第一单元识字
1 春夏秋冬
2 姓氏歌
春（春日）（春节）（立春）（春天）姓（姓名）（百姓）（同姓）
风（大风）（风雨）（风衣）（风车）什（什么）（为什么）
冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）么（什么）（这么）（多么）（要么）
雪（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）双（双人）（双手）（双方）（双飞）
花（花草）（花朵）（花生）（开花）国（中国）（国人）（国王）（国土）
飞（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）王（王子）（王后）（国王）（女王）
入（加入）（出入）（入门）（入口）方（大方）（双方）（对方）（四方）
3 小青蛙
4 猜字谜
青（青蛙）（青天）（青草）（青春）字（生字）（字画）（名字）（文字）
清（清明）（清早）（清白）（一清二白）左（左右）（左手）（左耳）（左边）
气（天气）（力气）（和气）（正气）右（右手）（右耳）（左右）（右边）
晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）红（红花）（火红）（口红）（红木）
情（友情）（同情）（心情）（人情）时（小时）（时间）（有时）（午时）
请（请问）（请安）（回请）（请求）动（生动）（开动）（动手）（动车）
生（学生）（花生）（生气）（出生）万（万里）（千万）（万年）（十万）
会认字
霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹
日积用累
春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣
词语搭配
保护禾苗保护眼睛保护益鸟爱护小青蛙爱护公物爱护小动物
好句积累
描写四季景物的诗句
春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐?贺知章《咏柳》)
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋?杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐?杜牧《山行》)
冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐?高适《别董大》)
第二单元课文
1 吃水不忘挖井人
2 我多想去看看
吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）会（大会）（开会）（不会）（工会）
叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）走（走火）（走开）（走动）（出走）
主（公主）（主人）（主力）（户主）北（北边）（北方）（北斗）（东北）
江（长江）（江水）（江河）（过江）京（北京）（京都）（上京）
住（住口）（住户）（住手）（居住）门（开门）（门口）（门牙）（大门）
没méi（没门）（没有）（没人）（没空）广（广大）（广义）（广告）（广东）mò（吞没）（出没）
以（以后）（以前）（可以）（以上）
3、一个接一个
4、四个太阳
过（过关）（过去）（过火）（过节）太（太后）（太子）（太阳）（太平）
各（各地）（各种）（各个）（各别）阳（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）
种zhǒng（种子）（白种）（火种）校（校长）（学校）（校门）（母校）
zhòng（种田）（种地）金（金鱼）（五金）（金子）（金山）
样（样本）（样子）（样品）（花样）秋（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）
伙（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）因（主因）（因为）（因果）（原因）
伴（玩伴）（伙伴）（同伴）为wéi（为人）（以为）（认为）
这（这次）（这样）（这边）（这么）wèi（为何）（为了）（因为）（为什么）
会认字：
吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架
词语搭配：
弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河
遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方
雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路
宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花
各种各样的梦各种各样的花各种各样的人各种各样的工作各种各样的笔
多么开心多么难过多么可爱多么善良多么难忘多么动听
古诗春晓(唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，
夜来风雨声，花落知多少。
量词：
一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机
一条鱼一座桥一头牛一阵风一本书一块田一个人一幅画一个家一座山一朵云一片云一条路一只鹅一群鹅一份报一堆果一个果一句话一棵树一条尾巴一只猴子一枝铅笔
一把尺一双手一个人一群人一堆土一朵花一颗心一条毛巾一面红旗一个朋友一条木船
一条小河一块面包一颗星星一个影子一位老师一群老师一座房一间房子
一扇门窗一个故事一个城市一座城市一片草地一块草地一间学校一张荷叶一个肚子一个菜园一座菜园一块点心一只耳朵一双耳朵一件衣服
加偏旁变新字
青：情、睛、晴、请寸：村、过、对、时
日：明、春、星、旧、是木：树、森、林、村亻：伙、们、他、休、体、位冫：冰、冲、决、次囗：四、回、园、国心：息、忘、怎、忽
力：办、功、加、动雨：雪、雷虫：蚁、蚂、蛙
口：古、另、只、叫、可、台、叶、吃、听、吹门：闪、问、闲、间
阝：阳、阴、陈、那辶：边、过、运、近、进、远讠：计、认、让、讲、许、课足：跃、跑、跟、跳纟：红、练、给、织、结礻：礼、社、祖、祝、神、
禾：秋、种、称氵：沙、洗、洋、流、清扌：打、把、找、挨、
木：本、杏、材、村、忄：忙、怕、情、快广：庄、庆、床、应、度、座、女：奶、她、妈、姐夂：处、夏、冬、条土：在、坐、地、块
好句积累
1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的x疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
第三单元课文
5、小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊
他（他们）（他日）（他乡）（他人）单（单人）（单手）（单元）（书单）
河（山河）（河水）（江河）（长河）居（居多）（居民）（居中）（居住）
说（小说）（说法）（说话）（说明）招（招手）（招工）（招呼）（招风）
也（也许）（也是）（也好）（空空如也）呼（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）
地dì（土地）（大地）（地下）（地方）快（快乐）（快门）（快车）（飞快）
de（高兴地说）乐（快乐）（玩乐）
听（听话）（听力）（听说）（听见）
哥（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）
7 怎么都快乐
玩（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）很（很好）（很多）（很大）（很长）
当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）音（音乐）（口音）（拼音）（注音）
dàng（上当）讲（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）
行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）许（许多）（也许）（少许）（不许）
háng（银行）（行业）
会认字
块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤单种都邻居招呼静乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运
AABB词
高高兴兴大大小小多多少少来来往往干干净净马马虎虎花花绿绿快快乐乐
认认真真明明白白仔仔细细叽叽喳喳安安静静
ABB词：
亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎白花花紫莹莹亮晶晶笑嘻嘻红彤彤黄澄澄
胖乎乎金灿灿兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞光秃秃静悄悄
又_＿又＿_”形式的词语
又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖又大又红又大又多又快又好
动词：
跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏跑步下棋看书折纸搭积木
音序查字法口诀
音序查字要记牢，先把大写字母找。生母下面找音节，看看它在第几页。
古诗：赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
词语搭配
偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑飞快地游飞快地跑飞快地走
安安静静地睡觉安安静静地休息安安静静地坐着
懒洋洋地（晒太阳、坐着、躺着）慢吞吞地（说、吃、走）兴冲冲地（走进来、跑过来）
好句积累
1．天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3．等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
4．人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。
礼貌用语：
请请问您您好谢谢不客气
扩充句式
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
第四单元课文
8 静夜思9 夜色
思（思想）（心思）（秋思）（三思）色（山色）（天色）（红色）（白色）
床（木床）（床头）（大床）（双人床）外（外地）（外公）（外人）（门外）
前（前后）（以前）（从前）（前天）看（看见）（好看）（看书）（看台）
光（月光）（阳光）（光头）（光明）爸（爸爸）
低（低头）（低音）（高低）（低三下四）晚（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）
故（故乡）（故国）（故人）（故土）笑（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）
乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）再（再见）（再会）（再三）（再来）
10 端午粽11 彩虹
午（上午）（中午）（下午）（午后）那（那样）（那里）（那个）（那么）
节（春节）（过节）（节日）（节目）着zhe（看着）（笑着）（玩着）zhuó（穿着）叶（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）zháo（着火）
米（大米）（小米）（玉米）（米尺）到（来到）（看到）（到来）（到处）
真（认真）（真正）（天真）（真心）高（高山）（高大）（高中）（高手）
分fēn（分开）（分手）（春分）兴xīng（兴奋）（兴办）
Fèn（过分）（本分）xìng（高兴）（扫兴）（兴头）（高高兴兴）豆（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）千（秋千）（千米）（千万）（万水千山）
成（成人）（成长）（成果）（成天）（成立）会认字
夜思床光疑举望低,故胆敢往外勇窗乱, 偏散原像
微端粽节,总米间分豆肉带知,据念虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙眉鼻,嘴脖臂肚腿脚
A来A去词
荡来荡去跑来跑去游来游去飘来飘去走来走去飞来飞去跳来跳去说来说去写来写去
古诗：寻隐者不遇（唐）贾岛
松下问童子，言诗采药去。
只在此山中，云深不知处。
身体部位词语
眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖
词语搭配
勇敢的故事感人的故事真实的故事黑黑的夜晚美丽的夜晚青青的竹叶青青的小草
青青的小苗白白的大米白白的哈达白白的积雪红红的枣红红的太阳红红的脸蛋
一座美丽的桥一座陡峭的高山一座高大的宫殿圆圆的月亮圆圆的镜子圆圆的荷叶
好句积累
1．举头望明月，低头思故乡。
2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
3．外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
4．雨停了，天上有一座美丽的桥。
5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
6．只在此山中，云深不知处。
第五单元识字
5 动物儿歌
6 古对今
间（房间）（中间）（人间）（乡间）古（古今）（千古）（古文）（古书）
迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）凉（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）
造（造句）（人造）（打造）（仿造）细（细小）（细雨）（细长）（细叶）
运（运动）（运气）（运用）（走运）夕（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）
池（小池）（水池）（池子）（电池）李（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）
欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）语（语文）（成语）（外语）（语气）
网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）香（香水）（香气）（清香）（香火）
7 操场上8 人之初
打（打工）（打开）（单打）（双打）之（之前）（之后）（之间）（总之）
拍（拍手）（拍打）（节拍）（打拍子）相（相见）（相对）（相反）（相同）
跑（长跑）（起跑）（小跑）（跑车）近（近日）（近来）（近年）（亲近）
足（双足）（手足）（不足）（立足）习（学习）（自习）（习字）（习气）
声（声音）（风声）（无声）（回声）远（远方）（远古）（远大）（长远）
身（身后）（全身）（本身）（身心）玉（玉石）（玉米）（宝玉）（白玉）
体（身体）（字体）（全体）（体会）义（同义）（近义）（义工）（正义）
会认字
蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体之初性善习教迁贵专幼玉器义饭能饱茶泡轻鞭炮
重点词
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网
天气有关词
和风细雨夕阳严寒鸟语花香朝霞古今酷暑炎热寒冷暖和春暖花开
偏旁字
口字旁与嘴有关吃叫吹咬吮
扌手旁与手有关打拍捉拔提
足字旁与脚有关踢跳跑踩踏跺
歇后语
小葱扮豆腐——清（青）二白竹篮子打水——一场空
芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下
同音字填空
远处有（青）山，近处有（清）泉。
放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。
好句积累
1．蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
2．严寒对酷暑，春暖对秋凉。
3．和风对细雨，朝霞对夕阳。
4．莺歌对燕舞，鸟语对花香。
5．玉不琢，不成器，人不学，不知义。
6．竹篮子打水——一场空
7．芝麻开花——节节高
第六单元课文
12 古诗二首13 荷叶圆圆
首（首次）（首先）（元首）（首相）亮（月亮）（明亮）（亮光）（闪亮）
采（文采）（风采）（神采）（采用）机（飞机）（机关）（机会）（司机）
无（无人）（无力）（无心）（无双）台（台风）（台灯）（阳台）（后台）
树（果树）（树木）（树叶）（树干）放（放大）（放学）（放羊）（放手）
爱（关爱）（可爱）（心爱）（爱好）鱼（小鱼）（鱼头）（木鱼）（打鱼）
尖（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）朵（花朵）（云朵）（一朵花）
角jiǎo（牛角）（羊角）（三角形）美（美丽）（美好）（美工）（美术）
jué（角色）（主角）
14 要下雨了
直（一直）（直角）（正直）（笔直）呀（哎呀）
边（无边）（东边）（花边）（边关）呢ne（花呢）（人呢）
吗（在吗）（好吗）（行吗）吧（好吧）（吧台）
加（加法）（加上）（加入）（加工）
会认字
首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响棍汤扇椅萤牵织斗
AA的词
圆圆的大大的红红的甜甜的美美的青青的绿绿的弯弯的白白的香香的
与夏天有关的词
冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星
扩句
小白兔割草。小鸭子游泳。
小白兔在山坡上割草。小鸭子在池塘里游泳。
小白兔弯着腰在山坡上割草。小鸭子唱着歌在池塘里游泳。
天气谚语
朝霞不出门，晚霞行千里。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
词语搭配
亮晶晶的眼睛亮晶晶的星星亮晶晶的雨点透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯
好句积累
1．不解藏踪迹，浮萍一道开。
2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3．小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
4．小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
5．荷叶圆圆的，绿绿的。
6．轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
7．朝霞不出门，晚霞行千里。
8．有雨山戴帽，无雨半山腰。
9．蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
10．萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
第七单元课文
15 文具的家16 一分钟
文（语文）（文字）（文学）（文化）钟（时钟）（钟点）（钟头）（闹钟）
次（下次）（多次）（名次）（主次）元（元月）（元旦）（单元）（公元）
找（自找）（找出）（寻找）（找齐）洗（洗手）（水洗）（干洗）（冲洗）
平（平安）（平日）（平时）（平分）共（一共）（总共）（共同）（公共）
办（办法）（办公）（开办）（主办）已（已经）（而已）（已故）（早已）
让（让开）（不让）（让位）（礼让）经（经过）（经书）（经手）（正经）
包（包子）（书包）（打包）（沙包）坐（坐下）（坐车）（打坐）（坐飞机）
17 动物王国开大会18 小猴子下山
要yāo（要求）块（石块）（土块）（块头）（方块）
yào（不要）（只要）（主要）（要好）非（非分）（非常）（无非）（是非）
连（连长）（连日）（连忙）（连队）常（平常）（常年）（平常）（日常）
百（百万）（百合）（百草）（百叶）往（往日）（往常）（过往）（交往）
还huán（归还）（还手）瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）
hái（还有）（还好）（还行）（还在）进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）舌（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）空kōng（天空）（空中）（空气）（时空）
点（早点）（雨点）（点心）（点子）kòng（空白）（空地）（有空）
会认字
具次丢哪新每平她些仔检查所钟元迟洗背刚叹共汽决定已经物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追吵胖岁现票交弓甘
根据上下文补充句子
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要上能赶上绿灯，就能及时通过路口。
要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
通知的六要素：时间，地点，参加人，事情，通知人，通知时间
动词：掰扛扔摘捧抱
用一边一边造句
小朋友们一边唱一边跳。
小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。
两个字组新字
口+少=吵月+半=胖山+夕=岁王+见=现父+巴=爸人+王=全女+马=妈禾+日=香虫+义=蚁立+里=童又+寸=对田+力=男人+云=会木+对=树门+日=间日+生=星王+元=玩日+日=昌音+心=意日+十=早女+也=她口+昌=唱日+月=明木+几=机
飘－风=票校－木=交张－长=弓甜－舌=甘
相似字
午牛（中午水牛）己已（自己已经）刀力（刀片力气）人入（人们出入）
积累
敏而好学，不耻下问。——《论语》
不知则问，不能则学。——《荀子》
读书百遍，而义自见。——董遇
读万卷书，行万里路。——董其昌
第八单元课文
19 棉花姑娘20 咕咚
病（看病）（病人）（生病）（心病）吓xià（惊吓）（吓人）（吓一跳）
医（医生）（中医）（医学）（太医）hè（恐吓）
别（个别）（分别）（别人）（告别）怕（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）
干gān（干净）（干果）（干贝）（风干）跟（跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）
gàn（实干）（干部）家（大家）（家长）（家乡）（家门）
奇（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）羊（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）
七（七日）（七月）（七天）（七上八下）象（大象）（气象）（万象）（象牙）
星（星火）（星云）（星星）（火星）都dū （首都）（古都）
dōu（都是）（都有）（都好）
21 小壁虎借尾巴
捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）条（面条）（金条）（字条）（条件）
爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）
您（您早）（您好）草（花草）（水草）（小草）（草木）
房（房子）（书房）（门房）（房间）
会认字
棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转卫刷梳巾擦皂澡盆
ABAB词
碧绿碧绿雪白雪白火红火红金黄金黄鲜红鲜红很多很多
碧绿碧绿的叶子（荷叶）雪白雪白的棉花（浪花）
火红火红的太阳（花儿）金黄金黄的落叶（麦田）
卫生间的词
牙刷刷牙毛巾擦手梳子梳头香皂洗澡脸盆洗脸
偏旁字
“犭”狗狮狼狐狸
“鸟”字：与鸟有关鸡鸭鸦鹃鹂
“虫”字：与昆虫有关蝴蝶晴蜓蚂蚁
古诗画鸡（明）唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
心情词语：高兴难过生气害怕
词语搭配
高高的树上高高的山高高的兴安岭高高的楼房高高的竹竿
可怕极了难过极了高兴极了漂亮极了可恶极了好极了
掌握方向掌握技术掌握方法掌握本领掌握知识掌握规律
按要求写句子
1、我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
我帮老师收作业。我为大家扫地。
2、＿＿＿＿正忙着＿＿＿＿＿＿＿＿呢！
李老师正忙着改作业呢！
3、＿＿＿一边＿＿＿＿一边＿＿＿＿。
小朋友们一边唱一边跳。小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。
4、＿＿＿＿那么＿＿＿，那么＿＿＿＿。
他画的海那么蓝那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
松果吃起来那么香甜，那么可口。
5、把＿＿＿＿
把地翻松把白菜吃完把窗户打开把门打开
6、＿＿＿十分＿＿＿＿＿＿
他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。
他十分高兴地回家去了。
7、＿＿＿已经＿＿＿＿＿＿。
我已经长大了。小树已经发芽了。
春天已经到了。我已经写完作业了
8、＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿。
月儿弯弯的像小船。
小燕子的尾巴像剪刀。
荷叶像一把小圆伞。
我们像花儿一样美丽。
部编版一年级下册语文教案
(1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 （3）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图， (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。第2 / 5页 (4)指名朗读，开火车读，齐读。 6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 3(提醒学生注意书写姿势学生借助拼音自读。 说说春风吹过来的感觉。 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。有感情地齐读第二组词串。 学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 仔细观察，自主识记生字。说说自己是怎样记住的 1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。 \ 学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写 板书设计：教学反思：
事 秋 喜 霜 护 欢 小学语文一年级下册第一单元 一、看拼音写词语。（16分） zu ǒ y òu xi ǎo sh í q īn ɡ sh ān sh ēn ɡ q ì q ín ɡ ti ān sh én me ch ūn f ēn ɡ d ōn ɡ xu ě 二、按要求做一做。（12分） 1、比一比，再组词。（8分） 入（ ） 东（ ） 飞（ ） 江（ ） 人（ ） 冬( ) 气（ ） 红（ ） 2、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。（4分） （ ） （ ） 三 、把能组成词语的字连起来。（8分） 四、选字填空。 （6分） 睛 晴 情 请 清 请 保 情 青 生
眼（）（）问（）水 （）天心（）（）坐 五、把下列词语补充完整。（9分） 春（）（）地百（）齐放 （）（）争鸣（）物复苏 柳绿（）（）泉（）叮咚 六、我会分类。（填序号）（12分） ①雷电②铅笔③转笔刀④苹果⑤阵雨⑥暴雨 ⑦香蕉⑧西瓜⑨冰雪⑩尺子⑾葡萄⑿橡皮 天气： 文具： 水果： 七、连一连。（8分） A q 春风降 R d 夏雨飘 D a 秋霜吹 Q r 冬雪落 八、我能把词语整理成一句话，并加上标点。（3分） 多么我们的广大祖国 九、读下面短文，按要求做题。（12分） 春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有（）句话，写的是（）季的景象。（4分） 2.用“”画出文中表示颜色的词语。（3分） 3.春天，（）、（）、（）都开花了。除了这些，还有许多春天 开的花，它们是（）。（5分） 十、春天很美丽，请你画一画心中的春天，并用几句话写下来。（9分）
部编版一年级下册-全册试卷 一年级数学第二单元《20以内的退位减法》测试卷 一、细心算，就能算对。（32分） 9＋4＝ 12－8＝ 6＋9＝ 11－4＝ 7＋7＝ 12－4＝ 14－9＝ 18－9＝ 13－7＝ 15－7＝ 13－9＝ 12－3＝ 11－2＝ 4＋9＝ 16－9＝ 9＋3＝ 11－7＝ 12－6＝ 16－8＝ 14－8＝ 8＋4－9＝ 9＋9－8＝ 19－10＋8＝ 16－8－6＝ 3＋8－7＝ 12－4＋5＝ 二、按要求填一填。（10分） 三、你能写出他们的名字吗？小明的左边是小军，右边是小青。（6分） （ ） （ ） （ ） 四、连一连。(7分) ８＋７ １３－ 4 7 14－ 3 15 － 4 １５ 15－ 8 ９＋６ 9 17－ 8 13 — 6 １1 五、（8分） 原有 12枝 18把 ( )辆 15件 卖出 5枝 ( )把 9辆 ( )件 还有 ( )枝 9把 7辆 7件 班级： 姓名： 学号： ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
六、看图列式。（4分） ？个 17块 七、用数学。（35分） 1、一共钓了( )条鱼，送给爷爷6条， 还剩几条？ 2、 有( )只黑猪，有( )只白猪， 共有( )只猪，其中白猪有( )只， 一共有多少只猪？ 黑猪有多少只？ 3、 （1）灰气球有8个，白气球有多少个？ （2）白气球有4个，灰气球有几个？ 12个 4．动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。 （1）羊和牛一共有多少只？ （2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？ 八、小朋友排队做早操，小明的前面有3人，后面有4人。（5分） （1）队伍中哪个是小明？在他头上“√”。 （2）这一队伍一共有（ ）个小朋友。 （3）前面3个和后面3个都是一班的学生，一班的学生一共（ ）个。其他同学都是二班的学生，二班的学生一共有（ ）个。小明是（ ）班的学生。 合 计 7只 6只 ( )只 合 计 ( )只 9只 15只 = ?块 一共钓了13条鱼。 = = = = = = = =
部编版语文一年级下册复习资料 一、多音字 少sh ǎo （ ） 好h ǎo （ ） 觉ju é （ ） 少sh ào （ ） 好h ào （ ） 觉ji ào （ ） 乐l è（ ） 种zh ǒn ɡ（ ） 只zh ǐ （ ） 乐yu è（ ） 种zh òn ɡ（ ） 只zh ī （ ） 间ji ān （ ） 兴x īn ɡ（ ） 空k ōn ɡ （ ） 间ji àn （ ） 兴x ìn ɡ（ ） 空k òn ɡ （ ） 着zhe （ ） 背b èi （ ） 结ji é （ ） 着zh áo （ ） 背b ēi （ ） 结ji ē （ ） 干ɡàn （ ） 转zhu ǎn （ ） 难n àn （ ） 干ɡān （ ） 转zhu àn （ ） 难n án （ ） 得d é （ ） 得de （ ） 得d ěi （ ） 二、同音字 相xi ān ɡ（ ） 练li àn （ ） 姓x ìn ɡ （ ） 香xi ān ɡ（ ） 炼li àn （ ） 性x ìn ɡ （ ） 三、偏旁 雨字头：霜、雪、雷 阝双耳旁：降 弓字旁：张 走字旁：赵 钅金字旁：钱 疒病字旁：病 又字旁：欢 冫 两点水：净
心字底;忘广字旁： 足字旁：跑卩单耳旁： 舌字旁：页字边: 颜 土提土旁：地子字旁：孤 倒八：单厂字头：原 立字旁：端米字旁：粽 衤衣字旁：裙虫字旁：蜻 口字旁：吃扌提手旁：拔 身字旁：躺斤字旁：新 牛字旁：物大字头：奇 户字头：房车字旁：转 四、识字方法 1、加一加识字 木+子=李弓+长=张口+天= 古+月= 2、谜语识字 左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（）言来互相尊重,心至令人感动,日出万里无云,水到纯净透明。（） 五、形近字组词 入（）清（）睛（）左（） 人（）请（）晴（）右（） 方（）住（）红（）会（） 万（）注（）江（）全（） 广（）伙（）种（）样（）
20.咕咚 教学目标 1、知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。 ②正确、流利有感情地朗读课文。 ③了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。 2、能力目标 ①培养学生识字、写字能力 ②培养学生的朗读能力 ③培养学生的语文综合实践能力 教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平；识字、写字练习。 教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。 教学流程 第一课时 一、吸引学生，揭示课题. 1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。 2、（板书课题），请大家举起手跟老师一起写这两个字。（要求：字要写得横平竖直才好看。）齐读课题 3、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？（引导学生体会形声字，象声词） 4、提问：“咕咚”是谁发出的声音呢？学习了课文就知道了。 二、初读课文 1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。 2、读了课文，你有什么问题吗？ 3、再读课文，看谁能通过自己的读来解决问题。 三、学习生字 1、读一读 多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。 2、认一认 没有了拼音宝宝帮忙，你还认识吗？（赛读词语） 3、玩一玩 ①同桌拿出识字卡片，互相认读 ②摘果子，（多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字，认对了，苹果就会掉下来）
4、议一议 ①小组合作学习，谁有好办法记住这些生字。 ②谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。 四、再读品悟 1、自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。 2、四人小组轮着读课文，互相评一评，读的好在哪里，还有哪些地方要注意读好的。 3、朗读檑台赛 4、齐读课文 五、指导写字 1、出示本课要写的生字，选“家”“怕”扩词。 2、同桌间说一说生字在田字格中的位置，说说你发现了什么？ 3、师范写（重点指导写好新偏旁“忄”和“足”） 4、生临写 5、练写，互相评价（引导学生从字形，书写速度，书写姿势等方面评价） 第二课时 一、激趣复习，导入新课 1、（多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字）瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来（配“咕咚”声） 2、听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面的声音。可就是这个声音，却让森林里小动物们，（引导说到“乱哄哄”）为什么呢？ 二、创设情境，合作学习 （一）学习第2自然段 1、最先听到“咕咚”声的是谁？ （示图1）听到声音，小兔什么样儿？ 2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容。 3、“撒腿就跑”看出了什么？小兔为什么害怕？你也有过吗？ 填空： ，我急得撒腿就跑。 ，我吓得撒腿就跑。 ，我紧张得撒腿就跑。 4、小兔不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊？ 5、指导朗读 他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“咕咚来了！咕咚来了！” （二）学习3—5自然段 1、听到他的喊声，猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象它们是怎么做的？（跟、跑）读3、4自然段。 2、野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？（追、问）读5然段，划出描写野牛的句子。
部编版语文一年级下册教材分析 教材分析： 部编版一年级语文教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级上册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。(一) 教材内容 本册教材没有设置专题，而是识字和课文穿插着。但是，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 “语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 （二）教材特点 1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本” 5、体现语文与生活的紧密结合。 (三)教学重难点及教学策略 下面就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出具体建议。 一、识字教学 本册教材安排了400个要求认识的字，200个要求写的字。 要求认的字，均选自常用字表。
要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。写的都是本课出现的字，其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生记忆，也便于教师指导。 识字教学要注意的问题： 1．准确把握识字要求。 (1) 要求认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同。“多认少写”是为了扩大初入学儿童的认字量，提早进入汉字阅读阶段。所以，只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读，就可以了，既不要求书写，也不要求对汉字的结构做过细的分析。教师不要对认字提出过高的要求，模糊识记；在字形的指导上要从整体出发，不要进行繁琐的字形分析，可以考虑字形的结构特点，但切忌细致到指导每一个笔画，主要是通过各种形式，反复见面，让儿童从整体上把握字形，并通过大量阅读来复习和巩固识字。 (2)要承认学生间的差异，不要过分追求堂堂清、课课清、个个清。一篇课文十几个生字，不一定要全部过关后再学下一篇。要认识到，汉字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种途径、多种方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固，相信所有学生最终都会成功地完成识字任务。 2．鼓励学生用自己喜欢的方式识字。 提倡学生运用记忆规律，发现新知与旧知的联系，恰当运用识字方法。学生的学习风格不尽相同，教师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法尽快地认识汉字。如，可以让学生交流这些字你认识哪些，是怎么认识的？不认识的字该怎么记？要相信学生能够用已经形成的初步的独立识字能力学习生字。 3．调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字。 要鼓励学生主动识字、自主识字，依托教材中的有关内容，如，认姓氏字，认各种标牌上的字，从电视、广播中认字，激励学生在生活中识字，使生活成为识字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，使学生形成对识字的浓厚兴趣，并提供机会让学生交流课外认的字。 4．在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。 我们不反对采用单独的生字卡认记汉字的办法，但建议不把学生认记字卡作为衡量学生是否已经掌握生字的尺度。对识字的要求，能在语言环境中认识，就算认识。教师要有意识地给学生提供丰富的语言材料，使学生在不同的语境中巩固识字。
部编版一年级下册全册词语解释 1、《吃水不忘挖井人》 沙洲坝shāzhōu bà：即沙洲坝镇，现隶属江西省瑞金市，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家生活和战斗过的地方。 领导l?nɡd?o：率领并引导。例句：共产党领导我们建立了新中国。 革命ɡémìnɡ：被压迫阶级用暴力夺取政权，摧毁旧的腐朽的社会制度。例句：我们要做中国革命事业的接班人。 带领dài l?nɡ：领导或智慧（一群人进行集体活动）。例句：老师带领我们去春游。 解放jiěfànɡ：推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。 时刻shíkè：每时每刻；经常。例句：我们要时刻记住老师的教导。 2、《我多想去看看》 遥远yáo yu?n：很远。例句：爸爸不怕路途遥远，每年都回去看望奶奶。 雄伟xiónɡwěi：雄壮而伟大。例句：人民大会堂非常雄伟。 壮观zhuànɡguān：景象雄伟。例句：奥运会的开幕式非常壮观。 3、《一个接一个》 各种各样：ɡèzh?nɡɡèyànɡ具有多种多样的特征或具有各种不同的种类。例句：我和同学一起做了各种各样的飞机模型。 有趣y?u qù能引起人的好奇心或喜爱。例句：安徒生的童话故事很有趣。 4、《四个太阳》 到处dào chù：各处，处处。例句：春天来了，山坡上到处是色彩艳丽的鲜花。 清凉qīnɡliánɡ：凉而使人感到爽快。例句：清凉的晚风吹走了白天的酷热。 邀请yāo q?nɡ：请人到自己的地方来或到约定的地方去。例句：我邀请我的好朋友到家里做客。 香甜xiānɡtián：又香又甜。例句：秋天到了，果园里飘满了香甜的味道。 温暖wēn nu?n：使感到温暖。例句：妈妈的关怀温暖了我们的心。 彩色c?i sè：多种颜色。例句：国庆节的夜晚，夜空绽放彩色的礼花。 5、《小公鸡和小鸭子》 一块儿yíkuàir：一同。例句：我和小明一块儿上学，一块儿做作业。 欢huān：文中指起劲；活跃。例句：听，森林里的鸟儿叽叽喳喳，唱得多欢啊！ 偷偷tōu tōu：表示行动不使人觉察。例句：小草偷偷地从土里探出头来了。 忽然：hūrán形容变化快。例句：刚才还晴空万里，忽然就响起了一声炸雷。 飞快：fēi kuài非常迅速。例句：比赛开始了，小兔子飞快地向终点冲去。 6、《树和喜鹊》 孤单ɡūdān：单身无靠，感到寂寞。例句：这位老奶奶的儿女都不在身边，很孤单。 邻居：lín jū住家接近的人或人家。例句：我和邻居晓华是好朋友。 叽叽喳喳：jījīzhāzhā形容杂乱细碎的声音，文中指鸟叫声。例句：下课了，同学们凑在一起叽叽喳喳地谈论着有趣的事儿。 招呼：zhāo hu用语言或动作表示问候。
音与字 教学目标 1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。 2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。(重点) 3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。(重点) 4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。(难点) 课前准备 1．制作多媒体课件。(教师) 2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。(学生) 课时安排2课时。 教学过程 第一课时 一、兴趣导入 语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！ 二、复习字音 1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作： (1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。 (2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。 (3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字 2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。预设： 翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追
平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总 三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响 易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷 整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元 轻声音节——呢啦呀吗吧 3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。 4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。 三、巩固字形 1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作： (1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。 (2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。 2．教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片，针对同学红笔圈画的易错之处进行交流，再做书空练习。 预设：“冬”下面有两个点。“金”下部是“”。“秋”的左 部“禾”捺变成点。“许”右部是“午”，不是“牛”。“低” 右部最下面的点不要丢掉。“真”里面是三横。“网”里面有两个“”。“采”是上下结构，“爫”和“木”是分开的。“直”里面是三横。“条”的下部是“”，不要写成“木”。“爬” 的部首是“爪”，不是“瓜”。 3．学生将这些易错生字正确抄写在田字格中。 四、辨析多音字 1．过渡：语文花园里的汉字很有趣，有时，一个汉字有不同的读音。怎么区别它们的读音呢，需要根据它们所在的句子的具体语境来判断。 2．课件出示全册书的多音字：觉、只、种、乐、得、空?引导学生展开交流：
部编版语文一年级下册《咕咚》教案 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“咕、咚、熟”等生字，会写“吓、怕、跟”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能把故事讲给别人听。 情感态度与价值观 通过课文学习，教育学生听到任何事都要多动脑筋想一想，不要盲目跟从。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，了解故事内容。 难点：了解课文内容，体会“听到任何事情，要动脑思考或亲自去看看，才能了解事情真相”的含义。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、情境导入，揭示课题 （教师把一块石头扔进事先准备好的水桶中）听，这是什么声音？（咕咚、咕咚）（板书：咕咚）对，就是这个声音曾经吓跑过好多动物呢！想知道这是怎么回事吗？那就和老师一起去森林王国看看吧。 1.读一读下面的拟声词。 咕咚叮咚哗啦 汪汪咩咩喵喵 二、自主读文，培养自主学习能力 1.出示自读要求，学生根据要求自读课文：在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 2.不会读的字词借助拼音读准确。 3.在描红本上练习书写。同桌互相口头做组词练习。 4.教师检查自学情况。 （1）齐读，指名读，开火车认读。 （2）教师巡视检查学生写字情况，相机指导难写的字。 （3）课文中共有几个小动物？主要讲了一件什么事？2.给下列汉字注音。 熟（）掉（） 吓（）领（） 3.加一加，学生字。 口+下＝ 忄+白＝ +艮＝ 者+阝＝ 三、借助插图，学习第1~4自然段 1.出示课文插图一： （1）小兔子怎么了？课文哪个自然段告诉我们了？（第2自然段） （2）谁听见了小兔子的喊声？（小猴子）它又是怎么做的？ 出示：他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” （3）“咕咚”是什么？
部编版一年级下册写字表组词 1.春天春风春雨春秋冬天冬日冬雪东风风雨风雪雪人 雪花山花飞花花鸟开花入口出入飞入飞鸟飞来飞去 2.双姓万姓姓名同姓王子国王大王好么什么是么多么中 国国土四方东方西方方向地方双手双人双方双向 3.青山青果青天清明清水清白清早生气天气和气天晴晴 天晴好心情友情同情请问有请请求生日花生学生 4.生字文字好字大字左右左手右耳右手左右开弓右边 口红火红红日红心红花有时小时古时生动动心行动手动动工万一万里万万白天白云全天全长全日回来回去半日半年一半半个只见见了见到见面 1.吃了吃水口吃吃力大叫叫好叫门呼叫主人主力主动公主江水长江江东江河住口不住小住同住没有没门没用没好没了以后以来以上以下以前 2.开会不会会见大会走了出走走入走动北方北风东北北上 北京东京南京京剧门口大门门后广大广东广西 3.过来过去不过各人各自各个各国天各一方各种种子人种样子多样同样好样学样各种各样同伙大伙入伙伙伴同伴女伴问好这里这个这是这样这年这只 4.太子太好太大太空太阳正阳阳春朝阳阳光学校校长全校校友朋友金子万金千金金子金秋秋天秋风中秋秋雨因为因果原因主因为了不为为什么 5.他们他人他的河水小河长河听说说明小说也好也是也对 也许地方土地天地听见听力不听哥哥大哥小哥 6.单手单子单个居住居中居心招手广招招呼呼叫打呼长呼 飞快明快快乐欢快可乐乐天欢乐 7.玩伴好玩玩乐很好很多很少很快当时当地当天音乐
字音口音听讲讲和对讲行走行动行人许多也许许可 8.心思思乡三思床单木床大床床前上前门前前后阳光春光 光明低头低下高低故乡故土故友乡下同乡水乡 9.金色秋色气色外国外地外人看见好看看书爸爸爸妈老爸 晚上早晚晚年玩笑可笑好笑不再再见再会再说 10.上午下午中午午间节日春节节后竹叶红叶叶子树叶玉米大米小米真心真正真好分心万分几分豆子大豆豆花 11.那里那时那是看着讲着玩着看到听到到手高大高兴 高山长高兴头千万秋千千年一千成长成为成人成日成立 5.中间时间房间迷人入迷着迷人造造林造字运动运气开运 池子水池天池欢乐欢笑欢心欢快上网网虫网吧 6.古时古人古木古今凉快清凉凉风凉水细心细雨细看夕阳前夕今夕李子行李语气成语口语香气清香香水很香 7.打水打听打扫拍手拍打节拍长跑飞跑跑步十足足下手足 声音笑声有声身体全身身高体力全体个体体操 8.之一之间之中相同相比相近走近亲近学习自习见习学校 学生远方长远远近白玉玉石玉米情义义工义女 12.首长一首元首一首歌开采采用采办风采无声无人无边树叶树林大树爱心可爱亲爱尖刀尖子尖叫口角豆角头角 13.明亮月亮亮色飞机手机耳机台风江风讲台台灯台长放学开放放手小鱼大鱼鱼米之乡花朵云朵美好美工美丽 14.一直直到直尺笔直好呀飞呀来呀河边水边无边你呢他呢没呢是吗来吗好吗是吧走吧对吧加入加工加上加法 15.语文文字文学作文一次首次次要找到找人找东西平分 和平平日平时开办办学办公出让让开让步书包包办包间 16.时钟钟头分钟一元单元公元洗手洗衣洗头共同一共共和早已已经经过已过经办经手坐下请坐坐好就坐坐直
新版部编版一年级下册全册生字组词
2017年新人教部编版小学一年级下册语文《写字表》生字组词 第一单元识字 1、春夏秋冬 春（春日）（春节）（立春）（春天） 风（大风）（风雨）（风衣）（风车） 冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日） 雪（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人） 花（花草）（花朵）（花生）（开花） 飞（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天） 入（加入）（出入）（入门）（入口） 2、姓氏歌 姓（姓名）（百姓）（同姓） 什（什么）（为什么） 么（什么）（这么）（多么）（要么） 双（双人）（双手）（双方）（双飞） 国（中国）（国人）（国王）（国土） 王（王子）（王后）（国王）（女王）
方（大方）（双方）（对方）（四方） 3 、小青蛙 青（青蛙）（青天）（青草）（青春） 清（清明）（清早）（清白）（一清二白）气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请安）（回请）（请求） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4、猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（文字） 左（左右）（左手）（左耳）（左边） 右（右手）（右耳）（左右）（右边） 红（红花）（火红）（口红）（红木） 时（小时）（时间）（有时）（午时） 动（生动）（开动）（动手）（动车） 万（万里）（千万）（万年）（十万）
第二单元课文 1、吃水不忘挖井人 吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃） 叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门） 主（公主）（主人）（主力）（户主） 江（长江）（江水）（江河）（过江） 住（住口）（住户）（住手）（居住） 没méi（没门）（没有）（没人）（没空） mò（吞没）（出没） 以（以后）（以前）（可以）（以上） 2、我多想去看看 会（大会）（开会）（不会）（工会） 走（走火）（走开）（走动）（出走） 北（北边）（北方）（北斗）（东北） 京（北京）（京华）（上京） 门（开门）（门口）（门牙）（大门） 广（广大）（广义）（广告）（广东） 3、一个接一个
第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日）风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（外国）（国学）王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（方向）（东方） 3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白） 气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空） 情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左） 右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木） 时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手） 万（万里）（万国）（万年）（十万） 二、形近字 入（）方（）晴（）左（） 人（）万（）睛（）右（） 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令 动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、反义词 出——入降——升好——坏清——浊晴——阴左——右凉——热爱护——伤害喜欢——厌烦广大——窄小
五、近义词保护——爱护喜欢——喜爱 六、词语搭配保护禾苗保护眼睛保护益鸟爱护小青蛙爱护公物爱护小动物 七、好句积累 1.春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 春回大地万物复苏鸟语花香莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 第二单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 吃水不忘挖井人 吃（吃水）（吃力）（好吃）（吃东西）叫（叫好）（大叫）（叫门）（叫花子）主（主人）（主力）（主要）（公主）江（江水）（长江）（江山） 住（住口）（住手）（住人）（对不住）没（没有）（没人）（没用）（没什么）以（以后）（可以）（以上）（以小见大） 2 我多想去看看 会（学会）（不会）（开会）（大会）走（走出）（不走）（走动）（飞走） 北（北方）（东北）（北风）（北国）京（北京）（东京）（京口） 门（大门）（开门）（门口）（出门）广（广大）（广场）（宽广） 3 一个接一个 过（不过）（过年）（过去）（过问）各（各自）（各人）（各个）（各种各样）种（种子）（火种）（种田）（种花）样（同样）（一样）（样子）（花样）伙（同伙）（入伙）（大伙儿）（小伙子）伴（伙伴）（同伴）（女伴）（学伴）这（这样）（这儿）（这里）（这么） 4 四个太阳 太（太阳）（太子）（太后）（太太）阳（阳光）（阳春三月）（阳春白雪）片（一片）（刀片）（叶片）（动画片）金（金光）（金子）（金秋时节） 秋（秋天）（秋风）（秋雨）（立秋）因（因为）（因果）（主因）（因由）为（为了）（为什么）（以为）（自以为是） 二、易写错的字 广（）各（）种（）着（）办（） 厂（）个（）和（）这（）为（） 三、会认字 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安 门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这
《咕咚》分层练习◆基础题 一、选择加点字正确的读音画“√”。 成熟．（shúsú）拔．腿（bō bá） 热闹．（lào nào）逃命．（mìng mìn） 二、看拼音，写词语。 kě pàgēn zh e dà jiāshān yáng ◆能力题 三、选字填空。 像象 1.大（）的腿（）柱子。 羊样 2.小（）的（）子真可爱。 下吓
3.小猴子从树上跳（）来，（）了大家一跳。 四、照样子，写句子。 1.一个木瓜从．高高的树上掉进湖里。 从。 2.小猴子一．听，就．跟着跑起来。 一，就。 3.大伙一边 ．．叫。 ．．跑一边 奶奶一边一边。 ◆提升题 五、读一读，做一做。 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 1.“咕咚”是（）。 A.木瓜掉进湖里的声音。 B.可怕的怪兽。 2.大伙都笑了，为什么？ 答案和解析 基础题 一、略 二、可怕跟着大家山羊 能力题 三、1.象像 2.羊样 3.下吓 四、略 提升题
五、1.A 2.因为“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。 《咕咚》同步练习 一、读一读下列词语 森林湖边木瓜 兔子玩耍突然 听见传来树下 二、给下列生字注音 咕（）咚（） 突（）腿（） 喊（）慌（） 三、词语填空 （）的果实 （）的鸽子 （）的广场 （）的草坪 （）的雪景 （）的棉花 （）的葫芦藤 （）的小花 四、用适当的量词填空 一（）钢琴 一（）鸡 一（）毛驴 一（）话 一（）脚印 一（）汗 一（）歌 一（）礼物 五、根据课文内容回答下列问题 1、兔子在哪儿听见咕咚声？ _____________________________ 2、兔子听见咕咚声的反应是什么？ _____________________________ 3、小动物们吓得四处乱跑的时候狮子在干什么？ _____________________________ 4、咕咚是什么？ _____________________________ 六、根据课文连线 茂密的清澈的可爱的凶猛的
部编版一年级语文下册全册课文 识字1 春回大地万物复苏 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬 百花齐放白鸟争鸣 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了……
2 春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 3 邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
人教版一年级下册语文复习资料全集一、字（同偏旁的字：） 单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、提手旁：找、扫、把、拉 心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息、 门字框：问、间、闭 口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱走字旁：赶、起 言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话 虫字旁：蚂、蚁、虾 耳朵旁：阳、那、都 禾字旁：秀、香、和、秋 竖心旁：快、忙、情、怕 草花头：花、草、苗 宝盖头：完、家、定 走之底：这、边、远、运、进、过、道、选、连、送人字头：全、会 绞丝旁：红、绿、级、练、给 立刀旁：到、刚 王字旁：玩、球 足字旁：跑、跟、跳 反文旁：收、放、故 两点水：冷、净、凉
三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活 方框儿：因、园 女字旁：奶、妈、姑、妹 双人旁：得、往、很 木字旁：桃、树、林、机、桥 二、词语 1、课本中出现的描写春天的四字词语 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣 春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开 和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀蒙蒙细雨2、其他四字词语 古往今来千山万水诗情画意四面八方 夕发朝至飞驰而过各种各样自言自语 3、亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞静悄悄 4、飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去 说来说去写来写去游来游去 5、又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖又大又红又大又多 6、懒洋洋地（晒太阳）慢吞吞地说兴冲冲地走进来 7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路 杨树高高的——高高的杨树
8、碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地） 雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳） 火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱） 金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花） 9、高兴——高高兴兴大小——大大小小 多少——多多少少红火——红红火火 许多——许许多多来往——来来往往 干净——干干净净明白——明明白白 10、青青的假山青青的小虾青青的草地绿绿的草坪绿绿的小草绿绿的叶子弯弯的小路弯弯的月儿 弯弯的小船有趣的问题难忘的日子满意的笑容 美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天 挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气 亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子雪白的棉花碧绿的菜地宽宽的街道 高高的楼房鲜艳的红领巾轻巧的桥 美丽的衣裳快乐的时光长长的房子 了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子 碧绿的衣裳雪白的肚皮温暖的春天 炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天 三、拼音： 平舌音：
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少 注释： １、春晓：春天的旱晨。 2、闻：听见。 3、啼鸟：鸟的叫声。 4.知多少：不知多少。知：不知。 译文：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？ 关于友情的古诗2、赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 注释①踏歌：可以边走边唱。 ②桃花潭：今安徽一潭。说深不可测。 ③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。 ④不及：不如。 ⑤汪伦：李白的朋友。译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。关于思乡和月亮的古诗
3、静夜思（唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 注释 1、静夜思：静静的夜里，产生的思绪。 2、床：床”即“窗”的通假字。 3、疑：好像 4、举头：抬头。 译文：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。 4.寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 【注释】 ①寻：寻访。②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③不遇：没有见到。④童子：小孩。这是指隐者的弟子。⑤言：回答,说。 ⑥云深：指山上云雾缭绕。⑦处：地方。 译文：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？ 他说，师傅已经采药去了。 还指着高山说，就在这座山中， 可是林深云密，我也不知道他到底在哪。 关于夏天美景的古诗
部编版语文一年级下册《咕咚》教学设计 教学目的 1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。 2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。 教学时间 2课时。 教学重点 1.读懂课文，并能悟出寓意。 2.朗读课文，用自己的话讲述这个故事。 教学难点 用自己的话讲述这个故事。 教学准备 4幅插图。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，设疑。 今天我们学习第17课咕咚，这是一篇阅读课。随后板书课题。咕咚是什么东西？这篇课文讲了一件什么事？你们想不想知道？请同学们打开书，读一读课文就会知道了。 二、指导朗读课文，可按整体——部分——整体三步来指导。
（一）从整体指导读课文。 1.让学生借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。 2.对照插图读一遍课文，找出课文共讲了几种小动物，能按出场顺序说出来。 3.同桌共读一遍课文，读后互相讨论课文讲了一件什么事？ （二）分段指导读课文。可带着课后问题读，读后再回答。 1.指名读第1～2段。 （1）师问：咕咚指的是什么？ 生答：咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。 （2）师问：木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？生答：这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。 （3）师问：兔子为什么跑？（课后第1题） 生答：兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。 （4）指导看第一幅插图。说说图意。 举例：木瓜从树上掉进湖里还没有沉到湖底，溅起的水花还没有落下来，兔子已经撒腿跑了。它很害怕，一边跑还一边喊：“不好了，‘咕咚’可怕极了。” 2.指名读3～4段。 （1）师问：小猴子为什么也跟着跑？他还说了什么？（课后第2题） 生答：小猴子听了兔子的话也跟着跑起来。他说：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑呀！” （2）师问：还有谁都跟着跑起来？（课后第3题）他们又喊叫什么？
识字 1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第1课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个 主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、 第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物 的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。 三、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。 因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手 让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 四、教学目标 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的 美好。 五、教学重难点 教学重点：识字写字，理解短语意思。 教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。 六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件 七、课时安排 二课时 ?教学流程 第一课时 （一）出示图片，激趣导入 1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来 和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。） 2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 （二）初读课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查 朗读情况。 2．检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。 3．图文结合，理解词语。 (1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。 (2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。