厦门大学海洋与环境学院普通生态学考研笔记
第一章绪论
第二章个体生态学λ
?生物与环境
第三章种群生态学λ
第一节种群及其基本特征?
第二节种群的遗传与进化?
?第三节种内、种间关系
第四章群落生态学λ
第一节生物群落的组成与结构?
第二节生物群落的动态?
?第三节生物群落的分类与排序
第五章生态系统生态学λ
第一节生态系统的一般特征?
第二节生态系统的能量流动?
?第三节生态系统的物质循环
第四节自然生态系统?
第六章大尺度生态学λ
第七章应用生态学λ
λ参考书、期刊、网站
《生态学》教学计划（环境科学专业54学时）
《生态学》教学参考书籍
孙儒泳等. 《基础生态学》. λ高等教育出版社,2003.
孙儒泳. 《动物生态学原理》(第三版). 北京师范大学出版社,2001.λ
孙儒泳,李博,诸葛阳,尚玉昌编.λ《普通生态学》. 高等教育出版社,1993.
Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R.λ Virde著,孙儒泳,李庆芬,牛翠娟,娄安如译. 《生态学》. 科学出版社 Bios Scientific Publishers ,2000.
λ Mackenzie, A., A.S. Ball, S.R. Virde. 《Ecology》. Bios Scientific Publishers Limited,1999.
曲仲湘,吴玉树,王焕校,姜汉桥,唐廷贵编.《植物生态学》(第二版). 高等教育出版社,1983.λ
λ蔡晓明编著. 《生态系统生态学》.科学出版社,2000.
尚玉昌,蔡晓明编.λ《普通生态学》.北京大学出版社,1992.
《生态学》教学参考书籍
金岚主编.《环境生态学》.高等教育出版社,1992.λ
李博主编.λ《生态学》.高等教育出版社,2000.
Molles,M.C..《生态学:概念与应用 Ecology: Concepts andλ Applications》. 科学出版社 McGraw-Hill,2000. Chapman, J. L., M. J. Reiss.λ《生态学：原理与应用Ecology: principles and applications》.清华大学出版社，Cambridge University Press,2001.
李振基,陈小麟,郑海雷,连玉武.《生态学》.科学出版社,2001．λ
λ傅伯杰,陈利顶,马克明,王仰麟.《景观生态学原理及其应用》,科学出版社,2002．
张金屯,李素清.《应用生态学》.科学出版社,2003.λ
λ罗勃.德赛尔,本内德.谢尔沃特. 《生态与进化研究中的分子方法》.科学出版社,2001.(何田华译,何田华,葛颂校) Richard B.λ Primack. 《保护生物学概论》.湖南科学技术出版社,1996.(祁承经译)
《生态学》期刊
《生态学报》 [λ中国生态学会，1982]
《生态杂志》[ 中国生态学会，1982]λ
《AMBIO--人类环境杂志》 [瑞典皇家科学院，1972]λ
λ《应用生态学报》 [中国生态学会，1990]
《生物多样性》 [中国科学院濒危物种委员会，1993]λ
《植物生态学报》λ [中国植物学会，中国科学院植物研究所，1955]
《Ecology》 [the Ecological Society of Americaλ，1920]
《 Journal of Ecology 》[1913] λ
《 Ecologyλ Monorgraphs》 [1931]
《 Journal of Animal Ecology 》[1932]λ
国内《生态学》有关网站
搜索引擎--λhttps://www.doczj.com/doc/3d16457099.html,
WWF--λhttps://www.doczj.com/doc/3d16457099.html,
万方数据--λhttps://www.doczj.com/doc/3d16457099.html,
中国期刊网--λhttps://www.doczj.com/doc/3d16457099.html,
生物学文摘（BA）--λhttps://www.doczj.com/doc/3d16457099.html,
中国科学院生物多样性委员会--λhttps://www.doczj.com/doc/3d16457099.html,
中国科学院生态环境中心--λhttps://www.doczj.com/doc/3d16457099.html,
湿地国际—λhttps://www.doczj.com/doc/3d16457099.html,
第一章绪论
生态学（Ecology）定义
Ecologyλ源希腊词“Oikos”和“logos”，前者表示住所和栖息地，后者表示学科，原意是研究生物栖息环境的科学。
?研究生物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学（E. Haeckel,1866）。
研究科学的自然历史（C.? Elton,1927）。
研究生物形态、生理和行为上的适应（Кашкаров（克什卡洛夫）,1954）。?
?研究有机体的分布和多度的科学（Andrewartha, 1954）。
?研究有机体与生活之地相互关系的科学（环境生物学）（Smith,1966）
研究决定有机体的分布与多度相互作用的科学(Krebs,1972,? 1978, 1985) 。
研究生态系统的结构和功能的科学（E.P. Odum,1956）；综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学（? E.P.
Odum,1997 ）。
研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学（马世骏，1980）。?
生物圈
λ生态学研究的最高组织层次
生态学的研究对象及分支学科
分子（molecular）λ
个体（individual）λ
λ种群（population）
群落（community）λ
生态系统（ecosystem）λ
景观（landscape）λ
λ生物圈（biosphere）
分子水平及分子生态学(Molecular ecology)
Moritz (1994)λ认为分子生态学是用线粒体DNA (mitochondria DNA)(mtDNA) 的变化来帮助和指导种群动态的研究。
Hoelzel andλ Dover (1 991 ) 则认为分子生态学是用DNA和蛋白质的特征来研究物种分化、演化及种群生物学等生态学问题。
λ《分子生态学》杂志(1992)则认为分子生态学是分子生物学、生态学和种群生物学之间形成的交叉领域 ,主要是利用分子生物学方法研究自然种群或人工种群与其环境间的相互关系以及转基因生物 (或其产物释放 )所带来的一系列潜在的生态学问题。
我国学者λ (王小明 ) 认为分子生态学是利用分子生物学技术与方法研究生物对其所处环境的适应以及产生这种适应反应的分子机制。
经典的生态学
λ按组织层次（levels of organization）划分：
个体生态学(Individual ecology):?研究重点是个体对生物和非生物环境的适应（adaptation）。
种群生态学(Population ecology):?多度(abundance)和种群动态（population dynamics）。
群落生态学(Community ecology):?决定群落组成和结构的生态过程（ecological processes）。
生态系统生态学(Ecosystem ecology): 能流（energy?flow）、食物网（food web）和营养循环（nutrient cycling）。按生物类群划分：λ
动物生态学?
?植物生态学
微生物生态学?
人类生态学?
昆虫生态学?
鱼类生态学?
鸟类生态学?
等等?
λ按生物栖息环境划分：
水生生态学?
淡水生态学?
河口生态学?
海洋生态学?
陆地生态学?
?湿地生态学
等等?
按交叉学科划分：λ
数学生态学?
地理生态学?
生理生态学?
行为生态学?
?进化生态学
等等?
按应用领域划分：λ
农业生态学?
城市生态学?
资源生态学?
环境生态学?
?保护生态学
恢复生态学?
旅游生态学?
污染生态学?
等等?
景观及生物圈水平的生态学
λ景观(Landscape)和景观生态学(Landscape ecology)
景观: 由若干生态系统组成的异质区域(heterogeneous? area), 这些生态系统构成景观中明显的斑块(patches), 这些斑块称景观要素(landscape elements)。
景观生态学:?研究景观结构及其过程 ( landscape structure and processes) 的科学。
λ生物圈(biosphere)和全球生态学(Global ecology)
生物圈: 地球上全部生物和一切适合于生物栖息的场所。?它包括岩圈（lithosphere）的上层、全部水圈（hydrosphere）和大气圈（atmosphere）的下层。
?全球生态学: 研究生命系统和行星系统相互关系的科学。
生态学的发展史
生态学的萌芽时期（公元16世纪以前）λ
λ生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪）
生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）λ
λ现代生态学时期（20世纪60年代至今）
生态学的萌芽时期
λ以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴素的整体观为特点。
生态学的建立时期
λ欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的理论开始形成。生态学达到一呼即出的境地。1866年Heackel 提出Ecology一词，并首次明确生态学的定义。
生态学的巩固时期
λ这一时期是生态学理论形成、生物种群和群落由定性向定量描述、生态学实验方法发展的辉煌时期。形成几个著名的生态学派（四大学派）。
?北欧学派：由瑞典乌普萨拉（Uppsala）大学的R. Sernauder创建。以注重群落分析为特点。
法瑞学派：代表人为J.?Braun-Blanquet. 把植物群落生态学称为“植物社会学”，用特征种和区别种划分群落类型，建立严密的植被等级分类系统。常被称为植被区系学派。1953年后，与北欧学派合流，被称为西欧学派或大陆学派。
?英美学派：代表人为F.E.Clements 和A.G.Transley,以研究植物群落演替和创建顶极群落著名。
?前苏联学派：注重建群种和优势种，重视植被生态、植被地理与植被制图工作。
现代生态学时期
?研究层次上向宏观和微观两极发展：生态学的研究层次已囊括了分子、基因、个体直到整个生物圈。
?研究手段的更新：自计电子仪、同位素示踪、稳定性同位素、“3S”（全球定位系统（GPS）、遥感（RS）与地理信息系统（GIS））、生态建模，系统论引入生态学。
?研究范围的拓展：结合人类活动对生态过程的影响,从纯自然现象研究扩展到自然-经济-社会复合系统的研究. 生态学研究的方法论
λ科学思维的逻辑结构
方法的重要性λ
生态学研究的基本方法λ
科学思维的逻辑结构
观察→ 预测→假设→检验λ
模型：模型是对现实系统的结构与功能的物理或抽象的描述。λ
生态模型：描述和预测生态系统行为。λ
方法的重要性
?变量观测：如何取样、样本大小、变量选择、精确水平
实验设计：对比组、控制组?
?统计分析：简单统计分析、多元统计分析
生态学研究的基本方法
野外研究：优点：直接观察，获得自然状态下的资料；缺点：不易重复。λ
λ实验研究：优点：条件控制严格，对结果的分析比较可靠，重复性强，是分析因果关系的一种有用的补充手段；缺
点：实验条件往往与野外自然状态下的条件有区别。
λ数学模型研究：优点：高度抽象，可研究真实情况下不能解决的问题；缺点：与客观实际距离甚远，若应用不当，
易产生错误。
第一章绪论参考文献
朱善良.生态学研究的新领域——分子生态学.生物学杂志,2000,17(3):11-12.λ
张晓君,冯清平,白玲.λ分子生态学在微生物多样性研究中的应用.微生物学通报,1999,26(1): 68-70.
第一章绪论思考题
一、名词解释
1.生物圈（Biosphere）
2.生态学（Ecology）
二、问答题
1.简述生态学的定义类型，并给出你对不同定义的评价.√
（简述生态学的几种主要定义，并以此说明生态学的发展过程）。
2.列出我国5位著名生态学家，并概括其在生态学上的最主要贡献。
3.二十世纪六十年代以来，生态学迅猛发展，说明其社会背景。
4.按照研究对象的组织层次划分，生态学应包括哪几个分支学科？概括各分支学科的主要研究内容。√
5.从生态学发展简史入手，谈谈你对该学科的总体认识。
第二章个体生态学-生物与环境
环境与生态因子λ
λ生物与环境关系的基本原理
生物与主要生态因子的相互关系λ
环境与生态因子
环境概念λ
生态因子的类型λ
λ自然环境的基本特征
环境概念
环境(environment)和环境因子(environmental factors)λ：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和，由许多环境要素构成，这些环境要素称环境因子。
λ条件(conditions)和资源(resources)：环境因子可分为条件和资源二类，不可消耗的称条件，可被消耗的称资源。
λ生态因子(ecological factors) ：环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。生态因子是环境中对生物起作用的因子，而环境因子则是指生物体外部的全部要素。
生态因子的类型
λ生态因子通常分为非生物因子和生物因子两大类
生物因子（biOtic factors）：有机体（同种和异种）?
非生物因子（abiotic? factors）：温度、光、湿度、pH、氧气等
有的学者将生态因子分为五类λ
气候因子(climatic?factors)、土壤因子(edaphic factors) 、地形因子(topographic factors) 、生物因子、人为因子(anthropogenic factors)
Begon等将非生物因子分为条件和资源两类λ
条件：温度、湿度、? pH等
资源：营养物质、水、辐射能等 ?
生态因子的类型
Simith等将生态因子分成密度制约因子和非密度制约因子λ
?密度制约因子(density independent factors)：食物、天敌等生物因子
非密度制约因子(density dependent? factors)：温度、降水、气候等因子
Мончадский（蒙恰斯基）将生态因子分为稳定因子和变动物因子λ
稳定因子(steady? factors)：地心引力、地磁、太阳辐射常数等长年恒定的因子
变动物因子(variable? factors)：周期性变动：春夏秋冬、潮夕涨落；非周期性变动：风、降水、捕食
生态因子的空间分布特征
λ纬度地带性：从赤道到两极，整个地球表面具有过渡状的分带性规律。
太阳辐射量差异太阳辐射－－热量带?－－水分差异－－植被分带－－土壤分带
自然地理带：赤道、热带、亚热带、暖温带、温带、寒温带、亚寒带、寒带?
植被地带性分布?
λ垂直地带性：因太阳辐射和水热状况随着地形高度的不同而不同，生物和气候自山麓至山顶呈垂直地带分异的规律性变化(干燥空气,-1℃/100m;湿润空气,-0.6℃/100m)。
λ经度地带性：地球内在因素如大地构造形成地貌和海洋分异引起经度地带性分异。如北美大陆和欧亚大陆。
植被的空间格局(自M.C.Molles,Jr,1999)
生物与环境关系的基本原理
λ生态因子作用的特点
生物对非生物因子的耐受限度λ
生物对各生态因子耐受性之间的相互关系λ
生物对生态因子耐受限度的调整λ
λ生态位
生态因子作用的特点
综合性: 如气候的作用λ
非等价性（主导因子作用）:塜雉孵卵的温度控制；渔业高密度养殖增氧λ
λ直接性和间接性：食物，降水
限定性（因子作用的阶段性）：中华绒螯蟹的孵化λ
λ生态因子的不可替代性和互补性：水体内的钙和锶
生物对非生物因子的耐受限度
“最小因子定律”(Liebig’s law of minimum)λ
植物的生长取决于那些处于最低量的营养元素，这些处于最低量的营养元素称最小因子（Justus von Liebig,1840,德国）。?
?两个补充条件（Odum,1983）：1）严格的稳定状态；2）因子补偿作用(factor compensation) ：生物在一定程度和范围内，能够减少温度、光、水等生态因子的限制作用。
“耐受性定律”(Shelford’s law of tolerance)(λ V.E.Shelford,1913，美国)
?每种生物对一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之间的范围就称为生态幅(ecological amplitude) 或生态价(ecological valence)。
限制因子(limiting factors)λ
?在众多生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散的因子称限制因子限制因子概念的意义?
?为分析生物与环境相互作用的复杂关系奠定了一个便利的基点；
?有助于把握问题的本质，寻找解决问题的薄弱环节。
生物种的耐受性限度图解（仿Smith,1980）
生物对各生态因子耐受性之间的相互关系
λ对生物产生影响的各种生态因子之间存在明显的相互影响：如温湿的关系；湿度和溶氧的关系；温度和盐的协同作用
λ生物因子和非生物因子之间也是相互影响的：物种之间的竞争产生的生态位分离
生物对生态因子耐受限度的调整
驯化λ
内稳态λ
λ适应
驯化
实验驯化(acclimation)与气候驯化(acclimatization) λ：驯化(acclimation/acclimatization) ：生物在实验／自然条件下，诱发的生理补偿变化，前者需要较短的时间，后者需要较长的时间。有机体对实验环境条件变化产生的生理调节反应称实验驯化；有机体对自然环境条件变化产生的生理调节反应称气候驯化，实验驯化是对环境条件改变的一种生理上而非遗传上的可逆反应。
λ驯化的应用：植物的引种栽培
内稳态
内稳态(homeostasis): 生物系统通过内在的调节机制使内环境保持相对稳定。λ
λ内稳态通过形态、行为和生理适应实现。
λ大多数内稳态机制依赖于负反馈过程。依靠三个基本组成成份：接受器；控制中心；效应器。
负反馈过程（维持哺乳动物血液渗透性）
适应
λ适应(adapatation) ：生物对环境压力的调整过程。分基因型适应和表型适应两类，后者又包括可逆适应和不可逆适应。如桦尺蠖在污染地区的色型变化。
λ适应方式（形态、生理、行为的适应）：
形态适应：保护、保护色、警戒色与拟态?
行为适应：运动、繁殖、迁移和迁徙、防御和抗敌?
?生理适应：生物钟、休眠、生理生化变化
营养适应：食性的泛化与特化?
适应组合(adaptive suites):λ生物对非生物环境条件表现出一整套协同的适应特性，称适应组合。如骆驼和仙人掌对炎热干旱环境的适应。
趋同适应和趋异适应λ
λ胁迫适应
趋同适应和趋异适应
生活型λ
生态型λ
生活型和趋同适应
生态型和趋异适应
生态位
λ生态位(niche)与栖息地(habitat)
生态位－－有机体在环境中占据的地位；?
栖息地－－有机体所处的物理环境。?
λ超体积生态位(hypovolume)
生态位的每一个环境变量称一维，生态位空间的环境变量可以是多个，超过3个维度的生态位空间称超体积生态位。?
λ基础生态位(fundamental niche)和实际生态位(realized niche)
物种理论上占据的生态位空间称基础生态位；?
?实际占有的生态位空间称实际生态位。
生物与主要生态因子的相互关系
生物与光的关系λ
生物与温度的关系λ
生物与水的关系λ
λ生物与土壤的关系
生物与光的关系
太阳辐射及其变化规律λ
光质变化对生物的影响λ
光强度变化对生物的影响λ
λ光周期现象
地球自转时，赤道附近照射的时间长（日周期）λ
λ地球公转时，夏天北半球照射的时间长；冬天南半球照射的时间长（季节周期）
λ低纬度地区有较为恒定的热量，高纬度比低纬度地区接受的能量更少
太阳辐射能(仿A. Mackenzie et. al,1999)
λ光的性质：波长150－4000nm,分紫外光、可见光和红外光三类，波长在380－760nm之间的光为可见光。绿色植物的光合作用有效范围是380－700nm之间。
光质变化对生物的影响
λ海洋植物—光合作用色素对光谱变化具有明显的适应性:
海水表层植物色素吸收蓝、红光；?
深水植物光合色素有效地利用绿光。?
λ高山植物—对紫外光作用的适应，发展了特殊的莲座状叶丛。
动物—不同动物发展不同的色觉。λ
光强度变化对生物的影响
λ植物—光合作用率在光补偿点附近与光强度成正比，但达光饱和点后, 不随光强增加。
水生生物—水生植物在水中的分布与光照强度有关。λ
λ陆生生物—对不同光照强度的适应产生阳性植物和阴性植物和耐阴性植物。
?阳性植物(cheliophytes)、阴性植物(sciophytes)和耐阴性植物(shade plant)：阳性植物对光要求比较迫切，只有在足够光照条件下才能进行正常生长；阴性植物对光的需要远较阳性植物低，光补偿点低，呼吸作用、蒸腾作用都较弱，抗高温和干旱能力较低；耐阴性植物对光照具有较广泛的适应能力，对光的需要介于前两类植物之间。
λ动物—光照强度影响动物的行为，昼行性动物在白天强光下活动，夜行性动物在夜晚或弱光下活动。
生物的光周期现象
λ光周期现象(photoperiodism)：Garner等人(1920)发现明相暗相的交替与长短对植物的开花结实有很大的影响。这种植物对自然界昼夜长短规律性变化的反应，称光周期现象。
λ植物光周期现象—对繁殖(开花)的影响：区分为长日照植物和短日照植物。
长日照植物(long-day plants)和短日照植物(short-day? plants) ：日照超过一定数值才开花的植物称长日照植物；短日照短于一定数值才开花的植物称短日照植物，一般需要较长的黑暗才能开花。前者如小麦、油菜，后者如苍耳、水稻。λ动物光周期现象—对鸟类等迁徙影响；对繁殖的影响：区分为长日照动物和短日照动物。
长日照动物(long-day? animals)和短日照动物(short-day animals)：在温带和高纬度地区许多鸟兽在春夏之际白昼逐渐延长的季节繁殖后代，称长日照动物；与些相反，一些动物只有在白昼逐步缩短的秋冬之际才开始性腺发育和进行繁殖，称短日照动物。前者如雪貂、野兔、刺猬；后者如绵羊、山羊和鹿等。
生物与温度的关系
λ温度对生物的作用(温度的生态学意义)
极端温度对生物的影响λ
生物对极端温度的适应λ
温度对生物的作用
λ温度与生物生长：温度是最重要的生态因子之一，参与生命活动的各种酶都有其最低、最适和最高温度，即三基点温度；不同生物的三基点不同；在一定温度范围内，生物生长的速率与温度成正比；外温的季节性变化引起植物和变温动物生长加速和减弱的交替，形成年轮；外温影响动物的生长规模。
λ温度与生物发育：温度与生物发育最普遍的规律是有效积温。
温度与生物的繁殖和遗传性：植物春化，动物繁殖的早迟。λ
λ温度与生物分布：许多物种的分布范围与温度区相关。
有效积温法则及其意义
有效积温法则λ
?植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一发育阶段的发育过程，而且各个发育阶段所需的总热量是一个常数，称总积温或有效积温，因此可用公式：N?T＝K 表示，考虑到生物开始发育的温度，又可写成：N ( T－C )＝K, T＝C＋K／N ，其中，N为发育历期，即生长发育所需时间，T为发育期间的平均温度，C是发育起点温度，又称生物学零度，K是总积温（常数）。
λ有效积温法则的意义
预测生物发生的世代数；?
预测生物地理分布的北界；?
预测害虫来年的发生程历；?
?制定农业气候区划，合理安排作物；
应用积温预报农时。?
动物地理区
极端温度对生物的影响
低温对生物的影响：当温度低于临界(下限)λ温度，生物便会因低温而寒害和冻害。冻害原因：冰结晶使原生质破裂损坏胞内和胞间的微细结构；溶剂水结冰，电解质浓度改变，引起细胞渗透压变化，导致蛋白质变性；脱水使蛋白质沉淀；代谢失调。
λ高温对生物的影响：当温度超过临界（上限）温度，对生物产生有害作用，如蛋白质变性、酶失活、破坏水份平衡、氧供应不足、神经系统麻痹等。
生物对极端温度的适应
生物对低温的适应：保暖、抗冻－－形态、生理、行为的适应λ
生物对高温的适应：抗辐射、保水、散热－－形态λ、生理、行为的适应
生物对低温的适应
λ形态上的适应－－植物：芽具鳞片、体具蜡粉、植株矮小；动物：增加隔热层，体形增大（贝格曼规律），外露部分减小（阿伦规律）。
阿伦规律(Allen’s? rule):寒冷地区的内温动物较温暖地区内温动物外露部分（如四肢、尾、耳朵及鼻）有明显趋于缩小的现象，称阿伦规律，是减少散热的适应。
?贝格曼规律(Bergman’s rule):生活在寒冷气候中的内温动物的身体比生活在温暖气候中的同类个体更大，这种趋向称贝格曼规律，是减少散热的适应。
?约旦规律(J ordan’s rule):鱼类的脊椎骨数目在低温水域比在温暖水域的多。
λ生理上的适应－－植物：减少细胞中的水分和增加细胞中有机质的浓度以降低冰点，增加红外线和可见光的吸收带（高山和极地植物）；动物：超冷和耐受冻结，当环境温度偏离热中性区增加体内产热，维持体温恒定，局部异温等。λ行为上的适应－－迁移和冬眠／休眠等。
生物对高温的适应
λ形态上的适应－－植物：密毛、鳞片滤光；体色反光；叶缘向上或暂时折叠，减少辐射伤害；干和茎具厚的木栓层，绝热。动物：体形变小，外露部分增大；腿长将体抬离地面；背部具厚的脂肪隔热层。
λ生理上的适应－－植物：降低细胞含水量，增加糖或盐浓度，减缓代谢率；蒸腾作用旺盛，降低体温；反射红外光。动物：放宽恒温范围；贮存热量，减少内外温差。
λ行为上的适应－－植物：关闭气孔。动物：休眠，穴居，昼伏夜出等。
仙仁掌和骆驼对高温干旱环境的适应
生物与水的关系
水的生物学意义λ
λ生物体的水分获得与损失途径
生物对水因子的适应λ
水的生物学意义
水是生物体不可缺少的组成成份；λ
λ水是生物体所有代谢活动的介质；
水为生物创造稳定的温度环境；λ
生物起源于水环境。λ
生物体的水分获得与损失途径
λ水分的丧失途径
植物－－蒸发（蒸腾作用、扩散作用）失水，分泌失水。?动物－－蒸发失水，排泄、分泌失水。?
λ水分获得途径
植物－－根部吸收，叶面吸收。?
动物－－食物，体表吸收，代谢水。?
生物的水分获得与损失途径
生物对水因子的适应
λ水生植物对水环境的适应
陆生植物水平衡的调节机制λ
水生动物水平衡的调节机制λ
λ陆生动物水平衡的调节机制
水生植物对水因子的适应
适应方式λ
有发达的通气组织;?
机械组织不发达或退化;?
?叶片薄而长,以增加光合和吸收营养物质的面积。
生态类型λ
沉水植物?
浮水植物?
?挺水植物
陆生植物对水因子的适应
陆生植物的水平衡调节机制λ
形态适应：?
发达的根系；?
叶面小；?
单子叶植物中一些具扇状的运动细胞，可使叶面卷曲；?具发达的贮水组织；?
生理适应：?
水分运输的动力?
原生质的渗透浓度高。?
陆生植物的生态类型λ
湿生植物?
中生植物?
旱生植物?
λ陆生植物的水势梯度
空气中的水势－－较低?
植物体的水势－－中度?
土壤中的水势－－较高?
等渗(isosmoticλorganism)：体内和体外的渗透压相等，水和盐以大致相等的速度在体内外之间扩散。仅排泄失水，通过食物、饮水、代谢水获得水，泌盐器官排出多余的盐分。
λ高渗(hyperosmotic organism)：体内的渗透压高于体外，水由环境中向体内扩散，体内的盐分向外扩散。通过排泄作用排出多余的水，盐分通过食物和组织摄入。
λ低渗(hypoosmotic organism)：体内渗透压低于体外，水分向外扩散，盐分进入体内。通过食物、代谢水和饮水获得水，多种多样的泌盐组织排出多余的盐分。
λ海洋动物
鲨鱼和无脊椎动物：等渗?
硬骨鱼：低渗?
淡水动物λ
硬骨鱼：高渗?
河口动物λ
?洄游鱼类：变渗透压
海水及Na+ 和Cl- 由鳃扩散进入体内，通过排尿及盐腺将多余的盐排至体外环境中λ
水调节：λ
?失水: 水分通过鳃扩散至周围环境.
补水：通过饮水获得大量的水，?
盐调节：λ
增盐：饮水和摄食摄入盐，?
?排盐：泌氯细胞将盐排出；肾脏通过排泄作用排出盐
陆生动物的水平衡调节机制
失水的主要途径：λ
皮肤蒸发、呼吸失水、排泄失水?
λ补充水的主要途径：
食物、代谢水、饮水?
保水机制λ
减小皮肤的透水性?
减少身体的表面蒸发?
减少呼吸失水?
?减少排泄失水
利用代谢水?
生态类型λ
喜湿?
耐旱?
生物与土壤的关系
土壤的生态学意义λ
λ土壤的理化性质及其对生物的影响
土壤的生态学意义
为陆生植物提供基底，为土壤生物提供栖息场所；λ
λ提供生物生活所必须遥矿质元素为水分；
提供植物生长所需的水热肥气；λ
维持丰富的土壤生物区系；λ
λ生态系统的许多很重要的生态过程都是在土壤中进行。
土壤的理化性质及其对生物的影响
土壤的物理性质及其对生物的影响λ
?土壤是由固体、液体和气体组成的三相系统，固体占85％以上，根据土粒的直径大小，可将土粒分为：粗砂、细砂、粉砂和粘粒，其组合百分比称土壤质地，根据土壤质地,可将土壤分为：砂土、壤土和粘土。
?土壤质地和土壤温度影响植物生长和土壤动物的水平及垂直分布。
土壤的化学性质及其对生物的影响λ
?土壤酸碱度：过碱性和酸性不利于植物生长，酸性还不利于细菌生长。
土壤有机质：植物重要碳源和氮源。?
?土壤无机元素：植物生长的13种重要元素来源（7种大量元素：、氮、磷、钾、硫、钙、镁、铁；6种微量元素：锰、锌、铜、钼、硼、氯）
参考文献
λ李永材．比较生理学．北京：高等教育出版社，1984．
思考题-名词解释
1. 因子的替代作用（factor substitution）
2. 生态价（生态幅）(ecological amplitude or ecological valence)
3. 谢尔福德耐受性定律（Shelford’s law of tolerance）
4. 耐受冰结*（freezing tolerance）
5. 阿伦规律（Allen’s law）
6. 小气候(microclimate)
7. 生态因子（ecological factors）
8. 光周期现象（photoperiodicity）
9. 限制因子（limiting factors）
10. 适应（adaptation）
思考题-名词解释
11. 贝格曼定律（Bergman’s law）
12. 驯化（acclimation and accimatization）
13. 极端温度（extreme temperature）
14. 代谢水（metabolic water）
15. 等渗动物（isosmotic animal）
16. 外温动物（ectotherms）
17. 过冷现象（supercooling）
18. 滞育（diapause）*
19. 因子补偿作用（factor compensation）*
20. 临界光周期（critical photoperiod）*
21. 长日照生物
22. 异速增长*
思考题-问答题
思考题-问答题
第三章种群生态学
第一节种群及其基本特征λ
λ第二节种群的遗传与进化
第三节种内、种间关系λ
第一节种群及其基本特征
§1种群的基本概念λ
λ§2种群特征
§3种群的分布与多度λ
§4种群动态λ
§5种群增长模型λ
λ§6种群调节
§1种群的基本概念
种群定义λ
种群生物学与种群生态学λ
单体生物和构件生物λ
λ研究种群生态学的意义
种群的定义
种群(population):λ在一定空间中，同种个体的组合。为了强调不同的面，有的生态学家还在种群定义中加进其他一些内容，如能相互进行杂交、具有一定结构、一定遗传特性等内容。
?种群不是个体的简单叠加，是通过种内关系组成的一个有机统一体或系统。
?种群是一个自我调节系统，通过系统的自动调节，使其能在生态系统内维持自身稳定性。作为系统还具有群体的信息传递、行为适应与数量反馈控制的功能。
?种群不仅是自然界物种存在、物种进化、物种关系的基本单位，也是生物群落、生态系统的基本组成成份，同时，还是生物资源保护、利用和有害生物综合管理的具体对象。
?一个物种，由于地理隔离，有时不只有一个种群。
?种群既可以作为抽象概念，也可作为具体存在的客体在实际研究中加以应用。
种群生物学与种群生态学
种群生物学（populationλ biology）: 研究种群的结构、形成、发展和运动变化过程规律的科学。最主要组成部分是种群遗传学和种群生态学。
种群遗传学（λ population genetics ）: 研究种群的遗传过程。
种群生态学（ population ecologyλ）: 研究种群内各成员之间、它们与其他种群成员之间、以及它们与周围环境中的生物和非生物因素之间的相互关系。种群动态是种群生态学研究的核心。
单体生物和构件生物
λ单体生物（unitary organism）
单体生物个体清楚，基本保持一致的体形，每一个体来源于一个受精卵。如鸟类、兽类等。?
λ构件生物（modular organism）
?构件生物由一个合子发育成一套构件，由这些构件组成个体。如水稻、浮萍、树等。
研究种群生态学的意义
理论意义λ
?开辟生态学研究的新领域。
实践意义λ
了解生物在生态系统中的地位；?
了解数量的时空动态；?
?实施物种保护。
§2种群特征
种群的主要特征λ
种群的群体特征λ
λ种群动态是种群生态学研究的核心
种群主要特征
数量特征λ
种群参数变化是种群动态的重要体现。?
空间特征λ
?组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，称为种群的内分布型（internal distribution pattern）。遗传特征λ
?种群具有一定的遗传组成，是一个基因库。
种群的群体特征
种群数量：密度(density) （原始密度(crude density)?、生态密度(ecological density) ）
种群初级参数：?
①出生率(natality)（生理出生率(physiological natality) –最大出生率(maximum natality)、生态出生率(ecological natality) –实际出生率(realized natality)）
②死亡率(mortality) （生理死亡率(physiological mortality ) –最小死亡率(minimum mortality)、生态死亡率(ecological mortality) –实际出生率(realized)）
③迁入和迁出率
?次级种群参数：性比(sex ratio) 、年龄分布(age structure) 、种群增长率（population growth rate）、分布型（pattern of distributipn）
种群参数的一些基本概念
原始密度(crude density)?：单位空间内个体的数量。
生态密度(ecological density)：生物实际占有空间内的个体数量。?
?生理出生率(physiological natality)：种群在理想条件下所能达到的最大出生数量，又称最大出生率(maximum natality)。
生态出生率(ecological? natality)：一定时期内，种群在特定条件下实际繁殖的个体数量，它受生殖季节、一年生殖次数、一次产仔数量、妊娠期长短和孵化期长短、以及环境条件、营养状况和种群密度等因素影响，又称实际出生率(realized natality)。
生理死亡率(physiological mortality? )：最适条件下，所有个体都因衰老而死，这种死亡率称生理死亡率，又称最小死亡率(minimum mortality)
生态死亡率(ecological? mortality)：一定条件下，种群实际的死亡率，又称实际出生率(realized)。
种群动态是种群生态学的核心问题
λ种群动态是种群数量在时间和空间上的变动规律，涉及：
有多少（种群数量或密度）？?
哪里多，哪里少（种群分布）？?
?怎样变动（数量变动和扩散迁移）？
为什么这样变动（种群调节）？?
§3种群的分布与多度
种群分布界限λ
λ种群分布格局
生物体大小与种群密度关系λ
稀有与灭绝λ
种群多度的估计λ
种群分布界限
λ自然环境限制物种的地理分布
气候?
温度?
降水?
盐度?
?天然屏障
气候对三种袋鼠和一种虎甲分布的影响
种群的分布格局
λ的个体可能呈随机、均匀和聚集分布等格局；在大尺度上，种群的个体则是聚积分布的。
均匀分布：S2／m=0(S2样方个体数的方差，m为样方个体的平均数? )—原因：种群内个体间的竞争。
随机分布：S2／m=1--原因：资源分布均匀，种群内个体间没有彼此吸引或排斥。?
?聚集分布：S2／m>1--原因：资源分布不均匀；种子植物以母株为扩散中心；动物的社会行为使其结群。样方中个体平均数与方差的计算方法
λ m＝∑fx/N
S2＝[∑fx 2＋(∑ fx)2/N]/(N-1)λ
λ x为样方中的个体数，f为出现的频率，N为样方总数
小尺度上的种群的分布格局示意图--1
A 随机分布
B 均匀分布λ
C 聚集分布
小尺度上的种群分布格局--2
灌丛随形态的增大分布格局的变化λ
A 聚集分布?
B 随机分布?
C?均匀分布
大尺度上的种群分布格局
美洲鸦(Corvus brachyrynchos)(左)和鱼鸦(C.λ ossifragus)(右)种群的冬季分布
生物体大小与种群密度关系
λ种群密度随着有机体的大小的增加而降低。
体形与种群密度的关系--1
λ草食动物的种群平均密度随体型增加而降低
体形与种群密度的关系--2
植物种群的平均密度随体形的增加而减小λ
稀有与灭绝
?稀有的程度取决于: a 物种的地理分布范围（分布范围大A＋，分布范围小A－）、b 生境的耐受性（宽的耐受范围B＋，狭的耐受范围分布范围小B－）、c 种群大小（大的局域种群C＋，小的局域种群C－）；稀有物种易于灭绝。
A＋； B＋； C＋—如麻雀(Passer? domesticus)和浦公英等物种，为生物圈中最常见的物种。
A－； B＋； C＋—如白腰雪雀(Montifringilla? taczanowskii)、棕颈雪雀(M. ruficollis)等，易于灭绝。
A＋； B－； C＋—如一些鲸类等，是易于灭绝的物种。?
? A＋； B＋； C－—如虎(Panthera tigris)、猎隼(Falco peregrinus)等，易于灭绝。
A－； B－；? C＋—如大鲵(Andrias davidianus)等，易于灭绝。
A－； B＋； C－—如叶猴(Presbytis? spp.)等，较易灭绝。
A＋； B－； C－—如大鸨(Otis tarda )等，较易灭绝。?
A－； B－； C－—?如大熊猫(Ailuropoda melanoleuca)、扬子鳄(Alligator sinensis)等，最易灭绝。
物种的濒危等级
λ小种群：
?最小生存种群数量：对于任何一个生境中的任何一个物种，不论可预见的统计因素、环境因素、遗传随机性和自然灾害如何影响它，该种的最小生存群还是孤立种群能在1000年内有99％的机率保存下来。
λ濒危等级：
IUCN (The World Conservation Union ) 物种红色名录?
CITES (Convention? on international trade in endangered species of wild fauna and flora)物种名录
?中国濒危动植物红皮书
国家重点保护野生动植物名录?
IUCN的濒危物种等级
CITES1????????á11
附录Iλ是指有灭绝危险的物种。《公约》禁止以商业为目的的国际贸易，只有在特殊情况下才允许进行贸易。
–例如：1、所有狐猴、类人猿、猩猩、海龟；2、大部分鲸类、鳄类、猫科动物；3、多种鹰隼类、鹦鹉类、陆龟类、兰花、仙人掌类、大戟类和芦荟。
附录IIλ物种是指那些目前虽未濒临灭绝，但如对其贸易不严加控制，就可能有灭绝危险的物种。
–例如：1、所有未列入附录I内的猴类、鲸类、海豚、熊类、猫科动物、鹰隼类、蟒蛇、巨蜥、鳄类、珊瑚、兰花（含天麻、石斛、白芨）、仙人掌类、苏铁（铁树）；2、桫椤（树蕨）、吊灯花、芦荟、西洋参、沉香、金毛狗脊、猪笼草、胡黄连、匙叶甘松、桃儿七、蛇根木。
λ附录III 包括任何一个缔约国提出进行特别管制，并需要其他成员国给予相应管理的物种。
–例如：1、鼬类（印度）、买麻藤（尼泊尔）。
中国濒危动植物红皮书
《中国濒危动物红皮书》λ
?由国家环保局，中华人民共和国濒危物种委员会编，分鱼类、两栖类和爬行类、鸟类、兽类4辑
濒危等级：绝灭（Ex）、濒危（E）、易危（V）、稀有（R）?、末定（I）、数据缺乏（K）、受威胁（T）、贸易致危（CT） 8个级别。
《中国濒危植物红皮书》λ
国家重点保护野生动植物名录
λ“国家重点保护野生动物名录”
分I级和II保护动物；?
1988年12月10日国务院批准；?
? 1989年1月14日中华人民共和国林业部、农业部令第1号发布；
自1989年1月14日施行。?
“国家重点保护野生植物名录”λ
?分I级和II保护植物；
国务院1999年8月4日批准；?
国家林业局农业部令第4号 1999年9月9日施行。?
种群多度的估计
λ物种多度与丰富度
多度(abundance):一定范围内的个体数量（种群密度）。?
?丰富度(richness):一定范围内的物种多寡。
种群密度的估计方法：λ
绝对密度(absolute? density)估计:单位面积或空间上的个体数量。
相对密度(relative? density)估计：表示个体数量多少的相对指标。
绝对密度
绝对密度(absolute density)估计：总数量调查(total? count) ：计数某地段全部生活的个体数量。
取样调查(sampling methods) ：计数种群的一小部分用以估计种群整体。?
?样方法(use of quadrats)：在若干样方中计数全部个体，然后将其平均数推广，来估计种群整体。
标志重捕法(mark-recapture? methods) ：在调查地段中，捕获一部分个体进行标志，然后放回，经一定期限后进行重捕。根据重捕中标志的比例，估计个体的总数。
?去除取样法(removal sampling) ：以单位时间的捕获数（Y）对捕获累积数（X）作图，得到一条回归直线，直线在X轴上的截距为估计的种群数量。
去除取样法估计种群数量
相对密度
?相对密度(relative density)估计：表示个体数量多少的相对指标。
?捕获率、遇见率、粪堆数、鸣叫声、毛皮收购、单位捕捞鱼量、动物痕迹（活动留下的土丘、洞穴、巢、蛹等）
§4种群动态
种群结构λ
λ存活格局
种群变化率λ
种群扩散λ
自然种群的数量变动λ
2005年厦门大学海洋与环境学院普通生态学考研笔记第四部分
种群结构
年龄结构λ
性别结构λ
年龄结构
λ种群各年龄组的个体数或百分比的分布呈金字塔形，因此，称这样的年龄分布称为年龄金字塔或年龄锥体（age pyramid）。
λ年龄锥体有三种类型：下降(declining)、稳定(stable)和增长(increasing)型。
种群的年龄分布(ageλdistribution)体现种群存活、繁殖的历史，以及未来潜在的增长趋势，因此，研究种群的历史，便可预测种群的未来。年龄锥体的三种基本类型
种群年龄分布--1
木棉树（Populus deltoidesλ subsp.）种群的年龄分布
种群年龄分布--2
仙人掌雀（Geospizaλ conirostris）
1983年的年龄分布
种群年龄分布--3
白橡树（Quercusλ alba）种群的年龄分布
种群年龄分布--4
肯尼来、美国和澳大利亚的人口年龄结构
性别结构
性比（sexλ ratio）: 同一年龄组的雌雄数量之比，即年龄锥体两侧的数量比例。
第一性比: 种群中雄性个体和雌性个体数目的比例;?
第二性比:?个体性成熟时的性比;
第三性比: 充分成熟的个体性比。?
存活格局
活格局可以通过三条途径估计：λ
①年龄分布?
?②同生群生命表
③静态生命表?
存活曲线：描述了种群的存活格局。λ
生命表
同生群生命表(cohort lifeλ table)（动态生命表(dynamic life table)；特定年龄生命表(age-specific life
table)；水平生命表( horizontal life table )：根据大约同一时间出生的一组个体（同生群）从出生到死亡的记录编制的生命表称同生群生命表。
λ静态生命表(static life table)（（特定时间生命表(time-specific life table)；垂直生命表(vertical life table)）：根据某一特定时间对种群作一年龄结构调查数据而编制的生命表称表态生命表。
综合生命表(complex lifeλ table):包括了出生率的生命表称综合生命表。
生命表的结构—简单生命表
由生命表的lx估计e值的原理
生命表的结构—综合生命表
各类生命表的优缺点及生命表的意义
λ同生群生命表个体经历了同样的环境条件，而静态生命表中个体出生于不同的年份，经历了不同的环境条件，因此，编制静态生命表等于假定种群所经历的环境没有变化，事实上情况并非如此。
λ同生群生命所研究的对象必须是同一时间出生的个体，但历时太长工作量太大，难以获得生命表数据。静态生命表虽有缺陷，在运用得法的情况下，还是有价值的。
λ通过生命表的研究可以了解种群的动态。
存活曲线
Ⅰ型存活曲线(type Ⅰ survivorship):λ幼体和中年个体的存活率相对高，老年个体的死亡率高。
Ⅱ型存活曲线(type Ⅱ survivorship):λ各年龄段的死亡率恒定，曲线呈对角线型。
Ⅲ型存活曲线(type Ⅲ survivorship):λ一段极高的幼体死亡率时期之后，存活率相对高。
野大白羊的生命表和存活曲线
种群变化率
λ生命表与繁殖力表相结合，可用于估计种群的净繁殖率（R0）、几何增长率(周限增长率)(λ)、世代时间(T)和每员增长率(r)。
净繁殖率(net? reproductive rate)(R0)：种群每个体平均产生的后代数量。R0= ∑lxmx
世代时间(generation? time)(T):从上一代到下一代，如卵到卵，种子到种子所需的平均时间。T= ∑x lxmx /R0 种群变化率
λ世代不重叠的种群变化率
世代重叠的种群变化率λ
内禀增长能力λ
世代不重叠的种群变化率
种群变化率:△N/△t =λλNt
Nt+1 = λNt?
λ = Nt+1 /Nt?
周限增长率 (finite rate of increase)λ(λ)：时间轴上两点间种群数量的比率，又称几何增长率(geometric rate of increase)。
λ =λ R0
世代不重叠种群变化率估计方法
世代重叠的种群变化率
厦门大学历年考研复试真题经验汇总 2016年 2016年厦门大学汉语国际教育考研复试经验回顾 2016年厦门大学企业管理第一名考研复试经验与17指导（超详细）2016年厦门大学企业管理考研复试真题 2016年厦门大学英语语言文学考研复试经验 2016年厦门大学通信工程系考研复试经验 2016年厦门大学翻译硕士英语笔译考研复试经验 2016年厦门大学翻译硕士英语口译考研复试经验回顾 2016年厦门大学经济学院考研复试经验回顾 2016年厦门大学会计专硕考研复试真题与经验 2016年厦门大学新传考研复试真题与经验 2016年厦门大学财务学考研复试真题 2015年 2015年厦门大学自动化系控制工程考研复试经验 2015年厦门大学管理学院管理科学系考研复试经验 2015年厦门大学经济学院考研复试真题与经验（专业课英语面试）2015年厦门大学经济学院考研复试真题与经验（专业课中文面试）2015年厦门大学经济学院考研复试真题与经验（英语笔试） 2015年厦大电子与通信工程（专硕）考研面试与笔试真题回顾2015年厦门大学翻译硕士考研复试经验
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厦门大学网络教育 2013-2014学年第一学期 《统计学原理》复习题 、单选题 1、统计调查方法体系中，作为“主体”的是（ A ） A .经常性抽样调查 B.必要的统计报表 2、考虑全国的工业企业的情况时，以下标志中属于不变标志的有（ A .产业分类 B.职工人数 C.劳动生产率 3、某地区抽取3个大型钢铁企业对钢铁行业的经营状况进行调查，这种调查是 4、下列这组数列15，17，17，18，22，24，50，62的中位数是（C ）。 现象之间的相关程度越低，贝刑关系数越（ 接近+1 B 接近-1 接近0 8、假定其他变量不改变，研究一个变量和另一个变量间的相关关系的是（ 9、已知两个同类型企业职工平均工资的标准差分别为 8元，12元，则两个企业职 工平均工资的代表性是（A ） 10、（ C 。是标志的承担者。 C.重点调查及估计推算 D.周期性普查 D.所有制 A .普查 B .典型调查 C.重点调查 D .抽样调查 A.17 B.18 C.20 5、标志变异指标中最容易受极端值影响的是（ A.极差 B.平均差 &简单分组与复合分组的区别在于（ 总体的复杂程度不同 选择分组标志的性质不同 A. C. D.22 C. B. D. 标准差 D.标准差系数 ） 组数多少不同 选择的分组标志的数量不同 7、 A.偏相关 B.正相关 C.完全相关 D.复相关 A.甲大于乙 B.乙大于甲 C. 一样的 D.无法判断
11、 下列各项中属于数量标志的是（A ） A.年龄 B.学历 C.民族 D.性别 12、 某商品价格上涨了 5%,销售额增加了 10%，则销售量增加了（ C ） A. 15% B. 5.2 % C. 4.8 % D. 2 % 13、某变量数列末组为开口组，下限是 500;又知其邻组的组中值是 480,则该组 的组 中值应为（D ）0 B.时间和指标数值 C.时间和次数 20、现象总体中最普遍出现的标志值是（ A ） A.变量 B.总体 C.总体单位 D.指标 A. 490 B. 500 C. 510 D. 520 14、根据最小二乘法原理所配合的一元线性回归方程，是使（ B ）0 无 （Y -Y?）2 为最小 送（Y -Y?） = 0 A S （Y -Y ） = 0 C 送（Y -Y ）为最小 15、 以下不是统计量特点的是（ A.不确定 B.已知 16、 不属于专门调查的有（A A.统计年报 B.抽样调查 C.未知 C 普查 17、 今有N 辆汽车在同一距离的公路上行驶的速度资料, Z xf B. ----- Z f C 旦 C 7 x D.不唯一 D.典型调查 m 表示路程，x 表示速度, ） D. 18、 抽样推断的特点有（B ）0 A.事先人为确定好样本 C.缺乏一定的科学性和可靠性 19、 时间数列的构成要素是（ B.按随机原则抽取样本 D.事先无法计算和控制抽样误差 A.变量和次数 D.主词和宾词 A.众数 B.中位数 C.平均数 D.频数 21、定基发展速度等于相应的各环比发展速度（C A.之和 B.之差 C.之积 D.之商 22、平均指标不包括（A ） 0 A.标准差 B.调和平均数
2019年厦门大学硕士研究生招生考试各专业报考人数 厦门大学考试中心已经公示了2019年厦门大学硕士研究生招生考试各专业报考人数，考生也可以从中得知各专业的竞争情况，以便进一步调整复习目标。如果考生还有其他疑问，可以联系芙蓉厦大考研网右侧的咨询老师。 报考院系名称专业代码报考专业名称人数中文系050101文艺学47 中文系050102语言学及应用语言学42 中文系050103汉语言文字学45 中文系050104中国古典文献学8 中文系050105中国古代文学112 中文系050106中国现当代文学154 中文系050108比较文学与世界文学40 中文系130100艺术学理论18 中文系130300戏剧与影视学48 历史系060100考古学10 历史系060200中国史99 历史系060300世界史29 历史系065100文物与博物馆84 哲学系010101马克思主义哲学28 哲学系010102中国哲学25 哲学系010103外国哲学21 哲学系010104逻辑学8 哲学系010105伦理学17 哲学系010107宗教学13 哲学系010108科学技术哲学12新闻传播学院050301新闻学44 新闻传播学院050302传播学61 新闻传播学院0503Z1广告学161 新闻传播学院055200新闻与传播640 人类学与民族学系030303人类学27 人类学与民族学系030400民族学14
经济系020101政治经济学95经济系020102经济思想史13经济系020103经济史17经济系020104西方经济学154经济系020106人口、资源与环境经济学25经济系0201Z2发展经济学23统计系020201国民经济学19统计系020209数量经济学12统计系025200应用统计136统计系027000统计学58统计系071400统计学76财政系020203财政学261财政系025300税务104财政系025600资产评估101金融系020204金融学334金融系0202Z1金融工程72金融系0202Z4国际金融学9 金融系025100金融876金融系025500保险48国际经济与贸易系020105世界经济92国际经济与贸易系0201Z1国际经济学11国际经济与贸易系020206国际贸易学72国际经济与贸易系025400国际商务108经济研究所020101政治经济学30经济研究所020202区域经济学25经济研究所020205产业经济学69宏观经济研究中心020104西方经济学12宏观经济研究中心020209数量经济学58王亚南经济研究院020104西方经济学30王亚南经济研究院020202区域经济学3王亚南经济研究院020204金融学26王亚南经济研究院020207劳动经济学1王亚南经济研究院020209数量经济学30王亚南经济研究院025100金融136王亚南经济研究院025200应用统计86王亚南经济研究院071400统计学5中国能源经济研究中心0202Z2能源经济学91会计系025700审计79会计系120201会计学317会计系125300会计1069企业管理系120202企业管理240
2020厦门大学公共管理考研分数线、报录比、参考书经验汇总 院校介绍 公共事务学院拥有公共管理、政治学2个一级学科博士点，公共管理、政治学、社会学3个博士后流动站，人口资源与环境经济学（国家重点学科）、社会学和公共政策（自审）等3个二级学科博士点，公共管理、政治学、社会学3个一级学科硕士点，公共管理硕士(MPA)、社会工作硕士（MSW）和教育硕士（Ed.M）3个专业硕士学位点，行政管理、政治学与行政学、社会学、社会工作4个本科专业(其中行政管理专业为国家级特色专业)；拥有行政管理、社会保障、政治学理论3个福建省重点学科，福建省高校人文社会科学研究优秀基地—“公共政策与政府创新研究中心”，福建省高校人文社会科学研究基地—“公共服务质量研究中心”，福建省公共政策教学团队，福建省“公共管理与公共政策研究生教育创新基地”，厦门大学“985工程”一流学科平台基地-公共管理学科建设项目，厦门大学“211工程”
三期重点学科建设项目“公共政策与政府治理”创新平台，厦门大学创新团队之一的“公共政策与政府治理研究”创新团队等。我院为全国MPA专业学位的发起认证和首批试点单位之一；在教育部新一轮全国学科评估中，我院公共管理学科名列前十。 公共事务学院设有公共管理系、政治学系、社会学与社会工作系、MPA 教育中心等4个教学单位，人口与生态研究所、心理学研究所、公共服务质量研究中心、社会管理创新研究中心、区域发展政策研究所、公共政策与政府创新研究中心、妇女/性别研究与培训基地、政治学与行政学研究所、社会发展研究中心、政府绩效管理研究中心、新西兰研究中心、实验中心、社会服务中心等研究与培训机构。 招生目录
我想，并不是每个同学都想考研，确实有许多不考研的友人们对我们考研大军不屑一顾。事实上也是，考上并不一定就前程似锦，要知道两三年后依然是面临很大的就业压力，而工作的同学已经是经验丰富，在职场上有所作为了。 选择考研，这真的是要看个人的追求、家庭经济状况，要综合地来衡量。自己是否需要考研，是否有必要拼一次？如果知道了自己下一步该干什么，并且目标明确，那就只管拼了。早期气馁的，中途放弃的，上了考场还没考完的大有人在，所以下了决心就要坚持到底，俗话说“坚持到底就是胜利”用在考研上是最恰当不过的了。 我本来是学化学的，但是考研我却选择了管理类。原因很多，最主要的是我对化学不来电，高中学得就不好，大学成绩也不好。还好，我很了解我自己，考上了我还会像读本科那样痛苦，混日子，浪费青春，我是不会在这一领域有什么建树。活到这么大，有太多的迫不得已，这一次，我想让自己的想法和意愿做一次主。于是，我选择跨专业考研。 大家都知道相对来讲，理转文易，文转理难。对于理工类的同学来说，只要英语比较不错，选择文科中的经济，管理类的考数三、数四的是比较有优势的；要是选择心理学或是法学这样的专业，就要求你有浓厚的兴趣和良好的记忆力来支撑，要有比较好的英语基础，这样胜出的机会才大一些。 在选择院校方面要依人而定了，跨专业的同学选择34所(截至笔者报名，全国有34所院校独立招收研究生，划分数线，提前复试)还是会明智一些，由于34所复试比较早，若不幸被刷那还可以调剂，还有复试的机会。若报考很强学校的热门专业，风险必然很大。我经过再三考虑还是决定考旅游管理专业的知名学校之一——厦门大学，这样便开始了我快乐的考研日子。 专业课我是下了很大的功夫的，书看了十几遍，还做了读书笔记，把所有可能考的全都列了出来。没办法，谁叫我跨专业考呢，于是上了思睿厦大考研网的专业课辅导班，别的班没上。报这个班虽然花费不少钱，但还是有效果的。此外，在此期间我还开始琢磨《厦门大学管理学与管理经济学考研复习精编》这本书里的一些典型题目，这样有助于加深记忆。 英语的复习是全程的，每天都要背背单词，我没有下太大的功夫，只做了历年考题，反反复复，可成绩出来后就后悔没有多做练习，要知道我所报考的厦门大学对英语要求可都不低，后来发现对手都是牛人，英语都得七八十分。现在后悔起来，当时说什么也应该做几十套的模拟，分析几百篇阅读，最起码考完我不后悔。所以，奉劝英语过了六级的同学不要大意。 到了后期心里想的就这么一句“坚持到底就是胜利”。那时身体不是很疲惫，但心里却很疲惫。很多同志到后期依然天天坐镇，但究竟效率如何，学了什么，也只有他自己最清楚。我那时隔一段时间就放松一下，打打排球或是和研友们定期侃侃，总之要学会自我调节。走出考场的那一刹那我想的不是考得怎样，而是以后我做什么都不怕了。因为我为了自己的理想坚持奋斗了十个月，那可是三百多个日日夜夜！ 我们寝室有四姐妹，每天相互鼓励，共同学习，有哪个想偷懒了，其他三个会同时谴责她。无疑，这样的氛围是考研路上最可贵的，可惜的是最后只有三姐妹上了考场，还有一
厦门大学统计学考研868概率论与数理统计考试重难点、名校真题答案与考试真题 《概率论与数理统计教程》考试重难点与名校真题答案（茆诗松第二版）由群贤厦大考研网依托多年丰富的教学辅导经验，组织教学研发团队与厦门大学优秀研究生合作整理。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019厦门大学考研同学量身定做的必备专业课资料。 《概率论与数理统计教程》考试重难点与名校真题答案全书编排根据厦门大学考研参考书目： 《概率论与数理统计教程》（茆诗松第二版） 本资料旨在帮助报考厦门大学考研的同学通过厦大教材章节框架分解、配套的课后/经典习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，为考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。 通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。 适用院系：
统计系：071400统计学（理学） 王亚南经济研究院：统计学（理学） 适用科目： 868概率论与数理统计 内容详情 本书包括以下几个部分内容： Part 1 - 考试重难点与笔记： 通过总结和梳理《概率论与数理统计教程》（茆诗松第二版）各章节复习和考试的重难点，建构教材宏观思维及核心知识框架，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。该部分通过归纳各章节要点及复习注意事项，令考生提前预知章节内容，并指导考生把握各章节复习的侧重点。 Part 2 - 教材配套课后/经典习题与解答 针对教材《概率论与数理统计教程》（茆诗松第二版）课后/经典习题配备详细解读，以供考生加深对教材基本知识点的理解掌握，做到对厦大考研核心考点及参考书目内在重难点内容的深度领会与运用。
2012年全国建筑学专业分档排名 2011年学科目录调整后，城市规划与设计（含：风景园林规划设计）分出不再是建筑学下的二级学科。人居环境科学群由建筑学、城乡规划学、风景园林学三个独立的一级学科组成。这样建筑学作为一级学科就只包含建筑历史与理论、建筑学设计及其理论、建筑技术科学三个二级学科。本排名只考虑这三个二级学科，参考了建筑学硕士、建筑学学士专业学位授权情况，分档意义大于排名顺序。四挡、五档学科意义实为一档。 2011年初教育部新批准了一批一级学科博硕士点。目前有8个高校获得建筑学一级学科博士授权，54个高校获得建筑学一级学科硕士授权。 (第一档) 院士领衔建筑学一级学科博士点：1清华大学 2同济大学 3东南大学 4天津大学 5华南理工大学 6西安建筑科技大学 (准一档) 建筑学一级学科博士点：7重庆大学 8哈尔滨工业大学 国家重点学科分布: 建筑学一级学科：清华大学、天津大学、同济大学、东南大学 建筑设计及其理论：西安建筑科技大学、华南理工大学（培育） (第二档) 建筑学一级学科硕士点有博士点：9华中科技大学 10浙江大学 11湖南大学12大连理工大学 13武汉大学 14南京大学 (第三档) 建筑学一级学科硕士点有（有建筑学硕士学士授权院校）：15厦门大学 16西安交通大学 17西南交通大学 18合肥工业大学 19北京工业大学 20武汉理工大学 21郑州大学 22北京建筑工程学院 23沈阳建筑大学 24昆明理工大学 25华侨大学 有建筑学硕士授予权的学校（共25所）：老八校、浙江大学、华中科技大学、湖南大学、大连理工大学、北京建筑工程学院、西南交通大学、合肥工业大学、沈阳建筑大学、华侨大学、昆明理工大学、厦门大学、武汉大学、南京大学、北京工业大学、郑州大学、武汉理工大学、西安交通大学 (第四档) 建筑学一级学科硕士点有（有建筑学学士授权重点院校）：26上海交通大学 27中南大学 28 北京交通大学 29中国矿业大学 30太原理工大学 31中央美术学院 32福州大学 33河北工业大学 (第五档) 建筑学一级学科硕士点有（有建筑学学士授权普通院校）：34深圳大学 35南京工业大学 36 北方工业大学 37山东建筑大学 38青岛理工大学 39吉林建筑工程学院40内蒙古工业大学 41广州大学 42河北工程大学 43天津城市建设学院 44苏州科技学院45安徽建筑工业学院
2020-2021厦门大学建筑学考研招生人数，考试科目，参考书目，复试分数线， 考研经验 本文将由新祥旭考研简老师对厦门大学建筑学专业考研进行解析，主要有以下几个板块：厦门大学的介绍，院系介绍，考研科目介绍，考研参考书目以及建筑学考研备考经验，建筑学专业院校排名情况等几大方面。 一、厦门大学 厦门大学，简称厦大（XMU），是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，是国家“2011计划”牵头高校。入选“111计划”、“珠峰计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目。学校由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，是国内最早招收研究生的大学之一，被誉为“南方之强” 。 二、招生人数，研究方向及考试科目： 161建筑系 招生人数：
2019总计划：36 其中2019学术学位计划：10 其中2019全日制专业学位计划：26 081301建筑历史与理论 研究方向： 01城市与建筑历史 02闽台建筑文化 03历史建筑与建筑文化遗产保护 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③355建筑学基础 ④501概念性快速建筑设计（6小时，自带工具及纸） 081302建筑设计及其理论 研究方向： 01公共建筑设计及其理论 02建筑与环境设计及其理论 03城市设计及其理论 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一
③355建筑学基础 ④501概念性快速建筑设计（6小时，自带工具及纸） 081304建筑技术科学 研究方向： 01广义生态建筑技术与设计 02生态城市与闽南建筑节能设计 03建筑环境控制技术 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③355建筑学基础 ④501概念性快速建筑设计（6小时，自带工具及纸） 085100建筑学（专业学位） 研究方向： 01公共建筑设计及其理论 02建筑与环境设计及其理论 03城市设计及其理论 04城市与建筑历史 05闽台建筑文化 06历史建筑与建筑文化遗产保护
厦门大学社会工作考研经验 一、录取情况及难度分析 1、厦大社会工作专业基本情况是，每年报考大约150人左右，今年初试刷126人，复试再刷9人，最后招15人。（全日制）非全招收20人 2、分数线：359 各科分数线 3.这大概就是今年的考情，随着考研人数增多，社会工作专业会越来越热门，也越来越难考，毕竟相对来说，是一个比较好跨考的专业，跨考同学会比较多的选择这个专业。 二、报考原因 1、个人原因:十月份之前一直在准备雅思，准备去香港读研，但是因为学习行政效率慢拖延了提交材料，学校方面一直没有消息，不想在家gap一年，于是转而选择考研。这方面的建议是，如果打算出国，最好提前考虑好，然后把相关资料都提前准备好。 2、客观原因：经过了解发现厦门大学的社会工作专业的参考书籍比较少，可以在考研前看完。 三、专业前景 1、就业方向： 公务员或选调生。社工进入公务员体系有极强的优势，公务员队伍继续社会工作专业人才。 专业社工。社工发展日益强大，上海深圳等地的社工均超过百家，有着众多岗位。 NGO。可以从事各类公益项目，起始位置是项目经理助理或者直接项目经理。 其他各类企事业单位。 2、职业生涯前景展望： 在发达国家和地区，社工体系已经非常完善和专业，社工们是维系社会健康运转的重要力量。他们在预防犯罪特别是预防青少年犯罪、老人陪护等扶持帮助社会弱势群体方面，已经是社会不可缺少的一环。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。 随着我国经济和社会的高速发展，许多社会问题也随之增加。按照“大市场，小政府”
的发展趋势，以及参照上海正在实行的“政府购买服务”等政策(由政府通过招标，聘请民间服务机构帮助社区矫正人员、吸毒人员和问题青少年等边缘人群回归社会等)，上述社会工作终究会从民政、司法、卫生等执法系统中剥离出来市场化、社会化——这都会提供大量的社会工作机会。 四、初试经验 1、英语；我的经验仅作为参考。我雅思7分，阅读单项8.5分，所以尽管我准备考研只有一个月半，但是我词汇量和语法都没有什么问题，雅思小作文和考研英语二的图表类有相似，但思路不太一样，雅思注重描述数据事实，考研英语注重联系社会，发表自己的看法，考研英语80+，建议做好真题，摸清考研问题设置的思路，跟好老师，英语基础差的同学早点开始，词汇和语法不论是考四六级或是雅思或是考研英语都很重要。 2、政治；我开始的已经算比较晚了，所以只跟了一家的政治课回放用倍速看完，做好笔记，每一个老师都很负责。政治部分70+，建议跟好老师，自己做好整理归纳，不要贪多，看不完的，一个就够了，另外肖秀荣最后押题部分也很准，建议多看看，临场再努努力，每年政治考点就只有这些，所以不用太担心. 3、专业课；331+437 厦大初试参考书只有三本：《社会工作实务》，《社会工作综合能力》以及张友琴老师的《社会学概论》。因为我准备时间只有一个月半，所以我分享的经验是短期内的备考，现在准备考研的学弟学妹时间充足建议多过几遍。 我当时压力也很大，简直头凸，我买到往年真题以后先看考题的分布，发现厦大对综合这本书比较重视，实务分布大概只在一二章，我按照真题的频率重点背了综合这本书，另外建议学弟学妹多看看实务热点，今年考了三社联动，书上是没有的。平时关注实务热点，多看看论文也是寻找热点的好方式。厦大出题比较中规中矩，所以好好备考，不要给自己太大压力。 五、复试经验 姿态端正，不要太紧张。今年厦大社工专业面试进去抽信封。三个方面：政治热点（我问到的是老年大学），专业实践（老师问的非常详细，平时自己多总结一下实践经历），英语
2016年考研：厦门大学考研会计硕士有哪些陷阱? 会计硕士是专业硕士报考的热点之一，难度相对小，不过竞争也很大。下面思睿厦大考研为大家总结了三个大家比较关心的问题，希望考生能够参考。 一、会计专硕好不好考? 会计专硕考初等数学和英语二，初等数学的内容比高数少且简单，英语二也比英语二简单，因此从考试内容角度来看，会计专硕确实比学硕好学。但是好学并不等同于好考，比如985工程、211工程和国内知名的财经类院校，这些学校研究生名额的竞争非常激烈，一点也不好考。如果因此说会计硕士难考也不恰当，因为全国177所招收会计硕士的高校里面有一半以上的高校的复试线在205以下，这个分数对于许多考生来说只要做做真题就可以达到，实在太简单了。 清楚的认识自己的实力，根据的自己实际情况谨慎的选择一所学校，考上会计硕士并不难，失败的人很多都是由于好高骛远所致。 会计硕士参考书目： 《2016厦门大学管理学与管理经济学考研复习精编》(含真题与答案) 《2016厦门大学管理学与管理经济学考研冲刺宝典》 《2016厦大管理学与管理经济学考研模拟五套卷与答案解析》 二、填报志愿是211好呢?还是比较有名的财经类院校好呢? 由于一些历史原因，国内的财经院校里面是211工程的比较少，是985的就更少了，因此很多面临一个两难的选择：是选211呢?还是选财经类高校? 相对来说，公务员、事业单位、央企(银行)、国企这些体制内的单位更加看重211和985的牌子，私企外企更加看重个人的实践能力，所以有志于进入体质内为社会主义做贡献的同学可以多考虑211高校，其他考生还是还是结合自己的实力，考哪个学校有把握就考哪一个。 三、跨专业考会计专硕是否合适? 一般情况下，思睿厦大考研老师不建议学生跨专业考研的，因为风险太大。“不喜欢某个专业”和“不适合某个专业”都不足以构成换专业的理由，特别是一些工科学生，比如计算机专业、信息工程专业，这些专业的学生在换专业之前更要三思，编程编的好比会计挣钱多。一些就业相对差一点的专业，比如外语、历史、政治等这些文科专业的考生可以考虑换专业，但是前提必须是在对会计这个行业比较了解的情况下，不能盲目跟风。
厦门大学经济学考研学费统计 本文系统介绍厦大经济学考研难度，厦大经济学就业，厦大经济学研究方向，厦大经济学考研参考书，厦大经济学考研初试经验五大方面的问题，凯程厦大经济学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的经济学考研机构！ 三、厦大经济学专业培养方向介绍 2015年厦门大学经济学考研学费总额3.3万元。 厦大经济学培养方向如下： 01政治经济学 02西方经济学 03发展经济学 04经济史 05 经济思想史 06人口、资源与环境经济学 07 国民经济学 08劳动经济学 09产业经济学 10数量经济学 11国际经济学 12 区域经济学 13能源经济学 14 管理经济学 考试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③303 数学三 ④806宏、微观经济学二、厦大经济学就业怎么样？ 厦门大学本身的学术氛围好、师资力量强、人脉资源广，社会认可度高，自然就业就没有问题，2014年厦大硕士研究生毕业生就业率为98.7%。 自改革开放以来，经济学专业一直比较热门，薪资令人羡慕。各公司、企业、政府部门和行业部门均需要大量的经济学人才加盟。 就业方向：政府经济管理部门、科研单位、银行、会计事务所、金融部门、中外大中型企业、外资公司等。 一、厦大经济学考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 相对来说，厦大经济学考研招生人数多，考研难度不大，15年各个专业方向招生人数总额基本稳定在300人左右。复试专业课内容较为简单，对于跨专业考生是极为有利的。但是该专业复试分数线较高，考生在备考初试时还需努力。 据凯程从厦大内部统计数据得知，每年经济学考研的考生中90%以上是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业的学生。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，本科经济学学专业涉及分析层面的内容没有那么深，此对数学的要求没那么高，本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要
2021 年厦门大学 355 建筑学基础考研精编资料 一、重点名校考研真题汇编及考研大纲 1 ．重点名校：建筑学基础 2011-2018 年考研真题汇编（暂无答案） 2. 厦门大学 355建筑学基础考研大纲 ①2018年厦门大学355建筑学基础考研大纲。 二、 2021 年厦门大学 355 建筑学基础考研资料 3 ．潘谷西《中国建筑史》考研相关资料 （ 1 ）潘谷西《中国建筑史》 [ 笔记 + 课件 + 提纲 ] ①厦门大学 355 建筑学基础之潘谷西《中国建筑史》考研复习笔记。 ②厦门大学 355 建筑学基础之潘谷西《中国建筑史》本科生课件。 ③厦门大学 355 建筑学基础之潘谷西《中国建筑史》复习提纲。 （ 2 ）潘谷西《中国建筑史》考研核心题库（含答案） ①厦门大学 355 建筑学基础考研核心题库之潘谷西《中国建筑史》名词解释精编。 ②厦门大学 355 建筑学基础考研核心题库之潘谷西《中国建筑史》简答题精编。 ③厦门大学 355 建筑学基础考研核心题库之潘谷西《中国建筑史》绘图题精编。 ④厦门大学 355 建筑学基础考研核心题库之潘谷西《中国建筑史》论述题精编。 （ 3 ）潘谷西《中国建筑史》考研模拟题 [ 仿真 + 强化 + 冲刺 ] ① 2021 年厦门大学 355 建筑学基础之中国建筑史考研专业课六套仿真模拟题。 ② 2021 年厦门大学 355 建筑学基础之中国建筑史考研强化六套模拟题及详细答案解析。 ③ 2021 年厦门大学 355 建筑学基础之中国建筑史考研冲刺六套模拟题及详细答案解析。
4 ．罗小未《外国近现代建筑史》考研相关资料 （ 1 ）罗小未《外国近现代建筑史》 [ 笔记 + 课件 + 提纲 ] ①厦门大学 355 建筑学基础之罗小未《外国近现代建筑史》考研复习笔记。 ②厦门大学 355 建筑学基础之罗小未《外国近现代建筑史》本科生课件。 ③厦门大学 355 建筑学基础之罗小未《外国近现代建筑史》复习提纲。 （ 2 ）罗小未《外国近现代建筑史》考研核心题库（含答案） ①厦门大学 355 建筑学基础考研核心题库之罗小未《外国近现代建筑史》名词解释精编。 ②厦门大学 355 建筑学基础考研核心题库之罗小未《外国近现代建筑史》简答题精编。 ③厦门大学 355 建筑学基础考研核心题库之罗小未《外国近现代建筑史》论述题精编。 ④厦门大学 355 建筑学基础考研核心题库之罗小未《外国近现代建筑史》绘图题精编。 （ 3 ）罗小未《外国近现代建筑史》考研模拟题 [ 仿真 + 强化 + 冲刺 ] ① 2021 年厦门大学 355 建筑学基础之外国近现代建筑史考研专业课六套仿真模拟题。 ② 2021 年厦门大学 355 建筑学基础之外国近现代建筑史考研强化六套模拟题及详细答案解析。 ③ 2021 年厦门大学 355 建筑学基础之外国近现代建筑史考研冲刺六套模拟题及详细答案解析。 三、资料其他说明 四、 2021 年研究生入学考试指定 / 推荐参考书目（资料不包括教材） 6 ．厦门大学 355 建筑学基础考研初试参考书 潘谷西《中国建筑史》；
2019社会学考研院校排名及院校难度解析 1.社会学专业简介 社会学是一门分析各种社会现象，研究社会中人的行为，探求如何解决社会问题的学科，研究领域涉及到我们身边的家庭、学校、企业到国家乃至国际社会。在学习中我们会逐步了解个人的成长会经历哪些阶段、面临哪些问题？女性在现代社会中的角色？如何分析社会热点问题，比如青少年犯罪问题、失业问题、环保问题、同性恋问题等，社会学都会以它独特的视角给出答案。另外，社会学还有自己一套专门的研究方法，比如通过观察、采访、舆论调查来搜集资料，并运用统计技术和计算机技术进行资料分析。社会学专业需要一定的数学、统计学知识和相应的计算机技能。 2.2019社会学考研院校推荐及排名 （1）社会学考研院校排名 （2）社会学考研院校推荐 第一档：北京大学清华大学
全国顶尖的两所学校，肯定是很有难度。北大本部和清华每年招的人相对都比较少，不过也有可能出现因为大家不敢报出现没有招满的情况。另外，北大的深圳研究生院另当别论，相对难度会比较低，因为招的人多。如果觉得自己的实力很强，很有自信的同学可以朝这两个学校努力。 介于第一档与第二档之间：社科院 社科院之所以被认为难度很高是因为它的信息太过稀少，而且作为全国社科研究所的最高级别，有点神秘。信息少，报的人就少，报的人少，竞争就相对小。我的上上一届的一个学姐就考进了社科院，所以社科院并不是高不可攀的。 第二档：中国人民大学南京大学中山大学南开大学 前三个学校相对于北大清华招的人相对较多一些，所以难度会略微降低。但是由于其学术实力的顶尖加上学校名气的远播，其考取难度也不低，而且每年高手段的考生报考有不少都是集中在这三个学校，有扎堆的可能。排除出题难度高低的干扰，个人觉得考这三所学校的同学要以380分作为最低要求。南开大学是老牌强校，虽然说近几年的势头不是很猛但是瘦死的骆驼比马大，听一些小道消息说南开每年的招生人数比较少，保送的比例比较大，因此难度会比较高。不知道这消息是否确实，希望知情人士能给个解答。 介于第二档和第三档之间：复旦大学厦门大学 这两所学校都是名校。复旦大学的难度主要在统计方面。在考试时你甚至可以有选择，就是你可以选择不考社会研究方法与统计而选择考数三。不过近两年复旦似乎在统计方面在降低难度，而在理论考试方面寻求更多的变化。其难度相对于第二档比较容易是由其专业水平所决定的。厦门大学的社会学水平不能算是顶尖，之所以分数很高，是因为福建当地考生一般不愿意到省外念书，导致大量的考生涌向厦大，提高了分数。另外厦门这个城市也是好地方，小资们的圣地，不少省外的人也很向往，需求多了，分数就上来了，考厦大的同学望三思。 第三档：武汉大学华中科技大学华东师范大学吉林大学中央民族大学 四所综合实力很强的学校。华中科技在一些社会学榜单上排名很靠前，其分数在某些情况下可能会与复旦厦大持平甚至超过。 武大是华中地区的顶尖综合大学之一，文科实力也是很强的。华东师范在上海，名气和地域条件都很不错。华东师大在报考时没有告知保送名额，而在初试过后才告知考生保送的名额，这无形中也增加了考研的不可知风险。 吉林大学的社会学虽然被提到的次数不多，但是综合几个社会学排名和博士点博士后流动站的情况，吉大的实力也不可小觑，唯一的降低难度因素就是吉大在长春，可能有些同学不愿意去相对偏的东北地区，如果有想往东北发展的同学，可以首选吉大。 中央民族大学是985高校，国内民族院校的最高学府，其民族学民俗学人类学的实力不错，社会学应该也不差，考虑到学校名气和北京的地域因素，民大也相对有点难度。 第四档：上海大学华东理工大学华中师范大学
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！ 第 1 页 共 1 页 从二本到985厦大学姐考研初试第二的 心路历程 2017年，初试第二，复试榜首。在榜首次参加完考试看到英语成果的时分是十分无法的，仅差一分过线。本想抛弃，却又因一些原因走上再战的路程。当今学有所得，谢谢聚英厦大考研论坛研友的协助，获益颇多，现在考研完毕，有些话想说。 楼主二本院校工科，报考985高校。2013年一战总分过线，无法英语49(分数线50)。看到分数，只能说是，懵了，从没想过是这样的成果。那段日子很灰色，不想去校园，也不知道该怎么办。机械地找调剂校园，递送简历、作品集。可是一些有调剂名额相对好的校园由于楼主本科是二本，不符合他们的条件，只要二本校园才承受楼主的调剂请求。身边有人劝楼主二本就二本吧，至少有个硕士能够读;也有人说读这些校园还不如楼主的本科校园，没意思。 收到调剂告诉的时分楼主在外地散心，也不过是一会儿的事，楼主决议不去复试了。高考时楼主语文作文意外跑题，总分没上重点线，与理想大学坐失良机(其时过了自主招生，考到重点线就能够上)，读了二本，没复读楼主就现已很懊悔，考研又要迁就，楼主不甘心。这一辈子，如何也要读一个好校园。本来直到抛弃调剂的时分，楼主也没有想过要二战，由于考研真实太苦，那种苦我至今都不情愿再细细回忆，怎么会情愿再尝一次。其时是打死都不肯二战的心境，公共课的书考完后就扔得差不多了。 本来结业的这个时间点对比难熬，身边的人都有了着落。读研的、作业的、出国的……一些平常看起来不如你的人，如同都比你过得好。 决议二战是准备结业辩论的时分，楼主发现自个酷爱本专业。真的，是酷爱。楼主觉得二战，是能够安心悉心知道她的、能够说是仅有的方法。因此，情愿再战。 可能不少人觉得二战要再拼一年，这一年做点啥欠好，干嘛非要去做一件做过的事，特别是对于女人来说，寸金寸岁月。并且也不是说二战了就一定能考上的，假如考不上多浪费时间，多丢人，多没面子……顾虑的还有许多，楼主都想过。可是，要知道，没有人介意你吃过多少苦，低过多少次头，遮掩过多少次矛头，吞咽下多少自豪。他们，最垂青的是成果，只要在成功的时间，他们才会看到你的光芒万丈。所以，任何时分，都不应看轻自个和自个的愿望，是在为自个拼一个全国。 在这里，楼主并不是建议我们都要去二战，楼主身边学习吃苦尽力却再次失利的战友也有。楼主是期望我们能想清楚自个要的是啥。假如你是想要一纸文凭，调剂也是不错的挑选;假如你是想要一份作业，考公务员、应聘都挺好的。楼主是期望我们不要盲目跟风，也不要看轻自个。
2017年厦门大学考研（教育学综合）真题试卷 (总分：48.00，做题时间：90分钟) 一、简答题(总题数：10，分数：20.00) 1.书院和科举的关系。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：书院属于学校系统中的高级私学，与科举是相互促进、相互制约的关系。 (1)相互促进：唐朝 时期科举制促进了当时私学的发展，从而使高级私学在唐末发展为书院的萌芽；书院产生以后，培养了大量人才参加科举的选拔。 (2)相互制约：书院和整个学校系统的兴衰直接影响着科举取士的质量和数量；科举制的标准和方法制约着书院学习的内容与方法。 (3)当统治者过于偏重科举时，会使得书院乃至整个学校系统沦为科举的附庸，虽然出现了诂经精舍、学海堂、漳南书院等对科举制的反抗，但最终并未改变书院的命运。 (4)需要说明的是，决定书院发展的终极因素，是封建社会的政治、经济、文化，而科举制只是一个辅助因素，并非科举制的产生导致了书院或学校教育的衰落。) 解析： 2.民国时期的教育设计改革。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：新文化运动以来，西方国家的教学法逐渐传入中国，推动了当时的教育设计改革。 (1)设计教学法。这是由美国教育家克伯屈提出来的。其内容包括：①放弃固定的课程体制，取消分科教学，取消教材； ②分为四种类型：生产者的设计、消费者的设计、问题的设计、练习的设计；③包括四个步骤：决定目的、制定计划、实施计划、评判结果。这种方法发挥了儿童的主动性和积极性，尊重儿童心理发展规律，培养了儿童的合作精神，但 是容易忽略系统知识的学习。 (2)道尔顿制。这是由美国教育家帕克赫斯特针对班级授课制的弊端提出来的。其内容包括：①废除课堂教学、课程表和年级制，代之“公约”或“合同式”的学习；②把教室改为作业室或实验室；③用 表格法来了解学生进度；④最重要的原则是自由与合作。该方法注重学生的合作能力和社会意识，但是过于强调个体差异，对教师要求过高，实施时容易放任自流。 (3)文纳特卡制。这是由美国教育家华虚朋提出来的。其内容包括：①重视学校的功课适应学生的个别差异；②将个别学习和小组学习结合起来；③把课程分为两部分：第一部分为知识与技能，第二部分为创造性地参与社会性的活动。该方法加强了儿童之间的联系，培养了合作精神，但是实施起来比较 困难。) 解析： 3.简述进步教育运动。 （分数：2.00） __________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：进步教育运动是19世纪末美国出现的教育革新运动，其理论来源于欧洲历史上的教育思想，也深受现代科学尤其是生物科学和进化论的影响。 (1)过程。①兴起：19世纪末，帕克创造了昆西教学法，他被杜威称 作“进步教育之父”。杜威创办了芝加哥实验学校，在其影响下许多进步教育实验以各种形式展开。②成型：1919年，科布发起进步教育发展协会；1924年，进步教育协会创办《进步教育》杂志；哥伦比亚大学师范学院成为进步教育运动的中心。③转折：1929年，经济大萧条严重影响了进步教育运动的发展，从强调儿童中心到强调学校的社会职能。④衰落：1944年，运动进入衰落阶段，进步教育协会更名为“美国教育联谊会”；1957年，《进步教育》杂志停办，标志 着美国教育史上一个时代的终结。 (2)实验。帕克的昆西教学法强调儿童应处于学校教育的中心；约翰逊的有机教育学校主张遵循学生的自然生长；沃特的葛雷制将学生一分为二；帕克赫斯特的道尔顿制废除了课堂教学和年级制；华虚朋的文纳特卡制重视儿童的个别差异；克伯屈的设计教学法取消分科教学，等等。 (3)意义。①对美国： a．促进了美 国教育现代化的转变，制约着现代美国教育发展的方向和格局； b．对形成美国学校的特征产生了深远的影响，从根本
厦门大学经济学考研难度大不大 本文系统介绍厦门大学经济学考研难度，厦门大学经济学就业，厦门大学经济学研究方向，厦门大学经济学考研参考书，厦门大学经济学考研初试经验五大方面的问题，凯程厦门大学经济学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的经济学考研机构！ 一、厦门大学经济学考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 相对来说，厦门大学经济学考研招生人数多，考研难度不大，15年各个专业方向招生人数总额基本稳定在300人左右。复试专业课内容较为简单，对于跨专业考生是极为有利的。但是该专业复试分数线较高，考生在备考初试时还需努力。 据凯程从厦门大学内部统计数据得知，每年经济学考研的考生中90%以上是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业的学生。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，本科经济学学专业涉及分析层面的内容没有那么深，此对数学的要求没那么高，本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从你决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心,全身心投入，相信付出一定会有回报。 二、厦门大学经济学就业怎么样？ 厦门大学本身的学术氛围好、师资力量强、人脉资源广，社会认可度高，自然就业就没有问题，2014年厦门大学硕士研究生毕业生就业率为98.7%。 自改革开放以来，经济学专业一直比较热门，薪资令人羡慕。各公司、企业、政府部门和行业部门均需要大量的经济学人才加盟。 就业方向：政府经济管理部门、科研单位、银行、会计事务所、金融部门、中外大中型企业、外资公司等。 三、厦门大学经济学专业培养方向介绍 2015年厦门大学经济学考研学费总额3.3万元。 厦门大学经济学培养方向如下： 01政治经济学 02西方经济学 03发展经济学 04经济史 05 经济思想史 06人口、资源与环境经济学 07 国民经济学 08劳动经济学 09产业经济学 10数量经济学 11国际经济学 12 区域经济学