知识点
第一课怎样才能省力
1、早期的人类主要依靠自己的_________来完成一些费力费时的劳动。
2、在长期的实践中，人类逐渐学会了使用
____________，提高了工作效率。
3、常见的简单机械有：______、________、________、_________等。
4、我们可以用_________将油桶抬上台阶；用________将桶盖打开；
用_______将水泥桶送上房檐；用
________推动石碾将谷物磨碎。
5、水龙头利用了_________工作原理；人们利用了
_________工作原理撬动大石头；
斧头利用了_________工作原理；吊车利用了
_________工作原理。
6、连线
压水机斜面
辘轳轮轴
盘山公路杠杆
方向盘滑轮
吊车
起钉器
电梯、楼梯
7一些凶猛的食肉动物，如虎、狮子等的牙齿和爪子很锋利，这些器官或结构具有（）的作用。
8压井（也叫压水井）是使用（）原理，汽车的方向盘使用了（）原理。
9拧水龙头的开关把手时候，水管的活塞却向上下运动，开关改变了（用力方向）。开关把手越长越（），说明它可以改变（力的大小）。
二、判断
1只要使用机械就一定能提高工作效率。（）
2盘山公路被设计成盘旋而上是为了省力。（）
3天平是一种利用轮轴原理的机械。（）
4用拔钉锤拔钉是利用了杠杆原理。（）
5杠杆是一种过了时的简单机械。（）
6我们用杠杆工作时，不论支撑点在什么位置都能省力。（）
三、选择
1啄木鸟的喙相当于镊子和凿子，属于简单机械中的（）A杠杆 B斜面 C杠杆和斜面
2人们用棍子来翘石头，是因为（）。A怕弄脏手 B 怕弄痛手 C省力气
3旗杆顶上安装的升旗用的装置是（）。A定滑轮 B 动滑轮 C轮轴
4从井里提水的装置叫辘轳，属于（）。A定滑轮 B 轮轴 C杠杆
第二课撬棍的学问1、古希腊物理学家___________曾说过：如果给我一个支点，我能把地球抬起来。
2、实验中，能绕一个支点旋转的棍子就成为
__________。
3、杠杆中包括__________、________、____________三个点。
4、在杠杆上，起支撑作用的点叫做_______。人对杠杆用力的那个点叫做___________。承受重物的那个点叫做__________。
5、在使用杠杆时，当从支点到动力点的距离______支点到阻力点的距离时，省力；
当从支点到动力点的距离______
支点到阻力点的距离时，费力；
当从支点到动力点的距离_______支点到阻力点的距离时，不省力也不费力。
6、天平是一种测量_________的仪器。
7、天平是根据___________的原理工作的。
8、__________是利用杠杆平衡的原理制造的一种仪器。
9、称量表示天平的____________范围。
10、称感表示天平可称量的______________，即天平的精度。
11、在天平的__________盘放上要称的物体。
12、在天平的__________盘放砝码。
13天平的规格常标示出（）和（）两个性能特征。
二、选择
1使用普通剪刀时，被剪的物体放在刀口的（）最省力。 A尖部 B中间 C根部
2当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时（）。A费力 B省力 C不省力也不费力
3下列物品中没有利用杠杆原理的是（）。A剪刀 B 夹子 C螺丝钉
4用锤子起钉子时候用到了（）原理。A杠杆 B 斜面 C滑轮 D轮轴
5当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时（）。A费力 B省力 C不省力也不费力
6当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时（）。A费力 B省力 C不省力也不费力
7支点在阻力点和动力点中间的杠杆结构是（）。A镊子 B剪刀 C铡刀 D夹子
三、判断
1杠杆的支点一定在阻力点和动力点之间。（）
2杠杆越长就一定越省力。（）
3夹子的动力点在支点和阻力点之间。（）
4凡是利用杠杆原理做成的工具都是为了省力。（）5当木棍上形成了三个点并绕支点旋转时，这根木棍就是杠杆，而单放在地上的木棍就是一根木棍，不能说它是杠杆。（）
第三课轮子的妙用
1、像方向盘一样由一个________和_________组成的机械，叫________。
2、石磨和方向盘应用了_________的工作原理。
3、固定在一个地方，不能移动的滑轮，叫__________。
4、可以跟着重物一起移动的滑轮，叫___________。
5、把___________和__________组合起来使用，形成了___________。
6、定滑轮能__________，不能____________。
7、动滑轮能__________，不能____________。
8、滑轮组既能________，又能____________。
9、提升重物时，使用__________可以省力。（动滑轮，定滑轮）
10、能改变用力方向的滑轮是___________。
11、能省一半的力的滑轮是_____________。
12、既能改变方向又能省力的滑轮是__________。
13、在轴粗细相同时，轮越________越________。
14、我们认为，齿轮传动可以有
_________________________的作用。
二、选择
1像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫（）。A杠杆 B轮轴 C滑轮
2把红旗升到旗杆顶是利用了（）。A定滑轮 B 动滑轮 C滑轮组
3轮轴的轴心相当于杠杆的（）。A动力点 B支点C阻力点
4用动滑轮提4千克的重物要用（）力。A2千克 B4千克 C8千克 D10千克
5当轮轴工作时，轮轴的作用是（）。A省力 B 省距离 C省时间 D不省力也不省时间
6下列物品中没有用到轮轴的是（）。A汽车方向盘 B斧子 C水龙头 D扳手
三、判断
1用定滑轮提起重物，不能省力。（）
2人们使用定滑轮是为了省力。（）
3动滑轮既能省力，又能改变用力的方向。（）
4两个动滑轮也可以组成滑轮组。（）
5汽车的方向盘越小越省力。（）
6工地上的吊车使用了多种滑轮既能改变用力方向又能省力。（）
第四课斜坡的科学
1、利用斜坡将重物升高，是我们常用到的一种
____________的简单方法，这个斜坡也是一种简单机械——_____________。
2、重物被抬高时，使用斜面可以____________。
3、楼梯应用了________的工作原理。
4、高度相同时，斜面越平缓越__________。
5、在拧螺丝钉时，螺纹______的螺丝钉比螺纹_______的螺丝钉更省力。
6、螺丝钉的螺纹是应用了________的工作原理。（斜面、杠杆、滑轮、轮轴）
7、用斧子砍木头是利用了________的工作原理。
8、斜面虽然省了力气，但是却费了__________。
9通向山顶的公路总是盘山而上，盘山公路实际上是相当于加长了通向山顶的（距离），这样车辆在行驶或运货物时（）。
10斜面能（），但却费（）。
二、选择
1长江大桥的引桥，应用了（）原理。A平面 B 斜面 C曲面
2螺丝钉的螺纹是应用了（）原理。A平面 B斜面 C曲面
3下面工具中没有利用斜面原理的是（）。A斧子 B 刀子 C凿子 D钳子
4长江大桥的引桥修得很长，这是为了（）。A大桥结构的稳定 B减少交通事故 C延长斜面，使车辆上桥时省力
三、判断
1两个长度相同的斜面，在使用时一样省力。（）2搬运工人往汽车上运重物时，可以使用斜面。（）3刀、斧、刨的刃都是斜面。（）
4斜面的坡度越大越省力。（）
5斜面的坡度越小越省力。（）
第五课自行车
1、人们根据需要对（）进行组合，发明了各种复杂的机器。
2、大部分机器都是由（）、（）、（）、（）四部分组成。
3、（）是一种设计合理、广泛应用的机器。
4、对自行车设计的基本要求是（）、（）、（）。
5、自行车的动力部分是（）；传动部分是（）；工作部分是
（）；控制部分是（）。
6、自行车是一种以（）为动力的代步机器。
第六课生命的延续
1、（）可以自身产生小宝宝。
2、当周围的环境适宜时，水螅能长出与母体相似的（），小芽长大后与（）脱离，形成一个新的，能独立生活的（）。
3、鲤鱼将卵产在（）里，卵外（）硬壳保护，（）《需要、不需要》“父母”帮助进行孵化。
4、雌雄动物经过交配，（）和（）结合形成（）后，发育成新一代。
5、生物产生新个体的过程叫（）。
6、生殖有两种方式：有些生物可以由（）直接产生（）；而有些生物需要靠（）
和（）的共同参与，产生（），形成新个体。
7、特殊本领（连线）
雄蛙“歌唱”其他鸟类的巢中，让其他鸟孵化喂养
萤火虫发出荧光雄海马体内，由雄海马怀孕生产
雌蛾分泌特殊气味雄蛾从很远的地方能接收到
雌海马将卵找到另一个萤火虫
杜鹃把卵产在吸引雌蛙
第七课落地生根
1、多数绿色开花植物可以通过（）进行繁殖。
2、植物经过（）、（）、（）等过程，形成（）和（）。
3、（）实际上已经是下一代。
4、在园艺和农业生产上，人们利用植物可以通过（）、（）、或者（）等器官直接产生新植株的性质，帮助植物繁殖。
5、把（）剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫（）。
6、将枝条的一部分用（）埋起来，促使其
（），然后与母体分开，成为新植株，这种方法叫（）。
7、把一株植物的枝条（或芽）接到另一株植物的（）上，长成新的植株，这种方法叫
（）。
8、在进行月季扦插时，我们应该选择有（）的月季枝条。
9、将下列植物的繁殖方式进行分类：葡萄、月季、夹竹桃、桂花、石榴、苹果树、桃树、梨树、杏树、杨树、柳树
扦插的有（）
压条的有（）
嫁接的有（）
第八课相似与差异
1、世界上（）长得一模一样的人。
2、除了人以外，其他动物或植物的不同个体之间也存在着（）和（）的现象。
3、我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代（）的现象，称为（）。
4、同种生物的不同个体在（）和（）特征上存在（）的现象，叫做（）。
5、生物在形态和生理上的特性是由（）控制的。
6、（）是由父母传递给我们的，（）能决定我们身体的各个部分如何生长。
7、通过（），基因由生物的上一代传递给下一代。
“种瓜得瓜，种豆得豆。”是指亲子间的（）现象。“一母生九子，九子各不同”是指个体之间的（）现象。
第九课克隆羊——多莉
1、（）年（）月，英国胚胎学家
（）和他的同事们向世人宣布，世界上第一只通过（）获得的“克隆羊”诞生了。
2、除了克隆羊外，（）、（）、（）也相继培育成功。
3、（）是现代生物技术的核心。培育成功了优质（）、（）、（）的新品种。
4、任何技术的开发与应用都可能给人类带来（）和（）的影响。
5、克隆动物是在没有（）的参与下，由单一的（）经过人工处理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈”的子宫内，正常发育后产下的动物。
6、世界上第一只克隆动物是（）。
7、园艺上经常用到的克隆植物的方法有（）、（）。
第十课生命从哪里来
1、地球上每个角落几乎都有（）的踪迹。
2、对于地球上生命的起源问题，不同时期的人们有不同的认识。比如中国的（）；西方国家的（）等神话传说。
3、用实验方法得到了（）等，构成生命的基本物质，在一定程度上证明了生命体有可能是由
（）逐渐演化而来的。
4、人类登上月球，发现月球上（）生命。
5、美国（）号飞船的着落器登陆到（）后，也没有发现任何形态的生命。
6、美国发射的“旅行者”号飞船上，携带了一张名为（）的镀金唱片，人们渴望早日得到外星生命的回答。
第十一课寻找进化的证据
1、化石是保存在地层中的古生物（）、
（）和（）。
2、（）是研究恐龙的主要依据。
3、科学家根据化石推断恐龙生活的（）、（）和（）等。
4、（）是世界上少有的几个恐龙化石丰富的国家之一。
5、世界上发现的恐龙约有（）个属，其中中国就有（）个左右，约占总数的（）。
6、位于我国四川省自贡市的（），被科学家形象地称为（“”）。
7、（）年前，地球上生活着大量各种各样的恐龙，这是恐龙家族最为（）的时期。8、大约在（）万年前，恐龙突然从地球上消失了。
第十二课生物进化的秘密
1、在地球上，生活着成千上万种生物，目前已经命名的有（）万种。
2、1859年11月，（）经过20多年研究写成的科学巨著《》终于出版了。
3、达尔文将自然界中的生物在（）中
“生存，不适者被”的过程叫做（）。
4、工业革命前，（）色的桦尺蠖数量多。工业革命后，（）色的桦尺蠖数量多。
5、我国劳动人民经过长期的努力，（）出了色彩艳丽、体态优美的（）。它是（）鱼类中的佼佼者。
6、金鱼起源于我国普通的（）。
7、现在，人们普遍栽培的（），饲养的（）大多数都经过了（）的过程。
第十三课山脉的变化
1、山脉占地球陆地面积（），它们是（）的结果。
2、在这些山脉中，有些是（）前形成的，被称为“”。有些则是在（）年前才形成的，被称为“”。
3、山脉主要是由（）构成的。
4、（）是造成山脉变化的主要原因，这个过程是（）的。
5、由于（）、（）、（）、（）等外力的作用和影响，给地表或
（）的岩石造成的（），称为风化作用。
6、岩石在温度变化的条件下，由于（）和（）受热不均，产生（）和（）而发生破碎。
7、裂缝中（）时体积膨胀对岩石的
（）力量，使岩石发生破碎。
8、岩石在植物（）的膨胀作用下发生破碎。
9、岩石在（）、（）和溶解在水中的（）的作用下，被溶蚀而破碎。
10、地表的改变是（）综合作用的结果。
11、蘑菇石的形成原因是：这些石头长期受到
（）的冲刷、侵蚀作用形成的。
第十四课沙洲的形成
1、在大河中央有一些由（）堆成的小岛，人们称为（）。
2、鹅卵石是在河水搬运过程中，岩石受到水的
（）和岩石间相互（）、（）而形成。
3、（）是我国（）春天经常出现的一种天气现象。
4、（）流动时会带走地面的石块，这就是冰川的（）和（）作用。
5、在自然界中，有冲刷和搬运作用的有（）、（）、（）。
6、地球上沙漠面积不断扩大，就是风（）的结果。
7、颗粒比较小，比较光滑在河的上游
颗粒小，很光滑在河的中游
颗粒大而粗糙在河的下游
第十五课溶洞里的钟乳石
1、我国广西地处（）地区，常年温暖多雨，在（）的作用下，形成了崎岖不平、怪石林立的桂林山水。
2、自然界中钟乳石的形成需要一个（）的过程，人类（）看到钟乳石的形成过程。
3、溶洞顶部渗出的水滴，会在洞顶留下少量的碳酸钙晶体，这些晶体凝结在一起，渐渐地形成向洞底下垂的又长又粗的管状柱体，这就是（）。
4、在水滴落到洞底的地方，水滴留下的沉积物逐渐往上堆积，就形成（）。
5、当钟乳石和石笋相接到一起时，便形成完整的（）。
6、（）和（）每年只能增长（）左右。
第十六课人类改变地表
1、我们今天看到的壮美的自然景观，（）、（）、（）等都不是一成不变的。
2、除了自然力量，（）也以其独特的方式缓慢地改变着地表。
3、人类各种活动对（）的变化产生了重要的影响。
4、由于近些年沙漠化的速度快，定于每年的
（）是“世界防治荒漠化和干旱日”。
5、我国2004年将防治荒漠化和干旱日的宣传主题确定为( )。
6、造成荒漠化的主要原因是：人口（）、土地（）、草原（）、
（）森林，使（）变得贫瘠，（）遭到破坏，（）流失严重。
青岛版五年级科学下册实验报告 实验1：口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验材料：水槽、试管、试管架、温水、碘酒、滴管、温度计等。 实验步骤：1、取两支试管，分别左右加入等量的淀粉液，在一支试管中加入少量唾液，并摇匀。 2、将两支试管放入37℃左右的温水中。 3、过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。 实验现象：没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。 实验结论：唾液能消化淀粉。 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验材料：集气瓶、玻璃片、玻璃管、水槽、水等。 实验步骤：1、先收集一瓶人吸进的气体用玻璃片盖好，再用排水集气法收集另一瓶人呼出的气体用玻璃片盖好。 2、将点燃的火柴先后放入两瓶气体内，观察其燃烧现象。 实验现象：把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧，放入呼出的气体后立即熄灭。 实验结论：吸进和呼出气体的成分不同，吸进气体中的氧气含量多，呼出气体中的二氧化碳含量多。 实验3：测一测我们的脉搏 实验材料：秒表。 实验步骤：1、左手摸到右手的动脉。 2、静坐时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约70次。 3、轻微运动时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约90次。 4、剧烈运动时，脉搏跳动的次数每分钟：约110次。 实验结论：人在不同的状态下，心跳的次数不一样；同一状态下，不同的人心跳次数也不一样。 实验6：凸透镜成像实验规律 实验材料：蜡烛、纸屏、凸透镜 实验步骤：1、点燃蜡烛立在桌上，把凸透镜立在蜡烛和纸屏中间，使三者成一条直线。 2、左右移动凸透镜或纸屏，使蜡烛的像清晰的落在纸屏上。 实验现象：当凸透镜距蜡烛近，距纸屏远时，蜡烛的像是倒立的放大的实像；当凸透镜距蜡烛远，距纸屏近时，蜡烛的像是倒立的缩小的实像； 实验结论：凸透镜能使物体成像。 实验7：眼睛成像的模拟实验 实验材料：蜡烛、纸屏、两个凸度不一样的凸透镜、光聚座、火柴等 实验步骤：1、点燃蜡烛，把纸屏插在光聚座上，把凸度大的凸透镜放在蜡烛 和纸屏中间并放在同一水平位置上。火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。 2、再把凸度小的凸透镜放在点燃蜡烛和纸屏的中间，火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。
五年级上册 1、渗水比赛 一、实验题目：渗水比赛 二、实验要求：渗水比赛 三、实验器材：塑料瓶、纱布、剪刀、线、烧杯、支架、沙质土、黏质土、壤土、水。 四、操作步骤： 1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3、对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水，进行比较。 4、观察三个烧杯中的水量，记录在表中。 注意：要让瓶口流出的水全部注入到烧杯中。 2、测量水温的变化 一、实验题目：测量水温的变化 二、实验要求：测量水温的变化 三、实验器材：2支温度计、400ml烧杯、100ml锥形瓶、热水、冷水、铁架台、纸板。 四、操作步骤：
1、向锥形瓶中加入280ml热水（80℃左右），向锥形瓶中加入80ml冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。 4、观察两个容品中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。 3、勺柄冷热的变化 一、实验题目：勺柄冷热的变化 二、实验要求：勺柄冷热的变化 三、实验器材：金属物品、酒精灯或蜡烛、凡士林、小木棍（或小豆子、小球等）、火柴。 四、操作步骤： 1、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察现象。 2、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察现象。 3、在杯壁上粘上豆子，用蜡烛给金属杯底加热，观察现象。 4、传热比赛（一） 一、实验题目：传热比赛。 二、实验要求：观察热可沿物体从温度高的一端向温度低的一端传递。 三、实验器材：粗金属丝、木制支架、玻璃管、酒精灯、火柴、凡士林油（或蜡）、 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、照下图组装实验。 点燃酒精灯，在金属丝一端加热，观察哪根火柴先掉下来，以及几根火柴棍掉下的顺序。
实验一物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。
（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干
走进化学实验室 一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字） （一）初中化学实验常用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙 能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体）、滴瓶（装少量液体）、集气瓶 （装气体） 用加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积） , 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（用来取粉末或小颗状固体）、镊子（用来取块状或较大颗粒固体）、胶头滴管（用来取少量液体） 器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈） 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 1、试管 （1）、用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。 ③收集少量气体的容器④用于装配成气体的发生器。 ￥ （2）、注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，要先预热，然后才能集中受热，以防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。试管夹应夹在的中上部（铁夹应夹在离试管口的1/3处）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流，使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面 约成45°的角度，管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2、烧杯 （1）、用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩 ( ②也可用做较大量的物质间的反应 （2）、注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。 3、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶。用途：①常用做较大量的液体间的反应 ②也可用做装置气体发生器 4、锥形瓶用途：①加热液体，②也可用于装置气体发生器 注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，加热时溶液的量不应超过容积的2/3 5、胶头滴管用途：吸取和滴加少量液体。 注意：①先排空再吸液
一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽需要水 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水 相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子 不同条件：水 实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。 2.实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。 3.对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。 4.观察并作好记录。实验现象：实验组中的绿豆种子发芽了，对照组中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。 二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑塑料袋。相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子 不同条件：光 实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾并滴相同的水量，各放3粒绿豆。 2.实验组把一个种植盒放在窗台上 3.对照组用一个黑塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔），放在窗台上。 4. 观察并作好记录。 实验现象：实验组中的绿豆种子发芽了，对照组中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。 三、提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？ 我的猜测：绿豆芽的生长是否需要阳光。 实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。 相同条件：温度、空气、水 不同条件：阳光 实验方法：1.把发芽的绿豆种子种在两个花盆里。 2.实验组将一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。 3.对照组将另一盆放在黑暗的地方。 4. 观察并作好记录。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长是否需要阳光。 四、提出问题：蚯蚓喜欢光明的生活环境还是黑暗的生活环境？ 我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。 实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。 相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓 不同条件：光明、黑暗 实验方法：1. 把长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。 2. 把10条蚯蚓放在中间，盖好盖子。 3. 5分钟以后打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。 实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。 五、提出问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？ 我的猜测：蚯蚓喜欢潮湿的环境。 实验材料：长方形纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。 相同条件：空气、温度、10条蚯蚓 不同条件：干燥、潮湿 实验方法：1.在长方形盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。 2.将蚯蚓10条放在盒子中间，盖好盖子。 3. 5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。 实验现象：蚯蚓爬向湿土的一边。 实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。 六、实验名称：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色的物体 吸热能力强弱对比研究实验设计. 实验器材：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色纸和五支温度计。 操作过程：1. 将五种颜色的纸分别做成大小相同的纸袋。 2.五个纸袋中各放入一支温度计，并同时平放在阳光下， 3.过5分钟后观察各纸袋里的温度，并作好记录。 4.根据记录的数据进行分析，得出结论。 实验结论：深色物体比浅色物体吸热快。
高中化学实验基本操作知识点 1. 仪器的洗涤 玻璃仪器洗净的标准是：内壁上附着的水膜均匀，既不聚成水滴，也不成股流下。 2.试纸的使用 常用的有红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、ph试纸、淀粉碘化钾试纸和品红试纸等。 (1)在使用试纸检验溶液的性质时，一般先把一小块试纸放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待测溶液的玻璃棒点试纸的中部，观察试纸颜色的变化，判断溶液的性质。 (2)在使用试纸检验气体的性质时，一般先用蒸馏水把试纸润湿，粘在玻璃棒的一端，用玻璃棒把试纸放到盛有待测气体的导管口或集气瓶口(注意不要接触)，观察试纸颜色的变化情况来判断气体的性质。 注意：使用ph试纸不能用蒸馏水润湿。 3. 药品的取用和保存 (1)实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此在使用时一定要严格遵照有关规定，保证安全。不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。注意节约药品，严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，
一般应按最少量取用：液体1～2ml，固体只需要盖满试管底部。实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内或交由老师处理。 (2)固体药品的取用 取用固体药品一般用药匙。往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管倾斜，用盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落到底部。有些块状的药品可用镊子夹取。 (3)液体药品的取用 取用很少量液体时可用胶头滴管吸取;取用较多量液体时可用直接倾注法。取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子(标签对着手心)，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管。注意防止残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时，应用玻璃棒引流。 (4)几种特殊试剂的存放 (a)钾、钙、钠在空气中极易氧化，遇水发生剧烈反应，应放在盛有煤油的广口瓶中以隔绝空气。 (b)白磷着火点低(40℃)，在空气中能缓慢氧化而自燃，通常保存在冷水中。 (c)液溴有毒且易挥发，需盛放在磨口的细口瓶里，并
实验一： 实验名称：物体的沉浮 实验目的：观察物体的沉浮 实验材料：水槽、水、小石块、塑料泡沫块、小刀、橡皮、萝卜、曲别针、带盖的空瓶、蜡烛 实验过程：把水槽放在桌子上，从袋中取出小石块、塑料泡沫、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮分别放入水中观察它们的沉浮实验结论带盖的空瓶、蜡烛、萝卜、泡沫在水中是浮的；小石头、
回形针、橡皮在水中是沉的。 实验二： 实验名称：同一材料物体的沉浮 实验目的：观察同一材料构成的物体在水中的沉浮 实验材料：水槽、、水、小刀、萝卜 实验过程：把萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论：由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中
的沉浮是不会发生改变的。 实验三： 实验名称：影响物体沉浮的因素 实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、 实验过程
实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是 浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 实验四： 实验名称：橡皮泥在水中的沉浮 实验目的：橡皮泥排开水的体积
实验材料：水槽、水、橡皮泥、小刀等材料 实验过程 实验一：用橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥， 改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 实验结论：1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 2、橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 实验五：
五年级科学下册实验 实验1：唾液对淀粉有消化作用 实验材料：两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。实验步骤：1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。2、将两支试管放入37℃的温水中。3、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。注意事项：保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验材料：水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等实验步骤：1.用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。注意事项：用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。 取二氧化碳的方法： 1、排水集气法收集二氧化碳：取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。 2、可以直接用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的办法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。具体方法如下：在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，再通过直玻璃管向石灰水吹气，观察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。 实验4：凸透镜成像规律 实验材料：凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上。2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。3、点燃蜡烛，调整凸透镜和纸屏的位置，看成像大小有什么规律。实验现象：利用凸透镜形成的像都是倒立的；当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小；当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。 实验6：眼睛成像的模拟实验 实验材料：两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。2、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。3、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。实验现象：凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。注意事项：1、做此实验时，室内光线不能过亮。2、蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。而且蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。 实验9：种子发芽与水的关系 实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1.将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。2.把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。实验现象：大豆发芽需要适量的水。注意事项：做此实验时，水不宜过多。选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 实验10：种子发芽与温度的关系 实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1.将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。并覆盖棉纱布。2.把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。3.坚持每天观察并做好记录。实验现象：大豆发芽需要适宜的温度。注意事项：做此实验时，水不宜过多。选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 实验13：斜面省力作用的实验 实验材料：测力计、长方形木板、小木块若干、小车。实验步骤：1、用测力计竖直提小车，记录读数。2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。4、对比分析所得数据。实验结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。 实验14：制作螺丝钉模型 实验材料：三张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。实验步骤：1、将长方形纸剪成三角形，在斜边上用彩色笔涂色。2、均匀的缠在铅笔上，形成螺纹。3、其他的两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色、缠螺纹。4、比较螺纹疏密与什么有关实验结论：三角形斜边越长，螺纹间的距离越小，使用越省力。 实验15：杠杆的作用实验 实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。实验步骤：1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡2、在左右两边各挂一个钩码。3、调节钩码的位置和数量4、记录比较数据，看有什么规律。实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。 当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力；当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力；当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，不省力也不费力。 实验16：滑轮的作用实验 实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。实验步骤：1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。3、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。实验结论：使用定滑轮时，不省力但改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变用力方向。 1
《科学》五年级上册实验操作
实验名称 声音的传播 实验器材 两支蜡烛、火柴、大鼓、鼓槌、小闹钟、塑料袋、水槽、抽气机、玻璃罩。 实验方案 实验一、 点燃蜡烛，一支放在鼓前面，一支放在较远处作对比。 敲鼓，观察现象。 用抽气机把罩有小闹钟的密封的玻璃罩抽成近似真空状态，倾听声音。 实验二 一生用锤子敲桌子的一头，另一生耳朵紧贴桌面倾听声音，有何现象。 实验三 将定时的小闹钟用塑料袋包好放入水中，一个冋学把耳朵紧贴在水槽上倾听声音。 实验现象 实验一离鼓近的蜡烛火焰动的幅度大。在真空状态下的小闹钟听不到声音。 实验二在桌子另一头能 听到敲桌子的声音。 实验三能听到水中小闹钟的声音。 实验结论 声音能在气体、液体、固体中传播。 （六） 实验名称 丨 影响声音大小、高低的实验 实验结论 温度变化对岩石有破坏作用。 （四） 实验名称 声音的产生实验 实验器材 水槽、音叉、泡沫小球、气球、杯子等。 实验方案 1、 敲打音叉迅速放入水中，观察现象。 2、 给气球吹足气，松开手后观察。 3、 把泡沫小球放在水槽中，用杯子向水槽中倒水，观察现象。 实验现象 发现水中有波纹，水珠溅起。 会听到声音，是空气在振动。 发现水槽中的泡沫小球随着水流在动，听到声音。 实验结论 1和2说明：固体振动时产生声音。 3说明：气体振动时产生声音。 4说明：液体振动时产生声音。 （或者声音是由物体的振动产生的。） ）
（七） 研验 （九） 实验名称 实验器材 鼓（或锣）、鼓槌、橡皮筋，空盒子、锯条（或直尺）玻璃瓶、杯子 实验方案 实验一、影响声音大小的实验 1、 用大小不同的力敲打鼓，听声音有什么不同。 2、 用大小不同的力拨动橡皮筋，听声音有什么不同。 实验二： 影响声音高低的实验 1、 把锯条伸出桌子长短不同，分别拨动（用力的大小要相同） 2、 往玻璃瓶中倒水，水面高低不同，听声音有什么不同。 ，听声音有什么不同。 实验现象 1、 用力大声音大，用力小声音小。 2、 锯条长声音低，锯条短声音高；水面高声音高，水面低声音低。 实验结论 同现象。 实验器材 陶瓷、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯。
五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素 实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 科学实验报告单4 实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。 三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。 实验结论相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
高考化学实验知识点归纳及典型例题 一、实验基础知识 1.常用化学仪器 （1）应用要点：熟悉常用仪器结构特点、用途和应用注意事项，主要有加热容器、分离仪器、计量仪器等。 （2）注意事项：加热容器要区分是直接加热还是隔石棉网加热；分离仪器要区分是用于分液、过滤还是蒸馏；计量仪器要特别注意零刻度的位置及读数的精度要求。 2.常用试剂的使用与贮存 （1）应用要点：着重了解露置在空气中易变质的试剂、见光或受热易分解的试剂、易挥发的试剂、易燃试剂、不宜用玻璃试剂瓶盛放的试剂等。 （2）注意事项：试剂的使用和贮存方法是由试剂的物理性质和化学性质所决定的。易与空气中氧气、水蒸气和二氧化碳反应的试剂不能长时露置在空气中；见光易分解的试剂应存放在棕色瓶中，置于冷暗处；受热易分解的试剂和易挥发的试剂应存放在冷暗处；能与玻璃中的二氧化硅反应生成硅酸钠的试剂，如NaOH、Na2CO3等不宜放在磨口玻璃试剂瓶中。 3.气体制备与净化 （1）应用要点：掌握常见气体的制备反应、制备装置、收集方法、尾气吸收等。 （2）注意事项：气体的制备装置的选择主要根据反应物的状态和是否需要加热；收集方法的选择主要看气体的水溶性和密度，以及是否与空气中的氧气反应；尾气吸收时要注意防止倒吸。 4.物质的检验、分离和提纯 （1）应用要点：要注意区分检验、分离、提纯的区别；掌握常见离子检验的检验方法；掌握分离和提纯的试剂选择依据和分离操作方法。 （2）注意事项：要注意三者在目的上的不同。检验是对物质进行鉴别或鉴定；分离是将混合物中各组分分开；提纯是除去混合物中的杂质。由于目的不同，所选试剂及分离方法也要相应地变化。 5.定量实验 （1）应用要点：掌握四个定量实验（中和滴定、配制一定物质的量浓度的溶液、中和热的测定、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定）的实验原理、主要仪器和装置、操作要点、数据处理和误差分析等。 （2）注意事项：要在熟悉仪器构造的前提下掌握操作方法和读数方法；在深入理解原理的基础上掌握数据处理和误差分析方法。 二、综合实验 （1）应用要点：能够根据实验目的选择仪器和装置、确定装置的接口顺序；能够设计简装实验；能够对实验原理、仪器、操作等的进行评价。 （2）注意事项：要注意区分洗气瓶长进短出和短进长出时的不同用途；。实验设计要遵循科学性、安全性、可行性和简约性四个基本原则；在掌握好实验基础知识的前提下才有可能正确地评价实验。 1．典型例题： 例1．某同学在实验报告中写有以下操作和实验数据，其中合理的是_________________（填编号） ①用托盘天平称取11.7g食盐 ②用量筒取5.62mL某浓度的盐酸 ③用pH试纸测得某溶液的pH值为3.5 ④滴定某未知浓度的盐酸用去23.15mLNaOH标准溶液 ⑤用500mL容量瓶配制250mL 0.1mol/L Na2SO4溶液 ⑥用酸式滴定管量取25.00mL已知浓度的KMnO4溶液 答案：①④⑥ 例2．如图是一套实验室制气装置，用于发生、干燥和收集气体。下列各物质中 能利用这套装置进行实验的是 A．铜屑和稀硝酸 B．二氧化猛和浓盐酸
小学《科学》五年级上册 实验基本操作 兰亭镇谢建华 1—1种子发芽实验（一） 一、实验内容： 种子发芽实验 二、器材： （每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块 （每组）水1杯、滴管1个 三、规范操作要点： 按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。 四、操作建议： 1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来； 2、按照实验计划用标签给种子分组编号； 3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次，及时做记录。 五、还需要配什么器材： 盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。 1—2种子发芽实验（二） 一、实验内容： 整理分析实验记录的信息 二、器材： （每组）实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。 三、规范操作要点： 略。 1—4蚯蚓的选择 一、实验内容： 探究蚯蚓生长环境实验 二、器材： （每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。 三、规范操作要点： 1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。 2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。 1—6做一个生态瓶 一、实验内容： 生态瓶的设计和制作 二、器材： （每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞工具。 三、规范操作要点： 1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。 2、准备材料，做一个生态瓶。 四、操作建议： 1、讨论时要考虑生物和非生物的种类、数量、食物和其他关系等。 2、建造好的生态瓶要进行管理和长期的观察、记录。 1—7改变生态瓶 一、实验内容： 改变生态瓶的生态环境实验 二、器材：
（每组）已建造好的生态瓶1个、小鱼若干、水草若干、漏网1个。 三、规范操作要点： 每个小组根据自己的情况选择其中一个内容进行预测、实验、观察记录和分析。 2—1光和影 一、实验内容： 研究影子变化的规律的实验 二、器材： （每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。 三、规范操作要点： 按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。 四、操作建议： 1、活动1要控制手电筒到木块的距离不变，只改变照射的角度和方向。这个活 动难度较大，教师要演示实验和记录的方法。其中，手电筒垂直照射在物体的上面时，要提高物体，才能看到影子。 2、活动2中屏最好垂直竖起来，屏和手电筒的位置保持不变，只改变木块到手 电筒的距离。 3、实验时要求学生先在屏上用铅笔画下实际的影子，再把结果画在课本上。 2—2阳光下的影子 一、实验内容： 观测阳光下的影子及变化 二、器材： （每组）10厘米长的筷子1根、平滑的木板1块、白纸1张、橡皮泥1块铅笔1枝、尺子1根。 三、规范操作要点： 1、做一个简易的日影观测仪，并把它放在校园能照到阳光的地方。 2、记录时，先看看太阳的位置和方向，再量出影子的长度，然后在白纸上描下 影子。 四、操作建议： 课堂上每10分钟观察1次，课后每1小时观察1次。 2—3光是怎样传播的 一、实验内容： 探究光是怎样传播的实验 二、器材： （每组）手电筒1个、同一位置打孔的长方形卡纸3张、无孔卡纸1张、票夹4个。 三、规范操作要点： 按照教材28-29页的图和文字所示的方法和要求做实验。 四、操作建议： 1、每张卡纸之间距离最好为15厘米左右，并保持卡纸上的小孔在同一高度上； 2、教材要求画出光前进的路线有一定难度，第一次需在教师指导下进行； 五、还需要配什么器材： 空心弯管2个、直管3根等。 2—4光的反射 一、实验内容： 光的反射实验 二、器材： （每组）手电筒1个、小镜子1面、书1本。 三、规范操作要点：
走进化学实验室 一、基本考点 考点1．药品的取用 （1）取用原则：①“三不”原则：不用手摸药品、不凑近闻药品的气味，不尝药品的味道；②节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部；③处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃。 （2）取用方法：①固体药品的取用：取用粉末、小颗粒状药品时应用药匙或纸槽，步骤：“一斜、二送、三缓立”即将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管缓缓直立起来；取用块状药品或密度较大的金属颗粒时应用镊子夹取，步骤：“一横、二放、三缓立”即将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口后，再把试管（或容器）缓缓地竖立起来；②液体药品的取用：滴管吸取法：取少量液体时，可用胶头滴管吸取。取用较多量时，可用倾倒法，步骤：先拿下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起瓶子，瓶口紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管。倾倒液体时要注意以下几点：a．瓶塞要倒放；b．试管要倾斜且试剂瓶口紧挨着试管口；c．试剂瓶上的标签要朝着手心（防止残留的药液流下来腐蚀标签）。 考点2．物质的加热 （1）酒精灯的使用：①酒精灯是化学实验中常用的加热工具，使用时应注意“两查、三禁、一不可”。“两查”是先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或烧焦，需要剪去少许使其平整，再检查灯里的酒精量。向灯里添加酒精时，不能超过酒精容积的2/3。“三禁”是绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾，禁止用嘴吹灭酒精灯。“一不可”是用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；②酒精灯的灯焰分为焰心、内焰、外焰三部分，外焰燃烧最充分，温度最高，因此应用外焰部分加热；③万一碰倒酒精灯，酒出的酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑盖。
教科版小学五年级科学下册实验操作手册 本手册由莲都区大洋路学校的陈建秋编写，共整理了近40个实验，每个实验从“实验名称、课题和页码、实验目的、实验器材、实验步骤、实验记录单、现象和结论、备注”8个方面进行了阐述。 第一单元沉和浮 实验名称：观察物体的沉浮 课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第2面 实验目的： 1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。 2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。 3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。 实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 实验步骤： 1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2、依次把七种物体放入水中，观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。 现象和结论： 沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。 备注： 1、预测的理由记录比较烦琐，建议让学生口头交流即可。 2、观察物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。 实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第3-4面 实验目的： 1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤： 1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5、观察记录，讨论实验发现。 实验记录单：
第一个实验 实验名称：观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系 实验内容：教科子第2~3页。 实验目的：发现阳光下影子变化的规律 实验器材：指南针、记录纸、橡皮、小棒（10厘米）、小尺、钟表、温度计。 实验过程： 1、早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。 2、用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。 3、请同学们注意：温度计要放在太阳晒不到的地方。 4、观察记录纸上的记录，思考以下的问题： （1）影子的方向和太阳的位置有什么关系？ （2）影子的长短和太阳的高度有什么关系？ （3）温度的变化和太阳的位置变化有什么关系？ 小组讨论，然后把结论写出来。 实验结论： 1、太阳的位置和影子的方向相反。 2、太阳高度高，影子则短，温度高，太阳高度低，影子则长，温度低。
第二个实验 实验名称：昼夜对动植物的影响 实验内容：教科书第11~14页。 实验目的：通过调查身边动植物与昼夜的关系，知道昼夜对动植物会产生影响。 实验器材：笔记本、笔。 实验过程： 1、调查我们身边的各种各样的小动物，了解它们的生活习性。 2、放上一些好吃的，可以吸引小动物过来（别忘记洒上石灰） 学生在调查时，必须要遵守以下几点： （1）不要伤害小动物 （2）不要随意惊动小动物 （3）要想办法留下小动物活动后的痕迹 （4）要注意收集小动物留下的东西 （5）调查结束后，恢复小动物原来的生活环境 （6）不要尝小动物留下的东西 实验小结：昼夜的变化会对动植物产生影响
第三个实验 实验名称：验证光是沿直线传播的 实验内容：教科书第17页 实验目的：知道光在空气或水中是沿直线传播的 实验器材：小孔板，手电筒。 实验过程： 1、观察教科书第17页上面的三幅图：车灯、森林里的阳光、傍晚里的彩霞，你怎样解释这些光的现象？ 提示学生：可以从光的行进路线来考虑。 2、提问：如果有物体把光挡住，光还能照过去吗？你认为光是怎样行进的？（直线传播） 3、用一只手电筒和三张小纸板做一个实验来验证自己的解释。 实验结论：光在空气或水中是沿直线传播的。
科教版五年级下册科学实验题(纯文字)
五年级科学实验题 一、实验名称：物体的沉浮 实验目的：观察物体的沉浮 实验材料：槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程： 实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 二、实验名称：影响物体沉浮的因素 实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程： 实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 四、实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。
走进化学实验室 【学习目标】 1．掌握使用常见仪器的方法;掌握常见实验的操作要领;知道安全防护措施。 2 、认识学习化学的一个重要途径就是实验,初步学会对实验现象进行观察与描述的方法。 3.能在教师指导下根据实验方案进行实验,初步学会探究活动的方法。 【要点梳理】 要点一、常用的仪器 主要用途注意事项 用作少量试剂的反应容器,还可以进行少量物质的溶解或配制少量溶液,在常温或加热时使用①装液体不超过试管容积的1/2,如需加热则不超过1/3;加热时需要试管夹,并使受热均匀,外壁要干燥 ②加热后不能骤冷,防止炸裂 ③手拿试管要用拇指、食指与中指拿住离管口约1/3处 用于夹持试管进行简单的加热实验夹持试管时,试管夹要由试管底部往上套并夹持离管口约1/3处;手应该拿长柄的一端,同时防止烧损与腐蚀 用于搅拌、过滤,也可以蘸取少量溶 液 常见的加热工具见【知识点三】中“酒精灯的使用方法”部分 ①胶头滴管用于吸取或滴加少量液体 ②滴瓶用于盛放液体药品①使用过程中,胶头滴管不能平放或倒置,防止液体进入胶头内 ②滴加液体时,管口不能伸入容器内接触器壁,要把滴管竖直悬空在容器正上方 ③使用后,应及时洗涤干净;与滴瓶配套使用的滴管不必清洗 ①固定与支持各种仪器 ②用于过滤、加热等
①配制溶液 ②可用作较大量试剂的反应容器,在 常温或加热时使用 ①加热时应垫上石棉网,且外部擦干 ②反应液体不超过容积的2/3,加热时液体不 超过容量的1/2 ③搅拌时玻璃棒不可触及杯壁与杯底 用于量取一定量的液体 ①量筒没有零刻度线,最大刻度在上方 ②读数时,应将量筒放置平稳,并使视线与液体 凹液面的最低处保持水平 ③不能量取温度过高的液体,更不能加热 ④不能用作反应容器或用于配制溶液 ①收集或贮存少量气体 ②也可用于进行气体间相互反应或 固体物质在气体中的燃烧 ①瓶口平面磨砂,瓶口内侧不磨砂 ②燃烧反应有固体生成时,瓶底加少量的水或 铺少量细沙 【要点诠释】 1、初中化学常用实验仪器简单分类: (1)能直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙等 (2)不能直接加热、垫上石棉网能加热的仪器:烧杯、烧瓶、锥形瓶等 (3)不能加热的仪器:集气瓶、水槽、量筒等 (4)存放仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体) (5)计量仪器:托盘天平(称质量)、量筒(量体积) (6)取用仪器:胶头滴管(少量液体)、药匙(粉末或小颗粒)、镊子(块状或较大颗粒) (7)夹持仪器:铁架台(铁圈、铁夹)、试管夹、坩埚钳 (8)过滤仪器:漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台等 (9)加热仪器:酒精灯 (10)其她仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽等 2、量筒仰视、俯视读数所造成的后果: 要点二、基本实验操作——药品的取用 药品取用的方法: 药品 状态 用量所需仪器取用方法注意事项