大班的小鹿教案范文
1、通过吸管小鹿的编制，了解编扎的造型变化、材料的属性分类及编扎加工的主要方法。
2、学会用废旧塑料小吸管编制小鹿。
3、体验动手的乐趣，培养积极的思维判断力，树立良好的环保意识。
重点：了解编扎造型规律以及选择材料的动机与方法。难点：小鹿造型的头部折编处理。
第1课时，揭示课题，翻阅教材项目内容，欣赏编扎作品，确定材料选择的途径，讲解编制小鹿的技术与要求。
第2课时，学生操作，编扎小鹿。
1、导入
通过欣赏用塑料吸管编制的小鹿，引入编制工艺教学课题。这么可爱的小鹿，你喜欢吗？你知道它们是用什么材料制作的吗？是用
吸管编成的。吸管编制，取材方便、制作简单，具有造型生动、装饰性强的艺术特点。
2、制作阶段
1）制作材料和工具
材料：塑料吸管若干（如果选择废旧的吸管必须进行消毒）工具：剪刀，吸管，针线等
2）制作
用4根吸管编制小鹿的身体，如果吸管不够长，可用剪刀把另一根吸管的斜口剪得尖一些，插入吸管内接着编，直至头部的转折。细心地编制头部和鹿角，最后用彩色纸剪几个圆点贴在眼睛部位。
3）操作图例
3、评价
1）教学过程及时评价，指出改进的地方。
2）学生相互之间观摩，提出优缺点。
3）教师与学生交流，表扬优秀，指出不足。
模板,内容仅供参考
《小鹿历险记》大班教案 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者帮大家整理的《小鹿历险记》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《小鹿历险记》大班教案1 一、活动目标： 1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。 2、萌发探索动物奥秘的欲望。 二、活动过程： 1、出示图片 小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊?(小鹿) 它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。(老虎、狐狸--------)小朋友，啊说了那么多，小鹿到底遇到了谁呢?我们来听一下。 2、放录音(幼儿听故事) 3、教师针对故事情节及时引导、启发 故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁?(小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙)小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿?(小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴)那小鹿是怎样的呢?(太疼了，我要继续跑)小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢?(黄鼠狼)黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢?(你可以学我放臭屁，大灰狼就抓不到你了)黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢?(不行不行太难了，我还是继续跑吧)恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢?(花狐狸)那花狐狸教小鹿什么办法呢?(装死)花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的办法?(没有)小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰到了谁呢?(小青蛙)
大班主题活动计划主题 名称 主题四：动物王国 主题背景 在孩子的眼中，动物的世界是神秘的世界，是充满幻想、希望的世界，它可以让孩子们在这个世界中到处畅游。老虎的凶霸、狮子的威猛、兔子的可爱，这一切无不对每一位孩子充满了吸引，充满了诱惑。世界上最高的动物是谁？世界上最大的鸟是谁？长颈鹿的脖子为什么那么长？大象的鼻子又为什么那么长？等等，这一切都是孩子们最想知道的；恐龙的世界更是他们向往的地方，霸王龙、雷龙、剑龙、翼龙、甲龙、盘足龙，应有尽有；动物们的一种种自我保护的方法又是那么的神奇：变色、体形变化、装死、断肢、放烟、自卫等等。我们将带孩子们去畅游这神秘的世界。 主题目标 1.积极参与有关动物资料收集、调查、记录、分享交流活动，了解自然界中人、动物、植物间的相互依存关系；学会关心、爱护动物；知道动物是人类的朋友，喜欢参加观察、饲养活动，在饲养活动中树立责任意识。 2.能够用比较丰富的词汇表达对动物外形特征、生活习性、与人类关系的认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来；学习用图文、讲述等方式表现自己与同伴的亮点；通过猜测、想象、议论等方式，理解童话故事中人物的情感变化，初步培养幼儿欣赏童话故事的能力；在理解故事内容的基础上，感受故事的重复结构特征，并乐意与同伴友好地协商轮流进行故事表演。 3.认识常见的动物，了解并区分它们各自的外形特征和习性，初步形成类别概念；收集各种图片资料，了解动物多种多样的捕食方法和尾巴的怎样，知道动物自我保护的方法。 4.尝试自己设计画面，大胆选色，并用绘画的方式表现出节日的欢乐场面，增强幼儿的想象力；能听出音乐中形成鲜明对比的“欢乐与沉重”这两种风格，感受音乐游戏的快乐与有趣；学习创造性地表现作品的内容和形象，能合拍地进行表演，感受音乐ABA的结构特征。 5.通过有趣的体育游戏，锻炼幼儿协调、灵活地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作技能；知道换牙是一种正常的生理现象，了解换牙时应注意卫生，并学会保护新长出来的牙齿；学习使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品的正确方法，初步培养幼儿的安全意识。 预设 时间 11月14日----12月2日（第十二周——第十四周）
幼儿园大班语言活动教案：小鹿历险记 幼儿园大班语言活动教案：小鹿历险记 活动目标： 1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。 2、会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆讲述故事。 3、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望。 活动准备： 动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的） 活动过程： 一、以“小鹿斑比”为线索引出课题 教师：（出示图片小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比”，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？ 播放PPT：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去…… 二、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。 画面一：小鹿和蜗牛。 1、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑
的路上，小鹿会遇到谁？（PPT出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物，那它是谁呢？ 2、幼儿猜测想象讲述，（小蜗牛，乌龟……） 3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片蜗牛壳）幼儿说蜗牛 教师：原来是蜗牛，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。” 4、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？ 5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。 6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。” 7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放PPT：“不行不行，我没有你那样的壳，我还是继续跑吧！” 画面二：小鹿和蚯蚓 1、教师：小鹿斑比跑啊跑，又会遇到谁？（PPT出示图形：S），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？ 2、幼儿猜测想象讲述，（小蛇，蚯蚓……） 3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓 教师：原来是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓说：“别急别急，我们来帮助你！”
部编本三年级下册《美丽的鹿角》优质课 教案 7.美丽的鹿角 【教学目标】 1.学会认读12个生字，会书写9个生字。了解课文的主要内容。正确、流利有感情地朗读课文。 2.在阅读提示的帮助下自己读懂课文，了解故事所蕴涵 的道理。 3.通过课文重点句的自读自悟，体会鹿对自己的角和腿 前后不同的态度。 【教学重难点】 1.结合自己的理解有感情地朗读课文。 2.能对课文质疑，解疑，提高独立阅读的能力。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 1.创设情境：欢快的音乐声起：茂密的丛林中，住着许 多动物。看，谁向我们走来了？ 媒体出示：小鹿 2.这是一只多么漂亮的鹿啊，谁能用自己的话来夸夸它？也可以抓住它某一个特征来说说。 3.那么今天小鹿要和我们分享它的什么故事呢？
4.揭题，齐读 说明：通过创设情境，吸引学生的注意力，始终注意学生的体验和感悟。 二、初读课文 1.打开书，自由朗读课文，注意读准字音。 2.边读边想，每节写什么？课文讲了一个什么故事？ 3.交流检查 1）媒体出示：匀称精美别致珊瑚 读准多音字“称”，区分几种读音并组词 媒体出示：称chèn称心、对称 chēnɡ称许 chènɡ同“秤” 把这些词语藏在句子中读一读—— 媒体出示：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 2）媒体出示：抱怨撅起配得上 媒体出示：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿开始抱怨起自己的腿来。
幼儿园大班教学计划《小鹿历险记》带 反思 泰班课《小鹿历险记》包含对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们了解其他小动物的自我保护方法，了解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话，增强自我保护意识的孩子，知道如何面对不同的事物当您处于危险之中时，请使用适当的方法来保护自己。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《小鹿历险记》。 活动目标 1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。 2.了解其他小动物如何保护自己。 3.增强孩子的自我保护意识，并在遇到各种危险时知道如何以适当的方式保护自己。 4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 5.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 教学重点，难度 重点：了解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。 难点：增强孩子的自我保护意识，并在遇到各种危险时知道如何以适当的方式保护自己。 活动准备
1.录音带《小鹿历险记》，录音机。 2.投影仪，相应的动物头饰。 3.一张鹿和大灰狼的照片。 活动程序 首先，导入活动 1.显示图片以进入教学 老师：（放映鹿）孩子们，您看到什么样的小动物？（小鹿）对。这又是什么？（灰太狼）一天，那只鹿出去玩耍，突然遇到了这头大狼，吓得快跑了。鹿能从追赶狼中逃脱吗？让我们来看看！ 二，活动指导 （1）理解故事《小鹿历险记》 1.老师：现在让我们听听故事《小鹿历险记》。 2.老师：鹿有没有逃避追赶狼的行为？让我们再听一次，小鹿在逃生途中遇到了小动物？小动物如何教鹿逃脱狼？ 3.老师：孩子说鹿在逃生的路上遇到了小动物？（小壁虎，鼬鼠，花狐狸，小青蛙） 4.老师：这些小动物如何教鹿逃脱狼？（当孩子回答时，组织孩子扮演动物之间对话的角色） 5.老师总结：通过这个故事，我们知道小壁虎，黄鼬和花狐狸的方法不能帮助鹿逃脱。只有小青蛙说的方法才能帮助鹿逃脱。
羊角镇中心校音乐教案 ＿＿＿年＿月＿日第周星期＿编号 ＿＿ 课题小鹿小鹿第1课时课型新授课 目的要求 1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。 2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动 3、在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。 重点难点1、积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动 2、在教学中渗透环保意识 教法 学法教具 学具 讲授法、情景感悟、合作交流、合作讨论 教学过程： 一、组织教学: 学生进入教室，师生问好，安定情绪。 二、课前准备：发声练习。注意力度的把握和情绪的控制。 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：i7 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 三、新课程学习 1、做音乐游戏《小鹿，小鹿》 《小鹿，小鹿》这一游戏为活动性音乐游戏，主要是让学生 在“玩玩乐乐”的过程中去感悟音乐的美，在活动中培养他们的韵 律感、音乐感。教师带领孩子们走出课堂，到大自然中去感知 复备：
音乐。 让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。 在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏……” 教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们围坐在草坪中倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。在音乐的伴随下，在大自然的情景中来进行音乐游戏的活动，孩子们一定会兴趣盎然、情绪高涨，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。 教具“呼啦圈”也不光是为了套住快跑的孩子们。游戏过程中，一定要引导孩子们在音乐的节奏声“追呀追呀，阿惹阿惹” 中来感受音乐、表现音乐，在快快乐乐的表演活动中，培养孩子们音乐的节奏感、韵律感及动作的协调性。值得一提的是，这类活动性音乐游戏，应区别于体育游戏，它必须伴随音乐进行活动，要强调韵律感，并有表演性的特点。如《小鹿，小鹿》中前两句的活动设计就突出了表演性和韵律感的特点。 2、准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。 图一：音乐1—8小节左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。 图二：音乐9—14小节每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。 图三：音乐15—18小节 a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿
幼儿园大班语言活动教案：小鹿历险记活动目标： 1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。 2、会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆讲述故事。 3、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望。 活动准备： 动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的） 活动过程： 一、以“小鹿斑比”为线索引出课题 教师：（出示图片小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比”，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？ 播放ppt：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去…… 二、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。 画面一：小鹿和蜗牛。
1、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？（ppt出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物，那它是谁呢？ 2、幼儿猜测想象讲述，（小蜗牛，乌龟……） 3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片蜗牛壳）幼儿说蜗牛 教师：原来是蜗牛，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我。” 4、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？ 5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。 6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。” 7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放ppt：“不行不行，我没有你那样的壳，我还是继续跑吧！” 画面二：小鹿和蚯蚓 1、教师：小鹿斑比跑啊跑，又会遇到谁？（ppt出示图形：s），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？ 2、幼儿猜测想象讲述，（小蛇，蚯蚓……） 3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓
大班主题活动计划
1.网络图
2、区域游戏： 3、主题小结： 大一班主题小结： 在开展“奇妙的动物世界”的主题活动过程中，孩子们的兴趣一直很高，在每次活动中处处体现出孩子们对动物秘密的探索欲望。尤其是在开展“恐龙世界”的活动中，孩子们从家里收集到了很多关于恐龙的资料，有图片、VCD、图书、实物等，他们在讨论、交流等互动中，进一步了解了有关恐龙的秘密。他们知道了恐龙为什么会灭绝了、恐龙蛋是怎么样的、恐龙的化石又是如何的等等。另外，我们又一起给动物们分类，按生活习性分、按身体特征分，孩子们在一次又一次的探索中获得了一个又一个的经验。个别孩子丰富的经验更是令我们老师和孩子们一起成长。本次主题活动之所以能顺利地开展，是与每一位家长的密切配合是分不开的，家长们一直在协助孩子们收集资料等，所以，活动的开展
离不开家长，他们的支持将是我们活动开展的巨大动力。 存在问题及改进方法： 1、由于我们每开展一个主题活动之前必须作出活动的总预设，而在教学的过程中，我出现了很多自己生成的活动，因此对原来主题的总目标有所相冲，致使在开展活动的时候觉得受牵制，今后我们要是成立园本课程的时候，应该注意总目标要和活动的预设目标相适应，不能偏差太大。 2、选材时发现涉及健康领域的方面较少，以后应注意动静结合，尽量将各大领域融合到我们的教育教学当中。 大二班主题小结： 《奇妙的动物世界》的主题已进行了一个月的时间，在一个月的时间里，孩子们在其中快乐的畅游着，说要结束似乎大家都有些恋恋不舍的感觉，当然对自然、动物的探索还远远没有结束，对孩子来说对动物的探索只是真正的刚开始，我们只能说暂时告一个段落。孩子对动物有着天然的热爱之情，从开始到结束始终都非常投入，这次和家长搜集材料也是前所未有的认真积极，集中学习时间大家踊跃的想表达自己对动物的新见闻，新问题，或者能围绕一个中心话题进行谈论，在谈论中进行充分的交流和分享。 在此期间，福鼎还举办了动物标本展览会，大大拓宽了孩子的见识，从中了解到很多动物的知识，包括动物的化石，孩子参观后到班上交流，大家足足兴奋了一天的时间。 在区域中，孩子能不断的探索。语言区中，孩子从各种资料中和同伴的交流中口语表达能力得到很大的进步。美工区中，孩子搜集了各种废旧物品包括纸盒、鸡蛋壳等进行制作小动物，并在欣赏各种动物的外形美中审美能力得到逐渐的提高。非凡在户外体育游戏中很喜欢做有关动物的游戏，在散步时，孩子们更加关注小动物，经常蹲在草丛边观察蚂蚁、螳螂的生活习性，看到草地上的小麻雀也非常的友好，找到树上的鸟窝，都决心要保护他。在饲养角中，孩子们饲养了鱼、乌龟、小鸟、松鼠等动物，并天天喂养它们，增进了对小动物的感情。
大班体育活动《小鹿历险记》说课稿
大班体育活动《小鹿历险记》说课稿 一、活动设计意图： 《小鹿历险记》是一个有趣的科学故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情节，巧妙地介绍了不同动物自我保护的本领。故事中的主角小鹿勇敢坚强，机智可爱，小动物们互帮互助、团结友爱，这些都蕴含着丰富的教育目标。新课改提出：教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。这给了我一个启示，教师要根据孩子的发展需要，创造性地挖掘教育素材的教育价值。助跑跨跳是本学期大班幼儿要练习的基本动作，孩子们对跑跳活动很感兴趣，但跨跳动作还存在着一些问题，如助跑后不会调整脚步、动作不灵活等。立足故事的教育意义，我将本次活动定位于健康领域：一方面借助故事角色了解鹿的生活习性、动作特点及自我保护的方法，以故事角色勇敢坚强的形象，鼓励幼儿大胆参与体育锻炼；另一方面通过创设趣味的游戏情境，引导幼儿勇于尝试，积极练习助跑跨跳的动作，感受成功的快乐。 二、活动目标定位： 活动目标是引领整个活动的关键，也是活动教育价值的具体体现，因此我抓住了体育活动的核心要素将故事情境与身体运动结合起来，制定了以下目标： 1、练习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。
2、遇到危险时，知道要自我保护。 3、勇于尝试、不怕困难，感受体育游戏的快乐。 我把活动的重难点为：助跑后用力蹬地起跳，能跨跳35-40厘米的障碍物。 三、说教法。 幼儿园以游戏为基本活动，孩子是学习活动的主人。教师要凸显孩子在活动中的主体地位，发挥主导作用，给予孩子适时的指导与帮助。在本次《小鹿历险记》体育活动中，我尝试以小鹿学习自我保护本领的情境游戏让孩子们在游戏中自我发现、自我学习。同时，活动也综合运用了角色体验、直观演示、细致观察、练习法、交流讨论等多种教学方法，循序渐进的引导幼儿积极尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，让幼儿获得成功的快乐体验。 四、说准备 适宜的活动准备是活动顺利开展的有效保证。本次活动中我利用地垫、PVC管制作的灌木丛作为活动道具，创设体育活动的游戏情境，推动游戏的开展。同时为了帮助幼儿理解自己的角色，我为每一名幼儿制作了小鹿胸卡。为了加强活动的趣味性，我还制作了配有不同情境画面的ppt，配上了动感十足的音乐，让孩子们身临其境。体育活动是大运动量活动，在活动前，我提醒幼儿
2019-2020年一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案2 教学目标： 1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。 2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。 教学重点： 积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动。 教学难点： 在教学中渗透环保意识、唱准歌曲中的节奏。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好、律动。 二、做音乐游戏《小鹿，小鹿》。 1、课件展示。让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏……”（教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。） 2、游戏准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。 音乐1—8小节。 左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。 音乐9—14小节。 每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。 音乐15—18小节。 a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”…… b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。
幼儿园大班《小鹿历险记》教案 幼儿园大班《小鹿历险记》教案 1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。 2.了解其它小动物自我保护的方法。 3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。 难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。 1.录音带《小鹿历险记》、录音机。 2.投影仪、相对应的动物头饰。
3.小鹿、大灰狼图片各一张。 一、活动导入 1.出示图片进入教学 教师：（出示图片小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对。这这又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！ 二、活动指导 （一）理解故事《小鹿历险记》 1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。 2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗？我们再来听一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？
3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙） 4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话） 5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。 过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢？ （二）保护色的定义 1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的'追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。 2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？
音乐游戏《小鹿，小鹿》 教材分析： 《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌。歌曲结构为一段体，结尾八分节奏的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游戏。全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱。 教学目标： 1．能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。 2．能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。 教学过程： 一、情境引入 教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。 （课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。） 师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！
（课件：逐一出示各种小动物图片。） 师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？ （教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。） [设计意图：针对低年级孩子好奇的心理特征，教师扮成游戏中的主人公——小鹿，用富有童趣的语言再加上肢体语言与课件中的卡通小动物图片相结合，创设出一个童话中的大森林情境，充分调动起学生参与的兴趣和积极性，为学唱歌曲以及创编游戏做好铺垫。] 二、学唱歌曲 师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。 （课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。） 师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。（课件：小鹿说：“大家好，这里是森林游乐园，小朋友们要到游乐园去和各种小动物做游戏。不过要进游乐园需要先买门票，可我们这里的门票很特别，就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。） 师：小朋友们，怎么样，有没有信心？让我们一起来学这首歌吧！先来听听我的伙伴们是怎么唱的。 （播放歌曲录音一至两遍）
大班语言小鹿历险记 教材分析 （重点与难点） 故事《小鹿历险记》主要讲述了小鹿遇险，在逃跑的过程中分别向小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙求助的事情，里面介绍了小动物们自我保护的本领。这个故事情节生动、内容曲折，通过集体讲述、自主阅读的方式激发孩子们的学习兴趣和表达的欲望。重点：理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。难点是：能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 根据抽样调查研究分析： 知识：大部分孩子对动物的各种不同的保护本领知之甚少。 能力：大班的孩子能通过倾听基本理解故事内容，大部分孩子能用清楚的语句表达自己的想法，能讲述出故事的主要情节，但是仍有个别幼儿表述不完整，有学说对话的经验，但大部分幼儿学说对话时不能很好地表现出角色的语气语调情感。 情感：大班的孩子对动物探索有着浓厚兴趣。 活动目标 1.理解故事内容，了解一些动物保护自己的办法。 2.能用连贯、完整的语句讲述故事的主要情节。
3.萌发探索动物奥秘的欲望。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料：幼儿画册2、ppt 环境：U字形 知识准备：在平时的教学活动中，孩子们接触的最多的就是动物，而且动物也是孩子们最最喜欢的。 一、谜语导入，激发兴趣。 1．今天老师带来了一个动物谜语：身穿梅花袍，头上顶双角，穿山又越岭，全身都是宝，请你猜猜它是谁？ 出示小鹿图片（PPT1）：谜底是小鹿。 2．导入故事开头：一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了谁？——出示PPT2 继续讲述故事开头：小鹿碰到了大灰狼，害怕极了，他撇开腿就拼命地向森林里跑去，小鹿会遇到谁，发生什么事呢？ 二、欣赏故事前半段，知道小壁虎的自我保护办法，并学说对话。 （一）遇到小壁虎。（PPT3） 过渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了谁？ 1.提问：小鹿会对小壁虎说什么？ 2.提问：小壁虎会想什么办法帮助小鹿呢？——请幼儿自由讲述
教学资料参考范本 幼儿园中班体育教案《勇敢的小鹿》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、掌握“跨垫子”、“疯狂的小鹿”、“小鹿勇闯鳄鱼岛”三个助跑跨跳的游戏玩法。 2、幼儿能逐步掌握助跑跨跳动作，发展跨跳动作和协调性。 3、能努力挑战自我并积极开动脑筋思考方法。 活动准备： 1、物质准备：20*20厘米的软垫子50张。 2、经验准备：拼垫子和垫子上游戏，掌握原地跨跳动作。 活动过程： 一、热身准备：跨跑障碍物，老师带领幼儿快速通过事先设置的障碍物，并要求是跑跨过去。 热身游戏：“看谁反应快” 二、游戏“跨垫子” 1、将三张垫子拼成直线形状，幼儿分组练习从垫子上方跨过去。 2、请出用助跑跨跳方法的幼儿展示，引出本节课学习内容。
3、再次按老师教的方法分组练习，增加垫子宽度跨跳、摆成“田”字形，练习跨跳。 4、请幼儿示范，师幼一起总结动作要领：助跑和起跨点的位置。 5、再次用老师告知的动作练习。 三、游戏“疯狂的小鹿” 游戏玩法：老师设计两排、三排垫子，幼儿必须在用正确方法跳 过前一种障碍物成功之后才可以进入下一关练习，挑战失败回到上一关，最后鹿王展示最高难度。 游戏要求：遵守游戏规则，自觉排队，挑战成功才能升级，失败 则降级。 四、游戏“小鹿勇闯鳄鱼岛” 游戏玩法：幼儿四人一组，用手中的垫子拼成障碍物，组成一个 环形的练习场地，老师扮作“鳄鱼” 躺在某处，幼儿用助跑跨条的方法跨过每一个障碍物和“鳄鱼”，玩两次。 游戏要求：勇于挑战，不怕困难。 五、结束活动 1、集中放松，拉伸练习。
大班体育活动《小鹿历险记》说课稿 一、活动设计意图： 《小鹿历险记》是一个有趣的科学故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情节，巧妙地介绍了不同动物自我保护的本领。故事中的主角小鹿勇敢坚强，机智可爱，小动物们互帮互助、团结友爱，这些都蕴含着丰富的教育目标。新课改提出：教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。这给了我一个启示，教师要根据孩子的发展需要，创造性地挖掘教育素材的教育价值。助跑跨跳是本学期大班幼儿要练习的基本动作，孩子们对跑跳活动很感兴趣，但跨跳动作还存在着一些问题，如助跑后不会调整脚步、动作不灵活等。立足故事的教育意义，我将本次活动定位于健康领域：一方面借助故事角色了解鹿的生活习性、动作特点及自我保护的方法，以故事角色勇敢坚强的形象，鼓励幼儿大胆参与体育锻炼；另一方面通过创设趣味的游戏情境，引导幼儿勇于尝试，积极练习助跑跨跳的动作，感受成功的快乐。 二、活动目标定位：活动目标是引领整个活动的关键，也是活动教育价值的具体体现，因此我抓住了体育活动的核心要素将故事情境与身体运动结合起来，制定了以下目标： 1、练习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。 2、遇到危险时，知道要自我保护。 3、勇于尝试、不怕困难，感受体育游戏的快乐。我把活动的重难点为：助跑后用力蹬地起跳，能跨跳
35-40 厘米的障碍物。 三、说教法。幼儿园以游戏为基本活动，孩子是学习活动的主人。教师要凸显孩子在活动中的主体地位，发挥主导作用，给 予孩子适时的指导与帮助。在本次《小鹿历险记》体育活动中，我尝试以小鹿学习自我保护本领的情境游戏让孩子们在游戏中自我发现、自我学习。同时，活动也综合运用了角色体验、直观演示、细致观察、练习法、交流讨论等多种教学方法，循序渐进的引导幼儿积极尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，让幼儿获得成功的快乐体验。 四、说准备适宜的活动准备是活动顺利开展的有效保证。本次活动中我利用地垫、PVC管制作的灌木丛作为活动道具，创设体育活动的游戏情境，推动游戏的开展。同时为了帮助幼儿理解自己的角色，我为每一名幼儿制作了小鹿胸卡。为了加强活动的趣味性，我还制作了配有不同情境画面的ppt ，配上了动感十足的音乐，让孩子们身临其境。体育活动是大运动量活动，在活动前，我提醒幼儿穿着适量的衣服，检查幼儿的鞋子。在活动中，我还配备了小毛巾以便幼儿出汗时擦拭。 五、说过程。 成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐，在提高身体素质的同时，完善幼儿的人格和个性。本次体育活动的整个过程设计，遵循了动静交替、循序渐进、适量性、面向全体、关注个别的原则，根据幼儿身体适应性规律及生理技能变化规
一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》教案 教师：杨琳 单位：复兴街小学
一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》 教案 教学内容 一年级下期第一课音乐游戏《小鹿小鹿》 教材分析 《小鹿小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的藏族民歌。歌曲结构为一段体，四二拍子。歌词生动有趣，旋律简单易唱，符合小孩子的语言特点。连续的八分节奏的念白特点鲜明，富有动感，适合于孩子们做游戏。全曲轻松活泼的曲调，通俗明了的语言，形象的描述了可爱的小鹿在青山绿水间愉快的生活，快乐的玩耍。歌颂了大自然的真美之境，能唤起孩子们对大自然的珍惜与热爱之情。 教学目标 1、能积极参与《小鹿小鹿》的音乐游戏中，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。 2、能在教学活动中增强保护环境，热爱小动物的意识。 教学重难点 1、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。 2、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。 教学设计 《音乐课程标准》拓展了“综合艺术表演”这一新的教学领域，它反映了音乐学习的特点，是引领学生走进音乐、获得深刻审美体验的有效途径。《小
鹿小鹿》一课为“综合艺术表演”这一领域中的活动性表演游戏，主要让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐、体验音乐，培养孩子们的节奏感与韵律感。既然是音乐游戏，就要体现趣味性和活动性，因此本节课在整体设计上有三个突出特点：1. 创设情境，激发兴趣。整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境，由郊游导入，聆听歌曲，引出小鹿这一可爱的形象，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲参与活动的热情。2. 以音乐为主线开展游戏活动。无论是开课的铺垫、歌曲的学唱，还是音乐游戏，始终都有《小鹿小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。3. 入情入境，进行游戏。激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的游戏结合起来，体现音乐游戏与生活的融合，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。 教学过程 一、情境导入 1 师：孩子们你们好！杨老师，今天来给咱们上一节快乐的音乐游戏课，你们欢迎我吗？{欢迎}谢谢大家！请同学们起立，和杨老师一起到郊外游玩吧！ 2 随歌曲《郊游》律动表演 二、学唱歌曲 师：孩子们美丽的郊外到了，你们看是谁唱着歌来迎接我们了？{出示小鹿头饰}，咱们一起来听一听他们在唱什么歌呢？ 1 初听歌曲《小鹿小鹿》 生：《小鹿小鹿》 师：这首歌曲的名字就叫《小鹿小鹿》。让我们拍着手再听一遍歌曲吧，听一听歌曲中的小鹿在干什么呢？ 2 复听歌曲《小鹿小鹿》，出示课件歌页 生：小鹿在青山绿水间愉快的生活、玩耍呢！ 师：同学们，你们的小耳朵真灵呀，这首歌曲哪个地方唱了两遍呢？让我
教学资料参考范本 幼儿园大班上册教案《小鹿历险记》(三篇)目录： 幼儿园大班上册教案《小鹿历险记》一 幼儿园大班上册教案《绿色的书》二 幼儿园大班上册教案会“说话”的衣服三
幼儿园大班上册教案《小鹿历险记》 一 一、活动目标： 1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己 的办法。 2、萌发探索动物奥秘的欲望。 二、活动过程： 1、出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁 啊?(小鹿)它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在 逃跑的路上，小鹿会遇到谁。(老虎、狐狸--------)小朋友，啊说 了那么多，小鹿到底遇到了谁呢?我们来听一下。 2、放录音(幼儿听故事) 3、教师针对故事情节及时引导、启发故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁?(小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小 青蛙)小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小 壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小 鹿?(小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴)那小鹿是怎样的呢?(太疼了，我 要继续跑)小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小 鹿有遇到谁了呢?(黄鼠狼)黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢?(你可以 学我放臭屁，大灰狼就抓不到你了)黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢?(不行不行太难了，我还是继续跑吧)恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢?(花狐狸)那花狐狸教小鹿什么办法呢?(装死)花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的办法?(没有)小鹿
【童话故事作文】小鹿斑比历险记 从前，有一只小鹿，名叫斑比，它很爱冒险，去过宁波、温州、广州、北京、海南岛、喜马拉雅山，还去过南极呢!今天，它又要去北极冒险了。于是，它租了一艘小艇出发了。 过了很长时间，它终于到达了目的地——北极，天已经黑了，小鹿自言自语地说：“今天晚上在哪里过夜好呢?对了，挖一个雪洞当做避难所倒不错。”说干就干，斑比从背包里取出小刀，很快，一个雪洞就挖好了。不幸的是，雪洞刚刚挖好，就发生了暴风雪。小鹿往前走了几步，想看看附近有没有人，可是刚往前走了几步，四周就一片白茫茫的，分不清东西南北，什么也看不见了。小鹿说：“糟了，是雪盲现象。”不过，幸运的是，暴风雪很快就过去了，雪盲现象也自然消失了。小鹿心想：我白忙了一场，雪洞没了，雪盲现象又那么可怕，真让人提心吊胆，不过，只要有信心，一定能平安回家的……它这么想着，也有了精神，又开始重新挖雪洞了。幸好挖好以后没什么暴风雪，小鹿斑比就放心地到雪洞里拿出食物吃晚饭了。这时候，小鹿斑比听到灌木丛里有悉悉索索的声音，紧接着，嗷嗷两声叫，小鹿斑比从窗户里看到三只大狼正在往雪洞走，小鹿斑比赶紧从背包里掏出小刀，把入口封住，结果，刚到门口，一张狼脸就伴随着嗷嗷的叫声伸了过来，把小鹿斑比吓了个半死，小鹿想：
不要慌张，要镇定。小鹿斑比急中生智，从背包里拿出一个求救用的信号弹，按了一下按钮，轰的一声，炸弹炸到了狼队长的肚子上，狼队长肚子上的毛起火了。火越来越猛，狼队长不忍心看到自己美丽的毛被熊熊烈火烧掉，于是带着它的队友狂奔池塘，但是，最终还是被火烧掉了，小鹿斑比得救了。 已经好几个星期过去了，但每天晚上都有暴风雪，有时候还有熊出没，在第26天，天气特别好，于是，小鹿斑比就驾着小艇平安地回家了，而且路上风平浪静。 回到家，伙伴们问：“斑比，你去哪里冒险了?”“北极。”斑比干脆地回答。“去北极还能平安地回来，太好了!”伙伴们异口同声地说道。 当天晚上，伙伴们还为小鹿斑比的平安归来举行了庆典呢!
（音乐游戏）小鹿，小鹿 教学目标 1、能积极参与《小鹿小鹿》的音乐游戏中，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。 2、能在教学活动中增强保护环境，热爱小动物的意识。 学情分析 本节课在整体设计上有三个突出特点：1. 创设情境，激发兴趣。整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境，由郊游导入，聆听歌曲，引出小鹿这一可爱的形象，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲参与活动的热情。2. 以音乐为主线开展游戏活动。无论是开课的铺垫、歌曲的学唱，还是音乐游戏，始终都有《小鹿小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。 3. 入情入境，进行游戏。激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的游戏结合起来，体现音乐游戏与生活的融合，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。 重点难点 1、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。 2、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。 教学过程 一、情境导入 1 师：孩子们你们好！我是杨老师，今天来给咱们学校的孩子上一节快乐的音乐游戏课，你们欢迎我吗？{欢迎}谢谢大家！请同学们起立，和杨老师一起到郊外游玩吧！ 2 随歌曲《郊游》律动表演 二、学唱歌曲 师：孩子们美丽的郊外到了，你们看是谁唱着歌来迎接我们了？{出示小鹿头饰}，咱们一起来听一听他们在唱什么歌呢？ 1 初听歌曲《小鹿小鹿》 生：《小鹿小鹿》 师：这首歌曲的名字就叫《小鹿小鹿》。让我们拍着手再听一遍歌曲吧，听一听歌曲中的小鹿在干什么呢？ 2 复听歌曲《小鹿小鹿》，出示歌页 生：小鹿在青山绿水间愉快的生活、玩耍呢！ 师：同学们，你们的小耳朵真灵呀，这首歌曲哪个地方唱了两遍呢？让我们模仿可爱的小鹿
综合《小鹿历险记》一、活动目标：1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。2、萌发探索动物奥秘的欲望。二、活动过程：1、出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。（老虎、狐狸--------）小朋友，啊说了那么多，小鹿到底遇到了谁呢？我们来听一下。2、放录音（幼儿听故事）3、教师针对故事情节及时引导、启发故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎样的呢？（太疼了，我要继续跑）小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢？（黄鼠狼）黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢？（你可以学我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢？（不行不行太难了，我还是继续跑吧）恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢？（花狐狸）那花狐狸教小鹿什么办法呢？（装死）花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的办法？（没有）小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰到了谁呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏叶丛中。在这个时候小鹿说了什么呀？（我明白了）小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么，它最后有没有躲过大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲大会狼）小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀？（聪明）4、引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。小朋友们再想一下，还有哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保护自己的呢？（青蛙、骆驼、斑马）小朋友们真棒，知道那么多动物都是利用保护色来保护自己的，那除了用保护色来保护自己，在遇到危险的时候呀，小动物们还会用什么办法来保护自己呢？小朋友们先和自己的好朋友或自己的同桌讨论一下，等一下再告诉老师。（幼儿自由讨论）@_@我是分割线@_@ 现在请小朋友告诉老师，在遇到危险的时候，小动物还会用什么方法来保护自己呢？（装死；狐狸，放烟：章鱼、乌贼。断肢：章鱼、壁虎、蜥蜴）小朋友们真聪明，我们表扬表扬自己！ 三、活动延伸（指导幼儿阅读画册）：现在让我们再来看一下，这只聪明的小鹿是怎样躲过大灰狼的呢？我们边看图画边听故事。
教学资料参考范本 幼儿园大班下学期教案《小鹿历险记》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
综合《小鹿历险记》 一、活动目标： 1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。 2、萌发探索动物奥秘的欲望。 二、活动过程： 1、出示图片 小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊?(小鹿) 它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。(老虎、狐狸--------)小朋友，啊说了那么多，小鹿到底遇到了谁呢?我们来听一下。 2、放录音(幼儿听故事) 3、教师针对故事情节及时引导、启发 故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁?(小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙)小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿?(小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴)那小鹿是怎样的呢?(太疼了，我要继续跑)小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢?(黄鼠狼)黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢?(你可以学我放臭屁，大灰狼就抓不到你了)黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢?(不行不行
太难了，我还是继续跑吧)恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢?(花狐狸)那花狐狸教小鹿什么办法呢?(装死)花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的办法?(没有) 小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰到了谁呢?(小青蛙)小青蛙叫小鹿干嘛呢?(跳到河里去)小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏叶丛中。在这个时候小鹿说了什么呀?(我明白了)小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么，它最后有没有躲过大灰狼呢?(明白了可以象小青蛙一样用自 己身上的颜色来躲大会狼)小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的 颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀?(聪明) 4、引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。 小朋友们再想一下，还有哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保 护自己的呢?(青蛙、骆驼、斑马)小朋友们真棒，知道那么多动物都是利用保护色来保护自己的，那除了用保护色来保护自己，在遇到危险 的时候呀，小动物们还会用什么办法来保护自己呢?小朋友们先和自己的好朋友或自己的同桌讨论一下，等一下再告诉老师。(幼儿自由讨论)现在请小朋友告诉老师，在遇到危险的时候，小动物还会用什么 方法来保护自己呢?(装死;狐狸，放烟：章鱼、乌贼。断肢：章鱼、壁虎、蜥蜴) 小朋友们真聪明，我们表扬表扬自己! 三、活动延伸(指导幼儿阅读画册)： 现在让我们再来看一下，这只聪明的小鹿是怎样躲过大灰狼的呢?我们边看图画边听故事。