生物圈是最大的生态系统教学设计

生物圈是最大的生态系统——教学设计

一、教材分析

(一)、教材内容和地位

本节站在生态系统的高度,论述了生态系统的类型和特点,生物圈与生态系统之间的整体与部分的辩证关系。这是一个最基本的生物学观点,也是理解“人与自然和谐发展”和“可持续发展观”的理论基础。所以本节在本章中有着画龙点睛的作用。

本节知识点清晰,一是生态系统的类型,另一就是生物圈是最大的生态系统,呈现的方式也直观,前者就七幅图片,后者是一个资料分析活动,非常符合初中学生的心理特点,内容看似简单,但要能让学生尤其是七年级的学生建构生物圈与生态系统之间的关系,不是一件很容易的事。从学生的认知水平来看,本节是从宏观而不是微观角度来开展生物学知识的学习。所以在教学中要充分利用好多媒体,多采用直观手段,认真组织活动,帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。

(二)、教学重点和难点

重点:保护环境人人有责,而这种习惯的养成更要从小培养,因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。

难点:学生逐个认识各个生态系统,难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统,需要教师给适当的指导,因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。

二、教学目标

相关推荐
相关主题
热门推荐