政史地学科组期中考试分析
八年级地理期中试卷分析
八年级历史期中试卷分析
八年级思想品德期中试卷分析
2013.11.20
第6期
八年级地理期中试卷分析
小学语文（2）班陈洁
本次八年级地理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
试题题量、难度适中，题型能体现课改的要求，结合实际，图形类型比较高，注重读图识图知识。试卷具有很强的灵活性，注重对图形的分析理解,注重对学生各方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。
本份试题覆盖面广，既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生科学知识的运用能力，试题编拟内容能以教学大纲为依据，题量适中，难易适当，考查内容分布全面合理，试题无印刷错误。通过成绩来看我校学生基本理解和掌握了前半学期学过的的有关知识，能用科学的眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生对科学缺乏理解，成绩不够理想。但所有学生在答题的过程中无疑受到一次能力的考查、生活和情感的陶冶。
二、学生答题况及失分原因分析
（一）选择题：第2小题，学生多错选B，这反映出学生对经度和纬度的相关知识掌握不清楚，七年级知识掌握不牢固。第15小题错误最多的选择C，不清楚四川盆地和和柴达木盆地的差异，该题知识点较多，能较好的考查学生对中国地形单元的掌握。第3、4、5、6、8、9题考察知识的识记能力，答题情况相对好一些。第21题错得多的原因是学生不能将地理知识和实际生活，尤其是语文知识很好地结合运用，在以后的教学中教师应特别注意这点。第16小题，
几个选项容易混淆，所以错的也比较多。总的来说，选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够，而是部分同学掌握的不够扎实。
（二）综合题：第26题，考察的是本学期第二章的内容，着重强调了甘肃省及其附近地区的相关地理知识，这体现了生活中的地理，身边的地理这个特点，学生答题情况没有预期的好，原因是教师在教学的过程中，对这一点有疏忽，没有加以强调，另外，学生读图能力较弱，不能在地图上识别有用的地理事物，找出相关的知识点。第27小题，考察的是中国的山脉，这一题比较直白，但是学生失分率仍然居高不下，究其原因，还是学生读图能力有待提高，再者，学生缺乏相应的联系，在以后的教学中，应加大习题量。
三、教学建议
从选择来看，平时要对知识点的讲解要细之再细，不要太高估了学生的实际能力，以为很简单的问题不用强调了。第二，要适当延伸，在教学中，经常出现的问题，要加以强调，有意识的避免考试时在这一类题目上失分。
综合题，从第26小题和27题来看，在教学上要进一步加强读图训练和有关地理概念的讲解，尽可能的把图上所反映的知识点点出来。加强学生读图识图能力的练习，在教学中多使用地图，借助地图加强学生知识点的记忆和理解。
加强基础知识的习题训练，本次考试反映出，学生基础知识的练习不够，欠缺将地理知识与实际相联系的教学，反映出知识点的教学中未落实好，学生理解不够，读图表分析图表的能力培养有待加强，知识迁移及运用能力有待增强。
今后的教学中就注意加强地理概念的教学和基础知识的训练。做到精讲精练。努力培养学生的识图能力，空间想象能力。做到一切知识点都要落实到图上。做到每个人心中都一个地图。同时转变学生的思想观念，改变部分同学不重视地理的学习，争取在下次考试中取得更理想的成绩!
另外，由于地理组教师对待工作严谨程度不够，对于考试工作重要性认识不足，处理问题欠缺相关的经验和理性的思考，在考试中出现了一系列问题，尤其是试卷与教学进度不一致，给考试工作造成了不良影响，我们深感愧疚。在此保证，在以后的工作中，我们一定勤勤恳恳，认真负责，这样的问题，绝对不会再次出现。
八年级历史期中试卷分析期中考试已结束，为了更加完整充分地获得通过此次考试反馈出的学生学习情况，以便为进一步改进下阶段教学及提出行之有效的对策提供依据，下面对八年级历史试卷作以分析：
一、试卷整体情况概述
此份试卷主要考察学生对八年级上册上半学期所学知识的掌握情况。考查内容涵盖第1课鸦片战争（P1）——第11课社会生活的变迁（P57）所有内容。试卷总分100分，以考察基础知识为重点，个别题目对所学知识有所拓展，但均在学生能够掌握理解范围之内，对于前半学期所学的内容也都基本覆盖到，难宜适中，没有偏题怪题，出题目的比较明确，考察检验学生对前半学期学习内容掌握的同时，也有助于增加对历史科目学习的兴趣和信心。对比以上情况及我们前期授课和复习情况，有79分的题目应该是80%的学生都能够轻松应对的。但是从考试成绩来看，及格率偏低，不及格人数较多，平均分明显离这个预期有很大的距离，高分率也偏低。就以上这些问题，我从以下几个方面进行了分析：
二、关于出现问题的分析
1.个人的授课方式分析。我前期的授课比较偏重于讲，认为历史主要在于平时的积累记忆，讲的次数越多，学生们掌握的也就越牢固。在这个过程中忽略了学生的学习兴趣等多方面因素，课外知识拓展不够，不能够有效地利用图片、视频等多种教学辅助资料提升学生的学习兴趣和加强学生对内容的理解能力。
2.不信任学生的自主学习能力，怕他们在自己提炼概念的时候花费太多的课堂时间。很多概念都是我在上课过程中提示学生们划下来的。结果就是很多学生确实也背了，但是答案答不到该答得位置上去。
3.老师对于学生将历史问题灵活处理与随机应变的能力锻炼不够。学生们
甚至出现了不理解题目的现象。如，24题第3问：同盟会的成立有什么意义？大多数学生都没有能够准确的回答。如果换种提问方式：同盟会的性质是什么？学生才有可能答得对。这就说明，我们的学生将历史问题触类旁通的能力还有待在课堂教学过程中予以加强。
4.作为老师，对学生的学习情况把我不太准确。对学情的错误估计也成为了这次考试失误的一个原因。大成的孩子们在学习自觉性上还有待提高，但作为代课老师我们没有对这种情况及时地做出应对。在复习阶段只是像平时一样，给学生们准备了两份单元复习卷，一份前两个单元的知识提纲。没有检查学生的完成情况。
5.平时作业的收交不及时、不规范也是导致本次考试失败的重要原因。本来，历史应该使用的是同步练习，但有很多学生手里没有此资料。有些是原学校在学生转学时收走，有些是原学校直接没有发。而我们老师自己设计的学案，十一后才开始使用，而且印刷速度也跟不上，学生不能当堂练习。
6.任课老师没有能够很好的安排好课时也是这次考试成绩不尽人意的一个原因。学校的活动、劳动和我们的课时撞到一起时，我们不能及时地补上该上的内容，导致有些班级没有赶上进度。
三、针对问题的解决措施
1.加强课堂教与学的有效结合，课堂上除了教师的精心准备与讲述外，还应该将一部分时间留给学生，让他们去结合课本内容及老师讲授进行探究性学习或者讨论，加深对内容的理解和认识，这样也有助于他们对历史知识点的识记。
2．教学过程中做好充分的准备，除了必备的教学资料外，还应做好背景知识、链接图片、链接视频、拓展知识等多种辅助资料的准备，一方面让课堂教学内容更丰富，另一方面能够提升学生的学习兴趣，吸引他们去自主探究。
3.切忌在教学过程中再出现老师死教，学生死学的现象。课堂上除了教会学生理解当堂的学习内容外，还应该帮助他们去寻找适合自己的历史科目的学习方法，好的学习方法能够让学生在学习过程中事半功倍，所以做好这点也显得尤为重要。
4.多跟学生交流，了解他们的学习情况及动态，尽快熟悉和掌握学情，并能够正确做出判断，对不同层次的学生采取不同的方法，如对学习程度较好的学生只需对学习内容当堂掌握即可，但是基础较为薄弱的学生，还需在课后花
费一定的功夫予以督促辅导，但一定要切忌在此花费时间过长，一方面会影响其他科目的学习，另一方面可能会导致学生有厌学情绪出现而适得其反。
5. 对作业及学案进行优化设计，内容要精不要多，尽量学生当堂完成，当堂讲评，以免出现经常会因个别学生不交作业而浪费时间的这种现象。
总之，通过这次考试，我会吸取教训，在以后教学中改进自身的不足，争取在下次的考试中能够让学生的成绩有稳步的提升，实现质的飞跃。
八年级思想品德期中试卷及分析
期中考试已结束，为了充分地获得通过考试提供的教学反馈信息，为改进今后教学提供依据，下面对八年级思想品德试卷作以分析：
一、考查范围
教科版八年级思想品德上册第1课走近父母（P1）——第5课男生女生之间（P50）。
二、试卷特点
1.注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。
2.注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注学习、关注社会、关注生活的习惯和意识。
3.指导学生形成正确的思想品德课程学习模式的构建，逐步形成适合学生自己的思想品德课程学习方法。
三、试卷的结构分析
1.内容结构：
本次考试内容涉及上面提到的考查范围全部知识点，总分100分，考试方式为闭卷考试。
2.题型结构分析：
本次试卷设计了选择题和非选择题两种题型。
(1)单项选择题共20道题，每题2分，共40分。重点考查学生对基础知识的理解和运用能力。失分较多的是第1、5、9、14题，本题型学生平均得分34分左右。
(2)非选择题共三道题，共60分。重点考查学生的阅读能力、理解能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。失分较多的是21题第1小题和22题第2小题，本题型学生平均得分55分左右。
3.难度分析：
本次试卷总体来看难度适中，重点突出，偏重于基础知识的应用和迁移，试题灵活，梯度合理，有利于充分调动学生的主观能动性和答题积极性，学生整体成绩较为理想，已经达到对基础知识的考察、巩固，对学生积极性的鼓励和自信心树立的目的。
四、答卷情况分析
1.学生答题情况分析
（1）总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：审题粗心、书写凌乱、照抄照搬、表述不清、用语不规范。
（2）学生的答卷态度比较端正，乱涂乱画的明显减少，书写较平时做作业有所改观。
（3）学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。
（4）学生对闭卷考试方式的理解有误区，在解答开放性试题时的方法方面有待于引导和训练。
四、教学分析和教学建议
1.教师教学中存在的问题：
（1）通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时只是偏重于知识内容的复习，忽略了答题方法和技巧的指导。
（2）偏重于基础知识的讲解、对重难点知识的强化不够。
（3）偏重于教学内容的讲述，忽视了作业及练习的重要性。
（4）只是将本学期的教学内容当做教学任务在进行，忽略了思想品德这门课本身的特殊性，没有很好的与学生的实际学习生活进行有效的结合，去有效指导学生去调节自身心理状况，规范自己的学习生活规范。
2.鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中应做到以下几点：
（1）加强备课细致性，全面性，既要考虑学生的基础及接受能力，又要考虑教学环节与学生学习生活实际结合的合理性。
（2）重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系。将教材内容进行整合提炼，形成知识网络和知识精要，使书由厚变薄，并且让学生能够轻松理解接受，甚至最好形成自己独有的学习这门课程的学习方法。
（3）注重学生能力培养，处理好思与练的关系。要研究课标、研究较好的教辅资料，从中发现规律，进行总结。要加强典型例题和题型的模拟训练，引导学生总结答题方法，提高对知识的迁移、归纳、分析能力。
（5）关注学生心理健康，充分发挥思想品德课的教学作用。八年级学生正处于青春期，此时他们的心理会发生许多变化，而这些内容正是八年级思想品德课程的教学内容之一，所以很有必要将教学内容与学生的学习生活实际相结合，通过课程讲授与活动交流帮助他们梳理解决心理问题，促进学生的全面发展。
以上是对本次期中考试的八年级思品德试卷和学生答题情况以及教师教学中存在的问题与改进措施的简要分析，有不妥之处望予以批评指正。
大成学校政史地学科组
批语： 你没有说明一下你所在学校的管理现状怎样。 还不错，有很强的针对性和操作性。 你还没有说明一下你所在学校的管理现状怎样。这样就显得无针对性。 把你所在学校的管理现状怎样说得更清楚些并就存在的问题提出你的建设性意见就行了。你还没有把握好题目的具体要求。 第六模块作业优秀学员名单： 优秀作业展示： 安全教育，有的放矢 鲍沟镇甄洼小学张忠诚 通过本期的班主任培训，在学习了有关学校及学生安全方面的知识以后，我提高了对学校安全方面的重要性的认识，增强了责任意识，促使我在以后的工作中，以更严、更细、更实的工作作风，防止校园意外事故的发生，确保学生的人身安全。 通过学习，结合我校的实际情况，我认为本校存在以下安全隐患，应该加以改进： 1、本校教学楼有两层，但只有一个上下楼的楼梯通道，在放学时极易发生拥挤现象。 2、离学校不远处有小卖部，学生经常去买零食吃。由于很多零食是“三无”食品，其质量、卫生难以保证，容易发生食物中毒事件。 3、本校是一所农村小学，生源是附近村庄的学生，有些村庄较远，学生需要步行20多分钟才能到达学校。由于路面较窄，且学生爱在路上嬉戏打闹，这也容易导致交通事故的发生。 4、个别学生情绪低落或情绪过激，容易出现心理问题或过激行为。 针对本校这所乡村小学的实际情况，我认为应采取以下措施来加强对学生的安全教育： 1、提高教师的安全责任心，并健全各类规章制度。 2、提高学生的安全意识。
（1）加强对学生的安全教育，让孩子们懂得安全的重要性。 （2）让孩子掌握基本的安全常识，让他们学会保护自己。 （3）对学生进行应急教育，提高学生的自我保护能力。 3、加强对学生的常规管理，确保将安全工作落实到实处。 （1）教育学生要遵守交通规则。例如不随便横穿马路、不闯红灯、不在路上追逐打闹等。 （2）关注课间安全。课间不做危险性游戏、上下楼梯靠右走、不嬉戏打闹、不攀高、不拥挤、不搞恶作剧等，以避免发生各种意外伤害事故。 （3）本校常有学生不到校但又不请假的情况发生，班主任一定要及时了解学生的到校情况，发现学生未按时到校的，要在第一时间与其家长联系，以避免意外事件的发生。 （4）教育学生不要购买“三无”食品，平时也要注意饮食卫生，防止食物中毒。 （5）定期检查校内设施，消除安全隐患。 （6）加强对学生用电安全的教育。 4、加强对学生不良情绪的控制与心理调节的教育。 （1）关注学生的心理健康。本校学生的父母外出务工的较多，因此留守儿童相对较多，孩子的家人往往只关注孩子的身体健康，而忽略了对他们心理健康的关注。作为班主任，要在心理健康教育方面多花费点心思，提高学生的身心健康水平。 （2）培养学生积极乐观的人生态度。个别学生情绪偏激，极易出现打架、自暴自弃等行为。班主任需要善于调节学生的不良情绪，培养学生敢于面对困难，用积极的态度看待挫折，培养他们正确的人生观。 5、加强与社会、家长的沟通和联系，共同关注学生的安全问题。 总之，让我们树立“安全责任大于天”的意识，积极行动起来，在我们的生活中多一分注意、多一分小心，让孩子能在安全的环境下茁壮成长。我想，这也是每一位家长和老师的共同心愿！ 责任重于山安全大于天
主编：马 兴 2013年11月28日 “国培计划”（2013）--河南省农村义务教育阶段 学校学科教师教学能力提高远程培训项目 邓州市初中数学班学习简报第6期
乘舟侧畔千帆过，轻舟已过万重山。“国培计划”（2013）--河南省农村义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训项目已经进行两个多月了，在这里我们相遇，在这里我们相互借鉴，在这里我们相互学习，在这里我们共同进步，在这里我们快乐研修，放飞梦想！ 1、请大家抓紧完成课程的学习，要完成9门课程（8 门必修课，1门选修课）的学习，每门课程的学习时间 不少于120分钟，请没完成这项基本要求的老师抓紧时 间完成。 2、请各位老师抓紧完成3篇作业，作业的提交截止 日期是12月20日。 3、本周六（11月30日）晚上19:30——21:30在班 级论坛进行班级第二次研讨活动，请大家准时参加！ 4、请各位老师对照考核实施方案，查漏补缺，完成 学习时间、研修日志、作业、班级发帖回帖等任务。
截止11月28日，邓州初中数学班的学习情况统计如下：对总学习时间长的李平克、岳萌、李霞、吴丰云等老师提出表扬，对在班级论坛中表现积极的张实现、钟传云、孙耀旭、赵小亚老师提出表扬，对学习不太积极，总学习时间比较少的杨静、宋庆召、张彦斌、辛丽、张富建等老师提出批评，希望学习不太积极的老师抓紧时间迎头赶上！！不要最后影响自己的结业！！！！
姓名工作单位总学习时间研修 日志 我的教学 故事 作业 发 帖 回 帖 李平克罗庄镇中心校校本部63 小时29 分钟0 0 3 0 0 岳萌张村镇一初中58 小时29 分钟0 0 0 0 1 李霞邓州市九龙乡第一初级中学55 小时51 分钟0 0 2 0 0 吴丰云城区第三初级中学53 小时36 分钟 5 1 2 10 7 丁俊超城区第四初级中学51 小时 1 分钟0 0 2 0 4 白国群罗庄镇中心校校本部42 小时30 分钟0 0 0 3 0 王光英城区第二初级中学38 小时58 分钟 4 4 3 2 12 唐成林赵集镇一初中38 小时45 分钟0 0 0 2 4 闫琼城区第四初级中学37 小时36 分钟0 0 1 0 0 王红丽城区第一初级中学35 小时53 分钟0 1 0 2 5 冀国栋赵集镇二初中35 小时19 分钟0 0 2 0 0 王伟刘集镇第一初中33 小时 4 分钟 3 0 1 0 0 张会平罗庄镇中心校校本部31 小时0 分钟 1 0 3 3 6 张静丽邓州市构林镇中心学校30 小时7 分钟0 0 0 0 0 井瑞彭桥二初中30 小时53 分钟0 0 2 0 0
高考热点追击 上海高考理科状元袁鸿杰：阳光少年情商高 人物：袁鸿杰 毕业学校：上海中学 高考成绩：557分(语文128分、数学147分、外语142分、物理140分) 昨晚8:19，微博上有多条微博排查上海高考高分考生。当获知自己是上海理科高分考生时，袁鸿杰非常平静地说：高考也让自己留下一丝遗憾。 少做题但课堂效率一定要高 “高考结束后，我的感觉并不理想，因为，物理最后一题没有做出来。和同学交流后，我发现同班好几名同学都顺利解答出最后一题。”袁鸿杰说，考试结束后，他立即向班主任廖灿老师说了自己懊恼。 提起自己的学习经验，袁鸿杰毫无保留地说：“课堂上，学生的思维一定要紧随老师的思维，发现有不理解、不懂的一定要多问。课堂效率高，不仅可以帮学生节省更多课余时间，还有利于各门学科均衡发展。”袁鸿杰回忆道，进入小学后，父亲常叮嘱他：家庭作业可以少做点，但课堂上一定要认真听讲，尽量将自己的疑惑和难题都在课堂内解决，课外可以节省更多时间做自己喜欢做的事情。正是记住父亲的提醒，袁鸿杰的学习成绩非常稳定，没有“短腿”学科。 受父母影响热爱工程学 课余时间，袁鸿杰最大的爱好就是做科技小实验。“在实验室内，我不仅可以动手操作感兴趣的物品，还可以看见自己的劳动成果，很有成就感。”袁鸿杰笑着说。 “我爸妈都是从事信息工程研究的，小时候，爸爸妈妈经常在家焊接、设计各种电路板，好奇的我会默默地蹲在一旁，抢着帮爸爸妈妈拿各种零配件、递送各种工具、仪器。”袁鸿杰说，在父母影响下，他从小对工程学产生了浓厚的兴趣。进入上海中学后，他选择工程学方向，课余时间走进实验室，跟着上海交大(微博)的老师一起做实验。 最让袁鸿杰难忘是2010年9月，他和学校其他十多名学生组建一支车队，花了一年的时间，研制了一辆节能型方程式赛车。随后，袁鸿杰和同学们带着这辆赛车，参加了中国节能竞技大赛，这也是唯一一支高中生赛车队。 他是个能吃苦的乖孩子 “在老师面前，袁鸿杰非常好问，他随身总带两本笔记本：一本记笔记、一本记错题，他会自己去验证问题，深挖下去，举一反三。”提起袁鸿杰，班主任廖灿老师第一印象就是：好学、爱问！课堂、课间，袁鸿杰都善于问问题，不让自己的知识体系里留下任何盲区。“他不仅学习成绩好，人际关系也非常和睦。”廖灿老师说，如今，学生的劳动能力越来越差，甚至有些学生不愿意参加集体劳动，他却坚持带头劳动。从高一年级开始，他担任班级劳动委员，一直坚持到高中毕业。学校每周都有定时定点评比，黑板槽内有一点灰尘就会被扣分。劳动委员袁鸿杰不仅给班级同学安排劳动任务，还经常去检查同学们的劳动情况。遇到同学们不愿意干的劳动项目时，袁鸿杰都带头做，没有任何怨言。 全班同学为他唱生日歌 “他长得非常像韩国明星，帅！他不仅和男生关系好，和女生的关系更好，这让很多男生羡慕嫉妒恨啊！”同班同学唐于朝开玩笑地说，袁鸿杰是一个情商非常高的同学，是同学们
高效课堂简报 9月23日，大冶十中党委召开专题会，布置“一赛两创”活动，要求将“课内比教学”与“双效”活动有机结合起来；做到全员参与、注重课程、突出重点，做出成效。2、9月28日，学校召开了“课内比教学、课外访万家”活动动员大会，全面拉开了三峡高中“双课”活动的序幕。3、制定《三峡高中“课内比教学”活动实施方案》、“课内比教学”活动实施细则、四环节考核评价标准，编制各类记录表格。4、公示“课内比教学”活动领导小组、评审组及教师分组名单。（） 东湖高中：开学以来，学校要求老师坚持精心设计课案；杜绝“满堂灌”，培养新模式，反对“满堂晃”，深化自主观。加强过程督导，加强校本教研。实行各科每周有课堂观察课，教研组有一节研讨课，每周进行教学检查，实行五案备课制度，落实教学反思。9月中旬，高三举行了实验班老师课堂观察课；各备课组开展第一轮复习研讨课。高一二年级按常规要求进行每周一节的课堂观察课。（高仲良） 小溪塔高中：召开“课内比教学”活动动员会。观看了省教育厅关于“课内比教学”活动推进会视频。制定了小溪塔高中“比教学”活动实施方案。编制了量化评价表。召开了两次“课内比教学”现场会。（杨闵卓） 实验小学：1、启动“课内比教学、课外访万家”活动。先后组织干部学习会，名师学习会，全体教师培训会，“比教学”演练会，“访万家”行动会，集中收看省教育厅召开的“比教学、访万家”视频推进会。学校准备资料表册数万份。2、全面进行备课改革。强化集体备课，更加注重团队作用；淡化教案形式，更加注重备课实效，提倡教案几条筋、书上满天星的教案形式。3、组织教师观名师教学、听专家报告。9月25日，学校组织全体教师于实验中学参加宜昌市名师、专家讲团学习活动。张红梅老师为全区教师献上了一节精彩的语文课。（胡大福） 实验初中：1、认真学习贯彻“课内比教学、课外访万家”活动文件精神。2、经过反复研究论证，拟订本校“课内比教学”活动方案。编拟了《实验初中“课内比教学”活动手册》。3、开展了“课内比教学”活动评价操作培训，所有评价组的成员参与了培训，明确了工作流程和需要注意的问题。4、各学科组启动“课内比教学”活动，按照说、讲、观、议四个环节有序进行。（李国红）三斗坪镇：1、认真开展教学质量分析，努力寻求新的增长点。三斗坪镇中心学校早在8月9日就召开了有全镇各中小学校长、主任参加的学年度教学质量分析会，相关人员对三峡初中中考综合质量位次大幅下滑作了深刻反思，并找准了“对差生管理与辅导不力导致差生面太大”的原因。同时各学校开展了各具特色的质量分析，拿出了提升质量的得力措施。2、切实改造课堂教学面貌，深入推进双基周过关。3、周密部署“课内比教学”，浓厚的活动氛围已形成。9月2 3日，燕代春总干事就主持了召开全镇“比教学”专题研讨会，明确了各方面的责任，细化了各学校活动方案，制定了活动进度表。措施得力，部署周密。为开展这项活动，中心学校为三所学校购置了3台摄象机，为录象课提供了物质保障；9月底，中心学校人员分赴各校，指导召开动员大会，全镇形成了浓厚的活动氛
2016-2017学年度第2学期 武汉市第一初级中学、武汉一初慧泉中学 高效课堂示范课活动简报 学科：数学主讲人：顾艳课题：平行四边形定义及其性质（一）时间：2017、3、3 校区：一初京汉 班级：八（1）班 主持人：刘桂兵点评人：刘桂兵，贺松玲，陈振林参加人员：三校区初二全体数学老师简报制作人：肖光明，黎漓教案： 平行四边形定义及其性质(一) 京汉八年级(1)班顾艳 一、教学目标： 1．理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 2．会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证．3．培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 二、重点、难点 1．重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用．2．难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 三、教学过程 1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形的形象？ 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？ 你能总结出平行四边形的定义吗？ (1)定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形． (2)表示：平行四边形用符号“”来表示． 如图，在四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC，那么四
边形ABCD是平行四边形．平行四边形ABCD记作“ ABCD”，读作“平行四边形ABCD”． ①∵AB//DC ,AD//BC，∴四边形ABCD是平行四边形（判定）； ②∵四边形ABCD是平行四边形∴AB//DC，AD//BC（性质）． 注意：平行四边形中对边是指无公共点的边，对角是指不相邻的角，邻边是指有公共端点的边，邻角是指有一条公共边的两个角．而三角形对边是指一个角的对边，对角是指一条边的对角．（教学时要结合图形，让学生认识清楚） [典型例析一]在ABCD中，如果EF∥AD，GH∥CD，EF与GH相交与点O，那么图中的平行四边形一共有（）个． 2．【探究】平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边 形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下．让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形，观察这个四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以，它的边和角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜想的一致？ （1）由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形中，相邻的角互为补角． （相邻的角指四边形中有一条公共边的两个角．注意和第一章的邻角相区别．教学时结合 图形使学生分辨清楚．） （2）猜想平行四边形的对边相等、对角相等． 下面证明这个结论的正确性． 已知：如图ABCD， 求证：AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D，∠BAD＝∠BCD． 分析：作ABCD的对角线AC，它将平行四边形分成△ABC和△CDA，证明这两个三角形全等即可得到结论． （作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题．） 证明：连接AC， ∵AB∥CD，AD∥BC， ∴∠1＝∠3，∠2＝∠4． 又AC＝CA， ∴△ABC≌△CDA （ASA）． ∴AB＝CD，CB＝AD，∠B＝∠D． 又∠1＋∠4＝∠2＋∠3， ∴∠BAD＝∠BCD． 由此得到： 平行四边形性质1 平行四边形的对边相等． 平行四边形性质2 平行四边形的对角相等．
打造高效课堂提高教学质量 武功红太阳小学优秀教师教育教学经验交流会活动简报 2018年3月 为了进一步提升教师的业务素质和专业水平，提高学科教师的教育教学质量，给老师们提供一个分享个人经验，借鉴别人特长的平台，武功红太阳小学于3月22日下午组织了一场别开生面的优秀教师教学经验交流会。此次交流会，优秀教师总结出自己工作中成功的经验与大家共享，让更多的教师在获取教学成功道路上积淀着自己，充实着自己。 大会以“打造高效课堂，提高教学质量”为主题，老师们结合自己的教学经验各抒己见，收到了良好的效果。首先由史校长作大会发言。她高度赞扬了全体教职工在过去的一年里辛勤工作、团结一心的奉献精神，并期望全体教师再接再厉，不断反思，开拓创新，推动红太阳教育教学工作再上新台阶。她同时指出，新学期要有新气象，优秀教师是我校宝贵的财富，我们要充分挖掘优秀教师的闪光点，学习优秀教师的不平凡之处，让它在红太阳发扬广大。接着进入第二个议程，由上学期优秀教师作经验介绍。两位优秀教师结合多年教学经验和教学实际，从班级管理，教材钻研，教学方法的选择，教学手段的运用，学生积极性的调动，学生评价，作业设置，课外辅导等方面进行了深入细致的描述，切合实际，操作性强，具有很强的学习、借鉴和指导意义。其次，全体教师进行教学经验交流。其他教师也能够实事求是的剖析自己的课堂教学，坦诚分析自己的不足，结合自己的教
学经历和所遇到的各种问题，各抒己见，互换意见，积极学习他人之长，补己之短，勇于向优秀教师看齐，不断提高自己的教育教学水平。最后，王校长作总结讲话，他要求全体教师要以本次学习会为契机，善于向优秀教师学习，虚心请教，积极改进，不断提高自己的课堂教学水平，努力打造高效课堂。 本次经验交流会，让全体教师“学有目标，进有方向”，为红太阳的教育教学工作注入了新的活力，必将进一步推动我校各项工作再上新台阶。 “天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”细节决定成败。我校将会在上级部门的指导下，从细节上下功夫，以校本培训为载体，不断强化过程监管，注重学习与课堂教学的切入点，及时将学习成果转化为教学能力，使教师的专业素质不断地提高，教师的教育教学水平不断地攀升，努力打造高效课堂，提高教学质量。我们相信，只要我们红太阳人把每一件平凡的事做得不平凡了，那么，我们的事业也就不平凡了—— 2018年3月22日
定置管理推进工作简报 2017年第6期 2017年04月公司开展各部门定置管理推进检查活动，定置管理推进小组成员参与检查评比。现将评分结果附表公示： 部门质量部发酵 车间 设备 动力部 制剂 车间 中间体 工段 物流部环保站行政部 总评 得分 88 88 86 86 85 88 85 88 评分细则 本次检查包含整理、整顿、清洁、安全、规范、素养六个方面，总分100分。暂定85分为定置合格标准。 一、质量部 1、成果展示 图一加样操作图二溶液滴定
图三记录填写图四 QA现场检查 图五 QA现场监督 特点：图一、图二，为QC进行检验操作，图一为进行化学效价检测前加样准备，QC在操作中的每个细节均影响数据的准确性。通
过不断的自学与培训，QC在操作中时刻关注于细节的操作，确保数据的准确性，可靠性。图二为进行溶液的滴定，确保溶液浓度的准确性，才能保证后续在原料检测过程中数据的可靠性，进而才能确保生产的顺利进行。 图三、为QC进行记录的填写，记录的及时填写，才能保证产品质量结果的可追溯行。 图四、图五、为QA进行现场监督、检查。图四为进行包装口封包检查，图五为贴签检查、监督。 不足：QA进行现场督查时未标准佩戴防尘口罩，部分女员工长头发未盘起。 二、发酵车间 1、成果展示 （1）消毒组
（2）配料组 （3）中控组 （4）霉菌及化验室
（5）种子室： 特点：标语醒目，工具摆放整齐，物料摆放整齐，设备干净无积尘操作认真规范，环境整洁且无异味。 不足：发酵车间一层管路警示标示不醒目，管道荧光警示漆未涂刷；配料车间投料废弃包装袋处理不及时，无规范暂存、处理流程。 三、设备动力部 1、成果展示（1）空压站
第6期 津市市项目建设及向上争资工作领导小组办公室2014年8月5日 与你同行 ——津市市全方位服务项目建设回眸 入秋，依然有如火的热度。走进津市工业集中区，看到的是火热的场景，听到的是铿锵的脚步，感受到的是创业的激情。 鸿鹰祥生物公司产销两旺，旺森养殖落地生根，三湘和达物流繁忙，新合新实力初露。与此同时，今年的在建项目整体提速：菲托葳生物后来居上，润农茶油即将投产，龙腾生物快马加鞭，创奇食品建设正酣，欣龙产业跃跃欲试，赣湘置业宏伟开篇，津城商贸雏形已成，大汉客车平地矗立……一批新型制造企业、“农字号”龙头企业、新引进的生物医药企业以及食品、商贸、现代物流企业，将成为津市工业
经济的生力军。这一切，为这个正在成长中的湘西北产业新城平添了生机与活力。 生机与活力的背后，凝结的是全市上下服务项目建设的真诚与艰辛。 暖巢引凤 去年四月。湖南三湘和达物流园老总陆立新很焦急，急寻物流园着陆建设，以保九月能启用仓储收购。之前，他已在常德及周边区县逡巡了许久，盘旋的凤凰正待落木而栖。而津市偌大的工业园里就差一个现代物流项目来坐庄。一个暖巢待凤，一个择木而栖，双方一拍即合。 瓶颈在土地。三湘和达的陆总慧眼识金。他相中了毗邻两条高速互通的一处缓坡地。然而，这块地早已被津市信用联社为即将组建的农商行预置了。紧急协商的结果，津市信用社高姿态让出，令陆总喜出望外。津市工业集中区承诺一月交地。否则，等不起的陆总可能会另选他址。承诺归承诺，但难题也不小：一是50万立方米挖方工程量大；二是要为这50万立方米土方寻找弃土场，谈何容易；三是还有四栋民居需搬迁。解决这些难题，当然不轻松。这期间，陆总派出3名“监工”坐镇，随时向陆总报告进度。工业集中区负责联系这一项目的副主任唐海平每天都要接听陆总的催工电话。那时，正值主汛期，雨天多，但雨一住就接着干，一月后如期交地。 物流园正式开工那天，陆总对承建商说，只要确保9月底工程交
打造高效课堂提升教学质量 擂鼓镇小学朱涛 教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存发展的生命线，同时也是检查一所学校办学水平的重要指标。近年来，我校全面实施“质量工程”，采取一系列措施狠抓教学质量，强抓管理规范办学，探索新的教学模式，优化评价机制，强化教师教研与培训，以特色创优势、以创新促发展，在高效课堂方面做了有益尝试，教育教学质量不断提高。现将我们的具体做法汇报如下： 一、强抓管理规范办学 关注教学流程的管理，加强教学常规，是稳定学校教学秩序，提高教学质量的关键所在。学校管理中要塑造一个成功团队，必须建立相应的制度，没有规矩不成方圆。我们根据本校的实际情况制定了一系列教学常规管理制度，明确每个岗位每名教师所肩负的职责，修改完善了《擂小教导主任职责》、《教研组长职责》、《班主任职责》、《学科教师职责》等，形成了一本完善的《擂小制度汇编》，这样每个人心中都有一杆标尺，知道自己该做什么不该做什么。在那个岗位，要完成什么样的目标，严格按照既定的制度和职责要求，加强过程性的常规管理。 1、严把“五关” 一是备课关：在备课方面，先个人备，然后教研组集体讨论，形成详案，关键把课时目标进行定位落实，也就是要解决教什么的问题。在此基础上，个人根据学生和教材寻找相适应的教学方法，确定教学策略，设计教学程序。二是严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关：作业固定格式，书写认真。作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正，学生要有纠错本。批阅教师要经常给学生鼓励性评语。四是要严把教学质量检测关。通过检测解决教学中存在的问题，及时采取相应对策，不断改进教和学的方法，对检测结果要进行分析确定培优辅差对象，进而促进教学质量的提高。五是严把辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。 2、过程督导 制度的落实，难在过程，难在管理。不坚决贯彻执行，再完备的制度和目标只能是一纸空文。基于此，我们要求从领导班子---教导处---教研组长层层落实，样样工作有计划有方案、有布置、有落实、有评比、有总结、有效果。
佛山市禅城区创建全国科普示范城区 工作简报 第6期 禅城区创建全国科普示范城区领导小组办公室编2010年11月15日 科普进白燕文明满社区 近年来，白燕社区深入贯彻《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》，以全面创建“科普示范社区”为载体，面向广大社区居民，积极整合社区资源，加强科普组织建设、完善科普组织网络、抓好基础设施建设、大力普及科学知识、积极开展科普活动，为建设和谐文明社区做出了积极的贡献。今年11月，白燕社区被市科协、市科技局、市文明办推荐申报第二批“广东省科普示范社区”。 综合利用科普资源，完善社区科普设施 白燕社区通过采取“社区主办、政府扶持、社会赞助”的方式，即争取政府扶持一点，社会赞助一点的办法，整合利用各种科普资源，加强社区科普、文化活动设施的建设。目前，社区已建有200平方米以上的科普志愿者服务站，设有专门的科普图书室和科普活动室；购置了11台电脑、2台数码相机等科普宣传器材；配有2000册以上科普图书，每年向居民派送《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》、《科普知识100问》、《手足病防治手
册》、《环保与健康》、《防震减灾》等科普读本上万册；并在4个街心公园、3个交易市场建有科普画廊8处、共有50米，根据各时期社会关注的节能减排、抗震救灾、食品安全、健康家居、绿色环保等热点问题，及时更新变化画廊的科普内容。社区还充分利用科普网站、电视、报刊等信息媒体，及时宣传社区活动，方便居民了解更多的科学知识，也吸引更多居民参与科普活动。 壮大科普志愿者队伍，提高科普服务水平 白燕社区坚持“以人为本”原则，不断发展和壮大社区科普志愿者队伍。目前，社区具有电子电器、医疗卫生、家政服务等专业特长的科普志愿者队伍动态稳定，常年保持40人以上，长期与3286个住户和10538常住人口建立服务挂钩。同时，社区根据各时期工作需要，组织科普志愿者开展各类业务知识学习培训，提高其综合素质和服务能力，发挥他们在服务社区、科技咨询、科普宣传中的重要作用。如每年组织社区科普志愿者和科技工作者做好抗震救灾宣传、防震救灾知识普及，帮助居民进行地震、消防紧急逃生演练；每月在社区举办一期“中医科普健康讲座”，定期上门为居民送去医疗保健服务；定期上门为居民提供计算机操作技术、电子电器维修等服务。 开展各类科普活动，促进社区文明建设 白燕社区以创建“科普示范社区”、“十好和谐文明社区”为契机，积极引进科技到社区，科普活动成为增强居民的科学意识和鉴别能力、倡导科学文明的生活方式、提高居民的文明素质和生活质量的日常活动。 社区结合每年的“科技进步活动月”、“科普宣传周”、“全国
认为“有效教学”是指教师指导下创建学习共同体，使学生学会自主合作探究学习，单位时间内提高学习绩效，全面实现课程目标，有效促进学生全面发展和教师专业成长的学习过程。这里的“有效教学”是个大概念，包括有效备课、有效上课、有效拓展和有效评价。认为“有效教学”不仅是一个教学活动，更是一个持续发展的、高质量的合作学习过程。其核心理念是“以学生发展为中心、先学后导、全面发展”。经过深刻分析“知识传授型”教学的“先教后学”特征弊端，结合学生发展、教师成长需要，提出了“先学后导-问题评价”教学模式，创新性地采用了小组合作学习的教学组织形式。要求学生自主学习、主动学习、合作学习和探究性学习。强调学生学习过程是自主建构的过程，教师在适当情境下给予智慧型指导和帮助。那么，如何创建“知识建构型”有效教学？笔者认为关键是把握两点：一是教师角色要发生本质性转变，由知识传授者转变为学生学习的指导者、合作者、促进者和研究者；二是在教与学行为方式上，教师要发生根本性转变，由“先教后学”走向“先学后导”，逐步建立“先学后导”教学思维，构建“先学后导”教学范式。在课堂教学中，培养具有反思型、智慧型的“懒”教师和善于自主合作探究学习的勤学生，使学生学会发现问题、分析问题和解决问题，学会自主学习，养成自主学习习惯，最终要培养学生的终身学习的能力。 “以问题为主线”“以评价为手段”“以任务驱动为途径”“优化教学模式，构建高效课 堂”教改实验观摩研讨会简报 作者：撰稿：杨昌宏李虎润 专家引领课堂教学起生机 ——岐山县“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验观摩研讨会简报 （岐山县教研室2009年第9期） 为了检查和指导“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目推进情况，12月26日、27日，在市、县教研室领导陪同下，中央教科所韩立福教授专程来我县三所实验校进行现场观摩指导。麦禾营小学王苗苗、张慕艳，北郭初中朱晓娟、李苗、孙晓娟和益店高中成锁文、杨丽侠、张秀丽等教师分别作了课。韩教授对我县实验推进工作给予充分肯定，对8节观摩研讨课给予了较高评价，并对实验学校领导的大力支持和实验教师的辛勤努力给予表扬。他认为，我县的实验工作取得了突破性进展，课堂教学对新课程理念的渗透超乎想象和预料，与其它实验区相比，实验进程至少缩短了半年。总体来看，初中的课改实验进展最令人满意，教师组织学生小组合作学习、开发“一案三单”，为创建符合初中特色的有效教学做了积极地探索。麦禾营小学学生成长快，两位教师的教学比较规范，能进行讨论、质疑、互动；教师也非常优秀，做了很多工作。高中课改还有一定的差距，教师对有效教学模式的理解还不够清晰，实践少，操作不到位，不是常态的课，小学、初中实现了常态。 关于小学段王苗苗老师执教的语文课《井底之蛙》和张慕艳老师执教的数学课《正负数》，韩教授认为：两节课符合新课程有效教学的理念，体现了素质教育思想，属于新课程有效教学展示课；两节课均达到了三维目标要求，学生学得快乐、真实、有效、幸福。对于两节课值得学习的地方，韩教授讲了六点：一是教学设计规范。符合有效教学设计要求和特点，也符合小学教学特征与规律，做到了标本兼顾。方案与工具的结合体现了目标性、问题性、情境性、训练性、拓展性和思想性。二是学生的学习方式转型。各组学生能够熟练而自然地围
城乡统筹试验区抗旱保苗 简报 第六期 城乡统筹试验区主办 2011年2月17日 找准水源机械开挖为抗旱保苗提供切实保障 ——记颍泉城乡统筹试验区抗旱保苗成功做法 （图） 面对多年未遇的旱情，试验区党工委、管委会动员试验区群众，不等不靠，多措并举，在抗旱工作伊始，试验区管委会就积极部署，动员群众奔赴抗旱一线，购买抗旱机械，组建抗旱服务队伍，发放抗旱农资等。然而，抗旱水源的缺失给试验区抗旱工作的推动带来了极大的阻力。如何提供水源，解决群众抗旱难的问题是试验区上下面临的最大难题。通过再三调查研究，试验区组织大型机械，挖沟底沟、塘底塘，实践证明，此举是解决抗旱难题的最有效途径。 试验区2011年小麦播种面积2.2万亩，受旱面积1.2万亩，其中重旱8000亩，轻旱4000亩，重点集中在青年路两侧老家、大宁两个行政村。然而两村近六千亩土地无有效水源，所有沟塘几乎全部干涸，群众看在眼里，急在心里。试验区党工委、
管委会高度重视，动员村两委干部深入田间地头，跑遍全部低洼沟塘，发现辖区内地表水较浅，挖深一米多就能见到泉水，干群喜出望外，认准只有找机械深挖沟底，才能及时有效解决水源问题。 春节过后，试验区党工委、管委会负责同志亲自到田间地头，指挥大型机械4部，在沿青年路两侧低洼沟塘利用挖掘机挖沟塘20多处，投入经费近6万元。挖沟塘长约7米，宽4米，深6米左右，泉水在1小时内能汇集120多方，按照一亩地30方水计算，能保证4亩地连续灌溉，这样每天一个沟塘就能保证大约40亩地得到有效灌溉。同时挖沟塘取土用于修建田间损毁道路，为群众生产提供了方便，做到了一举多得。水源解决了，群众抗旱积极性大大提高，自发地到田间地头，甚至为了排队灌溉吃不上饭，顾不上回家，目前到试验区便能看到成群连片的抗旱群众。 通过有效的机械深挖，试验区所有受旱地块都能找到有效水源，目前试验区受旱小麦已浇灌0.66万亩，占受旱面积的56.4%。下一步，试验区将按照区委、区政府部署安排，坚定信念，全力以赴，坚决打赢这场抗旱保苗攻坚战。
叶文超校长高效课堂专题讲座报道
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相信学生解放学生利用学生发展学生 ——五通桥中学高效课堂名师专题讲座校本培训记实 “春风贺喜无言语，排比花枝满杏园”。随着我校高效课堂构建活动的循序推进，新一轮课堂教学行为变革的春风正吹遍“通才摇篮”。学校从强化过程管理、深化集体备课、实行推门听课、全员课堂展示、教学模式构建、名师校本培训、加强教学巡查等多种途径、多管齐下，全面、有效的推进高效课堂建构活动，力求将这一构建过程打造为我校促进教师升华教学理念、转变教学行为和提高教学质量的重要平台，实实在在的推进我校“教育要有新观念，教学要有新方法，课改要有新突破，管理要有新举措，质量要有新提高”这一办学思路的有效落实。 为此，按照学校《高效课堂构建实施方案》的安排部署，教科室于2013年3月29日下午，特邀我校省级名师、省级骨干教师、成都师院客座教授、乐山市政治教育专家、学校副校长叶文超老师，就《高中阶段建构高效课堂》的相关问题，对全校教师进行校本专项培训。 叶校长的讲座主要从高效课堂的“主要观点”、“时代背景”、“内涵解读”、“关键环节”四个方面展开。叶校长谈到：建构高效课堂是一个系统工程，是学校教学管理的重要环节，势在必行，不仅学校高度重视，而且人人有责任。高效课堂的构建“是素质教育、培养高素质人才的必然要求，是新课改的必然要求，更是实现学校教育教学质量上台阶和可持续发展的必然要求，是教师自
身发展和提高的必然选择，更是学生学习知识、培养能力、提升自己的重要平台”。高效课堂的建构必然要求教师在课堂教学模式、教师工作方式、学生学习方式、教案作业要求方式、改革课堂布局模式等诸多方面实现革命性变革，以全面贯彻和践行新课改在教学方向上忠实“三维目标”、教学方式上做实“三贴近原则”、在教学的出发点和落脚点上落实“三基于原则”。 叶校长高屋建瓴的指出：高效课堂是一种全新教育理念，更是一种教育责任，一种教学实践模式；高效课堂的关键是课改，在课堂上能收获快乐；高效课堂的理念承载在高效课堂模式之中，立足于“学会、会学、乐学、创学”，不断创造出最优化课堂，让教学内容充满活力，轻负担，高效率；高效课堂是师生用最短的时间获得最大的收获，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。 怎样衡量课堂教学是否高效？叶校长精辟的将这一深奥复杂、众说纷纭的问题，简单高效的概括为“三看”，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 什么样的课堂才是高效课堂？叶校长谈到，首先要明确高效课堂的基本要素：即“教学设计精当”、“讲授精炼高效”、“主体作用发挥”、“分层教学落实”、“师生关系和谐”“教学目标达成”；明确高效课堂的基本特征，即“主动性、生动性、生成性”；努力探寻高效课堂的灵魂，即“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”十六字原则；要遵循高效课堂的教学原则，即“先学后教，以学定教”；要适应高效课堂的教学要求，增加学生说、学生做、学生互动的时间，人人参与，个个发言，能够最大限度地提高课堂教学效益，坚持“三讲”
潞城市翟店中心校羌城小学 数学教研活动简报 10月15日，翟店中心校小学数学学科在羌城小学组织了一次“五步一体新课堂”的教研活动。 参加本次活动的有中心校教研室郭存婷主任，小学数学教研员君丽，以及各小学的校长和教研员和数学骨干教师。 本次活动分三段进行，第一阶段，课堂展示及互动评课。由羌城小学的杨素琴老师执教观摩课《百分数的意义和写法》。课后陈校长组织与会教师进行了互动交流，与会教师从多角度、深层次的进行了评课，教研室君丽、小学数学教研员陈燕校长都作了精彩点评。 活动第二阶段，中心校教研活动经验交流。教研组长对教研活动情况做了总结，并对下半学期的活动计划作了交流。通过交流达到了互相学习、共同提高的目的。 活动第三阶段，抽测质量分析。首先由两位优秀教师杨素琴和李彩飞作了教学经验介绍，接着陈校长就四月份的学科抽测情况做了详细、深入的分析，对老师们的课堂教学进行了针对性的指导，使与会教师明确了教学中的一些模糊认识。 最后，孙志红校长对此次活动进行了总结并给与了高度的评价。孙校长认为：本次活动内容丰富、形式灵活、参与度高、富有实效，充分展示了我中心校小学数学教师的专业素养和教研能力。 会后，与会教师们纷纷表示：这样的教研活动有助于提高教师的教学理论水平、把握数学课堂的教研方向以及整体把握教材内容的能力，受益非浅。 羌城小学语文教研活动简报 浅谈新课改下的小学语文教学中存在的问题及其对策《全日制义务教育语文课程标准》提出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，
万安县中小学高效课堂教学评价表评价 指标 评价 要素评价标准 权 重 得 分 学 生 学 习 情 况 （60 分） 自主 预习 (10分） 及时、主动地完成预习内容。 10 预习有深度，能提出有一定价值的问题。 学习 过程 （32分） 自主学习：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得。8 合作学习:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位。8 课堂展示：大胆自信，表达简洁。8 课堂交流：清晰表达观点，耐心听取意见，评价客观公正。8 学习效 果 （18分） 知识技能：掌握新学知识，当堂训练准确率高；发现问题、提出问题、分析 问题、解决问题等各方面的能力得到提高。 6 过程体验：充分经历知识形成过程，得出结论。 6 情感发展：学生学习兴趣浓厚，学习过程愉悦。 6 教 师 导 学 情 况 （40 分） 预习 设计 （10分） “预习内容”设计实用；学习目标明确，问题有梯度，适合不同层次学生需 求。 10 课堂 活动 （25分） 注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰。 5 课堂提问精当并及时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习 活动，矫正纠错、提炼总结。 10 课堂环节紧凑，时间调控合理。 5 评价适时恰当，激励性、指导性强。 5 练习 设计 （5分） 能紧扣教学内容，题型多样，层次性强。 5 反馈 意见 分 数 合 计 万教体字〔2012〕207号 万安县开展高效课堂建设年活动实施方案（试行） 为探索具有我县特色的高效课堂教学模式，锻造出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充 满活力的高素质专业化教师队伍，通过教师的引领和学生积极主动的学习，让学生享受学习的快 乐，实现全县中小学教学质量的持续提升。经研究，决定2013年为我县开展高效课堂活动年，现 就活动开展制定如下实施方案。 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》为指导思想，以学生成长为本、教 师专业发展为宗旨，在借鉴高效课堂成功经验的基础上，逐步形成符合我县实际的“先学后教， 以学定教”为核心思想的多元化高效课堂教学模式。 二、活动目标 以转变教师教学观念、解决教学低效问题为突破口，通过创建教学目标明确、教学过程科学 的高效课堂，全面提升我县教师的教学水平和教育教学质量。 三、组织领导 为加强开展高效课堂建设年活动的领导，特成立活动领导小组。 组长：肖明发 副组长：张学琰林孝德罗奇玲康江平黎青陈吉明 成员：各股室负责人和全县中小学校长。 四、实施步骤通过“营造氛围”、“探索实践”和“交流提升”三个 阶段逐步构建我县多元化高效课堂教学模式。 （一）营造氛围阶段（2013年1月至3月） 1．宣传发动，制定方案 （1）在深入调研的基础上，制定活动实施方案，并在万安县教育网站开设“高效课堂”栏目， 上传有关“高效课堂”学习资料。县教研室将制定《万安县高效课堂教学模式及实施要求》和《万 安县中小学高效课堂教学评价表》与之配套。 （2）学校要通过召开家长会，利用宣传栏和校报等载体，加大对高效课堂活动的宣传。 2．组织培训，转变观念 （1）县教体局组织集中培训，学习高效课堂教学理论，明确高效课堂教学改革方向。 （2）学校组织全体教师进行校本培训，理解和把握高效课堂教学规律及基本方法，了解不同 学科“高效课堂”基本要求和标准。 （二）探索实践阶段（2013年4月至6月） 1.试行年级 高效课堂简报夏造小学第1期 责任编辑邱世友
内部刊物 注意保存新训简报 第六期 武警长沙市消防支队新训大队编 2010年3月25日 本期目录 ●新训动态 新训队组织水带、拉梯和5000米长跑训练考核 支队战训科科长周宏为新战士授课 新训队召开队务会安排布暑新训结尾工作 ●领导关怀 副支队长高启清率支队后、防两部门莅临新训队慰问、视察指导工作 ●新训风采 新训队VS武警总队后勤基地篮球PK赛 新训龙虎榜 ●带兵感悟 当好新训班长应树立的“四个形象” 如何做好“军中之母” ●警营文化 雄心壮志献消防 听风思雨感怀 人生就如翻轮胎
●新训动态 新训队组织水带、拉梯和第四次5000米长跑考核 为检验新兵训练成果，20日新训队组织对两盘水带连
接、原地爬梯和5000米训练考核。从考核的情况看，新战士基本掌握了水带连接、原地爬梯的方法，5000米的长跑成绩比前几次考核有了很大进步。水带连接的达标率达到了75%，原地爬梯达标率为80%，5000米长跑优秀率达到了45%。 但是由于各班长组训能力和新兵天质上的差异，个别几名新战士训练成绩进步较慢。新训队解决这一问题的措施是组织对口强化训练组，组成训练帮扶对子。由一名排长和两名业务能力和责任心强的班长专门负责，通过加大训练强度和加长训练时间，希望这一部分新同志的训练成绩能迎头赶上。 支队战训科科长周宏为新战士授课
3月24日上午，支队战训科科长周宏顶风冒雨来到新训队为新战士授课，讲授内容主要为《公安消防部队作战训练安全要则》。 授课中，周宏科长结合其入伍多年来奋战在灭火救援一线千余次与大火和灾害作斗争积累下来的经验和教训，围绕灭火攻坚作战中接警处警、力量调集、火情侦察、排烟、供水、救人以及火场中个人防护要注意的一些重要问题，耐心地向新战士进行传“经”授“道”。周科长授课中重点讲解了个人装备的使用，10多个战例视频录像让新战士们很好地理解和掌握了灭火方法和注意事项。他还结合战例对火场供水、火场救人、个人安全防护三个方面做了详细讲解。 周宏科长授课内容深入浅出，语言慷慨激扬，课件精致美观，还客观实在地分析自身经历的一些火灾事故扑救中存在的不足和成功经验，利用同类型火灾案例进行类比告诉新
榆林市第十小学高效课堂展示课活动方案 （2016——2017学年第一学期） 一、指导思想 为了全面落实《新课标》精神，促进我校教师的教学交流，使教师进一步更新教学观念，增强教改意识，优化课堂教学结构，探讨课堂教学模式，推进新课程实验，提高课堂教学质量，提高教师队伍的整体素质。特制定本方案。 二、领导小组 组长：李娟 副组长：高莲米海峰贺树山 组员：王鹏陈海军张艳霞杜云云教研组长年级组长 三、活动安排 1、时间：2016年11月7日——11月22日 2、活动分组：将全校任课教师分成语文、数学、综合三大组。综合组包含英语、体育、音乐和美术科任教师。 四、各教研组高效课堂展示课组织机构安排 语文组：下组领导：李娟陈海军杜云云 组长：王小红 组员：语文科任教师 数学组：下组领导：高莲王鹏张艳霞 组长：柳拖荣
组员：数学科任教师 综合组：下组领导：米海峰贺树山 组长：杨飞飞李艳 组员：英语、音乐、体育、美术科任教师 五、做课地点 教室（必须使用多媒体）（体育课在室外操场教学） 六、做课教师 榆林市第十小学36周岁以下的教师（获过区、市级教学能手者免讲） 七、活动要求 1、教学要体现“教为主导、学为主体、动（练）为主线”的教学原则。 2、课上学生自主学习，读、思、疑、议、练、创贯穿整堂课程。 3、做课教师要提前认真钻研教材、教法，把握课标，精心设计教学。 4、课堂教学中要体现三维目标和各学段新课程标准。。 5、课堂教学能力展示活动期间，要求各教研组做课教师人人必须按时签到，提前到教室就坐，参与听课，将手机关机或调到静音状态，认真做好听课记录，少数与上课时间有冲突的教师自行调课。评分要确保客观、公正、公平、公开，认真履行自己的评委义务。每听完一节课，本组听课成