权力制度文化秦亚青
七国际关系中的进程因素——兼评刘靖华的《霸权的兴衰》
新自由制度主义和建构主义都强调国际进程的重要意义，《霸权的兴衰》，刘靖华先生从国际政治的基本观念入手，讨论了新现实主义、新自由主义、霸权稳定与霸权转移理论，复合相互依存理论，商业自由主义，文明冲突论，民主和平论，全球化问题等，并且也贯穿了和涉及了一些像中国的国际战略等属于策论范畴的讨论。
本文重要讨论三个问题：
A国际关系的核心问题
B国际制度作为国际进程因素在国际关系中的作用
C国家间互动作为国际进程因素在国际关系中的作用
一、国际关系的核心问题
《霸权的兴衰》的理论框架是政治现实主义，其研究方法也是先验理性推理，它的整体结构由三个关于国际关系特征的假定作为支点的：
（1）国际系统无政府秩序
（2）世界资源的稀缺性
（3）自私的，先验理性的国家在国际关系中的主导行为体地位，国际系统的无政府状态，可分配资源的有限性和国家的理性自私特征决定了国家之间以权力为核心的竞争。
《兴衰》的这三个支点将其置于现实主义的理论框架之中。以权力关系定义国际系统结构，以国际系统结构定义国家的国际行为，以资源分配矛盾定义国家之间的竞争与冲突。
二、国际进程的作用（Ⅰ）国际制度
国际进程指系统单位的互动和互动方式，属于系统层次非结构因素，基欧汉把国际制度定义为包括三个内容的体系：国际组织，国际规则，和国际惯例
《兴衰》是把国际制度作为一种手段处理的，它认为国际制度是各国在无政府状态下为保证安全利益和争取相对利益而造就的妥协产物。
首先，反映了大国的意志。认为国际制度是霸权国在国力衰弱时期维持霸权地位的一种低成本手段，只会使强者更强，弱者倍受损失。这样国际制度就完全成了一种手段，成为权力因素，被纳入了以权力为核心的国际关系理论体系之中。
其次，《兴衰》在批判新自由制度主义的时候，认为新自由制度主义事先设定了国际制度的公共性。
三国际进程的作用（Ⅱ）国家间互动
先验理性主义指行为者的理性是预先设定的，即在没有历史、经验和实践互动的情况下，行为者被事先设定具有理性特征，能够确定自己的利益和对利益的威胁，能够根据这种判定考虑可能的政策和政策结果，也能够采用最低成本实现可能实现的最大利益的行动。
建构主义观点：国家利益是国家身份决定的，国家身份是国家之间的在国家系统中的互动实践产生的，国家对于利益的理性认识和对于实现利益的理性判定是内生于互动过程之中，这种互动关系有三个特征：
首先：国家之间的互动实践使他们产生了相互经验，相互期望和相互认知
其次，实力，国力等有形物质能力提供了认识的基础，但是必须通过国家之间的相互认知才具有意义。
第三，国际关系中的实践活动构成了国家利益形成的重要因素，所以国家之间的互动行为是国际进程中的核心部分。
理性的后验特征强调的是国际进程的重要意义及国家之间的互动可以重塑国家身份和国家利益。
四结语
我们不仅仅考虑以权力定义的国际系统结构，而且在研究议程中认真重视国际系统进程，从进化理论的角度认识国际关系是世界。
八多边主义研究——理论及方法
自20世纪70-80年代多边主义研究全面兴起以来，国际制度，国际合作，集体身份和认同，全球治理等问题成为涉及多边主义研究的主要问题，新多边主义的出现则对主流研究议程提出严肃的挑战，结构性分析，战略性分析，功能性分析和社会性分析也成为研究多边主义的主要方法。
一、多边主义的定义及其含义
1人们常常在两种意义上使用“多边主义”一词
第一，多边主义可以用来表述一个主权国家的外交行为取向（单位层次上的研究，战略多边主义），即从个体国家的角度考虑它的对外行为方式，就是我们常说的多边外交。
第二，多边主义也可以表述一种国际互动方式（制度性因素对国家互动的影响），所谓的地区多边主义或全球多边主义的内涵基本上是这种意义的多边主义，（制度性多边主义，体系层次上的研究）。
△战略性多边主义没有形成系统理论，相比制度性多边主义有着较丰富的学理内涵和较成熟的理论体系。
2多边主义有以下方面含有：（制度多边主义）
首先，确定国家是多边主义的基本行为体，协调国家是制度性多边主义的基本功能，寻找国家间合作是多边主义的主要目的。
其次，把多边主义定义为一种制度形式
再次，强调多边主义的基本是普遍的行为原则
二、多边主义学理研究的发展轨迹
制度性多边主义主要起源于一战后威尔逊关于国际组织的设想，20世纪80年代中期至90年代中后期，各种理论和实证性研究成果纷纷问世，以国际制度为核心的多边主义研究成为国际关系学理研究的中心。
90年代初，社会建构主义国际关系理论把对本体论的讨论引入多边主义研究，进一步探讨了多边条件下的集体身份形成问题。
▲多边主义研究的兴起主要有三方面内容：
第一，是国际权力结构的变化迹象
第二，是国际社会面临问题性质的变化
第三，国际组织的重要意义得以重新认识
三多边主义的研究对象，研究问题和研究方法
涉及多边主义的主要研究对象是国际制度和制度环境中的国家，主要有以下几大类：
1国际制度的建立和维护问题
2多边环境中的合作的条件
3国家和国际制度的关系（一是国家对国际制度的策略单位层次，一是国际制度对国家行为的影响体系层次）
4集体身份和安全共同体
5全球治理，全球范围内没有政府的治理
6新多边主义，以批判理论为指导，对现有多边主义质疑，提倡去中心和解中心的做法，重视非政府组织的作用。
△从方法论角度看，多边主义研究可以分为两大类：理论研究和政策研究
理论研究的方法主要包括：
（1）结构性分析：以国际体系的物质权力分配为基本框架，以霸权国权力为核心的分析方法
（2）战略性分析：采用博弈方法，以战略互动为核心的分析方法
（3）功能性分析：以国际组织的功能效用为核心的分析方法
（4）社会性分析：以共有观念有核心的分析方法
政策研究则主要是针对具体的国际组织和地区组织所进行的，其方法主要是传统的描述性方法和具体的案例研究，目的是提出合理的政策建议。
九世界政治的文化理论——文化结构、文化单位、文化力
文化理论不可或缺的三个概念：文化结构，文化单位，文化力。其中文化力的概念尤为重要，它促成私有知识上升为共有知识。
1999年，卡曾斯坦，基欧汉，克拉斯纳三人主编的《国际组织》专辑——《世界政治研究中的探索与争鸣》和温特的《国际政治的社会理论》问世，确立了国际政治社会理论作为西方主流国际政治理论的学术地位。
一、国际政治的社会学转向
所谓转向大致包含三个方面的内容：（P170）
首先，观念和物质的关系问题（对“那在”的承认和对机械那在的否认）
其次，社会实践的重要性（强调社会实践产生社会意义，建构身份关系，模塑行为体利益是第二表现。
第三，文化的重要意义（不能还原为私有观念的共有观念就是文化）
二、社会学转向中的文化问题
社会学转向的内在动力是文化的回归
冷战后国际政治领域关于文化的主流研究主要表现为两大类：
一是文化冲突论，典型的代表是亨廷顿的文化冲突理论。强调文化/文明的差异必然导致冲突。（P173）（文明冲突论实际上并非文化研究，只不过是用文化的概念代替意识形态的概念）
第二类是社会建构主义，这是国际政治社会学转向的主流，强调了社会实践性和观念的共有意义。
▲建构主义理论之所以不能等同于政治的文化理论，原因有三：
第一，建构主义依托的是社会学，是米德的符号互动论，吉登斯的结构化理论（研究对象是人的社会组织），以及伯格和勒克曼的社会建构说。
第二，建构主义的经验性研究成果主要集中在国际规范对国家身份和利益形成的作用方面——即文化功能
第三，由于前两个原因，建构主义还没有意识到要将世界文化范畴的内容进行综合性理论研究并使之理论化。
三建立世界政治的文化理论
△世界政治的文化理论至少包括三个方面的内容：P175
第一，文化的形成（从社会行动到文化行动之间的过程就是文化形成的过程）
第二，促进文化形成的动力（文化理论的动力部分）
第三，文化的功能（文化对国家或非国家行为体的影响——身份、利益和行为
（目前大多涉及国际关系的文化研究都采用文化功能主义模式，首先理清文化中的基本特征，再讨论这些基本特征对国家行为的影响）
▲温特的基本假设：文化的形成势必包括文化结构和文化单位两个因素，文化单位之间的互动通过文化力的推进形成文化结构和改变文化结构，文化结构通过文化力的作用影响文化环境中的行动者。
首先，是文化结构方面。这里包含三个方面的问题：P176
第一，世界这个大的空间概念中是否存在一个体系层面的主导，文化结构呢？温特的回答是肯定的。
第二，假定存在体系层面的主导文化结构，那么单位文化结构也是同时存在的，进而如果承认国家是世界体系的基本和主导单位，国家作为世界政治的的主导行为体，其身份是自身文化结构建构的还是世界体系文化建构的？温特强调后者。
第三，如果我们承认两种文化结构是共同存在的，那么体系文化结构与单位之间的关系，单位文化结构之间的关系是什么？
因此，文化结构是文化理论考虑的第一个问题
其次，是文化单位。多种可能的文化单位，次国家行为体，国家，文明
第三，是文化力
（私有观念是否能上升到共有观念，主要取决于文化力。
考研真题答题黄金攻略
名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。
(一)名词解释答题方法
【考研名师答题方法点拨】
名词解释最简单，最容易得分。在复习的时候要把参考书中的核心概念和重点概念夯实。
近5-10年的真题是复习名词解释的必备资料，通过研磨真题你可以知道哪些名词是出题老师经常考察的，并且每年很多高校的名词解释还有一定的重复。
专业课辅导名师解析：名词解释答题方法上要按照核心意思+特征/内涵/构成/案例，来作答。
①回答出名词本身的核心含义，力求尊重课本。这是最主要的。
②简答该名词的特征、内涵、或者其构成、或者举一个案例加以解释。如果做到①②，基本上你就可以拿满分。
③如果除非你根本不懂这个名词所云何事，或者压根没见过这个名词，那就要运用类比方法或者词义解构法，去尽可能地把握这个名词的意思，并组织下语言并加以润色，最好是以很学术的方式把它的内涵表述出来。
【名词解释答题示范】
例如：“行政权力”。
第一，什么是行政权力（核心意思，尊重课本）
第二，行政权力的几个特征，不必深入解释。
第三，行政权力的5点内涵。
具体一点，如，“行政责任”。
行政责任是指政府及其构成主体行政官员(公务员)因其公权地位和公职身份而对授权者和法律以及行政法规所承担的责任。
行政责任的特征包括：①行政责任是一种责任；②行政责任是一种义务；③行政责任是一种任务；④行政责任是一种理论；⑤行政责任是一种制度；⑥行政责任是一种监控体系。
【名词解释题答题注意事项】：
第一，控制时间作答。由于名词解释一般是第一道题，很多考生开始做题时心态十分谨慎，生怕有一点遗漏，造成失分，故而写的十分详细，把名词解释写成了简答或者论述，造成后面答题时间紧张，专业课老师提示，要严格控制在5分钟以内。
第二，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如果是A4的纸，以5-8行为佳。
(二)名词辨析答题方法
【考研名师答题方法点拨】
这道题目可以作为“复合型名词解析”来解答。最主要的还是要解释清楚题目中的重要名词。
对于答题思路，还是按照课堂总结的“三段论”的答题模式。一般可以归类为“A是…”“A和B…”“AB和C”的关系三种类型，分别做答。
【名词辨析答题示范】：
例如“工资就是薪酬”。(专业课老师解析：这属于“A和B…”类型的题目)
第一，工资的定义。
第二，薪酬的定义。
第三，总结：工资与薪酬的关系。
【名词辨析题答题注意事项】：
第一，不能一上来就辨析概念之间的关系。如果先把题目中的相关概念进行阐释，会被扣除很多分数，甚至大部分分数，很多考生很容易忽视这一点。
第二，控制时间。辨析题一般是专业课考试最前面的题目，一般每道题350-400字就可以，时间控制在10分钟以内，篇幅占到A4纸的半页为佳。
(三)简答题答题方法
【考研名师答题方法点拨】
简答题难度中等偏下，主要是考察考生对于参考书的重要知识点的记忆和背诵程度。往往是“点对点”的考察。一般不需要跨章节组织答案。因此，只要大家讲究记忆方法，善于记忆，记忆5-7遍，就可以保证这道题目基本满分。
简答题采用“定义+框架+总结”答题法。
①首先把题干中涉及到的最重要的名词(也叫大概念)进行阐述，就像解答名词解释一样。这一环节不能省略，否则无意中丢失很多的分数，这是很多考生容易忽视的一点。
②读懂题意，列要点进行回答。回答要点一般3-5点，每条150-200字。
③进行简单的总结，总结多为简单评析或引申。
【答题示范】：
例如“简答公共财政的职能。”
第一，公共财政的定义。(不能缺少)
第二，公共财政的3大职能。(主体部分)
第三，总结评析。
【简答题答题注意事项】：
第一，在回答简答题的时候，要采取“总-分-总”答题结构。即在回答要点之前进行核心名词含义的阐释，最后写几句起总结的话，这样不会给人一种太突兀的感觉。
第二，在回答的时候字数一般在600-800为佳，时间为15-20分钟。通常字数应该是本题分值的至少30倍，即，1分至少30个字。
第三，如果课本没有明确答案，那你也不能拍脑门乱写，好的策略是向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容往4×150里套就行了。关键在于有条理又能自圆其说，你如果能结构清晰、条分缕析的把题答完，你肯定可以得满分。
（四）论述题答题方法
【考研名师答题方法点拨】
论述题属于中等偏上难度的题目，分值往往也比较大，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实问题的能力。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质上看，是考察对多个知识点的综合运用能力。因此答案的组织往往是横贯全书，跨章节的。
这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大，同时也很必要。
考研论述题答题攻略：论述题“3w答题法”，即what，why，how。是什么，为什么，怎么办。答题结构上“总—分—总”，开头要阐述背景，解释相关的名词，最后要做总结，还是那句话，不要给人留下突兀的感觉。
①阐释论述题中重要的相关概念，并把论述题中重要的核心理论要点写出来。这部分是考察书本的理论知识的掌握，是后面展开分析的基础。
②要分析问的原因或者必要性。这部分构成了论述题中的“论”，要写的像论文里面的分论点，对于每一个分论点要适当的“述”。这是论述题的关键，结合课本，选好切入的角度至关重要。
③提出自己合理化的建议，并在最后做总结或者展望。
【论述题答题示范】
例如：结合公共财政相关理论，论述收入分配领域为什么“不患寡而患不均”。
第一，阐释“公共财政”的定义，阐释公共财政的职能，市场失灵理论，并详细阐述公共财政的收入分配职能。
第二，分析目前“患不均”，即防止“收入分配差距过大”这一问题的原因，一般4-5条。
第三，结合公共财政的收入分配职能提出化解收入分配差距过大的政策主张。
【论述题答题注意事项提示】：
第一，紧扣理论。先阐释清楚相关的概念和核心理论。
第二，回答的视角要广，角度要多，不能拘泥于一两个点。但是条数也不宜过多，在5-8条为好。
第三，要点之间要有条理性。论述题字数在1500左右。用时为25-30分钟。
第四，如果没有案例分析题，论述题一般是最后一道考题，分值较大，需要考生合理规划时间，每道论述题至少留出30分钟以上的时间。
（五）案例分析题答题方法
【考研名师答题方法点拨】
案例分析考察形式往往看起来比较灵活，给人一种难以驾驭的感觉。但是案例分析题并不难，与其说是在考察案例，不如说是再考察
考生对核心理论的掌握。一定要透过现象看本质，先理论后结合案例分析，方可获得案例分析题的高分。
考研答题攻略：案例分析要采用“理论——材料分析法”。
第一，仔细阅读案例，寻找涉及到的每一个相关的理论，并在答题的第一部分将理论部分写透。(这是主要的部分)
第二，结合理论分析案例材料。
【答题示范】
例如：结合我国房地产市场现状，给出一段描述房地产市场现状的材料。请运用公共政策知识分析，在房地产市场，是否存在市场失灵，是否存在政府失灵？运用什么政策工具解决人们的住房问题？
第一，明确案例的理论依据——市场失灵理论、政府失灵理论和政策工具理论。然后阐述市场失灵和政府失灵的概念及其表现，阐释政策工具的定义和种类。
第二，结合材料进行分析。结合材料具体说明为什么在房地产市场既存在市场失灵也存在政府失灵，以及运用什么政策工具。
【案例分析题答题注意事项提示】：
第一，不要就事论事，要先分析、铺垫理论。
第二，要做到理论和材料的有效结合，不能理论材料两张皮。结合的方法或为验证理论的正确，或为运用理论对材料的相关问题进行评析，这个需要考生要具体问题具体分析。
第三，案例分析题一般是最后一道考题，分值较大，需要考生合理规划时间，每道案例分析至少留出30分钟以上的时间。
【名师结语点评】如果想考取专业课135分及以上的高分，答题方法不可忽视。经过长期摸索，总结了一套成熟的考研专业课答题模板。每年的专业课复习后期，一般是12月份左右，会组织相关的专业课模考，一般考生只要按照总结的模板模拟考试4-5次，就能熟练地掌握高分答题方法和技巧。
2016考研独家专业课复习经验指导
考研专业课的复习分为六大阶段，六大阶段是考研专业课复习的“六部曲”。正确的阶段做正确的事，优化每个阶段的复习，才能让考研“更容易”，才能做到“不走弯路，一次成功。”
（一）择校预备阶段（1月中旬——3月初）：
关键词：全面自我分析、确定考研院校专业、了解内部信息、抱定信念这一阶段最重要的任务是：全面的自我分析基础上，定下自己的目标院校和专业，并进一步明确自己报考专业的参考书目、报考人数、招生人数、复试分数线、该专业必备考研资料。提醒广大考生：选择院校和专业要综合考虑兴趣、专业课基础、外语水平、未来职业规划、报考专业的就业前景等因素。考研就是给自己一次机会，无论跨考与否，报考名校与否，择校、择专业一定要要建立在全面自我分析的基础上。一旦决定，要抱定信念，切勿轻易中途换学校、转专业！中途换院校和专业会极大浪费有限的备考时间和精力。
（二）基础理解阶段（3月上旬——7月初）：
关键词：扎实理解、参考书及核心资料通读3遍、记下核心概念和公式
这一阶段最重要的任务是建立完整理解，为后面记忆和运用打下基础。将参考书目完整地看至少3遍以上。全部知识点重在理解，除了核心概念和公式外，不必刻意记忆。实在不理解的知识点标记下来，后面通过相关的辅导或者查阅解决。此外，这一阶段做笔记，切不可过分细致，以梳理框架和概念为主，太细会浪费很多时间，也记不住。建议考生制定每天和每周的规划，一般2-3章/天，这个速度比较合适。
（三）重点掌握阶段（7月初——11月上旬）：
关键词：分清重点、地毯式全面记忆、不断循环巩固、检测督促
这一阶段最重要的任务是抓住重点、掌握重点。要抓住重点，一是要分析真题；二是要专业化辅导；三是内部资料，如出题老师的论文、讲义、当前学术热点等。在此基础上坚持专业课复习的80/20法则，对核心概念、基础概念、重要知识点、要点、常见公式一定要地毯式全面记忆，并反复强化，达到永久记忆。提醒广大考生要自我检测或者让专业课老师及时检测，不断督促，有压力才能保障效果。
（四）框架专题阶段（11月上旬——12月上旬）：
关键词：将知识系统化、体系化，建立知识结构树
这一阶段最重要的任务是将知识体系化，系统化。知识点掌握的零散，不体系化，会造成只见树木不见森林，思路狭隘，影响答题发挥，尤其是做大题的时候。必须要按照参考书的章节架构或者通过总结专题将知识体系化，系统化。对参考书做到提纲挈领，纲举目张。总结了全国各学校专业课的专题和章节联系，能在这一阶段帮助广大
考生建立系统化的知识体系。
（五）模拟考试阶段（12月上旬——1月初）：
关键词：全真检测、训练答题方法、试卷批阅、查漏补缺
这阶段最重要的任务是通过全真模拟掌握答题技巧和方法，查漏补缺。知识储备的好，不一定答题好，更不一定意味着考场得高分。要全真模考，在考试时间、题型题量和真题完全一致的情况下，做
3-5次模拟试题，通过全真检测发现知识盲点，纠正答题方法，稳住考前心态，要经历一个盲目自信——弱点暴露——完善提高——再次暴露——再完善再提高的涅槃重生的过程，提高答题能力。建议一定要让权威的有经验的专业课辅导老师批改试卷，发现问题，及时查漏补缺。
（六）考前冲刺阶段（1月初——考试）：
关键词：保持复习热度、调节最佳身心状态、查漏补缺
这一阶段最主要的任务是调整身心状态，以最佳的心态迎接考试。经过前面5个阶段的复习，效果已经基本定型，在最后的5-10天内，要保持每天8小时的复习，保持专业课和公共课复习热度。这一阶段的复习要跳出来，不要纠缠于知识点的细枝末节，要敢抓敢放，抓大放小，整体通览，查漏补缺。此外，调节最佳的身心状态也很关键，要调整作息适应考试时间，比如考试是上午考英语，那么现在的复习也应该是上午复习英语；要注意饮食健康，充足睡眠；要积极的心理暗示，给自己输入考研正能量。考研是一个系统工程，除了完美的知
识储备，优秀的答题能力，强健的身心状态也很关键。赢在终点，笑到最后。
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全国国际关系专业排名 1、复旦大学 2、北京大学 3、中国社会科学院研究生院 4、中国人民大学 5、外交学院8、南开大学9、清华大学 全国硕士生国际政治、国际关系、外交学专业考取难易程度排名2007-06-11 17:09 以下排名为一位前辈经过多方面分析得出，分析过程中主要考虑的因素有： 1.报考人数和录取人数之比； 2.专业课评卷松严程度； 3.招生单位所在省市公共科的评卷松严程度； 4.招生单位的公正程度； 5.招生单位的分数线； 6.参考书目的难易程度； 7.专业课出题的方式； 8.复试的严格程度； 9.学校名声的效应度；10.学校的地理位置效应。 （招生单位后括号内为2004年该单位复试分数线，顺序为政治、外语、业务一、业务二、总分。特别提醒本表为官方公布分数线许多单位实际复试线都可能会高于此分数线）（凡单位后面没有标注分数线的，其分数线均为：（54，54，81，81，330） 国际政治专业： 最难考取的单位是： 北京大学（60，60，90，90，340；或55，55，90，90，360）、 复旦大学（56，56，84，84，330）、 外交学院、中国社会科学院研究生院、国际关系学院、南开大学（53，51，105，105，330）、中国人民大学（60，60，90，90，350）、中共中央党校、吉林大学（52，52，90，90，330）。清华大学 考取难度二等的单位：武汉大学（52，52，90，90，330）、 南京大学（55，55，85，85，325）、 暨南大学、解放军外国语学院、北京语言大学、电子科技大学（50，50，75，75，320）。 考取难度三等的单位： 同济大学（50，50，80，80，305）、 上海国际问题研究所、上海社会科学院、山东大学（47，52，90，90，330）、 东北师范大学、中山大学、浙江大学（55，55，90，90，345）、 华中师范大学。 最容易考取的单位： 兰州大学（45，45，68，68，320）、 新疆大学（49，49，74，74，325）、 河北师范大学、山西大学、延边大学、聊城大学。
复合相互依存Complex Interdependence 相互依存论的基本理论假设,认为国际关系体系中存在着多种相互依存关系是其基本特征.代表作是美 国学者罗伯特.基欧汉和约瑟夫.奈合著的《权力与相互依存----转变中的世界政治》（1977）。基本观点：1、 国际社会存在着多渠道联系，包括国家之间、跨政府和跨国家的关系，任何一种联系都加强相互依存，每 一种行为体都起着相应的作用。2、国家间关系的议题日趋多样化和复杂化，而且没有明确的先后次序排列， 军事安全问题不再始终居于国际关系议事日程的首位，世界问题不再有明显的高级政治、低级政治之分， 国内政策与对外政策的区别日益缩小。3、在复合依存占优势的领域，如西方发达国家之间，军事力量的作 用减弱，但是在剧烈的社会变革和保护他国免受侵略和威胁中，武力仍是重要的政策工具。对于复合相互
依存的国际关系的发展趋势及对外交的影响，有两种看法。一种是富于理想主义的看法，认为相互依存的 水平将日益提高，终将导致世界共同体的出现、世界国家的形成。另一种是现实主义的看法，认为相互依 存不能改变各国追逐权力和国家利益的本质，相互依存越发展，带来的新问题越多，管理和控制手段跟不 上，可能增加利害关系冲突、摩擦，发生动荡，国际组织、跨国公司在国际关系中的作用是有限的，国家 还是最重要的国际行为体。复合相互依存模式的缺陷在于：1、复合相互依存在分析国际关系时仍未能提供 真知灼见。基欧汉和约瑟夫.奈对复合相互依存针对的是世界的总体剖析，而现实主义的权力与相互依存的 分析针对两个国家之间的特定关系的应用氛围划分也不能成立。2、复合相互依存模式的三个特征不仅没有 介绍清楚复合相互依存与一般相互依存的经济、生态相互依存有何区别，而且三个特征之间的逻辑联系也 有问题。3、复合相互依存模式本身似乎超出了国际关系的研究范畴。 两枝世界政治论 20世纪90年代以来,随着全球化浪潮的迅猛发展，全球化问题引起了国际关系理论学者的极大兴趣.美 国乔治。华盛顿大学罗斯诺教授认为，在冷战后时期，一体化与分散化、地区主义与全球主义、继承与变
什么是自由？什么是自由主义？ 现实主义和自由主义的区别与联系？ 自由主义推崇科学的量化方法 区别：具体的理论观点，无政府状态对国际制度的作用和国际法的作用；细节上 第一节、自由主义国际关系理论的思想渊源 1、格劳修斯的国际关系思想 ●自然法与国际法思想 ●正义战争观 ●国际社会观念 1)国际社会说：无政府状态不等于无需的混乱状态，国际法是维持 国际社会秩序的重要条件。 2)国际法在规范国家战争行为方面的重要作用，正义战争是被允许 的，3个正当理由：自卫、收复财产和惩罚。 3)国家之间的合作是可能的。国际法的确立和有效实施都需要主权 国家在一定程度上转让部分主权。 2、洛克的国际关系思想 启蒙运动的著名政治思想家和哲学家。《政府论》、《人类理解论》、《基督教的合理性》等。 财产的国际分配 国家之间的和平战略 3、康德的永久和平论 《纯粹理性批判》、《实践理性批判》 康德的战争观： ●战争的根源：逐利的本能与过度的虚荣感 ●战争的意义：战争使人民分散到地球各个角落，战争能够促进民
族的团结与联合；战争的灾难加强了和平意识。 ●反对外来干涉和统治 ●欧洲联合思想 每个国家的公民体制都应该是共和制 国际权利应该以自由国家的联盟制度为基础民主和平论 世界公民权利将限于以普遍友好为条件 【民主和平论】的鼻祖： 民主国家之间从不或很少发生冲突。 即使发生冲突，彼此也不会使用武力或者以武力相威胁。 专制国家之间或者民主国家与专制国家之间更容易发生冲突，而且更容易以武力解决争争端。 4、边沁的国际关系思想 功利主义原则：最大多数人的最大幸福 政府的目的：促进社会的幸福 国际法：法律是必要的恶 1、第一次提出了国际法的概念，认为国际法的目标在于确保主权国家之间互互 不侵害、相互促进最大利益、限制并禁止战争。 2、边沁也提出了实现普遍追求永久和平的计划，强调要最大限度的裁减军备、 设立国际法庭、公开的通过外交谈判缔结条约等。 亚当?斯密：鼓励以绝对优势为基础的国际分工和自由贸易，认为各国之间不是必然的敌对，国家关系和谐是可能的。 理查德?科布登（Rechard Cobden）：自由贸易将促进世界和平 第二节理想主义 1.国际关系作为一门学科的诞生？ 理论、研究需要、学术共同体（杂志、刊物、从事相关研究的机构、培养学科的人才培养体系） 2.为什么首先是理想主义？ 3.为什么首先在欧洲？ 一、齐默恩的国际关系思想 《民主的前景》、《国联与法权》 1)公共教育的重要性
3、影响国家行为体的主要因素：国际体系结构 ①国际体系结构是自在、独立的政治学中的国际体系如同经济学中的市场；国际体系中的基本单位—国 家—则与市场中的个人相似。 诸多国家行为体的国际活动导致了国际体系的建立，但是，一旦国际体系建立起来，它变不受国家的 限制，像市场一样成为自在的、独立的，超越国家并凌驾于国家之上的东西。国际体系结构的这种自在的、 独立的性质使其具备了成为理论研究中核心变量的基本特征。 ②国际体系结构是自变量、原因；国际行为是变量、是结果。 国际体系结构影响了国家的国际行为，顺国际体系规律而动的国家会生存并发展，逆国际体系规律而 动的国家则衰退并死灭，即“结构选择”。解释和预测国家行为体的主要因素是国际体系的结构，只要国际 体系的结构不发生质变的话，体系中成员的国际行为也就不会发生重大变化。 ③国际结构的定义：国际体系结构是指国际体系中物质权力的分配格局，亦即体系单位依其相对实力在
体系中的相应位置的排列。国际体系结构的基础是国家实力，即国际体系中的权力分配决定了国际体系的 结构。这种权力分配首先是大国之间权力的分配，并且首先是指国家的军事实力。 （三）对新现实主义的批判 1、对国家中心说的批判 ①忽略国家的阶级属性 国家是阶级统治的工具，其功能是通过阶级压迫和剥削实现资产阶级利益，通过其他权力手段调节对 立阶级之间的斗争，根本目的是维护统治阶级的统治，延缓统治阶级的生产方式。 现实主义本身就是一种为资本主义制度解决问题的理论，目的在于维护现有的国内和国际社会中存在的 阶级关系。 ②把国内政治和国际政治分割开来 要比较准确的了解和预测国家的国际行为，国内环境和国际环境两个方面的制约作用都应得到重 视。 2、对“结构选择说”的批判 国际体系应该有着两个并存的方面，一是国际体系中的结构，二是体系中的进程。新现实主义强调 了国际体系结构，忽略了国际体系中的进程。
近现代国际关系史 笔记 13404班 严泽川
第一章威斯特伐利亚体系与欧洲国际关系 学习提示：地理大发现和殖民掠夺活动推动了世界贸易和资本主义生产关系的发展，也对欧洲各国的政治关系产生了深刻的影响。进入 17 世纪，神圣罗马帝国走向衰落，各诸侯与皇帝之间，天主教派与新教派之间斗争激烈，并导致“三十年战争”。 “三十年战争”和《威斯特伐利亚和约》标志着近代国际关系史的开端，欧洲进入威斯特伐利亚体系时代。和约划定了欧洲大陆各国的国界，承认了德意志各诸侯国享有独立主权，以及瑞士、荷兰为独立国。缔约以后，各国普遍建立了常驻外交使节，进行专门的外事活动，正式国际关系逐步建立。和约破除了罗马教皇神权统治体制的世界主权论，明确了国家主权、国家领土和国家独立等国际关系中的基本原则，促进了近代民族主权国家的形成。 《威斯特伐利亚和约》是各交战国妥协的产物，勉强调和了错综复杂的利害关系，在欧洲建立了一个相对均势的国家体系，但也为以后欧洲列强发起新的战争埋下了隐患。在 17 世纪后半期和 18 世纪的欧洲战争中，宗教利益、王朝利益和道德原则不再是决定国家对外政策的主要依据，国家利益和理性原则逐渐指导着国家的主要行动。这一时期，欧洲列强用战争来解决矛盾，用和约和妥协来结束战争。战后的和约主要对所争夺的利益进行再分配，而不公正之处又引起新的战争。其中的一些条款丰富了近代国际法的内容。以国家主义为特征的近代专制国家体系逐步形成。 “三十年战争”前的五大强国法、奥、英、荷、瑞在战后地位各有升降。到法国大革命之前，欧洲国际体系的主要参与者基本上确定为英、法、俄、普、奥五国。在欧洲国际事务中，英国的主要角色是制衡者，其他四国是欧洲大陆的霸权争夺者。 学习要点： 1 威斯特伐利亚体系的性质、特点及其历史意义。 2 欧洲主要国家的力量消长与矛盾转化。 3 欧洲国际政治重心的转移。 4 重要战争、和约及其影响。 5以现代国际关系理论分析该时期的欧洲国际形式。 第一节威斯特伐利亚体系的形成 一、17 世纪初的欧洲各国 君主专制国家成为国家形态的主流。英国、丹麦、瑞典和德意志的部分诸侯国资本主义生产方式发展较快，且新教势力比较强大。西班牙、波兰、奥地利及其他德意志诸侯国是资本主义生产方式发展缓慢的天主教国家。 1 英国 海外扩张，工商业较为繁荣，对外贸易扩展。新贵族和资产阶级争取政治权力。新教已确立国教地位。均势政策是介入欧陆事务的基本战略。17 世纪上半期无暇顾及欧陆事务，对“三十年战争”影响少。为维持欧洲均势及其在大陆的权益，在同欧陆国家交往时，保持独立姿态。 2 法国 受宗教改革影响大。南方新教贵族集团同北方天主教贵族集团的教派冲突与战争。亨利四世（1589-1610）宣布天主教为国教，颁布南特敕令，承认新教合法地位。加强国家统一，平定地方大领主的反叛。国内政局稳定，经济恢复，发展对外贸易。对外关系上，针对长期被哈布斯堡家族三面包围的状态，追求两个目的：削弱哈布斯堡家族的实力，并维持欧洲列强之间业已形成的有利于法国的均势。1610 年，亨利四世遇刺身亡。贵族分裂活动重起，宗教战争再度爆发。黎塞留沿袭亨利四世的外交政策，致力于打击哈布斯堡王朝。信奉“国家利益至上”
外交学院国际关系专业考博参考书-考博分数线-专业课真题 一、专业的设置 外交学院每年招收博士生2人，下设国际关系、国际政治、外交学。 国际关系专业下设6个方向，分别是王帆的国际安全与大国战略；周永生的经济外交；赵怀普的欧美研究；李海东的美国外交与中美关系；卢静的全球问题研究；魏玲的当代国际关系。 二、招生专业及人数、考试的科目 专业代码及名称研究方向代码及名称导师招生数考试科目代码及名称 030207国际关系01国际安全与大国战略王帆2 （1）1001英语 （2）2001政治学 （3）3007大国安全战略 02经济外交周永生2 （1）1001英语或1003日语 （2）2001政治学 （3）3005经济外交 03欧美研究赵怀普2 （1）1001英语 （2）2001政治学 （3）3006欧盟政治与外交 04美国外交与中美关系李海东2 （1）1001英语 （2）2001政治学 （3）3003美国外交与中美关系10全球问题研究卢静1 （1）1001英语 （2）2001政治学 （3）3011全球治理与世界秩序11当代国际关系魏玲1 （1）1001英语 （2）2001政治学 （3）3001国际关系理论 三、导师介绍 王帆，男，1963年7月出生。外交学院副院长，法学博士，教授，硕士及博士生导师。2009年获北京市教学名师。2012年获国务院政府特殊津贴。中国外交学会理事、对外友协美中关系委员会理事、中国裁军协会理事、中国国际关系学会副秘书长。在学术杂志发表论文五十余篇、在报纸杂志发表评论百余篇。 周永生：男，1963年4月出生。1986年毕业于哈尔滨师范大学历史系。1989年于
外交学院 历年国际关系专业考研试题 （1999年～2010年） 说明： 1、从2003年起，每门专业课总分从100分调整到150分 2、从2004年起，《国际关系史》考查的时间范围调整为1945-2000年 3、从2004年起，专业课二调整为综合科目，包括世界经济概论和国际关系理论两部分 4.08年起，专业课二调整为综合科目，包括政治学和国际关系理论两部分 2010年国际关系史（1945—2002）（150分） 一、名词解释（30分）：中导条约、伊朗门事件、勃兰特委员会、日美安全条约、欧洲安全与合作会议、 二、简答（40分）：1、评析欧洲一体化过程中的成果、2、评析普京的“务实外交 三、论述（80分）： 1、论述二战后美国军事战略演变的原因内容和影响（论述冷战时期美国各位总统的均势战略以影响） 2、二战后初期亚洲民族解放运动高涨的原因和结果。 政治学部分（90分） 一、名词解释（30分）: 1.民族主义 2.非政府组织 3.政治决策 4.政治信念 5.政治沟通 二、简答题（30分）1.简述政府与政党、政府与国家、政府与社会之间的区别 2.简述政治冲突发生的原因。 三、论述题（30分）从政治发展的内容上，论述我国改革开放以来政治发展的成果和不足。 国际关系理论部分（60分）| 一、名词解释（20分）: 1. 托马斯.阿奎那 2. 国际社会说3. 霍布斯文化4. 无政府性 二、简答题（15分）: 简述多边主义的定义与含义。 三、论述题（25分）: 试论摩根索与沃尔兹的权力政治观的异同。 ---------------------------------------------------------------------------- 2009年国际关系史（1945—2002） （一）、名词解释（8分/个）--40分 1、诺维科夫报告 2、哈尔斯坦主义 3、《洛美协定》 4、中东“六五”战争 5、东盟 （二）、简答（20分/个）--40分 1、上海合作组织成立的背景、原因及意义 2、战后国际核裁军的重大成果 （三）、论述（40分+30分/个）--70分 1、二战后雅尔塔体系的演变 2、戴高乐主义的表现及其意义 2009政治学部分（90分） 一、名词解释（30分） 1.政治关系 2.政治沟通 3.政治参与
育明教育官方网址 https://www.doczj.com/doc/4015955821.html, 北大、人大、中财、北外教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军 国际关系史试题分类汇编（1618-2004） 名词专题部分（共255题） 战争: 1.三十年战争、 2.西班牙王位继承战争、 3.北方大战、 4.奥地利王位继承战争、 5.七年战争、 6.美国独立战争、 7.克里米亚战争、 8.普丹战争、 9.普奥战争、10.普法战争、11.中日甲午战争、 12.美西战争、13.英布战争、14.日俄战争、15.意土战争、16.两次巴尔干战争、17.第一次世界大战、18.奇怪战争、19.太平洋战争、20.苏德战争、21.第二次世界大战、22.朝鲜战争、23.中东六·五战争、24.第四次中东战争、25.两伊战争、26.海湾战争、27.波黑冲突、28.科索沃战争、 29.伊拉克争。 文件: 1.《威斯特伐利亚和约》、 2.《比利牛斯条约》、 3.《乌得勒支和约》、 4.《圣斯特法诺和约》、 5.《安政条约》、 6.《中俄伊犁条约》、 7.《江华条约》、 8.《普拉特修正案》、 9.“至克鲁格电报”、 10.《英日同盟条约》、11.《日韩合并条约》、12.《和平法令》、13.《布列斯特—立托夫斯克和约》、14.《凡尔赛和约》、15.《色佛尔条约》、16.《洛桑条约》、17.《九国公约》、18.《拉巴洛条约》、19.《贝尔福宣言》、20.《道威斯计划》、21.《杨格计划》、22.《洛迦诺公约》、23.《非战公约》（白里安-凯洛格公约）、24.《胡佛宣言》、25.《天羽声明》、26.《反共产国际协定》、 27.《中立法案》、28.《慕尼黑协定》、29.《租借法案》、30.《钢铁盟约》、31.《苏德互不侵犯条约》、32..《大西洋宪章》、33.《德意日三国同盟条约》、34.《苏日中立条约》、35.《联合国家宣
国际关系史刘德斌 第八讲维也纳体系的衰落与“欧洲体系”的全球扩张 经过1848年欧洲革命和1854年克里米亚战争、欧洲协调体制的裂痕愈大。至1871年德国实现统一，欧洲的均势被打破，维也纳体系终于解体。 工业革命所带来的交通运输业的迅猛发展和通讯手段的革新，把世界日益联结为一个整；欧洲先进国家产业结构从农业向工业的转型，制造了世界范围内的分工体系，“中心—边缘”结构逐步建立起来。在用工业革命的成果武装起来的西方列强侵略扩张中，穆斯林世界衰落了，东亚封贡体系解体了，欧洲霸权时代降临了。值得我们注意和深思的是，在欧洲，两个欧洲侧翼国家——海上霸主英国和陆上强国俄国是侵略扩张的先锋，英俄两国争霸也是19世纪中叶国际政治舞台上的主旋律之一。在北美，年轻的美利坚共和国在自己独立不久就敢于提出“美洲是美洲人的美洲”，对抗欧洲势力；在东亚，古老而庞大的“中央帝国”衰落了，边缘地区的岛国日本却借机而起，通过明治维新跃进列强的行列。美国和日本的加入，对欧洲的霸权提出了挑战，也扩大了欧洲国家主导的国际关系体系。西方列强的侵略和压迫，激起了亚非拉人民的激烈反抗，对西方的抵制和造反开始兴起。 1．克里米亚战争与欧洲国际关系新格局 维也纳体系确立后，沙皇俄国利用其战略优势，加快了对日趋衰落的奥斯曼土耳其帝国攻占和瓜分的步伐，以实现其控制黑海海峡，实现几代沙皇梦寐以求的战略目标—南下地中海。在近东有着巨大政治经济利益的英法两国，不能坐视俄国在近东建立霸权。双方争夺近东霸权的矛盾和斗争导致了1853—1856年的克里米亚战争（Crimean War，历史上又称“东方战争”）。参战的双方分别是俄国与英国、法国、土耳其和撒丁王国。 战争的导火线是争夺圣地和宗教保护权问题。1853年11月30日，俄国舰队在锡诺普港全歼了土耳其舰队。1854年1月，英法舰队进驻黑海保护土耳其。2月6日，俄国宣布与英法断绝外交关系。2月27日，英法向俄国下最后通牒，要求俄国退出所占领的两公国，俄国对此不加理睬。3月12日，英法与土耳其结盟并于3月28日对俄宣战。此时，撒丁王国首相加富尔正在寻求时机把奥地利势力驱逐出意大利。他看到如果与英法结成同盟，将会给意大利的统一带来希
外交学院国际政治专业国际政治语言学方向考博复习资料--育明考博 一、外交学院国际政治专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业研究方向导师招生人数初试内容复试内容 030206 国际政治06国际政治语言学孙吉胜2013年2人2014年2人2015年2人2016年2人(1)1001英语 (2)2001政治学(3)3002国际政治语言学 理论(1)外语口试(2)专业面试 育明考博辅导中心张老师解析： 1、外交学院国际政治专业考博的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈） 2、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大，要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 3、同等学力报考者通过初试后，须加试政治理论课及两门硕士阶段专业课。 4、全脱产博士生学制为三年，委托培养博士生学制为四年。每位导师录取在职委托培养博士生不超过一名，全院录取在职委托培养博士生数原则上不超过当年招生总人数的30%。 育明教育考博分校针对外交学院国际政治专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。 （外交学院国际政治专业博资料获取、课程咨询育明张老师叩叩：7726-78-537） 二、外交学院博士研究生招生人数及报考统计（育明考博辅导中心) 年份招生方式及人数公开招考报名人数报录比复试分数线2013年公开招考（23人） 75人5:1外语>=45政治学>=50专业课>=60 2014年公开招考（23人） 80人6:12015年公开招考（24人） 84人6:1育明考博辅导中心张老师解析：1、外交学院共有3个博士招生专业：030207国际关系030206国际政治030208外交学，各个专业竞争压力还是比较大的。 2、2016年外交学院计划招生人数为21人。 3、外交学院考博历年缺考率平均在20%左右。
论“对外援助与国际关系” 摘要:对外援助是主权国家实现战略目标、维护经济利益、营造道德形象的重要外交工具。从《马歇尔计划》开始，对外援助政策就在国际和地区性冲突的善后中发挥着巨大的作用，不仅如此，它还涉及了其他许多领域，深入到了发展中国家内部经济、社会乃至政治生活的层面。 关键词：对外援助国际关系国家力量对比国家利益国际地位 中国是世界上最大的受援国之一。据不完全统计，1979年—2003年，中国接受的官方援助总额为1072亿美元。作为援助国，中国提倡平等互利、尊重主权、讲求实效等原则。无论是作为发展中的受援大国，还是作为国际社会负责任的成员，中国都需要比较完整而透彻地了解国际外援提供者的理论、机构、政策和方法，为中国的改革发展事业和外交政策提供有益的参考。 一、国外研究外援的现状 从国际关系的角度来看，国外相关研究主要从“国家利益”理论，“超国家”理论，以及多层治理或国家内部因素外部化的理论出发，对外援实践展开研究。 1．传统的援助理论 “国家利益”理论是发达国家提供外援的最为常见的政治理论依据，其中尤以现实主义的理论最具代表性。在摩根索看来，无论什么形式的对外援助，本质都是政治性的，其主要目标都是促进和保护国家利益。其他现实主义者也强调外援作为国家外交政策工具的作用，如华尔兹认为在两极格局的体系中，对外援助政策是霸权工具；瑞德尔认为，欧洲援助国利用外援工具在后殖民时代延续前宗主国和殖民地之间的各种老关系。 活跃在对外援助领域里的多边行为体主张“涓滴理论”和“工业发展替代理论”，以发达国家的工业化进程为典型模式，寻找发展的必要条件，并设法通过国际性的财政转移替代那些必要条件。例如，将外援资金投资于发展中国家的基础设施建设，用以替代通过原始积累才能获得的必要资本；用外援资金购买必要的技术，用以替代技术革命的漫长过程；用外援资金投资于人力资源的发展，用以替代消耗时日的技术和管理人才的培训等。总之，上述理论倾向于推广发达国家的发展道路，忽视发展中国家自身的发展道路和发展逻辑。
北京大学国际关系学院考研辅导班-《国际关系史（战后卷上下）》 《国际关系史（战后卷上下）》（方连庆，北大版）两本书 第一编战后初期的国际关系(1945—1949) 第一章盟国在处理战败国问题上的矛盾和斗争 一．美苏在东欧问题上的不同 二．西方与苏联的裂痕 三．德国赔款问题与德国问题的产生：柏林事件的发生 第二章美国霸权地位的确立及其对西欧的控制 一．美国的独一无二地位 二．西欧战后的羸弱 三．马歇尔计划的产生 四．北约的产生与西欧联合的初步浮现 第三章苏联成为世界大国及其同东欧和南斯拉夫的关系 一．苏联的大国实力 二．苏联与东欧国家的关系 三．情报局事件与苏南关系的破产 四．经互会和华沙条约组织的成立 第四章亚洲各国争取民族独立斗争的胜利 第五章美国对华政策的破产和中华人民共和国的成立 一．美国的扶蒋反共政策 二．新中国成立对亚洲和世界格局的影响 三．美国对华遏制战略 第二编五十年代的国际关系(1950—1959) 第六章美国推行敌视中国的政策及其在亚洲的侵略扩张活动一．敌视中国政策的体现 二．美国支持印度支那地区战争 三．美台防御条约 四．多米诺骨牌理论
第七章西欧联合趋势的发展和欧洲经济共同体的建立 一．舒曼计划与煤钢共同体 二．罗马条约与共同体的成立 三．联合的欧洲与法德和解 四．联合欧洲的意义 第八章苏联对外政策的新变化 一．斯大林死后的苏联变化 二．赫鲁晓夫推动对美缓和 三．三和路线的提出 第九章亚非会议和亚非国家反帝斗争的高涨 万隆会议与亚非民族革命 第三编六十年代的国际关系(1960—1969) 第十章美苏争霸格局的形成美苏争霸的成因与国际政治机理 第十一章西欧、日本对外政策的调整实力增强后的欧日更加自主，仍依附于美国第十二章苏联恶化中苏关系和加强对东欧的控制 一．中苏关系恶化的成因 二．波匈事件 三．社会主义阵营的分裂 四．勃列日涅夫主义 第十三章第三世界的兴起 第四编七十年代的国际关系(1970—1979) 第十四章美苏在缓和中的争夺 一，美苏缓和的成因 二、美苏缓和的意义和影响 三、美苏缓和中的持续斗争 第十五章西欧联合趋势的加强和日本的“多边自主外交” 第十六章第三世界联合反帝反殖反霸斗争的新局面 第十七章中国对外关系的新篇章中美和解与建交高潮 第五编八十年代的国际关系(1980—1989)
2020北京大学国际关系史考研历年真题必看 2015年北京大学国际关系史试题 一、名词解释5*7分 1. “英国治下的和平” 2.古斯塔夫·斯特莱斯曼 3.联合国海洋法公约 4.第二次柏林危机 5.TPP 二、简答题3*15分 1.民族国家的形成原因 2.二战前日苏关系的演变 3.伊朗伊斯兰革命对各国关系的影响（不是很确定这个，伊朗伊斯兰革命是确定的，后面这个具体词汇忘了） 三、论述题2*35分 1.试论述俄奥矛盾的根源、1871~1914年俄奥关系的演变历史以及俄奥矛盾对于德国外交政策的影响（大致这个意思） 2.试论述20世纪孤立主义对美国外交政策的影响 2014年北京大学国际关系史试题 一、名词解释 1.光辉孤立（splendid Isolation） 2.泰奥菲勒?德尔卡塞 3.租借法案 4.《苏日中立条约》 5.达尔富尔问题
二、简答题 1.简述威廉二世的世界政策 2.简述第一次世界大战后法国争取安全的外交努力 3.简述冷战后核不扩散体制所面临的的挑战 三、论述题 1.试述从拿破仑战争之后到第一次世界大战之前英俄矛盾的演变及其原因 2.请分析冷战对第三世界国家的影响 2013年北京大学国际关系史试题 一、名词解释 1.赫尔辛基进程 2.克里米亚战争 3.英德海军协定 4.旧金山和约 二、简答题 1.简述“9?11”事件以后美国主导下的反恐历程。 2.法德和解的意义。 三、论述题 1.阿富汗被称为“帝国的坟墓”，请从历史和地缘政治的角度评析。 2.论述冷战结束后，北大西洋公约组织为什么能够继续存在？ 2012年北京大学国际关系史试题 一、名词解释 1.G20 2.克什米尔问题 3.哈布斯堡帝国
北京大学国际关系考研《国际关系史》（王绳祖版）知识点梳理 《国际关系史》（王绳祖版） 第一章十七世纪中叶到法国资产阶级革命前夕的欧洲国际关系的形成 第一节欧洲国际关系体系的形成 第二节英国资产阶级革命对国际关系的影响 第三节法国扩张与西欧列国的反法斗争 第四节北方大战 第五节十八世纪争夺欧洲和殖民地霸权的斗争 第二章法国资产阶级革命与拿破仑战争时期的国际关系 第一节围绕美国独立战争的国际斗争 第二节法国资产阶级革命对国际关系的影响 第三节法国对外侵略战争时期的国际关系 第四节拿破仑战争时期的国际关系 第三章维也纳反动体系和东方问题 第一节维也纳会议 第二节神圣同盟和四国同盟 第三节神圣同盟干涉拉美国各国的企图和门罗宣言 第四节东方问题 第四章一八四八年欧洲革命到普法战争时期的欧美国际关系 第一节一八四八——一八四九年欧洲革命时期的国际关系 第二节克里米亚战争与巴黎和约 第三节美国南北战争期间的国际斗争 第四节意大利的统一 第五节德意志的统一与普法战争 第五章一八七Ｏ年以前欧洲国家对亚非的侵略和亚非各国反殖民主义的斗争第一节英国吞并印度和印度人民的反抗 第二节荷兰侵占印尼和印尼人民的反抗 第三节资本主义列强奴役中国的开始和中华民族的反侵略战争
第四节列强侵略日本和日本国际地位的变化 第五节列强在非洲的侵略活动 第二编近代国际关系（一八七一——九一八年） 第一章一八七一年至十九世纪九十年代中期的欧洲国际关系第一节普法战争后的欧洲局势 第二节近东问题和柏林会议 第三节三国同盟的形成 第四节德国联盟体系的完成和法俄同盟的订立 第二章十九世纪七十——九十年代列强瓜分世界的斗争 第一节英俄在中亚的争夺 第二节列强对中国和东南亚的侵略 第三节欧洲列强对非洲的瓜分 第三章帝国主义的最终形成帝国主义重新瓜分世界的斗争第一节帝国主义的最终形成 第二节美西战争和美帝国主义的殖民扩张 第三节英布战争期间的国际关系 第四节义和团运动和帝国主义对中国的军事干涉 第五节英日同盟和日俄战争 第一章十七世纪中叶到法国资产阶级革命前夕的欧洲国际关系的形成第一节欧洲国际关系体系的形成 第二节英国资产阶级革命对国际关系的影响 第三节法国扩张与西欧列国的反法斗争 第四节北方大战 第五节十八世纪争夺欧洲和殖民地霸权的斗争 第二章法国资产阶级革命与拿破仑战争时期的国际关系 第一节围绕美国独立战争的国际斗争 第二节法国资产阶级革命对国际关系的影响 第三节法国对外侵略战争时期的国际关系 第四节拿破仑战争时期的国际关系
防御性现实主义①国际体系中的安全是充足的 ②国家获取安全的最佳途径是采取防御性的战略，维持现状。历史上，枪打出头鸟。理性国家吸取教训，学会约束自己。无政府状态未必导致冲突，反而教会国家克制。 ③安全困境存在，但这个问题并不严重。产生也是为了对付特定威胁。 ---------------------------------------------------------------------- 新古典现实主义①国家对外行为首先由它的相对物质力量驱动 ②系统压力必须通过单位层次的干预变量加以转化体系和单位因素都对国家对外行为产生影响 ③国内层次重要性：领导人对相对权力的认识国家内部机制：国家与社会的相对力量以及国家社会结构。体系压力决定对外政策大方向，但非细节。 ---------------------------------------------------------------------- 进攻性现实主义①通过国家的相对力量和外部环境理解国家对外行为。国家功能性相同。 ②无政府状态决定安全稀缺国家自助 ③国家获取安全的最佳途径是扩大自身相对力量安全困境无时不有无处不在。 ---------------------------------------------------------------------- 集体安全①非排他性-建立在普遍性国际安全组织基础上 ②集体强制力为后盾 ③内向性没有特定假想敌，没有特定敌国和敌对集团 ④建立在国际法基础上。实践：国联联合国全球和地区层次上的集体安全。地区层次集体安全建立前提（略） ---------------------------------------------------------------------- 文明冲突论①文明差异性将是导致未来冲突根本原因，未来的冲突将在文明交界处爆发。（七八种主要文明） ②导致文明冲突的原因：文明差异是根本性；文明意识强化；文化特性差异不容易改变和协商解决 ③西方和非西方的对抗将成为冲突的焦点儒教和伊斯兰教国家VS 西方阵营 ④文明的冲突主要形式：一，地区或微观层次冲突，发生在文明不同的邻国或一国内两文明集团。二，全球层次上或宏观冲突。 ---------------------------------------------------------------------- 复合相互依存①各个社会之间存在多渠道联系，包括正是非正式（政府跨国集团等） ②世界政治中各个问题没有明确等级之分军事经济等都重要 ③武力变成一种无效的政策工具武力代价高昂而且难以预料 ---------------------------------------------------------------------- 依附论由①到③越来越温和①激进主义依附论：弗兰克‘不发达的发展理论’，主张外围地区脱离与中心地区的联系。阿明：认为资本主义世界经济体系剥削性。矛盾存在于国家和世界范围内的无产阶级和资产阶级中。 ②改良主义依附论：卡尔多索：发展和依附同时发生而非对立。利
外交学院国际关系李海东美国外交与中美关系考博参考书考博分数线专业课真题 一、专业的设置 外交学院每年招收博士生2人，下设国际关系、国际政治、外交学。 国际关系专业下设6个方向，分别是王帆的国际安全与大国战略；周永生的经济外交；赵怀普的欧美研究；李海东的美国外交与中美关系；卢静的全球问题研究；魏玲的当代国际关系。 二、招生专业及人数、考试的科目 专业代码及名称研究方向代码及名称导师招生数考试科目代码及名称 030207国际关系04美国外交与中美关系李海东2（1）1001英语 （2）2001政治学 （3）3003美国外交与中美关系 三、导师介绍 李海东：男，1971年出生，山东省泰安人。1994年毕业于山东师范大学历史系；1995－1996年在南京大学－约翰o霍普金斯大学中美文化研究中心进修；2000年在南京大学获博士学位；2000－2002年在复旦大学历史学博士后流动站学习。后任职于外交学院，现为教授、博士生导师，主要从事美国外交、大国关系等方面的教学与研究工作。 育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目（推荐） 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：肆九叁叁，柒壹六，贰六，专业知识的来源也不
《国际关系史》（近代卷）笔记 一. 三十年战争（1618~1648年） 1．起因：神圣罗马帝国与德意志诸侯意欲削弱对方力量，借新教与天主教之争而发起战争 2. 导火线：斐迪南二世任波西米亚国王，遭民众反对。布拉格议会中的新教徒代表将国家派来的官员抛出窗外（史称“抛出窗外事件”），次日发动布拉格起义。 3. 过程：（1）波西米亚—巴拉丁阶段（1618~1624年） 波西米亚和巴拉丁联军与神圣罗马帝国皇帝斐迪南二世作战。斐迪南二世联合天主教联盟和西班牙击败联军，波西米亚成为奥地利的一个省，西班牙占领巴拉丁。 （2）丹麦战争阶段（1625~1629年） 英国、荷兰、丹麦为了打击斐迪南二世结成同盟，由丹麦派兵德意志北部，被皇帝击败。斐迪南二世控制北部德意志。皇帝颁布归还教产敕令，规定新教诸侯将1552年之前夺取的土地归还天主教诸侯。 （3）瑞典战争阶段（1630~1635年） 瑞典为在波罗的海争霸，入侵德意志北部，取得法国和德意志新
教诸侯支持。战争初期，瑞典作战顺利，占领了德意志北部和中部一些地区以及慕尼黑。但在吕岑战役中，瑞典国王古斯塔夫斯二世阵亡，瑞典军队逐步退至波罗的海沿岸。斐迪南二世与勃兰登堡和萨克森缔结《布拉格和约》，同意不在该地区实施《教产归还敕令》。斐迪南二世再次获胜。 （4）法国—瑞典阶段（1635~1648年） 法国与瑞典、荷兰结盟对斐迪南二世宣战，斐迪南二世得到西班牙、巴伐利亚、勃兰登堡和萨克森的支持。法国在战争初期战绩一般，但瑞典占领了北部和中部德意志。1637年，斐迪南二世去世，其子费迪南三世即位，在军事上败给瑞典。西班牙因国内反西班牙革命以及对法作战的失利，丧失了在欧洲的军事优势。费迪南三世被迫求和。 4. 结果：签订《威斯特伐利亚和约》： （1）瑞典占有西波美拉尼亚和部分东波美拉尼亚、维斯马以及不莱梅和维尔登，控制奥得河、易北河以及威悉河口 （2）法国获得阿尔萨斯 （3）重申教随国定原则 （4）承认德意志各邦诸侯享有内政外交自主权
政治科学基础唐晓 第二章政治心理 一.什么是政治心理 政治心理指人们在政治社会化过程中对社会政治关系以及由此而形成的政治行为、政治体系和政治现象等政治生活和政治过程各个方面的一种自发的、不系统的、不定型的、感性的心理反映，表现为一定的政治动机、政治态度、政治情绪、政治信念等，构成了人们政治性格的基本特征。 二.政治心理包括哪些内容 1政治认识，即对政治活动和政治体系的认识，指人们对政治组织，政治过程，政治目的，政治角色，政治产品等方面的知识，是其他政治心理形成和发展的前提。一般包括政治知觉，政治印象）和政治判断三个过程。 2政治情感，即人们在政治认识的基础上产生的对政治兑现的爱憎、好恶、亲疏之感，可以分成政治情绪和政治感情。政治情绪是对政治生活产生的暂时性的主观体验；政治感情则是对政治关系的认识过程中产生的复杂而有稳定的心理体验。 3政治动机，即激励并维持人们去从事某种政治活动以达到一定政治目的的内在力量，是在政治认知和政治情感的基础上形成的，政治动机因人因时而有很大的差异性。 4政治态度，即人们对一定政治现象较一贯，较固定的综合心理反应倾向，是政治认知，政治情感，政治动机的统一体，是人们政治行为某种规律的前提和基础，可概括为支持、反对、不介入三种。 5政治性格，即人们对现实政治生活的态度与之相适应的习惯性政治行为，直接影响人们的政治行为和人们在政治生活中应承担的角色。 6政治信念，即人们对某种政治主张，学说，注意的仰慕和尊崇，是高级的心理，推动人们为实现一定的政治理想而不懈追求和奋斗。▲（10年名词解释） 三.政治心理的特征有哪些 1.自发性。政治心理是人们在日常生活及相互交往中根据经验和直观感受自然形成的一个自发过程，是一种不够深刻尚未上升到“自觉”程度和状态的政治意识，是以连串的“自在”的、简单的联想和条件反射，另外，政治心理自发性能够还表现在它是一种缺乏理性指导的心理现象，具有相当程度的随意性。 2.差异性。政治心理因成员的个人条件、社会地位等不同为存在差异，主要表现为（1）不同时期形成不同的政治心理；（2）因环境的不同导致的政治心理不同；（3）社会差异，处于不同社会地位，扮演不同社会角色的社会成员，政治心理根本不同；（4）区域差异，不同区域的国家，或者同一国家的不同区域的人们，政治心理明显不同；（5）民族差异，不同国家或民族处于不同的社会历史和生活方式，形成不同的政治心理。 3.潜隐性。政治心理和其他社会心里一样，没有明显的表现和显著的反映形式，潜藏在主题的内心世界中，一旦条件成熟或遇到一定的导体就会爆发出来。 4.相对稳定性。政治心理有相对稳定的一面，又有不稳定，易变化的一面，相对稳定就是它一经形成就难以改变，其形成是一个缓慢的过程，是长期社会化的结果，是政治环境长期作用的产物；不稳定性指的是政治心理能极敏感地反映社会政治的细微变化，并随其发展而变化，另外，对个人或群体而言，国内外政治事件或政治更迭等都可以引起政治心理的变化。 四.政治心理可以分为哪些主要类型
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王绳祖《国际关系史》考研笔记 第一编近代国际关系（十七世纪中叶—--一八七一年） 第一章17世纪中叶到法国资产阶级革命前夕的欧洲国际关系 第一节欧洲国际关系体系的形成 三十年战争与威斯特伐利亚和约 三十年战争前的欧洲形势 ①法国经济得到发展，发展海外贸易，为对付西班牙的反法政策，法国和新教国家英、荷以及德国新教诸侯结成反哈布斯堡同盟 ②西班牙无敌舰队被英国击败，海上力量受到削弱，尼德兰等省份的独立，使其在政治经济上受到打击 ③英国资本主义相当发达，积极干预欧洲大陆政治。三十年战争期间爆发了资产阶级革命 ④荷兰站在法国一遍，反对天主教同盟国家；瑞典与德国北部诸侯有直接的利益冲突，所以也站在法国一边；俄国忙于对波兰的战争，无意干预三十年战争。 时间：1618年—1648年 导火线：哈布斯王室压迫捷克新教徒，剥夺他们的政治权利，激起了捷克人民起义。 参战对象：一方以法国为首，包括瑞典，丹麦，以及在宗教改革中扩大了疆土，增强了实力的德意志诸侯。另一方则以神圣罗马皇帝为首，包括了奥地利，西班牙以及在宗教改革中失去了疆土与削弱了实力的德意志诸侯。 矛盾对象：天主教徒与新教徒，捷克人和日耳曼人，神圣罗马帝国皇帝与德意志诸侯威斯特伐利亚和约 A内容：①、欧洲大陆的疆界变更法国，瑞典和德意志的新教诸侯得到了大片领土。法国取得阿尔萨斯，并肯定了它早先取得的三个主教区---梅斯，土耳其和凡尔登归它所有。瑞典则获得了波罗的海沿岸和北海沿岸最重要的港口，并且取得了军费赔偿。 ②、限制了皇帝的权利，承认各诸侯有独立的外交权，从政治上分裂了帝国。 ③、瑞士和荷兰的独立获得缔约国的承认。 ④、卡尔文教派可享受与路德教派同样的权利；在帝国法庭中，天主教和新教的法官各占的人数相等。 法国获得了大量领土，为后来称霸欧洲打下了基础，瑞典成为北欧强国，德意志经济受到