活动方案 一、指导思想: 坚持“以人为本”的办学理念,构建浓厚文化氛围的和谐校园。积极创造条件,开设形式多样、生动活泼、健康向上的语言、体育、艺术等各类兴趣小组活动,进一步培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能,拓展学生素养,提高学生的发展竞争能力,培养一批合格加特长的优秀学生,进一步提高教育教学效率和学校办学品位,全面推进素质教育。 二、目的意义 活动兴趣小组是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全 面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间,有利于培养学生的审美能力和动手动脑能力,丰富课余生活,调节学生的学习,生活心态,使课内所学到的知识得到巩固和加深,为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景;同时通过组织学生参加有益的音乐、体育、艺术等活动,使学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。 三、活动原则: 1、自主选择和鼓励引导相结合的原则。学生是课外活动的主体,原则上是学 生可以根据自己的兴趣、爱好和需要,自愿地选择活动项目,但限于场地设施和教师的因素,各年级和班主任以及指导教师要根据学生的意愿和实际做好引导分流,并控制人数。选择时请慎重,每学期开始选择一次,中途不能更换。 2、与素质教育相结合的原则。利用写作、兴趣数学、英语口语交流、音乐、体育、艺术兴趣小组活动,确保学生100%参与,努力让每个学生能够掌握一项素质 技能。
四、活动组织 1、学校成立以校长为总负责人的课外活动检查小组,根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。 各兴趣小组情况: A、音乐兴趣小组:陈艳、罗瑶;教学内容:乐理知识与声乐、合唱等。 B、绘画兴趣小组:黄驰;教学内容:素描,彩画等。 C、剪纸兴趣小组:罗伟;教学内容:装饰和造型艺术等。 D、书法兴趣小组:陈章;教学内容:硬笔和毛笔教学。 E 、棋类兴趣小组:王平;教学内容:象棋、五子棋等(三至六年级)。 F 、羽毛球兴趣小组:王平;教学内容:打羽毛球动作及移动步法?(五、六年级)。 G、主持和演讲兴趣小组:陆才、付芬;教学内容:培养学生的语言表达兴趣和语言表达能力,提高学生对语言文字的口头运用能力(四至六年级)。 H、礼仪兴趣小组:刘佳;教学内容:培养学生的仪表、仪态、校园礼仪队(四至六年级)。 I、篮球兴趣小组:王亮、严勇;教学内容:学习篮球的基本运球和投球等(五、六年级)。 J、自然科学兴趣小组:刘前;教学内容:培养学生对自然科学的兴趣爱好(三至六年级)。
小学英语高效课堂实施案 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学式转变，提高课堂教学效率，打造我校教育精品、实现高位运行；为了促进我校教师专业化发展和学生全面发展；为了进一步提高我校的英语教育教学质量，真正实施“高效课堂”，特制定本案。 一、指导思想 以市《中小学构建高效课堂实施意见》为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学能力的提高，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二、活动目的： 通过创建高效课堂，全面增强我校英语教师的教学业务能力，明显提高教师的课堂教学与管理水平，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作等式，不断提高教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的能力，逐步探索形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教学
效益。 三、目标要求 努力构建、和谐、高效的课堂。真正落实学生为主体，教师为主导的原则，切实改变教学活动中教师的不合理教学式，改变学生不科学的学习式，追求学生全员参与、全程参与和有效参与，积极建立平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，面向每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习式，培养学生的良好学习习惯，提高学习能力。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力创建高效课堂。 2．着力提高课堂教学的效率和效益、提升质量。以、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间较好地完成学习目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等面的发展。 3．推动教学研究活动的开展，促进教师专业发展。在研究探索高效课堂的过程中，提高教师参与教研活动的积极性、主动性以及教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，进一步促进教师转变思想、更新观念，提高职业道德素养、学科专业素养，努力提升教师整体素质。
第二课堂活动实施方案 为进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，切实提高“防流控辍”工作效率，丰富校园文化生活，使学生开阔视野，丰富知识，增长才智，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校综合考虑师生实际，决定在学校全面开展第二课堂活动，现拟定本实施方案。 一、指导思想 进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、教师与学生共同发展。 二、遵循原则 1、特色性和校本性相结合的原则 我们要努力挖掘学校多年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班、兴趣班、选修课等，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。 2、实践性和创造性相结合的原则
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 3、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 4、趣味性和实效性相结合的原则 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。 5、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到有趣、乐学、有益。 6、全员参与和责任到人的原则 倡导每一位学生都参加一项活动，指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，力争每个学期推出至少一次的成果展示或表演。
潜江市开展高效课堂创建活动实施方案 教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学。为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高全市中小学教育教学质量，经研究决定，在全市中小学开展创建高效课堂活动，特制定如下实施方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。 二、目标要求 1．构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。 2．提高课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。 3．促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标。促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术素养的提升，实现教师的专业化发展。 4．提高教研活动的深度、效度。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动主题化、常态化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性，以及教研活动的有效性，在全市中小学掀起一轮教学研究的高潮。 三、具体措施及要求 （一）加强领导，健全组织 为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，市教育局成立高效课堂创建活动领导小组和指导工作组，各中
**小学 2016-2017学年第二学期 第 二 课 堂 实 施 方 案
**小学第二课堂活动实施方案 为进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，切实提高“防流控辍”工作效率，丰富校园文化生活，使学生开阔视野，丰富知识，增长才智，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校综合考虑师生实际，决定在学校全面开展第二课堂活动，现拟定本实施方案。 一、指导思想 进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、教师与学生共同发展。 二、遵循原则 1、特色性和校本性相结合的原则 我们要努力挖掘学校多年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班、兴趣班、选修课等，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。 2、实践性和创造性相结合的原则
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 3、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 4、趣味性和实效性相结合的原则 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。 5、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到有趣、乐学、有益。 6、全员参与和责任到人的原则 倡导每一位学生都参加一项活动，指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，力争每个学期推出至少一次的成果展示或表演。
唐村中心小学高效课堂实施方案
唐村中心小学“高效课堂”实施方案 高效课堂的含义：高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。 一、指导思想 为了进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，使我校教育教学质量再上新水平，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导，让学生得到最有效的教育，进而提高课堂教学效果。 二、目标任务 1、教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力大幅提升。 2、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。 3、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅提高。 4、积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。 5、实验和探索课堂教学的有效性，初步形成具有唐小特色、学科特点的高效课堂教学模式或教学流程。
三、加强领导，健全组织机构 为加强领导，保证我校“高效课堂”的顺利开展，我校特成立实施“高效课堂”工作领导小组，指导和组织全校各学科“高效课堂”活动的开展。 组长：黎飞飞 副组长：陈海龙王志成 成员：沈亚凤赵凤梅周莉丽辛青青 四、内容与措施 （一）、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”的重要性。 通过各种形式进行广泛宣传和发动，为高效课堂开展做好充分的思想准备。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。 （二）、立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。 （1）优化备课。加强对备课的管理，老师要自己认真研读教材，有选择的参考相关资料，独立设计教案，要由重备“教”转变到重备“学”，备学生、备学情、备学法。课后要针对课堂教学进行反思，写出有价值的教学后记，要把课堂检测效果反馈给教研组，以便分析原因与调整检测内容。强化对备课过程的监控，力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效，坚决避免备课流于形式。 （2）优化课堂教学。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师进课堂要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三要”：目标要明确，容 3
第二课堂活动方案 一、指导思想： 坚持“以人为本”的办学理念，构建浓厚文化氛围的和谐校园。积极创造条件，开设形式多样、生动活泼、健康向上的语言、体育、艺术等各类兴趣小组活动，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生素养，提高学生的发展竞争能力，培养一批合格加特长的优秀学生，进一步提高教育教学效率和学校办学品位，全面推进素质教育。 二、目的意义 活动兴趣小组是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间，有利于培养学生的审美能力和动手动脑能力，丰富课余生活，调节学生的学习，生活心态,使课内所学到的知识得到巩固和加深，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景;同时通过组织学生参加有益的音乐、体育、艺术等活动，使学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 三、活动原则： 1、自主选择和鼓励引导相结合的原则。学生是课外活动的主体，原则上是学生可以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，但限于场地设施和教师的因素，各年级和班主任以及指导教师要根据学生的意愿和实际做好引导分流，并控制人数。选择时请慎重，每学期开始选择一次，中途不能更换。 2、与素质教育相结合的原则。利用写作、兴趣数学、英语口语交流、音乐、体育、艺术兴趣小组活动，确保学生100%参与，努力让每个学生能够掌握一项素质技能。 四、活动组织
1、学校成立以校长为总负责人的课外活动检查小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 各兴趣小组情况： A、音乐兴趣小组：陈艳、罗瑶；教学内容：乐理知识与声乐、合唱等。 B、绘画兴趣小组：黄驰；教学内容：素描，彩画等。 C、剪纸兴趣小组：罗伟；教学内容：装饰和造型艺术等。 D、书法兴趣小组：陈章；教学内容：硬笔和毛笔教学。 E 、棋类兴趣小组：王平；教学内容：象棋、五子棋等（三至六年级）。 F 、羽毛球兴趣小组：王平；教学内容：打羽毛球动作及移动步法？（五、六年级）。 G、主持和演讲兴趣小组：陆才、付芬；教学内容：培养学生的语言表达兴趣和语言表达能力，提高学生对语言文字的口头运用能力（四至六年级）。 H、礼仪兴趣小组：刘佳；教学内容：培养学生的仪表、仪态、校园礼仪队（四至六年级）。 I、篮球兴趣小组：王亮、严勇；教学内容：学习篮球的基本运球和投球等（五、六年级）。 J、自然科学兴趣小组：刘前；教学内容：培养学生对自然科学的兴趣爱好（三至六年级）。 K、英语爱好小组：陈丽、梅花：教学内容：记忆与方法，简单对话等（三至六年级）。 L、体育爱好兴趣小组：陈佳；教学内容：教授基本的体育竞技等。 M、新八德：各班主任教师；教学内容：教育学生的道德等。 N、数学兴趣爱好小组：各数学老师；教学内容：培养学生对数学的爱好及应用等。
构建高效课堂实施方案 古浪县古丰初级中学 2013年9月11日
构建高效课堂实施方案 古浪县古丰初级中学 新一轮基础教育课程改革以来，我校广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求还尚有差距。为了进一步推进素质教育，继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我校的教育教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻学生过重的课业负担，逐渐实现优质轻负的高效课堂，根据古教发〔2013〕615号关于印发《开展高效课堂创建活动实施意见》的通知精神，结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，构建高效课堂实践研究活动，力争用3年左右的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案： 一、指导思想 坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。 二、构建高效课堂的重大意义 在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是古浪县教育局作出的重大决策部署，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻
学生过重的课业负担的现实要求，对我县教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。 三、全面领会高效课堂的内涵 相对于低效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握双基知识和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，实现课堂教学效益最大化。 四、加强领导，健全组织机构 为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由学校教导处、中层领导、教研组长和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。 1、领导小组： 组长：刘华德 副组长：刘建民刘永国梁其帅郑君堂 2、实施小组： 文科教研组组长：苏瑗 成员：高生德李东魁张晓东何双梅金慧琴唐燕 吴有贤祁喜艳李玉虎
六坝九年制学校“高效课堂”实施方案 （2019—2020学年第一学期） 为深化新课程改革，进一步推进素质教育，积极贯彻落实凉州区教育局2019年秋学期开校工作会议中关于继续打造“高效课堂”的精神，以及高坝镇中心校关于开展“高效课堂”教师活动的精神，特制订本方案。 一、指导思想 以《区教育局2019年秋学期开校工作会议精神》为指导，结合我校工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。 二、实施内容和策略 1.提高教学准备的高效性。 高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。 教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。 （1）备内容 把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。
要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。 （2）备学生 教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行备课。 （3）备训练 依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。 具体策略： 抓实集体备课。首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集体备课制度落到实处。 2.提高课堂教学的高效性。 课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。 （1）提高教学内容的高效性。 课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，不能忽视知识教学，应切实保证知识教学的有效性。 （2）提高教学活动的高效性。
数学第二课堂活动方案 ——浅尝数学史，体会数学的美妙【活动目标】 （一）培养良好的学习习惯和锻炼对各种信息的综合分析能力，学会更好地自主学习 （二）通过对数学史知识的收集和分享，加深对数学发展历程的了解，发扬数学家们的榜样力量，激发数学学习的兴趣。 【活动构思】 《普通高中数学课程标准》中指出：“数学课程应当适当地反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学的推动作用，数学的思想体系。数学的美学价值，数学家的创新精神。数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。”数学是一门历史性很强的学科，通过对数学史的学习，学生可以了解数学理论知识的由来，进而更好地理解和运用。同时杰出数学家们的故事可对学生产生积极地榜样作用，激发学生的创新求索精神和学习数学的动力。 【活动重难点】 （一）重点：让学生了解数学史的丰富和精彩； （二）难点：让学生收集数学史的相关知识并进行交流分享。 ： 【活动准备】 课前分组，要求各组推选小组长，负责分配任务、组织和监督工作进程，每组收集两到三个数学故事（数学史的发展、数学家趣事、数学公理的由来等），进行筛选整理形成一个完整的介绍方案，预备在课上展示和交流。 【活动方式】 教师引导与学生自主展示相结合 【活动过程】
（一）抛砖引玉——老师的数学史小故事 活动课的开始阶段，由老师进行引导。老师为同学们讲述两个相对熟悉的数学史小故事，结合数学的思想方法谈谈自己的感受。 1.神童高斯的故事 1+2+3+…99+100= 师：同学们一定非常熟悉这道加法的计算技巧，这是有着“数学王子”美誉的德国著名数学家高斯在年仅9岁时便独立得出的。他将看似相当繁琐复杂的计算通过运用首尾相加凑整的办法进行了有效地简化，问题便迎刃而解。当然，除了高斯的巧妙计算方法外，在接下来的数学学习中，我们还将学到数列的相关知识，进而知道1,2,3，…99,100是一个典型等差数列，我们将有更为普遍的计算公式得出它的计算结果。 … （第一个小故事既简单又熟悉，可以让学生们较快融入课堂氛围，跟上老师的节奏。同时指出这部分知识将在今后的数学学习中得到系统的升华，让同学们对数学产生兴趣，产生一定的期待。） 2．曹冲称象 师：这是我们小学便熟知的一个历史故事，其中蕴含着一个重要的数学思想方法——转化。数学思想也是数学学习中一个重要的组成部分，希望小故事给同学们打开一个思路，看看数学的奥妙。 当直接入手解决问题遇到困难的时候，我们可以将问题进行适当地转化，使它与我们已有的数学知识或体验接轨，从而更简便地进行求解。举一个内角和度数求解的例子，在求算四边形内角和时，可将四边形分割成两个三角形，由于我们已知三角形内角和为180o，则通过观察图形就可以得知四边形的内角和。而求算五边形内角和时，又可将它分割成一个四边形与一个三角形来求解，以此类推，便可以求算n边形的内角和。 （可让学生推算n边形的内角和，体会数学转化的思想方法。）