2011~2012学年第一学期车工技能与训练期末考试（适用于11202班、11205班、11206班、11207班、11208班）
班级：姓名学号：分数：
一填空题（每空一分，20×1′=20′）
1.车削时，工件上形成了、和三个表面。
2.车刀由和两部分组成。
3.当车刀刀尖位于主切削刃S的最高点时，刃倾角0°。车削时，切屑排向工件
的待加工表面方向，刀尖强度较，适用于车。
4.切削用量三要素是指、、。
5.切削液主要有、、和等作用。
6.麻花钻由、和组成。
7.盲孔车刀用来车削或。
二、判断题（正确的打√，错误的打×，40×1′=40分）
1．（）车床溜板箱把交换齿轮箱传递过来的运动，经过变速后传递给丝杠或光杠。2．（）车削时，工件的旋转运动是主运动。
3．（）负前角能增大切削刃的强度，并且能耐冲击。
4．（）进给量是衡量进给运动大小的参数，单位是mm/r。
5．（）高速钢车刀不仅用于承受冲击性较大的场合，也常用于高速车削。6．（）浇注法是一种简便易行、应用广泛的方法，一般车床均有这种冷却系统。一般用于半封闭加工和车削难加工的材料。
7．（）粗车刀的主偏角越小越好。
8．（）45°，90°车刀相比，45°车刀刀尖强度好，最为耐用，因此应用最为广泛。9．（）切断时的车削速度是不变的.。
10．（）由于三爪自定心卡盘的三个爪是同步运动的，能自动定心，因此工件装夹后不需进行找正。
11．（）麻花钻的顶角为118°左右，横刃斜角为55°左右。
12．（）麻花钻的最大外缘处前角最大，后角最小。
13．（）扩孔时背吃刀量是扩孔钻直径的1/2。
14．（）车孔时，若内孔车刀刀尖高于工件中心，则前角增大，后角减小。15．（）前排屑通孔车刀的刃倾角为正值，后排屑盲孔车刀刃倾角为负值。16．（）能够用来车削工件外圆的车刀有90°车刀，75°车刀和45°车刀。
17．（）主切削刃和副切削刃交汇的一个点称为刀尖。
18．（）车刀切削刃可以是直线，也可以是曲线。
19．（）前角增大能增大切削变形，可省力。
20．（）负值刃倾角可增加刀头强度，刀尖不易折断.
21．（）当刀尖位于主切削刃的最高点时，刃倾角为负值。
22．（）在主正交平面中，后面与基面的夹角小于90°时，后角为正值。23．（）耐热性越好，车刀材料允许的切削速度越高。
24．（）硬质合金的缺点是韧性较差，承受不了大的冲击力。
25．（）在背吃刀量和进给量已选定的条件下，主偏角越大，越易断屑。26．（）工件材料的强度和硬度越高，车刀的前角越大，车削时的切削力就越大。27．（）外圆精车刀应选用负值的刃倾角，以使切削排向工件的带加工表面。28．（）精车刀的修光刃长度尽量长些。
29．（）使用高速钢切断刀进给量要选大些，硬质合金切断刀的进给量要选小些。30．（）用硬质合金切断刀切断时，不能加注切削液。
31．（）一夹一顶装夹比两顶尖装夹的刚度差。
32．（）固定顶尖只适用于低速加工精度要求较高的工件。
33．（）千分尺在测量前，必须校正零位。
34．（）钻孔时不宜选择较高的机床转速。
35．（）孔将要钻穿时，进给量可以取大一些。
36．（）盲孔车刀的主偏角应大于90°。
37．（）盲孔车刀的副偏角应比通孔车刀的大些。
38．（）铰孔能修正孔的直线度误差。
39．（）正值刃倾角铰刀不适用于加工盲孔。
40．（）车床主轴间隙过大，会使车出的工件产生锥度。
三、选择题（每空一分，30×1′=30′）
（）1．主要用来车削工件的外圆、端面和倒角的车刀是（）车刀。
A .90° B.75° C.45° D 圆头
（）2．刀具上的主切削刃担负着主要的切削工作，在工件上加工出（）表面
A.待加工
B.过渡
C.已加工
D.过渡表面和已加工
（）3．加工台阶轴，车刀的主偏角应选（）
A. 45o
B. 60o
C. 75o
D. 等于或大于90o
（）4．车削塑性较大的材料时，可选（）的前角。
A.较大
B.较小
C.零度
D.负值
（）5．刃倾角是（）与基面的夹角
A.前面
B.切削平面
C.后面
D.主切削刃
（）6．粗车铸铁应选用（）代号的硬质合金车刀
A.K01
B.K20
C.P01
D.P30
（）7．切削用量中对断屑影响最大的是（）
A.被吃刀量
B.进给量
C.切削速度
D.被吃刀量和切削速度（）8．粗车刀必须适应粗车时（）的特点。
A吃刀深，转速低B进给快，转速高.
C.吃刀深，进给快
D.吃刀小，进给快
（）9．在车刀主切削刃上刃磨倒棱是为了增加（）
A.刀尖强度
B.刀刃强度
C.刀头强度
D.车刀锋利
（）10．切断刀有（）个刀面
A.2
B.3
C.4
D.5
（）11．麻花钻前角的变化范围是（）
A.18 o ~30 o
B.-30 o ~30 o
C.8 o ~12 o
D.-30 o ~55 o
（）12．麻花钻的横刃太短，会影响钻尖的（）
A.耐磨性
B.强度
C.抗震性
D.韧性
（）13．用麻花钻扩孔时，应把钻头外圆处的前角修磨得（）些。
A.小
B.大
C.和钻孔一样大
（）14．铰出的孔径缩小时由于使用了（）
A.水溶性切削液
B.油溶性切削液
C.干切削
（）15．测量套类工件形状精度常用的方法是用（）来测量
A.百分表
B.千分表
C.内径千分表
D.内测千分尺（）16．刀具上与工件上过渡表面相对的刀面称为（）。
A.前面
B.主后面
C.副后面
D.待加工表面
（）17．在基面内测量的基本角度是（）。
A.刀尖角
B.刃倾角
C.主后角
D.主偏角
（）18．刃倾角为负值时，切屑流向工件的（）表面。
A.待加工
B.已加工
C.过度
D.任意
（）19．车削时，切屑排向工件已加工表面的车刀，此时刀尖位于主切削刃的最（）点。
A.高
B.水平
C.低
D.任意
（）20．高速钢刀具材料可耐（）℃左右的高温。
A.250
B.300
C.600
D.100
（）21．常用硬质合金刀片的耐热性可达（）℃以上的高温。
A.250~300
B.500~600
C.800~1000
D.1400~1500
（）22．()是衡量主运动大小的参数，单位是m/min
A.背吃刀量
B.进给量
C.切削速度
D.切削深度
（）23．工件外圆形状许可时，粗车刀的主偏角最好选（）。
A.45°
B.75°
C.90°
D.93°
（）24．粗车时前角和后角取值应（）。
A.较大些
B.较小些
C.很小
D.很大
（）25．外圆精车刀的刃倾角应取（）。
A.正值
B.负值
C.零度
D.零度或负值（）26．切断刀有（）个刀尖。
A.1
B.2
C.3
D.4
（）27．一般标准麻花钻的顶角为（）。
A.118°
B.100°
C.150°
D.132°
（）28．麻花钻的横刃斜角一般为（）。
A.20°
B.35°
C.45°
D. 55°
（）29．前排屑通孔车刀应选择（）刃倾角。
A.正值
B.负值
C.零
（）30．铰孔时的切削速度应取（）m/min以下。
A.10
B.5
C.20
D. 25
四、简答题（每题5分，2×5′=10′）
1．车刀切削部分有哪些主要角度？
2．车孔的关键技术问题是什么？如何解决？
高二八班学生评语 仇焕倩：一直以来都认为你是一个善解人意懂事的孩子。你能默默地为班级做些力所能及的事，比如收拾好讲台，扶好扫把。虽然事小，但很能反映出你的良好的集体观念。 在这个学期中你的成绩也有一定的起伏，知道你内心很焦急。你应该知道学习成绩的提高是不能一蹴而就，需要长时间的努力奋斗的。 希望你能在下学期始终保持良好的心态、坚强的意志，快乐地学习并取得长足的进步。 汪雨航：看到最多的是你的无声的微笑，在微笑中透露出你豁达的心态和热情和善的性格。在微笑中你上讲台，传达出老师所给出的语文作业，在微笑中你取得了一次又一次的不错的成绩。 但稍嫌你胆子太少，和老师的交流不多，无法把自己的不足展露给老师，因此得不到及时的指点。成绩也就只能小碎步的前进。 希望未来的日子里你能多一份狂放，多一份自信。 胡佳琪：很喜欢你的性格---坦率、真诚与人为善、尽自己最大的努力去帮助同学。但不欣赏你明知道自己的不足之处，却没有毅力去改变的懦弱。 行走在人生路上，总是有很多事是无法避依的，给自己一些压力，也给自己一些坚强的意志，勇敢地去面对自己的薄弱之处，只有这样你才能进步，才能有出色的未来。 廖乐平：你是一个非常单纯、腼腆而秀气的男孩。但你能去”抢”过来一个英语小组长的职务，实在佩服和欣赏你的勇气，也感动于你的这个行为---无私的用你良好的英语基础去帮助和提高同组同学的英语成绩。 凭着你的学习潜力和学习热情，还有良好的学习方法，相信你会拥有出色的成绩，实现美好的人生理想。 寿扬洋：你是一个乖巧听话的，又令人信任的孩子。作为学习委员的你一直为班级同学默默地做些力所能及的事。为此非常的感谢你。 你知道兴趣是学习最好的老师，你对数学特别有兴趣，所以数学成绩一直名列前茅。但其它科目也是高考必考内容，希望你能够对英语等学科也产生浓厚的兴趣，只要成绩能够均衡发展，才能成就你圆满的人生梦想。 周婕：在你的身上踏实，纯朴和真诚得以完满的结合，并能得以很好的诠释。很庆幸你成为这个班级的一员，每天到教室最早的是你，回寝室最晚的是你。可以说你为这个集体起了很好的典范作用。 相信你良好的品德定能成就你不凡的成绩，也能为自己创造出物质富有和精神富有的一片新天地。 王琪珺：很喜欢你爽朗的笑声，也很喜欢你助人为乐的性格。但真希望你能够多多参加集体活动，有很多事情要勇敢的尝试，尝试了才能对自己的潜能很好的开发，才能丰富你的人生经历。 一年多以来，成绩在年级里一直名列前茅，没有太大的波动，足以证明你扎实的基础和勤勉的努力。我相信你一年半后，一定会给我和你的父母带来莫大的安慰。
2013-2014学年度第二学期期末考试英语成绩分析 一、试卷分析 八年级英语的试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。 试题的选材有一定的知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。 本次试卷主要具有以下特点： 1．覆盖面广，题量适度，比分合理，难度适中。基本涵盖了本学期所学的知识，试卷能够较好地反映学生的真实水平。注重基础知识，能较好地引导学生踏实学习，夯实基础的良好学习习惯。难度系数适中，既有大量的基本题，也有读写综合等能力拔高题，能较好地反映学生的学习层次。 2．重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用能力的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境下，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，找出正确的应答。需要学生具有分析、综合和推理能力。 3.重视对学生“双基”的考查。基础知识的考查，有利于在日常教学中重视双基的训练和落实，为以后的学习夯实基础。 二、学生答题情况： 本次考试满分为100，平均分为59.38，优秀率是26.22%，及格率为52.2%，差生率16%，整体情况不是很理想，从中反映出了一些问题： 第一部分：听力部分是本次考试失分最多的一道题，究其原因是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。
高二数学期末考试成绩分析 一 1、命题立意 这次高二数学期末试卷铜仁地区教育局命题，命题力求体现课改的理念向高考改革靠拢，以有利于提高我市高中数学教学质量。试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况，也重视对学生在数学思考能力和解决问题能力等方面发展状况的评价，还重视学生对数学认识水平的评价。整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点、难点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。 2、试卷结构 本卷共三大题，22个小题，满分150分，考试时间为120分钟，考试的内容涉及到高二第一学期的知识占40%，高二第二学期学习内容，主要是空间立体几何、概率、圆锥曲线。其中重点考查了空间立体几何、概率、圆锥曲线等内容。 二、考试情况分析 这次期末考试,高二年级参加考试1025人,其中理科考生 616 名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人数124人,及格率20%, 优秀人数88人, 优秀率16.06%;文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人数9人,及格率2%, 优秀人数4人, 优秀率0.95%。 三、教学建议 高二是整个高中的关键阶段,在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。 1.培养学生良好学习习惯：本次考试不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。 2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。 3.加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。 4.数学能力的培养：文科班的学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。突出知识结构，扎实打实打好知识基础。培养学生自主学习、讨论、交流，
八年级二班期中考试成绩分析 期中考试刚刚结束，各科成绩已揭晓。陈怡伦以715分的总分再次稳居年级第一名。本次考试年级前十名我班仅占2人，他们分别是陈怡伦（第5名）、张美静（714分第7名）。前100名我班有10人，前300名21人，前500名37人。 本次语文最高分潘琪同学101.5分，居年级单科第4名，数学最高分谢开军同学118分，英语最高分陈怡伦104.5分，物理林超凡81分，政治最高分毛涵璐均94分，历史最高分潘琪95分。 本次考试班级均分在全年级下降了4名，究其原因，与前段时间班级的总体学习氛围欠缺，班级学风不正有很大的关系，如何提高班级综合竞争力，在学生中培养学习竞争意识，将是本关学期乃至下学期工作的重点。八年级是初中阶段关键性的一年，学的好不好将直接影响九年级的成绩和中考成绩的好坏。我将重点培养学生的集体主义意识和学习竞争意识，！ 就这次考试，我将从以下几方面入手： 1. 带领孩子客观分析各科成绩，要冷静，不要情绪化，要积极主动帮助孩 子面对现实，乐观预测未来。 2. 和孩子讨论考试结果，反思前一阶段的学习，让孩子明白“行动”和“结 果”之间的关系，明白一份付出一份收获的道理。 3. 好成绩要真诚肯定，予以表扬，促其向更好的方向发展；考差了，要鼓 励，给其信心，帮助孩子重新找回前进的动力。 4. 与孩子一起制定后半学期的学习计划和目标（距期末考试只有两个月 了），计划要切实可行、目标要实际。在前有标兵，后有追兵的情 况下帮助孩子不断进步。 5. 鼓励孩子树立远大理想！志向远大的人才会藐视眼前的困难，才能不断 磨练自己的意志力，才能不断超越自我，获得更好的发展。 6. 谨记：没考好不是失败，对自己彻底丧失信心才是真正的失败！鼓舞孩 子的士气和斗志，让他（她）坚信自己能行，这比什么都重要！ 同时，在以后的工作学习中，我将从以下几方面入手： 1、要激发学生。教师要关心学生，熟悉每一个学生，了解每一个学生的性格特征、能力、学习方式。班主任对每个学生逐一分析，逐一谈话。课任教师对成绩有问题的学生也是如此。做到严格要求，态度友好，言行一致，公平对待。 2、要厚爱后进生。多鼓励他们，始终抱有希望，绝不放弃。为他们树目标，树榜样，鼓励成绩好的帮助他们。对他们要格外友善，多让他们发言，不能放弃，更不能侮辱。将他们的哪怕一点优点进步要放大再放大。 3、要因材施教。从每个学生实际出发，分层教学，分层练习，分层辅导，不能有的吃不饱，有的吃不了，让每个学生都能感到成功的喜悦，与增强他们的信心和积极性，促进学生在原有基础上不断进步。 4、要开展学习方法指导。对不同层次的学生采取不同的方法，挖掘他们的潜能，促进他们的个性发展。 5、加强班级管理。加强班级管理，要像保姆一样关心学生。加强课堂管理，没有纪律是上不好课的。
高二8班第二次月考学情分析 一、学习成绩 这次月考成绩普遍较差，只有语文平均成绩上升，学生的总成绩都有下降，而且班内名次和级名次都有变动，说明学生之间的学习竞争还是很激烈的。这次九科总分600分以上的一人，500分以上的6人；按文科6门总分来说：450分以上一人；400分以上2人，350分至400分12人，300分至350分21人，300分以下18人，最低214分。各科普遍低，合格人数少，平均成绩偏低。尤其是英语和数学两大科偏科学生多，学生学习困难重重且有厌学心理，专业生文化成绩也令人担忧，而且专业生人数多这种厌学行为已开始影响到文化课考生，学习风气变坏，这种不良势头还难以在短期内改变。 三、班内存在的主要问题 1、学生学习基础普遍差，学习中困难重重，对学习只能疲于应付，表现为95%以上的人都抄袭作业，能主动学习的几乎没有。 2、偏科严重的学生，尤其是对理科会考科目和英语数学两大科，心存厌学和畏惧心理，不愿主动补救和补习。老师要求严格，课堂秩序、完交作业情况还好些，否则就更差。 3、学生的学习兴趣不浓，主动学习的学生少，大部分学生在老师面前装装样子，老师一离开就不学习。 4、部分学生尤其是专业生找各种借口逃避文化课的学习，下午6:40至7:20抄作业，早晨6:30至7:00也在抄作业。课堂上有睡觉、
开小差现象已向全班蔓延开来。 5、大部分学生学习随意性大，缺乏主动性，缺乏计划和安排。 四、改进措施 1、全面落实常规管理措施和自主化管理方案，必须抓好这些 看似形式的工作，以矫正学生的不良习惯，促进班风学风的好 转。 2、希望各科任老师加强课堂管理和学科间的交流沟通，齐抓 共管，以克服和减少学生课堂睡觉、玩耍，不交作业等不良现 象，强化学习习惯的养成。 3、希望各位老师加强学习方法的指导，对学生从学习到生活、 从生理到心理给予全面关注，以促进其进步和提高。 4、在平时教学中要有意识的培养学生提炼和归纳知识，总结 知识结构，让知识系统化条理化。 5、注重培养学生解决实际问题的能力，使学生学会运用自己 积累的知识解决问题，以培养和提高学生学习的乐趣和主动 性。 四、各科任老师的发言摘要 语文老师：这次考试语文成绩偏低，平均成绩也低。存在的问题有学生书写不过关、学习态度不端正，个别题目空白。学生阅读理解能力差，练习的少，对学生平时作业督促不严。作文失分严重，没有高分，但偏题、跑题现象减少。今后加强写作训练，练习中要有指导，对于上课睡觉要严管理。
班级期末考试质量分析 五年级137班经过上个学期的期末考试，对照以前的考试成绩，各学科成绩有进有退，有得有失，所以针对这次成绩做一下的分析： 一、存在问题： 1、本次考试我们班的平均总成绩不太理想，相对于前几次来说稍有点进步，总体成绩还不是很好。主要原因是班级管理的力度不够，对学生的要求不是很严格。有些事情布置了，但是不能及时督促完成，并检查。虽然有小组评价，但是过高的估计了学生的能力，总是在布置后，少了监督、评价。 2、优生少。这次考试我们班的优生较以前有所减少，这是因为我忽视了优生，也不会抓优生造成的吧。所以我班优生没抓起来，中游学生的成绩也没有进步多少，后进生更没抓好。这样我班的整体成绩不是那么的理想。 3、后进生较前几次有所增多。由于管理班级的经验不足，我没有做好这部分学生的工作，有点影响到了其他同学，所以班级的整体学习氛围不是很浓。 二、对下一步教学工作的打算： 1、抓紧学风和纪律。一个班级必须有良好的学风和严格的纪律，才可能取得好的成绩。所以，这学期，尤其是第一个月，要坚持时时跟班，靠班，对纪律性不强、自觉性较差的学生要进行教育、督促，保证整个班级的稳定，对比较调皮学生加强与家长的联系。 2、发现并培养优生。这次考试，我们班级优秀生人数不多，针对这种情况，我要和他们进行谈话，和他们一起分析原因，让他们不满足自己当前的成绩，要在下一步更加努力学习。平时还应注意培养优秀学生自主、自觉、主动、积极的学习能力和习惯，使他们逐步摆脱对老师的依赖，使他们真正学会学习，并且带动班级其他同学。 3、促中等生。帮他们对各科成绩进行分析，找出自己的弱势在哪里，制定目标，增强他们的自信心，并且和各科老师进行沟通，重点抓好中等生的提高工作，争取下一步使中等生的成绩得到大幅度提高。 4、缩小后进生的差距，加大力度培养他们的良好学习习惯，在保证提高总体成绩的同时，增浓学习气氛。充分利用小组合作和同学间的互帮互学，调动他
考试成绩分析 张可发 一、成绩分析： 我所教的一班Array 四班 在片区居中上游水平。但有一些学生没有发会出正常水平，和其他班级相比优秀率要低一些。 二、试卷分析 本次考试试卷共120分，选择题45分，默写9分，课外阅读16分，作文50分。其中基础知识选择7个，涉及字音、字形、成语、复句、语序、标点、文学常识。课外文言文考的《曹刿论战》涉及：一个词语解释、一个句子翻译、两个内容理解。课内诗歌考的《我用残损的手掌》，内容有：节奏划分、原文一致的词语、两个关于诗歌内容及写法的理解。 默写5个，内容有《孟子二章》、《诗经》、三句课外古诗词。语言表达1个。课外现代文《向泥土敬礼》是一篇散文，共考了4个题，分别是内容、语言特色、句子理解、题目及内容理解。 作文《沿途的风景》本次考试试卷涵盖内容比较全面。难度适中。 三、失分原因分析 1、学生在背诵默写题丢了不该丢的分，写错别字、记忆错误
和汉语拼音不过关是失分的主要原因。 2、学生的汉字书写能力普遍较低，汉字的书写不规范，字型不美观是丢分最严重的地方。 3、阅读理解题得分低。学生答题不能扣住题目要求，筛选、提取信息能力不强，概述的语言需要训练。 4、作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。 5、教师缺少中考考法指导，应让学生熟悉中考题型，注重学生解题能力的培养，尤其是很快要进入中考复习，针对中考主观性题目多要加强语言表达能力训练。 四、采取措施 1、充分的利用现有的教学资源，如中考复习资料、资源与学案等及时的给学生巩固提高，提高学生的复习效果。 2、重视写作教学。激发学生写作的动机兴趣，努力调动学生积极性，写作训练做到目标明确并形成系列化，循序渐进逐步实施，力争提高学生的写作水平。 3、鼓励学生多阅读课外读物，特别是一些语文元素较强的读物，如古典小说、名家的散文集、优秀作文等。充分利用学校的教学辅助资源，拓宽学生的阅读面，提高学生的阅读能力。 4、根据学情，及时调整教学方法。教师要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材。要认真研究考法，复习中要精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。
《给自己打分》主题班会 一：期中考试的意义： 期中考试——为了检验学生半学期所学的知识所进行的一次考试,有利于学生比较正式地检验一次自己平时学习的水平，通过检验我们可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况，发现学习上的漏洞，并及时祢补。根据这个成绩，学生可及时调整学习心态和方法，更有效率的进行下一阶段的学习。 期中考试相对于期末考试来说，主要考察学生前半学期的学习成果。 二：如何迎接期中考试： 第一：争分夺秒，上好复习课 期中考试来临的时间不长了，但善于安排的人可以有一个长足的进步。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。所以我们要跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。 第二：合理安排，制定科学计划
复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。“没有最好，只有更好”让我们以此来鞭策自己，激励自己。 第三：掌握技巧，以平和心对待 考试是掌握技巧也是非常关键的： 1、整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。 2、提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。 3、碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路;如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路;如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。 4、检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目;重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。 第四：总结经验，谱写新篇章 考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。通过总结，我们查漏补缺，找到新的目标，为之努力。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。 三：我的期中目标：
八年级英语期末考试成绩质量分析报告 一、试卷分析： 试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、题型分析： 1．单项选择 单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。 2．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。 3．阅读理解 本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教
学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。 4．书面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； （5）书写习惯不好，卷面不整洁。 书面表达部分中常见错误形式：
2014—2015学年度第一学期期末考试九（1）班班级成绩分析 一、学生情况分析。 九（1）班目前有学生50人，其中男生27人、女生23人。本班学生是由原八（1）班29位学生以及原八（2）、八（3）、八（4）、八（5）、八（9）班一部分学生组成的，可以说是参差不齐，优生偏少、差生偏多呀！全部真正能投入到学习中去的只有三分之一左右，而能做到自觉学习的却仅有10人不到；有一部分学生的思想观念、纪律观念差，学习态度不够端正，书写不规范，作业一味地随意应付，更严重的是抄袭，这样一来谈何成绩！ 二、学生成绩分析。 此次期末考试，本班50位学生全部参加考试，考试总体情况很差。其中总分在年级前十名的有仅4人，分别是：蒋倩、王楚斌、陈茂、李绍志。总分优秀的没有一个人，总分优良的有：陈茂、李绍志、陈枫、刘晓、陈妙纯、黄媛、蒋倩、简玉洲、王楚彬等9位学生，合格的有徐敬等14位学生，但总分不合格的上升到有17位学生；真是不堪一击呀！ 三、各科成绩分析。 考试情况语文数学英语物理政治历史化学平均分86.47 69.62 58.55 43.66 69.16 58.30 51.78 优秀人数10 5 0 1 8 2 6 优秀率20.00% 10.00% 0.00% 2.00% 16.00% 4.00% 12.00% 优良人数31 18 5 3 27 10 10 优良率62.00% 36.00% 10.00% 6.00% 54.00% 20.00% 20.00% 合格人数46 27 12 12 43 22 18 合格率92.00% 54.00% 24.00% 24.00% 86.00% 44.00% 36.00% 最高分105 111 92 90 89 87 90 最低分64 19 24.5 8 30 53 26 综合排名 3 3 3 1 1 4 1 从以上成绩可以看出，在七个科目中，本班虽然有政治、物理、化学排在了年级的前面，但成绩不够理想，英语、物理、历史科目则是最薄弱（成绩）的科目；高分层次人数偏少，低分人数偏多，这些都是下个学期需要加强完善的工作；这就需要科任教师的努力与配合了！
八年级英语期末考试成绩质量分析报告 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
八年级英语期末考试成绩质量分析报告 一、试卷分析： 试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、题型分析： 1．单项选择 单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。 2．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。 3．阅读理解 本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节?”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅
读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。 4．书面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； （5）书写习惯不好，卷面不整洁。 书面表达部分中常见错误形式：
期末考试英语成绩分析 报告 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
期末考试英语成绩分析报告 ——高一一班、二班 新的学期已经开始，对学生的考试成绩进行分析对下一步的教学工作有很大的指导意义。以下是我对高一一班、二班的成绩分析。 一、基本情况介绍 一班考试成绩有进步，但还是不够理想，虽然A线人数有45人，上线率%，但是仍有12人英语低于120分。主要丢分项是听力，大多数同学错3到4个。阅读理解的陷阱题很少有同学做对。可能假期复习不到位，单词拼写错的较多，满分的很少。改错题和作文有提升。尤其是作文，书写比以前有了很大的提高，这也是同学们作文成绩提高的主要原因。为了帮助同学们练字，我发起了每日一页纸练字的活动，寒假也让学生坚持练字，自己打卡，每天记录，看谁更能坚持这件小事。结果除了两三个比较懒得家伙，其余同学都练了68、69天的字。同学们不光字写得更漂亮了，更重要的是体会到了坚持的不易和坚持过后的喜悦。以下是一班各个分数段的成绩情况；130以上：15人，120—130: 29人，110—120: 11人，100-110：2人。我对一班同学的要求是都要120分以上，我们要进步的空间还很大。 二、问题分析 老师方面： 1、要求不严格。
一班的同学普遍很自觉，我也想帮同学们形成自觉学习的风气，培养他们自主学习的能力，所以开始对于作业的检查就不大严格，我希望他们能知道是为了自我的提升而做的作业，不是为老师做的。我分好学习小组，组长检查组员的完成情况，我抽小组检查。可是随着课业的增多，有的学生就偷懒了。 2、课程设计不紧凑，不合理。 课堂上有时候废话很多，还容易跑偏，以至于完不成教学任务。有时候设计的课堂活动不够科学严谨，实际操作出来效果不好。 3、不能很好地把握课堂节奏，顾及全局。 课堂节奏把握不好，有时松有时紧。眼睛没法注意到全体学生的听课情况，有的学生走神了或者听不懂，我就注意不到，从而不能很好的调整上课的节奏。 4、分析教材钻研教法不够细致。 对教材的把握能力欠缺。尤其是重难点，分析掌握的不够。教学方法应用不灵活，也没有更多的细致学习。 5、听课听的少。 老教师的课听的远远不够。没有很好地向有经验的教师学习。 学生方面： 1、学习方法不够科学合理。 很多同学只知道死记单词，却不知道放在语境中去理解，甚至一班的很多同学记单词不是按照发音规则拼写，而是背字母排序。很
八年级英语期末考试 成绩分析
八年级英语期末成绩分析 2016-2017学年度八年级第一学期英语期末考试成绩，可以说不尽如人意，我们初二的英语成绩呈现这样几个趋势： 1、英语成绩合格率低。 2、各班之间，学生与学生之间成绩两极分化严重。 3、学生没有良好的考试习惯，容易犯低级错误等等。 面对这不理想的成绩，我从学生角度和我自身找出了一些主要原因，并提出下一步的打算。 一、学生方面： （1）学生学习很不扎实。浮漂，平时上课好像都能听懂，但课后总是不去消化。老师上课反复强调的知识点和考点没引起足够重视，导致丢分严重。 （2）部分学生英语学科基础相对较差。没有养成良好的英语学习习惯，很难在短期内提高。学生自我约束意识差，较懒惰，上课时相当一部分学生只是听老师讲，并没有动手、动口、动脑，导致所学知识一听就懂、一看就会、但一做就错。 （3）学生落实不到位。学生对老师课上、课下布置的作业，特别是英语的口头作业不能及时完成或根本不做。 （4）学生计划性和学习效率太低。由于小学和初中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性差，缺乏计划性，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容，从而出现学习拖欠现象。 （5）学生应试能力还不够，规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够。从书写，到答题的规范程度来看
都无法达到要求。如：在这次考试中的听力中，部分学生忽略听力材料中的关键词，最后导致听出多个答案，无从选择。 二、教师方面： （1）备课落实不够精细，特别是备学生方面，没有做到分层教学，目的性不强，达不到应有的效果。并且在学期初，在授课方面难点把握上不够准确。 （2）作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。 （3）利用自习学习英语的学生较少，为解决此问题我今后应加大作业检查力度，并及时反馈，提高作业的时效性，从而帮助学生养成良好地独立学习习惯。 （4）分层管理力度不够。不同的学生采取不同的管理，以后应加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施，提升学生的学习成绩。 （5）和学生的信息交流不够，导致在课堂教学过程中，课堂效率的提高受到了阻碍，因此在下一步的教学工作中要做好信息反馈，及时了解学生的学习情况，便于更好地指导教。 （6）对学生的学习方法指导和答题方法指导不够。特别是对于初二的学生来说，阅读理解以及写作都存在许多问题，因此在以后的教学过程中要加强有关方面的指导。 三、今后改进措施： 1、应从心理上增强学生的自信心，多采用鼓励教育方式。抓好基础知识，打牢基本功，为以后的顺利教学做好铺路石。 2、多看到学生的闪光点，多给以学生微笑和鼓励，使其不要产生对英语学科的厌倦情绪。减少两极分化现象。充分利用好每一个45分钟，认真备课设计
八年级第一学期期末学生成绩单评语 （八年级学生评语大全） 1.唐菘在我的印象中，你一开始是一个内敛而好学的孩子，后来渐渐觉得唐菘可爱而活泼的一面。看到你高高的个头，腼腆的笑容，突然间就觉得，这个秀气而坚韧的男孩是多么令人赏心悦目。很喜欢你刨根问底的学习精神，清晰的记得你在考试过后总结学习经验时的情景，清晰的记得你认真的聆听老师给你分析或者传授学习经验的情景。我说的很抽象，但是聪明的你全部都吸收进去了。在人生的道路上，你开始远足，开始渐渐强大，开始渐行渐远。一路走好，小菘菘！ 2.你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步！ 3.该生在校表现较好，学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想，望以后要加倍努力。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习多和他探讨，你一定会有很大的收获的。 4.xx:所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧！ 5.你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。希望能正视自己的不足，勤奋学习。 6.刘聪学习上不太用功。不可否认的是，刘聪也是付出了努力的。可能是因为基础比较薄弱吧。好好努力，用心学习，能不能上高中可能是个问题，但是如果我们没有付出努力，那么这将可能留给你自己一个终身的遗憾。一路走好！刘聪 7.XX,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因？其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做！
六年级二班数学上册期末考试成绩分析 任教班级六.二学科数学、科学 一、试卷结构 此试卷由(一)我会填空(占22分)、(二)我会判断(占5分)、(三)我会选择(占5分)(四)我会计算：1.直接写得数（占5分)、2.简便计算（9分）、3.解方程（占9分）(五)我会解决问题(占35分)组成。 二、试题分析 从整体上看,本次试题难度适中,内容不偏不怪,符合学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神。有利于考查数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的指导和培养。 1. 强化知识体系,突出主干内容，考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发果既注意全面更注意突出重点对主干知识的考查保证了较高的比例并保持了必要的深度。本册重点内容圆的认识、百分数的应用、比的认识和应用，在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察 2. 贴近生活实际体现应用价值。“人学有价值的数学这是新课标的个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情境化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验感受学数学知识的必要性、实用性和应用价值。 3.重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的，本次试通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,判断能力以及运用
知识解决生活间题的能力，如填空题11小题，成功的把图的周长知识和比紧都的联系起来。 三、试卷分析及措施： 成绩分析:本次考试,我班学生平均分66分，及格率65.52，优秀率34.45，三率和166，从卷面的得分情况来看,卷面书写不是太好，总体成绩与期中比较有所进步，但总体还是不够理想。主要体现在以下几个方面: 1.基础知识不够扎实,没有形成一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实,直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展,因此在平时的课堂教学中,我也很注重抓基础知识的训练,无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算,在数学中无处不在,生活中随时都会用到，所以我们在平时坚持早、晚天天练，大部分学生都有所进步。但对于程度较差的学生，失分也是很严重。 2.运用数学知识解决问题的能力不够，学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此,培养学生用数学知识解决问题的能力形成了我们教学中的重要目标之一。其实我们教师在平时的教学中,注重结合所学内容为学生创设各种生活情景学生在解决问题的过程中巩固所学知识,体验其应用价值，学生有了较强的解决问题的能力，但也有部分学生不够理想。 3.书写习惯不理想，这次试卷中除了极个别学生外表现较好外，绝大多数学生没有做到了书写工整,卷面整洁,这次我们班里赵经纶，尹浩宇等考了99分，就是卷面被扣了1分，很可惜，讲评试卷时，我特别说明了这点。这与平时教师的指导和训练不够有关。 科学：平均分，39.16，及格率93.10，两率和132.26.针 目 对学生实际情况,重视实验过程教学,让学生理解知识的形成,努力提高及
第1张 共 3张 商丘市三高2011-2012第一学年度第二 学期计算机专业VB 期末考试卷 一、 选择题（每题2分，共50分） 1. 在Visual Basic 6.0开发环境中，不能运行程序的操作是（ ） A ．按“F5”键 B ．从“运行”菜单中选择“启动”命令 C ．在工具栏中单击“启动”按钮 D ．按“F6”键 2．关于常量，描述错误的是（ ） A ．在程序执行期间数值始终不变的量称为常量 B ．常量分为一般常量和符号常量两种 C ．数值常量包括整数、定点数和浮点数 D ．系统内部定义的符号常量在程序设计中不能直接使用 3．布尔型（boolean ）数据的取值范围是（ ） A ．0或1 B ．1或-1 C ．True 或False D ．T 或F 4．符合Visual Basic 6.0规范的变量名是 A ．a3 B ．3a C ．If D ．a+b 5．符合Visual Basic 6.0规范的表达式是 A ．(a+b)(a-b) B ．a2-b2 C ．a^2-b^2 D ．[a+b]*[a-b] 6．表达式 14 Mod 3的值是（ ） A ．2 B ．-2 C ． 1 D ．-1 7．设a=”abcdefghij ”，则表达式Right （a,3）&Mid （a,3,3）的值是 A ．”abc ” B ．”hij ” C ．”cde ” D ．”hijcde ” 8．下列各种运算符，运算级别最高的是（ ） A ．关系运算符 B ．布尔运算符 C ．算术运算符 D ．字符串运算符 9．假设变量a=1234，执行t=(a\100) Mod 10语句以后，t 的值是（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 10.dim a(4 to 6,-3 to 3)中，数组元素的个数是（ ）个。 A.24 B.36 C.21 D.18 11.可以同时删除字符串前部和尾部空格的函数是（ ） A.Ltrim B.Rtrim C.Trim D.Mid 12.表达式25 mod 3+23\5*2的值是（ ） A.0 B.2 C. 3 D. 6 13.下列不能打开代码窗口的操作是（ ） A.双击窗体的某个控件 B.双击窗体 C.按F7键 D.单击窗体或控件 14．程序段：s=0 For i=1 To 10 Step 2 s=s+i Next i Print i 中的Print i 输出的结果是（ ） A ．11 B ．10 C ．9 D ．25 15．如果用户在对话框中单击了“确定”按钮，则msgbox 函数的 返回值为（ ）。 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 16．事件中，若button 的值为2，则说明用户按下鼠标的（ ） A 、左按钮 B 、右按钮 C 、中间按钮 D 、左按钮和右按钮 17．显示打开对话框，应调用通用对话框控件的（ ）方法。 A 、showsave B 、showopen C 、showcolor D 、showfont 18．计算结果为0的表达式是( )。 A) int(2.4)+int(-2.8) B)cint(2.4)+cint(-2.8) C)fix(2.4)+int(-2.8) D) fix(2.4)+fix(-2.8) 19．以下哪下不是VB 程序中的错误类型（ ） A)编译错误 B)实时错误 C) 执行错误 D)逻辑错误 20．当用户按下或松开一个ANSI 键时发生（ ）事件。 A) click B) keyup C) keypress D)keydown 21．数组的清除描述错误的是（ ） A ．Erase 能够清除定长数组的内容 B ．Erase 能够释放定长数组的所有空间 C ．Erase 用于定长数值数组时，则把该数组所有元素置为0 D ．Erase 用于动态数组时，将删除整个数组结构并释放其内存 专业____________班级__________姓名____________准考证号____________考场，座号____________ …… ………………密…………………………………………………….封………………………………………………线…………………………………………………..
八年级英语期末考试成绩质量分析报告 Revised as of 23 November 2020
八年级英语期末考试成绩质量分析报告 一、试卷分析： 试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、题型分析： 1．单项选择 单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。 2．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。 3．阅读理解 本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅
读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。 4．书面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； （5）书写习惯不好，卷面不整洁。 书面表达部分中常见错误形式：
八年级第二学期期末测试卷 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.要使式子有意义,则x的取值范围是( ) A.x>0 B.x≥-2 C.x≥2 D.x≤2 2.矩形具有而菱形不具有的性质是( ) A.两组对边分别平行 B.对角线相等 C.对角线互相平分 D.两组对角分别相等 3.下列计算正确的是( ) A.×=4 B.+= C.÷=2 D.=-15 4.(2013·陕西中考)根据表中一次函数的自变量x与函数y的对应值,可得p的值为( ) X -2 0 1 y 3[p 0 A.1 B.-1 C.3 D.-3 5.某公司10名职工的5月份工资统计如下,该公司10名职工5月份工资的众数和中位数分别是( ) 工资(元) 2 000 2 200 2 400 2 600 人数(人) 1 3 4 2 A.2400元、 D.2200元、2300元 6.四边形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,下列条件不能判定这个四边形是平行四边形的是( ) A.AB∥DC,AD∥BC B.AB=DC,AD=BC C.AO=CO,BO=DO D.AB∥DC,AD=BC 7.如图,菱形ABCD的两条对角线相交于O,若AC=6,BD=4,则菱形ABCD的 周长是( ) A.24 B.16 C.4 D.2 8.如图,△ABC和△DCE都是边长为4的等边三角形,点B,C,E在同一条直线上,连接BD,则BD的长为( ) A. B.2 C.3 D.4 9.正比例函数y=kx(k≠0)的函数值y随x的增大而增大,则一次函数y=x+k的图象大致是( ) 10.(2013·黔西南州中考)如图,函数y=2x和y=ax+4的图象相交于点A(m,3),则不等式2x
国旗下的演讲 大家好，今天我演讲的题目是《做更好的自己》。 前几天，各学年结束了开学以来的第一次考试。在得知成绩的时候，有的同学信心倍增，有的同学却心灰意冷。那么，同学们，你们有没有试图回顾一下两个月以来的学习生活，找出问题的所在？ 说到这，大家一定认为我又想提到关于勤奋、刻苦的名人传记。不，绝不。因为人生的道理你都懂，只有经历了你才会去相信。我今天的目的不是同大家一起反省，而是希望大家能够认清自己，对自己重新进行评价，找到理想的方向。因为一个人如果不知道他要驶向哪里，那么任何方向的风都不能算是顺风。 那么，如何才能找到正确的方向呢？ 首先，要有正确的价值观。价值观是每个人判断是非善恶的信念体系。它不但引导我们追寻自己的理想，还决定一个人生活中大大小小的选择。在这个意义上，我们的任何行为，都是自身价值观的流露。你应该保护自己心中最珍惜，最难以割舍的原则或理念。因为价值观决定你的一生。如果仅以“成绩”和“名利”这样一元化的视角来衡量个人，团体，乃至社会的成败，那么这个社会上99%的人都无法跻身于成功者的行列。例如，那些不善于死记硬背，却能在实践中一展身手的学生；那些缺乏一些领导才华，却能在特定的领域深入钻研的技术专家；那些不喜欢追名逐利却能在知识的天地里自由驰骋的学者，我们能说他们是失败者吗？ 其实，我们要在认识自己的基础上充份相信自己，相信自己可以在面对困难与挑战的时候，将自己最大的潜能释放出来。相信自己在理想和兴趣的引导下坚定不移地走向成功。我想自己初次面对几千双眼睛进行演讲时可能会紧张，但我还是愿意尝试。同学们，如果没有你的同意，谁可以使你自卑呢？所以，从潜意识做起，尊重自己，赞美自己，用言行激发自信。发挥优势，放飞自我。 最后，我们要有自省的意识，知不足，方能进。 如果你做到了之前的两点，那么你是聪明的，因为你找到了捷径。如果没有就请你从这一刻开始，做一个把弯路走直的人，不要去后悔去遗憾。要以豁达的心态面对接下来的挑战。你会发现自己不但多拥有了一种经历，还多看了几处风景。 成功之路有许多条，成功的定义也有许多种，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事情，真正实现了自己的人生价值，做最好的自己，就是一种成功，就应该为此感到自豪和快乐。 2011年10月24日高二八班全体