四季变化多
教学目标：
1.通过学习，让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
2.引导学生学习用比较的方法进行简单的探究活动。
3.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学重点：
让学生知道季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响。
教学难点：
让学生学会及时调整自己的生活，适应季节的变化；学会用比较的方法进行简单的探究活动。教学方法：
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较。
教学过程：
【课前准备】
1．让同学们提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知识资料。
2．让学生通过网络、图书馆等多种渠道搜集四季里对人们生活有利和不利的资料。【导入新课】
师：美丽的春天同学们可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飘飘的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每个季节有每个季节的特色，下面我们就来比较一下这四个季节。（过渡）
【讲授新课】
一、四季自然的变化（板书）
1.同学们，大家打开课本，我们看《四季变化多》这一课书中所展示的四幅图片，大家说一说它们各是哪个季节的景色？
2.学生交流。
师：如果我们用颜色来形容这四个季节，各是什么颜色呢？我们可以用青、绿、金黄、白四种颜色来形容，大家说呢？大自然一年四季都是美丽的，谁能举例说说呢？
3.学生举例。
4.（让同学们欣赏视频“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣赏图片“含苞欲放”、“柳树发芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活动”、“四季”。）师：季节在变化，人们的生活和劳动随着季节也在变化。（过渡）
二、四季人们生活和劳动的变化（板书）
1.我们打开课本，认真看一看图中展示了人们哪些方面的变化呢？
2.学生说说。
师：图中主要展示的是农民们在四个季节的田间劳作情景：春暖花开，天气变暖，农民开始播种；夏季是最热的季节，也是植物生长最茂盛的季节，农民顶着烈日除草；秋天庄稼成熟了，农民又开始收获了；冬天天气冷了，下雪了，气候不适宜植物生长了，农民便搭起暖棚，种植反季蔬菜，一年四季农民都在忙着。我们是不是应该节约粮食，珍惜农民伯伯们的劳动成果呢？
3.下面大家讨论一下，然后说一说，人和大自然还有哪些变化呢？
师：季节在变，万物也在随着它的变化而变，只要我们善于观察，就会有所发现。在不同的季节，有不同的美景和对我们生活有利的事情，但同时也有很多不利于人们生活的方面。（过
渡）
三、不同季节对人民生活的利弊（板书）
1.同学们打开课本，大家说一说，图中展示的是什么？
2.学生交流。
3.图中各展示了一幅春季和夏季对人们生活的有利方面和不利方面，大家再看下面图中，展示的是什么？
4.这一页展示的秋冬两季对人生活影响有利和不利的方面。下面大家分成小组，依次讨论一下春、夏、秋、冬四季对人们生活的有利和不利方面。
5.学生交流。
（可让同学们分组用彩笔汇出一年四季特点的图画）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们认识了四季变化；知道了季节变化给人们的生活以及大自然带来的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活，适应季节的变化；大家还学习了用比较进行简单探究的科学方法。
板书设计：
15. 四季变化多
一、四季自然的变化
二、四季人们生活和劳动的变化
三、不同季节对人民生活的利弊
教学反思：
教学本课时，主要通过采用比较的方法，让学生对四个季节有了一个更全面的认识，同时通过让学生自己搜集资料、整理，分组讨论、教师引导的形式，进行学习。最终让学生认识了四季变化，以及季节变化对人们生活和大自然的影响；懂得了随着季节的变化，应及时调整自己的生活。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
二年级下册道德与法治教学计划 新的一个学期又开学啦！为更好地指导开展本学期道德与法治教学工作，特拟定本工作计划。一、学生情况分析 腊宛小学二年级学生全班共有23名学生，男生10名，女生13名，少数民族13人。经过一学期的努力学习后进一步懂得了学校生活规则，基本养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 二、教材分析 教材编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。第一单元第1—4课让我们试试看第二单元第5—8课我们好好玩第三单元第9—12课绿色小卫士第四单元第13—16课我会努力的。《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和
活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
二年级上学期品德与生活期末检测试卷 一、填空（2*19） 1、我们中国的生日是____年____月_____日。中国少年先锋队的建队日是 __ 年 __月__日。 2、生日那天，我最想做的事是 ______ ，我想对妈妈说______。 3、少先队的呼号是___________________。 4、每年______________________是重阳节，__________ 是中秋节。 5、我的好习惯有_____________、________、___________、_________。 6、你知道的爱国小英雄有_____、_____。瓦特是世界上著名的_____ 。他发明了_____。 二、下面这些小朋友的做法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）（16*2） 1、小红想在星期天让妈妈带她去公园玩，可妈妈正好加班，小红就在家里哭闹。（） 2、假山不算高,我敢往下跳.这是勇敢的表现.( ) 3、.萝卜和木耳都是小丽爱吃的蔬菜，可她只吃一种。（） 4、城市里有高楼大厦，有游乐场，所以城市就比农村好。（） 5、长大以后，我要当一名科学家，所以，我现在就要多捕一些小动物，杀死它后研究。（） 6、.明明刚吃了羊肉，妈妈又让他吃西瓜，明明虽然很想吃，可他忍住了，没有吃。（） 7、保护水资源是大人的事，与我们小朋友无关。（） 8、丁丁不爱吃蔬菜，可他还是坚持每天都吃菜。（）
9、在集体中,小朋友们要互相协助,互相关心,热爱集体.( ) 10、吃饭时,经常把好吃的夹给长辈吃,这是孝敬长辈的表现.( ) 11、家里有几个玩具了,我想让妈妈买一个新款汽车.( ) 12、月亮会发光。（） 13、敢捅马蜂窝是勇敢的表现。（） 14、每年农历九月九是重阳节。（） 15、重阳节又称老人节。（） 16、我们的队礼是五指拼拢，高举头上。（） 三、简答题 1、制定一个合理的双休日计划。（4） 2、地球上有很多水，但是人们能够用的水却不多，所以我们要节约用水，你是怎样节约用水的？（5） 3、自己的事情自己做，你会做哪些事？（5） 四、科学家的故事你知道多少？(16) 李时珍地球有引力 华罗庚两个小板凳 牛顿医生 爱因斯坦数学家 2011-2012学年度二年级上学期《品德与生活》期末测试卷
3、四季的变化 教学目标 1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。 2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。 3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。 4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。教学重点：了解一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。 教学难点：了解一年二十四节气的名称及其含义。 教学准备：课件、二十四节气表 预习要求： 了解一年四季中人们有哪些不同的活动，收集一年四季不同花的名称。 教学过程 一、导入新课 1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗？今天这节课我们就来学习第3课《四季的天气》。 2、板书课题： 3、四季的天气 3、学生齐读课题。 二、四季天气的特点 1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那么秋天有什么特点呢？可以用哪些句子来描述秋天的天气呢？ 2、学生思考，全班交流讨论：天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么强烈了。 3、一年四季中，除了秋天，还有哪三个季节呢？（春天、夏天、冬天）你们能够像描述秋天那样，说说其他季节的天气吗？ 学生分别说一说春天、夏天和冬天的天气，教师作适当的引导。 4、教师总结：一年有春夏秋冬四个季节，每一个季节都有每一个季节的特点。每个季节的天气也各不相同。 三、人们的活动 1、过渡：春夏秋冬四个季节，每个季节的天气都不一样，春天温暖，夏天
炎热，秋天凉爽，冬天寒冷，那么在一年四季中，人们有哪些不同的活动呢？ 2、学生列举人们在不同的季节中不同的活动。 3、全班交流讨论，教师总结：因为一年四季的天气各不相同，所以人们的活动也不一样，春天是播种的季节，人们忙着播种；夏天天气炎热，人们喜欢到河里游泳；秋天是个丰收的季节，人们忙着收获；冬天天气寒冷，是小朋友们堆雪人、打雪仗的好季节。 四、一年四季中的动物和植物。 （一）研究一年四季不同的花。 1、一年四季都有哪些不同的花呢？请同学们说一说。 学生先思考思考，再讨论交流。 2、教师：每一个季节都有不同的花，甚至于每一个月都有不一样的花。有人专门写了一首儿歌。描述了一年12个月中每个月不同的花。 3、出示儿歌《十二月花名歌》： 正月山茶满盆开，二月迎春初开放。 三月桃花红十里，四月牡丹国色香， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香， 九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆， 冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。 4、学生自由的读一读《十二月花名歌》，了解12个月中不同的花。 （二）研究一年四季中动物的活动。 1、出示课本第9页下面的四幅插图，引导学生看一看，这四幅插图中分别画了哪几种动物？这些动物在一年四季中分别有哪些活动？ 学生观察图片并思考问题。 2、全班讨论交流，教师相机指导。 大雁是一种候鸟，他在秋天飞到南方过冬，到来年春天的时候再飞回北方。蝉，生活在夏天。 蝌蚪，春天的时候孵化出来，经过一系列的变化变成青蛙，冬天的时候，冬眠。 喜鹊，在冬天到来之前要垒好窝，在窝里面过一个温暖的冬天。 3、引导学生再说一说其它动物一年四季中的活动。
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
二年级下册品德与生活教学计划 我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期品德的教学计划：一、教学理念： 工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从同学角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的同学得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以儿童的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以同学直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使同学的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。 二、教育教学方面： 认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 （一）、本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容规范四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体出现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其儿童生活的其他空间。让同学在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。 （二）、教学目标：
1、情感与态度方面的培养： （1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。 （2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 （3）自信、老实、求上进。 2、行为与习惯方面的培养： （1）乐于参与有意义的活动。 （2）维护环境，顾惜资源。 3、知识与技能方面的培养： （1）、掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。 （2）、使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 4、过程与方法方面的培养： （1）、体验提出问题、探索问题的过程。 （2）、尝试用不同的方法进行探究活动。 （三）、教学措施： 1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助儿童展开活动。 2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过同学适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过同学直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为同学自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。
二年级品德与生活第一学期期末考试试卷附答案 一、填空 2.农历八月十五是________节。 3.在秋天还有一个爷爷奶奶的节日，就是农历九月初九的________节，我们要______老人。 4.我的同桌真棒，他（她）的优点是：________________________________________。 5.我也很棒，我的优点是：__________________________。 二、评一评下面的小朋友秋游时做的对吗？对的打“√”，错的打“×”。 1.小明出发前仔细检查所带的物品。（） 2.为了看到更美的景色，小华没有跟同学一起走。（） 3.小刚说：“我们长大了，秋游时要学会照顾自己，不用互相帮助。”（） 4.小丽,用塑料袋把自己留下的垃圾全带走了。（） 三、画一画秋天美丽的景色 四、填空。 1、我们要实现美好的愿望，就要。 2、我和同学们在一起已经生活一年多了，大家相互、共同 和游戏，我们都是。 3、当老师和同学帮助我时，我会对他们说。 4、班里的卫生靠大家。做值日时为服务，是每个同学应尽的。 5、用完东西要。 6、我最喜欢看的书是《》，它给我们介绍了
2010-2011学年上册思品与生活二年级期末考试试卷 班级姓名成绩 一、填空（50分） 2、我经常要用到的有、、。 3、班级的干净整洁要靠的努力，保护好班级的卫生，我有好办 法、、。 4、我最爱看的书是，因为。 5、秋天到了，树叶都变了，果实都了，人们的衣服也越穿越。 6农历八月十五是_______节。农历五月初五是____节。 7秋天还有一个爷爷奶奶的节日，就是农历九月初九的________节，我们要______老人。8我的同桌真棒，他（她）的优点是_______________________________________。9我也很棒，我的优点是_________________________。 二、评一评下面的小朋友秋游时做的对吗？对的打“√” ，错的打“×”。（20分） 1.小明出发前仔细检查所带的物品。（） 2.为了看到更美的景色，小华没有跟同学一起走。（） 3.小刚说：“我们长大了，秋游时要学会照顾自己，不用互相帮助。”（） 4.小丽,用塑料袋把自己留下的垃圾全带走了。（） 三、问答（30分） 1、你有没有胆怯的事情？ 2、你见过月亮天天都这么圆吗？ 二年级品德与生活期末测试题 一、填空：（24分，每题1分） 1、一粒稻谷一滴汗,爱惜( )理应该。 2.我们有这么多优点，一定要( )和( )! 3.只要用心学，别人的( )和( )也能变成你的! 4.发扬自己的( )，再多向大家( )，你的优点会变的更多! 5.书里有好多有趣的( )。 6. 要实现美好的愿望,可要( )呀! 7. 我们要( )书本和文具。 8、自己是（）的一员，集体的事和（）有关。 9、集体的事要（）一起做。
小学科学（青岛版）六年级上册《四季更替》教案 鱼台县唐马镇中心小学宋峰 【教材简析】 《四季更替》是青岛版科学六年级上册第四单元“太阳地球月亮”中的第3课。本课是在学生了解了地球的自转、对地球的运动有了初步的认识之后，再通过逻辑推理和模拟实验对地球公转所引起的四季变化形成整体、宏观的认识。 【教学目标】 1.知道地球的公转带来四季的变化。 2.能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行推理、假设；会查阅、整理从书刊及其他途经获得的科学资料；能设计四季更替的模拟实验。 3.保持和发展想要了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；在活动中愿意合作与交流；能选用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能对别人的研究结论提出质疑。 【教学重、难点】 1.能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行推理、假设。 2.能设计四季形成的模拟实验。 【教师准备】 地球仪、手电筒、地球公转轨道面、多媒体教学课件、有关四季更替的文字、图片及视频资料。 【教学过程】 一、出示生活现象，引出课题。 师：同学们，我们这儿现在是什么季节？(秋季。) 师：你是怎么知道的？ 生：看日历表，看天气预报，看果园，通过一年四季的顺序，看人们穿得衣服，看一些植物。。。。。 师：你猜猜这些图片分别代表着我们这儿的什么季节？（板书：四季） 师：我们这儿一年有几个季节？（四个）他们出现的顺序怎样？（出示春夏秋冬四个字及箭头）
师：冬天完了又是什么季节？年复一年，循环出现。我们就叫四季更替。（老师板书：今天我们就来学习第16课《四季更替》） 二、猜测假设 师：（让学生讨论）课前老师已经让你们去收集一些关于四季更替的资料了。地球上为什么会有四季更替呢？（课件显示） （生畅谈） 生：可能与距离太阳的远近有关 师：你同意他的观点吗？如果不同意，请发表一下你的观点。 教师表扬学生。 生：地球距离太阳1亿4千7百万千米时是冬季，而地球距离太阳1亿5千2百万千米时是夏季。这反而是地球离太阳近，地球就冷，地球与离太阳远，地球就热。所以我不同意他的观点。 生：与地球的自转有关 师：地球自转一周是一天，照这样说，那一天就会有四个季节，而不是一年有四个季节，这与我们的生活经验相冲突，说明不是跟地球的自转有关。 生：云层的薄厚、太阳的发光。。。。生一一反驳） 师：咱们这里的四季,最明显的不同是什么？（温度） 师：地球上的热量主要来自谁？（太阳）更确切地说是太阳的照射。 师：夏季的正午与冬季的正午温度有什么不同？（冬季的正午温度低，夏季的正午温度高）师：夏季的正午与冬季的正午太阳的照射程度有什么不同？（夏季的正午斜射小，冬季的正午斜射大） 师：如果夏季的正午太阳直射到我们这儿又会怎样？（更热） 师：太阳的照射程度真的能影响地球上同一个地方温度发生变化吗？ 实验一：帮助学生理解直射和斜射。 我们怎么证明？（做实验） 师：做实验时用什么来当太阳？（电灯）怎样证明太阳的直射和斜射时温度会发生变化？（用手试一试动）你们有什么感觉？ 结论：（直射，温度高。斜射，温度低。）（板书）
1家乡的春天 教学目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备：课前布置任务，收集有关春天的的信息。 歌曲：《春天在哪里》 学生喜欢用的颜料笔。 每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程： 活动一：春天的颜色 1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天 呢？为什么？ 2、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。活动二：歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。 2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三：比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的 春天是怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四：找春天 1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可 以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。 2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？ 2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。 4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活动六：春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、了解春天容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。
小学二年级下册品德与生活教学计划（多篇） 篇：小学二级下册品德与生活计划 小学二年级下册品德与生活教学计划 林丽文 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。一、学生现状分析 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。二、教材特征1．生活性。 第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律； 第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施； 第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生
活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究； 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2．开放性。 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关； 第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性； 第三，授课的空间是开放的； 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。3．活动性。 第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与； 第二，课程目标通过教学活动来实现； 第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。课程基本理念： 1、道德存在于儿童的生活中。 2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。 3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。 4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。四、课程总目标与分类目标 总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：1、情感与态度： （1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 （2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 （3）自信、诚实、求上进。2、行为与习惯： （1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
二年级下品德与生活测试题 《自己拿主意》 学校班级姓名成绩 一、知识伴我成长。 1自己的事要试着自己（），不要总是依赖（），让别人为你操心。 ２、广告宣传的不一定都是（）。 ３、有的时候我们的决定不一定（），我们的主意也不一定（）。因此，要听听别人的（），想想到底怎样做更好一些。 4、相信自己，大胆去（）。如果行，那你又长了（）；如果不行，你至少积累了（）。 5、（）告诉我们今天的事要今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望的迎接明天。 6、给自己定一个（），安排好（），然后有条理地去做，你会发现，每天都很充实，每天都很快乐。 二、生活对对碰（遇到下面的问题，哪种做法更好呢？选一选吧。） 1、和妈妈一起到商店里买东西，我会（）。 A．自己想要什么就买什么 B、选择自己需要的 2、下午放学回家后，我会（）。 A.尽情地玩 B.先写作业 3、遇到别人的意见和自己不一致时，我会（）。
A.坚持自己的想法 B.认真听取好的意见 4、上自习课时，许多同学都在说话，我会（）。 A.提醒他们认真上课 B.一起玩闹 5.好朋友被别人欺负了，我会（）。 A.和他一起找老师处理 B.帮他打 架 6、已经有一个漂亮的书包了，可是看到别人买的新书包比自己的漂亮，我们应该（） A.再买个新的 B.告诉自己有了就不需要再买了 三、我是小法官，我能判断对不对。 １、每个人的选择都有自己的理由，如果能听听别人的意见，会 对你的选择有帮 助！ （） ２、父母在家，我们要全听父母的；父母不在家，有事可以自己拿主意。 （） ３、做事情可以凭兴趣，想做就做，不想做就不用做。（） 遇到事情我会仔细的想一想：对不对，应该不应该做，并征求别人的意 见。 （） 四、实践园。（新学期开始了，你打算在哪方面获得进步呢?想好怎么做了吗?把你的打算用计划的形式写出来吧，相信你能做到。） 我的学期计划
青岛版小学科学六年级上册《四季更替》教学设计 教学目标： 1.能运用已有的知识对四季更替形成的原因进行猜测；能设计实验对假设性的结论进行验证；能选用自己擅长的方式表达自己的想法，主动进行交流，并能对别人的研究结论提出质疑。 2.保持和发展想要了解新事物、探究与发现周围事物奥秘的欲望；形成用科学提高生活质量的意识；在活动中愿意合作探讨。 3．通过实验知道四季的变化与地轴的倾斜和地球的公转有关。 教学重点：四季更替产生的原因。 教学难点；能通过设计合理实验推断出四季的形成原因。 活动准备： 三球仪、地球仪、灯具、教学课件 教学过程： 一、美图欣赏，投石引路。 同学们，老师给同学们带来了一些图片，想不想欣赏一下？（课件展示不同季节图片） 师：同学们，一年有几个季节？哪四个季节？大家习惯说春夏秋冬。（春天完了是夏……），冬天不是完了吗？冬天以后呢？（又是春天）这叫什么？（循环）春夏秋冬四个季节是按照规律循环的，这也叫更替。现在就让我们走近四季，一起探究四季更替的原因。 二．提出问题，推理假设 师：同学们都经历过春夏秋冬这种现象吧？那你们能不能结合你已有的科学知识和生活经验来猜想一下四季是怎么形成的？（学生大胆猜测、自由发言）生1：地球绕太阳，离太阳远的时候是冬季，离太阳近的时候是夏季。 （师板书与太阳有关） 生2：与地球的运动有关。 师：你知道地球有哪些运动方式。
因为学生没学过地球自转，教师略作讲解。 三．设计实验，模拟验证。 研究问题仅靠猜想和推理还是不够科学的，我们可以利用桌上的器材设计实验模拟验证我们的假设。 （1）明确试验目的，确定实验主题。 （2）老师介绍实验器材：地球仪（重点介绍南北半球、赤道），手电筒，各自的作用。 （3）让学生说出实验方法，教师进行模拟演示，强调注意事项。 ★地球公转方向 ★地球在公转过程中倾斜方向始终保持不变。 ★太阳的光是射向四面八方的，要转动手电筒，始终让光照在地球上。 （4）学生展开实验，注意记录发现。 四、交流讨论，共享成果 1.学生交流实验结果。（设计意图：让学生体验科学过程，验证结论） 2．学生可能会发现地球公转到轨道不同位置时，北半球的光照程度不同。 教师在这里会通过自制的教具说明太阳直射和斜射的温度不同，从而引发学生自主推断出太阳直射点照在不同纬度时，北半球的季节变化情况。 2．观看资料片验证实验过程。 3．总结：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的,并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，北半球接受阳光的照射程度也不断的变化,从而形成了寒来暑往的四季。 五、实例应用，据理分析。 1．你能依据北半球的季节变化规律判断南半球的季节变化吗？ 2．地球上一些特殊地区的季节变化和光照情况值得我们研究，可以课后研究一下。
__________________________________________________ 二年级品德与社会上册教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。在教学中，必须认真研读新教材，把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。只有这样，才能用好新教材。 二、本学期课程教学目的要求和任务 本册四个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求： （一）暑假健康、安全地生活 （二）积极、愉快地生活 （三）感受秋天地生活 (四)动脑筋、有创意的生活 三、学生基本情况分析： 二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。 四、教学措施 1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。 2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。 3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。 4、关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考的习惯。__________________________________________________
小学二年级品德与生活上册期末测试题 班级：姓名：分数： 一、我能填。（每空2分，共40分） 1、当老师和同学帮助我时，我会对他们说。 2、班里的卫生靠大家。做值日时为大家服务，是每个同学应尽的。 3、用完别人的东西要。 4、我最喜欢看的书是《》，它给我们介绍了 5、杨树黄了、枫叶红了、菊花开了,,我知道秋天到了。 6、秋天的水果有、、。 7.秋天是个的季节，农民伯伯为此了的劳动。 8.农历是中秋节，是全家团圆的日子。 9. 老人是中华民族的传统美德，每年的九月初九是 10、我的同桌真棒，（她）的优点是______________________________________其实我也很棒，我的优点是：__________________________ 二、我会选。（把正确答案的序号填入括号）（每小题 1.分，共7分） 1、书没看完，我（）。 A、把看完的那页折起来作记号 B、夹一页书签作记号 C、把书反扣在桌上 D、折一个印作记号 2、我把小明的文具盒碰翻在地上，我（）。 A、帮他捡起文具盒，对他说：“对不起” B、偷偷跑了 C、乐得哈哈大笑，对他说：“你活该” D、让他自己捡起文具盒 3、（），这是秋天才会出现的。 A、西瓜熟了 B、荷花开了 C、玉米熟了 D、桃花开了 4、到公园秋游，我们不可以（）。 A、观赏美丽的花 B、踩草坪 C、随地吐痰 D、吃完东西，随手一扔 5、《龟兔赛跑》的故事里，小乌龟的优点是（）。 A、有恒心 B、跑得快 C、会游泳 D、骄傲 6、晚上我不敢一个人睡，我（）。 A、和爸爸妈妈一起睡 B、试着一个人睡 C、让爸爸陪着睡 D、哭闹着不肯睡 7、秋天的节日有（） A.中秋节 B.春节 C.重阳节 三、我会判。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共30分） 1、和同学们一起到敬老院看望老人。（） 2、同桌忘了带橡皮擦，我把自己的橡皮擦借给他。（）
中班科学活动：一年四季的变化 中班科学活动：一年四季的变化 活动目标： 1、尝试通过寻找规律进行排序。 2、巩固对四季主要特征的认识。 活动重点：知道四季主要特征。 活动难点：根据四季的特征摆放相关的小图片。 活动准备： 1、教学挂图《一年四季》。 2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。 3、四季筒若干。 活动过程： 1、找找贴贴： （出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件） ——“想一想，现在是什么季节？” “这几张图分别是什么季节？请你把这些小图片放到大图里去。” 幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。 集体观察检验，是否根据不同季节进行放置： 如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落叶放入秋天；雪人放入冬天等等。 2、想想排排： 教师排列出几个系列，请幼儿观察并按规律继续排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳…… 幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。 3、乐乐玩玩： 双双结队玩四季筒。 上午活动二 活动名称：冬天里发生的事情（艺术） 活动目标： 1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。 2、用油水分离法画出冬天的雪景。 活动重点：画出冬天的雪景以及人们在雪地里玩的景象。 活动难点：正确掌握涂染油水分离的方法。 活动准备： 幼儿用书《冬天里发生的事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。 活动过程： 1、讨论冬天的天气： 回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等） 下雪天景色的主色调。（白、蓝色） 2、画出冬天的雪景： ——“用白色画冬天的雪人、树、雪花，再用蓝色涂在纸上，进行油水分离。” 幼儿操作。 3、说说冬天的雪景： 展览作品，幼儿相互介绍自己的作品，启发幼儿看着自己的作品说一句最想说的话。
人教版二年级下册思品教案 1、我爱家乡山和水学前准备 1、我的家乡图片及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 课时安排2 课时教学过程 第一课时教学目标 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学环节导案复备 一、激趣导入（用时：5 分钟） 1、指导学生欣赏我的家乡图片。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 二、演一演猜一猜（用时15 分钟）
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 （用时：15 分钟） 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如： 街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 四、板书设计 第二课时教学目标 1、能完整描述自己画的家乡美景。 2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 3、形成热爱家乡美好山水的情操。 教学重点能完整描述自己画的家乡美景。
教学难点能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学环节导案复备 一、复习导入你的家乡在哪里？ 二、评一评（用时：15 分钟） 1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2、请被选的同学介绍自己的作品。 3、出示第5 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4、师生共评最佳创作奖。 三、说一说，唱一唱（用时：15 分钟） 1、教师首先讲一个关于家乡的故事。 2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
二年级思品下教学计划 二年级思品下教学计划 二年级思品下教学计划 一、学生分析： 此次担任5个班的品德教学任务，本年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析： 本册教材分为四个单元，有如下几个特点： 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学”。 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 5、体现一定的开放性。 三、教学具体目标： 总目标： 培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。 分目标： （一）情感态度方面：
1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。 3、自然、诚实、求上进。 （二）行为与习惯方面： 1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、乐于参与有意义的活动。 4、保护环境，爱惜资源。 （三）知识与技能方面： 1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步知识。 （四）过程与方法方面： 1、体验提出问题、探究问题的过程。 2、尝试用不同的方法进行探索活动。 四、教学措施： 1、充分体现教学的'生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。 2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，
小学二年级上册品德与生活期末测试题 校名：班级：姓名：成绩： 一、填空 1.我们现在是年级的学生，我们和集体一起，一起。 2.我的成长离不开许多人的。 3. 月日是我们共和国的生日，是我国的国庆节。 4.少先队的全称是，月日是她的生日。 5.秋天是个的季节，农民伯伯为此付出了的劳动。 6.农历月日是中秋节，是全家团圆的日子。 7. 老人是中华民族的传统美德，每年的九月初九是，也叫。 8.聪明的孩子不仅要勤于，还要不怕困难，勤于。 9.动物和植物是人类亲密的，爱护它们，就是爱护我们人类自己。 10. 、、都是研究问题的好方法。 11.祖国妈妈真了不起，她有美丽的、悠久的，还有辉煌的。 二、判断对错 1.过生日时我只想和小朋友玩，不想爸爸妈妈打扰我们。（） 2.每一粒粮食来之不易，所以我们要爱惜。（） 3.重阳节时，小红专门打电话问候奶奶。（） 4.开运动会时，东东一个人躲在角落里看连环画。（） 5.秋天天气干燥，要多喝水，多吃蔬菜.水果。（） 6.玩中有窍门，我们要玩出新奇，玩出乐趣。（） 7.失败了没关系，勇敢尝试一定有收获。（） 8.祖国繁荣富强，跟我们没关系。（） 9.在班集体中，小朋友要互相关心，互相帮助。（） 三、多项选择 1.爱护植物，我们要做到（） A.不踩踏花草 B.攀折树枝 C.给小树浇水 2.爱护动物，我们要做到（） A.不捉小鸟 B.不吃国家保护动物 C.在动物园随意投掷食物 3.如果生活、学习中遇到问题解决不了，可以（） A.问大人 B.上网查找 C.查阅书籍 4.开运动会时，为班集体争光的行为有（） A.为运动员加油 B.当好运动员 C.喝倒彩 5.秋天的节日有（） A.中秋节 B.春节 C.重阳节
青岛版科学六年级上册《四季更替》教学设计 教材分析：本课选自青岛版科学六年级上册第四单元“太阳地球月亮”中的第3课《四季更替》教学目标： 1、能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行猜测；会查阅、整理从书刊及其他途经获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达自己的想法，进行交流，并能对别人的研究结论提出质疑。 2、保持和发展想要了解新事物、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；形成用科学提高生活质量的意识；在生活中愿意合作与交流。 3、知道四季的变化与地球的公转有关。 教学重难点：启发学生回忆太阳光照与气温的关系；探究四季的变化与地球公转的关系。 教学准备： 教师准备：地球仪、手电筒、多媒体教学课件、有关四季更替的文字、图片及视频资料教学过程： 课前师生交流： 师讲一个笑话，在一个偏远的学校，来了一个教育检查团，检查团的人来到一个班，指着班里的一个地球仪问一个学生：这地球仪为什么是斜着的？“不是我弄得。”学生怯生生地说。再问另一个学生也说不是他弄得。班长急了：“确实不是我们班同学弄得。”（本环节在于让学生笑的时候有所思考，确定地球在斜着身子自转的事实，为本课的探究埋下伏笔。） 一、提问导入、激发兴趣： （出示四幅图片）同学们仔细观察四幅图片，你能想到什么？（四季变化、春夏秋冬等）现在是什么季节？（冬季）冬季过后呢？（春天）春夏秋冬又一个轮回开始了，就这样春夏秋冬在不断地……？（循环、变化、更替）板书课题。 二、猜测推理，实验探究 1．结合图片和生活经验谈谈四季更替带来了哪些变化？（昼夜长短、温度等） 你认为四季最显著的变化是什么？（温度变化） 四季的变化既然主要表现为温度的变化。那么，地球温度的变化又与什么有关系呢？（太阳光照）板书：光照 那么就这一个太阳，怎么南北半球光照却不同呢？南北半球季节相反跟太阳的照射有什么关系？（学生思考猜想：1、可能与太阳与地球的远近有关2、可能与地球运动有关）学生自主解疑，师出示资料帮助解疑。 2、科学知识仅靠猜测和推理是不行的，那我们还有什么更好的办法验证猜想吗？（做实验） 怎么做？（指名说说）模拟地球的运动，那么地球在宇宙中是怎样运动的呢？（一边自转一边绕太阳公转）
教科版二年级（下册）《品德与生活》教学计划 在科学技术飞速发展的今天，人们的物质生活水平有了很大的改善与提高，儿童的生活也变得更加丰富多彩。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的獐为目标的活动型综合课程，它具有生活性、开放性和活动性的特点，根据二年级教材的特点，制定本学期教学计划如下： 一、学情分析 本级有6个班，每班每周２节课。二年级学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习兴趣都充满了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生配合默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培养，共同形成和谐、积极、热烈的学习氛围。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行全面的养成教育。 二、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点： 1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2．教材在知识结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。 3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。 4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 5．在教材内容和组织形式上，注重了与高年级《品德与社会》课程的衔接，注意了与其他课程的相互配合。 三、教学目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。 （一）情感态度方面 1．爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 2．珍爱生命、热爱自然、热爱科学。