附件2：
省教育厅关于做好选拔中小学省级
教学名师和骨干教师工作的通知
黔教师发〔2014〕197号各市（州）教育局，贵安新区社会事务管理局，仁怀市、威宁县教育局，省直学校：为贯彻落实《省教育厅关于印发贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发〔2011〕220号）中关于骨干教师“百千万”培训计划的要求，进一步加强我省中小学省级教学名师和骨干教师队伍建设，现就我省“十二五”期间第二批中小学省级教学名师和骨干教师选拔工作通知如下。
一、目标任务
选拔培养一批在教学改革、教育研究、学生培养、示范带动等方面做出突出贡献的教师，逐步构建一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精湛、素质优良的中小学名师和骨干教师队伍，提高全省中小学教师实施素质教育的能力和水平，不断深化教育教学改革，促进基础教育质量全面提升。
“十二五”期间,全省分批选拔省级教学名师和骨干教师。2014年，选拔省级教学名师100名；省级骨干教师300名。
二、名额分配
省级教学名师由各市（州）按1：1.5比例将推荐人选报省，省级骨干教师等额推荐。参照各市（州）教师数、特级教师数，以及“十一五”中小学省级教学名师和骨干教师数等指标进行名额分配。具体见《贵州省中小学省级教学名师和骨干教师推荐名额分配表》（附件1）。
三、推荐原则
推荐选拔工作坚持公开、公平、公正的原则，逐级推荐、择优选拔。
中小学省级骨干教师的推荐要兼顾不同类型的学校、学段和学科，尽量做到合理分配。按照倾斜农村的要求，在同等条件下农村学校（乡镇及以下）教师优先，对农村学校教师在专业技术职务、论文等要求上可适当放宽。各地推荐上报的省级骨干教师名额中，农村学校教师的比例应不低于30%。
中小学省级教学名师的推荐须兼顾不同的学段及学科。
四、推荐条件
（一）中小学省级教学名师
中小学省级教学名师从特级教师或省级骨干教师中选拔，任特级教师或省级骨干教师以来，需同时满足以下条件：
1.热爱党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针和政策，践行“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”和“贵州教师自律歌”，师德高尚、为人师表、教书育人。严谨笃学、精通业务，教育理念先进、教学特色鲜明，在教育教学中能全面贯彻落实新课改要求。关爱学生，尊重学生身心发展规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。模范履行教师职责，在学生、家长、教师中评价优秀。对
违反规定进行有偿补课、体罚学生及其他有损教师声誉等行为并查实的，实行一票否决。
2.长期在教学一线工作，教学工作量饱满，按时完成学校安排的教学任务。年度考核为称职以上。年龄在55岁以下（即1959年9月1日以后出生）。校长所占比例不超过30%。
3.教育教学思想先进，学科专业知识系统扎实，教学经验丰富，有改革创新意识和团队协作精神。担任过县级以上教育行政部门组织的学术讲座（提供主办单位文件通知书、教案等有关材料）等教研、教育学术活动的主讲教师或评审专家2次以上，并积极承担由县级以上教育行政部门组织的培训课程2次以上，效果显着。同等条件下优先遴选全省“名师工作室”团队成员或者参加过跟岗研修的学员，以及承担“国培计划”、“省培计划”教学任务的教师。
4.积极实施素质教育，教育教学成绩显着。在教学设计和教学方法上具有特色。能熟练担任1门以上课程的教学工作。提供经学校验证的2份最能反映本人水平和特色的上学年原始、完整的教学设计。教学设计能体现新课程改革的理念，有案例分析，有教学反思。
5.关心中青年教师成长，近三年培养指导本地区或本校本学科5名以上教师，所指导培养的中青年教师至少有1人在教师成长梯队中提升，或成为某一方面公认的“知名教师”。
6.围绕“立德树人”的目标，在面向全体学生、促进学生全面发展、个性特长等方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门组织的学科、技能竞赛及汇演、体育比赛等活动有3人（次）以上获省级二等奖、市（州）级一等奖以上。
7.教育教学科研能力强，在新课程改革中起示范带头作用。积极探索本学科教育教学、课程改革中的问题，并取得显着成绩且同行认可。在公开刊物上发表与任教学科一致的教育教学论文2篇以上（限独立撰写或第一作者）；或独立编写经县（市、区）级教育
行政部门审定并在全县（市、区）学校内使用过二届且效果好的补充和选修教材；或获省级教育科研、教学成果一等奖以上。以上均要求主持完成1项县级以上教育教学科研课题。
8.积极推动新课程改革，是学校思想道德建设、精神文明建设和教育教学改革的实践者，获得过1次市（州）级或2次县（市）级以上优秀教师或优秀教育工作者等表彰（可累计）。
9.教学研究机构人员，除符合上述1-5项外，还须具备：主持完成本学科的市（州）级以上教科研课题1项以上，并在省级以上公开刊物上发表本学科的学术论文3篇以上，对中小学教师教育教学工作有实际的应用价值和较好指导作用（提供佐证材料），且组织教研活动每年不少于5次。
10.学前教育人员，除符合上述1-5项外，还须具备：开展县级公开交流活动3次以上，并获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具制作等评比县级一等奖以上。
（二）中小学省级骨干教师
中小学省级骨干教师应优先从市（州）级骨干教师中遴选，少数不足部分可从县级骨干教师中择优选拔。任骨干教师以来，同时满足以下条件：
1.符合本通知中第四款《推荐选拔条件》（一）中的第1条。
2.具有《教师法》规定的合格学历，专业技术职务中小学高级（小学教师可为原小教高级、中小学一级）。教学工作量饱满，按时完成学校安排的教学工作。年度考核为称职以上。
3.对任教学科具有系统、扎实的理论基础和较高的知识水平，有较丰富的教育教学实践经验，长期在教学一线工作。获优质课教学评比县级一等奖或市（州）级二等奖或省级三等奖以上，主讲县级以上教育行政部门组织的公开课、观摩课、示范课等1次以上，参加县级以上教育行政部门组织的集中培训1次以上。同等条件下优先遴选全省“名师工作室”团队成员或者参加过跟岗研修的学员，以及承担“国培计划”、“省培计划”教学任务的教师。
4.积极实施素质教育，教育教学成绩突出。能熟练担任1门课程的教学工作，提供2份经学校验证的最能反映本人水平和特色的上学年原始、完整的教学案例。
5.关心青年教师成长，指导、培养3名以上青年教师，并取得明显成效。
6.围绕“立德树人”的目标，在面向全体学生、促进学生全面发展、个性特长等方面做出成绩。所带班级的学生在参加教育行政部门组织的学科竞赛及汇演、体育比赛等活动有3人（次）获市（州）级二等奖以上。
7.具有一定的教学研究和教育科研能力。参编与任教学科一致的（应注明本人执笔章节），县级以上发行并使用的教材，其中本人撰写5000字以上；或在公开刊物发表1篇以上与任教学科一致的教育教学
论文。以上均要求参与完成1项县级以上教育教学科研课题。
8.校级领导除具备上述条件外，须兼任一门与专业技术职务一致的课程教学工作。
9.教学研究机构人员，除符合上述1-5项外，还须具备：主持完成1项本学科县级教科研课题。并在市（厅）级以上公开刊物上发表本学科的学术论文2篇以上，对中小学教师教育教学工作有实际的应用价值和较好指导作用（提供佐证材料），且组织教研活动每年不少于3次。
10.学前教育人员，除符合上述1-5项外，还须具备：开展县级公开交流活动2次以上，并获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具制作等评比县级二等奖以上。
以上条件基层学校教师适当放宽。
五、推荐选拔程序
（一）各级教育行政部门特别是县级教育行政部门要做好宣传动员工作，采取个人自荐、组织推荐相结合的方式提出初步人选，并要进行全面考查、公示。推荐人选确定后由县级教育行政部门撰写推荐材料并加盖公章，填写《贵州省中小学省级骨干教师（或教学名师）推荐表》（以下简称《推荐表》，见附件2）一式三份，并附相关证明材料上报市（州）教育行政部门。
（二）各市（州）教育行政部门对推荐人选须组织评审，并按照省分配的名额上报，填写《贵州省中小学省级骨干教师统计表》（见附件3）和《贵州省中小学省级教学名师统计表》（见附件4）（附件3、4以下简称《统计表》）。
（三）省教育厅将组织专家对各市（州）推荐人选进行评审。专家评审结果在省教育厅政务网上公示7天，无异议并经我厅审核后，认定为中小学省级教学名师或骨干教师。
六、报送材料及要求
（一）个人材料清单
1.个人总结（1000字左右）一份。
2.有代表性的课堂教学光盘一张（45分钟）、相关证明（如：参加培训证明、指导教师取得显着成绩的佐证材料等）、承担培训任务的相关佐证材料、论文、科研（教研）成果及获奖证书等。复印件须由县级、市（州）级教育局盖章确认。
（二）市（州）教育局上报材料
1.《推荐表》一式三份；《统计表》一份，同时表格按要求报送excel形式的电子版。
2.市（州）教育局评审报告（须说明评审过程及公示等情况）一份。
3.考核对象个人材料。
（三）请各市（州）将评审材料按骨干教师和教学名师分类打包，于2014年8月30日前报送省教育厅教师工作处，逾期不再受理。
附件：1.贵州省中小学省级教学名师和骨干教师推荐名额分配表
2.贵州省中小学省级教学名师（或骨干教师）推荐表
3.贵州省中小学省级骨干教师统计表
4.贵州省中小学省级教学名师统计表
贵州省教育厅
2014年7月2日
联系人：省教育厅教师处丁兴华
贵州省教育厅办公室 2014年7月2日印发
贵州省中小学省级教学名师和骨干教师
贵州省中小学省级教学名师
（或骨干教师）推荐表
推荐类别
姓名
学校
市（州）
县（市、区）
任教学段及学科
现任专业技术职务
贵州省教育厅制
二○一四年七月
填表说明
1、本表统一采用电脑打印，不接收手写表。请按要求如实填写。
2、封面“推荐类别”一栏系指“省级骨干教师”或“省级教学名师”。
3、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。
4、第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。
5、此表可复印填报。
附件3
贵州省中小学省级骨干教师统计表
说明：1.此表须用excel电子表格制作。
2.表中“工作单位”栏需详细填写，格式为“××市（州）××县第×学校”、“××市（州）××县教育局教学研究室”。
3.表中涉及日期时间的“出生年月”、“参加工作时间”栏，年份填写为4位数，月份填写为2位数，例“201403”。
4.“现任何级骨干教师”栏目，现任为“县级骨干教师”的填写“县级”，现任为“市（州）级骨干教师”的填写“市（州）级”。
填表人：联系电话：
附件4
贵州省中小学省级教学名师统计表
市（州）或县教育局（盖章） 2014年月日
说明：1.此表须用excel电子表格制作。
2.表中“工作单位”栏需详细填写，格式为“××市（州）××县第×学校”、“××市（州）××县教育局教学研究室”。
3.表中涉及日期时间的“出生年月”、“参加工作时间”、“认定时间”栏，年份填写为4位数，月份填写为2位数，例“201403”。
4、“特级教师或省级骨干教师”栏目中的“身份”列：是特级教师或同时具备两种称号的填“特级教师”，是省级
骨干教师的填“省级骨干教师”；“认定时间”列：填认定文件下发年月。
填表人：联系电话：
贵州是一个多民族的省份。全省有49个民族成份，少数民族成份个数仅次于云南，居全国第二位。世居少数民族有土家族、苗族、布依族、侗族、彝族、仡佬族、水族、回族、白族、瑶族、壮族、毛南族、蒙古族、仫佬族、羌族、满族、畲族等16个。少数民族人口占全省总人口的37.9%。 今天生活在贵州的少数民族，多属汉藏语系，其下又分藏缅语族、壮侗语族和苗瑶语族以及仡拉语族。属藏缅语族的民族有彝族、白族、土家族等；属壮侗语的有布依族、侗族、水族、毛南族等，均出自“百越”；属苗瑶语族的有苗族、瑶族、畲族等，皆出自苗瑶族系；百濮族系，属汉藏语系中的仡基语族，如仡佬族、僰人、羿人等，是为古代的“濮人”。 在对贵州各大族系迁徙入黔的历史中发现，政治挤压，军事征服，制度嬗变等因素，是使四大族系进入贵州的主要动因。而贵州的历史即此亦可被视为一部移民史。民族对流与穿插的结果，造成了贵州境内民族区域分布中既有集中聚居，又交错杂居的情况。各个不同民族分化融合，四大族系，在长期的迁移中，逐渐分化成今天的各种不同民族。 贵州回族人口有16.87万人，，占全国回族总人口的1.72%。主要分布在毕节地区威宁彝族回族苗族自治县，黔西南自治州兴仁县、安顺市平坝县、普定县，六盘水市各县，贵阳市。 贵州土家族人口有143.03万人，占全国土家族人口的17.82%，聚居在铜仁地区的沿河、印江、黔东南自治州的镇远、岑巩县、遵义县的道真自治县。 贵州的侗族有162.86万人，占全国总人口的55.01%，主要聚居在黔东南各县和铜仁地区玉屏自治县、江口县、石阡县、万山特区。 贵州的毛南族有3.12万人，占全国毛南族总数的29.1%。是全国10个较少的民族之一。主要分布在黔南自治州平塘县。 贵州的彝族人口有84.36万人，主要聚居在黔西北的毕节地区和六盘水市。 贵州畲族有4.49万人，主要聚居在黔东南州麻江县、凯里市，黔南自治州都匀市、福泉市。 贵州仡佬族人口55.9万人，占全国仡佬族总人口的96.48%，主要分布在遵义的务川、道真仡佬族苗族自治县、安顺市平坝、普定县、关岭自治县、铜仁地区石阡县，毕节地区黔西县。
淮南市职业教育中心计算机应用专业动漫 方向“专业名师工作室”的建设方案与发展 规划方案 一、建设背景 淮南市职业教育中心是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”中参建的1000所中职示范校之一，我专业是学校参建的重点专业。 基于以下文件，我专业正式按需成立本专业名师工作室： 《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》教职成［2010］ 9号 《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》教职成 [2011]7号 淮南市职业教育中心示范校建设方案书、任务书 二、建设目的 通过有针对性的建立本专业名师工作室，引入行业、企业以及职业教育专家资源，发挥专业带头人的核心作用，使之成为优秀教师专业成长的平台、项目课程开发及实施的实验室、 社会培训及技术服务的窗口、生产性实习的车间主管、技能大赛及创新设计的工作间、专业建设与发展的智囊团，从而全面提升专业教学水平与人才培养质量，培养与区域经济发展需 求相适应的优秀实用型技能人才。 三、建设宗旨 1.充分调动学校现有优秀师资，参与到专业名师工作室； 2.认真引入行业、企业以及职业教育专家资源，通过校外资源带动专业的综合性发展； 3.通过深化校企合作，使本专业的人才培养更加符合本地或本区域的技能型人才培养需求， 从而推动本区域相关产业的发展； 4.通过本专业的建设，带动本专业相关专业群以及学校其它专业教学与社会服务能力的提 升。
四、工作职责 （一）研究并施行本专业人才培养模式改革 1.以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培 养。 2.改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实 行工学结合、校企合作、顶岗实习。 3.立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、 技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做、评的统一，实现 学生全面发展。 （二）研究并施行本专业教学模式改革 1.以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密 衔接。 2.创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。 3.创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学， 通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道 系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。 （三）研究并施行本专业办学模式改革 1.以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会 力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。 2.通过整合、调整和园区建设等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。 3.联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势 互补。 （四）研究并施行本专业教育内容创新 1.以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点， 深化教学内容改革。 2.根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制，建设国内领先的精 品专业。 3.建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技 能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料。 4.依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。 5.创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体 化融合。
城市普通中小学校校舍建设标准 条文说明 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》的要求，城市正在加速普及九年制义务教育，并且在具备条件的城市开始普及高级中学阶段的教育。随着教育逐步走向现代化，教育改革和发展对校园、校舍的条件与环境提出了新的要求。要创造适合青少年德智体等方面全面发展的办学条件与育人环境，必须有一个科学、合理的学校建设标准，使学校的规划设计、建设和管理有章可循。这是制定本建设标准的基本目的。 第二条本标准适用于城市新建普通中小学校的规划设计和建设。改建、扩建的城市普通中小学校要视学校已有建筑物、构筑物、道路、管网、绿化等现状和具体情况，参照本标准进行规划设计和建设。 第三条我国幅员辽阔，各地区的经济、文化发展很不平衡。《城市普通中小学校校舍建设标准》是从我国国情和经济发展水平出发制订的，在校舍各类用房的配置和面积指标上，首先要保证教学及教学辅助用房的基本需要，配备必要的办公和生活用房，合理安排体育活动场地。同时，面对基础教育改革对校园校舍的条件与环境的更高要求，可以根据需要和可能逐步创造与完善。 第四条城市普通中小学校的新建、扩建和改建都必须先规划设计，经主管部门批准后方可进行建设。校园规划设计要根据学校的特点、城市规划的要求、周边环境情况和学校现状等条件，因地制宜地进行。校园规划设计要便于建设单位根据需要和可能分期实施。 第五条城市普通中小学校的规划设计和建设要认真执行本标准的规定，同时还应符合《中小学校建筑设计规范》与相关建筑法规的规定。 第二章学校建设规模与校舍用房的组成 第六条城市普通中小学校的建设规模系统根据中华人民共和国教育部对中小学学制和班额人数的规定、生源、实行最佳规模办学的程度、办学的社会效益
中国职业院校教学名师获得者先进事迹材 料 矢志教坛献忠诚 ---记首届中国职业院校教学名师获得者郴州工业交通学校XXX XXX，男，中共党员，1963年7月出生，高级讲师，大学本科学历，现任郴州工业交通学校督导室主任。多年来，工作兢兢业业、任劳任怨，教学成绩斐然，教研科研硕果频出，是XX年国家教育部表彰的全国优秀教师，是湖南省教育厅XX年评定的省级职业院校专业带头人入围对象，具有10年企业技术工作底蕴和16年职业教育教学工作经验，是郴州工业交通学校的“双师型”校级专业教学名师。 一、师德高尚、教书育人。XXX老师深知教书育人的核心是育人，为了使学生树立正确的人生观、道德观和职业观，他严于律己，以身作则，用自己的模范行动和丰富的企业工作经历影响和感染学生，用“真诚”二字对待每一个学生，“一把钥匙开一把锁”，有针对性地开展职业道德教育和职业生涯规划指导，使每一个学生都能成才。 XXX对教学和管理工作极其认真负责，富有奉献精神。在学校的专业建设、办学水平评估等工作中，经常超负荷运转，为学校内涵发展做出了突出贡献。他多次被评为学校先
进工作者、优秀共产党员，在年度专业技术工作考核中多次评优和嘉奖。XX年被评为郴州市直教育系统优秀共产党员。 二、教学创新、效果显著。职业教育如何为社会培养新型工业化急需人才？XXX同志积极思考、大胆探索，对专业教学进行了大刀阔斧的改革： ——积极推行和实践“校企合作”、“订单教育”，形成了先进的人才培养模式，使学校更加贴近市场。促成学校与台湾正崴集团、东莞信鸿公司等19家大型知名企业建立了紧密的校企合作关系，开设了“正崴模具班”、“信鸿品保班”等“订单”冠名班。 ——根据职业岗位能力要求，主持机电、模具等专业的课程结构和课程内容体系改革，构建了以职业岗位作业流程为导向的模块式课程体系。 ——推行“做中学、做中教”的教学理念，根据专业课程特点，带头采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等先进的教学方法，并积极开发学生的创造思维。 ——实行“双证”制培养模式，全面提高学生的职业技能。近三年对参加CAD、办公自动化等职业资格鉴定的学生进行授课，合格率平均达到91%以上，为市内外企业提供了毕业即可上岗的合格技工。 由于教学基本功过硬、知识面广、专业技术能力强，并
教师工作量计算方法（修订） 沪商院人（2005）第28号 为了合理安排教师的工作，确保教学科研任务的完成，同时为考核教师、评聘教师职务提供必要的依据，按照学院人事分配制度改革的基本原则，特重新修订教师工作量计算方法如下： 一、教师工作量的概念 教师工作量是教师在一定质的基础上，完成与教育教学和科学研究有关的全部工作。教师工作量＝教学工作量＋科研工作量＋其他工作量。根据国家法定的工作日制度，结合学院实际，每位教师一般应完成工作量为1600小时/年，其中，教学工作量1280小时，科研工作量160小时，其他工作量160小时。 二、教学工作量的统计范围 按照教学工作规范和学院下达的教学任务书，圆满完成教学任务的，均列入教学工作量统计范围，具体包括：必修课、选修课、实训实验指导课、毕业论文（设计）指导等。实行单独收费付酬的辅修课、重修课、考证辅导课，以及成教和自考项目的教学工作量，不列入本统计范围。 三、教学工作量的计算方法 采取“课时”加“系数”的方法计算。每位教师全年一般应完成320标准课时的教学工作量，每一标准课时相当于4工作小时。同时，根据授课班级人数、课程难易程度，规定不同的课程系数，按系数计算标准课时课酬。 1、标准课时和标准班级。除少数课程外，学院教学计划和教学任务书确定的每1节课堂理论课为1个标准课时；授课班级以35－40人为一个标准班，其中，艺术和外语专业以25－30人为一个标准班。计算标准课时，其授课人数以标准班为基数；非教师原因造成授课班级人数低于标准班人数下限的，其标准课时按标准班计算。 2、合班或大班上课。以标准班人数上限（40人）为基数1，授课班实际人数在41－80人的，每增加10人，相应增加课程系数0.2；授课班实际人数81人以上的，每增加10人，相应增加课程系数0.1；授课班人数增加不足10人的，采取四舍五入的办法计算系数。 3、“双语”课。教师使用外文原版教材，50％以上用外语讲授专业课，教学效果良好，其课程系数为标准课时×2，双语课不实行合班上课。在同类重复班讲双语课，其课程系数为标准课时×1.5。 4、普通公共课：体育课按标准课时×0.8计算；指导学生素描、绘画课，按标准课时×0.8计算；计算机上机操作指导课，按标准课时×0.8计算，外语听力课按标准课时×0.8计算。 5、实验实训课。纳入教学任务书的课堂实验实训课（不包括校外组织实施），按标准课时×0.8计算。该课程教学工作量包括备课、指导、批改实验实训报告和考核等教学环节。对未设专职实验员、由任课教师自己承担实验准备工作的工科类实验课，每1课时即为1个标准课时。 6、选修课。正常教学时间开设的选修课按标准课时计算，在晚上18：00以后和双休日开设的选修课按标准课时×1.2计算。 7、毕业实习指导。教师指导学生毕业实习的教学工作量计算由教务处另行制订。毕业实习指导应包括联络实习单位、跑点指导、组织实习小结、论文指导及论文答辩等工作环节。8、体锻课。辅导学生体锻（包括早锻炼）、举办运动会等工作量，按1标准课时＝核准的工作时间（小时）÷4计算；经批准成立的学院体育运动队，按训练计划和实际执行的指导运动队的工作周数，折算为标准课时。 9、指导青年教师（包括制订指导计划、实施带教、组织考核小结等），每指导带教１位青年教师，按平均每年20标准课时计算，其中，第一年为30课时、第二年为20课时，第三年
贵州省人民政府关于2009年度贵州省科学技术奖励的决定 【法规类别】科技成果鉴定奖励 【发文字号】黔府发[2009]40号 【发布部门】贵州省政府 【发布日期】2009.12.30 【实施日期】2009.12.30 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 贵州省人民政府关于2009年度贵州省科学技术奖励的决定 （黔府发〔2009〕40号） 各自治州、市人民政府，各地区行署，各县（自治县、市、市辖区、特区）人民政府，省政府各部门、各直属机构： 为全面贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观，大力实施科教兴省战略、人才强省战略，提高自主创新和合作创新能力，建设创新型社会。省人民政府决定，对在2009年度为促进我省科技进步、带动经济社会发展做出突出贡献的科学技术人员和组织给予奖励。 根据《贵州省科学技术奖励办法》的规定，经省科学技术奖励评审委员会评审，省科学技术厅审核，省人民政府批准，授予贵州省农业科学院研究员李桂莲同志省最高科
学技术奖；授予“抗旱耐瘠玉米自交系及新品种选育研究与应用”等4项成果省科学技术进步奖一等奖，授予“山砂成套技术在土木工程中的开发与应用”等13项成果省科学技术进步奖二等奖，授予“HRB400E抗震钢筋的研究与开发”等63项成果省科学技术进步奖三等奖；授予“贵州农村综合经济信息网创建与推广应用” 等2项成果省科学技术成果转化奖一等奖，授予“带肋钢筋切分轧制技术成果的工业化生产应用”等9项成果省科学技术成果转化奖二等奖。 希望全省科学技术工作者向全体获奖者学习，继续发扬团结协作、顽强拼搏、求真务实、勇于创新的精神，坚持走中国特色自主创新道路，认真落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》和《贵州省中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》，为推动我省经济社会又好又快发展，实现历史性跨越做出更大的贡献。 附件：2009年贵州省科学技术奖授奖项目目录 二○○九年十二月三十日 附件： 2009年贵州省科学技术奖(最高奖)授奖项目目录 2009年贵州省科学技术奖(进步奖)授奖项目目录 一等奖(4项) 2009年贵州省科学技术奖(进步奖)授奖项目目录 二等奖(13项)
江苏城乡建设职业学院 名师工作室工作方案 一、工作目标 （一）总体目标 通过本工作室的建设搭建，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，促进中青年骨干教师专业成长和名师领衔人自我提升，成为人才培养模式改革及专业建设的示范地和社会服务、成果转化的孵化地，促进学院教育事业更好更快地发展。 （二）年度发展目标 第一年： 1、组建工作室，选拔工作室成员，制定和论证工作室工作方案。 2、完善配备设施（包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室网页等。 3、适时组织成员到省、市名师工作室进行参观学习。 4、申报一个市级以上课题，以课题促进成员研究能力的提升。 第二年： 1、检查指导课题研究情况，确保顺利进行课题研究内容，部分成员能独立承担或参与课题研究工作。 2、撰写高质量的论文，并在公开刊物发表 3、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。
4、建立名师工作室网站。利用网站定期开展在线交流、研讨，在线解答教师的有关教学问题。 第三年： 1、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全院教师起到示范、引领作用。 2、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受学院的评估。 培3、养出一定数量的名师、优秀骨干教师。部分成员成为院级以上 的骨干教师。在优秀教师成长的每一阶段中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。 二、工作室组建 （一）领衔人简介 女、大学本科学历、硕士研究生、副教授，全国一级注册建造师，从1987年工作以来，一直坚持在教学第一线，在学校培养和本人的努力下，取得了较大的成绩。2006年7月被江苏省教育厅确定为江苏省职业教育领军人才，2005年被常州市教育局评为“常州市师德模范”、“常州市教育系统优秀党员” （二）成员名单
黑东院教发〔2011〕17号 关于印发《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作量计算办法》（试行）的通知 各部、处、办、中心、图书馆： 《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作虽计算办法》（试行）业经院务会议讨论通过，请遵照执行。 二。一一年三月二T 主题词：教师工作虽计算办法通知 黑龙江东方学院院长办公室2011年3月22日印发
打字：刘佳校对：杨玉顺共印50份 黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作量 计算办法（试行） 为了贯彻各尽所能、按劳取酬、多劳多得的分配原则，调动专任中青年教师的教学积极性，切实提高教育教学质虽，确保应用型人才培养目标落到实处，特制订《黑龙江东方学院专任中青年教师教学工作虽计算办法》（以下简称《办法》），内容如下： 一、教学工作虽界定与教学工作虽内容 教学工作虽主要是指教师为完成教学任务而直接面向学生所做的各项工作的劳动付出虽。教学工作虽主要包括授课（备课、课堂教学、辅导答疑、批改作业、课程考核、过程教学管理等）教学工作虽、指导实践教学（实验、实训、实习、课程设计、毕业设计（论文）等）教学工作虽和兼职教学管理减免等。 二、教学工作虽的计虽单位及工作虽定额 1. 教学工作虽用“标准学时”作为计虽单位。教学工作虽统一用标准学时计酬。以理论课授课为例，一个实际授课学时乘以若干 调节系数等于标准学时工作虽。每学期按17周计算，每周12标准 学时，满工作虽为204标准学时。教师完成的所有各项教学工作都折算成标准学时计付课酬。 2、完成每周8标准学时工作虽的教师，可获得工资中的基础工资报酬，再完成每周4标准学时工作虽的教师可获得满工作虽报酬。完成每周12标准学时工作虽以上的教师可获得超工作虽报酬。超工作H计酬办法详见下文。 三、教学工作虽的计算办法
株洲县职业中专名师工作室建设方案 一、指导思想 加强学校骨干教师队伍建设，创新中等职业学校师资队伍培养模式，完善教师管理和培养机制，让名师更有名、让名师带出更多名师，努力打造株洲职业教育升级版，全面提升我县职业教育发展水平。 二、建设目标 到2016年，建设2-3个市级职业教育名师工作室，努力将教育名师工作室建成优秀教师专业成长的平台、专业建设与发展的智囊团、项目课程开发及实施的实验室、校企合作的纽带、生产性实习实训的工作间、技能大赛及创新设计的基地和社会培训及技术服务的窗口。 三、主要任务 名师工作室以中等职业学校和企业为依托、以中等职业学校专业名师或企业技术技能大师为主持、以骨干教师和行业企业专家为成员、以“双师型”骨干教师培养、课程开发实施和校企深度合作为重点，主要任务是：（一）培养一批名师。倡导名师教学，努力造就培养一批全县乃至全市省职业教育名家和享誉行业内外的教学型技能大师，打造株州县职业教育品牌。 （二）带出一支团队。选拔有培养潜力的教师进入名师工作室学习和研究，加大培养力度，提升教师专业发展台阶，培养一批名师后备梯队人选，打造名师团队，让名师工作室成为优秀教师培养的发源地、优秀青年
教师的集聚地和未来名师的孵化地。在工作周期内，培养对象能在技能上出效果、课堂教学上出精品、教学改革上出成果、管理岗位上出经验，引领株洲县市职业教育专业教学新发展。 （三）产生一批成果。职业教育名师工作室以一批科研成果或社会服务效益来形成自己的特色。通过校企深度合作，积累技术技能，形成一批服务企业技术攻关、技术咨询和的技术专利成果，形成一批以课程、教学设计、作品、课件、教材、技能竞赛、论文、学术专著等服务教学的教学成果，在破解教学实践难题、体现服务株洲经济转型升级的产生良好的社会影响力。 （四）培养一批学生。依托名师工作室的师资和设备条件，将名师工作室建成株洲市职业院校学生专业技能训练的重要基地，培养一批全国有影响的优秀技术技能人才。 四、申报条件 名师工作室成员由通过学校推荐、个人自荐、专家审核等方式选拔自主发展意愿强、教学业务素质好、示范引领能力强、合作共赢意识好的骨干教师组成。 （一）有名师。名师工作室主持人必须热爱教育事业，具有高尚的师德和先进的教育理念、较为突出的学术研究成果和教学改革业绩，在我县市具有一定知名度和影响力，身体健康、精力充沛的教师担任。主持人一般应至少满足以下条件之一：学校在职在岗的县级以上学科（专业）带头人、骨干教师；市级以上技能大赛、教学竞赛或教学科研成果获得二等奖
职业教育先进个人事迹材料 教育教学无止境，只有不断的学习，才能跟上时代的发展，本文是小编为大家整理的职业教育先进个人事迹材料，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 职业教育先进个人事迹材料范文(一) XXX，男，现年45岁，1993年6月毕业于湖南科技大学(原湘潭师范学院)数学系，大学本科学历，中学高级教师。现为湖南省湘北职业中专学校数学教师。 该同志政治思想好，工作成绩突出，将自己的青春和精力奉献给了教育事业。参加工作近二十年，一直从事职业教育工作，任劳任怨，服从安排。长期工作在教学第一线，担任班主任11年，连续9年任教高三毕业班数学，担任高三数学备课组组长。教育教学成绩突出，为学校教育教学的质量提高做出了突出贡献，被学校领导和老师尊称为肖把关。2007年以来四次受到县政府嘉奖。 具有很强的教育能力。肖老师关爱学生，学生有困难他及时帮助解决，学生思想有波动，他及时找学生谈心。2008届学生邓小娇，进入高三，厌学情绪严重，肖老师多次帮助她树立信心，当年顺利考上了湘南学院。2005届学生唐生红，家境十分贫寒，几次面临辍学，肖老师帮他解决学费、资助生活费，使其顺利完成学业，当年考上了湖南师范大学。参加工作以来，资助了多少学生肖老师自己也记不清了。具有丰富的班级管理经验。其创立的小组管理模式、学生自主管理法等班级管理方法，既增强了学生的凝聚力，又提高了学生自制能力，在全校得以大力推广。2003年下学期他接手全校最差的机电专业89班，该班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面对一个性别比例严重失调、纪律涣散、部分学生行为习惯极差的群体，管理难度大，可想而知。肖老师接手后，首先，多渠道、多层面了解学生。其次，学生自制班纪班规。第三，优化共性，班上有近20个男生喜欢球类
贵州少数民族地区的经济发展 一、序论 解放前，贵州少数民族地区在文化、社会、经济等各个方面的发展严重滞后。在中国近代的历朝历代发展过程中，居住在贵州的少数民族屡屡受到其他民族的歧视、压迫，在过去的几百年中，他们不断的移居到比较偏僻、土壤比较贫瘠的地区，在文化、社会、经济等各个方面的发展严重滞后。这在一定程度上也限制了这些地区的经济发展。新中国成立以后特别是西部大开发在贵州实施以来，在国家和政府的支持和扶植下，贵州少数民族地区经过50余年的奋斗，经济社会快速发展。老、少、边、穷状况得到明显改善，但与发达地区（沿海和中部地区）相比，差距仍较大，经济发展水平仍较低，贫困人口相对集中。现今贵州全省共有3个自治州，11个自治县，245个民族乡。苗族最多，为412万人，其次是布依族，为247.8万。而最少的民族不到一万。少数民族分布具有成片区和交错杂居的特点。少数民族居住地一般在边远山区。 为实现贵州少数民族地区的跨越式发展和推动全面小康社会的建设，需从实际出发，结合贵州少数民族和少数民族地区的实际情况，紧抓改革开发和西部大开发的战略机遇，坚持可持续发展和科学发展观。从贵州少数民族地区的自然环境构成，人口素质构成，经济产业构成等方面思考分析贵州少数民族地区经济发展的特殊性。 二、本论 第一，贵州少数民族地区的自然环境构成。 总的说来，贵州地处云贵高原东部，主体是一个隆起在四川盆地和广西丘陵之间的岩溶山原。贵州地貌属于中国西部高原山地，境内地势西高东低，自中部向北、东、南三面倾斜，平均海拔在1100米左右。贵州高原山地居多，素有“八山一水一分田”之说。全省地貌可概括分为:高原山地、丘陵和盆地三种基本类型，其中92.5%的面积为山地和丘陵。那其中少数民族多分布在偏僻的山区。 这些地区环境秀美，地形多样，旅游资源丰富。 同时这些地区大多是岩溶山区和高寒山区，由于的自然环境相对比较复杂、自然环境脆弱，自然灾害频发。从种类上来看，既有气象灾害，也有地质灾害、生物灾害。其中以冰灾凝冻、泥石流最为突出。在时间上具有普遍性，在地区分布上具有广泛性，并且具有群发性。一方面，不同的灾害常交替出现，如大风、冰雹，洪与涝一般是同时出现，另一方面，又同时诱发病虫害。同时具有频率高的特点。从近几年贵州省自然灾害情况看，各种灾害平均每两周发生一次。高于全国每年平均的18.8次。并且灾害程度深。 由于贵州特别是少数民族聚居地区的独特的喀斯特地貌，造成了交通通信发展的瓶颈，虽然经过多年的建设交通通信得到不断改善。少数民族地区的交通通信等建设取得了显著成效。修通了经过黔东南、黔南、黔西南自治州的湘黔、黔桂、南昆干线铁路和经过威宁彝族回族苗族自治县的内昆铁路；所有民族区域实现乡乡通公路，其中黔南、黔东南通了一、二级公路；对经过民族地区的、乌江、清水江、都柳江、北盘江、红水河等河流进行了整治和疏浚，改善了航运条件；民族地区的本地通信网络的日益现代化，开通了程控电话，拥有了电子化邮局；但是总体上以铁路、公路、水路和航空为主要载体的立体交通网仍然相当薄弱。交通不便仍是少数民族地区经济社会发展的巨大障碍。
职业教育名师工作室建设标准细则 1 / 6
2 / 6
3 / 6
株洲市职业教育名师工作室建设基本要求 一、基本条件 1、基础设施。建有相对独立、宽松的专用工作场地，原则上高度不低于2.5米，面积不少于20㎡。工作室设有醒目标识，配有办公桌椅、会议桌椅、文件柜、 多媒体、互联网计算机等与名师工作室功能相匹配的专用设施设备。配有接通互联网的计算机，能够实现信息化办公。能够保证必备的专业图书和专业期刊，且图书使用率较高。 2、保障机制。学校重视名师工作室建设，有相应的组织机构、职能处室，有推进名师工作室建设的制度，能落实名师工作室建设的管理职能。学校建有推进名师工作室建设的制度、政策，并能落实到位。名师工作室建设列入学校相应的事业规划之中，并能有效实施，成效明显 3、经费保障。有固定的经费投入，名师工作室人均不低于2000元/年，支持名师工作室的学习、交流活动。上级建设经费能做到专款专用，学校设有专项的项 目经费，支持名师工作室的技术开发、专业和课程建设等项目活动。 4、领衔人要求。热爱职业教育事业，具有高尚的师德，身体健康，能够承担工作室日常工作。具有中级以上（含）职称和高级以上（含）职业资格证书或技能等级证书，或省级以上（含）专业骨干教师培训经历，或2年以上行业企业一线生产服务经历。从事教学3年以上，并深入教学、实训第一线，周课时数不少于4节（最多不超过15节）。要有一定知名度，系市级以上（含）专业（学科）带头人、骨干教师或市级以上（含）优秀“双师型”教师，或株洲市职业教学会专业（学科）教学研究会负责人，或某一行业（领域）技能拔尖、技艺精湛的高技能人才，或在市级以上（含）技能大赛(含教学竞赛或教学科研成果)获得一等以上、省级二等以上奖励。主持人或教学团队主持过市级以上教改课题并结题，或有2篇以上教改论文在省级以上刊物公开发表，或参与企业需要解决的技术工艺难题或技改项目，取得有一定影响的发明创造，并产生较大的经济效益，或具有一定的绝技绝活，并在积极挖掘和传承传统工艺上作出较大贡献。 4、成员构成。名师工作室成员年龄在45岁以下，身体健康，原则上不少于5人，不多于12人。其中，年龄在45岁以下的青年教师比例不低于50%，外校教师比例不低于20%，专业教师领衔的工作室中聘有来自于行业、企业的成员。要求本科及以上学历，具备中级以上专业技术职称，或具有高级工及以上职业资格。原则上专业、学科与领衔人相同或相近。热爱职业教育事业，有较强的团队合作精神、自我发展愿望和改革创新意识，能熟练使用计算机及网络资源，具有信息化教学设计能力。团队成员中至少有1名有市级以上（含）“技能大师”等称号、中级以上（含）职称或高级以上（含）职业资格证书或技能等级证书的行业企业专家。在省级以上教育主管部门及区域行业协会组织的竞赛中获奖，或指导学生获得市级一等或省级二等以上奖项，或作为核心成员参与市级以上教学改革研究课题，或有论文在省级以上正规刊物发表或获奖。 二、运行管理 4 / 6
中小学教师工作量参照 标准 https://www.doczj.com/doc/3f7957324.html,work Information Technology Company.2020YEAR
中小学教师工作量参照标准（2009.12.15） 中学教师课堂教学工作量规定如下（按每学年34周计算） （一）高中教师课堂教学工作量 数学﹑语文﹑外语(汉语)每周课时10节或2个班的教学任务；物理﹑化学每周课时12节或3个班的教学任务；政治﹑历史﹑地理﹑生物﹑体育每周课时12-14节；计算机﹑艺术欣赏每周课时14节。 (二)初中教师课堂教学工作量 数学﹑语文﹑外语(汉语)每周课时12节或2个班的教学任务；物理﹑化学每周课时12节或4个班的教学任务；政治﹑历史﹑地理﹑生物﹑体育﹑计算机每周课时14节；音乐﹑美术每周课时16节。小学课堂教学工作量规定如下（按每学年40周计算） 小学教师工作量要求 教师每周两个班的教学任务；语文每周年一个班的教学任务或课时10节并担任班主任；其他科目每周课时15-18节。 中学（含高中）﹑小学中层领导达到6节以上。工作量不足，每少一节课扣1分。（兼任学校两基工作，计为3-4课时；专职普九工作计为满工作量）。 跨科目情况：跨年级同一科目，每周加0.5课时；跨年级不同科目，每周加1课时。 实验室工作：一类实验室：生物1人满工作量，化学1人满工作量，物理1人满工作量；二类实验室：生化1人满工作量，化学1人满工作量，物理1人满工作量。（中心学校按班级计算6-12个班
级计4课时；12-18个班级计5课时；18-24个班级计7课时；24-36个班级需专职一人）。 图书管理员：36个教学班以上配1人，36-24教学班计7课时；24-18教学班计5课时；18-12个教学班计4课时；12个教学班及以下计3课时。 会计满工作量﹑出纳半工作量。 教辅八员：36个教学班以上3人，24个教学班以上2人，16个教学班以上1人，16个教学班以下兼职。团队工作：36个教学班以上半工作量，35-13个教学班4-3课时，12个教学班以下2课时。 学校领导工作量要求 1.教学班在24个以上的中学校长﹑党支部书记要深入教学第一线，每学年听课不少于36节，并尽可能兼课，其他行政领导每周代课2-3节。 2.教学班在12个以上24个以下的中学校长，每周要求代课2节，每学年听课36节；党支部书记每学年听课不少于36节，并尽可能兼课。 3.6个以上12个以下的教学班的中学校长，每周要求代课4节，每学年听课26节。 4.6个以下（含6个）的教学班的中学校长，每周要求代课6节，每学年听课36节。 5.500个人以上的小学，校长每周要求代课2节，每学年听课36节。
贵州省科学技术厅 关于2011年度贵州省科学技术奖评审公告 按《贵州省科学技术奖励办法》、《贵州省科学技术奖励办法实施细则》的有关规定，经过各专业学科组初评，省科学技术奖评审委员会总评，省科技厅核准，共评出2011年度贵州省科技奖励83项，其中：科技进步奖76项（一等奖3项，二等奖16项，三等奖57项）；科技成果转化奖6项（一等奖２项，二等奖４项）；科技合作奖１项现予以公告。自公告之日起一月内无争议的项目即报省人民政府授奖，如有异议，请提出书面意见（写明工作单位、真实姓名、联系地址、电话）送省科技厅成果管理与技术市场处电话：(0851)5815610或省纪委监察厅驻省科技厅纪检组监察室电话：(0851)5828342特此公告。地址：贵州省贵阳市科学路16号 一、科技进步奖一等奖（3项） 序号项目名称主要完成单位主要完成人 1 脉内采准无间柱连续 分段充填采矿法综合 技术研究 贵州开磷（集团）有限责任 公司 中南大学 何忠国李夕兵赵国彦 黎正强彭康陈天云 龙再显刘志祥王世鸣 2 老年性痴呆分子发病 机制及药物干预研究 贵阳医学院 遵义医学院 官志忠石京山齐晓岚 龚其海肖雁聂晶 郝小燕单可人曹颖 3 仔猪水肿病志贺样毒 素作用机制及其防制 关键技术研究 贵州大学 王嘉福冉雪琴王红珍 曾庆飞屈良鹄李升 李灿 二、科技进步奖二等奖（16项） 序号项目名称主要完成单位主要完成人 1 农业机械集成型静液压 传动装置 中航力源液压股份有限公 司 杨劲松黎旖李明华 李果施滨毅农业笋 郭清燕 2 防冰技术研究及其在贵 州电网的应用 贵州电网公司 南方电网科学研究院有限 责任公司 南京南瑞继保电气有限公 司 贵州电力试验研究院 晁剑李立浧赵立进 傅闯田杰张涛 黎小林 3 ATP敏感性钾通道开放 减轻心肌缺血损伤的研 究 遵义医学院 喻田刘兴奎陈慧 傅小云张琼邓胜利 4 GDL-1高强韧新材料的 开发及其在凿岩钎具中 的应用 贵州大学 贵州三占集团股份有限公 司 贵阳高新三占新材料科技 有限公司 梁益龙刘勇雷旻 高宏汪国轩张晓燕 陈伦军 5 贵州杂交水稻超高产精 确栽培技术体系研究与 应用 贵州省水稻研究所 贵州大学 黔东南苗族侗族自治州农 业科学研究所 遵义市农业技术推广站 安顺市农业技术推广站 周维佳罗德强江学海 钱晓刚杨黎余常水 石明 6 宇航级片式厚膜固定电 阻器研究与开发 中国振华集团云科电子有 限公司 阳元江周瑞山殷志茹 谢强朱威禹张铎 7 高可靠大功率轿车发电 机用雪崩整流二极管 贵州雅光电子科技股份有 限公司 杨华杨长福李勇 陈国辉林笋 8 乌江索风营水电站岩溶 渗漏勘察关键技术研究 及应用 中国水电顾问集团贵阳勘 测设计研究院 徐光祥封云亚吴述彧 沈春勇肖万春杨益才 余波 9 肝纤维化的基础研究与 中药干预 贵阳医学院 杨勤罗新华程明亮 谢汝佳韩冰 10 贵州环境地质研究贵州省地质环境监测院杨胜元张建江赵国宣裴永炜杨森林李宗发王林 11 贵州凝冻形成机理及监 测预警体系研究 贵州省山地环境气候研究 所（贵州省山地气候与资源 重点实验室） 贵州省人工影响天气作业 指挥中心 贵州省气象台 贵州省气象服务中心 贵州省气候中心 向红琼文继芬罗喜平 邹书平陈百炼吉廷艳 严小冬 12 贵州6种珍稀中药材种 子种苗生产技术研究及 应用 贵州大学 赤水市信天中药产业开发 有限公司 贵州师范大学 南京大学 贵州多伦农业开发有限公 司 张明生赵致廖晓康 龚宁宋锡全杨永华 王华磊 13 中药6类新药芍石护睛 胶囊的研究 贵州省中国科学院天然产 物化学重点实验室 贵阳中医学院 梁光义张永萍肖家翔 曹佩雪隋艳华贺祝英 周滢 14 百合远缘杂交、2n配子 育种技术研究及特色品 种的培育 贵州省园艺研究所 云南大学生命科学学院 云南农业大学园林园艺学 院 郑思乡刘飞虎吴红芝 张朝君赵雁吴青青 石乐娟 15 贵州省雷电监测预警预 报服务系统 贵州省防雷减灾中心 南京信息工程大学大气物 理学院 贵州省山地气候与资源重 点实验室 甘文强周道刚丁旻 曹志建张其林唐宝钧 李性太 16 量子力学解析解及相关 研究 贵州大学 龙超云秦水介隆正文 卫高峰赵静 三、科技进步奖三等奖（57项） 序号项目名称主要完成单位主要完成人 1 连续配筋混凝土路面修 筑关键技术研究与应用 贵州省高速公路管理局 重庆交通大学 贵州省交通规划勘察设计研究 股份有限公司 岳军声何兆益陈克群 田小波魏建明 2 复杂环境下双烟囱双向 折叠、交叉定向倒塌组合 控制爆破技术 贵州新联爆破工程有限公司 魏兴耿贵刚沈晓松 罗德丕池恩安 3 电网节能发电调度计划 生成系统及集成技术研 究与应用 贵州电网公司电力调度控制中 心 大连理工大学 林成刘明忠孙斌 程春田汪明清 4 地下磷矿山深部开采地 压监测与井巷支护技术 研究 贵州开磷(集团)有限责任公司 中南大学 姚金蕊李夕兵马春德 何忠国赵勇 5 仔猪抗腹泻功能性系列 饲料研制 遵义市金鼎农业科技有限公 司 遵义市动物疫病预防控制中 心 遵义市职业技术学院 文艺毛以智王兴 王兴群周炎 6 红黄壤坡耕地侵蚀退化 机理及防治 贵州省土壤肥料研究所 贵州省土壤肥料工作总站 贵州省农业科学院 朱青陈正刚唐志坚 李剑黄国斌 7 耐逆甘蔗新品种黔糖4 号选育与应用 贵州省亚热带作物(生物质能 源)研究所 贞丰县糖厂 周正邦刘凡值雷朝云 朱文华李向勇 8 1.3MPa水压力下地下洞 室大流量透水灌浆封堵 技术 中国水利水电第九工程局有限 公司 贵州北盘江电力股份有限公司 罗朝文李定忠曾凡顺 刘俊黄健 9 贵州自然界白纹伊蚊和 部分地区人群登革病毒 感染情况的调查 贵阳医学院 左丽陈阿英赵星 商正玲周永兵 10 节能发电调度煤耗在线 监测系统研究与应用 贵州电网公司调度控制中心 西安热工研究院有限公司 贵州电力试验研究院 李赟王智微郭翔 陈晓谨方朔 11 贵州优质油茶品种筛选 和丰产栽培技术研究 贵州省植物园 铜仁地区林业科学研究与技术 推广所 贵州省第三测绘院 邹天才黄河刘海燕 梁玖华黄彩梅 12 贵州烟气脱硫远程实时 监测与脱硫电量考核系 统的研究及应用 贵州电网公司电力调度控制中 心 贵州电力试验研究院 李颖杰陈晓谨郭翔 李军卫黄育松 13 基于关键应用定位和性 能关联分析的数据库监 控与优化系统 中国移动通信集团贵州有限公 司 芈大伟范晓青李志成 夏玉溪陈海涛 14 计及安全约束和网损修 正的节能发电调度研究 及实施 贵州电网公司电力调度控制中 心 重庆大学 孙斌林成尹志强 熊小伏赵维兴 15 应用气血理论建立颈性 心绞痛动物模型的实验 研究 贵阳中医学院 黔南民族师范学院 杨柱唐东昕龙奉玺 于浩汪明 16 牧草新品种黔草4号鸭 茅的选育及示范推广 贵州省草业研究所 贵州牧草种籽繁殖场 陈瑞祥赵明坤罗天琼 罗绍薇杨飞 17 无槽轧制工艺技术的研 究与应用 首钢水城钢铁（集团）有限责 任公司 夏朝开周汝文杨延 唐林张芳 18 灵芝产业化技术研究与 示范 贵州省生物研究所 贵州高山生物科技有限公司 贵州高山黔灵原生态健康品有 限公司 张林贺红早李青 刘燕任春光 19 贵州省农用地质量评价 与应用 贵州省国土资源勘测规划院 韩敏姚志勇王伟 陈林张慧 20 慢性乙型肝炎相关发病 学与临床治疗研究 遵义医学院 李佳罗亚文邱隆敏 林世德陈应华 21 川芎嗪及异紫堇啡碱的 心脑血管作用研究 遵义医学院 黄燮南邓江蒋青松 吴芹高杨 22 牙周炎发病机制及促牙 周再生治疗的研究 遵义医学院 刘琪葛颂高丽 钟雯怡冯萍 23 贵州喀斯特洞穴动物物 种多样性与环境因子相 关性研究 贵州师范大学 黎道洪徐承香杨卫诚 徐应福罗庆怀 科技进步奖三等奖 24 太子参等4味中草药活性 部位防治急性心肌梗死 及心肌重塑的实验研究 贵阳医学院 南京中医药大学 沈祥春许立陶玲 徐立梁冰 25 “萸连丸”等七个中药制 剂剂型改革的研究 贵阳中医学院 刘文李江冯果 宋信莉刘娜 26 黄芪对糖尿病外周血内 皮祖细胞的影响及p38 MAPK信号传导机制研究 贵阳中医学院 徐寒松雷闽湘向慧 谢晓云王明强 27 基于电石渣的硬硅钙石 基超轻保温隔热材料制 备机理及关键技术研究 贵州大学 曹建新林倩刘飞 张煜杨林 28 国家级名老中医黄建业 儿科学术思想与临证思 辨特点研究 贵阳中医学院 彭玉陈竹冷丽 吴筱枫吴泽湘 29 多发伤救治的临床研究贵阳医学院 李青王春庆彭吾训 郭晖张磊冰 30 基于多普勒雷达的贵州 复杂地形条件下冰雹云 识别的理论和方法研究 贵州省气象台 贵州省气象信息中心 贵州省山地气候与资源重 点实验室 王瑾许丹汪华 杨远恒田兰 31 TWR-01型天气雷达增雨 防雹局地作业预警指挥 系统 贵州省人工影响天气作业 指挥中心 邹书平刘国强黄浩隽 胡跃文李玮 32 利用MODIS数据反演大气 水汽含量研究 贵州省山地环境气候研究 所（贵州省山地气候与资源 重点实验室） 吴战平谷晓平王新明 于飞田鹏举 33 几种甾醇分子印迹聚合 物合成和分子识别特性 研究 贵州大学 江南大学 朱秋劲顾小红吴胜芳 汤坚陈尚卫 34 解毒化瘀中药治疗干燥 综合征的基础和临床应 用研究 贵阳中医学院 马武开钟琴唐芳 姚血明安阳 35 叠层片式射频阻抗网络 研发 中国振华（集团）科技股份 有限公司 深圳振华富电子有限公司 徐麟李建辉黄寒寒 明建华朱建华 36 低功耗高性能PTCR起动 器 贵州凯里经济开发区中昊 电子有限公司 张金英朱同江张刚 李兴邓晔 37 脏器功能支持治疗在重 症医学科救治极重症中 的应用研究 贵阳医学院 王迪芬刘兴敏付江泉 刘媛怡刘颖 38 贵州蔬菜斑潜蝇天敌种 类及优效天敌生物学生 态学研究 贵州大学 陈文龙李子忠杨茂发 顾丁高立辉 39 复杂地质条件隧道超前 预报综合技术应用研究 中国水电顾问集团贵阳勘 测设计研究院 谭天元王波袁景花 张伟叶勇 40 肉猪优质高效工程技术 集成与产业化示范 贵州大学 贵阳市畜牧畜牧技术推广 站 张瑞文夏先林杨胜林 吴亨进朱俊 41 黔南山地烤烟质量特征 和区域定位研究 黔南州烟草公司 中国科学技术大学 朱贵川李章海宋泽民 韩忠明李余湘 42 贵州省猪传染性胸膜肺 炎病的研究与防制 贵州省畜牧兽医研究所 贵州省草业研究所 蔡一鸣任荣清徐景峨 王璇杨莉 43 恶性淋巴瘤诊断技术和 发病机制的研究 遵义医学院 邓飞邓卫安苏俊 刘晓丽刘华庆 44 高产耐寒杂交水稻组合 益农1号的选育与应用 遵义市农业科学研究所 四川省农科院水稻高粱研 究所 张尚兴张达春王元忠 吴康张涛 45 奶牛乙型肝炎病毒S基因 克隆及诊断关键技术研 究与应用 贵州省畜牧兽医研究所 谭诗文蔡一鸣冉懋韬 余波艾玉萍 46 家蝇幼虫生态免疫与利 用研究 贵阳医学院 吴建伟国果张勇 付萍覃容贵 47 贵州省植烟土壤氮素矿 化特征与供氮潜力研究 贵州省烟草科学研究所 贵州省烟草公司毕节地区 公司 贵州省烟草公司遵义市公 司 石俊雄张恒翟欣 叶江平代飞 48 多原子分子高温光谱的 研究 贵州师范大学 宋晓书徐梅吕兵 宇燕李应发 49 COPD合并阻塞性睡眠呼 吸暂停低通气综合征的 临床研究 贵州省人民医院 张湘燕刘维佳叶贤伟 陈燕李丹 科技进步奖三等奖 50 贵州主要植烟土壤环境质 量特征与关键利用技术研 究 贵州省烟草科学研究所 西南大学 贵州大学 李建伟袁玲黄建国 梁永江江龙 51 低温体外循环心脑肺损伤 及银杏叶提取物保护作用 的基础及临床应用研究 贵州省人民医院 邓云坤韦方张大国 安邦权邓奇 52 哮喘片等26个贵州中药、 民族药质量标准研究 贵州省生物技术研究开发 基地 贵州省科晖制药厂 贵州弘康药业有限公司 高玉琼刘建华杨迺嘉 霍昕王恩源 53 烟叶生产收购过程监管及 经济分析系统研究与应用 贵州省烟草公司遵义市公 司 丁伟肖强余忠勤 赵仁源唐克礼 54 新型内燃机车GH2132电机 护环精轧环件技术研究 贵州航宇科技发展有限公 司 吴永安宋捷杨家典 卢漫宇刘朝辉 55 基于分布式智能计算的网 络阅卷系统 贵州师范大学信息与计算 科学省级重点实验室 贵州师范大学智能计算与 控制技术省级工程实验室 贵阳市教育科学研究所 刘志杰陈彦于徐红 喻国军张安钰 56 磷酸二铵浆体改性与造粒 质量研究 瓮福（集团）有限责任公 司 贵州大学 黄进曾祥钦金先煜 谢燕杨毅 57 电力综合数据分析和决策 支持系统研究及应用 贵州电网公司信息通信分 公司 汪浩刘强罗念华 张克贤朱州 四、转化奖一等奖（2项） 序号项目名称主要完成单位主要完成人 1 水钢高炉富氧喷煤技术 成果的工业化生产应用 首钢水城钢铁（集团）有限 责任公司 戴鹏杨碧能翟勇强 温小寅龙明华常吕军 李湘兰 2 贵州夏秋反季节无公害 蔬菜产业化技术集成应 用 贵州省园艺研究所 贵州省果树蔬菜工作站 大方县农牧局 黔南州蔬菜果树中心 威宁县果树蔬菜工作站 贵阳市蔬菜技术推广站 毕节市果蔬技术推广站 遵义市果蔬工作站 纳雍县科技办公室 黔东南州经作技术推广站 王天文张绍刚文林宏 粟周群毛东王仁忠 李桂莲廖晨鹭郑美荣 董恩省邵宇吴文庆 龙明树胡丰雪马西燕 五、科技成果转化奖二等奖（4项） 序号项目名称主要完成单位主要完成人 1 超高强瓷绝缘子矿物学 特征研究及试制成果推 广应用 中国科学院地球化学研究 所 贵州毕节高原电瓷有限公 司 龚国洪伍正平尹中举 谢玉敏金行王宁 尹祚莹赵莽原龚翼 王志宏 2 岩溶山区种草养羊技术 集成应用推广 贵州省草业研究所 贵州省毕节地区畜牧兽医 科学研究所 贵州省饲草饲料工作站 贵州省农业科学院 松桃县草地畜牧业中心及 全省各县基层业务部门 吴佳海宋德荣牟琼 申小云罗天琼彭华 周大荣龙忠富王晓力 赵明坤 3 “梵净山”稻米产业化 开发 铜仁地区农业产业化发展 办公室 铜仁鑫天地农业发展有限 公司 四川华龙种业有限责任公 司 贵州铜仁地区梵净山粮油 股份有限公司 德江县农业产业化办公室 石阡县丰源米业公司 江口梵净山粮油经营有限 公司 石阡县泉都米业公司 吴仲珍刘智勇黄丽 李育生周志兴杨再深 吴仲友敖成志陈旭东 伍奇 4 贵州省中低产旱地粮食 平衡丰产技术集成应用 贵州省旱粮研究所 贵州省土壤肥料研究所 毕节地区农业委员会 贵州省黔西南州布依族苗 族自治州农业与扶贫开发 委员会 郑常祥秦松谢定敏 朱晓康潘国元李玉军 许天华陈志兴郑元红 张勇 六、科技合作奖（2项） 序号项目名称主要完成单位主要完成人 1 Yongming Zhang（张勇 民） 法国巴黎六大——国家科 研中心有机化学实验室 张勇民