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高职院校教务处在二级教学管理体制中的定位思考
作者：喻兰
来源：《教育界》2011年第24期
【摘要】高职学校行政权力与学术权力的关系问题，越来越成为影响教学的阻力。高校
体制改革和创新已经成为无法规避的必然。明确学院教务处在高职高专院校院系二级教学管理的位置，解决高校管理中存在的问题，探讨解决高职高专院校院系两级教学管理问题，给高职院校一个自由的发展空间，提高管理质量和效率。
【关键词】高职院校教务处二级教学管理
高职院校教务处的职责是推动学院的教育改革和保障基础教学工作的顺利开展，其工作的效率和水平直接影响学院的教学管理和学院的发展。近几年，我国高等教育实现了跨越式发展，随着高职高专院校规模扩大和升级，教务处对学院的教学工作的整体安排和统筹上发挥
着重要的作用。建立和实施院系两级教学管理体制势在必行。高职学校行政权力与学术权力的关系问题，越来越成为影响教学的阻力。高校体制改革和创新已经成为无法规避的必然。明确学院教务处在高职高专院校院系二级教学管理的位置，解决高校管理中存在的问题，探讨解决高职高专院校院系两级教学管理中教务处的职能，提高管理质量和效率。下面谈谈自己的思考。
一、学院教务处定位不准的弊端
（一）二级教学管理中，教务处和各系共同管理学校的教学，如果教务处没有将教学管理重心下移，那么将出现教务处过于集中对办学资源的控制，制约教学系（部）自主开拓、分配和利用办学资源，教学资源不能实现优化配置，合理利用，抑制了院内教学系（部）工作的主动性、积极性和创造性，继续助长各系部的“等、靠、要”思想；过多的承担学院日常教学管理工作，细致、繁琐的管理，容易发生因管理疏漏而造成损失的现象，没有足够的精力研究学院的教学管理，也影响教学系（部）的配合。
（二）教务处的不作为，对教学工作的管理不经常化和制度化，导致教学系（部）各自为政，教务处放任自流，错误的理解二级管理理就是不管理，把所有事务都下放各教学系部，因而使教学系部不服从命令或阳奉阴违。
二、准确定位教务处在二级教学管理中的位置