谈陶行知教育思想与幼儿“文明礼仪”习惯的培养
摘要：
习惯要在生活中培养，陶行知先生在改造中国教育的实践中提出了生活教育的理论，他主张各种知识最好在生活中进行，习惯培养更应该如此，他在《生活即教育》一文中写道“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育，教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含教育的意义。”因此，我们说：生活即教育，到处是生活，即到处是教育。整个社会是生活的场所，亦即教育之场所……我们在《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的引领下，根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人等方面入手，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。我们从幼儿园、家庭和社区着手，从大处着眼，小处入手，从身边的小事做起，从最基本的日常生活行为规范和道德要求抓起，把礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。
关键词：
习惯、八礼四仪、
正文：
幼儿时期是形成习惯的关键时期，陶行知先生在总结前人经验的基础上指出，幼儿时期是人格和习惯形成的最佳时期，他在《创设乡村稚园室言书》一文中写道：“从福禄信尔发明幼儿园以来，世人渐
渐的觉得幼儿教育之重要；蒙台梭利毕业研究幼儿教育以来，世人渐渐的觉得幼稚园之效力；儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯，倾向态度多半可以在六岁以前培养的好，以后只顾顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会的优良分子；倘若培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决定了不易变。”习惯要在生活中培养，陶行知先生在改造中国教育的实践中提出了生活教育的理论，他主张各种知识最好在生活中进行，习惯培养更应该如此，他在《生活即教育》一文中写道“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育，教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含教育的意义。”因此，我们说：生活即教育，到处是生活，即到处是教育。整个社会是生活的场所，亦即教育之场所……
我们在《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的引领下，根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人等方面入手，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。我们从幼儿园、家庭和社区着手，从大处着眼，小处入手，从身边的小事做起，从最基本的日常生活行为规范和道德要求抓起，把礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。
一、“文明礼仪”养成目标
在全园中开展教师和幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿园的文明礼仪素养，在幼儿中开展学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往
讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的良好氛围。
二、“文明礼仪”养成措施
在每学期初，我们制订了文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿和教师理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位师生都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，养成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
（一）打造良好的文明礼仪教育环境。
环境的创设既可以折射出幼儿园的教育理念，也可以促进孩子的发展提高教师的素质。只有这样幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶和感染。
1. 营造良好的礼仪教育精神环境。
孩子是成人的一面镜子，成人的言谈举止都会给孩子留下深刻的印象，起到潜移默化的影响，因此，我们要注重自己的言行举止，给孩子树立一个好的榜样，为孩子传递爱的正能量。为此我园行政、班组、后勤及家长代表等各口商讨出台了“实幼八大礼仪规范”，针对仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览、仪式礼仪八个方面提出了具体目标和具体规范，并做到园内每位老师、每个孩子、每个家长都知晓规范要求，形成三位一体的教育合力，让孩子在言传身教中养成良好的礼仪习惯。并通过园网站、家教园地专栏、园刊等多种形
式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一位孩子，每一位家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。此外，幼儿园还定期购置文明礼仪相关的教材，将教材走进课堂、将教材走进阅读角，教师利用谈话活动、游戏活动组织孩子阅读、学习，使孩子掌握礼仪知识，践行礼仪规范，提升文明素质。
2. 创设良好的礼仪教育物质环境。
我们充分利用幼儿园的环境，来渗透文明礼仪养成教育的内容。在幼儿园公共区域，张贴“弟子规”等图文并茂的画册，让孩子在游戏、散步中受到潜移默化的影响，感受传统文明礼仪的熏陶。根据实幼“八大礼仪”规范，设计文明礼仪宣传展牌，创设浓厚的学礼仪，讲礼仪，重礼仪的氛围，让孩子在潜移默化中知礼懂礼。在班级墙饰的布置上，老师们调动孩子的积极性，参与班级礼仪公约的设计和布置。在孩子们的游戏区域，我们利用提示牌不断规范礼仪言行。图书角里提醒孩子保持安静，爱护图书有序整理的提示牌；午睡六部曲，让孩子知道保持舒适睡姿，安静入睡；进区环节中，让孩子知道对号入区，学会礼让，自觉遵守游戏秩序。
（二）有序开展形式多样的礼仪教育活动。
1.“文明礼仪”专题活动丰富多元。
在专题教育活动中，我园开展了一系列丰富多样的教育实践活动，让孩子们在活动中体验文明礼仪，真正做到“文明礼仪伴我行”，展示实幼孩子的风采。我园开展“遵守交规”文明礼仪专题活动，
邀请交警爸爸走进活动，带孩子们认识交通标识，讲解遵守交通规则的重要性。孩子们利用每周的“国旗下讲话”，向全体师生宣讲“讲礼貌、懂感恩；”“讲诚信、懂友善；”“讲公德，懂尊重；”等专题内容，号召大家从我做起，从小事做起，让文明礼仪之花在实幼处处盛开。在“园六一庆祝活动”、妇联组织的各类活动中，我园孩子参演的“文明礼仪”节目—弟子规诵读、文明小天使等获领导、社会好评。中、大班教研组组织开展的“争做文明人”故事比赛，参赛的小选手们讲述了《不讲礼貌的小狗熊》、《好心眼的小蘑菇》、《小狮子学礼貌》等故事，稚嫩的童声，可爱的表情和动作，让在场的大朋友、小朋友忍不住微笑着给他们鼓掌。“文明故事大家讲”系列活动，不仅提高了孩子们的语言表达能力，感受讲故事的乐趣，也将文明礼仪教育渗透在活动中，让孩子们愉快的体验文明礼仪的魅力。在“文明礼仪”教育过程中，为了给孩子们直观形象的感知，老师们自编自导自演完成了“诚实守信”、“友爱伙伴”“恪守公德”等微电影的拍摄，形成了具有我园“生活体验”园本特色的礼仪课程。
2.“文明礼仪”教学活动有声有色。
为充分发挥集体教学主渠道、主阵地作用，我园要求各班要将文明礼仪教育纳入教育教学计划中，做到有计划、有教材、有课时、有教案。在各班的周计划中，确保每周有一节关于“文明礼仪”的教学活动，各班组并利用集体备课时间研讨礼仪教学的有效开展。园行政定期走进教学一线，观摩指导礼仪教学的开展情况。长期以来教师们精心设计、反复研讨斟酌形成的“朋友船”、“合作真快乐”、“红
绿灯”、“关心他人我也会”等50多节文明礼仪教学案例已形成园本课程。其中两位教师执教的反应个人仪表的教学活动“不一样的我”、表现感恩尊敬长辈的教学活动“苹果树”，获江苏省“蓝天杯”教学比武一等奖。两位教师执教的体现伙伴间合作交往的教学活动“朋友船”、反应同伴宽容礼让互相帮助的教学活动“小蛋壳”，获得扬中市教学比武一等奖。我园的“弟子规”教学在省中小学文明礼仪经典诵读展评中获得优秀奖。
3.“文明礼仪”社区活动精彩纷呈。
礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪教育知识当做一般的知识来传授，“光说不练”是行不通的，只有经过实际的训练，才能收到较好的成效。为使孩子良好行为的养成，从“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，使“知”“情”“行”合而为一，我们将礼仪教育拓展到了社区，让孩子在实践中、情境中学习和固化礼仪行为。我们组织孩子到社区捡拾垃圾，教育孩子瓜皮果壳要及时放入垃圾桶；；带孩子体验、尝试坐公交车，让孩子知道乘车要主动投币，有序排队，不拥挤，不插队，要主动给特殊人群让座；在春游、游园博等游览活动中，是孩子懂得不在景物上乱涂乱画，不攀爬景区设施，带走自己产生的所有垃圾。
（三）寓礼仪养成于日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
1.确立一日活动环节礼仪内容及目标。
孩子在园的一日生活提供了很多礼仪行为道德形成的契机，孩子只有在生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。且幼儿礼仪养成教育的内容广泛，我们从大处着眼，小处入手，从身边的小事做起，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起。
幼儿一日活动各环节的礼仪内容及目标
环节名称礼仪目标
入园能高高兴兴来园，见到老师会问好。
晨间活动愿意参加活动，能与同伴一起玩。
早操能情绪愉快地边听音乐边跟随老师做动作。
点心能喝完自己的一份牛奶，并保持桌面干净。
上课能专心倾听，也在集体面前大胆发言。
离开位置时能将小椅子放好，及时拉小便、喝开休息
水，不在室内奔跑。
在规定范围内活动，按正确方法玩玩具，并学习、户外活动
遵守游戏规则。
盥洗自己洗手，不玩水，洗完后能及时关好水笼头。
饭前活动在位置上安静活动。
安静地进餐，能吃完自己的一份饭菜，不挑食，午餐
饭后会用小毛巾洗擦脸。
饭后活动在指定的区域做安静活动。
睡前及时入厕，能在老师的帮助下脱掉外套和鞋午睡
子，并摆放在指定的地方，安静地入睡。
在老师的帮助下，穿好外套和鞋子，同伴之间能起床
互相帮助，能听音乐，跟随老师做动作。
午间操能听音乐有精神地活动。
洗净手，在位置上安静及时吃完自己的一份点点心
心。
在自己位置上活动，等待家长来接，情绪愉快地离园活动
与老师再见。
2.注重礼仪教育隐含性固化日常行为。
依照实幼幼儿一日活动各环节的礼仪内容及目标，各班用图文并茂的形式呈现礼仪教育内容，这是各班布置的入园、离园礼仪图示，如厕盥洗整理图示，排队喝水、洗手图示……诸如此类生活习惯礼仪图示，给孩子正面、积极引导，使礼仪教育更形象、更生动、更贴切孩子生活和年龄特点。都说一个习惯的养成需要21天，生活中的点滴小事做多了就成为了一种习惯，一种反复的练习让孩子把它当成必然，久而久之就成为了习惯。因此，各班老师们通过率先示范、表扬鼓励、规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。
3.建立激励机制提高文明礼仪建设成效。
制订“礼仪之星”、“文明礼仪先进班级”评选条机制。每个月评选一次“礼仪之星”“文明礼仪先进班级”，树立文明礼仪榜样，
发挥先进典型的示范和辐射作用，激励孩子积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
（四）家园合力增强文明礼仪教育的有效度。
我们利用家长会，加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度。我们组织开展了家庭“观赏之礼—爱护环境”专题手抄报展评活动，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。向家长发放文明礼仪宣传单，开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭，走向社会。邀请家长参与到园内一些文明礼仪活动之中，让孩子懂得尊敬师长、学会感恩。
幼儿良好行为习惯的养成教育是一项系统工程，牵涉到方方面面，陶行知先生曾说过：“我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。”在幼儿良好习惯的养成教育上，“忽视”是决不可取的，但也不能期望习惯养成的一促而就，还得尊重幼儿的特点，正视养成过程中的不断反复。因此，对孩子进行良好习惯的培养，我们更需要多一些宽容和鼓励，多一份耐心和爱心，多一些细心和关心。
浅谈幼儿礼仪教育 王媛媛 摘要：中华民族素有“文明古国、礼仪之邦”美誉，当今现代社会更离不开礼仪，求职、商务洽谈，礼仪所体现的不仅是个人礼貌的简单层次，更是反映一个国家一个民族的文明程度，所以无论是从弘扬传统还是从适应现代的角度看，幼儿礼仪教育都是非常必要的。 据国内外的许多研究表明：学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，抓好幼儿文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。 关键词：幼儿；交往礼仪；内容；有效方法
目录 摘要....................................................I Abstract...............................................II 第一章幼儿生活礼仪教育的内容.......................... 第二章幼儿礼仪教育的好处........................ ...... 2.1 促进幼儿独立性、自信心、尊重他人................... 2.2 有利于幼儿的专注力、秩序感的培养................... 2.3 促进幼儿身心和谐发展 .............................. 第三章幼儿生活礼仪教育的方法............................ 3.1 训练法............................................. 3.2 言教法............................................. 3.3 榜样法............................................. 3.4 正向评价法......................................... 3.5 游戏法............................................. 3.6 境教法............................................. 第四章幼儿礼仪教育实施途径.............................. 4.1 开设专门的礼仪课................................... 4.1.1 故事启迪法....................................... 4.1.2 行为辨析法....................................... 4.1.3 示范演示法....................................... 4.1.4 情境表演法....................................... 4.2 潜移默化地渗透教育................................. 4.2.1 在一日活动中渗透................................ 4.2.2 随机教育........................................ 4.2.3 通过环境渗透.................................... 4.3 家长参与礼仪教育................................. 4.4 节日活动开展礼仪教育............................. 结语................................................... 参考文献...............................................
文明礼貌倡议书 亲爱的同学们： 文明校园，从我做起，要求全校学生树立正确的理想信念，大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，积极培育“忠诚守信、勤劳勇敢”的精神，努力做有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义公民。作为新时代的学生──学校的主人，既是校园文明的建设者，也是校园文明的受益者，理应从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，努力提高“自我管理、自我教育、自我完善、自我服务”的能力，共同促进良好校风、学风的建设，全面提高综合素质。结合我校“文明责任成功”主题教育活动要求，校团委向全体同学发出如下倡议： 一、爱我中华，爱我校园，为国争光，为我校添彩。做有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义建设者和接班人。 二、树立法制观念，遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，《卢氏职专学生一日常规》维护正常的校园秩序。 三、好好学习，天天向上。按时上下课，不迟到，不早退，不旷课，认真及时完成作业。荣人荣己，进入教室专心学习，杜绝大声喧哗或有扰乱他人学习的现象发生。 四、孝敬父母，主动沟通，学会感恩；尊敬师长，主动交流，学会感激；待人接物，有礼有节；会客迎宾，不卑不亢。 五、尊重人格，不恶言秽语；言谈优雅，不互相谩骂；团结友爱，不打架斗殴，不搞江湖义气；关爱生命，不吸烟，不喝酒，不参赌，远
离毒品；求善求美，不看、不听、不传与色情暴力有关的音像制品、影视书刊；自尊自爱，不进营业性网吧、游戏厅等娱乐场所。 六、爱护公共设施，不损坏公物，坚决杜绝“课桌文化”、“厕所文化”。节约用水用电，及时关水熄灯，杜绝“长流水”、“长明灯”现象。 七、诚实守信，表里如一，陶冶情操，健康心智。不拨弄是非，不搞欺骗讹诈。注意心理卫生，达观自信，求知乐群。 八、衣着整洁，不穿拖鞋、背心进入教学区，不化妆，不佩带首饰，不染发、不烫发、不拉直板等。 九、注意公共卫生，不在教室或教学区内吃饭，不随地吐痰、乱扔废弃物、乱倒垃圾等。不仅要讲究公共卫生和个人卫生，更要保持好。 十、遵守公共秩序，讲究社会公德。出行遵守交通规则，不围观，不起哄，不恃强凌弱。 亲爱的同学们，让我们携起手来！ 让文明不再是纯粹的理念，而是每个学生的自觉言行！ 让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！ 让我们共同努力，从我做起，从细微处做起，从现在做起！ 让我们争当校园文明的先锋，“德智体”和谐发展，共创文明校园，展示当代学子的风采！ 让我们共同铸造学校更加美好的明天！
篇一：幼儿园小班礼仪活动方案 幼儿园小班礼仪活动方案《打招呼》活动目标： 1、能够主动地和不同的人打招呼 2、体验与人打招呼的快乐。活动准备： 1、情景表演（邀请大班孩子表演） 2、录相活动过程：（一）情景导入，和小动物打招呼 1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？ 2、大班孩子情景表演，幼儿观看。 3、你看见谁了？（逐一请出小动物） 4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼 1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？ 2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐） 3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。 （三）分享打招呼的快乐——吃糖果 1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。 2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。 幼儿园小班礼仪活动方案《嘘，仔细听》 活动目标： 1、学习不随意走动，有事先举手 2、认真听讲，不打断别人的话 3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗 活动准备： 1、挂图：《轮流说话》 2、录音机、较活泼
的乐曲磁带 活动过程： 1、在乐曲声中讲故事。 ——利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。——请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？ 2、将乐曲关掉，重新讲故事。 ——引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。 ——问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？ 3、与幼儿一同欣赏挂图《轮流说话》的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。——不随意走动，有事先举手 ——认真听讲，不打断别人的话 ——懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗 幼儿园小班社会活动：我爱五星红旗我爱国旗 活动领域：社会 活动内容：我爱五星红旗活动目标：1、初步了解五星红旗的名称及特征。 2、了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。 活动重点：初步了解五星红旗的名称及特征。 活动难点：了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。活动准备：1、幼儿参加过升旗仪式。 2、多媒体课件活动过程：一、认识五星红旗。 1、观看多媒体课件幼儿观察认识 教师提问：（1）这是什么？（幼儿自由发言） (2）是什么颜色的？上面有什么？教师小结：这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。 2、热爱国旗、尊重国旗。 （1）谈话:观察图片 师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？ （2）尊重国旗师；
校园两个文明教育教案： 教学目的： 1.通过本次活动课，使学生认识到文明就在我们的身边，体会文明行为用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。 2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。 3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学准备： 1. 收集有关校园礼仪的歌曲 2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。 教学重点： 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。 教学过程： 一、活动导入 同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。 二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演 （出示课件：三句半） 三、 同学们的表演真棒，我们鲁溪小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来： 同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早， 平时互相问问好，分别再见别忘了， 如若求人请字先，最后别忘说谢谢， 影响别人对不起，回答请说没关系， 文明做个好孩子，人人夸我数第一。 希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。 四、现场采访 老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？ （场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？ （场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？ （场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？ （场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？ （场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？…通过采访活动你都知道了哪些文明用语？ 五、校园礼仪 1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。 2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？ （发表感想） 文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。 六、欣赏歌曲结束 文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。 鲁溪小学 2017年2月15日
文明礼仪倡议书 中学文明礼仪倡议书 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 时光飞逝，无形之中日历一张张落下。还沉浸在申奥成功那激动人心的一刻，但时光老人又将我们带到了此时。奥运，已为期不远!同时，我们永康人民也正在为了“争创全国卫生城市”而携手努力着!此时，我们永康中学的全体师生更应该行动起来，用我们的手，为大地母亲换上新装!为此，借“迎奥运，讲文明，树新风——文明礼仪教育活动”开展之际，在我校被光荣评为全国文明礼仪示范基地之际，我代表体体学生会干部向同学们发出以下倡议： 一、草除卫生陋习，树立文明新风。为创造一个卫生、健康、舒 适的环境，我们应该从小事做起，共同做到讲公德、讲文明、讲科学，爱护公共环境卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰。 二、保持教室校园整洁卫生，及时清除垃圾，定时进行大扫除。 三、注重个人文明形象，养成个人良好卫生习惯，勤洗手、勤漱口、勤唰牙，体现新世纪永中学子篷勃向上的风采。 四、与文明同行，做到人人讲文明，处处有礼貌，将微笑、在行、文明、宽容不得、关爱、责任、奉献进行到底。 五、积极参加创卫活动。从现在起，让我们争做一名环卫保洁员，争做一名环卫监督员，争做一名环卫宣传员。让我们身体力行，从我做起，为整洁的奥运，整洁的永康共同努力! 看，我们的志愿者们行动起来了! 日益洁净的校园，枝繁叶藏的树木，洁白光滑的瓷砖、地面。地上的垃圾少了，教室间的脏话少了，校内贴起了海报……这些都彰显着志愿者们的功劳。 但需要我们做的还太多，美丽的大地还要我们装点。那就让我们迅速行动起来，用我们的热情和真诚，用我们的辛勤和汗水，共同把我们的家园打扮得更加整洁，更加亮丽!让我们以永中小主人的姿态与全体老师一起在坚持永中特点的同时，共同打造和谐校园，让我们手拉手共同迎接文明奥运! 大学生文明礼仪倡议书 亲爱的同学们：
幼儿园清明节文明创建倡议书 尊敬的家长，亲爱的小朋友们： 大家上午好！ 今天是一年一度的清明节，晴风吹柳絮，寒冷的冬天过去了，风和日丽的春天真正地开始了！清明是24节气中的第5个节气。《岁时百问》的里说到：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。” 清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，种瓜点豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。清明节，又叫踏青节。正是人们春游的好时候，为让增强幼儿对民族传统节日的认识，让幼儿了解和传承清明习俗，教育孩子们珍惜现在的美好生活，我园特意在这一传统节日，举行亲子活动。目的是让幼儿体验清明节的各种风俗，同时感受春天的气息，在亲近自然的过程中，引发热爱大自然的情感。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。清明是祭祖、扫墓、追思亲人的传统节日。回想，xx年的大地震夺走了很多人的生命，摧毁了我们的家园。如今，在党和政府的关心和支持下，在山东人民的无帮助下，我们重建了新的xx县城。我们是城市的创造者，也是城市的受益者。让城市更文明、让生活更美好，是我们共同的向往和追求。在我们xx县争创全国文明县城之既，我们期待全体师生和广大家长朋友，共同支持和积极参与文明县城的创建工作。在此，蓝天幼儿园，谨向全体师生，和各位家长朋友发出如下倡仪： 一、文明养成从我做起。“城市是我家，文明靠大家”我们做为城市的一份子，我们有责任、有义务为城市添光彩。从我做起从身边的小事做。自觉遵守公民基本道德规范，养成重礼仪、讲文明守公德的良好习惯树立xx县的文明形象。 二、团结友善从我做起。我们共同学习、工作、生活在这美丽的城市让爱心、温馨与我们同二、“赠人玫瑰，手留余香”，在朋友、同事，或是街边的
文明礼仪教育主题班会教案 文明礼仪教育主题班会教案(一) 【活动目标】：构建和谐、文明的校园环境。结合学校“八礼四仪”及“安全教育”的主题，对学生进行安全文明教育，学习安全知识，学习文明礼仪。 【课前准备】：安全知识，关于安全文明方面的事例 【教学过程】：(一)警示篇 各位同学：《文明礼仪&安全教育》主题班会现在开始。校园就像一个家，安全文明靠大家。 [教师]：有人比喻我们青少年是祖国的花朵，而这些花朵都尚未成熟，还不足以抗击风雨。在这繁杂多变的社会中，我们的身边隐藏着诸多的不安全和不文明。下面就请同学们一起去了解一些不该发生的悲剧。 【案例一】我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。 【案例二】1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。虽事隔多年，但仍旧可以听见成吉思汗山的呜鸣，克拉玛依城的哭泣。
【案例三】2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶导致近3000名学生集体中毒。还有2003年，北大校园的餐厅发生了令人 震惊的爆炸案。餐厅二楼天花板及吊灯均被震落，窗户玻璃被震碎，至少造成2人受伤。 【案例四】学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。据有关报道，某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯上你用我挤，不幸造 成28名学生被挤死，59人受伤的事故。就这一瞬间，多少花朵就 这样凋谢了。 【案例五】更不可思议的是，一个刚满17周岁的青少年竟抢劫 了一群刚放学的小学生，逼迫他们把钱交出来。此情此景，令人胆颤，也令人心寒。 【案例六】在我国这样一个社会主义国家，学生斗殴事件也历历在目。一个新入学刚三天的学生李得怀因拒绝高年级学生的“例行 搜查”，不懂向老学生“进贡”，竟被一群学生会干部殴打致死， 死状惨不忍睹。 就目前的安全问题，记者对某个班的十名小学生进行了调查，调查结果显示：其中有3名学生在上放学路上曾经出现过交通事故， 有2名学生曾被校园“小混混”欺负过。 【案例七】再放眼国外，西方各国的校园暴力事件也屡见不鲜。美国首都华盛顿的一所中学于2月2日发生枪击事件，造成一人死 亡一人负伤。巴卢中学，一个学生从实验室中偷走了汞，并将这种 有害物质洒在教学楼中的多处地点，造成严重的危害，当局不得不 从去年10月2日至11月5日将学校关闭长达一个月之久。然后就 在学校重新开放不久，又出现了新的麻烦，一名男子竟向教学楼方 向开枪射击。 同学们，听了这么多事例，现在你最想说的一句话是什么呢?灾 难不管是自然形成还是人为导致，都会造成巨大的损失和破坏。生 命无论是自己的还是别人的，都应该特别善待和珍惜，我们应该积 极学习安全知识这门人生必修课，努力增强安全防范意识，逐步提 高防范自救能力，时刻绷紧人身安全这根弦。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3e6552914.html, 浅谈幼儿礼仪品格教育的策略 作者：张鹏 来源：《教育实践与研究·理论版》2017年第05期 摘要：中华民族的礼仪富含优秀的文化元素。施行礼仪品格教育，不仅有助于儿童懂礼貌、讲礼节、做文明人，更有利于继承和发扬中华民族优秀传统文化，同时也是落实民族精神教育的一个有效途径。在教学实践中，幼儿园通过创设环境，注重日常和节日的礼仪品格渗透，开展园本教研，形成家园共育施教者群等方法，使幼儿系统地接受礼仪品格教育，养成良好的个性品质，提高综合素质。 关键词：幼儿；礼仪；品格教育；策略 作为拥有5000多年文明史的“礼仪之邦”，中国历来重视礼仪在育人方面的作用，正如古人云“不学礼，无以立”。讲文明、用礼仪，是中国人弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。幼儿时期的儿童接受与模仿能力强，而这个阶段正是培养文明礼仪习惯的最佳时期。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。”经过一年的课题研究，我园总结出幼儿礼仪品格教育的常用策略，将传承中华文明礼仪之邦的美德、培养文明公民的良好素质落到实处。 一、环境的隐形教育，渗透礼仪品格教育 在幼儿园中可以适当营造礼仪教育环境，培养幼儿的礼仪品格。每天门口保安爷爷和园长妈妈的热情接待，营造出温馨和谐的心理氛围；教学楼门前的“文明礼仪，从我做起”的口号，让每一个看到它的人得到启迪；两层走廊均以礼仪三字儿歌的形式装饰，在大环境中渲染礼仪教育气氛。进入班级，一声声问好展示出“礼仪小标兵”的风采；各班礼仪墙的定期展示与更新，使礼仪教育在润物无声中发挥作用。 二、完善园本课程，实施礼仪品格教育 依据实际情况及幼儿发展特点，整理开发一套适合本园的礼仪品格教育的园本教材。通过利用专门的礼仪课对不同年龄段幼儿进行幼儿园礼仪、公共场所礼仪、个人礼仪、家庭礼仪等方面的礼仪知识传授，确定适合开展的主题教育内容，探究教学方法，形成有效的教育课程，固化“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼儀”的精神文明园的文化氛围。 三、日常潜移默化，推广礼仪品格教育 一日活动的每一个环节都需要注意渗透礼仪教育，在潜移默化中幼儿们也开始讲礼貌、懂礼仪。早上来园时，可以设置“文明礼仪岗”，幼儿们配带印有“文明礼仪小标兵”的绶带，彬彬
关于养成文明礼仪的倡议书 关于养成文明礼仪的倡议书全体同学：经过大家共同的努力，黄小学子如今正以主人翁的精神和姿态，积极参与全国文明城市的迎检工作。 多数同学遵纪爱校、举止文明、言行礼貌、学风积极、作息规范……，校园风气明显好转。 为了更进一步推进文明风尚建设、塑造文明和谐的校园文化氛围，为创建全国文明城市奠定基础，现倡导全校掀起严格执行纪律规范、杜绝各类不良行为、自觉遵守文明礼仪的活动，督促大家养成良好的生活习惯，展现当代少先队员的健康风貌。 现根据《小学生行为守则》(文章转贴自实用工作文档栏目)和学校的有关管理规定，整理成校园文明行为须知，公布如下，请全校师生认真学习，倡导文明的校风与学风。 附：学生校园文明倡议（请您做到以下的要与不要）一、校园文明．要文明礼貌，不要粗俗无礼．要谦恭礼让，不要扰乱他人．要遵守秩序，不要打架滋事．要文明游戏，不要大声喧哗．要行为规范，不要随地吐痰．要爱护公物，不要乱写乱涂．要讲究卫生，不要乱扔杂物．要穿戴得体，不要衣冠不整．要文明交往，不要举止不雅．要健康娱乐，不要沉迷网游二、课堂纪律．课前要做好预习．上课时要起立向老师致敬．课上要认真听讲，积极发言．课间休息要慢步礼让．课后要及时完成作业．不要迟到、早退、旷课．不要带食物进入教室．不
要做无关上课的事．不要在课桌上乱涂乱刻．不要有拖拉、抄袭现象三、图书室氛围．要自觉保持安静环境．要遵守图书借阅规则．要爱护图书合理使用．要保持室内卫生清洁．要穿戴整洁言行文明．要爱护室内设施设备．不要大声喧哗影响他人．不要强行占位争先恐后．不要涂画损坏图书资料．不要言行粗鲁损坏公物．不要随地吐痰乱扔杂物．不要随意挪动桌椅设备四、运动场所．要维护运动秩序．要爱惜运动器材．要安全文明运动．要和气礼让待人．要保持公共卫生．要按时运动休息．不要扰乱公共秩序．不要破坏公共设施．不要打闹起哄滋事．不要争抢场地设施．不要随处乱扔杂物．不要影响他人休息德育处年月
浅谈幼儿园文明礼仪教育的措施和方法 孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教育从“小”抓起至关重要。可见，礼仪教育，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。 以下是我对幼儿园礼仪教育实施过程中的一点感悟： （一）晨间接待是基础 早上入园时，有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。针对这一情况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们提供了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提醒他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。 (二) 教学活动是关键 1、巧用儿歌渗透礼仪 儿歌《好娃娃》“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈；奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈；爸爸和妈妈，一齐把我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们尊敬老人、关爱老人的情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。 2、诵读经典感悟礼仪 国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教育的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《弟子规》等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如《弟子规》中“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”是教育孩子做事不能贪图小便宜。 3、活用绘本学习礼仪 绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活能力与态度的培养。透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑思考及预测推理的能力以及听、说、读等语文能力。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培养孩子各种生活上的能力与经验。如：绘本《魔幻青草地》通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随便丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。 4、善用区角再现礼仪 充实区角材料，注重材料的投放多元化。通过角色游戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。 （三）巩固孩子的良好习惯 由于孩子年龄小，是非观念不强，自控能力差，注意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法： 1、表扬鼓励法 昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，随手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后，当着全班小朋友的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以
幼儿文明礼仪倡议书 幼儿文明礼仪倡议书精品范文 随着社会一步步向前发展，需要使用倡议书的事情愈发增多，通过倡议书可以激起更多的人响应，在最大的范围内引人们起共鸣。来参考自己需要的倡议书吧！下面是WTT整理的幼儿文明礼仪倡议书精品范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿文明礼仪倡议书1 亲爱的家长朋友： 大家好! 幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。良好的文明礼仪教育能够促进孩子形成健全的'人格，更利于孩子形成良好的学习习惯，提高学习质量，使孩子获得认可、增强自信，拥有更多朋友，获得更多发展机会，促进身心和谐发展。孩子是在模仿中学习的，我们家长的一言一行都在潜移默化中深深影响着孩子，为培养幼儿讲文明懂礼貌的好习惯，把文明礼貌的种子播撒到每一个幼儿的心间，向家长朋友提出倡议： 文明形象： 仪表整洁，语言文雅，使用礼貌用语，不骂人，不讲脏话; 公共场合轻声交谈，不奔跑、不吵闹;
与孩子一同养成见面问“您好”，分别说“再见”的礼貌习惯。 文明行为： 讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱扔烟蒂，不乱掷食品包装袋; 与孩子一同养成上、下楼梯时礼让、右行、慢走的习惯; 帮助孩子学会自己的事情自己做，在幼儿园及家中不挑食，不掉饭粒，不剩饭菜，并能做到家园一致; 遵守秩序，规范有序停放车辆，接送孩子文明排队; 爱护公共设施，不乱涂乱画，不采摘花草，不践踏草坪; 鼓励幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。 文明交往： 小朋友之间学会相处，鼓励孩子们互相帮助，体会助人为乐; 学习简单主客礼仪，鼓励幼儿学习礼貌招待客人，礼貌拜访并与同伴分享快乐。 一句文明的话语;一个得体的举止…… 都能让我们彼此感受到心灵的愉悦。让我们行动起来吧!大手牵小手，让文明礼貌永驻童心! 幼儿文明礼仪倡议书2 亲爱的家长朋友们： 你们好!
文明礼仪教育主题班会教案活动目的： 通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 活动准备： 1、搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。关于小学生礼仪的音像、文字材料。 2、环境布置（黑板、场地等）。 3、组织学生准备有关节目。 活动过程： 一、活动导入 主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。 二、活动开始 （一）、家庭文明礼仪。 主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？ 学生自由发言。 主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高红波等表演的小品：《快乐的小伙伴》
（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？ 学生自由发言。 主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》 （二）、校园文明礼仪 主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？（观看录像资料） 主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？ 学生自由发言。 主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏高红波等表演的几种最基本的礼仪形式。 表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。 主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》 朗诵《小学生日常行为规范三字歌》 主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个三年级一班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》
浅谈幼儿礼仪教育 礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。自古就有“不学礼，无以立”的说法。现在好多家长都忽视了这一点。再看看现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大……这是结果，原因在哪呢？我想很多家长都没有考虑过这个问题，我们只有知道原因才能对症下药。现在的孩子，一个个都是小公主，小皇帝，家长都把他们服侍的好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌。在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、公关接待中的失礼现象。所以，礼仪教育迫在眉睫。不仅老师要教，在家，家长也要时时抓住生活中的细小的事情，给幼儿进行随机的教育。 那么，学习礼仪会给孩子带来什么哪些好处呢？ 1.促进幼儿独立性、自信心、尊重他人。 一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心里学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。 2.有利于幼儿的专注力、秩序感的培养。 安静、安序的学习环境是孩子学习的基本保障。如果每个孩子学习礼仪。形成了良好的行为习惯，那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见，比如：“xx,我可以和你一起搭积木吗？”“xx，你可以把你的玩具给我玩一下吗？”那么，当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，那么，当孩子专注了，有秩序了，提高学习质量也是必然的。心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。 3.促进幼儿身心和谐发展。 情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是小朋友倾诉、分享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展。孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。家长还要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。如果家里有老人，家长可以和老人沟通，告诉老人宠爱孩子的坏处，要有理智的爱孩子，我相信老人会支持年轻父母的教育方法哦，父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。做到孝敬老人，不说粗语，做到以身作
关于校园文明礼仪的倡议书 各学生党员、各学生干部： “树文明形象，建调和校园”文明行为养成教育活动是学校精神文明建设的严重组成部分，也是加强大学生综合素质的严重途径之一，将关系到每个同学的学习和生活，关系到每个同学的成才和未来。为更好的推进校园文明建设工程，全面贯彻落实“立志、遵纪、知礼、明德、勤劳、创新”的培养要求，在全院范围内形成“人人讲文明，处处树新风”的调和局面，学院团委号召：各学生党员、各团学干部要发挥模范带头作用，力争“校园文明先锋行”，以杜绝不文明现象为出发点，从课堂文明、日常文明和宿舍文明三个主要方面开始做起，从自身做起，做校园文明先锋，模范遵守学校的规章制度，有意识的规范自身的行为，提高自身的素质，明确自身存在的缺点，努力克服改正。并且要求各学生党员、各团学干部自觉接受广漠同学的监督，努力得到同学们的认可。详尽倡议如下： 一、各学生党员和学生干部要统一思想，充分认识“校园文明先锋行”主题教育活动的严重意义，以维护集体生活环境和谋求自新为目标，热情投身到活动中，身体力行。 二、不断加强道德修养。认真学习科学理论知识，完善自己的世界观、人生观和价值观，培养高尚的人格和道德情操，不断加强自身道德修养，不断提升自己的思想境界，努力以个人的道德魅力感化影响周围人。三、提高对文明行为的认识水平和评价能力。认真学习学校各项管理规定，提高对发生在自身和身边的不文明行为的警觉，能够正确认识和辨别各种行为的文明与否，正确评价自身文明素质和班级文明风尚。 四、从小事做起，从自身做起，从身边做起，争做校园文明先锋。 在校园内坚持正确佩戴胸卡，公共场合注意文明交往，课堂上不迟到早退，宿舍里讲究卫生，养成优良的文明习惯，做尊师重教、文明有礼的模范。 各学生党员、各学生干部：“火车跑得快，全靠车头带”，让我们马上行动起来，充分发挥学生党员和学生干部的的旗帜作用，以文明行为，掀文明之风，以我们的先锋行为来促进全院学生文明行为的养成，积极营造康健向上的调和校园氛围，合力谱写我院大学生文明的新篇。
浅谈幼儿园文明礼仪教育的措施和方法 【内容提要】：孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教育从“小”抓起至关重要。可见，礼仪教育，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。 【关键词】：幼儿园礼仪教育晨间接待教学活动巩固良好习惯孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教育从“小”抓起至关重要。可见，礼仪教育，对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。 以下是我对幼儿园礼仪教育实施过程中的一点感悟： （一）晨间接待是基础 早上入园时，有的孩子会主动热情地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。针对这一情况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们提供了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提醒他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。 (二) 教学活动是关键 1、巧用儿歌渗透礼仪 儿歌《好娃娃》“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈；奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈
哈；爸爸和妈妈，一齐把我夸，尊敬老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们尊敬老人、关爱老人的情感，并能与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。 2、诵读经典感悟礼仪 国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教育的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读《三字经》、《弟子规》等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如《弟子规》中“物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤”是教育孩子做事不能贪图小便宜。 3、活用绘本学习礼仪 绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创造力的启发、生活能力与态度的培养。透过绘本的优势，让孩子带着好奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培养孩子逻辑思考及预测推理的能力以及听、说、读等语文能力。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培养孩子各种生活上的能力与经验。如：绘本《魔幻青草地》通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随便丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。 4、善用区角再现礼仪 充实区角材料，注重材料的投放多元化。通过角色游戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。 （三）巩固孩子的良好习惯
“文明礼仪”倡议书 亲爱的同学们： 中国是个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。在五千多年的历史长河里，中华民族孕育了举世瞩目的文明成果，对世界文明的发展起着举足轻重的作用。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，即使拥有了丰富的科学文化知识，那对人、对社会又有何用？千学万学学做真人，说的是应先学会做人，学做文明人，真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。为使同学们积极学习、宣传、参与到“文明礼仪”主题实践活动中，特向全体同学发出以下倡议： 一、语言文明，举止得体，告别污言秽语，使用文明礼貌用 语； 二、尊敬师长，孝敬长辈，团结同学，事事能谦让，处处讲诚信； 三、关心爱护每一位同学，同学之间不起绰号，对有困难的同学在生活、学习上给予热心的支持和帮助； 四、勤劳俭朴，不铺张浪费，不吃零食，节约用水用电； 五、遵守并维护公共秩序，待人接物讲礼仪； 六、晚自习在室内文明学习，不窜班交谈，不大声喧哗； 七、注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪；
八、文明上网，遵守网络文明公约，讲究上网道德，合理科学利用网络资源； 九、爱护公共设施，不损坏公物，不在课桌上刻字画画； 十、保护环境，呵护生态，亲近自然，恪守生态道德，坚决不做污染环境、破坏生态的事； 十一、积极参加“文明礼仪伴”主题实践活动，崇尚科学，破除封建迷信，争做文明使者。 希望每一位同学积极行动起来，从我做起，从现在做起，在“文明礼仪”实践活动中，摒弃陈规陋习，崇尚科学文明，弘扬社会新风尚。愿文明礼仪之花开满社会的每个角落，伴随着我们一同健康成长 倡仪人：
文明礼仪常识 （第三周） 教学目标： 1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。 重点和难点： 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、礼仪重要性 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 二、礼仪的范畴 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注
意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。 三、礼仪原则 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
校园礼仪 （第五周） 教学目的： 1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。 2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。 3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学准备： 1. 收集有关校园礼仪的歌曲 2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。 教学重点： 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。 教学过程： 一、活动导入 同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》